第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期期末試卷分析（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

英 語(yǔ) 期 中 試 卷 分 析

一、整體來(lái)看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。試卷完成情況與分析：

我所教的三年級(jí)和四年級(jí)英語(yǔ)在全鄉(xiāng)排名情況：四一班第一名，平均分85.27分，及格率97%，優(yōu)秀率42%，最高分100分，最低分：50分。四二班第四名，平均分77.78分，及格率89%，優(yōu)秀率35%，最高分100分，最低分34分。三一班第二名，平均分76.65分，及格率72%，優(yōu)秀率18%，最高分100分，最低分40分。三二班第四名，平均分73.72分，及格率56%，優(yōu)秀率12%，最高分100分，最低分40分。

二、試題的特點(diǎn)。

1、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：一題、三題、四題，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

三、各大題的分析與探究。

主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括字母、詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：

一、正確抄寫(xiě)下面字母。此題的得分率為90%。失分原因是部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)印刷體。

二、英漢互譯此題的得分率是75%。如：開(kāi)頭第一個(gè)字母沒(méi)大寫(xiě)；兩個(gè)字空間空格等。學(xué)生平時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)類(lèi)似題型，教師也沒(méi)有拓展，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

四、連一連，此題的得分率是90%。

從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分比期中要好，但普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。

（1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用。（2)知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)。

（3)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

五、今后努力的方向

1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫(xiě)訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

4、適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心你的付出就會(huì)獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語(yǔ)水平會(huì)越來(lái)越好。

第二篇：2013-2014三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期科學(xué)期末試卷分析

2013-2014三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期

科學(xué)期末試卷分析

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)科學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、試題情況與分析

本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。試卷分為五種題型:填空、選擇題、判斷、連線、問(wèn)答。符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。三．試卷具體情況分析: 第一題填空。主要考查學(xué)生的知識(shí)積累，大部分學(xué)生的得分還可以，有一些學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)別字而失分了。

第二題選擇。相對(duì)于其它的題得分較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。學(xué)生失分較少。

第三題判斷。錯(cuò)的較多的是第1、2小題。

第四題連線。失分較多，因?yàn)槭澄镏兴臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中一帶而過(guò)，相應(yīng)的練習(xí)也沒(méi)有做過(guò)。

第五題問(wèn)答。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力。學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

四、學(xué)生答卷總體情況

三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來(lái)源，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活是那樣的單調(diào)，沒(méi)有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來(lái)了一定的不利影響，教師需要為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道。

五、今后教學(xué)工作建議

1． 在以后教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。

2． 重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

3． 優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。

4．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過(guò)這次考試，通過(guò)試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過(guò)努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2012-2013三年級(jí)期末英語(yǔ)試卷分析 北石家莊聯(lián)校

郝丹 本次期末考試英語(yǔ)試卷分為聽(tīng)力部分和筆試部分。聽(tīng)力部分：

第一題，聽(tīng)錄音圈單詞。圈出句子中出現(xiàn)的單詞，很多同學(xué)單詞相似音區(qū)分不清。

第二題，連線。屬于基礎(chǔ)題型，錯(cuò)誤率較低。

第三題，聽(tīng)錄音判斷你聽(tīng)到的句子與圖片是否相符。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯(cuò)誤率較高。

第四題，聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。錯(cuò)誤率低 筆試部分

第一題，找出規(guī)則，填寫(xiě)所缺字母。本題屬于基礎(chǔ)題，只要學(xué)生認(rèn)真審題就能做對(duì)。錯(cuò)誤率低。

第二題，選出不同類(lèi)的一項(xiàng)。本題四，五小題錯(cuò)誤率較高，學(xué)生無(wú)從下手。在以后的學(xué)習(xí)中，不能只局限于課本中的知識(shí)，要增加學(xué)生課外知識(shí)的攝入。

第三題，排序。本題屬基礎(chǔ)題，錯(cuò)誤率較低。

第四題，匹配題。本題第四五小題錯(cuò)誤率較高。在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第五題，選擇。第四小題錯(cuò)誤率高。

第六題，連詞成句。本題題形生疏，平時(shí)練習(xí)較少，整體錯(cuò)誤率高。

總體來(lái)說(shuō)，本次期末考試題型稍難，多測(cè)驗(yàn)學(xué)生的交際能力。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)：

1.加強(qiáng)句子教學(xué)，尤其是語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。

2.常用的基本句型，要做到反復(fù)訓(xùn)練，狠抓穩(wěn)打，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，做好思維方法和答題技巧的訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)閱讀能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4.增加語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

第四篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

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一、整體來(lái)看

本次考試主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，分兩大部分：聽(tīng)力和筆試，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平。

二、卷面分析

（一）聽(tīng)力部分：

（1）第一題選擇你聽(tīng)到的字母填在括號(hào)里，本題得分率高。學(xué)生對(duì)字母認(rèn)識(shí)掌握基礎(chǔ)好。（2）聽(tīng)詞辨音，對(duì)單詞發(fā)音和書(shū)寫(xiě)掌握的學(xué)生都能聽(tīng)對(duì)選對(duì)，相反對(duì)單詞發(fā)音和書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的學(xué)生對(duì)的較少。（3）判斷你聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符，這個(gè)題得分率低，原因由于句子長(zhǎng)，沒(méi)聽(tīng)懂，還有些人家讓寫(xiě)T和F，他們卻打錯(cuò)與對(duì)了，對(duì)題意理解不清。

（二）第一題，寫(xiě)出相鄰字母的大小寫(xiě)字母，考查學(xué)生對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)認(rèn)識(shí)。得分率較高，部分學(xué)生對(duì)字母順序不熟，還有些不注意大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)規(guī)則導(dǎo)致失分。

第二題是詞匯題，看圖補(bǔ)全單詞，考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握。單詞記憶好的學(xué)生得分率高，反之，得分低。

第三題單項(xiàng)選擇，考查對(duì)課文常用句型的掌握。得分率較高，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文句型沒(méi)掌握，得分較低。

第四題是將句子與相應(yīng)的圖片連起來(lái)，主要是考察學(xué)生在對(duì)所學(xué)的句子和實(shí)際運(yùn)用的掌握和運(yùn)用情況。這個(gè)題得分率高。第五題是情景會(huì)話，給句子選擇應(yīng)答語(yǔ)，主要考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用情況。本題大部分學(xué)生答得較好。

第六題根據(jù)所給情景，選擇最佳答案。選擇合適的英語(yǔ)句子?？疾鞂W(xué)生的對(duì)常用句子的認(rèn)識(shí)和在情景中的應(yīng)用。本題得分率不是很高，看來(lái)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)在情景中的運(yùn)用聯(lián)系不夠，比較生疏。

第七題讀一讀，按要求為相應(yīng)的圖片涂色。這一題是考察學(xué)生的閱讀、繪畫(huà)、及對(duì)顏色單詞的認(rèn)知和分辨能力，綜合性比較強(qiáng)。大部分學(xué)生完成較好。

三、考試情況分析

全鎮(zhèn)45人參加考試，及格率53％，優(yōu)良26％率，優(yōu)秀率 8％，平均分 61.5。從這個(gè)情況看來(lái)，總體情況不錯(cuò)，他們都已經(jīng)有所進(jìn)步。

四、試后反思

考試已經(jīng)過(guò)去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。

3、在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，加強(qiáng)情景教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

文秘三年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

一、基本情況本次考試試卷共分四個(gè)部分：書(shū)寫(xiě)分、聽(tīng)力部分分、筆試部分分、卷面分分，滿分分。

試題涵蓋了上冊(cè)書(shū)的重要知識(shí)點(diǎn)，難易適中。

我班名同學(xué)，及格人，及格率％，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率％，總分，平均分。

總體來(lái)說(shuō)成績(jī)不錯(cuò)。

聽(tīng)力部分分為四大題。

第一題為聽(tīng)錄音選單詞，第二題為聽(tīng)錄音給圖片排序，第三題為聽(tīng)錄音選出所聽(tīng)到的句子，第四題為聽(tīng)錄音選擇所聽(tīng)到的答語(yǔ)。

大部分學(xué)生們聽(tīng)力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對(duì)單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，判斷失誤。

筆試部分分為五個(gè)大題，第一題為寫(xiě)出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤出錯(cuò)；第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對(duì)，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閱卧~掌握不牢出錯(cuò)。

第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對(duì)話，大部分學(xué)生都能全對(duì)，個(gè)別同學(xué)判斷失誤出錯(cuò)。

第四題為給句子找答語(yǔ)，學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，原因是對(duì)和的用法不清楚。

第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說(shuō)明平時(shí)的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，基本功不夠。

二、存在問(wèn)題書(shū)寫(xiě)方面：個(gè)同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個(gè)別字母書(shū)寫(xiě)不規(guī)范或單詞抄寫(xiě)錯(cuò)誤出錯(cuò)。

聽(tīng)力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽(tīng)多讀；第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽(tīng)音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。

筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個(gè)別同學(xué)因書(shū)寫(xiě)字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。

還有一部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

卷面分：個(gè)同學(xué)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

三、改進(jìn)思路加強(qiáng)單詞和句型的背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過(guò)關(guān)，每個(gè)人過(guò)關(guān)，爭(zhēng)取學(xué)過(guò)的知識(shí)全部掌握。

加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽(tīng)原版課文錄音；回家讓家長(zhǎng)督促孩子利用納米盒聽(tīng)已學(xué)過(guò)的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動(dòng)有趣的把知識(shí)融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識(shí)。

加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。

小學(xué)年月文秘