第一篇：10種激勵(lì)任何人的有效方法（精選）

10種方法可以讓你激勵(lì)任何人

作者：天天向上 來(lái)源：商業(yè)英才網(wǎng) 發(fā)表時(shí)間：2012-05-15

很多企業(yè)管理者都有這樣的問(wèn)題，如何讓自己的員工和團(tuán)隊(duì)充滿激情，有很高的生產(chǎn)效率？其實(shí)員工的激情和高效是企業(yè)不斷成功的關(guān)鍵。尤其對(duì)一些創(chuàng)業(yè)企業(yè)而言，人少。一般而言，最成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)開始都是小型、敏捷，而且火力十足。

雖然老板都要找到聰明，充滿活力，有創(chuàng)新精神的員工，但這是可遇而不可求的。而另一方面，要讓員工永遠(yuǎn)保持激情不是容易的事情，尤其當(dāng)他們?cè)谂σ欢螘r(shí)間以后，卻沒(méi)有看到任何令他們滿意的結(jié)果時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生倦怠。很多時(shí)候，老板們最容易想到的激勵(lì)方法是金錢，但是讓他們苦惱的時(shí)，有的時(shí)候，金錢的激勵(lì)也常常失效。有些公司，如google，就是給員工每周有20%的工作時(shí)間去自我支配，這些時(shí)間內(nèi)，google的員工完成了他們的夢(mèng)想，而這些夢(mèng)想的成果也極大地幫助了google產(chǎn)品的豐富，以及利潤(rùn)的提升?？梢哉f(shuō)，gmail，google News等都是來(lái)自這種激勵(lì)的結(jié)果。暢銷書作家 Daniel Pink把google的這種激勵(lì)模式叫做“內(nèi)在激勵(lì)”。

雖然內(nèi)在激勵(lì)的成功案例讓我們興奮不已，但是并不代表只有內(nèi)在激勵(lì)是最好的激勵(lì)模式。很多人需要金錢，或需要職務(wù)，或需要獎(jiǎng)勵(lì)，或需要靈活時(shí)間等。每個(gè)人的差異性決定了每個(gè)人的需要也是不同的，也許激勵(lì)方式也應(yīng)該因人而異。以下是美國(guó)作者Geil Browning根據(jù)不同的人，總結(jié)的10種不同的激勵(lì)方式，這里我和大家進(jìn)行分享。

1.分析型的人。他們希望了解這個(gè)項(xiàng)目是有價(jià)值的，他們的工作會(huì)最后的成功帶來(lái)不同。他們需要一個(gè)在某些領(lǐng)域特別擅長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，他們相信這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的特長(zhǎng)會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)受益。他們更希望得到與他們的貢獻(xiàn)相當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果他們獨(dú)自做了大量工作，不要認(rèn)為你獎(jiǎng)勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)高興。

2.天生“架構(gòu)型”的人。他們想了解他們的工作幫助了公司進(jìn)步。他們希望有一個(gè)做事有條不紊，有能力，對(duì)細(xì)節(jié)處理好的領(lǐng)導(dǎo)。用一種針對(duì)任務(wù)的特定方式，他們希望得到書面，或者及時(shí)的態(tài)度的回報(bào)。所以一封鼓勵(lì)的郵件是和他們交流的方式。

3.人際型的人。他們希望感受到自己的價(jià)值，他們所作的對(duì)這個(gè)項(xiàng)目有影響。他們寧愿對(duì)哪些對(duì)他們能力表現(xiàn)出信心的領(lǐng)導(dǎo)多做事情。他們希望得到一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的個(gè)人性手勢(shì)作為回報(bào)。如果你的個(gè)人喜好是書面交流，送一張親手寫的便條給這個(gè)特別的人際型的員工。

4.創(chuàng)新型的人。他們必須理解這個(gè)原因。對(duì)他們而言，一個(gè)宏偉藍(lán)圖比一個(gè)導(dǎo)向命令更有意義。他們喜歡一些非傳統(tǒng)的，充滿想象的事情作為回報(bào)。比如一個(gè)表達(dá)你敬意的古怪徽章就很有意義。

5.安靜的員工。他們不需要大量的那種忽悠，但是他們喜歡私下的，一對(duì)一的鼓勵(lì)。

6.喜歡表達(dá)的人。當(dāng)這個(gè)項(xiàng)目被公開討論，或者大家可以參與的時(shí)候，他們感覺(jué)更受激勵(lì)。他們喜歡宏大的、正式的公共認(rèn)可。

7.維護(hù)和平者。他們希望每個(gè)人都朝同一方向前進(jìn)。他們從不要求回報(bào)和認(rèn)知。所以這由你決定回報(bào)什么。

8.嚴(yán)厲的驅(qū)動(dòng)者。他們是獨(dú)立的思考者。如果他們與你意見一致，他們會(huì)被極大的激勵(lì)。他們會(huì)讓你知道，他們喜歡什么額外報(bào)酬。無(wú)論這是什么，他們希望立刻得到。

9.那些注意力在員工成員的人，他們必須對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目有信心，否則他們的激勵(lì)會(huì)很麻煩。他們想事先知道他們會(huì)得到何種回報(bào)。一定要使他們確信無(wú)論什么承諾，你都會(huì)堅(jiān)持到底。

10.靈活的人。他們和團(tuán)隊(duì)相處很好。只要這個(gè)項(xiàng)目不和他們的道德和信仰相抵觸，任何一種認(rèn)同，他們都會(huì)非常高興。

當(dāng)然，除了正確的激勵(lì)以外，作為領(lǐng)導(dǎo)者，還必須做到公平、公正。仔細(xì)觀察你的團(tuán)隊(duì)成員之間的每種弱聯(lián)系。如果你的團(tuán)隊(duì)中有一個(gè)懶人，他做的比別人少，卻可以僥幸逃脫不受懲罰，那么這個(gè)人一定會(huì)對(duì)別人的激勵(lì)有極大的削弱。也許這就是中國(guó)的古話，“一顆老鼠屎壞了一窩粥?！?/p>

個(gè)人介紹：從事了12年媒體工作，關(guān)注政府、大企業(yè)的信息化和業(yè)務(wù)之間的管理融合。

第二篇：全球激勵(lì)員工最有效方法

全球激勵(lì)員工最有效方法

激勵(lì)基本原則之一：公平性公平性是員工管理中一個(gè)很重要的原則，任何不公的待遇都會(huì)影響員工的工作效率和工作情緒，影響激勵(lì)效果。管理者在處理員工問(wèn)題時(shí)，一定要有一種公平的心態(tài)，不應(yīng)有任何的偏見和喜好，不能有任何不公的言語(yǔ)和行為。取得同等成績(jī)的員工，一定要獲得同等層次的獎(jiǎng)勵(lì)；同理，犯同等錯(cuò)誤的員工，也應(yīng)受到同等層次的處罰。如果做不到這一點(diǎn)，管理者寧可不獎(jiǎng)勵(lì)或者不處罰。員工只要存有不平的心態(tài)，許多以前能激勵(lì)員工的方法，都會(huì)變得不管用。激勵(lì)基本原則之二：因人而異

按能力和心態(tài)劃分，所有類型企業(yè)的員工都可以分為四個(gè)級(jí)別，在采取激勵(lì)措施時(shí)應(yīng)因級(jí)別而異。企業(yè)理想的杰出人才。重用——給這些人才充分授權(quán)，賦予更多的責(zé)任。這類人才一般對(duì)自己職位和前程沒(méi)有明確目標(biāo)。1．挽救：不斷鼓勵(lì)、不斷鞭策，一方面肯定其能力和信任，一方面給予具體目標(biāo)和要求；特別要防止這些“懷才不遇”人才的牢騷和不滿感染到企業(yè)，要與他們及時(shí)溝通。2．解雇辭退：對(duì)難以融入企業(yè)文化和管理模式的，干脆趁早辭退。較常見，尤其年輕人和新進(jìn)員工。充分利用員工熱情，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)；提出提高工作能力的具體要求和具體方法；調(diào)整員工到其最適合的崗位或職務(wù)。這類人對(duì)企業(yè)作用不大。1．有限作用：不要對(duì)他們失去信心，但控制耗費(fèi)的時(shí)間，僅開展小規(guī)模培訓(xùn)；首先激發(fā)其工作熱情，改變其工作態(tài)度，再安排到合適崗位。2．解雇辭退。

一、使命法

1.自我激勵(lì)

A.方法：

激勵(lì)斗志的方法可以多種多樣。如：由公司老總或其他事業(yè)有成的人士為員工講解創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓員工認(rèn)識(shí)到事業(yè)成功的可能行和艱難性；邀請(qǐng)成功學(xué)方面的專家到公司講課；訂購(gòu)成功學(xué)方面的書刊給員工閱讀；讓員工講出自己心中的理想以及實(shí)現(xiàn)理想的打算等。

B.原理：

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都渴望成功，都希望過(guò)上美好的生活。當(dāng)員工心中被塵封已久的理想再次被點(diǎn)燃時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出很大的爆發(fā)力。而他們心里明白，要成功就必須從做好手頭上的工作開始。

2.個(gè)人業(yè)務(wù)承諾計(jì)劃

A.方法：

讓每名員工年初制定本人全年業(yè)務(wù)計(jì)劃，向公司立下“軍令狀”。由其直接主管負(fù)責(zé)考察業(yè)績(jī)完成情況、執(zhí)行力度及團(tuán)隊(duì)精神，并予以必要的指導(dǎo)、協(xié)助和鼓勵(lì)。但不要給員工制定太多的目標(biāo)，而要鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛能和創(chuàng)造性。

B.原理

根據(jù)期望機(jī)率理論，一個(gè)人從事某項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力或激勵(lì)力的大小，取決于該項(xiàng)活動(dòng)所產(chǎn)生的成果的吸引力和該項(xiàng)成果實(shí)現(xiàn)的機(jī)率的大小。完全的目標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)了員工奮斗和創(chuàng)新的動(dòng)力，計(jì)劃的一步步完成使他們充滿成就感，團(tuán)隊(duì)的支持讓他們感受到動(dòng)力和寬慰。

3.組建臨時(shí)團(tuán)隊(duì)

A.方法：

將某個(gè)重要的業(yè)務(wù)計(jì)劃或項(xiàng)目交由一個(gè)臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)去做。

B.原理：

臨時(shí)團(tuán)隊(duì)之所以可以產(chǎn)生較高的工作效率，其組織形式對(duì)成員的激勵(lì)功不可沒(méi)。臨時(shí)小組有以下的特點(diǎn)：人少（最佳規(guī)模為3~7人），志愿組成，目標(biāo)導(dǎo)向，通常完成任務(wù)之后自行解散。適當(dāng)?shù)?、具有一定挑?zhàn)性又有可能達(dá)成的目標(biāo)能很好地激發(fā)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新激情，同時(shí)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)實(shí)行自我管理，即團(tuán)隊(duì)成員從本來(lái)的被控制變成具有一定的決策權(quán)。當(dāng)一個(gè)人充滿責(zé)任感的時(shí)候，他將會(huì)全身

心地投入進(jìn)去。

二、生存法

4.生存競(jìng)爭(zhēng)

A.方法：

對(duì)員工進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估，讓每個(gè)人都知道自己所處的位置。

B.原理：

讓員工明白，如果他們不努力工作或者工作沒(méi)有業(yè)績(jī)的話，就有可能被公司淘汰出局。在生存競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)代社會(huì)，可能失去飯碗的壓力將會(huì)極大地激發(fā)員工的工作熱情。

C.范例：

美國(guó)通用電氣將其所有的員工分為五類。第一類是頂尖人才，占10%；次一些的是第二類，占15%；第三類是中等水平的員工，占50%，他們的變動(dòng)彈性最大，他們有機(jī)會(huì)選擇何去何從；接下來(lái)是占15%的第四類，需要對(duì)他們敲響警鐘，督促他們上進(jìn)；第五類是最差的，占10%，只能毫不留情地辭退他們。這種淘汰機(jī)制給了全體員工充分的緊迫感，也給了他們充足的動(dòng)力。

三、競(jìng)爭(zhēng)

5.新陳代謝機(jī)制

A.方法

制定公司、部門及個(gè)人工作目標(biāo)，建立相應(yīng)的考核機(jī)制，達(dá)不到目標(biāo)的責(zé)任人員無(wú)論級(jí)別、資歷、以往貢獻(xiàn)都得下臺(tái)。

B.原理

許多公司的業(yè)務(wù)計(jì)劃在制定時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，可是在執(zhí)行過(guò)程中卻因種種原因不斷打折扣，最后即使完不成也不了了之，使得制定業(yè)務(wù)計(jì)劃本身已經(jīng)失去意義，領(lǐng)導(dǎo)喪失權(quán)威，員工喪失緊迫感和責(zé)任敢。

6.分組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

A.方法：

將公司業(yè)務(wù)部門劃分為若干小組，每天（周）公布業(yè)績(jī)排行榜，月終總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

B.原理

最好的機(jī)制不是試圖去“讓懶人變得有生產(chǎn)力”，而是在企業(yè)中形成高績(jī)效的環(huán)境，使員工的敬業(yè)精神得以發(fā)揚(yáng)光大，讓懶惰者無(wú)處藏身。基于真誠(chéng)合作和責(zé)任承諾之上的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)自同級(jí)的壓力比來(lái)自上級(jí)的命令更能促進(jìn)員工的積極性和工作熱情。

7.在內(nèi)部引入外來(lái)競(jìng)爭(zhēng)

A.方法：

允許內(nèi)部機(jī)構(gòu)向外界采購(gòu)產(chǎn)品或服務(wù)，使內(nèi)部相關(guān)的供應(yīng)部門不能再依靠獨(dú)家生意，舒舒服服過(guò)日子而不思進(jìn)取。

B.原理：

“鐵飯碗”變成“泥飯碗”。內(nèi)部機(jī)構(gòu)不努力就會(huì)沒(méi)飯吃，當(dāng)然會(huì)加倍努力改善產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量，并努力降低成本以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、興趣法

8.鼓勵(lì)“非法行動(dòng)”

A.方法

允許和鼓勵(lì)員工做一些正常工作、常規(guī)程序以外的嘗試。

B.原理

很多時(shí)候，員工在工作中的新想法、新創(chuàng)意是突如其來(lái)的，但是這一部分計(jì)劃外的想法卻同很多計(jì)劃內(nèi)的想法同樣具有價(jià)值，需要被企業(yè)重視并予以支持。有些耗資不多的新構(gòu)思，技術(shù)人員可以通過(guò)自己簡(jiǎn)單試驗(yàn)進(jìn)行測(cè)試。類似情況經(jīng)常發(fā)生在企業(yè)的基層，基層員工常常是最了解產(chǎn)品、客戶和市場(chǎng)的，他們由于成年累月的實(shí)際操作，對(duì)這些方面有獨(dú)到的了解，知道怎樣提高生產(chǎn)和市場(chǎng)拓展效率。

通用電器公司的巨大成功，例如在工業(yè)用塑料和飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)早先得到的成功，就是“非法活動(dòng)”的直接結(jié)果。IBM甚至在管理制度上故意設(shè)計(jì)得有一點(diǎn)“漏洞”，以便讓一些人在預(yù)算之外做點(diǎn)事，執(zhí)行計(jì)劃以外的計(jì)劃。在長(zhǎng)達(dá)二十五年中，IBM重要產(chǎn)品的生產(chǎn)沒(méi)有任何一項(xiàng)是該公司的正式系統(tǒng)搞出來(lái)的。

9.給員工完全自由發(fā)揮的空間

A.方法：

如對(duì)公司科研人員而言，可以允許其花費(fèi)公司時(shí)間的15%，在自己選定的領(lǐng)域內(nèi)從事研究和發(fā)明創(chuàng)造活。

B.原理：

興趣是最好的老師，也是最好的工作推進(jìn)劑。員工只有對(duì)自己所從事的工作真正感興趣，能從中獲得快樂(lè)，才會(huì)竭盡全力把工作做好。

五、空間

10.培訓(xùn)機(jī)會(huì)

A.方法：

為員工提供全方位、多層次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增加企業(yè)人力資源的價(jià)值和員工自身的價(jià)值。

B.原理：

在知識(shí)更新越來(lái)越快的信息時(shí)代，“終身學(xué)習(xí)”和建立“學(xué)習(xí)型組織”已成為個(gè)人與企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的基本要求。企業(yè)應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)開發(fā)??這既是調(diào)動(dòng)員工積極性的需要，也是維護(hù)和提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力極為重要的一環(huán)。

11.崗位輪換

A.方法：

員工定期（比如一年）輪崗，嘗試不同的工作崗位。

B.原理：

在傳統(tǒng)管理時(shí)代，強(qiáng)調(diào)組織分工明確，結(jié)果員工每天重復(fù)單調(diào)的工作，雖然在一定程度上提高了生產(chǎn)率，但成員的滿意度下降。人本思想問(wèn)世后，對(duì)人的激勵(lì)有了新的認(rèn)識(shí)，開始注意完善人的能力，開發(fā)人的潛力，并在此基礎(chǔ)上健全崗位輪換制度使員工能更加充分、更加主動(dòng)地選擇具有挑戰(zhàn)性的工作，從而使工作內(nèi)容橫向豐富化和縱向擴(kuò)大化。這樣，工作產(chǎn)生的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性就成為了工作本身對(duì)員工的回報(bào)。

12.給予員工暢順的事業(yè)發(fā)展渠道

A.方法：

在干部選拔上，企業(yè)要給員工更多的機(jī)會(huì)，從以前對(duì)外聘用為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外聘用與內(nèi)部選拔并重，最后過(guò)渡到內(nèi)部培養(yǎng)選拔為主，變“伯樂(lè)相馬”為“在賽馬中選馬”。

B.原理：

事業(yè)發(fā)展是員工內(nèi)在報(bào)酬體系的重要組成部分。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自我實(shí)現(xiàn)是人的最高層次的需要。職業(yè)發(fā)展屬于滿足人的自我實(shí)現(xiàn)需要的范疇，因而會(huì)產(chǎn)生更大的激勵(lì)作用。

13.減少審批程序

A.方法

減少一個(gè)產(chǎn)品研發(fā)或市場(chǎng)拓展計(jì)劃的審批程序和時(shí)間，不要設(shè)置過(guò)高的審查標(biāo)準(zhǔn)，留給相關(guān)人員更多的空間。

B.原理

復(fù)雜性引發(fā)冷漠及惰性。如果業(yè)務(wù)人員的一項(xiàng)雄心勃勃的拓展計(jì)劃面臨公司的層層把關(guān)，他自然會(huì)降低工作的熱情。而事實(shí)上很多劃時(shí)代的產(chǎn)品或營(yíng)銷方案只是出于一個(gè)看似荒謬的點(diǎn)子。

14.員工參與決策

建立員工參與管理、提出合理化建議的機(jī)制，提高員工主人翁參與意識(shí)。如讓員工參與公司發(fā)展目標(biāo)、方向的分析研討，讓員工參與項(xiàng)目確定，參與保證公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。

B.原理：

沒(méi)有人喜歡別人強(qiáng)加于自己身上的東西。但如果讓員工參與公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、管理制度等的制定，他們就會(huì)覺(jué)得那就是自己的目標(biāo)和行為規(guī)則，就會(huì)充滿期待地投入工作。

六、榮譽(yù)法

15.榮譽(yù)激勵(lì)

A.方法

對(duì)有突出表現(xiàn)或貢獻(xiàn)的員工，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)一直在為公司奉獻(xiàn)的員工，毫不吝嗇地授予一些頭銜、榮譽(yù)，換來(lái)員工的認(rèn)同感，從而激勵(lì)員工的干勁。

B.原理

每個(gè)人都對(duì)歸屬感及成就感充滿渴望，都希望自己的工作富有意義。榮譽(yù)從來(lái)都是人們激情的催化劑。拿破侖“為法蘭西而戰(zhàn)！”的名句更是使他的軍隊(duì)所向披靡。

C.范例：

IBM公司有一個(gè)“百分之百俱樂(lè)部”，當(dāng)公司員工完成他的任務(wù)，他就被批準(zhǔn)為該俱樂(lè)部會(huì)員，他和他的家人被邀請(qǐng)參加隆重的集會(huì)。結(jié)果，公司的雇員都將獲得“百分之百俱樂(lè)部”會(huì)員資格作為第一目標(biāo)，以獲取那份光榮。

七、危機(jī)

16.危機(jī)教育

A.方法：

不斷地向員工灌輸危機(jī)觀念，讓他們明白企業(yè)生存環(huán)境的艱難，以及由此可能對(duì)他們的工作、生活帶來(lái)的不利影響。

B.原理：

企業(yè)發(fā)展的道路充滿危機(jī)。

正式因?yàn)槿绱?，蓋茨才會(huì)不斷地告誡他的員工：微軟永遠(yuǎn)離破產(chǎn)只有18個(gè)月！任正非才會(huì)警告：華為的冬天很快就要來(lái)臨！然而這種危機(jī)往往并不是所有員工都能感受到的，特別是非市場(chǎng)一線人員。此有必要不斷向員工灌輸危機(jī)觀念，樹立危機(jī)意識(shí)，重燃員工的創(chuàng)業(yè)激情。

八、溝通

17.雙向溝通

A.方法：

基層員工與高層管理人員懇談會(huì)、經(jīng)理接待日、員工意見調(diào)查、總裁信箱、設(shè)立申訴制度，讓任何的意見和不滿得到及時(shí)、有效的表達(dá)；建立信息發(fā)布會(huì)、發(fā)布欄、企業(yè)內(nèi)部刊物等，讓員工及時(shí)了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)向、動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們參與的積極性。

B.原理：

使員工感受到自己受重視、有存在價(jià)值，自然會(huì)有熱情去為公司做事。

18.變懲罰為激勵(lì)

A.方法：

員工犯錯(cuò)誤，通過(guò)管理者與其進(jìn)行朋友式的溝通和交流，讓員工感受到被尊重和愛護(hù)，從而主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)接受懲罰，主動(dòng)改善工作質(zhì)量。

B.原理：

對(duì)員工犯的錯(cuò)誤，企業(yè)普遍的做法就是嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰！然而處罰并不能真正解決問(wèn)題，反而會(huì)造成員工積怨甚至流失。只有溝通才能取得事半功倍的效果。

19.親情關(guān)懷

A.方法：

企業(yè)的經(jīng)理和主管應(yīng)該是一個(gè)細(xì)心的人。對(duì)員工的工作成績(jī)，哪怕是很小的貢獻(xiàn)也及時(shí)給予回饋。一張小紙條，一個(gè)電話留言，一封e-mail，一個(gè)兩張電影票的紅包，都能讓員工感到自己受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、工作被認(rèn)可，并為此而興奮不已。

此外還有建立員工生日情況表，總經(jīng)理簽發(fā)員工生日賀卡、關(guān)心和慰問(wèn)有困難員工等?？梢院芎玫卦鰪?qiáng)員工的歸屬感。

B.原理：

任何人都希望自己努力的成果能被認(rèn)可、贊同和感激，這是人們前進(jìn)的動(dòng)力。

20.變消極管理為積極管理

A.方法：

管理者對(duì)員工給予積極意見而不是責(zé)備。

B.原理

員工往往只體驗(yàn)到“因犯錯(cuò)而做出的管理（消極管理）”，亦即上司大多是在認(rèn)為他們犯錯(cuò)誤而須加以糾正時(shí)才給予意見。如果員工覺(jué)得他們的決定普遍獲得支持，并在真正犯錯(cuò)時(shí)會(huì)獲得適當(dāng)指導(dǎo)，他們便會(huì)更為積極進(jìn)取而且充滿自信，并愿意承擔(dān)職責(zé)和做出決定。如果員工清楚知道上司對(duì)他們的期望，知道自己受到重視和信任，并會(huì)獲得鼓勵(lì)和激勵(lì)，他們便會(huì)全力以赴，盡心工作。

第三篇：激勵(lì)員工最有效的方法

激勵(lì)員工最有效的方法

一． 利益激勵(lì)——以高薪贏得真心

在企業(yè)中，金錢是員工根本的需求之一，不管你使用多么美妙的言辭表示感謝，不管你提供多么好的訓(xùn)練，他們總是期望得到自己應(yīng)得的報(bào)酬甚至更多，讓自己的價(jià)值得到體現(xiàn)。

二． 典型激勵(lì)——用頭雁帶飛群雁

在企業(yè)里，管理者自身的因素至關(guān)重要，領(lǐng)導(dǎo)本身的行為是整個(gè)企業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，所有員工都會(huì)拿他作為參照，所以，在企業(yè)的日常管理中，管理者要身先士卒，積極參與，以自身熱情激起員工的熱情，使企業(yè)與員工一起騰飛。

三． 誠(chéng)摯激勵(lì)——使投情化為投資

人不是僅僅圍繞物質(zhì)利益生活，每個(gè)人都有精神需求，有相互交流感情的需求，管理者用感情來(lái)打動(dòng)員工，往往能得到金錢不能達(dá)到的效果，用情感方式激勵(lì)員工是對(duì)傳統(tǒng)物質(zhì)激勵(lì)所存在的弊端的一種彌補(bǔ)，它能使激勵(lì)手段更完善，效果更明顯。

四． 使命激勵(lì)——以事業(yè)助推成就

企業(yè)以人為本，而人往往以事業(yè)為本，許多員工在從事一項(xiàng)工作時(shí)，事業(yè)上成就感在他心中應(yīng)該占有特別重的分量，聰明的管理者往往能夠高瞻遠(yuǎn)矚，以企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)員工，使之同時(shí)成為員工自己追求的事業(yè)目標(biāo)，從而心甘情愿地為企業(yè)竭盡所能，以達(dá)到員工與企業(yè)同時(shí)發(fā)展雙贏目的。

五． 負(fù)重激勵(lì)——用權(quán)力引出全力

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理，不再是“做事”的方法，而是“讓人做事”的藝術(shù)，聰明的管理者要善于授權(quán)給員工，讓他們?cè)谪?fù)責(zé)任的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的才華與潛能，自覺(jué)地，快樂(lè)地，努力地拼搏著。

六． 心心激勵(lì)——使溝通集結(jié)同心

未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是管理的競(jìng)爭(zhēng)。溝通是管理行為最重要的組成部分，也可以說(shuō)是任何激勵(lì)藝術(shù)的精髓，它滲透于管理的各個(gè)方面，沒(méi)有有效的溝通，就不能達(dá)到有效的激勵(lì)，而高尚品質(zhì)的溝通則必須是心與心的相通，即心心相印，從思想感情上達(dá)到契合。

七． 信任激勵(lì)——將敬重累為敬業(yè)

管理控制確實(shí)需要條條框框，但第一條規(guī)定應(yīng)是敬重員工，敬重的基石是信任，沒(méi)有信任就談不上敬重，如果把第一條規(guī)定做好了，一切就好辦了，企業(yè)發(fā)展的基石是對(duì)員工個(gè)性的敬重，只有信任、敬重他們，才能充分激發(fā)員工的能動(dòng)性，在工作中，再苦再累，他們也會(huì)心甘情愿。

八． 賞識(shí)激勵(lì)——將贊揚(yáng)催成干勁

俗話說(shuō)的好，好孩子是夸出來(lái)的，在工作中，員工創(chuàng)造的美是數(shù)不勝數(shù)的，管理者如果對(duì)他們進(jìn)行適度贊美，就滿足員工被關(guān)注的渴望，就能激發(fā)起其內(nèi)心的“士為知己者死”的情感和不負(fù)眾望的使命感。

九． 精神激勵(lì)——讓文化來(lái)化人

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的深層推動(dòng)力，它猶如一個(gè)大火爐，可以使?jié)癫褡兏桑儫?，最終生成烈焰，因此管理者要善于建立企業(yè)文化，讓員工在潛移默化中自覺(jué)提高積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)為企業(yè)的目標(biāo)與遠(yuǎn)景而奮斗。

第四篇：有效提高員工工作積極性的激勵(lì)方法

有效提高員工工作積極性的激勵(lì)方法研究 實(shí)業(yè)集團(tuán)北郵物業(yè)公司西站物業(yè)分公司楊建麗

主輔分離輔業(yè)改制是國(guó)有企業(yè)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是國(guó)有企業(yè)減輕歷史負(fù)擔(dān)的重要形式，是整合資源、做強(qiáng)主業(yè)、提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要手段。在郵政企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，如何使轉(zhuǎn)制后的企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力在哪里？無(wú)數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐告訴我們：人力資源作為現(xiàn)代企業(yè)的一種戰(zhàn)略性資源，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。如何對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行有效的引導(dǎo)、激勵(lì)以及思想溝通，最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性、創(chuàng)造性，已成為處于郵政轉(zhuǎn)型期的企業(yè)管理的重要課題之一。

通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)型期“有效提高員工工作積極性的激勵(lì)方法”的研究，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)型期員工的思想動(dòng)態(tài)，使企業(yè)的人力資源管理良性運(yùn)轉(zhuǎn)，使企業(yè)具備可持續(xù)性發(fā)展的實(shí)力。因此有效提高員工工作積極性的激勵(lì)方法研究很有必要，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、有利于鼓舞員工士氣

2、有利于員工素質(zhì)的提高

3、能夠加強(qiáng)一個(gè)組織的凝聚力

第一部分激勵(lì)體系現(xiàn)狀分析

1.1簡(jiǎn)介

西站物業(yè)管理部是北郵物業(yè)公司下屬的項(xiàng)目部，管理著郵政信息大廈及西站郵件處理中心近10萬(wàn)平方米的設(shè)備設(shè)施、環(huán)境及車輛等物業(yè)項(xiàng)目。西站物業(yè)管理部設(shè)置一室三部，即：綜合辦公室，設(shè)備運(yùn)行部、物業(yè)管理部及會(huì)議接待部?，F(xiàn)有職工112名，其中正式員工65人，多種用工47人，技術(shù)人員占70%，設(shè)備運(yùn)行操作持證上崗達(dá)100％，擔(dān)負(fù)著西站大院郵件處理中心中心局、發(fā)行局、信息局等20多個(gè)單位的制冷、給排水，采暖、電話、消防、高低壓配電等11個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行工作，并負(fù)責(zé)西站大院的保安、會(huì)議中心等工作，為西站大院數(shù)千名員工提供物業(yè)服務(wù)。

西站物業(yè)管理部，擺脫以往的后勤管理形式，學(xué)習(xí)新的物業(yè)管理模式，注入新的管理理念，以人為本，在管理部開展“人文管理”，在設(shè)備層開展“綠色工程”，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，提高技術(shù)能力為根本，做好物業(yè)管理服務(wù)，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的物業(yè)化管理品牌。所管轄的西站郵件處理中心于2004年獲得“北京市優(yōu)秀物業(yè)工業(yè)區(qū)”的稱號(hào)，并于2006年通過(guò)了優(yōu)秀工業(yè)區(qū)的復(fù)驗(yàn)。

1.2郵政轉(zhuǎn)型時(shí)期員工的思想現(xiàn)狀分析

在企業(yè)轉(zhuǎn)型改革的嬗變和震顫中，企業(yè)必將面臨很多困難，員工面臨很多困惑。當(dāng)前，郵政正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，企業(yè)從高速發(fā)展走向激烈競(jìng)爭(zhēng)，不但承受著來(lái)自市場(chǎng)方面的挑戰(zhàn)和壓力，還承受著來(lái)自內(nèi)部管理的矛盾和困擾，各種各樣的思想也在不斷的碰

撞變化之中。

1.2.1員工思維方式與觀念的轉(zhuǎn)型需要一定的過(guò)程。郵政輔業(yè)的員工經(jīng)歷從賣方市場(chǎng)進(jìn)入買方市場(chǎng)，面對(duì)硝煙彌漫的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)暫未形成規(guī)模，員工過(guò)去多年形成的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展習(xí)慣形成了一定的“路徑依賴”。員工要在短時(shí)間內(nèi)深入理解、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)型的意義和具體做法還有一些困難，所以需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，讓員工對(duì)轉(zhuǎn)型形成透徹的認(rèn)識(shí)并通過(guò)實(shí)踐的磨礪。

1.2.2員工的工作壓力與日俱增。

由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和企業(yè)轉(zhuǎn)型的迫切，競(jìng)爭(zhēng)給員工帶來(lái)的工作壓力加大、帶來(lái)不穩(wěn)定等危機(jī)感和憂患意識(shí)，使員工思想出現(xiàn)較大的觸動(dòng)和變化，一方面員工要考慮身心健康等應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)問(wèn)題的同時(shí)，還要考慮面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的營(yíng)銷技能、機(jī)制創(chuàng)新中的競(jìng)聘上崗、技術(shù)發(fā)展中的新興知識(shí)等因素，員工普遍感到壓力比以往大了很多，甚至出現(xiàn)了有些員工表現(xiàn)出承受不了壓力，主動(dòng)找關(guān)系調(diào)入郵政主業(yè)單位的現(xiàn)象。

綜合上述現(xiàn)狀，因郵政轉(zhuǎn)型給輔業(yè)員工帶來(lái)思想上的迷惘，情感上的困惑，理念上的茫然等不良情緒和消極思想，影響了員工士氣、造成了管理上的矛盾、員工隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素和發(fā)展上的阻礙，在一定程度上影響了企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的順利實(shí)施。加之由于有效地調(diào)動(dòng)員工積極性的辦法還不多，員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度也在降低。

1.3員工激勵(lì)因素識(shí)別

為了對(duì)員工激勵(lì)因素進(jìn)行識(shí)別，采用了激勵(lì)因素訪談的形式，對(duì)員工的需求進(jìn)行系統(tǒng)化的分析研究。在訪談?wù){(diào)研后，可清晰地發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)不同層級(jí)、不同部門員工需求的集中度。要充分了解和利用員工的激勵(lì)點(diǎn)，提高工作效率，調(diào)整管理重點(diǎn)，有意識(shí)的滿足員工廣泛關(guān)心且集中度高的需求，達(dá)到組織整體績(jī)效的提升。同時(shí)，要將激勵(lì)因素列為我管理部日常工作改進(jìn)中的重點(diǎn)，提高整體員工隊(duì)伍素質(zhì)，從而提升物業(yè)服務(wù)的水平，為郵政主業(yè)提供一流的服務(wù)，為郵政生產(chǎn)提供安全的保障。

1.3.1 員工滿意度調(diào)查訪談

面臨郵政的轉(zhuǎn)制，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求越來(lái)越高，員工能否接受市場(chǎng)化的觀念，要選擇行之有效的激勵(lì)方法，首先了解員工的心理動(dòng)機(jī)，在實(shí)地滿意度調(diào)查訪談方面，根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的訪談提綱，涉及內(nèi)容包括： 工作條件和環(huán)境；工作特性包括工作的穩(wěn)定性、工作復(fù)雜程度、工作的社會(huì)地位、工作的責(zé)任感和工作與個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)符合程度；公司文化；員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)和發(fā)展的需要；安全保障、薪酬的高低、福利待遇、休假等物質(zhì)條件；組織的領(lǐng)導(dǎo)方式、員工參與管理和決策的程度等領(lǐng)導(dǎo)特性；團(tuán)隊(duì)特性；員工生活；規(guī)章制度；員工心理感受。

第五篇：小學(xué)體育課堂有效激勵(lì)方法之我見

小學(xué)體育課堂有效激勵(lì)方法之我見

隨著體育課改革熱點(diǎn)紛呈，學(xué)生在體育鍛煉時(shí)的心理反映和體育教學(xué)的效果等重要問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎?、去解決。激勵(lì)是一種常見的刺激手段，對(duì)提高教學(xué)效果有很顯著的效果?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！闭n堂教學(xué)中，體育教師運(yùn)用激勵(lì)性方式，即用肯定、鼓勵(lì)、尊重、信任等語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，能使學(xué)生改變消極的“我不行”的自我概念，增強(qiáng)參與的信心和主動(dòng)性。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為有效激勵(lì)可以分為以下四種：

1、榜樣激勵(lì)法。“你瞧，這么多雙眼睛在看著你呢，大家都在為你加油呢！”，“某某同學(xué)真勇敢，跌倒了也不哭，好樣的！”人們常說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。有了榜樣，學(xué)生不僅學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，而且榜樣看得見摸得著，就在孩子們身邊，這樣說(shuō)服力大，號(hào)召力強(qiáng)。

2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法?！氨纫槐龋愐毁?，看哪一個(gè)同學(xué)做得最好？”，“他做的真好，有誰(shuí)想和他比一比？”，通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣，并向他人展示自己的本領(lǐng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情、上進(jìn)心，在戰(zhàn)勝他人的過(guò)程中享受到達(dá)目標(biāo)的快樂(lè)和獲得成功的喜悅，同時(shí)利用榜樣激勵(lì)法鼓勵(lì)其他做得不太標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。這樣兩種激勵(lì)方法結(jié)合使用，效果當(dāng)然事半功倍。

3、嘗試激勵(lì)法。若以生硬的命令口氣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是生硬的命令，學(xué)生越做不好，因?yàn)樯驳拿顒儕Z了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，降低他們的活動(dòng)熱情。例如：教師在布置跳馬任務(wù)的時(shí)候說(shuō)：“你們必須給我跳過(guò)去，跳不過(guò)去就要受罰！”學(xué)生聽了心里會(huì)不舒服，練習(xí)時(shí)放不開，效果肯定不好。但是如果換成另一種語(yǔ)氣去布置任務(wù)：“同學(xué)們要認(rèn)真大膽地練習(xí)，跳不過(guò)去沒(méi)有關(guān)系，說(shuō)明動(dòng)作存在問(wèn)題，老師再輔導(dǎo)你們?！边@樣同學(xué)們聽了練習(xí)的時(shí)候就沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)效果就會(huì)比前者好的多。所以在體育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生經(jīng)常使用一些激勵(lì)性語(yǔ)言如：“試一試，老師信任你能行！”，“做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大膽去做就是好樣的！”這種方法的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中體驗(yàn)成功，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。老師的語(yǔ)言是第二張臉孔，老師即使有再嬌美英俊的容貌，卻沒(méi)有能讓孩子感到親切的語(yǔ)言，在他們心目中就永遠(yuǎn)是陌生的，孩子們會(huì)去聽陌生人的話嗎？多用談話、商量的語(yǔ)氣和孩子們交流，多聽聽他們的意見，不管他們說(shuō)的、做的是否正確，讓他們先表露出來(lái)老師再去說(shuō)自己的觀點(diǎn)，讓他們把老師當(dāng)成朋友，教學(xué)效果會(huì)更好。

4、強(qiáng)化激勵(lì)法。當(dāng)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就對(duì)他的行為給予不斷地肯定、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，從而收到很好的學(xué)習(xí)效果。如“他比以前有很大進(jìn)步，大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，給點(diǎn)兒掌聲！”。孩子的心靈是天真純潔的，我們要用同樣天真純潔的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們，才會(huì)得到他們的認(rèn)同和歡迎。尊重孩子的想法，給孩子各種各樣表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這并不要求他們表現(xiàn)得多么完美，哪怕他表現(xiàn)得很糟糕，只要得到老師的肯定，這就是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。

給予適當(dāng)外在激勵(lì)，才能充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生獲得的小小的成功和點(diǎn)滴的進(jìn)步，使用肯定、贊賞的語(yǔ)言，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；對(duì)學(xué)生的某些過(guò)失或錯(cuò)誤，使用諒解，引導(dǎo)的語(yǔ)言，促其反省并樹立進(jìn)步的信心；再加上各種體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，如贊許的點(diǎn)頭、期望的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸，建立起了融洽、和諧的師生關(guān)系，增加了學(xué)生對(duì)教師的親近感，如“別人能做到的，老師相信你一定能做到！”、“別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)的很好，做得更好！”，但是我們也要注意，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)并不是簡(jiǎn)單的肯定或表?yè)P(yáng)，而是在于激發(fā)學(xué)生的潛力，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，這才能既保護(hù)他們的自尊心，又將學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

總之，在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不僅可以提高教師自身教育藝術(shù)，更有利于建立新型師生關(guān)系，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的有效推動(dòng)力。