第一篇：反思與計(jì)劃

反思與計(jì)劃

不知不覺(jué)中，大學(xué)在我們的生命中走過(guò)了他的八分之一，時(shí)間流過(guò)，伴隨著冬去春來(lái)我們也在成長(zhǎng)，我們的人生也在繼續(xù)。

回顧過(guò)往，大一上半學(xué)期的的生活雖然已伴隨著除夕里的聲聲爆竹遠(yuǎn)離我們而去，但問(wèn)問(wèn)我們自己上半個(gè)學(xué)期是否過(guò)得如自己所愿。細(xì)數(shù)過(guò)往的半個(gè)學(xué)期，我們收獲了美好，同時(shí)也＂收獲＂著遺憾．上半學(xué)期的開(kāi)始半個(gè)月我們接受了教官的軍事訓(xùn)練，訓(xùn)練雖苦卻苦中有樂(lè)；十一來(lái)后認(rèn)識(shí)班上的新同學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起去秋游，時(shí)光短暫卻是美好；開(kāi)始正式上課了，聽(tīng)著新的課程，坐在新的教室學(xué)著新的知識(shí)，也感受到了自己在融入這個(gè)大家庭。每每想起這美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己總是會(huì)開(kāi)心的笑出來(lái)。與此同時(shí)，我的大學(xué)生活也有著遺憾，新的教學(xué)課程，新的地點(diǎn)，新的同伴，他們實(shí)在太新了，新到讓我時(shí)不時(shí)地感到茫然和孤單。因此在上個(gè)學(xué)期中自己感到浪費(fèi)了太多的時(shí)間，許多公共課程都浪費(fèi)掉了，可能是自己的心態(tài)沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整過(guò)來(lái)吧。慢慢地不知不覺(jué)的大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就在我的身邊逃走，之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期給自己留下的東西太少太少。

除夕過(guò)后又是新的開(kāi)始，相信自己在新的一年里自己會(huì)更快地成長(zhǎng)起來(lái)！

第二學(xué)期在除夕過(guò)后又來(lái)到的我們的腳下，我們注定要沿著這條路走下去。得益于第一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，相信這個(gè)學(xué)期自己狀態(tài)會(huì)好得多吧，而且在這個(gè)學(xué)期我們的專(zhuān)業(yè)課處出現(xiàn)也容不得自己放松，既然從大一就已經(jīng)決定考研的路，那么就好好學(xué)習(xí)，珍惜自己的時(shí)間，把自己薄弱的地方補(bǔ)好，為自己未來(lái)的人生打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，不要讓自己在未來(lái)后悔今日的作為，下半學(xué)期課程都蠻重要的，自己最好的方法就是老師講一章內(nèi)容，自己就掌握好一章的東西，一步步的把基礎(chǔ)打?qū)崳€(wěn)步走下去。尤其自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)都是問(wèn)題，所以要抽出相對(duì)大的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，當(dāng)然這學(xué)期數(shù)學(xué)課程不少，所以相應(yīng)的課程總體難度增加了不少，所以關(guān)注數(shù)學(xué)科目也是必修的?？傊痪湓挘匾曈⒄Z(yǔ)數(shù)學(xué)，同時(shí)把專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)打牢固?，F(xiàn)在想到的就有這些，以后隨著時(shí)間的推移再慢慢的更改方法和計(jì)劃吧。

盡自己所能，把自己的人生走好，讓自己在未來(lái)不會(huì)后悔，一步一步慢慢的前進(jìn)，相信自己總會(huì)成功。

第二篇：教學(xué)反思與計(jì)劃

教學(xué)反思與計(jì)劃

教學(xué)反思與計(jì)劃

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)高一學(xué)生英語(yǔ)水平差距很大，除個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有特別愛(ài)好外，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有激情，完全被動(dòng)學(xué)習(xí)，還有不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有相當(dāng)大的障礙，既沒(méi)有興趣也缺乏自信，上課效率極低。傳統(tǒng)的大量的習(xí)題和補(bǔ)課不僅枯燥費(fèi)時(shí)低效，而且易使師生陷入無(wú)休止的疲勞戰(zhàn)中。在分秒必爭(zhēng)的二十一世紀(jì)，各行各業(yè)都在考慮如何提高效率。作為教師，如何在有限的四十分鐘上課時(shí)間內(nèi)最大限度地考慮個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂有效性，幫助每個(gè)學(xué)生提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力是我今后要考慮的重點(diǎn)。以下是我對(duì)反思這個(gè)學(xué)期的教學(xué)有以下幾點(diǎn)這學(xué)期還要努力： 1． 提高課堂效率，優(yōu)化課堂活動(dòng)，激發(fā)興趣。建立以學(xué)生為中心的課堂，改變單一的以語(yǔ)法為中心的教學(xué)模式。牛津英語(yǔ)是以任務(wù)性教學(xué)為特點(diǎn)的，在教學(xué)中要體現(xiàn)這一特色，設(shè)計(jì)優(yōu)化適合高一的課堂活動(dòng)，加強(qiáng)各類(lèi)任務(wù)活動(dòng)，如話題，展示，辯論等，并完善課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

2． 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。英語(yǔ)教學(xué)法層出不窮，傳統(tǒng)的有翻譯法，自覺(jué)對(duì)比法，近代的有聽(tīng)說(shuō)法，功能法，結(jié)構(gòu)功能法，交際語(yǔ)言法。隨著二期課改的進(jìn)行，任務(wù)性教學(xué)法又受到了國(guó)內(nèi)教育者研究者的廣泛關(guān)注。在加上提倡多媒體、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂整合?？墒鞘遣皇橇餍械木褪呛线m的？我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容采用最有效的教學(xué)方法。

3． 二期可改提出應(yīng)關(guān)注學(xué)生。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)多一點(diǎn)與學(xué)生的情感交流，關(guān)注不同學(xué)生的需要，在教學(xué)眾多鼓勵(lì)，少批評(píng)訓(xùn)斥，多建議少命令，本著相信學(xué)生會(huì)成功的信念，以教師的熱情，關(guān)懷，溫暖學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性。學(xué)習(xí)畢竟是學(xué)生自己的事，作為教師我認(rèn)為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有效利用時(shí)間的方法遠(yuǎn)比盯著學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)重要。

4． 繼續(xù)做好與復(fù)習(xí)工作，貫徹七步學(xué)習(xí)法，使預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)成練習(xí)，提高與復(fù)習(xí)質(zhì)量。5． 大量的閱讀對(duì)于提高英語(yǔ)無(wú)疑是有很大幫助的。進(jìn)一步做好英語(yǔ)報(bào)刊閱讀和西文圖書(shū)館的利用。指導(dǎo)學(xué)生搞好讀書(shū)報(bào)告會(huì)和讀好每期學(xué)生英語(yǔ)報(bào)。

6． 積極貫徹學(xué)校提倡的愛(ài)心輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)心幫助10位同學(xué)。

7． 雖然本學(xué)期面臨著三個(gè)班的教學(xué)但我一定會(huì)盡力完成好所有的任務(wù)。

第三篇：!學(xué)習(xí)計(jì)劃與反思

學(xué)習(xí)計(jì)劃與反思

湘淥實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初三年級(jí) 81班徐芊

課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時(shí)消化新知識(shí)和掌握新技能。新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

專(zhuān)心上課

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專(zhuān)心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。要抓住新教材的中心問(wèn)題，對(duì)照課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)，聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)盡可能通過(guò)理解加以記憶。一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成果寫(xiě)在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。

獨(dú)立作業(yè)

克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在時(shí)間允許的情況下，可根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能。

解決疑難

認(rèn)真分析作業(yè)做錯(cuò)的原因。將做錯(cuò)了的作業(yè)重新做一遍。經(jīng)過(guò)反復(fù)獨(dú)立思考，如果還弄不清做錯(cuò)作業(yè)的原因可請(qǐng)教老師和同學(xué)，直至弄懂為止。進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，通過(guò)積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié)。

課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富我們的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能滿(mǎn)足和發(fā)展我們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)我們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體鍛煉和社會(huì)活動(dòng)。要注意勞逸結(jié)合。在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

Thefuturebelongstothosewhobelieve inthebeautyofit.（未來(lái)屬于那些相信未來(lái)之美麗的人們。）

第四篇：學(xué)習(xí)計(jì)劃與反思

學(xué)習(xí)計(jì)劃與反思

初三下學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期。我們將在這個(gè)學(xué)期期末經(jīng)歷人生中第一次重大的考驗(yàn)。因此，本人制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1． 最重要的就是要上課聽(tīng)講，并做好相應(yīng)的筆記。特別是復(fù)習(xí)課，這是彌補(bǔ)以前沒(méi)有掌握

好的知識(shí)的重要機(jī)會(huì)。

2． 合理利用晚自習(xí)的時(shí)間。盡量在中午、課間將作業(yè)都完成，晚自習(xí)多做一些習(xí)題。特別

應(yīng)多做一些數(shù)理化方面的習(xí)題，因?yàn)槔砜品浅Ｖ匾暰毩?xí)。而且本人現(xiàn)在化學(xué)學(xué)科非常薄弱。

3． 減少上網(wǎng)，看電視的時(shí)間。在這種緊張時(shí)刻，娛樂(lè)的時(shí)間可以盡量少一些，要全力以赴

為中考而努力。

4． 努力學(xué)習(xí)的同時(shí)還要注重體育鍛煉。體育的考試也很重要，而且適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以緩

解學(xué)習(xí)的疲勞。

5． 還應(yīng)抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)和時(shí)事新聞。一方面充實(shí)自己的知識(shí)，另一方面

中考涉及很多這方面的問(wèn)題，要為此做好準(zhǔn)備。

6． 努力完成好老師布置的背誦、記憶任務(wù)。這是最基本的，只有把基礎(chǔ)打好了，才能活學(xué)

活用。

計(jì)劃實(shí)行了一個(gè)月，再加以月考成績(jī)的綜合分析。本人提出一下幾點(diǎn)反思：

1． 上課認(rèn)真基本做到了。但是由于睡眠時(shí)間較少，上課有想睡覺(jué)的現(xiàn)象，要努力克服！

2． 化學(xué)有進(jìn)步。說(shuō)明對(duì)化學(xué)的重視還是有成效的。但是數(shù)學(xué)粗心的毛病一直沒(méi)改，但還是

有所進(jìn)步。物理學(xué)科并沒(méi)有發(fā)揮出最好的水平。

3． 娛樂(lè)時(shí)間確實(shí)減少了，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是幫了學(xué)習(xí)不少忙。

4． 每天睡覺(jué)前都做了20個(gè)仰臥起坐。每天上午第二節(jié)課后都按時(shí)參加跳繩活動(dòng)。

5． 一般只能在周末看看電視，所以時(shí)事方面的東西掌握的還是較少，今后可以多看看報(bào)紙。

6． 背誦等任務(wù)完成的還是不夠自覺(jué)，應(yīng)對(duì)此更加認(rèn)真些。背過(guò)之后還要定時(shí)復(fù)習(xí)，否則背

過(guò)的也會(huì)忘記。

7． 應(yīng)在學(xué)習(xí)上更踏實(shí)一些，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。要在最后的這70多天有一個(gè)飛躍。盡力而

為考得更好，這樣才能有十足的把握面對(duì)中考！

我要繼續(xù)堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)這些出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地改正。努力完善自己，要在中考上一展自己的風(fēng)采！

第五篇：主題計(jì)劃與反思

主題名稱(chēng)：幼兒園真好

?。?）班

主題說(shuō)明

寶寶上幼兒園了！當(dāng)爸爸、媽媽牽著寶寶的手走進(jìn)陌生的幼兒園時(shí)，當(dāng)最親近的人從寶寶視線中消失時(shí)，寶寶們會(huì)不同程度地表現(xiàn)出緊張、無(wú)助、恐慌、委屈和憂(yōu)傷，有的會(huì)以哭鬧、叫喊等沖動(dòng)的方式呼喚媽媽?zhuān)械脑跐撘庾R(shí)中建立總結(jié)的防御體制，表現(xiàn)為固執(zhí)、壓抑。我們知道，每一個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體，卻非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化：需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事；和陌生人交往；集中注意聽(tīng)講；安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營(yíng)造愛(ài)的環(huán)境，幫助他們愉快地走進(jìn)幼兒園，說(shuō)聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛(ài)吧。

主題目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并樂(lè)于親近老師和小朋友，喜歡上幼兒園。2.樂(lè)于參與集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3.在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流和分享。主題課程

社會(huì)《幼兒園真大啊》《我的小動(dòng)物朋友》《笑著動(dòng)一動(dòng)》《我?guī)婢呱嫌變簣@》《抱一抱》

語(yǔ)言《高高興興上幼兒園》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 藝術(shù)《漂亮的泡泡》《我和娃娃打電話》《哭與笑的表情》《哭聲與笑聲》《快了的顏色》

科學(xué)《我們的火車(chē)出發(fā)嘍》《變魔術(shù)》《找朋友》 健康《吹泡泡》《尋寶》《袋鼠行動(dòng)》《小鳥(niǎo)和小兔》 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.創(chuàng)建安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。2.在教室布置一副背景圖，并張貼幼兒全家福。3.提供玩具娃娃，豐富娃娃家氛圍。家園合作

1.入園初期，家長(zhǎng)要給孩子更多的愛(ài)，使孩子有充分的安全感。2.帶一張全家福的照片到班里，布置親親一家人墻面。

星橋中心幼兒園 2011年9月10日 主題一幼兒園真好主題活動(dòng)小結(jié)

小（4）班

“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的積極配合，使我們的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。我們組織了各種各樣的活動(dòng)，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。如：開(kāi)學(xué)初，孩子們認(rèn)識(shí)了自己的座位及各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)標(biāo)志中，我為孩子們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物圖案標(biāo)記，讓他們挑選自己喜歡的標(biāo)記圖案作為自己杯子、小椅子的標(biāo)志，由于標(biāo)記是幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，加上是自己選擇的，孩子們特別喜歡，很快就找到自己的位置，初步萌發(fā)了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常規(guī)意識(shí)。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂(lè)，又創(chuàng)設(shè)了好多有趣的活動(dòng)內(nèi)容：有呼啦圈、滑梯、滾球等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、各個(gè)班級(jí)、廚房玩大型玩具，寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，在每天我們剪了許多愛(ài)心，作為獎(jiǎng)勵(lì)送給幼兒，使孩子們感到集體活動(dòng)的愉快，很快投入了集體活動(dòng)，愛(ài)上了幼兒園。對(duì)于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，這時(shí)我們就像媽媽一樣，用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，給他們一個(gè)小小的微笑，親切熱情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，攙扶他，給他喜歡的玩具，給以撫慰和鼓勵(lì)，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并當(dāng)著孩子的面要家長(zhǎng)下午早些來(lái)園接領(lǐng)，使孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。在教學(xué)活動(dòng)中還通過(guò)讓孩子唱唱“我愛(ài)我的幼兒園”“閃亮的小星星”以及一些幼兒熟悉的歌曲，音樂(lè)游戲“碰一碰”等一系列活動(dòng)，讓孩子們與老師同伴都有了一定的互動(dòng)，從而讓幼兒與幼兒之間彼此熟悉，并且能叫出同伴的姓名。讓孩子進(jìn)一步感受到老師像媽媽?zhuān)變簣@就像自己的家。

主題結(jié)束了，孩子們有了很大變化： 孩子們情緒逐漸穩(wěn)定，開(kāi)始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)與人交往。如：有的孩子生病，家長(zhǎng)讓在家中休息，可孩子還是要上幼兒園。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。

有了初步的集體意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣：新入園的幼兒沒(méi)有集體活動(dòng)的概念。如：隨意走動(dòng)、坐不住，回答問(wèn)題時(shí)爭(zhēng)著說(shuō)等。現(xiàn)在他們能認(rèn)真聽(tīng)課，不影響他人，學(xué)會(huì)了正確的坐姿、建立了初步的集體規(guī)則意識(shí)。

幼兒的自理能力提高了：通過(guò)活動(dòng)，幼兒上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦手、喝水等一系列動(dòng)作。并知道有需要時(shí)，告知大人或向大人求助。

幼兒能大膽講述，口語(yǔ)表達(dá)能力有所提高：開(kāi)始時(shí)有的幼兒不會(huì)說(shuō)普通話，有的表達(dá)不清楚，或不敢在集體面前說(shuō)話。通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單普通話，并初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)。班里的凱凱小朋友，剛來(lái)時(shí)，不會(huì)說(shuō)普通話，需要費(fèi)好大的勁才能弄明白要表達(dá)的意思，現(xiàn)在，已經(jīng)能夠比較清楚地說(shuō)出自己的要求。

但是，在活動(dòng)中，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校嗯c家長(zhǎng)交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

星橋中心幼兒園 2011年10月20日

主題計(jì)劃二：多彩的秋天

小（4）班

主題說(shuō)明

秋天到了，天氣涼了，幼兒周?chē)纳瞽h(huán)境慢慢發(fā)生變化：秋天把樹(shù)葉染紅了，變黃了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)；秋天送來(lái)了一陣陣的清香，找一找，看一看，原來(lái)桂花悄然開(kāi)放了；秋天還給小朋友送來(lái)了很多酸酸甜甜的水果，紅紅的蘋(píng)果、金黃的橘子；在秋天的菜園里，老爺爺種的那棵大蘿卜長(zhǎng)大了，收獲了??秋天真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié),它將如此生動(dòng)的景象呈現(xiàn)在小朋友面前。

秋天的種種特征變化會(huì)引起小班幼兒的好奇與關(guān)注，本主題選擇了秋季給幼兒最直接、最深刻感受的“樹(shù)葉飄飄”“桂花香香”、“水果成熟”、“蘿卜豐收”等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒去感知、體驗(yàn)秋天的特征及與我們生活的關(guān)系，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)匀画h(huán)境的認(rèn)識(shí)興趣，去發(fā)現(xiàn)、欣賞、想象和表現(xiàn)秋天的豐富多彩。

主題目標(biāo)

1.萌發(fā)對(duì)周?chē)h(huán)境變化的好奇和觀察興趣，獲得有關(guān)秋天明顯特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.觀察常見(jiàn)水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣。

3.愿意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作、美術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)和感受。

主題內(nèi)容

語(yǔ)言：撿落葉 樹(shù)葉鳥(niǎo) 小小魚(yú)的桂花發(fā)夾 小蛇多多 愛(ài)吃水果的牛 樹(shù)葉蝴蝶 大蘋(píng)果 拔蘿卜

（一）（二）蛤蟆種瓜 瓜娃娃

健康：蘿卜豐收了 蘿卜變變變 切西瓜 小小葉片來(lái)追我 水果寶寶骨碌碌

科學(xué)：樹(shù)葉寶寶找媽媽 剝橘子 水果品嘗會(huì) 水果寶寶的沉和浮 各種各樣的蘿卜 水果故事 水果做早操 樹(shù)葉的旅行 果汁找朋友

社會(huì)：香香的桂花樹(shù) 水果沙拉 水果照相館 酸酸甜甜的橘子

藝術(shù)：秋天 落葉寶寶 小樹(shù)葉的畫(huà) 香香的花片 水果碰碰碰 蘋(píng)果歌 拔蘿卜

（四）大西瓜 水果歌 大風(fēng)和秋葉

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.設(shè)立“水果寶寶之家”，放置各種幼兒制作的水果造型。

2.將幼兒撿到的樹(shù)葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。3.創(chuàng)設(shè)主題墻，果子成長(zhǎng)過(guò)程的圖，幫助幼兒了解。家園合作

1.雙休日帶幼兒去公園等地方踩踩樹(shù)葉，采集葉片帶到幼兒園，供大家觀察、制作。

2.與孩子一起收集各種水果的圖片帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種的水果。

星橋中心幼兒園

2011年10月20日

主題二多彩的秋天小結(jié)

小（4）班 “多彩的秋天”主題活動(dòng)已開(kāi)展了近一個(gè)月了，從此活動(dòng)的產(chǎn)生到各環(huán)節(jié)的設(shè)置，我們都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展一系列的活動(dòng)。觀察發(fā)現(xiàn)探究，孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程是自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)中他們非常投入，知道到了許多以往不知道的問(wèn)題，在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

小班孩子雖然已入園三個(gè)多月，但各方面的技能和經(jīng)驗(yàn)不足，這就需要教師及家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。此時(shí)，孩子對(duì)一年四季的概念并不是十分清楚，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)也是模糊不清。為了讓孩子能了解秋天的主要特征，在孩子們的眼里，樹(shù)葉儼然成了樂(lè)趣無(wú)窮的玩具，經(jīng)過(guò)孩子們的七十二變，落葉也變得神奇而有趣起來(lái)。我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@里去撿落葉，他們?cè)谡務(wù)撝骸拔以谟眯?shù)葉當(dāng)扇子。”“我的小樹(shù)葉像一朵花?！焙⒆觽儗?duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了興趣,但是他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)非常的有限?；仡欀黝}，還是缺少了一些過(guò)程性的東西：和孩子一起去收集不同形狀、顏色的樹(shù)葉后，并沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的活動(dòng)；在區(qū)角中有關(guān)主題的材料缺乏，可以提供一些樹(shù)葉拼貼添畫(huà)的材料供幼兒操作。隨后展開(kāi)了“秋天的水果”的小主題，水果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有可以品嘗，因此興趣度很高，需要老師思考的是：如何去進(jìn)一步挖掘水果價(jià)值？如何在孩子的原有的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)？

而我們小班孩子自主探索的能力，需要成人的引導(dǎo)和幫助。于是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)精心組織了各種手工制作、親子收集信息活動(dòng)，成了這個(gè)主題順利開(kāi)展的一大亮點(diǎn)。我意識(shí)主題開(kāi)展需要家長(zhǎng)的積極參與。當(dāng)然家長(zhǎng)有不同的層次，每次的活動(dòng)應(yīng)該考慮周全，并以書(shū)面形式進(jìn)行宣傳。手工制作活動(dòng)是很好的提高孩子能力的機(jī)會(huì)；最后活動(dòng)后老師有點(diǎn)評(píng)與反饋，這樣利于以后活動(dòng)順利展開(kāi)，也使家長(zhǎng)能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)主題中，我們注重根據(jù)小班孩子直觀形象性的思維特點(diǎn)開(kāi)展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官獲取秋天的信息?？矗ɡ蠋熇酶鞣N機(jī)會(huì)讓孩子視覺(jué)得到?jīng)_擊。如看落葉飄下來(lái)的情景，觀察各種水果的顏色等。），聞（聞聞各種水果的味道、菊花散發(fā)出來(lái)的清香等。），摸（用小手感受事物的不同特性，硬的和軟的、光光的和毛毛的等），嘗（這是孩子最喜歡的了，通過(guò)吃激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在“秋天的水果”中通過(guò)嘗使孩子知道水果有各種各樣的吃法，如做水果沙拉、榨果汁等），還有讓孩子動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、撕一撕、貼一貼等等，這些都使孩子產(chǎn)生極大的興趣，更有利于主題的開(kāi)展。

星橋中心幼兒園

2011年11月26日

主題計(jì)劃三：轱轆轱轆轉(zhuǎn)

小（4）班

主題說(shuō)明

汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，載著我們走向大千世界。還有滾個(gè)不停、轉(zhuǎn)個(gè)不停的彈珠和陀螺。這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導(dǎo)引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，幼兒既獲得了極大的情感滿(mǎn)足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)?！伴镛A轱轆，轱轆轱轆”，當(dāng)我們用直觀而又充滿(mǎn)動(dòng)感的象聲詞去表征運(yùn)動(dòng)著的物體時(shí)，這些物體便自然而然地從紛繁的世界中凸顯出來(lái)，成為有趣的、引人注目的“吸引物”。于是，學(xué)習(xí)者的注意力自然地集中于此，學(xué)習(xí)的興趣、欲望自然地與學(xué)習(xí)任務(wù)融合，師幼之間良好的、積極的互動(dòng)自然形成——幼兒成為一位主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者。

主題目標(biāo)

1.了解有輪子的交通工具及會(huì)滾動(dòng)的物體，感知輪子的作用。2.觀察探索輪胎的紋理，了解輪胎紋理的作用。3.體驗(yàn)對(duì)滾動(dòng)物體探索過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。

主題內(nèi)容

語(yǔ)言：了不起的輪子 快樂(lè)輪胎 汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 小老鼠的漂流瓶 圓蓋蓋

健康：拖拉玩具來(lái)追我 響瓶響罐操 打保齡球

藝術(shù)：這是什么車(chē) 汽車(chē)修理師 車(chē)輪滾畫(huà) 瓶罐高樓 可愛(ài)的瓶偶

科學(xué)：輪子工程師 輪子歌 各種各樣的瓶罐 瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)

社會(huì)：紅燈綠燈眨眼睛

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.主題墻創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)主題墻“轱轆轱轆轉(zhuǎn)”、“我們的轱轆活動(dòng)”，張貼會(huì)滾動(dòng)的物體和小朋友們活動(dòng)的照片。

2.區(qū)角創(chuàng)設(shè)：在益智區(qū)角里提供一些會(huì)滾動(dòng)的玩具，如溜溜球、陀螺等玩具，讓幼兒探索。在美工區(qū)角里增添彈珠滾畫(huà)、給汽車(chē)貼輪子等游戲。

家園合作

1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒一起尋找會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，可以帶孩子到馬路邊觀察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，感受輪子的作用。

2.與小朋友一起收集轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，并拿到幼兒園供孩子們探索。

星橋中心幼兒園 2011年11月25日

主題計(jì)劃四：親親小動(dòng)物

小（4）班

主題說(shuō)明

幼兒與動(dòng)物有這天然之緣，對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)好奇和興趣。特別是小班幼兒思維的泛靈論特點(diǎn)，使他們往往把小動(dòng)物當(dāng)成和自己一樣有想法、會(huì)說(shuō)話的朋友，當(dāng)成是自己成長(zhǎng)中親密伙伴。他們懷抱動(dòng)物玩具，與其為友，聆聽(tīng)動(dòng)物故事，與其對(duì)話。小動(dòng)物在孩子們懵懂的年代一直扮演著天使的角色，本主題活動(dòng)的展開(kāi)，注重幼兒的直接感知和體驗(yàn)，通過(guò)不同的途徑滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇和探究愿望，引導(dǎo)幼兒感知和積累有關(guān)小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力，同時(shí)在任職過(guò)程中感知小動(dòng)物的可愛(ài)，萌發(fā)親近和喜愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)的展開(kāi)宜從親近小動(dòng)物入手，讓幼兒與小動(dòng)物在自然的互動(dòng)情境中生活活潑地進(jìn)行，以感知、體驗(yàn)與動(dòng)物親近的愉快。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒積極參與、樂(lè)于交流、大膽表現(xiàn)的過(guò)程中，發(fā)展其認(rèn)知、語(yǔ)言、操作等方面的能力，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整合、拓展與提升。

主題目標(biāo)

1.喜歡聽(tīng)故事，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

2.學(xué)習(xí)用多種感官觀察小兔，了解小兔的外形特征和生活習(xí)性。

3.樂(lè)意親近和愛(ài)護(hù)小兔子。主題內(nèi)容

小兔子乖乖 親親小兔子 小兔子的長(zhǎng)耳朵 小兔白白 小白兔拔蘿卜 小烏龜賽太陽(yáng) 小烏龜運(yùn)糧食 魚(yú)兒你好 一條大魚(yú) 魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶 網(wǎng)小魚(yú) 魚(yú)兒岸上跳 小貓喵喵 折小貓 祝你新年快樂(lè) 圣誕賀卡 五彩包裹 新年分享會(huì)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.主題墻創(chuàng)設(shè)三個(gè)板塊分別是：創(chuàng)設(shè)主題墻“我喜歡的小動(dòng)物”，張貼各種小朋友喜歡的各種小動(dòng)物的圖片。創(chuàng)設(shè)“哪些動(dòng)物會(huì)冬眠”板塊。創(chuàng)設(shè)一塊“應(yīng)該怎么樣來(lái)保護(hù)動(dòng)物”主題墻式。

2.區(qū)角創(chuàng)設(shè)：在表演區(qū)中增添各種小動(dòng)物的頭飾道具，供幼兒表演、游戲。

家園合作

1.請(qǐng)家長(zhǎng)可以帶幼兒到動(dòng)物園、圖書(shū)館或者在電腦上了解一些關(guān)于動(dòng)物方面的知識(shí)和趣聞，了解我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物之間的密切關(guān)系，懂得保護(hù)小動(dòng)物。

2.與小朋友一起收集動(dòng)物圖片，也可以帶小動(dòng)物到園來(lái)飼養(yǎng)。

星橋中心幼兒園 2011年12月19日