第一篇：傳輸機(jī)務(wù)員考試多選題題庫
電信(傳輸)機(jī)務(wù)員師資培訓(xùn)班復(fù)習(xí)題(二)
多選題
()1.適用于DWDM系統(tǒng)使用的光纖有_________ A.G.652 B.G.653 C.G.654 D.G.655()2.DWDM系統(tǒng)基本的組網(wǎng)方式有_________，由這些組網(wǎng)方式與SDH設(shè)備組合可以組成復(fù)雜的光傳輸網(wǎng)絡(luò)。
A.鏈形組網(wǎng)方式 B.星形組網(wǎng)方式 C.點(diǎn)到點(diǎn)方式 D.環(huán)形組網(wǎng)方式()3.采用WDM可以具有如下的好處：_________ A.超大容量 B.對(duì)數(shù)據(jù)率“透明”
C.系統(tǒng)升級(jí)容易，升級(jí)時(shí)能最大限度地保護(hù)已有投資 D.高度的組網(wǎng)靈活性、經(jīng)濟(jì)性和可靠性 E.可與未來的全光交換網(wǎng)兼容 F.可以使單個(gè)波長的信號(hào)速率提高 G.可以全面取代SDH設(shè)備()4.DWDM中的關(guān)鍵技術(shù)有：_________ A.光源技術(shù) B.光調(diào)制技術(shù) C.合波分波技術(shù) D.光放大技術(shù)()5.DWDM系統(tǒng)一般應(yīng)用在_________光纖中。
A.G.652 B.G.653 C.G.654 D.G.655()6.關(guān)于電中繼單元（REG），下面的說法正確的是_________ A.為了信號(hào)再生 B.為另外上下波長
C.為了彌補(bǔ)線路損耗 D.為了延伸色散受限傳輸距離()7.傳輸網(wǎng)絡(luò)中最常用的擴(kuò)容方式一般有：_________ A.空分復(fù)用 B.電時(shí)分復(fù)用 C.光時(shí)分復(fù)用 D.頻分復(fù)用
()8.通常，單模光纖的色散可以分為如下幾部分：_________ A.模式色散 B.材料色散 C.波導(dǎo)色散 D.模間色散()9.與SDH相比，DWDM在擴(kuò)容時(shí)：_________ A.更容易中斷原來的業(yè)務(wù)
B.更容易保護(hù)原來的業(yè)務(wù)C.比較方便
D.以上都錯(cuò)()10.下列什么單板用來處理光監(jiān)控信道信息？_________ A.SCA B.SC1 C.SC2 D.SCC()11.DXC4/1設(shè)備的接入端口速率可以是 ________。
A.64Kbit/s B.140Mbit/S C.34Mbit/S D.155Mbit/S()12.關(guān)于DACS設(shè)備 以下說法正確的是 A DACS的交叉連接是半永久性的 B 可以起到智能配線架作用 C DACS設(shè)備需要定時(shí)時(shí)鐘 D 交叉連接能力強(qiáng)大
()13.鏈型網(wǎng)上線路保護(hù)方式有_______ A.0:1 B.0:2 C.1:1 D.1+1 E.通道保護(hù) F.復(fù)用段保護(hù)()14.環(huán)形網(wǎng)上線路保護(hù)方式有_________ A 0:1 B 0:2 C 1:1 D 1+1 E通道保護(hù) F復(fù)用段保護(hù)()15.復(fù)用段保護(hù)是通過哪幾個(gè)字節(jié)實(shí)現(xiàn)的________ A.A1字節(jié) B.A2字節(jié) C.K1字節(jié) D.K2字節(jié) E.H1字節(jié) F.H2字節(jié)()16.以下屬于我國采用的CEPT PDH速率體系的是
A.1．5Mbit/s B.8.448Mbit/s C.34.368Mbit/s D.139.264Mbit/s()17.以下屬于SDH速率體系的是
A.155.520Mbit/s B.139.264Mbit/s C.2488.320Mbit/s D.9953.280Mbit/s 1()18.從時(shí)鐘可以有以下工作模式
A.跟蹤同步模式 B.同步保持模式 C.自由振蕩模式
()19.VC-12 POH中的V5字節(jié)在功能上類似VC-4 POH中的________(A)C2(B)G1(c)J1(D)H1(E)H2()20.多模光纖的色散主要包括________。
A．模式色散、B材料色散 C 波導(dǎo)色散()21.有關(guān)PDH體制和SDH體制，正確的說法是________ A.傳送相同數(shù)目的2M時(shí)，SDH占用的頻帶要寬 B.SDH和PDH有相同的線路碼型 C.SDH比PDH上下2M靈活，方便 D.SDH可以來傳送PDH業(yè)務(wù)()22.SDH與PDH相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)：_________ A.規(guī)范的電接口 B.統(tǒng)一的光接口
C.強(qiáng)大的OAM功能 D.靈活，方便的復(fù)用方式
()23.有關(guān)復(fù)用段遠(yuǎn)端誤碼指示字節(jié)說法正確的是：__________ A.B2字節(jié) B.由信宿回傳給信源
C.M1字節(jié) D.指示宿收到復(fù)用段信號(hào)后檢出的誤碼塊個(gè)數(shù)()24.AU指針的作用：__________ A.對(duì)高階VC速率適配，容納其對(duì)應(yīng)于AU的頻差和相差 B.對(duì)低階VC速率適配
C.指示高階VC首字節(jié)在AU凈負(fù)荷中的位置 D.指示低階VC首字節(jié)在TU凈負(fù)荷中的位置()25.HOI包含的功能塊有：___________ A.PPI B.LPA C.LPT D.HPA E.HPT()26.LOI包含的功能塊有：_________ A.PPI B.LPA C.LPT D.HPA E.HPT()27.引發(fā)AU-AIS的告警有：_________ A.LOS、LOF B.MS-AIS C.HP-REI，HP-RDI D.OOF()28.STM-N光信號(hào)經(jīng)過線路編碼后：______ A.線路碼速會(huì)提高一些 B.線路碼中加入冗余碼 C.線路碼速還是為STM-N標(biāo)準(zhǔn)碼速 D.線路碼為加擾的NRZ碼()29.華為光傳輸系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)下列哪些網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)：_________ A.環(huán)帶鏈 B.環(huán)型子網(wǎng)支路跨接
C.相切環(huán) D.相交環(huán) E.樞紐網(wǎng)
()30.有關(guān)復(fù)用段保護(hù)，說法正確的是：___________ A.MS-AIS告警是觸發(fā)條件之一。B.檢測K1、K2字節(jié)，啟動(dòng)APS協(xié)議 C.AU-AIS是觸發(fā)條件之一。D.TU-AIS是觸發(fā)條件之一。()31.基本的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有：_________-A.星形 B.樹形 C.環(huán)形 D.網(wǎng)孔形 E.鏈形()32.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的要素有：_________ A.子網(wǎng) B.網(wǎng)元 C.鏈路 D.單板
()33.STM-N幀結(jié)構(gòu)分為：______ A.管理單元指針 B.段開銷
C.凈負(fù)荷 D.支路單元指針 E.擾碼字節(jié)
()34.如果檢測到下列哪些告警，則往下一功能塊插入全“1”信號(hào)，同時(shí)上報(bào)告警。____ A.TU-LOP B.TU-AIS C.R-LOS D.LP-RDI()35.下面對(duì)兩纖單向通道保護(hù)環(huán)描述正確的有：_________ A.單向業(yè)務(wù) B.雙向業(yè)務(wù) C.分離路由 D.一致路由
()36.H4字節(jié)，就是指示TU-12（或VC-
12、C-12________是當(dāng)前復(fù)幀的第幾個(gè)基幀，因此，若MS通道內(nèi)是________級(jí)別的業(yè)務(wù)時(shí)，H4字節(jié)是沒有意義的。
A.E1 B.E3 C.E4 D.VC4()37.SDH網(wǎng)元的時(shí)鐘源有：________ A.外部鐘源 B.線路鐘源 C.支路鐘源 D.內(nèi)部時(shí)鐘
2()38.指針調(diào)整的作用有哪些？________ A.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)處于同步工作狀態(tài)時(shí)，指針用于進(jìn)行同步信號(hào)之間的相位校準(zhǔn)。
B.當(dāng)網(wǎng)絡(luò)失去同步時(shí)，指針用作頻率和相位的校準(zhǔn)；當(dāng)網(wǎng)絡(luò)處于異步工作時(shí)，指針用作頻率跟蹤校準(zhǔn)。C.指針還可以容納網(wǎng)絡(luò)中的相位抖動(dòng)和漂移。D.都不對(duì)。()39.下列________告警產(chǎn)生后，會(huì)導(dǎo)致回插RDI告警。
A.PS B.RLOS C.TALOS D.TU-AIS()40.TM-N信號(hào)的幀結(jié)構(gòu)中包括：________ A.SOH B.POH C.凈負(fù)荷 D.AU-PTR()41.哪種告警是由MSOH檢測的：________-A.HP-TIM B.HP-SLM C.MS-RDI D.MS-AIS()42.SDH線路上的緊急告警包括：_________-A.R-LOS B.R-LOF C.T-ALOS D.PS()43.環(huán)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)有：_________ A.適合于廣播業(yè)務(wù) B.可節(jié)省硬件投資 C.高自愈能力 D.高網(wǎng)絡(luò)容量
()44.四個(gè)展點(diǎn)構(gòu)成的華為2.5G復(fù)用段保護(hù)環(huán),當(dāng)發(fā)生保護(hù)倒換時(shí): _________-A.支路板上出現(xiàn)PS告警 B.XCS板出現(xiàn)PS告警
C.說明站點(diǎn)之間斷纖或設(shè)備線路單元出故障 D.某些VC12通道信號(hào)劣化()45.DWDM系統(tǒng)對(duì)光源的基本要求是：_________-A.輸出波長比較穩(wěn)定 B.應(yīng)該采用直接調(diào)制的方法 C.色散容納度比較高 D.使用LED()46.波分復(fù)用系統(tǒng)傳輸受限因素包括哪些方面？_________-A.衰減 B.光源的色散特性 C.非線性效應(yīng) D.信噪比的大小()47.DWDM設(shè)備的主要的網(wǎng)元形式包括？_________-A.OTM B.OADM C.OLA D.REG()48.對(duì)于發(fā)送端波長轉(zhuǎn)換器的輸出光源需要進(jìn)行的測試項(xiàng)目有_________-A.發(fā)送光功率 B.中心波長
C.SMSR D.插損 E.-20dB譜寬
()49.有關(guān)插損的說法正確的是：_________-A.每通道插損即每通道光信號(hào)經(jīng)過光復(fù)用器件相應(yīng)通道后輸出光功率的損耗 B.插損是分波器或合波器的單個(gè)物理通道指標(biāo)
C.在一般的插損測試中，分波器的所有通道的插損值應(yīng)該完全相等，所以只需對(duì)其中某一個(gè)通道測試即可 D.對(duì)于分波器的插損測試，可以利用儀表發(fā)光，然后輸入分波器的輸入端口并測試輸入光功率，再逐個(gè)測試分波器的輸出端口的光功率，所對(duì)應(yīng)的光功率差值即為個(gè)通道插損()50.在組網(wǎng)設(shè)計(jì)中，以下說法正確的是：_________-A.G.652光纖的色散系數(shù)一般取值為20ps/nm.km。
B.對(duì)于色散預(yù)算，設(shè)計(jì)時(shí)一般先將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分為若干個(gè)再生中繼距離段，使每個(gè)再生中繼段距離都小于光源的色散受限距離。
C.功率的預(yù)算一般針對(duì)一個(gè)復(fù)用段進(jìn)行
D.進(jìn)行OSNR預(yù)算時(shí)，只要發(fā)端滿足信噪比要求就夠了()
51、APIU板的主要功能有________。
A.將交流電轉(zhuǎn)換成直流電
B.將-48V的直流電轉(zhuǎn)換成-5V的直流電 C.對(duì)輸入電源進(jìn)行濾波
D.提高電源的EMC性能()
52、實(shí)現(xiàn)155M電接口業(yè)務(wù)的保護(hù)需要下面哪些單板參加________。
A.SP08
B.EU08
C.TPT
D.TPR()
53、有關(guān)AXCS板的功能及特點(diǎn)，下列說法正確的是________。
A.可完成512*512VC4業(yè)務(wù)的無阻塞的交叉連結(jié)。B.可處理同步信息狀態(tài)字節(jié)。C.兩交叉板為主備用。
D.可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的環(huán)回，交叉，組播，廣播配置。E.給其他單板提供高質(zhì)量的時(shí)鐘。()
54、AXCS可能會(huì)出現(xiàn)的告警有_______。
A.LTI
B.RLOS C.SYN—BAD
D.SYNC-LOS 3()
55、ASCC板可能會(huì)出現(xiàn)的告警有________。
A.MSP-INFO-LOSS
B.RLOS C.APS-INDI
D.AU-AIS()
56、架頂電源盒包括的單板有________。
A.PDA
B.PMU
C.LVC
D.OPU()
57、下列哪些內(nèi)容是SL64板上報(bào)的性能事件？________
A.激光器收光功率
B.激光器發(fā)光功率 C.激光器溫度
D.激光器偏置電流
()
58、設(shè)備某光板收到RL0S告警，可能原因________。
A.收光功率過低
B.發(fā)送端和接收端的光口速率不一致 C.對(duì)端系統(tǒng)時(shí)鐘單元壞
D.本端系統(tǒng)時(shí)鐘單元壞()
59、對(duì)于由于字節(jié)失配引起的HP-TIM告警，可行的解決辦法是________。
A.抑制相應(yīng)通道HP-TIM告警
B.更改J1字節(jié)使之匹配 C.將該VC4通道設(shè)為業(yè)務(wù)未裝載
D.將應(yīng)收J(rèn)1字節(jié)設(shè)為空()60、下列哪個(gè)槽位可以安裝SP08板？________
A.1
B.2
C.3
D.4()61、下列哪些信號(hào)流會(huì)經(jīng)過主控板？________
A.業(yè)務(wù)信號(hào)流
B.時(shí)鐘信號(hào)流
C.公務(wù)信號(hào)流
D.告警信號(hào)流()62、10G子架在接入STM-1電信號(hào)，但不需要保護(hù)時(shí)，需要哪些單板？________
A.SP08
B.EU08
C.ATPT
D.ATPR()63、交叉板在設(shè)備內(nèi)部有________接口。
A.時(shí)鐘總線接口
B.開銷總線接口
C.業(yè)務(wù)總線接口
D.與主控板通訊接口
()64、ZXSM系列傳輸設(shè)備可通過_________接口納入ZXSM-NMS網(wǎng)管系統(tǒng)進(jìn)行集中統(tǒng)一管理。
A.F B.Qx C.Q3 D.F1 E.f()65、摻鉺光纖放大器(EDFA)利用光纖中摻雜的鉺元素引起的增益機(jī)制實(shí)現(xiàn)光放大, 它有______泵浦光源。
A.1310nm B.1480nm C.980nm D.1550nm E.850nm G.760nm()66、二纖單向通道保護(hù)環(huán)按通道級(jí)別可分為AU通道保護(hù)和TU通道保護(hù)對(duì)I型機(jī)而言，它的返回（恢復(fù)）方式是_________。
A．U通道保護(hù)是恢復(fù)式的（返回式）B.TU通道保護(hù)是非恢復(fù)式的（非返回式）C.AU通道保護(hù)是非恢復(fù)式的（非返回式）D.TU通道保護(hù)是恢復(fù)式的（返回式）。
()67、ZXSM－10設(shè)備能夠提供的用戶接口很豐富，下列接口種類中哪些ZXSM－10可以提供： A.音頻接口（有饋電二線音頻接口、無饋電二線音頻接口、四線音頻接口）、二線模擬用戶接口
B.模擬中繼接口（四線E/M中繼接口、磁石中繼接口、環(huán)路中繼接口（FXO））
C.低速數(shù)據(jù)接口（V.28接口、V.11接口、RS485接口）、64K/N*64K數(shù)據(jù)接口（V.35接口、X.21接口、符合G.703要求的64Kbit/s同向接口）
D.以太網(wǎng)接口（10/100BASE-T，在網(wǎng)絡(luò)層實(shí)現(xiàn)IP數(shù)據(jù)路由交換）E.2B+D接口（包括用戶接口和數(shù)據(jù)接口）
()68、ZXSM-10可以作為獨(dú)立設(shè)備通過__________進(jìn)行組網(wǎng)。
A.標(biāo)準(zhǔn)E1接口 B.標(biāo)準(zhǔn)E1接口、標(biāo)準(zhǔn)SDH 155Mb/s光接口 C.2M、34M、155M接口 D.標(biāo)準(zhǔn)SDH 155Mb/s光接口
()69、ZXSM-10直接上下的2M數(shù)量為______。
A.1 B.4 C.8 D.16
第二篇：師德考試題庫 多選題
師德考試題庫
多選題
01 《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定： 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)（）的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。教書育人 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人 提高民族素質(zhì) ABCD 02 對(duì)教師考核應(yīng)當(dāng)（），充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見。主觀 客觀 公正 準(zhǔn)確 BCD 03 《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定： 教師享有()權(quán)利。進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。以上都不對(duì)。ABC 04 教師應(yīng)當(dāng)履行（）義務(wù)。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育
行政部門的工作提出意見和建議” 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體。AB 05 “為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行()職責(zé)：
” 提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 “對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中 的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助” “支持教師制止有害于學(xué)生的行為 或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。” ABCD 06 “第十九條規(guī)定：（）應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
” 各級(jí)人民政府教育行政部門 學(xué)校主管部門 學(xué)校 以上都正確 ABCD 07 學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的（）進(jìn)行考核。政治思想 業(yè)務(wù)水平工作態(tài)度 工作成績 ABCD 08 教師考核結(jié)果是（）的依據(jù)。受聘任教 晉升工資 調(diào)動(dòng)工作 實(shí)施獎(jiǎng)懲 ABD 09 教師在（）等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。教育教學(xué) 培養(yǎng)人才 科學(xué)研究 教學(xué)改革 ABCD 10 第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予（）處分。行政處分 追究刑事責(zé)任 行政處罰 賠償損失 AC 11 教師有下列（）情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘： 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的 吃請(qǐng)的 ABC 12 各級(jí)各類學(xué)校，是指實(shí)施學(xué)前教育、（）以及特殊教育、成人教育的學(xué)校。普通初等教育 普通中等教育 職業(yè)教育 普通高等教育 ABCD 13 第二十三條規(guī)定： 教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽?。ǎ┑囊庖姟W(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 教師本人 其他教師 學(xué)生 BCD 14 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，為（）地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)教師。平均工資水平較低的地區(qū) 少數(shù)民族地區(qū) 沿海地區(qū) 邊遠(yuǎn)貧困地區(qū) BD 15 國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的（）提供方便，給予協(xié)助。社會(huì)調(diào)查 教學(xué)工作 社會(huì)實(shí)踐 福利待遇 AC 16 各級(jí)人民政府（）應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教育行政部門 學(xué)校主管部門 學(xué)校 以上都正確 ABCD 17 各級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)（）教師的任務(wù)。幼兒園教師 社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師 中學(xué)教師 小學(xué)教師 CD 18 地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，（）的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。拖欠教師工資 拖欠教師獎(jiǎng)金 延誤教師提拔 或者侵犯教師其他合法權(quán)益 AD 19 第三條 國家堅(jiān)持以()為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)。馬克思列寧主義 毛澤東思想 建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論 “三個(gè)代表”重要思想 ABC 20 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)()等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。道德風(fēng)尚 德育 智育 體育 BCD 21 國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。愛國主義 集體主義 社會(huì)主義 革命英雄主義 ABC 22 公民不分（）財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。民族 種族 性別 職業(yè) ABCD 23 國家扶持（）發(fā)展教育事業(yè)。不發(fā)達(dá)地區(qū) 邊遠(yuǎn)貧困地區(qū) 發(fā)展正常人 發(fā)展殘疾人 BD 24 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的（）。普通話 方言 繁體字 規(guī)范字 AD 25 國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)（）的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。綜合管理 分級(jí)管理 分工負(fù)責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé) BC 26（）教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。中等 高等 中等以下 以上都正確 AC 27 國家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。學(xué)前教育 初等教育 中等教育 高等教育 ABCD 28 學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、（）等，由國務(wù)院或者由國務(wù)院授權(quán)教育行政部門規(guī)定。教育形式 修業(yè)年限 招生對(duì)象 培養(yǎng)目標(biāo) ABCD 29 國家鼓勵(lì)企業(yè)（）及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。事業(yè)組織 社會(huì)團(tuán)體 個(gè)體 其他社會(huì)組織 ABD 30 國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法為（）學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。兒童 少年 青年 成年 ABC 31 受教育者應(yīng)當(dāng)履行（）義務(wù)。努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 教書育人 遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度 按時(shí)上課 AC 32 國務(wù)院及縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持（）實(shí)施義務(wù)教育。貧困地區(qū) 維吾爾族地區(qū) 邊遠(yuǎn)貧困地區(qū) 少數(shù)民族地區(qū) CD 33 農(nóng)村教育費(fèi)附加在鄉(xiāng)統(tǒng)籌中所占具體比例和具體管理辦法，由（）人民政府規(guī)定。所在地政府 省 自治區(qū) 直轄市 BCD 34 教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持（）的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益。獨(dú)立自主平等互利平等 相互尊重 ABD 35 違反教育法規(guī)定，頒發(fā)（）或者其他學(xué)業(yè)證書的，由教育行政部門宣布證書無效，責(zé)令收回或者予以沒收。獎(jiǎng)學(xué)金證書 學(xué)位證書 考試證書 學(xué)歷證書 BD 36 明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的（）人員，依法追究刑事責(zé)任。主管人員 工作人員 參與人員 其他直接責(zé)任人員 AD 37 違反國家（），挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處。工作制度 財(cái)政制度 財(cái)務(wù)制度 規(guī)章制度 BC 38 中國境外個(gè)人符合國家規(guī)定的條件并辦理有關(guān)手續(xù)后，可以進(jìn)入中國境內(nèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)（），其合法權(quán)益受國家保護(hù)。學(xué)習(xí)研究 進(jìn)行學(xué)術(shù)交流 任教 ABCD 39 違反本法規(guī)定，侵犯（）的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任。教師 受教育者 學(xué)校 其他教育機(jī)構(gòu) ABCD 40 地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)行政部門必須把學(xué)校的基本建設(shè)納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校的基本建設(shè)用地及所需物資，按照國家有關(guān)規(guī)定實(shí)行（）政?；セ?優(yōu)先 優(yōu)惠 優(yōu)待 BC 41 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件（）。有組織機(jī)構(gòu)和章程 有合格的教師 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源 ABCD 42 國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、（）對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育，不得挪用、克扣。社會(huì)組織 個(gè)人 社會(huì)團(tuán)體 學(xué)校 AB 43 濰坊市教育局關(guān)于建立師德零投訴前置制度是指在（）。高中 初中 小學(xué) 幼兒園 ABC 44 凡中小學(xué)參加（）評(píng)先樹優(yōu)活動(dòng)都要實(shí)行嚴(yán)格的師德零投訴前置制度。縣級(jí) 市級(jí) 省級(jí) 國家級(jí) BCD 45 要大力開展師德模范教師的評(píng)選表彰活動(dòng)做到（）。月月有標(biāo)兵 年年有表彰 人人有行動(dòng) 校校有楷模 ACD 46 師德建設(shè)月活動(dòng)要著眼于（）。問題解決 務(wù)求實(shí)效 全面提高師德建設(shè)水平努力辦好人民滿意的教育 ABCD 47 教師在教課過程中師德投訴必查的內(nèi)容包括（）。無教學(xué)方案上課 備課不認(rèn)真 不完成教學(xué)任務(wù)的 沒有布置作業(yè)的 ABC 48 下列屬于師德投訴必查內(nèi)容的（）。公開排列學(xué)生成績名次的 對(duì)學(xué)生實(shí)施有償補(bǔ)課有償家教的 給學(xué)生布置懲罰性作業(yè)的 在考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)中弄須作家的 ABCD 49 向呂映紅同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她的（）。愛生如子的大愛情懷 追求卓越的進(jìn)取精神 無私奉獻(xiàn)的高尚情操 愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，忠誠黨的教育事業(yè) ABCD 50 深入學(xué)習(xí)呂映紅同志的感人事跡和崇高精神努力形成（）濃厚氛圍。關(guān)愛楷模 崇尚楷模 爭做楷模 理解楷模 ABC 51 呂映紅先后獲得的榮譽(yù)稱號(hào)是（）。全國優(yōu)秀教師 山東省特級(jí)教師 濰坊名師 全國師德先進(jìn)個(gè)人 ABC 52 學(xué)習(xí)呂映紅同志就要學(xué)習(xí)她（）。愛崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格 育人為本，關(guān)愛每一名學(xué)生健康成長的教育情懷 改革創(chuàng)新，努力提升專業(yè)能力的執(zhí)著精神 勤懇工作，認(rèn)真教學(xué)，扎實(shí)育人理想信念 ABCD 53 呂映紅同志堅(jiān)持改革創(chuàng)新，探索出行之有效的（）引起較大反響。教學(xué)法 育人法 德育法 工作法 AB 54 通過學(xué)習(xí)呂映紅活動(dòng)大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的（）。高尚師德 光榮感 責(zé)任感 使命感 ABCD 55 呂映紅執(zhí)教生涯中最突出的特點(diǎn)是（）。扎根農(nóng)村 熱愛兒童 對(duì)兒童懷有神圣而又永恒的感情 教書育人 ABC 56 對(duì)那些單親家庭孩子、留守兒童，呂映紅不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)而且在（）等方面給予關(guān)愛。生活 思想 身心健康 道德養(yǎng)成 ABCD 57 群眾為呂映紅送的雅號(hào)是（）。老師媽媽 愛心媽媽 留守媽媽 教師媽媽 ABC 58 呂映紅的書稿三部是（）?！都矣袃号蹰L成》 《學(xué)生是最好的“老師”》 《為你修得生花筆》 《做學(xué)生的“老師媽媽”》 ABC 59 呂映紅在教學(xué)過程中開展的活動(dòng)有（）。一周無錯(cuò)題 寫作小能手 小小書法家 背誦大王 ABCD 60 2012“全國教書育人楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)是由（）。各省、自治區(qū)、直轄市教育部門推薦 廣大學(xué)生、家長和社會(huì)各界投票 2012“全國教書育人楷?！蓖七x委員會(huì)推選 經(jīng)教育部批準(zhǔn) ABCD 61 中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是根據(jù)（）法制定的。中華人民共和國教師法 中華人民共和國義務(wù)教育法 中華人民共和國教育法 未成年人保護(hù)法 AB 62 中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是（）。國家對(duì)合格中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求 中小學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范 引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則 中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù) ABCD 63 中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是（）。師德為先 學(xué)生為本 能力為重 終身學(xué)習(xí)ABCD 64 師德為先要求教師富有（）。愛心 責(zé)任心 耐心 細(xì)心 ABCD 65 以能力為重就是（）。突出教書育人實(shí)踐能力 提升教育教學(xué)專業(yè)化水平不斷提高專業(yè)能力 組織管理能力 ABC 66 終身學(xué)習(xí)的含義就是（）。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu) 提高文化素養(yǎng) 具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力 ABCD 67 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》基本內(nèi)容包括（）。專業(yè)理念與師德 專業(yè)知識(shí) 專業(yè)能力 專業(yè)水平ABC 68 組織開展《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專題學(xué)習(xí)活動(dòng)可以采?。ǎ┑榷喾N形式。宣講 討論 座談 培訓(xùn) ABCD 69 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括（）。專業(yè)理念與師德 專業(yè)知識(shí) 專業(yè)能力 專業(yè)層次 ABC 70 教師的專業(yè)知識(shí)要求的要點(diǎn)是（）。教育知識(shí) 學(xué)科知識(shí) 學(xué)科教學(xué)知識(shí) 通識(shí)性知識(shí) ABCD 71 教師專業(yè)能力的要點(diǎn)是（）。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 班級(jí)管理與教育活動(dòng) 教育教學(xué)評(píng)價(jià) ABCD 72 一般認(rèn)為，真正的教師集體，應(yīng)該具有的特點(diǎn)包括（）。共同的奮斗目標(biāo)
有堅(jiān)強(qiáng)、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo) 有統(tǒng)一的教育理念，與學(xué)生集體保持密切的聯(lián)系
教師個(gè)人利益與集體利益保持一致 ABCD 73 教師在教學(xué)中要經(jīng)常交流，交流的時(shí)間和范圍應(yīng)該包括（）。課前交流
課后交流 只限課堂教學(xué)的交流 進(jìn)行教學(xué)、管理等全方位交流 ABD 74 教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分廣泛應(yīng)當(dāng)從（）方面確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)科研能力的學(xué)習(xí)育人能力的學(xué)習(xí)ABCD 75 教師的教學(xué)技能包含（）方面。教師課堂駕馭能力 言語表達(dá)能力 教師的教學(xué)準(zhǔn)備能力 “三筆字”的書寫能力 ABCD 76 中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》通識(shí)性知識(shí)的要求是（）。具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 了解中國教育基本情況 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí) 具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí) ABCD 77 下列屬于個(gè)人修養(yǎng)與行為領(lǐng)域的是（）。富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心 樂觀向上、熱情開朗、有親和力 善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài) 勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取 ABCD 78 下列屬于教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的是（）。科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃 將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中 合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程 引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ACD 79 嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等行為是解決“四風(fēng)”問題重要舉措,要與（）。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合 深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合 建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制相結(jié)合 廉政建設(shè)相結(jié)合 ABC 80 《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》要求傳達(dá)到（）。教職員工 學(xué)生 家長 黨員 ABC 81 嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的（）。禮品 禮金 有價(jià)證券 支付憑證 ABCD 82 嚴(yán)禁通過向?qū)W生推銷（）等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。圖書 報(bào)刊 生活用品 社會(huì)保險(xiǎn) ABCD 83 教育部下定決心，把治理（）等問題作為履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的重要內(nèi)容。教師違規(guī)收受禮品 教師違規(guī)收受禮金 教師接受吃請(qǐng) 教師接受無償補(bǔ)課 ABC 84 作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，要在堅(jiān)持中深化,在深化中堅(jiān)持,深化就要（）。實(shí)化 細(xì)化 具體化 經(jīng)?；?ABCD 85 我們出臺(tái)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》使廣大教師（）。自尊 自強(qiáng) 自省 自律 ABCD 86 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求建立和完善“（）”的運(yùn)行機(jī)制。安全優(yōu)先 育人為本 促進(jìn)公平強(qiáng)化服務(wù) ABCD 87 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案 》要求建立全員參與機(jī)制,人人了解轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式（）。學(xué)什么 轉(zhuǎn)什么 如何轉(zhuǎn) 如何改 BC 88 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求黨員干部教師要（），在活動(dòng)中創(chuàng)先爭優(yōu)。率先轉(zhuǎn) 帶頭學(xué) 做出榜樣 做出表率 ABD 89 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求各學(xué)校都要敢于（）讓學(xué)生家長參與監(jiān)督。公開承諾 做出表率 學(xué)生家長 亮出問題 AD 90 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 的實(shí)施方案》要求2011年7月到9月階段，通過舉辦（）等形式，進(jìn)行總結(jié)。座談會(huì) 報(bào)告會(huì) 現(xiàn)場點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)場會(huì) ABCD 91 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求每項(xiàng)指標(biāo)分（）三個(gè)等次。不滿意 滿意 基本不滿意 基本滿意 ABD 92 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變
教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活的實(shí)施方案》要求考評(píng)內(nèi)容，主要包括愛國守法、為人師表、（）六個(gè)方面。教書育人 終身學(xué)習(xí)敬業(yè)奉獻(xiàn) 熱愛學(xué)生、ABCD 93 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求考評(píng)結(jié)果分（）三個(gè)等次。合格 優(yōu)秀 不合格 不優(yōu)秀 ABCD 94 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求（）優(yōu)秀教育工作者的評(píng)選將師德考評(píng)結(jié)果作為前置條件。特級(jí)教師 名師 優(yōu)秀教師 教學(xué)能手 ABCD 95 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求師德考評(píng)，各級(jí)各單位要高度重視，堅(jiān)持（）的原則。公平公正 公開 公示 ABCD 96 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng) 的實(shí)施方案》要求師德考評(píng)時(shí)，學(xué)生家長調(diào)查評(píng)價(jià)采取發(fā)放（）教師所任班級(jí)學(xué)生家長電話號(hào)碼進(jìn)行調(diào)查的方式進(jìn)行。現(xiàn)場點(diǎn)評(píng) 發(fā)放調(diào)查問卷 座談會(huì) 隨機(jī)抽取 CD 97 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求師德考評(píng)時(shí)，要組織（）滿意度調(diào)查評(píng)價(jià)。學(xué)生 家長 班干部 教師 AB 98 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求師德考評(píng)時(shí)，（）教師不進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)。小學(xué)高年級(jí) 幼兒園 小學(xué)低年級(jí) 中學(xué) BC 99 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求師德考評(píng)時(shí)，非教學(xué)人員不進(jìn)行（）評(píng)價(jià)。家長 班干部 教師 學(xué)生 AD 100 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求師德考評(píng)時(shí)，制定師德考評(píng)的（）報(bào)縣教育局備案。措施 政策 辦法 標(biāo)準(zhǔn) CD 101 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求學(xué)校辦學(xué)滿意度測評(píng)工作（），各單位要認(rèn)真落實(shí)。工作量大 程序性強(qiáng) 安全性強(qiáng) 涉及面廣 ABD 102 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求對(duì)（）的學(xué)校和責(zé)任人要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任。組織不力 做表面文章 消極應(yīng)付 認(rèn)真對(duì)待 AC 103 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求把大張旗鼓表彰先進(jìn)（）貫穿于活動(dòng)始終，形成濃厚氛圍。學(xué)校 學(xué)生 家長 個(gè)人 AD 104 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求主題實(shí)踐活動(dòng)要與教育系統(tǒng)黨的（）緊密結(jié)合起來。思想建設(shè) 組織建設(shè) 制度作風(fēng) 作風(fēng)建設(shè) ABCD 105 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求各（）也要成立專門的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。單位 班級(jí) 年級(jí)組 學(xué)校 AD 106 《全縣教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變 教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題 實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》要求在（）過程中，黨員干部教師要積極主動(dòng)地走在前列。排查問題 教書育人 解決問題 轉(zhuǎn)變作風(fēng) AC 107 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障（）的合法權(quán)益,特制定《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。家長 教師 學(xué)生 校長 BC 108 《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》所稱處分包括（）降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)等。拘留 警告 記過 開除 BCD 109 《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》要求給予教師處分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）和教育與懲處相結(jié)合的原則。公示 公開 公平公正 CD 110 《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》要求（）處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議。拘留 警告 記過 開除 BC 111 《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》要求處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的（）及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。事實(shí) 理由 依據(jù) 期限 ABCD 112 我省中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)工作按分批進(jìn)行。2013年，（）三市首批參加試點(diǎn) 青島 臨沂 濟(jì)寧 萊蕪 ABD 113 我省中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)工作按分批進(jìn)行。2015年，（）加入試點(diǎn)。棗莊市 煙臺(tái)市 菏澤市 威海市 ABCD 114 2013年首次注冊(cè)時(shí)，縣級(jí)以上教育行政部門進(jìn)行初審，對(duì)申請(qǐng)人作出（）的注冊(cè)結(jié)論建議 不能注冊(cè) 注冊(cè)不合格 暫緩注冊(cè) 注冊(cè)合格 BCD 115 《山東省中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案（試行）》要求各市教育局認(rèn)真組織開展試點(diǎn)工作,切實(shí)（），確保我省改革試點(diǎn)工作的平穩(wěn)順利進(jìn)行。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 周密部署 精心安排 認(rèn)真對(duì)待 ABCD 116 省教育廳負(fù)責(zé)全省教師資格定期注冊(cè)試點(diǎn)工作的（）。組織 指導(dǎo) 管理 監(jiān)督 BCD 117 省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心，具體負(fù)責(zé)全省教師資格定期注冊(cè)的（）等工作。組織實(shí)施 管理 協(xié)調(diào) 指導(dǎo) AD 118 市、縣（市、區(qū)）教育行政部門按照教師人事管理權(quán)限，具體負(fù)責(zé)本區(qū)域教師資格定期注冊(cè)工作的（）。組織 管理 實(shí)施 監(jiān)督 ABCD 119 各級(jí)教育行政部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策和工作要求（），為全面實(shí)施教師資格定期注冊(cè)工作做好準(zhǔn)備。周密部署 提高認(rèn)識(shí) 提前調(diào)研 摸清情況 BCD 120 申請(qǐng)定期注冊(cè)的人員如有隱瞞或提供虛假材料的，相應(yīng)教育行政部門應(yīng)視情況作出（）的意見，并給予相應(yīng)處罰。暫緩注冊(cè) 不能注冊(cè) 注冊(cè)不合格 注冊(cè)合格 AC 121 2013年，首批參加試點(diǎn)的三市要及時(shí)（）試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，認(rèn)真總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn) 組織 研究 解決 ACD 122 市級(jí)、省級(jí)教育行政部門依次對(duì)注冊(cè)結(jié)論建議進(jìn)行（），并在教師資格定期注冊(cè)管理信息系統(tǒng)中填報(bào)有關(guān)信息。初審 復(fù)審 終審 監(jiān)督 BC 123習(xí)近平在2013年9月9日致全國教師慰問信中指出，各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，（）,充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。提升教師素質(zhì) 改善教師待遇 關(guān)心教師健康 維護(hù)教師權(quán)益 ABCD 124習(xí)近平在2013年9月9日致全國教師慰問信中充分肯定了廣大教師為我國（）作出的突出貢獻(xiàn)，并對(duì)廣大教師提出了“三個(gè)牢固樹立”的殷切希望，對(duì)各級(jí)黨委政府加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚提出了明確要求。教育事業(yè)發(fā)展 國家發(fā)展 民族振興 經(jīng)濟(jì)繁榮 ABC 125習(xí)近平在2013年9月9日致全國教師慰問信中指出，（）要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)，把黨中央的關(guān)懷和期望轉(zhuǎn)化為加快教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。各級(jí)教育部門 各級(jí)各類學(xué)校 全國廣大教師 全體中小學(xué)生 ABC 126 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 BCD 127 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)
勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 ABCD 128 教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）。要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì) 要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫 要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣 即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事 ABCD 129 教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？（）。利用家長 排斥家長 教師一言談 向家長推卸責(zé)任 ABCD 130 教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。謙虛和藹 頤指氣使 尊重理解 一視同仁 ACD 131 優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。從事教育工作的使命感
穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力 對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 沒有求知的欲望與興趣 ABCD 132 根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長規(guī)律，分別突出（）等教育重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。行為養(yǎng)成 道德認(rèn)知 情感體驗(yàn) 理想信念 ABCD 133 根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和成長規(guī)律，分別突出行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和理想信念等教育重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的（）。世界觀 人生觀 價(jià)值觀 是非觀 ABC 134 山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)要完善（）緊密結(jié)合的德育工作機(jī)制。老師教育 學(xué)校教育 家庭教育 社會(huì)教育 BCD 135 山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃中說我們要全面實(shí)施（）。全員育人導(dǎo)師制 班教導(dǎo)會(huì)制度 教書育人“一崗雙責(zé)”考核制度 領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)制 ABC 136 加強(qiáng)（）建設(shè)，形成積極向上、充滿活力的齊魯校園文化。校風(fēng) 文風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng) ACD 137 山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）中加快普及學(xué)前教育的內(nèi)容包括（）。強(qiáng)化政府職責(zé) 提高學(xué)前教育普及水平堅(jiān)持德育為先
加強(qiáng)學(xué)前教育管理 ABD 138 胡錦濤總書記對(duì)優(yōu)秀教師們說，“在你們身上集中體現(xiàn)了人民教師（）的高尚精神?！?胸懷祖國、熱愛人民 學(xué)為人師、行為世范 默默耕耘、無私奉獻(xiàn) 愛崗敬業(yè)、不辭辛勞 ABC 139 當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識(shí)越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的（）地位和作用更加突出。基礎(chǔ)性 先導(dǎo)性 全局性 重要性 ABC 140 大力發(fā)展教育事業(yè)，是發(fā)揮我國（）的必然選擇。人力資源優(yōu)勢 戰(zhàn)略性資源優(yōu)勢 建設(shè)創(chuàng)新型國家 加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 ACD 141 教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的（），努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。世界觀 人生觀 價(jià)值觀 榮辱觀 ABCD 142 尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。尊重勞動(dòng) 尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)造 ABCD 143 ２００７年教師節(jié)前夕，在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上胡錦濤總書記對(duì)全國廣大教師所提幾點(diǎn)希望是（）。希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生 希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué) 希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取 希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn) ABCD 144 把未成年人培養(yǎng)成為“四有”社會(huì)主義事業(yè)接班人，其中“四有”的具體內(nèi)容是（）。有理想 有文化 有紀(jì)律 有道德 ABCD 145 國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人提倡“五愛”公德，“五愛”的具體內(nèi)容是（）。（1）愛祖國（2）愛中國共產(chǎn)黨（3）愛人民（4）愛勞動(dòng)（5）愛科學(xué)（6）愛社會(huì)主義
1）（2）（3）（4）（6）（1）（5）（4）BCD 146 對(duì)出版專門以未成年人為對(duì)象的（）等出版物，國家給予扶持。圖書 報(bào)刊 電影 音像制品 ABD 147 在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)，人們可以做的是（）。聊天
吸煙 停留 酗酒 AC 148 人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視?？荚?復(fù)學(xué) 升學(xué) 就業(yè) BCD 149 學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加（）等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。集會(huì) 文化娛樂 社會(huì)實(shí)踐 游行 ABC 150 按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行（）。
思想教育 文化教育 勞動(dòng)技術(shù)教育 職業(yè)教育 ABCD 151 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（）適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施。完善 建立 改善 促進(jìn) BC 152 任何組織和個(gè)人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（）的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。過重
有毒
有害 過多 ABC 153 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件（）不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件（）也不公開審理。一律 一般 通常 應(yīng)該 AB 154 學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行（）。
社會(huì)生活指導(dǎo) 心理健康輔導(dǎo)
青春期教育 服飾儀表指導(dǎo) ABC 155 全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立（）未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。尊重 管教 保護(hù) 教育 ACD 156 “（）發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人?！?學(xué)校 幼兒園 托兒所 公共場所 ABCD 157 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的（）。居住權(quán) 受教育權(quán) 繼承權(quán) 受遺贈(zèng)權(quán) CD 158 對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（）處罰。從輕 減輕 免除 不予 ABC 159 下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 教師采用各種方式體罰學(xué)生 教師采用各種方式體罰學(xué)生 教師嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生 BC 160 教師良心與其他職業(yè)良心相比，兩個(gè)主要特點(diǎn)是（）。層次性高 教育性強(qiáng) 層次性不高 教育性不強(qiáng) AB 161 培養(yǎng)現(xiàn)代化四有新人的“四有”內(nèi)容是().有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律 ABCD 162 教書育人的正確方法包括（）。轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式 積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 嚴(yán)格照搬教材 把教書育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去 ABD 163 師生關(guān)系中常見的溝通錯(cuò)誤和障礙有（）。命令、控制、指揮 警告、威脅 訓(xùn)誡 建議 ABC 164 導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（）。工作繁重 社會(huì)地位不高 壓力過大 學(xué)校管理不當(dāng) ABCD 165 教師熱愛學(xué)生的正確方法有（）。愛而不溺，嚴(yán)而有格 尊重信任，循循善誘 給好學(xué)生更多的機(jī)會(huì) 讓差生早日走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢 AB 166 教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（）。對(duì)學(xué)生心理
對(duì)學(xué)生生理 對(duì)學(xué)生個(gè)體 對(duì)學(xué)生集體 CD 167.“人文關(guān)懷”是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）。對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛護(hù) 只表揚(yáng)不批評(píng) 發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 發(fā)揮人的主體性 ACD 168 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有().確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 BCD 169 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:()虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) 勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 ABCD 170 教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì) 要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫 養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事 ABCD 171 教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)().利用家長 排斥家長
教師一言談 向家長推卸責(zé)任 ABCD 172 語文老師給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)，他們的做法().符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則 違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定 體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神 侵犯學(xué)生的休息權(quán) BD 173 同學(xué)小東放學(xué)后被老師留下做作業(yè)，侵犯了學(xué)生的（）.健康權(quán) 休息權(quán) 娛樂權(quán) 不合理勞動(dòng)權(quán) ABD 174 教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到().謙虛和藹 頤指氣使 尊重理解 一視同仁 ACD 175 優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面().從事教育工作的使命感
穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力 對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 沒有求知的欲望與興趣 ABCD 176 素質(zhì)教育所提倡的“兩全”“四面向”其中的四個(gè)面向是（）面向每一類教育 面向每所學(xué)校 面向每一個(gè)學(xué)生 面向?qū)W生發(fā)展的每一個(gè)方面 ABCD 177 教育重在師生間相互信賴，而信賴職決于（）.民主平等的溝通 教師的耐心教育 以心靈感受心靈
以感情贏得感情 ACD 178 在師德師風(fēng)建設(shè)上要堅(jiān)持四自即().自重 自省 自警 自勵(lì) ABCD 179 體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)道德的實(shí)質(zhì)和精髓、最核心的要求().熱愛學(xué)生 教書育人 熱愛學(xué)校
“提高教育質(zhì)量 ” AB 180 課堂教學(xué)的開放，主要表現(xiàn)在().教材的開放
教材的開放和教學(xué)過程的開放 師生的合作研究 “師生的即興創(chuàng)造 ” BD 181 從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即().激勵(lì) 認(rèn)知 情感 意向 BCD 182 良心的三大主要特質(zhì)是().內(nèi)隱性 神圣性 基本性 “上層社會(huì)性
” ABC 183 道德義務(wù)與非道德義務(wù)相比，具有一些明顯的特質(zhì)，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即(), 道德義務(wù)的精神性 道德義務(wù)的自覺性 道德義務(wù)的意志特征 道德義務(wù)的階級(jí)性 ABC 184 教師仁慈的特點(diǎn)包括().教師仁慈無處不在 教師仁慈的教育性 教師仁慈的理性色彩 教師仁慈的方法特性 BCD 185 教師仁慈的意義大體上可以概括為（）.職業(yè)自由感 動(dòng)機(jī)作用 榜樣效應(yīng) 心理健康功能 ABCD 186 為人師表的內(nèi)涵包括：（）.嚴(yán)于律己，以身作則 衣著得體，舉止文明 團(tuán)結(jié)協(xié)作,作風(fēng)正派 循循善誘，誨人不倦.ABCD 187 教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力（）.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平努力提高自己的業(yè)務(wù)能力 努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化 ABCD 188 教師的道德人格與一般道德人格兩個(gè)顯著區(qū)別是（）.水平較低 范圍較窄 人格與師格的統(tǒng)一 較高的格位水平CD 189 下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是().為人師表具有鮮明的示范性 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 為人師表具有較弱的激勵(lì)性 為人師表缺乏可操作性 AB 190 廉潔從教的內(nèi)容包括（）.堅(jiān)持高尚情操 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 不利用職權(quán)之便謀取私利 ABCD 191 教師師德考核分幾個(gè)等次（）.優(yōu)秀 合格 不合格 良好 ABC 192 “教師法規(guī)定有下列情形之一的，由所在學(xué)校，其他教育機(jī)構(gòu)，或者教育行政部門給予行政處分，或者解聘是指
（）.” 故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失的 體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的 品行不良，侮辱學(xué)生影響惡劣的 教學(xué)水平不高 ABC 193 教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里（）.不用高高在上的眼光看待學(xué)生 和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等 要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上 “不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具
” ABCD 194 教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì) 要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫 要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范 即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事 ABCD 195 從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面（）.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)改善教育與道德教育的效能 “使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍
” ABD 196 下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）.按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平BCD 197 教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手()。儀表 舉止 語言 禮儀 ABCD 198 “雙基”教學(xué)力爭讓學(xué)生做到()?！疤锰们濉?“節(jié)節(jié)清” “單元清” “課后請(qǐng)” ABC 199 作業(yè)教學(xué)包括()教學(xué)等環(huán)節(jié)。教師設(shè)計(jì)作業(yè) 學(xué)生做作業(yè) 教師評(píng)改作業(yè) 實(shí)施矯正 ABCD 200 教師應(yīng)堅(jiān)持正確的()。教育觀 學(xué)生觀 質(zhì)量觀 以上都不對(duì) ABC 201 優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在()。從事教育工作的使命感 穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力 對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心 有求知的欲望與興趣 ABCD 202 教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。謙虛和藹
頤指氣使 尊重理解 一視同仁 ACD 203 教育教學(xué)計(jì)劃的制定要符合()。國家課程方案 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 校情 學(xué)情 ABCD 204 在教育教學(xué)中教師研究教材時(shí)應(yīng)做到()。熟悉本學(xué)科教材的編寫意圖和特點(diǎn) 熟悉學(xué)段或各年級(jí)之間教材的銜接 熟悉相關(guān)學(xué)科之間教材的聯(lián)系與整合要求 熟悉整冊(cè)或整個(gè)模塊教材的完整結(jié)構(gòu) ABCD 205 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要做到()。明確具體 可操作 可測評(píng) 可達(dá)成 ABCD 206 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識(shí)和評(píng)估（）。適應(yīng)教育環(huán)境 人際關(guān)系和睦 自我意識(shí)良好 情緒體驗(yàn)積極
ABCD 207 教師和家長尊重合作的基本要求是（）。
加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 設(shè)身處地，置換角色 尊重理解，一視同仁 真誠交流，溝通情感
ABCD 208 教育法的基本原則有（）。教育法的基本原則有（）符合社會(huì)主義公共利益的原則
受教育機(jī)會(huì)平等的原則 教育與宗教相分離的原則 ABCD 209 教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（）。公正、愛生 以身作則
獻(xiàn)身教育事業(yè) 熱愛科學(xué)、追求真理等等
ABCD 210 教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)（）。心理支持 思維創(chuàng)新 團(tuán)結(jié)合作 集體智慧 ACD 211 教師進(jìn)行心理健康教育的基本要求是（）。
輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的必備知識(shí)和技能 營造健康的班級(jí)心理環(huán)境 教師自身要有良好的心理素質(zhì) 心理疾病的治療 ABC 212 學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）。
物質(zhì)環(huán)境 人際環(huán)境 心理環(huán)境
經(jīng)濟(jì)環(huán)境 ABC 213 要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（）的新型師生關(guān)系。民主
自由
平等 相互尊重
ACD 214 有關(guān)教師為人師表的特征正確的是(。為人師表具有鮮明的示范性 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 為人師表具有較弱的激勵(lì)性
為人師表缺乏可操作性
AB 215 下列哪些屬于違法、犯法的行為()。教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 教師采用各種方式體罰學(xué)生 教師私拆私扣學(xué)生的信件 “教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生
” BC 216 依法執(zhí)教的內(nèi)容包括()。依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策 要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī) 要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益 BCD 217 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來說，有兩個(gè)具體內(nèi)容()。嚴(yán)格要求自己 嚴(yán)格要求學(xué)生 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí) 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦 CD 218 對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()。
教師的行為示范 教師的語言示范 教師的衣著、儀表示范 教師的舉止示范 ABCD 219 對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()。不貪學(xué)生及家長的錢物 不貪占公共和他人的錢物 不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)不能抱怨自己的薪酬 ABC 220 國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為：（）。初級(jí)職務(wù) 中級(jí)職務(wù) 高級(jí)職務(wù) 特級(jí)職務(wù) ABC 221 尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。尊重勞動(dòng) 尊重知識(shí) 尊重人才 尊重創(chuàng)造 ABCD 222 從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，即()。充分發(fā)揮教育主體的德育潛能 充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)改善教育與道德教育的效能 使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍 ABC 223 對(duì)教師“為人師表”的具體要求是（）。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則 衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明 關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長 作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利 ABCD 224 對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生 對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生 ABCD 225 教師尊重家長的正確方式方法包括（）。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生 主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通 將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長，管教好了再送回來 聽取建議積極配合 BD 226 依法執(zhí)教的基本要求是()。正確認(rèn)識(shí)和理解教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系 樹立依法執(zhí)教的自覺意識(shí) 忠誠于黨的教育事業(yè) 在實(shí)踐中自覺堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī) ABD 227 廉潔從教的內(nèi)容包括()。堅(jiān)持高尚情操 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 不利用職權(quán)之便謀取私利 ACD 228 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有
()。是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求 是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求 是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要 是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的 ABCD 229 傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說可分為()。因材施教 啟發(fā)誘導(dǎo) 以身作則 循序漸進(jìn) ABD 230 我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）。學(xué)而不厭,誨人不倦 以身作則，反躬自省 教學(xué)相長，相互尊重 立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等 ABCD 231 提升師德修養(yǎng)的基本途徑有（）。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新 尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長 參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 相互借鑒，共同提高 ACD 232 全縣教師要牢固樹立正確的()為人師表。人生觀 價(jià)值觀 愛崗敬業(yè) 道德觀 ABC 233 廣大教師要進(jìn)一步盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響（）。廉潔從教 愛崗敬業(yè) 依法執(zhí)教 愛剛敬業(yè) AC 234 師德活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)（）等法律法規(guī)及政策?！督逃ā?《教師法》 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 《義務(wù)教育法》 ABC 235 要引導(dǎo)廣大教師樹立強(qiáng)烈的（）。危機(jī)感 職業(yè)榮譽(yù)感 歷史使命感 社會(huì)責(zé)任感 BCD 236 教師要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生及家長的聯(lián)系和溝通，尤其要加強(qiáng)與（）等八類特殊群體學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通。貧困生 學(xué)困生 單親或離異 優(yōu)秀生 ABC 237 個(gè)人查擺問題主要采取自己找()等多種方式。同事提 學(xué)生評(píng) 家長議 領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn) ABCD 238 在實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育工程中要把（）放在突出位置。學(xué)歷教育 思想政治教育 職業(yè)道德教育 信息技術(shù)教育 BC 239 查擺問題主要是（）。家長查擺 學(xué)生查擺 個(gè)人查擺 單位查擺 CD 240 應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有（）。國家機(jī)關(guān) 軍隊(duì) 企事業(yè)單位 其他社會(huì)組織 ABCD 241 中小學(xué)教師不準(zhǔn)從事（）。有償家教或第二職業(yè) 諷刺挖苦學(xué)生 體罰變相體罰學(xué)生 接收家長財(cái)物 ABCD 242 張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（）。參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) 使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料 按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 ABCD 243 下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）。讓1-2年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍 體育教師在課堂上為糾正學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次 王某上課講話，老師令其抄課文5遍 李某等自習(xí)課講話，老師令李某等到運(yùn)動(dòng)場跑10圈 CD 244 各學(xué)校要把（）的要求滲透的教學(xué)的全過程。認(rèn)真學(xué)習(xí)愛護(hù)學(xué)生 師德建設(shè) 提高質(zhì)量 C 245 教育教學(xué)工作要注重培養(yǎng)學(xué)生（）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。獨(dú)立思考能力 創(chuàng)新能力 實(shí)踐能力 自學(xué)能力 ABCD 246 義務(wù)教育要讓學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)（）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律 ABCD 247 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（）等方式謀取利益。商品 服務(wù) 教輔 輔導(dǎo)班 ABCD 248 教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（）忠誠于人民的教育事業(yè)。為人師表 愛生如子 勤于鉆研 遵規(guī)守紀(jì) ABCD 249 國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、（）職務(wù)和（）職務(wù)。初級(jí) 中級(jí) 高級(jí) 特高 ABC 250 義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院（），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（），縣級(jí)人民政府（）的體制。領(lǐng)導(dǎo) 統(tǒng)籌規(guī)劃 為主管理 以上都錯(cuò) ABC 251 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）。確立目標(biāo)，堅(jiān)持不懈 堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 堅(jiān)持動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一 堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 BCD 252 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）。虛心學(xué)習(xí)，自覺與他人交流 堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省，慎獨(dú) 勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) ACD 253 教師與家長的合作存在的誤區(qū)有（）。利用家長 排斥家長 教師一言談 向家長推卸責(zé)任 ABCD 254 王老師與李老師應(yīng)家長的要求，在假期組織所教班同學(xué)補(bǔ)課，并收取了一定費(fèi)用，她們的做法（）。符合規(guī)定 違反了教育局規(guī)定，亂補(bǔ)課亂收費(fèi) 體現(xiàn)了教師跟家長的關(guān)系好，認(rèn)真負(fù)責(zé) 侵犯學(xué)生休息權(quán)利 BD 255 教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）。儀表 舉止 語言 禮儀 ABCD 256 優(yōu)秀教師的人格特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面（）。從事教育工作的使命感 穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)了 對(duì)工作的事業(yè)心上進(jìn)心 良好的性格特征 ABCD 257 職業(yè)道德規(guī)范第二條中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是（）。認(rèn)真上課備課 認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真輔導(dǎo) 認(rèn)真批改作業(yè) ACD 258 關(guān)愛學(xué)生的含義是指教師要（）。保護(hù)學(xué)生安全 關(guān)系學(xué)生健康 維護(hù)學(xué)習(xí)權(quán)益 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ABCD 259 教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從以下哪些方面努力（）。努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平努力提高自己的業(yè)務(wù)水平努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)化 ACD 260 教師的道德人格與一般道德人格兩個(gè)顯著區(qū)別是（）。水平較低 范圍較窄 人格與師格的統(tǒng)一 較高的格位水平CD 261 下面有關(guān)為人師表的特征正確的是（）。為人師表具有鮮明的示范性 為人師表具有突出的嚴(yán)謹(jǐn)性 為人師表具有較弱的激勵(lì)性 為人師表缺乏可操作性 AB 262 廉潔從教的內(nèi)容包括（）。堅(jiān)持高尚情操 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 不利用職權(quán)之便謀取私利 ABCD 263 從德育的角度看師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三個(gè)方面（）。充分發(fā)揮教育主題的德育潛能 充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)改善教育與道德教育的效能 使學(xué)生的品質(zhì)的到質(zhì)的飛躍 ABC 264 教師對(duì)學(xué)生仁慈的內(nèi)涵首先表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生心態(tài)的正反兩個(gè)方面即（）。教師對(duì)學(xué)生無條件的愛心 教師對(duì)學(xué)生有條件的愛心 教師對(duì)的高度寬容 教師對(duì)學(xué)生的有限寬容 AC 265 公正必須具備的特性有三條，即（）。對(duì)等性 永恒性 可互換性 最終價(jià)值判定的依賴性 ACD 266 教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要，這一重要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面（）。對(duì)學(xué)生心理 對(duì)學(xué)生生理 對(duì)學(xué)生個(gè)體 對(duì)學(xué)生集體 CD 267 在實(shí)踐中體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要應(yīng)把握（）。好學(xué)不倦努力精通業(yè)務(wù) 把握規(guī)律科學(xué)施教 嚴(yán)以律己精益求精 不斷探索勇于創(chuàng)新 ABCD 268 提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平應(yīng)采取的對(duì)策有（）。提高認(rèn)識(shí)，很抓落實(shí)更新觀念 強(qiáng)化管理嚴(yán)格考核強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制 抓好典型以榜樣示范 加強(qiáng)教師德性養(yǎng)成教育 ABCD 269 新時(shí)期中小學(xué)教師師德建設(shè)面臨的問題是（）。師德建設(shè)的內(nèi)容滯后 個(gè)人功利意識(shí)濃厚 育人意識(shí)淡薄 政府投資太少 ABC 270 教師應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的愛國精神（）。熟知祖國燦爛文化與光輝歷史 捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)，維護(hù)國家統(tǒng)一 熱愛人民以百倍的熱忱報(bào)效祖國 忠誠教育事業(yè)愛崗敬業(yè)盡心竭力 ABCD 271 教師的思想政治和道德修養(yǎng)包括（）。世界觀人生觀價(jià)值觀的修養(yǎng) 愛國主義社會(huì)主義集體主義修養(yǎng) 政治修養(yǎng) 道德品質(zhì)修養(yǎng) ABCD 272 教師職業(yè)道德的功能有（）。教育功能 調(diào)節(jié)功能 修養(yǎng)功能 促進(jìn)功能 ABCD 273 對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。不貪學(xué)生及家長的錢物 不貪占公共和他人的錢物 “不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些 貪、賄、欲等惡習(xí)” 不能抱怨自己的薪酬 ABC 274 嚴(yán)禁學(xué)校和教師（）學(xué)生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班等。強(qiáng)迫 動(dòng)員 暗示 組織 ABCD 275 任何學(xué)校不得向從事有償家教的個(gè)人或組織租借（）。學(xué)校場地 教學(xué)設(shè)施 教學(xué)資源 組織生源 ABCD 276 社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任公辦學(xué)校教師從事有償補(bǔ)課情節(jié)嚴(yán)重的，（）。責(zé)令停止招生 吊銷辦學(xué)許可證 給予警告 罰款 AB 277 中小學(xué)校存在違規(guī)補(bǔ)課行為的，經(jīng)查實(shí)（）。給予全市通報(bào)批評(píng) 取消學(xué)校市級(jí)榮譽(yù) 取消學(xué)校3年內(nèi)評(píng)優(yōu)資格 追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 ABCD 278 在職教師不得違規(guī)利用（），對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課活動(dòng)或者提供其他有償服務(wù)。國家法定節(jié)假日 寒暑假 雙休日 放學(xué)后時(shí)間 ABCD 279 在職教師不得以各種名義舉辦各種收費(fèi)性質(zhì)的（）等輔導(dǎo)班。特長班 提高班 興趣班 托管班 ABCD 280 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得（）教師在校內(nèi)（外）有償補(bǔ)課。指使 默許 授意 縱容 ABCD 281 在職教師從事有償補(bǔ)課所指教師為教育行政部門所屬（）及教育科研單位從事教育教學(xué)工作的在職教職工和各級(jí)各類教育行政人員。“普通中小學(xué)（含民辦學(xué)校）” 幼兒園 特殊教育學(xué)校 中等職業(yè)學(xué)校 ABCD 282 在職教師不得（），合伙謀取私利。相互提供補(bǔ)課生源 為退休教師提供生源 為社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)組織生源 為社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)招生宣傳 ABCD 283 在職教師不得有償補(bǔ)課，違反規(guī)定，對(duì)教師實(shí)施責(zé)任追究，主要辦法：（）。本學(xué)期師德考核“不合格” 扣發(fā)三年績效工資 “取消三年內(nèi)申報(bào)高一級(jí)（檔）職稱資格” “取消三年內(nèi)各級(jí)各類 評(píng)優(yōu)樹先資格” ACD 284 “在職教師不得有償補(bǔ)課,違反規(guī)定,視情節(jié)輕重依據(jù)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》
給予（）的相應(yīng)處分?！?給予警告 記過 降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí) 解除聘用合同 ABCD 285 在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課，有下列情形的（）應(yīng)當(dāng)從重或加重處理。拒不承認(rèn)錯(cuò)誤 及時(shí)整改 造成安全責(zé)任事故 干擾阻撓調(diào)查處理 ACD 286 在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課,對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施責(zé)任追究，主要辦法（）。通報(bào)批評(píng) 考核“不合格” 免職 “不得參加晉升高一級(jí)職級(jí) 的評(píng)選” ABCD 287 在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課的學(xué)校，由教育行政部門責(zé)令教管辦、學(xué)校（）。限期改正 給予通報(bào)批評(píng) 撤銷教育類榮譽(yù)稱號(hào) 情節(jié)嚴(yán)重的給予行政處罰 ABCD 288 下列說法錯(cuò)誤的是（）.教師從事有償家教是教師個(gè)人行為，與學(xué)校無關(guān) 在職教師可以向?qū)W生推銷購買教輔資料進(jìn)行補(bǔ)課 在職教師可以在家中進(jìn)行有償補(bǔ)課或者輔導(dǎo)。校長是學(xué)校禁止有償補(bǔ)課的第一責(zé)任人。ABC 289 小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。健康權(quán) 休息權(quán) 娛樂權(quán) 不合理勞動(dòng)權(quán) ABD 290 廉潔從教的內(nèi)容包括（）。堅(jiān)持高尚情操 發(fā)揮奉獻(xiàn)精神 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣 不利用職權(quán)之便謀取私利 ACD 291 學(xué)校應(yīng)當(dāng)在（）時(shí)，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)初
本學(xué)期末 放假前 開展群體性活動(dòng) ACD 292 中學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師不準(zhǔn)（）?！安粶?zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)” 不準(zhǔn)打麻將 “不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料 和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)” “不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或 變相索要財(cái)物” ACD
第三篇：無線機(jī)務(wù)員題庫
1.頻率分集，在GSM中采用什么技術(shù)，在CDMA中采用什么技術(shù)。跳頻 擴(kuò)頻
2.空間分集，在GSM900MHz中，RAKE接收機(jī)兩天線應(yīng)相距多少；在CDMA3G中，采用
何種技術(shù)。{4智能天線}
3.GSM系統(tǒng)若采用第20號(hào)載波頻道，則基站發(fā)射頻率為多少M(fèi)Hz,移動(dòng)臺(tái)發(fā)射頻率為
多少M(fèi)Hz。{894,939}
4.蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)可以采用什么技術(shù)，從而在有限帶寬范圍內(nèi)增加系統(tǒng)通信容量。但是
這必將產(chǎn)生什么問題。頻分復(fù)用、同頻干擾}
5.話音編碼分類。{波形編碼、參量編碼、混合編碼}
6.臨近波道干擾含義。調(diào)頻信號(hào)在理論上有多少個(gè)邊頻分量，為減少這種干擾，GSM系統(tǒng)采用了何種技術(shù)。{相鄰頻道，無窮多，高斯濾波最小頻移鍵控}
7.A移動(dòng)臺(tái)位于基站天線覆蓋邊緣，使用K頻道；B移動(dòng)臺(tái)位于基站附近，使用K+1頻道，若A、B兩臺(tái)用同樣大大小的發(fā)射功率，對(duì)于基站接收機(jī)，將產(chǎn)生什么干擾。如何解決？
{鄰頻道干擾，自動(dòng)功率控制}
1.IMSI不可及過程即通知網(wǎng)絡(luò)手機(jī)關(guān)機(jī)。T
2.如果手機(jī)關(guān)機(jī)后改變了所在位置區(qū)，那么手機(jī)開機(jī)后可直接進(jìn)入開機(jī)狀態(tài)。F
3.當(dāng)對(duì)方電話振鈴，對(duì)端送回鈴音至本端手機(jī)，回鈴音由手機(jī)自己產(chǎn)生。F
4.微波是指波長在1m-1mm,頻率在300M-300GHz范圍內(nèi)的電磁波。T
5.衛(wèi)星通信在現(xiàn)有技術(shù)基礎(chǔ)上，工作頻率選擇在1-15GHz范圍內(nèi)最佳。F
6.GSM采用寬帶時(shí)分多址頻分雙工通信方式。F
7.GSM1800MHz系統(tǒng)采用45MHz的雙工間隔。F
8.GSM系統(tǒng)中8個(gè)用戶共享一對(duì)載頻信道，其中每個(gè)用戶使用彼此互不重迭的時(shí)隙。T
9.QPSK調(diào)制比BPSK調(diào)制有較高的頻譜利用率。T
10.GSM聲碼器將話音分成20ms/幀，260bit/幀，因而速率為13kbps。T
11.發(fā)射機(jī)末級(jí)功率放大器處于大信號(hào)工作狀態(tài)，該放大器必有非線性特性，當(dāng)兩臺(tái)發(fā)射機(jī)
天線靠得很近時(shí)，相互耦合，一臺(tái)發(fā)射機(jī)的發(fā)射信號(hào)進(jìn)入另一臺(tái)發(fā)射機(jī)的末級(jí)攻放，將
產(chǎn)生互調(diào)干擾信號(hào)。T
12.一個(gè)GSM基站同時(shí)采用940MHz，950MHz和960MHz三個(gè)發(fā)射頻率，可以降低鄰波道干擾
和降低三階互調(diào)干擾。F
13.通常發(fā)射機(jī)發(fā)射信號(hào)帶寬等于接收機(jī)接收帶寬，等于鄰信道載波間隔。F
14.蜂窩系統(tǒng)利用直達(dá)波、反射波和表面波的電波傳播方式。T
15.空間分集利用主集天線收到的信號(hào)與分集天線收到信號(hào)具有不同的時(shí)間衰減特性，即不
相關(guān)性工作。T
16.外部人員需在上級(jí)部門的允許下才能進(jìn)入機(jī)房。T
17.直放站的基本功能就是一個(gè)射頻信號(hào)功率增強(qiáng)器。T
18.BSS中的BSC所控制的BTS的數(shù)量不隨業(yè)務(wù)量的大小而改變。F
19.蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)中一個(gè)小區(qū)可以與另一些小區(qū)重復(fù)使用相同的頻率，條件是它們之間的距離要遠(yuǎn)到鄰頻干擾降至可以接受的程度。F
20.不同材料金屬連接處被腐蝕，也會(huì)產(chǎn)生三階互調(diào)。T
21.器件的非線性可以用作調(diào)制解調(diào)，但也能產(chǎn)生互調(diào)干擾。T
22.接收機(jī)第一級(jí)低噪聲高頻放大器在任何強(qiáng)信號(hào)進(jìn)入的條件下，仍處于線性放大狀態(tài)，不
會(huì)產(chǎn)生互調(diào)。F
電磁屏蔽是防止電磁傷害的主要措施√
23.通信施工維護(hù)在現(xiàn)場作業(yè)傳遞工具時(shí)不準(zhǔn)上扔下擲√
24.通信施工維護(hù)在工作現(xiàn)場，必須安置安全標(biāo)志，以便引起
125.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.行人和各種車輛的注意?！?QPSK調(diào)制比RPSK有較高的頻譜利用率√ GSM系統(tǒng)中8個(gè)用戶共享一對(duì)載頻，其中每一個(gè)用戶能使用彼此互不重疊的時(shí)隙√ GSM1800（900）MHZ中采用45MHZ的雙工間隔?！?GSM采用帶寬<窄帶>時(shí)分多址的通信方式?！?蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)中，一個(gè)小區(qū)可與另一個(gè)小區(qū)使用同一載頻。條件是它們的距離要達(dá)到鄰<同>頻干擾可接受的程度?！?頂點(diǎn)激勵(lì)采用120度扇形長角定向天線，比中心激勵(lì)采用全向天線可降低同頻干擾?！?國際上常用泄漏電纜對(duì)地鐵、隧道進(jìn)行通信覆蓋?！?基站60%~80%的問題都出在電纜接頭和天線上。√ 不同金屬連接處被腐蝕會(huì)產(chǎn)生三階互調(diào)?！?非線性器件，可用作調(diào)制解調(diào)但也能產(chǎn)生互調(diào)干擾。√ 通常發(fā)射機(jī)發(fā)射信號(hào)帶寬等接收機(jī)接收信號(hào)帶寬等于鄰頻道載頻間隔。× 一個(gè)GSM基站可采用940M、950M、960M可降低鄰頻干擾和三階互調(diào)干擾?！?發(fā)射機(jī)末級(jí)信號(hào)進(jìn)入天饋系統(tǒng)前必須通過帶通濾波器，以抑制射頻信號(hào)的多頻分量。√ 接收機(jī)第一級(jí)的低噪聲高頻放大器，在任何強(qiáng)信號(hào)進(jìn)入的條件下，仍處于現(xiàn)行法放大狀態(tài)，不會(huì)產(chǎn)生三階互調(diào)干擾?！?蜂窩移動(dòng)利用直達(dá)波、反射波、表面波的電波傳輸。√ 空間分集利用主集天線收到的信號(hào)與分集收到的信號(hào)相比，有不同的時(shí)間衰減特性，即不相關(guān)性工作的?！?慢衰弱與地形地貌有關(guān)，快衰弱與移動(dòng)臺(tái)有關(guān)。√ 在差錯(cuò)概率相同的條件下，可用增加信號(hào)帶寬的方法換取降低信噪比的好處?！?移動(dòng)通信信道屬于隨機(jī)參數(shù)信道或隨機(jī)參量信道，受地形地貌影響產(chǎn)生慢衰弱，由于多徑效應(yīng)產(chǎn)生快衰弱?！?相干解擴(kuò)要求解擴(kuò)的偽碼與擴(kuò)頻的偽碼是同一序列，不必要求兩偽碼的時(shí)間偏置一致。<同頻通相>× 卷積碼主要糾正隨機(jī)差錯(cuò)，而突發(fā)差錯(cuò)主要有交織編碼解決?！?采用負(fù)邏輯關(guān)系時(shí)序列的模二加與信號(hào)波形相乘是等效的。√
47.五位移寄存器構(gòu)成的碼序發(fā)生器產(chǎn)生的周期序列信號(hào)長度為-1=31bit.√
48.CDMA系統(tǒng)全網(wǎng)必須有統(tǒng)一的時(shí)間基準(zhǔn)，基準(zhǔn)有GPRS獲得?！?/p>
49.在同一BSC切換過程中，BSC控制一切，MSC沒有任何參與，它僅在BSC完成后告知它
一切?！?/p>
50.電磁屏蔽是防止電磁傷害的主要措施 √
51.易發(fā)生故障或危險(xiǎn)性較大的地方，配置識(shí)別標(biāo)志，必要時(shí)，采用聲、光或聲光結(jié)合的報(bào)
警裝置。√
52.GSM聲碼輸入64kbps語音信號(hào)，經(jīng)ADPCM 53.GSM聲碼將語音為20ms每幀260bit/s，語音速率為13kbps.√ 54.1.移動(dòng)通信系統(tǒng)需解決用戶移動(dòng)的哪些問題？ （1）登記用戶當(dāng)前位置，便于呼叫接續(xù)。 （2）用戶移動(dòng)，涉及頻道切換。 （3）網(wǎng)絡(luò)間的自動(dòng)漫游。 2.GSM的時(shí)分多址含義是什么？ （1）GSMA的一個(gè)載波頻道被劃分成8個(gè)時(shí)隙。 （2）每個(gè)時(shí)隙分配給一個(gè)業(yè)務(wù)（或控制）信道。 （3）每個(gè)用戶占用一個(gè)業(yè)務(wù)信道，8個(gè)用戶共占用同一個(gè)頻道，在不同的時(shí)隙進(jìn)行的多址通信。 3.CDMA的碼分多址含義是什么？ （1）每個(gè)用戶信息都要進(jìn)行頻譜擴(kuò)展。 （2）N個(gè)用戶之間均采用相互正交的擴(kuò)頻碼進(jìn)行擴(kuò)頻。 （3）N個(gè)用戶在同一時(shí)間共用一個(gè)載波頻率，進(jìn)行多址通信。 4.什么是慢衰落？ 移動(dòng)臺(tái)接收的信號(hào)除瞬時(shí)值出現(xiàn)快速瑞利衰落外，其場強(qiáng)中值隨著地區(qū)位置改變出現(xiàn)較慢的變化，這種變化稱為慢衰落。 5.在GPRS 網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，定義了哪幾種網(wǎng)絡(luò)工作模式：模式1：網(wǎng)絡(luò)在分組尋呼信 道、CCCH尋呼信道或GPRS業(yè)務(wù)信道上，給附著GPRS的移動(dòng)臺(tái)發(fā)送電路交換尋呼信 息；在分組尋呼信道、CCCH尋呼信道上發(fā)送分組尋呼信息。模式2：網(wǎng)絡(luò)在CCCH尋呼 信道上給附著GPRS的移動(dòng)臺(tái)發(fā)送電路交換尋呼信息和分組交換尋呼信息。模式3：網(wǎng) 6、通過將一根同軸電纜折開的過程來簡述天線輻射產(chǎn)生的原理。 首先發(fā)射機(jī)將高頻電流饋入同軸電纜，在同軸電纜的兩導(dǎo)線之間存在交變電場，但電場被束 縛在兩導(dǎo)線之間。因而輻射很微弱。其次將同軸電纜的兩導(dǎo)線折開一定角度，此時(shí)場線變長，且與兩導(dǎo)線保持正交，輻射有所增大。第三當(dāng)把兩導(dǎo)線張成90°角時(shí)，電場完全散步在周圍 空間，因而產(chǎn)生有效的輻射，在此導(dǎo)線張開兩臂的長度為1/2波長。第四當(dāng)導(dǎo)線張開兩臂的長度遠(yuǎn)小于波長λ時(shí)，輻射很微弱，當(dāng)兩臂的長度增大到可與波長相比擬時(shí)，大限上的電流 將大大增大，因而就能形成較強(qiáng)的輻射。 7RBS2202機(jī)站機(jī)架的組成： RBS2202機(jī)站機(jī)架主要由收發(fā)信單元（TRU）、射頻合分路單元（CDU）、中央控制單元（DXU）、電源控制單元（ECU）組成。 8、RBS2202機(jī)站機(jī)架中，X總線和CDU總線各完成的功能： X總線：在各個(gè)TRU單元間以一個(gè)時(shí)隙為基礎(chǔ)傳送話音/數(shù)據(jù)信息。 CDU總線：連接CDU單元至各個(gè)TRU單元，幫助實(shí)現(xiàn)O&M功能。 9、手機(jī)進(jìn)行周期性位置更新的實(shí)現(xiàn)過程： a)手機(jī)通過系統(tǒng)信息得知所在機(jī)站是否需要周期性的位置更新及更新的周期；更新的周期這一參數(shù)是由系統(tǒng)設(shè)置的，可從0—255。 b)這一時(shí)間由手機(jī)和MSC中的計(jì)時(shí)器共同控制； c)a)當(dāng)手機(jī)中的計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)已到，則手機(jī)進(jìn)行周期性的位置更新；而手機(jī)和MSC中的計(jì)時(shí)器也重新開始計(jì)時(shí)； b)與此同時(shí)，MSC不斷地對(duì)手機(jī)進(jìn)行掃描。當(dāng)其檢測到手機(jī)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有進(jìn)行位 置更新，MSC就將此手機(jī)設(shè)置為不可及狀態(tài)； d)MSC向手機(jī)發(fā)送確認(rèn)信息，如果手機(jī)與系統(tǒng)有其他聯(lián)系，則計(jì)時(shí)器清零。 10、簡述移動(dòng)通信系統(tǒng)中發(fā)信機(jī)的主要作用： 是將所要傳送的信號(hào)首先對(duì)載波信號(hào)進(jìn)行調(diào)制，形成已調(diào)載波，已調(diào)載波信號(hào)經(jīng)過變頻成為 射頻載波信號(hào)送至功率放大器，放大后送至天饋線。 11、簡述移動(dòng)通信中控制鄰近波道干擾的方法： （1）減小鄰近波道干擾需提高接收機(jī)的中頻選擇以及優(yōu)選接收機(jī)指標(biāo)；（2）限制發(fā)射信號(hào) 帶寬；（3）盡量采用小功率輸出，以縮小服務(wù)區(qū)；（4）建立一種功率自動(dòng)控制系統(tǒng)；（5）使 用天線定向波束 指向不同的水平方向以及指向不同的仰角方向。 12、闡述移動(dòng)通信系統(tǒng)中天線和饋線的主要作用： 天線的作用是將射頻載波信號(hào)變成電磁波或?qū)㈦姶挪ㄗ兂缮漕l載波信號(hào)。饋線的主要作用是 把發(fā)射機(jī)輸出的射頻載波信號(hào)高效地送至天線，一方面要求饋線的衰耗要小，另一方面其阻 抗應(yīng)盡可能與發(fā)射機(jī)的輸出阻抗和天線的輸入阻抗相匹配。 計(jì)算 1．設(shè)基站天線離地面高度H?36m,天線在子午面的半功率角??20?，若小區(qū)半徑 R?3Km，求天線俯仰角?。 H136136解答： ??arctg???arctg??20???10?R2300023000 180? ?10??0.69??15??10.69??0.012?3.1 42．設(shè)基站天線離地面高度H?48m,天線在子午面的半功率角??18?，若小區(qū)半徑 R=4Km,求天線俯仰角?。 H148148180? ????arctg??18???9? 解答： ??arctgR24000240003.14 ?0.69??9??9.69? 3．若接收機(jī)同時(shí)收到頻率分別為f1?895.2MHz，f2?895.4MHz和f3?890.6MHz的三個(gè)信號(hào)，由于接收機(jī)內(nèi)不見的非線性，將產(chǎn)生三階互調(diào)干擾，請(qǐng)通過計(jì)算，說明互調(diào)干 擾情況。 解答： 2f2?f1?895.4?2?895.2?895.6MHz?f 32f2?f3?895.4?2?895.6?895.2MHz?f 1（1）若接收機(jī)欲接收頻率為f3的信號(hào)，則f1與f2的三階互調(diào)產(chǎn)物對(duì)f3有用信號(hào)產(chǎn)生干擾。 （2）若接收機(jī)欲接收頻率為f1的信號(hào)，則f3與f2的三階互調(diào)產(chǎn)物對(duì)f1有用信號(hào)產(chǎn)生干擾。 機(jī)房相關(guān)：溫度：25度 濕度：10%~70% 機(jī)房應(yīng)具有防靜電措施（防靜電地板、防靜電手鐲）。 維護(hù)人員進(jìn)行上機(jī)操時(shí)應(yīng)具有防輻射措施。機(jī)房防層緩沖帶，備有工作服和工作鞋。 保密相關(guān):因業(yè)務(wù)需要監(jiān)聽電話時(shí)不得超過3秒鐘。外部人員進(jìn)入機(jī)房必須有上級(jí)部門的批準(zhǔn)證明。 安全相關(guān)：非電器人員不準(zhǔn)專修電器設(shè)備。 機(jī)房內(nèi)部不得動(dòng)用明火，禁止存放易燃易爆物品。 機(jī)架電路板著火，在切斷電源之前不得向失火處噴水。 1.安全生產(chǎn)責(zé)任制是企業(yè)最基本的一項(xiàng)安全制度，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度的一部分。錯(cuò) 2.3.4.5.電氣設(shè)備的交接試驗(yàn)一般是由(電業(yè)部門)負(fù)責(zé)，要求符合《電氣設(shè)備交接試驗(yàn)規(guī)程》。我國安全生產(chǎn)方針是（安全第一，預(yù)防為主）電氣安全主要包括人身安全、（設(shè)備）安全。電磁輻射對(duì)人體的危害主要表現(xiàn)在它對(duì)人體神經(jīng)系統(tǒng)的不良作用，其主要癥狀是（神經(jīng) 衰弱）6.中國電信的核心價(jià)值觀是什么？答：全面創(chuàng)新、求實(shí)務(wù)真、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值。 7.中國電信的經(jīng)營理念是什么？答：追求企業(yè)價(jià)值與客戶價(jià)值共同成長。 8.中國電信的服務(wù)理念是什么？答：用戶至上、用心服務(wù)。 9.中國電信的企業(yè)形象是什么？答：世界觸手可及。 10.中國電信的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？答：做世界級(jí)綜合信息服務(wù)提供商。 技能類： 1.列舉七項(xiàng)site master(基站大師)的測量項(xiàng)目。答：測試項(xiàng)目：同波損耗、swr、電纜損耗、故障點(diǎn)定位、頻譜分析、插入損耗 2.RBS2202機(jī)站主要由哪幾部分組成？答：接受信單元 制單元 隙為基礎(chǔ)傳送話音數(shù)據(jù)信息。它用于基站調(diào)頻。Cdu連接cdu單元至各個(gè)trv單元，幫 助實(shí)現(xiàn)0&m功能，該總線在cdu單元和trv單元之間傳送告警和drv單元的特殊信息。 1.GSM系統(tǒng)中時(shí)分多址的定義。答：一個(gè)載波頻道劃分為八個(gè)時(shí)隙，每個(gè)時(shí)隙分配一個(gè)業(yè)務(wù)信道，每個(gè)用戶占用一個(gè)業(yè)務(wù)信道，八個(gè)用戶共占一個(gè)頻道。 2.CDMA的含義。 答：每個(gè)用戶信息都要進(jìn)行頻譜拓展，N個(gè)用戶之間均采用相互正交的擴(kuò)頻碼進(jìn)行擴(kuò)頻，N 個(gè)用戶在同一時(shí)間共用一個(gè)載波頻率進(jìn)行多址通信。 3.信息碼速率fb=8kbps,擴(kuò)頻碼速率fp=512kbps,lg2=0.301則擴(kuò)頻處理增益G為多少？ 答：G==64Gp（db）=10=18.06db 4.移動(dòng)臺(tái)發(fā)往基站的天線鏈接稱為（下行或前向下行或前向），IS95手機(jī)的調(diào)制方式為 （OQPSK），基站發(fā)往移動(dòng)臺(tái)的天線鏈路稱為（下下行或前向）IS95基站的調(diào)制方式 為（QOSK.5.直接序列擴(kuò)頻與跳頻屬于（頻率分集）交織編碼屬于（時(shí)間分集）智能天線屬于（空 間分集）A 6.線性合并器有哪三種合并方式？答：選擇式合并、等增益合并、最大比值合并。 7.所有CDMA系統(tǒng)是干擾受限系統(tǒng) 可利用（語音激活）與（語音差控）增加系統(tǒng)容 量。8.5mV含多少個(gè)dBmV？ 答：u=5mV u（dB）=2=20=20 （==-=1-0.311=0.689）=13.98db 9.當(dāng)接受產(chǎn)生三階互調(diào)f1=895.2MHZ 26CHf 2=895.4MHZ 27CHf3=895.6MHZ28CH 請(qǐng)通過計(jì)算說明互調(diào)干擾的情況。 10.說出天線的作用。答：天線是一種無源的能量置換器件，通過把高頻電能變?yōu)榇艌瞿芰?/p> 或把電磁場能變?yōu)楦哳l電能，從而實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)與用戶手機(jī)終端在空中接口的連 接。 11.寫出RBS2002的主要功能模塊。 答：收發(fā)信單元（TRU）、射頻合分路單元（CDU）、中央控制單元（DXU）、電源控制單元（ECU）。 12.描述移動(dòng)臺(tái)作為主叫的呼叫建立過程。答：移動(dòng)臺(tái)通過接入信道向系統(tǒng)發(fā)送接入請(qǐng)求消 息，MSC/VLR便分配一個(gè)專用信道，查看主叫用戶的類別并標(biāo)記此主叫用戶忙；若系統(tǒng)允許該主叫用戶接入網(wǎng)絡(luò)，則MSC/VLR發(fā)證實(shí)接入請(qǐng)求消息，主叫用戶發(fā)起呼叫。一旦接通被叫用戶的鏈路準(zhǔn)備好，網(wǎng)絡(luò)便向主叫用戶發(fā)出呼叫建立證實(shí)，并給它分配專用業(yè)務(wù)信道，主叫用戶等候被呼用戶響應(yīng)的證實(shí)信號(hào)，這便完成移動(dòng)臺(tái)的主叫過程。 13.描述移動(dòng)臺(tái)作為被叫的呼叫建立過程。答：呼叫移動(dòng)臺(tái)，撥移動(dòng)用戶號(hào)碼，由本地交換 機(jī)到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)GMSC入口局間建立連接鏈路。在GMSC入口局分析被叫用戶號(hào)碼，用查詢功能向HLR發(fā)MSISDN,詢問移動(dòng)用戶漫游號(hào)碼MSRN，HLR將所撥的移動(dòng)用戶號(hào)碼轉(zhuǎn)換為GSM用戶識(shí)別碼IMSI,HLR查到被叫用戶所處的業(yè)務(wù)區(qū)后，向該區(qū)VLR發(fā)出被叫的IMSI,請(qǐng)求分配MSRN;VLR臨時(shí)分配給被叫用戶一個(gè)漫游號(hào)碼MSRN,并告知HLR,HLR再把該被叫移動(dòng)用戶的信息通知GMSC;GMSC把入局呼叫接到被叫用戶所在的MSC/VLR業(yè)務(wù)區(qū)。14簡述愛立信GSM系統(tǒng)中IMSI可及標(biāo)記建立在VLR中的過程。 1.手機(jī)向系統(tǒng)請(qǐng)求分配信令信道SDCCH。 2.MSC收到手機(jī)發(fā)來的IMSI可及消息。 3.MSC將IMSI可及消息發(fā)給VLR，VLR將IMSI不可及標(biāo)記更新為IMSI可及。 4.VLR反饋MSC可及信息信號(hào)。 5.MSC再將反饋信號(hào)發(fā)給手機(jī)。 簡述如下：無線連接建立，MS向MSC發(fā)IMSI可及消息，MSC向VLR發(fā)IMSI可及消息。VLR確認(rèn)，最后MSC確認(rèn)。、15基站高40m 手高1.6m，通信距離4km。斜率r=3求路徑損耗Lp。 解：Lp=Lo+10r-20-20=32.4+20+30-20-20=7305dB 16.DMA是自干擾受限系統(tǒng)，可利用語音激活法與語音插控技術(shù)增大系統(tǒng)容量。 17.UMTS系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)單元UE的組成及功能。 答：ME提供應(yīng)用和服務(wù)，USMI提供用戶身份識(shí)別。 百題通 主頁 tyxtc(注銷) 傳輸 資源 無 L1 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 試題數(shù):112，重復(fù)命題數(shù)：18，重復(fù)命題率:16.07% 1.以下哪些不是傳輸資源管理工作的對(duì)象 A.饋線 B.管道 C.SDH設(shè)備 D.光纜 答案：A 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 2.為了將各種PDH信號(hào)裝入SDH幀結(jié)構(gòu)凈負(fù)荷中，需要經(jīng)過： A.映射，定位，復(fù)用； B.映射，碼速調(diào)整，定位； ? ? C.碼速調(diào)整，映射，復(fù)用； D.復(fù)用，定位，映射； 答案：A 3.以下寬帶接入技術(shù)中，（）屬于光纖接入？ A.HFC B.xDSL C.xPON D.Wimax 答案：C 4.光纜不能應(yīng)用于以下那個(gè)場景（）。A.光交至光交 B.基站至基站 C.ODF架至ODF架 D.DDF架至DDF 答案：D 5.下列會(huì)導(dǎo)致傳輸綜合網(wǎng)管中通道核查失敗的是（）。A.傳輸電路路由和傳輸EMS配置數(shù)據(jù)不一致 B.傳輸電路路由為文本路由 C.傳輸電路類型錯(cuò)誤 D.傳輸電路A/Z端業(yè)務(wù)端口錯(cuò)誤 答案：A 6.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)英文簡稱（） A.IRMS B.TNMS C.PBOSS D.APMS 答案：B 7.PON技術(shù)下行信號(hào)OLT選擇使用廣播方式進(jìn)行發(fā)送，ONU選擇性接收，上行采用（）方式發(fā)送 A.WDM B.TDMA C.CDMA D.FDMA 答案：B 8.STM－N的幀包括三個(gè)基本部分組成，它們是（）A.復(fù)用段開銷，再生段開銷，管理單元指針 B.復(fù)用段開銷，再生段開銷，信息凈荷 C.段開銷，管理單元指針，通道單元指針 D.段開銷，管理單元指針，信息凈荷 答案：D 9.資源數(shù)據(jù)的維護(hù)工作不包括 A.對(duì)數(shù)據(jù)錄入、核查、調(diào)度等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤督查； B.統(tǒng)計(jì)資源數(shù)據(jù)的質(zhì)量指標(biāo)； C.資源管理系統(tǒng)的開發(fā)維護(hù) D.協(xié)調(diào)處理資源使用者發(fā)現(xiàn)的資源數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不完整的問題 答案：C 10.二纖雙向復(fù)用段保護(hù)環(huán)的業(yè)務(wù)容量為（）。A.M*STM-N B.M/2*STM-N C.STM-N D.STM-N/2 答案：B 11.可以修改關(guān)鍵字的模板為： A.修改模板 B.帶int_id的修改模板 C.新增模板 答案：B 12.光路調(diào)度時(shí)，在（）系統(tǒng)能查詢到纖芯被調(diào)度占用。A.網(wǎng)管系統(tǒng)查詢 B.管線系統(tǒng)查詢 C.無法查詢 D.綜合資源系統(tǒng)查詢 答案：B 13.資源核查中不支持哪種資源查詢模式 A.二維碼掃描 B.當(dāng)前GIS定位到的小區(qū)所屬基站信息查看 C.按專業(yè)名稱查詢 D.廠家設(shè)置的UUID號(hào) 答案：D 14.下面哪個(gè)模塊用來維護(hù)數(shù)據(jù)（）A.資源GIS B.資源拓?fù)?C.業(yè)務(wù)開通 D.基礎(chǔ)功能 答案：D 15.為實(shí)現(xiàn)路由分離、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，調(diào)度兩條用途一致的局間電路時(shí)必須選擇不同的（）A.傳輸系統(tǒng) B.傳輸電路 C.傳輸網(wǎng)元 答案：A 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 16.測LOS的是（）功能塊。A.SPI B.RST C.MSP D.MST 答案：A 17.下面哪個(gè)模塊包含基站資源管理流程 A.業(yè)務(wù)開通 B.資源拓?fù)?C.基礎(chǔ)功能 D.網(wǎng)絡(luò)割接 答案：D 18.傳輸資源包括管線、設(shè)備、電路等的綜合管理平臺(tái)名稱為 A.綜合資源管理系統(tǒng) B.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) C.管線系統(tǒng) 答案：A 19.發(fā)現(xiàn)全“1”信號(hào)，設(shè)備會(huì)上報(bào)（）告警。A.LOS B.AIS C.OOF D.LOF 答案：B 20.集客業(yè)務(wù)報(bào)障應(yīng)提供哪些資料 A.開通時(shí)間 B.電路路由 C.電路帶寬 D.電路編碼 答案：D 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 21.管道在哪個(gè)系統(tǒng)中可以進(jìn)行創(chuàng)建： A.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) B.綜合監(jiān)控系統(tǒng) C.綜合資源管理系統(tǒng) D.管線資源管理系統(tǒng) 答案：D 22.光纜工程竣工驗(yàn)收（初驗(yàn)）項(xiàng)目內(nèi)容中，屬于安裝工藝的檢查項(xiàng)目的是（）。A.資料文字有錯(cuò) B.纖芯損耗 C.接頭盒及預(yù)留光纜安裝位置 D.接頭工具齊全 答案：C 23.屬于傳送網(wǎng)內(nèi)線邏輯資源的是（）A.單板 B.機(jī)架 C.端口 D.傳輸網(wǎng)元 答案：D 24.業(yè)務(wù)設(shè)備端口調(diào)整應(yīng)走什么流程 A.調(diào)整流程 B.開通流程 C.割接流程 D.停閉流程 答案：C 25.創(chuàng)建了工單，但是沒有提交，可以在（）中找到 A.待辦任務(wù) B.我建工單 C.抄送任務(wù) D.草稿 答案：D 26.以下關(guān)于2.5G光板的描述，錯(cuò)誤的是 A.短距光板與長距光板的發(fā)光波長不一樣，如果混用，會(huì)導(dǎo)致接收到的波長與收光模塊的工作波長不匹配，所以即使距離很近也不能混用； B.2.5G短距光板，國標(biāo)要求發(fā)送光功率在-5~0dBm，過載點(diǎn)為0dBm； C.2.5G長距光板，國標(biāo)要求發(fā)送光功率在-3~＋2dBm，過載點(diǎn)為-9dBm； D.由于長距光板的收光模塊使用的是APD管，如果收到光功率在過載點(diǎn)以上的強(qiáng)光會(huì)影響APD管的壽命。答案：A 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 27.查看某個(gè)傳輸設(shè)備所在機(jī)房名稱，在綜合資管系統(tǒng)的（模塊 A.業(yè)務(wù)開通 B.基礎(chǔ)功能 C.網(wǎng)絡(luò)割接 D.資源拓?fù)?答案：B 28.集客電路名稱類型是（）。A.NM B.CR C.BS D.KA 答案：D 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1）29.查詢?cè)O(shè)備信息，需登入傳輸網(wǎng)管（）。A.運(yùn)維系統(tǒng) B.調(diào)度系統(tǒng) C.告警客戶端 D.性能系統(tǒng) 答案：A 30.傳輸電路的開通、停閉、調(diào)整是在（）進(jìn)行調(diào)度完成。A.運(yùn)維系統(tǒng) B.調(diào)度系統(tǒng) C.基礎(chǔ)模塊 D.管線系統(tǒng) 答案：B 31.環(huán)網(wǎng)的線路同路由分析應(yīng)在哪個(gè)資源信息系統(tǒng)中查詢？ A.廠家網(wǎng)管 B.傳輸綜合網(wǎng)管 C.綜合資源管理系統(tǒng) D.管線系統(tǒng) 答案：D 32.傳輸電路是在（）進(jìn)行查詢導(dǎo)出。A.性能系統(tǒng) B.運(yùn)維系統(tǒng) C.管線系統(tǒng) D.調(diào)度系統(tǒng) 答案：B 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 33.集客傳輸通道變更應(yīng)走什么流程 A.停閉流程 B.割接流程 C.調(diào)整流程 D.開通流程 答案：C 34.相鄰兩個(gè)指針調(diào)整事件的間隔至少為多少幀？()A.2幀 B.5幀 C.3幀 D.無要求 答案：C 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 35.管線中可對(duì)__資源進(jìn)行同路由分析？ A.光纜 B.光交 C.局站 D.分纖箱 答案：A 36.傳輸網(wǎng)元型號(hào)變更后資源系統(tǒng)應(yīng)做什么處理 A.重新登錄系統(tǒng) B.調(diào)整電路路由 C.重做交叉數(shù)據(jù) D.重啟北向接口 答案：B 37.批量修改中間件數(shù)據(jù)時(shí)，需要用以下哪個(gè)模板進(jìn)行維護(hù) A.刪除模版 B.帶int_id為索引的更新模板 C.修改模板 D.新增模板 答案：B 38.集客電路現(xiàn)場調(diào)測屬于（）環(huán)節(jié)。A.電路歸檔 B.電路申請(qǐng) C.電路設(shè)計(jì) D.電路施工 答案：D 39.以下設(shè)備不能進(jìn)行光纜成端的是（）。A.ODF B.DDF架 C.光交 D.綜合架 答案：B 40.管線系統(tǒng)中，直接查詢傳輸網(wǎng)元在____模塊中 A.設(shè)備管理 B.端口管理 C.業(yè)務(wù)管理 D.電路管理 答案：A 41.光交設(shè)備是否指光接頭盒和光交接箱。A.否 B.是 答案：B 42.以下幾種傳輸網(wǎng)物理拓?fù)漕愋蚠___安全性最高 A.線型 B.樹型 C.環(huán)型 D.星型 答案：C 43.能快速關(guān)聯(lián)到唯一電路路由的資源是 A.電路編碼 B.傳輸設(shè)備 C.業(yè)務(wù)設(shè)備 D.ODF架 答案：A 44.光纜在哪個(gè)系統(tǒng)中可以進(jìn)行創(chuàng)建： A.綜合監(jiān)控系統(tǒng) B.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) C.管線資源管理系統(tǒng) D.綜合資源管理系統(tǒng) 答案：C 45.在資管系統(tǒng)中申請(qǐng)一條OLT上行電路時(shí)，應(yīng)在哪個(gè)模塊下申請(qǐng) A.LTE基站電路開通模塊 B.集團(tuán)客戶電路開通模塊 C.業(yè)務(wù)電路開通模塊 D.基站電路開通模塊 答案：C 46.網(wǎng)管中EP1單板環(huán)回功能是在____實(shí)現(xiàn)的。A.2M接口芯片 B.交叉板 C.背板總線 D.主控板 答案：A 47.修改光纜纖芯在哪個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行？ A.綜合資源管理系統(tǒng) B.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) C.綜合監(jiān)控系統(tǒng) D.管線資源管理系統(tǒng) 答案：D 48.根據(jù)（）標(biāo)識(shí)可以在傳輸綜合網(wǎng)管中導(dǎo)出PTN電路。A.PTN B./T C./λ D./P 答案：D 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 49.管道竣工圖紙不包含_____ A.管孔 B.子孔 C.站點(diǎn) D.人井 答案：C 50.決定光纖通信中繼距離的主要因素是 A.光發(fā)射機(jī)的輸出功率 B.光纖的損耗和傳輸帶寬 C.光纖的型號(hào) D.光接收機(jī)的靈敏度 答案：B 51.以下設(shè)備類型中可置于戶外的有（）A.DDF B.ODF C.光交接箱 D.配線架 答案：C 52.查看某個(gè)傳輸設(shè)備所在機(jī)房名稱，在綜合資管系統(tǒng)的（）模塊。A.資源拓?fù)?B.網(wǎng)絡(luò)割接 C.基礎(chǔ)功能 D.業(yè)務(wù)開通 答案：C 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 53.SDH的各種自愈環(huán)的倒換時(shí)間均應(yīng)不超過（）。A.1000ms B.250ms C.500ms D.50ms 答案：D 54.在管線系統(tǒng)中，錄入生成一條光路后，提示與網(wǎng)管系統(tǒng)不匹配，不可能原因是 A.占用纖芯與現(xiàn)場不一致 B.網(wǎng)元名稱與網(wǎng)管不一致 C.占用端口與網(wǎng)管不一致 D.該網(wǎng)元無傳輸網(wǎng)管 答案：A 55.為測試調(diào)度方便，光纖數(shù)字系統(tǒng)應(yīng)配備ODF，光衰耗應(yīng)安裝在設(shè)備的（），活動(dòng)連接器應(yīng)適合可靠 A.接收側(cè)和發(fā)送側(cè)均可 B.接收側(cè) C.發(fā)送側(cè) D.接收側(cè)和發(fā)送側(cè) 答案：B 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 56.綜合資源管理系統(tǒng)中，傳輸網(wǎng)元及電路數(shù)據(jù)來源于____系統(tǒng)。A.emos B.管線系統(tǒng) C.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) D.綜資系統(tǒng) 答案：C 57.DWDM系統(tǒng)中光纖中的非線性效應(yīng)是主要由什么原因引起的？ A.光纖結(jié)構(gòu)缺陷 B.組成光纖的材料不理想 C.復(fù)用波長太多 D.光纖中信號(hào)光場太強(qiáng) 答案：D 58.基站電路名稱的類型是（）。A.BS B.KA C.GC D.NM 答案：A 59.雙擊一條數(shù)據(jù)，查看這條數(shù)據(jù)是否有下掛資源的頁面為 A.關(guān)聯(lián)資源 B.詳細(xì)信息 C.設(shè)備機(jī)歷卡 D.信息縱覽 答案：A 60.引上點(diǎn)不和_____設(shè)施相連 A.電桿 B.人井 C.機(jī)架 D.撐點(diǎn) 答案：C 61.網(wǎng)元退網(wǎng)后需要在資管系統(tǒng)中及時(shí)刪除數(shù)據(jù) A.否 B.是 答案：B 62.發(fā)現(xiàn)資源系統(tǒng)傳輸端口與DDF端子關(guān)聯(lián)與現(xiàn)場不一致，應(yīng)在（）進(jìn)行修改。A.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) B.調(diào)度系統(tǒng) C.空間資源 D.管線系統(tǒng) 答案：A 63.下列三長關(guān)系正確的是（）。A.纖芯長度>光纜長度>地面長度 B.光纜長度>地面長度>纖芯長度 C.光纜長度>纖芯長度>地面長度 D.地面長度>光纜長度>纖芯長度 答案：A 64.傳輸電路資源的直接管理平臺(tái)名稱為 A.管線系統(tǒng) B.傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng) C.綜資系統(tǒng) 答案：B 65.cmnet業(yè)務(wù)停用應(yīng)走什么流程 A.割接流程 B.停閉流程 C.調(diào)整流程 D.開通流程 答案：B 66.對(duì)于因工程建設(shè)項(xiàng)目而新增的網(wǎng)絡(luò)資源，由（）負(fù)責(zé)組織數(shù)據(jù)錄入和核查。A.工程建設(shè)部門 B.項(xiàng)目施工單位 C.網(wǎng)絡(luò)維護(hù)部門 D.工程建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)部門共同 答案：A 67.屬于傳送網(wǎng)內(nèi)線物理資源的是（）A.傳輸電路 B.傳輸網(wǎng)元 C.機(jī)架 D.傳輸子網(wǎng) 答案：C 68.網(wǎng)元配置情況應(yīng)在哪個(gè)資源信息系統(tǒng)中查詢比對(duì)？ A.管線系統(tǒng) B.傳輸綜合網(wǎng)管 C.廠家網(wǎng)管 D.綜合資源管理系統(tǒng) 答案：B 69.系統(tǒng)是否支持樓間纜的維護(hù)？ A.是 B.否 答案：A 70.管線系統(tǒng)中，直接查詢光纜數(shù)據(jù)在____模塊中 A.光纜管理 B.資源點(diǎn)管理 C.綜合架管理 D.人井管理 答案：A 71.光纜竣工圖紙包含____。A.光纜規(guī)格 B.光路 C.光纜廠家 D.纖芯占用 答案：A 72.以下不是隧道資源數(shù)據(jù)的必填字段（）A.偽線方向 B.隧道名稱 C.始末端端口名稱 D.承載隧道 答案：D 73.資源管理系統(tǒng)必須實(shí)施定期備份制度，備份內(nèi)容包括（）。A.應(yīng)用數(shù)據(jù) B.系統(tǒng)軟件 C.應(yīng)用軟件 D.硬件 答案：D 74.調(diào)度時(shí)發(fā)現(xiàn)要用的網(wǎng)元選擇不到，不可能的原因是 A.網(wǎng)元脫管 B.EMS斷連 C.數(shù)據(jù)未入庫 D.網(wǎng)元名稱錯(cuò)誤 答案：A 75.機(jī)房在資源管理系統(tǒng)中包含哪些字段 A.所屬站點(diǎn) B.產(chǎn)權(quán) C.租費(fèi) D.經(jīng)緯度 答案：ABD 76.小區(qū)寬帶工程常用光纜交接箱標(biāo)稱容量為 A.72芯 B.576芯 C.144芯 D.288芯 答案：BCD 77.以下哪些是傳輸資源管理工作的對(duì)象： A.管道 B.饋線 C.桿路 D.光纜 答案：ACD 78.以下哪些是可以正常登錄網(wǎng)管客戶端的必要條件（）。A.客戶端與服務(wù)器端網(wǎng)絡(luò)通訊正常 B.服務(wù)器端正常啟動(dòng) C.服務(wù)器與客戶端之間通訊端口正確 D.客戶端IP地址屬于服務(wù)器訪問控制列表范圍 答案：ABCD 79.傳輸綜合網(wǎng)管中數(shù)據(jù)采集包括（）。A.DDF采集 B.端口采集 C.網(wǎng)元采集 D.拓?fù)洳杉?答案：BCD 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 80.光纜設(shè)施的資源數(shù)據(jù)管理要求 A.光設(shè)施端子采集完整 B.光纜段路由完整準(zhǔn)確 C.光纜段長度、芯數(shù)等關(guān)鍵屬性采集完整 D.光纖與端子成端關(guān)系正確 答案：ABCD 81.關(guān)于PON的定義,說法正確的是 A.無源光網(wǎng)絡(luò)：Passive Optical Network B.是一種基于P2MP拓樸的技術(shù) C.通信網(wǎng)最后30km解決方案 D.是一種應(yīng)用于接入網(wǎng)，局端設(shè)備（OLT）與多個(gè)用戶端設(shè)備（ONU/ONT）之間通過無源的光纜、光分 答案：ABD 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 82.桿路段以起止站點(diǎn)命名時(shí)，建議桿號(hào)編排的方向?yàn)?A.從北向南 B.從東向西 C.從西向東 D.從南向北 答案：AB 83.管線系統(tǒng)中管道類型有以下哪幾種（）。A.長途硅管 B.引上管道 C.直埋 D.市區(qū)管道 答案：ABCD 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 84.在資源管理系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)不一致問題，簡單分析有哪些可控方式，能推進(jìn)一致性提升。A.定時(shí)下發(fā)資源管理辦法 B.發(fā)現(xiàn)不一致進(jìn)行相應(yīng)處罰 C.每月通報(bào) D.驗(yàn)收到位 答案：ABCD 85.以下可以在傳輸綜合網(wǎng)管數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出模塊進(jìn)行導(dǎo)入的是（）。A.綜合架 B.拓?fù)?C.DDF D.ODF 答案：ABCD 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 86.如何有效預(yù)防非線性的產(chǎn)生 A.保持一定量的色散 B.采用大有效面積光纖 C.降低入纖光功率 D.增大入纖光功率 答案：ABC 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 87.可以通過綜合資源系統(tǒng)對(duì)外線的光路進(jìn)行哪些操作 A.開通 B.調(diào)整 C.停閉 D.調(diào)度 答案：BCD 88.PTN網(wǎng)絡(luò)CIR可以配置在哪些層級(jí) A.L2VPN B.TUNNEL C.L3VPN D.TMS E.PW 答案：BE 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 89.可通過綜合資源系統(tǒng)查詢哪些外線資源 A.管孔 B.光纜纖芯 C.ODF D.成端盤 答案：ABC 90.綜合資源系統(tǒng)能對(duì)下列哪些資源進(jìn)行查詢。A.機(jī)架 B.光纜 C.網(wǎng)元 D.局站 答案：ABCD 91.下面哪個(gè)模塊不包含基站資源管理流程 A.網(wǎng)絡(luò)割接 B.資源拓?fù)?C.業(yè)務(wù)開通 D.基礎(chǔ)功能 答案：BCD 92.光纜按照纖芯數(shù)量可以為（）。A.96 B.48 C.144 D.24 答案：ABCD 93.移動(dòng)公司組織（）現(xiàn)場驗(yàn)收，并依據(jù)光纜線路質(zhì)量技術(shù)指標(biāo)對(duì)光纜線路進(jìn)行驗(yàn)收，不符合技術(shù)指標(biāo)的問題應(yīng)納入現(xiàn)場驗(yàn)收問題記錄表，要求施工單位限期整改，待整改完成后再次現(xiàn)場驗(yàn)收。A.代維公司 B.施工單位 C.物資部 D.監(jiān)理單位 答案：ABD 94.告警根據(jù)嚴(yán)重性等級(jí)一般分為那些級(jí)別： A.提示告警 B.主要告警 C.次要告警 D.緊急告警 答案：ABCD 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 95.綜資中數(shù)據(jù)變更的途徑有哪些 A.網(wǎng)絡(luò)割接 B.新增、修改按鈕修改 C.修改模板、帶int_id模板修改 答案：ABC 96.傳輸設(shè)備之間有哪幾類對(duì)接關(guān)系 A.光口對(duì)接 B.主控板對(duì)接 C.電口對(duì)接 D.2M對(duì)接 答案：ACD 97.資源管理工作內(nèi)容包括資源數(shù)據(jù)的： A.更新 B.錄入 C.核查 D.命名 答案：ABCD 重復(fù)命題1次 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 98.DDF端子間的插塞分哪幾種 A.豎插塞 B.三角塞 C.橫插塞 D.無插塞 答案：AC 99.網(wǎng)元類型為PON的網(wǎng)元，配置類型包括（）三種。A.PTN B.POS C.ONU D.OLT 答案：BCD 100.傳輸線路按照級(jí)別為（）。A.接入層 B.接入層 C.干線 D.骨干/核心層 答案：ABCD 101.發(fā)生復(fù)用段遠(yuǎn)端缺陷告警指示(MS-RDI)時(shí)，對(duì)端設(shè)備的光接收電路可能有以下哪些告警：（）A.MS-AIS B.LOS C.LOF D.OOF 答案：ABCD 102.光纜線路工程驗(yàn)收的項(xiàng)目有（）。A.接地電阻 B.光纜主要傳輸特性 C.護(hù)層對(duì)地絕緣 D.完成全部工程量 E.安裝工藝 答案：ABCDE 103.以下屬于傳輸EMS連接中斷故障處理方法的是（）。A.重啟客戶端 B.ping測試 C.查看corba北向接口是否正常 D.重啟corba 答案：BCD 104.以下哪些類型的接口不能接入以太網(wǎng)信號(hào) A.E1 B.FE C.GE D.STM-N 答案：AD 105.從基礎(chǔ)功能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行新增、修改操作可以下載以下哪種模版 A.新增模板 B.刪除模版 C.修改模板 D.帶int_id為索引的更新模板 答案：AD 106.在傳輸綜合網(wǎng)管中，下列屬于手動(dòng)錄入的數(shù)據(jù)有（）。A.傳輸DDF架 B.傳輸網(wǎng)元 C.傳輸端口 D.傳輸機(jī)架 答案：AD 107.資源數(shù)據(jù)的維護(hù)工作包括： A.對(duì)數(shù)據(jù)錄入、核查、調(diào)度等環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤督查； B.協(xié)調(diào)處理資源使用者發(fā)現(xiàn)的資源數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確、不完整的問題 C.統(tǒng)計(jì)資源數(shù)據(jù)的質(zhì)量指標(biāo)； 答案：ABC 108.資源錄入準(zhǔn)確性驗(yàn)收時(shí)，需檢驗(yàn)（）方面 A.局向纖芯對(duì)應(yīng)ODF或交接箱信息是否與提交的資料一致 B.檢查管井、桿路是否存在井號(hào)、桿號(hào) C.檢查管孔占用是否和竣工圖紙一致 D.檢查桿距、孔距是否準(zhǔn)確無誤 答案：ABCD 109.資源數(shù)據(jù)的變更一般是因?yàn)橘Y源___引起的變化 A.新增 B.回收 C.使用 D.分配 答案：ABCD 110.利用綜合資源管理系統(tǒng)提交業(yè)務(wù)電路開通單時(shí)，必須填寫哪些信息 A.數(shù)量 B.速率 C.機(jī)房 D.網(wǎng)元 答案：ABCD 111.OTU（波長轉(zhuǎn)換板）的3R功能是指 A.光電轉(zhuǎn)換 B.重定時(shí) C.數(shù)據(jù)再生 D.重整形 答案：BCD 112.RST：再生段終端功能塊主要產(chǎn)生哪些告警和性能（A.RS-BBE B.LOF C.MS-REI D.OOF 答案：ABD）百題通 ? ? 主頁 tyxtc(注銷) 傳輸 資源 無 L1 2015年10月21日 14點(diǎn)30分 試題數(shù):125，重復(fù)命題數(shù)：18，重復(fù)命題率:14.40% 1.綜合資源系統(tǒng)空間資源模塊無法導(dǎo)出哪類資源（）A.機(jī)房 B.機(jī)架位置 C.站點(diǎn) D.樓間光纜 答案：D 2.在運(yùn)維系統(tǒng)做DDF架導(dǎo)入前，先要到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理里面做 A.網(wǎng)元型號(hào)管理 B.模板管理 C.工程數(shù)據(jù)管理 D.機(jī)盤類型管理 答案：B 3.綜合網(wǎng)管的網(wǎng)元數(shù)據(jù)來自于（）。A.綜資系統(tǒng) B.網(wǎng)管自動(dòng)采集 C.PBOSS設(shè)備資源管理系統(tǒng) D.管線及接入網(wǎng)系統(tǒng) 答案：B 4.以下哪個(gè)流程屬于集客業(yè)務(wù)開通類流程（）A.互聯(lián)網(wǎng)專線開通流程 B.外線資源入網(wǎng)流程 C.駐地網(wǎng)建設(shè)流程 D.基站入網(wǎng)流程 答案：A 5.電路停閉或者調(diào)整工單，工單未完成歸檔之前，被釋放部分資源是否可以在其它工單調(diào)度使用：） A.工單流程未走完之前，被釋放資源處于預(yù)占狀態(tài)，其它工單中不能正常使用 B.調(diào)整單中進(jìn)行刪除后，工單就算流程沒走完，也可以在其它工單中正常使用 C.需要廠家從后臺(tái)釋放才可以再次使用 D.所有資源都可以重復(fù)使用，就算被實(shí)占也可以直接重復(fù)選擇 答案：A 6.下列哪些資源不屬于管道資源（）A.管孔 B.子管孔 C.引上段 D.管道段 答案：C 7.資源維護(hù)工作中，跳纖標(biāo)簽不要求包括下哪些信息： A.光路的兩端端口 B.本端端子位置 C.業(yè)務(wù)設(shè)備名稱 D.對(duì)端端子位置 答案：C 8.為實(shí)現(xiàn)路由分離、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，調(diào)度兩條用途一致的局間電路時(shí)必須選擇不同的（）A.傳輸網(wǎng)元 B.傳輸系統(tǒng) C.傳輸電路 答案：B 重復(fù)命題1次 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 9.如果傳輸網(wǎng)元已做網(wǎng)元?dú)w屬，并開通了電路，要如何修改網(wǎng)元的所屬機(jī)房 A.按EMS采集網(wǎng)元 B.直接修改網(wǎng)元所屬空間 C.刪除網(wǎng)元后再采集做歸屬 D.機(jī)房搬遷 答案：D 10.以下資源隱患整治不達(dá)標(biāo)的有 A.老化設(shè)備100%退網(wǎng) B.100%不同路由 C.老化器件100%退網(wǎng) D.強(qiáng)弱分離 答案：B 11.對(duì)于傳輸網(wǎng)管長期告警的業(yè)務(wù)，正確的處理方法（）A.查出業(yè)務(wù)明細(xì)及電路代碼，與相關(guān)專業(yè)核查情況并處理 B.直接刪除業(yè)務(wù) C.將告警屏蔽，業(yè)務(wù)保留 D.不予處理 答案：A 12.以下哪些不是機(jī)房資源數(shù)據(jù)的必填字段 A.機(jī)房名稱 B.機(jī)房所在樓層 C.機(jī)房所屬站點(diǎn) D.機(jī)房維護(hù)單位 答案：D 13.下面關(guān)于幾個(gè)基本概念的說法不正確的是 A.EDFA的中文意思是摻鉺光纖放大器 B.DWDM的中文意思是密集波分復(fù)用 C.FIU的中文意思是合波板 D.DCM是指色散補(bǔ)償模塊 答案：C 14.資源系統(tǒng)中錄入的站點(diǎn)____可以方便用于局站現(xiàn)場的查找 A.地址 B.產(chǎn)權(quán)性質(zhì) C.代維單位 D.接入方式 答案：A 15.L3PTN屬于哪個(gè)層級(jí)？ A.核心 B.匯聚 C.城域 D.接入 答案：A 16.按照集團(tuán)規(guī)范，根據(jù)業(yè)務(wù)級(jí)別區(qū)分標(biāo)簽顏色：一干紅色、二干（）色、本地網(wǎng)白色。A.黃 B.藍(lán) C.橙 D.綠 答案：D 17.以下哪些不是傳輸資源管理工作的對(duì)象 A.歸屬關(guān)系 B.引上掛墻 C.直連關(guān)系 D.饋線連接 答案：D 重復(fù)命題1次 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 18.管線系統(tǒng)可以后臺(tái)導(dǎo)出報(bào)表，顯示（）的光纜信息。A.不同運(yùn)營商 B.不同光纜結(jié)構(gòu) C.不同層級(jí) D.不同廠家 答案：C 19.光路調(diào)度時(shí)，如何判斷纖芯被調(diào)度占用 A.網(wǎng)管系統(tǒng)查詢 B.無法查詢 C.管線系統(tǒng)纖芯占用工單號(hào)查詢 D.綜合資源系統(tǒng)查詢 答案：C 20.在管線竣工資料中，光纜纖芯不可能是____。A.27 B.48 C.96 D.36 答案：A 21.管線系統(tǒng)里無法查出道路上信息是 A.架空 B.管道 C.光纜 D.電力線 答案：D 22.相鄰兩個(gè)指針調(diào)整事件的間隔至少為多少幀？()A.3幀 B.2幀 C.5幀 D.無要求 答案：A 重復(fù)命題1次 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 23.根據(jù)（）標(biāo)識(shí)可以在傳輸綜合網(wǎng)管中導(dǎo)出PTN電路。A.PTN B./T C./P D./λ 答案：C 重復(fù)命題1次 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 24.以下哪些資源和傳輸網(wǎng)元沒有關(guān)聯(lián)（）A.所屬機(jī)框 B.機(jī)房位置 C.所屬機(jī)架 D.所屬機(jī)房 答案：B 25.在工程割接中，在管線系統(tǒng)中新增的點(diǎn)設(shè)施____定位。A.不需要 B.可以不定位 C.需要 答案：C 26.在SDH的基本復(fù)用結(jié)構(gòu)中，一個(gè)155M最多可映射（個(gè)2M信號(hào)。）A.63 B.21 C.64 D.32 答案：A 27.DDF與端口間的關(guān)聯(lián)稱做 A.跳線 B.跳纖 C.跳纖跳線管理 D.纖芯上架 答案：A 28.資源管理系統(tǒng)中，哪個(gè)模塊可為集團(tuán)客戶提供勘查能力（）A.基礎(chǔ)功能 B.資源拓?fù)?C.網(wǎng)絡(luò)割接 D.GIS模塊 答案：D 29.一般光纜的標(biāo)準(zhǔn)出廠盤長為（）A.5公里 B.200米 C.2公里 D.4公里 答案：D 30.現(xiàn)場驗(yàn)收小區(qū)寬帶工程時(shí)發(fā)現(xiàn)其竣工圖紙上標(biāo)注為移動(dòng)標(biāo)志的某人井現(xiàn)場核實(shí)為聯(lián)通標(biāo)志，該人井在資源系統(tǒng)中錄入時(shí)會(huì)導(dǎo)致哪個(gè)屬性字段錯(cuò)誤。A.用途 B.產(chǎn)權(quán)單位 C.經(jīng)緯度 D.維護(hù)單位 答案：B 31.二干邏輯大網(wǎng)指環(huán)上節(jié)點(diǎn)超過（）個(gè) A.10 B.11 C.9 D.8 答案：A 32.全生命周期中設(shè)計(jì)院人員應(yīng)在哪個(gè)層級(jí)操作 A.現(xiàn)網(wǎng)圖層 B.規(guī)劃圖層 C.設(shè)計(jì)圖層 D.施工圖層 答案：C 33.現(xiàn)場實(shí)際情況與資源管理系統(tǒng)不一致，應(yīng)該以哪個(gè)為準(zhǔn) A.不需理會(huì) B.現(xiàn)場實(shí)際情況 C.資源管理系統(tǒng) 答案：B 34.APS協(xié)議倒換時(shí)，K1字節(jié)的源節(jié)點(diǎn)代碼表示意義為.()A.信號(hào)失效 B.APS協(xié)議動(dòng)作的源接點(diǎn) C.橋接 D.倒換 答案：B 35.查看某個(gè)傳輸設(shè)備所在機(jī)房名稱，在綜合資管系統(tǒng)的（）模塊。A.資源拓?fù)?B.網(wǎng)絡(luò)割接 C.基礎(chǔ)功能 D.業(yè)務(wù)開通 答案：C 重復(fù)命題1次 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 36.資源的哪個(gè)屬性可以唯一確定在地圖上的位置（）A.名稱 B.型號(hào) C.廠家 D.經(jīng)緯度 答案：D 37.對(duì)照資源竣工圖紙發(fā)現(xiàn)和現(xiàn)場不一致的光纜信息，應(yīng)在（）系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)修改。A.管線系統(tǒng) B.運(yùn)維系統(tǒng) C.調(diào)度系統(tǒng) D.任何系統(tǒng) 答案：A 38.管線系統(tǒng)光纜資源數(shù)據(jù)合規(guī)性檢查不可以提供哪項(xiàng)數(shù)據(jù) A.光纜級(jí)別 B.所屬對(duì)象 C.芯數(shù) D.光纜名稱 答案：C 39.為了將各種PDH信號(hào)裝入SDH幀結(jié)構(gòu)凈負(fù)荷中，需要經(jīng)過 A.映射，碼速調(diào)整，定位； B.碼速調(diào)整，映射，復(fù)用； C.映射，定位，復(fù)用； D.復(fù)用，定位，映射； 答案：C 40.基站電路BSC調(diào)整電路一般由哪個(gè)班組發(fā)起電路調(diào)整單 A.基站工程班 B.網(wǎng)優(yōu)班 C.傳輸班 D.無線動(dòng)力班 答案：B 41.目前，光纖在（）nm處的損耗可以做到0.2dB／km左右，接近光纖損耗的理論極限值。A.2550 B.1050 C.2050 D.1550 答案：D 42.傳輸網(wǎng)管和其他廠家綜合網(wǎng)管對(duì)接通過（）接口 A.Q3 B.corba C.mml 答案：B 43.站點(diǎn)資源和以下哪些資源無關(guān)聯(lián)（）A.標(biāo)石 B.機(jī)房 C.網(wǎng)元 D.光纜段 答案：A 44.全生命周期中施工方人員應(yīng)在哪個(gè)層級(jí)操作 A.設(shè)計(jì)圖層 B.施工圖層 C.規(guī)劃圖層 D.現(xiàn)網(wǎng)圖層 答案：B 45.可以通過管線系統(tǒng)查詢某條道路上__情況，方便工程規(guī)劃合理的路由。A.管空程式 B.光纜年限 C.光纜型號(hào) D.管孔占用率 答案：D 46.為測試調(diào)度方便，光纖數(shù)字系統(tǒng)應(yīng)配備ODF，光衰耗應(yīng)安裝在設(shè)備的（），活動(dòng)連接器應(yīng)適合可靠 A.接收側(cè)和發(fā)送側(cè)均可 B.接收側(cè) C.發(fā)送側(cè) D.接收側(cè)或發(fā)送側(cè) 答案：B 重復(fù)命題1次 2015年5月29日 14點(diǎn)30分 傳輸 資源 無 L1 47.電路在線測試指的是（）。A.不中斷業(yè)務(wù)進(jìn)行測試 B.進(jìn)行串接測試 C.中斷業(yè)務(wù)進(jìn)行測試 D.進(jìn)行環(huán)路測試 答案：A 48.北向接口規(guī)范中要求PON EMS網(wǎng)管北向接口協(xié)議是（）A.CORBA B.SYSLOG C.TL1 D.TELNET 答案：A 49.DWDM系統(tǒng)中光放到光放之間是（）纖光路，OLP到OLP之間是（）纖光路 A.單、雙 B.雙、雙 C.單、單 D.雙、單 答案：A 50.對(duì)于老化設(shè)備，以下年故障率描述正確的是 A.年故障率>8% B.年故障率>5% C.年故障率>7% D.年故障率>6% 答案：D 51.應(yīng)用雙歸保護(hù)的業(yè)務(wù)類型是? A.TD B.LTE C.BTS D.CMNET 答案：B 52.代維公司應(yīng)與移動(dòng)公司保持24小時(shí)的溝通聯(lián)系，故障應(yīng)急電話應(yīng)能及時(shí)接通。撥打3次電話未接通，且（）分鐘內(nèi)未回復(fù)電話，對(duì)代維公司進(jìn)行考核。A.15 B.5 C.20 D.10 答案：D 53.網(wǎng)管的當(dāng)前告警數(shù)據(jù)都是從（）查詢 二、多選題 1、憲法規(guī)定，我國行使憲法監(jiān)督職權(quán)的機(jī)關(guān)是（AB）。A、全國人民代表大會(huì) B、全國人大常委會(huì) C、最高人民法院 D、最高人民檢察院 2、憲法規(guī)定，全國人大常委會(huì)的組成人員不得兼任（ACD）。A、國家行政機(jī)關(guān)職務(wù) B、民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) C、國家審判機(jī)關(guān)的職務(wù) D、國家檢察機(jī)關(guān)的職務(wù) 3.下面對(duì)憲法內(nèi)涵的理解，正確的有（ABCD） A.憲法是國家的根本法 B.憲法是公民權(quán)利的保障書 C.憲法是民主事實(shí)法律化的基本形式 D.憲法是調(diào)整國家和公民關(guān)系的基本法律 4.在全國人大代表選舉過程中，下列哪些組織可以聯(lián)合或單獨(dú)推薦代表候選人？（A C） A.各政黨 B.各企事業(yè)單位 C.各人民團(tuán)體 D.各國家機(jī)關(guān) 5.在宗教問題上，依據(jù)我國憲法第三十六條第四款規(guī)定，我國的（B C）不受外國勢力的支配 A.宗教組織 B.宗教團(tuán)體 C.宗教事務(wù) D.宗教儀式 6、憲法規(guī)定，人民法院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)，不受（AD）的干涉。A、行政機(jī)關(guān) B、法律監(jiān)督機(jī)關(guān) C、權(quán)力機(jī)關(guān) D、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人 7、行政服務(wù)場所應(yīng)當(dāng)建設(shè)成為 __________、______________、_____________。（答案：ABC） A、政務(wù)創(chuàng)新的樣板 B、便民利商的平臺(tái) C、政府形象的窗口 D、為民辦事的媒介 8、除涉及_________、__________、__________外，行政服務(wù)工作應(yīng)當(dāng)依法向社會(huì)公開。（答案：ABD）A、國家秘密 B、商業(yè)秘密 C、公司秘密 D、個(gè)人隱私 9、行政服務(wù)場所應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的政府信息公開查閱平臺(tái)，通過________、_________、___________等方式集中公布進(jìn)駐的行政服務(wù)部門、行政服務(wù)事項(xiàng)及其辦事指南等信息。（答案：BCD）A、報(bào)紙 B、電子顯示屏 C、網(wǎng)站 D、信息公開欄 10、《福州市行政服務(wù)條例》所稱行政服務(wù)是指行政服務(wù)部門在行政服務(wù)場所為公民、法人和其他組織依法辦理_________和_________等事項(xiàng)的活動(dòng)。（答案：AD）A、行政許可 B、行政審批 C、行政服務(wù) D、公共服務(wù) 11、下列食品中，哪些屬禁止生產(chǎn)經(jīng)營的：(A、B、C)A.營養(yǎng)成分不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品 B.超過保質(zhì)期的食品 C.無標(biāo)簽的預(yù)包裝食品 12、國家禁止生產(chǎn)經(jīng)營下列食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品：（A、B、C、D） A、用非食品原料生產(chǎn)的食品或者添加食品添加劑以外的化學(xué)物質(zhì)和其他可能危害人體健康物質(zhì)的食品，或者用回收食品作為原料生產(chǎn)的食品 B、營養(yǎng)成分不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品 C、病死、毒死或者死因不明的禽、畜、獸、水產(chǎn)動(dòng)物肉類及其制品 D、未按規(guī)定進(jìn)行檢疫或者檢疫不合格的肉類，或者未經(jīng)檢驗(yàn)或者檢驗(yàn)不合格的肉類制品 13、食品經(jīng)營者銷售散裝食品，應(yīng)當(dāng)在散裝食品的容器、外包裝上標(biāo)明（A、B、C、D）等內(nèi)容。 A、食品的名稱 B、生產(chǎn)日期或者生產(chǎn)批號(hào) C、保質(zhì)期以及生產(chǎn)經(jīng)營者名稱、地址 D、聯(lián)系方式 14、下面關(guān)于食品安全的表述，不正確的是：(A、C、D)A.經(jīng)過高溫滅菌過程，食品中不含有任何致病微生物 B.食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害 C.原料天然，食品中不含有任何人工合成物質(zhì) D.雖然過了保質(zhì)期，但外觀、口感正常 15、建設(shè)項(xiàng)目中防治污染的設(shè)施，應(yīng)當(dāng)與主體工程（ABC）。防治污染的設(shè)施應(yīng)當(dāng)符合經(jīng)批準(zhǔn)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的要求，不得擅自拆除或者閑置。A、同時(shí)設(shè)計(jì) B、同時(shí)施工 C、同時(shí)投產(chǎn)使用 D、同時(shí)審批 16、國家建立跨行政區(qū)域的重點(diǎn)區(qū)域、流域環(huán)境污染和生態(tài)破壞聯(lián)合防治協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)行（ABCD）。 A、統(tǒng)一規(guī)劃 B、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) C、統(tǒng)一監(jiān)測 D、統(tǒng)一的防治措施 17、國家機(jī)關(guān)和使用財(cái)政資金的其他組織應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采購和使用（ABD）等有利于保護(hù)環(huán)境的產(chǎn)品、設(shè)備和設(shè)施。A、節(jié)能 B、節(jié)水 C、節(jié)電 D、節(jié)材 18、企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者有下列行為之一，尚不構(gòu)成犯罪的，除依照有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定予以處罰外，由縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)主管部門或者其他有關(guān)部門將案件移送公安機(jī)關(guān)，對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，處十日以上十五日以下拘留；情節(jié)較輕的，處五日以上十日以下拘留。（ABCD） A、建設(shè)項(xiàng)目未依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)，被責(zé)令停止建設(shè)，拒不執(zhí)行的 B、違反法律規(guī)定，未取得排污許可證排放污染物，被責(zé)令停止排污，拒不執(zhí)行的 C、通過暗管、滲井、滲坑、灌注或者篡改、偽造監(jiān)測數(shù)據(jù)，或者不正常運(yùn)行防治污染設(shè)施等逃避監(jiān)管的方式違法排放污染物的 D、生產(chǎn)、使用國家明令禁止生產(chǎn)、使用的農(nóng)藥，被責(zé)令改正，拒不改正的 19、現(xiàn)行憲法規(guī)定，國家保護(hù)個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)的（BD）。A、經(jīng)營收入 B、合法的權(quán)利 C、經(jīng)營活動(dòng) D、合法的利益 20、中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行（ABD）。A、侮辱 B、誹謗 C、傷害 D、誣告陷害 21、人民依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式，管理(ABCD)。A、國家事務(wù) B、經(jīng)濟(jì)事業(yè) C、文化事業(yè) D、社會(huì)事務(wù) 22、國家加強(qiáng)武裝力量的（BCD）建設(shè)，增強(qiáng)國防力量。A、集約 B、革命化 C、現(xiàn)代化 D、正規(guī)化 23、下列選項(xiàng)中，屬于我國公民的基本義務(wù)的有（ABCD）。A、保衛(wèi)國家、抵抗侵略 B、維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族的團(tuán)結(jié) C、維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益 D、依照法律納稅 24、我國憲法規(guī)定，全國人民代表大會(huì)代表享有不受法律追究的權(quán)利是指在（AC）。A、全國人民代表大會(huì)各種會(huì)議上的發(fā)言 B、各種會(huì)議上的發(fā)言 C、全國人民代表大會(huì)各種會(huì)議上的表決 D、進(jìn)行視察活動(dòng)時(shí)的一切行為 25、憲法規(guī)定著一個(gè)國家社會(huì)制度和國家制度的一些最基本的問題，（ABC）是必須由憲法規(guī)定的。 A、國家性質(zhì) B、政治制度 C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度 D、國家公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 26、《福州市行政服務(wù)條例》所稱行政服務(wù)部門是指________，________，________。（答案：ACD） A、市、縣（市、區(qū)）人民政府有關(guān)行政主管部門 B、相關(guān)事業(yè)單位 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）D、法律法規(guī)授權(quán)的組織 27、《福州市行政服務(wù)條例》所稱行政服務(wù)場所是指________，________，________設(shè)立的集中開展行政服務(wù)的工作場所。（答案：ACD） A、市、縣（市、區(qū)）人民政府及有關(guān)行政主管部門 B、相關(guān)事業(yè)單位 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）D、法律法規(guī)授權(quán)的組織 28、除________、__________規(guī)定外，行政服務(wù)部門提供行政服務(wù)不得收取任何費(fèi)用。（答案：CD）A、地方性法規(guī) B、規(guī)章 C、法律 D、行政法規(guī) 29、行政服務(wù)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門對(duì)行政服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)情況作為對(duì)__________和___________的績效考核內(nèi)容。（答案：BD） A、下級(jí)行政服務(wù)部門 B、本級(jí)行政服務(wù)部門 C、本級(jí)人民政府 D、下級(jí)人民政府 30、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)行政服務(wù)信息化建設(shè)，將其納入本級(jí)電子政務(wù)建設(shè)總體規(guī)劃，建立電子網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)和電子監(jiān)察系統(tǒng)，構(gòu)建______、________、_______運(yùn)行的行政服務(wù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，做到行政服務(wù)信息共享，提高行政服務(wù)的科學(xué)化水平。（答案：ABD）A、跨部門 B、跨層級(jí) C、跨行業(yè) D、跨行政區(qū)域 31、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)行政服務(wù)工作的考核和監(jiān)督，應(yīng)當(dāng)建立行政服務(wù)的________、________和_________制度。（答案：BCD） A、效能考核 B、績效管理 C、目標(biāo)考核 D、責(zé)任追究制度 32、縣級(jí)以上人民政府食品藥品監(jiān)督管理、質(zhì)量監(jiān)督部門履行各自食品安全監(jiān)督管理職責(zé)，有權(quán)采取下列（ABCDE）措施，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營者遵守本法的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。A.進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營場所實(shí)施現(xiàn)場檢查； B.對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營的食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)； C.查閱、復(fù)制有關(guān)合同、票據(jù)、賬簿以及其他有關(guān)資料； D.查封、扣押有證據(jù)證明不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)或者有證據(jù)證明存在安全隱患以及用于違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品、食品添加劑、食品相關(guān)產(chǎn)品； E.查封違法從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的場所。 33、未取得食品生產(chǎn)許可從事食品生產(chǎn)活動(dòng)的，要承擔(dān)什么法律責(zé)任？(ABCD)A.未取得食品生產(chǎn)許可從事食品生產(chǎn)活動(dòng)的，由縣級(jí)以上人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門沒收違法所得和違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品、食品添加劑以及用于違法生產(chǎn)經(jīng)營的工具、設(shè)備、原料等物品； B.違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品、食品添加劑貨值金額不足一萬元的，并處五萬元以上十萬元以下罰款； C.貨值金額一萬元以上的，并處貨值金額十倍以上二十倍以下罰款。D.明知從事前款規(guī)定的違法行為，仍為其提供生產(chǎn)經(jīng)營場所或者其他條件的，由縣級(jí)以上人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門責(zé)令停止違法行為，沒收違法所得，并處五萬元以上十萬元以下罰款；使消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害的，應(yīng)當(dāng)與食品、食品添加劑生產(chǎn)經(jīng)營者承擔(dān)連帶責(zé)任。 34、食品生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在食品安全隱患的，要如何處理？（BCD） A、食品生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在食品安全隱患，未及時(shí)采取措施消除的，市級(jí)以上人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門可以對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營者的法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行責(zé)任約談。B、食品生產(chǎn)經(jīng)營過程中存在食品安全隱患，未及時(shí)采取措施消除的，縣級(jí)以上人民政府食品藥品監(jiān)督管理部門可以對(duì)食品生產(chǎn)經(jīng)營者的法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行責(zé)任約談。C、食品生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)立即采取措施，進(jìn)行整改，消除隱患。 D、責(zé)任約談情況和整改情況應(yīng)當(dāng)納入食品生產(chǎn)經(jīng)營者食品安全信用檔案。 35、用非食品原料生產(chǎn)食品，要承擔(dān)什么法律責(zé)任？（ABCD）A.用非食品原料生產(chǎn)食品，尚不構(gòu)成犯罪的，由縣級(jí)以上人民政府 食品藥品監(jiān)督管理部門沒收違法所得和違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品，并可以 沒收用于違法生產(chǎn)經(jīng)營的工具、設(shè)備、原料等物品； B.違法生產(chǎn)經(jīng)營的食品貨值金額不足一萬元的，并處十萬元以上十五 萬元以下罰款； C.貨值金額一萬元以上的，并處貨值金額十五倍以上三十倍以下罰 款； D.情節(jié)嚴(yán)重的，吊銷許可證，并可以由公安機(jī)關(guān)對(duì)其直接負(fù)責(zé)的主 管人員和其他直接責(zé)任人員處五日以上十五日以下拘留。構(gòu)成犯罪 的，依法追究刑事責(zé)任。 36、我國食品安全法中要求下列哪種物品使用前必須消毒（ABC）。A、餐具 B、飲具 C、熟食品容器 D、水果 37、在食品安全事故調(diào)查中，任何單位或者個(gè)人不得對(duì)食品安全事故（ABD），不得毀滅有關(guān)證據(jù)。A、隱瞞 B、謊報(bào) C、向媒體報(bào)道 D、緩報(bào) 38、監(jiān)管部門接到公民對(duì)食品安全咨詢、投訴、舉報(bào)，應(yīng)當(dāng)作出以下處理：（ABD）。A、屬于部門職責(zé)，應(yīng)當(dāng)受理，調(diào)查核實(shí)情況 B、將處理結(jié)果答復(fù) C、不屬于本部門職責(zé)的不予處理 D、對(duì)不屬于本部門職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)書面通知并移交有權(quán)處理的部門處理。 39、國家建立食品安全信息統(tǒng)一公布制度。下列哪些信息由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門統(tǒng)一公布（ABCD）。A、國家食品安全總體情況 B、食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估信息 C、食品安全風(fēng)險(xiǎn)警示信息 D、重大食品安全事故及其處理信息 40、食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估確定某食品不安全時(shí)，食品安全監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)立即（AB）。A.采取措施使該食品停止生產(chǎn)經(jīng)營 B.通過各種途徑告知消費(fèi)者停止食用 C.當(dāng)場銷毀相關(guān)食品 D.研究改進(jìn)生產(chǎn)工藝方法 41、環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括生態(tài)保護(hù)和污染防治的目標(biāo)、任務(wù)、保障措施等，并與（BCD）等相銜接。 A、生態(tài)保護(hù)規(guī)劃 B、主體功能區(qū)規(guī)劃 C、土地利用總體規(guī)劃 D、城鄉(xiāng)規(guī)劃 42、地方各級(jí)人民政府、縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)主管部門和其他負(fù)有環(huán)境保護(hù)監(jiān)督管理職責(zé)的部門有下列行為之一的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予記過、記大過或者降級(jí)處分；造成嚴(yán)重后果的，給予撤職或者開除處分，其主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。（ABCD） A、不符合行政許可條件準(zhǔn)予行政許可的 B、對(duì)環(huán)境違法行為進(jìn)行包庇的 C、篡改、偽造或者指使篡改、偽造監(jiān)測數(shù)據(jù)的 D、將征收的排污費(fèi)截留、擠占或者挪作他用的 43、公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采?。–D）的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。A、節(jié)能 B、環(huán)保 C、低碳 D、節(jié)儉 44、國家在（AB）等區(qū)域劃定生態(tài)保護(hù)紅線，實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)。A、重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū) B、生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)和脆弱區(qū) C、自然保護(hù)區(qū) D、風(fēng)景名勝區(qū) 45、國家加強(qiáng)對(duì)大氣、水、土壤等的保護(hù)，建立和完善相應(yīng)的（ABCD）制度。A、調(diào)查 B、監(jiān)測 C、評(píng)估 D、修復(fù) 46、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳和普及工作，鼓勵(lì)（ABC）開展環(huán)境保護(hù)法 律法規(guī)和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的宣傳，營造保護(hù)環(huán)境的良好風(fēng)氣。A、基層群眾性自治組織 B、社會(huì)組織 C、環(huán)境保護(hù)志愿者 D、企事業(yè)單位 47、下列有關(guān)我國公民權(quán)利的表述哪些符合憲法的規(guī)定（ABD）。A、公民對(duì)于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利 B、公民對(duì)任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利 C、任何國家機(jī)關(guān)在接到公民提出的申訴、控告或者檢舉后，可以視情況查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理 D、國家機(jī)關(guān)和國家人員侵犯公民權(quán)利造成損失的，受害人有依法請(qǐng)求賠償?shù)臋?quán)利 48、在我國，能夠制定地方性法規(guī)的國家機(jī)關(guān)是（ACD）。A、省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) B、省、自治區(qū)、直轄市人民政府 C、省級(jí)人民政府所在地的市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) D、經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì) 49、根據(jù)憲法和法律，下列表述正確的是（BC）。A、特別行政區(qū)立法會(huì)行使國家立法權(quán) B、自治區(qū)的人大及常委會(huì)行使地方立法權(quán) C、全國人大及常委會(huì)行使國家立法權(quán) D、自治州的人大常委會(huì)制定自治條例和單行條例 50、各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)每年有計(jì)劃地安排聽取和審議本級(jí)（ACD）的專項(xiàng)工作報(bào)告。 A、人民法院 B、省婦聯(lián) C、人民檢察院 D、人民政府第四篇：題庫--傳輸資源
第五篇：2015年干部考試多選題題庫
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