第一篇：《論語感悟1—孝敬之道》教育方案

《論語感悟1—孝敬之道》教育方案

第一單元 孝敬之道1 1.播放的視頻：

（1）于丹《論語感悟1—孝敬之道》共37分鐘（2）主講人：于丹（3）播放時間：37分鐘 2.討論的問題：

（1）在這一講里你學到了什么？（2）如何理解“老者安之”？（3）你是如何孝敬父母的？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《作為兒女，我們該如何孝敬父母》

第二單元 孝敬之道2 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）給父母足夠的物質(zhì)條件是孝嗎?（2）什么是真正的孝？

（3）如何理解“孝”和“敬”？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《感恩的心》

第三單元 孝敬之道3 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）“小男孩和大樹的故事”告訴了我們什么？（2）想想生活中你的父母在為你默默做著什么？（3）你為父母做過什么？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《大樹下的幼苗》

第四單元 孝敬之道4 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）古人的孝敬之道具體表現(xiàn)在哪些方面？（2）現(xiàn)代孝敬之道有哪些表現(xiàn)形式？（3）為什么古今對孝敬之道如此看重？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《》

第五單元 孝敬之道5

1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）如何理解“孝順”的“順”？（2 生活中你做到“順”了嗎？

（3）你和父母有過多少沖突？你又“順”了多少次？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《遲到已久的對不起》

第六單元 孝敬之道6 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）如何理解“母愛”？（2）我們是如何“愛”父母的？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《我的母親》

第七單元 孝敬之道7 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）生活中出門在外時，你是否常和父母聯(lián)系？（2）你是否考慮過父母的想法或者是心愿？（3）如何理解“父母在，不遠游，游必有方”？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《我長大了》

第八單元 孝敬之道8 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的意義？

（2）孔子說的這句話分為哪三個層次？（3）這三個層次你做的怎么樣？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《做人的原則》

第九單元 孝敬之道9 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）如何理解“君子務本”?（2）你身邊發(fā)生過哪些孝敬父母的感人故事？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《歲月的痕跡》

第十單元 孝敬之道10 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）“感到中國”中林秀貞的故事告訴了我們什么？（2）你病了的時候，你的父母是如何照顧你的？（3）父母生病的時候，你為你父母做過什么？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《感謝我的父母》

第十一單元 孝敬之道11 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）富蘭克林·羅斯福小時候的故事告訴我們了什么？（2）我們有多少人知道父母的生日是哪一天？（3）如何理解“只要父母還在，就是兒女的福分”？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學生寫800字以上的感想

（2）題目：《無言的愛》

第二篇：孝敬之道學習心得

孝敬之道學習心得

“子游問孝。子曰:‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎’”——《論語·為政》

“子夏問孝。子曰:‘色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？’”——《論語·為政》

自古以來，孝敬在每個人的心中都是一份沉甸甸的責任。不論是“臥冰求鯉”還是“黃香溫席”都一次次的感動著今天的我們。而孝道流傳在現(xiàn)在更是一種沉淀了中華傳統(tǒng)美德的古老傳承。

《論語》中對孝的解釋是“敬者為孝，順者為孝”，從我們呀呀學語到我們成家立業(yè)，一直都伴隨著父母不停地叮囑和悠長的牽掛。想想父母為我們做的，最后竟是無語凝噎。古代有為父母守孝三年的習俗，雖知道卻一直不明白這守孝三年的含義，聽于丹老師講過后才明白，原來我們離開父母的懷抱需要三年。就像孔子對宰我的感慨一樣“子生三年，然后免于父母之懷”，很多時候比之父母，我們的所作所為何其慚愧。我們都知道，在動物界中一直有著“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的現(xiàn)象，動物尚且如此，何況是萬物之長的人呢。

很多時候，我們面對父母對我們的叮嚀和囑托都顯得很不耐煩，甚至從來不放在心上。可是，我們往往忽略了父母的感受，因為我們是他的孩子，不管走到哪里，身上都有著他的牽掛。“兒行千里母擔憂” 但是我們總是會忽略這種無私的愛，我們總是一次次的用自己的漂泊做理由。其實父母并不想阻擋我們遠行的腳步，更多時候他們只是想知道我們是否安好。就像風箏，如果沒有了線，是否可以飛得更遠，是否可以飛得更高、、、我們接受的文化程度，很多都是超過父母的，不管是現(xiàn)代科技，還是古代歷史，我們都可以有板有眼的徐徐道來。但是，我們父母生活的年代，由于各方面的條件并不能夠使他們接受更高的教育，很多觀念是跟不上的。但是，即使我們知道事情的結果，為什么一定要想父母執(zhí)著于一個莫名的結果呢?；蛟S這個結果對于我們并沒有什么重要的意義，但是對于父母，卻是執(zhí)著了一生的信念。為什么，我們不能輕輕地笑一下，給他們更多的快樂呢？很多時候，父母要求的其實并不多，只是簡簡單單的兒孫繞膝，安享天倫。只是我們放下自己的身段，就可以給父母金錢買不到的快樂，于我們何嘗不是一種幸福呢！

一直很喜歡一個讓人很感動的兒女盡孝的小故事。有一幫朋友在一起聊天，有一個人說，我在外面時間這么長，我要給爸爸媽媽打個電話告訴他們一聲。然后，他撥了一遍號碼，停了一下掛斷，又撥了一遍號碼，拿著聽筒等著，接著跟他父母說話。

他的朋友們很奇怪，問：撥第一遍占線??？他說沒有。朋友問：那為什么要撥兩遍呢？

這個人淡淡地說，我爸爸媽媽年紀大了，腿腳不好，他們只要聽見電話就覺得是我的，每次都是不顧一切往前沖，恨不得撲在電話機上。我媽因為這樣就經(jīng)常被桌子腿絆了。后來我就跟他們說好，我會經(jīng)常打電話，但前提是你們一定不要跑，我第一次撥通電話就響兩三聲，然后掛上，你們慢慢走到電話機邊等著，過一會兒我一定還會打過來的。

有一句話是需要我們每個人記住的，那就是:“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！薄墩撜Z·里仁》

我們已經(jīng)慢慢地長大了，變得成熟，變得可以獨立，但是我們的父母呢？今年又多了幾許白發(fā)？背是不是更駝了？他們已經(jīng)不像小時候那樣可以把我們高高的舉過頭頂了，沒有力氣背著我們飛快地跑了。那條灑滿我們兒時歡笑的路上，現(xiàn)在我們還能不能在陪他們慢慢的散步呢。很多時候，他們需要的不是我們可以給他們多少金錢，而是多少時間。他們已經(jīng)進入遲暮之年，看一眼，便是少了一眼。即使他們離開了我們，但是那份沉甸甸的愛，依舊會在我們的身上不朽的傳承。不會被忘記，在生命力慢慢的沉淀成永恒。

“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待” 這是多么深的悲愴，人生最痛苦的事莫過于幡然醒悟，而我們想要愛的人卻已不再。很多時候，我們應該感恩，感恩父母為我們做的一切，更應該珍惜，珍惜我們的父母還在，我們還有機會多陪陪他們。為父母，做一些我們可以做，他們還可以看到的事。

第三篇：孝敬教育方案

貴門鄉(xiāng)中心學校開展孝敬教育實施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長，尊重長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設的起點和基石。時至今日，社會雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無數(shù)社會現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應進一步加強，尤其是當今獨生子女社會，開展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實性、針對性和迫切性，是一項必不可少的德育基礎工程。

一、指導思想

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。

以科學發(fā)展觀和中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》精神為指導，以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育活動為主線，以重大節(jié)日、紀念日教育活動為契機，以體驗教育為基本途徑，結合未成年人年齡特點、認知水平，組織開展“孝敬長輩心存感恩”系列化教育活動，引導學生從實踐中體驗感恩，使其知、情、意、行在實踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學生的道德素質(zhì)。開展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設德若干意見》，通過孝敬教育，增強學生孝敬父母，尊敬師長，關心他人，關心集體的意識，引導學生投身道德實踐，提高道德素質(zhì)，健康成長為“四有新人”。

二、活動目的

1、進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發(fā)有為，立志成才的思想；

2．讓學生學會“知恩、報恩、施恩”。通過感恩教育使學生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對生活和他人心存感激,同時感謝自己的存在。

3．讓學生學會“善待他人”。通過友善教育，增強學生的意識，學會如何回報父母、老師及他人的幫助。

4．讓學生學會“節(jié)儉”。通過節(jié)儉教育，讓學生學會節(jié)儉生活，盡自己所能去節(jié)約身邊的資源。

三、宣傳口號

孝敬、友善、節(jié)儉、誠信

四、加強組織建設

“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育是一項社會工程。搞好孝敬教育必須由學校、家庭、社會共同配合，努力構建學校、家庭、社會有機結合的教育模式。明確活動的開展必須規(guī)范、扎實、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實際，知行合一，要求學生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動過程中要注重典型宣傳引導，既要運用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型、宣傳典型、運用典型，推進孝敬教育深入扎實地開展。

在開展“孝敬教育”活動中，要形成機構網(wǎng)絡化、教育系列化的工作格局。建立以學校為主體，校長為核心的教育領導機構，創(chuàng)建“孝敬教育”運行機制，校長、教導主任、班主任及少先隊輔導員和任課

老師、家長、學生五方面齊頭并進，形成一套行之有效的操作策略，即“學校統(tǒng)籌、主任操作、學生體驗、家校協(xié)同”，推動學校德育工作再上新臺階。

四、活動時間

2013年10月至2014年12月

五、活動內(nèi)容與形式

（一）開展宣傳發(fā)動工作

1.開好三個會議：（1）教師動員會。（2）學生動員大會，精心組織孝敬教育啟動儀式，引導每一位學生自覺投入到孝敬教育活動中來。（3）開好家長會。學校召開家長會，達成家校共識，取得家長的支持和配合。在家長自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動孝敬教育協(xié)議書。

2．營造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡、廣播、板報、宣傳窗、圖片展、集會等各種形式開展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個階段性校園文化來布置，營造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團隊活動課時間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育教材以及我們學校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要動員和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導檢查，誠邀老同志參加學校的大型活動，聯(lián)系一個班級，每個月檢查一次學生實踐作業(yè)本，并向學校提出一些建議。

（二）扎實開展活動。

1．邀請有關領導來校作孝敬教育專題報告，使每個學生都明確孝敬的“四個層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；

（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學業(yè)上的進步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛心推及到關心他人、關心集體、熱愛祖國、熱愛人民。也使每個學生都牢記孝敬的“八項要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學習情況勤向父母匯報；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做商量；（6）如有意見分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛黨愛國愛民。

2．教導處組織開展“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育為主題的征文比賽，評出一、二、三等獎若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進行刊登。

3．團隊每學期組織學生去敬老院慰問、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進村開展公益服務活動。

4．每個班級開展一次“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育為主題班隊活動。把我校從去年開始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢做起”活動繼續(xù)開展下去。

5．設立“孝敬日、友善日、節(jié)儉日、誠信日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)等節(jié)日要求學生抽出一定時間干一些力所能及的家務勞動或公益活動。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當家”、“我給爸媽過生日”等活動。并把活動的內(nèi)容作為孝敬實踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長寫上評語，加強家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長學校，邀請有關專家來校講座，打造家校攜手平臺。

7．每學年舉辦一次老師、家長、學生參加的總結表彰暨經(jīng)驗交流會。

七、強化過程管理

在孝敬教育活動中，我們要注重過程的管理，強化全員參與。將“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來。

八、總結表彰

1．評比孝星、友善星、節(jié)儉星、誠信星。把實踐記錄本作為評選的一個主要依據(jù)，每學期開展一次班級孝星評選、校級孝星評選。評選通過學生自薦、組員考查、班級評比推薦、篩選評獎、頒發(fā)證書，明確孝敬教育的導向性。評出孝星后，通過升旗儀式、紅領巾廣播站、黑板報等進行宣揚，增強激勵性。在考評人選時，由家、校、學生結合進行，努力使學生在學習中明理、在實踐中悟道、在獨處時內(nèi)化。

2．評選校級優(yōu)秀指導師。

3．評比孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育先進班級。各班寫好一份總結，總結要突出有效做法，典型經(jīng)驗，先進事跡。

孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育應是一項長期的教育活動，應堅持日常性和持久性。我們堅信，只要持之以恒，孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育一定能深入人心，孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育風尚一定能得以發(fā)揚光大，教育的目標一定能夠實現(xiàn)。

二○一三年十月十日

第四篇：孝敬教育方案

貴門鄉(xiāng)中心學校開展孝敬教育實施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長，尊重長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設的起點和基石。時至今日，社會雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無數(shù)社會現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應進一步加強，尤其是當今獨生子女社會，開展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實性、針對性和迫切性，是一項必不可少的德育基礎工程。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》精神為指導，以“知恩、報恩、施恩”教育活動為主線，以重大節(jié)日、紀念日教育活動為契機，以體驗教育為基本途徑，結合未成年人年齡特點、認知水平，組織開展“孝敬長輩心存感恩”系列化教育活動，引導學生從實踐中體驗感恩，使其知、情、意、行在實踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學生的道德素質(zhì)。開展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設德若干意見》，通過孝敬教育，增強學生孝敬父母，尊敬師長，關心他人，關心集體的意識，引導學生投身道德實踐，提高道德素質(zhì)，健康成長為“四有新人”。

二、活動目的

1．讓學生學會“知恩”。通過感恩教育使學生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對生活和他人心存感激,同時感謝自己的存在。

2．讓學生學會“報恩”。通過感恩教育，增強學生的報恩意識，學會如何回報父母、老師及他人的幫助。

3．讓學生學會“施恩”。通過感恩教育，讓學生學會主動關愛他人，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人。

三、加強組織建設

孝敬教育是一項社會工程。搞好孝敬教育必須由學校、家庭、社會共同配合，努力構建學校、家庭、社會有機結合的教育模式。明確活動的開展必須規(guī)范、扎實、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實際，知行合一，要求學生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動過程中要注重典型宣傳引導，既要運用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型、宣傳典型、運用典型，推進孝敬教育深入扎實地開展。

在開展“孝敬教育”活動中，要形成機構網(wǎng)絡化、教育系列化的工作格局。建立以學校為主體，校長為核心的教育領導機構，創(chuàng)建“孝敬教育”運行機制，校長、教導主任、班主任及少先隊輔導員和任課老師、家長、學生五方面齊頭并進，形成一套行之有效的操作策略，即“學校統(tǒng)籌、主任操作、學生體驗、家校協(xié)同”，推動學校德育工作再上新臺階。

四、活動時間

2010年10月至2011年4月

五、活動主題

孝敬長輩 心存感恩 回報社會

六、活動內(nèi)容與形式

（一）開展宣傳發(fā)動工作

1.開好三個會議：（1）教師動員會。（2）學生動員大會，精心組織孝敬教育啟動儀式，引導每一位學生自覺投入到孝敬教育活動中來。（3）開好家長會。學校召開家長會，達成家校共識，取得家長的支持和配合。在家長自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動孝敬教育協(xié)議書。

2．營造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡、廣播、板報、宣傳窗、圖片展、集會等各種形式開展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個階段性校園文化來布置，營造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團隊活動課時間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好嵊州市關工委下發(fā)的孝敬教育教材以及我們學校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要動員和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導檢查，誠邀老同志參加學校的大型活動，聯(lián)系一個班級，每個月檢查一次學生實踐作業(yè)本，并向學校提出一些建議。

（二）扎實開展活動。

1．邀請市關工委領導來校作孝敬教育專題報告，使每個學生都明確孝敬的“四個層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學業(yè)上的進步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛心推及到關心他人、關心集體、熱愛祖國、熱愛人民。也使每個學生都牢記孝敬的“八項要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學習情況勤向父母匯報；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做

商量；（6）如有意見分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛黨愛國愛民。

2．教導處組織開展“尊敬老人，孝敬父母”為主題的征文比賽，評出一、二、三等獎若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進行刊登。

3．團隊組織每學期組織學生去貴門敬老院慰問、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進村開展公益服務活動。

4．每個班級開展一次“孝敬父母、尊敬長輩”主題班隊活動。把我校從去年開始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢做起”活動繼續(xù)開展下去。

5．設立“孝敬日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)為學生的“孝敬日”，要求學生抽出一定時間干一些力所能及的家務勞動或公益活動。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當家”、“我給爸媽過生日”等活動。并把活動的內(nèi)容作為孝敬實踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長寫上評語，加強家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長學校，邀請有關專家來校講座，打造家校攜手平臺。

7．每學年舉辦一次老師、家長、學生參加的總結表彰暨經(jīng)驗交流會。

七、強化過程管理

在孝敬教育活動中，我們要注重過程的管理，強化全員參與。將孝敬教育作為學校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來。

八、總結表彰

1．評比孝星。把孝敬實踐記錄本作為評選“小孝星”的一個主要依據(jù)，每學期開展一次班級孝星評選、校級孝星評選。評選通過學生自薦、組員考查、班級評比推薦、篩選評獎、頒發(fā)證書，明確孝敬教育的導向性。評出孝星后，通過升旗儀式、紅領巾廣播站、黑板報等進行宣揚，增強激勵性。在考評人選時，由家、校、學生結合進行，努力使學生在學習中明理、在實踐中悟道、在獨處時內(nèi)化。

2．評選校級優(yōu)秀指導師。

3．評比孝敬教育先進班級。各班寫好一份總結，總結要突出有效做法，典型經(jīng)驗，先進事跡，學期結束前送校關工委。

孝敬教育應是一項長期的教育活動，應堅持日常性和持久性。我們堅信，只要持之以恒，孝敬教育一定能深入人心，孝敬風尚一定能得以發(fā)揚光大，孝敬教育的目標一定能夠實現(xiàn)。

貴門鄉(xiāng)中心學校關工委 二○一一年三月十日

第五篇：孝敬之感悟

人總是在長大。在我成長的過程中，我也漸漸悟出了許多道理。

自小，我一直認為父母為孩子洗衣服、做飯，忙這忙那是天經(jīng)地義的。但從那天起，我終于明白了，在天經(jīng)地義的背后，是父母一直在付出……

那天，同學到我家過生日。人都走了后，只見房間里亂七八糟，什么碎紙、果皮，書本，…滿地都是。我正想叫媽媽快幫我整理一下，不料她又有事出去了。唉，還是自己來吧！極少做過類似勞動的我，手不免有些生疏。捧在手里的東西好像故意跟自己過不去似的，老掉在地上。還有那書，東一本，西一本，好不容易才湊齊，..終于把書放好啦，可我還要掃地，拖地，擦桌子…… 我干得不亦“累”乎。房間終于打掃好了。可此時的我，已是汗流浹背，精疲力盡?？鋸堻c，差不多要癱瘓了！我是按照媽媽平時的步驟做的呀！沒想到那么累！再看看手表，用了將近2個小時呢！我想，媽媽平時是多么地辛苦?。“滋?要工作，下班后還要買菜，做飯，洗衣服，接送我上學，晚上還要輔導我學習……想到這兒，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母這么辛苦，而我平時還挑三撿四，還要父母為我做那么多事…...唉！如果我們?nèi)粘Ｉ钪胁欢?，不為爸媽分擔一些家務，不好好學習，不自強自立，你可知道為我們操碎了心的父母親心里有多么傷心、難過嗎？從那一刻起,我似乎明白了什么.現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級了，隨著年齡的增長、知識的增多，我更加體會到了父母為了養(yǎng)育我們的辛苦，正是父母的付出，我才能夠沐浴在愛的陽光下，才能在五彩繽紛的世界里享受人生。俗話說：滴水之恩，當涌泉相報，對于父母，我們怎能不深深的感恩和孝敬呢？

我要下定決心，從現(xiàn)在做起，從小事做起，用一言一行來孝敬父母：好好學習，不和父母頂嘴，幫助父母做家務，自己整理房間，自己的事情自己做……總之做一個懂事的乖乖女，做一個好學生。

同學們,你們做到了嗎？讓我們一起來愛我們的父母,孝敬我們的父母吧!