第一篇：寫(xiě)作練習(xí)：第一次……

第一次參加卡拉OK比賽

進(jìn)入初中，我的生活更加豐富多彩，我有了一次次全新的“第一次”：第一次當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一次騎自行車去學(xué)校，第一次上作文賞析課，第一次??進(jìn)入初中，我的記憶中充斥著許多美好的回憶，但那些回憶似乎幻化成了一幕——那讓我現(xiàn)在仍然歷歷在目的卡拉OK比賽??

同樣走在上學(xué)的路上，同樣欣賞著沿途的風(fēng)景，同樣與同學(xué)們微笑著打著招呼，但我的心情卻不盡相同——踏進(jìn)學(xué)校，比賽便要開(kāi)始了。

腳步更加沉重，心情充滿憂愁和緊張，還有一些難言的欣喜。確實(shí)，我的心臟跳動(dòng)的更快了，我那心中的熱血在澎湃！我暗示自己：比賽的大門(mén)已經(jīng)為你敞開(kāi)！你何不抓住這次機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)自己！讓大家認(rèn)識(shí)你！加油吧！但似乎另一個(gè)聲音響起：“你認(rèn)為你唱的好嗎？你能超越其他選手嗎？”答案是一定不能！就這樣，我的心情忽高忽低，我徘徊在其中，茫然若失。

我進(jìn)入了比賽場(chǎng)地，那高高在上的舞臺(tái)讓我眩暈，那人山人海的觀眾席讓我更加緊張。我凝視著那舞臺(tái)，感覺(jué)到了自己的渺茫：“我會(huì)成功嗎？”一轉(zhuǎn)頭，我看到了同學(xué)們期待的目光，心中不由的更加忐忑。

比賽開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)接一個(gè)的選手便開(kāi)始上臺(tái)演唱。一個(gè)又一個(gè)的高分使我更加緊張，額頭上滲出了密密的汗珠，掌心里也滿是汗水。咦，那是誰(shuí)？一陣悠揚(yáng)的歌聲飄到了我的耳中，那聲音猶如天籟之音，讓我不得不佩服得五體投地：“冠軍一定是他的！”果然，他獲得了10分的滿分成績(jī)?？伤坪踹@時(shí)，我的心情似乎平靜了下來(lái)，有可能是因?yàn)榍耙晃煌瑢W(xué)的超常發(fā)揮吧！這并沒(méi)有讓我感到壓力，卻讓我覺(jué)得在這個(gè)舞臺(tái)上只要盡力就好，已經(jīng)出現(xiàn)冠軍，我還緊張什么？我感悟了，也釋?xiě)蚜恕?/p>

時(shí)間如同流水，淙淙而過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，主持人的聲音驚醒了我：“下面請(qǐng)21號(hào)同學(xué)演唱《隱形的翅膀》！”我頓時(shí)呆若木雞，似乎被雷擊了一樣：“這么快就輪到我了！”我一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，在座位上呆愣了半天，直到我看到主持人急切的目光后，才緩過(guò)神來(lái)。我慢騰騰的走上臺(tái)前，四肢發(fā)抖，頭腦暈暈乎乎，心里只重復(fù)這一句話：“該怎么辦？該怎么辦？”只能靜靜祈禱：“希望不要搞砸！”我終于站到了舞臺(tái)上，音樂(lè)響起，我回顧著四周的同學(xué)，一片期待的眼神，我手足無(wú)措?！懊恳淮?，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)??”怎么辦？我開(kāi)頭的聲音竟是這么顫抖？后面該怎么唱??？我眼睛著急的在臺(tái)下看來(lái)看去，有一部分同學(xué)已經(jīng)嘲笑了起來(lái)。怎么怎么吧！我心一橫，硬著頭皮繼續(xù)唱了起來(lái)：“我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕歌聲多嘹亮??”咦，聲音竟然不抖了？我欣喜若狂，立刻調(diào)整了態(tài)度，精益求精，開(kāi)始讓自己融入到歌曲中，我沉醉了，我迷失了，我徹底地融入了歌中，融入了音樂(lè)的世界里！一名陌生的同學(xué)給我送上了一束花，鼓勵(lì)我說(shuō)：“唱的真棒！加油！”雖然這次的相逢只是萍水相遇，但她的語(yǔ)言真的鼓舞了我！我更加努力，希望完美地完成這首歌：“隱形的翅膀，讓我恒久比天長(zhǎng)，有一個(gè)愿望讓自己——想象??”我最后蜷縮在了那里，給我的表演畫(huà)上了完美的句號(hào)。

下了臺(tái)，我的心情平靜了下來(lái)。雖然說(shuō)這次的表演我有失誤，也有些緊張，但我覺(jué)的我盡力了，我努力了，我不后悔，不喪氣！

主持人宣布了我的分?jǐn)?shù)：“去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，21號(hào)同學(xué)的最后得分是：9.56分！”這個(gè)成績(jī)，雖然不是很高，但我還是很滿意。我付出了我的汗水，我盡力了，我認(rèn)為我自己是最棒的！

光陰似箭，很快，卡拉OK比賽就快落下帷幕了。最后，我們有一次出場(chǎng)，手牽手，一起唱著《我們是一家人》：“我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人??”這時(shí)，我才真正的感受到了友誼第一，比賽第二！我們參賽選手的心似乎在這時(shí)緊緊相連，我擁有了更多的朋友！

初中，我第一次參加卡拉OK比賽，這次比賽，讓我受益匪淺，從中，我懂得了許多道理，也獲得了許多朋友。讓我在漫長(zhǎng)的人生道路上，又踏下了堅(jiān)實(shí)的腳?。?/p>

第一次領(lǐng)悟書(shū)法的妙處

記得那是在我上五年級(jí)的時(shí)候，老師帶領(lǐng)正在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的我們開(kāi)始了臨寫(xiě)行書(shū)《蘭亭序》的歷程。大概有半年左右的時(shí)間，我們通篇學(xué)習(xí)了《蘭亭序》，對(duì)于整體章法以及每個(gè)字的行筆要求，都有了很好的把握，于是，老師便要求我們通臨。

回到家，我開(kāi)始苦練，只是，練習(xí)的方式注定我先經(jīng)歷一場(chǎng)失敗。不錯(cuò)，正所謂行書(shū)如行云流水，筆法要自然流暢，追求一定的速度與連貫性。我緊握筆桿，自己斟酌著每一個(gè)字，有力地寫(xiě)下去，邊寫(xiě)邊注意局部的細(xì)節(jié)與行距。

可是，雄心勃勃的我看到自己落在紙上的字卻亂作一團(tuán)，字體的相似度、熟練度和精準(zhǔn)度完全失去了行書(shū)的感覺(jué)，每個(gè)字像是被拼湊在一起。是我過(guò)于急躁了嗎？我暗想。

“書(shū)法追求的是一種靜，稍一急躁就會(huì)對(duì)字的理解有所差池，不著邊際?！卑职值慕虒?dǎo)又回想在耳邊。

我把毛筆搭在筆山上，拿起《蘭亭序》的字帖來(lái)，想起老師說(shuō)過(guò)的那四個(gè)字：屏氣凝神。

是啊，書(shū)法切忌心浮氣躁，做不到“靜”又怎能寫(xiě)出一副好的作品呢？想到這些，我的自信心便回來(lái)了，靜靜的，我把《蘭亭序》從頭到尾又通讀了一遍，從每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)到每一筆的精雕細(xì)琢以及整體的布局章法進(jìn)行了深入探究。我坐在椅子上沉思著，讓心沉下來(lái)。我重新提起筆，如行云流水般書(shū)寫(xiě)著，為自己寫(xiě)出了一幅滿意的作品。

我欣賞著自己的新作，雖然沒(méi)有那么精細(xì)，但是，我要的是這樣一種過(guò)程。第一次臨行帖，讓我看清了自己對(duì)成功的理解，我要的，不再是結(jié)果；第一次，讓我對(duì)失敗不再畏懼，更多的是冷靜的思考；第一次，讓我明白了靜下心來(lái)的意義。我要的，就是這樣一種過(guò)程！

第一次采山楂

放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上。“賣山楂啦！剛摘的山楂！”原來(lái)是一位老爺爺在賣山楂。那一車紅彤彤的山楂，就像一個(gè)個(gè)孩子的笑臉，可愛(ài)地沖我眨著眼睛。望著那山楂，我不由得想起幾年前第一次采山楂的情景。

那是一個(gè)長(zhǎng)假，我和家人一起去南部山區(qū)采山楂。在那里可以隨便吃，走時(shí)再買自己挑好的。多有趣，還沒(méi)出發(fā)，我就恨不能立即到達(dá)。

一個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于到達(dá)了目的地。這里是片果樹(shù)林，矮矮的桃樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有了桃子，但那紅彤彤的山楂滿掛在樹(shù)上，就像跟我們招手打招呼一樣。對(duì)于我們這些在城里長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，哪見(jiàn)過(guò)這么多的果樹(shù)，這么多的果子??！我們姐弟幾個(gè)再也抑制不住激動(dòng)的心情，興奮地向果林里跑去。

我摘了一個(gè)又大又紅的山楂，擦了擦，馬上咬了一口，啊！又面又甜，甜里還帶著點(diǎn)酸，那味道比超市里賣的山楂糕不知要好吃多少倍！我又摘了一顆剛想吃，忽然看到上面有一個(gè)蟲(chóng)眼，順手就扔掉了。還有幾顆有點(diǎn)發(fā)黑，我也丟在了地上。

忽然，一個(gè)瘦小的身影進(jìn)入了我眼簾：他有六、七歲大，鞋子上沾滿了泥漿。他是這個(gè)果園的“小主人”。只見(jiàn)他拿出一個(gè)方便袋，小心翼翼地?fù)熘覀儊G在地上的山楂，就像撿著一個(gè)個(gè)散落的珍珠。他拿起一個(gè)發(fā)黃不熟的，在衣服上擦擦，便一口一口地吃起來(lái)。他吃的那么香、那么甜，臉上也露出了滿足的笑容。

我的心忽然被震動(dòng)了，臉也開(kāi)始發(fā)燒了，剛才的興奮勁頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。我連忙對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，這些是我丟的，你把它給我吧，我買！”小男孩抬起頭望著我，眼神是那么的清澈、那么的明亮，他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“你不要買，這些不熟，不好吃！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身走了。

他瘦小的身影，在我眼中漸漸地高大起來(lái)。是啊，跟他相比，我是多么的渺小??！我丟掉的不僅僅是山楂，而是辛勞、節(jié)儉、純樸的品質(zhì)??！他那純潔的眼神、滿足的笑容、質(zhì)樸的話語(yǔ)深深地震撼了我，讓我明白了很多很多??

“小姑娘，買點(diǎn)山楂吧！”賣山楂的老爺爺沙啞的聲音，打斷了我的思緒，望著那紅彤彤的果子我笑了，蹲下來(lái)，挑起了山楂??

第一次讀懂“陽(yáng)光”

幾日前，我被班主任調(diào)到了第一位，麻煩也隨之來(lái)臨。再這里，老師提問(wèn)題總是第一個(gè)叫我，弄的我措手不及，臉上立即發(fā)起了“燒”，這還不不算什么，更重要的是每天那個(gè)討厭的太陽(yáng)總是透過(guò)前門(mén)的玻璃照到我，使我沒(méi)有辦法看清楚黑板上的板書(shū)。

隨著時(shí)間的流失，我對(duì)太陽(yáng)的怨恨，越演越烈，我開(kāi)始用書(shū)擋住太陽(yáng)，慶幸的是這個(gè)辦法盡管笨拙但一本小小的課本，為我擋住了太陽(yáng)的侵?jǐn)_。正在我高興時(shí)，卻又驚奇的發(fā)現(xiàn)。

不知什么時(shí)候開(kāi)始，我不再用書(shū)擋住那曾經(jīng)給我?guī)?lái)無(wú)盡煩惱的太陽(yáng)，因?yàn)樵谶@個(gè)寒冷的天氣里，太陽(yáng)卻給我送來(lái)了一份意外的溫暖，這股暖流，瞬間遍布了我的全身，使我的手腳有了一絲“知覺(jué)”，我開(kāi)始為自己當(dāng)初討厭太陽(yáng)的行為而后悔。曾幾何時(shí)，我們也忽視了父母老師對(duì)我們的愛(ài)；堆積如山的作業(yè)中奮力苦戰(zhàn)得我們是否曾經(jīng)為一杯清香的茶甚至是一杯白開(kāi)水而浸透心脾，也暗暗的為自己增添了一份拼搏向上的動(dòng)力；曾幾何時(shí)，我們注意過(guò)涼臺(tái)上陽(yáng)光溫暖的地方，總是我們的被子卻倍受冷漠；曾幾何時(shí)，我們注意過(guò)老師流暢的授課背后是他們辛勤備課；曾幾何時(shí)，我如此的厭惡太陽(yáng)，可現(xiàn)在我卻希望太陽(yáng)在多給我一份照料，一份意外的溫暖。

第一次讀懂了“陽(yáng)光”，這樣的內(nèi)容有太多，可我們總是一味的追求心中那個(gè)小小的田園，卻忽視了身邊那對(duì)默默關(guān)注的眼光。

走出家門(mén)，陽(yáng)光明媚，風(fēng)兒頑皮的扶起你的秀發(fā)，小草也擺動(dòng)著身子，向你微微一笑，風(fēng)姑娘與你并肩手拉手，一起暢游大地母親的懷中。那一刻起，你是否勝過(guò)千萬(wàn)，成為了世界上最幸福的人，你有是否親身體驗(yàn)到了真實(shí)的味道。

那么，加油吧！為我們的生長(zhǎng)歷程中深吸一縷陽(yáng)光的味道，再添一把動(dòng)力，讓生活這列火車在陽(yáng)光的溫暖下拉響氣的，在生長(zhǎng)著條鐵軌上飛快奔馳吧！

第一次養(yǎng)花

猶記得幾年前趙本山小品中的經(jīng)典臺(tái)詞“幸福是什么？答，幸福就是遭罪?！彪m是一句玩笑話，在我看來(lái)，卻是“真理”。

在我眼中，陽(yáng)光下觀賞花花草草，看蜜蜂蝴蝶在其間忙碌便是最簡(jiǎn)單的幸福，雖愛(ài)花草，卻從未親手種過(guò)。一個(gè)星期前，帶著虔誠(chéng)的心愿，手捧著十幾粒豆子小心翼翼的晾曬，準(zhǔn)備自己也親自嘗試一下播種的快樂(lè)。說(shuō)干就干，翻土可不是件容易的事，拿著小鏟子一遍又一遍地翻上翻下，像蚯蚓那樣一絲不茍，最后索性把鏟子一扔，用手一粒一粒地把那些大顆粒石子往外挑。家里沒(méi)有篩子，這可難壞了我，艷陽(yáng)高照，令又焦急又無(wú)奈的我滲出滴滴汗珠?？磥?lái)老舍先生的那句“不勞動(dòng)連株花也養(yǎng)不活”真是真理呀！翻好土，小心翼翼地把豆子一棵一棵埋進(jìn)土里，蓋上厚厚一層細(xì)土，再澆上充足的水把它擺放在陽(yáng)光充足的地方讓它好好享受享受。

此后幾天，是這真正焦慮的開(kāi)始，白天要上課，沒(méi)有辦法照顧它，到了晚上，就有我忙得了！回家第一件事就是提著小噴壺，慢慢給他們澆水，我的小乖乖，你們喝了這么多的水可要快快長(zhǎng)呦，我伸手撫摩著泥土，仿佛是一個(gè)呼之欲出的嬰兒。又幾天過(guò)去了，這些豆豆卻還不見(jiàn)動(dòng)靜，連個(gè)小芽都沒(méi)有！我懂了，是不是水澆多了，淹死了？還是被貓咪給踩壞了？剎時(shí)間，我竟想把土挖開(kāi)，看看我的寶貝！媽媽走過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：別著急，做事情要有耐心，會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的，心急可是于是無(wú)成的。我只好耐著性子，看他們到底在賣什么關(guān)子，令我這般焦急，哎，又何苦遭這份罪呢？

今天，太陽(yáng)暖暖的照進(jìn)屋子，我又不由自主的走到陽(yáng)臺(tái)上看我那豆豆，我已經(jīng)不抱什么希望了，在泥土的縫隙里猛然發(fā)現(xiàn)了一片小小的葉子，嫩黃嫩黃的，很柔弱，我驚喜的跳起來(lái)，哦，長(zhǎng)出來(lái)了，我的寶貝，你終于出苗了！

第一次養(yǎng)花讓我深深體會(huì)到，幸福僅僅是短暫的瞬間，而幸福的前身是付出，只有經(jīng)過(guò)了努力和付出，才會(huì)得到幸福，幸福的本身是為之努力的過(guò)程。站在陽(yáng)光下，豆苗在生長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)??

第一次播種下生命

當(dāng)看見(jiàn)那幼嫩的小苗，迎著朝陽(yáng)，發(fā)出嫩綠的光時(shí)，我的心情難以言表??

——題記

記得那個(gè)暖柔的春天，我精心地播種下幾顆不知名字的種子。澆水，埋土，都小心翼翼地，生怕我的一次的希望，第一次的夢(mèng)想像泡泡一樣轉(zhuǎn)瞬間就破滅了。

埋下那幾顆種子，我便日夜都殷切地盼望著，盼望著，期待小小的幼苗伴著晨風(fēng)的撫摸，從泥土中探出頭來(lái)。

我甚至都幸福的幻想過(guò)小苗會(huì)長(zhǎng)成什么植物，是一棵樹(shù)，一朵花，還是一棵小草？不論它是什么，我都會(huì)細(xì)心的照料它，它畢竟是我播下的第一個(gè)生命。如果它是花，我會(huì)與它一起看秋日里的夕陽(yáng)；如果它是一棵大樹(shù)，我會(huì)在夏日坐在樹(shù)下，傾聽(tīng)風(fēng)撥動(dòng)樹(shù)梢?guī)Ыo我的消息；也可能它會(huì)是一棵小草，那也沒(méi)關(guān)系，我會(huì)欣賞草葉上的獨(dú)特紋樣。

可是，一個(gè)星期過(guò)去了，不見(jiàn)我日夜幻想的小苗。我懷疑是不是我播種的步驟不對(duì)？我一遍又一遍地回憶播種的步驟。心里焦急如焚，害怕小苗長(zhǎng)不出來(lái)了，害怕我播種下的第一個(gè)生命就這樣完結(jié)了。

又在煎熬與等待中熬過(guò)了一個(gè)星期。在一天清晨，太陽(yáng)剛剛升起，照著大地上的萬(wàn)物，我從遠(yuǎn)處看見(jiàn)一星小小的綠色在隨風(fēng)搖曳，我一驚，跑去一看，我盼望已久的小苗終于吐出了生命的綠絲帶。幼苗并不像我想象的那么弱小，它在微風(fēng)中挺起身軀，兩片嫩薄的葉子頂著種子殼，是那么動(dòng)人。

這是一個(gè)生命，是我播種下的第一個(gè)生命。我心里又是驚喜，又是高興，還夾雜著幾絲成就感與自豪。我可以驕傲地對(duì)別人收：“看！這是我第一次播種下的生命！它會(huì)一直陪伴我，與我一起成長(zhǎng)！”

第一次做飯

在我的記憶中，有過(guò)許許多多的“第一次”，一個(gè)個(gè)第一次就像一步步腳印，印在我成長(zhǎng)的道路上。然而最令我難忘的還是第一次做飯。

在我8歲的那年暑假里，一天中午，爸爸媽媽干活去了，直到太陽(yáng)下山還沒(méi)回來(lái)。我的肚子餓得咕咕叫，我在家里的食品柜里翻個(gè)遍，沒(méi)有找到什么可供食用的東西。實(shí)在餓得沒(méi)有辦法，我就決定自己動(dòng)手做飯，心里想還可以借此機(jī)會(huì)在爸爸和媽媽面前表現(xiàn)一下自己。說(shuō)干就干，我學(xué)著媽媽平時(shí)做飯的樣子，先往鍋里添了幾瓢水，然后去燒火?？苫鸩皇悄敲慈菀谉?，它好像跟我作對(duì)似的就是不著。好不容易吧火燒著了，家里已被我弄得霧氣狼煙的。

我的臉上也沾滿了灰塵，弄得像一只小花貓似的。過(guò)了一會(huì)兒，水開(kāi)了，我把洗好的米下到鍋里，可是沒(méi)有想到鍋里的水滿了，流了出來(lái)，把火澆沒(méi)了。我把鍋里的水舀一瓢出來(lái)，又重新燒火，我費(fèi)盡九牛二虎之力終于把火燒著了，才長(zhǎng)長(zhǎng)的吁了一口氣。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得飯煮的差不多了，就拿起瓢舀飯，一不小心手碰到了鍋邊上，燙得我趕緊松手，飯撒了一地，我又重新舀。飯終于在艱難之中做熟了，我想真是好事多磨。不過(guò)，我把媽媽搬進(jìn)家里的柴火全燒完了揭開(kāi)鍋一看，飯全蒸糊了。我唉聲嘆氣的坐在地上等著挨爸爸媽媽的批評(píng)。

爸爸媽媽干活回來(lái)看到我像黑臉關(guān)公一樣，哈哈大笑。我使勁忍住委屈的眼淚，可是它還是不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。當(dāng)他們了解了事情的經(jīng)過(guò)后，爸爸為我擦干眼淚。親切的撫摸著我的頭說(shuō)：“孩子，第一次做任何事重要的是經(jīng)歷而不是結(jié)果。你做了，說(shuō)明你敢于嘗試，今天的失敗說(shuō)不定就會(huì)成為明天的成功。沒(méi)關(guān)系，我們一起重新來(lái)做?！卑职值墓膭?lì)使我又充滿了信心，在爸爸媽媽的指導(dǎo)下我們終于做成了一頓可口的飯菜。吃著香甜可口的飯菜，我覺(jué)得是在享受自己的勞動(dòng)成果，心里有一種異樣的感覺(jué)。

如今，我不僅學(xué)會(huì)了做飯，還學(xué)會(huì)了燒色、香、味俱全的菜，紅燒鳊魚(yú)就是我的絕活。但是，我還是會(huì)時(shí)常想起第一次做飯的經(jīng)歷，想起爸爸對(duì)我說(shuō)的話，它激勵(lì)著我不斷由走成功向成功。

第一次寫(xiě)作文

看到這個(gè)題目，一件記憶猶新的事情又開(kāi)始在我的腦海里鮮活起來(lái)：三年前，我第一次面對(duì)著潔白的作文稿紙，用筆抒發(fā)自己心中的感受??想起這件事，我心里仍然有一縷微微的興奮。

那是在一節(jié)語(yǔ)文課上。我從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)，同時(shí)掃了一眼桌面，心中拂過(guò)一絲驚奇——一本我從未見(jiàn)到過(guò)的練習(xí)本躺在那兒，三個(gè)瀟灑的行書(shū)字體標(biāo)明了它的身份：作文本。這節(jié)課要寫(xiě)作文嗎？我忽然又覺(jué)得滿不在乎起來(lái)。作文？聽(tīng)起來(lái)和張老師幾乎每天布置的日記在寫(xiě)法上如出一轍。我快速地掃了一眼黑板上的題目：“第一次____”（剛好和今天的作文題重合?。Ｈ粵](méi)有仔細(xì)斟酌和醞釀，“初生牛犢不怕虎”的我馬上就信手寫(xiě)下了一個(gè)題目：第一次感受刺激，決定就用不久前的一次游玩經(jīng)歷為素材。我沒(méi)有理清思路，沒(méi)有想好行文脈絡(luò)，甚至連如何開(kāi)頭結(jié)尾都沒(méi)想好，就匆匆落筆，在完全隨意的狀態(tài)下交代了時(shí)間地點(diǎn)人物。后面怎么寫(xiě)？邊寫(xiě)邊構(gòu)思吧！然而，這樣下去總是要出問(wèn)題的。

寫(xiě)完了第一段的最后一個(gè)句號(hào)，我發(fā)現(xiàn)我的靈感開(kāi)始干澀了。過(guò)山車那瘋狂的速度還記憶猶新，甚至呼呼的風(fēng)聲還在耳邊回響，我也仍然心有余悸，但我在把這些記憶轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言的小徑上迷路了。沒(méi)錯(cuò)，我腦海里面是有豐富的詞匯，但當(dāng)時(shí)幾乎是什么都沒(méi)有記起來(lái)，仿佛奔瀉的瀑布在瞬間斷流。在五分鐘前，文字還不停地從鋼筆尖往外涌去，而現(xiàn)在，我不得不停下筆，凝望著作文本開(kāi)始構(gòu)思。在秒針輕微的響聲中，幾分鐘過(guò)去了，詞匯終于傾瀉到我的腦海里，等待我隨時(shí)調(diào)用，唯有連接兩段的承上啟下句還未見(jiàn)蹤影，仿佛回家必經(jīng)之路的樓梯缺了一段，而我就是無(wú)法跨過(guò)那個(gè)缺口。我有些不安，到底該如何表達(dá)呢？

我嘟噥著各種可能的句子，但不知為什么，我的大腦總是激烈地提出抗議：不行！這樣不通順，那樣??終于，在念叨了10分鐘之后，我的作文終于得以往下繼續(xù)。我興高采烈地落筆，開(kāi)始用我能想到的所有合適的詞匯描摹過(guò)山車以及我那顆備受驚嚇的心。萬(wàn)幸的是，我的鋼筆在作文本上一路疾馳，沒(méi)有再碰到任何阻礙物，幾乎是我剛寫(xiě)完一個(gè)句號(hào)，下一句話就在腦海中自動(dòng)浮現(xiàn)。我越寫(xiě)越投入，幾乎又一次回到了那天緊閉雙眼，任憑風(fēng)聲在耳邊呼嘯的感覺(jué)。很快，一面半紙就被我的作文給占據(jù)了。我飛快地打上結(jié)尾省略號(hào)的六點(diǎn)，又讀了一遍，踩著下課鈴聲頗為滿意地把我的“作品”交給老師。

自那天以后，我深深地?zé)釔?ài)上了作文，當(dāng)然，每一次都認(rèn)真地構(gòu)思。至少我明白了這樣一個(gè)道理：未必要用大量的時(shí)間構(gòu)思，但一定要理清楚思路，確定好該如何寫(xiě)。不僅僅是作文，生活中每一件事都是如此。

第一次騎自行車

每個(gè)人的一生中都有許多的第一次：第一次坐飛機(jī)，第一次變魔術(shù)，第一次??但是我的第一次里令我最難忘的就是我第一次騎自行車。

記得那時(shí)，我非常羨慕那些在大街上騎著自行車來(lái)回穿梭的叔叔阿姨們，我夢(mèng)想我也能有一輛屬于我自己的自行車，而且還有著高超的駕車技術(shù)。

在我上一年級(jí)時(shí)，媽媽買了一輛新的自行車，我更是愛(ài)不釋手，每天下午放學(xué)回家做完作業(yè)后 的第一件事就是在媽媽的幫助下學(xué)騎自行車。

最初，由媽媽在車后扶著，我騎在車梁上，兩只腳使勁蹬著踏板，兩手緊握車把，時(shí)慢時(shí)快，總怕摔倒，緊張得滿頭大汗。慢慢的，我不那么緊張了，也有點(diǎn)技巧了，能夠把握好方向了，但還是不敢讓媽媽撒手。在媽媽的鼓勵(lì)下，我敢坐在車座上了，并慢慢試著連踏，哈，原來(lái)騎自行車并不多難!我回過(guò)頭來(lái)剛想把自己的感受告訴媽媽，沒(méi)想到媽媽早不在車后了，她站在不遠(yuǎn)處看著我笑呢！這一看不要緊，我慌神了，媽媽不扶我怎么能行？完了，手一松，腿一軟，稀里糊涂就“人仰車摔”，衣服扯破了，手和腿也劃爛了，手上的血在慢慢地向外滲，我的眼淚在滴滴嗒嗒地向下流，心里滿是對(duì)媽媽的怨恨，怎么能這樣不負(fù)責(zé)任呢?撒手了也應(yīng)該讓我知道啊!這時(shí)媽媽以最快的速度跑到我面前，捧著我流血的手一邊拉著我向醫(yī)院走，一邊跟我解釋說(shuō)：“冰冰，媽媽不是故意的，我要是一直扶著你騎，你就永遠(yuǎn)不敢讓我放手，剛才你其實(shí)騎得很好的，只是你忽然看到?jīng)]有了依靠，所以慌神了，孩子，從哪兒摔倒還從哪兒爬起來(lái)，等傷好了，咱們接著學(xué)，好嗎?”聽(tīng)完媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的解釋，我擦干眼淚重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里，我一有空就一人去試著騎，沒(méi)幾天我就能騎車在院子里兜圈子了?，F(xiàn)在我已能騎車帶人上學(xué)了，我車技高了吧!我學(xué)會(huì)了騎車，同時(shí)也懂得了很多道理：天下無(wú)難事，只要肯攀登，功夫不負(fù)有心人。自信心是成功最好的朋友。媽媽教我學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了騎車，也學(xué)會(huì)了做人。

第一次學(xué)騎自行車

人人都有許許多多的第一次。人生中的一個(gè)個(gè)第一次就好似用來(lái)行船的船槳，看起來(lái)十分普通，但卻只有它才能帶給我們周游世界，開(kāi)拓眼界。第一次不定都是愉快的，就像我第一次學(xué)騎車，還吃了不少苦頭呢！但是，我也的確收獲了許多！

記得那一次，我還只有九歲，當(dāng)我看見(jiàn)與自己差不多大的小孩騎著自行車，滿學(xué)校溜達(dá)時(shí)，不禁羨慕起來(lái)，心想：等老爸有空時(shí)，我一定也要他教我學(xué)騎車。

好不容易等到了星期

六、星期天，恰好那個(gè)星期爸爸又有空，我便纏著爸爸教我學(xué)騎車，爸爸聽(tīng)后非常爽快的答應(yīng)了我的要求。

“首先，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你要知道學(xué)騎車可不是那么容易的。你不怕摔疼嗎？”爸爸說(shuō)。

“看來(lái)爸爸還太相信我呀，”我說(shuō)，“放心，雖然我很怕疼，但是為了我能學(xué)會(huì)騎車，我今天豁出去了！”

爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“好，不愧是我的好女兒，現(xiàn)在開(kāi)始吧！”

爸爸首先教我怎樣掌握把頭，以保持平衡。當(dāng)我試著掌握把頭騎車時(shí)，把頭去像一只瘋狂的斗牛，總是亂動(dòng)，我還沒(méi)騎幾步就摔了下來(lái)！令我十分不解的是當(dāng)爸爸騎車時(shí)，把頭到了他手里就像如魚(yú)得水，如虎添翼！

經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，在我摔了N次跤后，終于差不多學(xué)會(huì)了如何掌握把頭！接下來(lái)，爸爸開(kāi)始讓我自己騎了。

我剛騎了幾米遠(yuǎn)，也不知是什么原因，我全身重重的與地面來(lái)了個(gè)親密接觸，臉上還有一個(gè)地面送給我的一個(gè)小紀(jì)念品——一道上傷痕。

要在平時(shí)，我早就哇哇大哭了，但今天我沒(méi)有哭，因?yàn)槲蚁耄何覄偛哦颊f(shuō)了自己不怕疼的，既然說(shuō)到就得做到，這點(diǎn)疼算什么！田智昕，加油！我默默地在心里鼓勵(lì)自己！

后來(lái)，終于在我與爸爸的努力下，我學(xué)會(huì)了騎車。最后，我還打趣的說(shuō)：“大地母親一定更加愛(ài)我了，因?yàn)槲遗c她擁抱了好多次呢！”我與爸爸都會(huì)心的笑了！

第一次學(xué)騎車讓我深深明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只要你堅(jiān)定信念，努力奮斗，不半途而廢，就一定能夠取得成功！

第一次的感覺(jué)真好！但也正是這一個(gè)個(gè)奇妙的第一次在一起拼湊成了我們絢麗多彩的人生！

挑戰(zhàn)第一次

在人生的漫漫長(zhǎng)路上，我已走過(guò)十多年的成長(zhǎng)歷程。在這段時(shí)間里，因?yàn)槲矣泻芏嗟牟煌谄渌⒆拥慕?jīng)歷，所以我有很多的不同于其他的孩子的快樂(lè)。更多的，是有過(guò)很多的第一次，正因?yàn)橛辛诉@些第一次，才創(chuàng)造了一個(gè)奇特的有著自由天性的我。

我不是一位安靜乖巧的女孩兒，在我的性格色彩中，沒(méi)有黑色，灰色，有的只是藍(lán)色，最多也只是偶爾藍(lán)色上會(huì)出現(xiàn)一道道調(diào)皮的粉色。

也許我就像一只調(diào)皮的卻被父母關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，總想著怎樣才能在湛藍(lán)的天幕下用翅膀去博擊長(zhǎng)空；也許我就像那一艘還未造好的船兒，老早就想著有一天去海上接受海浪的洗禮；也許我就像那一棵還未破土而出的小草，早想著掙開(kāi)大地母親的懷抱，去探望那美妙的世界了吧！

第一次，第一次演講，第一次比賽，第一次上網(wǎng)，第一次游泳，第一次野游??許許多多的第一次都等著我們?nèi)L試，去挑戰(zhàn)。

還記得小的時(shí)候在外婆家，我有過(guò)我第一次野游的經(jīng)歷。

那是一個(gè)初冬，一個(gè)沒(méi)有霧的早晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，吃過(guò)早飯，我的好朋友小思來(lái)叫我，我連忙跑到陽(yáng)臺(tái)上去打招呼，她讓我下午和她一起去野游，到后山爬山，我應(yīng)了一聲。下午，太陽(yáng)不很大，天氣也晴朗，是登山的好天氣，我跟外婆說(shuō)了一聲就興沖沖地走了。我們從后山開(kāi)始爬山，爬到山頂時(shí)，我們都已氣喘吁吁，我和她一路有說(shuō)有笑，我還捕了幾只蝴蝶兒，翅膀是金色的，在太陽(yáng)的映照下，很美。我正看得入迷時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)小思叫我的聲音，“喂，快來(lái)啊，這兒是什么？”我跑過(guò)去一看，隱約地記得在爺爺?shù)尼t(yī)書(shū)上看到過(guò)，“這是一種草藥，好象還可以治高燒呢?！蔽液退纪诹诵?。我們又憑感覺(jué)向前走，我記得我們當(dāng)時(shí)走到了一片稻田，稻子黃了，沉甸甸的，我不小心碰斷了一根，里面的液體流了出來(lái)，出于好奇，我和小思都伸出小指沾了一點(diǎn)滴在嘴邊，舌頭把它添進(jìn)去，是甜的，還帶著一絲青草味兒。

在興致很高的時(shí)候，時(shí)間總是過(guò)得很快，這不，瞧，太陽(yáng)快落山了，可我們一看，迷路了，不知道該往哪兒走，我和小思都急了，我拉著她跑著，試圖找到下山的路。我記得后來(lái)走了好久也沒(méi)有走出去，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣，回頭一看是小思，我對(duì)她說(shuō)哭不是辦法，她說(shuō)聽(tīng)我的。我好不容易找到一位農(nóng)民伯伯問(wèn)路，伯伯很好，對(duì)我們說(shuō)：“孩子，朝這兒往前走，看到有一個(gè)坡了，那就是下山的路，小心啊！”我們謝過(guò)伯伯，快步走在回家的路上，不一會(huì)我們就看到了下山的路，好象有一種久違的感覺(jué)，不知是激動(dòng)還是松了口氣，有一種想哭的沖動(dòng)，我拉著小思朝著下坡飛奔而去。

到了樓下，我看見(jiàn)外婆正站在陽(yáng)臺(tái)上焦急地望著我呢，我叫了一聲外婆跑上樓去，不知怎的，看到了外婆一把撲在她的懷里，淚水再也忍不住了如斷了線的珠子嘩地流下來(lái)了。

這是我第一次野游的經(jīng)歷，是我童年的土地上一株純潔的野百合，里面有我的歡笑和淚水。第一次野游，我童年的一個(gè)故事。它讓我明白在困境也要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)。第一次充滿了刺激，充滿了神秘，讓我成長(zhǎng)的歷程更有意義。第一次，挑戰(zhàn)；挑戰(zhàn)，第一次！讓生命不留下遺憾。挑戰(zhàn)第一次！

第二篇：寫(xiě)作練習(xí)

寫(xiě)作指導(dǎo)之小動(dòng)物篇（1）閱讀新體驗(yàn)： 可愛(ài)的小鴨

我非常喜歡外公家的那一群小白鴨，它們穿著一身潔白的“衣服”

走起路來(lái)一搖一擺的。它們的眼睛圓圓的，嘴巴扁扁的，紅紅的。它 們的腳也是紅的，腳趾間是連著的，腳掌像兩片楓葉。

他們很愛(ài)游泳，經(jīng)常在碧綠的水面上悠閑的游來(lái)游去。有時(shí)追逐著 做游戲，有時(shí)伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地天聲高歌。游夠了，它們就來(lái)到岸邊 大口大口地吃水草。晚上睡覺(jué)時(shí)，它們總是反兩條腿藏在胸脯下，脖 子縮進(jìn)去。當(dāng)有人靠近它們時(shí)，他們就會(huì)馬上站起來(lái)，嘎嘎地叫著，好像是在向你好。你們瞧，我外公家這群小白鴨多可愛(ài)我是學(xué)習(xí)小主人 1你覺(jué)得文中哪些詞語(yǔ)和句子寫(xiě)得好，說(shuō)說(shuō)你的看法。2你都認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物呢？寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的樣子 3用“勾出文中的擬人句。這樣寫(xiě)有什么好處

4小作文是圍繞一個(gè)中心句在寫(xiě)的，請(qǐng)把這句話用“﹏﹏”勾出

來(lái)。體會(huì)并與同學(xué)討論一下這樣寫(xiě)的好處。

5照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（游）來(lái)（游）去

6通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)：

同題作文，我會(huì)賞析

可愛(ài)的小金魚(yú)

我們家有一個(gè)非常漂亮的魚(yú)缸，里面住著三只可愛(ài)的小金魚(yú)。其 中有兩只紅色的，我經(jīng)常分不清他倆誰(shuí)是誰(shuí)。時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)其中 有一只身體的左下角有一個(gè)小圓點(diǎn)，于是我給它取名叫歡歡，另一只 就叫貝貝，還有一只就叫京京.他們的眼睛大大的，鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)小氣球。身體也圓鼓鼓的，吃 飽了更好玩，像要爆炸了一樣。他們的紅尾巴，總喜歡擺來(lái)擺去，像 一把把小扇子，漂亮極了。

他們可貪玩了。有時(shí)在水里游來(lái)游去，像在做游戲；有時(shí)在水草 里鉆來(lái)鉆去，像在捉迷藏；有時(shí)不停地吐泡泡，像在進(jìn)行吹泡泡比賽。他們真是玩得不亦樂(lè)乎。

小金魚(yú)還很貪吃。聽(tīng)媽媽說(shuō)，金魚(yú)是不知道飽的，你喂多少魚(yú)食，他們就會(huì)吃多少，所以不知道的人，常常給金魚(yú)吃很多，結(jié)果把他們 給撐死了。我給他們喂食時(shí)就特別小心，生怕一個(gè)不留神，就把他們 給撐著了。每次，魚(yú)食才剛落入水中，他們便爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)屖澄?，有的還特別狡猾，居然用頭去撞伙伴；有的甚至就快跳出水面了。

金魚(yú)給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè)趣，我愛(ài)我家的金魚(yú)！

我的三只小金魚(yú)可有禮貌了，每當(dāng)有人向它們靠攏時(shí)，還可以躍 出水面給大家表演節(jié)目，好像在歡迎客人的到來(lái)呢！

這就是我可愛(ài)的小金魚(yú)。她們可愛(ài)吧！

快樂(lè)寫(xiě)作 ：

小朋友，在我們家里或熟人家里，你一定都看到很多可愛(ài)的小動(dòng)物吧，想一想，然后把它寫(xiě)下來(lái)

寫(xiě)前先想好你到底要寫(xiě)什么內(nèi)容： ；再想想先寫(xiě)

什么，后寫(xiě)什么，還可能用上一些什么好詞好句（一定得用上才學(xué)的擬人句 喲）：先，老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn)心中有數(shù)。

準(zhǔn)確把握住目標(biāo)，對(duì)全冊(cè)書(shū)以及適當(dāng)?shù)木毠P處都要心中有數(shù)。有了系統(tǒng)的把握，深刻的理解才能對(duì)學(xué)生的習(xí)作給予得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

其次，訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要講系統(tǒng)。

對(duì)于剛剛接觸習(xí)作的孩子，只靠課本中那幾次習(xí)作是不可能提高學(xué)生的習(xí)作水平的，老師就要根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)認(rèn)真在課本中尋找讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)并進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物的描寫(xiě)，就從觀察動(dòng)作、觀察模擬對(duì)話場(chǎng)景、觀察神態(tài)等各個(gè)方面，一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。不求快，但求理解的準(zhǔn)確，描寫(xiě)的細(xì)致。

再次，身邊處處是素材。

讓孩子寫(xiě)作最難的問(wèn)題莫過(guò)于沒(méi)得可寫(xiě)，通過(guò)婁老師的講座我感受到了身邊處處是素材。觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學(xué)校的活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的東西；記下條目日記……關(guān)鍵看老師的引導(dǎo)，學(xué)生是習(xí)作的主人，但是這些小主人需要老師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，當(dāng)事情發(fā)生在身邊時(shí)，老師提前提醒學(xué)生細(xì)心的觀察，教會(huì)孩子怎么觀察。長(zhǎng)此以往，身邊經(jīng)過(guò)的不起眼的事情在孩子的筆下也會(huì)變得惟妙惟肖?。?/p>

最后，習(xí)作積累要豐富。

通過(guò)這次講座以及老師們的交流溝通，我知道了孩子寫(xiě)作的難點(diǎn)除了培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，還有一點(diǎn)就是豐富的積累。和老師一起練的再刻苦，腦中沒(méi)有積累怎么也寫(xiě)不出好的習(xí)作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅讀課本，還有讀課外書(shū)，老師適時(shí)的介紹給孩子看課外書(shū)，當(dāng)孩子著迷其中時(shí)必定會(huì)被書(shū)中的人物吸引，也自然會(huì)記住其中的細(xì)節(jié)，當(dāng)他自己習(xí)作時(shí)就會(huì)不知不覺(jué)得用到自己的習(xí)作之中啊。不過(guò)，我覺(jué)得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒(méi)有這種興趣，怎么樣讓沒(méi)有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習(xí)慣是我需要努力思考的。

看過(guò)一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫(xiě)的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦，其實(shí)只要踏踏實(shí)實(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

作文也是如此，還沒(méi)開(kāi)始學(xué)，早就被“作文難啊”、“到三年級(jí)你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫(xiě)不出好的作文來(lái)。

其實(shí)，作文也不像你想象的那么難，來(lái)，別把作文當(dāng)回事，今天我們就此為三年級(jí)師生打開(kāi)一扇習(xí)作的新窗。

一、淡化作文概念，我手寫(xiě)我心

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫(xiě)作的總目標(biāo)確定為：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。”在階段目標(biāo)部分，第一學(xué)段稱“寫(xiě)活”，第二、三學(xué)段都稱為“習(xí)作”，到第四學(xué)段才稱為“寫(xiě)作”，這就體現(xiàn)出降低小學(xué)階段寫(xiě)作難度的意思。

我國(guó)傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念也認(rèn)為應(yīng)該“我手寫(xiě)我心”，從寫(xiě)“放膽文”起步，逐漸過(guò)渡到寫(xiě)“小心文”。即在學(xué)習(xí)寫(xiě)作的初始階段，不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓學(xué)生放膽去寫(xiě)，就像剛學(xué)走路的幼兒，首先是讓他有邁開(kāi)步子自己去走不要人扶的勇氣，什么走路的規(guī)矩和技巧對(duì)他都

沒(méi)用處，所以，我們不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)作文的重要，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)，我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心。

二、順應(yīng)兒童天性，自然寫(xiě)作

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)作初始階段的目標(biāo)設(shè)定，也特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，讓孩子愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，也就是順應(yīng)兒童的天性，不拘形式，自然寫(xiě)作。例如，第一學(xué)期的相關(guān)表達(dá)是“對(duì)寫(xiě)話有興趣”第二學(xué)期是“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”，第三階段才要求具有初步的寫(xiě)作意識(shí)。

記得國(guó)學(xué)大師張中行先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段說(shuō)：“有些人認(rèn)為寫(xiě)作是件了不起的事，一寫(xiě)文章就不由自主板面孔、端架子，這容易造假。其實(shí)寫(xiě)作就是用筆說(shuō)話，初學(xué)者不妨解放思想，先練?胡說(shuō)八道?，怎么想就怎么寫(xiě)，時(shí)間長(zhǎng)了，有了經(jīng)驗(yàn)，就知道哪些話該說(shuō)，哪些不該說(shuō)，哪些需多說(shuō)，哪些宜少說(shuō)。”

中行志先生的話說(shuō)得簡(jiǎn)單樸素，清楚明白，令我們語(yǔ)文老師沉思。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教作文，輕輕松松學(xué)作文，快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文，應(yīng)是我們的方向。

三、抓住生活契機(jī)，隨時(shí)寫(xiě)作

學(xué)生作文難的原因之一是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)米下鍋，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少具體的約束，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受，從而體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“寫(xiě)作的個(gè)性化”。

教師不宜簡(jiǎn)單按照教學(xué)進(jìn)度的安排或課程表的設(shè)置，哪個(gè)單元該寫(xiě)什么作文，就要寫(xiě)出什么樣的作文，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意，“最好是令學(xué)生自己出題目”或者干脆不定題目，讓學(xué)生寫(xiě)自己觀察到的、自己喜歡的東西。例如日記，就是一種很好的練習(xí)方式。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是他們精神生活的一部分，是自己人生的“史記”，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見(jiàn)聞，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)記錄，用筆表達(dá)。

四、適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

盡人皆知，興趣是最好的老師，興趣也是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。如果學(xué)生寫(xiě)了作文，被老師評(píng)的一無(wú)是處，他不討厭作文也得懼怕作文，所以，我們對(duì)學(xué)生習(xí)作，特別是三年級(jí)起步作文，一定要慎重對(duì)待，用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的一段通順的句子，一個(gè)用得準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，一個(gè)沒(méi)有錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，給學(xué)生鼓勵(lì)。

具體的方法：如在班上朗讀，在板報(bào)上張貼，給廣播站投稿，和家長(zhǎng)溝通肯定等，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話有興趣、有信心、有熱情、有勇氣，在沒(méi)有壓力、沒(méi)有模式的前提下，充分想象，自覺(jué)表達(dá)，打下良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

“別把作文當(dāng)回事”，讓孩子們輕裝上陣，在作文之路上勇敢前進(jìn)

語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著的積累語(yǔ)言的任務(wù),應(yīng)包括語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例、語(yǔ)言知識(shí)三方面的積累。語(yǔ)言材料主要是指漢字和詞語(yǔ);語(yǔ)言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語(yǔ)言知識(shí)是指同語(yǔ)言材料、語(yǔ)言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語(yǔ)法邏輯等知識(shí)。語(yǔ)言積累的方式各不相同:讀中積累、學(xué)中積累.語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很難做到一蹴而就,它是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,只有“厚積”才能“薄發(fā)”。習(xí)作能力的培養(yǎng)也需建立在語(yǔ)言積累的基礎(chǔ)上,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的階段目標(biāo)中指出:“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料”,“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的東西。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)

審題是寫(xiě)作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下

筆千言，離題萬(wàn)里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看，一 般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)命題作文的審題，就是要審查給定的文

章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過(guò)審 題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能 超出給定的范圍。對(duì)材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握： 一是與材料的

思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

命題作文的審題

我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

A.確定內(nèi)容范圍

有的題目，對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范 圍： 記人的，要記什么人； 敘事的，要敘什么事； 寫(xiě)景的，要寫(xiě)什么景； 狀物的，要狀什么物，等等 B.確定時(shí)間范圍

有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的 事。

C.確定數(shù)量范圍

有的作文題目，對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時(shí)必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒(méi)功，反而有錯(cuò) D.確定人稱范圍

有的作文題目對(duì)寫(xiě)作的人稱做了規(guī)定，審題時(shí)要依照要求確定人稱范圍，明確是

寫(xiě)自己的還是寫(xiě)別人的，該用第一人稱的，就絕對(duì)不能用第二人稱或第三人稱。E.確定處所范圍

有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場(chǎng)上發(fā)生的事搞到野外去。F.確定“題眼”

“題眼”

就是作文題目中的關(guān)鍵詞，它是作文標(biāo)題意思的核心，是作文要反映的 具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在。

學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵，這個(gè)道理用在作文上，就是要抓住 “題眼” 這個(gè)關(guān)鍵 G.確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問(wèn)

題。我們平時(shí)見(jiàn)到的作文題中，有很多運(yùn)用了這種修辭方法。因此，弄清文題的 喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指 舞臺(tái)上的演出。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一 個(gè)場(chǎng)面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內(nèi)涵

五年級(jí)來(lái)說(shuō)的話，作文的要求并不是很高 主要是幫助孩子把他想寫(xiě)出來(lái)的感受抑或是真正的體會(huì)給敘述出來(lái)就可以。由于年紀(jì)不是很大，沒(méi)有必要去追求措詞和造句的華麗程度 但是必要的修飾和優(yōu)美句的應(yīng)用也應(yīng)該掌握 幫助孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用名人名言、諺語(yǔ)等增加文采 從閱讀，基礎(chǔ)知識(shí)，作文入手，還要掌握課本上的古詩(shī)，等重點(diǎn)課文的理解，能力嘛，能寫(xiě)出400字以上，600字以下的作文，還要有深度，有思想感情，能借物喻人，有修辭手法，語(yǔ)句通暢，有景物描寫(xiě)等（這是六年級(jí)的作文要求，如果能達(dá)到這種水平，那作文肯定能達(dá)到一類）.多讀書(shū)，多感悟

總體把握小學(xué)生寫(xiě)作文

一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：“寫(xiě)任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫(xiě)出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫(xiě)不出好作文”。

二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。

三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合 一要注重審題；二要明確寫(xiě)作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫(xiě)法，因文用法；七要妙用語(yǔ)言，用思想調(diào)遣語(yǔ)言。

學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解： 一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。

五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

（一）、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。

運(yùn)用“十引說(shuō)”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說(shuō)話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說(shuō)”是：

1、分析字形；

2、利用教具；

3、憑圖學(xué)詞；

4、組詞擴(kuò)詞；

5、選詞填空；

6、詞語(yǔ)搭配；

7、調(diào)整詞序；

8、觸景用詞；

9、詞語(yǔ)分類；

10、聯(lián)詞成句。豐富了說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說(shuō)會(huì)用的字詞，為寫(xiě)作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的?？捎行┙處熤笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)一句話時(shí)，沒(méi)有很好憑借圖畫(huà)和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說(shuō)寫(xiě)一句話，學(xué)生不知道為什么要說(shuō)寫(xiě)一句話，怎樣說(shuō)寫(xiě)一句話，說(shuō)寫(xiě)一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語(yǔ)調(diào)單

一、呆板、不活潑生動(dòng)?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

（三）、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過(guò)對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語(yǔ)的知識(shí)與方法，通過(guò)記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。

寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的自己的話

“寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的寫(xiě)作?！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋保市远鵀?，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫(xiě)作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。

寫(xiě)作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語(yǔ)就把要說(shuō)的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫(xiě)作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開(kāi)發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫(xiě)作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說(shuō)，科學(xué)是從想象開(kāi)始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚(yú)一樣游，哪來(lái)今日的飛機(jī)、潛艇?寫(xiě)文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫(xiě)作材料。

開(kāi)展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說(shuō)，人們思考問(wèn)題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開(kāi)來(lái)想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

第三篇：寫(xiě)作小組練習(xí)

the god and ghost are respectable.Besides, they believe karma and think that their fate mastered by god.Once they dosomething that goes against the will of god, they must be punished by god.in trouble, such as hurt, ill and so on.For example, there was a persondied form superstition three years in my village.I remembered the timedied.His family firmly believed that for him all the day.Consequently, the man died because.To some extent, superstition can deceive people and let people be far away science gradually.What is most,their lives.In a word, we should believe science and oppose superstition.評(píng)價(jià)：層次明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、詞匯較豐富、舉例真實(shí)且貼近于生活、長(zhǎng)短句交叉結(jié)合。詞語(yǔ)定義不準(zhǔn)確、語(yǔ)言累贅、連接詞單一，運(yùn)用古今對(duì)比更有說(shuō)服力。

寫(xiě)作人：呼敏琪

小組成員：楊霞 柴兆燕 黃媛 年振華 彭曦陽(yáng) 李亞琴

第四篇：寫(xiě)作重點(diǎn)練習(xí)

南華縣人民政府關(guān)于召開(kāi)安全工作會(huì)議的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣直屬單位：

為確保安全工作的順利開(kāi)展，經(jīng)研究，決定召開(kāi)安全工作會(huì)議。現(xiàn)將會(huì)議有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間：2009年1月7日上午9:00-11:00，下午14:00-17:00；1月8日上午9:00-11:00，下午14:00-17:00；

二、會(huì)議地點(diǎn)：縣招待所第一會(huì)議室；

三、會(huì)議內(nèi)容：

（一）總結(jié)2008安全工作；

（二）部署2009年安全工作；

四、參會(huì)人員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、縣屬單位負(fù)責(zé)人；

五、其他事項(xiàng)：請(qǐng)參會(huì)人員1月6日下午到縣政府招待所大廳報(bào)到，來(lái)時(shí)需攜帶本單位安全工作總結(jié)。

請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。

（聯(lián)系人：XXX，聯(lián)系電話：XXXXXXX

南華縣人民政府（章）

二〇〇九年一月一日

新宇縣松林中學(xué)關(guān)于撥款修繕校舍的請(qǐng)示

371 新宇縣教育局：

由于今年6月上旬連續(xù)幾天特大暴雨，引發(fā)了洪澇災(zāi)害。我校因處于河谷地帶，遭受了較大損失。學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，2008年修建的教學(xué)樓沒(méi)有損失，但1991年修建的教學(xué)樓成了危房。目前8個(gè)班的學(xué)生只能在臨時(shí)搭建的棚房?jī)?nèi)上課。同時(shí)，學(xué)校操場(chǎng)也充水嚴(yán)重，無(wú)法使用，影響了體育課的正常教學(xué)。經(jīng)縣里的新宇建筑公司專業(yè)人員實(shí)地勘察和設(shè)計(jì)后，我校擬出了修繕預(yù)算方案。其中教學(xué)樓危房改造600平方米，計(jì)20萬(wàn)；修復(fù)操場(chǎng)計(jì)3萬(wàn)。

另外，由于學(xué)校食堂是磚注泥土墻，經(jīng)洪水浸泡后，墻體垮塌，維修費(fèi)用計(jì)2萬(wàn)元。

綜上所述，此次修繕校舍總計(jì)需25萬(wàn)元。因?qū)W校目前經(jīng)費(fèi)緊張，無(wú)法自籌解決，特懇請(qǐng)教育局能從縣政府撥發(fā)的救災(zāi)款給予解決，以保證學(xué)校正常的生活和學(xué)習(xí)秩序。

以上請(qǐng)示妥否，請(qǐng)批示。

新宇縣松林中學(xué)（章）二〇一一年六月二十日

（聯(lián)系人：王XX，電話：139XXXX7789）

感謝信

406 尊敬的華江職業(yè)技術(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

今年12月11日，貴校的計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生肖宏同學(xué)在乘車去沙坪壩的公交車上，發(fā)現(xiàn)車上我的父親胸口疼痛突發(fā)疾病。立刻主動(dòng)詢問(wèn)我父親的病情，并將之告知司機(jī)，將我父親送至就近的騎士醫(yī)院，在醫(yī)院里，肖宏同學(xué)拿出自己的錢(qián)替我父親支付醫(yī)療費(fèi)用。因?yàn)榈玫郊皶r(shí)醫(yī)治使得我父親脫離生命危險(xiǎn)。同時(shí)，還及時(shí)打電話通知我，讓我能在第一時(shí)間趕到醫(yī)院。我出于感謝在還清其墊支的醫(yī)藥費(fèi)用后，額外給其100元錢(qián)。但是，肖宏同學(xué)禮貌謝絕，解釋這是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，迅速的離開(kāi)了。

通過(guò)貴校肖宏同學(xué)對(duì)一個(gè)陌生老人突發(fā)疾病，卻能給予及時(shí)的幫助這件事上。我看到了一個(gè)當(dāng)代學(xué)生所具備的高尚素質(zhì)，看到了其樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于肖宏同學(xué)樂(lè)于助人行為，由衷地感謝他對(duì)我父親的幫助，感謝貴校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生。

在此，我決心向肖宏同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，希望肖宏同學(xué)這種當(dāng)代學(xué)生的高尚品德得到發(fā)揚(yáng)。

謝宏斌

2010年12月24日

渝東大學(xué)關(guān)于表彰劉萍同學(xué)拾金不昧、助人為樂(lè)的通報(bào)

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劉萍同學(xué)是渝東大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生。今年5月23號(hào)下午，她從圖書(shū)館回宿舍的路上，意外的撿到了一個(gè)里面裝有3000塊現(xiàn)金和一張銀行卡的大信封。他在原地等了很久也沒(méi)見(jiàn)失主回來(lái)，于是將信封交給了學(xué)院學(xué)生處值班老師。后來(lái)得知是一位家長(zhǎng)不慎丟失的。該家長(zhǎng)領(lǐng)回那筆錢(qián)和銀行卡后，十分感動(dòng)；堅(jiān)持要拿出500元來(lái)感謝劉萍同學(xué)，但是劉萍卻婉言謝絕了。

劉萍是一個(gè)來(lái)自山區(qū)的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，依靠助學(xué)貸款繳納大部分學(xué)費(fèi)。但自入校以來(lái)，學(xué)習(xí)十分刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)期均獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。平時(shí)在學(xué)校樂(lè)于助人，幫助生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，星期天還到兒童福利院做義工，學(xué)校得到福利院送來(lái)的感謝信。

劉萍同學(xué)的行為體現(xiàn)了拾金不昧，助人為樂(lè)，熱情奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，是當(dāng)代大學(xué)生的楷模。

為了表彰劉萍同學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)和崇高道德品質(zhì)，學(xué)院研究決定，向劉萍同學(xué)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并免除所欠1000元學(xué)費(fèi)，以資鼓勵(lì)。

希望全校同學(xué)以劉萍同學(xué)為榜樣，提高自身素質(zhì)，積極向上，努力發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

渝東大學(xué)工商管理學(xué)院（印章）

二0一一年四月三日

劉萍是渝東大學(xué)管理學(xué)院工商管理專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。她是從一個(gè)貧困山區(qū)考來(lái)的，家庭經(jīng)濟(jì)困難得很，是靠申請(qǐng)助學(xué)貸款才交了大部分學(xué)費(fèi)的，到現(xiàn)在還欠起1千元。今年5月23號(hào)下午，她從學(xué)校圖書(shū)館出來(lái)，在回宿舍的路邊，意外地?fù)斓搅艘粋€(gè)大信封，打開(kāi)一看，里面有3千多塊現(xiàn)錢(qián)喝一張銀行卡?！班?，是哪個(gè)這么粗心大意喲！”她站在那里等了很久，也沒(méi)見(jiàn)失主來(lái)尋找，于是立即去學(xué)院學(xué)生處，交給了值班老師。后來(lái)才知道，是一位學(xué)生家長(zhǎng)掉的。那位家長(zhǎng)領(lǐng)回那筆錢(qián)和銀行卡后，感動(dòng)得不得了，找到劉萍，拿出５百元錢(qián)來(lái)要感謝她，雖然家里很窮，但還是輕言細(xì)語(yǔ)的謝絕了。劉萍入校以來(lái)，學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)當(dāng)然很優(yōu)秀了，每學(xué)期都評(píng)得了一等獎(jiǎng)學(xué)金。她平時(shí)很樂(lè)于幫助別人，班上有個(gè)外省來(lái)的同學(xué)，叫張琴，生病住了醫(yī)院，缺人照顧，她每天晚上都去看望和陪伴她，還幫她補(bǔ)習(xí)功課。她還經(jīng)常利用星期天到兒童福利院去做義工，教那里的殘疾兒童識(shí)字、唱歌，學(xué)校還收到了福利院送來(lái)的感謝信。由于這些原因，學(xué)院經(jīng)過(guò)研究以后，決定向劉萍進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，還免了所欠學(xué)費(fèi)并號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。請(qǐng)代渝東大學(xué)擬寫(xiě)這份通報(bào)。

2010年12月11日是個(gè)星期六，華江職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生肖宏乘車去沙坪壩看同學(xué)，等了很久車子才來(lái)，人不多都有座位。車開(kāi)了一會(huì)兒他聽(tīng)到坐在旁邊的老人在呻呤，仔細(xì)一看老人臉色蒼白，彎著腰，手捂著胸口，他急忙問(wèn)老人怎么了？老人說(shuō)胸口疼得很！肖宏立刻告訴司機(jī)老人生病的情況，要求在前面有醫(yī)院的地方停車。說(shuō)完。又回到老人的身邊，詢問(wèn)老人家人的電話，趕緊拿出手機(jī)聯(lián)系了老人的兒子。車到了騎士醫(yī)院門(mén)口，還沒(méi)等車停穩(wěn)，背起老人趕緊往醫(yī)院跑，放下病人又跑前跑后拿出自己的錢(qián)替老人掛號(hào)。送病人檢查、輸液。過(guò)了一會(huì)兒，老人的兒子趕到了醫(yī)院，看到父親正躺在床上輸液，十分感動(dòng)。拉著肖宏的手不放，直說(shuō)今天要不是碰到你，我父親不知是個(gè)什么樣哦！你真是我們?nèi)业木让魅?。醫(yī)生也說(shuō)，再來(lái)晚一步，危險(xiǎn)就大了。當(dāng)老人的兒子拿出錢(qián)來(lái)還清了肖宏墊支的醫(yī)藥費(fèi)用，又拿出100元錢(qián)要感謝肖宏時(shí)，肖宏說(shuō)啥子都不要，說(shuō)這是應(yīng)該的，話沒(méi)說(shuō)完拔腿就跑。老人的兒子看見(jiàn)肖宏遠(yuǎn)去的背影，不知道說(shuō)什么好。想了一下說(shuō)。我一定給他的學(xué)校寫(xiě)信，感謝他救了我的父親，感謝學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，請(qǐng)代老人的兒子謝宏斌草擬一份感謝肖宏助人為樂(lè)的信

張小宏是東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)明年畢業(yè)的大學(xué)生，在2008年第六期的《大學(xué)生就業(yè)雜志》上得知中石油西北分公司要招收數(shù)名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。張小宏很喜歡中石油，很想成為其員工。張小宏是一個(gè)很優(yōu)秀的大學(xué)生，在大學(xué)擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記，組織團(tuán)員開(kāi)展各種活動(dòng)產(chǎn)生一定影響，特別是在抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)籌集了4130元款項(xiàng)，受到江南市紅十字會(huì)的表彰。她在學(xué)習(xí)中刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀。參加全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試一次就過(guò)關(guān)，今年在學(xué)院舉辦的計(jì)算機(jī)安全建模比賽中，她參加的團(tuán)隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)，那個(gè)獎(jiǎng)狀好漂亮喲！她是一個(gè)熱心人，誰(shuí)有困難找到她，她立馬就幫助解決，同學(xué)老師都很喜歡他?？傊畯埿『晔且粋€(gè)很了不起的人。請(qǐng)你代張小宏給中石油西北分公司人力資源部寫(xiě)一份自薦信。

根據(jù)下面所給材料（可適當(dāng)增補(bǔ)）撰寫(xiě)一份合同。

買方是華宜公司，賣方是云北茶場(chǎng)。買賣的東西是300公斤茶葉。這是雙方于2007年12月12日在江山縣永勝賓館協(xié)商確定的。違反約定的要按貨款總值10%付違約金，華宜公司的法定代表人叫章勝，云北茶場(chǎng)的法定代表人叫劉平。說(shuō)好全部要“云花牌”一級(jí)品，不要其他牌子的。每公斤單價(jià)100元，合計(jì)30000元；另收包裝費(fèi)2000元，總共32000元。用防潮紙袋，每袋0.5公斤。于2008年6月上旬交貨，由茶場(chǎng)運(yùn)到華宜公司，運(yùn)費(fèi)由茶場(chǎng)出。還要用紙箱封裝，每箱20公斤。華宜公司用現(xiàn)金支付全部貨款，但要貨運(yùn)到經(jīng)檢驗(yàn)合格后才付。

自薦信

480

尊敬的中石油西北分公司人力資源部經(jīng)理：

您好！

我叫張小宏，是東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)明年畢業(yè)的學(xué)生，在2008年第六期的《大學(xué)生就業(yè)雜志》上得知貴公司要招數(shù)名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。在懷著對(duì)貴公司的無(wú)比信任與仰慕，我斗膽投石問(wèn)路，希望能成為貴公司的一員，為貴公司服務(wù)。

在校期間，我學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)一直名列前茅。已取得了英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，我所在的團(tuán)隊(duì)也在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)安全建模比賽中獲得三等獎(jiǎng)。擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記一職以來(lái)也是兢兢業(yè)業(yè)，組織團(tuán)員開(kāi)展的各種活動(dòng)也都具有一定的影響。在抗震救災(zāi)募捐活動(dòng)中，為災(zāi)區(qū)籌集了4130元款項(xiàng)，受到了江南紅十字會(huì)的表彰。在生活中，我是個(gè)樂(lè)于助人的人，平時(shí)同學(xué)有困難找到我，我會(huì)立即幫助解決，為此贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。

我期盼能成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)類工作。誠(chéng)然我尚缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，如果貴公司能給我機(jī)會(huì)，我會(huì)用我的熱情、勤奮來(lái)彌補(bǔ)；用我的知識(shí)能力來(lái)回報(bào)貴公司的賞識(shí)。

期盼貴公司能給我一次面試的機(jī)會(huì)。隨信附上簡(jiǎn)歷、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等。

此致

敬禮！

張小宏 敬上

二〇〇八年四月一日

聯(lián)系地址：東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系09級(jí)3班 ? 電

話：1392020200

茶葉買賣合同

供方：云北茶廠 需方：華誼公司

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及相關(guān)規(guī)定，為了明確供方和需方的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

一、產(chǎn)品名稱：云花牌茶葉；

二、產(chǎn)品數(shù)量：300公斤；

三、產(chǎn)品單價(jià)：100元/公斤；

四、貨款總額：30000元；

五、產(chǎn)品質(zhì)量：一級(jí)品（按1999年國(guó)家頒布標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）；

六、交貨時(shí)間：2008年6月10號(hào)；

七、交貨地點(diǎn)：華誼公司第一倉(cāng)庫(kù)；

八、交貨辦法：由云北茶廠汽車運(yùn)到華誼公司，運(yùn)費(fèi)由茶廠承擔(dān)；

九、包裝方式：防潮紙袋包裝，0.5公斤/袋；標(biāo)準(zhǔn)紙箱封裝，20公斤/箱；

十、付款方式：總貨款30000元、包裝費(fèi)2000元，共計(jì)32000元。華誼公司驗(yàn)收合格后一次性現(xiàn)金支付；

十一、產(chǎn)品驗(yàn)收：貨運(yùn)到后，華誼公司現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收；

十二、違約責(zé)任：違約方須向?qū)Ψ街Ц敦浛羁傊?0%的違約金；

十三、解決爭(zhēng)議的辦法：本合同執(zhí)行中如果雙方發(fā)生爭(zhēng)議，按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定解決；

十四、本合同未盡事宜，由雙方另行商定；

十五、本合同正文一式兩份，雙方各執(zhí)一份；合同副本兩份，送各自主管部門(mén)備案。本合同自簽字之日起生效，至雙方履約完畢之日廢止。

供方：云北茶廠（章）

需方：華誼公司（章）法定代表人：劉平

法定代表人：章勝 開(kāi)戶銀行：XX工商行XX分行

開(kāi)戶銀行：XX工商行XX分行

賬號(hào)：XXXXXXXXXX

賬號(hào)：XXXXXXXXXX 電話：XXXXXXXX

電話：XXXXXXXX 簽約地點(diǎn)：江山縣永勝賓館

簽約時(shí)間：2007年12月12日

新宇縣松林中學(xué)要向縣教育局寫(xiě)一份請(qǐng)示，請(qǐng)求縣教育局撥給救災(zāi)款來(lái)修繕?lè)课莺筒賵?chǎng)。原因是今年6月上旬，當(dāng)?shù)剡B續(xù)下了幾天特大暴雨，引發(fā)了洪澇災(zāi)害。在這場(chǎng)災(zāi)害中，松林中學(xué)因?yàn)樘幵诤庸鹊攸c(diǎn)，遭受的損失不小。學(xué)校兩棟教室，2008年新修那棟倒沒(méi)問(wèn)題，可是1991年修的那棟成了危房，有8個(gè)班的學(xué)生只好在臨時(shí)搭建的棚房中上課。學(xué)校操場(chǎng)也被洪水充的坑坑洼洼的，體育課都沒(méi)法上。他們請(qǐng)縣里的新宇建筑公司派專業(yè)人員進(jìn)行了實(shí)地查勘和設(shè)計(jì)，搞了個(gè)預(yù)算方案。教學(xué)樓危房改造600平方米，要20萬(wàn)；修復(fù)操場(chǎng)要3萬(wàn)。另外學(xué)校食堂因?yàn)槭谴u筑泥土墻，遭洪水浸泡，墻垮了，只剩個(gè)房架子，維修也需要2萬(wàn)元。但是學(xué)校是沒(méi)錢(qián)的，這是只有靠上級(jí)了。他們知道縣政府是給教育局安排了救災(zāi)款的，因此就希望縣教育局從災(zāi)款中解決這筆錢(qián)，用這筆錢(qián)來(lái)搞修繕。這樣就可以保證學(xué)校的正常教學(xué)和生活秩序。（說(shuō)明：不標(biāo)記眉首版記。標(biāo)題用完全式。成文日期自定，但不能用“ xxx”代替。）

南華縣人民政府研究決定，從2009年1月7日召開(kāi)一次安全工作會(huì)。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)和縣屬單位的負(fù)責(zé)人按時(shí)參加，來(lái)時(shí)要帶自己?jiǎn)挝坏陌踩ぷ骺偨Y(jié)。頭天下午在縣政府招待所大廳報(bào)到。會(huì)上要總結(jié)08年這一年的工作和對(duì)09年的工作進(jìn)行安排。會(huì)議在縣招待所召開(kāi)，一共開(kāi)2天。請(qǐng)代該縣政府寫(xiě)一份發(fā)給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和縣屬單位的通知。（要求：標(biāo)題用完全式。成文日期以考試的日期，不能用××××代替。）請(qǐng)根據(jù)所給材料代東華公司擬寫(xiě)一份會(huì)議通知。

光明財(cái)經(jīng)學(xué)院向東華市教育局送了一份《關(guān)于增設(shè)工程預(yù)算專業(yè)的請(qǐng)示》，是2011年11月2日發(fā)出的，發(fā)文字號(hào)是“光財(cái)院〔2011〕23號(hào)。市教育局專門(mén)進(jìn)行了研究，覺(jué)得是可以的，表態(tài)同意但強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)新設(shè)專業(yè)的指導(dǎo)，還要加強(qiáng)管理，要辦出特色來(lái)。請(qǐng)代東華市教育局?jǐn)M寫(xiě)這份批復(fù)(標(biāo)題用完全式；成文日期自定，但必須寫(xiě)具體，不能用“××”代替）

2.2011年12月8日，燕山總公司收到重慶分公司《關(guān)于成立新產(chǎn)品研發(fā)部的請(qǐng)示》這份請(qǐng)示的發(fā)文字號(hào)是“渝分司〔2011〕16號(hào)。總公司的頭頭進(jìn)行了研究，覺(jué)得成立這個(gè)機(jī)構(gòu)是應(yīng)該的，欣然同意，還決定撥給50萬(wàn)元啟動(dòng)資金，但要求只能用于新產(chǎn)品，不能亂用。代該總公司擬寫(xiě)這份批復(fù)（標(biāo)題用完全式；成文日期自定，但必須寫(xiě)具體，不能用“××”代替）

改寫(xiě)題

××學(xué)校關(guān)于解決進(jìn)修教師住宿的函 ×大學(xué)校長(zhǎng)：

首先，讓我們以校方的名義向貴校表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲倚＾k學(xué)給予的大力幫助。目前，我校又面臨一個(gè)很難解決的問(wèn)題。

事情原來(lái)是這樣的：我校開(kāi)辦不久，師資力量很差。最近，我校為了培養(yǎng)師資，決定選派五名教師到××學(xué)院進(jìn)修一年。我校與貴校有關(guān)部門(mén)多次商量，但因該院基建工程尚未完工，學(xué)校住宿緊張，我校幾位進(jìn)修教師的住宿問(wèn)題至今也沒(méi)有得到解決。在進(jìn)退維谷的情況下，我們情急生智，深曉貴校府高庭闊，物實(shí)人濟(jì)，且具寬大為懷、救人之危之美德。因此，我們抱一線希望，冒昧地向貴校求援，請(qǐng)求貴校救人之危，伸出援助之手，為我校進(jìn)修教師的住宿提供方便。為此，我們將不勝感激!關(guān)于住宿費(fèi)用，我們不會(huì)賴帳。

以上區(qū)區(qū)小事，不值得驚擾貴校，實(shí)為無(wú)奈，望能諒解。

最后，再次懇請(qǐng)予以關(guān)照!

二○○五年七月八日

東華市教育局關(guān)于同意增設(shè)光明財(cái)經(jīng)學(xué)院工程預(yù)算專業(yè)的批復(fù)

東華財(cái)經(jīng)學(xué)院：

你?！蛾P(guān)于增設(shè)工程預(yù)算專業(yè)的請(qǐng)示》（光財(cái)院〔2011〕23號(hào)）收悉。現(xiàn)批復(fù)如下： 同意你校增設(shè)工程預(yù)算專業(yè)，盡快辦理相應(yīng)手續(xù)。同時(shí)望加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的指導(dǎo)與管理，力求辦出特色，辦出水平。

特此批復(fù)

東華市教育局（公章）

?

二○一一年十二月三日

燕山總公司關(guān)于同意成立新產(chǎn)品研發(fā)部的批復(fù)

重慶分公司：

你公司《關(guān)于成立新產(chǎn)品研發(fā)部的請(qǐng)示》（渝分司〔2011〕16號(hào)）已收悉。現(xiàn)批復(fù)如下：

同意你公司成立新產(chǎn)品研發(fā)部?，F(xiàn)撥50專款萬(wàn)元用于新產(chǎn)品的研發(fā)。特此批復(fù)

燕山總公司（公章）

二○一一年三月四日

XX學(xué)校關(guān)于請(qǐng)求幫助解決進(jìn)修教師住宿問(wèn)題的函 XX大學(xué)：

為提高我校青年教師的教學(xué)水平，選派了五名教師（其中女教師兩名）到XX學(xué)院進(jìn)修一年，但因該院學(xué)生宿舍基建工程尚未完工，我校進(jìn)修教師的住宿難以安排。為此，特與貴校商洽，懇請(qǐng)貴校提供幫助，使這一難題得到解決。住宿費(fèi)用由我院統(tǒng)一支付，其他相關(guān)事宜，統(tǒng)按貴校規(guī)定辦理。

特此函復(fù)，望予支持。

XX學(xué)校（印）

二○○五年七月八日

2012專升本學(xué)習(xí)總結(jié)

751

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間2012年重慶普通專升本考試已經(jīng)臨近，回望過(guò)去一年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，感觸頗深。為了實(shí)現(xiàn)專升本這一愿望，去年9月初我參加了XX培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；今年3月又沖刺班的學(xué)習(xí)。一年來(lái)，我放棄了周末和節(jié)假日休閑的生活。每天都在努力刻苦地學(xué)習(xí)。掌握了許多新的知識(shí)，從中受益良多，這些寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)使我在學(xué)習(xí)的道路上登上了一個(gè)新的臺(tái)階。

這一年來(lái)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)需要高度的自覺(jué)性，不僅要做到踏實(shí)勤奮，還要注意學(xué)習(xí)的方法技巧。在備考專升本學(xué)習(xí)中，除了靠自己平時(shí)努力學(xué)習(xí)外，還應(yīng)虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)、向老師請(qǐng)教。對(duì)我來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)在考試三門(mén)課程中相對(duì)較難，所以努力做到：“早學(xué)習(xí)、勤練習(xí)”，多動(dòng)腦筋去理解每一道題，學(xué)會(huì)舉一反三，對(duì)于程序題切忌死記硬背，必須真正掌握該知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，主要靠知識(shí)的積累，因此投入時(shí)間多、花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，用于背單詞、閱讀、練習(xí)聽(tīng)力，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，由于以前沒(méi)有學(xué)過(guò)應(yīng)用文知識(shí)，所以按照老師的要求去把握這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，該識(shí)記就識(shí)記，該熟悉就熟悉掌握考點(diǎn)知識(shí)，這門(mén)課程主要靠記憶，但也不能死記硬背，應(yīng)掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶方法。通過(guò)對(duì)三門(mén)科目系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和老師耐心的指導(dǎo)，我不僅為考試做好了充分的準(zhǔn)備，還拓寬了自己的知識(shí)面，提高了自身對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，掌握了許多有益的學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，除了收獲與進(jìn)步，我還發(fā)現(xiàn)了自身許多不足需要改進(jìn)。一方面是在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的不斷復(fù)習(xí)，特別是英語(yǔ)單詞的記憶上，應(yīng)該做到不斷的重復(fù)記憶，才能加深記憶。另一方面是做題的速度還有待提高，特別是在應(yīng)用文的寫(xiě)作和英語(yǔ)的閱讀上。

在未來(lái)本科的學(xué)習(xí)中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)中掌握的好的習(xí)慣和方法，克服存在的問(wèn)題，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。

XX

2011年4月5日

學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間我在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)整整三年?；赝^(guò)去的三年大學(xué)生活，我學(xué)習(xí)和掌握了許多新的知識(shí)，通過(guò)接觸與以往中學(xué)的不同知識(shí)文化，我從中受益良多，這些寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)使我在學(xué)習(xí)的道路上登上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三年來(lái)，我刻苦努力并在學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步，我深刻體會(huì)到大學(xué)生活的“自主性”。其重點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要真正學(xué)習(xí)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。除此之外，大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。所以在大學(xué)期間，我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將我的所學(xué)用于所用，做到理論與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)習(xí)實(shí)踐中遇到了的問(wèn)題，我虛心請(qǐng)教同學(xué)及有關(guān)老師。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬了知識(shí)面，提高了對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。

當(dāng)然，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中除了收獲與進(jìn)步，我還發(fā)現(xiàn)了自身許多的不足需要改進(jìn)。其中一方面是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還較欠缺，在自覺(jué)完成學(xué)科任務(wù)學(xué)習(xí)之外，我應(yīng)積極主動(dòng)地進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)鞏固。另一方面是學(xué)習(xí)知識(shí)的專業(yè)性與綜合性結(jié)合有待加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)技能，我不應(yīng)該僅僅局限與自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域，我應(yīng)在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)一些與之相關(guān)的知識(shí)技能，做到綜合掌握。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)注意我學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，繼續(xù)勤勉學(xué)習(xí)，利用在學(xué)習(xí)中得到的經(jīng)驗(yàn)、方法努力去改善自己的不足之處，戒驕戒躁，更上一層樓。

xxx ?

2011年4月9日

第五篇：公文寫(xiě)作練習(xí)

《公文寫(xiě)作》模擬題 一（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、公文的標(biāo)題中除_____法規(guī)、規(guī)章___名稱加書(shū)名號(hào)外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、公文的發(fā)文字號(hào)一般包括__機(jī)關(guān)代字_、_年份__和該發(fā)文序號(hào)。

3、宣布施行重大強(qiáng)制性行政措施，要用__命令_______。

4、對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法，要用___意見(jiàn)_____。

5、按內(nèi)容和發(fā)文目的分，函的種類有四種：商洽函_、咨問(wèn)函___、請(qǐng)批函和答復(fù)函。

6、聯(lián)合行文的發(fā)文時(shí)間，以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的簽發(fā)日期____為準(zhǔn)。

7、請(qǐng)示一般只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其它機(jī)關(guān)，應(yīng)當(dāng)用_抄送_____。

8、會(huì)議紀(jì)要主體的寫(xiě)法有三種：條項(xiàng)式______、__綜合式___和摘錄式。

9、計(jì)劃的正文內(nèi)容應(yīng)包括目標(biāo)、步驟__和____措施________。

10、發(fā)布性通知中，凡發(fā)布___下級(jí)機(jī)關(guān)____的文件用“轉(zhuǎn)發(fā)”，發(fā)布上級(jí)、同級(jí)或不相隸屬單位___的文件用“批轉(zhuǎn)”。

二、單項(xiàng)選擇題：（共10分）

1、應(yīng)當(dāng)標(biāo)注簽發(fā)人姓名的公文是（D）

A、平行文

B、下行文

C、外發(fā)文

D、上行文

2、任免人員應(yīng)使用的文種是（C）

A、通報(bào)

B、批復(fù)

C、通知

D、通告

3、公文的秘密等級(jí)應(yīng)標(biāo)于文頭的（B）

A、左上角

B、右上角

C、左下角

D、右下角

4、下列公文中屬于上行文的是（A）

A、報(bào)告

B、決定

C、通告

D、議案

5、什么級(jí)別以上的政府可發(fā)布命令（A）

A、縣級(jí)

B、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)

C、省級(jí)

D、中央級(jí)

6、發(fā)文字號(hào)年份的正確寫(xiě)法是（B）

A、[ 97 ]

B、[ 1997 ]

C、[ ’97 ]

D、[ 1997年 ]

7、不屬于通報(bào)適用范圍的是（C）

A、表彰先進(jìn)

B、傳達(dá)情況

C、申請(qǐng)批準(zhǔn)

D、批評(píng)錯(cuò)誤

8、對(duì)下階段及未來(lái)發(fā)生的事情作粗線條的預(yù)測(cè)、打算，一般用（D）

A、規(guī)劃

B、安排

C、要點(diǎn)

D、設(shè)想

9、工作總結(jié)重點(diǎn)寫(xiě)的是（A）

A、工作經(jīng)驗(yàn)

B、感想體會(huì)

C、存在不足

D、努力方向

10、結(jié)語(yǔ)“現(xiàn)提請(qǐng)審議”適用于（C）

A、請(qǐng)示

B、報(bào)告

C、議案

D、函

三、判斷題：（共10分）

1、公文用印要求是上應(yīng)壓正文，下應(yīng)騎年蓋月。（x）

2、向無(wú)隸屬關(guān)系的有關(guān)主管部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)用函。（v）

3、調(diào)查報(bào)告屬于公文中的“報(bào)告”這一文種。（x）

4、決定的事項(xiàng)有時(shí)可省略，決定緣由卻不能省略。（x）

5、對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示必須用決定答復(fù)。（x）

6、會(huì)議紀(jì)要和一般公文一樣，不能設(shè)正副標(biāo)題。（x）

7、公文都應(yīng)該有主送機(jī)關(guān)。（x）

8、某個(gè)體戶和他的朋友簽訂的協(xié)議屬于合同。（x）

9、通報(bào)應(yīng)先敘后議，不應(yīng)先議后敘。（v）

10、總結(jié)應(yīng)當(dāng)用第一人稱寫(xiě)作。（v）

四、名詞解釋：（共9分）

1、主送機(jī)關(guān)是公文主要受理機(jī)關(guān)、承辦公文的機(jī)關(guān)。

2、議案是各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文。

3、行文規(guī)則是公文運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)遵循的規(guī)矩、要求和原則。

五、簡(jiǎn)答題：（共15分）

1、批評(píng)性通報(bào)的正文一般應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

2、列舉通知的適用范圍。

3、請(qǐng)示有哪些規(guī)則？

六、作文。（40分）

1、XX建筑公司因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，擬從廣州大學(xué)挑選5名應(yīng)屆畢業(yè)生充實(shí)管理隊(duì)伍。請(qǐng)以該公司名義，擬一份致廣州大學(xué)商洽此事的函。具體內(nèi)容（如對(duì)畢業(yè)生的要求、辦理辦法等）可作合理想象。（20分）

2、XX市教育局將于半年后舉辦第N屆全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)代該局?jǐn)M一個(gè)通知，請(qǐng)全市各中學(xué)組織好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并通過(guò)選拔運(yùn)動(dòng)員，帶動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。（20分）參考答案：

五、簡(jiǎn)答題：

1、批評(píng)性通報(bào)的正文，一般由緣由、概述和評(píng)價(jià)事實(shí)、說(shuō)明決定、提出希望和要求等四部分組成。

2、通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文；傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員。

3、請(qǐng)示應(yīng)一文一事；不直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人；不越級(jí)請(qǐng)示；只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān)；不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。

《公文寫(xiě)作》模擬題 二（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、完整的公文標(biāo)題由_發(fā)文機(jī)關(guān)__、事由__和_文種__三部分組成。

2、按照行文方向可將公文分為_(kāi)上行文、_平行文_、下行文___。

3、公文的標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加__書(shū)名號(hào)____外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、按行文方向分，公告和通告都是__泛行文_，函則多作__平行文_________。

5、報(bào)告中不得夾帶_請(qǐng)示___事項(xiàng)。

6、上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)布下級(jí)機(jī)關(guān)的文件應(yīng)當(dāng)用__通知___。

7、對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)作出安排，應(yīng)當(dāng)用__決定____，向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)用_請(qǐng)示___。

8、計(jì)劃中的“措施”部分回答的是“_怎樣做 ___”的問(wèn)題。

9、合同的當(dāng)事人，可以是自然人，也可以是___法人___或其他經(jīng)濟(jì)組織。

二、選擇題：（10分）

1、不屬于公文秘密等級(jí)的是（D）

A、絕密

B、機(jī)密

C、秘密

D、特密

2、不屬于公文常用的表達(dá)方式是（C）

A、敘述

B、說(shuō)明

C、描寫(xiě)

D、議論

3、向無(wú)隸屬關(guān)系的有關(guān)主管部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)，用（B）

A、請(qǐng)示

B、函

C、報(bào)告

D、通知

4、通報(bào)和通告共同的特點(diǎn)是（A）

A、知照性

B、重要性

C、指導(dǎo)性

D、政策性

5、屬于文尾部分的是（A）

A、附注

B、附件

C、印章

D、成文時(shí)間

6、不屬于計(jì)劃類的文種是（B）

A、要點(diǎn)

B、辦法

C、方案

D、規(guī)劃

7、不屬于報(bào)告的適用范圍的是（C）

A、匯報(bào)工作

B、反映情況

C、傳達(dá)重要精神

D、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)

8、不屬于會(huì)議紀(jì)要主體寫(xiě)法的是（D）

A、條項(xiàng)式

B、綜合式

C、摘要式

D、專題式

9、議案的發(fā)文單位只能是（A）

A、人民政府

B、人大代表團(tuán)

C、大會(huì)秘書(shū)處

D、政府職能部門(mén)

10、不屬于經(jīng)濟(jì)合同特點(diǎn)的是（B）

A、合法性

B、實(shí)踐性

C、互利性

D、協(xié)商性

三、判斷題：（共10分）

1、嘉獎(jiǎng)有突出成就和重大貢獻(xiàn)的單位和人員可用命令。（V）

2、議案的標(biāo)題可以省去發(fā)文機(jī)關(guān)。（X）

3、某縣擬向市政府匯報(bào)該縣遭受水災(zāi)的情況可用通報(bào)。（X）

4、國(guó)家旅游局轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步清理整頓旅行社的通知。（V）

5、下層機(jī)關(guān)的意見(jiàn)一般指導(dǎo)性、原則性較強(qiáng)。（X）

6、公文的成文時(shí)間是指它的印制時(shí)間。（X）

7、聯(lián)合下發(fā)的公文，發(fā)文機(jī)關(guān)都要加蓋印章。（V）

8、總結(jié)一般用第三人稱寫(xiě)作。（X）

9、公文語(yǔ)言的特點(diǎn)是形象、生動(dòng)、得體。（x）

10、議案和提案實(shí)際上是同一文種。（x）

四、名詞解釋：（共9分）

1、主題詞

2、調(diào)查報(bào)告

3、抄送機(jī)關(guān)

五、簡(jiǎn)答題：（15分）

1、簡(jiǎn)述公告和通告的區(qū)別。

2、簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)合同的寫(xiě)作要求。

3、批復(fù)和復(fù)函有何區(qū)別？

六、作文題：（共40分）

1、ＸＸ職業(yè)學(xué)院，經(jīng)過(guò)一年多的努力，已基本具備了招收“涉外法律”專業(yè)的條件，決定向省教育廳申報(bào)成立“涉外法律專業(yè)”，并擬于明年開(kāi)始招生，請(qǐng)你為該院擬定一份請(qǐng)示。（20分）

2、XX市街道兩邊的公用電話亭設(shè)立以來(lái)，常遭人為的嚴(yán)重破壞，請(qǐng)以市電信局、公安局的名義，擬一個(gè)通告，制止這種破壞現(xiàn)象。（20分）

四、名詞解釋：

1、主題詞是指最能確切表達(dá)公文主題的規(guī)范的單詞或詞組。

2、調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)生活中的某種事物、某件事情、某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，有了充足的材料，研究出規(guī)律性的東西后，寫(xiě)成的一種書(shū)面報(bào)告。

2、抄送機(jī)關(guān)是除主送機(jī)關(guān)外需要執(zhí)行或知曉公文的其他機(jī)關(guān)。

五、簡(jiǎn)答題：

1、通告與公告的區(qū)別：

（1）內(nèi)容不同。公告公布的是重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)，多與政治方面有關(guān)；通告公布的是應(yīng)遵守或周知的事項(xiàng)，多是業(yè)務(wù)工作方面。

（2）范圍不同。公告的范圍極為廣泛，是向國(guó)內(nèi)外發(fā)布；通告是向社會(huì)各有關(guān)方面發(fā)布。

2、寫(xiě)作經(jīng)濟(jì)合同必須做到：

（1）內(nèi)容要合法。

（2）條款要完備。

（3）語(yǔ)言要準(zhǔn)確，表達(dá)要嚴(yán)密。

3、批復(fù)與復(fù)函的區(qū)別在于：

（1）發(fā)文機(jī)關(guān)級(jí)別不同。批復(fù)在高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)較常用，基層機(jī)關(guān)較少用，一般多用復(fù)函。

（2）行文關(guān)系不同。批復(fù)屬于下行文，復(fù)函屬于平行文。

（3）內(nèi)容性質(zhì)不同。內(nèi)容比較重要、原則性、政策性較強(qiáng)的問(wèn)題，一般用批復(fù)答復(fù)，一般事務(wù)問(wèn)題用復(fù)函。

六、作文：（略）

《公文寫(xiě)作》模擬題 三（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、行政公文是國(guó)家行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力__和_規(guī)范體式___的文書(shū)。

2、聯(lián)合行文的機(jī)關(guān)，不僅要經(jīng)過(guò)協(xié)商取得一致意見(jiàn)，而且必須是___同級(jí)____機(jī)關(guān)。

3、現(xiàn)行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》從_2001年1月1日_(時(shí)間)起施行。

4、除了主送機(jī)關(guān)外需要執(zhí)行或知曉公文內(nèi)容的其他機(jī)關(guān)叫_抄送機(jī)關(guān)____。

5、主題詞是_指最能確切表達(dá)公文主題的規(guī)范的_的詞或詞組。

6、行文關(guān)系有上下級(jí)關(guān)系、平級(jí)關(guān)系、__隸屬關(guān)系_、非隸屬關(guān)系___等幾種。

7、公文的作者必須是根據(jù)有關(guān)法規(guī)成立的，能以自己的名義單獨(dú)行使法定的職能、權(quán)利，并有能力承擔(dān)一定的任務(wù)，履行自身的義務(wù)的組織。

8、計(jì)劃按內(nèi)容分有綜合計(jì)劃、專項(xiàng)計(jì)劃___。

9、調(diào)查報(bào)告的三個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)查_(kāi)_、研究_、寫(xiě)作_。

10、用以宣布實(shí)行重大強(qiáng)制性行政措施的命令稱為_(kāi)行政令___。

二、單項(xiàng)選擇題：（共10分）

1、市政府把省政府文件以通知的形式發(fā)至縣政府，這種形式叫（D）A、印發(fā)

B、批轉(zhuǎn)

C、翻印

D、轉(zhuǎn)發(fā)

2、下面不屬于行政公文的是（C）

A、函

B、報(bào)告

C、調(diào)查報(bào)告

D、議案

3、市稅務(wù)局向社會(huì)公布征收稅款事項(xiàng)，用（B）

A、公告

B、通告

C、通知

D、函

4、目前國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文共有（A）

A、13種

B、11種

C、12種

D、14種

5、適用于對(duì)重要事項(xiàng)或重大行動(dòng)做出安排的公文是（A）

A、決定

B、命令

C、通告

D、批復(fù)

6、不屬于計(jì)劃特點(diǎn)的是（B）

6、B

7、D

8、A

9、C

10、B

A、預(yù)想性

B、實(shí)踐性

C、指導(dǎo)性

D、科學(xué)性

7、公文的主題詞最多不超過(guò)（D）

A、6個(gè)

B、3個(gè)

C、4個(gè)

D、5個(gè)

8、只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的行文是（A）

A、上行文

B、平行文

C、下行文

D、泛行文

9、不符合用印要求的是（C）

A、位置在發(fā)文時(shí)間上方

B、上不壓正文

C、上可壓正文

D、下要壓年月日

10、不屬公文文頭部分的是（B）

A、文件名稱

B、標(biāo)題

C、發(fā)文字號(hào)

D、簽發(fā)人

三、判斷題：（共10分）

1、會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題可以由正副標(biāo)題構(gòu)成。（v）

2、越級(jí)請(qǐng)示時(shí)，不必將文件抄送被越過(guò)的上級(jí)機(jī)關(guān)。（x）

3、若是聯(lián)合發(fā)文，主辦機(jī)關(guān)應(yīng)排列在前。（v）

4、報(bào)告在一文一旨的前提下，有時(shí)也可以一文數(shù)事。（v）

5、經(jīng)批準(zhǔn)在報(bào)刊上發(fā)布的行政法規(guī)和規(guī)章，應(yīng)視為正式的公文執(zhí)行。（v）

6、議案的標(biāo)題一定包括議案的名稱。（v）

7、通報(bào)、命令、決定都可以用來(lái)嘉獎(jiǎng)人員。（v）

8、向陽(yáng)中學(xué)50周年校慶公告。（x）

9、報(bào)告和命令一樣，都要求上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)。（x）

10、公告和通告行文時(shí)，都要寫(xiě)上主送機(jī)關(guān)。（x）

四、名詞解釋：（共9分）

1、報(bào)告

2、簡(jiǎn)報(bào)

3、議案

五、簡(jiǎn)答題：（共15分）

1、函與請(qǐng)示、批復(fù)有何區(qū)別？

2、發(fā)布性通知的正文一般由哪些內(nèi)容構(gòu)成？

3、請(qǐng)寫(xiě)出公文的抄送規(guī)則。

六、作文題：（共40分）

1、XX市民警張軍、李明為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)，與持槍歹徒搏斗，身負(fù)重傷，省公安廳為此作出表彰決定，并授予他們“優(yōu)秀人民警察”稱號(hào)。請(qǐng)代省公安廳起草該決定。（20分）

2、XX市人民政府準(zhǔn)備在12月份舉辦招商洽談會(huì)，特邀其對(duì)口城市廣東深圳市參加。請(qǐng)代為起草一份公函，以表懇切邀請(qǐng)之意。（20分）參考答案：

四、名詞解釋：

1、報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)反映情況、匯報(bào)工作、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)詢問(wèn)的上行文。

2、簡(jiǎn)報(bào)是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位簡(jiǎn)要報(bào)道工作情況的一種文書(shū)形式。

3、議案是各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文。

五、簡(jiǎn)答題：

1、（1）從行文機(jī)關(guān)看，函多用于不相隸屬機(jī)關(guān)，請(qǐng)示用于相隸屬的上下級(jí)機(jī)關(guān)。（2）批復(fù)主要用來(lái)批復(fù)下級(jí)的請(qǐng)示，內(nèi)容一般較重要；函既可用來(lái)回復(fù)不相隸屬機(jī)關(guān)在業(yè)務(wù)上批準(zhǔn)的事項(xiàng)，也可用來(lái)回復(fù)不相隸屬機(jī)關(guān)的來(lái)函，內(nèi)容常常是一般性的。

2、發(fā)布性通知的正文一般由發(fā)布語(yǔ)和批示語(yǔ)構(gòu)成。發(fā)布語(yǔ)主要交代文件名稱，表明態(tài)度，提出要求，批示

示語(yǔ)用來(lái)強(qiáng)調(diào)文件內(nèi)容的重要性，指導(dǎo)受文單位正確理解和執(zhí)行。

3、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明主送機(jī)關(guān)和抄送機(jī)關(guān)。上級(jí)機(jī)關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)機(jī)關(guān)行文，必要時(shí)應(yīng)當(dāng)抄送其另一上級(jí)機(jī)關(guān)。

六、作文：（略）

《公文寫(xiě)作》模擬題 四（附答案）

一、填空題：（共16分）

1、批復(fù)的正文一般包括_批復(fù)緣由、批復(fù)事項(xiàng)__和_結(jié)語(yǔ)_______三個(gè)部分。

2、會(huì)議紀(jì)要的主體部分的三種寫(xiě)法是_條項(xiàng)式__、_綜合式__和摘錄式__。

3、按照適用范圍的不同，可以將報(bào)告分為_(kāi)工作報(bào)告__、__情況報(bào)告和_答詢報(bào)告_。

4、公文的標(biāo)題中除_法規(guī)、規(guī)章__名稱加書(shū)名號(hào)外，一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、公文主題詞一般不超過(guò)5個(gè)，其標(biāo)引順序是_先標(biāo)類別詞、再標(biāo)類屬詞___。

6、命令一般包括任免令、發(fā)布令_、行政令___和_獎(jiǎng)懲令____等。

7、完整的公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)_、事由_________和文種名稱三部分組成。

二、單項(xiàng)選擇題：（共10分）

1、行政公文共有（B）

A、11類13種

B、13類13種

C、13類14種

D、14類15種

2、公文的秘密等級(jí)應(yīng)標(biāo)于文頭的（A）

A、左上角

B、右上角

C、右下角

D、左下角

3、發(fā)文字號(hào)中年份的正確寫(xiě)法是（C）

A、[98]

B、[‘98]

C、[1998]

D、[1998年]

4、一般要標(biāo)注簽發(fā)人姓名的公文是（A）

A、上行文

B、平行文

C、下行文

D、泛行文

5、只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的行文是（A）

A、上行文

B、平行文

C、下行文

D、泛行文

6、什么級(jí)別以上的政府才可以發(fā)布命令（B）

A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)

B、縣級(jí)

C、省級(jí)

D、中央級(jí)

7、轉(zhuǎn)發(fā)公文應(yīng)使用的文種是（A）

A、通知

B、通報(bào)

C、報(bào)告

D、批復(fù)

8、任免干部應(yīng)使用的文種是（A）

A、通知

B、通報(bào)

C、意見(jiàn)

D、批復(fù)

9、結(jié)語(yǔ)“現(xiàn)提請(qǐng)審議”適用于（C）

A、請(qǐng)示

B、報(bào)告

C、議案

D、函

10、通報(bào)和通告共同具有的一個(gè)特質(zhì)是（C）

A、獨(dú)特性

B、指導(dǎo)性

C、知照性

D、政策性

三、名詞解釋：（共9分）

1、復(fù)函是指答復(fù)對(duì)方單位提出的有關(guān)公務(wù)事項(xiàng)的函。

2、會(huì)議紀(jì)要是用于記載和傳達(dá)會(huì)議情況、議定事項(xiàng)的文種。

3、不相隸屬機(jī)關(guān)指不是同一垂直組織系統(tǒng)不發(fā)生直接職能往來(lái)的機(jī)關(guān)，包括平級(jí)機(jī)關(guān)或不同級(jí)別的機(jī)關(guān)。

四、簡(jiǎn)答題：（15分）

1、批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性的通知在制作標(biāo)題時(shí)要注意些什么？

2、議案、提案、建議有什么區(qū)別

3、提高公文作者的素質(zhì)修養(yǎng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

五、作文題：（共40分）

1、某大學(xué)承辦了全省第M屆大學(xué)生籃球賽，請(qǐng)代該校擬一份請(qǐng)示，向教育廳申請(qǐng)撥款

20萬(wàn)元購(gòu)買比賽器材。（10分）

2、以本單位推廣普通話活動(dòng)（或其它活動(dòng)）為主題，編寫(xiě)一期簡(jiǎn)報(bào)。（30分）

要求：

（1）畫(huà)出簡(jiǎn)報(bào)的樣式。

（2）采用總結(jié)式寫(xiě)法，寫(xiě)一篇600字左右的稿件。要求內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出，符合總結(jié)的結(jié)構(gòu)要求。

（3）具體內(nèi)容可作合理的想象。參考答案：

五、簡(jiǎn)答題：

1、發(fā)布性通知的標(biāo)題，一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、發(fā)文方式、被發(fā)文件標(biāo)題、文種組成。若被發(fā)的是法規(guī)性文件，應(yīng)給原文件標(biāo)題加上書(shū)名號(hào)。被層層轉(zhuǎn)發(fā)的公文，為使標(biāo)題簡(jiǎn)潔，可進(jìn)行簡(jiǎn)化處理：刪去前面的“關(guān)于”，保留最后一個(gè)“關(guān)于”；省掉中間過(guò)度機(jī)關(guān)，直轉(zhuǎn)至最上級(jí)機(jī)關(guān)原文。

2、議案是各級(jí)人民政府依照法律程序向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常務(wù)委員會(huì)提請(qǐng)審議事項(xiàng)的公文。提案是政協(xié)委員向政府部門(mén)提出書(shū)面意見(jiàn)和建議的專用文書(shū)。建議是人大代表對(duì)政府工作所提的批評(píng)、意見(jiàn)和建議的一種文字素材。

3、提高公文作者素質(zhì)修養(yǎng)應(yīng)注意以下內(nèi)容：

（1）人格素養(yǎng)；

（2）思想理論素養(yǎng)；

（3）文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)；

（4）思維能力；

（5）處事能力。