第一篇：小學(xué)校本課程教材

小學(xué)校本課程教材

寫在前面的話：小學(xué)環(huán)保教育這一活動(dòng)在小學(xué)進(jìn)行是十分必要的。利用 這一時(shí)間為隊(duì)員講解環(huán)保知識(shí)，自然界的奧秘等等。每年的 地球日、世界環(huán)境日和水日、學(xué)校都會(huì)組織形式多樣的活動(dòng)，或大型的展板宣傳，或小至集體外出揀拾垃圾，給學(xué)生創(chuàng)造 了良好的環(huán)保意識(shí)氛圍。減卡救樹(shù)行動(dòng)：每年元旦前后，為 了減少賀卡在學(xué)校的輕舞飄揚(yáng)。大隊(duì)部在校園里開(kāi)展“減卡 救樹(shù)”的活動(dòng)，呼吁同學(xué)們少送或不送賀卡，用電子郵件，電子賀卡等來(lái)代替賀卡，每年我們都采用不同的形式來(lái)進(jìn) 行?；蜻M(jìn)行展板宣傳，或舉行簽名活動(dòng)，或發(fā)送倡議書，或 在校園里進(jìn)行橫幅，橫標(biāo)的宣傳。受到同學(xué)們的青睞，效果 很好。

目 錄

我們共同的家園

1、中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽?qǐng)D案設(shè)計(jì)

2、認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)志

3、你知道日常垃圾如何分類嗎

4、你家的龍頭節(jié)水嗎？

5、綠色節(jié)日

6、六·五”世界環(huán)境日的由來(lái)

7、什么是地球日

8、環(huán)保行為——防治噪聲

9、節(jié)約用紙

10、禁用一次性筷子

11、保護(hù)野生動(dòng)物

12、什么叫自然保護(hù)區(qū)

13、什么是海洋污染 14、什么是“綠色學(xué)?！?/p>

文明禮貌

1、電話禮儀

2、網(wǎng)絡(luò)禮儀

3、交往禮儀（學(xué)校篇）

4、交往禮儀（家庭篇）

5、交往禮儀（社會(huì)篇）

安全知識(shí)

1、安全禮儀（學(xué)校篇）

2、安全禮儀（家庭篇）

3、安全禮儀（交通安全篇）

4、安全禮儀（生活安全篇）

5、學(xué)生禮儀規(guī)范

一、中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽?qǐng)D案設(shè)計(jì)及使用說(shuō)明

中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，象征地球，說(shuō)明地球只 有一個(gè)，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴拇蟓h(huán)境，人們要共同保護(hù)它。

徽 標(biāo)上端圖案基本結(jié)構(gòu)與組合同聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)徽相近，說(shuō)明環(huán)境保護(hù) 事業(yè)是全球性的，它為全世界所關(guān)注。在當(dāng)今時(shí)代，日益惡化的環(huán)境 告誡人們：環(huán)境保護(hù)事業(yè)與全人類生存休戚相關(guān)。上端圖案綠色橄欖 枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色在召 喚，人們應(yīng)當(dāng)知道：綠色的消失，就會(huì)使生態(tài)失去平衡，就是對(duì)人類 生存的嚴(yán)重威脅。圖形的藍(lán)色塊，代表藍(lán)天與碧水，泛指大氣與水體，太陽(yáng)代表宇宙空間，山與水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，從形象 上增強(qiáng)中國(guó)特色。說(shuō)明我們環(huán)境保護(hù)工作者的任務(wù)，就是要通過(guò)對(duì)污 染的監(jiān)督與治理，使天長(zhǎng)藍(lán)、水長(zhǎng)清、山長(zhǎng)綠，讓人們永遠(yuǎn)生活在美 好環(huán)境中。

圖案基本色調(diào)采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無(wú)污染 的大氣。下端 ZHB 為 Zhong Guo Huan Bao(中國(guó)環(huán)保)的縮寫，標(biāo)明 這是環(huán)境保護(hù)徽。中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽可在中央及地方各級(jí)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu) 的建筑物上懸掛；可在各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站、各級(jí)環(huán)境科研單位及有關(guān)環(huán) 境保護(hù)單位使用；可在各類環(huán)境保護(hù)會(huì)議上懸掛；可在各種環(huán)境保護(hù) 報(bào)刊的報(bào)頭、雜志的封面上使用，亦可噴涂于環(huán)境監(jiān)測(cè)車、船及飛機(jī) 上。

思考：中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志分別象征什么？

二、認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)志

環(huán)保標(biāo)志圖片

中國(guó)節(jié)水標(biāo)志

綠色食品標(biāo)志

中國(guó)節(jié)能產(chǎn)品標(biāo)志

回收標(biāo)志

森林認(rèn)證

綠色之星

有機(jī)產(chǎn)品標(biāo)志

無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志

香港環(huán)保標(biāo)志

臺(tái)灣環(huán)保標(biāo)志

你知道下列標(biāo)志的圖片嗎？

能源之星 一般固體廢物 污水排放口 廢氣排放口 噪聲排放源 圖形標(biāo)志補(bǔ)充 污水排放口 廢氣排放口 噪聲排放源 一般固體廢物 危險(xiǎn)廢物 國(guó)際綠色環(huán)保標(biāo) 志 綠色市場(chǎng)認(rèn)證標(biāo) 志 安全飲品標(biāo)志 綠色環(huán)保標(biāo)志 環(huán)保協(xié)會(huì)標(biāo)志

三、你知道日常垃圾如何分類嗎？

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)有許多的垃圾，垃圾的分類收集 以及再生（回收）無(wú)疑是全民環(huán)保的一大舉措，但你知道日常垃圾應(yīng) 如何分類嗎？ 環(huán)保專家指出日常生活垃圾可分為三類：

第一類是有毒、有害垃圾（如廢電池等）； 第二類是有機(jī)垃圾等可降解垃圾；

第三類是難降解垃圾（如塑料、金屬、玻璃等）。

將垃圾分類后，其中有機(jī)垃圾經(jīng)過(guò)處理后可用作花木肥料，可再 生垃圾可分送有關(guān)部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部 門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。

實(shí)踐作業(yè)： 回家將垃圾進(jìn)行分類。并將你的做法告訴爸爸、媽 實(shí)踐作業(yè) 媽讓她們共同關(guān)注環(huán)保，你能做到嗎？

四、你家的龍頭節(jié)水嗎？

水是人類生存的重要條件，節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義 務(wù)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，各種節(jié)水型的用具也應(yīng)運(yùn)而生。你可 能還不知道，小小的水龍頭都有節(jié)水型的。除此之外還有低容量的節(jié) 水型抽水馬桶等產(chǎn)品。這些產(chǎn)品幫助我們從生活的細(xì)微之處節(jié)約用 水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境——你還不愿追趕這樣的潮流嗎？

實(shí)踐作業(yè)：讓我們一起動(dòng)手畫一張節(jié)約用水的圖畫，告訴所有的 實(shí)踐作業(yè) 人要節(jié)約用水。

五、綠色節(jié)日

同學(xué)們：在我們的日常生活中，有許多可以紀(jì)念的節(jié)日，你比如 說(shuō)世界日世界環(huán)境日等等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節(jié) 日。6 月 5 日世界環(huán)境日、月 2 日國(guó)際濕地日、月 22 日世界水 日、3 月 23 日世界氣象日、月 22 日世界地球日、月 17 日世 界防止荒漠化和干旱日、月 16 日國(guó)際保護(hù)臭氧層日、10 月 4 日世 界動(dòng)物日、月 6 日世界糧食日、12 月 29 日國(guó)際生物日。

課堂練習(xí)：

1、（）月（）日是世界水日（）月（）日是世界地球日

2、世界動(dòng)物日是 “六·五”世界環(huán)境日的由來(lái) 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了綠色節(jié)日，你知道 6 月 5 日世界環(huán)境 日的由來(lái)嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。聯(lián)合國(guó)于 1972 年 6 月 5 日至 16 日在瑞典的首都斯德哥爾摩舉行 了包括中國(guó)在內(nèi)的有 113 個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加的第一次 “合國(guó)人類環(huán)境 會(huì)議” 這次會(huì)議共同討論了當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題，探討了保護(hù)全球環(huán)境的戰(zhàn) 略；會(huì)上通過(guò)了《斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言》即《聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境宣 言》和具有 106 條建議的保護(hù)全球環(huán)境的《行動(dòng)計(jì)劃》。我國(guó)政府代 表團(tuán)參與了《宣言》的起草工作，提出了經(jīng)過(guò)周總理親自審定的“全 面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動(dòng)手，保 護(hù)環(huán)境，造福人民”的 32 字方針。《宣言》規(guī)定了人類對(duì)環(huán)境的權(quán)利 和義務(wù)。會(huì)上呼吁 “為了這一代和將來(lái)的世世代代而保護(hù)和改善環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)”，“這個(gè)目標(biāo)將同爭(zhēng)取和平和全世界的 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展這兩個(gè)既定的基本目標(biāo)共同和協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)”，“各國(guó)政 府和人民為維護(hù)和改善人類環(huán)境，造福全體人民和后代而努力”。會(huì)議提出，建議將這次大會(huì)的開(kāi)幕日作為“世界環(huán)境日”。同年 12 月召開(kāi)的第 27 屆聯(lián)大作出決定，把今后每年的 6 月 5 日定為“世 界環(huán)境日”

六、什么是地球日？

“地球日”活動(dòng)起源于六十年代美國(guó)公眾對(duì)政府盲目發(fā)展、耗盡 資源、破壞環(huán)境等一系列活動(dòng)的反思。

1970 年 4 月 22 日，第一屆 “地 球日”活動(dòng)在一些大學(xué)生的主持下開(kāi)展。全美有 2000 萬(wàn)群眾進(jìn)行集 會(huì)，呼吁創(chuàng)造一個(gè)清潔、安寧、和平的生活環(huán)境，其聲勢(shì)浩大，被稱 為二戰(zhàn)以來(lái)美國(guó)規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。此后，“地球日”活動(dòng)逐漸被 世界其它國(guó)家所接受，成為一個(gè)自發(fā)性的全球節(jié)日。

世界每分鐘環(huán)境災(zāi)難—— 耕地：每分鐘損失耕地 40 公頃，每年損失 2 千 1 百萬(wàn)公頃； 森林：每分鐘有 21 公頃森林消失，每年損失 1 千 1 百萬(wàn)公頃； 沙漠化：每分鐘有 11 公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地 6 百萬(wàn) 公頃； 泥沙：每分鐘 4 萬(wàn) 8 千噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙 為 250 億噸； 污水：每分鐘有 85 萬(wàn)噸污水排入江河大海，每年的污水排放 量為 4 千 5 百億噸； 人：全世界每分鐘有 28 人死于環(huán)境污染，每年有 1 千 5 百萬(wàn) 人因此喪命。

說(shuō)一說(shuō)：為減少環(huán)境污染，我們應(yīng)做些什么？

七、環(huán)保行為——防治噪聲

環(huán)保行為——防治噪聲 ——

噪聲對(duì)人類的危害個(gè)是多方面的，其主要表現(xiàn)為對(duì)聽(tīng)力的損傷、睡眠干擾、人體的生理和心理影響。當(dāng)人在 100 分貝左右噪聲環(huán)境中 工作時(shí)會(huì)感到刺耳、難受，甚至引起暫時(shí)性耳聾。超過(guò) 140 分貝的噪 聲會(huì)引起眼球的振動(dòng)、視覺(jué)模糊，呼吸、脈膊、血壓都會(huì)發(fā)生波動(dòng)，甚至?xí)谷硌苁湛s，供血減少，說(shuō)話能力受到影響。噪聲直接對(duì) 人的聽(tīng)力造成損害，長(zhǎng)期接觸噪聲的人會(huì)出現(xiàn)頭疼、腦、心慌、記憶 力、衰退、乏力、視力下降等癥狀。

——通常人們將主觀上不需要的聲音稱為“噪聲”，聲音的強(qiáng)弱一 般用“分貝”來(lái)衡量。適合人的生活環(huán)境不應(yīng)超過(guò) 45 分貝，70-90 分貝屬于吵鬧，100-120 分貝能使人難受，暫時(shí)性耳聾。

實(shí)踐作業(yè)：

——提醒爸爸媽媽開(kāi)車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會(huì) 刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害?！谛@和各種公共場(chǎng)合，不要高聲喧嘩?！匠？措娨?、聽(tīng)音響、唱卡拉 OK 等不要太大聲。

八、節(jié) 約 用 紙 珍惜紙張

紙是用木材制造的，全國(guó)每年造紙消耗木材 1000 立 方米，造紙生產(chǎn)還會(huì)排出大量廢水污染河流，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林 和河流。

—— 一紙多有用，節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，用過(guò)一面 的紙可以翻過(guò)來(lái)做草稿紙，或書法練習(xí)紙。

——過(guò)年過(guò)節(jié)不要大量使用賀卡，因?yàn)榫赖目ㄆ强撤?shù)木 做出來(lái)的，平均 4000 個(gè)賀卡就要犧牲一棵大樹(shù)。可利用廢舊紙張制 作賀卡，既別致又有意義。

——開(kāi)展“減卡救樹(shù)”活動(dòng)，把買賀卡的錢省下來(lái)種樹(shù)，保護(hù) 大自然。

實(shí)踐作業(yè)： 實(shí)踐作業(yè)：從我們身邊做起，每天節(jié)約一張紙，那么我們的環(huán)境也 將得到保護(hù)，快快行動(dòng)起來(lái)吧，為了我們共同的家園。

九、禁用一次性筷子

在我們的日常生活中，許多人用一次性木筷子，你可知道一次性 筷子要浪費(fèi)掉多少棵大樹(shù)，所以，建議同學(xué)們推行使用消毒竹筷子，為保護(hù)森林資源盡一份力。

除了森林資源應(yīng)被保護(hù)以外，對(duì)于我們身邊的每一棵草，每一棵 樹(shù)都應(yīng)盡力保護(hù)，伐林造房更是應(yīng)該禁止。也正如此，南寧的某些房 地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)正在尋求實(shí)施更為先進(jìn)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，盡可能保 持地塊原有地形地貌，保留原有植被，注重園林綠化，選擇高效、美 觀的綠化形式（包括屋頂綠化和墻壁垂直綠化等），提高小區(qū)綠化率。像這樣既保留原有植被，又增加新生綠化的做法，才能創(chuàng)造一個(gè)真正 的綠色家園。

實(shí)踐作業(yè)：做好不使用一次性筷子的宣傳活動(dòng)，在家庭中不使用一次性筷子。

十、保護(hù)野生動(dòng)物

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我?應(yīng)該保護(hù)它們，珍惜它們。各種動(dòng)物是人類的朋友，我們要與它們友 好和諧相處。

——發(fā)現(xiàn)獵捕、販賣、宰殺野生動(dòng)物或餐館飯店非法經(jīng)營(yíng)野生 動(dòng)物的行為，要及時(shí)制止或檢舉投訴。

——不吃野生動(dòng)物做的菜肴，提醒家長(zhǎng)和親友不要買賣、宰殺 和食用野生動(dòng)物?！趧?dòng)物園要尊重動(dòng)物們的安寧，不要恫嚇?biāo)?們或亂投食物。

——遇到受傷的野生動(dòng)物要及時(shí)救護(hù)。珍愛(ài)綠色珍愛(ài)綠色，保護(hù)森林就是保護(hù)我們的家園，人人都來(lái)做護(hù)綠衛(wèi)士。

——去公園、郊外游玩時(shí)，不攀折、踐踏花草樹(shù)木。

——愛(ài)護(hù) 每一塊綠地，積極參加綠化校園或社區(qū)的植樹(shù)造林活動(dòng)?！吹綒Я謿?shù)行為要?jiǎng)褡?，或制止，或向有關(guān)部門報(bào)告。

實(shí)踐作業(yè)： 實(shí)踐作業(yè)：當(dāng)我們看見(jiàn)有人抓動(dòng)物時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

十一、什么叫自然保護(hù)區(qū)

同學(xué)們，我們經(jīng)常聽(tīng)到電視中說(shuō)自然保護(hù)區(qū)，你知道什么叫自然 保護(hù)區(qū)嗎？ 今天我們就帶著問(wèn)題走進(jìn)自然。自然保護(hù)區(qū)指對(duì)一定面積 的陸地或水體的自然環(huán)境和自然資源進(jìn)行特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。區(qū) 內(nèi)嚴(yán)禁任何直接利用自然資源,嚴(yán)禁一切生產(chǎn)性經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

保護(hù)的對(duì) 象主要包括:有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng),瀕危動(dòng)植物的主要分布區(qū),水 源涵養(yǎng)區(qū),有特殊意義地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)剖面和化石產(chǎn)地等。自然保護(hù) 區(qū)不能有人為的直接干涉,任自然流程正常進(jìn)廳,包括特定時(shí)間內(nèi)的些自然作用,如自然火燒、群落自然演替、自然病蟲害、岡暴、地震 等。

實(shí)踐作業(yè)：希望同學(xué)們回家在爸爸、媽媽的幫助下，查一查我 實(shí)踐作業(yè) 們國(guó)家，一共有多少處自然保護(hù)區(qū)，名字叫什么？

十二、什么是海洋污染？

什么是海洋污染？

海洋主要給人類提供的物產(chǎn)有：海洋食品(魚、蝦、海帶等), 海鹽、礦物資源(如鈾、銀、金、銅等)。

海洋還有其他功能:調(diào)節(jié)氣 候(吸收二氧化碳)、蒸發(fā)水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用 來(lái)發(fā)電)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、傾倒工業(yè)廢料和生活 垃圾、生活污水直接排進(jìn)海洋。

海洋污染給人類和海洋帶來(lái)許多危害, 它使海洋食品中聚積毒素,人食用后會(huì)得病； 使海產(chǎn)減少,危及人類的 食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力減低,加速溫室效 應(yīng)；使海洋生物死亡或發(fā)生畸形,改變整個(gè)海洋的生態(tài)平衡。人類為 保護(hù)海洋正在做出種種不懈的努力,包括禁止向海洋傾倒工業(yè)廢料和 生活垃圾、生活污水處理之后再排放入海。

十三、什么是“綠色學(xué)?！?/p>

什么是“綠色學(xué)?！?？

同學(xué)們，在我們?nèi)w老師和同學(xué)的共同努力下，今年我們學(xué)校要 創(chuàng)綠色學(xué)校，你們知道什么是綠色學(xué)校嗎？

創(chuàng)建綠色學(xué)校，就是學(xué)校 以可持續(xù)發(fā)展的思想指導(dǎo)，不斷完善自我管理，逐步提高辦學(xué)效率和 效益，進(jìn)而解決學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題全過(guò)程。

綠色學(xué)校的主要標(biāo) 志是： 我們同學(xué)應(yīng)該掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi) 容；老師和同學(xué)的環(huán)境意識(shí)提高，積極參與面向社會(huì)的環(huán)境監(jiān)督和宣 傳教育活動(dòng)；環(huán)境教育效果明顯；校園整潔優(yōu)美。創(chuàng)建綠色學(xué)校，就 是圍繞人的教育這一核心，把可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的原則、指導(dǎo)思 想落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，融入到教育教學(xué)的全過(guò)程，堅(jiān)持學(xué)校各 方面可持續(xù)發(fā)展。

實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)你為創(chuàng)建綠色學(xué)校提幾點(diǎn)建議？

電 話 禮 儀

電話禮儀

禮儀名言： 禮貌經(jīng)常可以替代最高貴的感情?！防锩?/p>

禮儀提示:

1、正確地接電話：

⑴養(yǎng)成電話鈴響后中斷時(shí)立即接聽(tīng)和語(yǔ)調(diào)溫和地自報(bào)家門的習(xí)慣。比 如：您好！這是ⅩⅩⅩ。請(qǐng)問(wèn)您找哪位？”

⑵若是找其他人的電話，應(yīng)讓對(duì)方稍等，然后迅速叫來(lái)聽(tīng)電話的人； 若是對(duì)方要找的人不在，要詢問(wèn)對(duì)方是否有事需要自己轉(zhuǎn)告。

⑶在接聽(tīng)別人的電話時(shí)，應(yīng)由對(duì)方先結(jié)束談話。如果有特殊情況，可 委婉地告知對(duì)方并盡快結(jié)束談話。

⑷在電話機(jī)旁放上筆和卡片紙，便于記錄、查詢、轉(zhuǎn)達(dá)。

2、正確地打電話：

⑴要選擇適當(dāng)?shù)拇螂娫挄r(shí)間。

⑵查清號(hào)碼，正確撥號(hào)。

⑶接通后，先報(bào)出要找的人名。

⑷通話聲音要清晰，時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)。

⑸為方便使用（節(jié)約時(shí)間），應(yīng)把常用的電話號(hào)碼記在電話薄上并放 在電話機(jī)旁。

3、寬容地對(duì)待打錯(cuò)的電話。

4、文明使用公用電話，愛(ài)護(hù)公用電訊設(shè)施。

5、牢記和正確使用一些特殊的電話號(hào)碼：119、120、110 等。禮儀童謠: 同學(xué)們，要牢記，您好，再見(jiàn)，沒(méi)關(guān)系。謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起，禮貌用語(yǔ)記心里。講文明、懂禮貌，人人見(jiàn)了都夸你。禮儀評(píng)價(jià): 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 德育 網(wǎng) 絡(luò) 禮 儀

網(wǎng)絡(luò)禮儀

禮儀名言： 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠?！郀柣?小知識(shí)窗： 什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？什么是 Internet？ 我們可以將各處的計(jì)算機(jī)通過(guò)通訊線路連接在一起，構(gòu)成一個(gè)高效率 的通訊網(wǎng)稱之為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，憑著這種通訊網(wǎng)，所有在網(wǎng)上的終端機(jī) 或電腦都能享受網(wǎng)上（即其它電腦內(nèi)）所有的資源，比如程序、圖文 資料等。Internet 譯為國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，也有的把它稱之為環(huán)球網(wǎng)或因特網(wǎng)。Internet 不是指單個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)，而是將橫跨全球的各種不同類型的計(jì) 算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)。在 Internet 上我們有享受取 之不盡、用之不完的信息財(cái)富。禮儀提示： 現(xiàn)在，科技發(fā)展迅猛，人們的生活日新月異，電腦也普及了。網(wǎng)絡(luò)雖 造就人才，卻也能誘使一些人走向無(wú)底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對(duì)同 學(xué)們的危害很大。我總結(jié)出以下幾點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)們的危害：

1、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

2、每天上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)能導(dǎo)致視力下降，甚至視網(wǎng)膜脫落。

3、因不良網(wǎng)站而走上了犯罪的道路。

我建議：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不要被網(wǎng)絡(luò)控制。

2、不進(jìn)網(wǎng)吧，在家上網(wǎng)，不進(jìn)不良網(wǎng)站。

3、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

4、多上綠色網(wǎng)站和有利于青少年健康的網(wǎng)站。

5、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 交 往 禮 儀（學(xué) 校 篇）

禮儀名言： 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝?/p>

禮儀提示:

（一）與老師交往禮儀：

1、學(xué)生與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。

2、學(xué)生進(jìn)老師的辦公室前，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。

3、在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

4、學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師 的習(xí)慣和人格。

（二）與同學(xué)交往禮儀：

1、同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué) 之間的文明禮儀，是獲得良好同學(xué)關(guān)系的前提。

2、同學(xué)之間可彼此直呼姓名，但不能用“喂”“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼 同學(xué)。

3、在向同學(xué)求助時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。借用 學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)在征得同學(xué)同意以后再拿取，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。

4、對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸、偶爾的失敗、學(xué)習(xí)上的暫時(shí)、落后等，不 應(yīng)嘲笑、歧視，而應(yīng)給予熱情的幫助。

5、對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮 辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題 上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué) 的不是。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 交 往 禮 儀（家 庭 篇）

禮儀名言： 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝?/p>

禮儀提示:

（一）與家人禮儀

1、對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準(zhǔn)確 的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

2、與家人交往常用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“再見(jiàn)”等禮 貌話語(yǔ)。出門要主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)，回家要主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。

3、如外出不能按時(shí)回家，應(yīng)該及時(shí)給家人打電話說(shuō)明原因，以免家 人著急。

4、要誠(chéng)懇接受長(zhǎng)輩的教育和指導(dǎo)。和家人有不同意見(jiàn)時(shí)，要心平氣 和地進(jìn)行溝通，不賭氣，不吵鬧。

5、進(jìn)爸媽房間前先敲門；出門向家長(zhǎng)道別，放學(xué)回家自覺(jué)向家長(zhǎng)打 招呼，幫爸媽做力所能及的家務(wù)。

6、記住父母生日，用自己良好表現(xiàn)作為給父母的生日禮物。

7、適時(shí)給長(zhǎng)輩盛飯敬菜，家中吃飯請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座。

（二）待客禮儀

1、待客要熱情，稱呼要禮貌，主動(dòng)請(qǐng)座，雙手端茶敬客人。接收禮 品要經(jīng)大人允許并道謝。

2、對(duì)待客人，主動(dòng)問(wèn)候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。遞送或 接受物品起立并用雙手。

3、對(duì)長(zhǎng)輩的談話不要插嘴，必要時(shí)要主動(dòng)回避。

（三）電話禮儀

愛(ài)護(hù)電信設(shè)施； 鈴聲一響，要盡快接話； 接通電話，莫忘客套，要首先說(shuō)“你好！”； 控制音量，勿擾他人；對(duì)方找人，要熱情接待。

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禮儀名言： 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

禮儀提示: 公共場(chǎng)所與人交往，探親訪友的禮儀：

（一）見(jiàn)面禮儀： 見(jiàn)到老師同學(xué)或者熟悉的人時(shí)，要面帶笑容，問(wèn)候幾句，或者招呼致 意等。

（二）拜訪禮儀：

1、選好時(shí)機(jī)，提前打招呼；

2、守時(shí)；

3、得到允許后才能進(jìn)入房間；

4、衣著整潔，用語(yǔ)合理；

5、舉止穩(wěn)重。

（三）交談禮儀： 在交談過(guò)程中，用目光注視對(duì)方是一種最起碼的禮儀要求，交談時(shí)要 注意保持謙虛，三思而后語(yǔ)，聽(tīng)對(duì)方談話時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)，不要 東張西望，漫不經(jīng)心。當(dāng)然，與同學(xué)交談也應(yīng)尊重對(duì)方，等別人把話 說(shuō)完再發(fā)言。

（四）拒絕禮儀： 老師或同學(xué)提出的要求學(xué)生要盡力做到，實(shí)在不能做到時(shí)，要有勇氣 適時(shí)說(shuō)“不”，不能一概承諾而“言而無(wú)信”。那么學(xué)生應(yīng)怎樣拒絕呢？

1、要道明原委。拒絕別人提出的要求，一定要尋求別人的理解，要 實(shí)事求是，真心誠(chéng)意地講出拒絕的理由。

2、要委婉拒絕。拒絕時(shí)，首先要尊重對(duì)方，說(shuō)話要適當(dāng)、得體，使 用一些敬語(yǔ)。文明用語(yǔ)： 您好、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、不用謝、再見(jiàn)

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 安 全 禮 儀（學(xué) 校 篇）禮 儀

禮儀名言： 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

禮儀提示:

1、教學(xué)樓中遇到火災(zāi)的逃生：

（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓內(nèi)失火切莫慌張、亂跑，要冷靜地探明著火方向，確 定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域。

（2）起火時(shí)，如果樓道被煙火封死，應(yīng)該立即關(guān)閉房門，防止進(jìn)煙，隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入毒氣，并將身上的衣服澆濕，以免 引火燒身。如果樓道中只有煙沒(méi)有火，可以著上套一個(gè)大的透明塑料 袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢(shì)，逃離煙 火區(qū)。

（3）千萬(wàn)不要從窗口往下跳，如果樓層不高，可以在老師的保護(hù)和 組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。

2、課余時(shí)間玩耍安全：

（1）課余時(shí)間主要是休息好，并做好上課的準(zhǔn)備工作。下課時(shí)，千 萬(wàn)不要在走郎里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免互相碰撞，造成 傷害。

（2）同學(xué)間不要做危險(xiǎn)游戲。哪些游戲不能做呢？

第一、“拔蘿卜”：一個(gè)人用雙手夾住另一個(gè)人的頭往上拔。這種游戲 容易造成頸椎脫臼或骨折。

第二、“擠油渣”：大家把一個(gè)人推在角落里用力擠。這種游戲容易造 成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

第三、在游戲時(shí)不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射 子彈的玩具槍）、含有化學(xué)性質(zhì)的玩具。

第四、游戲時(shí)不搞“突然襲擊”玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲等。

3、體育活動(dòng)中的自我防護(hù)

第一、要在運(yùn)動(dòng)之前換上膠底運(yùn)動(dòng)鞋。

第二、要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動(dòng)，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可 能發(fā)生。

第三、要在教師或同伴的保護(hù)下做器械運(yùn)動(dòng)；如單桿，嚴(yán)格按老師的 要求去做，尤其是投擲標(biāo)槍、鉛球時(shí)，不能擅自投出或撿回，否則有 可能被

擊中受傷，甚至危及生命。

第四、一旦摔傷，不要急于起來(lái)，也不要亂搬受傷同學(xué)，等校醫(yī)或教 師來(lái)處理。

第五、夏天運(yùn)動(dòng)后不要喝涼水，可以喝些淡鹽水，防止中暑；運(yùn)動(dòng)后 及時(shí)擦凈汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前飯后及睡覺(jué) 前不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 安 全 禮 儀（家 庭 篇）

禮儀名言： 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。——岡察爾

禮儀提示:

1、單獨(dú)在家防盜、防騙的注意事項(xiàng)：

（1）有人敲門，千萬(wàn)不要馬上開(kāi)門，要先通過(guò)門鏡看看，或隔門問(wèn) 清楚是誰(shuí)，如果認(rèn)識(shí)的客人，可以開(kāi)門，陌生人絕對(duì)不給開(kāi)門。

（2）陌生人來(lái)訪時(shí)，可請(qǐng)他在外稍等，這果可通過(guò)電話和家長(zhǎng)聯(lián)系。如家里無(wú)電話，可以敲打鄰居的隔墻，以便鄰居出來(lái)查問(wèn)。

（3）如果陌生人賴著不走要進(jìn)屋，應(yīng)馬上打電話報(bào)警，或向鄰居行 人求援。

2、兒童防火兒歌：

小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，煙花爆竹要注意。

你拍四我拍四，用火不看愛(ài)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七多拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 安 全 禮 儀（交 通 安 全 篇）

禮儀名言： 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝?交通安全兒歌：

過(guò)馬路 過(guò)馬路，左右瞧，大家要走人行橫道。

公路若無(wú)斑馬線，直行通過(guò)勿打鬧。

遠(yuǎn)離汽車不猛跑，迅速安全通行好。

各行其道 靠右行、靠邊走，交通法規(guī)要遵守。

自行車道、汽車道，各行其道秩序好，平平安安不遲到。

紅綠燈 紅、黃、綠三盞燈，十字路口眨眼睛。

紅燈亮晶晶，大家停一停；

黃燈亮晶晶，大家等一等；

綠燈亮晶晶，可以向前行。

行人車輛聽(tīng)指揮，拐彎慢行要小心。

禮儀提示:

1、步行安全常識(shí) 步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行 走。橫過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道；在沒(méi)劃人行橫道的地方橫過(guò)馬路時(shí)要 注意來(lái)往車輛，不要斜穿、猛跑；過(guò)十字路口時(shí)，要聽(tīng)從交警的指揮 或遵守交通信號(hào)燈；在設(shè)有護(hù)欄或隔離墩的道路上不得橫過(guò)馬路。

行走時(shí)，哪些情況最危險(xiǎn)呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

（3）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊聊 天，邊走邊玩等等。這樣做，可能車子不來(lái)撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險(xiǎn)。

2、騎車安全常識(shí)

（1）不滿 12 周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通法規(guī)規(guī)定的。

（2）不打傘騎車；（3）不脫手騎車；（4）不騎車帶人；（5）不騎 “病”車；

（6）不騎快車；（7）不與機(jī)動(dòng)車搶道；

（8）不平行騎車。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪、或積雪未化、道 路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。

3、乘車安全常識(shí)

（1）乘車時(shí)要先下后上，排隊(duì)上車，不要亂擁亂擠以免踩傷或?yàn)樾?偷作案提供條件。

（2）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見(jiàn)空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

（3）乘車要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。

（4）乘長(zhǎng)途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時(shí)，若司機(jī)急剎車，巨 大的慣性可能給你造成傷害。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？ 安 全 禮 儀（生 活 安 全 篇）

禮儀提示: 生活安全知識(shí)：

（1）不滿 12 周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車。

（2）嚴(yán)禁乘坐無(wú)證、無(wú)照的非法營(yíng)運(yùn)車和農(nóng)用三輪車。

（3）不管步行或騎車在公路街道上行走時(shí)，必須靠或行走或人行道 上行走。

（4）不管是步行或騎車，在橫穿街道、公路或交叉路口時(shí)，應(yīng)注意 來(lái)往車輛。在無(wú)來(lái)往車輛，從人行橫道線內(nèi)通過(guò)。

（5）不在街道上、路上、高壓線或其他電線下踢球、放風(fēng)箏、做游 戲等。

（6）在公路上不要三五成群并肩而行，不準(zhǔn)邊走邊看書或邊玩耍。

（7）不準(zhǔn)攀登樹(shù)木、電線桿、墻頭、攔桿或樓房平臺(tái)。

（8）不準(zhǔn)在水深河寬的河（湖）面上學(xué)游泳或游泳。

（9）不準(zhǔn)燃放鞭炮和其他玩火游戲。

（10）不準(zhǔn)觸摸電源和帶電的電器物件。

（11）不喝生水，不食霉?fàn)€變質(zhì)和不清潔的食物。不采摘他人田地里 的蔬菜瓜果，以防農(nóng)藥中毒。

（12）不食用死亡的獸肉、禽肉、魚蝦、蟹，以防食物中毒。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？

學(xué) 生 禮 儀 規(guī) 范

禮儀提示: 1．參加升國(guó)旗儀式，列隊(duì)整齊，脫帽肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行 隊(duì)禮；唱國(guó)歌要嚴(yán)肅，準(zhǔn)確、聲音洪亮。

2．穿戴整潔、得體；坐正立直，行走姿勢(shì)端正；舉止文雅，談吐莊 重。

3．與人交往，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。

4．使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語(yǔ)言； 遞送或接受禮品、獎(jiǎng)品起立并用雙手。

5．進(jìn)校見(jiàn)到老師，主動(dòng)問(wèn)好；上下課時(shí)，起立向老師致敬；上課發(fā) 言先舉手；進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”或輕輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入；離 校時(shí)與老師、同學(xué)道別。

6．孝敬父母，尊重長(zhǎng)輩。外出和到家與父母打招呼；家中用餐請(qǐng)長(zhǎng) 輩先就座。

7．敬老愛(ài)幼，幫助病殘。行走讓路，購(gòu)物讓先，乘車讓座，尊重、幫助老幼、婦孺、傷殘者。

8.遵守公德、循章騎車、行路；公共場(chǎng)合，不大聲喧嘩；游覽風(fēng)景名 勝時(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不亂丟亂吐。

9．遇見(jiàn)外賓、熱情大方；以禮相待，不卑不亢；維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，不 失人格、國(guó)格。

10．參加集會(huì)時(shí)，安靜守紀(jì)。如果在會(huì)上發(fā)言，應(yīng)先向師長(zhǎng)和聽(tīng)眾致 禮，發(fā)言結(jié)束道聲“謝謝”；觀看演出和比賽，做文明觀眾，適時(shí)適度 鼓掌致意。

禮儀評(píng)價(jià)： 說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后有哪些地方有進(jìn)步？哪些地方做得還不夠？

第二篇：小學(xué)安全教育校本課程教材

小學(xué)二年級(jí)安全教育校本課程教案

1、生命在你手中——交通安全

教學(xué)目的：

1、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)

則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？ 黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？ 什么燈亮?xí)r才可以走？

3、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？過(guò)馬路應(yīng)怎樣走？

4、小學(xué)生過(guò)馬路為什么要戴小黃帽？

5、乘車、乘船、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4、談心得體會(huì)。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓?lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

1、請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)一年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

2、家庭生活安全 活動(dòng)目的：

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。活動(dòng)過(guò)程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。2.讀文，明白自己該怎么做 3.交流：

課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時(shí)； ② 使用高壓鍋時(shí)； ③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?④ 不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施； ⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)； ⑦ 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；

⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧； ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧； ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？

玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題； 皮膚出血時(shí)的處理； 沙子進(jìn)入眼里的處理； 獨(dú)自在家時(shí)怎么做； 發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)： 不能按時(shí)到家是怎么做； 課間活動(dòng)怎么做；

遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

5、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做?? 分組練習(xí)。6.總結(jié)：

要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。

2、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。

2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不小心溺水的預(yù)防。

3、在學(xué)校安全教育中，要認(rèn)識(shí)道路安全標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。

小學(xué)二年級(jí)安全教案（9月）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點(diǎn)講述

（一）食物中毒的預(yù)防。

預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。

潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護(hù)意識(shí)

出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒

a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質(zhì)剩飯菜

d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不要長(zhǎng)期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。

h不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天

j謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。查看市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）：為了保護(hù)人們飲食衛(wèi)生安全，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施食品安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過(guò)強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志，方便選購(gòu)。2002年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對(duì)方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。

3、二年級(jí)5月安全教案

防火自護(hù)、自救安全 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)，讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）

1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

二、師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

①測(cè)試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi)，從窗戶逃生。

3高層建筑火災(zāi)逃生。

4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。

5安全出口火災(zāi)逃生。

三、介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打，無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：

XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的電話號(hào)碼是XX）

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

4、安全教育教案：注意交通安全

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思

3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。

教學(xué)過(guò)程：

一．談話引入

談話交流，引入課題：注意交通安全 二．學(xué)習(xí)新課

（一）觀察圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

（二）看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

1．聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看：（出示交通標(biāo)志）（指名讀）

2．小組討論，看看我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志有哪幾種。（連線）

1）指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（）。

3）禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫（）。

4）警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（）。

3.同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。

交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義？

黃：警告

紅：禁止

藍(lán)：提示

4．說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。

5．同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

6．有了這些默默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。

三．游戲反饋

1．為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國(guó)于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。

2．交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

（1）交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

（2）紅燈亮?xí)r行人該怎樣？（3）黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？

（4）什么燈亮?xí)r才可以走？（5）行車、行人應(yīng)往哪邊走？

（6）出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

3.看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？（搶答）

五處錯(cuò)誤：（1）紅燈亮，自行車行（2）行人靠左行

（3）追車奔跑（4）過(guò)馬路不走人行天橋（5）跨越護(hù)欄

4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為呢？

5．（例舉一－二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？

6．小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他的平安。

四．總結(jié)全課，課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

5、飲食安全與衛(wèi)生防病

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，注意合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，以及讓他們養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、提高對(duì)傳染病的預(yù)防?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)人都要吃飯，吃飯也有很大學(xué)問(wèn)，你知道嗎？

二、注意的問(wèn)題

1、科學(xué)的安排一日三餐，是合理的營(yíng)養(yǎng)、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時(shí)定量，不挑食、偏食，不吃過(guò)多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預(yù)防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農(nóng)藥，防止意外中毒事件發(fā)生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、要了解一些毒品的知識(shí)，提高識(shí)別能力，避免受騙上當(dāng)而誤吸毒品。

三、小結(jié)

飲食和我們息息相關(guān)，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境當(dāng)中。

模擬練習(xí)

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過(guò)多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。總結(jié)：

孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護(hù)健康！

6、家庭生活安全

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范?；顒?dòng)過(guò)程：

1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。2.讀文，明白自己該怎么做 3.交流：

課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時(shí)； ② 使用高壓鍋時(shí)； ③ 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?④ 不要用濕手觸摸電器； ⑤ 家人觸電時(shí)采用的措施；

⑥ 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)； ⑦ 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧；

⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧； ⑨ 不要拿道具比劃、打鬧； ⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？ 玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題； 皮膚出血時(shí)的處理； 沙子進(jìn)入眼里的處理； 獨(dú)自在家時(shí)怎么做； 發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)： 不能按時(shí)到家是怎么做； 課間活動(dòng)怎么做；

遇到這些情況，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

5、模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做?? 分組練習(xí)。6.總結(jié)：

要知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，提高自我防范能力。防火自護(hù)、自救安全教育

教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了 解火災(zāi)中各種逃

生自救的辦法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全.健康地成長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛(ài)護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）

1、用電安全

(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

(5)雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個(gè)種電器.特別是電視機(jī)。

（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機(jī)。

二、圖片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識(shí)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法。2室內(nèi)火災(zāi)，從窗戶逃生。

3高層建筑火災(zāi)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。

三、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”。事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打，無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)。

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

四、總結(jié)：

只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長(zhǎng)。小學(xué)生防火自救安全教育

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容 ：

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛(ài)惜生命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》 兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火。

三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌

四、作業(yè)

：低年級(jí)背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。

小學(xué)生防火自救安全教育課教案 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法 提高學(xué)生的自救意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識(shí)。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí) 幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測(cè)試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，我的電話是×××××××?/p>

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)： 學(xué)生評(píng)選出最佳線路圖 防毒面具展示

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案 第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過(guò)程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容 ：逃生演練

要求：

一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、放置火災(zāi)道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

三、小結(jié) 略。

四、作業(yè)

準(zhǔn)備開(kāi)展消防宣傳周的材料。溫馨安全的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道居家安全的重要性。

2、了解一些基本的家電產(chǎn)品的用法。

3、明白單獨(dú)在家時(shí)所需注意的幾點(diǎn)要求。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

家，是一個(gè)溫馨的地方，是我們漂泊過(guò)后溫暖的港灣。和家人在一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息，那是一件多么愉快的事呀。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭條件越來(lái)越優(yōu)越，但是與此同時(shí)，家中存在的安全隱患也越來(lái)越多，因此我們更要注意居家安全。

二、學(xué)習(xí)新知，明理導(dǎo)行：

1、你的家中有些什么家用電器？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、你知道它們的正確用法嗎？自由發(fā)言，評(píng)議正確與否。

3、使用天然氣或液化氣的時(shí)候我們又該注意些什么呢？分組討論，集體交流。

4、當(dāng)我們單獨(dú)在家的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做才安全呢？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在家玩耍時(shí)，不隨意擺弄家中的家用電器；不隨意進(jìn)廚房，開(kāi)天然氣；不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險(xiǎn)動(dòng)作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時(shí)不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開(kāi)門，聽(tīng)到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網(wǎng)站??）

5、消防故事：講述《江凡》，知道如果家中突發(fā)火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對(duì)。

6、過(guò)年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？

三、總結(jié)談話，升華主題：

通過(guò)這節(jié)課，我們知道了雖然居家生活越來(lái)越豐富，但是其中的安全也是

非常重要的，如果不注意安全，發(fā)生意外，后悔就來(lái)不及了。但愿人人都有一個(gè)溫馨安全的家！安全第一 珍惜生命

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。

2、形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)交通事故的資料。

2、組織學(xué)生排演小品《放學(xué)路上》。

3、挑選及訓(xùn)練好班會(huì)主持。

4、準(zhǔn)備好交通安全兒歌、知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容、交通安全標(biāo)語(yǔ)、《祝你平安》改寫歌詞和伴奏帶。

5、打印一張“文明安全行”承諾書，并請(qǐng)同學(xué)做好美化。

6、收集4個(gè)常見(jiàn)交通標(biāo)志、派一名同學(xué)學(xué)習(xí)兩個(gè)常用的交警手勢(shì)信號(hào)。

7、請(qǐng)同學(xué)布置好教室。

三、活動(dòng)流程：

主持人甲 ： 人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

主持人乙 ： 是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。

主持人甲 ： 所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

合： 四（1）班“安全第一 珍惜生命”主題班會(huì) 現(xiàn)在開(kāi)始！

啟思篇——讀案例、談感受

甲：有一根弦它常響在我們身邊，乙：有一根弦它連著我們的生命線, 合：它的名字就叫“安全”！

甲：安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸

福與美滿。

乙：可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到這根弦繃斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場(chǎng)面。請(qǐng)看下面一個(gè)個(gè)觸目驚心的事件：（見(jiàn)附件一）

甲：聽(tīng)了上面三個(gè)發(fā)人深省的案例，同學(xué)們受到了不小的震動(dòng)吧。下面請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

自由談感受。

乙：安全警鐘應(yīng)該常鳴，可我們的同學(xué)卻沒(méi)有引起足夠的重視。

激情篇――看小品、念兒歌

甲：看，前面來(lái)了幾位同學(xué)，他們?cè)诟墒裁茨兀课覀內(nèi)タ纯??？葱∑贰斗艑W(xué)路上》。（見(jiàn)附件二）

乙：我們編了兩首兒歌，希望能給大家一點(diǎn)警示：（見(jiàn)附件三）

知理篇——抽平安簽、認(rèn)交通標(biāo)志、學(xué)交警手勢(shì)信號(hào)

甲：交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)該隨時(shí)銘記在心的。同學(xué)們要切實(shí)樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全?，F(xiàn)在，我們玩一個(gè)游戲，抽平安簽。

乙：注意，如果答錯(cuò)了，可以請(qǐng)同組的一個(gè)同學(xué)幫忙。正確的給該組每題10分；如果錯(cuò)了，那可要扣該組相應(yīng)的分。（見(jiàn)附件四）

甲：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。

乙：這里有八個(gè)交通標(biāo)志分別請(qǐng)四組同學(xué)來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（見(jiàn)附件五）

甲：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。

乙：今天，我們請(qǐng)××教我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)交通警察指揮交通。

全班一起學(xué)，各組派一名代表參加評(píng)比，給每個(gè)優(yōu)秀者所在組加10分。

甲：通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，大家對(duì)交通安全知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

乙：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我門怎么在行動(dòng)上做到文明安全行呢？

導(dǎo)行篇――書寫標(biāo)語(yǔ)、簽倡議書

甲：交通安全的標(biāo)語(yǔ)可以給我們一些提示，老師給我們就準(zhǔn)備了幾句，請(qǐng)大家來(lái)看一看：（見(jiàn)附件六）

乙：今天，我們也自己動(dòng)手來(lái)寫一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，向大家宣傳文明安全行。請(qǐng)大家認(rèn)真寫，我們可要現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)的。

學(xué)生自由書寫。

主持人指名展示作品，大家共同評(píng)出優(yōu)秀者，優(yōu)秀者每人給該組加10分。

合：為了更好的保護(hù)大家的生命安全，避免交通安全事故的發(fā)生。經(jīng)班委會(huì)的討論，寫了一份倡議書，希望大家能夠在今天鄭重承諾，切實(shí)執(zhí)行，并向身邊的親人、朋友做好宣傳工作。（見(jiàn)附件八）

全班簽名。

升華篇――唱“平安歌”

甲：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓！

合：讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。親愛(ài)的同學(xué)，我們永遠(yuǎn)《祝你平安》。（見(jiàn)附件七）

（《祝你平安》音樂(lè)響起，全體齊唱）

甲：公布各組成績(jī)。

乙：最后請(qǐng)班主任講話。

班主任：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，徹底遠(yuǎn)離交通危險(xiǎn)。

合：“安全第一 珍惜生命”——四（1）班交通安全主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝各位！

附件一：案例

《馬路上的悲劇》：深圳市小學(xué)生陳洋下午放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，被后面的一輛轎車撞倒在地。出事后，司機(jī)緊急將他送到附近醫(yī)院，他父母隨后又將他送到更大的醫(yī)院，可這一切都無(wú)法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開(kāi)了這個(gè)世界?？墒菍?duì)于他父母更大的打擊還在后面。由于陳洋當(dāng)時(shí)是在機(jī)動(dòng)車道上行走，沒(méi)有做到各行其道，所以交警判定他要負(fù)事故的主要責(zé)任，司機(jī)負(fù)次要責(zé)任。

《公共汽車上》：青島市小學(xué)生小明，有一天約了同學(xué)霍亮一起乘坐公共汽車去上學(xué)。在車上，小明拿出新買的文具盒給霍亮看，誰(shuí)知頑皮的霍亮竟一把搶過(guò)小明的文具盒，然后向車廂的前部跑去，還做出要把小明的文具盒扔出窗外的動(dòng)作。小明急了，雙手離開(kāi)扶手，踉踉蹌蹌地沖過(guò)去要搶回自己的文具盒?？删驮谶@時(shí)令人震驚的一幕發(fā)生了。由于前方有人突然橫穿馬路，司機(jī)猛地踩了急剎車，巨大的慣性

使小明站立不住而跌倒，頭重重地撞在堅(jiān)硬的門桿上，當(dāng)場(chǎng)昏迷了過(guò)去。由于傷勢(shì)過(guò)重，小明搶救無(wú)效死亡，巨大的悲痛留給了他的父母。

《無(wú)情的數(shù)字》：據(jù)公安部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2006年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。

附件二：小品《放學(xué)路上》

人物：小亮、張明

時(shí)間：放學(xué)后

地點(diǎn)：馬路上

準(zhǔn)備：足球、書包、劃分道路界線

張明拿著一個(gè)嶄新的足球走在前面，小明走在后面。

小亮：（快步跑到張明面前，羨慕地）哇，好漂亮的球，哪來(lái)的？

張明：（自豪地）這是爸爸送給我的生日禮物，你沒(méi)有吧？

小亮：我是沒(méi)有，爸爸都不買給我。唉，你能把球借給我踢一下嗎？只要十分鐘。

張明：現(xiàn)在？

小亮：對(duì)呀，怎么樣，舍不得你的寶貝呀？

張明：這可是在馬路邊，不行呀。老師說(shuō)了，在馬路上玩?；蛱咔蚴欠浅Ｎ?/p>

險(xiǎn)的。我們要是出了什么事，那就完了。

小亮：沒(méi)關(guān)系，我只在路邊踢幾下，不會(huì)到馬路中間去的。

張明：那好吧！可一定要小心?。◤埫鞣畔率种械那颍∶魈吡藥?/p>

個(gè)來(lái)回）

小亮：（用力地）看球?。ú恍⌒那虮惶叩今R路中間）

張明：糟糕，我的球——

小亮：沒(méi)關(guān)系，我去撿。

張明：（拉住小亮的手）算了吧，那么多車，來(lái)來(lái)往往，我怕??

小亮：怕什么，你等著（小亮翻越欄桿，向馬路中央沖去。這時(shí)，恰好一輛小車疾駛而過(guò)，小明被撞倒在地??）

報(bào)幕員：多么可怕的一幕啊，正是因?yàn)橥瑢W(xué)的麻痹大意，導(dǎo)致這個(gè)悲劇的發(fā)生。同學(xué)們，生命是無(wú)價(jià)的，人的生命只有一次，我們千萬(wàn)不要跟自己的生命開(kāi)玩笑，畢竟交通法規(guī)的制定是多少人用鮮血換來(lái)的。

附件三：兒歌

小朋友，請(qǐng)注意，交通安全要牢記。欄桿叔叔對(duì)我說(shuō)，別從我的肩上過(guò)。路燈阿姨告訴我，晚上天黑要當(dāng)心。紅綠燈，提醒我，睜開(kāi)綠眼大步行。一眨一眨黃眼睛，告訴大家準(zhǔn)備啦！小朋友，請(qǐng)珍惜，生命安全最重要。

我是一個(gè)小公民，遵守交規(guī)常記心，乘車禮讓有禮貌，尊老愛(ài)幼講文明。車內(nèi)頭手勿外伸，安全隱患要消除。路上大家別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲。人行道上過(guò)馬路，未滿十二不騎車。開(kāi)心出門開(kāi)心歸，安全時(shí)時(shí)記心中。

附件四：交通知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)容

一、選擇題（每組選1位答題者，任答4道題，剩余的自動(dòng)現(xiàn)答案）

1．行人在沒(méi)有人行道的路上行走，應(yīng)該：

A．靠路邊行走 B．隨意走

2．通過(guò)人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，這時(shí)應(yīng)該：

A． 搶跑過(guò)馬路 B． 等候綠燈亮后再走

3．汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時(shí)，汽車向：

A．左轉(zhuǎn) B．右轉(zhuǎn)

4．行人可以搭乘電動(dòng)自行車、人力貨運(yùn)三輪車、輕便摩托車嗎？

A．能 B．不能

5．乘坐轎車時(shí)從哪邊下車最安全？

A．左邊 B．右邊

6．如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應(yīng)該立即：

A．記下車牌號(hào) B．告訴老師或家長(zhǎng) C．不需要做任何事

7．乘坐公共電汽車時(shí)，下面的行為哪個(gè)安全？

A．在車廂內(nèi)隨意站立 B．行車時(shí)扶好扶手 C．將手或身體置于車窗外

8．在有人行道的路上，你應(yīng)該：

A．走人行道 B．走非機(jī)動(dòng)車道 C．隨心所欲，哪兒沒(méi)車走哪兒

9． 我國(guó)的道路通行原則是：

A．右側(cè)通行原則 B．左側(cè)通行原則 C．中間通行原則

10．汽車車尾白燈閃爍時(shí)，表示汽車：

A．前進(jìn) B．倒車

11．行人可以搭乘電動(dòng)自行車、人力貨運(yùn)三輪車、輕便摩托車嗎？

A．能 B．不能

12．乘坐小汽車要系安全帶，下面哪個(gè)說(shuō)法正確：

A．前排乘車人可以不系安全帶 B．司機(jī)和前排乘車人必須系安全帶

13．中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例規(guī)定未滿 歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。

A．8歲 B．12歲 C．14歲

14．經(jīng)過(guò)一個(gè)有信號(hào)燈的鐵路道口時(shí)，應(yīng)該：

A．直接從鐵路上穿過(guò)去。B．看看左右沒(méi)火車就快速走過(guò)去。C．在準(zhǔn)許通過(guò)的信號(hào)燈亮?xí)r通過(guò)。

15．爸爸開(kāi)車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚禮結(jié)束后，小紅坐爸爸的車回家。請(qǐng)問(wèn)，下面哪些說(shuō)法是正確的？

A．爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定。B．喝三杯啤酒沒(méi)有關(guān)系，照樣可以開(kāi)車。C．爸爸違反了道路交通安全法的有關(guān)規(guī)定，小紅沒(méi)有。

16.當(dāng)你過(guò)人行橫道時(shí)，應(yīng)該先往（）。A.左看 B.右看 我們一起度過(guò)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解震后防病知識(shí)

2、掌握一定自我保護(hù)常識(shí)

二、教學(xué)過(guò)程：

1、注意飲水衛(wèi)生，預(yù)防腸道傳染病

告訴孩子們千萬(wàn)不要喝生水，漱口、洗臉、煮飯等日常生活用水必須

使用消毒過(guò)的清水。

要求每天上學(xué)自帶潔凈的白開(kāi)水。

2、講究飲食衛(wèi)生，防止病從口入

地震后我們更要注意拿食物、吃東西前一定要洗手。堅(jiān)決不吃三無(wú)產(chǎn)品、腐敗變質(zhì)和受潮霉變的食物。同學(xué)之間互相檢查午餐時(shí)是否洗干凈手。

3、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生，維護(hù)自身健康

要求學(xué)生平時(shí)不隨地大小便，不隨意丟棄垃圾。發(fā)現(xiàn)頭痛、發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等癥狀，應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)和老師，及時(shí)找醫(yī)生診治。

4、活動(dòng)：地震災(zāi)后防病三字經(jīng) 大家一起拍手念一念 勤洗手，喝開(kāi)水； 吃熟食，瓜果凈； 睡蚊帳，滅四害； 防霉變，曬衣物； 剩飯菜，煮透吃； 死禽畜，遠(yuǎn)離開(kāi)； 要運(yùn)動(dòng)，休息好； 有病痛，急醫(yī)療。交通安全，人人有責(zé) 教學(xué)目的：

1.通過(guò)此次教學(xué)，引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、了解一些基本的交通規(guī)則。

3、了解一些常見(jiàn)的標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：

（一）請(qǐng)同學(xué)們講述所收集的有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。師：大家聽(tīng)了這些新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀可杂烧劯惺堋?/p>

師小結(jié)：生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說(shuō)出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）聽(tīng)故事，議一議：

1、故事內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你懂得了什么？

2、老師小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。二年級(jí)組九月份安全教育簡(jiǎn)案

教學(xué)目的：讓學(xué)生懂得交通安全常識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

1、師簡(jiǎn)介目前交通狀況，告訴學(xué)生交通事故的發(fā)生，不僅給國(guó)家造成重大損失，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影。

2、師生共同講講有哪些交通安全知識(shí)？

在道路上行走要走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走； 行走時(shí)要注意各種信號(hào)燈的指示和車輛轉(zhuǎn)向燈的變化，不搶紅燈； 不在道、橋梁、隧道或交通安全設(shè)施等處逗留。

3、了解乘機(jī)動(dòng)車的安全知識(shí)

乘公共汽車時(shí)，不要慌張，不要擁擠，排隊(duì)上車。候車時(shí)要站在站臺(tái)上或人行道上，汽車停穩(wěn)后才能上下車；

在車輛行駛中，不要將身體的任何部位伸出車外，更不要向車外拋投

物品。

4、遇到緊急情況應(yīng)撥打報(bào)警電話。

5、總結(jié)

第三篇：小學(xué)校本課程-硬筆書法教材

“端正寫字、方正做人”系列校本課程教科書

端 正 寫 字

適用于小學(xué)段使用

高青縣木李鎮(zhèn)新徐小學(xué) 編寫

前 言

俗話說(shuō)：“字是門頭書是屋。”字是人的門面，小時(shí)候練得一筆好字，會(huì)使人受益終生?！缎抡n標(biāo)》中明確提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，字寫得正確端正，行款整齊，不但是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用。長(zhǎng)期認(rèn)真地寫字，可以陶冶情操，增強(qiáng)審美意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

然而，信息化的時(shí)代，為文字的傳播提供了更便捷的手段，敲擊鍵盤的速度越來(lái)越快，字卻越寫越丑，能夠把我們使用了幾千年的漢字寫得端莊俊秀的人真是越來(lái)越少了。目前學(xué)生的寫字本、作業(yè)本、練習(xí)本包括考試的試卷等等，潦草不規(guī)范，有的學(xué)生寫的字實(shí)在讓人難以辨認(rèn)。

基于以上問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行實(shí)踐研究，給學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信心，持之以恒培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格和意志力，形成審美意識(shí)，提高文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)做一個(gè)“方方正正”的人，已成為刻不容緩的事情。

為此，編者在借鑒網(wǎng)上資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編寫了這套硬筆書法教學(xué)練習(xí)教材，由于編者水平有限，難免產(chǎn)生一些瑕疵，不正之處請(qǐng)指正。

編 者

目錄

準(zhǔn)備課………………………………………………………………………5 8個(gè)基本筆畫

第1課：橫 豎…………………………………………………………8 第2課：撇 捺…………………………………………………………10 第3課：勾 折…………………………………………………………12 第4課：提 點(diǎn)…………………………………………………………14 第5課：綜合練習(xí)………………………………………………………16 第6課：十工上下………………………………………………………19 第7課：口石可中………………………………………………………21 第8課：小 水…………………………………………………………23 第9課：為 人 大………………………………………………………25 第10課：日月女心………………………………………………………27 第11課：山 方 風(fēng)………………………………………………………29 第12課：左在右有………………………………………………………31 第13課：也完我成………………………………………………………33 第14課：馬 世…………………………………………………………35 3 第15課：去手而之………………………………………………………37 第16課：不長(zhǎng)言百………………………………………………………38 第17課：其 典…………………………………………………………39 第18課：林出炎多………………………………………………………41 第19課：更你們…………………………………………………………43 第20課：的得著…………………………………………………………45 第21 課：春夏秋冬………………………………………………………47 第22課：品每是…………………………………………………………49 第23課：會(huì)以南…………………………………………………………51 第24課：高清室家………………………………………………………53 第25課：即那都…………………………………………………………55 第26課：這道建…………………………………………………………57 第27課：象孩教說(shuō)………………………………………………………60 附一：中宮緊湊…………………………………………………………62 附二：新徐小學(xué)“端正寫字 方正做人”育人目標(biāo)…………………64 附三：小學(xué)生必備古詩(shī)…………………………………………………65

5 端正寫字 方正做人

端正寫字 方正做人 10

端正寫字、方正做人 12

端正寫字 方正做人 14

端正寫字 方正做人 16

端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人

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第四篇：農(nóng)村小學(xué)校本課程教材

農(nóng)村小學(xué)校本課程教材

第一部分杞柳的美麗傳說(shuō)

柳條，學(xué)名白杞柳，當(dāng)?shù)厮酌せ?、南柳。把柳條剝?nèi)テ?，通體呈白色，就叫白柳條。我鎮(zhèn)的農(nóng)民擅于把柳條、白柳條編成上千種筐、籃等制品。我鎮(zhèn)的柳編師出有名，相傳它始于魯班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸邊人，起初跟魯班學(xué)木匠，但很不專心，總是偷著跑到河邊柳條叢中練柳編。魯班看他不長(zhǎng)進(jìn)，很生氣，于是就辭掉了他。而泰山不久卻成了一個(gè)出色的編匠，做出的柳編制品比木制品還精致，魯班知道泰山的情況后，很內(nèi)疚，并且說(shuō)：“我真是有眼不識(shí)泰山！”受到師傅的鼓勵(lì)，泰山越發(fā)努力，技藝不斷提高，品種花樣也日漸增多。不久，皇帝要慶壽，當(dāng)?shù)氐目h官便請(qǐng)?zhí)┥接昧鴹l編幾樣?xùn)|西獻(xiàn)給皇帝。泰山命徒弟挑選出質(zhì)量最好的柳條，褪皮熏白，自己親自動(dòng)手把篾編得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技藝編織出一只精致的高腳盤，盤內(nèi)幾只大壽桃，只只青里透紅，光彩奪目。旁邊還放著幾串紫葡萄，晶瑩透明，令人饞涎欲滴?？h官一看，連連叫絕，他看著看著，突然發(fā)現(xiàn)盤里還放著兩枚錢幣，覺(jué)得很奇怪，就伸手去拿。結(jié)果連盤

子也一起拿起來(lái)了。原來(lái)那兩枚錢幣也是柳編的。后來(lái)，皇帝見(jiàn)了這件珍寶也連聲稱贊。從此，沭河柳編名聲大震。泰山死后，徒弟們繼承他的手藝編織了籃子、簸箕、筐子和各種用品，暢銷大江南北。現(xiàn)在用柳條編織的工藝品遠(yuǎn)銷國(guó)外，為國(guó)家賺取了大量外匯。陶醉于這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，我們?nèi)ぴL臨沭縣的柳編之鄉(xiāng)——白旄鎮(zhèn)。走進(jìn)柳編之鄉(xiāng)，看到的是一方方、一片片嫩綠的柳條。微風(fēng)吹拂下，萬(wàn)畝柳田那綠色的波浪此伏彼起，景致煞是壯觀。更引人入勝的還要數(shù)坐落在十多個(gè)村莊的柳編制品貿(mào)易貨棧或加工廠。一溜擺開(kāi)的10多間寬敞明亮的大倉(cāng)庫(kù)，庫(kù)房里盛滿了上千個(gè)品種的柳編制品。其中有供觀賞用的各式花盆外套、花籃、吊花籃等；有日常生活用品如紙簍、洗衣筐、提籃、挎籃。一件件玲瓏剔透，各自錯(cuò)落有致，靜動(dòng)結(jié)合，栩栩如生。走進(jìn)農(nóng)戶，家家戶戶男女老少編著柳條。不知是誰(shuí)家傳出悠揚(yáng)的《柳條歌》：“澇洼濕地可發(fā)芽，青枝綠葉不奢華??”歌詞唱出了這里的勞動(dòng)人民對(duì)柳條的贊美。其實(shí)，這里的農(nóng)民也正如柳條一樣勤勞、質(zhì)樸、率真。

一、關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的理論依據(jù)

隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深入、課程設(shè)置的不斷完善，以

國(guó)家課程、地方課程、校本課程為主的三級(jí)課程管理體制在學(xué)校中逐漸得到落實(shí)。關(guān)于校本課程的開(kāi)發(fā)，課程專家們認(rèn)為有以下特點(diǎn)：首先，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校根據(jù)自己的教育實(shí)際自主進(jìn)行的適合學(xué)校具體特點(diǎn)和條件的課程開(kāi)發(fā)策略，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)開(kāi)放民主的以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的決策過(guò)程。其次，校本課程的開(kāi)發(fā)是針對(duì)國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的局限性而采取的一種與國(guó)家課程相對(duì)應(yīng)的課程開(kāi)發(fā)策略，是教育制度內(nèi)權(quán)利與資源重新配置的過(guò)程。第三，校本課程的開(kāi)發(fā)是國(guó)家課程開(kāi)發(fā)的重要補(bǔ)充。在以上理論的指導(dǎo)下，我們逐步實(shí)施我鎮(zhèn)校本課程的開(kāi)發(fā)工作。

二、關(guān)于確定我鎮(zhèn)校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容的論證

我鎮(zhèn)是地處農(nóng)村，將來(lái)也會(huì)有部分學(xué)生將從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，初步了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，切身體會(huì)一下農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，樹(shù)立愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)業(yè)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情是非常必要的。因此，我們把農(nóng)業(yè)知識(shí)作為校本課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我鎮(zhèn)所處地區(qū)有幾十年的杞柳種植歷史，被稱為“白柳之鄉(xiāng)”，這兒不但家家種植杞柳，而且戶戶把柳條編織成工藝品，走出國(guó)門，遠(yuǎn)銷世界各國(guó)，成為農(nóng)民創(chuàng)收的主要來(lái)源。無(wú)論是教師，還是學(xué)生，對(duì)杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品技術(shù)都有一個(gè)感性的了解。從技術(shù)角度分析，杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品技術(shù)通俗易懂，群眾、家長(zhǎng)也都比較了解，杞柳也是隨處可見(jiàn)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便。因此，我們最終把杞柳的栽培、管理、收割以及利用白柳條編織工藝品作為校本課程的主要內(nèi)容。

三、校本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、使學(xué)生初步具有愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想和科學(xué)致富的意識(shí)。

3、了解農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，初步建立對(duì)于農(nóng)村勞動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的思想感情。

5、初步學(xué)習(xí)一些關(guān)于杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品的理論知識(shí)。

6、初步具有應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐勞動(dòng)的能力。

7、在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好意識(shí)和克服困難的意志品質(zhì)。

第一部分杞柳的美麗傳說(shuō)

柳條，學(xué)名白杞柳，當(dāng)?shù)厮酌せ?、南柳。把柳條剝?nèi)テ?，通體呈白色，就叫白柳條。我鎮(zhèn)的農(nóng)民擅于把柳條、白柳條編成上千種筐、籃等制品。

我鎮(zhèn)的柳編師出有名，相傳它始于魯班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸邊人，起初跟魯班學(xué)木匠，但很不專心，總是偷著跑到河邊柳條叢中練柳編。魯班看他不長(zhǎng)進(jìn)，很生氣，于是就辭掉了他。而泰山不久卻成了一個(gè)出色的編匠，做出的柳編制品比木制品還精致，魯班知道泰山的情況后，很內(nèi)疚，并且說(shuō)：“我真是有眼不識(shí)

泰山！”受到師傅的鼓勵(lì)，泰山越發(fā)努力，技藝不斷提高，品種花樣也日漸增多。不久，皇帝要慶壽，當(dāng)?shù)氐目h官便請(qǐng)?zhí)┥接昧鴹l編幾樣?xùn)|西獻(xiàn)給皇帝。泰山命徒弟挑選出質(zhì)量最好的柳條，褪皮熏白，自己親自動(dòng)手把篾編得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技藝編織出一只精致的高腳盤，盤內(nèi)幾只大壽桃，只只青里透紅，光彩奪目。旁邊還放著幾串紫葡萄，晶瑩透明，令人饞涎欲滴?？h官一看，連連叫絕，他看著看著，突然發(fā)現(xiàn)盤里還放著兩枚錢幣，覺(jué)得很奇怪，就伸手去拿。結(jié)果連盤子也一起拿起來(lái)了。原來(lái)那兩枚錢幣也是柳編的。后來(lái)，皇帝見(jiàn)了這件珍寶也連聲稱贊。從此，沭河柳編名聲大震。泰山死后，徒弟們繼承他的手藝編織了籃子、簸箕、筐子和各種用品，暢銷大江南北?，F(xiàn)在用柳條編織的工藝品遠(yuǎn)銷國(guó)外，為國(guó)家賺取了大量外匯。

陶醉于這個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，我們?nèi)ぴL臨沭縣的柳編之鄉(xiāng)——白旄鎮(zhèn)。走進(jìn)柳編之鄉(xiāng)，看到的是一方方、一片片嫩綠的柳條。微風(fēng)吹拂下，萬(wàn)畝柳田那綠色的波浪此伏彼起，景致煞是壯觀。更引人入勝的還要數(shù)坐落在十多個(gè)村莊的柳編制品貿(mào)易貨?；蚣庸S。一溜擺開(kāi)的10多間寬敞明亮的大倉(cāng)庫(kù)，庫(kù)房里盛滿了上千個(gè)品種的柳編制品。其中有供觀賞用的各式花盆外套、花籃、吊花籃等；有日常生活用品如紙簍、洗衣筐、提籃、挎籃。一件件玲瓏剔透，各自錯(cuò)落有致，靜動(dòng)結(jié)合，栩栩如生。走進(jìn)農(nóng)戶，家家戶戶男女老少編著柳條。不知是誰(shuí)家傳出悠揚(yáng)的《柳條歌》：“澇洼濕地可發(fā)芽，青枝綠葉不奢華??”歌詞唱出了這里的勞動(dòng)人民對(duì)柳條 的贊美。其實(shí)，這里的農(nóng)民也正如柳條一樣勤勞、質(zhì)樸、率真。

第二部分 杞柳的生長(zhǎng)習(xí)性及特征

杞柳，別名柳條、綿柳、簸箕柳、笆斗柳、紅皮柳，各地方有不同的名稱。為楊柳科中的柳屬，落葉叢生多年生灌木。高達(dá)３米。樹(shù)皮灰綠色；小枝淡黃色或淡紅色；芽無(wú)毛。葉對(duì)生或近對(duì)生，橢圓狀長(zhǎng)圓形，長(zhǎng)２～５厘米，寬１～２厘米，先端短漸尖，基部圓形，有鋸齒，幼葉紅色，成葉上面暗綠色，下面蒼白色，葉脈褐色，兩面無(wú)毛；葉柄短或近無(wú)柄而抱莖。

杞柳的主要品種有大白皮，紅皮柳和青皮柳等：

大白皮：皮白色。生長(zhǎng)快，枝條長(zhǎng)，粗細(xì)勻稱，節(jié)間長(zhǎng)，成熟后枝條皮呈栗色，剝皮后潔白美觀，綿軟柔韌，品質(zhì)最好。

紅皮柳：枝條鮮紫紅色，節(jié)間短，葉柄紅色，髓心小，質(zhì)量次于大白皮。

青皮柳：枝條青綠色，葉片長(zhǎng)而大，生長(zhǎng)快，產(chǎn)量高。枝條髓心小。質(zhì)脆、品質(zhì)較差。

杞柳喜光照，屬陽(yáng)性樹(shù)種。光照不足，生長(zhǎng)不好。喜肥水，抗雨澇，以在上層深厚的砂壤土和溝渠邊坡地生長(zhǎng)最好，肥水條件好，枝條生長(zhǎng)旺盛，可以正常生長(zhǎng)２０～３０年。在干旱瘠薄土地條件

下，枝條生長(zhǎng)細(xì)弱矮小，壽命縮短。在淺積水２～３個(gè)月的不利條件下，仍能正常生長(zhǎng)。主根少而深，發(fā)達(dá)的主根可深達(dá)１．２米，側(cè)根比較發(fā)達(dá)，多集中在０．３米以上土層中。對(duì)防風(fēng)固沙，保持水土，保護(hù)河岸、溝坡、路坡具有一定作用，是固堤護(hù)岸的好樹(shù)種。耐鹽堿性能較差，土壤含鹽量如超過(guò)０．３％，則枝條生長(zhǎng)減弱。杞柳種子很小，且易隨柳絮被風(fēng)吹走，不易采集，主要采用無(wú)性繁殖。

第三部分

杞柳的栽植

杞柳喜在上層深厚的沙壤上中生長(zhǎng)，所以應(yīng)選擇沙壤土、河灘地以及近水的溝渠邊坡等肥沃的地方種植。杞柳主要是插條種植。此方法簡(jiǎn)便易行，成活率高。見(jiàn)效快。插條種植按季節(jié)又分為春季和雨季兩種。春季種植，指冬季將條子窖藏起來(lái)，春季解凍后扦插種植，雨季插條種植即雨季用鮮條插條種植。主要在７月中下旬至８月上旬，宜在大雨過(guò)后連陰天，選擇木質(zhì)化程度好的條子扦插種植，本地多采用這種方法。由于雨季土壤和空氣濕度大，易成活，如管理得好，成活率可達(dá)9０％以上。

杞柳的栽植方式主要是邊坡栽植，主要是在靠近水源的河道、溝渠、堤岸、道路旁邊坡上進(jìn)行栽植，這些地方土層深厚肥沃，適宜杞柳生長(zhǎng)，一般條子可長(zhǎng)達(dá)２．５～３米以上，一墩產(chǎn)條５～１０千克。

杞柳春季或雨季栽植，均選用一年生，莖粗１厘米左右的條子

為宜，芽子要飽滿，條子要健壯、無(wú)病蟲害。扦插前，將條子剪成２０～２５厘米長(zhǎng)的枝段，剪口不能劈裂，上口剪成平口，下邊剪成馬耳形，剪口下第一個(gè)芽子距剪口不要太近，以利扦插和提高成活率。雨季栽植，選用木質(zhì)化好的條子，將枝條上的葉片櫓去，注意不要傷害芽，然后按要求將枝條剪成段，隨剪隨進(jìn)行扦插。扦插時(shí)要使第一個(gè)芽微露出地面，插后要隨即踏實(shí)保墑。氣適宜，插后一般３～５天即能發(fā)芽。如遇大雨要及時(shí)排澇，以防爛條，影響成活。

第四部分

杞柳的管理

杞柳系多年生灌木，一次種植多年割條收益。因此要想獲得連年高產(chǎn)，必須加強(qiáng)撫育管理。除加強(qiáng)肥水管理、松土鋤草和排澇外，最重要的是平茬、養(yǎng)茬、拿杈、防治病蟲害。

平茬、養(yǎng)茬：杞柳栽植當(dāng)年能生長(zhǎng)５～10根枝條，一般在立冬前后將杞柳條齊地面割掉，割后留茬不宜太高，此后，每年進(jìn)行割條１～２次。杞柳條經(jīng)過(guò)幾年連續(xù)割條，根茬逐年提高，致使條子萌條少，長(zhǎng)勢(shì)弱。

拿杈：當(dāng)年生長(zhǎng)的把柳條，在５月下旬至６月上旬，易萌發(fā)生、長(zhǎng)成二次枝即杈子，生杈后既不利于條子長(zhǎng)高，又影響條子光滑度。為此，要及時(shí)進(jìn)行拿杈。拿杈需在杈子木質(zhì)化前進(jìn)行。

防治病蟲害是杞柳栽培管理中重要環(huán)節(jié)之一。危害杞柳的病蟲害主要有一病、二蟲。即：

１、銹?。褐饕：θ~子，嚴(yán)重時(shí)葉片脫落。多發(fā)生在秋分前后。發(fā)病前可噴灑波爾多液，發(fā)病期可噴灑敵銹鈉，每１０天一次。

２、金龜子：食害杞柳葉子，主要發(fā)生在谷雨和立夏前后、可噴灑敵百蟲液進(jìn)行防治。

３、小象鼻蟲：主要危害杞柳條嫩尖，咬斷嫩枝，嚴(yán)重的影響杞柳條質(zhì)量。在成蟲發(fā)生時(shí)，可噴灑西維西液。

第五部分 白條制作

杞柳條一般在７月下旬至８月上旬或冬季下雪前進(jìn)行收割。要掌握隨割條隨剝皮。剝皮前要準(zhǔn)備用木棍做成的夾子，先把枝條下頭剝開(kāi)一點(diǎn)皮，放在夾子里，然后由粗頭向細(xì)頭抽拉，得白條，或使用剝皮機(jī)，既快又省力。剝后及時(shí)曬干，曬干后的枝條按粗細(xì)分級(jí)成捆，貯藏。貯藏期間嚴(yán)防煙熏、受潮，以免枝條發(fā)霉變色。

第六部分

杞柳的用途

做成白柳后的杞柳其用途主要是編織工藝品出口創(chuàng)匯。柳編制品，原料以棉柳（又稱南柳、白柳）、山紅柳、煮柳和帶皮柳為主，以藤、竹、草、鐵、皮等原料為輔，采用手工、半手工制作。

柳制品款式新穎，種類繁多，有10大系列4000多個(gè)品種，計(jì)有桌、椅、櫥、柜、屏風(fēng)等家具裝飾系列300多個(gè)品種；花籃系列800多個(gè)品種；果品籃系列近700個(gè)品種；筐系列500多個(gè)品種；洗衣簍系列500余個(gè)品種；旅游休閑系列300多個(gè)品種；寵物籃系列400多個(gè)品種，綠化用品系列近300個(gè)品種；柳條系列200余個(gè)品種。柳編給農(nóng)民帶來(lái)了財(cái)富創(chuàng)收，是農(nóng)民發(fā)家致富的好項(xiàng)目，現(xiàn)在我鎮(zhèn)80%以上的家庭加入了柳編創(chuàng)收大軍。

第五篇：小學(xué)對(duì)聯(lián)校本課程教材

小學(xué)對(duì)聯(lián)校本課程教材

第一課

析字聯(lián)

清代文學(xué)家李調(diào)元，才思敏捷，以善對(duì)而聞名。某日調(diào)任廣東當(dāng)學(xué)政，有一牧童故意在李經(jīng)過(guò)的路上以三塊石頭壘成一座石橋。李坐轎路經(jīng)此地，石橋被轎夫踢倒，牧童責(zé)問(wèn)轎夫，雙方爭(zhēng)吵不休。李調(diào) 元下轎調(diào)解。牧童說(shuō)：“你既是李大人，聽(tīng)說(shuō)善于作對(duì)，小子出個(gè)上 聯(lián)請(qǐng)你對(duì)吧！”李調(diào)元欣然答應(yīng)。牧童念道： 李調(diào)元想了好久，竟未能對(duì)出，只好約明天再來(lái)應(yīng) 對(duì)?；丶乙院螅に伎嘞?，茶飯無(wú)心，妻子問(wèn)知其故，微微一笑，在紙上寫了一個(gè) 大大的?6?5出?6?6字，然后用剪 刀一剪，剪成兩個(gè)?6?5山?6?6字。李調(diào)元恍然大悟。于是次日 一早即到約定地點(diǎn)，見(jiàn)到牧 童，對(duì)出了下聯(lián)： 剪開(kāi)出字兩重山 牧童哈哈大笑：?6?5李大人，這下聯(lián)恐是你夫人想出的 吧？?6?6李調(diào)元吃驚地問(wèn)：?6?5汝何以知之？?6?6牧童答道：婦人常與針線、剪尺打交道，男子漢大丈夫則應(yīng)將剪子換作斧頭。何不就將下聯(lián)改為： 劈開(kāi)出路兩重山 李調(diào)元面紅耳赤，但內(nèi)心頗為佩服。那牧童卻又說(shuō)：?6?5我再出個(gè) 對(duì)子你對(duì)吧！李大人是文人學(xué)士，飽讀古文，會(huì)做文章，我就以此為 題。?6?6說(shuō)完，又念出一個(gè)上聯(lián)： 古文人做，做詩(shī)做賦做高官 李調(diào)元覺(jué)得此聯(lián)亦頗難對(duì)，只好再次回到家中，和眾門客絞盡腦 汁，終于想出了下聯(lián)： 誰(shuí)知李調(diào)元第二天向牧童念出下聯(lián)，又被牧童取笑：這分明是個(gè)窮書生對(duì)出來(lái)的。李大人是達(dá)官貴人，對(duì)出這樣窮酸氣的對(duì)子于身份 不符。不如改成： 一大口吞，吞云吞霧吞江海 這樣才有氣魄呢！李調(diào)元聽(tīng)了，不禁連連點(diǎn)頭，稱贊這牧童是個(gè) 奇才??

讀一讀： 閑看門中木 思間心上田 少水沙即現(xiàn) 是土堤方成 獨(dú)生子女好 只愛(ài)魚羊鮮 凍雨灑人東兩點(diǎn)西三點(diǎn) 天下口天上口 志在吞吾 人中王 意圖全任冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn) 丁香花百頭千頭萬(wàn)頭 女子好少女更妙人曾是僧人弗能成佛 女卑為婢女又可稱奴 世間配定好人妙人兒倪家少女 大言者諸葛一人 資料袋：民族英雄林則徐，一生都在做著濟(jì)世救民的事，他不但以抵抗英 國(guó)侵略者焚燒鴉片而有名，而且是著名的文學(xué)家，他從小就勤奮好學(xué)，特別擅長(zhǎng)對(duì)對(duì)聯(lián)。有一次，林則徐陪著老師去郊游。老師看見(jiàn)江邊鴻 雁飛翔，馬上觸景生情，出了一個(gè)對(duì)句給林則徐： 鴻是江邊鳥(niǎo) 林則徐聽(tīng)到老師的聯(lián)句后，他忽然想到農(nóng)戶家養(yǎng)的那些白光光的 蠶，于是就靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)出了下聯(lián)： 蠶為天下蟲 老師聽(tīng)了小則徐的對(duì)聯(lián)，非常高興，夸獎(jiǎng)他對(duì)得好。原來(lái)，老 師出的上聯(lián)，可以有兩種意思解釋，一是指眼前的景，鴻雁這種鳥(niǎo)經(jīng) 常生活在江邊，二是?6?5鴻?6?6這個(gè)字可以拆開(kāi)來(lái)，?6?5江?6?6字邊加一?6?5鳥(niǎo)?6?6 字，這是拆字聯(lián)，林則徐完全理解了老師的用意，以?6?5蠶?6?6對(duì)?6?5鴻?6?6，巧妙地把?6?5蠶?6?6字拆成上邊一個(gè)?6?5天?6?6，下邊一個(gè)?6?5蟲?6?6字，很符合 拆字的要求。同時(shí)，又是在說(shuō)，蠶這種昆蟲是經(jīng)常在露天底下養(yǎng)的。以?6?5蟲?6?6對(duì)?6?5鳥(niǎo)?6?6，構(gòu)思很新奇，怪不得老師直夸獎(jiǎng)他呢！練習(xí)與作業(yè)：

1、根據(jù)字形補(bǔ)充完整。一明分 五岳各丘山 二人

二、猜謎語(yǔ)：十月十日 打一國(guó)名：

三、對(duì)一對(duì) 鶴鳴 第二課疊字聯(lián) 從前有一位名氣很大的老秀才能詩(shī)善對(duì)。一日，他應(yīng)和尚之邀 去給花神廟寫對(duì)聯(lián)。他舉目四望，依據(jù)周圍景色，很快寫好上聯(lián)： 翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕 然后，他讓人把上聯(lián)貼出去。此時(shí)，老秀才格外得意，一邊 飲茶，一邊搖扇子，心想，?6?5待到誰(shuí)也對(duì)不出下聯(lián)時(shí)，我再露一 手，方顯出我的學(xué)識(shí)。?6?6 可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，上聯(lián)剛貼出，路過(guò)的一位書童就寫出下聯(lián)： 風(fēng)風(fēng)雨雨年年暮暮朝朝 老秀才大吃一驚，心里卻不服氣，便說(shuō)：?6?5我這上聯(lián)前后可以 顛倒哩！?6?6隨聲念 ?6?5燕燕鶯鶯處處翠翠紅紅。?6?6 小書童說(shuō)：?6?5我 這下聯(lián)字句也可以 變換哩。你聽(tīng)—— 朝朝暮暮年年 風(fēng)風(fēng)雨雨。?6?6 老秀才仍不肯 認(rèn)輸，提筆又在上 聯(lián)中加上四個(gè)字： 鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽 小書童也立即加上四字： 雨雨風(fēng)風(fēng)花花草草年年暮暮朝朝 至此，老秀才方心悅誠(chéng)服地說(shuō)：?6?5果真對(duì)得好，對(duì)得妙！?6?6一 旁的和尚也贊不絕口。讀一讀： 水水山山，處處明明秀秀； 晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇 翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 重重疊疊山；曲曲環(huán)環(huán)路 高高下下樹(shù)；叮叮咚咚泉。此為杭州九曲十八澗路亭聯(lián) 綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕?；ɑú莶菽昴昴耗撼?。此為杭州西湖天下景聯(lián)。山羊上山，山碰山羊足，咩咩咩。水牛下水，水淹水牛角，哞哞哞。佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶 源頭活水冒冒冒冒冒出一串珍珠 風(fēng)風(fēng)雨雨，暖暖寒寒，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿暮暮朝朝。此為上海豫園萬(wàn)花樓聯(lián) 天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半。今年年底，明年年初，年年年底接年初。唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。月圓月缺，月缺月圓，年年歲歲，暮暮朝朝，黑夜盡頭方見(jiàn)日?；ㄩ_(kāi)花落，花落花開(kāi)，夏夏秋秋，暑暑涼涼，嚴(yán)冬過(guò)后始逢春。資料袋：明朝天啟年間，宰相葉向高一次外出，路過(guò)福州府，看望新科狀元翁正春。在談笑中，葉宰相說(shuō) ：?6?5老夫今晚恐怕進(jìn)不得西門了。?6?6翁正春聽(tīng)了，心里明白 他說(shuō)的意思，便指著他家的房子笑著說(shuō)了一聯(lián)： 葉向高一聽(tīng)，翁正春出的上聯(lián)，用的完全是寶蓋頭，他經(jīng)過(guò)思索，便對(duì)說(shuō)：客官寓宮宦，富室寬容。當(dāng)晚，葉向高便住了下來(lái)。第二天吃過(guò)早飯，葉向高辭別，翁正春送行 經(jīng)過(guò)一個(gè)池塘，見(jiàn)池里鴨泳魚躍，葉向高說(shuō)，狀元昨夜講?6?5窮窗寂寞?6?6，實(shí)際并非如此，他指著池塘說(shuō)，你看： 七鴨浮塘，數(shù)數(shù)數(shù)三雙一只； 翁正春一聽(tīng)不慌不忙，也指著池塘，笑著說(shuō)： 尺魚躍水，量量量九寸十分。?6?5數(shù)數(shù)?6?6是動(dòng)詞，迭字，?6?5數(shù)一數(shù)?6?6的意思 ；?6?5數(shù)?6?6是名詞。?6?5數(shù)數(shù)數(shù) 即

數(shù)一數(shù)鴨的數(shù)目。?6?5量量?6?6是動(dòng)詞，迭字，?6?5量一量?6?6的意思 ?6?6，是名詞。?6?5量量量?6?6即量一量魚的身長(zhǎng)。這種 對(duì)聯(lián)技巧性很強(qiáng)，使人讀了饒有興味。練習(xí)與作業(yè)：

1、連一連： 郁郁佳氣 裊裊鵝黃 黃沙滾滾 綠柳依依 紅桃灼灼 白浪滔滔 粼粼鴨綠 泱泱大風(fēng)

2、搜集整理一下你知道的疊詞，像“習(xí)習(xí)”“蒼蒼”，看誰(shuí)搜集的多。

3、嘗試把下面的對(duì)聯(lián)改成疊字聯(lián)。亭邊短長(zhǎng)柳 波上來(lái)去船 第三課 廣東郁南縣的一些詩(shī)詞對(duì)聯(lián)行家和愛(ài)好者，成立了?6?5連灘詩(shī)聯(lián)社?6?6，社員們定期活動(dòng)，都覺(jué)得既有意義又有意思。一次，詩(shī)聯(lián)社的 人還沒(méi)到齊，人們?cè)陂e談。有人說(shuō)起清朝的一個(gè)絕對(duì)——清末光緒年 間，江西南昌發(fā)生教民反抗主教的事件，知縣江某堅(jiān)持正義，不幸被 帝國(guó)主義的傳 教士殺害。這 件事在全國(guó)引 起強(qiáng)烈反響，愛(ài)國(guó)青年義憤 填膺，紛紛為 江知縣舉行追 悼會(huì)。北京陶 然亭（又名江 亭）是文人經(jīng) 方，北京一位叫江亢慮的人，也牽頭為江知縣開(kāi)了個(gè)小型追悼會(huì)。因?yàn)槭虑槎嘤星珊?，有人就寫了一個(gè)上聯(lián)： 江氏到江亭，追悼江西江縣令 連用四個(gè)?6?5江?6?6字，文通義順。但下聯(lián)沒(méi)有，不但他本人沒(méi)對(duì)上，而且登報(bào)懸賞，也沒(méi)收到最佳對(duì)句，成了歷史上一副絕對(duì)。?? 這副絕對(duì)，引起詩(shī)聯(lián)社人的興趣。大家冥思苦想，終于，老中 醫(yī)邱信之先生即席續(xù)上下聯(lián)： 海公生?？?，誥封海瑞海忠臣 大家覺(jué)得，這個(gè)對(duì)句內(nèi)容相關(guān)，都歌頌了愛(ài)國(guó)精神、正直品格，詞義上對(duì)仗工整，平仄上也諧調(diào)，是一個(gè)佳對(duì)。讀一讀： 不生事不怕事自然無(wú)事能愛(ài)人能惡人方是正人 讀書好 耕田好 學(xué)好便好 創(chuàng)業(yè)難 守業(yè)難 知難不難 煙水亭 吸水煙 山美水美春光美宏圖更美人新事新時(shí)代新傳業(yè)愈新 天近山頭行到山腰天更遠(yuǎn) 月浮水面撈到水底月還沉 松下圍棋，松子每隨棋子落 柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲垂 風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng) 雪里白梅，雪映白梅梅映雪 風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生 水車車水，水隨車，車停水止 風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳 家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心 望天空，空望天，天天有空望空 資料袋：北宋有一位著名的宰相寇準(zhǔn)，他能文 能武，為人正直忠貞。歷史上記載了他 的業(yè)績(jī)，也記載了他對(duì)對(duì)子的故事。說(shuō)是有一天，他和幾個(gè)人在亭子上 聊天。這個(gè)亭子在水池邊上，快到中午 時(shí)分，太陽(yáng)在水中倒映出來(lái)?？軠?zhǔn)寫了 個(gè)上聯(lián)讓他們來(lái)對(duì)： 水底日為天上日 意思很簡(jiǎn)單明了，可大家一時(shí)誰(shuí)也對(duì)不上。問(wèn)寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)也是笑而不答。正 巧，楊大年有事來(lái)向寇大人匯報(bào)，也找到這里。楊大年是對(duì)對(duì)子的行家，他一來(lái)，仿佛為眾人解了圍。大家讓他先把對(duì)子對(duì)出來(lái)?？軠?zhǔn)把出句告訴了他。大年想，宰相說(shuō)的是日影，還有什么影兒呢？對(duì)，人 影。他看著寇大人眼睛，突然發(fā)現(xiàn)里面有自己的人影，就立刻對(duì)出： 眼中人是面前人 寇準(zhǔn)夸獎(jiǎng)他：?6?5好一個(gè)大年，真是絕頂聰明。練習(xí)與作業(yè);對(duì)一對(duì) 云卷云舒（葉，草本木本；梅花桂花 花，春香秋香。白沙白水白洋淀 浦江第四課 回文聯(lián) 清代，北京城

里有一家飯館叫?6?5天然居?6?6，乾隆皇帝曾就此作過(guò) 一副有名的回文聯(lián)： 客上天然居 居然天上客 上聯(lián)是說(shuō)，客人上?6?5天然居?6?6飯館去吃飯。下聯(lián)是上聯(lián)倒著念，意思是沒(méi)想到居然像是天上的客人。乾隆皇帝想出這副回文聯(lián)后，心 里挺得意。即把它當(dāng)成一個(gè)聯(lián)，向大臣們征對(duì)下聯(lián)，大臣們面面相覷，無(wú)人應(yīng)聲。因?yàn)橄侣?lián)必須符合這樣的條件：后五字是前五字的顛倒，語(yǔ)意通順，是完整的句子，又要平仄協(xié)調(diào)。他于是令群臣屬對(duì)。大家正在大傷腦筋之時(shí)，紀(jì)曉嵐已應(yīng)聲對(duì)出 下聯(lián)： ?6?5人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。?6?6 一時(shí)傳為佳話。上聯(lián)是說(shuō)，人們 路過(guò)大佛寺這座廟。下聯(lián)是說(shuō)，廟里 的佛像大極了，大得超過(guò)了人。紀(jì)學(xué) 士的下聯(lián)，想得挺不錯(cuò)。后來(lái)，有個(gè)書生認(rèn)為紀(jì)作并非 ?6?5絕對(duì)?6?6，而他的對(duì)句是： 讀一讀：上海自來(lái)水來(lái)自海上 黃山落葉松葉落山黃 處處紅花紅處處 重重綠樹(shù)綠重重 雪映梅花梅映雪 靜泉山上山泉靜清水塘里塘水清 斗雞山上山雞斗 鄰居愛(ài)我愛(ài)居鄰魚傍水活水傍魚 地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 秀竹林竹秀； 垂柳樹(shù)柳垂。月鎮(zhèn)云中云鎖月；人歸夜半夜歸人。資料袋： 茶聯(lián)回文妙趣多 中國(guó)茶文化中，有一種有趣的回文文字，既可以正讀，也可以倒讀，有的還 可以從任意一個(gè)字讀起。有一些茶壺的壺身或壺蓋上常見(jiàn)到這樣幾個(gè)字：?6?5可以 清心也?6?6，就是最典型的回文?？梢詮娜我庖蛔肿x起：?6?5以清心也可?6?

6、?6?5清心也可 以?6?

6、?6?5心也可以清?6?

6、?6?5也可以清心?6?6，循環(huán)往復(fù)，饒有趣味。與此相媲美的是這樣一組回文 文字：?6?5清心明目?6?6，隨便從哪個(gè)字讀 皆可成句：?6?5清心明目?6?

6、?6?5心明目清?6?

6、?6?5明目清心?6?

6、?6?5目清心明?6?6。而且 這幾種讀法的意思基本上是一樣的。給人以美的感受，又增強(qiáng)了品茶的意境美和情趣美。有些茶碗上也有這樣的字：?6?5不 可一日無(wú)此君?6?6，是挺有名的一句茶 聯(lián)，也可以看成是一句回文，從任何 一字起讀皆能成句：不可一日無(wú)此 君、可一日無(wú)此君不、一日無(wú)此君不 可、日無(wú)此君不可

一、無(wú)此君不可一 日、此君不可一日無(wú)、君不可一日無(wú) 此。據(jù)說(shuō)此句的始作俑者大名鼎鼎的清帝康熙。在很多茶館中，經(jīng)常能見(jiàn)到這樣一副對(duì)聯(lián)：?6?5趣言能適意，茶品可清心。?6?6倒 過(guò)來(lái)讀則成為：?6?5心清可品茶，意適能言趣。?6?6 前后對(duì)照意境迥異，文采娛人，別具情趣，不失為茶聯(lián)中的佼佼者。北京?6?5老舍茶館?6?6中的兩副對(duì)聯(lián)也是回文對(duì)聯(lián)，順讀倒讀妙手天成。一副是： ?6?5前門大碗茶，茶碗大門前?6?6，此聯(lián)把茶館的坐落位臵、泡茶方式、經(jīng)營(yíng)特征等 都具體地體現(xiàn)出來(lái)，令人嘆服。另一副是：?6?5滿座老舍客，客舍老座滿?6?6，既點(diǎn)出了茶館特色，又巧妙糅進(jìn)了 人們對(duì)老舍先生藝術(shù)的贊賞和熱愛(ài)，堪稱一絕。練習(xí)與作業(yè)：

1、讀讀看： 書讀不怕多你把這一聯(lián)反過(guò)來(lái)讀看看。

2、嘗試將下聯(lián)改成回文聯(lián)。臉映桃紅 里河水響 香

花嶺前

3、“上海自來(lái)水來(lái)自海上?6?6是很著名的回文上聯(lián)，你能對(duì)出下聯(lián)嗎？ 第五課 音韻聯(lián) 有個(gè)不成器的讀書 人，要送兒子去讀書，特 地請(qǐng)自己過(guò)去的老師囑咐 幾句。老師想了想，寫了 一副對(duì)聯(lián)： 好讀書時(shí)不好讀書 好讀書時(shí)不好讀書 讀書人看了半天，也不明白，就問(wèn)老師：?6?5您說(shuō)的是什么呀？怎么上下聯(lián)都一樣？?6?6老 師說(shuō)：?6?5我說(shuō)的是你呀！你年少時(shí)，你父母一心一意供你讀書，讓我 教你，可你偏不愛(ài)讀書；后來(lái)，你長(zhǎng)成人，想讀書、愛(ài)讀書了，可又 要撫養(yǎng)兒女，雜事拖累，沒(méi)有條件了。我把它寫出來(lái)，是想讓你兒子 記?。鹤x書要趁好時(shí)機(jī)，不要像你一樣后悔了。?6?6讀書人這才明白過(guò) 來(lái)，讀懂了對(duì)聯(lián)。這是利用?6?5好?6?6字的多音多義的特點(diǎn)：把上聯(lián)第一、下聯(lián)第二個(gè)?6?5好?6?6字讀作 ǎo，按?6?5良好?6?6的意思理解；其他的?6?5好?6?6讀作，按?6?5嗜好?6?6的意思理解。這樣，人人都能讀懂了。讀一讀: 雞冠花下雞觀花。一盞清茶，解解解元之渴。五言絕詩(shī)，施施施主之才。圍棋賭酒，一著一酌。坐漏讀書，五更五經(jīng)。風(fēng)吹蜂落地，風(fēng)停蜂再飛。螞蟻樹(shù)下馬倚樹(shù)。雞冠花前雞觀花。老鴉踏斷老椏枝，鴉飛枝落。仙鶴歸來(lái)仙壑澗，鶴唳澗鳴。髻上杏花何有幸。枝頭梅子豈無(wú)媒。木匠做枷枷木匠，斬！翰林監(jiān)斬?cái)睾擦?，絕！常德德山山有德；長(zhǎng)沙沙水水無(wú)沙。此為湖南長(zhǎng)沙白沙古井聯(lián)。朝朝朝朝朝朝汐。長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。此聯(lián)為福州羅星塔聯(lián)。上聯(lián)讀為：朝朝潮，朝潮朝汐。下聯(lián)讀為：長(zhǎng)長(zhǎng)漲,長(zhǎng)漲長(zhǎng)消。樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)。朝朝朝朝朝朝朝。此聯(lián)為故宮太和殿聯(lián)。上聯(lián)讀為：樂(lè)曰，樂(lè)曰，樂(lè)樂(lè)曰。下聯(lián)讀為：召朝，召朝，召召朝。意為朝朝朝拜。朝云朝朝朝朝朝朝朝退。長(zhǎng)水長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)流。長(zhǎng)漲長(zhǎng)流。調(diào)琴調(diào)新調(diào)，調(diào)調(diào)調(diào)來(lái)調(diào)調(diào)新。種花種好種，種種種成種種香。此聯(lián)為雙音聯(lián)，上聯(lián)調(diào)字中一、二、六讀（tiao）；調(diào)整的調(diào)。三、四、五、七、八讀(diao)； 音調(diào)的調(diào)。原對(duì)種一、二、六種讀（zhong）；種花的種,后個(gè)讀（zhong）花種的種。資料袋： 明朝初年，有個(gè)縣官非常喜歡對(duì) 聯(lián)。每逢春節(jié)，他都要求每家每戶貼上 春聯(lián)，由他來(lái)評(píng)定名次。這一年又到春節(jié)，縣官帶著幾個(gè)差 役挨家挨戶評(píng)選對(duì)聯(lián)。他走到一戶人 家，看到了?6?5長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)?6?6這副對(duì)聯(lián)，讀了兩遍后非常 生氣，對(duì)差役說(shuō)：?6?5這不是在愚弄我嗎！把這個(gè)寫對(duì)聯(lián)的人找來(lái)，打20 大板！?6?6 這個(gè)人被帶了來(lái)，當(dāng)他明白是怎么一回 事后，大喊冤枉，對(duì)縣官說(shuō)：?6?5我是按 您的吩咐寫的對(duì)聯(lián)啊！?6?6縣官聽(tīng)了更加 生氣，說(shuō)：?6?5你上下聯(lián)都是同樣的字，這不是在糊弄我嗎？?6?6?6?5您聽(tīng)我 解釋，我因?yàn)榭疾恢行悴牛缓没丶铱抠u豆芽菜糊口。?6?6?6?5賣豆芽？?6?6 ?6?5對(duì)，賣豆芽！?6?6縣官又把這副對(duì)聯(lián)讀了兩遍，對(duì)差役說(shuō)：?6?520 大板免 了，賞他二十兩銀子！?6?6 原來(lái)上聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)(chang)長(zhǎng)(zhang)長(zhǎng)(chang)長(zhǎng)(zhang)長(zhǎng)(chang)長(zhǎng)(zhang)長(zhǎng)

(zhang)長(zhǎng)(zhang)長(zhǎng)(chang)長(zhǎng)(zhang)(chang)長(zhǎng)(zhang)長(zhǎng)(zhang)長(zhǎng)(chang)。這個(gè)對(duì)聯(lián)還有一個(gè)橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。你會(huì)讀這個(gè)橫批嗎？ 練習(xí)與作業(yè)：

1、連一連 清風(fēng)萬(wàn)卷書半溪流水綠 云傍馬頭生 千樹(shù)落花紅山從人面起 山高月上遲 明月一池水 人。是著名的文學(xué)家，《四庫(kù)全書》的總纂。他十分 風(fēng)趣、幽默，頭腦靈活。清高宗乾隆皇帝喜歡找 人對(duì)對(duì)子，也算是一種娛 樂(lè)。找誰(shuí)呢？自然是紀(jì)曉 嵐了。這天，乾隆出的出 句，聽(tīng)著是： 紀(jì)曉嵐心想：皇上一般都出難句，這次怎么如此簡(jiǎn)單？要小心應(yīng)對(duì)，答道： 紀(jì)曉嵐隨口應(yīng)道：皇上說(shuō) ：?6?5看來(lái)斗不過(guò)你喲！?6?6紀(jì)曉嵐一聽(tīng)，小心翼翼地說(shuō) ?6?5皇上高明，臣不過(guò)是一只水鳥(niǎo)罷了。?6?6第六課 清朝嘉慶皇帝在位的時(shí)候，每逢過(guò)生日，都大講排場(chǎng)，京內(nèi)、京外的大臣除了送壽禮，還要送壽聯(lián)。又趕上嘉慶作壽，朝內(nèi)幾個(gè)大臣 都絞盡腦汁，要寫出 令皇上滿意的對(duì)子。大家陸續(xù)把壽聯(lián)裱 好，送進(jìn)宮里，只有 一位新翰林遲遲未 交。別人問(wèn)起，他卻 ：?6?5我的壽聯(lián)若是交上去，肯定要懸掛 時(shí)，把各位大人的比下去了，怎么好意 思？?6?6眾位聽(tīng)了直咋 舌：?6?5擺正位那是何等 榮耀的事，論資歷哪 里輪到你喲！?6?6于是，跟他開(kāi)玩笑：?6?5你的壽聯(lián)如果真掛在正位，我們 都設(shè)宴向你祝賀。?6?6到皇上壽辰這天，壽堂之上，果然在正位掛著新 翰林的對(duì)聯(lián)。各位大臣一看，上面寫的是： 順泰康寧，雍然乾德嘉千古 治平熙世，正是隆恩慶萬(wàn)年 把上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)位臵上的字拼起來(lái)，竟然是?6?5順治?6?

6、?6?5康熙?6?

6、?6?5雍 正?6?

6、?6?5乾隆?6?

6、?6?5嘉慶?6?6幾位清朝皇帝的年號(hào)。如同祖宗牌位一般，皇 上怎敢放到偏位上去？ 讀一讀： 英名蓋世三岔口 杰作驚人十字坡 總而言之，統(tǒng)而言之冬夜燈前，夏侯氏讀《春秋傳》 東門樓上，南京人唱《北西廂》 季子敢言高，與吾意見(jiàn)輒相左 藩臣徒誤國(guó)，問(wèn)爾經(jīng)濟(jì)有何曾 澤色繪成新世界 東風(fēng)吹復(fù)舊山河 清華真佛地 莊嚴(yán)古洞天 悲哉秋之為氣 此地之鳳毛麟角其人如仙露明珠 精神不動(dòng)重如山十年幕府悲秦日 一卷唐詩(shī)補(bǔ)蜀風(fēng) 浪涌三關(guān)欲摧城物能致用人求質(zhì) 文可移情意欲明 美人簾底棗花紅舉世歌盛國(guó) 慶云照新程 日長(zhǎng)正道樂(lè)康平靈鷲向云中隱去 奇峰自天外飛來(lái) 洞門常有白云封資料袋： 嵌名的形式多種多樣，根據(jù)所嵌名字位臵所在不同，常見(jiàn)的七言聯(lián)有如下幾 種格式： 鶴頂格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第一個(gè)字 燕頷格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第二個(gè)字 鳶肩格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第三個(gè)字 蜂腰格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第四個(gè)字 鶴膝格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第五個(gè)字 雁翎格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第六個(gè)字 鳳尾格：所嵌二字分臵上、下聯(lián)第七個(gè)字 魁斗格：所嵌二字分臵上聯(lián)未字和下聯(lián)首字。練習(xí)與作業(yè)：

1、你能從中找出所嵌的名字嗎？ 音可觀乎？ 天盈正氣，抗元披赤膽；祥繞青靄，保宋盡忠心。光前裕后，舉國(guó)承平靖； 繼往開(kāi)來(lái)，全民奔小康。

2、你能創(chuàng)作一 幅嵌入自己的 名字或親人的 名字 的對(duì)聯(lián) 嗎？試一試。第七課 比擬聯(lián) 有一年冬天，李調(diào)元從新疆冒雪回京。途中，在一家酒店歇腳時(shí)，發(fā)現(xiàn)店中墻上，懸掛一副對(duì)聯(lián)，只見(jiàn)上聯(lián)寫著： 黃狗過(guò)霜橋，點(diǎn)點(diǎn)梅花落地； 再看下聯(lián)，卻空無(wú)一字。李 調(diào)元迷惑不解。店主告訴他，幾 個(gè)月前，有一書生早起，來(lái)店飲 酒，見(jiàn)店外橋上，有一黃狗行走，隨口吟出了上聯(lián)。但他費(fèi)盡心 機(jī)，再也吟不出下聯(lián)來(lái)，故書寫 后，掛在這里，期待后人，有朝 一日，對(duì)出下聯(lián)。當(dāng)?shù)曛鞯弥?，眼前這位，就是名噪一時(shí)的?6?5蜀 公，何不一展胸中之才！?6?6李調(diào)元想，這并非難事，欣然答應(yīng)。可是，當(dāng)他再把上聯(lián)仔細(xì)品味后，才感到此聯(lián)不凡，字字千金。他思慮再三，難成佳對(duì)，不免心焦。這時(shí)，突然有幾只烏鴉，落在門前雪地上，跳 躍覓食，他心中頓時(shí)開(kāi)朗，趕緊要來(lái)筆墨，在空白下聯(lián)處一揮而就。只見(jiàn)他寫的是： 烏鴉跳雪地，片片竹葉朝天。于是，下聯(lián)與上聯(lián)，配合得天衣無(wú)縫。博得酒店眾人齊聲喝彩。讀一讀: 浮沉宦海為鷗鳥(niǎo)； 生死書叢似蠹魚。福如東海長(zhǎng)流水； 壽比南山不老松。谷乃園之寶； 民以食為天。銅盆凍冰金鑲玉； 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；心似平原走馬，易放難收。天為棋盤，星為子，何人能下？ 地作琵琶，路作弦，哪個(gè)敢彈？ 雞犬過(guò)石橋，一路梅花竹葉； 龜蛇浮水面，兩件玉帶荷包。新月如弓，殘?jiān)氯绻?，上弦弓，下弦弓。朝霞似錦，晚霞似錦，東川錦，甲天下名不虛傳：奇似黃山，幽如青島，雅同赤壁，佳擬紫金，高若鷲峰，穆方牯嶺，妙逾雁蕩，古比虎丘，激動(dòng)著倜儻豪情，志奮 鯤鵬，思存霄漢，目空培塿，胸滌塵埃，心曠神怡消塊壘； 冠寰球人皆向往：振衣獨(dú) 放歌疊彩，泛舟象鼻，品茗月牙，賞雨花橋，賦詩(shī)蘆笛，引起了連翩遐想，農(nóng)甘隴畝，勝算，河清海晏慶升平。練習(xí)與作業(yè)：

1、對(duì)一對(duì)： 云似錦（2、在下面對(duì)聯(lián)中填上合適的字。月缺月圓，缺似（資料袋：楊慎是明代的大文學(xué)家，他從小就受到了在朝廷里當(dāng)太師的父親的影響 讀了許多書，知書達(dá)理，善文寫詩(shī)，無(wú)所不會(huì)，人們都叫他?6?5神童才子?6?6。有一回，楊慎在家鄉(xiāng)的池塘里洗澡，恰好縣令路過(guò)此地。但楊慎不僅不躲避，還對(duì)著 縣令嘻嘻笑著扮鬼臉?？h令一看這小孩子這么調(diào)皮，有點(diǎn)覺(jué)得失了自己的面子，本想讓人把楊慎罵一頓，可是楊慎在水里，就是不上岸，于是，這縣令就叫人把 楊慎的衣服拿走，掛在路邊的一棵古樹(shù)上，然后，對(duì)楊慎說(shuō) ：?6?5我出個(gè)對(duì)聯(lián) 你如果能對(duì)上，就還你的衣褲。?6?6說(shuō)完，就出了上聯(lián)： 千年老樹(shù)為衣架 楊慎在清澈的池水里，一邊劃著水，一邊對(duì)出了下聯(lián)： 萬(wàn)里長(zhǎng)江作浴盆 這縣令聽(tīng)了，心里吃了一驚，他沒(méi)想到這么小的孩子能有如此奇才，趕忙讓 人把衣服送還給楊慎，并邀請(qǐng)他到縣衙門里去作客，后來(lái)他們成了忘年交的好朋 友。這個(gè)故事，還有一種說(shuō)法，是解縉與他父親對(duì)的。第八課 頂針聯(lián) 明朝景泰二年（1451）冬天，右僉都御史韓雍巡視江西。正當(dāng) 他視察南昌死囚牢房時(shí)，外邊下起鵝毛大雪，他即景吟出： 水上凍冰，冰積雪，雪上

加霜 吟罷，自己竟然對(duì)不出下聯(lián)。這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)囚犯?jìng)牡刂笨?，就?wèn) ：?6?5你為何落淚？?6?6囚犯說(shuō) ：?6?5大人所說(shuō)的'水、冰、雪、霜’，實(shí)為死囚處境，我聽(tīng)后不覺(jué)傷心了。?6?6 韓雍覺(jué)得此人談吐不凡，便又問(wèn)道 ：?6?5你莫非有求生之心？?6?6 犯拱手吟道：空中騰霧，霧積云，云開(kāi)見(jiàn)日 韓雍聽(tīng)了，高興地稱 ：?6?5天才！天才！?6?6他調(diào)來(lái)死囚案卷，發(fā)現(xiàn)此人是南昌 才子，因?yàn)榻野l(fā)府官貪贓受 到報(bào)復(fù)，被誣為謀反，而判 處死刑。韓雍主持公道，為 他平了反，并嚴(yán)懲了南昌知 府。對(duì)死囚來(lái)說(shuō)，真是?6?5云 讀一讀：松葉竹葉葉葉翠 秋聲雁聲聲聲寒 無(wú)錫錫山山無(wú)錫平湖湖水水平湖 山羊上山，山碰山羊角； 水牛下水，水沒(méi)水牛腰。救火車救火車，車來(lái)火滅。手風(fēng)扇手風(fēng)扇，扇動(dòng)風(fēng)生。火車起火，救火車救火車。風(fēng)扇生風(fēng)，手風(fēng)扇手風(fēng)扇。槍裝藥，藥裝槍，射去濃煙散霧;瓶插花，花插瓶，打破落花流水 開(kāi)口便笑，笑古笑今凡事付之一笑 大肚能容，容天容地與己何所不容 大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃水，水落石出。溪水歸河水，河水歸江，江歸海，海闊天空。練習(xí)與作業(yè)：

1、在下面對(duì)聯(lián)中填上恰當(dāng)?shù)淖郑M成頂針聯(lián)。黃河岸邊來(lái)黃鶴，鶴飲河水 白楊樹(shù)下 樓外青山，山外，云飛天外，筆寫文章。

2、根據(jù)下面的意境擬一副頂針對(duì)聯(lián)。午夜里，起風(fēng)了，透過(guò)窗戶，看見(jiàn)風(fēng)吹動(dòng)柳條，柳條在空中飛舞。聽(tīng)著呼呼的風(fēng)聲，我睡著了，一覺(jué)醒來(lái)天亮了，外邊下著雨，被雨水 滋潤(rùn)的桃花，已經(jīng)在枝頭盛開(kāi)。資料袋: 徐文長(zhǎng)名渭（一五二--一五九三年），號(hào)天池山人，青藤道土、田水月，山 陰（今浙江紹興）人。明朝文學(xué)家、書畫家。屢應(yīng)鄉(xiāng)試不第。工詩(shī)文、書畫，其 草書和水墨畫，別具一格，為明代書畫所宗。民間流傳著許多他的軼聞趣事。有一次，徐文長(zhǎng)在杭州西湖吟詩(shī)作畫，杭州知府聽(tīng)說(shuō)后，找到徐文長(zhǎng)，表示 要和他對(duì)對(duì)。這一天，知府帶徐文長(zhǎng)走到蘇堤上，指著保椒塔，出了上聯(lián)． 保椒塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海； 徐文長(zhǎng)聽(tīng)了，并不回答，只是指指錦帶橋，向知府拱拱手，之后，又兩手平攤，向上一舉。知府見(jiàn)徐文長(zhǎng)這樣，不覺(jué)心中暗喜，又帶他到錢塘江邊，指著六和塔，再出 上聯(lián)： 六塔重重，四面七棱八角； 誰(shuí)知徐文長(zhǎng)聽(tīng)了，還是不回答，只是向知府揚(yáng)揚(yáng)手。這下子，知府更得意忘 形了，他說(shuō)：?6?5久聞先生才高八斗，為何今日山間竹筍，腹中空空？?6?6 徐文長(zhǎng)站在一旁，不慌不忙地說(shuō)：?6?5知府大人，徐某早已對(duì)好下聯(lián)，大人為 何不解？?6?6 ?6?5你何時(shí)對(duì)了下聯(lián)？?6?6知府以為徐文長(zhǎng)在愚弄他，不禁勃然大怒。徐文長(zhǎng)仍舊不緊不慢地說(shuō)．?6?5大人暫且息怒，請(qǐng)你細(xì)想我剛才的手勢(shì)，難道 不是兩副雙塔的下聯(lián)嗎？?6?6知府仔細(xì)一想，不禁啞口無(wú)言。原來(lái)，徐文長(zhǎng)對(duì)第一 聯(lián)時(shí)，指錦帶橋，拱拱手，然后兩手平推，向上一舉，就是所對(duì)下聯(lián)： 錦帶橋，橋洞圓，圓似鏡。鏡照萬(wàn)里九州。徐文長(zhǎng)對(duì)第二聯(lián)時(shí)，揚(yáng)揚(yáng)手，其下聯(lián)是： 一掌平平，五指三長(zhǎng)兩短。第九課 雙

關(guān)聯(lián) 從前，有個(gè)舉子赴京考試。他起個(gè)大早趕路，過(guò)一條獨(dú)木橋時(shí)，與一位挑土的農(nóng)民走個(gè)碰頭，誰(shuí)也過(guò)不去，必須有個(gè)人讓路才行。兩 個(gè)人都有不讓路的理由。舉 子說(shuō)：?6?5我是讀書人，自古 道：'萬(wàn)般皆下品，唯有讀 書高?！瘧?yīng)該我先走 民說(shuō)：?6?5我是挑擔(dān)子的，自古道 ：'挑擔(dān)不讓空手人?！?應(yīng)該我先走。?6?6爭(zhēng)執(zhí)不下，農(nóng)民說(shuō)：?6?5你既然是讀書人，我就出個(gè)對(duì)子，你能 對(duì)上，我讓；對(duì)不上，你。?6?6舉子滿口答應(yīng)了。農(nóng)民便出了一聯(lián)： 一擔(dān)重泥（仲尼）攔子路 對(duì)聯(lián)表面上說(shuō)一擔(dān)泥攔了舉子的去路，巧在諧音上，嵌了仲尼（孔 子）和子路（孔子學(xué)生）兩人名字。舉子對(duì)不上，只好退讓，眼看著 農(nóng)民大搖大擺地過(guò)橋而去。舉子越想越氣，非要對(duì)出不可，便找個(gè)客 店住下。誰(shuí)料想竟一病不起，臨死時(shí)囑咐客店老板，把他葬在橋旁，立兩塊石碑，一塊刻這上聯(lián)，另一塊空著。老板都照辦了。不知過(guò)了 多少年，那石碑一直空著，無(wú)人能對(duì)上。這天，來(lái)了一位文人，看了 碑上的上聯(lián)點(diǎn)點(diǎn)頭，在河邊踱起方步來(lái)。這時(shí)，河岸有幾名纖夫剛剛 拉過(guò)一條船，笑嘻嘻往回走，準(zhǔn)備拉下一條船。他立刻來(lái)了靈感，當(dāng) 即請(qǐng)人找來(lái)筆墨，刮去石碑上的青苔，一揮而就，寫出下聯(lián)： 兩岸夫子（夫子）笑顏回 雖說(shuō)寫的是纖夫們，聯(lián)中也諧音、雙關(guān)嵌進(jìn)孔子（人稱孔夫子）和他的另一個(gè)學(xué)生顏回的名字。這文人，是大名鼎鼎的鄭板橋。讀一讀： 虛心成大器 勁節(jié)見(jiàn)奇才 有杏不須梅?。ㄉ下?lián)可諧音為?6?5因何而得偶?6?6；下聯(lián)可諧音為?6?5有幸不須媒?6?6。蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸 眼前一簇園林，誰(shuí)家莊子壁上幾行文字，那個(gè)漢書 西安事變，張無(wú)忌，楊不悔 安史之亂，郭破虜，李莫愁 二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸 一馬陷足污泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄 塔內(nèi)點(diǎn)燈層層孔明諸角（葛）亮 池中栽藕 節(jié)節(jié)太白理長(zhǎng)根（庚）（諸葛亮字孔明；李太白字長(zhǎng)庚。）兩舟競(jìng)渡，櫓速不如帆快；（?6?5櫓速、帆快、笛清、蕭和?6?6分別諧音國(guó)人物?6?5魯肅、攀噲、狄青、蕭何?6?6。）藺相如，司馬相如，名相如，實(shí)不相如； 身居寶塔，眼望孔明，怨江圍實(shí)難旅步鳥(niǎo)處籠中，心思槽巢，恨關(guān)羽不得張飛（四川內(nèi)江三元塔楹聯(lián)。?6?5孔明、江圍、旅步、槽巢?6?6諧?6?5諸葛亮、姜維、呂布、曹操?6?6；此外還有含有人名：關(guān)羽，張飛 練習(xí)與作業(yè)：

1、對(duì)一對(duì)： 李白（搜狐（）青眼客（羅漢果（）墨西哥（）天下無(wú)賊（風(fēng)流云蔽日（）岸草知風(fēng)趣（2、從前，張某父子在外地行醫(yī)，由于醫(yī)術(shù)高明，槽遭當(dāng)?shù)蒯t(yī)霸的刁難，無(wú)法謀生，決定回鄉(xiāng)。為了把去向告訴病人，臨別的前夜，他們 在客棧里撰寫了一副對(duì)聯(lián)： 上聯(lián)是：生地人參； 下聯(lián)是：附子當(dāng)歸。橫批是：茴香。對(duì)聯(lián)用了五種中藥藥名。第二天，求醫(yī)的病人見(jiàn)到客棧門口的 對(duì)聯(lián)，就知道兩人已經(jīng)離開(kāi)了。病人是怎么知道的呢？

3、試一試能不能對(duì)出（提示：需《西游記》中的人物名）鳥(niǎo)在籠中，恨關(guān)羽不能張飛； 人處世上，要 更需 資料袋：明朝李東陽(yáng)，官至大學(xué)士，按當(dāng)時(shí) 的

習(xí)慣，人們稱他為李閣老。有一次 十多位新進(jìn)士去他家作客，有位進(jìn)士行禮時(shí)，口稱?6?5 閣下李先生?6?6，李東陽(yáng)聽(tīng) 了微微一笑。大家落座以后，李東陽(yáng)說(shuō)： 庭前花始放幾個(gè)人你看我，我看你，弄不明白 為什么讓大家對(duì)這么簡(jiǎn)單的句子，便誰(shuí) 也不敢冒然答對(duì)了。李東陽(yáng)笑了：?6?5怎么 都不說(shuō)話？這對(duì)句是現(xiàn)成的，剛才不是 有人說(shuō)了嗎？?6?6剛才說(shuō)什么？噢！原來(lái) 閣下李先生眾人趕忙站起連說(shuō) ：?6?5閣下高明！閣下高明！?6?6高明在什么地方呢？這時(shí)的?6?5閣下李先生?6?6已經(jīng)不是稱 呼人的意思了，變成與?6?5庭前花始放?6?6相對(duì)應(yīng)的一種景象。閣下，就 是樓閣下，與庭前對(duì)仗；李，是李子，一種樹(shù)上結(jié)的果實(shí)，與花對(duì)仗； 先生，是最先生長(zhǎng)出來(lái)，與始放相對(duì)仗。這就是字面對(duì)仗所產(chǎn)生的雙 關(guān)效果。第十課 變化聯(lián) 東晉王羲之（三O 三--三七九年），字逸少，瑯琊臨沂（今山東省 臨沂縣北）人。是我國(guó)歷史上，最著名的大書法家，獨(dú)創(chuàng)圓轉(zhuǎn)流利之 風(fēng)格，兼善隸、草、正、行各體，人們尊稱他為?6?5書 為珍品，至今，仍是我國(guó)書法藝術(shù)中，極寶貴的遺 傳說(shuō)，有一年！王羲之剛搬進(jìn)新居，又喜逢新 春佳節(jié)，他情興大發(fā)，揮 毫寫了一副門聯(lián)： 春風(fēng)春雨春色； 新年新歲新景。王羲之叫兒子貼在大 門口，不料，貼出不久，就被當(dāng)?shù)乜釔?ài)他手跡的書法愛(ài)好者偷偷揭去了。不得已，只好再寫一 副對(duì)聯(lián)： 鶯啼北里； 燕語(yǔ)南鄰。誰(shuí)知才貼出不久,又被人悄悄揭去了。臨至除夕，急得王夫人只 得催他再寫一副。王羲之略一沉思，笑嘻嘻地，取過(guò)文房四寶，執(zhí)筆 又寫了一副，叫兒子將對(duì)聯(lián)攔腰剪斷，先貼上半截： 福無(wú)雙至 禍不單行 這半截對(duì)聯(lián)貼出后，人們看了，認(rèn)為不吉利，再?zèng)]有人來(lái)揭去貼 在自家門口了。大年初一，王羲之早早起床，親自將對(duì)聯(lián)的另半截，貼在下面。于是，全聯(lián)就成為： 福無(wú)雙至今朝至； 禍不單行昨夜行。街坊鄰里一看，無(wú)不拍手稱妙。練習(xí)與作業(yè)： 讀故事，填對(duì)子。

1、解縉（一三六九--一四一五）是明朝大臣，自小聰穎，思維敏捷，又勤奮好學(xué)，小小年紀(jì)就熟讀“四書”、“五經(jīng)”。他文章、詩(shī)詞，樣樣精通，尤擅對(duì)句，遠(yuǎn)近稱之為“神童”。有一年除夕，十歲出頭的解縉，即景生情，揮毫寫了一副春聯(lián)： 日望贛江千里帆； 這副春聯(lián)，引來(lái)了四鄰觀看，眾人稱贊不已。解縉家的對(duì)面，是曹尚書 的府第。這位尚書大人，久聞?6?5神童?6?6之名，但不 大相信解縉的文才，見(jiàn)了 這副春聯(lián)，也不由得暗自 贊許了。只是心里總有些 懷疑，于是，決定想個(gè)主 意，來(lái)考考解縉。曹尚書 下令，在解家大門正對(duì)面 的河堤上，栽了一片青竹，以擋住解家的?6?5日望贛江 的景色。第二年除夕，解縉又在大門上，貼上一副春聯(lián)： 門對(duì)千竿竹； 家藏萬(wàn)卷書。曹尚書見(jiàn)了，不由得為之驚嘆。為了再次考考解縉，馬上令人將竹子砍短。他再去看解家的春聯(lián)時(shí)，只見(jiàn)聯(lián)尾各加一個(gè)字，成了： 門對(duì)干竿竹 曹尚書發(fā)了狠，令家人將竹子連根刨掉。這時(shí)，解縉又揮筆在聯(lián)尾，再各添一個(gè)字，聯(lián)文變成： 門

對(duì)千竿竹

2、某人平日揮霍無(wú)度，過(guò)年時(shí)缺柴少米，在門上貼副對(duì)聯(lián)：行節(jié)儉事。過(guò)淡泊年。你能把對(duì)子稍加改動(dòng)，變成對(duì)他的勸誡嗎？

3、從前，有個(gè)地主想夸耀自己的財(cái)富，過(guò)年時(shí)請(qǐng)人寫了一副對(duì)聯(lián)：養(yǎng)豬大似象，耗子已死完； 釀酒缸缸好，作醋壇壇酸。古時(shí)候?qū)β?lián)，實(shí)際上是沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，引文中標(biāo)點(diǎn)是根據(jù)作者的原 意加上去的。當(dāng)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的對(duì)聯(lián)貼出去以后，有個(gè)窮秀才看了，用筆 在上下聯(lián)中各點(diǎn)了一個(gè)逗號(hào)，對(duì)聯(lián)便成了： 這副對(duì)聯(lián)經(jīng)這樣一改，意思就完全變了。第二天，過(guò)路的人看 了對(duì)聯(lián)都捧腹大笑。笑聲驚動(dòng)了地主，他出門一看，立刻氣得昏了過(guò) 你說(shuō)對(duì)聯(lián)是怎么改的呢？讀一讀： 有一次，蔡鍔和小伙伴們，外出放風(fēng)爭(zhēng)，玩得正高興時(shí)，風(fēng)箏斷了線，掉進(jìn) 了知府家的花園中，小伙伴們都不敢去要，唯有蔡鍔不怕，他翻過(guò)花園的圍墻，跳進(jìn)園中，準(zhǔn)備撿回風(fēng)箏。正好知府在園中散步，看見(jiàn)一個(gè)小孩跳進(jìn)來(lái)，便叫家 人上前驅(qū)趕。蔡鍔大聲嚷道：?6?5我的風(fēng)箏掉到這兒了！?6?6知府向周圍掃視一番，果 然發(fā)現(xiàn)，小亭子旁邊，有個(gè)斷了線的風(fēng)箏，也就消了怒氣，慢悠悠地說(shuō)：?6?5如果 你能對(duì)得上我出的對(duì)子，風(fēng)箏就還給你。?6?6 蔡鍔—揚(yáng)頭，自信地說(shuō)：?6?5對(duì)就對(duì)，你快出上聯(lián)，我們還等著呢！?6?6 知府皺著眉頭，正在思索，忽見(jiàn)墻外，又冒出幾個(gè)小腦袋。他觸景生情，馬 上吟出一句上聯(lián) 童子六七人，無(wú)如爾狡;這上聯(lián)的意思是：在這六、七個(gè)孩子中，數(shù)你心眼最多。蔡鍔一聽(tīng)，立即對(duì) 出下聯(lián)： 知府二千石，唯有公......蔡鍔故意留下一個(gè)字，不說(shuō)出來(lái)，并調(diào)皮地貶了眨眼睛說(shuō)：?6?5我已想好兩個(gè) 字,現(xiàn)在，由你來(lái)挑。如果你還我風(fēng)箏，那就對(duì)?！ㄓ泄绻贿€，那我 只好對(duì)‘唯有公貪’了。?6?6 知府沒(méi)有想到，一個(gè)小孩子，竟如此足智多謀。面對(duì)這一?6?5廉?6?6一?6?5貪?6?6的 選擇，他只好將風(fēng)箏送還給蔡鍔。第十一課 謎語(yǔ)聯(lián) 從前，有兩個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué) 堂里讀書。這兩個(gè)人是好朋友，常常在一起談?wù)搶懺?shī)作對(duì)的學(xué) 問(wèn)。有一次，年小的學(xué)生得到一 句很好的聯(lián)句，他想考一考年紀(jì) 大一點(diǎn)的師兄。他說(shuō)：?6?5師兄，我 出一個(gè)對(duì)子給你對(duì)，還得猜出是 一物的謎語(yǔ)，怎么樣？師兄為人忠厚老實(shí)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，便點(diǎn)頭 說(shuō)：?6?5請(qǐng)出句吧。?6?6年小的學(xué)生說(shuō)：