第一篇：取消三好生評(píng)選賦予學(xué)生評(píng)價(jià)新內(nèi)涵[小編推薦]

取消三好生評(píng)選賦予學(xué)生評(píng)價(jià)新內(nèi)涵

從2014年起，浙江中小學(xué)將不再評(píng)選省級(jí) “三好學(xué)生”。這是記者日前從浙江省教育部門(mén)獲悉的。記者了解到，取消中小學(xué)省級(jí)“三好學(xué)生”評(píng)選表彰是浙江省教育廳對(duì)其自主行使的62項(xiàng)行政管理和服務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)整規(guī)范的其中一項(xiàng)。此前，浙江省已有多個(gè)市取消了市級(jí)“三好學(xué)生”的評(píng)選，代替以“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)。(11月26日《中國(guó)青年報(bào)》)

國(guó)家好多年前就提出了素質(zhì)教育理念。盡管 “三好生”有榜樣激勵(lì)作用。但是能評(píng)上“三好生”的孩子畢竟是少數(shù)，這不僅容易讓被評(píng)上的孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，而且會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)。

更為重要的是，“三好生”評(píng)選的功利性越來(lái)越強(qiáng)。由于受應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念的影響，不少地方“三好生”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了偏差，德智體全面發(fā)展的“三好”標(biāo)準(zhǔn)在某些評(píng)選者眼中異化成了學(xué)習(xí)成績(jī)“一好”，“三好生”儼然成了高分?jǐn)?shù)學(xué)生的代名詞。這與素質(zhì)教育的宗旨、“三好生”的評(píng)選初衷背道而馳。

比“三好”變“一好”更讓人失望的是，由于“三好學(xué)生”被賦予了加分、保送特權(quán)，同等條件下享受優(yōu)錄的待遇，“三好生”也成了決定學(xué)生前途命運(yùn)的重要依據(jù)。由于評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性不強(qiáng)，評(píng)選機(jī)制粗放，監(jiān)督機(jī)制沒(méi)有同步跟進(jìn)，導(dǎo)致本應(yīng)該廣泛征求師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，接受社會(huì)輿論監(jiān)督的“三好生”評(píng)選，成了權(quán)力監(jiān)督的盲區(qū)。本該考查學(xué)生綜合素質(zhì)的“三好生”評(píng)選政策儼然成了權(quán)力尋租、制度走私的道具。

在我看來(lái)，停止 “三好學(xué)生”評(píng)選，給學(xué)生評(píng)價(jià)注入科學(xué)內(nèi)涵，采用多元化標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)掘每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定每位學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)每位學(xué)生的潛能，避免學(xué)生評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏倚，應(yīng)該是學(xué)生評(píng)價(jià)努力的方向。不僅浙江省要做取消三好生評(píng)選的鲇魚(yú)，教育部與其他地方教育部門(mén)對(duì)此也應(yīng)予以重視，在吸收廣大師生、家長(zhǎng)、教育專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì) “三好生”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面清理、綜合考量，制定科學(xué)全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，激發(fā)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)：賦予企業(yè)文化新內(nèi)涵

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第三篇：德育滲透賦予英語(yǔ)教學(xué)新的內(nèi)涵

德育滲透賦予英語(yǔ)教學(xué)新的內(nèi)涵

黃陂區(qū)前川二小 肖潔

德育滲透賦予英語(yǔ)教學(xué)新的內(nèi)涵

黃陂區(qū)前川二小 肖潔

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)開(kāi)發(fā)兒童潛能、進(jìn)行思想情感教育具有其他學(xué)科不可替代的作用。語(yǔ)言是思維的工具，用英語(yǔ)表達(dá)思想總帶著一定的思想內(nèi)容和情感因素。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要涉及跨文化交際，要理解不同背景下人們的思維方式和表達(dá)方式，要進(jìn)行師生之間，生生之間聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的交互性訓(xùn)練。因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，掌握語(yǔ)言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的能力，克服困難，合作解決問(wèn)題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，具有積極的作用。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。本文擬就小學(xué)英語(yǔ)的德育途徑進(jìn)行初步探討。

１、挖掘教材的德育因素，滲透德育

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語(yǔ)言教學(xué)之中。這既遵循語(yǔ)言教學(xué)與思想教育相一致的原則，又符合英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律。

在小學(xué)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生

活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。例如，?Good morning！??How are you？??Hello！??Nice to meet you！??Thank you！??Sorry.?等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)?When do you usually…?句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽(tīng)別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。

２、注重語(yǔ)言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展 學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是身心整體發(fā)展的過(guò)程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語(yǔ)教學(xué)中。從而把語(yǔ)言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(１)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

在研究寓德于教的探討中，要特別重視將學(xué)生性格和意志的培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初期，依據(jù)學(xué)生的各種心理需求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動(dòng)，特別是英語(yǔ)單詞的記憶，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的最大障礙。教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立不斷克服困難信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動(dòng)力。這個(gè)過(guò)程正是開(kāi)發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過(guò)程。由興趣而學(xué)到自覺(jué)克服困難自覺(jué)學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的深化過(guò)程，也是學(xué)生人格不斷完善的過(guò)程。

(２)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：?教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。?習(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容，古今中外歷來(lái)如此。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過(guò)示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫(xiě)。要把?聽(tīng)?放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽(tīng)錄音，培養(yǎng)聽(tīng)力。在聽(tīng)的基礎(chǔ)上說(shuō)，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語(yǔ)的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語(yǔ)言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。

3、精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過(guò)程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中，在活動(dòng)，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引

起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學(xué)?What would you like??和?Would you like…??的功能結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來(lái)了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)?What‘s the weather like?? 時(shí)，可以設(shè)計(jì)?天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)?。在學(xué)習(xí)?How much is it??時(shí)，可以布置?小商店?。在學(xué)習(xí)?What’s wrong with you??這個(gè)交際用語(yǔ)時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語(yǔ)言情景的交際活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過(guò)程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。

4、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛(ài)激發(fā)學(xué)生的情感世界

教師是課堂德育的實(shí)施者。這就要求教師做到先為范,后為師。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。

首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，從而引伸到對(duì)生活的愛(ài)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛(ài)的沐浴中逐步發(fā)展。

學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。

第四篇：賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)新的時(shí)代內(nèi)涵檔

賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)新的時(shí)代內(nèi)涵

http://004km.cn 2012年05月17日05:13 光明日?qǐng)?bào)

組織開(kāi)展“堅(jiān)定理想信念”主題教育，組織“北京精神”報(bào)告會(huì)、“兵團(tuán)精神”報(bào)告會(huì)、全國(guó)勞模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)??在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)過(guò)程中，中央國(guó)家機(jī)關(guān)工委著重把握學(xué)習(xí)雷鋒精神的核心，以堅(jiān)定中央國(guó)家機(jī)關(guān)黨員干部理想信念，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

把學(xué)雷鋒與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系相結(jié)合

中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，總結(jié)提煉部門(mén)核心價(jià)值理念，引導(dǎo)教育廣大黨員進(jìn)一步增強(qiáng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的堅(jiān)定性和自覺(jué)性。

外交部發(fā)出倡議，呼吁大家特別是青年干部將學(xué)雷鋒活動(dòng)同本職工作相結(jié)合，讓雷鋒精神在外交戰(zhàn)線繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，同深化踐行“忠誠(chéng)、使命、奉獻(xiàn)”的外交人員核心價(jià)值觀相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)學(xué)雷鋒活動(dòng)新形式和新載體，賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)新的時(shí)代內(nèi)涵。

海關(guān)總署結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，提出了“愛(ài)國(guó)、厚德、增信、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的海關(guān)核心價(jià)值觀，推動(dòng)海關(guān)核心價(jià)值觀深入落實(shí)、內(nèi)化于心、外化于行，并向全國(guó)海關(guān)干部職工發(fā)出了學(xué)雷鋒活動(dòng)的倡議，積極踐行海關(guān)核心價(jià)值觀，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期雷鋒式的好關(guān)員、好警員。

國(guó)資委深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神，爭(zhēng)做郭明義式好職工”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)，提煉具有國(guó)資委特色的核心價(jià)值理念，夯實(shí)廣大干部職工為國(guó)資監(jiān)管、央企改革發(fā)展努力奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

國(guó)家發(fā)改委舉辦“全國(guó)道德模范走進(jìn)發(fā)改委”活動(dòng)，以全國(guó)道德模范為楷模，弘揚(yáng)雷鋒精神。教育部開(kāi)展“踐行雷鋒精神，辦人民滿意教育”主題教育，把學(xué)雷鋒活動(dòng)融入到教育業(yè)務(wù)工作中，融入到精神文明建設(shè)過(guò)程中。

把學(xué)雷鋒與學(xué)身邊典型相結(jié)合

中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)立足新的實(shí)際，精心打造有特色有影響的學(xué)雷鋒活動(dòng)平臺(tái)和品牌，引導(dǎo)廣大黨員干部立足崗位做好本職工作，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。

公安部結(jié)合部門(mén)實(shí)際，廣泛開(kāi)展“崗位學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做好民警”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)公安民警繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)一步提高社會(huì)管理效能和服務(wù)群眾水平。

財(cái)政部把學(xué)雷鋒與學(xué)財(cái)政系統(tǒng)近年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的沈浩、李紅英等英模人物和先進(jìn)典型有機(jī)結(jié)合，更好地把握雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。國(guó)家質(zhì)檢總局開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊的雷鋒”活動(dòng)，在全系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)時(shí)代先鋒人物事跡、學(xué)習(xí)質(zhì)檢系統(tǒng)先進(jìn)典型事跡，推動(dòng)全國(guó)質(zhì)檢系統(tǒng)掀起學(xué)雷鋒熱潮。

審計(jì)署以典型引路，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)深入開(kāi)展。推出3名愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的學(xué)雷鋒先進(jìn)典型，編發(fā)《審計(jì)人的故事》，使雷鋒精神滲入思想，融入工作，深入生活。

國(guó)家工商總局在全系統(tǒng)努力形成“踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)紅盾楷?！背B(tài)化的生動(dòng)局面，著力構(gòu)建學(xué)雷鋒活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。中國(guó)地震局推出了一批扎根基層的先進(jìn)典型，并進(jìn)行了集中、全面、深入的宣傳。中國(guó)銀行在業(yè)務(wù)大廳設(shè)立學(xué)雷鋒崗、學(xué)雷鋒窗口，播放雷鋒歌曲和宣傳片等，讓一個(gè)個(gè)服務(wù)窗口成為雷鋒精神的傳播站。

把學(xué)雷鋒與青年志愿服務(wù)相結(jié)合

志愿者行動(dòng)是學(xué)雷鋒活動(dòng)在新形勢(shì)下的生動(dòng)創(chuàng)造，是雷鋒精神與時(shí)代潮流相結(jié)合的產(chǎn)物。中央國(guó)家機(jī)關(guān)各部門(mén)以團(tuán)員青年為重點(diǎn)，建立了參與廣泛、形式多樣、活動(dòng)經(jīng)常、機(jī)構(gòu)健全的志愿服務(wù)體系。

國(guó)家安監(jiān)總局開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神奉獻(xiàn)，安全生產(chǎn)”主題團(tuán)日活動(dòng)，組織青年干部職工建立志愿者隊(duì)伍，結(jié)合本單位業(yè)務(wù)工作實(shí)際為社區(qū)群眾提供服務(wù)。

鐵道部廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒主題實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)和“雷鋒”工作品牌創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)職工把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到確保運(yùn)輸安全、提高服務(wù)質(zhì)量、增加經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)際工作之中，推動(dòng)廣大機(jī)關(guān)干部在學(xué)雷鋒活動(dòng)中當(dāng)表率、作貢獻(xiàn)。

銀監(jiān)會(huì)、中國(guó)建設(shè)銀行等結(jié)合自身實(shí)際和行業(yè)特點(diǎn)，將學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制化。中國(guó)氣象局組織主題為“學(xué)習(xí)雷鋒，爭(zhēng)當(dāng)先鋒”的青年演講比賽，開(kāi)展“氣象科普進(jìn)列車(chē)”活動(dòng)，舉辦全國(guó)氣象行業(yè)業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，組織“根在基層”活動(dòng)，引導(dǎo)青年積極參與志愿服務(wù)。（本報(bào)記者 龔 亮 李 可）

第五篇：“一帶一路”賦予萬(wàn)隆精神新的內(nèi)涵

為了紀(jì)念萬(wàn)隆會(huì)議召開(kāi)60周年，探討“一帶一路”戰(zhàn)略背景下中國(guó)與亞非國(guó)家合作的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新方向，4月13—14日，“一帶一路”戰(zhàn)略和新時(shí)期亞非合作——紀(jì)念萬(wàn)隆會(huì)議60周年高端研討會(huì)，在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與21世紀(jì)海上絲綢之路的交匯點(diǎn)、新亞歐大陸橋東方橋頭堡江蘇省連云港市舉行。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院秘書(shū)長(zhǎng)、黨組成員高翔在致辭中強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)界要堅(jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察國(guó)際問(wèn)題，高度重視國(guó)際關(guān)系基礎(chǔ)理論研究；要加強(qiáng)對(duì)亞非國(guó)家國(guó)情、中國(guó)軟實(shí)力、國(guó)際體系變革和中國(guó)特色大國(guó)外交等的研究，為黨和國(guó)家決策服好務(wù)。

萬(wàn)隆精神仍具現(xiàn)實(shí)意義

時(shí)隔一甲子，亞非各國(guó)歷經(jīng)滄桑巨變，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。萬(wàn)隆會(huì)議所確立的處理國(guó)際關(guān)系的十項(xiàng)原則，為建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序奠定了重要基礎(chǔ)，會(huì)議所倡導(dǎo)的“團(tuán)結(jié)、友誼、合作”的“萬(wàn)隆精神”有力推動(dòng)了亞非國(guó)家的聯(lián)合自強(qiáng)，促進(jìn)了世界的和平與發(fā)展。與會(huì)者認(rèn)為，“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施和亞投行的籌建，為亞非合作、亞非發(fā)展提供了重要?dú)v史機(jī)遇，賦予其新的活力和內(nèi)涵。

高翔認(rèn)為，在中國(guó)更加深入地走向世界、并深刻影響世界的今天，中國(guó)必須確立自己的外交理念?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略，是切實(shí)落實(shí)正確義利觀的重要倡議，生動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)特色的大國(guó)外交。中國(guó)特色的大國(guó)外交，摒棄西方式的零和博弈思維和強(qiáng)權(quán)政治理念，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，主張構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系，與包括廣大發(fā)展中國(guó)家在內(nèi)的世界各國(guó)發(fā)展互利共贏的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，努力維護(hù)國(guó)際公平正義。亞非國(guó)家是中國(guó)實(shí)踐中國(guó)特色大國(guó)外交的重要場(chǎng)所，必將為豐富中國(guó)特色大國(guó)外交理念提供寶貴的思想資源。

中國(guó)亞非學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉貴今告訴記者，萬(wàn)隆精神特別是“十項(xiàng)原則”仍具有現(xiàn)實(shí)意義，團(tuán)結(jié)合作、以和平方式解決一切爭(zhēng)端等非常重要。當(dāng)前，中國(guó)已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，應(yīng)對(duì)亞非合作和世界發(fā)展作出更新、更大的貢獻(xiàn)。中國(guó)推行“一帶一路”戰(zhàn)略，在新形勢(shì)下履行大國(guó)擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)深度的、“擴(kuò)大版”的亞非合作，使之實(shí)現(xiàn)更高水平的互聯(lián)互通，將促進(jìn)亞非一大批國(guó)家的發(fā)展。

目前，已經(jīng)有60多個(gè)沿線國(guó)家和國(guó)際組織對(duì)參與“一帶一路”建設(shè)表達(dá)了積極態(tài)度；亞投行“朋友圈”不斷擴(kuò)容。中國(guó)人民外交學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)劉寶萊認(rèn)為，這足見(jiàn)兩者的吸引力和感召力。正如習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2015年年會(huì)開(kāi)幕式發(fā)表主旨演講時(shí)所言，“一帶一路”合作倡議契合中國(guó)、沿線國(guó)家和本地區(qū)發(fā)展需要，符合有關(guān)各方共同利益，順應(yīng)了地區(qū)和全球合作潮流。構(gòu)建國(guó)際新秩序任重道遠(yuǎn)

60年前，萬(wàn)隆會(huì)議拉開(kāi)了廣大發(fā)展中國(guó)家互利合作的序幕。萬(wàn)隆會(huì)議所要表達(dá)的國(guó)際理念，是通過(guò)“南南合作”，捍衛(wèi)主權(quán)、維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展、建立公正合理的國(guó)際新秩序。如今，在新的歷史機(jī)遇下，“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)施，將為構(gòu)建更加有利于亞非和世界各國(guó)的國(guó)際秩序，注入新的希望和動(dòng)力。

高翔指出，在60年前的萬(wàn)隆會(huì)議上，亞非國(guó)家集體表達(dá)了對(duì)不公平、不合理的國(guó)際秩序的不滿，提出了樹(shù)立新型國(guó)際關(guān)系的愿景。雖然60年已經(jīng)過(guò)去，但當(dāng)前的國(guó)際體系，仍然是發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的國(guó)際秩序，發(fā)展中國(guó)家的正當(dāng)權(quán)利和切身利益并沒(méi)有得到足夠的尊重，發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際事務(wù)和全球治理中的發(fā)言權(quán)和話語(yǔ)權(quán)仍然嚴(yán)重不足。隨著新興經(jīng)濟(jì)體的群體性崛起，建立公正、合理、反映發(fā)展中國(guó)家合法利益訴求的國(guó)際新秩序，提高發(fā)展中國(guó)家在全球多邊機(jī)制中的代表權(quán)，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系的民主化，是全球治理體系發(fā)展的必然趨勢(shì)。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，要在國(guó)際體系的變革中起到引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

新的時(shí)代賦予亞非合作以新的內(nèi)涵。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西亞非洲研究所研究員王林聰提到，新時(shí)期亞非合作的任務(wù)是共謀發(fā)展，根本點(diǎn)在于探尋“適合自己的發(fā)展道路”；一方面，“一帶一路”利用中國(guó)的優(yōu)勢(shì)并分享中國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為亞非國(guó)家探索發(fā)展道路提供借鑒和幫助，幫助它們適應(yīng)全球化、探索發(fā)展道路；另一方面，“一帶一路”體現(xiàn)了中國(guó)式的共生理念。它并不局限于亞非合作，而是強(qiáng)調(diào)全球性合作共贏，因此，它立足于亞非但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了亞非的界限，目的在于構(gòu)建更加有利于亞非和世界發(fā)展的國(guó)際秩序。推動(dòng)共同發(fā)展的“大合唱”

“一帶一路”是中國(guó)向世界提供的公共產(chǎn)品，是開(kāi)放合作的“大合唱”而非“獨(dú)奏曲”。

高翔指出，今天，我們紀(jì)念萬(wàn)隆會(huì)議，弘揚(yáng)“萬(wàn)隆精神”，就是要在新的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，繼續(xù)堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，深化廣大發(fā)展中國(guó)家的互利合作，構(gòu)建反映廣大發(fā)展中國(guó)家正當(dāng)權(quán)益的國(guó)際新秩序。如果說(shuō)60年前，亞非合作的核心是反對(duì)帝國(guó)主義、殖民主義，維護(hù)國(guó)家獨(dú)立與世界和平，那么60年后的今天，亞非合作的重點(diǎn)是推動(dòng)發(fā)展中國(guó)家的普遍發(fā)展。

中國(guó)首任中東問(wèn)題特使王世杰談到，“一帶一路”由中國(guó)首倡，但不是中國(guó)的“獨(dú)奏”，應(yīng)倡導(dǎo)各國(guó)的“合唱”，特別是倡導(dǎo)亞非國(guó)家的互利共贏。應(yīng)避免用舊有的“地緣政治”概念理解“一帶一路”，避免將其誤解為“中國(guó)的擴(kuò)張”，因此需要充分宣傳“合作共贏”的理念，澄清誤解，消除疑慮。

劉貴今認(rèn)為，亞非合作和“一帶一路”戰(zhàn)略不同于以往一些國(guó)家提出的倡議?！耙粠б宦贰睆?qiáng)調(diào)共商、共建、共享原則，中國(guó)并不將自身的想法或優(yōu)先關(guān)注的問(wèn)題強(qiáng)加給周邊國(guó)家或當(dāng)事國(guó)；設(shè)計(jì)之初就與有關(guān)國(guó)家進(jìn)行良好的溝通、磋商，使這一戰(zhàn)略與有關(guān)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和優(yōu)先考慮的問(wèn)題實(shí)現(xiàn)良性對(duì)接，從而達(dá)到人心相通、共同發(fā)展。

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)阿拉伯語(yǔ)系主任薛慶國(guó)稱(chēng)，實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略的過(guò)程，是中國(guó)自身不斷凝練、學(xué)習(xí)、踐行“絲路精神”的過(guò)程，也是中國(guó)與世界一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步的過(guò)程。

此次高端研討會(huì)由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西亞非洲研究所、中國(guó)亞非學(xué)會(huì)、中國(guó)中東學(xué)會(huì)、連云港市人民政府聯(lián)合主辦。研討會(huì)上，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院西亞非洲研究所國(guó)情調(diào)研連云港基地正式簽約建立，高翔與連云港市政協(xié)主席仲琨共同為該基地揭牌。