第一篇：人教版新目標_go_for_it初中英語教材目錄

人教版新目標 go for it初中英語教材目錄

七年級上冊 預備篇

Unit 1 My name's Gina.Unit 2 Is this your pencil? Unit 3 This is my sister.Unit 4 Where's my backpack? Unit 5 Do you have a soccer ball? Unit 6 Do you like bananas? Review of units 1-6 Unit 7 How much are these pants? Unit 8 When is your birthday? Unit 9 Do you want to go to a movie? Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school? Unit 12 My favorite subject is science.七年級下冊

Unit 1 Where's your pen pal from? Unit 2 Where's the post office? Unit 3 Why do you like koalas? Unit 4 I want to be an actor.Unit 5 I'm watching TV.Unit 6 It's raining!Review of units 1-6 Unit 7 What does he look like?

Unit 8 I'd like some noodles.Unit 9 How was your weekend? Unit 10 Where did you go on vacation? Unit 11 What do you think of game shows? Unit 12 Don't eat in class.八年級上冊

Unit 1 How often do you exercise? Unit 2 What's the matter?

Unit 3 What are you doing for vacation? Unit 4 How do you get to school? Unit 5 Can you come to my party? Unit 6 I'm more outgoing than my sister.Review of units 1-6 Unit 7 How do you make a banana milk shake? Unit 8 How was your school trip? Unit 9 When was he born?

Unit 10 I'm going to be a basketball player.Unit 11 Could you please clean your room? Unit 12 What's the best radio station? 八年級下冊

Unit 1 Will people have robots?

Reading: Do you think you will have your own robot? Unit 2 What should I do?

Reading: Maybe you should learn to relax!Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

Reading: Do you remember what you were doing? Unit 4 He said I was hard-working.Reading: She said helping others changed her life.Unit 5 If you go to the party, you'll have a great time!Review of units 1-5 Unit 6 How long have you been collecting shells? Reading: I've been studying history in China.Unit 7 Would you mind turning down the music? Reading: Would you mind keeping your voice down? Unit 18 Why don't you get her a scarf?

Reading: Why don't you learn to sing English songs? Unit 9 Have you ever been to an amusement park? Reading: Have you ever been to Singapore? Unit 10 It's a nice day, isn't it?

九年級全冊

Unit 1 How do you study for a test? Reading: How do we deal with our problems? Unit 2 I used to be afraid of the dark.Reading: He used to cause a lot of trouble.Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Reading: Should be allowed to make my own decisions? Unit 4 What would you do？

Reading：What would you do if...? Unit 5 It must belong to Carla.Review of units 1-5 Unit 6 I like music that I can dance to.Reading: I only eat food that tastes good.Unit 7 Where would you like to visit? Reading: I'd love to sail across the Pacific.Unit 8 I'll help clean up the city parks.Reading: I'll send you a photo of Lucky.Unit 9 When was it invented?

Reading: Do you know when basketball was invented? Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left.Review of units 6-20 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? Reading: Could you please lend me your pen? Unit 12 You're supposed to shake hands.Reading: You're supposed to write quickly!Unit 13 Rainy days make me sad.Reading: Receiving money makes me uncomfortable.Unit 14 Have you packed yet?

Reading: He's already visited the place where his ancestors lived.Unit 15 We're trying to save the manateese!

第二篇：七年級英語下冊教學計劃(人教go_for_it)

2011—2012學第二學期七年級英語下冊教學計劃(人教go for it)

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，少部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教材分析

《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

四、課程標準

A.Talking Topic

1．Where’s your pen pal from?

2.Where’s the post office?

3.Why do you like koalas?

4.I want to be an actor.5.I’m watching TV.6.It’s raining!

7.What does he look like?

8.I’d like some noodles.9.How was your weekend?

1o.Where did you go on vacation?

11.What do you think of game shows?

12.Don’t eat in class.B.Structures:

1.Where questions with from;Where questions with live;what questions

2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place

3.Why, what , where questions;Because….;adjectives of quality

4.What, where questions;present tense to want , to work;affirmative and negative statements

5.present progressive tense;Yes/No questions and short answers

6.Present progressive tense;How questions;Yes/No questions and short answers

7.Present tense to wear;adjectives of general description

8.What questions;Modal verb would

9.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend?

10.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;How questions

11.Wh-questions;What do you think of….?

12.Imperatives;can for permission;Modal have to

C.Ability Objects

Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills

Train students’ communicative sompetence

五、教學重點難點

1.Where questions with from;Where questions with live;what questions

2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place

3.adjectives of quality

4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers

5.Present tense to wear;adjectives of general description

6.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend?

7.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;

六、教學措施和方法

措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總而言之，在上學期的基礎上，要更加努力，對學生更加嚴格要求，力圖使自己的成績再上一個新臺階。

方法：

任務型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

六、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

七、課程安排及教學進度

第1——3周：Unit 1——Unit 2

第4周：Unit 3Why do you like koalas?

第5周：Unit 4I want to be an actor

第6周：Unit 5I’m watching TV

第7周：Unit 6It’s raining!

第8周：復習Unit 1——Unit 6

第9周：Unit 7What does he look like?

第10周：Unit 8I’d like some noodles

第11周：迎接期中考試

第12周：Unit 9How was your weekend?

第13周：Unit 10Where did you go on vacation?

第14周：Unit 11What do you think of game shows ？

第15周：Unit 12Don’t eat in class

第16——18周：復習迎接期末考試

第三篇：人教版初中英語教材目錄_全

【英語】最新人教版初中英語（go for it!)教材目錄（7—9年級）新目標英語七年級上期教材目錄

Unit 1 My name's Gina.Unit 2 Is this your pencil?

Unit 3 This is my sister

Unit 4 Where's my backpack?

Unit 5 Do you have a soccer ball？

Unit 6 Do you like bananas?

unit 7 How much are these pants?

Unit 8 when is your birthday ?

Unit 9 Do you Want to go to movie?

Unit 10 Can you play the guitar ?

Unit 11 What time do you go to school?

Unit 12 My favorite subject is science

新目標英語七年級下期教材目錄

Unit 1 Where's your pen pal from?

Unit 2 Where's the post office?

Unit 3 Why do you like koalas?

Unit 4 I want to be an actor.Unit 5 I'm watching TV.Unit 6 It's raining!

Unit 7 What does he look like?

Unit 8 I'd like some noodles.Unit 9 How was your weekend?

Unit 10 Where did you go on vacation?

Unit 11 What do you think of game shows?

Unit 12 Don't eat in class.新目標英語八年級上期教材目錄

Unit 1 How often do you exercise?

Unit 2 What's the matter?

Unit 3 What are you doing for vacation?

Unit 4 How do you get to school?

Unit 5 Can you come to my party?

Unit 6 I'm more outgoing than my sister.Unit 7 How do you make a banana smoothie?

Unit 8 How was your school trip?

Unit 9 When was he born？

Unit 10 I'm going to be a basketball player.Unit 11 Could you please clean your room?

Unit 12 What's the best radio station?

新目標英語八年級下期教材目錄

Unit 1 Will people have robots?

Unit 2 What should I do?

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? Unit 4 He said I was hard-working

Unit 5 If you go to the party,you will have a great time!Unit 6 How long have you been collecting shells?

Unit 7 Would you mind turning down the music?

Unit 8 Why don't you get her a scarf?

Unit 9 Have you ever been to an amusement park?

Unit 10 It's a nice day, isn't it?

新目標英語九年級教材目錄

Unit 1 How do you study for a test?

Unit 2 I used to be afraid of the dark.Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit 4 What would you do?

Unit 5 It must belong to Carla.Review of units 1-5

Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Where would you like to visit?

Unit 8 I'll help clean up the city parks.Unit 9 By the time I got outside, the bus had already left.Unit 10 When was it invented?

Review of units 6-10

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 12 You're supposed to shake hands.Unit 13 Rainy days makes me sad.Unit 14 Have you packed yet?

Unit 15 We're trying to save the manatees!

Review of units 11-15

Review Games

Game 1 Bingo

Game 2 Talk About It!

Game 3 Inventions

Game 4 Picture Sentences

第四篇：八年級英語教材分析 八年級新目標英語教材分析

新目標八年級下英語教材分析

金錦順

一．本套教材編寫的指導思想、理念、特點

Go for it!教材強調(diào)課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識，本教材與舊教材的不同在于，以往課堂所傳授的語言知識主要來源于教師和課本，教師把備好的語言知識單方面?zhèn)魇诮o學生，然后組織學生對所學知識進行控制性練習，一切主動權(quán)操縱在教師手中，而Go for it!教材則要求采用互動的課堂模式，提倡開放的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言?！盎印?，“開放”和“創(chuàng)造”營造了平等，民主，寬松的課堂氛圍，在“互動”，“開放”和“創(chuàng)造”中，學生就獲得了相當大的主動權(quán)。第二點不同的是，傳統(tǒng)的教學情境強調(diào)教材的單一因素，而此教材強調(diào)教師，學生，內(nèi)容，環(huán)境四因素的整合，四因素持續(xù)交互，呈動態(tài)發(fā)展。再者，過去的傳統(tǒng)課堂教學是學生各個孤立的學習，而此套教材要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習；舊教材以學生接受式學習為主，新教材則要求以探究式學習為主；舊教材是以教師傳授語言知識為主線的精講知識，多練句型式的學習，新教材則要求學生主動參與為主的任務驅(qū)動型學習，舊教材是以單一課本為主，新教材則教學內(nèi)容靈活開放，提倡教師結(jié)合學生實際，靈活處理，同時注意多渠道開發(fā)教學資源；舊教材只涉及英語語言本身，而新教材要求涉及文化，情感，態(tài)度和跨學科內(nèi)容；舊教材過分注重學生的學科考試成績，而新教材更注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)；舊教材只注重考試的結(jié)果，而新教材要求重過程，講策略等等，這些差異使得教學由統(tǒng)一性，確定性變成多樣性，不確定性，因此為教學帶來了更大的難度，但同時又為教師的創(chuàng)造性提供了更大的空間，特別是“任務型”教學使教師面臨巨大的挑戰(zhàn)，因此今天的教師不應該是一桶水，而應該是一條流動的小溪。此教材無論從語言知識，語言技能方面，還是從文化意識，情感，態(tài)度和學習策略等方面，都體現(xiàn)和達到了相當理想的地步。它很好地詮釋了《英語課程標準》，充分體現(xiàn)了英語語言的地道性和實用性，展示了一些先進的教學關念和方法，在提高學生口語交際能力，聽力和寫作能力方面，非常具有獨到性，特別是任務型教學，它可以使教師根據(jù)學生的實際水平和真實生活，為學生組織并開展活動練習，使學生從中獲得提高語言綜合運用能力，給英語課堂教學帶來了活力，但同時也對教師的素質(zhì)，水平提出了更高的要求，需要我們教師更性教育觀念，在實踐中不斷學習，不斷探索，不斷研究，從而使學生積極地“動”起來，使英語教學“活” 起來。二．本套教材內(nèi)容，結(jié)構(gòu)安排

1． 全書共有10個單元，并含有兩個復習單元，即：Review of units 1—5，Review of units 6—10，同時還附有Additional Material，但無Culture，單詞和詞組的歸納同八年級上冊書，全冊書必掌握的單詞有398個，詞組87個，人名50個，并且課本后附有每個單元的聽力材料。

具體每個單元所含單詞及詞組情況：

單詞

詞組

人名 單詞

詞組

人名

Unit

161

73Unit

2316

Unit

352 11

4Unit4

425

Unit

520

52Units1—5無 無

Unit6

Unit7

Unit8

1Unit 9

Unit10

Units6--10

無 無 2

2．每個單元也分為三部，即：Section A,Section B 和Self check,內(nèi)容同上冊，但增加了Reading,每個Reading中含有Section 1,Before you read,Section 2,While you read,Section 3,After you read.Section 4,Go for it!三．本套教材每個單元都有不同的話題。

Unit 1

Opinions 觀點闡述

Unit 2

Advice

建議

Unit 3

Interesting

events 有趣的事情

Unit 4

Telling

a story 講故事

Unit 5

Decision

making 做出決定

Unit 6

Hobbies 愛好

Unit 7

Complaints 抱怨

Unit 8

Gift

giving 送禮

Unit 9

Fun

places 有趣的地方

Unit 10

Small

talk

小對話 四．本套教材中的語法結(jié)構(gòu)（1）there be的一般將來時（2）掌握should的用法。（3）直接引語，間接引語。

（4）過去進行時。（5）現(xiàn)在完成時。

（6）學習if引導的條件狀語從句及賓語從句。（7）現(xiàn)在完成進行時。

（8）賓語從句。

（9）學習句型：Would you mind doing sth.?(10)學習have/has been to

(11)學習反意疑問句。

八年級下冊必須掌握的語言項目

（1）學會對未來進行預測，并表達各自的觀點

（2）學會談論在學校和家庭中遇到的種種麻煩和問題，為他人找到合理的解決辦法，提出相應的建議（3）

學習講故事

（4）

學會轉(zhuǎn)述他人話語及寫成績報告單，并能將自己的成績報告給他人

（5）

學會談論因果關系，做出決定是否做謀事（6）

學會談論人們做謀事持續(xù)多長時間（7）

學會提出請求和表示歉意（8）

學會對比物品質(zhì)量（9）

學會談論過去的經(jīng)歷（10）

學會寫感謝信

五、如何使用教材進行備課 備課過程：

備課第一步：了解本單元的話題和語言目標 備課第二步：確定任務核心

備課第三步：分解任務核心，形成任務鏈

備課第四步：將任務鏈分配進每一個課時中，將語言和任務結(jié)合起來 通常在教學中，可這樣將每個單元教學內(nèi)容分配如下： 第一課時:詞匯

第二課時:Section A: 1a-4 第三課時:Section B:1a-self Check 第四課時:Section B:3a-Self Check 第五課時：處理本單元的練習冊，或處理作業(yè) 備課第五步：細化每一課時的教學 第一課時（預習課）：單元詞匯教學

第二課時（section A）：基本語言的介紹、鞏固基本語言知識，將任務深化.第三課時（section B）：拓展基本語言知識，完善任務及其結(jié)果。第四課時：達標檢測 ：單元評價，總結(jié)和綜合運用語言知識 第五課時：處理本單元的練習冊，或處理作業(yè)

第五篇：八年級新目標英語教材分析

八年級新目標英語教材分析

一．本套教材編寫的指導思想、理念、特點

Go for it!教材強調(diào)課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識，本教材與舊教材的不同在于，以往課堂所傳授的語言知識主要來源于教師和課本，教師把備好的語言知識單方面?zhèn)魇诮o學生，然后組織學生對所學知識進行控制性練習，一切主動權(quán)操縱在教師手中，而Go for it!教材則要求采用互動的課堂模式，提倡開放的學習方式，鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言?！盎印保伴_放”和“創(chuàng)造”營造了平等，民主，寬松的課堂氛圍，在“互動”，“開放”和“創(chuàng)造”中，學生就獲得了相當大的主動權(quán)。第二點不同的是，傳統(tǒng)的教學情境強調(diào)教材的單一因素，而此教材強調(diào)教師，學生，內(nèi)容，環(huán)境四因素的整合，四因素持續(xù)交互，呈動態(tài)發(fā)展。再者，過去的傳統(tǒng)課堂教學是學生各個孤立的學習，而此套教材要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習；舊教材以學生接受式學習為主，新教材則要求以探究式學習為主；舊教材是以教師傳授語言知識為主線的精講知識，多練句型式的學習，新教材則要求學生主動參與為主的任務驅(qū)動型學習，舊教材是以單一課本為主，新教材則教學內(nèi)容靈活開放，提倡教師結(jié)合學生實際，靈活處理，同時注意多渠道開發(fā)教學資源；舊教材只涉及英語語言本身，而新教材要求涉及文化，情感，態(tài)度和跨學科內(nèi)容；舊教材過分注重學生的學科考試成績，而新教材更注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)；舊教材只注重考試的結(jié)果，而新教材要求重過程，講策略等等，這些差異使得教學由統(tǒng)一性，確定性變成多樣性，不確定性，因此為教學帶來了更大的難度，但同時又為教師的創(chuàng)造性提供了更大的空間，特別是“任務型”教學使教師面臨巨大的挑戰(zhàn)，因此今天的教師不應該是一桶水，而應該是一條流動的小溪。

此教材無論從語言知識，語言技能方面，還是從文化意識，情感，態(tài)度和學習策略等方面，都體現(xiàn)和達到了相當理想的地步。它很好地詮釋了《英語課程標準》，充分體現(xiàn)了英語語言的地道性和實用性，展示了一些先進的教學關念和方法，在提高學生口語交際能力，聽力和寫作能力方面，非常具有獨到性，特別是任務型教學，它可以使教師根據(jù)學生的實際水平和真實生活，為學生組織并開展活動練習，使學生從中獲得提高語言綜合運用能力，給英語課堂教學帶來了活力，但同時也對教師的素質(zhì)，水平提出了更高的要求，需要我們教師更性教育觀念，在實踐中不斷學習，不斷探索，不斷研究，從而使學生積極地“動”起來，使英語教學“活” 起來。

二．本套教材內(nèi)容，結(jié)構(gòu)安排

1． 八年級英語教材上冊共12個單元，并含有兩個復習單元，即：Review of units

1—6,Review of units 7—12.同時還附有：（1）Additional Material.(2)Review Games.(3)兩個Culture units.2． 該教材對單詞和詞組的歸納分兩種形式。（1）以單元的形式進行歸納，并在該詞后注上第幾，頁，而原來編的教材是在該詞后注上是第幾課，而不是第幾頁，并且每個單詞后都注有兩種音標形式，一是K.K.(美式音標)，一是IPA(國際音標)。（2）Vacabulary Index以A.B.C.D的順序?qū)φ讜鴨卧~，詞組進行歸類，詞后仍以第幾頁的形式來進行表示。

3． 八年級上冊全書必掌握的單詞有：305個，Additional Material單詞3個，Culture units單詞有103個，詞組全書有59個，Additional Material無,Culture units 21個。具體每個單元所含單詞及詞組情況：

單詞詞組單詞詞組

單詞詞組單詞詞組

Unit1206Unit2504

Unit3196Unit4186

Unit583Unit6162

Unit1—673Unit7365

Unit8201Unit9333

Unit10226Unit11207

Unit12273Unit 7—1294

Additional Material—單詞3個，詞組無，Culture units單詞103個，其中Unit 1單

詞語43個，詞組15個，Unit 2單詞60個，詞組6個，全書未附人名。

4． 八年級下冊全書共有10個單元，并含有兩個復習單元，即：Review of units 1—5，Review of units 6—10，同時還附有Additional Material，但無Culture，單詞和詞組的歸納同八年級上冊書，全冊書必掌握的單詞有398個，詞組87個，人名50個，并且課本后附有每個單元的聽力材料。

具體每個單元所含單詞及詞組情況：

單詞詞組人名單詞詞組人名

Unit16173Unit2341611

Unit352114Unit442145

Unit52052Units 1—52無無

Unit63667Unit73896

Unit84871Unit94684

Unit101947Units 6--10無無2

5.英語（新目標）系列配套有：

（1）學生用書（含磁帶）（2）教師教學用書（中英文版）

（3）練習冊（4）評價手冊（含磁帶）

6．八年級上冊每個單元共分三步，即：Section A,Section B 和Self check, 其中Section

A 中包括：（1）單元的重點詞匯（2）語法結(jié)構(gòu)與功能（3）任務型聽力練習（4）結(jié)對練習核心對話（5）各種聽力練習（6）不同任務的結(jié)對活動（7）語法與功能重點（8）各種課堂活動，Section B 中包括：（1）詞匯擴展（2）新舊語言知識

綜合應用（3）各類同步閱讀（4）循序漸進的寫作練習（5）創(chuàng)造性活用所學語言的各類課堂活動，Self check中含有（1）自我評價（2）詞匯知識的評價（3）語言應用能力的評價（4）

幽默卡通。

7．八年級下冊每個單元也分為三部，即：Section A,Section B 和Self check,內(nèi)容同上冊，但增加了Reading,每個Reading中含有Section 1,Before you read,Section 2,While you read,Section 3,After you read.Section 4,Go for it!

三．本套教材每個單元都有不同的話題。

1．八年級上冊教材

Unit 1Freetimeactivities業(yè)余活動

Unit 2Health健康

Unit 3Vacationplan假期計劃

Unit 4Transportation交通

Unit 5Invitations邀請

Unit 6Personaltraits個性特征

Unit 7Cookingathome烹飪

Unit 8Schooltrips學校郊游

Unit 9Peopleweadmire我們所欽佩的人

Unit 10Lifegoals理想

Unit 11Chores家務雜事

Unit 12Yourtown你的家鄉(xiāng)

2．八年級下冊教材

Unit 1Opinions觀點闡述

Unit 2Advice建議

Unit 3Interestingevents有趣的事情

Unit 4Tellinga story講故事

Unit 5Decisionmaking做出決定

Unit 6Hobbies愛好

Unit 7Complaints抱怨

Unit 8Giftgiving送禮

Unit 9Funplaces有趣的地方

Unit 10Smalltalk小對話

四．本套教材中的語法結(jié)構(gòu)

1． 八年級上冊所含語法項目

（1）一般現(xiàn)在時（2）現(xiàn)在進行時表示將來時

（3）一般將來時（4）一般過去時

（5）形容詞，付詞的比較級，最高級

（6）情態(tài)動詞的用法

2． 必掌握的語言項目有飲食結(jié)構(gòu)

（1）學會以how often引導的特殊疑問句，表達頻度的付詞。

（2）學會提出建議，掌握表述身體種種不適的表達，學習合理安排自己的飲食結(jié)構(gòu)。

（3）學會用現(xiàn)在進行時表示將來計劃或行動，掌握where, when ,how long引導的特殊疑問句。允許做某事及寫留言以請求他人的（4）學會談論出行方式。

（5）學會用英語禮貌地發(fā)出，接受，拒絕，邀請。

（6）學會用英語談論個性特征。

（7）學會詢問和描述一種食物的制作過程。

（8）學會描述過去發(fā)生的事情。

（9）學會描述成功的人士。

（10）學會談論未來自己與他人理想的職業(yè)及原因。

（11）學會禮貌地請求允許做某事及寫留言以請求他人的幫助。

（12）學會簡單的比較，并表達自己的好惡。

八年級下冊所含語法項目：

（1）there be的一般將來時(2)掌握should的用法。

（3）直接引語，間接引語。（4）過去進行時。

（5）現(xiàn)在完成時。（6）學習if引導的條件狀語從句及賓語從句。

（7）現(xiàn)在完成進行時。（8）賓語從句。

（9）學習句型：Would you mind doing sth.?

(10)學習have/has been to(11)學習反意疑問句。

八年級下冊必須掌握的語言項目

（1）學會對未來進行預測，并表達各自的觀點

（2）學會談論在學校和家庭中遇到的種種麻煩和問題，為他人找到合理的解決辦法，提出相應的建議

（3）學習講故事

（4）學會轉(zhuǎn)述他人話語及寫成績報告單，并能將自己的成績報告給他人

（5）學會談論因果關系，做出決定是否做謀事

（6）學會談論人們做謀事持續(xù)多長時間

（7）學會提出請求和表示歉意

（8）學會對比物品質(zhì)量

（9）學會談論過去的經(jīng)歷

（10）學會寫感謝信

五、如何使用教材進行備課

備課過程

備課第一步：了解本單元的話題和語言目標

備課第二步：確定任務核心

備課第三步：分解任務核心，形成任務鏈

備課第四步：將任務鏈分配進每一個課時中，將語言和任務結(jié)合起來

通常在教學中，可這樣將每個單元教學內(nèi)容分配如下：

第一課時:Section A: 1a-Grammar Focus,基本語言的介紹、前任務的交代與操練。第二課時:Section A: 3a-4,鞏固基本語言，將任務深化。

第三課時:Section B:1a-2c，擴展語言，任務高潮。

第四課時:Section B:3a-Self Check,總結(jié)和綜合運用語言，完善任務及其結(jié)果。

第五課時：處理本單元的難點，或處理作業(yè)。

備課第五步：細化每一課時的教學

第一課時（聽說課）：歌曲——游戲——演講

第二課時（交際課）：利用3 a、3b 進行對話練習來復習和鞏固

第三課時（任務實施階段）：讓學生在有足夠的聽力輸入后獨立說出，然后教師再給予適當指導。第四課時：（閱讀和寫作課）教會學生閱讀技巧，并請學生在做3 b之前能夠從3a 中提取一些對自己的寫作有所幫助的短語和句型在寫作中加以應用。