第一篇：畢業(yè)論文的格式檔

對于許多畢業(yè)生而言，寫畢業(yè)論文是一件很重要的事。那么，畢業(yè)論文的格式是怎樣的呢？以下提供畢業(yè)論文格式范例講解，各位畢業(yè)生不妨適當(dāng)予以參考。

第一、構(gòu)成項目

畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容：

封面、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)。其中“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻(xiàn)后加“后記”。

第二、各項目含義

（1）封面

封面由文頭、論文標(biāo)題、作者、學(xué)校名稱、專業(yè)、年級、指導(dǎo)教師、日期等項內(nèi)容組成。

（2）內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞

內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實于原文，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過7個。

（3）目錄

列出論文正文的一二級標(biāo)題名稱及對應(yīng)頁碼，附錄、參考文獻(xiàn)、后記等對應(yīng)的頁碼。

（4）正文

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三個部分組成。這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。

（5）.注釋

對所創(chuàng)造的名詞術(shù)語的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f明，注釋采用腳注形式。

（6）附錄，以及畢業(yè)論文結(jié)論

附屬于正文，在畢業(yè)論文結(jié)束語中出現(xiàn)，對正文起補(bǔ)充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形等形式。

（7）參考文獻(xiàn)

作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

4、畢業(yè)論文格式編排

第一、紙型、頁邊距及裝訂線

畢業(yè)論文一律用國家標(biāo)準(zhǔn)A4型紙（297mmX210mm）打印。頁邊距為：天頭（上）30mm，地腳（下）25mm，訂口（左）30mm，翻口（右）25mm。裝訂線在左邊，距頁邊10mm。

第二、版式與用字

文字、圖形一律從左至右橫寫橫排，1.5倍行距。文字一律通欄編輯，使用規(guī)范的簡化漢字。忌用繁體字、異體字等其他不規(guī)范字。

第三、論文各部分的編排式樣及字體字號

（1）文頭

封面頂部居中，小二號行楷，頂行，居中。固定內(nèi)容為“成都中醫(yī)藥大學(xué)本科畢業(yè)論文”。

（2）論文標(biāo)題

小一號黑體。文頭居中，按小一號字體上空一行。（如果加論文副標(biāo)題，則要求：小二號黑體，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號）

論文標(biāo)題以下的行距為：固定值，40磅。

（3）作者、學(xué)院名稱、專業(yè)、年級、指導(dǎo)教師、日期

項目名稱用小三號黑體，后填寫的內(nèi)容處加下劃線標(biāo)明，8個漢字的長度，所填寫的內(nèi)容統(tǒng)一用三號楷體，各占一行，居中對齊。下空兩行。

（4）內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞

緊接封面后另起頁，版式和字號按正文要求。其中，“內(nèi)容提要”和 “:”

黑體，內(nèi)容用宋體。上空一行，段首空兩格，回行頂格：“關(guān)鍵詞”與 “內(nèi)容提要”間隔兩行，段首空兩格?！瓣P(guān)鍵詞”和 “:” 用黑體,內(nèi)容用宋體。關(guān)鍵詞通常不超過七個，詞間空一格。

（5）目錄

另起頁,項目名稱用3號黑體，居中排列，上下各空一行；內(nèi)容用小4號仿宋。

（6）正文文字：另起頁。

（7）論文標(biāo)題：用二號黑體加粗，居中排列，上空一行；下標(biāo)明年級、專業(yè)、作者，作者姓名另起一行，四號楷體，居中排列；下空兩行接正文。正文文字一般用小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

（8）正文文中標(biāo)題

一級標(biāo)題，標(biāo)題序號為“

一、”與正文字號相同，黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

二級標(biāo)題，標(biāo)題序號為“

（二）”，與正文字體字號相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三級以下標(biāo)題序號分別為“1.”和（1），與正文字體字號相同。為避免與注釋相互混淆，不可用“①”?？筛鶕?jù)標(biāo)題的長短確定是否獨(dú)占行，若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn)，否則，標(biāo)題后必須加句號。每級標(biāo)題的下一級標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號。

（9）注釋：正文中加注之處右上角加數(shù)碼，形式統(tǒng)一為“①”，同時在本頁留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開，空兩格后定出相應(yīng)的注號，再寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。引用文章時，注文的順序為：作者、文章標(biāo)題、刊物名、某年第幾期〈例如 : ①龔祥瑞：《論行政合理性原則》, 載《法學(xué)雜志》1987年第1期。)；引用著作時，注文的順序為：作者、著作名稱、出版者、某年第幾版、頁數(shù)(例如：② [ 英 ] 威廉·韋德著：《行政法》，楚劍譯，中國大百科全書出版社 1997年版，第5頁。)。

（10）附錄

項目名稱為小四號黑體，在正文后空兩行空兩格排印，內(nèi)容編排參考“示范文本”，也可附上畢業(yè)論文致謝詞。

（11）參考文獻(xiàn)

項目名稱用小四號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小四號宋體排印參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排方式同注釋(參考的著作可不寫第幾頁)。

（12）頁碼

第二篇：安工貿(mào)畢業(yè)論文撰寫規(guī)檔范文

安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職教育的重要實踐性環(huán)節(jié)，是落實高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，也是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗。為了保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量，根據(jù)《安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)定》，特制定本規(guī)范。

一、畢業(yè)設(shè)計(論文)結(jié)構(gòu)要求

畢業(yè)設(shè)計(論文)由以下部分組成：

1.畢業(yè)設(shè)計(論文)封面

畢業(yè)設(shè)計(論文)封面由學(xué)校統(tǒng)一格式(可在教務(wù)處網(wǎng)上下載)。

2.題目

題目應(yīng)簡短、明確，具有概括性。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過20字。如確因表達(dá)需要而字?jǐn)?shù)過多又無法刪減的，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。

3.摘要及關(guān)鍵詞

摘要及關(guān)鍵詞：摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在前，應(yīng)為300字左右；外文摘要在后，為中文摘要翻譯件。

關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)設(shè)計(論文)主題內(nèi)容的名詞，關(guān)鍵詞一般為3～5個。

4.目錄

目錄按三級標(biāo)題編寫，要求與正文標(biāo)題一致。主要包括設(shè)計(論文)正文、參考文獻(xiàn)、致謝及附錄等。

5.正文

畢業(yè)設(shè)計(論文)正文部分包括：緒論(前言、序言)、設(shè)計(論文)主體、主要結(jié)論。要求論點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)合理、條理清楚、內(nèi)容完整、資料翔實并與論點(diǎn)相結(jié)合，同時要做到文字通順，引文規(guī)范，正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻(xiàn)、計量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計（論文）不可缺少的組成部分，主要列出自己所閱讀并參考的公開發(fā)表在出版物上的主要文獻(xiàn)或網(wǎng)上下載的資料，一般不少于5篇。

7.致謝

致謝應(yīng)以簡短的文字對在課題研究過程中給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的組織和個人）表示自己的謝意。

8.附錄

附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容。附錄作為論文主體的補(bǔ)充項目，可包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、注釋、統(tǒng)計表、計算機(jī)打印輸出件等。一般附錄的篇幅不宜過長。

二、畢業(yè)設(shè)計(論文)的書寫與排版要求

1.書寫

畢業(yè)設(shè)計(論文)版面采用A4紙豎排（個別圖表視需要可橫排），版芯尺寸：頁邊距為上2.8 cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2cm（左裝訂）；行距為固定值22磅。

正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外。漢字必須使用國家公布的規(guī)范字。

正文用小四號宋體，章及章標(biāo)題用小三號黑體，節(jié)及節(jié)標(biāo)題用黑體，字號與正文相同，圖表號及標(biāo)題用五號宋體。文中所有英文字母，阿拉伯?dāng)?shù)字，物理化學(xué)符號，均用Times New Roman字體。

頁眉：從摘要開始到最后，在每一頁的最上方，用5號楷體，居中排列，頁眉之下劃一條線，頁眉內(nèi)容為：安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）；頁腳：各頁均需按順序編頁碼，頁碼的統(tǒng)一格式為底端居中樣式。

2.標(biāo)點(diǎn)符號

畢業(yè)論文中的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號用法”使

用。

3.名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。外國人名采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等）可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

4.量和單位

量和單位必須采用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)GB3100－GB3102－93，它是以國際單位制（SI）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件、臺、元、km。

5.數(shù)字

畢業(yè)設(shè)計(論文)中的測量統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字，但在敘述不很大的數(shù)目時，一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“他發(fā)現(xiàn)兩顆小行星”、“三力作用于一點(diǎn)”，不宜寫成“他發(fā)現(xiàn)2顆小行星”、“3力作用于1點(diǎn)”；大約的數(shù)字可以用中文數(shù)字，也可以用阿拉伯?dāng)?shù)字，如“約一百五十人”，也可寫成“約150人”。

6.目錄

“目錄”兩字用3號宋體字加黑居中排列。目錄中各章題序的阿拉伯?dāng)?shù)字用小4號Times New Roman體，其余用小4號宋體。

7.標(biāo)題層次

畢業(yè)設(shè)計(論文)的全部標(biāo)題層次應(yīng)有條不紊、整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，標(biāo)題統(tǒng)一采用1;1.1;1.1.1;2;2.1;2.1.2;…的樣式。標(biāo)題最多為三級，級與級之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

各層標(biāo)題均單獨(dú)占行書寫。第一級標(biāo)題居中書寫；第二級、第三級

標(biāo)題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標(biāo)題，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；第三級以下單獨(dú)占行的標(biāo)題順序采用A、B、C……和a、b、c……兩層，標(biāo)題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標(biāo)題。正文中對總項包括的分項采用(1)、(2)、(3)……單獨(dú)序號，對分項中的小項采用①、②、③……的序號或數(shù)字加半括號，括號后不再加標(biāo)點(diǎn)。

8.表格

表格應(yīng)按章編號，如表2—1，并需有表題;表序和表題置于表格上方中間位置；標(biāo)題的中文字用黑體五號，英文用Times New Roman五號加粗。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。表中的文字為五號，中文為宋體，英文為Times New Roman字體。

9.插圖

所有插圖按章編號，如第l章的第1張插圖“圖1—1”，所有插圖均需要有圖題，圖序和圖題置于圖下方中間位置；圖題的中文字用黑體五號，英文用Times New Roman五號加粗。圖表中的文字為五號，中文為宋體，英文為Times New Roman字體。畢業(yè)設(shè)計(論文)中的插圖以及圖中文字符號無法打印時一律用鋼筆繪制和標(biāo)出。

10.致謝

致謝應(yīng)另起一頁。致謝二字用黑體小三號，內(nèi)容用宋體小四號。

11.參考文獻(xiàn)

“參考文獻(xiàn)”四字用黑體四號。參考文獻(xiàn)用五號字體，中文用宋體，英文用Times New Roman字體。標(biāo)點(diǎn)用英文狀態(tài)下的符號。論文中被引用的參考文獻(xiàn)序號置于所引用部分的右上角(如［1］)。文獻(xiàn)為期刊的，書寫格式為：序號—作者—文章題目—期刊—年份—卷(期)—頁碼；文獻(xiàn)為圖書的，書寫格式為：序號—作者—書名—出版地—出版社—年份。

四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的裝訂要求

畢業(yè)設(shè)計（論文）按以下順序裝訂成冊：

1.封面；

2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書（由指導(dǎo)教師填寫）；

3.中（英）文摘要；

4.目錄；

5.引言（緒論）；

6.正文；

7.參考文獻(xiàn)；

8.致謝;

9.附錄（必要時）；

10.封底。

五、畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范的執(zhí)行

1.上述規(guī)范為撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本規(guī)范，各專業(yè)應(yīng)遵照執(zhí)行。如根據(jù)專業(yè)特性需要自行調(diào)整者，必須報所在系（院）批準(zhǔn)，并將調(diào)整后的規(guī)范報教務(wù)處備案。

2.指導(dǎo)教師必須按畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范審查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)，審查不合格者，應(yīng)及時修改。達(dá)到合格后，方可評定成績。畢業(yè)設(shè)計(論文)不合規(guī)范的學(xué)生不能正常畢業(yè)。

3.各系（院）負(fù)責(zé)組織對畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

六、本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：籃球聯(lián)賽檔

籃球聯(lián)賽策劃書

一、活動目的：

為了豐富我院教職工的業(yè)余生活，進(jìn)一步推動體育活動開展，帶動體育活動的風(fēng)氣，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，提高教職工的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，提高籃球競技水平，加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)校際團(tuán)結(jié)，決定舉行校際籃球友誼比賽。

二、主辦單位：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

承辦單位：xxxxxxxxxx

贊助單位：xxxxxxxxxx

三、活動口號：

團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取

四、活動宗旨：

友誼第一，比賽第二。

五、活動時間：

活動地點(diǎn)：xxxxxx籃球場

參賽對象：丹東二中

丹東職專

邊防武警

六、比賽注意事項

1、本次比賽是以比賽第二、友誼第一為目的。尊重裁判遵守規(guī)則，賽出水平，賽出風(fēng)格。

2、各隊必須準(zhǔn)時到達(dá)指定比賽場地有事者必須提前說明，如無故遲到當(dāng)棄權(quán)處理并判給對方勝。

七、競賽辦法：

（一）比賽為循環(huán)賽

（二）循環(huán)賽決定名次的辦法

1、進(jìn)行積分制比賽，勝一場得2分，負(fù)一場得1分，棄權(quán)得0分。

2、積分相同的隊伍按場均得分排名

3、場均得分相同按場均犯規(guī)次數(shù)排名

（三）比賽具體辦法

1、比賽采用4×10分鐘（停表）四節(jié)制，第一、二節(jié)與三、四節(jié)之間休息五分鐘，中場之間休息十分鐘。前三節(jié)可各暫停一次，第四節(jié)可暫停兩次，暫停時間為半分鐘；換人不限名額，但第四節(jié)最后兩分鐘不能換人。若比賽在規(guī)定時間內(nèi)比分打平，則休息兩分鐘，再打加時賽五分鐘，必要時要延長幾個這樣的五分鐘，直到分出勝負(fù)為止。

2、如參賽的隊伍在超過比賽時間十分鐘仍未到場按自動棄權(quán)處理。

3、比賽規(guī)則：采用國際籃聯(lián)通過的2011年規(guī)則及新增條款。

4、比賽服裝：各參賽隊比賽服裝顏色統(tǒng)一。每個隊員運(yùn)動服前后必須有清晰號碼，單色并與運(yùn)動服的顏色有明顯的區(qū)別。

5、各參賽隊在比賽中應(yīng)服從裁判，如有問題可由隊長向仲裁委員會申訴。

第四篇：總結(jié)檔

柏梁小學(xué)“杜絕非法車輛，安全我先行”活動總結(jié)

我校按照以人為本、構(gòu)建和諧社會的基本要求，保障學(xué)生安全上學(xué)、安全放學(xué)為目的，在開學(xué)第一周開展了“杜絕非法車輛，安全我先行”活動?；顒又欣酶婕议L書、班隊會對學(xué)生上學(xué)、放學(xué)方式及路線進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過調(diào)查，我校沒有乘坐非法車輛的學(xué)生。私家車接送的有4人，電瓶車接送得有19人，步行的有127人，合租轎車（手續(xù)齊全）的有75人，還有6人騎自行車。對騎自行車的學(xué)生我們要和家長聯(lián)系，堅決不能讓他們騎自行車，確保他們的安全。

柏梁小學(xué)大隊部

2013-3-3

第五篇：勞動法檔

大學(xué)生就業(yè)與勞動合同法 班級：工程測量姓名：朱世強(qiáng)學(xué)號：老師：邵衛(wèi)

0906 2009020727 [論文關(guān)鍵詞] 勞動合同法 大學(xué)生 就業(yè)

[論文摘要]根據(jù)人力資源和社會保障部統(tǒng)計，2009年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)610萬。2008年是559萬，就業(yè)率只有70%多，加上往年畢業(yè)而未能就業(yè)的高校生，大學(xué)生就業(yè)生高達(dá)1000萬人，這個數(shù)字并沒有包括就業(yè)后又離職沒有找到合適工作的大學(xué)生。為什么這么多的大學(xué)生找不到工作？勞動合同法實行究竟對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有沒有影響？就此問題進(jìn)行初步探討。

一、《勞動合同法》的對大學(xué)生就業(yè)的一些有影響的規(guī)定

首先，對勞動合同法進(jìn)行分析，勞動合同法有三條對大學(xué)生就業(yè)影響最大

1、企業(yè)無責(zé)賠償。新勞動合同法規(guī)定：員工合同期滿企業(yè)不再續(xù)簽，員工每服務(wù)一年，企業(yè)要支付一個月工資。

2、企業(yè)違約與員工違約不對等。企業(yè)違約辭退員工支付每年一個月的違約金。員工違約什么時候走都可以，不要支付一分錢，不要負(fù)任何責(zé)任（包括員工有過錯，企業(yè)無證據(jù)）。

3、長期合同。過去企業(yè)是一年,三年,五年，現(xiàn)在是三年,六年,無固定期。無固定期限合同的規(guī)定，要求企業(yè)長期用工，企業(yè)內(nèi)部競爭減弱，出的少自然入的少，企業(yè)招聘更加謹(jǐn)慎。

雖然國家采取各種措施，千方百計解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，但教育部預(yù)計2007年不能就業(yè)的高校畢業(yè)生將超過100萬人，加上以往未就業(yè)畢業(yè)生，數(shù)量更加巨大。2008年1月3日，在中國社科院舉行的“2008年《社會藍(lán)皮書》發(fā)布暨中國社會形勢報告會”上，社科院社會學(xué)所所長李培林表示，2007年全國近500萬高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬沒有找到工作，高級勞動力市場就業(yè)緊張局面應(yīng)引起高度重視。

《新勞動合同法》的生效，讓企業(yè)對招聘員工變得非常謹(jǐn)慎。這將對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生較大的沖擊。一是促使企業(yè)放緩招聘大學(xué)生?！秳趧雍贤ā返囊粋€顯著特點(diǎn)，就是更注重對勞動者權(quán)益的保護(hù)，該法將提高企業(yè)的用工成本，因此企業(yè)在招聘大學(xué)生時會比以前更加謹(jǐn)慎、理性，這會加劇本已比較嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢。因為按照《勞動合同法》的規(guī)定，單位不能隨便辭退員工，對企業(yè)用工的規(guī)定也更加嚴(yán)格。一個現(xiàn)實問題就是，用人單位必然要重新考慮到人員成本，提高用人門檻。另外，無固定期限勞動合同的大量出現(xiàn)，使勞動力市場更趨穩(wěn)固，這必然減少新的求職者進(jìn)入勞動市場的機(jī)會，就業(yè)競爭會更加激烈，大學(xué)生將來要爭取一個好工作就更不容易了，還會增加隨便跳槽的難度。

二、畢業(yè)生需要正確理解無固定期限勞動合同

其實任何合同都是可以解除的。細(xì)究《勞動合同法》，我們會發(fā)現(xiàn)，合同的解除主要有以下三個方面：第一，雙方協(xié)商解除；第二，勞動者主動提出解除；第三，用人單位對有過錯的勞動者提出解除。用人單位單方杰出勞動合同有六種情況。比方說，勞動者違反用人單位的規(guī)章制度，用人單位可以提出解除勞動合同；勞動者患病或因工負(fù)傷，在規(guī)定期滿后不能按規(guī)定工作的，或者經(jīng)過培訓(xùn)也不能勝任工作的企業(yè)可以解除勞動合同。其實，對于無固定期限勞動合同，一方面是對勞動者的一種保護(hù)，另一方面，對企業(yè)的長期發(fā)展，如對促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部管理水平的提升和規(guī)范化管理方面也有積極的作用。

三、限制利用試用期將畢業(yè)生作為廉價勞動力

《勞動合同法》明確規(guī)定了有關(guān)試用期的條款：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過兩個月；三年以上固定期限和無固定期限的，試用期不得超過六個月，而且同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。

過去很多企業(yè)存在濫用試用期的問題，有很多企業(yè)利用試用期把大學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力，開始許諾干得好就錄用，但干了一段后一個人都不留。這種做法在今后都是違法的?！缎聞趧雍贤ā芬矔淖円酝恍┢髽I(yè)采取的“大量招聘，大量淘汰”的策略，他們對應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)過試用期內(nèi)的考察之后，再淘汰掉其中一部分不合格的畢業(yè)生，以往絕大多數(shù)的企業(yè)都采取這種人才選拔方式，而《勞動合同法》實施后，這種方式將被改變。

四、人才甄選將更為嚴(yán)格

《勞動合同法》正式實施后，許多企業(yè)的人力資源部門對招聘策略進(jìn)行調(diào)整。對企業(yè)來說，勞動合同法的實施使得企業(yè)“違法成本”大幅度增加，而合法用工的成本則是小幅上升。因此，在入門階段就把好關(guān)，是人力資源部的大事，在員工入職前，需要對他做詳細(xì)的背景調(diào)整，并進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)考核，以期從一開始就最大程度保證挑選的員工適合公司。新法的實施一方面為用人單位設(shè)立了更加嚴(yán)格法定義務(wù)，如與勞動者必須簽定勞動合同，不能隨便辭退員工，無固定期限勞動合同的范圍擴(kuò)大，解除勞動合同補(bǔ)償金的對象范圍和金額將進(jìn)一步擴(kuò)大等等。另一方面，新法規(guī)定了16條法律責(zé)任，其中有14條是針對用人單位的，法律責(zé)任的內(nèi)容涉及勞動合同的簽訂、管理、實施、解除等各個方面的內(nèi)容不僅加大了對違法行為的處罰力度，而且提高了處罰標(biāo)準(zhǔn)。新法實施之后，企業(yè)在招聘大學(xué)生時，會更注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)而不是學(xué)歷，更注重潛能而不是通過短期培訓(xùn)就能夠獲取的簡單技能。因為辭退員工的成本和難度都會增加，企業(yè)會逐漸放棄“大量淘汰”、流動頻繁的短期行為，慢慢轉(zhuǎn)向重視企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、培養(yǎng)員工發(fā)展上來。與此同時，企業(yè)在錄用大學(xué)畢業(yè)生時也會變得更加謹(jǐn)慎，能不招的盡量不招、能少招的盡量少招。在工作量增加的時候，企業(yè)可能會讓原有員工加班，當(dāng)管理崗位缺乏人手時，企業(yè)會盡量考慮從內(nèi)部提拔的方式。

總體來說，大學(xué)畢業(yè)生要正確面對勞動合同法帶來的這些影響，以積極的心態(tài)投入就業(yè)市場。中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了30年的高速發(fā)展，人民群眾的整體生活水平得到了顯著的改善，但貧富差距明顯擴(kuò)大，國家有義務(wù)也有能力建立一個更加公正的制度，讓每一個勞動者特別是高校畢業(yè)生都能夠獲得一份比較穩(wěn)定的工作來保證自己的生活水平。

四、勞動法律關(guān)系的確認(rèn)

在現(xiàn)實生活中,對于大學(xué)生在校期間離開校園打工,通常存在四種說法:實習(xí)、兼職、勤工助學(xué)和準(zhǔn)畢業(yè)生就業(yè)。因此,我們有必要對這四種說法加以解釋和區(qū)分,對在校大學(xué)生與用人單位之間的勞動法律關(guān)系加以確認(rèn)。

(一)勤工助學(xué)

《意見》第十二條規(guī)定“在校生利用業(yè)余時間勤工儉學(xué),不視為就業(yè),未建立勞動關(guān)系,可以不簽訂勞動合同?！币虼?勤工助學(xué)狀態(tài)下的大學(xué)生不能成為勞動關(guān)系的主體。在上面四起勞動糾紛案件中,用人單位全都一致地列舉了這一條規(guī)定,把用工事件中的大學(xué)生等同于勤工助學(xué)的大學(xué)生,于是“順理成章”地認(rèn)為與其未建立勞動關(guān)系,因而大學(xué)生不受勞動法保護(hù)。筆者認(rèn)為,這是對這一法條的誤讀,并不是所有的大學(xué)生打工都是勤工助學(xué)?！陡叩葘W(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》第四條中明確規(guī)定了勤工助學(xué)的內(nèi)涵,“勤工助學(xué)活動是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時間,通過勞動取得合法報酬,用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會實踐活動?！倍业诹鶙l也指出“勤工助學(xué)活動由學(xué)校統(tǒng)一組織和管理。任何單位或個人未經(jīng)學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)同意,不得聘用在校學(xué)生打工。學(xué)生私自在校外打工的行為,不在本辦法規(guī)定之列?！庇纱丝梢?勤工助學(xué)必須滿足兩個條件,一是由學(xué)校組織,二是以改善學(xué)習(xí)生活條件為目的。故上面的四起案件大學(xué)生的勞動行為都不屬于勤工助學(xué),不適用《意見》的第十二條。(二)實習(xí)

“實習(xí)”有兩種情況:一是學(xué)校組織,二是大學(xué)生主動尋找。在辭海中,實習(xí)被定義為把學(xué)到的東西或知識拿到實際工作中去應(yīng)用,以提高工作能力。因此可以說,實習(xí)是大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一種延續(xù),是為了學(xué)以致用,而不是以經(jīng)濟(jì)報酬為目的。實習(xí)中的大學(xué)生其身份仍以學(xué)生為主,而不是就業(yè)者。因此,筆者認(rèn)為實習(xí)狀態(tài)下的大學(xué)生不能成為勞動關(guān)系的主體。案件一中廖尚軍的勞動性質(zhì)就屬于在學(xué)校安排下的實習(xí)。他所出現(xiàn)的“工傷”糾紛不受勞動法保護(hù),僅能按一般民事侵權(quán)糾紛處理。

(三)兼職

和勤工助學(xué)、實習(xí)相比,兼職是一個更為寬泛的概念。它區(qū)別于全職,是指職工在本職工作之外兼任其他工作職務(wù),兼職也不僅限于大學(xué)生。由于本文的研究對象是在校大學(xué)生,因此,本文僅著眼于大學(xué)生的兼職。筆者認(rèn)為,對于大學(xué)生來說,兼職、勤工助學(xué)、實習(xí)三者間的關(guān)系可以用下圖來描述,兼職包括勤工助學(xué)和實習(xí)。除了勤工助學(xué)和實習(xí)之外,兼職還包括以獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的的非學(xué)校組織的工作行為,我們姑且這部分稱之為狹義的兼職。在案件四中,麥當(dāng)勞、肯德基雇傭的在校大學(xué)生就屬于這種狹義的兼職。那么這些處于狹義的兼職狀態(tài)下的在校大學(xué)生,能否成為勞動法律關(guān)系主體嗎?目前國家法律對大學(xué)生兼職沒有明確界定,社會上對此的看法也沒有統(tǒng)一。中國政法大學(xué)法學(xué)教育研究中心副主任梁文永認(rèn)為,判斷麥當(dāng)勞、肯德基與員工是屬于何種法律關(guān)系,不能以其制定的格式合同的規(guī)定說法為依據(jù),而必須考察其具體的、真實的法律關(guān)系的內(nèi)容。麥當(dāng)勞、肯德基與在校大學(xué)生之間已經(jīng)建立了勞動法律關(guān)系,就應(yīng)無條件遵守《勞動法》,也不能回避政府制定的相關(guān)最低工資標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。上海勞動部門就此問題表示,在讀學(xué)生兼職的就業(yè)形式,不在《勞動法》調(diào)解保護(hù)范圍內(nèi),因此只能以餐廳和學(xué)生的相互約定為準(zhǔn)。對此問題,筆者更傾向于前一種說法。筆者認(rèn)為,根據(jù)勞動法的規(guī)定,用工形式分為全日制用工和非全日制用工兩種,按照這種劃分,在麥當(dāng)勞、肯德基工作的在校大學(xué)生就應(yīng)該屬于非全日制用工?！秳趧雍贤ā返诹藯l規(guī)定“非全日制用工,是指以小時計酬為主,勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時,每周工作累計不超過二十四小時的用工形式?！睋?jù)此應(yīng)按照非全日制用工的工資標(biāo)準(zhǔn)支付兼職大學(xué)生薪酬。

圖1 兼職、勤工助學(xué)、實習(xí)三者關(guān)系圖(四)準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)

在大學(xué)生中有一類特殊的群體,他們臨近畢業(yè),被冠以準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生的稱謂。準(zhǔn)畢業(yè)生是指基本完成學(xué)?；蛴?xùn)練班的學(xué)習(xí)任務(wù),并已經(jīng)達(dá)到規(guī)定要求,但還未獲得學(xué)校或者訓(xùn)練班關(guān)于許可結(jié)束學(xué)業(yè)證明的學(xué)生。案件二中的小麗和案件三中的小劉就屬于準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)生。他們在畢業(yè)前就與用人單位簽訂了勞動合同。對于這一群體,他們已基本完成大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù),他們的工作行為是真正意義上的面向社會的求職和就業(yè)。如案件二中小麗取得的“畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表”就可以證明其與用人單位建立關(guān)系是以就業(yè)為目的的。因此,準(zhǔn)畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)下的大學(xué)生能夠成為勞動關(guān)系的主體,受勞動法保護(hù)。

五、結(jié)論

通過上面對于勞動者內(nèi)涵的界定以及對勞動法律關(guān)系的確認(rèn),我們可以得出以下結(jié)論。

《勞動合同法》不僅規(guī)范用人單位的用工行為(上文已論及，此處不贅述)，而且促進(jìn)就業(yè)市場誠信制度和薪酬激勵體制的建立。誠實守信是以信用為基礎(chǔ)的市場經(jīng)濟(jì)內(nèi)在必然要求，同時又是個人立足于社會的起碼道德約束．在就業(yè)市場中，企業(yè)等用人單位和大學(xué)生就業(yè)者的誠信嚴(yán)重缺失。一方面大學(xué)生為了在嚴(yán)峻的就業(yè)市場中獲得一份工作，不惜在求職簡歷中弄虛作假、夸大事實。招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生，個個都有一疊榮譽(yù)證書、都有一流的外語和計算機(jī)水平，甚至出現(xiàn)了一個班級里出現(xiàn)十幾個學(xué)生會主席和班長的情況。另一方面用人單位在用工時，往往是“大量招聘，大量淘汰”、任意延長試用期、降低工資待遇、不提供相應(yīng)的勞動保護(hù)措施和勞動保險等措施來降低企業(yè)成本，以取得更大的效益。究其原因，主要是違反誠信的法律責(zé)任缺失。《勞動合同法》的實施從根本上遏止了這種現(xiàn)象。違反誠信者不僅承擔(dān)賠償損失的責(zé)任，而且將會失去訂立勞動合同的機(jī)會?！秳趧雍贤ā芬?guī)定，用人單位招用勞動者時，應(yīng)當(dāng)如實告知勞動者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的其他情況；用人單位有權(quán)了解勞動者與勞動合同直接相關(guān)的基本情況，勞動者應(yīng)當(dāng)如實說明。如果用人單位沒有按照法律要求告知求職者上述事項，根據(jù)《勞動合同法》第26條的規(guī)定，該勞動合同會因欺詐而無效。用人單位將付出較高的成本。根據(jù)《勞動合同法》第28條和第86條的規(guī)定，勞動合同被確認(rèn)無效，勞動者已付出勞動的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付勞動報酬，給對方造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。如果勞動者沒有如實告知情況的同樣可認(rèn)定勞動合同無效。給對方造成損害的，勞動者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。誠信不僅是道德訴求的目標(biāo)，也是法制建設(shè)的重要前提。在《勞動合同法》強(qiáng)制力的約束下，就業(yè)市場中的違反誠信行為將會減少，誠信制度將會確立。這對規(guī)范就業(yè)市場、凈化就業(yè)市場、保障相關(guān)制度的落實有著積極的意義。

人才是企業(yè)競爭中最重要的資源，企業(yè)應(yīng)采取有力措施有效激勵員工，控制人才流失?？刂迫瞬帕魇в性S多途徑，而建立合理的薪酬激勵機(jī)制則是其中最有效、最重要的手段之一。而現(xiàn)階段，企業(yè)通過建立合理的薪酬激勵機(jī)制來留住新員工的意愿并不強(qiáng)烈。原因是：一是現(xiàn)階段大量的勞動密集型企業(yè)存在。這類企業(yè)主要依靠勞動力進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)，崗位所需人員替代性強(qiáng)、技術(shù)和能力要求低，同時勞動力市場勞動力充足，企業(yè)只要維持一定的工資水平就可招募到足夠的人員進(jìn)行生產(chǎn)，無須建立薪酬激勵機(jī)制。二是違法用工收益的存在使得企業(yè)無須通過合理薪酬機(jī)制激勵員工，只需非法盤剝就可獲得豐厚的利潤。因此我們常見大學(xué)生和農(nóng)民工競爭同一崗位、拿同樣的工資的報道。而《勞動合同法》的實施將會遏止這種現(xiàn)象。《勞動合同法》的實施使得企業(yè)用工成本大幅增加。新增成本包括：簽訂無固定期限勞動合同導(dǎo)致的人工成本增加；企業(yè)破產(chǎn)、解散等原因終止勞動合同支付的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償；試用期成本的增加。同時企業(yè)違法用工收益將會被消除。企業(yè)想通過不簽勞動合同、超時加班、不繳社會保險費(fèi)等違法手段獲取利潤將付出更為承重的代價。因此，《勞動合同法》的實施直接導(dǎo)致一批低端勞動密集型企業(yè)的倒閉。如山東3O余家韓資企業(yè)“半夜?jié)撎印?。一些勞動力密集、邊際利潤低的外資制造業(yè)停止在華的資本性投入，部分企業(yè)撤離或轉(zhuǎn)移到東南亞地區(qū)?！秳趧雍贤ā返膶嵤r逢金融危機(jī)，這對《勞動合同法》的實施既是一個考驗也是一個機(jī)遇。面對金融危機(jī)，我國提出產(chǎn)業(yè)升級換代的戰(zhàn)略，低端勞動密集型企業(yè)和低附加值以及低產(chǎn)值、高耗能、高污染的企業(yè)將會退出市場，技術(shù)密集型企業(yè)和高附加值以及高產(chǎn)值、環(huán)保的企業(yè)將成為新一輪產(chǎn)業(yè)革命的主力軍。這與《勞動合同法》實施的后果不謀而合，因此《勞動合同法》實施符合未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在這些因素的影響下，企業(yè)更加重視招聘素質(zhì)高、能力強(qiáng)、技術(shù)好的員工，更加關(guān)注員工的業(yè)績評估和長期激勵，增強(qiáng)對員工培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃，以求能吸引和留住人才，造就一支高效、穩(wěn)定的員工隊伍，實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，保持較高的市場競爭力。隨著新一輪產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的興起和《勞動合同法》的實施，充分體現(xiàn)技術(shù)與技能價值的科學(xué)、合理的薪酬激勵機(jī)制將會建立。這種科學(xué)、合理的薪酬激勵機(jī)制將會使就業(yè)市場分化更為明顯，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)所獲得的潛在能力和價值將得到認(rèn)可，大學(xué)生在就業(yè)市場的優(yōu)勢將會突現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)困難的局面將會有所緩解。

《勞動合同法》的實施對大學(xué)生就業(yè)管理理念與方式提出了挑戰(zhàn)。目前高校和教育主管部門主要通過《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》(下簡稱就業(yè)協(xié)議)對畢業(yè)生進(jìn)行管理。就業(yè)協(xié)議是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。就業(yè)協(xié)議一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。在我國當(dāng)前的就業(yè)體制下，就業(yè)協(xié)議是高校及教育行政部門派遣畢業(yè)生的依據(jù)，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案的依據(jù)，是確認(rèn)就業(yè)意向和勞動需求的憑證，也是統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)落實率的重要依據(jù)。《勞動合同法》的實施后，就業(yè)協(xié)議的法律性質(zhì)和勞動合同的關(guān)系及就業(yè)協(xié)議中高校和教育主管部門的作用再次成為爭議的焦點(diǎn)。

根據(jù)《勞動合同法》的相關(guān)規(guī)定，勞動者和用人單位簽訂勞動合同是在自主、自愿基礎(chǔ)上的進(jìn)行的，其他任何個人和單位都不應(yīng)該進(jìn)行干涉、限制。但《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第24條規(guī)定：“經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書書，作為制定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)。未經(jīng)學(xué)校同意，畢業(yè)生擅自簽訂的協(xié)議無效?！币簿褪钦f，畢業(yè)生和用人單位能否簽訂協(xié)議，取決于高校及教育行政部門的態(tài)度。這有侵犯憲法賦予公民的就業(yè)權(quán)和勞動權(quán)之嫌。他們在法律的使用、合同的內(nèi)容、違約責(zé)任的承擔(dān)方式及救濟(jì)的方式等方面是不同的。而學(xué)校和教育主管部門卻以就業(yè)協(xié)議作為統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)的依據(jù)，這是和《勞動合同法》立法主旨相抵牾的。同時在實踐中，就業(yè)協(xié)議的存在給就業(yè)市場帶來很多危機(jī)并掩蓋了大學(xué)生就業(yè)的真實情況。其一，大學(xué)生違約現(xiàn)象嚴(yán)重。畢業(yè)生為獲得更好的崗位不惜和已簽訂就業(yè)協(xié)議的單位解約，因畢業(yè)生違約無需承擔(dān)勞動合同法上的違約責(zé)任。這種現(xiàn)象很不利于就業(yè)市場誠信制度的建立。其二，高校為追求高就業(yè)率的數(shù)據(jù)不惜偽造就業(yè)協(xié)議的簽約。偽造就業(yè)協(xié)議簽約并不會真正影響到學(xué)生和用人單位之間有無勞動關(guān)系的存在，也不會真正影響雙方是否承擔(dān)勞動法上的法律責(zé)任，因其不是勞動合同。在教育行政主管部門統(tǒng)計的高就業(yè)率數(shù)據(jù)下是高校畢業(yè)生無奈的“被就業(yè)”的情況。這種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和就業(yè)市場嚴(yán)重的脫節(jié)，掩蓋了就業(yè)市場的真實情況。

(一)我國的勞動法并沒有排除在校大學(xué)生的勞動者資格

《意見》第四條規(guī)定了五類不適用于勞動法的人群,即公務(wù)員和比照實行公務(wù)員制度的事業(yè)組織和社會團(tuán)體的工作人員、農(nóng)村勞動者(鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工和進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商的農(nóng)民除外)、現(xiàn)役軍人和家庭保姆,并不包括在校大學(xué)生。且在校大學(xué)生滿足勞動法中對勞動者勞動權(quán)利能力和勞動行為能力的要求,因此,在校大學(xué)生可以成為勞動者。

(二)在校大學(xué)生的勞動關(guān)系主體資格要視其從事的工作性質(zhì)而定

雖然我國勞動法沒有排除大學(xué)生的勞動者資格,即大學(xué)生可以成為勞動者,但是大學(xué)生具有學(xué)生和打工者的雙重身份,是否受勞動法保護(hù)要依大學(xué)生與用人單位間的工作關(guān)系而定?！兑庖姟返谑l明確規(guī)定了大學(xué)生勤工助學(xué)不視為就業(yè),未建立勞動關(guān)系。同樣,實習(xí)行為也非以就業(yè)為目的,不視為建立勞動關(guān)系。對于準(zhǔn)畢業(yè)生在畢業(yè)前與用人單位簽訂勞動合同的,因其符合《勞動法》和《勞動合同法》的各項要求,且以就業(yè)為目的,因此視為建立了勞動關(guān)系,受勞動法保護(hù)。此外,還有相當(dāng)一部分的大學(xué)生在讀期間在校外從事以獲取經(jīng)濟(jì)利益為目的的勞動。我國勞動法缺乏對這一群體的明確規(guī)定。筆者認(rèn)為,他們應(yīng)該受到勞動法的保護(hù),應(yīng)該屬于非全日制用工的范疇。

(三)大學(xué)生自身要加強(qiáng)法律意識,懂得用法律維護(hù)自身權(quán)益

調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在找工作時對中介公司和用人單位的警惕性不高,在遭遇侵權(quán)之后的維權(quán)意識不足。72%的大學(xué)生在兼職期間權(quán)利受到侵害。在權(quán)利遭受侵害之后,只有10%的同學(xué)會向有關(guān)部門投訴或通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益,大部分都選擇自己忍受損失。如果在校大學(xué)生不能夠主動維護(hù)自身權(quán)利,勢必會給用人單位帶來可乘之機(jī)。因此,大學(xué)生自身要加強(qiáng)法律意識,懂得用法律維護(hù)自身權(quán)益。

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