第一篇：第六課時 遵紀守法

第六課時

遵紀守法

法律和道德、紀律一樣，規(guī)范著人們的行為。正是由于法律的存在，才確保了我們生活在一個和諧有序的社會中，才使我們的權利得以保障。也正是由于有了紀律的約束，作為學生，才能在優(yōu)美的校園中，享受到優(yōu)質的教育教學服務。

什么叫遵紀守法呢？人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規(guī)范就叫遵紀守法。

“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩不成方圓”，這些古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，如果缺乏明確的規(guī)章制度，生活中就非常容易產生混亂，而有令不行、有章不循，按個人意愿行事則會造成無序的浪費，甚至更為嚴重的結果。由于一些人對法律、規(guī)則的漠視，無視道德的譴責，導致了一些不良現象隨處可見。小到闖紅燈、軋黃線、隨地吐痰、亂丟垃圾，大到隨意違約、坑蒙拐騙、行賄受賄。法律是我們生活中維護權利的有效武器，同時又是規(guī)范自己行為的社會準則。

那么，作為小學生，遵紀守法又該怎樣做呢？

第一、遵守校規(guī)校紀，不帶危險工具進入校園，不沉迷于網絡游戲等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

第二、強化自尊、自律、自強、自愛的意識。愛惜父母的勞動成果，養(yǎng)成良好生活習慣，做到勤儉節(jié)約，不吃零食，不浪費。

第三、愛護學校的一草一木，不亂拋亂扔，不損壞公物。第四、穿著上不追求時髦，打扮不標新立異，進入校園要穿校服。第五、增強辨別是非和自我保護的能力。不該做的事情不做，杜絕一切違法犯罪現象的發(fā)生。

作為新時代的小學生，必須要做到遵規(guī)守紀，文明做人。

要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和國家的各項法律規(guī)范，嚴格遵守我們學校的各項規(guī)章制度，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念。嚴于律己，寬以待人。讓我們從現在做起，從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的校園，做一個新世紀的遵紀守法的合格的小學生。

●課外拓展

1、對于遵紀守法，你有什么認識？

2、尋找班上最遵紀守法的同學，向他學習。

第二篇：第六課時用

第六課時用“萬”作單位的數

主備人：敬曉春

教學內容：

教材第12頁例6。

教學目標：

知識與技能

學會將整萬數改寫成用“萬”作單位的數。

過程與方法：

經歷將整萬數改寫成用“萬”作單位的數的過程，體驗數據記法的多樣性。情感態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生的學習興趣和熱愛生活的熱情，感受數學知識在日常生活中的實際應用。

重點、難點：

重點：掌握將整萬數改寫成用“萬”作單位的數的方法。

突破方法：講解引導，交流合作。

難點：理解改寫的方法和依據。

突破方法：教師引導發(fā)現，學生小組討論。

教法與學法：

教法：創(chuàng)設情境，引導講解。

學法：獨立思考與小組合作相結合。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、復習鋪墊，遷移導入

1、教師：我們學會了讀數和寫數，現在大家來比一比，看誰能很快地寫出

課件題目中的數據。（課件出示數據）

（1）光的速度約是每秒三十萬千米。

（2）我國的國土面積約是九百六十萬平方千米。

（3）我國約有七十八萬所中小學。

（4）某鄉(xiāng)鎮(zhèn)去年的財政總收入是六千零二十萬元。

2、說說你記下了哪幾個數，記數時有什么感受。引導學生說出記下這些整萬數時，寫0很麻煩。

3、引入新課：

在日常生活中，我們經常要寫下這些大數，像這樣的大數有簡單的記數方法嗎？這節(jié)課我們來探討這個問題。（板書課題：用“萬”作單位的數）

二、探索新知

1、教師將以下數寫在黑板上：

***000060200000

觀察思考：這些數有什么共同的特點？（都是整萬的數）

2、如果要簡單記下這些數，你想怎樣寫呢？

（1）組織學生在小組中討論，說一說自己的想法，再指名匯報。

（2）教師引導學生明確：這些數都可以改寫成用“萬”作單位的數?！叭f”字寫在對應的數的后面。

教師邊講解邊板書：

30萬960萬78萬6020萬

并說明改寫前后，數的大小沒有發(fā)生變化，可以用“=”連起來。

300000=30萬9600000=960萬780000=78萬60200000=6020萬

3、討論：把一個整萬數改寫成用“萬”作單位的數怎樣改寫？

讓學生歸納出改寫的方法：先找到萬位，再把萬位后面的4個“0”去掉，改寫成一個“萬”字。

教師：大家有沒有覺得將4個“0”去掉，改寫成一個“萬”字之后，我們寫大數更加方便了呢？那我們現在再來實踐一下。

4、教學例6。

（1）課件出示教材第12頁例6。

從例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知識？

讓學生說一說血液中白細胞和紅細胞各自的作用以及它們的數量。教師及時對學生開展關心生命、關心他人的思想教育。

（2）讀出這兩個數，并將它們改寫成用“萬”作單位的數。

學生在教材上完成，并相互檢查訂正。

三、鞏固練習

1、教材第12頁“做一做”第1題。

學生獨立完成，集體訂正。

2、教材第12頁“做一做”第2題。

學生獨立完成，指名板演，然后集體訂正。

四、課后小結

通過這節(jié)課的學習，你們又學到了什么本領？能不能把這個本領運用到日常生活當中呢？

板書設計：

用“萬”作單位的數

300000=30萬9600000=960萬

780000=78萬60200000=6020萬

第三篇：《三字經》教案第六課時

第六課時

教學內容：

《三字經》讀本“曰南北”——“不容紊”內容。教學目標：

1、能流利地朗讀和嘗試背誦這6句三字經。

2、理解這部分內容表達的意思。

3、熟讀成誦《三字經》，感受其韻律美和節(jié)奏美。教學重難點：

重點：能流利地朗讀這部分內容。難點：理解這部分內容所表達的含義。教學具準備：

多媒體、《三字經》讀本 教學過程：

一、復習導入：

1、全班齊讀上節(jié)課所學內容。

2、抽查背誦，了解掌握情況。（指生2人）

3、全班齊背上節(jié)課內容。

二、新授內容（6句）：

（一）初讀感知

1、師范讀課文。（可配樂）

2、學生自讀《三字經》內容，找出不認識的字。指生匯報，交流難讀的字音，正音。

3、指生領讀，并評價。

4、全班齊讀。

5、男女生交替讀。男生讀一句，女生讀一句。

6、開火車讀。

（二）理解內容

1、曰南北，曰西東，此四方，應乎中。

【解釋】說到東、南、西、北，這叫作“四方”，是指各個方向的位置。這四個方位，必須有個中央位置對應，才能把各個方位定出來?！冀庾x〗我們的祖先最早用鐵發(fā)明了“羅盤”，也就是我國四大發(fā)明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡便，尤其在航海中指南針的作用太大了。在我們人類生活中方向是非常重要的。

2、曰水火，木金土，此五行，本乎數。

【解釋】至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據一、二、三、四、五這五個數字和組合變化而產生的。

〖解讀〗“五行”學說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只要知道一些就行了。

3、曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

【解釋】如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做為處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽?！冀庾x〗五千年的中國文明史，有多少仁義之士用他們的生命和熱血，譜寫了無數可歌可泣的英雄業(yè)跡。這些人實在是我們學習的榜樣。

（可以借助視頻使學生對相關知識背景進行簡單的了解，視頻至少播放2遍。）

三、鞏固訓練

1、自己嘗試背誦課文。

2、出示補白填空檢驗背誦效果，補充完整后齊讀。

3、學生同桌拍手背誦。

4、全班齊背。

四、總結

本節(jié)課你有什么收獲？

第四篇：第六課時 《三國演義》第一章

他山之石，可以攻玉。《詩經—小雅-鶴鳴》

第六課時 《三國演義》第一章

一，教學目標：

1.了解 《三國演義》作者及主要內容。2.能在閱讀情節(jié)中把握人物形象。3.分析思考作者所要傳達的思想情感。二，課堂筆記

第一回 宴桃園豪杰三結義 斬黃巾英雄首立功

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜()相逢。古今多少事，都付笑談中。

——調寄《臨江仙》

（一）話說天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。及秦滅之后，楚、漢

分爭，又并入于漢。漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下，后來光武中興，傳至獻帝，遂()分為三國。推其致亂之由，殆（）始于桓、靈二帝?；傅劢d（）善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權，竇武、陳蕃謀誅之，機事不密，反為所害，中涓自此愈橫()。

建寧二年四月望日，帝御溫德殿。方升座，殿角狂風驟起。只見一條大青蛇，從梁上飛將下來，蟠（）于椅上。帝驚倒，左右急救入宮，百官俱奔避。須臾（），蛇不見了。忽然大雷大雨，加以冰雹，落到半夜方止，壞卻房屋無數。建寧四年二月，洛陽地震；又海水泛溢，沿海居民，盡被大浪卷入海中。光和元年，雌雞化雄。六月朔，黑氣十余丈，飛入溫德殿中。

天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?他山之石，可以攻玉?！对娊洝⊙?鶴鳴》

秋七月，有虹現于玉堂；五原山岸，盡皆崩裂。種種不祥，非止一端。帝下詔問群臣以災異之由，議郎蔡邕（）上疏，以為蜺(同 霓)墮()雞化，乃婦寺（）干政之所致，言頗切直。帝覽奏嘆息，因起更衣。曹節(jié)在后竊視，悉宣告左右；遂以他事陷邕于罪，放歸田里。后張讓、趙忠、封谞、段珪、曹節(jié)、侯覽、蹇碩、程曠、夏惲、郭勝十人朋比為奸，號為?十常侍?。帝尊信張讓，呼為?阿父?。朝政日非，以致天下人心思亂，盜賊蜂起。

時巨鹿郡有兄弟三人，一名張角，一名張寶，一名張梁。那張角本是個不第秀才，因入山采藥，遇一老人，碧眼童顏，手執(zhí)藜杖，喚角至一洞中，以天書三卷授之，曰：?此名《太平要術》，汝得之，當代天宣化，普救世人；若萌異心，必獲惡報。?角拜問姓名。老人曰：?吾乃南華老仙也。?言訖（），化陣清風而去。角得此書，曉夜攻習，能呼風喚雨，號為?太平道人?。中平元年正月內，疫氣流行，張角散施符水，為人治病，自稱?大賢良師?。角有徒弟五百余人，云游四方，皆能書符念咒。次后徒眾日多，角乃立三十六方，大方萬余人，小方六七千，各立渠帥，稱為將軍；訛（）言：?蒼天已死，黃天當立；歲在甲子，天下大吉。?令人各以白土書?甲子?二字于家中大門上。青、幽、徐、冀、荊、揚、兗（）、豫八州之人，家家侍奉大賢良師張角名字。角遣其黨馬元義，暗赍（）金帛，結交中涓封谞，以為內應。角與二弟商議曰：?至難得者，民心也。今民心已順，若不乘勢取天下，誠（）為可惜。?遂一面私造黃旗，約期舉事；一面使弟子唐周，馳書報封谞。唐周乃徑赴省中告變。帝召大將軍何進調兵擒馬元義，斬之；次收封谞等一干人下獄。張角聞知事露，星夜舉兵，自稱?天公將軍?，張寶稱?地公將軍?，張梁稱?人公將軍?。申言于眾曰：?今漢運將終，大圣人出。汝等皆宜順天從正，以樂太平。?四方百姓，裹黃巾從張角反者四五十萬。賊勢浩大，官軍望風而靡（）。何進奏帝火速降詔，令各處備御，討賊立功。一面遣中郎將盧植、皇甫嵩、朱儁，各引精兵、分三路討之。

且說張角一軍，前犯幽州界分。幽州太守劉焉，乃江夏竟陵人氏，漢魯恭王之后也。當

時聞得賊兵將至，召校尉鄒靖計議。靖曰：?賊兵眾，我兵寡，明公宜（）作速招軍應敵。?劉焉然（）其說，隨即出榜招募義兵。

請用一句話概括以上內容：

（二）榜文行到涿縣，引出涿縣中一個英雄。那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于

色；素（）有大志，專好結交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉名備，字玄德。昔劉勝之子劉貞，漢武時封涿天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?他山之石，可以攻玉?！对娊洝⊙?鶴鳴》

鹿亭侯，后坐酎（）金失侯，因此遺這一枝在涿縣。玄德祖劉雄，父劉弘。弘曾舉孝廉，亦嘗作吏，早喪。玄德幼孤，事母至孝；家貧，販屨(JU)織席為業(yè)。家住本縣樓桑村。其家之東南，有一大桑樹，高五丈余，遙望之，童童如車蓋。相()者云：?此家必出貴人。?玄德幼時，與鄉(xiāng)中小兒戲于樹下，曰：?我為天子，當乘此車蓋。?叔父劉元起奇()其言，曰：?此兒非常人也！?因見玄德家貧，常資給之。年十五歲，母使游學，嘗師事鄭玄、盧植，與公孫瓚等為友。

及劉焉發(fā)榜招軍時，玄德年已二十八歲矣。當日見了榜文，慨()然長嘆。隨后一人厲聲言曰：?大丈夫不與國家出力，何故長嘆？?玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷()虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。玄德見他形貌異常，問其姓名。其人曰：?某姓張名飛，字翼德。世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結交天下豪杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問。?玄德曰：?我本漢室宗親，姓劉，名備。今聞黃巾倡（）亂，有志欲破賊安民，恨力不能，故長嘆耳。?飛曰：?吾頗有資財，當招募鄉(xiāng)勇，與公同舉大事，如何。?玄德甚喜，遂與同入村店中飲酒。

正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：?快斟酒來吃，我待趕入城去投軍。?玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：?吾姓關名羽，字長生，后改云長，河東解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應募。?玄德遂()以己志告之，云長大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：?吾莊后有一桃園，花開正盛；明日當于園中祭告天地，我三人結為兄弟，協力同心，然后可圖大事。?玄德、云長齊聲應曰：?如此甚好。?

次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：?念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救困扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心，背義忘恩，天人共戮！?誓畢，拜玄德為兄，關羽次之，張飛為弟。祭罷天地，復宰牛設酒，聚鄉(xiāng)中勇士，得三百余人，就桃園中痛飲一醉。來日收拾軍器，但恨()無馬匹可乘。正思慮間，人報有兩個客人，引一伙伴當，趕一群馬，投莊上來。玄德曰：?此天佑我也！?三人出莊迎接。原來二客乃中山大商：一名張世平，一名蘇雙，每年往北販馬，近因寇發(fā)而回。玄德請二人到莊，置酒管待，訴說欲討賊安民之意。二客大喜，愿將良馬五十匹相送；又贈金銀五百兩，鑌鐵一千斤，以資器用。

請結合原文分析劉備、張飛及關羽人物形象。

天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?他山之石，可以攻玉?！对娊洝⊙?鶴鳴》

請分析劉關張三人能夠直到一起的原因。

（三）玄德謝別二客，便命良匠打造雙股劍。云長造青龍偃()月刀，又名?冷艷鋸?，重八十二斤。張飛造丈八點鋼矛。各置全身鎧甲。共聚鄉(xiāng)勇五百余人，來見鄒靖。鄒靖引見太守劉

焉。三人參見畢，各通姓名。玄德說起宗派，劉焉大喜，遂認玄德為侄。不數日，人報黃巾賊將程遠志統兵五萬來犯涿郡。劉焉令鄒靖引玄德等三人，統兵五百，前去破敵。玄德等欣然領軍前進，直至大興山下，與賊相見。賊眾皆披發(fā)，以黃巾抹額。當下兩軍相對，玄德出馬，左有云長，右有翼德，揚鞭大罵：?反國逆賊，何不早降！?程遠志大怒，遣副將鄧茂出戰(zhàn)。張飛挺丈八蛇矛直出，手起處，刺中鄧茂心窩，翻身落馬。程遠志見折了鄧茂，拍馬舞刀，直取張飛。云長舞動大刀，縱馬飛迎。程遠志見了，早吃一驚，措手不及，被云長刀起處，揮為兩段。

后人有詩贊二人曰：英雄露穎在今朝，一試矛兮一試刀。初出便將威力展，三分好把姓名標。

眾賊見程遠志被斬，皆倒戈而走。玄德揮軍追趕，投降者不計其數，大勝而回。劉焉親自迎接，賞勞軍士。次日，接得青州太守龔景牒文，言黃巾賊圍城將陷，乞賜救援。劉焉與玄德商議。玄德曰：?備愿往救之。?劉焉令鄒靖將兵五千，同玄德、關、張，投青州來。賊眾見救軍至，分兵混戰(zhàn)。玄德兵寡不勝，退三十里下寨。

玄德謂關、張曰：?賊眾我寡；必出奇兵，方可取勝。?乃分關公引一千軍伏山左，張飛引一千軍伏山右，鳴金為號，齊出接應。次日，玄德與鄒靖引軍鼓噪而進。賊眾迎戰(zhàn)，玄德引軍便退。賊眾乘勢追趕，方過山嶺，玄德軍中一齊鳴金，左右兩軍齊出，玄德揮師回身復殺。三路夾攻，賊眾大潰（）。直趕至青州城下，太守龔景亦率民兵出城助戰(zhàn)。賊勢大敗，剿戮()極多，遂解青州之圍。后人有詩贊玄德曰：運籌決算有神功，二虎還須遜一龍。初出便能垂偉績，自應分鼎在孤窮。

龔景犒()軍畢，鄒靖欲回。玄德曰：?近聞中郎將盧植與賊首張角戰(zhàn)于廣宗，備昔（）曾師事盧植，欲往助之。?于是鄒靖引軍自回，玄德與關、張引本部五百人投廣宗來。至盧植軍中，入帳施禮，具（）道來意。盧植大喜，留在帳前聽調。

時張角賊眾十五萬，植兵五萬，相拒于廣宗，未見勝負。植謂玄德曰：?我今圍賊在此，賊弟張梁、張寶在潁川，與皇甫嵩、朱儁對壘。汝可引本部人馬，我更助汝一千官軍，前去潁川打探消息，約期剿捕。?玄德領命，引軍星夜投潁川來。

時皇甫嵩、朱儁領軍拒賊，賊戰(zhàn)不利，退入長社，依草結營。嵩與儁計曰：?賊依草結營，當用火攻之。?天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?他山之石，可以攻玉?！对娊洝⊙?鶴鳴》

遂令軍士，每人束草一把，暗地埋伏。其夜大風忽起。二更以后，一齊縱火，嵩與儁各引兵攻擊賊寨，火焰張?zhí)?，賊眾驚慌，馬不及鞍，人不及甲，四散奔走。

殺到天明，張梁、張寶引敗殘軍士，奪路而走。忽見一彪軍馬，盡打紅旗，當頭來到，截住去路。為首閃出一將，身長七尺，細眼長髯，官拜騎都尉，沛國譙郡人也，姓曹名操字孟德。操父曹嵩，本姓夏侯氏，因為中常侍曹騰之養(yǎng)子，故冒姓曹。曹嵩生操，小字阿瞞，一名吉利。操幼時，好游獵，喜歌舞，有權謀，多機變。操有叔父，見操游蕩無度，嘗怒之，言于曹嵩。嵩責操。操忽心生一計，見叔父來，詐倒于地，作中風之狀。叔父驚告嵩，嵩急視之。操故無恙。嵩曰：?叔言汝中風，今已愈乎？?操曰：?兒自來無此??；因失愛于叔父，故見罔耳。?嵩信其言。后叔父但言操過，嵩并不聽。因此，操得恣()意放蕩。時人有橋玄者，謂操曰：?天下將亂，非命世之才不能濟。能安之者，其()在君乎？?南陽何顒()見操，言：?漢室將亡，安天下者，必此人也。?汝南許劭，有知人之名。操往見之，問曰：?我何如人？?劭不答。又問，劭曰：?子治世之能臣，亂世之奸雄也。?操聞言大喜。年二十，舉孝廉，為郎，除()洛陽北部尉。初到任，即設五色棒十余條于縣之四門，有犯禁者，不避豪貴，皆責之。中常侍蹇碩之叔，提刀夜行，操巡夜拿住，就棒責之。由是，內外莫敢犯者，威名頗震。后為頓丘令，因黃巾起，拜為騎都尉，引馬步軍五千，前來潁川助戰(zhàn)。正值張梁、張寶敗走，曹操攔住，大殺一陣，斬首萬余級，奪得旗幡、金鼓、馬匹極多。張梁、張寶死戰(zhàn)得脫。操見過皇甫嵩、朱儁，隨即引兵追襲張梁、張寶去了。

卻說玄德引關、張來潁川，聽得喊殺之聲，又望見火光燭天，急引兵來時，賊已敗散。玄德見皇甫嵩、朱儁，具道盧植之意。嵩曰：?張梁、張寶勢窮力乏，必投廣宗去依張角。玄德可即星夜往助。?玄德領命，遂引兵復回。到得半路，只見一簇軍馬，護送一輛檻車，車中之囚，乃盧植也。玄德大驚，滾鞍下馬，問其緣故。植曰：?我圍張角，將次可破；因角用妖術，未能即勝。朝廷差黃門左豐前來體探，問我索取賄賂()。我答曰：‘軍糧尚缺，安有余錢奉承天使？’左豐挾()恨，回奏朝廷，說我高壘不戰(zhàn)，惰慢軍心；因此朝廷震怒，遣中郎將董卓來代將我兵，取我回京問罪。?張飛聽罷，大怒，要斬護送軍人，以救盧植。玄德急止之曰：?朝廷自有公論，汝豈可造次？?軍士簇擁盧植去了。關公曰：?盧中郎已被逮，別人領兵，我等去無所依，不如且回涿郡。?玄德從其言，遂引軍北行。行無二日，忽聞山后喊聲大震。玄德引關、張縱馬上高岡望之，見漢軍大敗，后面漫山塞野，黃巾蓋地而來，旗上大書?天公將軍?。玄德曰：?此張角也！可速戰(zhàn)！?三人飛馬引軍而出。張角正殺敗董卓，乘勢赴來，忽遇三人沖殺，角軍大亂，敗走五十余里。

三人救了董卓回寨。卓問三人現居何職。玄德曰：?白身。?卓甚輕之，不為禮。玄德出，張飛大怒曰：?我等親赴血戰(zhàn)，救了這廝，他卻如此無禮。若不殺之，難消我氣！?便要提刀入帳來殺董卓。正是：人情勢利古猶今，誰識英雄是白身？安得快人如翼德，盡誅世上負心人！畢竟董卓性命如何，且聽下文分解。

請分析曹操及董卓人物形象

天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?他山之石，可以攻玉?！对娊洝⊙?鶴鳴》

一、請根據拼音寫漢字

禁 gu()chong 拜()鬼鬼sui sui()duo()落

Zhui()入深淵 所向披mi()風mi()一時 提chang()

仗勢ling()人 殺lu()chuo（）穿謊言 yan（）旗息鼓

Kui()拜 kao（）賞 xie()持 hui lu()

Si（）殺 口zhu()筆fa()

二、請賞析“是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。”

三、文學常識

《三國演義》是中國第一部 歷史演義小說，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了吳.蜀.魏三個政治集團之間的政治和軍事斗爭。分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。

《三國演義》是中國古典四大名著之一，全名為《三國志通俗演義》。作者是元末明初小說家，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說。描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物。

四、《三國演義》中的名句

英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。

獨戰(zhàn)東南地，人稱小霸王。運籌如虎踞，決策似鷹揚。威鎮(zhèn)三江靖，名聞四海香。臨終遺大事，專意屬周郎。

生子當如孫仲謀。

人中呂布，馬中赤兔。

天作孽，猶可違，自作孽，不可活。《尚書》 他山之石，可以攻玉。《詩經—小雅-鶴鳴》

天下英雄，惟使君與操耳！既生瑜，何生亮。萬事俱備，只欠東風。

內事不決問張昭，外事不決問周瑜。

良禽擇木而棲，賢臣擇主而事。見機不早，悔之晚矣。

周郎妙計安天下，陪了夫人又折兵！

子龍一身都是膽也！(004km.cn)大丈夫處世，當努力建功立業(yè)，著鞭在先。今若不取，為他人所取，悔之晚矣

將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后即取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也

鞠躬盡瘁，死而后已。治世之能臣，亂世之奸雄。

寧教我負天下人，休教天下人負我。

劉備，人中之龍也，生平未嘗得水。今得荊州，是困龍入大海矣 許劭：亂世之奸雄，治世之能臣?。ú懿伲┥n天以死，黃天當立！歲在甲子，天下大擊！勿以惡小而為之，勿以善小而不為！三日不見，變刮目相看！

天作孽，猶可違，自作孽，不可活?！渡袝?/p>

第五篇：《Hello》第六課時教案

教學內容：

Uncle Booky’s storytime、一些游戲和自我檢測活動。

教學目標：

1.學習Booky大叔的故事。

2.通過游戲復習鞏固本課知識。

教學重點：

復習本課知識

教學難點：

使學生明白游戲規(guī)則

教具準備：

單詞卡片，教學步驟：

1.Booky大叔的故事。

（1）放錄音，讓學生合上書聽故事。

（2）讓學生打開書，翻到第12頁故事這一頁，讓他們看圖。讓 學生在故事中找熟悉的詞語。學生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。

2.Bingo游戲（這是一個詞匯練習的游戲。）

（1）為每個學生復印一個Bingo的游戲板。

（2）教師任意說出一個字母或單詞，學生迅速找出教師說的字 母或單詞，每畫出完整的一列字母或單詞，學生說一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。

（3）在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。

3.Snap游戲（適合兩人一組進行，讓學生拿出自己的黃色小卡片）

（1）把學生分成兩人一組，把每組的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一個桌子上，每組學生輪流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到兩張相同的圖片，學生喊“Snap”，并說出圖片的英文單詞。

（2）先喊出“Snap”和正確的單詞或字母的學生，保留那兩張 卡片，游戲進行，直到桌子上沒有卡片，游戲最后擁有卡片多的學生獲勝。

（3）如果兩張卡片不是一組，學生喊“Snap”或說錯了單詞，另一個學生就把這組卡片拿過來，放在自己的卡片里。

4.自我評價（第13頁）

（1）學生兩人一組做第一項活動，練習介紹自己。

（2）學生兩人一組第二項活動，一個學生指圖，另一個學生說 出名稱，第一位學生檢查他說得對不對，在圖下面的方框里打勾，學生也可以單獨完成這項活動。

（3）讓學生兩人一組做第三項活動，圈出本單元學過的字母。

5.我的記錄和教師記錄

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