第一篇：大學生反腐倡廉論文學生反腐倡廉論文：大學生廉潔教育與高校思想政治教育的耦合與同構(DOC)

大學生廉潔教育與高校思想政治教育的耦合與同構

摘要：大學生廉潔教育與高校思想政治教育之間具有知識結構匹配、對象特征相同、教育價值相符、實踐路徑合轍、教育境遇相通等彼此耦合的要素。提高大學生廉潔教育的實效性、針對性、持續(xù)性，需要形成大學生廉潔教育與高校思想政治教育的同構性思維，實現(xiàn)兩者在組織機制、文化載體、實踐教學、評估體系等方面的同構。關鍵詞：廉潔教育；思想政治教育；耦合；同構

開展大學生廉潔教育，既是我國高等教育貫徹黨的廉政建設方針、培養(yǎng)合格廉政建設主體的重要任務，也是適應社會發(fā)展形勢、加強高校思想政治教育的迫切要求。分析大學生廉潔教育與高校思想政治教育的耦合因素，形成二者的同構性思維，是實現(xiàn)大學生廉潔教育進課堂、進頭腦、進社會的重要條件。

一、大學生廉潔教育與高校思想政治教育的耦合

耦合系物理概念，指兩個或兩個以上的體系以及兩種運動形式之間，通過各種相互作用而彼此影響以至聯(lián)合起來的現(xiàn)象。兩個相互耦合的運動形式由于具有彼此耦合的因素，最終形成了統(tǒng)一的體系。大學生廉潔教育與高校思想政治教育之間存在諸多的耦合要素，隨著兩種教育實踐活動的開展，必然形成彼此影響和互相聯(lián)合的趨勢。

１．知識內容結構層次匹配?！督逃筷P于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》指出：“大學階段廉潔教育的目標和主要內容是以

社會主義核心價值體系為引領和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關于黨風廉政建設和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導大學生樹立報效祖國、服務人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。”這一規(guī)定表明，大學生廉潔教育是由心理教育、法紀教育、道德教育、思想教育、政治教育等構成的多層級知識體系。與此相應，高校思想政治教育既包括以傳統(tǒng)美德教育、公民道德教育、愛國主義教育等為主的基礎性內容，也包括以思想理論教育、理想信念教育、民族精神教育等為主的主導性內容，還包括以心理健康教育、創(chuàng)新精神教育、生態(tài)道德教育等為主的拓展性內容?？梢?，盡管大學生廉潔教育具有特定的教育內容和教育目標，始終以廉潔文化、廉政形勢、廉政素質等為教學的主導性內容，但其知識體系的構成與高校思想政治教育的知識結構層次完全匹配，將大學生廉潔教育的知識內容嫁接到高校思想政治理論課教學體系中，使之成為高校思想政治教育的有機組成部分，是開展大學生廉潔教育的重要任務。

２．教育對象代際特征相同。準確理解和把握教育對象的特征是有效開展各種教育活動的前提。當代大學生是推動我國未來社會發(fā)展的主力軍，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，也是高層次人才和國家黨政干部的重要來源。在經(jīng)濟全球化與改革開放的時代背景下，多元文化和意識形態(tài)的沖突以及現(xiàn)實中各種利益的博弈與觀念的交鋒，為大學生樹立社會理想信念提供了現(xiàn)實的物質與思想基礎。隨著國家的制度化建設，大學生的民主、法治意識日益增強，理性、有序的制度化參與成為多數(shù)大學生的自覺選擇。然而，由于社會的開放性、多質性不斷凸顯，個體的獨立性、選擇性、差異性顯著增強，大學生群體的政治態(tài)度、價值標準、行為方式等也表現(xiàn)出多元性和不確定性。一方面，腐敗是大學生熱切關注的社會問題，他們能夠普遍認識到腐敗行為的各種表現(xiàn)和危害。但另一方面，大學生對于腐敗現(xiàn)象又有著極端情緒化的心理傾向，存在政治價值取向功利化、政治認同模糊化、政治參與冷漠化等問題。一項關于大學生政治參與意識的調查顯示，４４．８％的調查對象表示黨的政治廉政形象“有所降低”或“大大降低”；在問及“對高官巨額受賄被揭露時有何感想”時，表示“非常羨慕”的竟達２８．４％；在“社會主義是否能夠戰(zhàn)勝資本主義”問題上，４７．２％的受訪學生選擇“說不清楚”，２．８％的受訪學生則認為“資本主義必然戰(zhàn)勝社會主義”。[１]這些典型的代際特征既是大學生廉潔教育與高校思想政治教育耦合的主體條件，也是針對大學生群體和個體的社會經(jīng)驗、心理結構等實際狀況開展思想政治教育的出發(fā)點。

３．政治教育功能與價值相符。政治性是大學生廉潔教育和高校思想政治教育的本質屬性，關注大學生對我國社會政治生態(tài)的認識和思考，引導大學生構建合理有序的政治參與模式，培養(yǎng)適應一定社會發(fā)展要求的“政治人”是大學生廉潔教育和高校思想政治教育的共同

目標。高校思想政治理論課具有培養(yǎng)大學生運用馬克思主義世界觀和方法論認識問題的政治導向功能、培育大學生馬克思主義人生觀和價值觀的價值指引功能、開展馬克思主義道德觀和法制觀教育的道德塑造功能以及引導大學生樹立正確行為規(guī)范的行為指導功能。與此相應，大學生廉潔教育表達了特定階級的政治傾向性，其宗旨在于樹立當代大學生對國家、階級、社會制度等重大政治問題的立場和態(tài)度，形成政治共識，堅定社會主義信念，成為社會主義合格的廉政建設主體。開展大學生廉潔教育，不僅具有提高校園文化品味、提升高校辦學水平、提高人才培養(yǎng)質量等現(xiàn)實價值，還具有改善思想政治教育、推進反腐倡廉建設、促進社會經(jīng)濟發(fā)展、維護社會和諧穩(wěn)定等長遠價值。大學生廉潔教育在功能與價值上與高校思想政治教育的吻合，使之成為加強高校思想政治教育的新課題、新任務和新要求。

４．思想教育實踐路徑合轍。社會實踐性是大學生廉潔教育與高校思想政治教育的根本特性，只有在個體與社會的互動中，大學生才能更為有效地接受政治文化教化，進一步內化政治規(guī)范，形成積極的政治情感并自覺完善政治能力。從教育對象個體看，大學生廉潔教育的實踐教學體現(xiàn)在大學生的日常學習生活中，包括大學生能否自覺抵制機會主義、拜金主義、享樂主義的影響，能否杜絕考試作弊、惡意拖欠學費現(xiàn)象的發(fā)生，能否杜絕在入黨、競選學生干部等方面“走關系”的行為出現(xiàn)。從教育社會化的視角看，正如美國學者詹寧斯所指出，如果社會或社會中某一特定的機構想要有意識的塑造其年輕公

民，建立各社會化機構之間的一致性是首要的促進因素。開展大學生廉潔教育，必須引導大學生積極參與實踐反腐倡廉建設活動，進行開放的社會觀察和思考。新時期我國開展的反腐倡廉建設實踐，創(chuàng)造了大學生廉潔教育與高校思想政治教育的外部環(huán)境，一些高校業(yè)已存在的學術腐敗、行政腐敗、經(jīng)濟腐敗、道德腐敗等行為也提供了大學生參與高校黨風廉政建設實踐的直接條件。能否促進大學生廉潔教育與高校思想政治教育在日常生活、專業(yè)學習、社會實踐等路徑上的合轍，既是促進兩類教育的實效性動態(tài)生成的條件，也是創(chuàng)新和完善大學生廉潔教育與高校思想政治教育實踐載體的方向性要求。

５．教育問題及其境遇相通。作為高校人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)和重要任務，大學生廉潔教育與高校思想政治教育面臨著相同的時代條件和環(huán)境特征。近年來，我國高校思想政治教育取得了很大成績，大學生的思想主流始終保持積極、健康、向上的良好態(tài)勢，他們思想敏銳活躍，關心國家發(fā)展，關注社會熱點問題，思想道德素質進一步提升，價值觀主流積極向上，有較強的理性思維能力。然而，我們又必須承認，近年來高校和社會上出現(xiàn)的不正之風和腐敗現(xiàn)象，夾雜著大量西方社會文化思潮、錯誤價值觀念和行為方式的沖擊，造成了一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、廉潔信念模糊、價值取向扭曲甚至道德人格分裂等問題。毋庸諱言，腐敗現(xiàn)象對大學生的滲透是一種漠視正義的病態(tài)精神的滲透，腐敗的侵蝕必然帶來大學生社會信仰的迷失和價值理想的偏離。彰顯高校思想政治教育的問題意識，破解高校

思想政治教育“解題低效”的困境，必須正視這些教育問題及其客觀境遇的存在。因而，扎實有效地開展大學生廉潔教育，為大學生提前接種“反腐疫苗”，是進一步改善我國當前高校思想政治教育實際效果的迫切任務。

二、大學生廉潔教育與高校思想政治教育的同構同構系數(shù)學上關于映射的概念，體現(xiàn)為數(shù)學上理解的同構性思維。這一思維要求將兩種或兩種以上事物的性質、狀態(tài)、形態(tài)、意義或表征在特定的目標導向下進行關聯(lián)性思考，使其產生質的變化，并生長出新觀念、新事物或新形態(tài)。大學生廉潔教育與高校思想政治教育間彼此耦合的要素，體現(xiàn)了兩類教育具有的相似屬性和操作特性，這客觀上要求我們運用同構性思維整合兩類教育，生成大學生廉潔教育與高校思想政治教育的新動力、新樣態(tài)。

１．組織機制同構。大學生廉潔教育與高校思想政治教育的組織機制同構，旨在通過構建二者共享的組織運行機制，形成“黨委領導、紀委指導、團委牽頭、社團配合、班級參與”的整體聯(lián)動格局，為開展課堂主渠道教學與加強廉潔教育工作體系建設奠定組織保障。促進組織機制同構，要健全和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、思想政治理論課教學部門負責、有關部門通力配合形成合力的領導機制和工作機制，要提高學校黨政領導對加強大學生廉潔教育重要意義的認識，將大學生廉潔教育納入高校思想政治教育的總體規(guī)劃，落實到相關職能部門的工作計劃中，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落

實的廉潔教育組織運行體系，尤其應在黨委中心組學習、黨校培訓、學校民主生活會、教職工政治理論學習、黨員組織生活等活動中有明確的任務安排。

此外，常規(guī)的課程教學、課堂教學是提高大學生廉潔素質的主要渠道。正如有學者指出，開展大學生廉潔教育，并不是要在思想政治教育體系之外另起“爐灶”，搞曲高和寡的“獨一套”，而是要在思想政治教育體系中全面滲透廉潔教育，利用高校長期以來形成的相當完備的思想政治教育主渠道。[２]因此，高校思想政治教育領導機構要認真領會黨和國家加強反腐倡廉建設的文件精神，成立大學生廉潔教育課程小組，在充分調研的基礎上制訂具體的教研計劃、教學大綱、教學計劃，對相關機構職能與人員安排進行整合重組，建立有力的隊伍保障機制，利用思想政治理論課、黨校專題教學、形勢與政策專題教學等課堂主渠道開展系統(tǒng)、有序的教育活動。

２．文化載體同構。廉潔意識的培養(yǎng)和強化離不開深厚的文化積淀，“廉潔教育的核心目的就是改變大眾關于腐敗和廉潔的價值觀，也就是要增進廉潔文化而貶斥腐敗文化，或者說要形成一種有利于廉潔或反腐敗的文化”[３]（Ｐ１８２）。因此，大學生廉潔教育不是純粹課業(yè)式的知識教育，它不僅需要結合人類社會和黨的反腐倡廉建設歷程，增強大學生對我國反腐倡廉建設的認同，還要借鑒思想政治教育文化載體建設的經(jīng)驗，在引導大學生創(chuàng)造廉政文化生活的過程中，充分發(fā)揮廉政文化建設的導向、批判、規(guī)范功能，消解他們對腐

敗現(xiàn)象的疑惑、悲觀、排斥情緒，從而樹立反腐倡廉建設的信心、決心與恒心。

大學生廉潔教育與高校思想政治教育文化載體的同構，體現(xiàn)為文化載體的同步開發(fā)與利用。近年來，在校園文化建設的過程中，思想政治教育的課程文化自覺意識得以彰顯，堅持從器物、制度、精神、行為等層面介入校園文化載體建設已成為高校思想政治教育的重要經(jīng)驗。豐富高校校園文化的廉潔內涵，既要利用校內宣傳輿論陣地打造“廉潔光榮、腐敗可恥”的濃烈氛圍，還要自覺創(chuàng)新廉政文化展、廉政知識競賽等主題教育，提高其吸引力、感染力、說服力，更要重視拓展廉潔教育的文化視野，主動接受社會廉政文化建設的輻射，運用網(wǎng)絡博客、ＢＢＳ論壇、手機短信等現(xiàn)代媒介開展網(wǎng)絡廉潔教育，自覺吸納社會優(yōu)質教育資源，形成立體化、多層次的政治文化教育體系。

３．實踐機制同構。促進大學生廉潔教育和高校思想政治教育實踐機制的同構，就是要借鑒高校思想政治教育社會化的經(jīng)驗，以我國當前開展的反腐倡廉建設活動為實踐條件，重視提高大學生政治社會化的意識和能力。從校內實踐體系看，高校廉政建設包括校務公開、政務公開、收費公示以及考試考核、評優(yōu)選模、晉職晉級、基建維修、招標投標、招生就業(yè)、入黨入團等豐富的活動，這些活動形成了大學生廉潔教育和高校思想政治教育的實踐空間。開展大學生廉潔教育，需要進一步完善高?，F(xiàn)有的管理制度，加強對大學生社會事務管理能

力的研究和培養(yǎng)，創(chuàng)建學生參與的教育管理制度、后勤管理制度，完善學生對部門行風與教師教風的評議制度，依靠制度化參與促進學生對高校廉政建設的認同。同時，要加強對大學生干部、學生黨員以及學生自治團體的廉潔教育，引導大學生在自治中加強制度建設，依靠制度建設提高大學生廉潔素質，克服大學生群體中存在的消極腐敗心理。

作為我國反腐倡廉教育的基礎性工程，大學生廉潔教育還要充分體現(xiàn)反腐倡廉建設的社會系統(tǒng)性特征。美國著名的政治學家阿爾蒙德曾指出，政治社會化實際上是由任何發(fā)出直接和間接的政治信息的機構來推進的，因而必須對許多結構之間（如家庭、同輩團體、學校、電視、利益集團、工廠、政黨和政府機構）的交互作用予以注意。當前，我國反腐倡廉教育具有廣泛的社會適應性，中紀委《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確要求，反腐倡廉教育要面向全社會，要把思想教育、紀律教育與社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結合起來，積極推動廉政文化進社區(qū)、家庭、學校、企業(yè)和農村。因此，開展大學生廉潔教育離不開廣泛的社會參照，只有充分發(fā)揮我國思想政治教育社會化運作的優(yōu)勢，借鑒全社會反腐倡廉教育的先進成果，自覺吸收社會各方面的廉潔教育力量，結合大學生特點，采取靈活多樣的教育風格，努力形成具有特色的大學生廉潔教育社會實踐項目，才能使大學生廉潔教育在新的社會環(huán)境中真正有所突破和創(chuàng)新。

４．評估體系同構?？茖W合理的教育評估是思想政治教育管理系統(tǒng)的重要組成部分，也是高校思想政治教育能否取得實效性的機制保證。依據(jù)導向性、操作性、系統(tǒng)性和動態(tài)性等原則，把握效果評估標準的非量化性、手段的多樣性、對象的差異性、背景環(huán)境的復雜性以及教育活動時段和范圍的不確定性等是開展大學生思想政治教育評估的重要經(jīng)驗。大學生廉潔教育實踐反映了高校師生關于廉政的知識、信仰、規(guī)范以及與之相適應的生活方式和社會評價，思想政治教育評估體系的形成性、評估活動的過程性決定了二者之間評估體系同構的必要性和可能性。

因此，開展大學生廉潔教育，需要在科學建構大學生廉潔教育評估指標體系的同時，將大學生廉潔教育的測評指標納入高校思想政治教育評估框架體系當中，堅持靜態(tài)與動態(tài)、短期與長期、定性與定量相統(tǒng)一的評估原則，從目標、內容、方法、機制、隊伍等方面準確把握大學生廉潔教育的實際效果。參考文獻：

[１]李穎．傳統(tǒng)、現(xiàn)代、后現(xiàn)代：當代大學生政治意識的三重視野— ——基于部分高校調查數(shù)據(jù)的分析報告[Ｊ]．青年研究，２００９，（１）．

[２]高建林．從廉潔文化的功能特性看高校廉潔教育的架構及應把握的環(huán)節(jié)[Ｊ]．思想教育研究，２００９，（８）．

[３]任建明，杜治洲．腐敗與反腐?。豪碚摗⒛Ｐ团c方法[Ｍ]．北京：

清華大學出版社，２００９．

第二篇：大學生思想政治教育論文

大學生思想政治教育論文

大學生思想政治教育論文

用新媒體 搶占新陣地 實現(xiàn)大學生思想政治教育新突破

據(jù)調查，當前首都師范大學學生使用QQ占95.1%，使用微博占83.5%，使用微信的占83%，網(wǎng)絡新媒體的飛速發(fā)展正在對大學生的思維模式、心理意識、行為習慣等產生深刻影響，大學生思想政治教育面臨著新機遇新挑戰(zhàn)。在全媒體、大數(shù)據(jù)時代，如何與時俱進探索網(wǎng)絡新媒體開展思政工作的新途徑、新方法，對于抓住立德樹人根本任務，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

一、搶抓機遇，謀劃網(wǎng)絡思政工作新平臺

網(wǎng)絡等新媒體是開展大學生社會主義核心價值體系教育的重要陣地，是新時期開展大學生思想政治教育的新平臺。面對時代發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)，首都師范大學搶抓機遇，把新媒體作為新時期大學生思想政治教育的新陣地，用搶抓機遇來迎接挑戰(zhàn)，加強頂層設計，多角度謀劃建設網(wǎng)絡思想政治工作新平臺。學校黨委重新調整了思想政治教育領導委員會，形成黨委書記親自牽頭，副書記分管，各部門積極配合的工作格局，制定并發(fā)布了《首都師范大學黨委關于加強和改進大學生核心價值體系教育的意見》，提出了打造網(wǎng)絡育人平臺的工作思路，制定了建設校園網(wǎng)絡社區(qū)平臺、網(wǎng)絡宣傳教育平臺和打造網(wǎng)絡引導員、評論員和管理員隊伍的工作規(guī)劃。學校團委專門分工負責建設網(wǎng)絡育人平臺，團委下面為此專門成立新媒體運營中心來推進工作進展。三年來，學校投入100余萬元專項資金用于網(wǎng)絡建設及新媒體應用研發(fā)，構建了以手機客戶端（app）、微博、微信、手機報為主的思政工作“微陣地”，及時準確掌握學生思想動態(tài)，牢牢把握社會主義核心價值體系教育的主導權，使網(wǎng)絡和新媒體在引導學生成長成才過程中釋放正能量。

二、扎實推進，搶占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地

一是打造“CNU情報局”手機客戶端。首都師范大學大學生對智能手機的應用已經(jīng)接近八成，平均一天用手機上網(wǎng)已經(jīng)超過了傳統(tǒng)上網(wǎng)的時長，手機客戶端（app）無疑成為新媒體中的佼佼者。學校通過整合社會資源，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的機制，與聯(lián)通北京分公司聯(lián)手打造了一個融信息發(fā)布、圈子交流、生活服務于一體的客戶端，發(fā)布之初學生們就被她的命名——“CNU情報局”所吸引。在開發(fā)、應用和改進過程中，我們充分調動學生積極性，讓學生成為設計的主角，在專業(yè)團隊的協(xié)助下，學生自主安排軟件的服務導向、服務內容，充分體現(xiàn)以學生為本的教育思想。特別是在2013級新生中，近1000名同學都在使用該軟件，通過信息推送和分享，新生入學教育實現(xiàn)了無紙化、即時化。在新生軍訓中，“CNU情報局”成為學生最喜愛的交流工具，同學們還在圈子交流中對軟件提出自己的意見和建議。在軟件研發(fā)中我們堅持建設與應用統(tǒng)籌兼顧，在建設中不斷拓展功能，在應用中不斷提升建設水平，該客戶端在半年內實現(xiàn)了從1.0到2.5的升級換代。

二是打造能夠聚攏眼球的品牌微博。在打造手機專用客戶端的同時，我們開設了 “學活前的白楊樹”等學校品牌微博，粉絲數(shù)量達85000人次。各學院以班、團支部為單位，面向更大群體分別建立435個微博，搶占更大的網(wǎng)絡陣地。通過微博開展以 “我與祖國共奮進”、“中國夢，我的夢”、“重溫入黨誓詞”等為主題的微活動，參與活動近萬余人次，僅一項“核心價值觀”微博轉發(fā)參與人數(shù)就達3000余人。在學校“萬名學子共話十八大”專場報告會中，采用網(wǎng)絡現(xiàn)場直播的方式，設一個主會場、兩個分會場以及二十個院系分會場，第一次實現(xiàn)全校學生和各校區(qū)多場所的即時全覆蓋，近2800間學生宿舍，400余間教室，3個圖書館，9個餐廳以及校內所有互聯(lián)網(wǎng)機房都能實時收看和參與到本場報告會實況。通過現(xiàn)場開設“微博墻”更是拉近了張雪書記和學生的距離，學生在現(xiàn)場內外踴躍發(fā)言提問，如何發(fā)揮黨代表職責、開會都忙些啥等問題都得到滿意答復，張雪書記還把大會紀念品送給提問學生做禮物，讓近萬名學子與張雪書記面對面心貼心，形成了師生共話十八大的良好氛圍。

三是打造網(wǎng)絡骨干工作隊伍。在陣地建設的同時，我們還注重發(fā)揮團干部、輔導員、學生骨干的作用，大家通過微博、微信深入到學生扎堆、聚集的網(wǎng)絡新媒體當中，針對廣大青年學生的思想、學習、工作、生活中遇到的各種難題疑惑，通過線上線交流互動、心理疏導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專題討論，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。今年3月5日“雷鋒日”當天，廣大團學干部帶頭，很多學生參與，把自己在飛信或者微博中的頭像改成了經(jīng)典的雷鋒頭像，用實際行動傳播雷鋒精神，傳播正能量。我們還利用新媒體課程實現(xiàn)師生網(wǎng)上交流，開展精品課程互動教學，建設“CNU百家微道”品牌活動，將學校專家學者5分鐘的微講座視頻上傳至微博等網(wǎng)絡平臺，通過>演講者在學生中的影響力，在最簡短的時間里用凝練的語言表達自己、分享知識、引發(fā)思考、營造學習氛圍。

三、注重實效，實現(xiàn)網(wǎng)絡思政工作新突破

一是網(wǎng)絡新媒體陣地建設得到了廣大師生的高度認可，有效提升思政工作的覆蓋率。通過三年的建設，微陣地共吸引近萬名首師學子，得到了他們的喜愛和關注，在校生約萬人開通微博、微信，近20xx人使用app，進一步提升了思政工作的覆蓋率。教務處、招就處等部處紛紛通過新媒體發(fā)布學業(yè)信息，幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為廣大學生在校生活學習獲取信息、共享資源的不可或缺的途徑。

二是利用網(wǎng)絡新媒體進一步增強了學校思政工作的吸引力、凝聚力、感染力、說服力。通過學生喜聞樂見的教育形式，宣傳現(xiàn)實生活中榜樣人物的先進事跡，在網(wǎng)絡中積極傳播正能量，實現(xiàn)了潤物細無聲式的教育。運用多種網(wǎng)絡新媒體優(yōu)勢互補，使中國特色社會主義理論入心入腦的方式渠道多元、手段時尚，讓思政工作更加貼近學生。

三是建立了一支了解新媒體、懂操作、高素質的思想政治教育工作者隊伍。通過各級各類網(wǎng)絡新媒體的建立和使用，擴展網(wǎng)絡陣地，凝聚了一批了解網(wǎng)絡特點，能夠應用新媒體的思政工作者。他們深感全媒體時代到來的緊迫性，在實踐中探索規(guī)律，在網(wǎng)絡世界中與各種意識形態(tài)作進行博弈，保證了校園網(wǎng)絡安全、健康、有序的運行，體現(xiàn)了他們較高的政治和理論修養(yǎng)，形成了一支作風過硬、政治可靠的工作隊伍。四是摸索出了一套網(wǎng)絡新媒體管理、運行、服務的“12345”模式。圍繞網(wǎng)絡新媒體的建設和應用為核心，做好傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育、線上和線下活動之間的統(tǒng)籌，在隊伍、經(jīng)費、制度上的保障有力，建設手機報、微博、微信、客戶端（app）等微陣地，把調查研究、思政學習、第一課堂、主題教育、社團活動五個方面與網(wǎng)絡新媒體結合，形成五位一體的校園“微文化”環(huán)境。）

第三篇：大學生思想政治教育論文

用新媒體 搶占新陣地 實現(xiàn)大學生思想政治教育新突破

據(jù)調查，當前首都師范大學學生使用QQ占95.1%，使用微博占83.5%，使用微信的占83%，網(wǎng)絡新媒體的飛速發(fā)展正在對大學生的思維模式、心理意識、行為習慣等產生深刻影響，大學生思想政治教育面臨著新機遇新挑戰(zhàn)。在全媒體、大數(shù)據(jù)時代，如何與時俱進探索網(wǎng)絡新媒體開展思政

工作的新途徑、新方法，對于抓住立德樹人根本任務，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

一、搶抓機遇，謀劃網(wǎng)絡思政工作新平臺

網(wǎng)絡等新媒體是開展大學生社會主義核心價值體系教育的重要陣地，是新時期開展大學生思想政治教育的新平臺。面對時代發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)，首都師范大學搶抓機遇，把新媒體作為新時期大學生思想政治教育的新陣地，用搶抓機遇來迎接挑戰(zhàn)，加強頂層設計，多角度謀劃建設網(wǎng)絡思想政治工作新平臺。學校黨委重新調整了思想政治教育領導委員會，形成黨委書記親自牽頭，副書記分管，各部門積極配合的工作格局，制定并發(fā)布了《首都師范大學黨委關于加強和改進大學生核心價值體系教育的意見》，提出了打造網(wǎng)絡育人平臺的工作思路，制定了建設校園網(wǎng)絡社區(qū)平臺、網(wǎng)絡宣傳教育平臺和打造網(wǎng)絡引導員、評論員和管理員隊伍的工作規(guī)劃。學校團委專門分工負責建設網(wǎng)絡育人平臺，團委下面為此專門成立新媒體運營中心來推進工作進展。三年來，學校投入100余萬元專項資金用于網(wǎng)絡建設及新媒體應用研發(fā)，構建了以手機客戶端（app）、微博、微信、手機報為主的思政工作“微陣地”，及時準確掌握學生思想動態(tài)，牢牢把握社會主義核心價值體系教育的主導權，使網(wǎng)絡和新媒體在引導學生成長成才過程中釋放正能量。

二、扎實推進，搶占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地

一是打造“CNU情報局”手機客戶端。首都師范大學大學生對智能手機的應用已經(jīng)接近八成，平均一天用手機上網(wǎng)已經(jīng)超過了傳統(tǒng)上網(wǎng)的時長，手機客戶端（app）無疑成為新媒體中的佼佼者。學校通過整合社會資源，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的機制，與聯(lián)通北京分公司聯(lián)手打造了一個融信息發(fā)布、圈子交流、生活服務于一體的客戶端，發(fā)布之初學生們就被她的命名——“CNU情報局”所吸引。在開發(fā)、應用和改進過程中，我們充分調動學生積極性，讓學生成為設計的主角，在專業(yè)團隊的協(xié)助下，學生自主安排軟件的服務導向、服務內容，充分體現(xiàn)以學生為本的教育思想。特別是在2013級新生中，近1000名同學都在使用該軟件，通過信息推送和分享，新生入學教育實現(xiàn)了無紙化、即時化。在新生軍訓中，“CNU情報局”成為學生最喜愛的交流工具，同學們還在圈子交流中對軟件提出自己的意見和建議。在軟件研發(fā)中我們堅持建設與應用統(tǒng)籌兼顧，在建設中不斷拓展功能，在應用中不斷提升建設水平，該客戶端在半年內實現(xiàn)了從1.0到2.5的升級換代。

二是打造能夠聚攏眼球的品牌微博。在打造手機專用客戶端的同時，我們開設了 “學活前的白楊樹”等學校品牌微博，粉絲數(shù)量達85000人次。各學院以班、團支部為單位，面向更大群體分別建立435個微博，搶占更大的網(wǎng)絡陣地。通過微博開展以 “我與祖國共奮進”、“中國夢，我的夢”、“重溫入黨誓詞”等為主題的微活動，參與活動近萬余人次，僅一項“核心價值觀”微博轉發(fā)參與人數(shù)就達3000余人。在學?！叭f名學子共話十八大”專場報告會中，采用網(wǎng)絡現(xiàn)場直播的方式，設一個主會場、兩個分會場以及二十個院系分會場，第一次實現(xiàn)全校學生和各校區(qū)多場所的即時全覆蓋，近2800間學生宿舍，400余間教室，3個圖書館，9個餐廳以及校內所有互聯(lián)網(wǎng)機房都能實時收看和參與到本場報告會實況。通過現(xiàn)場開設“微博墻”更是拉近了張雪書記和學生的距離，學生在現(xiàn)場內外踴躍發(fā)言提問，如何發(fā)揮黨代表職責、開會都忙些啥等問題都得到滿意答復，張雪書記還把大會紀念品送給提問學生做禮物，讓近萬名學子與張雪書記面對面心貼心，形成了師生共話十八大的良好氛圍。

三是打造網(wǎng)絡骨干工作隊伍。在陣地建設的同時，我們還注重發(fā)揮團干部、輔導員、學生骨干的作用，大家通過微博、微信深入到學生扎堆、聚集的網(wǎng)絡新媒體當中，針對廣大青年學生的思想、學習、工作、生活中遇到的各種難題疑惑，通過線上線交流互動、心理疏導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等專題討論，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。今年3月5日“雷鋒日”當天，廣大團學干部帶頭，很多學生參與，把自己在飛信或者微博中的頭像改成了經(jīng)典的雷鋒頭像，用實際行動傳播雷鋒精神，傳播正能量。我們還利用新媒體課程實現(xiàn)師生網(wǎng)上交流，開展精品課程互動教學，建設“CNU百家微道”品牌活動，將學校專家學者5分鐘的微講座視頻上傳至微博等網(wǎng)絡平臺，通過演講者在學生中的影響力，在最簡短的時間里用凝練的語言表達自己、分享知識、引發(fā)思考、營造學習氛圍。

三、注重實效，實現(xiàn)網(wǎng)絡思政工作新突破

一是網(wǎng)絡新媒體陣地建設得到了廣大師生的高度認可，有效提升思政工作的覆蓋率。通過三年的建設，微陣地共吸引近萬名首師學子，得到了他們的喜愛和關注，在校生約萬人開通微博、微信，近2000人使用app，進一步提升了思政工作的覆蓋率。教務處、招就處

等部處紛紛通過新媒體發(fā)布學業(yè)信息，幫助學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為廣大學生在校生活學習獲取信息、共享資源的不可或缺的途徑。

二是利用網(wǎng)絡新媒體進一步增強了學校思政工作的吸引力、凝聚力、感染力、說服力。通過學生喜聞樂見的教育形式，宣傳現(xiàn)實生活中榜樣人物的先進事跡，在網(wǎng)絡中積極傳播正能量，實現(xiàn)了潤物細無聲式的教育。運用多種網(wǎng)絡新媒體優(yōu)勢互補，使中國特色社會主義理論入心入腦的方式渠道多元、手段時尚，讓思政工作更加貼近學生。

三是建立了一支了解新媒體、懂操作、高素質的思想政治教育工作者隊伍。通過各級各類網(wǎng)絡新媒體的建立和使用，擴展網(wǎng)絡陣地，凝聚了一批了解網(wǎng)絡特點，能夠應用新媒體的思政工作者。他們深感全媒體時代到來的緊迫性，在實踐中探索規(guī)律，在網(wǎng)絡世界中與各種意識形態(tài)作進行博弈，保證了校園網(wǎng)絡安全、健康、有序的運行，體現(xiàn)了他們較高的政治和理論修養(yǎng)，形成了一支作風過硬、政治可靠的工作隊伍。

四是摸索出了一套網(wǎng)絡新媒體管理、運行、服務的“12345”模式。圍繞網(wǎng)絡新媒體的建設和應用為核心，做好傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育、線上和線下活動之間的統(tǒng)籌，在隊伍、經(jīng)費、制度上的保障有力，建設手機報、微博、微信、客戶端（app）等微陣地，把調查研究、思政學習、第一課堂、主題教育、社團活動五個方面與網(wǎng)絡新媒體結合，形成五位一體的校園“微文化”環(huán)境。

第四篇：大學生與反腐倡廉

廉潔，即公正不貪，清白無污，廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規(guī)范的總概括。作為一名在校學生，很多人認為“廉潔應該是政府官員的事”，與己無關，實則不然。廉潔文化對大學生的要求則是遵紀守法、誠實守信、熱心公益、勤儉節(jié)約、遠離腐敗等。

新時代的大學生因時代的變遷享受著豐厚的物質需求，這也促使了一些人思想上的懶惰，培養(yǎng)了貪婪的惡習；更受到社會上某些不良之風的影響，涉世不深的學生過早的被暴露社會陰暗面前，使其不成熟的人生觀、價值觀的形成產生扭曲。因此，廉潔教育勢在必行，學習廉潔人物精神，學習廉潔文化為的是樹立起廉潔自律，知誠講信，愛崗敬業(yè)的品質，用聰明才智為人生路，為社會主義建設打好基礎。

隨著時代的發(fā)展，廉潔文化建設不僅僅只局限于政治領域，在社會各個領域同樣也需要。而大學生作為即將步入社會各個領域的一個特殊群體，是社會主義建設的合格者和可靠的接班人，對大學生進行廉潔教育能在一定程度上遏制腐敗風氣的盛行從而有助于大學生走進社會后能夠保持清正廉潔。隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，人們的自我意識也越來越強。貧富差距開始拉大，在物質文明飛速發(fā)展的前提下，人們的精神文明卻沒有實在的跟上，也就造成了現(xiàn)在的社會格局。大量的計算機犯罪、經(jīng)濟犯罪、金融犯罪、高科技犯罪、大學生犯罪開始產生，其理由簡單明了，為了生存，不得不利用現(xiàn)有知識，進行不義之財?shù)娜〉?。所以，我們大學生要認真學習了解廉潔文化，倡導廉潔教育，正確認識價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。1．“大學生和廉潔的關系其實不遠”。

學校是傳授與學習知識的神圣殿堂，老師教書育人，學生求知明理，本著為社會主義事業(yè)作貢獻的目標而努力奮斗著，然而就在這神圣之殿下也混雜著些許不和諧。隨著時代的前進，科學技術日益發(fā)達，人們的生活水平有了很大的提高。很多人已不滿足于簡單的吃飽穿暖，于是，“吃”要吃高檔的，“穿”要穿名牌的，就連用的也不能馬虎。手機，電腦，mp3已被不成文的歸為進大學校門的三件必備，更有甚者開著私家車來上學??學生中攀比之風肆虐的興起。還有的教師邊教書邊下海，邊拉關系邊賺錢，甚至有學者抄襲他人的學術成果，大搞學術腐敗。據(jù)統(tǒng)計，目前大學生中受處分最多的是因為考試作弊。而學術誠信、逾期還貸等問題在學生中也時有發(fā)生。這都是關系到一個人廉潔的問題。而一些“腐敗”現(xiàn)象也悄悄浮現(xiàn)于學生中。學校學生社團有校里統(tǒng)一撥下的經(jīng)費，班級也會收取一定的班費，而管理這些費用的都是學生，陰暗事件的悄悄發(fā)生，外人卻不得而知。

從持續(xù)兩年的反腐運動成果來看，部分大學竟然也成了腐敗重災區(qū)，權錢交易，學術腐敗，腐蝕的不僅是中國的教育，更是中國的科技進步和學術進步，如果不能保證一個一塵不染的校園環(huán)境，何以培養(yǎng)眾多國家建設的人才棟梁，何以為經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)進步注入前沿的學術成果，何以給中國的現(xiàn)代化提供牢靠的技術支持和保障。故而維持一個廉潔的校園環(huán)境也是保障國家發(fā)展的重要一環(huán)。正所謂“天下興亡，匹夫有責”，老師和學生同樣也要承擔反腐倡廉工作的重任。近來有人提議在校園中設立紀檢機構，使得學生可以參與到廉潔校園建設中來，這便是一個大學生人人可為的反腐實踐。2．“廉潔文化的教育迫在眉睫”。

廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規(guī)范的總概括。廉潔文化主要有四個特征：一是主體的大眾性，主要表現(xiàn)為在全社會營造良好的廉潔氛圍，以健康向上的廉潔文化充實社會公眾的精神世界；二是指向的權力性，主要表現(xiàn)為掌握社會公共權力的管理者廉潔自律，恪守宗旨，執(zhí)政為民；三是實施的職業(yè)性，主要表現(xiàn)為各職業(yè)階層的從業(yè)人員愛崗敬業(yè)，遵紀守法；四是組織的公共性，主要表現(xiàn)為機關、團體等社會公共組織處事公道正派，誠實守信，廉潔高效。

大學生廉潔教育就其實質而言是一種“崗前”的職業(yè)道德教育，它是一種關乎大學生職業(yè)價值觀、職業(yè)誠信素質、職業(yè)規(guī)則的教育，職業(yè)性是它的最顯著特性。從職業(yè)的視角探討和實踐大學生廉潔教育，更有利于提高大學生廉潔教育的針對性和實效性。今天的大學生，明天就將步入社會，學校是希望通過一系列廉潔教育課程的開展，引導大學生形成誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的價值觀。

堅持育人為本，德育為先，把廉潔教育作為學生思想道德教育的重要內容，按照教育教學規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，積極推進廉潔教育進校園、進課堂、進學生頭腦，培養(yǎng)青年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，夯實青年學生反腐倡廉的思想基礎，強化學生的自覺意識和法制觀念。

學校本是傳授知識的一方圣堂，老師傳授科學知識和做人的真理，學生接受知識的澆灌提升自身各種素養(yǎng)。但是，在這種和諧明媚里也不知不覺中混雜了一些不和諧：盲目的消費觀念和攀比之風日益盛行?？荚囎鞅赚F(xiàn)象屢見不鮮。學生干部隊伍“模擬腐敗”。惡意拖欠學費。大學生誠信缺失，騙取或拖欠國家助學貸款。大學畢業(yè)生在就業(yè)上也往往缺乏誠信。這更能說明大學生學習廉潔文化的必要性和進行廉潔教育的迫切性。

大學生活是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生們能否健康成長事關國家和民族的前途命運，也涉及千家萬戶的幸福安康。加強大學生廉潔教育是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|人才和提高青年思想道德素質的必然要求，是構建懲治和預防腐敗體系的基礎工程。所以加強大學生的廉潔文化修養(yǎng)教育勢在必行。

廉潔文化教育是素質教育的一部分，廉潔文化也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在學生中展開也是對我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚。

在校的大學生，經(jīng)過四年的學習終將踏上社會。通過廉潔文化的學習，在思想以及精神層次上的提升將為走向社會打下扎實的精神支柱，將“敬廉崇潔，知誠講信”帶上工作崗位，為企業(yè)文化注入新鮮的血液，為我們共同建設社會主義和諧社會創(chuàng)建良好精神氛圍，并使廉潔文化廣為人知。

第五篇：反腐倡廉講話稿：廉潔文化與大學生

同學們：

廉潔，即公正不貪，清白無污，廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規(guī)范的總概括。作為一名在校學生，很多人認為“廉潔應該是政府官員的事”，與己無關，實則不然。廉潔文化對大學生的要求則是遵紀守法、誠實守信、熱心公益、勤儉節(jié)約、遠離腐敗等。

新

時代的大學生因時代的變遷享受著豐厚的物質需求，這也促使了一些人思想上的懶惰，培養(yǎng)了貪婪的惡習；更受到社會上某些不良之風的影響，涉世不深的學生過早的被暴露社會陰暗面前，使其不成熟的人生觀、價值觀的形成產生扭曲。因此，廉潔教育勢在必行，學習廉潔人物精神，學習廉潔文化為的是樹立起廉潔自律，知誠講信，愛崗敬業(yè)的品質，用聰明才智為人生路，為社會主義建設打好基礎。

隨著時代的發(fā)展，廉潔文化建設不僅僅只局限于政治領域，在社會各個領域同樣也需要。而大學生作為即將步入社會各個領域的一個特殊群體，是社會主義建設的合格者和可靠的接班人，對大學生進行廉潔教育能在一定程度上遏制腐敗風氣的盛行從而有助于大學生走進社會后能夠保持清正廉潔。隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，人們的自我意識也越來越強。貧富差距開始拉大，在物質文明飛速發(fā)展的前提下，人們的精神文明卻沒有實在的跟上，也就造成了現(xiàn)在的社會格局。大量的計算機犯罪、經(jīng)濟犯罪、金融犯罪、高科技犯罪、大學生犯罪開始產生，其理由簡單明了，為了生存，不得不利用現(xiàn)有知識，進行不義之財?shù)娜〉谩Ｋ?，我們大學生要認真學習了解廉潔文化，倡導廉潔教育，正確認識價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。

“大學生和廉潔的關系其實不遠”。

學校是傳授與學習知識的神圣殿堂，老師教書育人，學生求知明理，本著為社會主義事業(yè)作貢獻的目標而努力奮斗著，然而就在這神圣之殿下也混雜著些許不和諧。隨著時代的前進，科學技術日益發(fā)達，人們的生活水平有了很大的提高。很多人已不滿足于簡單的吃飽穿暖，于是，“吃”要吃高檔的，“穿”要穿名牌的，就連用的也不能馬虎。手機，電腦，mp3已被不成文的歸為進大學校門的三件必備，更有甚者開著私家車來上學……學生中攀比之風肆虐的興起。還有的教師邊教書邊下海，邊拉關系邊賺錢，甚至有學者抄襲他人的學術成果，大搞學術腐敗。據(jù)統(tǒng)計，目前大學生中受處分最多的是因為考試作弊。而學術誠信、逾期還貸等問題在學生中也時有發(fā)生。這都是關系到一個人廉潔的問題。而一些“腐敗”現(xiàn)象也悄悄浮現(xiàn)于學生中。學校學生社團有校里統(tǒng)一撥下的經(jīng)費，班級也會收取一定的班費，而管理這些費用的都是學生，陰暗事件的悄悄發(fā)生，外人卻不得而知。

“廉潔文化的教育迫在眉睫”。

廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關系的文化總和，是關于廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規(guī)范的總概括。廉潔文化主要有四個特征：一是主體的大眾性，主要表現(xiàn)為在全社會營造良好的廉潔氛圍，以健康向上的廉潔文化充實社會公眾的精神世界；二是指向的權力性，主要表現(xiàn)為掌握社會公共權力的管理者廉潔自律，恪守宗旨，執(zhí)政為民；三是實施的職業(yè)性，主要表現(xiàn)為各職業(yè)階層的從業(yè)人員愛崗敬業(yè)，遵紀守法；四是組織的公共性，主要表現(xiàn)為機關、團體等社會公共組織處事公道正派，誠實守信，廉潔高效。

大學生廉潔教育就其實質而言是一種“崗前”的職業(yè)道德教育，它是一種關乎大學生職業(yè)價值觀、職業(yè)誠信素質、職業(yè)規(guī)則的教育，職業(yè)性是它的最顯著特性。從職業(yè)的視角探討和實踐大學生廉潔教育，更有利于提高大學生廉潔教育的針對性和實效性。今天的大學生，明天就將步入社會，學校是希望通過一系列廉潔教育課程的開展，引導大學生形成誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的價值觀。

堅持育人為本，德育為先，把廉潔教育作為學生思想道德教育的重要內容，按照教育教學規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，積極推進廉潔教育進校園、進課堂、進學生頭腦，培養(yǎng)青年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，夯實青年學生反腐倡廉的思想基礎，強化學生的自覺意識和法制觀念。

學校本是傳授知識的一方圣堂，老師傳授科學知識和做人的真理，學生接受知識的澆灌提升自身各種素養(yǎng)。但是，在這種和諧明媚里也不知不覺中混雜了一些不和諧。

1、盲目的消費觀念和攀比之風日益盛行。

2、考試作弊現(xiàn)象屢見不鮮。

3、學生干部隊伍“模擬腐敗”。

4、惡意拖欠學費。

5、大學生誠信缺失，騙取或拖欠國家助學貸款。

6、大學畢業(yè)生在就業(yè)上也往往缺乏誠信。這更能說明大學生學習廉潔文化的必要性和進行廉潔教育的迫切性。

大學生活是青年人世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，大學生們能否健康成長事關國家和民族的前途命運，也涉及千家萬戶的幸福安康。加強大學生廉潔教育是面向全社會開展反腐倡廉教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|人才和提高青年思想道德素質的必然要求，是構建懲治和預防腐