第一篇：浙江省溫州市2018年中考語(yǔ)文試題(原卷版)

2018年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（溫州卷）

語(yǔ)文試題

一、積累

1.1.讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

魯迅箴言

什么是路？就是從沒(méi)路的地方（jiàn）___踏出來(lái)的。從只有（jīng）_____棘的地方開辟出來(lái)的。我之所謂生存，并不是（gǒu）（3）_____活。所謂溫飽，并不是奢侈。所謂發(fā)展，也不是放（zòng）（4）____。

2.2.古詩(shī)文名句積累。（1）深林人不知，______。

（2）胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，________。（3）子曰：“__________，小人喻于利”。（4）__________，奉命于危難之間。

（5）王維的詩(shī)詩(shī)中有畫例如《使至塞上》中“______，_____”一聯(lián)，構(gòu)圖有面有點(diǎn)線條簡(jiǎn)潔明快靚相既蒼茫遼遠(yuǎn)，又給人以親切溫暖質(zhì)感。吳均《山中雜詩(shī)》中“______，_____”。也極具畫面感。即在大處勾勒，又在細(xì)處繪景，從極遠(yuǎn)處寫到眼前，又從眼前寫到天空，層次豐富，意境幽遠(yuǎn)。

（6）下列詩(shī)句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項(xiàng)是（_____）A.刑天舞干戚，猛志固常在。B.零落成泥碾作塵，只有香如故。C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

3.3.甌越文學(xué)社組織大家去江心嶼采風(fēng)，同學(xué)們圍繞以下幾句詩(shī)議論紛紛。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.孟浩然、李白、杜甫都寫過(guò)有關(guān)江心嶼的詩(shī)，江心嶼真不愧為“詩(shī)之島”。B.江心嶼成為詩(shī)人的書寫對(duì)象是從唐朝開始的。它的詩(shī)歌文化真是歷史久遠(yuǎn)。C.謝靈運(yùn)在永嘉期間寫了很多山水詩(shī)。永嘉山水成就了謝靈運(yùn)，使他成為山水詩(shī)鼻祖。D.澄鮮閣名稱就出自謝靈運(yùn)詩(shī)句。溫州還有一些古跡與他有關(guān)，如池上樓等。

二、閱讀

（一）相約《小王子》 4.4.循著小王子星際之旅的足跡，可以探尋他領(lǐng)悟愛(ài)的歷程。結(jié)合閱讀積累，給下列三處分別選擇相應(yīng)的一項(xiàng)

A.這就好比花兒一樣。要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上。那你夜里看著天空，就會(huì)覺(jué)得很美。所有的星星都像開滿了花兒。

B.我還以為自己擁有的是獨(dú)一無(wú)二的一朵花兒呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罷了。

C.本質(zhì)的東西用眼是看不見的。正是我為我的玫瑰花費(fèi)的時(shí)間，才使我的玫瑰變得如此重要，我必須對(duì)我的玫瑰負(fù)責(zé)?? 跟著名家讀魯迅

閱讀下面《魯迅入門讀本》的“前言”和“目錄”，完成下面小題。

前 言

（1）世界上每一個(gè)國(guó)家總是以本民族的經(jīng)典作家來(lái)教育國(guó)民和后代。那么，中國(guó)有哪些最基本的、源泉性的民族文化經(jīng)典呢？比較一致的意見，至少應(yīng)有五大經(jīng)典：《論語(yǔ)》、《莊子》、唐詩(shī)、《紅樓夢(mèng)》、魯迅著作。魯迅是和孔子、莊子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹——并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典，作為每一個(gè)中國(guó)國(guó)民精神發(fā)展的“底子”，這是一項(xiàng)民族精神建設(shè)的基本工程。

（2）作為集中了“20世紀(jì)中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”的思想家與文學(xué)家，魯迅與我們又是最為貼近的，許多人讀魯迅的文章，都會(huì)感到他仿佛就是針對(duì)當(dāng)下中國(guó)的問(wèn)題在發(fā)言，而又具有歷史的高度和深度；魯迅是活在現(xiàn)實(shí)中國(guó)的，每一個(gè)愿意并在思考和關(guān)注社會(huì)、人生、文學(xué)問(wèn)題，具有中等文化程度的青年和國(guó)民，都能夠和他進(jìn)行心靈的對(duì)話與交流。

《魯迅入門讀本》

魯迅 原著 錢理群 編選導(dǎo)讀

（3）“魯迅與青年”本身就是一個(gè)講不完的話題。魯迅無(wú)論在其生前還是去世后都對(duì)一代又一代的青年產(chǎn)生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因?yàn)轸斞甘且粋€(gè)“真的人”，【A】他敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)、不愿說(shuō)、不能說(shuō)的一切真實(shí)。魯迅恰恰是在人們因?yàn)槿狈τ職夂椭腔鄱Ｖ顾伎紩r(shí)，把思想的探索進(jìn)行到底，從不顧忌將會(huì)引出什么可怕的結(jié)論。這里所表現(xiàn)的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，【B】他從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。他敢于面對(duì)自身的局限，更無(wú)情地批判自己。他從不以真理的化身自居，更拒絕充當(dāng)“導(dǎo)師”，他將真實(shí)的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、爭(zhēng)辯一切，他是青年人的朋友。能夠結(jié)識(shí)這樣一位“真人”——本真、真誠(chéng)、真率的智者，應(yīng)該是人生之一大幸。

（4）魯迅同時(shí)是一位現(xiàn)代漢語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言的大師，他的語(yǔ)言以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，又融入古語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)、方言，將漢語(yǔ)的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個(gè)性與創(chuàng)造性。閱讀魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語(yǔ)言的熏陶與美的享受。盡管初讀時(shí)會(huì)有些困難，但堅(jiān)持讀下去，自會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。流連于魯迅所構(gòu)建的漢語(yǔ)精神家園，也是人生一大樂(lè)事。

（5）正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當(dāng)代中國(guó)有理想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻(xiàn)于諸位面前。

（6）現(xiàn)在，請(qǐng)打開本書，走進(jìn)魯迅的世界。

錢理群

2012年2月4日

目 錄

第一編 感受魯迅：人之子與人之父

一、父親與兒子 我家的海嬰 五猖會(huì)

我們現(xiàn)在怎樣做父親

二、兒時(shí)故鄉(xiāng)的蠱惑 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》 社戲（節(jié)選）我的第一個(gè)師父 風(fēng)箏

第二編 閱讀魯迅

（一）：人?動(dòng)物?鬼?神

一、人與動(dòng)物 兔和貓 鴨的喜劇 狗?貓?鼠

二、人?鬼?神 無(wú)常 補(bǔ)天 鑄劍

三、生命元素的想象 死火 雪 秋夜 詩(shī)與畫

魯迅新詩(shī)與舊體詩(shī)選（八首）

看司徒喬君的畫

第三編 閱讀魯迅

（二）：睜了眼看

一、睜了眼看

論睜了眼看

夜頌

燈下漫筆（節(jié)選）

中國(guó)人失掉自信力了嗎

二、另一種“看”

示眾

孔乙己 藥 狂人日記

三、聰明人和傻子和奴才 聰明人和傻子和奴才 再論雷峰塔的倒掉

第四編 閱讀魯迅

（三）：生命的路

一、生命的路 導(dǎo)師 生命的路 補(bǔ)白（節(jié)選）

二、自己做主，說(shuō)自己的話 讀書雜談 作文秘訣 無(wú)聲的中國(guó)

（有刪節(jié)）

5.閱讀“前言”，下列不是錢理群選編《魯迅入門讀本》意圖的是（）．．A.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。B.希望青年借助魯迅作品更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。C.告誡青年不要把魯迅當(dāng)做人生導(dǎo)師。D.引領(lǐng)青年走進(jìn)魯迅所構(gòu)建的漢語(yǔ)精神家園。

6.從下列備選作品中任選一篇，在第（3）段【A】【B】中選擇一處，結(jié)合閱讀體會(huì)，參考示例，完成閱讀．．．．．．．．筆記。

A.他敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)、不愿說(shuō)、不能說(shuō)的一切真實(shí)。

B.他從不向讀者（包括年輕人）隱藏自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失誤。備選作品：《二十四孝圖》《父親的病》

【示例】文中語(yǔ)句：把思想的探索進(jìn)行到底，從不顧忌將會(huì)引出什么可怕的結(jié)論。

7.《魯迅入門讀本》旨在引領(lǐng)青年走進(jìn)魯迅的世界。請(qǐng)閱讀“目錄”，根據(jù)本書的編排和選擇的文章篇目，探究編者怎樣來(lái)達(dá)成這一目的。

◎閱讀下面的“選文”和“導(dǎo)讀”，完成下面小題。

選文 導(dǎo)讀

聰明人和傻子和奴才 魯迅

奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。

“先生！”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來(lái)?！澳阒赖摹Ｎ宜^(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說(shuō)。

“可不是么！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o(wú)休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭……。”

“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。

“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒鞘裁捶ㄗ幽?？……” “我想，你總會(huì)好起來(lái)……”

“是么？但愿如此。可是我對(duì)先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了。可見天理沒(méi)有滅絕……”

但是，不幾日，他又不平起來(lái)了，仍然尋人去訴苦。

“先生！”他流著眼淚說(shuō)，“你知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍……”

“混帳！”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。

“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗……。”

“你不會(huì)要你的主人開一個(gè)窗的么？” “這怎么行？……” “那么，你帶我去看去！”

傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻?！跋壬?！你干什么？”他大驚地說(shuō)?！拔医o你打開一個(gè)窗洞來(lái)?！?“這不行！主人要罵的！” “管他呢！”他仍然砸。

“人來(lái)呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來(lái)呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)了！……”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。

一群奴才都出來(lái)了，將傻子趕走。聽到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人。

“有強(qiáng)盜要來(lái)毀咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說(shuō)?！澳悴诲e(cuò)?！敝魅诉@樣夸獎(jiǎng)他。

這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人，聰明人也在內(nèi)。

“先生。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái)，實(shí)在是有先見之明……?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說(shuō)。

“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。

一九二五年十二月二十六日

——選自《魯迅全集》第二卷《野草》

開篇道出“奴才”本質(zhì)。“似乎”二字頗耐尋味。

“那人”真的傻嗎？

此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來(lái)”？

“聰明人”“傻子”“奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是社會(huì)上某一種人的標(biāo)本。8.面對(duì)“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 9.聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。

10.作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個(gè)。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同

【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……” 11.本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”？借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。

（三）走進(jìn)古典詩(shī)文

12.12.閱讀下面古詩(shī)，完成小題。

同州①端午 【唐】殷堯藩②

鶴發(fā)③垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽(yáng)。兒童見說(shuō)深驚訝，卻問(wèn)何方是故鄉(xiāng)。

（選自《全唐詩(shī)》）

【注釋】①同州：今陜西省大荔縣。②殷堯藩：浙江嘉興人。③鶴發(fā)：白發(fā)。

詩(shī)中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對(duì)應(yīng)，耐人尋味。結(jié)合全詩(shī)，從這個(gè)角度揣摩詩(shī)人的情感。

◎閱讀下面文言文，完成下面小題。

柳 陌 [明]祁彪佳

出寓園，由南堤達(dá)豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過(guò)，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風(fēng)耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥③

④

⑤，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無(wú)不率爾休暢矣。

（選自《古代小品文鑒賞辭典》）

【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點(diǎn)名稱。②落英繽紛：語(yǔ)出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。③橈：與下文的“棹”都指船槳。④彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風(fēng)貌。⑤主人：作者自稱。⑥荇藻交橫：

13.為下列句中加點(diǎn)詞選擇意思相同的一項(xiàng)。（）（1）予以為不若數(shù)株垂柳（___）．A.卿言多務(wù)，孰若孤（《孫權(quán)勸學(xué)》）B.若為傭耕，何富貴也（《陳涉世家》）．．（2）撥棹臨流（____）．A.故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）B.把酒臨風(fēng)（《岳陽(yáng)樓記》）．．14.文中多處借用前人佳句。參照注釋②，完成注釋⑥。15.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)文解字，賞析語(yǔ)句，選擇正確的理解。（1）微飔偶過(guò)，紅雨滿游人衣裾（___）

A.“飔”為形聲字，形旁為“風(fēng)”，其意為“風(fēng)”。此句生動(dòng)寫出了風(fēng)吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。

B.“飔”為形聲字，音同“思”。“飔”讀音輕柔，傳達(dá)出柔和細(xì)膩之感。此句生動(dòng)表現(xiàn)微風(fēng)吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。（2）許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌（____）

A.“弄”有“演奏樂(lè)器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂(lè)音清脆，悅耳動(dòng)聽，惹人喜愛(ài)。B.“弄”有“戲耍”之義，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。16.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文，加以分析。

三、寫作

17.17.根據(jù)要求完成任務(wù)。

班級(jí)要制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，初步選定了兩種封面設(shè)計(jì)（見下圖）。請(qǐng)你選擇其一，向同學(xué)們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇。

【封面一】 【封面二】

【要求】①注意說(shuō)話目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④120字左右；⑤不得透露個(gè)人信息。18.18.根據(jù)要求作文。

這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常常可見以下情景：S想好好讀些書?；氐郊遥琒點(diǎn)開了微信朋友圈…… 請(qǐng)依據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作。【提示】

①你可以用任何一種人稱替換S。

②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開論述?? 【要求】

①題目自擬，文體自選。②不少于600字。

③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

第二篇：2010年浙江省溫州市中考科學(xué)試題

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事、朋友們：

大家上午好！

回顧上一季度，我們用激情和漢水鑄造了銷售管理的新業(yè)績(jī)；

回顧上一季度，我們用勤奮與智慧譜寫了部門發(fā)展的新篇章；

回顧上一季度，我們有了一份收獲的喜悅，也多了一份對(duì)未來(lái)的期盼！

今天，我們?cè)诖藲g聚一堂，舉行我們部門的季度總結(jié)大會(huì)，在這個(gè)好日子里我們也非常榮幸地請(qǐng)來(lái)了公司人力資源部趙主任，，首先由我向大家宣布本次活動(dòng)的主要議題與時(shí)間安排

上午活動(dòng)安排為：

分團(tuán)隊(duì)總結(jié)并討論各團(tuán)隊(duì)一季度的工作與二季度工作的思路以及服務(wù)創(chuàng)新思考

中午活動(dòng)安排為

11點(diǎn)到2點(diǎn)，午餐（燒烤）

下午活動(dòng)安排為：

2點(diǎn)到3點(diǎn)半團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（擊鼓傳花，搶椅子，你比我猜，兩人三足走）

在我們開始第一個(gè)議題之前，首先先有請(qǐng)我們二區(qū)經(jīng)理劉總代表我區(qū)發(fā)言，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)劉總。

劉總?cè)婕翱茖W(xué)適度地評(píng)價(jià)了第一季度的工作情況，對(duì)各小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得的良好成績(jī)，給予了充分的肯定，對(duì)工作中存在問(wèn)題及第二季度工作也作了嚴(yán)密的部署并希望大家能緊抓機(jī)遇，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體員工，上下一心，創(chuàng)新發(fā)展，圓滿地完成第二季度的各項(xiàng)工作指標(biāo)?，F(xiàn)在我們正式開始本次活動(dòng)的第一議題

首先有請(qǐng)區(qū)域團(tuán)隊(duì)上臺(tái)

現(xiàn)在有請(qǐng)支撐團(tuán)隊(duì)上臺(tái)

現(xiàn)在有請(qǐng)聚類組團(tuán)隊(duì)上臺(tái)

上一季度我們所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨將永遠(yuǎn)名刻在我們心上，新的征程已經(jīng)開始，新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，新的任務(wù)正在等待著我們，我們有領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，我們有全體員工的團(tuán)結(jié)拼搏，只要我們正視困難，不畏艱難，我們堅(jiān)信：我們的未來(lái)必將充滿陽(yáng)光，我們的事業(yè)必將更加燦爛輝煌。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們，本次季度總結(jié)大會(huì)暫時(shí)告一段落，現(xiàn)在盡情享受午餐吧。下午活動(dòng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事、朋友們：

大家下午好！

盡情享受美味燒烤后，我們將開始下午的活動(dòng)，首先還是由我向大家介紹一下活動(dòng)的內(nèi)容與規(guī)則

本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了4個(gè)小游戲，擊鼓傳花，搶椅子，你比我猜、兩人三足走，擊鼓傳花游戲中誰(shuí)有幸拿到花就將為大家表演一個(gè)節(jié)日

搶椅子將設(shè)定3輪，每輪5位同事參加，你比我猜游戲中將設(shè)定6輪，每輪兩位同事參加，每輪限時(shí)2分鐘。

兩人三足走將設(shè)定3輪，每輪6個(gè)同事參加（兩人一組）

每個(gè)游戲預(yù)定的時(shí)間為20分鐘，另外參與游戲的同事將有獎(jiǎng)品送喲，所以大家快快參加哈。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事、朋友們，美好的時(shí)光總是那么的短暫，今天的活動(dòng)有了大家的參與變得格外有意義，所以非常感謝大家的參加與對(duì)本活動(dòng)的積極配合，希望大家都玩得開心也都有收獲，再次感謝大家。

第三篇：浙江省溫州市2015年中考語(yǔ)文試題(WORD版,含答案) (800字)

恒謙教育研究院

浙江省2015年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（溫州市）

語(yǔ)文試題卷

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（27分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

月光下，吟詩(shī)篇，舉杯邀青蓮，（fàn）（1）舟思易安。三月三，天朗氣清，曲水流觴；五月五，汨羅江上，龍舟競(jìng)（dù）（2）。五千年文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不（xī）（3）。讓我們（róng）（4）入中華血脈，追尋文化之根，在古風(fēng)古韻中安放心靈。

2．古詩(shī)文名句默寫。（10分）

（1）鳥向檐上飛，▲。（吳均《山中雜詩(shī)》）

（2）一川煙草，滿城風(fēng)絮，▲。（賀鑄《青玉案》）

（3）子曰：“默而識(shí)之，▲，誨人不倦，何有于我哉？”（《論語(yǔ)·述而》）

（4）▲，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（5）劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借舟抒懷，發(fā)出“ ▲，▲ ”的感慨。

（6）《武陵春》中李清照因人事變故，無(wú)限悲苦，以淚代語(yǔ)的句子是“ ▲，▲ ”。

（7）今年5月亞錦賽上，中國(guó)女排姑娘不畏困難，以杜甫“ ▲，▲ ”那樣的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。

3．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）

（1）陳太丘與友期行 ▲（2）媵人持湯沃灌 ▲ ．．

（3）由是先主遂詣亮 ▲（4）懼其不已也 ▲ ．．

4．選擇與下列成語(yǔ)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。（4分）

（1）微不足道（▲）a．不足為外人道也 b．食不飽，力不足 ．．．

（2）不可名狀（▲）a．不能名其一處也 b．名之者誰(shuí) ．．．

5．名著閱讀。（5分）

（1）下面片段中的“他”是誰(shuí)？正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）

他不再夢(mèng)見狂風(fēng)暴雨，或者女人，或者大場(chǎng)面，或者巨魚，或者拳賽，或者角力，或者亡妻。如今他只夢(mèng)見各種地方和岸上的獅子。

a．保爾·柯察金 b．斯科特 c．尼摩船長(zhǎng) d．圣地亞哥

（2）閱讀下面片段，完成①②兩小題。（3分）

第二天中午，我坐在嬰兒室的壁爐旁邊，感到身體虛弱，支持不住，但我最嚴(yán)重的疾病，還在于一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的痛苦。然而，我想，我應(yīng)該快活，因?yàn)槔锏录业娜艘粋€(gè)也不在這里，他們跟他們的媽媽一起坐馬車出去了。我央求白茜去把《 ▲ 》拿來(lái)。這本書我曾經(jīng)津津有味地看過(guò)一遍又一遍。那書中的國(guó)度，我相信都是地球表面實(shí)實(shí)在在的一部分。我毫不懷疑，早晚有一天，我出去長(zhǎng)途旅行，會(huì)親眼看見這一個(gè)國(guó)度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，親眼看見那一個(gè)國(guó)度的森林般的麥田、巨獸般的貓和像塔一樣高的男人和女人。

（摘自夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

①根據(jù)上下文，寫出空缺處的書名。

②根據(jù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)哪件事讓“我”感到“心靈上的痛苦”。

二、現(xiàn)代文閱讀（31分）

閱讀下面兩篇文章，完成6～12題。

（一）（19分）

尋 找

馬德

（1）那些年，我一直活在驚恐的尋找里。

（2）雨后的黃昏，對(duì)面的山坡上，成群的牛羊從坡上俯沖下來(lái)，一腳腳，都踩在村莊忙得有些錯(cuò)亂的神經(jīng)上。

（3）夕照漫過(guò)，一場(chǎng)尋找就要開始了。

（4）父親說(shuō)，你去看看咱家的羊都回來(lái)了沒(méi)有，我去井臺(tái)上飲牲口。

（5）父親的話，我哪敢怠慢，一口氣跑到家。羊們正循著里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6，不對(duì)，少1只。我一關(guān)院門，趕緊往鄰居家跑。

（7）三姑夫，你家羊多不？我跳進(jìn)他家的羊圈，一數(shù)，他家的羊不多不少，正好。

（8）我有些沮喪。

（9）到了李神七家，他媳婦神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。我就納悶了，一個(gè)從來(lái)不管牛羊的人家，居然牲口一頭也沒(méi)少過(guò)，你說(shuō)，這該找誰(shuí)說(shuō)理去。

（10）李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳婦的回答，隔著耳窗傳過(guò)來(lái)，遙遠(yuǎn)，蒼涼，冷得觸不到一點(diǎn)溫暖。

（11）看就看。我一進(jìn)她家羊圈，氣就不打一處來(lái)。我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地罵了一句。它“咩”地低號(hào)了一聲，就乖乖地跟我出來(lái)了。也難怪，那只老羊是它媽媽，年初，父親把它從李神七那里買過(guò)來(lái)，都七八個(gè)月了，它還是不認(rèn)我家家門。

（12）它只認(rèn)媽媽。

（13）把羊趕回家，把圈門扎好。父親回來(lái)了。父親說(shuō)，趕緊，咱家的騾子沒(méi)回來(lái)，得去找。你去蘆草溝，我去黑山子。

（14）我的心突突突，驟然間狂跳不已。又沒(méi)回來(lái)，王八蛋，又野到哪兒去了!一邊罵，我一邊狂奔，看著即將暮色四合的山野，我急得都快哭了。

（15）雨后的蘆草溝水汽濕重，我一邊瞪大眼睛往四下里尋覓，一邊張開耳孔，極細(xì)致地聽。我家的騾子愛(ài)打響鼻，如果它看到我來(lái)了，或許會(huì)友好地暗示一下子。但是，沒(méi)有。巨大的寂靜，壓得人有些喘不過(guò)氣來(lái)。

（16）連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無(wú)底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的騾子，還是想壯壯膽子，但回響傳來(lái)，聲調(diào)古怪而尖利，仿佛是另一個(gè)什么可怕的東西朝我喊了一嗓子，我有點(diǎn)害怕。不找了，活該它！我三步并作兩步開始從溝岔里往出退，起先是大步流星，后來(lái)干脆變成了跑。窸窸窣窣的聲響里，仿佛是萬(wàn)千怪獸，跟在我后邊，不遠(yuǎn)不近，甩也甩不掉。

（17）我一口氣跑回家里。院子里，母親在喂豬，父親就著燈光，在磨鐮刀。我拖著哭腔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向父親稟告：沒(méi)有，蘆草溝我都找遍了，就是沒(méi)看見咱家的騾子。我咬緊牙關(guān)，撒了個(gè)謊。父親頭也沒(méi)抬，只簡(jiǎn)單回了一句：哦，你說(shuō)騾子啊，它早自個(gè)兒回來(lái)了，飯?jiān)诳簧希闳コ园伞?/p>

（18）仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。之后，母親出來(lái)進(jìn)去，一趟一趟地為豬添食，把一面鍋刮得咣當(dāng)亂響。父親則依舊埋著頭，嚯——嚯——節(jié)奏鏗鏘地磨著他的鐮刀。

（19）只剩下氣喘吁吁的我。

（20）直到現(xiàn)在，我在夢(mèng)境里，依舊在不停地尋找著。不是我家少了只羊，就是騾子跑得沒(méi)了蹤影。有時(shí)候，內(nèi)容會(huì)稍稍變換到高考上，同學(xué)們倏忽間都進(jìn)了考場(chǎng)，而我，卻無(wú)論如何也找不到屬于自己的那個(gè)考場(chǎng)；或者，答著答著，突然沒(méi)了筆，怎么找也找不著。然后，畫面一轉(zhuǎn)，又回到了村莊里，李神七的媳婦走出家門，面色凝重地對(duì)我說(shuō)，我沒(méi)見你家的羊。

（21）那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，趕緊跑啊，找啊，直到嚇醒自己。

（選自《文苑·經(jīng)典美文》2015年第3期，有刪改）

6．下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（▲）（3分）

a．文章主要寫“我”尋找羊和騾子的事情。

b．找騾子時(shí)，“我”沒(méi)找遍蘆草溝就回來(lái)了。

c．直到現(xiàn)在，“我”仍沒(méi)找到“我”家的羊。

d．“我”的尋找從現(xiàn)實(shí)延伸到夢(mèng)境里。

7．結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處。（4分）

（1）又沒(méi)回來(lái)，王八蛋，又野到哪兒去了！

（2）連遠(yuǎn)山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉入到無(wú)底的黑夜里。

8．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者卻說(shuō)“只剩下氣喘吁吁的我”，這樣寫有什么用意？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

9．本文中“我”在“尋找”，許多文學(xué)作品也寫到“尋找”，如《孤獨(dú)之旅》《小王子》等，這引發(fā)了你對(duì)“尋找”的哪些思考？結(jié)合本文，聯(lián)系你讀過(guò)的課文或其他作品，加以闡述。（8分）

（二）（12分）

幸好還有莊子

流沙河

（1）莊子認(rèn)為到他那個(gè)時(shí)代為止，天下大亂是因?yàn)樯鐣?huì)有了文明。他的整個(gè)理論是批判社會(huì)文明，批判進(jìn)步，因此歷代統(tǒng)治者沒(méi)有支持莊子理論的，莊子不合他們的口味。

（2）莊子說(shuō)社會(huì)發(fā)展只有越來(lái)越壞，因?yàn)槿祟愖呱狭艘粭l錯(cuò)誤的道路。文明制度把人搞壞了，把大自然搞

壞了。他說(shuō)野馬完全是自由的，吃草喝水，快活的時(shí)候用頸部互相摩擦，不愉快打斗的時(shí)候就用蹄子踢對(duì)方。馬的苦難就是從人類的文明開始，人類抓了野馬馴化成家馬，使它們離開了草原，離開故鄉(xiāng)。之后又用各種東西捆起它們，加上馬鞍，還有籠頭，用鞭子打，使馬的本性被扭曲，慢慢變壞了。人用各種辦法管束馬，馬也有各種辦法反抗。它會(huì)咬人踢人，偷偷把嚼子吐了，偷偷地攻擊人。馬一旦落到這樣的境遇，就失去了自然的天性。

（3）這里表面說(shuō)的是馬，其實(shí)說(shuō)的是人，人都是在各種社會(huì)關(guān)系和制度的約束之下的，人不得不遵守這些規(guī)章，所以從人類進(jìn)入文明開始就有了兩面派。莊子認(rèn)為原始人絕對(duì)沒(méi)有兩面派，他們喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡?；ハ嚅_玩笑，吃飽了拍著肚子，跳舞唱歌，歡樂(lè)是人的本性。但是進(jìn)入社會(huì)之后，人類就被管束，所以有了郁悶，有了神經(jīng)衰弱。

（4）莊子還講過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)老頭在種菜，需要灌溉用水，就挖了一條又深又窄的梯溝到井里。他就這樣下到井里去，用一個(gè)陶甕，把水灌滿，然后再抱上來(lái)。有一次，孔子的學(xué)生子貢說(shuō)，大爺你怎么這么笨？你應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，新發(fā)明了一種機(jī)械，叫桔槔，就是運(yùn)用杠桿原理來(lái)提水的，這樣功效大大提高，你也不累。老頭笑了，說(shuō)：“難道我連這個(gè)還不知道嗎？可使用了機(jī)械之后就有了機(jī)心，人會(huì)變得奸詐，世界之所以變得混亂就是你這樣的人太多了。”

（5）莊子連用桔槔提水都反對(duì)，確實(shí)有些不近情理。但是莊子的確認(rèn)為文明是人類的災(zāi)難。我也有一些擔(dān)憂，我們的社會(huì)雖然在不斷進(jìn)步，吃得好穿得漂亮了，但是社會(huì)走上了這條發(fā)展的道路究竟要走到哪里去？

（6）國(guó)外一位學(xué)者說(shuō)人類這樣發(fā)展，很可能就像劍齒虎的道路。劍齒虎最初牙齒十分鋒利，后來(lái)這個(gè)特長(zhǎng)不斷發(fā)展，到哪里都取得勝利，但是這樣使它的基因失去控制，牙齒越來(lái)越長(zhǎng)，最后造成了劍齒虎的滅亡。

（7）人類萬(wàn)年來(lái)的文明建設(shè)，焉知不是發(fā)展到劍齒虎的錯(cuò)誤道路上去呢？而且現(xiàn)在人類的發(fā)展之路還沒(méi)有回頭反省的跡象。因此莊子的批判不失其片面深刻的意義。不必完全相信，但是仍然能啟發(fā)我們思考：這樣下去怎么辦？

（8）先秦諸子唯一對(duì)人類命運(yùn)做悲觀推測(cè)的就是莊子，所以不被人喜歡。但是我想，幸好我們中國(guó)歷史上還有一個(gè)莊子，不時(shí)給我們敲打一下，讓我們反省。

（選自《讀者參考叢書（113）》，有刪改）

10．下列說(shuō)法與文意不相符的一項(xiàng)是（▲）（3分）

a．莊子對(duì)抓了野馬馴化成家馬的行為是反對(duì)的。

b．莊子認(rèn)為人類社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該更加文明進(jìn)步。

c．作者用劍齒虎的例子表達(dá)對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展道路的擔(dān)憂。

d．作者認(rèn)為莊子對(duì)人類發(fā)展道路的批判是有意義的。

11．作者為什么認(rèn)為莊子反對(duì)用桔槔提水“確實(shí)有些不近情理”？結(jié)合上下文說(shuō)明原因。（4分）

12．下面兩則材料中人物的生活態(tài)度是否符合文章第（3）段畫線句中莊子的思想？聯(lián)系兩篇課文簡(jiǎn)要評(píng)述。（5分）

【材料一】環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。（陶淵明《五柳先生傳》）

【材料二】余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

三、古詩(shī)文閱讀（17分）

閱讀下面古詩(shī)文，完成13～17題。

李白傳（節(jié)選）

【元】辛文房

① 白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書姓

名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長(zhǎng)笑而去。

② 祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時(shí)臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)

獄。初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。

③與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛

【唐】李白

一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。

④黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。

【注釋】①宰：指縣令。②辟：召，征召。③本詩(shī)是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。④落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。

13．從《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列句中加點(diǎn)詞選擇意思正確的一項(xiàng)。（4分）

（1）怒引至庭下曰（▲）a．引導(dǎo)，誘導(dǎo) b．拉，拽 c．引用 ．

（2）拜謝曰（▲）a．認(rèn)錯(cuò)，道歉 b．辭別，離開 c．感謝，酬謝 ．

（3）白時(shí)臥廬山（▲）a．睡覺(jué) b．倒伏 c．隱居 ．

（4）累系潯陽(yáng)獄（▲）a．連接，維系 b．拘囚 c．留意，掛念 ．

14．用“／”給文中畫線句斷句。（限斷3處）（3分）

曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。

15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（3分）

初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。

16．下列句中的“望”字，與詩(shī)中“西望長(zhǎng)安不見家”的“望”字情感相近的一項(xiàng)是（▲）（3分）

a．西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

b．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

c．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

d．望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（毛澤東《沁園春·雪》）

17．詩(shī)歌末句，詩(shī)人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩(shī)文，分析產(chǎn)生這種心境的原因。（4分）

四、語(yǔ)言運(yùn)用（70分）

18．根據(jù)要求，完成任務(wù)。（10分）

小甌在溫州江心嶼看到一處石頭上的題字，很喜歡，便拍下照片（見圖1）與家人分享。請(qǐng)你以小甌的身份，參考圖2，從下面選項(xiàng)中選擇一位親人向他（她）介紹。

a．爺爺 b．上小學(xué)的妹妹

要求：①根據(jù)選擇的對(duì)象，得體、清晰地介紹；②至少包含內(nèi)容、字體特點(diǎn)兩方面；③正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；④120字左右；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

19．根據(jù)要求作文。（60分）

月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬(wàn)里，照庭院籬墻；照書中古人，照眼前你我。

請(qǐng)以“月亮離我有多遠(yuǎn)？”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于16行）；③不得套寫、抄襲（包括本卷中的材料）；④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

【提示】

（1）圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情。

（2）你可以依照題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下列圖片打開思路。

第6頁(yè) 恒謙教育研究院 西安恒謙教育科技股份有限公司

第四篇：四川省眉山市2018年中考語(yǔ)文試題(原卷版)

四川省眉山市2018年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試

語(yǔ)文試題

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.頃刻（qǐng）挑釁（xìn)秫秸桿（jié）斷壁殘?jiān)╤uán）．．．．B.剽悍（biāo）軀殼（ké)一霎時(shí)（shà）憂心忡忡（chōng）．．．．C.鐵鍬（qiū）坍塌（tān）文縐縐（zōu）廣袤無(wú)垠（mào）．．．．D.愜意（qiè）隕落（yǔn）中軸線（zhóu)日薄西山（bó）．．．．2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.分歧 嗔視 蛛絲馬跡 重巒疊嶂 B.取諦 孱弱 變換多姿 萬(wàn)惡不赦 C.恣睢 啜泣 啞雀無(wú)聲 義憤填鷹 D.暮然 旁騖 鋒芒必露 不容置疑

3.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)?！遁砝佟吩?shī)刊征稿日期5月31日截至，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間，積極投稿。．．B.他們倆在“湯尤杯”賽場(chǎng)上心有靈犀，配合默契，終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手。．．C.他在演講時(shí)目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。．．．．D.有的人經(jīng)常說(shuō)一套，做一套，言行相顧，久而久之，大家不再相信他了。．．．．4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否最大限度地調(diào)動(dòng)全體員工的工作熱情，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的勤政廉潔和管理智慧。B.經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的環(huán)保治理、重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。C.精準(zhǔn)扶貧不但要給予物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法和技能上的指導(dǎo)。D.丁細(xì)牙痛膠囊的主要成分是由丁香葉、細(xì)辛組成的，因此毒副作用比較小。5.將下列句子組成一段話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①笑是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。

②腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，而且對(duì)胃、腸等臟器也是一種極好的按摩。

③開懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。④一張一弛之間，勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。⑤大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。

A.①③⑤②④ B.③④⑤②① C.③①⑤④② D.①③⑤④② 6.下列對(duì)古詩(shī)詞賞析有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A.李白《行路難》抒發(fā)了自己政治上遭遇挫折后的憤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。

B.曹操《觀滄海》”洪波涌起”中的“涌”字用得尤其出色，讓讀者不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

C.文天樣《過(guò)零丁洋》中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”名句，表明了詩(shī)人舍生取義的決心，體現(xiàn)了他堅(jiān)貞不屈的氣節(jié)。

D.《〈詩(shī)經(jīng)〉兩首》都采用了重章疊句的形式，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的情感。不同的是《關(guān)雎》意境含蓄，場(chǎng)景朦朧；《蒹葭》敘事線索明晰，畫面形象可見。課內(nèi)文言文閱讀

【甲】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】湖心亭看雪（節(jié)選）

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭天與云與山與水上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

【丙】小石潭記（節(jié)選）

柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。7.下列語(yǔ)句斷句正確的一項(xiàng)是（）A.水中藻荇交橫蓋/竹柏影也 B.霧凇沆碭天/與云與山與水上下一白 C.潭中魚可百許頭/皆若空游無(wú)所依 D.以其境過(guò)清不可/久居乃記之而去 8.下列加點(diǎn)詞話解釋正確的一項(xiàng)是（）A.念無(wú)與為樂(lè)者（思念）．B.湖中人鳥聲俱絕（隔絕）．C.從小丘西行百二十步（西邊）．D.佁然不動(dòng)（呆呆的樣子）．．9.下列對(duì)選文文意理解概括與寫法分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.三則選文都有敘事。甲文寫的是夜游承天寺，乙文寫的是到湖心事賞雪，丙文寫的是游覽小石潭。B.三則選文都寫到了水。甲文寫了水中竹柏倒影的景致，乙文寫天云山水一片混沌的景色，丙文寫了水中魚兒嬉戲的面面。

C.三則選文都融情于敘事寫景中。甲文抒發(fā)了蘇軾貶謫的悲涼，乙文抒發(fā)了張岱對(duì)故國(guó)往事的懷念，丙文抒發(fā)了柳宗元貶官失意后的孤凄。

D.畫線句子寫景各有千秋。甲文運(yùn)用比喻手法，富有情趣：乙文采用白描手法，形神兼?zhèn)洌罕膭?dòng)靜結(jié)合，游魚與潭水相映成避。

10.將下列句子翻譯咸現(xiàn)代漢話。（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。11.根據(jù)提示，寫出古詩(shī)文名句。

（1）_____________________，卻語(yǔ)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（2）天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。_________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》）（3）_____________________.甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（4）嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋。_____________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（5）與人交往，我們應(yīng)該有君子風(fēng)范。即使不被別人理解。也不要心存怨恨。正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中所言：_____________________，_____________________? 閱讀下面的議論文，完成后面小題。

做大學(xué)問(wèn)真學(xué)問(wèn)

王子墨

①知識(shí)分子要具備恢宏格局與長(zhǎng)遠(yuǎn)志向，在舊學(xué)與新知中尋找答案，做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)，立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲。

②司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他寫《史記》的志向是“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。把司馬遷的志向轉(zhuǎn)譯一下，亦即是做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)，“究天人之際、通古今之變”，也成了無(wú)數(shù)有擔(dān)當(dāng)?shù)闹R(shí)分子的期許與自勉。

③時(shí)代的發(fā)展日新月異，但歷史的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卻貫穿古今。時(shí)至今日，我們依然要秉持“做大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)”的學(xué)術(shù)風(fēng)骨。總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話中指出：“廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’的執(zhí)著堅(jiān)守，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，立志做大學(xué)問(wèn)、做真學(xué)問(wèn)?！边@是對(duì)中國(guó)傳承數(shù)千年之久學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的再一次重申，為廣大知識(shí)分子指明了立志求學(xué)的方向。

④知識(shí)分子，當(dāng)有所“求”。今天的中國(guó)，正在經(jīng)歷一場(chǎng)歷史上前所未有的深刻變化，中國(guó)的學(xué)術(shù)探索，也當(dāng)緊貼于這場(chǎng)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，從中尋求學(xué)術(shù)研究的立足點(diǎn)。馬克思說(shuō)：“人應(yīng)該在實(shí)踐中證明自己思維的真理性?！睂W(xué)術(shù)成果，必須從實(shí)踐中來(lái)，并能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。知識(shí)分子，也必須對(duì)國(guó)情有深邃細(xì)密的考量，對(duì)歷史有撥云見日的洞察，對(duì)專業(yè)有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實(shí)踐相吻合、具有厚重分量、切中時(shí)代脈搏的學(xué)術(shù)成果，才能成就學(xué)問(wèn)的大與真。

⑤知識(shí)分子，也當(dāng)有所“拒”。不可否認(rèn)的是，當(dāng)今學(xué)術(shù)界存在不少亂象，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻(xiàn)、捏造數(shù)據(jù)。正如有人所說(shuō)，現(xiàn)在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識(shí)分子以學(xué)者風(fēng)骨自我勉勵(lì)，在如亂花過(guò)眼的種種誘惑面前保持定力，校準(zhǔn)人生價(jià)值的度量衡，把對(duì)物質(zhì)享受的關(guān)注，轉(zhuǎn)移到在為祖國(guó)、為人民立德立言中。知識(shí)分子專注于學(xué)術(shù)正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競(jìng)游走，是做出真正的大學(xué)問(wèn)、真學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵所在，也是中國(guó)學(xué)術(shù)歷經(jīng)千載而斯文不墜的關(guān)鍵所在。

⑥當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著我國(guó)歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。中國(guó)的知識(shí)分子，也要思接千載、視通萬(wàn)里，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代弄潮兒。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）

12.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（20字以內(nèi)）13.第②段面線句子用了什么論證方法？有什么作用? 14.請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑤段的論證思路。閱讀下面的文學(xué)作品，完成后面小題。

老棗樹下的斑駁流年

①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發(fā)出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。

②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人？

③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。

④我是老棗樹看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終于有了紅意。

⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一忽而，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿?？墒牵艙炝藥最w，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著，過(guò)年時(shí)好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。

⑥母親也有破例的時(shí)候。

⑦八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著給母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃。”

⑧那天，母親只一會(huì)兒就樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來(lái)到老棗樹下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了。”

⑩真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過(guò)。母親卻笑微微地說(shuō)：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。

?十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚叭嗒叭嗒掉下來(lái)。?一次欠，我用打老棗樹的法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我命抽打老棗樹的時(shí)候，母親的心有多疼。

?忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。

?后來(lái)，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺(jué)得，我從沒(méi)離開過(guò)老棗樹，就像從沒(méi)離開過(guò)母親一樣。

?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。

15.閱讀第⑥～?段，照示例用四字短概括后兩次打棗的原因。示例：第一次：無(wú)理哭鬧后打棗。第二次：__________________。第三次：__________________。

16.結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下列詞句，體會(huì)作者的情感。

（1）終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開出黃盈盈的小花了,綠碧碧的棗兒終于有了紅意。（連用三個(gè)“終于”有何作用？）

（2）忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹。（請(qǐng)從修辭手法角度賞析。）17.本文有多條線索，請(qǐng)說(shuō)出其中兩條。

18.下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫線句子進(jìn)行比較：同樣是寫母親，內(nèi)容和寫法上有何異同? 母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完我后面小題。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何保護(hù)好個(gè)人隱私? 前言：大數(shù)據(jù)代的來(lái)臨，為我門生活帶來(lái)極大便利。人們足不出戶，就可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上瀏覽信息、購(gòu)買生活用品等。而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依托大數(shù)據(jù)，就能掌握用戶的大量信息。

【材料一】畫

【材料二】

北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)2018年調(diào)查顯示：有近八成的網(wǎng)民認(rèn)為手機(jī)APP的個(gè)人信息不安全，不會(huì)輕易下載APP，其比例比去年提高了兩成；網(wǎng)民希望揭露違法收集個(gè)人信息的黑心企業(yè)的比例，從去年的五成上升到七成；一旦遭遇信息詐騙，網(wǎng)民選擇投訴曝光的比例，從去年的58.7%提升到83.1%。

【材料三】

滬江網(wǎng)法務(wù)總監(jiān)林華認(rèn)為：大數(shù)據(jù)與個(gè)人隱私的界限并不明確，哪些信息類型可以被互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜集和提供給第三方?哪些情況下將被視為侵犯用戶隱私?立法與執(zhí)法環(huán)節(jié)都還未能跟上商業(yè)環(huán)境的變化。因此不能為保護(hù)用戶個(gè)人信息提供法律支持。

【材料四】

5月1日，《信息安全技術(shù)個(gè)人信息安全規(guī)范》正式實(shí)施，個(gè)人信息保護(hù)規(guī)范體系日漸完善。中山大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)與治理研究中心主任表示：“對(duì)個(gè)人信息嚴(yán)格保密，不改，不世露，不毀損，不出售，不非法向他人提供，這是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須承擔(dān)的義務(wù)。

19.【材料一】中的漫畫，反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象? 20.請(qǐng)用一句話概括【材料二】中調(diào)查顯示的結(jié)果。21.綜合以上材料，探究如何才能更好地保護(hù)個(gè)人隱私。寫作

22.蠶咬破蠶繭，方能化為蝴蝶，翩翩起舞；成長(zhǎng)，也像一場(chǎng)破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭，你才能變得自立；咬破懶惰的蠶繭，你才能變得勤奮；咬破自私的蠶繭，你才能變得大氣；咬破浮躁的蠶繭，你才能變得沉穩(wěn)……

請(qǐng)以“咬破的蠶繭”為題，寫一篇600字以上的作文。

要求：①先將標(biāo)題補(bǔ)充完整再寫作；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名和人名；④不得套作，不得抄襲。

課外古詩(shī)詞賞析

浣溪沙 蘇軾

麻葉層層檾①葉光，誰(shuí)家煮繭一村香。隔籬嬌語(yǔ)絡(luò)絲娘②。垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨③軟④饑腸。問(wèn)言豆葉幾時(shí)黃。

【注】這首詞作于蘇軾任徐州知州時(shí)。①檾（qǐng）：同“苘”，俗稱青麻可制麻袋或繩子。②絡(luò)絲娘：本為蟲名，此處代指繅絲的婦女。③捋青：從未全熟的麥穗上捋下麥粒。麨（chǎo）：用麥子制成的干糧；④軟：吃飽。

23.詞的上片寫了什么農(nóng)事活動(dòng)? 24.詞的最后一句“問(wèn)言豆葉幾時(shí)黃”表達(dá)了詞人的什么情感? 課外文言文閱讀

猩猩嗜酒

猩猩，獸之好酒者也。大麓之人設(shè)以醴尊。陳之飲器，小大具列焉?？棽轂槁?，勾連相屬也，而置之道旁。猩猩見，則知其誘之也，又知設(shè)者之姓名與其父母祖先，一一數(shù)而罵之。已而謂其朋曰:“盍少嘗之?慎無(wú)多飲矣!”相與取小器飲，罵而去之。已而取差⑤大者飲，又罵而去之。如是者四，不勝其唇吻⑥之甘也，遂大爵而忘其醉。醉則群睨嘻笑，取草履著之。麓人追之，相蹈藉而就縶，無(wú)一得免焉。其后來(lái)者亦然。

夫猩猩智矣，惡其為誘也，而卒不免于死，貪為之也。

注：①麓：山腳下。②醴尊：醴，甜酒。尊同“樽”，酒杯。③履：鞋。④屬：zhǔ，連接。⑤差：chā，稍微，比較。⑥唇吻：指嘴。⑦爵：古代的一種酒杯。⑧⑦蹈藉：踐踏。⑨就摯：被拘囚?？{zhí，拴，捆。

25.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1)獸之好酒者也_____________ ．（2）罵而去之________________ ．（3）不勝其唇吻之甘也________ ．（4）惡其為誘也______________ ．26.翻譯下列句子。

（1）織草為履，勾連相屬也。⑦

⑧

⑨

①

②

③

④（2）而卒不免于死，貪為之也。27.讀了短文，你受到什么啟示? 閱讀《水滸》精彩片段，回答后面小題。

次日，兩個(gè)承局催得林沖穿了衣服，拿了那口刀，隨這兩個(gè)承局來(lái)。林沖道：“我在府中不認(rèn)的你?！眱蓚€(gè)人說(shuō)道：“小人新近參隨。”卻早來(lái)到府前，進(jìn)得到廳前。林沖立住了腳，兩個(gè)又道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地?！鞭D(zhuǎn)入屏風(fēng)至后堂，又不見太尉。林沖又住了腳，兩個(gè)又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進(jìn)來(lái)?！庇诌^(guò)了兩三重門，到一個(gè)去處，一周遭都是綠欄桿。兩個(gè)又引林沖到堂前，說(shuō)道：“教頭，你只在此少待，等我入去稟太尉。”林沖拿著刀，立在檐前，兩個(gè)人自入去了，一盞茶時(shí)，不見出來(lái)。林沖心疑，探頭入簾看時(shí)，只見檐前額上有四個(gè)青字，寫道：“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無(wú)故輒入？”急待回身，只聽的靴履響、腳步鳴，一個(gè)人從外面入來(lái)。林沖看時(shí)，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無(wú)呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂?你知法度否?你手里拿著刀，莫非來(lái)刺殺下官?有人對(duì)我說(shuō)，你兩三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心?！绷譀_躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個(gè)承局呼喚林沖，將刀來(lái)比看?！碧竞鹊溃骸俺芯衷谀抢铮俊绷譀_道：“他兩個(gè)已投堂里去了?！碧镜溃骸昂f(shuō)!甚么承局，敢進(jìn)我府堂里去!左右與我拿下這廝！”

說(shuō)猶未了，傍邊耳房里走出二十余人，把林沖橫推倒拽，恰似皂雕追紫燕，渾如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道。因何手執(zhí)利刃，故入節(jié)堂，欲殺本官？”叫左右把林沖推下。

28.請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。

29.結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)。

第五篇：山東省菏澤市2018年中考語(yǔ)文試題(原卷版)

山東省菏澤市2018年中考語(yǔ)文試題

1.經(jīng)典詩(shī)文積累。

（1）將唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》補(bǔ)寫完整。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。______________________，_______________________。___________________，_______________________。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（2）依據(jù)課文填空。

① ______________________，思而不學(xué)則殆。（《孔孟論學(xué)習(xí)》）

②若夫日出而林霏開，________________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）③以中有足樂(lè)者，__________________________。（宋濂《送東陽(yáng)馬升序》）④工欲善其事，_____________________________。（傳統(tǒng)文化·《論語(yǔ)》）（3）根據(jù)提示默寫。

①陽(yáng)春三月，你參加“最美鄉(xiāng)村行”活動(dòng)，來(lái)到西塞山前，看到山青水綠、鳥飛魚躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在《漁歌子》中描寫此處美景的句子:__________________，_____________________。②辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中想象將士們馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)奮勇殺敵的句子：

__________________________，______________________________________。閱讀下面一首宋詩(shī)，回答后面小題

登城 劉敞

雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。

2.“雨映寒空半有無(wú)”中的“映”和“半有無(wú)”寫出了雨的什么特點(diǎn)？

3.三、四句運(yùn)用_______________手法，展現(xiàn)了一輻雨映寒空、山深樹幽的江南畫卷.流露出作者_(dá)___________的心情。

閱讀下面文言文，完成后面小題

曹劌論戰(zhàn) 《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！?公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公 將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

《貞觀政要》（節(jié)選）

貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物①自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不 知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心，常令相繼，若斯須②懈怠，去之已遠(yuǎn)。猶如飲食資身，恒令腹飽，乃可存其性命?！?/p>

【注】①物：眾人，此處指百姓。②斯須：片刻。4.解釋下列加點(diǎn)的詞。①又何間焉（_______）．②神弗福也（_______）．③彼竭我盈（_______）．④恒令腹飽（_______）．5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A.可以一戰(zhàn)/不以物喜 ．．B.登軾而望之/游人去而禽鳥樂(lè)也 ．．C.公將鼓之/當(dāng)思之在心 ．．D.懼有伏焉/且焉置土石 ．．6.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。

7.用“/”給下面的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）林 深 則 鳥 棲 水 廣 則 魚 游 仁 義 積 則 物 自 歸 之

8.結(jié)合《<貞觀政要>節(jié)選》和下面兩則材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“小惠未徧，民弗從也”的理解。

材料一：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道:得其心，斯得民矣。

（選自《孟子》）

材料二：共產(chǎn)黨人的政績(jī)，就是做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事，就是解決群眾最關(guān)心、最迫切需 要解決的問(wèn)題……

（選自習(xí)近平《之江新語(yǔ)》）

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一個(gè)人需要多少土地（節(jié)選）

他又沿著這個(gè)方向走了很長(zhǎng)一段路，正想向左拐，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)濕潤(rùn)的深坑：“不要這個(gè)坑有點(diǎn)太可惜了，”他想，“可以在那里種桑麻?！庇谑撬┻^(guò)深坑，在另一邊挖了一個(gè)洞，然后才拐彎。帕霍姆向遠(yuǎn)處的山丘望去，燥熱的空氣使他的視線有些模糊：山丘似乎在抖動(dòng)不已，在熱氣的遮擋下幾乎看不到上面的人了。

“啊！”帕霍姆想，“我走得太遠(yuǎn)了，這次我必須縮短距離?！庇谑撬涌觳椒ラ_始走第三條邊。他抬頭望了一眼太陽(yáng)：它已經(jīng)走完了從天空正中央到西方地平線一半的距離，而他第三條邊卻還沒(méi)有走完兩英里路。他離目標(biāo)還有很遠(yuǎn)的距離。

“不，”他想，“盡管我的土地看上去不很對(duì)稱，但我現(xiàn)在必須沿直線趕快往回趕。我走得夠遠(yuǎn)的了，我已經(jīng)獲得了不少土地?！?/p>

于是帕霍姆趕忙在地上挖了一個(gè)坑，然后轉(zhuǎn)身徑直向山丘奔去。他現(xiàn)在全身都濕透了，雙腳被荊棘刺得又疼又腫，雙腿開始不聽使喚。他渴望休息一會(huì)兒，但這根本不可能，因?yàn)樗仨氃谔?yáng)落山之前趕回去。太陽(yáng)不等人，它現(xiàn)在離地平線越來(lái)越近了。

“上帝啊，”他心想，“如果我剛才不那樣貪婪，該有多好??！如果我遲到了可該怎么辦！”他繼續(xù)向前走啊走啊，盡管雙腿好像綁上了重重的鉛塊，他還是不斷地加快速度。他疾步而行，但離山丘還是很遠(yuǎn)。他開始跑起來(lái)，將外套、皮靴、水袋與帽子一件一件扔掉，只留下鐵锨做拐杖。“我可怎么辦啊，”他又開始想，“我太貪心了，結(jié)果毀掉了一切。在太陽(yáng)落山之前，我是趕不

到目的地了?！边@種恐懼感更使他喘不上氣來(lái)了。帕霍姆繼續(xù)向前奔跑，被汗水浸透的襯衫與褲子緊緊貼在身上。

由于干渴，他的雙唇都干裂了。他的胸部急促地起伏著，就像鐵匠的風(fēng)箱，心跳如同鐵匠手中的錘子，不停地抬起又落下。他的雙腿也不聽使喚，仿佛不屬于自己似的。帕霍姆一想到自己可能會(huì)疲勞而死，心中不禁充滿了恐懼。盡管害怕死亡，他還是沒(méi)有停住腳步?！拔乙呀?jīng)跑了這么遠(yuǎn)一段路，如果再停下來(lái)，他們會(huì)說(shuō)我

是個(gè)傻瓜的。”他心里想。于是他繼續(xù)跑下去。離山丘越來(lái)越近，而且已經(jīng)聽到巴什基爾人的喊叫聲。這喊聲更灼疼了他的心。他拿出最后的力氣向前跑去。太陽(yáng)離地平線不遠(yuǎn)了。煙霧中的太陽(yáng)看上去大大的，紅紅的。殘陽(yáng)如血，太陽(yáng)眼看就要落山了，他離目標(biāo)僅有咫尺之遙了。帕霍姆已經(jīng)能夠看到山丘上的人們正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一點(diǎn)力氣，向前疾跑。他彎著腰，以免向后倒去。就在他到達(dá)山頂?shù)囊粍x那，天空突然一下黑了下來(lái)。他又抬頭看了看天空——太陽(yáng)已經(jīng)落山了！他大喊一聲：“我所有的努力都落空了。”他正準(zhǔn)備停下腳步，卻突然聽到巴什基爾人仍在對(duì)著他呼喊。他這才意識(shí)到：盡管從他所處的低處看去太陽(yáng)似乎已經(jīng)落山，但是山丘上的人們還能看到太陽(yáng)。他深深地吸了一口氣，然后向山頂跑去。上面仍然很明亮。他來(lái)到山頂，看到了那頂帽子。在太陽(yáng)落山之前，那位頭領(lǐng)兩手叉著腰，大笑起來(lái)。帕霍姆又一次想起了自己的夢(mèng)想，他大喊一聲，雙腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子。

“啊，真是個(gè)男子漢！”頭領(lǐng)感嘆道，“他已經(jīng)獲得了很多土地！”帕霍姆的仆人跑過(guò)來(lái)想把他扶起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他正在吐血。帕霍姆死了！巴什基爾人咂咂嘴，表示他們的同情。他的仆人撿起那把鐵锨，在地上挖了一個(gè)坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有

從頭到腳六英尺那么一小塊。9.請(qǐng)分析文中劃線句子的作用。

10.選文主要運(yùn)用哪兩種描寫方法刻畫帕霍姆？從中看出他是一個(gè)怎樣的人？

11.作者為什么在小說(shuō)的結(jié)尾特地寫到“帕霍姆最后需要的土地只有從頭到腳六英尺那么一小塊”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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音樂(lè)能使我們更聰明嗎

①1993年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無(wú)意間向大眾引入了“莫扎特效應(yīng)”這一說(shuō)法。心理學(xué)家弗朗西斯·羅徹對(duì)36位大學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谧鲆恍┛臻g推理題之前聽10分鐘莫扎特的D小調(diào)奏鳴曲；其他的人保持安靜。結(jié)果，在將一張紙疊幾次剪開會(huì)是什么形狀的測(cè)試中，聽了莫扎特音樂(lè)的人有明顯進(jìn)步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應(yīng)”。自從“莫扎特效應(yīng)”提出以來(lái)，爭(zhēng)論一直不斷。

②最近，中國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：樂(lè)曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵。聆聽莫扎特對(duì)大腦有好．．處，可以觀察到新生神經(jīng)元的增加；聆聽反向莫扎特對(duì)人和大鼠均有負(fù)效應(yīng)，會(huì)使得新生神經(jīng)元減少、行為認(rèn)知能力減退。

③音樂(lè)能讓人變得更聰明？從一定程度上來(lái)說(shuō)，是的！無(wú)論演奏樂(lè)器還是聽音樂(lè)，對(duì)大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得多。

④演奏樂(lè)器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂(lè)和演奏樂(lè)器對(duì)于這座工廠來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)大工程，許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？茖W(xué)家們?cè)?jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過(guò)樂(lè)手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域，都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，對(duì)于彈鋼琴之類，需要雙手進(jìn)行的樂(lè)器演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個(gè)部分連接了大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長(zhǎng)期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。人在演奏樂(lè)器或者跳舞時(shí)的觸覺(jué)反應(yīng)，刺激了大腦中的運(yùn)動(dòng)皮層，這個(gè)部門專門控制人的肢體運(yùn)動(dòng)。除此之外，參與的其他部分還有，負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺(jué)感受和反應(yīng)的視覺(jué)皮層等，這些重要部位在音樂(lè)聲當(dāng)中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。

⑤另外，樂(lè)器的演奏中，無(wú)論是弦樂(lè)、管樂(lè)還是彈撥樂(lè)、打擊樂(lè)，左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過(guò)日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對(duì)提高整個(gè)大腦的儲(chǔ)存、傳遞信息的能力，提高思維速度來(lái)說(shuō)，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極有益處，會(huì)使工作的效率提高。

⑥當(dāng)然，如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏（A）望而生畏，常常聽聽音樂(lè)，對(duì)大腦也是（B）大有裨益?？茖W(xué)家．．．．．．．．們已經(jīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，音樂(lè)，尤其是復(fù)雜的古典音樂(lè)，對(duì)大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。

⑦首先，聽音樂(lè)能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來(lái)說(shuō)，像解決特別困難的問(wèn)題，安排復(fù)雜的事情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動(dòng)，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽古典音樂(lè)是相同的。所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂(lè)的時(shí)候，我們的大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺(jué)中，大腦得到了鍛煉。

⑧其次，聽音樂(lè)能增強(qiáng)我們的聽覺(jué)處理能力。音樂(lè)家們的聽覺(jué)能力顯然比普通人更強(qiáng)，他們的聽覺(jué)注意力，即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因?yàn)橐魳?lè)改善了大腦功能。普通人如果提高了這些能力，對(duì)考試、記住重要的信息、改善語(yǔ)言回憶能力都有很大幫助。

⑨音樂(lè)能讓人變得聰明，如果在學(xué)習(xí)或工作時(shí)選擇背景音樂(lè)，效果是否更好呢？科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)可對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國(guó)倫敦教育學(xué)院的專家們通過(guò)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂(lè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟（C）毫無(wú)二致。．．．．⑩專家們將受試兒童分成A、B、C三個(gè)組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》，B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂(lè)《三位一體》，而C組兒童則什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運(yùn)算測(cè)試，而測(cè)試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識(shí)。最后的結(jié)果顯示，平均成績(jī)最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B組。

?專家們的解釋是：過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)那樣，對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反卻只會(huì)起消極作用。

?可見，在某種情況下，音樂(lè)能幫助你更快完成一些枯燥的任務(wù)。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識(shí)，就需要（D）全神貫注，最好把音樂(lè)關(guān)了。因?yàn)檠芯勘砻?，音?lè)會(huì)減弱對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力。．．．．12.結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩文中加點(diǎn)的四個(gè)詞語(yǔ)，其中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.望而生畏 B.大有裨益 C.毫無(wú)二致 D.全神貰注

13.第②段“樂(lè)曲的節(jié)奏可能是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵”中加點(diǎn)詞“可能”能否去掉？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（只．．有觀點(diǎn)，不闡述理由，不得分）

14.第④段劃線部分運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

15.你的同學(xué)王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時(shí)聽搖滾音樂(lè)。請(qǐng)你結(jié)合本文知識(shí)勸她改掉這個(gè)習(xí)慣，你會(huì)怎么說(shuō)？（50宇左右）

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出類拔萃的秘密

厲彥林

至今還清晰地記得，深秋時(shí)節(jié)的那天，宿舍院里的園丁師傅忙著把小竹林四周刨開，逐一斬?cái)嘀窀?，刨出近半米深的溝，用磚壘砌圍堵竹根的磚墻。我蹲在一邊幫助整理刨出的竹根，聽他口里念叨著：“要不抓緊圍截，明年這周圍全是竹子了?！?/p>

十年前，我搬進(jìn)位于城郊的新宿舍時(shí)，門外的這片竹子剛栽上，長(zhǎng)得干干巴巴的，既無(wú)生機(jī)，又少靈氣。我真擔(dān)心栽不活。誰(shuí)知道，僅幾年的工夫，這簇竹子瀟灑地長(zhǎng)起來(lái)了。開春那竹竿由枯黃變成草綠，冒出淡黃稚嫩的芽尖。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。清晨，我走在院內(nèi)的石徑小路上，竹林里傳出啁啁啾啾的鳥鳴聲和麻雀的打鬧聲，真有幾分“采菊東籬下，悠然見南山”的雅趣。

竹子靠竄根繁育生長(zhǎng)，喜歡溫和濕潤(rùn)的氣候，主要生長(zhǎng)在南方。上世紀(jì)60年代末，山東等地南竹北移成功，竹子被移植在山地、水源、溝渠、田邊、路旁，大大改善了自然生態(tài)環(huán)境。品種多是早園竹、淡竹、斑竹等。

我見證了這簇竹子的成長(zhǎng)過(guò)程。栽植的前三年沒(méi)看出生長(zhǎng)，到了第五六年雨季過(guò)后，周圍的土皮被拱出了裂縫，地上竟然冒出手指粗黝黑的筍芽，咧開小嘴喝著雨水，每天能躥半掌高，到秋季竟然已長(zhǎng)到三四米高，成為竹林中的長(zhǎng)子。但新竹生長(zhǎng)之后，它周圍方圓幾米內(nèi)的其它植物好像停止了生長(zhǎng)。我問(wèn)園丁師傅，原來(lái)新栽的竹子前三年不是沒(méi)長(zhǎng)，甚至沒(méi)少長(zhǎng)，只不過(guò)是以一種不易被人們覺(jué)察的方式在地下長(zhǎng)根。根憋著勁，在地下向四周默默鋪開成系。這也是竹子只要栽上大地，很少枯死的原由。經(jīng)過(guò)三年多的地下生長(zhǎng)，一株還未向上發(fā)芽的竹子，根已經(jīng)在地下伸展了十多米，真可謂“博大精深”。有時(shí)一整片竹林實(shí)際上是根連在一起的“一棵竹子”，地下的莖根盤成一個(gè)疙瘩，分不清頭尾。當(dāng)新竹開始躥芽生長(zhǎng)時(shí)，周圍的各類植物都望塵莫及。我仔細(xì)觀察竹林里當(dāng)年冒出的新竹，深秋時(shí)大都高過(guò)往年的舊竹。那日我問(wèn)園丁師傅，他擦拭一下額頭上的汗珠告訴我：“竹子扎根三年不起身，憋著勁布根，為后代積蓄能量。筍芽一旦破土，就底氣十足，高過(guò)老竹子啦。”

人的成長(zhǎng)，也要學(xué)習(xí)竹子的耐性，先腳踏實(shí)地，發(fā)達(dá)根系，再破土發(fā)力，拔節(jié)躥高。16.這是一篇借物喻人的散文，你認(rèn)為文中像竹子一樣的人具有哪些特點(diǎn)？ 17.品析詞句。

①請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。②請(qǐng)品析下面句中加點(diǎn)詞。根憋著勁，在地下向四周默默鋪開成系。．18.文章以“出類拔萃的秘密”為題，有何妙處？

19.仿寫：結(jié)合文章主題，選取事例，將下面一段話補(bǔ)充完整。

縱觀古今，泱泱中華，具備竹之精神者不勝枚舉。左思?xì)v經(jīng)數(shù)載，終成《三都賦》，使洛陽(yáng)紙貴；王羲之習(xí)字墨池，創(chuàng)書法精品，成千古書圣；_____________________________________________。寫作

20.林清玄在《月到天心》中寫道：走一段路，抬起頭來(lái)，月亮總是跟著我們，照著我們。在過(guò)去的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。請(qǐng)以“心中一片月”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②不得透露個(gè)人相關(guān)信息。