第一篇：漢語標(biāo)點(diǎn)符號用法

標(biāo)點(diǎn)符號的用法

逗號的用法

一、用于需要分隔的主語和謂語之間

主語和謂語之間一般不用逗號。但主語和謂語如果比較長，需要加逗號以表示說話時(shí)中間有停頓，也便于閱讀時(shí)分清句法結(jié)構(gòu)。

句子不論長短，在主語需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，其后加逗號同謂語分隔。如 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水

二、用于帶語氣詞的主語之后

主語后邊如果帶有“啊”“呢”“吶”“么”“嘛”“吧”等語氣詞，說話時(shí)有停頓，用逗號表示。

如 祖國的海洋啊，多少人為你歌唱，多少人為你奔忙

三、用于需要與動詞分隔的長賓語之前

動詞和賓語的聯(lián)系比較緊密，中間一般不必加逗號。有一類提示性動詞(如：表示、指出、聲明、反映、報(bào)道、認(rèn)為、覺得、相信、發(fā)現(xiàn)、看到、聽說、知道、建議)，賓語往往較長，在動詞和賓語之間有停頓時(shí)加逗號表示。

如有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿是生存在第三紀(jì)之末與第四紀(jì)之初。

四、用于前置的謂語之后。

五、用于句首狀語之后

常見的句首狀語有時(shí)間地點(diǎn)狀語(當(dāng)……時(shí)、在……前、在……上)，評論性狀語(當(dāng)然、果然、真的、可見、據(jù)說、嚴(yán)格地說、一般說來)，關(guān)聯(lián)性狀語(其次、那么、相反、此外、總之)等后面加逗號有助于分出主語。

如果然，雨過天又青。

六、用于后置的狀語之前

狀語通常置于中心語之前，置于中心語之后是作為一種修辭手段，有強(qiáng)調(diào)的意思，其前面加逗號。

如……我感謝他的好意，為我，為中國

七、用于后置定語之前

如海面劈面立起一片從來沒有見過的山巒，黑蒼蒼的 八用于補(bǔ)充解釋性的后置同位語之前 如他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人 分隔重復(fù)的詞語或說法

九、某個(gè)詞語或說法為了表示強(qiáng)調(diào)而接著加以重復(fù)，用逗號分隔，有時(shí)為了解釋說明，對重復(fù)詞語的內(nèi)容略加擴(kuò)展

如我是看得很清楚，很清楚的呀

還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。

十、用于后置的外國人名之前

許多外國人的姓名是名在前、姓在后，在辭書條目或人名索引中把外國人的姓作為中心詞置于名字之前，后置的名字前加逗號

十一、用于某些序次語之后

“第一、第二”和“其

一、其二”等序次語后面有停頓時(shí)用逗號表示

十二、用于說話時(shí)有停頓的關(guān)聯(lián)詞語之后

“但是、可是、然而、不過、結(jié)果、因此、后來、否則、不然、那么”之類關(guān)聯(lián)詞語如果在結(jié)構(gòu)上有獨(dú)立性，說時(shí)有停頓，其后可以加逗號。

用于“雖然……但是……”“只管……但是……”兩種句式中的時(shí)候，“但是”之前不能用句號。其他情況下，可以用句號，也可以不用句號，視具體情況而定。例如：

（1）文化大革命已經(jīng)成為我國社會主義歷史發(fā)展中的一個(gè)階段，總要總結(jié)，但是不必匆忙去做。

十三、在數(shù)理化等自然科學(xué)中，遇到公式時(shí)，如果這個(gè)公式可以用語言讀出來，我們就可以按照《標(biāo)點(diǎn)符號用法》的規(guī)定使用標(biāo)點(diǎn)符號，不同的是常常選用小圓點(diǎn)的句號。例如：如果A＞B，B＞C，那么A＞C．

在表格中，如果只有數(shù)字、單詞，末尾不用標(biāo)點(diǎn)；如果有句子，就應(yīng)該和一般文句一樣使用標(biāo)點(diǎn)。

頓號的用法

特別提示：以下八種情況不用頓號

1、不定數(shù)的兩個(gè)數(shù)字間不用頓號。

●【注意】相鄰的兩個(gè)數(shù)字而非約數(shù)之間要用頓號 如三年級四、五的學(xué)生

2、并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號，不用頓號

3、標(biāo)題中有并列詞語時(shí)中間不用頓號，可在并列詞語之間空一格。

4、并列的詞組比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號。

5、并列成分做補(bǔ)語且需要強(qiáng)調(diào)時(shí)用逗號而不用頓號。

6、并列成分做狀語，并列成分是介賓短語，它們之間用逗號而不用頓號。

●【注意】并列成分若都是單個(gè)詞語或成語則用頓號 如我們應(yīng)堅(jiān)決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。

7、并列成分做謂語時(shí)，若并列成分是主謂短語，它們之間用逗號而不用頓號。

她衣服新潮，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，講起話來大聲大氣。

●【注意】并列成分做謂語時(shí)，若共帶一個(gè)賓語，并列詞間用頓號 如：今年我公司研制、推出了兩款新車。

8、并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語時(shí)，為分清層次在不同屬類間用逗號。

如：過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。

9多個(gè)并列詞語之間，習(xí)慣前面幾處用頓號，后面一處用和（若【和】后需用連詞，一般先用【及】，再用【以及】

10并列成分之間已有問號和感嘆號，不用任何標(biāo)點(diǎn)

11并列成分較少時(shí)，不用標(biāo)點(diǎn)也沒有歧義且連貫通暢，不用頓號 12合成詞（成語、熟語）之間不能頓號

13并列詞語之間有了【和，與，及】等連詞，連詞前面不用頓號，也不用其他標(biāo)點(diǎn)。

14并列的書名之間也以不用頓號為佳 并列的括號之間也最好不用頓號

分號的用法

1、用在復(fù)句中表示并列分句間的停頓，非并列關(guān)系（轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復(fù)句，前后兩部分之間也用分號。

如 慘象，已使我目不忍視了；流言，猶使我耳不忍聞。

2、句子中有余指代詞“等等”代表未說出的并列部分，在“等等”的前面也要用分號。

3、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。

4、并列關(guān)系的復(fù)句，分句較短（只有2個(gè)）用逗號，不用分號。

5、逗號、分號雖同為句內(nèi)點(diǎn)號，但停頓的時(shí)間有長短之分，一般情況

下，應(yīng)該先用停頓時(shí)間短的逗號，再用停頓時(shí)間長的分號，不能亂了秩序。

6、句中已用句號不能再用分號

7、總結(jié)語前面不能用分號。

例：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員：這是全世界都統(tǒng)一的

括號的用法 括號

括號標(biāo)明行文中的注釋性的文字。從注釋的范圍看，它有句內(nèi)括號和句外括號之分。

只注釋和補(bǔ)充說明句中一部分詞語的叫句內(nèi)括號。放在句子標(biāo)點(diǎn)之前。補(bǔ)充和注釋全句的叫句外括號。它放在正文的句末點(diǎn)號之后?！?【特別提醒】句內(nèi)括號內(nèi)的文字末尾不能用句號；但可用問號或嘆號。

省略號的用法

（1）表示引文的省略；（2）表示列舉的省略；（3）表示重復(fù)語句的省略；（4）表示說話斷斷續(xù)續(xù)的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示語意難盡的省略；（7）表示語言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示數(shù)字延續(xù)的省略；（11）表示語音延長的省略；等等

省略號前后標(biāo)點(diǎn)的使用。省略號前的句子語義表達(dá)完整可在句子末尾加句末點(diǎn)號，否則不加。省略號后一般不加標(biāo)點(diǎn)，如果省略號后還有文字，為表示其不與省略號前的文字相連，可在省略號前加句末點(diǎn)號。

用了“等”、“等等”就不能再用省略號 問號的用法

問號

1、用在特指問句后（如時(shí)間……那里……（需要特定回答的問題）。如：你今年多大了？

2、用在反問句后。

● 提示：反問句若語氣緩和，末尾可用句號；若語氣重可用感嘆號。

3、用在設(shè)問句后。

4、用在選擇問句中。如：我們是革命呢，還是要現(xiàn)大洋？ ●提示：在選擇疑問句中，若該句為復(fù)句，一般只在句末用問號 如果要強(qiáng)調(diào)每個(gè)選擇項(xiàng)的獨(dú)立性，可以在每個(gè)選擇項(xiàng)后都用問號，這時(shí)這幾個(gè)選擇項(xiàng)構(gòu)成一個(gè)句群。例如：

（1）還是歷來慣了，不以為非呢？還是喪了良心，明知故犯呢？（魯迅《狂人日記》）

5、用在表疑問的獨(dú)詞句后。如我？不可能吧。

●提示：若疑問句為倒裝句，問號應(yīng)放在句末。如：到底出了什么問題，你的車？

6、有些表示委婉語氣的析使句，句末也可用問號

7、句子中對某詞語有疑問或生卒年月不詳時(shí)用問號，疑問句構(gòu)成的標(biāo)題后面也用問號。

如 曹鄴（816－－？），桂林人。

8、問號和嘆號是兩種不同的標(biāo)點(diǎn)，問號表示疑問，嘆號表示感嘆，各有各的作用，從原則上說不宜并用。但語言中的疑問和感嘆有時(shí)有交叉，于是就產(chǎn)生了問號和嘆號的并用。疑問和感嘆兩種語氣的交叉主要出現(xiàn)在兩種情況中：

帶有強(qiáng)烈感情的反問句。例如：

（１）“什么？”男人強(qiáng)烈抗議道，“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）

帶有驚異語氣的疑問句。例如：

（1）周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

魯大海：開除了??？（曹禺《雷雨》 超出這兩種情況，就不宜并用問號和嘆號。

問號和嘆號的并用式有人寫做“？！”，也有人寫做“??？”。從規(guī)范化的角度說，最好能統(tǒng)一起來。因?yàn)檫@種并用出現(xiàn)在反問句和疑問句的末尾，問多于嘆，所以專家們建議采用“？！”式。這種由兩個(gè)符號組成的并用式是一個(gè)整體，所以在書面上只能占一個(gè)字的位置，而不能占兩個(gè)字的位置。

● 提示：

句號、問號均表示句末停頓。句號用于陳述句末尾，問號用于疑問句末尾。有些句中雖有疑問詞，但全句并不是疑問句，句末只能用句號，不能用問號。

書名號的用法

1、名和篇名同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，只用一個(gè)書名。書名寫在前面，篇名寫在后面，中間用間隔號隔開。如：《朝花夕拾〃藤野先生》。

2、詞牌名和題名同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，要用書名號。前面是詞牌名，后面是題名，中間用間隔號隔開。如：《念奴嬌〃赤壁懷古》。

3、書名號里還要用書名號時(shí)，外面用雙書名號里面用單書名號。

4、影視作品的名稱應(yīng)用書名號，但電視欄目、報(bào)社及雜志社名稱不用書名號。

叢書名稱也標(biāo)書名號，5、草案不用書名號

6、原則名稱，活動名稱，主題詞，電視節(jié)目都用引號 7……撰寫的（…）---加書名號

8、書報(bào)的版本、版別，如書的“英文版”“修訂版”“重排本”，報(bào)紙的“海外版”等，一般不是書報(bào)名稱本身而只是一個(gè)注釋說明，因此應(yīng)該把它們放在書名號之外。通常的做法是用括號把它們括起來，緊放在書名號之后；也可以不用括號，直接跟在書名號后面，或在書名之前事先說明。例如：

《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》（社科版）

法令、規(guī)定、方案、條例等的草案、試用稿等，因與書名結(jié)合緊密，往往用括號括起來放在書名號里面。例如：

《漢語拼音正詞法基本規(guī)則（試用稿）》 破折號的用法

1、表示注釋。

如：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

2、表示意思的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)換。

“好香的菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說。

3、表示意思的遞進(jìn)。

如：自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著——而且要背出來。

4、用于標(biāo)明語句間的因果關(guān)系，破折號前是果，后是因。

5、表聲音的延長、中斷或停頓。

如我們在天安門前深情的呼喚：周——總——理——

6、表分項(xiàng)列舉。

根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個(gè)分支學(xué)科 ——環(huán)境聲學(xué)； ——環(huán)境光學(xué)； ——環(huán)境熱學(xué)； ——環(huán)境電磁學(xué)； ——環(huán)境空氣動力學(xué)。

7、用于副標(biāo)題前。

● 【提示】 破折號與逗號都有強(qiáng)調(diào)的作用，前者強(qiáng)于后者，逗號強(qiáng)調(diào)前面的內(nèi)容，破折號強(qiáng)調(diào)后面的內(nèi)容。

如：我，是第一個(gè)跑到終點(diǎn)的。那就是我——一名普通的中學(xué)教師。

8、破折號表示解釋時(shí)，不能和表示解釋的詞同時(shí)使用。

如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽（當(dāng)時(shí)稱為“過溝”）——即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復(fù)，只能留其一）

9、表示注釋性話語的時(shí)候，破折號的前面一般不用標(biāo)點(diǎn)符號 破折號和括號用法不同：破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號里的解釋說明不是正文，只是注釋。

破折號與冒號的區(qū)別：

破折號中表示注釋的的用法容易和冒號中總說與分說的用法相混淆，可從兩個(gè)角度區(qū)別：一是分說部分是總說部分的分項(xiàng)敘述，應(yīng)用冒號，如：“今天晚會上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。”如分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號，如“我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。”二是凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；用冒號表

示總說分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整

用冒號表示總結(jié)上文，總結(jié)的內(nèi)容必須是單純的，簡單總結(jié)，無其他東西。破折號無限制

冒號的用法

1、冒號用于提示下文或小結(jié)上文。

用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文

2、用于書信、講話稿等稱呼的后面。

3、用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明 ● 【特別提醒】

A、冒號提示的范圍一般要管到句子末尾，不能只管到句子中間。B、下文內(nèi)容和提示語的內(nèi)容不一致時(shí)，不能用冒號 如：他喊了一聲：“跟我來”就向前沖去。（應(yīng)該去冒號）C、一個(gè)句子中不能有2個(gè)冒號

D、【某某說】，【某某想】后不是直接引用別人的話，不能用冒號。放在所說的話中間時(shí)，用逗號。放在所說的后面，用句號。

引號的用法、表明引用的部分。

2、著重論述的對象或重要的特定的詞語。

如：股市有它的行話：如股票價(jià)格上漲叫“牛市”，因牛的眼睛總朝上看；反之叫“熊市”，因熊的眼睛總朝下看。

3、明是否定、反義或諷刺的詞語。

如：這樣的“聰明”還是少來一點(diǎn)好。（表否定）

4、表明是簡稱。如： 你的這種做法到底是姓“資”還是姓“社”。

5、表明是成語、熟語、術(shù)語。

6、表示特殊的日子，特殊的事件，紀(jì)念日 如： “五四”運(yùn)動

7、表明是象聲詞、音譯詞、綽號、專有名詞。如： 青蛙“呱呱”叫，驚醒了“豆腐西施”楊二嫂。直接引語和間接引語的適用引號

直接引語是直接引用的話，也就是把別人的話或現(xiàn)成的語句照原樣錄下來。為了跟作者本人的話區(qū)別開來，直接引語要加引號。間接引語是把別人的觀點(diǎn)用自己的話轉(zhuǎn)述出來，仍是作者本人的話語，所以不必用引號。當(dāng)我們引用別人的話，一半是直接引用，一半是間接引用的時(shí)候，仍是直接引用的部分用引號，間接引用的部分不用引號。例如：

（1）他指出，科學(xué)是沒有地區(qū)性局限的，“真正具有普遍性的是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)，以及形成這種科學(xué)技術(shù)的哲學(xué)思想”。

● 【特別提醒】

A、引文中有引文，要分雙引和單引，單引中還有引文則用雙引，總的原則是雙中有單，單中有雙。

B、引用的文字獨(dú)立而又完整，則引文末尾的標(biāo)點(diǎn)不能改動，并將其寫在后引號的里面。

引文不獨(dú)立，引用的話只作為作者自己話的一部分時(shí)，不管它是不是完整，后引號前都不能用點(diǎn)號（問號、嘆號除外）。

如：

我聯(lián)想到了賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處?！?寫文章要做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。C、連續(xù)引用一篇文章的幾個(gè)段落，只在每段開始使用前引號，該段

末尾不用后引號，直到引文結(jié)束時(shí)才使用后引號。

D不是照樣引述，不用引號 對于歷史事件

應(yīng)該在數(shù)詞外加引號，數(shù)詞間加間隔號。例如：“一二．九”運(yùn)動、“九．一八”事變。加引號是因?yàn)檫@些數(shù)詞具有特殊含義，它們是某月某日的省略寫法，指的是特定的日子。使用間隔號是為了避免誤解，如“一二九”，如果不用間隔號，也可以理解為1月29日。如果事件比較有名，不加引號或省略號也不會妨礙理解，也可以不用引號或省略號，如：五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、五四運(yùn)動。

由月日數(shù)字命名的事件名稱一般要在數(shù)字外用引號，以舊歷年號和地名命名的歷史事件的名稱，使用時(shí)一般無須加引號，因?yàn)樗鼈兪菤v史事件命名的通例，人們并不把它們視為具有特殊含義的詞語。但是，如果前面有“叫作”“稱為”“發(fā)動了”“制造了”等詞語，該事件成為“著重論述的對象”，就要在它們外面加上引號

序次語使用標(biāo)點(diǎn)符號

“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等的后面，用逗號。

“一”“二”“三”等的后面，用頓號。

“1”“2”“3”等的后面用小圓點(diǎn)。

數(shù)字外面如果有括號或圓圈，后面就不再加標(biāo)點(diǎn)。

拉丁字母的后面用小圓點(diǎn)或空一格。

表示結(jié)構(gòu)層次的序數(shù)，可以只用阿拉伯?dāng)?shù)字，在不同的層次間用小圓點(diǎn)隔開。例如：

1．1 l．1．l．2

1．2 1．2．1 1．2．2 1．2．3

在只有兩層時(shí)，中間也可以是短橫。例如： l-1 1-2 1-32-1 用①②③……或

（一）（二）……或（1）（2）……后面不用標(biāo)點(diǎn)符號 用ABC或abc作序次，其后只能用小圓點(diǎn)，也可空一字。用羅馬數(shù)碼“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”……作序次，用底線圓點(diǎn)。用第×章、第×節(jié)時(shí)一律空字，如：第一節(jié) 根據(jù)地建設(shè)。重點(diǎn)句型

1、他眼睛并不看我，只用一種疲乏的調(diào)子回答說：“聽了您的話，我覺得您簡直——天真！”

2、這種獨(dú)特的美的內(nèi)涵是什么？是奇？是險(xiǎn)？是秀？是兼有之，還是其他？

3、我國年滿18周歲的公民，不分種族、民族、性別、職業(yè)、家庭出身，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

4、要有意思才有話說。沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說：那都是沒有把話說好。

5、圖形文字和原始繪畫有本質(zhì)的區(qū)別：圖形文字是記錄語言的工具，而原始繪畫則不是；繪畫要求描繪逼真，而圖形文字則要求達(dá)意明確。

第二篇：漢語標(biāo)點(diǎn)符號用法

一、句號 句號是個(gè)小圓圈，表示句字意思完，陳述句末要使用，祈使用它氣舒緩。

二、問號問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”，只有反問是例外，其他一概不照顧。

三、逗號 分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡，主謂、動賓關(guān)系明，狀語后邊作停頓。

四、頓號 句內(nèi)詞語若并列，停頓使用“瓜子點(diǎn)”，兩數(shù)相連表約數(shù)，中間頓號不能添。

五、分號 各項(xiàng)內(nèi)容分行列，分句之間表并列，其他復(fù)句用分號，好把第一層次顯。

六、冒號 冒號形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)，一個(gè)句子用一個(gè)，套用來兩個(gè)應(yīng)避免。

七、引號 強(qiáng)調(diào)、引用、特殊義，引號“關(guān)門”作標(biāo)志，引文末尾怎標(biāo)點(diǎn)？獨(dú)立使用放里邊。

八、括號 句內(nèi)句外分兩種，括號位置不相同，注釋詞語緊相連，釋句放在句后邊。

九、破折號 解釋、拖音、換話題，事項(xiàng)分承來排列，解說若在句中間，可以前后都出現(xiàn)。

十、省略號 省略號兒六圓點(diǎn)，句、問、嘆號可留前，“等”或“等等”若使用，“六點(diǎn)”不能再出現(xiàn)。

十一、書名號

書報(bào)刊物文章名，使用標(biāo)點(diǎn)“兩頭尖”，會議、節(jié)曰、車船號，可用引號莫糾纏。

第三篇：漢語標(biāo)點(diǎn)符號用法總結(jié)

漢語標(biāo)點(diǎn)符號（部分）用法和相關(guān)術(shù)語

一、漢語標(biāo)點(diǎn)的定義

用來表示語句的停頓、語氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用的符號。

二、標(biāo)點(diǎn)符號的種類

（一）點(diǎn)號 ⒈句號

⑴用于陳述句末尾，表示陳述語氣。⑵用于語氣緩和的祈使句和感嘆句末尾。注：

當(dāng)一句話的意思已表達(dá)完整時(shí)，就可使用句號。⒉問號

⑴用于普通疑問句末尾，表示疑問語氣。⑵用于反問句末尾。⑶用于設(shè)問句末尾。

⑷當(dāng)問號作為標(biāo)號用于句內(nèi)（一般用于句內(nèi)括號中），表示存疑或不詳。

⑸問號在連問或表達(dá)強(qiáng)烈疑問語氣時(shí)可以疊用，但最多疊用三個(gè)問號。

⒊嘆號

⑴用于感嘆句末尾，表示感嘆語氣。⑵用于語氣強(qiáng)烈的祈使句或反問句末尾。⑶用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。．．．注：

a.嘆號在表示聲音巨大或聲音不斷加大，以及語氣十分強(qiáng)烈時(shí)可以疊用，但最多疊用三個(gè)嘆號。

b.當(dāng)句子同時(shí)包含疑問和感嘆兩種語氣（即驚疑）且都比較強(qiáng)烈時(shí)，可以使用“？！”的形式。

⒋逗號

⑴用于句內(nèi)的一般性停頓。⑵用于以下幾種語法位置： a.較長的主語之后； b.句首的狀語之后； c.較長的賓語之前；

d.較長的主語、謂語或賓語中間（的停頓）； e.前置的謂語之后或者后置的狀語、定語之前； f.主語同位語或插入語的前后；

g.語氣緩和的感嘆語、稱謂（呼）語或呼喚語之后； h.帶有語氣詞的主語（或其他成分）之后。⑶用于“第”字頭、“其”字頭和“首先”等次序語之后。⒌頓號

⑴用于并列的詞語之間。

⑵用于需要停頓的重復(fù)詞語之后。⑶用于不帶括號的漢字或“天干地支”等次序語之后。注：

a.并列的詞語一般要求詞性相同。不同詞性的詞語一般不能并列使用。

b.標(biāo)有引號的并列成分、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號；但若有其他附加成分（如括注），應(yīng)用頓號。

c.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)時(shí)不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用表示縮略形式時(shí)，應(yīng)用頓號。

d.當(dāng)并列的是句子，用逗號或分號，不用頓號。．．．．．．．e.“和”“與”“以及（及）”等連詞之前不用頓號，但可以用逗．．．．．號。．f.當(dāng)并列的是主語同位語、謂語動詞或謂語補(bǔ)足語時(shí)，不用．．．．．．．．．．．．．．．．頓號，用逗號。．．．．．⒍冒號

⑴用于總說性詞語之后，引出下文，構(gòu)成總分關(guān)系。．．⑵用于“問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”等提示性詞語之后，引出下文。

⑶表示總結(jié)上文。

⑷用于需要說明或注釋的詞語之后，引出注釋或說明。⑸用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。注： a.“總之”“總而言之”“綜上所述”“一般地說”“簡單地說”等表總結(jié)或概括的詞語之后一般用逗號，不用冒號。冒號本身就有總結(jié)或概括上文的作用，用了冒號，就不應(yīng)再使用總結(jié)或概括類詞語。若這些詞語與前面句子聯(lián)系緊密，則前面可用逗號；否則用句號。

b.冒號不與表示解釋或說明的詞（如“即”“乃”“就是”“也就是說”等）同時(shí)使用。這類詞之后如有停頓，應(yīng)用逗號。（此處有．．．爭議，但贊成該觀點(diǎn)。）．．．．．．．．．c.“在×看來”“依×之見”“據(jù)××記載”等詞語是前置狀語，其后用逗號不用冒號。．．．．．．．d.“指出”“認(rèn)為”“說”等提示性動詞，其后的語段如果包含多個(gè)句子，宜用冒號；如果只有一個(gè)句子，可用逗號。（由于對提示性動詞無明確的定義，再者對其后分別是一個(gè)或多個(gè)句子時(shí)，使用逗號或冒號說法不一；但個(gè)人認(rèn)為以上做法較好。）

e.冒號的涵蓋范圍必須到句子末尾，不能只到句中?？梢允且痪湓挕拙湓?、一段話、幾段話甚至整篇文章，但范圍必須以句號結(jié)束，不能是逗號、分號等。

⒎分號

⒈用于復(fù)句內(nèi)并列關(guān)系分句（特別是當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時(shí)）之間的停頓。（也有使用逗號的。）

⒉表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句（最底層）之間的停頓。⒊用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。注：

當(dāng)分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)已包含句號時(shí)，各項(xiàng)的末尾不可再用分號。

（二）標(biāo)號 ⒈破折號

⑴用于標(biāo)示注釋或補(bǔ)充說明。⑵用于總結(jié)上文或引出下文。⑶用于標(biāo)示插入語。⑷用于標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。⑸用于標(biāo)示聲音的延長。⑹用于話語的中斷或間隔。⑺用于引出對話。

⑻用于引出分項(xiàng)列舉各項(xiàng)。注：

a.破折號標(biāo)示插入語時(shí)，和逗號等價(jià)。

b.破折號用于引出下文時(shí)，下文一般是第三者轉(zhuǎn)述，不用引號，且需另起一行。

c.破折號用于引出對話時(shí)，對話不使用提示語和引號。d.破折號用于引出分項(xiàng)列舉各項(xiàng)時(shí)，各項(xiàng)前不使用次序語，且每項(xiàng)須單獨(dú)一行（中間項(xiàng)末用分號，最后一項(xiàng)末用句號）。

⒉括號 ⑴括起注釋或補(bǔ)充說明的內(nèi)容。⑵括起訂正或補(bǔ)加的文字。⑶注明引語的出處。

⑷括起要作注釋或說明的詞語。注：

a.括號用于一般性（不重要的）注釋，不視作正文的一部分，可不讀出；破折號用于重要的注釋，視作正文的一部分，要讀出。

b.除數(shù)學(xué)、邏輯公式外，應(yīng)避免括號（特別是同類型的括號）套用。必須套用時(shí)，宜采用不同形式的括號。

⒊引號

⑴用于直接引語兩側(cè)。⑵用于需要強(qiáng)調(diào)的語段兩側(cè)。⑶用于具有特殊含義的語段兩側(cè)。注：

a.當(dāng)引號中還需使用引號時(shí)，外層用雙引號，內(nèi)層用單引號。當(dāng)引號需要多層嵌套使用時(shí)，最外層用雙引號，并按照“雙、單、雙、單……“的原則嵌套。

b.獨(dú)立成段的引文如果只有一段時(shí)，段的首尾都用引號；不止一段時(shí)，每段的開頭只用前引號，最后一段的末尾才用后引號。c.帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時(shí)，一般只標(biāo)引其月和日的部分；需要突出和強(qiáng)調(diào)整個(gè)事件、節(jié)日或短語時(shí)，可以一起標(biāo)引。

⒋省略號

⑴用于引文的省略。

⑵用于重復(fù)詞語或列舉項(xiàng)的省略。⑶表示對話中的沉默不語。⑷表示對話中的斷斷續(xù)續(xù)。

⑸用于話未說完或行文未寫完造成語意未盡的缺失。⑹表示特定成分的虛缺。

⑺用于詩行、段落的省略（此時(shí)可連用兩個(gè)省略號構(gòu)成“十二連點(diǎn)”）。

注：

a.省略號連用不得超過2個(gè)。

b.省略號不得與“等”“等等”“什么的”“之類的”等表省略的詞語連用。

⒌書名號

⑴用于各類書籍刊物或文件名。

⑵用于各種以文字、聲音、圖像表現(xiàn)的作品名。⑶用于中文或大部分中文的軟件名。⑷用于作品名的簡稱。注： a.書名后表作品類別的普通名詞不放在書名號內(nèi)。b.書名、篇名帶有括注時(shí)，如果括注是書名、篇名的一部分，應(yīng)放在書名號內(nèi)；否則放在書名號外。

c.書名、篇名后帶有問號或嘆號時(shí)，放在書名號內(nèi)。⒍連接號

⑴標(biāo)示相關(guān)項(xiàng)目（如時(shí)間、地點(diǎn)等）的起止時(shí)，用一字線。⑵標(biāo)示數(shù)值范圍（由阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字?jǐn)?shù)字構(gòu)成）的起止時(shí)，用一字線或波浪線。

⑶其余各種連接均用短橫線。注：

a.由波浪線連接的數(shù)值范圍，在不引起歧義的情況下，前一項(xiàng)的附加符號或單位可省略。

b.由一字線或波浪線標(biāo)示的起止范圍，是包含端點(diǎn)的閉區(qū)間。

三、相關(guān)語法知識歸納

（一）逗號和頓號用法區(qū)別

⒈逗號可以表示詞、詞組或分句之間的停頓，頓號只能表示并列的詞或詞組之間的停頓。

⒉并列的主語（非同位語）、賓語、狀語和定語之間用頓號。

⒊并列的謂語或補(bǔ)語之間用逗號，不用頓號。（依據(jù)1995版《標(biāo)點(diǎn)符號用法》。）⒋后置的多個(gè)狀語、定語以及前置的多個(gè)謂語并列時(shí)，用逗號。

（二）逗號和分號用法區(qū)別

⒈當(dāng)簡單復(fù)句（句子內(nèi)部只有一層遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、并列等關(guān)系的復(fù)句）的各分句內(nèi)部沒有逗號時(shí)，分句間宜用逗號分隔；否則，宜使用分號分隔。

⒉并列關(guān)系的各分句間的停頓，若停頓短，前后意思聯(lián)系緊湊，應(yīng)用逗號；否則用分號。

⒊非并列關(guān)系的多重復(fù)句中，第一層之間的分隔應(yīng)用分號，不可用逗號。

（三）冒號和破折號用法區(qū)別

⒈若把注釋或說明部分刪去，句子內(nèi)容和形式依然完整，則使用冒號或破折號均可，根據(jù)需要自行選用；若將注釋或說明部分刪去，句子表意不完整，則須用冒號。．．．．⒉解釋說明部分是分項(xiàng)列舉的形式時(shí)，須用冒號；否則可用破折號。

⒊冒號的涵蓋范圍必須到句末，不能只到句中。若不能涵蓋完解釋說明或分說部分，或該部分出現(xiàn)用逗號分隔的其他話題時(shí)，應(yīng)用破折號。

（四）直接引語和間接引語

⒈直接引語是指原封不動地引用別人的話語或文字。直接引語需要用引號標(biāo)示。⒉間接引語是指用自己的話轉(zhuǎn)述別人的觀點(diǎn)或言論（即非原話轉(zhuǎn)述），不用引號標(biāo)示。

（五）提示語的位置和相應(yīng)標(biāo)點(diǎn)符號的變化 ⒈提示語在句首 公式：

××說、道、講等：“××××?；?？或！或……” ⒉提示語在句中 公式：

“××××，或?；?？或！或……”××說、道、講等，“××××。或？或！或……”

⒊提示語在句末 公式：

“××××?；颍炕?！或……”××說、道、講等。

（六）表引用的引號內(nèi)外的標(biāo)點(diǎn)用法

⒈引文保留句末點(diǎn)號的兩種情況：⑴引文完整且獨(dú)立使用（不作句子成分）；⑵引文句末是問號或嘆號。其余情況下引文末尾不保留點(diǎn)號。

⒉引文處于句子停頓處（包括句子末尾）且引文末尾無點(diǎn)號，引號外應(yīng)用點(diǎn)號；否則不用點(diǎn)號。

（七）句內(nèi)括號和句外括號內(nèi)外的標(biāo)點(diǎn)用法

⒈句內(nèi)括號：緊跟于被注釋說明的詞語之后，注釋說明該詞語。括號內(nèi)：末尾根據(jù)需要可用問號、嘆號或省略號，不可用其他標(biāo)點(diǎn)符號。括號外：若處于句中停頓處，應(yīng)用點(diǎn)號；否則不用。

⒉句外括號：位于被注釋說明的語段句末點(diǎn)號之后，注釋說明該句子、句群或段落。括號內(nèi)：若語段較長、內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)用句號；否則不用。括號外：一般不用點(diǎn)號。

（八）破折號前后的標(biāo)點(diǎn)用法

⒈破折號前：一般不用點(diǎn)號，但需要時(shí)可用點(diǎn)號。

⒉破折號后：在表示聲音延續(xù)或中斷時(shí)，可用問號或嘆號；此外不用其他點(diǎn)號。

（九）破折號和省略號用法區(qū)別

⒈破折號表示話語中斷是因一定因素導(dǎo)致的被迫打斷，具有被迫性和突然性；省略號用于語意未盡的缺失，是說話人或作者有意為之，故意不說（或?qū)懀┩辍?/p>

⒉破折號用于聲音詞語（擬聲詞或嘆詞）后表示聲音的延續(xù)（連續(xù)不斷）；省略號用于聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)，表示聲音不連貫。

（十）省略號前后標(biāo)點(diǎn)符號用法

⒈省略號前：⑴一般不用點(diǎn)號。⑵前面的句子帶有強(qiáng)烈的語氣，可用問號或嘆號；前面的句子不用點(diǎn)號就無法停頓或表明結(jié)構(gòu)關(guān)系時(shí)，應(yīng)用點(diǎn)號。⒉省略號后：⑴一般不用點(diǎn)號。⑵省略號后還有別的話且不屬于缺省范圍，或者省略號與后面的話不相關(guān)且有停頓，應(yīng)用點(diǎn)號。⑶省略號用于表特定成分虛缺時(shí)，其后可用點(diǎn)號。

（十一）選擇問句的三種形式

⒈在最后一個(gè)選項(xiàng)末尾用問號，選項(xiàng)間用逗號分隔。．．⒉當(dāng)各個(gè)選項(xiàng)較短且無需停頓時(shí)，選項(xiàng)間可不用逗號。⒊當(dāng)各個(gè)選項(xiàng)較長或有意突出每個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可每個(gè)選項(xiàng)后都用問號。

附：

復(fù)句：由兩個(gè)或多個(gè)在意義上有密切關(guān)系的分句組成的語言單位，包括簡單復(fù)句(內(nèi)部只有一層語義關(guān)系，又叫單重復(fù)句)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．和多重復(fù)句(內(nèi)部包含多層語義關(guān)系)。．．．．．．．．．．．．．．．．分句：復(fù)句內(nèi)兩個(gè)或多個(gè)前后有停頓、表達(dá)相對完整意義、不帶有句末語氣和語調(diào)、有的前面可添加關(guān)聯(lián)詞語的語言單位。

第四篇：標(biāo)點(diǎn)符號用法

標(biāo)點(diǎn)符號的用法

一、人物對話的幾種方式

說在前用

：

語文老師說：“王鵬鵬是個(gè)好孩子?！?/p>

說在中間用，“語文作業(yè)要按時(shí)完成，”語文老師說，“否則，后果不堪設(shè)想。” 說在結(jié)尾用。

例子“語文作業(yè)一定要按時(shí)完成，否則后果不堪設(shè)想?！闭Z文老師說。

二、問號及其用法

A、選擇疑問句：選擇問中間用逗號，只在句末用問號 示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問，各句后均用問號

你叫什么名字？你從哪里來？又到哪里去？ C 注意有疑而無問的的句子的句末標(biāo)點(diǎn)不用問。

有些句子，形似疑問句，但整個(gè)句子不是疑問語氣，句末不能用問號。示例：我不知道她到底姓什么。

d、成分倒裝的疑問句，語氣詞之后不用問號。主謂倒裝句，問號應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問的語氣詞后應(yīng)用逗號。示例：“這究竟是怎么回事呢，同志們？

三、引號的幾種使用方法

A、凡是把引用的話獨(dú)立使用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號的里邊。示例：陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”

這令我想到一則名言：“所謂的‘大人物’，使每個(gè)人覺得自己渺??；真正的大人物，使每個(gè)人都覺得自己偉大?！保òＮ摹ぐＫ_爾）

B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標(biāo)點(diǎn)放在引號外。

1現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如許多評論家說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說，做學(xué)問必須要勤奮。

四、頓號與逗號的區(qū)別

1頓號用在句子中，表示并列詞語間的短暫停頓，逗號使句子內(nèi)部的停頓。例子

1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。

2這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就非常熟悉的。

（如果句內(nèi)并列的各項(xiàng)都帶有“啊”、“啦”等語氣詞的話，由于這些詞語的使用延長了停頓的時(shí)間，使得這些并列成分之間的停頓加長，因此應(yīng)用逗號表示停頓，而不能用頓號。）

2同一層次的簡單的名詞性詞語的并列，應(yīng)用頓號。不同層次的用逗號 示例：董文卿、王鵬、小李是一班的學(xué)生，尚金波、郭松、花金陽是二班的學(xué)生，小王、李

六、王二是三班的學(xué)生。

上海的越劇、滬劇、淮劇，湖北的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

3表示一個(gè)約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號。示例：那時(shí)候，他還是一個(gè)十二三歲的孩子。4表示一個(gè)確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號 今天三、四組值日。五）分號的基本用法

分號主要表示復(fù)句中并列成分之間的停頓，其中一個(gè)已經(jīng)用到逗號，并列分局之間一般用分號。

例子：A 做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美；“杏花春雨江南”，這是陰柔美。分號誤用

1．總結(jié)語前面誤用分號

【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結(jié)前文，因此，分號應(yīng)改為冒號。2．句中無逗號直接用分號

【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用，因此，本句中的分號應(yīng)改為逗號。

3．句中有句號再用分號

【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒?? 在此句中，句號改為逗號。

（六）冒號用法：提示語的后面，表示提示下文，冒號起提示作用，一管到底?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

北京紫荊城有四座城門：午門

神武門 東華門和西華門?？偫ㄕZ的前面，表示總括上文。

例如：香港、澳門回歸祖國；北京申奧成功；上海也將召開世博會：我們的國家一天比一天昌盛。注意

1冒號起提示作用，一管到底。

判斷對錯(cuò)：畫面上的幾個(gè)人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。2．同一句中不能兩個(gè)冒號。

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到剩里表揚(yáng)，二是??（冒號一管到底，一句話只能有一個(gè)。本句“大家”后用逗號）

六、嘆號的使用

倒裝句中，嘆號只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號。示例：歌唱吧，為了祖國的勝利！

七、區(qū)別句內(nèi)括號與句外括號。

括號里的內(nèi)容如果是解釋句中某一部分的，叫句內(nèi)括號，應(yīng)緊貼被注釋的內(nèi)容之后，正文此處如有標(biāo)點(diǎn)應(yīng)置于括號之后。如果括號里的內(nèi)容是對全句的注釋，叫句外括號，要放在句末

初中常見的病句類型舉例

（一）、成分殘缺：

例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（主語殘缺，刪去“通過”或“使”。）例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。

（句子后面缺少“開展”的賓語，可以加上“活動”一詞。）

（二）、詞序不當(dāng)： 例3：數(shù)學(xué)對我不感興趣。

（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對數(shù)學(xué)不感興趣。”）例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識”，再“改正”。）

（三）、搭配不當(dāng)：

例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）

（四）、重復(fù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動的具體詳情都告訴了大家。

（“具體”與 “詳”重復(fù)。）例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）

（五）、否定不當(dāng)：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）

（六）、誤用歧義： 例11：這輛自行車沒有鎖。

（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來?！保├?2：做手術(shù)的是他的父親。

（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人。）

（七）、前后矛盾：

例13：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì) 4 員們能否齊心協(xié)力”）

例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。（“不要超過”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當(dāng)：

例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）例16：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重，改為“成績”）

二、修改病句的原則和方法：

1、原則：

以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變原意。

2、辨析病句方法:(1)、讀句子，明確錯(cuò)誤的類型

(2)、找出句子的主干，主語，謂語，賓語，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．(3)、理清枝葉，定語，狀語，補(bǔ)語是否恰當(dāng)．

(4)、體味語境，看句子的語序是否合理，前后是否矛盾．(5)、弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語搭配是否得當(dāng)．

(6)、要盡量不改變原意，在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則．

四、幾種務(wù)必注意的病句類型：

1、“是”和“成為”要小心，前后是否一回事?！氨苊狻薄邦A(yù)防”“忌”“仿造”，看看是否說反了。

①秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（“北京”是“季節(jié)”，搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對）

②睡眠有三忌：一忌睡前惱怒，二忌臥處當(dāng)風(fēng)，三忌吃得太飽。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）

2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清，是否意思有問題。①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長10%。

3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。

①有沒有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）

②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。（多了一個(gè)“不”，意思弄反了）

4、習(xí)慣錯(cuò)用的詞: “目的是為了”“大多以??為主”語意重復(fù)

①美國對伊進(jìn)行軍事打擊的目的的為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）

②這屆全運(yùn)會會徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以??為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）

“約??左右”“近??左右”“余??左右”“達(dá)??多（以上）”“超過??以上”表意矛盾

③近一半左右的年青人不相信這個(gè)。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

④載重量達(dá)十噸以上。（“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾）

⑤通過這次普法學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了法制觀念。（“通過”和“使”同時(shí)使用，把句子主語淹沒了，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。）

綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)《漫游語文世界》

1、下面是“漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動主持人的開場白，請你把它補(bǔ)充完整。

同學(xué)們，語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。今天，就讓我們帶著語文的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語文世界的魅力吧！

2、為營造氣氛，擬條宣傳標(biāo)語： 學(xué)好語文，走遍天下； 語文世界真精彩；

3、假如你是活動的組織者，請寫出交流與展示活動四個(gè)主要步驟：

示例：A 主持人講話，安排活動步驟及活動內(nèi)容 B 各小組代表交流與展示 C 評獎 D 語文老師總結(jié)；

4、當(dāng)前社會上廣告語肆意濫用諧音字，很不利于語言的規(guī)范化，請恢復(fù)下列成語的本來面目。愛不濕手（洗衣機(jī)廣告）6 ———釋

隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻

紙日可待（紙張廣告）———指

5、社會上對這類改動后的成語廣告褒貶不一，你持何種態(tài)度？請說出你的看法與理由。

對街頭用語不規(guī)范的予以曝光（在媒體上）；工商行政部門對用語不規(guī)范的門店招牌予以處罰。

6、現(xiàn)在，街頭用語、標(biāo)語廣告、電影電視等在使用語言方面有很多錯(cuò)別字的現(xiàn)象，你知道哪些？請舉出兩個(gè)具體例子。

7、就如何規(guī)范街頭用語向有關(guān)部門提建議：這種廣告對青少年將起到負(fù)面影響，如他們按此錯(cuò)誤方法記住了成語，將對他們貽害無窮。

8、走上街頭，你會發(fā)現(xiàn)別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。小明的爸爸也想開一家書店，想請大家為他出謀劃策，取一個(gè)引人入勝的店名，你幫他取的名稱是————。開心小屋、快樂驛站

9、水是生命之源，節(jié)約用水已成了全球性的話題，請你也做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為它擬一條公益廣告。

示例：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。

人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。

現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？ 愛惜生命之源，“關(guān)”住滴滴點(diǎn)點(diǎn)。

10、發(fā)短信可能是現(xiàn)在比較時(shí)尚的一種通訊方式，母親節(jié)快到了，請你拿起電話給媽媽發(fā)個(gè)短信吧?。裕?/p>

11、下面是幾則廣告語，請任選一則從內(nèi)容、語言或修辭等方面略作賞析。小草正在成長，請勿打擾?。ú萜荷系母媸九疲]有加進(jìn)什么，不過提出水分（奶粉廣告詞）

除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）

12、過年時(shí)，家家戶戶都會貼上春聯(lián)，你注意了嗎，它和我們的語文也是息息相關(guān)的，把你搜集的對聯(lián)寫一則吧。

13、在2010年的春晚上，“給力”這個(gè)詞頻頻出現(xiàn)，你知道它的意思嗎？在你的生活中還有哪些流行語，寫兩條吧？（略）

14、閱讀報(bào)刊雜志是我們獲得知識的一個(gè)重要途徑。今天，我們一起來開展一項(xiàng) 7 活動，由我們每個(gè)小組同學(xué)共同來設(shè)計(jì)完成一份知識小報(bào)。

請你寫出完成這份小報(bào)的步驟來。

a、各小組討論確定小報(bào)主題；

b、圍繞主題選擇材料；

c、各小組同學(xué)一齊動手動腦制作小報(bào)；

d、評選優(yōu)勝；

e、公布評選結(jié)果，給最佳小組頒獎。

15、參加這次活動后，你有什么收獲，用你手中的筆，把它寫出來吧。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問題。

(1)用說明性語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?

[解題探微]本題考查的重點(diǎn)是學(xué)生的說明能力，這類試題在解答時(shí)要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規(guī)律，做到：說明全面無遺漏，有標(biāo)題的漫畫，標(biāo)題不要丟落。說明順序要合理——認(rèn)真分析圖表的方位，選擇從左到右或從右到左，或中間輻射兩邊，或從下到上，或由主到次依次展開。語言表達(dá)力求準(zhǔn)確，避免無中生有、虛構(gòu)內(nèi)容。(1)示例：這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個(gè)愿吧!”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊(duì)”字樣的運(yùn)動員：右面是一位頭發(fā)稀疏、戴著眼鏡的老爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運(yùn)會最高領(lǐng)獎臺上的運(yùn)動員，他身后是懸掛著的五星紅旗。(2)示例：希望中國運(yùn)動員在2008年北京奧運(yùn)會上多拿金牌，為國爭光。

8(一)環(huán)保小課題研究 環(huán)保是一個(gè)永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。班上準(zhǔn)備舉行題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加。

1.觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，了解環(huán)境污染的狀況，把令你感受最深的情景，用簡潔的語言描繪出來。

答： 我的家鄉(xiāng)有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發(fā)著臭氣。

2.請為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問題提出你的一條建議。

答：①制定合理的規(guī)章制度，嚴(yán)禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。②在村里進(jìn)行宣傳，讓村民知道保護(hù)水資源的特殊性。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。

(二)在“環(huán)保小課題研究”綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校積極組織同學(xué)們參加遵義市“雙創(chuàng)一鞏固”(創(chuàng)建全國文明城市、創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市、鞏固國家衛(wèi)生城市)活動。結(jié)合這次活動，請你完成下列問題。

1.為“創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市”活動確定一個(gè)研究課題。(3分)

示例 城市生活垃圾的分類與循環(huán)利用。

2.為“創(chuàng)建全國文明城市”活動提一條合理化建議。(3分)

示例 開展“小手牽大手”活動，通過學(xué)生對廣大市民進(jìn)行文明知識宣講。

3.為“鞏固國家衛(wèi)生城市”活動做一次調(diào)查。請你寫出調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題并提出解決的辦法。(4分)①問題：隨口亂吐、隨手亂扔現(xiàn)象非常普遍。(2分)②辦法：加大對市民衛(wèi)生知識、良好習(xí)慣等的宣傳力度。(2分)

第五篇：標(biāo)點(diǎn)符號用法小結(jié)

標(biāo)點(diǎn)符號用法小結(jié)

一． 十四個(gè)“不用”:

1.表示約數(shù)時(shí)，數(shù)字間不用頓號，表示序數(shù)時(shí)則用頓號，如：

⑴她看上去有四五十歲。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名。

2.并列的詞語各項(xiàng)后帶有語氣詞“啊、啦”等，各項(xiàng)之間不用頓號，用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。

3.并列短語作謂語，之間不用頓號，而用逗號。如：我們的祖國，偉大，繁榮富強(qiáng)。

4.頓號不與連詞“跟、同、與、和、及、或”等同時(shí)用。如：觀眾長時(shí)間的等待，只為一睹他的風(fēng)采或簽上一個(gè)名。

5.有些并列詞語中間不用頓號。如：

⑴工商業(yè)⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰(zhàn)員⑹中小學(xué)生⑺三六九等⑻積極開發(fā)中西部地區(qū)⑼她那勤勞簡樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號。

6.省略號不與“等”，“等等”同時(shí)用。如： 新教材中，先秦諸子散文增加了《論語》、《莊子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。（×）

7.省略號前不用頓號、逗號。如是省略的是一個(gè)或幾個(gè)完整的句子，則其前用句號。如：魯迅曾說：“聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同目的為必要條件的……我們的戰(zhàn)線不能統(tǒng)一，就證明我們的目的不能一致?！?/p>

8.破折號不與括號冒號“是”“即”“即是”“就是”等同時(shí)用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的地方（海槽）——就是“中外之界”。()

9.選擇問句之間，不用問號，而用逗號。如：這本書是她借來的？還是你借來的？()

10.表示列舉時(shí)，“有”“包括”“是”后不用點(diǎn)號。如：

（1）造成先行衰減的主要因素有：本征、彎曲、擠壓、雜質(zhì)、不均勻和對接等。()

（2）將表達(dá)載體導(dǎo)入靶細(xì)胞的方法包括：物理法、化學(xué)法和生物化學(xué)法等多種手段。()

11.叢書名不用書名號而用雙引號如：巴金是中國文學(xué)史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。()

12.除書報(bào)雜志影視歌曲名稱等外不用書名號。如：

（1）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3·15”電視宣傳活動將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。

（2）對《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測試——《博思（BULATS）考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

13.間接引語，可以不用引號。如：

日本右翼分子說：“日本鬼子當(dāng)年來中國不是侵華，而是助華援華?！边@簡直是一派顛倒黑白以誹為是的妄言。

14.引語中間有：某某說、道、云等后不用冒號，也不用句號，而用逗號。如：

（1）“我們先走一步！”她嚷道。“多可愛的天氣！多可愛，可愛的要命！”

（2）“不錯(cuò)，”他放下茶杯說：“可你知道是誰叫她這么做的嗎？”

七個(gè)“注意”

1.并列層次不同，用法不同的點(diǎn)號。為并列的各項(xiàng)中還有并列，則小并列用頓號，較大的并列間用逗號，再大的并列，則用分號。如：

（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產(chǎn)的。

（2）生長在海邊的人，海就是他的家，生長在深山里的人，山就是他的家，生長在高原上的人，高原就是他的家。

（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底深，山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空。

2.分號不只用在并列關(guān)系的分句之間，非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等）的多重復(fù)句，前一層的前后兩部分之間也用分號。使用分號時(shí)，分號前后的句子至少有一處使用了逗號，否則，不能用分號。如：

（1）謙虛使人進(jìn)步；驕傲使人落后。

（2）我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

3.倒裝的成分之間用逗號。如：

（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂！（3）那兩個(gè)人走了嗎，剛才進(jìn)來的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。

4.句內(nèi)括號（注釋句中詞語或分句的）緊貼在被注釋的詞語或分句后，注釋語的最后一個(gè)點(diǎn)號（問號、嘆號除外）不用。

句外括號（注釋整個(gè)句子的），括號放在句末點(diǎn)號之后，注釋語的句末點(diǎn)號可以用。如：

（1）和帝永遠(yuǎn)十三年，（公元一○三年），皇帝要各地進(jìn)貢特產(chǎn)。

（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策·齊策》。編訂者劉向（約前77——前6），本名更生，字子字政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）。

（3）人們閱讀應(yīng)用文時(shí)，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時(shí)被當(dāng)作作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那時(shí)例外，不能當(dāng)作一般應(yīng)用。）

5.引文獨(dú)立成句時(shí)，句末點(diǎn)號放在引號內(nèi)；引文作為引用者話的一部分時(shí)，最后一個(gè)點(diǎn)號放在引號外或不用。如：

（1）魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子牛?！?/p>

（2）魯迅先生的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首為孺子?！?，應(yīng)該成為我們的座右銘。

（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。

6.感嘆號不只用于感嘆句，也可用于感情強(qiáng)烈的反問句、祈使句。如：

（1）有良知的中國人，難道能對臺獨(dú)分子分裂祖國的行經(jīng)聽之任之嗎！

（2）不要答應(yīng)日本進(jìn)入聯(lián)合國常任理事國，正義的人們！

7.冒號用于總分關(guān)系之間的停頓，而破折號用解說部分等被解說部分之間，有時(shí)，表示夾注，相當(dāng)于括號的作用，只不過，括號里的內(nèi)容是附文，破折號夾注部分的內(nèi)容為正文，可朗讀出來，而括號內(nèi)的不隨正文讀出，若讀出，要說“以下為括號內(nèi)的內(nèi)容”，且讀的聲音低于正文。如：

（1）北京紫金城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

（2）為了全國人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每個(gè)人都要努力工作。

（3）雪花飄落在她金黃的頭發(fā)上——這頭發(fā)卷曲地散在她肩上——很美。

（4）我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。

（5）今天晚會有如下節(jié)目：相聲、小品、口技、小合唱、大合唱和武術(shù)等。

“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”這一考點(diǎn)已經(jīng)有５年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)，這是功利主義思想在作祟。眾所周知，標(biāo)點(diǎn)符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料，它能使書面語言在表達(dá)意思上更加準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡潔，甚至起到語言不能起到的作用。不可想象，一篇濫用標(biāo)點(diǎn)符號的文章會受到閱卷老師和讀者的青睞。2004年高考語文標(biāo)點(diǎn)符號的再次閃亮登場，這對過去淡化標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)的現(xiàn)象是一種糾正，對今后標(biāo)點(diǎn)符號的教學(xué)也將是一種不可或缺的導(dǎo)向。

標(biāo)點(diǎn)符號的學(xué)習(xí)雖說沒有捷徑，但筆者認(rèn)為，了解標(biāo)點(diǎn)符號的常見設(shè)錯(cuò)方式將會快速提高自己的應(yīng)試能力及運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

1． 概數(shù)中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項(xiàng)：

小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

〔解析〕：根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，領(lǐng)近的兩個(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數(shù)字表示的是概數(shù)，如果是數(shù)字表示的是確數(shù)，則需要加頓號。例如句子：

今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。

2． 并列詞語之間用逗號。例如：

小道理，是指站在個(gè)人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠(yuǎn)的立場上看有道理。

〔解析〕：從頓號的概念可知，句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。因此，“個(gè)人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個(gè)并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠(yuǎn)的立場”之間也應(yīng)用頓號。注意區(qū)分的是較為復(fù)雜的句子中，有的看似詞語，實(shí)則是獨(dú)立分句，中間不能用頓號，應(yīng)用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項(xiàng)：

今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

3．非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項(xiàng)：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？

〔解析〕：從問號的概念可知，整個(gè)句子有疑問才用問號，即需要人回答（或反問中）才用問號。有些句子雖含有疑問詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不應(yīng)用問號。該句是陳述語氣，因而該句中的前一問號應(yīng)為逗號，后一問號應(yīng)為句號。需要注意的是反問句的答案就在問句中，即無疑而問，但常需要表示強(qiáng)調(diào)，所以，句末要用問號。例如1995年全國高考題5題D項(xiàng)：

“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？

4．選擇問句用多個(gè)問號。例如1993年全國高考6題D項(xiàng)：

今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。

〔解析〕：選擇問句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問號，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號。需要注意的是，這里強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)完整的句子，如果是由相關(guān)的幾個(gè)疑問句組成的選擇關(guān)系的句群，則各句的句末都要用問號，例如：

站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

5．“某某說（道、講、問、答）”后標(biāo)點(diǎn)濫用。其濫用的情形有以下兩種類型：

（1）在引用話語間插入動作神態(tài)，其后用冒號。例如：

“他說得到做得到，”拿儂嚷道：“先生，你一生一世總得講一次理吧?！?/p>

〔解析〕：在一個(gè)人的話語間插入說話人的動作神態(tài)，說（道、講、問、答）后要用逗號，不能用冒號。

（2）在話語的最后用逗號等。例如下面的對話：

他（霍永誠）問：“有事？”

“有事。”高旭初答，這兩個(gè)字吐得很重，像兩塊石頭，砸得霍永誠有些發(fā)蒙。

〔解析〕：在引用的話語結(jié)束后，在“說”（道、講、問、答）之后的標(biāo)點(diǎn)只能用句號，不能用逗號及其它標(biāo)點(diǎn)符號。

6．引用的話語結(jié)束后，句號位置不對。有兩種情形：

（1）全引句，句號放在引號外。例如：

俗話說：“吃一塹，長一智”。

〔解析〕：這是全引句，句號在引號內(nèi)部。

（2）部分引用句，句號放在引號內(nèi)。例如：

抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經(jīng)濟(jì)快速成長的主要原因?！?/p>

〔解析〕：這是部分引用句，句號應(yīng)放在引號外部。

還需注意的是：句末是問號或感嘆號，都應(yīng)放在引號內(nèi)。

7．倒裝成分之間用句末點(diǎn)號。例如：

①多美?。?jì)南的冬天。（主謂倒裝）

②樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈。沒精打采的。（定語和中心語倒裝）

③你到哪兒去了？今天上午。（狀語和中心語倒裝）

〔解析〕：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號，倒裝成分之間應(yīng)用逗號。所以①中嘆號改為逗號，②中前一個(gè)句號改為逗號，③中的問號改為逗號，句號改為問號。

8．標(biāo)點(diǎn)與同它功能相同的字詞并用。有兩種情形：

（1）省略號與“等”“等等”并用。例如：

參加這次獻(xiàn)愛心活動的有公務(wù)員、警察、教師……等社會各界人士。

〔解析〕：有省略號和“等”“等等”都可以表示列舉的省略，但兩者不能同時(shí)使用。

（2）破折號與“即”“就是”等詞語并用。例如：

生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。

〔解析〕：破折號和“即”“就是”等詞語都可以表示解釋說明，但兩者不能同時(shí)使用。

9．隨意加引。常見的有兩種情形：

（1）加引范圍不清。例如１９９４年全國高考題6題A項(xiàng)：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛。’”

〔解析〕：此題兩處錯(cuò)誤：一處是加引范圍不清。一般情況下，引號標(biāo)明行文中直接引用的話，一些特定的稱謂，具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象。從此句來看，加引的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因?yàn)樗钦f話人的語氣詞。另一處是“熟話說”后冒號應(yīng)刪去。

（2）濫用加引。例如１９９７年全國高考題3題 B項(xiàng)：

當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

〔解析〕：根據(jù)《標(biāo)點(diǎn)符號引用法》引號的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對象，也不是具有特殊含義的詞語，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。

10．濫用書名號。例如：

①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章。

②王芳每天都收看《中央電視臺》（第一套）主辦的《焦點(diǎn)訪談》。

〔解析〕：書名號標(biāo)示的有書名、篇名、報(bào)刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的。報(bào)刊中的某個(gè)欄目或?qū)⒁獙懙奈恼骂}目，不能用書名號。因此，①中的書名號去掉，②中的第二個(gè)書名號去掉。

這兒的冒號用法對嗎

山東棗莊三中西校 時(shí)均琪 277100

人教版高中語文第三冊《外國詩四首》里普希金《致大?！芬辉娪校?/p>

“人的命運(yùn)到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)：

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王。”

詩中的兩個(gè)冒號是否能夠連用，引起了同學(xué)和老師的爭論，有人主張按照書中的用法，可以連用；有人不贊同連用。議論紛紛，莫衷一是。

筆者認(rèn)為很有必要研究一下，于是多方論證，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是本來冒號是不可以連用的，但是在極為特殊的情況下竟然也可以連用，寫出來以饗讀者。

冒號是不能連用的。這是因?yàn)槊疤栍幸粋€(gè)特點(diǎn)，就是控制到一句話的末尾，因而冒號根本談不上連用。例如：１９９４年全國高考題6題A項(xiàng)：

耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛?！?/p>

此題兩處錯(cuò)誤：一處是“俗話說”后冒號應(yīng)刪去。在這里，第一個(gè)冒號已經(jīng)控制到句末了，不允許出現(xiàn)到二個(gè)冒號，否則就會統(tǒng)屬不定，界限不清。另一處是引號范圍不清。此句中，加引號的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號之后，因?yàn)樗钦f話人的語氣詞。

再如《中國青年報(bào)》里：亨得利還是很有風(fēng)度的樣子，只是多少有點(diǎn)沮喪：他并不驚嘆丁俊暉的強(qiáng)大，而是埋怨自己發(fā)揮得太差：“有些很容易得球都沒打進(jìn)，防守也出現(xiàn)了問題?！边@個(gè)句子第二個(gè)冒號是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為逗號或破折號。因?yàn)榈谝粋€(gè)冒號應(yīng)該控制到句末，但是它不能控制第二個(gè)冒號，故第二個(gè)冒號是錯(cuò)誤的。

因此我們可以斷定，普希金《致大海》詩中的第二個(gè)冒號是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為破折號：如：

“人的命運(yùn)到處都是一樣：

凡是有這幸福的地方，那兒早就有人在守衛(wèi)——

或許是開明的賢者，或許是暴虐的君王?！?/p>

但是我在研究中還真地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以連用的例子，如：

我們鳳凰電視臺不存在“陰盛陽衰”現(xiàn)象?！傍P凰”這個(gè)詞本來就是陰陽結(jié)合的：“鳳”是雄鳥，“凰”是雌鳥；鳳凰臺臺標(biāo)也是有兩只鳥組成：一只公的，一只母的。

這個(gè)句子的冒號是正確的，不能認(rèn)為用錯(cuò)了，因?yàn)檫@兩個(gè)冒號是并列的，誰也不控制誰，屬于并列關(guān)系，可以并列使用，但這是極為個(gè)別的例子了，使用者要謹(jǐn)慎對待。