第一篇：博客家長會 溝通新橋梁（推薦）

博客家長會 溝通新橋梁

一年級語文要點是??小朋友要注意哦，本學(xué)期考試復(fù)習(xí)范圍已出來，大家要認(rèn)真復(fù)習(xí)。??本次學(xué)年測驗的時間是??以上內(nèi)容出現(xiàn)在本市和平區(qū)萬全道小學(xué)一年級一班的班級博客上。據(jù)了解，現(xiàn)在本市多所小學(xué)的班級都建立了班級博客。家長不用到學(xué)校開家長會，只要瀏覽班級博客就能和老師溝通，了解孩子的情況。網(wǎng)絡(luò)班級博客正成為老師和家長溝通的新方式和新橋梁。博客直播校園動態(tài)

萬全道小學(xué)六年級班主任李虹老師說，每天瀏覽和更新班級博客，已經(jīng)成為她生活中的一部分。作為管理者，她擔(dān)負(fù)著更多的責(zé)任，甚至學(xué)生博文里的錯別字或病句，她也要記下來提醒學(xué)生修改。班級的最新動態(tài)，她會在上面及時反饋；班級里的事情，她會和學(xué)生及家長一起討論。這里就像一個直播站，孩子和班上的情況，家長只要瀏覽就能一目了然。逸陽梅江灣國際小學(xué)的姚老師介紹說，只要是有條件上網(wǎng)的家長，就會經(jīng)常性關(guān)注它。忙碌的家長更喜歡

李女士是本市一家電子企業(yè)的高級主管。工作繁忙的她幾乎很少能參加家長會，但她還是會經(jīng)常登錄女兒薇薇所在班級的博客，了解孩子的情況、老師的提醒以及學(xué)校通知。李女士說，對于像她這樣的人來說，在網(wǎng)上了解情況，和老師及其他家長交流，是很便捷的渠道。此外，她因為工作忙沒法參與到孩子的班級文化中，如今這個平臺正好給了她這樣的機會。內(nèi)向的家長利用多

四年級孩子樂樂的媽媽王女士說，以前最不愿意參加的就是家長會了。每次開完家長會，一堆家長圍著老師問孩子的情況，自己都擠不進(jìn)去。而且有時候，她想和老師私底下單獨溝通，也沒有什么機會。今年，樂樂班上的班主任讓王女士做班級博客的管理員，她挺激動的，她說：“以前不好意思說的話，在鍵盤上很容易就敲了出來，自己孩子的問題，現(xiàn)在也很容易就能和老師交談?！爆F(xiàn)在只要有時間，她就會協(xié)助老師管理博客，感覺自己和老師的距離近了很多。家長通過博客交朋友

在一些班級博客中，還發(fā)生了很多有趣的現(xiàn)象。有些家長平時沒有碰面，但是在網(wǎng)上卻互相熟悉起來。在某個班級博客上，有這樣一段有趣的對話?！澳闶翘鹛饗寢尠。下犖覀兗伊崃崽崞鹫f，上次就是你送她回來的。真是謝謝你了，什么時候我們一起出去玩吧?！痹诓┛蜕?，家長們相互交流教育孩子的經(jīng)驗，因為孩子是同學(xué)，共同語言更多些，彼此學(xué)習(xí)的地方也更多些。有位媽媽說：“以前老是按照自己的方法管孩子，跟別的家長交流起來才知道自己的教育方法也許有些問題?！?家長提意見更方便

很多班級博客的留言板內(nèi)，還有匿名的家長留言。如有個學(xué)校班級的博客里面這樣寫道：“孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長，作為家長很滿意。但進(jìn)入三年級以后，隨著學(xué)習(xí)的知識量增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)有所加重，孩子每天的娛樂時間在縮減。希望學(xué)校多開展一些社團(tuán)活動及科學(xué)教育課，讓孩子多些動手動腦的機會，豐富自然科學(xué)知識，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)之余有放松的機會?！边@些委婉中肯的話透露著家長的真誠，也避免了提意見給孩子帶來的副作用。不能完全取代當(dāng)面溝通

有關(guān)教育專家認(rèn)為，博客家長會作為一種家校溝通的新形式，有很多好處，但是它不能完全代替家長會和老師當(dāng)面溝通。而且，其中的一些負(fù)面作用也應(yīng)該盡量避免。如老師在工作之余還要更新博客，每天的工作時間延長了，工作量也增加了很多。其次，有的家長會發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的言論，孩子也能看到，但他們沒有辨別能力，這可能會給孩子們帶來一些不良的影響。此外，一些匿名的家長回復(fù)評價不夠客觀，這會誤導(dǎo)孩子和其他家長。還有老師擔(dān)心，孩子在瀏覽班級博客之余容易被其他不良網(wǎng)站吸引。當(dāng)然，這些弊端也是網(wǎng)絡(luò)本身所帶來的，因此，我們需要克服這些缺點，更好地利用博客家長會這個平臺。

第二篇：班級博客搭建溝通新橋梁(喻雪梅)

班級博客搭建溝通新橋梁

重慶市銅梁縣金龍小學(xué) 喻雪梅 電話：45692910 學(xué)段：小學(xué)

“明星寫博客”、“學(xué)者寫博客”已日漸為人們所熟知；如今，博客已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)校，在老師、學(xué)生、家長溝通方面發(fā)揮出獨特的作用。

班級博客是充分利用互聯(lián)網(wǎng)的靈活、便捷、迅速的功能，為班級教師、學(xué)生、家長搭建的一個真誠互動，彼此交流溝通的平臺。班級博客作為班級數(shù)字化管理的新平臺，可以由師生合作共同管理，記錄班級發(fā)展過程中的點點滴滴，定格班級成長的精彩瞬間，在教師、學(xué)生、家長之間架起了一座溝通的新橋梁。

2008年春期，我們班建立了自己的班級博客，這里記錄著我們班級每個同學(xué)的成長的足跡；這里有孩子們精彩的作品展示；這里有孩子們成長的喜怒哀樂；這里記錄了班級中一件件平凡的事，凡是與班級有關(guān)的大事小情在“班級博客”上都可以讀到。我們的交流，因為班級博客而突破了時間和空間的限制，我們的溝通無時不在。

一、拓寬展示空間，班級博客成為學(xué)生的“展示臺”

孩子們在不斷成長，在班級博客中留下了他們成長的記憶。為了在班級博客中留下自己成長過程中或深或淺的腳印，孩子們不斷將自己的精彩作品展示出來，將自己的優(yōu)秀作品上傳到班級博客中，有色彩斑讕的圖畫作品，有遒勁有力的書法作品，更有自己創(chuàng)作的文學(xué)佳作。

在班級博客中，我們可以看到孩子們的最新學(xué)習(xí)生活動態(tài)。這里可以讀到孩子寫下的精彩文章，可以讀到孩子們競選班干部的精彩演說詞，可以讀到班級學(xué)習(xí)小標(biāo)兵的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹，可以看到孩子們特色課上活潑快樂的笑臉，可以看到他們向“5.12”、“4.14”災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心的感人情景，可以看到“六一”兒童節(jié)慶?；顒又兴麄兏吲d和興奮的鏡頭，可以看到他們積極參與“心系奧運，健康成長”系列活動的情況，可以看到他們唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事的激情照片，可以看到他們在學(xué)校各項活動中的獲獎信息??凡是我們班的各種信息都能在第一時間通過班級博客進(jìn)行發(fā)布。

我們的班級博客都由孩子們輪流做管理員，這些熱愛班級博客的孩子，樸實而勤奮，他們總是在內(nèi)容方面精心編寫，精益求精。每一次要上傳的作品都經(jīng)過認(rèn)真反復(fù)的修改，確認(rèn)無誤后才上傳到班級博客。

二、了解學(xué)生動態(tài)，班級博客成為管理的“百寶箱”

在平時的教育教學(xué)中，學(xué)生自始自終都參與班級活動，對班級里發(fā)生的事情了如指掌，他們對班級的事情都有自己的看法和主張。作為班主任，我鼓勵孩子寫下班級中出現(xiàn)的各種事情，可以寫正面的典型事例，也可以寫下班級、同學(xué)中存在的一些問題，也可以實名或化名就班級博客中同學(xué)們聚焦的事件談自己的看法。班級博客中的內(nèi)容反映了孩子的日?，嵤?，但這其中有很多教育契機和教育資源。對我們教師來說，這就是散落在沙土中的粒粒黃金。例如，開學(xué)不久我們班有個同學(xué)在“班級博客”中提到班級中有個別同學(xué)在班干部競選時進(jìn)行不正當(dāng)?shù)摹袄薄保褐芪逡傔x新一屆班干部了，班主任讓我們大家準(zhǔn)備競選演講稿。我們班的小A同學(xué)這幾天像變了個人似的，對同學(xué)特別好，下課了還把自己從家里帶來的好玩的東西借給同學(xué)，他還把自己的零花錢拿出來，買一些零食分給同學(xué)吃，希望大家屆時投他票。我認(rèn)為這個問題必須及時處理，不然對于班級管理不利。我在班會課上特意組織孩子們開了一次關(guān)于“班干部競選”的主題班會，讓大家針對“我們?yōu)槭裁匆傔x班干部？”“班干部應(yīng)該做些什么？”等問題讓孩子們積極展開討論。在活動過程中，我特意讓孩子們討論：“《家有兒女》這部電視劇中的小雨為了拉票，他為同學(xué)刨鉛筆，你覺得這樣做好不好？”孩子們紛紛發(fā)表了自己的意見。通過討論交流，孩子們明白了，班干部是為大家服務(wù)的，在各方面應(yīng)該成為同學(xué)們的榜樣，靠這樣的“糖衣炮彈”去拉票會影響競選的公平性，是可恥的表現(xiàn)。后來，還有學(xué)生在把那次班會寫入了班級博客。

當(dāng)然，在班級博客中，孩子們還針對其他各種問題進(jìn)行討論交流，比如“如何對待給同學(xué)起外號”，“捐款時如何對捐的不多的同學(xué)”，“班級圖書架上的圖書沒了我們怎么辦？” ??孩子們在博客上就這些話題或留言或評論，在課間也展開討論。這樣，班級的事成了孩子們自己的事情，從而提高了學(xué)生的自我管理能力。

三、互動交流，班級博客成為情感的“黏合劑” 班級博客可以超載時間、空間的限制，延長交流時間，拓展溝通空間，讓對話變得更為及時有效。在“班級博客”中，孩子們少了面對面的那份尷尬和顧忌，可以實話實說，暢所欲言。老師可以在這里了解孩子的思想動態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)行情感的“零距離接觸”，讓心靈走得更近，從而奏響班級發(fā)展的“同一首歌”。

經(jīng)常有同學(xué)在“班級博客”中很自然地流露自已的真情實感，很誠地抒發(fā)自已在學(xué)、生活中的喜怒哀樂。開學(xué)不久，我在批閱孩子的作文時，看到一篇作文中這樣一段話：前天，在我身上發(fā)生了“貼紙條”事件，讓我覺得很苦惱。下課時，很多同學(xué)都沖著我笑，我莫名其妙。后來終于發(fā)現(xiàn)，原來我的后背貼了一張紙條。紙條是用鋼筆寫的，上面寫著“我是大笨蛋！”。我心里明白，這張紙條是無理取鬧的同學(xué)為了逗樂寫后貼在我身上的。我真想告訴老師，可是我又覺得老師有很多事情要忙，就不必麻煩了。可是昨天，同樣的事情再次發(fā)生，又一次引起了同學(xué)的哄笑。我真煩惱，連吃飯睡覺都想著這件事！在日記的結(jié)尾，還有孩子母親的一句話：“可憐的小家伙！”

我把這段話發(fā)在了班級博客上，讓孩子們來談?wù)勛砸训目捶ā４蠹叶汲鲋\劃策，有的說：“惡作劇真不好，上次我還跟在后面瞎起哄，現(xiàn)在我覺得自已做得真差勁，我要對他說聲對不起！”有的說：“雖然我不知道那個貼紙條的同學(xué)是誰，但是我真心希望他能改正錯誤！”一個同學(xué)化名向那位同學(xué)道歉：“沒想到我的惡作劇給你帶來這么大的傷害，那天看到你眼中閃爍的淚花，我真的后悔極了。今天我要真心地對你說聲對不起！”孩子們通過交流，學(xué)會了尊重，學(xué)會了知錯就改。

孩子們在“班級博客”中說出了自已的心理話，相互交心。有時，他們也會對老師提出自已的建議和意見。對于孩子們的這份信任，我總是細(xì)心呵護(hù)，認(rèn)真對待，通過各種途徑與他們交流溝通，或班級集體解答，或留言回復(fù)，或個別談心??班級博客就像情感的“黏合劑”，促進(jìn)了老師和學(xué)生的交流與溝通。

四、引導(dǎo)班級文化，班級博客成為工作的“指南針”

在工作實踐中，我深感到：良好的班級文化，能夠促進(jìn)班級管理。我充分利用班級博客，想法設(shè)法地促進(jìn)良好班級文化的形成。開學(xué)不久，我在班級博客中讓孩子進(jìn)行“班級吉祥物”的推薦評選活動，孩子們的積極性非常高。有的同學(xué)留言認(rèn)為，把牛犢作為我們班的吉祥物比較好，因為牛做事都勤勤懇懇，一步一個腳印，象征著我們班同學(xué)勤勞、踏實。有的則說米老鼠足智多謀，象征著我們班的同學(xué)聰明可愛；米老鼠足智多謀，象征著我們班的同學(xué)聰明可愛；米老鼠還是運動健將，象征著同學(xué)們非?；顫姡浅ｊ柟?；米老鼠喜歡探險，這象征著我們班同學(xué)勇于創(chuàng)造，積極向上??此外，我們還進(jìn)行了《班級公約》的大討論，讓孩子們自已討論交流我們班的規(guī)章制度，開成了我們班的《班級公約》。在這樣的活動中，孩子們的主人翁意識得以彰顯。

此外我們還利用班級博客這個平臺，引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活，找出身邊令人感動的事情。發(fā)現(xiàn)我們身邊的“感動”。孩子們的感動真是各種各樣：有的感動于媽媽為自已成長的付出，寫下了一篇篇飽含深情的母愛日記；有的感動于同學(xué)在衛(wèi)生保潔區(qū)彎腰拾起廢紙的那瞬間；有的感動于老師批改作業(yè)時寫下的充滿激勵的話語；有的感動于師生為災(zāi)區(qū)、貧困學(xué)生捐款的感人場面??

通過觀察和敘述，孩子們看到了身邊的善良、美好與崇高，他們從平凡里尋找偉大，他們學(xué)會了以感恩的心對待身邊的平凡。

五、促進(jìn)家庭教育，班級博客成為家?！爸蓖ㄜ嚒?/p>

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會、家庭通力合作才能達(dá)到理想的效果。在平時的班級工作中，我們常采用家長會、家訪的形式，或是電話聯(lián)系方式與家長溝通、交流。如今，我們也可以利用班級博客這個平臺積極主動地爭取家長參與到班級的建設(shè)中來。

對家長來說，班級博客可以成為他們了解孩子的渠道。他們可以通過博客在第一時間了解自已孩子的學(xué)習(xí)生活情況，還可以在博客中看到較有針對性家庭教育信息以及家長的觀點。對于教師而言，我們可以充分利用家長資源，讓他們成為“編外輔導(dǎo)員”，對班級中的一些事件，及時分析引導(dǎo)，實現(xiàn)教育效益最大化。

例如，我們可以在博客上開通“家長頻道”專欄，讓孩子與父母說出自已心里話，走進(jìn)彼此的心靈深處。

這是一位母親與孩子的“網(wǎng)上對話”??

孩子：多么希望爸爸媽媽不要在雙休日給我報太多的興趣班，因為我們需要自由的空間。我們想看看美麗的風(fēng)景，聽聽流水潺潺的聲音，聞聞花兒的芬芳??多么希望再看到試卷上那個不太理想的分?jǐn)?shù)時，媽媽能夠心平氣和地坐下來，和我一起分析錯誤的原因??

母親；孩子，你是父母的精神寄托你身上承載著父母當(dāng)年沒有能夠?qū)崿F(xiàn)的理想。也許正是這個原因，所以媽媽以前對你可能太苛刻了?，F(xiàn)在想起來，媽媽很多時侯是在用大人的尺度來衡量你，這多么可笑啊！

這樣的對話，不但對于這對母子來說意義深遠(yuǎn)，對于其他父母也具有一定借鑒和教育意義。

總之，班級博客有利于創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍，有利于心靈的溝通，有利于班級文化的建設(shè)，必將促使各項班級工作順利開展。

第三篇：班級博客，心靈溝通的橋梁

班級博客，心靈溝通的橋梁

當(dāng)今是一個以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了我們生活的各個方面。博客以其簡單易用、及時發(fā)布、及時更新、管理方便、“零”技術(shù)障礙，的特點，受到教育工作者的關(guān)注并逐步被引入到教育教學(xué)領(lǐng)域中，為我們提供一種全新的網(wǎng)絡(luò)德育形式。

我是從2012年暑假開始使用班級博客的，一學(xué)期以來作為班級博客的使用者和受益者，我覺得班級博客是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好平臺，更是班主任管理班級工作及整理、宣傳班級的好幫手，更為家庭教育開辟了一條新的途徑。班級博客突破了時間和空間的限制，在師生之間、學(xué)校和家庭之間架設(shè)了一座心靈溝通的金橋，讓我們的溝通無時不在。

一、拓寬展示空間，美好童年的“展示臺”。

004km.cn）在“班級博客”中，孩子們少了面對面的那份尷尬和顧忌，可以實話實說，暢所欲言。老師可以在這里了解孩子的思想動態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)行情感的“零距離接觸”。

這學(xué)期我們班有較多學(xué)生沒有訂學(xué)生奶，有幾個學(xué)生是這樣留言的。

嚴(yán)含露：我想訂了牛奶，可我媽媽爸爸說沒用，不給我訂。

肖鑫宇：嗯，我也是，我還差點挨了打。

后來在家長會上，我把這幾個孩子的話讀給家長們聽，引起了不小的震動。

學(xué)生怕開家長會，他們擔(dān)心家長會后是批斗會。不過這次家長會后，學(xué)生格外輕松，因為老師在家長會上通過班級博客展示了全體同學(xué)學(xué)習(xí)成長的經(jīng)歷，和家長一起探討教育問題。于是家長會后，少了指責(zé)，多了鼓勵和希望，同學(xué)們紛紛在博客上留言，寫下了家長的期望。

四、促進(jìn)家庭教育，開通家校聯(lián)系的“直通車”。

對學(xué)生而言，他們很喜歡到博客上來展現(xiàn)自己的才能，能夠鍛煉他們的寫作能力，大量的學(xué)習(xí)資料便于他們預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；對家長來說，班級博客是及時了解孩子在校情況和學(xué)校教育的一個窗口，而對老師而言，班級博客讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密，得到家長更多理解和支持。班級博客讓老師、學(xué)生、家長三者之間的互動交流變得更頻密、更容易。

任思佳的媽媽說：老師，我在上海工作，不在孩子身邊，我經(jīng)常通過班級博客了解孩子的情況，謝謝你。

蔡啟鳴的媽媽留言：班級博客辦得不錯，經(jīng)常來。

現(xiàn)在，有些家長每天必做的一件事就是上班級博客“遛遛”。

班級博客猶如一塊沃土，它是孩子們展示自己聰明才智的舞臺，它是孩子們學(xué)習(xí)交流的廣闊天地，它是家校聯(lián)系的七彩橋。把班級博客當(dāng)作情感溝通的橋梁，積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，這是網(wǎng)絡(luò)時代老師的責(zé)任！相信在不久的將來，我們的班主任工作將會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開辟出一塊新天地。

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第四篇：校訊通——架起家校溝通新橋梁

摘要：家庭教育是幼兒出生后的第一所學(xué)校，父母則是孩子的第一任教師。家長的言談、舉止將時時刻刻影響著子女，起著潛移默化的作用。幼兒園教育對孩子個性的形成發(fā)展有著不可忽視的重要作用，兩者之間相互作用、相互發(fā)展。校訊通是拉近教師和家長之間距離的紐帶，讓家長充分了解孩子在幼兒園一日生活中的各種表現(xiàn)，教師通過校訊通和家長進(jìn)行溝通和交流，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：校訊通 幼兒園教育 家庭教育

校訊通作為現(xiàn)代家園溝通的橋梁，發(fā)揮著不可忽視的重要作用，是家長和教師溝通的重要手段，教師通過校訊通的方式，讓家長了解孩子在園的一日生活中各個環(huán)節(jié)的活動，以及參加活動的積極性等。只有家園共同合作、互相理解和支持，才能為幼兒良好生活、健康習(xí)慣的養(yǎng)成，打下良好的基礎(chǔ)。教師要善于利用校訊通，把資源用足、用好，如雙劍合璧，使家、園力量合一，教育孩子時才能發(fā)揮出最大的作用，達(dá)到最好的效果。

一、幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的影響是廣泛而持久的。但由于家長的文化程度、教育水平、教育方式的不同，形成不同類型的家庭教育，不同的家庭教育就會對學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。所以爭取家長的密切配合，形成家園合力，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展就成了重要工作，孩子的教育需要合力，教師作為班級教育，管理的橋梁和紐帶，要整合家庭教育力量，以達(dá)到教育效果的最佳狀態(tài)。幼兒教育與家庭教育在對幼兒的教育中，相互促進(jìn)、相互發(fā)展，共同發(fā)揮優(yōu)勢促進(jìn)幼兒的全面獲得進(jìn)步，家長與老師應(yīng)相互配合。家長及時向老師反映孩子在家中的表現(xiàn)，對于幼兒的優(yōu)點和缺點，家長應(yīng)毫無掩飾的告訴老師。為老師全面了解孩子提供情況，使老師有的放矢地對孩子進(jìn)行教育。老師還要主動的和家長談孩子在幼兒園的表現(xiàn)。雙方相互配合，以得到教育孩子的目的。

二、校訊通在家園聯(lián)系中的重要作用

面對新形勢，新情況，教師要與家長多方面、多途徑地進(jìn)行聯(lián)系、溝通，有針對地做好家長工作，在家園合作教育中發(fā)揮整合功能作用。通過校訊通來和家長聯(lián)系，具有傳統(tǒng)溝通方式所不能比擬的優(yōu)勢：快捷、有效地傳遞信息；便利的交互功能；節(jié)省時間，提高效率。就像利用現(xiàn)代通信方式建起一座空中彩橋，為家長和老師提供了一種全新的交流方式。小小一條短信，運用得當(dāng)，在家校聯(lián)系中可以起到意想不到的作用。

（一）溫馨提示，拉近教師和家長之間的距離

現(xiàn)在有的家長工作太忙，有時會疏于對孩子照顧，這時可以發(fā)揮校訊通的作用進(jìn)行溫馨提示。天氣變化了，氣溫升降了，發(fā)一條短信提醒家長對及時給孩子添、減衣物。特別是小班的幼兒更要求老師對生活方面的照顧，老師可以利用校訊通提醒家長，孩子在園的吃飯、睡覺、以及生活方面的各種情況。有疾病流行時，提醒家長少帶孩子去人多的場合。每天一條溫馨的短信，拉近了家長與老師的距離。讓家長放心的把孩子交給老師，更好的理解老師的各項工作內(nèi)容。

（二）作業(yè)通知，布置任務(wù)

需要家長配合的工作，教師可以通過校訊通的方式發(fā)給家長，讓家長可以提前做好各項準(zhǔn)備工作。例如幼兒進(jìn)入大班生活之后，老師就會鼓勵孩子發(fā)揮自己的自主性、積極性，讓孩子每天回家后完成一定量的作業(yè)，為即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時也可以讓家長幫助幼兒養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）家庭教育，方法指導(dǎo)

很多家長不是不想幫助孩子學(xué)習(xí)，而是不知道具體怎么幫助孩子學(xué)習(xí)，也不知道每天學(xué)習(xí)的重點是在哪里，應(yīng)該注意什么。再加上還有很多幼兒自覺性不高，自控能力還不強，雖然老師把作業(yè)寫在黑板上，讓每個孩子抄下來帶回家完成作業(yè)，但是還是有個別幼兒回家之后不寫，使用校訊通之后，有效的杜絕了幼兒不完成作業(yè)的這種現(xiàn)象。家長畢竟不夠?qū)I(yè)，在指導(dǎo)、教育孩子時難免會有差池、紕漏。這時，老師就可以通過校訊通對家長進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，理論上的引導(dǎo)，使家園教育形成合力，更有利于對孩子的教育。通過校訊通，我們每天可以及時向家長匯報幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點，難點，注意事項。同時，我也在校訊通的使用過程中也注意向家長樹立正確的教育觀念。如“培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的方法”，“如何看待孩子的

錯誤”等，指導(dǎo)家長使用科學(xué)的方法教育孩子。

三、校訊通協(xié)同幼兒園教育和家庭教育的共同促進(jìn)幼兒發(fā)展

（一）校訊通是家園合作的紐帶

幼兒園教育和家庭教育在理解和尊重幼兒的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動孩子的積極性，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。比如：魯迅先生在教子時，曾經(jīng)說到：“孩子的世界，與成人的截然不同，倘不能先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展。”因此，家長應(yīng)以平等的態(tài)度去理解孩子，把孩子看成是一個有著獨立思想的和自己平等的人。在家庭生活中，遇事要多商量，要和孩子一起討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法，并盡可能吸收他們的意見。這樣對孩子的健康成長是非常重要的。值得注意的是，尊重孩子不是放任孩子，孩子畢竟是孩子，需要引導(dǎo)，需要教育。家長遇到不明白的教育問題時，可以通過校訊通向老師求教，幫助孩子樹立自信心和面對困難的勇氣，逐步形成良好的個性品質(zhì)，為孩子一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）校訊通是家長了解孩子的信息來源

幼兒喜歡模仿別人的動作行為，幼兒很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的發(fā)展其實幾乎都來源于模仿學(xué)習(xí)。作為孩子的第一任教師——父母，不僅是孩子的偶像，也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以希望孩子好，首先自己要起到模范作用。父母的日常言行，對孩子的人格有很強的說服力。家長可以通過老師發(fā)來的校訊通內(nèi)容，了解孩子的問題，有利于家長有針對性的對幼兒進(jìn)行教育，發(fā)揮自身的模范作用，使幼兒獲得進(jìn)步，家園共同合作幫助幼兒養(yǎng)成良好的健康、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

幼兒時期是人生的重要發(fā)育階段，是人的社會化的過程，也是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣的最重要的可塑時期。作為一名幼兒教師，每天面對的都是活潑、可愛的孩子，這就要求家長與老師應(yīng)相互配合。家長及時向老師反映孩子在家中的表現(xiàn)，對于幼兒的優(yōu)點和缺點，家長應(yīng)毫無掩飾的告訴老師。為老師全面了解孩子提供情況，使老師有的放矢地對孩子進(jìn)行教育。老師還要主動的和家長談孩子在幼兒園的表現(xiàn)。雙方相互配合，以得到教育孩子的目的。在平時的工作中，教師要充分利用校訊通的溝通作用，遇到問題及時和家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子的表現(xiàn)和發(fā)展，更好的和老師配合工作，從而實現(xiàn)良好的家園共育的氛圍。

總之，有了校訊通系統(tǒng)，就如我們幼兒園的老師所說，“家訪天天有，家長會每天開”。這也是我們最深的體會。校訊通是連接家庭、學(xué)校、社會的空中彩橋，是社會教育的新渠道；體現(xiàn)全社會、全方位、多層次、隨時隨地關(guān)愛孩子的新理念。

第五篇：微信架設(shè)家校溝通新橋梁

微信架設(shè)家校溝通新橋梁

列東中學(xué)

鄭遠(yuǎn)

一直以來，學(xué)校和家長之間的溝通形式除了家長會、家長訪問等傳統(tǒng)方式，還有不少學(xué)校會定期開設(shè)“家長學(xué)?！钡然顒印６S著通訊的日益發(fā)達(dá)，溝通手段逐漸從最初的電話、短信轉(zhuǎn)移到學(xué)校論壇、QQ群。而今的微信又成為一種新穎且時尚的家校溝通方式，于是我選用了目前較為流行的微信圈，建立班級家長群，以便于家長及時有效的了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，共同解決在孩子在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的一些問題。通過一段時間的使用，我逐漸總結(jié)了以下幾點心得。

一．積極宣傳，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

在微信圈的組建初期，我通過家長會的方式，公布了創(chuàng)辦微信圈“星的起航”的想法，并且向家長們說明微信圈的使用便利性以及有效性，鼓勵家長們踴躍加入，在組建的第一天，就有將近三分之二的家長加入的微信圈，有些個別不會使用微信的家長，還托朋友幫忙開通。用微信搭建家校聯(lián)系的方式，受到了潮人父母們的熱捧，家長們通過文字、圖片、語音進(jìn)行交流，一下子拉了近彼此的距離。

二．細(xì)節(jié)關(guān)懷，以情動人。

學(xué)生在永安社會實踐期間，由于父母對孩子的第一次出行既充滿擔(dān)憂，有飽含期待，這時候，微信的家長群就發(fā)揮了大作用，我用手機鏡頭記錄著每一位孩子從出發(fā)到訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、就餐、寢室、歸來的各個細(xì)節(jié)，這一舉動，受到了班級家長們的大力贊賞。有些家長戲稱，這幾天，手機不離手，看著鄭老師的直播，感覺孩子依舊在我們的身邊，關(guān)注著他們點滴進(jìn)步。一直到社會實踐結(jié)束，班級家長沒有一位因為不放心孩子而打電話給我，甚至說要到基地看孩子。在永安的幾天里，我既是班主任又是攝影師，在關(guān)心班級的同學(xué)，也注意發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點與不足，并且在第二個晚上，就基本上給每位家長編輯了微信，讓他們了解孩子在抵達(dá)基地后一天半的表現(xiàn)。到了社會實踐結(jié)束，班級家長對于學(xué)校安排的永安之行贊不絕口，有些家長還戲稱時間不夠，再訓(xùn)一周。

何子凌的媽媽：“好一個用心的老師，從您的照片中讓我們了解孩子的初中生活，謝謝。”

杜佳卉媽媽：“珍貴的照片，現(xiàn)在我和佳卉爸爸每一張照片都放大細(xì)細(xì)地看?！?/p>

謝灝天媽媽：“做父母的永遠(yuǎn)牽掛著孩子?！?/p>

郭楚涵媽媽：“孩子們真不錯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了父母的預(yù)期?！?楊泓坤爸爸：“我們做父母的這幾天放大假，可讓老師勞累了?！?/p>

三．共商班事，協(xié)同教育。

因為是新班級，家長們之間的交流在微信的模式下，從開始的陌生到后來的濃烈，大家就像老朋友一樣，互相傳授著育兒的經(jīng)驗，在這個時候，我及時的通過微信，向家長傳遞我的建班理念以及班級管理模式，讓家長在愉快的聊天模式中，逐漸適應(yīng)新班級、新老師，同時，還邀請班級的任課老師的加入，豐富了群結(jié)構(gòu)，也為家長們交流各學(xué)科構(gòu)建起一個平臺。，并且要求家長們樹立正確的輿論觀念，對于老師不評頭論足，為孩子心目中的老師做到正確定位。語文劉英娥老師通過微信向家長們推薦了一些好書，而數(shù)學(xué)詹高晟老師則是經(jīng)常在線，提出問題，提供好的教育孩子的經(jīng)驗以供家長們討論、參考。

詹老師：“批評孩子時，總認(rèn)為是為了他好，可有時候說話過了，僅僅是宣泄自己的情緒而已，絲毫達(dá)不到教育的作用，有同感嗎？”

魏雨晨媽媽：“孩子有時候挺無辜的?！?/p>

楊泓坤爸爸：“心直口快的我常因剛批評完孩子就后悔但又不知如何補救?！?/p>

詹老師：“批評時要有重點，不要把陳年舊賬，不同類型的問題扯在一起?！?/p>

杜佳卉媽媽：“有時候批評就好似開閘，收不住。”

我在第二周的時候，重點檢查的是孩子們的作業(yè)情況：“初中三年需要家長們辛苦下，盡量督促孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)，特別是作業(yè)，一定要按照科任老師的要求完成?！?/p>

林琪悅媽媽：“這是應(yīng)該的?！?邱競豪爸爸：“感謝老師們的關(guān)心?！?/p>

何子凌媽媽：“家長們，讓我們一起加油，莫負(fù)三年好時光?！?楊梓銘爸爸：“孩子變了，以前學(xué)校的事情從來不講，現(xiàn)在回家就講個不停，不耐心聽他說完還不行。

家長們在微信圈里反映校外買的校服質(zhì)量差的問題，詹副校長及時聯(lián)系了廠家，并且馬上給予整改。也使得家長對于校服的處理非常的滿意。微信其實也是雙刃劍，用得好，宣傳效果相當(dāng)好，如果一旦失控，比如校服質(zhì)量問題，不及時解決，勢必也會在家長心中留下一絲不信任感。就類似的問題，我通過微信平臺，向家長們積極宣傳，遇到問題積極解決，得到了家長們的一致認(rèn)可。

邱競豪爸爸：“風(fēng)氣正（鄭），志向遠(yuǎn)。愛心加（家），叢中笑（校）?！?四．未雨綢繆，正面引導(dǎo)。

通過微信圈，我可以及時的把學(xué)校的決策通知以及班級的動態(tài)發(fā)送到家長群，讓他們在了解學(xué)校的同時，也對班級教育給予足夠的支持。對于個別學(xué)生的不良習(xí)慣，我通過微信私聊的方式與家長溝通，也深受好評，他們認(rèn)為這樣做，既維護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)了家長的面子，對于老師提出的孩子問題更有接受能力。對于有可能發(fā)生的事情或者是已經(jīng)在其它班級出現(xiàn)過的事情，我都會以第三者的身份對群里的家長提出希望，提出要求，這樣家長們也吸取了經(jīng)驗，最大程度的避免發(fā)生類似的事情。

我對家長提出的對基地實踐的建議：“1.不要心疼孩子曬黑了。2.不要覺得孩子瘦了。3.不要說這種實踐根本沒用?！?呂藝翎媽媽：“這個建議好，老師想得很周詳?！?/p>

邱競豪爸爸：“家長必須表揚孩子，黑了顯得更帥，習(xí)慣也一下子變好啦。

我對家長們說關(guān)于西藏班學(xué)生的建議：“我們的孩子離家?guī)资?，家長牽腸掛肚！人家西藏班的孩子那可是千里迢迢來三明，父母不是更加牽掛。所以我們應(yīng)該友好熱情的對待他的到來?！?/p>

現(xiàn)今學(xué)校與家長的溝通方式也隨著時代變化變得多樣化，網(wǎng)絡(luò)、電子的發(fā)展也使溝通變得快速便捷。我將更好利用微信為學(xué)校與家長之間建立起一座信任的橋梁。