第一篇：和諧造就世界-初一作文

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和諧是自然的本質(zhì)，自然中也充滿和諧。

和者，和睦也，和衷共濟(jì)。諧者，相合也，力圖避免一切正面沖撞。和諧者，和睦，力避抵觸沖撞，成了一切事物的根源。

暫且拋開和諧與人的關(guān)系不說(shuō)，單是從自然的角度來(lái)看，和諧就是極其重要的一點(diǎn)。春日桃紅柳綠，和風(fēng)細(xì)雨；夏日綠葉成蔭，菡萏盛開；秋日滿山紅楓，落葉飄零；冬日白雪皚皚，暗香浮動(dòng)……所有的原始環(huán)境都充盈著和諧的氣氛。

無(wú)論是琴瑟還是琵琶，無(wú)論是大鐘還是木魚，各個(gè)都能演繹出絕妙的音樂(lè)，繞梁三日，尤嫌不足，這是藝術(shù)上的和諧。

和諧與生活，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，幾千字又豈能說(shuō)完這和諧創(chuàng)造的生活？

與生活貼近的事情，向來(lái)都是有很大的說(shuō)服力的。

那就講貓與老鼠的故事吧，貼近生活嘛！相傳有一戶人家養(yǎng)了一只貓與幾只老鼠，卻一直相安無(wú)事，更有同食同居的親密關(guān)系。人們說(shuō)，狗拿耗子多管閑事，但是貓與老鼠前世就是大眼瞪小眼的冤家對(duì)頭，見面老鼠不是東躲西藏，貓就是鬧個(gè)雞飛蛋打，休戰(zhàn)都不可能的死對(duì)頭，怎么會(huì)和睦相處？就算是貓不再對(duì)老鼠感興趣了，那老鼠依舊是怕貓的，連從貓邊溜過(guò)都不敢，怎么會(huì)在貓面前閑庭信步？更別說(shuō)同食同居了。

是什么力量，能把這對(duì)從幾百萬(wàn)年前開始鬧的對(duì)頭從冤家變成了睦鄰？

在我看來(lái)，和諧在其中，產(chǎn)生了重大的作用。首先是貓的寬容。要是貓成天虎視眈眈地看著老鼠，見到老鼠微小的舉動(dòng)就撲之以貓爪，或者是在墻頭墻尾圍捕堵截，抓到老鼠后玩弄與股掌之間。這樣虐待老鼠，人家不和你結(jié)怨才怪呢！盡管是老鼠，其貌不揚(yáng)，還披著晦氣的灰色，被貶為“鼠輩”，但是它也要生活，也要自由。天天臣服在貓的面前，受盡折磨，怨氣也就越積越多了。哪天集合全族有組織地來(lái)與貓狗甚至與人作對(duì)，就算是原子彈也沒(méi)有辦法滅族。從這一點(diǎn)看，貓是有和諧之意的。

再來(lái)看老鼠。如果說(shuō)老鼠不思進(jìn)取，成天偷人糧食，讓人們憂心忡忡，讓貓背上“不盡忠”的罵名。損害貓的尊嚴(yán)，還不肯定貓的工作。貓也是有自尊心的，長(zhǎng)此以往，貓也就與老鼠結(jié)怨了。但是這只老鼠也是“善解貓意”，懂得貓并不是成心與它過(guò)不去，它收斂了，貓寬容了，兩個(gè)冤家各退了一步，和諧就產(chǎn)生了。

萬(wàn)事都要有個(gè)度，這個(gè)度掌控不好就要傷人心，超過(guò)了這個(gè)度就會(huì)與原來(lái)的目標(biāo)背道而馳。貓鼠的故事就是如此。一個(gè)是貓的寬容，用平常心看待老鼠偶然的錯(cuò)誤，給老鼠一個(gè)平和的、可以悔過(guò)的空間；老鼠也能收斂惡習(xí)，行為上也光明磊落，偶爾與貓開開玩笑，談?wù)勌欤鲞M(jìn)彼此之間的關(guān)系，了解對(duì)方。自然就生成了和諧的環(huán)境，雙方也冰釋前嫌，睦鄰友好，同食同居又有什么好奇怪的呢？

如果再貼近我們學(xué)生的生活，那么學(xué)生與老師的關(guān)系就更容易說(shuō)服你和諧能化解一切。杭外的老師與其他中學(xué)老師相比，已經(jīng)是非常好的了。相傳學(xué)生很怕老師（自然在杭外中不會(huì)發(fā)生這種事情），兩者相見如同貓見老鼠（不是上面的那對(duì)睦鄰），學(xué)生避之不及，能躲則躲，能跑則跑；老師又很失面子，日常的教育中又很難樹立威信。學(xué)生有問(wèn)題不敢與老師請(qǐng)教，老師又覺(jué)得深入學(xué)生的生活中難以樹立起教師這個(gè)高高在上的形象。長(zhǎng)此以往，學(xué)生與老師越來(lái)越疏遠(yuǎn)，如同貓鼠一般成了冤家對(duì)頭。

其實(shí)老師們都是博學(xué)的人，應(yīng)該知道“水清則無(wú)魚”的故事。雷霆之下豈有生機(jī)？雙方各退一步，老師深入學(xué)生生活，也可對(duì)學(xué)生稍事放松，成為那只博愛(ài)的貓，學(xué)生把老師看成知己，又從心底服了老師，改掉不良習(xí)慣，和諧產(chǎn)生后，自然就能化干戈為玉帛，打破這僵局了。

從古代開始，和諧就一直影響著世界。在中國(guó)，和諧是一次次盛世，盛世中又以和諧作為主色調(diào)。唐太宗任用賢良，虛心聽取百姓的意見，與百姓和諧共處，也沒(méi)有什么戰(zhàn)事。廣開國(guó)門，不但促進(jìn)了文化的交流，還讓周圍的鄰國(guó)感受到了我中華民族與他們的和諧；老莊文化中以“禮、義、人”作為待人處世的原則——和諧共處，道家也以“美，道”作為修身的要求……可以說(shuō)五千年來(lái)沉厚的中華文化，都是和諧一點(diǎn)一滴地堆積起來(lái)的。中華民族的基調(diào)，就是這五彩繽紛的和諧！

和諧，美哉！無(wú)論是那事物的相處，還是那文化的積淀，都與和諧息息相關(guān)。不管是貼近生活，還是宏觀世界，都可以看到和諧的繽紛色彩。在歷史的十字路口，在人生的十字路口，我們回味過(guò)去和諧醞釀的氣息，展望未來(lái)和諧開創(chuàng)的美好。讓我們品和諧之美，譜寫創(chuàng)造美好世界的基本音符吧！

第二篇：和諧造就美好未來(lái)

和諧造就美好未來(lái)

---觀《和諧世界》視頻有感

“和諧”一詞不僅僅是在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代才具有的，應(yīng)該說(shuō)中國(guó)遠(yuǎn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期墨家的“兼愛(ài)，非攻”都已經(jīng)對(duì)這種意思在當(dāng)時(shí)的時(shí)代表達(dá)的比較貼切了，而且儒家文化之中也無(wú)不體現(xiàn)著“和諧”一詞的內(nèi)涵。所以對(duì)于中國(guó)——這個(gè)歷史悠久的大國(guó)來(lái)說(shuō)，在新時(shí)代和全球化的今天，提出要建設(shè)和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧世界的構(gòu)想，可以說(shuō)是再自然不過(guò)的事情了，而且我們?cè)谕饨活I(lǐng)域也在充分的體現(xiàn)著求同存異，共同發(fā)展的和諧思想。

并且在哲學(xué)的觀點(diǎn)里，和諧就是對(duì)立事物之間在一定條件下，具體，動(dòng)態(tài)，相對(duì)辯證的統(tǒng)一，是不同事物之間相同相成，相輔相成，相反相成，互相合作，互利互惠、互促互補(bǔ)、共同發(fā)展的關(guān)系，這也是辯證唯物主義和諧觀的基本觀點(diǎn)。所以說(shuō)，和諧的本質(zhì)就是一種動(dòng)態(tài)的平衡，一種求同存異，需要多方的共同努力。一個(gè)個(gè)人，一個(gè)國(guó)家都是無(wú)法單獨(dú)做到的。

世界發(fā)展到今天，我們不得不說(shuō)，和諧已經(jīng)成為了在國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)同的重要思想之一，因?yàn)樵谌祟惖陌l(fā)展史上，一次又一次慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)記憶帶給我們的只是一段又一段痛苦的回憶。所以今天我們有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)能夠說(shuō)明，和諧世界才是我們所真正需要的，一切阻礙和諧世界發(fā)展的因素必然是有悖于時(shí)代的,有悖于社會(huì)發(fā)展的。

在若干年前，或許生活在地球上的我們還自以為是的認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是解決一切沖突的唯一手段，所以才有了之后的大大小小死傷無(wú)數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。若干年后，戰(zhàn)火淫滅，但是今天站在新時(shí)代起點(diǎn)的我們，必須要充分的認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)只是到了矛盾不可調(diào)和的情況下情非得已一種非常手段，不可以輕易示之于人的?？纯唇裉斓拿绹?guó)，其所發(fā)起的多起局部戰(zhàn)爭(zhēng)，那一起換來(lái)的是當(dāng)?shù)厝嗣竦陌簿訕?lè)業(yè)，那一起換來(lái)的是當(dāng)?shù)氐男佬老驑s。這些地方現(xiàn)在所經(jīng)受的只是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦，饑餓，暴力，赤貧等等問(wèn)題。這些難道不足以說(shuō)明，和諧世界的重要性么？難道不足以提醒我們和諧才是我們未來(lái)發(fā)展的基調(diào)么？我想回答是顯而易見的。

在聯(lián)合國(guó)成立60周年的首腦會(huì)議上，胡錦濤主席就曾發(fā)表了題為《努力建設(shè)持久和平共同繁榮的和諧世界》的演講，這也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了，今天的中國(guó)正在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，走著一條和諧發(fā)展的道路。其實(shí)正如上文所說(shuō)，中

國(guó)自古以來(lái)就有著和諧發(fā)展的文化思想，新時(shí)代下的我們?cè)诔珜?dǎo)努力建設(shè)持久和平，共同繁榮的和諧世界，是一種必要并且及時(shí)的明智之舉，因?yàn)槲覀兘o了時(shí)代所需要的東西。

但是說(shuō)到和諧世界的建設(shè)，我們現(xiàn)在不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：雖然我們大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了和諧社會(huì)，和諧世界建設(shè)的緊迫性和重要性，但這當(dāng)中也面臨著眾多艱難的挑戰(zhàn)，特別是在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度發(fā)達(dá)的今天，國(guó)與國(guó)之間，洲與洲之間聯(lián)系的更加緊密性，一個(gè)小小的問(wèn)題都可能成為整個(gè)世界不安定的因素之一，挑動(dòng)起我們敏感的神經(jīng)，所以我們現(xiàn)在所面對(duì)的世界的復(fù)雜性并不亞于之前的某個(gè)時(shí)段。這就要求我們?cè)谔幚硪恍﹪?guó)際事務(wù)時(shí)要具有一種高瞻遠(yuǎn)矚的國(guó)際視野，要考慮得更加周全，在處理國(guó)際事務(wù)時(shí)要學(xué)會(huì)一種必要的克制。當(dāng)然，和諧并不等于妥協(xié)，有些事關(guān)國(guó)家根本利益的問(wèn)題還是要據(jù)理力爭(zhēng)，因?yàn)橹挥羞@樣，一個(gè)國(guó)家才會(huì)在國(guó)際社會(huì)上獲得必要的尊嚴(yán)，才會(huì)有一個(gè)相對(duì)平等地位，和諧的內(nèi)涵之一也就是對(duì)等協(xié)調(diào)的發(fā)展。比如說(shuō)最近菲律賓就有關(guān)黃巖島問(wèn)題與中國(guó)所發(fā)生的對(duì)峙，就是一種典型的不和諧的舉動(dòng)，是一種刻意制造事端的無(wú)理之舉。面對(duì)這樣的挑釁，中國(guó)政府當(dāng)然不能示弱，因?yàn)楹椭C的前提是國(guó)家之間彼此的相互尊重，而菲律賓的舉動(dòng)顯然是破壞了這一前提，所以此時(shí)的中國(guó)的一些作為肯定是必要且是必須的，而菲方的種種舉動(dòng)只能說(shuō)明的是對(duì)于新時(shí)代下國(guó)際社會(huì)對(duì)于和諧世界建設(shè)訴求的一種熟視無(wú)睹和公然挑釁。這就是典型的對(duì)歷史潮流的錯(cuò)判。

當(dāng)然，縱觀世界，人類現(xiàn)在所面臨的有關(guān)饑餓、教育、衛(wèi)生、獨(dú)裁等等問(wèn)題都是建設(shè)和諧社會(huì)的不確定新因素。比如金磚四國(guó)之中的巴西和印度，雖然兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)整體呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但不得不面臨的問(wèn)題是嚴(yán)重的貧富兩極化，現(xiàn)代化的辦公大樓之后坐落著整排的貧民窟，里面生活著平時(shí)的基本生活保障都面臨著問(wèn)題的貧民，這樣的社會(huì)結(jié)構(gòu)肯定對(duì)和諧的構(gòu)建產(chǎn)生危機(jī)，當(dāng)他們吃不飽時(shí)，有病不能看時(shí)，年齡到了不能上學(xué)時(shí)，但一墻之隔的白領(lǐng)階層生活優(yōu)越，這種巨大的差距肯定會(huì)造成暴力犯罪等種種社會(huì)問(wèn)題。這種貧富差距在今天的中國(guó)（不僅是中國(guó)，有些發(fā)達(dá)國(guó)家也是）雖然不是那么的嚴(yán)重，但貧富差距拉大的趨勢(shì)我們不能否認(rèn)，所以說(shuō)，各國(guó)政府現(xiàn)在的作為就直接決定了和諧社會(huì)構(gòu)建的成功與失敗，同時(shí)也是和諧世界實(shí)現(xiàn)的必要前提。因?yàn)橐粋€(gè)美好的未來(lái)需要的是

需要生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)公民都能感受到生活的希望，都能感受到團(tuán)結(jié)安定的彌足珍貴，我相信，這不限于是社會(huì)主義國(guó)家還是資本主義國(guó)家，不限于是白人，黑人還是黃種人。

在聯(lián)合國(guó)成立60周年的首腦會(huì)議上，胡錦濤主席發(fā)表的題為《努力建設(shè)持久和平共同繁榮的和諧世界》的演講，充分的體現(xiàn)出的是中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，對(duì)于和諧世界建設(shè)所起的積極作用和持有的堅(jiān)定信心，中國(guó)一直就講不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，中國(guó)絕不稱霸，中國(guó)也是積極推動(dòng)多邊主義的國(guó)家之一，是不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者與支持者，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)高速發(fā)展的國(guó)家，中國(guó)深知，和諧世界的建設(shè)是需要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)一起做的，并不是某個(gè)國(guó)家一稱霸就說(shuō)了算的事，而且也扣準(zhǔn)了時(shí)代發(fā)展的脈搏，只有和諧世界的建設(shè)才能換來(lái)人類的和睦相處。

其實(shí)早在胡主席之前，我們的第一代領(lǐng)導(dǎo)人——周恩來(lái)總理，在出席萬(wàn)隆會(huì)議時(shí)已經(jīng)發(fā)表過(guò)以求同存異為主題的演講，并獲得一致好評(píng)，這也是新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人第一次在國(guó)際會(huì)議上發(fā)表有關(guān)講話，可以看出的是，中國(guó)政府對(duì)于和諧世界建設(shè)的思想貢獻(xiàn)是早已有之的。同時(shí)也相信，只有更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并付諸行動(dòng)的時(shí)候，“和諧造就美好未來(lái)”才會(huì)美句成真。真正的和諧詞匯出現(xiàn)在世人身邊。

天空的和諧，是穿一身藍(lán)；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗。那我們?nèi)祟惖暮椭C又是什么呢？是人們相互包容、相互尊重、與人為善、以鄰為伴。和諧，如春風(fēng)拂面，使人倍感親切；和諧，如久旱甘霖，使人心田滋潤(rùn)；和諧，如雪中送碳，使人倍感溫暖。雖然一棵樹改變不了氣候，但森林能改變氣候。一個(gè)人不能改變社會(huì)，但全體人民共同努力則可以改變社會(huì)。我們現(xiàn)在要建設(shè)和諧社會(huì)，就需要大家一起努力，所謂“眾人拾柴火焰高”說(shuō)得就是這個(gè)道理。只要我們眾志誠(chéng)城，上下一心，就一定能建設(shè)一個(gè)和諧社會(huì)。在日常生活中，我們常常能看見一個(gè)個(gè)和諧的音符在跳動(dòng)。在我坐公交車時(shí)，總會(huì)看見有人主動(dòng)給老人讓座，拾還乘客丟失的東西??來(lái)到圖書館里，靜悄悄的室內(nèi)只能聽見翻書的聲音，沒(méi)有人會(huì)大聲喧嘩，沒(méi)有人隨意走動(dòng)，每個(gè)人都如癡如醉地閱讀著己喜歡的書。

在這和諧的社會(huì)中，團(tuán)結(jié)互助就是力量。我們班級(jí)里，生活貧困的同學(xué)，總能得到經(jīng)濟(jì)寬裕同學(xué)的熱情幫助，在這溫暖的集體里，使他們不僅僅快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，更感受到了同學(xué)間的深深的友愛(ài)。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊的事情做起，擁有愛(ài)心，寬容他人，共同為和諧社會(huì)而努力而奮斗！創(chuàng)建和諧社會(huì)，正當(dāng)文明市民，相信眾人拾柴火焰高的理論，只要我們攜手共進(jìn)，相信我們的未來(lái)會(huì)更加美好！

第三篇：“以人為本”造就和諧企業(yè)

“以人為本”造就和諧企業(yè)

——江銅集團(tuán)（鉛山）塑業(yè)有限公司注重人性化管理小記

（永平銅礦葉斐）

五年的成功改制，使一家隸屬型小廠轉(zhuǎn)變?yōu)榧a(chǎn)、銷售、創(chuàng)新為一體的現(xiàn)代化企業(yè)；五年的特色管理，逐步實(shí)現(xiàn)了從簡(jiǎn)單的安置型轉(zhuǎn)變成安置與經(jīng)濟(jì)效益并存型企業(yè)。這就是江銅集團(tuán)（鉛山）塑業(yè)有限公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)口浪尖上做出的績(jī)效與成果。追蹤溯源，這些與該公司圍繞著“以人為本”這一觀念并時(shí)刻注重員工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)始終是分不開的。

一個(gè)企業(yè)的責(zé)任在為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富之外，還更應(yīng)該為員工提供和諧的環(huán)境、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的動(dòng)力以及豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。江銅集團(tuán)（鉛山）塑業(yè)有限公司秉承了這種發(fā)展理念，在日常管理過(guò)程中，牢固樹立“以人為本”發(fā)展觀，由于公司的女工占了大多數(shù)，因此，在為全體青工辦理了“三金兩費(fèi)”的基礎(chǔ)上，又特別與女職工簽訂《女工特殊權(quán)益專項(xiàng)合同》，并及時(shí)上了“幸福”險(xiǎn)。該公司堅(jiān)持一手抓生產(chǎn)、增效率，一手根植于員工群眾的思想狀況，將他們的家庭成員現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)收入、有無(wú)重大疾病等作為重點(diǎn)把握，把員工的“家事”當(dāng)作公司的“公事”，著眼于員工與員工之間、員工與公司間的感情聯(lián)絡(luò)和和諧相處上。“我們安置的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體，更是為我們礦山的和諧、穩(wěn)定的發(fā)展做一份貢獻(xiàn)，這是我們的目標(biāo)，更是我們的職責(zé)?！逼髽I(yè)的一位負(fù)責(zé)人這樣說(shuō)到。公司里有一對(duì)這樣的夫妻，從建廠初期就一直工作在生產(chǎn)一線，上有老母親，下有尚年幼的孩子，多年來(lái)，三代同堂卻一直居無(wú)定所，因生活極為拮據(jù)，常常激發(fā)家庭矛盾。公司領(lǐng)導(dǎo)了解情況后，是看在眼里，急在心里，為解決這個(gè)家庭實(shí)際困難，把他們身體還硬朗的母親也安置在廠區(qū)，做些力所能及的保潔工作以貼補(bǔ)家用。這幾年，隨著公司利潤(rùn)大幅度提高，員工收入也逐年增加，他們家庭生活水平得到徹底改善，如今，新購(gòu)了住房，一家人才真正有了屬于自己、其樂(lè)融融的“安樂(lè)窩”。

付師傅，一個(gè)四十來(lái)歲的漢子?；夹郝楸缘乃缟咸糁胰说闹厝?，二十年如一日與兄弟輪流細(xì)心照顧癱瘓?jiān)诖驳睦夏赣H。公司考慮他的身體狀況和家庭困難，特意安排他做較為輕松的內(nèi)搬工作。雖然家庭月收入還不到千元，但公司的通情達(dá)理悉心關(guān)懷，讓付師傅備感溫暖?！肮久康竭^(guò)年還會(huì)到家給我送困難補(bǔ)助金，平日有難處也能得到公司和同事的理解，很是感激對(duì)我們這些弱勢(shì)群體的關(guān)心和照顧啊，而且我女兒今年也要從衛(wèi)校畢業(yè)了……”這個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的漢子說(shuō)到這，露出欣慰的笑容。

且不說(shuō)，為礦區(qū)的安定團(tuán)結(jié)，盡心解決礦內(nèi)家屬難就業(yè)問(wèn)題；且不說(shuō)，員工生病住院、哺乳孕育就會(huì)組織人員去慰問(wèn)；且不說(shuō)，公司有了療休養(yǎng)指標(biāo)就會(huì)傾向一線員工……這里，還有很多待業(yè)青年在公司用心為青工成就自我搭建的平臺(tái)上盡情施展自身的才能。2006年，待業(yè)青年彭麗華因工作杰出、技術(shù)精湛在公司的推薦下榮獲“江銅集團(tuán)先進(jìn)勞動(dòng)者”的稱號(hào)。不久，公司又提任非全民工丁麗青為圓織車間副主任。

這種“以人為本”的人性化管理就像一根無(wú)形的紐帶，拉攏了員工與員工之

間、員工與企業(yè)之間的“心”，形成了相互關(guān)心、相互支持、求同存異、團(tuán)結(jié)和諧的良好局面。是公司加強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)部管理和精神文明建設(shè)，是公司積極營(yíng)造了輕松、和諧、有序的工作氛圍，才增強(qiáng)了廣大員工的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。相輔相成，也正是這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)提升了企業(yè)整體的核心力，為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，為企業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

第四篇：班主任德育工作案例：感化造就和諧

班主任德育工作案例：感化造就和諧

班主任德育工作案例：感化造就和諧-------記問(wèn)題學(xué)生改造的史話

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生靈魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育工作。兩年的班主任工作，使我切身體會(huì)到德育工作對(duì)學(xué)生的深刻影響，現(xiàn)就我自己工作中的親身經(jīng)歷講述給大家：

一、案例背景：

我班有個(gè)學(xué)生叫程占勝。初一上學(xué)期時(shí)，上課經(jīng)常和別的同學(xué)一起在課堂上玩兒或者做小動(dòng)作，也不聽老師的勸告，嚴(yán)重影響課堂秩序；下課胡亂打鬧，脾氣暴躁，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾;在宿舍，和宿舍長(zhǎng)吵鬧，不按時(shí)休息，同學(xué)們都嫌棄他；還愛(ài)上網(wǎng)，平時(shí)作業(yè)或潦草或沒(méi)做，成績(jī)很不理想??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過(guò)幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻原地踏步?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是應(yīng)了那句話 “小人命，天注定”，我奈之何？但是，作為人類靈魂的工程師，我怎能不理他，讓他變本加厲地鬧下去呀！此時(shí)，我覺(jué)得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！

二、案例過(guò)程：

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策。第一次，見到的是他媽媽，他沒(méi)在家，出去玩了，作業(yè)還沒(méi)寫。和他媽媽交流了一會(huì)兒，知道他爸爸是開大車的，跑長(zhǎng)途，很辛苦。并且又一次發(fā)生了小的交通事故，很后怕?。∷诩乙膊惶犜?，媽媽也寵他，這次也可能又是上網(wǎng)了。我任重道遠(yuǎn)，回了，沒(méi)找他。在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。于是，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。

我首先召開了關(guān)于“孝敬父母”的主題班會(huì)，利用多媒體觀看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艱苦樸素的父母，蒼老多病的父母等等，然后就這一話題，語(yǔ)重心長(zhǎng)地講述了我自己的父母從小養(yǎng)大，供我上學(xué)，到我有了理想的工作，他們付出了太多太多，得到的卻是頭發(fā)白了，皺紋多了，腰駝背了，但是他們卻很開心，因?yàn)槲覜](méi)有讓他們失望，沒(méi)有讓他們的心血白費(fèi)，所以我必須好好孝敬我的父母，要不天理不容??！班會(huì)后讓學(xué)生寫品德反思，寫自己的心里話。程戰(zhàn)勝寫了，對(duì)于父母的感受輕描淡寫，本來(lái)挺惱火，又想這也在正常之中，效果不會(huì)那么明顯，“革命尚未成功，同志仍需努力”??！接著又開了一次主題班會(huì)-----跳出農(nóng)門，改變?nèi)松?。想通過(guò)教育學(xué)生作為農(nóng)村的孩子，上學(xué)是最好的出路，只有好好學(xué)習(xí)，考取理想成績(jī)，才能走出山溝，跳出農(nóng)門，改變命運(yùn)，光宗耀祖。給他們講述父母今日的辛苦受罪忙碌就是為了自己的孩子以后的不辛苦，將來(lái)生活的更好。

再接著我又進(jìn)行了家訪，這次他在家，看電影，作業(yè)沒(méi)寫，他媽媽抱著弟弟哄著睡覺(jué)。他有點(diǎn)不好意思，因?yàn)轭櫦八淖宰鹦?，好言相勸，讓他好好學(xué)習(xí)。其實(shí)心里窩著火，回了。周一晚上，地點(diǎn)：宿舍。熄燈了，他沒(méi)在，我在廁所找到了他，點(diǎn)著煙抽。心中火氣直往上竄。我說(shuō)，你怎么這么不長(zhǎng)心眼呀！你讓我好傷心呀！我給你談過(guò)幾次話了？老師為了顧及你的感受，不想在你媽媽面前批評(píng)你，你卻不理解我的良苦用心，不懂父母的無(wú)私的愛(ài)，隨心所欲，放任自流，忠言逆耳不進(jìn)耳，血汗錢花的是那么的瀟灑，穿的是那么的名牌，你有何權(quán)利這樣揮霍啊!?人活著一點(diǎn)志氣也沒(méi)有，那還有什么意思，讓別人看不起，讓父母老師傷心到家，你就這樣的忍心呀!?你還記得我給你寫的那首詩(shī)嗎？“四中管理嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)，良苦用心為明天。戰(zhàn)勝自己很重要，用心努力笑開顏”。這首詩(shī)我是在夜不能寐的晚上發(fā)自內(nèi)心寫給你的，你懂嗎？。。。

第二天他寫了紙條，還挺委屈。我又一次召開班會(huì)----誰(shuí)最委屈？-----父母。接著談話，心平氣和，語(yǔ)重心長(zhǎng)，不帶任何批評(píng)的意思的談話。問(wèn):爸爸開車掙錢容易嗎？危險(xiǎn)不危險(xiǎn)？媽媽在家又看孩子又做家務(wù)得勁嗎？。。。這次我看到了希望，因?yàn)樗蘖?，（以前從未掉過(guò)眼淚），我讓他回去寫反思。這次反思寫的很真誠(chéng)，很到位，寫出了自己的心里話，決心要改，希望慢慢來(lái)，讓我不住他。我給予他信心，鼓勵(lì)他，教他首先學(xué)會(huì)做人，特別是要學(xué)會(huì)心疼父母，體貼父母，在學(xué)校遵守紀(jì)律，踏實(shí)學(xué)習(xí)，考出自己最理想的成績(jī)。后來(lái)我給他調(diào)了座位，安排了學(xué)習(xí)助手。他在教室學(xué)習(xí)的時(shí)間也長(zhǎng)了，在宿舍也聽話了，逐漸有老師反應(yīng)他在進(jìn)步，同學(xué)們的反饋也好了，成績(jī)比以前有了大的進(jìn)步。

回訪他家，這次出去搟面條了，他媽媽的評(píng)價(jià)是孩子變化很大，這次回來(lái)干這干那，也沒(méi)要錢上網(wǎng)，作業(yè)回來(lái)就開始寫了，這真是太好了。。。

2009年冬期末考試，成績(jī)進(jìn)步突出，發(fā)了獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)，高興地回家過(guò)年！我，欣慰。

三、案例分析：

（一）育人德為首，做人孝為先。

作為學(xué)思想品德教育的我十分重視學(xué)生的德育教育，有才無(wú)德、無(wú)才無(wú)德我都不喜歡，有德有才是我的教育追求?！靶⒕锤改浮笔前嗉?jí)管理的核心，所有事情都能直接或者間接和孝敬父母掛起鉤，時(shí)時(shí)事事講述父母的不易，時(shí)時(shí)事事提醒學(xué)生注意自己的舉止言行，時(shí)時(shí)事事感化學(xué)生的心靈。對(duì)于占勝同學(xué)這樣的后進(jìn)生我的良知沒(méi)有讓我放棄他，敞開心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

（二）班會(huì)德引領(lǐng)，反思鑒真品。

德育主題班會(huì)是班級(jí)工作的導(dǎo)向，利用好一切可以以德育人的機(jī)會(huì)，時(shí)時(shí)為學(xué)生進(jìn)行善意的提醒。自我品德反思左右學(xué)生的言行，是很好的批評(píng)與自我批評(píng)。占勝在后來(lái)的反思中，把心掏給了我，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，用心地去改正，我建議了他，鼓勵(lì)了他，他沒(méi)讓愛(ài)他關(guān)心他的人失望。

（三）家校誠(chéng)溝通，天塹變通途。

家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行了有效的溝通，真正地形成了家校合力，促進(jìn)了班級(jí)管理工作，提高了學(xué)生管理工作的效率和效果。對(duì)于占勝家的家訪共四次，每次感受都不一樣，我又迷茫逐漸覺(jué)得豁然開朗。

四、反思：

到武安四中，我從事班主任工作，一直在琢磨班級(jí)管理的捷徑，向前輩請(qǐng)教，看書，上網(wǎng)查詢，收集資料，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，摸索到讓學(xué)生通過(guò)感恩父母來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)的激情和學(xué)習(xí)的熱情，感受了家訪的力量，懂得了家訪的意義。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：班級(jí)管理方法還不高效，我會(huì)更加努力的。

“十年樹木，百年育人”。用心做教育，用愛(ài)心、恒心、關(guān)心去愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，去尊重他們。我相信只要用心就一定能夠托起明天的希望。

第五篇：漫游語(yǔ)文世界初一作文

漫游語(yǔ)文世界初一作文1

微涼的午后，我靜坐庭院，腳邊放著一摞厚厚的書本，我拾起一本，輕輕拍去書面上的薄灰，原來(lái)是小學(xué)時(shí)的課本，上方兩個(gè)濃墨重彩的大字映入雙眼——語(yǔ)文。我用手輕撫著這兩個(gè)字，從語(yǔ)到文，飽含了太多的情感與時(shí)光的沉淀，在這個(gè)午后，終于覓見蹤跡，我翻開課本，隱約回到了初入學(xué)堂的時(shí)候，頸上系著紅領(lǐng)巾端正地坐在課桌前，咿咿呀呀用漏風(fēng)的嘴一本正經(jīng)地跟著我最愛(ài)的語(yǔ)文啟蒙老師郭麗雯讀著“亭臺(tái)六七座，八九十枝花”。課本里有我一筆一劃寫下的方塊字，有標(biāo)錯(cuò)了降標(biāo)的拼音，還有亂七八糟的涂鴉，那里滿是我對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)。

經(jīng)過(guò)六年的沉淀，我又愛(ài)上了那“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的明媚與生機(jī)，愛(ài)上了小橋，流水，人家，亦愛(ài)上那西風(fēng)瘦馬，書中是我對(duì)未來(lái)的展望與對(duì)自己的鼓勵(lì)，我離語(yǔ)文更近了寫，

初中，在唧唧復(fù)唧唧的機(jī)紉聲中，我望見了滾滾沙場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰，愛(ài)上手中的筆紙上述說(shuō)那晨鐘暮鼓，潮起潮落，那里有比水彩還清瀚的青空，那里的玫瑰不曾刺向頁(yè)?dān)L，那里的十里長(zhǎng)街燈花微涼，那里有最純粹的文字，不再滿足于書中的故事，我終于開始用文字去編織屬于自己的小小世界，我是如此愛(ài)它。

語(yǔ)文，心中默念著這兩個(gè)字，不覺(jué)間便帶上了溫度，帶上了愁慕，我愛(ài)上了語(yǔ)文，從前、現(xiàn)在、將來(lái)，永不改變。

漫游語(yǔ)文世界初一作文2

踏著沉積著五千年歷史的土地,我從遠(yuǎn)方走來(lái),懷著一種崇拜和贊美,我讀語(yǔ)文.

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,”汩羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長(zhǎng)問(wèn),奸臣專權(quán),楚王昏庸.居廟堂,不能為民解難,謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂,生命的大寂寞郁結(jié)于心,悲涌于胸.于是,詩(shī)人縱身于大江,蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌.青青的生命枝節(jié),在江畔上,成為端午節(jié)最深沉的思念.

我的世界里,因而多了幾分精忠,少了幾分自哀.

“力拔山兮氣蓋世,”烏江渡口,一代梟雄項(xiàng)羽拔劍而起,在寒風(fēng)中任衣帶飄揚(yáng).心在流血,英雄熱淚.無(wú)奈中,任虞姬的紅裳飄落成泥,任烏雅馬一聲悲鳴.天下大亂,在四面楚歌中,霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉,讓殷紅的血汩汩而出,染紅江東一片土地.

我的世界里,因而多了幾分豪情,少了幾分阿諛.

“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青.‘心懷大義的文臣文天祥,于獄中依舊堅(jiān)定.國(guó)已破,家已亡,既不能挽回江山,又何必茍且?零丁洋上,拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實(shí).頭顱不惜,生與宋長(zhǎng)于宋,他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋.浩然歷史,為之感動(dòng).

我的世界里,因而多了幾分正氣,少了幾分哀怨.

我的世界里,是語(yǔ)文的世界,撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦,因美麗而多情!

漫游語(yǔ)文世界初一作文3

語(yǔ)文是一門由語(yǔ)言和文字構(gòu)成的學(xué)科，語(yǔ)文是一門學(xué)問(wèn)，它的博大精深讓我們探之不盡，索之不竭。

一手秀麗的方塊字代表著語(yǔ)文的字正；一口流利的普通話代表著語(yǔ)文的腔圓。字正腔圓成文語(yǔ)文的基本規(guī)范。

談到語(yǔ)文，四大名著享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。語(yǔ)文是《三國(guó)》里豪杰的忠膽；語(yǔ)文是《西游》里旅途的奇幻；語(yǔ)文是《水滸》里好漢的情義；語(yǔ)文是《紅樓》里佳麗的柔美。

語(yǔ)文是一種氣質(zhì)。語(yǔ)文是陶淵明隱逸桃源的悠然；語(yǔ)文是李白詠嘆胸臆的浪漫；語(yǔ)文是唐后主李煜的哀傷；語(yǔ)文是辛棄疾豪情壯志的奔放；語(yǔ)文是馬致遠(yuǎn)秋思的情懷。

語(yǔ)文是古老文明的積淀，從《詩(shī)經(jīng)》之唱《楚辭》之思到秦文漢賦的博大，唐詩(shī)宋詞的精簡(jiǎn)，再到元曲、明清小說(shuō)的傳奇，以及現(xiàn)代文學(xué)的風(fēng)騷，語(yǔ)文串聯(lián)著五千年中國(guó)文學(xué)的歷史。

語(yǔ)文是精神審美的支柱。學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》懂得了學(xué)習(xí)和修身之道；學(xué)習(xí)了《理想》讓我們擁有了夢(mèng)想；學(xué)習(xí)了《背影》使我們懂得了親人的重要。秦始皇統(tǒng)一大業(yè)的`決心；唐太宗勤政愛(ài)民的態(tài)度；毛主席解放中國(guó)的勝利，讓我們知道了成功事在人為，關(guān)鍵要對(duì)自己充滿信心，擁有抱負(fù)。

漫游語(yǔ)文世界，語(yǔ)文讓我們領(lǐng)略了四季的美妙；語(yǔ)文讓我們穿越了時(shí)空的隧道；語(yǔ)文讓我們游賞了歷史的長(zhǎng)河。

語(yǔ)文是中國(guó)的象征，漫游語(yǔ)文世界，讓我們感覺(jué)到我驕傲我是中國(guó)人。

漫游語(yǔ)文世界初一作文4

走在小路上，我看見語(yǔ)文是前面的路標(biāo)；飛在白云間，我看見語(yǔ)文是云底的鴻雁；蕩在碧水里，我看見語(yǔ)文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看見語(yǔ)文是模糊的足音。

語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜；語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀；語(yǔ)文是離不開名著的雙眸。

語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)；語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情；語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾；語(yǔ)文是小橋流水的婉約；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。

語(yǔ)文是一口流利的普通話；語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄；語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”；語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話語(yǔ)。

語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影；語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀；語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈；語(yǔ)文是博大而豐滿的精神元素。

語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。

漫游語(yǔ)文世界初一作文5

我原來(lái)認(rèn)為，語(yǔ)文語(yǔ)文，顧名思義，就是只有在語(yǔ)文課上學(xué)到的東西，那才叫做語(yǔ)文，

我問(wèn)媽媽：“是不是生活處處都有語(yǔ)文呢？”媽媽的回答很富有詩(shī)意：“語(yǔ)文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鉆進(jìn)了你的生活。也就是說(shuō)，生活處處有語(yǔ)文。”我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。

語(yǔ)文是我們中國(guó)的國(guó)語(yǔ)，也就是說(shuō)語(yǔ)文是中國(guó)人必不可少的東西，語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)說(shuō)話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語(yǔ)文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。

當(dāng)你讀書看報(bào)時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞；當(dāng)你和別人談話時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你表達(dá)你的意思；當(dāng)你寫日記或作文時(shí)，你想沒(méi)想過(guò)語(yǔ)文在幫你傳遞你的感情？

語(yǔ)文好似因特網(wǎng)一般，它用一條條細(xì)長(zhǎng)的絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來(lái)，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語(yǔ)文，生活中就處處有語(yǔ)文了。

生活處處有語(yǔ)文給我的啟示

在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。

漫游語(yǔ)文世界初一作文6

小時(shí)候，我特別愛(ài)看電視，瞧我的眼鏡胖了一圈又一圈，就是不見得減肥，都300度了?？捎行╇娨暪?jié)目就是為我們量身定做的，比如說(shuō)東方兒童，大風(fēng)車，藍(lán)貓3000問(wèn)，幸運(yùn)52等等。實(shí)話告訴你吧：我第一次學(xué)習(xí)（接觸）語(yǔ)文，就是從電視節(jié)目里學(xué)到的！

記得我剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，爸爸媽媽商量著買了一臺(tái)電視機(jī)，從此，我便成了“電視迷”。有一天，我剛打開電視，就看到了“月亮姐姐”正在教小朋友拼音呢，“a”月亮姐姐說(shuō)著張大了嘴巴，我看著那動(dòng)作再也熟悉不過(guò)了，這不就醫(yī)生給你看喉嚨時(shí)的動(dòng)作嗎，我不由自主地張大了嘴巴；接下來(lái)我學(xué)習(xí)了“O”這個(gè)音，這聲音怎么那么像大公雞的啼鳴聲呀！才學(xué)了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音，我就對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣，急切地想學(xué)第三個(gè)漢語(yǔ)拼音了；第三個(gè)學(xué)的是“e”，這不由得讓人想到白鵝“游泳”時(shí)喉嚨里發(fā)出的“鵝鵝鵝”聲；最后，我又學(xué)習(xí)了“i，u，”這兩個(gè)音，掌握了發(fā)音規(guī)則，雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了。我就這樣學(xué)會(huì)了“a”“o”“e”，當(dāng)我步入學(xué)校大門后，再在書本上見到它們時(shí)就不在陌生了。

我會(huì)永遠(yuǎn)記住第一次在電視里學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)那種強(qiáng)烈感覺(jué)：語(yǔ)文世界里充滿了好奇，充滿了勃勃生機(jī)。

漫游語(yǔ)文世界初一作文7

語(yǔ)文，這兩個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)開始，我就開始上語(yǔ)文課，這一上就上了快六年了。

語(yǔ)文剛接觸時(shí)就是寫日記，每天就把自己發(fā)生的一切寫在一個(gè)小本子上面，然后交給老師，當(dāng)老師給我的評(píng)價(jià)是優(yōu)時(shí)，我就會(huì)非常的開心，老師就會(huì)說(shuō)某某同學(xué)的日記寫得很好，他用的某個(gè)詞語(yǔ)很生動(dòng)，語(yǔ)文的世界里就是我們對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)用得很到位，很生動(dòng)。小的時(shí)候懂禮貌的小孩子見著了大人都會(huì)有禮貌的叫聲叔叔阿姨好，這也是語(yǔ)文的魅力。在我們的生活中無(wú)處不在，每說(shuō)一個(gè)字都與語(yǔ)文有關(guān)。等著我們上學(xué)年級(jí)高了后，就每天都會(huì)寫一篇作文，當(dāng)我們的語(yǔ)文詞匯越來(lái)越豐富后，我們寫的作文寫就越來(lái)越好，一人溝通起來(lái)就越來(lái)越順暢。記得有一次學(xué)校舉行作文比賽，因?yàn)槲以~匯用得多，用得體貼到位，拿到第一名，可開心了，從那以后我就越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。就想漫游語(yǔ)方世界，喜歡上了看書，喜歡上了寫作文，寫文章。

語(yǔ)文是中國(guó)的文化，也是我們每個(gè)人必須不斷積累的，只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。

漫游語(yǔ)文世界初一作文8

踏著沉積著五千年歷史的土地，我從遠(yuǎn)方走來(lái)，懷著一種崇拜和贊美，我讀語(yǔ)文。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”汩羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)，奸臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難，謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂，生命的大寂寞郁結(jié)于心，悲涌于胸。于是，詩(shī)人縱身于大江，蕩起的漣漪是歷史悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命枝節(jié)，在江畔上，成為端午節(jié)最深沉的思念。

我的世界里，因而多了幾分精忠，少了幾分自哀。

“力拔山兮氣蓋世，”烏江渡口，一代梟雄項(xiàng)羽拔劍而起，在寒風(fēng)中任衣帶飄揚(yáng)。心在流血，英雄熱淚。無(wú)奈中，任虞姬的紅裳飄落成泥，任烏雅馬一聲悲鳴。天下大亂，在四面楚歌中，霸王從容地用劍劃過(guò)自己的咽喉，讓殷紅的血汩汩而出，染紅江東一片土地。

我的世界里，因而多了幾分豪情，少了幾分阿諛。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！膽汛罅x的文臣文天祥，于獄中依舊堅(jiān)定。國(guó)已破，家已亡，既不能挽回江山，又何必茍且？零丁洋上，拒絕了元朝也就拒絕了現(xiàn)實(shí)。頭顱不惜，生與宋長(zhǎng)于宋，他就把自己投入了不復(fù)存在的南宋。浩然歷史，為之感動(dòng)。

我的世界里，因而多了幾分正氣，少了幾分哀怨。

我的世界里，是語(yǔ)文的世界，撥動(dòng)了歷史深處的滄桑和痛苦，因美麗而多情！

漫游語(yǔ)文世界初一作文9

我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ)，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語(yǔ)文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語(yǔ)文，在生活中品位語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，你一定可以感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力。

有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語(yǔ)數(shù)外三個(gè)主科里，語(yǔ)文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門學(xué)科。

在我們的生活中，人與人的交流中體現(xiàn)著語(yǔ)文的魅力，人與人之間的對(duì)話，有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字或者是說(shuō)錯(cuò)兩個(gè)詞的順序，就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會(huì)，中國(guó)文字有時(shí)候也會(huì)有一語(yǔ)雙關(guān)的時(shí)候。

在我們的生活中，隨處可見的廣告語(yǔ)上面也會(huì)有許多提現(xiàn)語(yǔ)文的地方，有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人，這些都體現(xiàn)了語(yǔ)文的豐富性。

我們上課時(shí)候所說(shuō)的語(yǔ)文大多數(shù)指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識(shí)，其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現(xiàn)，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語(yǔ)文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象通過(guò)語(yǔ)言也可以描寫的非常逼真。

豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受，其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文，生活中處處都有語(yǔ)文的存在，學(xué)好語(yǔ)文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng)，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí)，語(yǔ)文無(wú)處不在，讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧。