第一篇：感悟師德

感悟師德

——愛與堅(jiān)守

俗話說：教師的活兒是良心的活兒，可見師德的重要性。何謂師德？千百年來，許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來贊美她。如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。現(xiàn)實(shí)中人們也給了師德更好的詮釋和教誨：把生的希望留給學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己的最美教師張莉莉，在汶川地震中，用雙臂護(hù)住學(xué)生的譚千秋，為大山的孩子撐起一片希望的宋玉剛??他們熱愛教育，熱愛孩子的崇高的精神境界無時(shí)不叩擊著我的心靈，震撼著我，鞭策著我。讓我越來越覺得身為教師，必須要有高尚的師德。

師德是愛與尊重。對(duì)于后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化歷來是教師工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，因?yàn)槲蚁嘈胚@世上有最后一排座位，但沒有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。正是這種信念促使我以知心朋友的身份，幫助他們克服自卑心理認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，當(dāng)有些許進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們品嘗到成功的喜悅，更好地融入到班集體這個(gè)大家庭中去。我們班有一個(gè)叫黃娟的同學(xué)，學(xué)習(xí)很刻苦，就是記憶力差膽子小。有一次我讓學(xué)生背古詩，我明明聽到她背得很熟，也很正確，就想給她一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我對(duì)她說：“黃娟，你來給大家背背?！敝灰娝邼恼酒饋?，只背了一句，下面的怎么也背不上來了。她用手搓著衣角，局促不安地站在那里。這時(shí)教室里傳來一些低低的笑聲，黃娟的臉脹得通紅，頭埋得更低了，我知道她是害怕才背不下來的，就鼓勵(lì)她說：“來，孩子，老師和你一起背?！庇谑俏揖秃退黄鸨常?dāng)她能完整地背下來時(shí)，我?guī)ь^為她鼓掌，當(dāng)全班掌聲響起來時(shí)，我看到她眼里有淚花，但更多的是感激。從這以后，我會(huì)經(jīng)常提問她一些簡單的問題，她的膽子慢慢變大了，上課也能積極回答問題。還有一名叫陳福海的學(xué)生，我覺得他有一篇日記寫的不錯(cuò)，就在班里讀了一下，可等我看下一篇日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在日記里寫道：老師，當(dāng)您把我的日記在全班讀得時(shí)候，我感到的不是驕傲和自豪，而是傷心，因?yàn)樗麄冋f我的日記是抄的。老師您相信我嗎？看到這里我覺得孩子們的自尊心很強(qiáng)，他們渴望得到表揚(yáng)，又害怕被表揚(yáng)。于是我在他的日記下面寫到：老師相信你，孩子，堅(jiān)持自己就是勝利。針對(duì)這兩種情況，我在班里開了一次“你愿意幫助他（她）嗎？”的班會(huì)，我講了這兩件事，讓學(xué)生討論，許多同學(xué)都談了自己的看法，承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示愿意幫助他們，我抓住這個(gè)契機(jī)，成立了“一幫一”幫扶小組，通過這次活動(dòng)，我們班的班風(fēng)正了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了。

師德是寬容與理解。法國作家雨果說過：“比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔且环N修養(yǎng)，一種品質(zhì)，一種美德。它不是膽小，而是海納百川的大度。教會(huì)學(xué)生寬容，就能寬容別人，同時(shí)也幫助了自己?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，小公主，遇事以自己為中心，不懂寬容，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈鲁车貌豢砷_交，甚至大打出手。為此我想了很多辦法但收效甚微，我并沒有放棄，因?yàn)槲乙诓ト鲋R(shí)的同時(shí)也把寬容種在孩子們的心間。一次，我們班的兩個(gè)男生因?yàn)橐患∈聽幍妹婕t耳赤，一名同學(xué)還用筆尖刺了對(duì)方的大腿。當(dāng)我知道這件事時(shí)，頓時(shí)怒火中燒，剛想發(fā)作，我忽然想起剛學(xué)完《將相和》的故事，那不如就來個(gè)學(xué)以致用，就用里面的故事來教育他們，讓他倆講講廉頗為什么負(fù)荊請(qǐng)罪？其中一個(gè)學(xué)生說因?yàn)樘A相如大度忍讓，以大局為重，不與廉頗爭利，他的寬容感動(dòng)了廉頗。后來他們同心同德，合力御秦。說到這里他不好意思地說：“老師，我知道錯(cuò)了?！绷硪粋€(gè)同學(xué)也情不自禁地說自己錯(cuò)了，他們很自然地握手言和。我借這個(gè)機(jī)會(huì)在黑板上寫下“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空?！睆拇?，這一句就成了我們班的班級(jí)格言，熠熠生輝。我相信他們學(xué)會(huì)了寬容，懂得理解，會(huì)受用終生的。這種潤物無聲的教育方法被我經(jīng)常應(yīng)用到教學(xué)工作中，取得了事半功倍的效果。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，要塑造學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們積極向上的人格。

師德是堅(jiān)守不放棄，當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，一段時(shí)間教師的工資甚至不如打工的高，教師地位低下。我校有兩位老師，剛參加工作就趕上孩子生病，再加上老人相繼去世，微薄的工資入不敷出，只好借錢過日子，親戚朋友都勸他們找一份工資高的工作，可他們舍不得離開孩子們，就這樣，他們選擇了清貧人生！選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

作者簡介：李靜，女，景縣王瞳鎮(zhèn)賈村小學(xué)，小教一級(jí)，擔(dān)任五年級(jí)。語文。郵編：053512 通訊地址：景縣王瞳鎮(zhèn)賈村小學(xué)

第二篇：感悟師德

感悟師德

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。

第三篇：師德感悟

師德感悟

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；為人師者，厚德為本?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王強(qiáng)老師的感人事跡，完美詮釋了這句話。正是憑著對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和情義力量，他勇跨人生關(guān)口，在困境中生出超越常人的力量，奮筆耕耘守護(hù)馬克思主義理論陣地。身為人師，他用自己的言行深深感染著學(xué)生，他追求學(xué)術(shù)的精神時(shí)刻影響著學(xué)生。楊建一同志在學(xué)生生命受到威脅的危機(jī)時(shí)刻，奮不顧身、挺身而出、舍生取義。他用英勇無畏的壯舉，為學(xué)生撐起了生命的天空，充分展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚師德和光輝形象，深刻詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了“忠誠、擔(dān)當(dāng)、求是、圖強(qiáng)”的人民教師精神。劉海同志扎根山區(qū)、犧牲自我，無私奉獻(xiàn)。劉海同志放棄城鎮(zhèn)優(yōu)越的生活環(huán)境，只身到邊遠(yuǎn)山區(qū)辦學(xué)，長期駐守基地，全身心地投入到基地的建設(shè)和管理工作中，把青春、汗水和智慧都獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。他淡泊名利，專心工作，由于積勞成疾，被檢查患肝癌晚期。即使重病期間，他仍心系基地，熱心謀劃基地發(fā)展。他對(duì)事業(yè)的不斷求索，生動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。

黃云岳乃教育隊(duì)伍之?dāng)☆?、害群之馬。為人師者，會(huì)得到學(xué)生們的崇拜與欣賞，會(huì)得到學(xué)生們的尊敬與愛。這種崇拜與欣賞、尊敬與愛，是學(xué)生們對(duì)父母之愛的更臻完美。

第四篇：師德感悟

師德感悟

作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”，才能不辜負(fù)胡總書記對(duì)我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！弊鳛橐幻嘀魅?，我會(huì)做學(xué)生信任的好老師，做家長信任的好朋友。我會(huì)贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)?？傊热贿x擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

第五篇：師德感悟

要做一名優(yōu)秀老師，不但要有廣博的知識(shí)、科學(xué)的教育方法、扎實(shí)的專業(yè)基本功，還要有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的滿腔愛心，要真愛學(xué)生、要愛崗敬業(yè)、還要做到為人師表。

一、要真愛學(xué)生。要做一個(gè)人民老師，首先是要有愛心，真正做到關(guān)愛學(xué)生。有了愛心，才會(huì)去用心教育學(xué)生，才會(huì)去注意學(xué)生的一言一行，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按照教育規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生循循善誘；用知識(shí)的雨露去澆灌、用善良的思想去沐浴、用優(yōu)美的情操去感染學(xué)生，并想法達(dá)到教育的目的，盡可能地把學(xué)生培養(yǎng)成全面人才。如果真愛學(xué)生，心中就會(huì)裝著學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而竭盡全力，像對(duì)待自己的子女一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，直至轉(zhuǎn)化提高；如果真愛學(xué)生，就會(huì)不自覺地提高自己的教育教學(xué)水平，積極主動(dòng)對(duì)進(jìn)行教育教學(xué)的探索和研究，采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段去提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的各種技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不致于誤人子弟；如果真愛學(xué)生，就會(huì)想方設(shè)法地教育管理好每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生廢寢忘食，為學(xué)生的不進(jìn)步苦惱、為學(xué)生的不發(fā)展擔(dān)憂。要說愛學(xué)生，可以說教師人人都愛，但要真愛學(xué)生，就不是我們每一個(gè)教師都能做到的事情。愛學(xué)生的人把教育當(dāng)做一種職業(yè)，履行的是義務(wù)；真愛學(xué)生的人把教育當(dāng)成一種事業(yè)，為學(xué)生甘愿付出一切，奮斗終生而樂此不疲，是一種境界

二、要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是對(duì)人民教師的最基本的要求之一，只有愛崗敬業(yè)，才有可能把教書育人的工作做好。要做到愛崗敬業(yè)，我認(rèn)為必須首先做到下面兩點(diǎn)：一是熱愛教育，樂于從事教育事業(yè)。要不斷深化對(duì)教育價(jià)值觀的多方面認(rèn)識(shí)，來增強(qiáng)自身的教育責(zé)任感；要不斷深化教師社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，從社會(huì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的發(fā)展中，領(lǐng)會(huì)自己繼往開來、承前啟后的使命，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感；要善于從繁雜的育人工作中，去體驗(yàn)艱苦勞動(dòng)的快樂，強(qiáng)化樂于從教的情感體驗(yàn)；要不斷增強(qiáng)熱愛學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是祖國的未來，祖國的明天全在于他們。二是勤于功業(yè)，勤奮工作。要勤于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，開闊知識(shí)視野；要勤于鉆研，掌握從教規(guī)律；要勤于崗位、精于業(yè)務(wù)、精心做事、忠于職守，不敷衍塞責(zé)，認(rèn)真對(duì)待日常工作。我本人在愛崗敬業(yè)上還需努力，要站在新的角度去干好自己的工作。

三、要想把教育工作做好，除了真愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)外，還要做到為人師表，塑造好自己的人格魅力去影響學(xué)生。我要堅(jiān)持經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，從思想、學(xué)識(shí)、技能等方面提高自己的素質(zhì)，經(jīng)常總結(jié)自己的工作，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)照自己，日三醒已；結(jié)合自己的工作實(shí)際開創(chuàng)性地開展工作，用實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真履行教師職責(zé)，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，展現(xiàn)自己的師德風(fēng)采。