第一篇：師德感悟、演講稿

立足三尺講臺，情灑莘莘學(xué)子

（師德演講文章﹚

bobo741007 原創(chuàng)

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。也有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦是點點滴滴，奉獻(xiàn)萬物”。我覺得，如果用這兩種事物比喻教師，那是再恰當(dāng)不過的了。因此我愿做綠葉，奉獻(xiàn)無言；我愿化水滴，潤物無聲。

回首多年的教學(xué)生涯，我的內(nèi)心一直被一種幸福充盈著。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我也不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值。我，只是一名普通的人民教師，請允許我用最樸實的話語講述我教學(xué)工作中的點滴感悟。

一、讓教育充滿愛,以心靈贏得心靈。

作為一名教師，我覺得首先應(yīng)該對自己的教育事業(yè)，對自己的學(xué)生傾注滿腔的熱愛。記得一位教育家說過：“教育的全部藝術(shù)在于對學(xué)生的愛”。離開了師愛，離開了情感，一切教育都無從談起，而愛學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界。就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。十幾年來，我全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，視學(xué)生如兄弟姐妹,和學(xué)生做最真誠的朋友,動之以情，曉之以理,經(jīng)常和學(xué)生一起暢談理想，激勵他們樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，教育他們具有開闊大度的胸襟。我曾教過一名叫王濤的學(xué)生，父母離異了，他很受打擊，意志消沉，成績下滑。我得知情況后，及時找他談心，開導(dǎo)她，人生不如意的事情很多很多，但是并不能因為自己生活的境遇不好，就怨天尤人，就覺得上天待自己不公，應(yīng)該把它看作是一筆很好的精神財富，是對人生的經(jīng)歷的一次豐富,是磨練意志的一次考驗,要學(xué)會在逆境中生存。通過多次的和他交心談心，從而化解了他心中的包袱。后來，他以優(yōu)異的成績考取了市重點高中。此外，學(xué)生生病后，我?guī)厢t(yī)院，親自守護(hù)在病床前；對于家庭有困難的同學(xué)，我總是熱心予以資助，鼓勵他們安心學(xué)習(xí)。諸如此類的事情，還有很多很多。讓人開心的是，真情確有回報，我以自己的真誠和愛心，贏得了班上學(xué)生的絕對信任。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

其次，我覺得，作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以前,我總認(rèn)為作為一名教師,有扎實的專業(yè)功底就夠用了,加之工作繁忙,忽略了理論學(xué)習(xí),后來在區(qū)教育局組織的 “分層拓展”系列讀書活動中,我先后讀了《愛心與教育》、《國際教育新理念》、《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》等，并撰寫了幾萬字的讀書筆記與心得。其中給我感動最深的是《愛心與教育》中對“后進(jìn)學(xué)生”的認(rèn)識和轉(zhuǎn)化，李鎮(zhèn)西的教育的藝術(shù)性使我的認(rèn)識發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,視野得到開拓,理論

得以更新,更讓我對學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識,讓我深深明白：“要給學(xué)生一碗水，自己該是一條河?！币虼?不管平時有多忙，我總會擠出時間來學(xué)習(xí)。我自費訂閱了等多種雜志，并參與了學(xué)校及省、市的多個課題研究工作。我不懈地努力，不停地汲取，力求把理論運(yùn)用到教學(xué)實踐。一份耕耘，一份收獲。十幾年來，我有數(shù)十篇教學(xué)論文獲國家級、省市級獎，參加了六本國家級教輔用書的編寫，并于08年獲“市教育科研先進(jìn)個人”光榮稱號。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng),以人格塑造人格。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心中占有非常重要的位置。記得法國作家盧梭說過: “榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地表教給學(xué)生任何東西”,法國作家羅曼.羅蘭也曾說過: “要播撒陽光到別人心中,首先自己心中要有陽光!”我想每個教師的師德就猶同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說: “親其師,則信其道,信其道,則循其步?！笨鬃右嘣唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！彼^“德高為師，身正為范”也就是這個道理。因此，我時刻要求自己：要從小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，我牢記蘇格拉底的名言：“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光”。因此，在教育局開展的“師德師風(fēng)”建設(shè)活動以及爭當(dāng)學(xué)生“知心老師”,活動中,我先后當(dāng)了六名學(xué)生的“知心老師”，深入到學(xué)生家長中與他們交心談心，我不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),用自己的實際行動詮釋著師德的內(nèi)涵,彰顯教師“人格”的魅力。在教學(xué)中，我總是力爭以自己良好的師德師風(fēng)去感染學(xué)生，我從不歧視任何一個差生，并力求公正地善待每一位學(xué)生。學(xué)生對我的信任，緣于我的嚴(yán)格、真誠、公平、溫和。幾乎所有我教過的學(xué)生都愿意向我透露心中的秘密，與父母的隔閡，與同學(xué)的矛盾，與老師的摩擦，都成了我們交流的話題。我深知，人格的塑造是艱難的，但我愿意以教學(xué)工作為載體，向?qū)W生傳授做人的道理，力求以自己良好的師德師風(fēng)去感染他們，影響他們。

工作之余，我也努力做個好同事。平時，我謙虛向同事請教；工作中，我真誠對待同事；委屈時，我以“風(fēng)物長宜放眼量”自勉，不與他人爭風(fēng)，我喜歡云淡風(fēng)輕式的從容。我時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，更是一名干部，要時刻保持先進(jìn)性，永遠(yuǎn)發(fā)揮表率性。

回顧多年的教學(xué)生涯，我感到幸運(yùn)，也覺得慚愧。幸運(yùn)的是，艱苦的境遇磨練了我；同事的關(guān)愛著我，慚愧的是，雖忙忙碌碌，似乎又建樹不多。然細(xì)思量，教育，已成為我一生的鐘愛，我愿立足三尺講臺，情灑莘莘學(xué)子；我愿將我的全部生命，奉獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)！

第二篇：感悟師德

感悟師德

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。” 一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

第三篇：師德感悟

師德感悟

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；為人師者，厚德為本。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王強(qiáng)老師的感人事跡，完美詮釋了這句話。正是憑著對學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和情義力量，他勇跨人生關(guān)口，在困境中生出超越常人的力量，奮筆耕耘守護(hù)馬克思主義理論陣地。身為人師，他用自己的言行深深感染著學(xué)生，他追求學(xué)術(shù)的精神時刻影響著學(xué)生。楊建一同志在學(xué)生生命受到威脅的危機(jī)時刻，奮不顧身、挺身而出、舍生取義。他用英勇無畏的壯舉，為學(xué)生撐起了生命的天空，充分展現(xiàn)了當(dāng)代教師的高尚師德和光輝形象，深刻詮釋了社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵，集中體現(xiàn)了“忠誠、擔(dān)當(dāng)、求是、圖強(qiáng)”的人民教師精神。劉海同志扎根山區(qū)、犧牲自我，無私奉獻(xiàn)。劉海同志放棄城鎮(zhèn)優(yōu)越的生活環(huán)境，只身到邊遠(yuǎn)山區(qū)辦學(xué)，長期駐守基地，全身心地投入到基地的建設(shè)和管理工作中，把青春、汗水和智慧都獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。他淡泊名利，專心工作，由于積勞成疾，被檢查患肝癌晚期。即使重病期間，他仍心系基地，熱心謀劃基地發(fā)展。他對事業(yè)的不斷求索，生動詮釋了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者的光輝形象。

黃云岳乃教育隊伍之?dāng)☆悺⒑θ褐R。為人師者，會得到學(xué)生們的崇拜與欣賞，會得到學(xué)生們的尊敬與愛。這種崇拜與欣賞、尊敬與愛，是學(xué)生們對父母之愛的更臻完美。

第四篇：師德感悟

師德感悟

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”，才能不辜負(fù)胡總書記對我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)?！弊鳛橐幻嘀魅危視鰧W(xué)生信任的好老師，做家長信任的好朋友。我會贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)?？傊?，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

第五篇：師德感悟

要做一名優(yōu)秀老師，不但要有廣博的知識、科學(xué)的教育方法、扎實的專業(yè)基本功，還要有對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對學(xué)生的滿腔愛心，要真愛學(xué)生、要愛崗敬業(yè)、還要做到為人師表。

一、要真愛學(xué)生。要做一個人民老師，首先是要有愛心，真正做到關(guān)愛學(xué)生。有了愛心，才會去用心教育學(xué)生，才會去注意學(xué)生的一言一行，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)實踐去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按照教育規(guī)律采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生循循善誘；用知識的雨露去澆灌、用善良的思想去沐浴、用優(yōu)美的情操去感染學(xué)生，并想法達(dá)到教育的目的，盡可能地把學(xué)生培養(yǎng)成全面人才。如果真愛學(xué)生，心中就會裝著學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而竭盡全力，像對待自己的子女一樣對待每一個學(xué)生，直至轉(zhuǎn)化提高；如果真愛學(xué)生，就會不自覺地提高自己的教育教學(xué)水平，積極主動對進(jìn)行教育教學(xué)的探索和研究，采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段去提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的各種技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不致于誤人子弟；如果真愛學(xué)生，就會想方設(shè)法地教育管理好每一個學(xué)生，為學(xué)生廢寢忘食，為學(xué)生的不進(jìn)步苦惱、為學(xué)生的不發(fā)展擔(dān)憂。要說愛學(xué)生，可以說教師人人都愛，但要真愛學(xué)生，就不是我們每一個教師都能做到的事情。愛學(xué)生的人把教育當(dāng)做一種職業(yè)，履行的是義務(wù)；真愛學(xué)生的人把教育當(dāng)成一種事業(yè)，為學(xué)生甘愿付出一切，奮斗終生而樂此不疲，是一種境界

二、要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是對人民教師的最基本的要求之一，只有愛崗敬業(yè)，才有可能把教書育人的工作做好。要做到愛崗敬業(yè)，我認(rèn)為必須首先做到下面兩點：一是熱愛教育，樂于從事教育事業(yè)。要不斷深化對教育價值觀的多方面認(rèn)識，來增強(qiáng)自身的教育責(zé)任感；要不斷深化教師社會作用的認(rèn)識，從社會歷史、現(xiàn)實和未來的發(fā)展中，領(lǐng)會自己繼往開來、承前啟后的使命，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感；要善于從繁雜的育人工作中，去體驗艱苦勞動的快樂，強(qiáng)化樂于從教的情感體驗；要不斷增強(qiáng)熱愛學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到學(xué)生是祖國的未來，祖國的明天全在于他們。二是勤于功業(yè)，勤奮工作。要勤于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，開闊知識視野；要勤于鉆研，掌握從教規(guī)律；要勤于崗位、精于業(yè)務(wù)、精心做事、忠于職守，不敷衍塞責(zé)，認(rèn)真對待日常工作。我本人在愛崗敬業(yè)上還需努力，要站在新的角度去干好自己的工作。

三、要想把教育工作做好，除了真愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)外，還要做到為人師表，塑造好自己的人格魅力去影響學(xué)生。我要堅持經(jīng)常性的學(xué)習(xí)，從思想、學(xué)識、技能等方面提高自己的素質(zhì)，經(jīng)常總結(jié)自己的工作，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對照自己，日三醒已；結(jié)合自己的工作實際開創(chuàng)性地開展工作，用實際行動認(rèn)真履行教師職責(zé)，落實教師職業(yè)道德規(guī)范，展現(xiàn)自己的師德風(fēng)采。