第一篇：作品分析編導(dǎo)影評(píng)寫作藝考沖刺總結(jié)（xiexiebang推薦）

作品分析編導(dǎo)影評(píng)寫作藝考沖刺總結(jié)

影評(píng)寫作藝考沖刺總結(jié)

影評(píng)寫作一開始的分析很重要，分析的首要任務(wù)就是破題所謂的破題就是對(duì)電影題目的認(rèn)識(shí)，目的是為了尋找影片是不是有這種主題，破題是一種評(píng)論性的寫法有修飾關(guān)系的題目的能破題。

我講一下對(duì)于三種電影的破題，第一：用歷史事件、人名、地名或事件名作為題目的不用破題，如《我的1919》。第二：表現(xiàn)情調(diào)或情緒的題目，破題時(shí)要主要抓住“情”字，如《嗨，弗蘭克》。第三：表達(dá)感受的題目要看完影片后再破要找出母題，如《尋槍》中“尋”字為母題，《紫日》中“日”為母題。

看影片對(duì)于寫影評(píng)也很關(guān)鍵，這一點(diǎn)不用多說大家很清楚，講一下看影片應(yīng)注意的五個(gè)問題：

1、把握整部電影的情節(jié)脈絡(luò)

2、要分清影片的敘述線(即人物關(guān)系)分清主線和輔線了解其作用

3、注意電影的表現(xiàn)手法(即蒙太奇、音樂、音響、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換等)

4、了解影片的主題以及與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

5、破題抓住題目所包含的信息

題目的擬定原則上不要太大那樣不易討論，所規(guī)定的題目一定要涵蓋具體的問題要有可感性因?yàn)轭}目首先定義寫作的方式，規(guī)定寫作的主體方向體現(xiàn)文章的風(fēng)格特點(diǎn)。題目的格式可以分為九種即贊譽(yù)式、論斷式、設(shè)問式、并列式、轉(zhuǎn)折式、擬人式、比喻式、哲理式和格言式。

電影評(píng)論寫作的基本要求是：

1、論述現(xiàn)象。若把現(xiàn)象作為觀點(diǎn)結(jié)論來用就必須加以論述，電影中若發(fā)現(xiàn)敘述線如提及就要論述出來，不要有意無意地?cái)U(kuò)大論述范圍。

2、評(píng)論視角的確定。主題、矛盾沖突、人物

第二篇：編導(dǎo)藝考影評(píng)—細(xì)節(jié)

編導(dǎo)藝考影評(píng)—細(xì)節(jié)的魅力

俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)是電影藝術(shù)中最為閃光的地方，也是藝術(shù)家精心選擇與安排的產(chǎn)物。夏衍曾說過：“藝術(shù)家頭腦里積累的生活細(xì)節(jié)越多，作者筆下表達(dá)這些生活細(xì)節(jié)越準(zhǔn)確，作品才能真實(shí)，生動(dòng)，感人?！备挥绪攘Φ挠捌切枰幌盗泻玫募?xì)節(jié)去豐富，去完善，去充實(shí)的。編導(dǎo)專業(yè)的考生如果能靈活地運(yùn)用細(xì)節(jié)來詮釋和洞察影片的內(nèi)涵，會(huì)極大地提高理解閱讀能力。細(xì)節(jié)的巨大表現(xiàn)力在于它的真實(shí)感人。真實(shí)而充滿生活氣息的細(xì)節(jié)才能令人信服，扣人心弦。影片中細(xì)節(jié)的表現(xiàn)往往也與道具密切相連。深化了主題，創(chuàng)造出極大的藝術(shù)感染力。細(xì)節(jié)在影片中雖然常常只表現(xiàn)為一個(gè)鏡頭，但它決不可孤立地去看。一個(gè)有光彩的細(xì)節(jié)賦予觀眾的感染力總要通過情節(jié)的發(fā)展，情感的積聚來發(fā)揮作用，有時(shí)甚至是情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展之后帶來的一種返照效果。“于細(xì)微之處見功夫”，影片中寓意深刻的細(xì)節(jié)是需要每一位觀眾細(xì)細(xì)品味的。藝術(shù)的最高境界在于整體美。任何完美的藝術(shù)作品都要求各部分能緊密聯(lián)系，自然和諧地融為一體。電影藝術(shù)作為一種綜合性的藝術(shù)，更要求各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因而在進(jìn)行電影欣賞時(shí)，除了對(duì)局部與細(xì)節(jié)的認(rèn)知外，更應(yīng)把這些細(xì)微之處融會(huì)貫通，從分析走向綜合，對(duì)其進(jìn)行通攬全局的把握。巴拉茲曾有過如下論述：“只有把一幅繪畫當(dāng)作一個(gè)整體來觀察的時(shí)候，才能理解其中每一塊顏色的意義。一個(gè)樂句里的每一個(gè)音符和一句話里的一個(gè)字也都只有通過整體才能說明其含義。一個(gè)鏡頭在整部影片里的作用和地位也是這樣。”（藝航教育整理）

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第三篇：編導(dǎo)藝考影評(píng)攻略

寫好影評(píng)進(jìn)名校目前，廣大考生要想報(bào)考任何一所高校的戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，幾乎無一例外都要涉及到影評(píng)的寫作；由于影視評(píng)論在高校的影視藝術(shù)專業(yè)課的考試中占據(jù)著極其重要的地位，因而影評(píng)得分的高低，就成了影響廣大考生能否順利拿到專業(yè)課合格證的關(guān)鍵。精確地分析一部影片，應(yīng)從內(nèi)容層面和形式層面相結(jié)合的角度進(jìn)行分析。影視作品的內(nèi)容層面主要包括作品的主題、人物形象的塑造與刻畫、作品的敘事手法、作品的細(xì)節(jié)描寫等等。

作品的主題，就廣大考生在中學(xué)時(shí)代寫的作文而言，就是這篇作文的中心思想。那么影視作品的主題，也就是劇本或是作品所表現(xiàn)出來的思想內(nèi)容，它是作者通過描繪現(xiàn)實(shí)生活和塑造藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的中心思想，是作品內(nèi)容的主體和核心，是編劇通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察、體驗(yàn)、分析、研究，經(jīng)過對(duì)題材的提煉而得出得思想結(jié)晶，也是編劇對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和理想的表現(xiàn)。

細(xì)節(jié)是文藝作品中描繪人物性格、時(shí)間發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小組成單位。影視作品中的細(xì)節(jié)描寫往往決定著一部作品的成功，合理的細(xì)節(jié)安排有利于作品藝術(shù)美感的鑄就。

作品的主題和細(xì)節(jié)描寫是我們?cè)诜治鲎髌穬?nèi)容層面時(shí)的重中之重，如果考試時(shí)間允許，我們也可對(duì)作品的人物形象的塑造與刻畫、作品的敘事手法以及作品中所體現(xiàn)出來的導(dǎo)演風(fēng)格進(jìn)行一定程度上的闡釋。（藝航教育整理）

影視作品的形式層面亦稱為視聽語言層面，主要包括鏡頭的景別、鏡頭的運(yùn)動(dòng)、鏡頭的角度、構(gòu)圖、光影、色彩、聲音（又包括人聲、音響和音樂）等，這其中廣大考生在影片分析中需要特別注意和寫到的就是景別、構(gòu)圖、鏡頭運(yùn)動(dòng)、光影、色彩、音樂等。

景別，指的是攝像機(jī)和被攝像對(duì)象的不同距離拍攝而成的不同范圍的畫面，簡(jiǎn)言之，就是被攝主題（可以是人、物或環(huán)境）在畫面內(nèi)呈現(xiàn)的范圍。景別主要分為五種：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫，像大遠(yuǎn)景、大全景、中近景、大特寫、小特寫等景別都是有這五種衍生出來的。在一部影片中，何處用何種景別，這既是受景別的特性所規(guī)定，同時(shí)也受導(dǎo)演的意圖、劇情的需要所規(guī)定。影視作品的構(gòu)圖，指的是被攝對(duì)象在畫面中占有的位置和空間所形成的畫面分割的形式。一般來說，電影構(gòu)圖有主題（人或物）、陪體（陪襯主題的人或物）和環(huán)境，而構(gòu)圖方式從內(nèi)部空間布局來看，可以分為均衡構(gòu)圖和非均衡構(gòu)圖；從構(gòu)圖與外部空間關(guān)系來看，則可分為封閉性構(gòu)圖和開放性構(gòu)圖。

在影視作品中，光效的運(yùn)用對(duì)于完成畫面曝光、控制畫面亮度和反差、突出別攝主題等方面起到重要作用，對(duì)于整部影片刻畫人物、表達(dá)感情、形成藝術(shù)風(fēng)格等方面也是非常重要的。色彩也是畫面中非常重要的造型元素，它以最外在、最醒目的方式，影響著影片的風(fēng)格和生成，導(dǎo)演在一部影片中要使用何種顏色作為影片的色彩基調(diào)，這是根據(jù)影片的主題意蘊(yùn)和色彩屬性而定的。影視作品的音樂，是指影視作品中體現(xiàn)影片藝術(shù)構(gòu)思的音樂，是電影聲音造型的有機(jī)組成部分；影視作品中的音樂是不連貫的，必須根據(jù)劇情的需要間斷出現(xiàn)，并隨著敘事節(jié)奏的編排適時(shí)而起。

對(duì)于廣大藝術(shù)高考生來說，在一部影片當(dāng)中，能把上述幾個(gè)元素分析得透徹、到位，再加上行文流暢、字跡工整，那么這一篇影評(píng)肯定就能獲得高分了。當(dāng)然，要寫好一篇文質(zhì)兼美、內(nèi)容與視聽元素兼?zhèn)涞挠霸u(píng)，也源于廣大考生平時(shí)對(duì)影視常識(shí)的不斷積累和對(duì)文學(xué)知識(shí)的深入掌握。

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第四篇：考編導(dǎo)時(shí)候怎么寫廣告創(chuàng)意分析啊

考編導(dǎo)時(shí)候怎么寫廣告創(chuàng)意分析啊 考廣告編導(dǎo)吧。

分析呢，可以從創(chuàng)意手法上來談一談。常見的有直接展示法，突出特征法，對(duì)比襯托法，合理夸張法，以小見大法，懸念法等。再就此講出運(yùn)用此方法構(gòu)成的廣告對(duì)觀者起到什么樣的影響。

還有就是這條廣告有沒有明確的主題，有沒有凸顯宣傳商標(biāo)，是不是吸引潛在買主。廣告嘛，就是要盡力表現(xiàn)自己又不能太張揚(yáng)的策略方法。根據(jù)這一點(diǎn)分析看它符不符合就行了。

編導(dǎo)創(chuàng)意

編導(dǎo)是編劇與導(dǎo)演的統(tǒng)稱，隨著影視行業(yè)的迅速發(fā)展，編劇與導(dǎo)演的合二為一逐漸成為主流，兩者的結(jié)合有利于工作的進(jìn)行。

編導(dǎo)創(chuàng)意指的是在電視節(jié)目制作或者影視制作中，由導(dǎo)演就某個(gè)方向提出精辟的見解，結(jié)合編劇與導(dǎo)演的職能在構(gòu)思上形成有意義的新穎的想法，從而為目標(biāo)制定除全新計(jì)劃

編導(dǎo)創(chuàng)意內(nèi)容其實(shí)也蠻廣泛的，有做廣告創(chuàng)意策劃的，有故事創(chuàng)意的，有活動(dòng)創(chuàng)意策劃的，有活動(dòng)推廣包裝的，有小短片策劃的廣告創(chuàng)意是對(duì)廣告任作家能力的挑戰(zhàn),它要求廣告作家要思考而不能乞求于靈感,要遵循一定的創(chuàng)意原則。現(xiàn)代傳播學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷理論的發(fā)展,為廣告創(chuàng)作注入...創(chuàng)意是廣告的靈魂,廣告創(chuàng)意是對(duì)廣告任作家能力的挑戰(zhàn),它要求廣告作家要思考而不能乞求于靈感,要遵循一定的...免費(fèi)提供各類論文,企業(yè)文案,競(jìng)聘資料,述職報(bào)告,工作總結(jié),演講致辭,實(shí)習(xí)報(bào)告,企業(yè)文案,管理實(shí)務(wù),...東西方電影文化比較研究

任何藝術(shù)作品都離不開特定的社會(huì)文化內(nèi)容，《東西方電影文化比較研究》旨在擺脫單純就電影論電影的情況，把世界電影的發(fā)展放在文化的大背景中加以介紹，將生動(dòng)豐富的電影史料，東西方文化，以及不斷變化的社會(huì)觀念，美學(xué)觀念 和科技發(fā)展熔為一爐，探討電影與文化是如何相互影響和相互作用的。

這是一門跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們將采用比較的方法來剖析東西方電影發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。由于此課的設(shè)計(jì)是以增強(qiáng)學(xué)生的交叉復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和參與文化藝術(shù)的交流能力為本，我們歡迎并鼓勵(lì)學(xué)生將他們感興趣的有關(guān)問題帶入課堂共同討論。

文化差異來自思維差異：

創(chuàng)意的文化差異首先來自思維差異，東西方在哲學(xué)思想源流上各自有不同的來源。東方體系（特別是中國(guó)）深受儒家、道家等傳統(tǒng)文化的薰陶，歷史悠久豐富，較注重情感的變化，因此東方諸民族觀察事物有時(shí)是憑直覺、非理性、綜合的，他們注重情感訴求。相對(duì)而言，西方的邏輯學(xué)承襲自蘇格拉底以來的「三段論法」，因此西方的思維方式傾向理性主義、善用邏輯、推理的思考，他們習(xí)慣有系統(tǒng)、有秩序地掌握事物的性質(zhì)。因此，東方的思維方式通常特點(diǎn)是精神的、感性的、內(nèi)向的、綜合的、主觀

第五篇：2013藝考編導(dǎo)類專業(yè)影評(píng)寫作注意事項(xiàng)

2013藝考編導(dǎo)類專業(yè)影評(píng)寫作注意事項(xiàng)

寫好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當(dāng)，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會(huì)、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺良好”，得分也不會(huì)高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會(huì)一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評(píng)論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。其次是作者的身份不同。寫觀后感時(shí)，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時(shí)，作者的身份卻變成了“評(píng)論員”和“業(yè)內(nèi)人士”，至少應(yīng)是個(gè)“準(zhǔn)電視人”即將來可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊(duì)。既然來報(bào)考，就應(yīng)該有一定的準(zhǔn)備，有潛在的素質(zhì)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。他們?cè)诳措娨晻r(shí)，就不能把自己混同于一個(gè)普通觀眾，而必須多一個(gè)心眼，多一番思考：假如我是專家、評(píng)委，我該如何評(píng)價(jià)它？假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習(xí)什么？假如讓我來拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾--準(zhǔn)電視人--電視人--專家。

再次是針對(duì)的目標(biāo)不同。觀后感針對(duì)的是“這件事”，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對(duì)的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢(mèng)》，這部片子講述一位植樹造林模范的事，他辛勤種樹幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感，應(yīng)針對(duì)這件事，當(dāng)然表示痛心、譴責(zé)。而寫看片分析時(shí)，則針對(duì)這部作品，分析它獲獎(jiǎng)的原因，成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。

最后是文章的側(cè)重點(diǎn)不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達(dá)效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。

俗話說，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。簡(jiǎn)而言之，所謂看片分析，就是要你以“內(nèi)行”的眼光，講出作品的“門道”來。

明確看片分析是議論文這一定位后，接下來就是謀篇布局的問題了。常見的毛病有以下幾種。

全文只有一段。有些根本沒有段落概念，不會(huì)分段，往往想到哪里寫到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當(dāng)然不行。

“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起，然后第二個(gè)、第三個(gè)……一邊敘述內(nèi)容，一邊作些評(píng)點(diǎn)，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉，沒有形成小論點(diǎn)，沒有上升為理論，沒有總結(jié)，也不符合要求。它還帶來另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開頭十分啰嗦，結(jié)尾又草草收?qǐng)觥?/p>

“雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫成文藝性論文，即雜文。當(dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫出優(yōu)秀的雜文來，但在考試時(shí)一般不要用。

2013藝考編導(dǎo)類專業(yè)影評(píng)寫作基本結(jié)構(gòu)

正確的寫法，應(yīng)該按照議論文的一般框架，既有論點(diǎn)、論證、結(jié)論三大部分。

開頭是提出問題，即論點(diǎn)部分。它應(yīng)該包含兩層意思。一是對(duì)分析的對(duì)象（即這部作品）做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字（標(biāo)題），作者是誰（那個(gè)臺(tái)拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題等。二是對(duì)這部作品做個(gè)總的評(píng)價(jià)，即提出全文的中心論點(diǎn)，如“這部片子拍得很成功”等等。

中間是主體，是提出問題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。建議至少講三個(gè)方面的郵電（或特點(diǎn)），而且每個(gè)方面分別寫一小段，每個(gè)方面應(yīng)該提煉出一句評(píng)語（即小論點(diǎn)）。小論點(diǎn)應(yīng)該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點(diǎn)，應(yīng)該把它們放在各小段的開頭，或改成粗題字排版，或省為小標(biāo)題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。應(yīng)該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達(dá)效果，以證明自己觀點(diǎn)的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對(duì)空，那也不行。請(qǐng)注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。

最后是結(jié)尾，是解決問題，即結(jié)論部分。這部分很短，主要對(duì)全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補(bǔ)充說明，或照應(yīng)開頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無缺，并形成一個(gè)高潮，給人留下深刻的印象。

這是論文的常規(guī)寫法，當(dāng)然可以靈活掌握，不要把“框架”當(dāng)成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫較為妥當(dāng)。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點(diǎn)突出。

解決了題材和結(jié)構(gòu)問題后，下一個(gè)難點(diǎn)就是，從那幾個(gè)方面去分析？如何提煉出小論點(diǎn)？這個(gè)問題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學(xué)會(huì)提煉。

我們可以從觀后評(píng)片中得到啟發(fā)。可聞前后有什么閱讀提示和思考題？老師對(duì)你們的作文有何批語？從這里往深處想，就能學(xué)會(huì)抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫作特點(diǎn)）等。建議大家學(xué)一點(diǎn)文藝?yán)碚摮ＷR(shí)。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評(píng)，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風(fēng)格等。特別是“典型”這個(gè)概念應(yīng)用很多。

電視常識(shí)。電視有自己的特點(diǎn)，如：形聲兼?zhèn)?，視聽合一，不受空間時(shí)間限制，用鏡頭語言說話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來分析。

1．主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想?？梢耘c相近題材的作品比，看哪個(gè)更深刻；也可結(jié)合時(shí)代背景，分析它有什么現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；還可分析標(biāo)題是否精彩。

2．人物方面。作品的主角是個(gè)什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點(diǎn)如何，作品用什么實(shí)事來刻畫它，次要人物有什么特點(diǎn)，與主要人物有什么關(guān)系。

3．選材方面。作品運(yùn)用了什么材料來表達(dá)主題，這些材料是否真實(shí)、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細(xì)節(jié)特別精彩等。

4．結(jié)構(gòu)方面。作品分為幾大部分，它以什么為線索，它怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡，怎樣照應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

5．手法方面。作品采用了哪些創(chuàng)作手法（如：對(duì)比、托物言志、借景抒情、象征、因小見大等）。這些是否成功、新穎、有特色等。

6．新聞方面。如果是新聞?lì)愖髌?，還涉及到許多新聞性問題。如：真實(shí)性，時(shí)效性，是否堅(jiān)持了新聞的黨性、群眾性、戰(zhàn)斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。

7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說話的，它的鏡頭語言運(yùn)用如何（構(gòu)圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運(yùn)用了什么蒙太奇手法等。

8．其他方面。除此之外，屬于創(chuàng)作的各個(gè)方面，只要你覺得很有特色的，也都可以選。如：音樂、美術(shù)、表演、播音、主持等。

必須強(qiáng)調(diào)，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點(diǎn)特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個(gè)方面，但必須講深、講細(xì)、講透，而且它們也必須提煉出小論點(diǎn)。