第一篇：學(xué)校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題2011

學(xué)校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題2011-05-16 10:38:36| 分類： 教學(xué)管理 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大 中

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學(xué)校教學(xué)工作中存在著種種問(wèn)題，其中有些是個(gè)別人或少數(shù)人的現(xiàn)象，如上課遲到、上課接聽(tīng)手機(jī)、無(wú)教案上課、不認(rèn)真批改作業(yè)、不重視課堂管理、不參加教研組活動(dòng)、工作時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，對(duì)學(xué)生中的不良現(xiàn)象視而不見(jiàn)等；我們暫且不去討論這些問(wèn)題是否達(dá)到比較嚴(yán)重的程度，但綜合來(lái)自各方面的信息看，一是我們得首先承認(rèn)上述種種問(wèn)題是客觀存在的，還可能是實(shí)際存在的問(wèn)題比這更多；二是我們不能忽視這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量工作所帶來(lái)的負(fù)面影響。

我將上述種種問(wèn)題歸于兩大方面，一是教學(xué)常規(guī)意識(shí)問(wèn)題,二是執(zhí)行力方面的問(wèn)題。

教學(xué)常規(guī)是教師開展教學(xué)工作的指引、基本要求或規(guī)范或基本職責(zé)，嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)是每一位教師的基本責(zé)任和義務(wù)。說(shuō)嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，并不意味著高標(biāo)準(zhǔn)要求教師，因?yàn)榻虒W(xué)常規(guī)是教師教學(xué)工作的底線，是教師走上講臺(tái)的最低要求。我認(rèn)為，教師能夠嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)并不表示就是一位好教師或優(yōu)秀教師，但一位好教師或優(yōu)秀教師一定是能嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)的人。我認(rèn)為，有關(guān)教學(xué)常規(guī)意識(shí)和執(zhí)行力方面的問(wèn)題主要來(lái)自三個(gè)方面，一是在管理方面存在的教學(xué)常規(guī)管理意識(shí)和執(zhí)行力弱化的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在對(duì)違反教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象，管理存在“人情事故”，或者停留在“口頭”的要求和批評(píng)上，事實(shí)上的“執(zhí)法不嚴(yán)”放任了“違規(guī)”行為；二是部分教師對(duì)教學(xué)常規(guī)沒(méi)有“敬畏”之心，如對(duì)上課遲到、上課接聽(tīng)手機(jī)、不寫教案等“違規(guī)”現(xiàn)象不僅不以為然，反而能“合理化”，如有“晚1、2分鐘不能算遲到”等說(shuō)法；也有教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)并不重要，只要能教出成績(jī)來(lái)就行；三是近幾年，由于教師隊(duì)伍不斷老齡化，造成教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)和掌握得不夠好。

針對(duì)區(qū)教研室在我校教學(xué)常規(guī)管理工作督導(dǎo)檢查中指出的問(wèn)題,及時(shí)召開校委會(huì)專題會(huì)議，進(jìn)行了深刻的反思。

現(xiàn)對(duì)我校教學(xué)管理出現(xiàn)的各種問(wèn)題，提出以下整改措施：

1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)督查小組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)。

2、健全各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理和考核制度。

3、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)及考核制度。在督查過(guò)程中不聽(tīng)解釋、不看面子，嚴(yán)格按常規(guī)考核制度檢查落實(shí)。在5-6月教導(dǎo)處將著重抓①、教師擅離課堂現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣績(jī)效10元。②、網(wǎng)絡(luò)教研，每月一次，月底檢查，一次不參加扣10元。③、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫、讀書、思考、提問(wèn)等）的養(yǎng)成。④、不放棄每一個(gè)學(xué)生，努力提高班級(jí)學(xué)生的整體水平

4、針對(duì)自己在教育教學(xué)方面出現(xiàn)的問(wèn)題不論是教師還是領(lǐng)導(dǎo)成員，均要深刻反省，及時(shí)整改。

學(xué)校將以此次檢查中暴露出的問(wèn)題整改為契機(jī)，以東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法為目標(biāo)，力爭(zhēng)使教學(xué)管理工作邁開新步伐，教師教學(xué)常規(guī)再上新臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題

山嵐 2009-11-13 10:54 發(fā)表

2009年10月20日至30日，身為林清寺中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，為了真正把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)轉(zhuǎn)化到實(shí)際行動(dòng)上來(lái)，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)管理，切實(shí)解決學(xué)校教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力提升教學(xué)質(zhì)量，我嚴(yán)格按照學(xué)校黨支部的要求深入到師生當(dāng)中，圍繞“學(xué)校教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題及解決辦法”與廣大師生進(jìn)行了深入的座談?wù){(diào)研?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)報(bào)告如下：

一、未能在教學(xué)管理中真正體現(xiàn)“以人為本”的思想是制約我校教學(xué)工作的根本因素。

1、我們的教師管理工作尚未做到“以教師為本”。教師整體素質(zhì)偏低是擺在我校教學(xué)工作發(fā)展提高面前的最為突出的問(wèn)題。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就一定沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)工作。然而我校教師的文化、業(yè)務(wù)水平，工作方法、能力，尤其是適應(yīng)時(shí)代要求的新的教育教學(xué)理念，從整體上存在嚴(yán)重不足。這是造成我校教學(xué)工作事倍功半，發(fā)展提高不明顯的根本原因。

近年來(lái)，為了提高教師素質(zhì)，教務(wù)處以校本研訓(xùn)為主陣地組織開展了一系列的校本研訓(xùn)工作，包括課題研討，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，基本功的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與競(jìng)賽等。然而，我們的校本研訓(xùn)工作卻只停留在學(xué)校安排布置、教師應(yīng)付完成的層面上。工作開展前的宣傳發(fā)動(dòng)不夠，教師的認(rèn)識(shí)不足。所以致使許多工作流于形式化，未取得實(shí)際效果。歸結(jié)起來(lái)，在教師的培訓(xùn)提高工作上，我們的根本問(wèn)題在于：

（1）

校本研訓(xùn)是面向教師的工作，只有使教師們深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的不足以及學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要意義，將活動(dòng)轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展提高的需求，去主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，我們的校本研訓(xùn)工作才會(huì)取得實(shí)效。

（2）

各項(xiàng)校本研訓(xùn)工作的開展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排布置，沒(méi)有深入調(diào)查教師們的需求，致使許多工作是教師們被動(dòng)接受完成的，甚至部分工作讓教師們感到了厭煩。

因此，若從根本上解決提高教師素質(zhì)的問(wèn)題，就必須注重以下幾個(gè)問(wèn)題：

一是必須把思想工作放在首位。沒(méi)有思想素質(zhì)的提高，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。只有教師們具備了嚴(yán)格的自審精神，有了不斷發(fā)展提高的愿望，我們的校本研訓(xùn)工作才能真正得到深入開展，有成績(jī)、見(jiàn)效果。然而思想工作恰恰是最難的工作，這就要求我們的黨員干部、優(yōu)秀教師、骨干教師在自主學(xué)習(xí)提高、科學(xué)發(fā)展上不能與普通群眾教師站在同一起跑線上，必須站位高、對(duì)自身的要求高，切實(shí)為教師們作出表率，以身示范去帶動(dòng)教師們的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。二是必須盡量減少形式化的任務(wù)，切實(shí)為教師們減負(fù)，讓老師們有精力、有時(shí)間去學(xué)習(xí)提高。

三是注重發(fā)揮學(xué)生和家長(zhǎng)的“評(píng)教”作用，利用學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度來(lái)促進(jìn)教師們認(rèn)識(shí)到自身的不足，主動(dòng)去發(fā)展提高。

2、我們的教學(xué)工作尚未做到“以學(xué)生為本”。我們的教師們從整體上來(lái)看完全可以說(shuō)“工作勤奮、兢兢業(yè)業(yè)”。然而，教師整天忙碌、勞累，而大部分學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不想學(xué)甚至厭學(xué)正是擺在我們面前的最殘酷的現(xiàn)實(shí)。之所以造成這種狀況，正是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)工作中忽視了“學(xué)生”這個(gè)教學(xué)工作的主體。在教學(xué)工作中以人為本就是以學(xué)生的全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性充分發(fā)展為本。然而我們的教學(xué)管理工作更多的關(guān)注的是教師的“教”而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。為了真正在教學(xué)中做到以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在今后的教學(xué)工作中，我們必須著力解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）把握新課標(biāo)要求及中考命題方向，在備課、上課上下工夫，向課堂45分鐘要效率，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量減少對(duì)學(xué)生課余時(shí)間的占用。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。一是構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，努力樹立老師在學(xué)生心目中可親可敬的形象。二是采取靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生聽(tīng)課是欣賞、是享受而不是受罪。三是對(duì)學(xué)生不斷激勵(lì)鼓舞，充分信任學(xué)生，幫他們樹立自信。四是教師要學(xué)會(huì)用真情打動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，給他們一個(gè)理想、一個(gè)學(xué)習(xí)的理由。

（3）

關(guān)注對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，努力解決“優(yōu)生弱科”現(xiàn)象。

（4）

重視后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生不放棄、不打擊，多看優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，少看缺點(diǎn)和不足。

二、教學(xué)硬件設(shè)施的不足是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。

一是沒(méi)有教師專用電腦，學(xué)生所用微機(jī)老舊，數(shù)量嚴(yán)重不足，這給教師查閱資料、獲取信息及學(xué)生正常開設(shè)微機(jī)課都帶來(lái)不小的困難。

二是部分與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。如理化生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器隨著新課程的深入實(shí)施、教材的變化，沒(méi)有及時(shí)的更新補(bǔ)充，致使部分探究及演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法開展；教師用三角板、圓規(guī)，地球儀等常規(guī)教學(xué)用具損壞后沒(méi)有及時(shí)購(gòu)置等。

這些問(wèn)題需盡快解決，以便為教學(xué)工作提供有利的物質(zhì)保障。

三、學(xué)校管理人員在大多時(shí)間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。

以上就是此次關(guān)于我校教學(xué)工作調(diào)研中師生放映最為突出的幾個(gè)問(wèn)題，也是今后我校教學(xué)管理工作必須重點(diǎn)解決的幾個(gè)問(wèn)題。相信隨著這些問(wèn)題的有效解決，林清寺中學(xué)的教學(xué)工作必將步入科學(xué)發(fā)展的快車道。教學(xué)工作的問(wèn)題與對(duì)策科研動(dòng)態(tài)

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教學(xué)工作的問(wèn)題與對(duì)策

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教學(xué)工作的問(wèn)題與對(duì)策

作者：程寶山

文章來(lái)源：本站原創(chuàng)

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更新時(shí)間：2007-11-27

一、當(dāng)前我校教學(xué)工作存在的主要問(wèn)題

通過(guò)一段時(shí)間的來(lái)的聽(tīng)課、觀察、了解與分析，我們認(rèn)為本校的教學(xué)工作取得了很大成績(jī)。例如，教師中初步形成了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，教學(xué)常規(guī)初步建立起來(lái)，開展了課外興趣小組活動(dòng)，教學(xué)改革（實(shí)驗(yàn)班）正在進(jìn)行，教育科研取得了一定的進(jìn)展，教師的培訓(xùn)正在有計(jì)劃的實(shí)施，在一些學(xué)科競(jìng)賽中取得了一些成績(jī)，高職班的復(fù)習(xí)工作比往年抓緊等等。但是我們認(rèn)為本校的教學(xué)工作還存在著許多問(wèn)題，與職業(yè)教育發(fā)展的要求和本校的發(fā)展目標(biāo)相比較，有的問(wèn)題還十分嚴(yán)重，必須引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度重視。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

一、思想觀念滯后，存在著錯(cuò)誤的學(xué)生觀與質(zhì)量觀。

學(xué)生觀落后。許多教師認(rèn)為我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太差，上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)失去信心，哀聲嘆氣，認(rèn)為“學(xué)生不可教”。這種學(xué)生觀對(duì)教學(xué)工作的影響極大。因?yàn)槭菍W(xué)生不可教，那教師也就沒(méi)有責(zé)任了，因?yàn)閷W(xué)生差，一味地責(zé)怪學(xué)生，教師教學(xué)勁頭也就沒(méi)有了。還有的說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)招進(jìn)來(lái)是“招生辦的成績(jī)，教師們的受罪。”為了使班級(jí)的管理省力一些，有的教師采用各種手段“清理門戶”，把一些表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生逼出了學(xué)校。本校的流生嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量不高，均與這種學(xué)生觀有直接關(guān)系。

教學(xué)質(zhì)量觀念淡薄。有的教師認(rèn)為我們職校，教給“一技之長(zhǎng)”就可以了，課堂教學(xué)質(zhì)量的高與低是無(wú)所謂的。我們職業(yè)學(xué)校要不要抓教學(xué)質(zhì)量，至今還是一個(gè)問(wèn)題。

“教學(xué)質(zhì)量是我們職校發(fā)展和提高的生命線”的觀念還沒(méi)有形成共識(shí)。因此，學(xué)校中隨意沖擊教學(xué)秩序的現(xiàn)象還不時(shí)地存在，課堂上不講教學(xué)效率的現(xiàn)象還普遍存在。

改革的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、科研意識(shí)和教師自我完善的意識(shí)也都比較淡薄。

思想觀念的落后，是我們學(xué)校教學(xué)工作的主要原因，它將嚴(yán)重制約我校更快更好地發(fā)展。

二、教師自學(xué)進(jìn)修的自覺(jué)性不強(qiáng)。

我們有些教師平時(shí)不注意加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)。自考函授學(xué)習(xí)，多是功利性的，目的是為了拿學(xué)歷。許多教師不重視教育理論的學(xué)習(xí)，不注重多讀點(diǎn)課外書，不善于積累豐富的知識(shí)，不努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更加不注意了解、聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)生活的實(shí)際和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。去圖書館的人少，更舍不得買書。

本學(xué)期我校組織了青年教師的教訓(xùn)，但是參加的人數(shù)隨著時(shí)間的推移而逐漸減少。有的教師參加培訓(xùn)的次數(shù)很少，稍有事情即隨意地不參加了。有的即使參加，也不帶筆記本，不記錄，隨意地遲到早退。對(duì)于一些教師，還只是停留在“要我學(xué)”的層次上。

有的教師把時(shí)間消磨在麻將與撲克上，有的消磨在無(wú)所事事的閑聊中，有的忙碌于開店賺錢上。即使在上班時(shí)間，教師辦公室的撲克象棋已經(jīng)禁過(guò)沿尚未經(jīng)絕跡，而處室辦公室里，上班時(shí)間在電腦上玩游戲的卻屢見(jiàn)不鮮。

由于因此知識(shí)陳舊，教學(xué)觀念、方法和手段嚴(yán)重滯后。上課時(shí)只是照本宣科，教學(xué)時(shí)不能深入淺出，至使學(xué)生聽(tīng)課興趣漸滅。

三、教師備課不充分，教材內(nèi)容不熟。講課時(shí)離不開備課本或書本，無(wú)法顧及課堂的動(dòng)態(tài)，更不能觀察到學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的變化。有的教師只顧自己講，不管學(xué)生的學(xué)，即使學(xué)生思想開小差、做小動(dòng)作，甚至講閑話、睡覺(jué)都全然不知或知而不管。不能駕馭整個(gè)課堂，教學(xué)效果不好。

四、教學(xué)方法陳舊。有的教師至今還是一味的教師講，學(xué)生聽(tīng)，一言堂，滿堂灌。備課時(shí)不考慮如何啟發(fā)學(xué)生，上課時(shí)不注意如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)。因而學(xué)生思考少、發(fā)言少、討論少，課堂氣氛沉悶，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。

五、教學(xué)手段滯后。一些教師不注意采用一些較先進(jìn)的教學(xué)手段?，F(xiàn)代的教學(xué)媒體是很多的，比如錄音機(jī)、幻燈機(jī)等，對(duì)教學(xué)的輔助作用都很大，可是我們有的教師就是嫌麻煩，不常用。只是到了上公開課時(shí)，才用來(lái)點(diǎn)綴一下?，F(xiàn)在就連一些舊的教學(xué)媒體如小黑板、掛圖等都極少使用。教學(xué)儀器設(shè)備的利用率也很低，除了鉗工與車工外，很少有教師去問(wèn)津現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備。

六、教學(xué)與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)。社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的更新很快，而我們卻極少與社會(huì)溝通，在組織上也沒(méi)有一個(gè)學(xué)校與社會(huì)相互溝通的橋梁。我們的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)是否符合我們永康的社會(huì)發(fā)展需要？大家都十分地模糊。

七、在教學(xué)管理上，教學(xué)評(píng)價(jià)滯后。教學(xué)評(píng)價(jià)正確與否，關(guān)系到教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)。關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。而我們現(xiàn)在的期中、期末考試，都是由教師自己出卷，自己改卷（有的甚至全由學(xué)生改），考前發(fā)張復(fù)習(xí)提綱，從提綱中挑幾個(gè)題目考一考，監(jiān)考時(shí)有的教師又不嚴(yán)格，表面看起來(lái)，成績(jī)很好，師生皆大歡喜。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，教師也不會(huì)認(rèn)真教學(xué)。早、晚自修時(shí)教師根本不會(huì)去搶時(shí)間，甚至教務(wù)處安排上崗都還有人不愿意。

八、對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)不足。目前我校在隔周的周五下午集中進(jìn)行教研活動(dòng)，但是從具體執(zhí)行的情況看，教研活動(dòng)還開展得不夠好。有的教研組長(zhǎng)不注意事先安排，事先確定內(nèi)容與方式，還沒(méi)有把教研活動(dòng)作為一件大事抓緊抓好；有的教師對(duì)集中進(jìn)行的教研活動(dòng)抱著“要我參加”的應(yīng)付態(tài)度，缺少相互交流與合作。因此還沒(méi)有發(fā)揮集體的智慧和力量。以前存在的同一年級(jí)同一學(xué)科的教師，教學(xué)進(jìn)度不同，所用的資料不同，互不通氣的單干現(xiàn)象還照樣存在。

九、對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不足。

我們的教育科研盡管取得了一定的成績(jī)，但教師之間不平衡，參與的面不廣。許多教師對(duì)教育科研的意義和功能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在教育科研還沒(méi)有跳出“功利性”的怪圈。一些教師，如果暫時(shí)還不能或者再不要評(píng)職稱，就不寫論文，從此擱筆告別科研了。有的教師因幾次不能獲獎(jiǎng)，十、對(duì)教學(xué)改革認(rèn)識(shí)不足。

教學(xué)改革，勢(shì)在必行，任重道遠(yuǎn)。可是我們?cè)S多教師只是用老眼光看問(wèn)題，習(xí)慣按常規(guī)辦事，對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題缺少一種敏銳的思維、缺少一種敢為人先的勇氣。這將極大阻礙我校教學(xué)改革的進(jìn)行，嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴(yán)重地制約我校的可持續(xù)發(fā)展。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)

一、樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀。

我校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，從根本上來(lái)說(shuō)是由于思想觀念的落后。因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采用各種形式大力宣傳教育，在下列一些觀點(diǎn)上形成共識(shí)：

1、樹立正確的學(xué)生觀。我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，這是事實(shí)，并且在職校中將是長(zhǎng)期存在的現(xiàn)實(shí)；學(xué)生是可教的，是可以教好的，動(dòng)物都可訓(xùn)練，勞教人員都可教，更何況是學(xué)生；學(xué)生的差異是普遍存在的，古今中外皆然，各級(jí)各類學(xué)校皆然，這是矛盾的普遍性；要全面地看待學(xué)生，我校的學(xué)生多數(shù)是好的，每一個(gè)差生都有其閃光點(diǎn)；要客觀地看待學(xué)生，差生是現(xiàn)行教育制度的犧牲品，他們并不缺少責(zé)難和懲罰，缺少的是教師的理解、同情與關(guān)心；要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，現(xiàn)在的差生未必不是人才，將來(lái)到社會(huì)上不一定是低能者，我們眼中的差生，如果在美國(guó)教師看來(lái)，未必是差生。教師不能一味地怪學(xué)生，重要的是如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以高度的責(zé)任感和使命感，想方設(shè)法教好學(xué)生；不要給差生定過(guò)高的目標(biāo)，應(yīng)要求其在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2、樹立正確的質(zhì)量觀。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，全校必須確保教學(xué)秩序正常有序地進(jìn)行；教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校的生命線，是“名?！钡臉?biāo)志與基石，是在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地根本保證；我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還處在較低的水平上；教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全面的質(zhì)量，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，要注重提高課堂教學(xué)效率。

二、強(qiáng)化改革意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和科研意識(shí)

1、強(qiáng)化改革意識(shí)。學(xué)校面臨競(jìng)爭(zhēng)；教師個(gè)人同樣面臨著競(jìng)爭(zhēng)；優(yōu)勝劣汰是自然規(guī)律；

2、強(qiáng)化改革意識(shí)。我校的教學(xué)工作面臨著許多矛盾，主要表現(xiàn)在：傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)方法和改革創(chuàng)新形勢(shì)的矛盾；教材的難度與學(xué)生基礎(chǔ)的矛盾；統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的矛盾；我們面臨的任務(wù)和教師隊(duì)伍不相適應(yīng)的矛盾；高考會(huì)考與我們學(xué)校應(yīng)對(duì)策略之間的矛盾等等。教學(xué)改革，勢(shì)在必行；只有銳意改革，才有出路。

3、強(qiáng)化科研意識(shí)?？蒲信d校；科研興教；科研興師。

三、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

經(jīng)濟(jì)振興，在于教育，教育振興，在于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是我校的一項(xiàng)根本性的大事。

1、加強(qiáng)教師的師德建設(shè)。必須通過(guò)各種途徑和方法，為不斷地進(jìn)行師德教育，強(qiáng)化全校教師的責(zé)任感、使命感，真正做到教書育人，為人師表。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每一個(gè)教師都要成為博學(xué)多才的“雜家”。五千年光輝燦爛的中華文化，現(xiàn)代突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令我們目不暇接，教師是人類文化的傳播者，應(yīng)該不斷“充電”，自覺(jué)地主動(dòng)地努力學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。教材和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)應(yīng)努力鉆研，學(xué)校的圖書報(bào)刊資料應(yīng)充分利用。

3加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)。教師應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，遵守培訓(xùn)紀(jì)律與規(guī)定，學(xué)校在做好點(diǎn)名、統(tǒng)計(jì)、考核的同時(shí)，進(jìn)一步安排好培訓(xùn)內(nèi)容，講求方式方法，增強(qiáng)吸引力，提高培訓(xùn)效果。

四、探索課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是教學(xué)的主陣地。提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。全校教師必須積極地探索適合校情的教學(xué)方法、手段、技巧和藝術(shù)。根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，當(dāng)前必須注意以下十個(gè)方面的問(wèn)題：

1充分備課。要求每個(gè)教師都要熟悉教材內(nèi)容，理清重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，杜絕看著備課本（或教材）上課；要求要備教法，重點(diǎn)設(shè)計(jì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多讓學(xué)生參與；要備學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2設(shè)計(jì)好開場(chǎng)白。要求每節(jié)課的開頭都能設(shè)計(jì)一個(gè)主題鮮明、引人入勝的開場(chǎng)白。這樣就能緊緊地抓住學(xué)生的注意力，這節(jié)課也就容易成功。

3、講課力求激發(fā)學(xué)生興趣。要多舉一些生活中形象、生動(dòng)、妙趣橫生的實(shí)例，力求聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際。一個(gè)好的實(shí)例，不但使學(xué)生學(xué)得懂記得牢，而且會(huì)使平淡的課堂變得富有情趣。

4、注意教學(xué)語(yǔ)言。語(yǔ)言要清楚流暢，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，注意輕重急緩、繪聲繪色，最好有點(diǎn)幽默風(fēng)趣。這樣能集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

5、注重學(xué)生參與。要讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，甚至可以組織互動(dòng)小組，把學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。要把傳統(tǒng)的“教你學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖棠銜?huì)學(xué)”一個(gè)好教師的重要標(biāo)準(zhǔn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

6、注重鼓勵(lì)。學(xué)生在課堂上的回答、練習(xí)、朗讀與發(fā)表見(jiàn)解中，要想方設(shè)法加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，千萬(wàn)不能求全責(zé)備，更不能諷刺挖苦。

7、強(qiáng)化板書設(shè)計(jì)。板書是一種藝術(shù)，備課時(shí)即要備好板書效果圖，事先進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì)安排。一節(jié)課下來(lái)，板書能不擦的就不擦，留給學(xué)生一個(gè)完整的好的印象。

8、重視學(xué)生的思想教育，管教管導(dǎo)。德育的主渠道是課堂，必須在課堂教學(xué)中滲透思想教育。

9、重視各種媒體的使用。要充分利用小黑板、教學(xué)掛圖、收錄機(jī)、投影儀、教學(xué)儀器和多媒體教室。要積極制造多媒體課件，多做實(shí)驗(yàn)。這樣能變抽象為直觀，節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率。

10、做好課堂小結(jié)。一是一節(jié)課的內(nèi)容要向?qū)W生進(jìn)行小結(jié)；二是教學(xué)中的成功之處要及時(shí)的記錄，靈感一來(lái)，馬上“存盤”，日積月累，自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成為一筆寶貴的財(cái)富。

五、加強(qiáng)備課組教研組的教學(xué)研究活動(dòng)。

開展教研活動(dòng)是提高教師義務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教研級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要高度重視，積極主動(dòng)地把教研活動(dòng)開展好，把本組老師的觀點(diǎn)及思路集中起來(lái)，加以整理?？梢蚤_展講課研究、說(shuō)課研究、教法研究、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，開展學(xué)術(shù)交流，這樣不僅能達(dá)到資原共享的效果，而且將會(huì)獲得更大的教學(xué)效益。全體教師要充分認(rèn)識(shí)這個(gè)重要性，教師向同行學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向身邊優(yōu)秀教師學(xué)，在研究中要敢于發(fā)表自已的不同意見(jiàn)，能提出中肯的批評(píng)，教師不要把自已局限在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，要大膽開拓，勇于創(chuàng)新、善于總結(jié)自已的教學(xué)得失，提高教學(xué)水平。教研活動(dòng)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，使之經(jīng)常化、規(guī)范化。

六、嚴(yán)格終端教學(xué)評(píng)價(jià)。

為了養(yǎng)成教師與學(xué)生刻苦鉆研勤奮好學(xué)的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，每學(xué)期期中期末考試的試卷，兩個(gè)年級(jí)的教師互相對(duì)出，嚴(yán)肅考試紀(jì)律?？荚嚭蠹懈木?，流水作業(yè)，統(tǒng)一登記分?jǐn)?shù)，然后作出統(tǒng)計(jì)分析。今考高考的試卷分?jǐn)?shù)也要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析。

七、成立職業(yè)教育指導(dǎo)小組。

由學(xué)校出面聘請(qǐng)一些社會(huì)企業(yè)家、廠長(zhǎng)經(jīng)理、生產(chǎn)技術(shù)員、工人、家長(zhǎng)，組成一個(gè)職業(yè)教育指導(dǎo)小組（或參謀小組），定期開會(huì)或分別交流，為辦好職技校出謀劃策。以便加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系，及時(shí)了解生產(chǎn)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我校的教學(xué)改革，提高學(xué)校知名度，更好地培養(yǎng)人才，服務(wù)于永康經(jīng)濟(jì)。

一、問(wèn)題梳理：

通過(guò)視導(dǎo)，歸納起來(lái)，我校教學(xué)工作存在下列問(wèn)題：

1、教導(dǎo)處工作：

（1）教學(xué)常規(guī)檢查雖然細(xì)則規(guī)范、要求明確、記錄詳細(xì)，但應(yīng)注意其實(shí)效性。

如：對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，記錄表未對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做記錄，未對(duì)個(gè)體教師被查情況作出相應(yīng)評(píng)價(jià)；

（2）教導(dǎo)處與教研組兩級(jí)教學(xué)管理工作的配合不夠默契。

即：教導(dǎo)處對(duì)教研組工作布置、督促、指導(dǎo)、檢查了，但力度還應(yīng)加強(qiáng)。而教研組對(duì)教導(dǎo)處工作意圖理解不夠，執(zhí)行欠佳。

2、教研（備課）組工作：

（1）工作計(jì)劃實(shí)效性欠佳。部分學(xué)科有臨時(shí)“趕”、敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象（個(gè)別組出現(xiàn)隨便用兩篇紙寫）；

（2）教研活動(dòng)主題欠突出，針對(duì)性弱，尤其是以“教法”、“學(xué)法”為主題的研究顯得少，多數(shù)記錄顯得簡(jiǎn)單；個(gè)別組活動(dòng)記錄次數(shù)少；

（3）集體備課氛圍不濃，個(gè)別組存在“單干”現(xiàn)象，“共案”與“個(gè)案”相結(jié)合工作應(yīng)加強(qiáng)。

3、教師個(gè)體教學(xué)工作：

（1）備課：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念體現(xiàn)不夠，部分教師未體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”；“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)反思”缺乏，復(fù)習(xí)課備課質(zhì)量值得研究；（2）上課：（僅以當(dāng)天被視導(dǎo)的課堂教學(xué)）教學(xué)目標(biāo)欠集中，知識(shí)容量不夠，拓展面窄；教學(xué)切入點(diǎn)找得不夠準(zhǔn)，學(xué)生主體作用發(fā)揮得不夠；

（3）聽(tīng)課：記錄欠規(guī)范，部分教師未做出總體教學(xué)評(píng)價(jià)（或教學(xué)聯(lián)想），備課組集中評(píng)課活動(dòng)落實(shí)不夠；

（4）教學(xué)考試情況分析：部分教師有草率完成任務(wù)了事的現(xiàn)象；

二、整改措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校教導(dǎo)處于二○○四年十一月二十四日下午召開“教導(dǎo)主任、教學(xué)管理人員工作會(huì)議”，集中分析了問(wèn)題的根源與現(xiàn)象，并就存在的問(wèn)題制訂出如下整改措施：

1、立即（十一月二十六日）召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，通報(bào)并梳理視導(dǎo)情況，研究解決問(wèn)題的措施與方案；

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際調(diào)整、修改學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)檢查制度，完善相應(yīng)記錄表冊(cè)項(xiàng)目與內(nèi)容；制定相應(yīng)考評(píng)細(xì)則；

3、著重在以下幾方面的工作中加強(qiáng)落實(shí)：

（1）集體備課：每周至少一次，要求各組做到課題明確、人員整齊、記錄完整，克服“單干”現(xiàn)象；

（2）聽(tīng)課記錄：完成聽(tīng)課任務(wù)、記錄詳細(xì)、做出相應(yīng)的教學(xué)聯(lián)想與評(píng)價(jià)，每周堅(jiān)持一次集體“評(píng)課”（以備課組為單位），并做好發(fā)言記錄；

（3）教師備課：青年教師必須備詳案，同時(shí)要體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”；各學(xué)科要根據(jù)課型備課，尤其強(qiáng)調(diào)高三復(fù)習(xí)課的備課質(zhì)量；

（4）上課：根據(jù)各年級(jí)、各層次班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好目標(biāo)、要求、教法、手段，制定好課堂知識(shí)容量，找準(zhǔn)知識(shí)切入點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)生主體作用，追求課堂優(yōu)教優(yōu)質(zhì)。以上工作，分別由下列主任定期檢查、督促、評(píng)估： 語(yǔ)文、外語(yǔ)學(xué)科：曹中顯 數(shù)學(xué)、藝體學(xué)科：胡中啟 理、化、生學(xué)科：張

軍 政、史、地學(xué)科：唐炳田

4、制定青年教師教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、進(jìn)修管理制度。

二○○四年十一月二十六日

當(dāng)前我校教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及幾點(diǎn)要求

目前，我校管理正向高標(biāo)準(zhǔn)、高層次邁進(jìn)，良好的教學(xué)大環(huán)境已初步形成。值此四星級(jí)高中即將現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收前，全體教師在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別能吃苦，特別肯奉獻(xiàn)，工作熱情異常高漲，工作水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，各位教師都能主動(dòng)參與教研，積極謀劃課堂教學(xué)，認(rèn)真思考，扎扎實(shí)實(shí)上好45分鐘一節(jié)課。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我校教師隊(duì)伍較年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教材不熟，教法不熟，特別是對(duì)新課程背景下的高效教學(xué)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。尤其是在今天的省新課程實(shí)施視導(dǎo)專家來(lái)我校聽(tīng)課后，再次感受到我校的課堂教學(xué)方面的確還存在著一些明顯的不足之處，個(gè)別中青年教師備課不到位，精力不集中，思維混亂，課堂隨意，教學(xué)效益差，說(shuō)明了我校在教學(xué)管理工作的方方面面，還有不少薄弱環(huán)節(jié)。

具體表現(xiàn)為：

一、教育科研意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)研究不夠深入。滿足于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型，缺少專家型教師目標(biāo)追求。

二、部分備課組集體研究氛圍不濃，尚未達(dá)到經(jīng)?；?、制度化。教學(xué)上各自為政的情況時(shí)有所見(jiàn)，公開課組織及參與還不夠主動(dòng)、積極，評(píng)課工作還存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。

三、在現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用方面運(yùn)用不充分，操作不熟練。教法單一，信息傳遞方式不夠靈活。

四、備課上功夫不到，大綱不熟，教材不透，本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求的學(xué)習(xí)不到位，教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不全，過(guò)程不細(xì)，質(zhì)量不高。特別是教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)的問(wèn)題未進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

五、課堂上，教師過(guò)多地把持課堂，學(xué)生很少有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、機(jī)會(huì)，教學(xué)活動(dòng)過(guò)于單一，學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式未能全面真正實(shí)施；少部分教師仍有課前準(zhǔn)備不充分，課堂上較隨意教學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

六、重結(jié)論、輕過(guò)程，重教法、輕學(xué)法，不了解學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)。

七、作業(yè)布置與批改存在隨意性，作業(yè)布置不夠精細(xì)、不夠科學(xué)。作業(yè)中不能及時(shí)運(yùn)用反饋信息。

八、教師苦干、實(shí)干有余，但巧干、以教育理論指導(dǎo)教學(xué)不足。

以上諸問(wèn)題的存在，一定程度上影響和制約著我校的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

鑒于以上情況，對(duì)今后的教學(xué)工作，提出如下要求：

一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，把研究課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂效率，作為年級(jí)部的教學(xué)管理的重點(diǎn)、備課組研究的重點(diǎn)、教師探索的重點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要效率，要成績(jī)。

二、加強(qiáng)集體備課。同組教師的業(yè)務(wù)研討要經(jīng)?；?、制度化，每周一次的集體備課（四節(jié)課，其中一節(jié)必須是教研組大組公開教研課和一節(jié)評(píng)析研討課）必須保證，每周的教學(xué)研討公開課都上網(wǎng)公示。通過(guò)集體備課，要解決教材重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、執(zhí)教策略的同一認(rèn)識(shí)，教學(xué)工作的同一步調(diào)。同時(shí)還要搞好公開課的組織與研討工作，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課，把每一節(jié)公開課組織的效果落到實(shí)處。此外，在進(jìn)行階段性考試后，同備課組教師要通過(guò)比較、分析、總結(jié)，找出經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制訂更加科學(xué)有效的教學(xué)措施。

三、要加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求”的學(xué)習(xí)、研究，注意研究高考動(dòng)向、高考要求，吃透教材編寫意圖，了解不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。站到學(xué)科教學(xué)的高度上認(rèn)識(shí)教材、處理教材，對(duì)不要求教的章節(jié)要做到心中了然，決不浪費(fèi)時(shí)間。

四、重視教育科研、強(qiáng)化教改意識(shí)，在工作中，努力實(shí)踐，積極探索，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，向高層次、專家型教師的目標(biāo)追求、奮進(jìn)。努力形成人人搞研究、個(gè)個(gè)做學(xué)問(wèn)的濃厚的教研氛圍，爭(zhēng)取人人每學(xué)期有一些實(shí)實(shí)在在的教研成果。

五、在備課上要下長(zhǎng)功夫、下苦功夫、下實(shí)功夫。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心策劃每一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)單，做到精雕細(xì)刻、規(guī)范實(shí)用，上完課必須要有教后反思，聽(tīng)課后要有聽(tīng)后感。作業(yè)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、代表性，要考慮習(xí)題難易的不同梯度，還要考慮不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的具體要求，讓各類學(xué)生吃飽、吃好、消好化。

六、抓好每次考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到考試成績(jī)有信度，成績(jī)分析有指導(dǎo)意義，科學(xué)地用好考試數(shù)據(jù)，做好考試后的學(xué)生談話工作。

七、課堂上要認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，切實(shí)做到學(xué)生能做的教師不代替，學(xué)生一看就會(huì)的教師不講，學(xué)生能講的讓學(xué)生講；嚴(yán)禁滿堂灌，嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)生思考直接給結(jié)論。還時(shí)間給學(xué)生，還動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給學(xué)生，教師講課時(shí)間總量不能超過(guò)30分鐘，要給學(xué)生留下消化、訓(xùn)練的時(shí)間。

八、關(guān)鍵點(diǎn)、易誤點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的討論解決，要力求小臺(tái)階、大密度，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣。

九、課常上要善于組織多維互動(dòng)的課堂局面，充分挖掘、利用好學(xué)生中蘊(yùn)含的思維潛能，重視學(xué)生的相互討論、合作學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，甚至是錯(cuò)誤也可以，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的思維能力。

十、基本知識(shí)要砸死夯實(shí)，解題方法、步驟要教會(huì)，思維能力訓(xùn)練要落實(shí)到位，每節(jié)課的目標(biāo)要當(dāng)堂落實(shí)，做到堂堂清，堅(jiān)決將糾錯(cuò)進(jìn)行到底。

教育教學(xué)工作存在問(wèn)題及整改措施

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2011-01-07 23:08 上一篇┆ 下一篇┆文章列表

一、教育科研

問(wèn)題:本次教育科研檢查我校2009年有一個(gè)科研成果，但沒(méi)有材料記錄，2010年只有2個(gè)課題，學(xué)校有九名教師參與課題研究，立項(xiàng)課題參加人數(shù)少，比例小，并且沒(méi)有過(guò)程性材料。

整改措施：通過(guò)此次檢查，今后我校在教育科研立項(xiàng)方面要納入教師個(gè)人量化，以督促調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性，另外要將課題立項(xiàng)列入教研組的常規(guī)教研活動(dòng)中，注重過(guò)程性材料的搜集和整理，每學(xué)期都要有課題研究的計(jì)劃與小結(jié)。

二、教育教學(xué)工作

（一）課堂

問(wèn)題：

1、語(yǔ)文課上教師講得較多，學(xué)生讀的少，教師基本功需要加強(qiáng)，存在普通話發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象；

2、數(shù)學(xué)課上，教師對(duì)教材專研不深刻，教師所定目標(biāo)不恰當(dāng)、語(yǔ)句不簡(jiǎn)潔、不具體；

3、英語(yǔ)課上教師不能較好地把握重難點(diǎn)，課堂紀(jì)律較差，學(xué)生行為習(xí)慣不好，教師沒(méi)能較好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)能關(guān)注每一位學(xué)生。

整改措施：

1、利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教師相互交流教學(xué)案例，深挖教材，反復(fù)修改《教學(xué)指南》，精心備課。

2、利用賽課、隨機(jī)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等，幫助教師改正不足。

3、教導(dǎo)處、教研組將對(duì)周五教案嚴(yán)格檢查儲(chǔ)課，保證數(shù)量的同時(shí)要提高質(zhì)量。

4、利用平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子巡課、聽(tīng)課督查青年教師的課堂組織，多與青年教師交流，使其能快速成長(zhǎng)，能較好的駕馭課堂。

（二）教案

問(wèn)題：未能充分二次備課，有提綱式教案，各個(gè)環(huán)節(jié)不全，沒(méi)有板書設(shè)計(jì)，沒(méi)有當(dāng)堂訓(xùn)練的檢測(cè)題來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，教后記書寫較簡(jiǎn)單。

整改措施：加強(qiáng)周五儲(chǔ)課教案檢查，教導(dǎo)處加強(qiáng)巡課，關(guān)注板書設(shè)計(jì)與教后記的質(zhì)量，隨機(jī)抽查是否有當(dāng)堂檢測(cè)題。

（三）作業(yè)

問(wèn)題：作業(yè)批改不規(guī)范，教師字體不規(guī)范，缺乏激勵(lì)性批語(yǔ)，作文批改過(guò)于簡(jiǎn)單，教師評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，缺乏評(píng)價(jià)，有個(gè)別班有用涂改液的現(xiàn)象。

整改措施：

1、利用教研組活動(dòng)，嚴(yán)格要求教師作業(yè)的規(guī)范批改。

2、各班班主任在班里要強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。

3、教師要多布置實(shí)踐性作業(yè)。如：測(cè)量、手工制作、調(diào)查問(wèn)卷等等。

第二篇：學(xué)校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題

學(xué)校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題

一、加強(qiáng)管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

①進(jìn)一步完善各校教育教學(xué)考核評(píng)估辦法，合理利用績(jī)效考評(píng)的杠桿，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，提高教學(xué)效率。

②規(guī)范學(xué)校內(nèi)部教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計(jì)、管理與使用，讓數(shù)據(jù)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、重視提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)自身素質(zhì)。

①加強(qiáng)校本研修和校本培訓(xùn)（教材培訓(xùn)和解讀），重視“教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，用好身邊的“名師”(各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星等)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們給教師講座、上示范課，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

②重視崗位教研，鼓勵(lì)教師在崗學(xué)習(xí)，勤于讀書，提高文化素養(yǎng)。每個(gè)教師必須訂閱一本教學(xué)雜志，每學(xué)期有計(jì)劃地讀一本教育專著，潛心寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。

三、大力開展課題研究，用科研帶動(dòng)教研，讓教研植根于科研的沃土。

①做有心人，善于從平常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉課題，讓課題研究成果實(shí)實(shí)在在地為教學(xué)服務(wù)。

②加強(qiáng)已立項(xiàng)課題的管理，加大課題研究力度，積累豐富的材料，高質(zhì)量地完成課題研究任務(wù)。

四、營(yíng)造生動(dòng)活潑的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富校園文化內(nèi)涵。①學(xué)校要有計(jì)劃、有目的地開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，濃厚校園文化氛圍，達(dá)到學(xué)而有趣，趣中生“能”（能力）。

②積極組織學(xué)生開展各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣小組（園地），如讀書活動(dòng)（充分利用村委會(huì)和學(xué)校的大量圖書資源，讀經(jīng)典、看名篇）、語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)競(jìng)賽、習(xí)作比賽、經(jīng)典誦讀等，讓學(xué)有余力的學(xué)生在競(jìng)賽中增長(zhǎng)知識(shí)，形成能力，獲得比較全面的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

五、提高遠(yuǎn)程教育資源的合理利用率，讓各科教學(xué)因“電”而精彩。

①合理安排教學(xué)時(shí)間，加大應(yīng)用力度，提高使用效果。②做好軟件資源管理，做到借用靈活，管理規(guī)范。

六、重視學(xué)科訓(xùn)練，為學(xué)生各門課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。①重視學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫、讀書、思考、提問(wèn)等）的養(yǎng)成，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

②合理、適度、科學(xué)安排作業(yè)，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)缺補(bǔ)差。

③不放棄每一個(gè)學(xué)生，努力提高班級(jí)學(xué)生的整體水平。

第三篇：學(xué)校財(cái)務(wù)工作中存在的問(wèn)題

學(xué)校財(cái)務(wù)工作中存在的問(wèn)題

1、預(yù)算執(zhí)行方面年初預(yù)算與實(shí)際采購(gòu)脫節(jié)。

學(xué)校在學(xué)期初采購(gòu)辦公用品、辦公耗材、衛(wèi)生用品等時(shí)，由于缺乏銜接，沒(méi)有嚴(yán)格按照年初計(jì)劃填報(bào)審批表，導(dǎo)致計(jì)劃金額與實(shí)際審批金額不符。另外，物品的采購(gòu)沒(méi)有做到先批后采，而是先購(gòu)買后審批，采購(gòu)審批表的填報(bào)和審批時(shí)間明顯晚于財(cái)務(wù)行為發(fā)生的時(shí)間，不符合政府采購(gòu)相關(guān)規(guī)定。

建議：進(jìn)一步規(guī)范政府采購(gòu)行為，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，嚴(yán)格執(zhí)行年初預(yù)算和政府采購(gòu)的相關(guān)規(guī)定。學(xué)校開校初集中采購(gòu)的物品應(yīng)在開校前完成采購(gòu)審批。

2、費(fèi)用結(jié)算程序不夠規(guī)范。

代收費(fèi)的結(jié)算過(guò)程中，由于缺乏與學(xué)校財(cái)務(wù)人員溝通、核算，導(dǎo)致開票金額與實(shí)際發(fā)生業(yè)務(wù)金額不符。辦公耗材等零星購(gòu)置，經(jīng)辦人員沒(méi)有在購(gòu)置時(shí)填寫相關(guān)單據(jù)。

建議：由企業(yè)在結(jié)算時(shí)提供相關(guān)資料，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核后由財(cái)務(wù)人員根據(jù)實(shí)際發(fā)生業(yè)務(wù)直接核算，實(shí)現(xiàn)不相容職務(wù)分離。

3、報(bào)銷票據(jù)不及時(shí)。

財(cái)務(wù)行為發(fā)生后，經(jīng)辦人應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)銷票據(jù)。學(xué)校財(cái)務(wù)支出目前分為三大模塊：一是國(guó)庫(kù)股支出公用經(jīng)費(fèi)，二是教育資金核算中心支出應(yīng)收應(yīng)付款，三是甘肅銀行支出基建維修款，這三個(gè)模塊的報(bào)賬程序和渠道各不相同。每月20日?qǐng)?bào)賬前，各種支出票據(jù)集中匯集，導(dǎo)致無(wú)法處理。同時(shí)，由于學(xué)校各部門辦理業(yè)務(wù)后，不及時(shí)開發(fā)票進(jìn)行結(jié)算，待商家來(lái)結(jié)賬時(shí)，積累的金額過(guò)大或已達(dá)到集中采購(gòu)的限額，給財(cái)務(wù)報(bào)銷帶來(lái)不便。

建議：做到日清月結(jié)，財(cái)務(wù)行為發(fā)生后應(yīng)及時(shí)開發(fā)票，并根據(jù)財(cái)務(wù)管理規(guī)定到財(cái)務(wù)室進(jìn)行報(bào)銷，零星積累的購(gòu)置，當(dāng)月必須完成結(jié)算，避免出現(xiàn)票據(jù)累積。為了使報(bào)賬工作有序進(jìn)行，每月16前應(yīng)當(dāng)將需要報(bào)銷的票據(jù)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字后提交財(cái)務(wù)室，便于財(cái)務(wù)處理。16日以后提供的票據(jù)，順延至次月報(bào)銷。

4、培訓(xùn)費(fèi)不符合差旅費(fèi)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)。

培訓(xùn)人員外出參加培訓(xùn)時(shí)，對(duì)差旅費(fèi)報(bào)銷的相關(guān)規(guī)定不清楚，外出時(shí)不能嚴(yán)格執(zhí)行住宿標(biāo)準(zhǔn)。

建議：外出培訓(xùn)時(shí)與財(cái)務(wù)人員銜接，嚴(yán)格按照教育局文件要求確定行程，住宿時(shí)除特殊情況外，必須住2人一間的標(biāo)準(zhǔn)間，不得單獨(dú)住宿。因各省標(biāo)準(zhǔn)不同，住宿費(fèi)省內(nèi)不得突破150元/人/天（省內(nèi)二類地區(qū)140元），省外標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)與學(xué)校財(cái)務(wù)人員聯(lián)系。另外，一批次有若干人員外出的，住宿時(shí)必須誰(shuí)刷誰(shuí)的公務(wù)卡，并開具相應(yīng)的發(fā)票，不得由一人統(tǒng)一刷卡。

5、慰問(wèn)頻繁。

由于本學(xué)期福利費(fèi)仍然是根據(jù)原北苑小學(xué)人員進(jìn)行核撥，同時(shí)，年初已用福利費(fèi)為全體教職工購(gòu)買了工會(huì)互助保障保險(xiǎn)，目前福利費(fèi)已無(wú)賬面余額，無(wú)法再報(bào)銷慰問(wèn)費(fèi)用。

建議：根據(jù)福利費(fèi)管理的相關(guān)規(guī)定，慰問(wèn)對(duì)象只限于本校教職工。本學(xué)期因無(wú)福利費(fèi)可以支出，暫時(shí)停止慰問(wèn)或進(jìn)行變通處理。

第四篇：工作中存在的問(wèn)題

一、經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題

1）、各部門業(yè)務(wù)流程在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，尚在磨合階段，對(duì)于整個(gè)流程的操作沒(méi)有問(wèn)題，但工作效率較低。由于前期系統(tǒng)錄入人員較多，且對(duì)整個(gè)操作流程不專業(yè)，導(dǎo)致商品錄入出錯(cuò)率較高，后期驗(yàn)碼工作量較大，修正錯(cuò)誤時(shí)間較長(zhǎng)?，F(xiàn)在仍有供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)配置有誤、所有商品的驗(yàn)收已經(jīng)做完但是系統(tǒng)顯示仍有負(fù)庫(kù)存現(xiàn)象（可能是收貨時(shí)串貨導(dǎo)致），本月盤點(diǎn)結(jié)束后希望能夠給予修正、促銷商品的促銷單系統(tǒng)已經(jīng)錄入，但是系統(tǒng)顯示仍有負(fù)毛利現(xiàn)象、2）、采配中心錄入單據(jù)后希望及時(shí)通知我商場(chǎng)前去取回，前期由于工作量較大大部分單據(jù)填寫并不規(guī)范，現(xiàn)已規(guī)范填寫。

3）、由于系統(tǒng)原因造成如果間斷使用富基，富基系統(tǒng)則會(huì)在2分鐘之內(nèi)無(wú)法操作，給工作帶來(lái)不便

4）、富基軟件自身的原因?qū)е麓蛴∩唐夫?yàn)收單據(jù)時(shí)，單據(jù)上有錯(cuò)位顯示的現(xiàn)象，給核查帶來(lái)不便，信息員無(wú)法處理此問(wèn)題

5）、標(biāo)價(jià)簽由公斤轉(zhuǎn)換至市斤，由于現(xiàn)富基系統(tǒng)無(wú)法做到直接導(dǎo)出市斤標(biāo)價(jià)簽信息，現(xiàn)每次打印散稱標(biāo)價(jià)簽時(shí)都需由人手工修改導(dǎo)出后的基本打印數(shù)據(jù)，不僅工作量大、容易出錯(cuò)，且存在人為數(shù)據(jù)安全隱患

6）、收貨部辦公室離通道卷簾門較遠(yuǎn)，且工作人員在打印單據(jù)、標(biāo)價(jià)簽和收取貨品時(shí)無(wú)法兼顧到卷簾門外有送貨人員進(jìn)出，望公司可設(shè)專門人員可在收貨區(qū)大門口進(jìn)行值班且輔助開關(guān)卷簾門

7）、缺乏專門負(fù)責(zé)處理富基超市系統(tǒng)的信息人員，望公司可在超市設(shè)立專門的信息員幫助處理日常發(fā)生的各種信息問(wèn)題，提高工作效率。

8）、防損部人員配備不足，現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)防損員7名，實(shí)際需要5人/班次，前后門共3人，內(nèi)場(chǎng)共2人，上磁員一名，加防損主管共需12人。

9）、外場(chǎng)收銀臺(tái)打折只設(shè)定了兩人打折權(quán)限，但是按公司規(guī)定，收銀需定期進(jìn)行轉(zhuǎn)臺(tái)，轉(zhuǎn)臺(tái)后其他收銀員就無(wú)法進(jìn)行打折，影響收銀工作正常開展。為便于收銀工作，建議設(shè)立專柜打折卡。

10）、超市收銀臺(tái)共有九個(gè)，內(nèi)場(chǎng)八個(gè)，外場(chǎng)一個(gè)。收銀人員編制暫為10人，分為兩班，現(xiàn)有一人辭職，影響收銀工作、人員調(diào)休及節(jié)假日加班無(wú)法合理安排，可能領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為銷售不佳，沒(méi)有理由增加人員，但是節(jié)假日、人員調(diào)休時(shí)可能會(huì)有顧客排隊(duì)交款現(xiàn)象，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)予以諒解。

11）、由于我商場(chǎng)收銀臺(tái)設(shè)計(jì)較小，影響正常收銀，延長(zhǎng)了顧客交款時(shí)間，還易造成錯(cuò)掃現(xiàn)象。

12）、供應(yīng)商促銷紅沖單據(jù)暫無(wú)相關(guān)部門做賬？系統(tǒng)中收貨部門沒(méi)有設(shè)此類權(quán)限，希望此次會(huì)議能夠明確。

13）、由于前期公司招聘理貨員大部分沒(méi)有超市工作經(jīng)驗(yàn)，且平均年齡在40歲左右，學(xué)習(xí)能力及應(yīng)變能力較弱，隨在合肥進(jìn)行商品陳列、盤存等培訓(xùn)，但在實(shí)際操作當(dāng)中成效較差，前期陳列多為供應(yīng)商自行帶專人陳列，后期排面調(diào)整工作效率較低，且在接下來(lái)的盤存工作肯定也存在眾多問(wèn)題，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)能夠派專人指導(dǎo)，并請(qǐng)相關(guān)部

門能夠落實(shí)有關(guān)商品陳列等方面的培訓(xùn)，以便于正常工作的開展；

二、超市運(yùn)營(yíng)過(guò)程中有待解決的問(wèn)題

1）、倉(cāng)庫(kù)問(wèn)題：非食部的紙品占有空間較大，需定貨架擺放，節(jié)省空間。

2）、現(xiàn)貓患較為嚴(yán)重，從開業(yè)至今已有36個(gè)商品被損，商品價(jià)值300元；

3）、生鮮類的水果損耗較大，水果保質(zhì)期較短，應(yīng)天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，由于沒(méi)有冷凍庫(kù)，特別的晚間下班后水果存放存在問(wèn)題，現(xiàn)大量損耗影響到供應(yīng)商正常供貨，影響賣場(chǎng)形象及銷售。

4）有待進(jìn)一步補(bǔ)充的經(jīng)營(yíng)品項(xiàng)有：日配類：伊利、衛(wèi)崗等；生鮮類：即食水產(chǎn)類；食品類：旺旺系列、達(dá)利園面包系列、早餐食品系列、無(wú)糖食品系列；家百類：小針織、拖鞋類。

三、需各職能部門配合解決的事項(xiàng)

1）、公司所有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)精超的重視程度不言而喻，超市與各部門對(duì)接尚屬磨合階段，商品調(diào)價(jià)、促銷、新品上柜及工作中會(huì)遇到的種種問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，來(lái)回穿梭于負(fù)一樓至七樓很不方便，懇請(qǐng)參加此次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)能夠參照前期所報(bào)人員進(jìn)行定位：財(cái)務(wù)兩人、信息兩人、采配兩人分別上A、B班，并在超市內(nèi)部設(shè)立專門辦公地點(diǎn)；

2）、臨時(shí)促銷員上崗手續(xù)的辦理，希望人力資源部給出合理的建議；

3）、監(jiān)控設(shè)施至今尚未移交，偷盜行為時(shí)有發(fā)生，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的偷盜有：保健品、飲料、食品等未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，現(xiàn)無(wú)法查看，請(qǐng)相

關(guān)部門盡快解決；

4）、現(xiàn)各品類主管雖已了解工作流程，但在實(shí)際工作當(dāng)中仍存在不足之處，涉及各部門工作的望請(qǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)修正，避免同類錯(cuò)誤再次發(fā)生；

5）、請(qǐng)商管中心根據(jù)我超市賣場(chǎng)屬性制定符合我超市的賣場(chǎng)管理制度，以便于在巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題；

6）、超市濕氣較重，不便于商品的存儲(chǔ)，營(yíng)業(yè)期間通風(fēng)設(shè)施要確保到位，并加大通風(fēng)口設(shè)置（冷凍冷藏柜由于濕氣較重?zé)o法運(yùn)作，日配類商品已經(jīng)出現(xiàn)變質(zhì)現(xiàn)象），請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)盡快給予解決；

7）、前期我部門人員在辦理《衛(wèi)生流動(dòng)許可證》、《營(yíng)業(yè)執(zhí)照增項(xiàng)》等涉及到公司相關(guān)利益證照中，對(duì)流程及申報(bào)程序不熟，影響公司聲譽(yù)，且可能會(huì)影響到公司利益，希望公司領(lǐng)導(dǎo)考慮安排專人負(fù)責(zé)，由我部門人員辦理并不妥當(dāng)；

8）、前期由于超市突發(fā)事件較多，正副經(jīng)理需以處理超市內(nèi)部事件為主，無(wú)法再進(jìn)行總值班，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠給予考慮；

9）、由于濕氣較大，香煙的儲(chǔ)存存在安全隱患，需另加設(shè)一倉(cāng)庫(kù)，并制作防潮地籠，請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)盡快予以解決，并請(qǐng)后勤部門定期檢查消防設(shè)施；

10）、員工薪酬至今未定，人員思想存在波動(dòng)較大，工作積極性較為低落，請(qǐng)人力資源部本月制定超市員工薪酬標(biāo)準(zhǔn)；

11）、理貨員、收貨員、防損員、總臺(tái)人員現(xiàn)考勤制度尚未確定，請(qǐng)人力資源部制定每月休息天數(shù)，以便我部門合理安排工作；

第五篇：工作中存在的問(wèn)題

工作中存在的問(wèn)題

1、硬件設(shè)施跟不上我鎮(zhèn)教育形勢(shì)的發(fā)展。自2008年9月合校并點(diǎn)以來(lái)，我校各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)聲譽(yù)日益提高。但現(xiàn)在我校教學(xué)樓僅能容納11個(gè)教學(xué)班500余人，且功能室不健全，缺少物理、生物實(shí)驗(yàn)室，圖書閱覽室，多媒體教室，電子備課室等。目前還沒(méi)有餐廳，師生只能在辦公室和教室或校園內(nèi)就餐，給師生食宿帶來(lái)很大麻煩，無(wú)法進(jìn)行全封閉管理。

2、課改效果不明顯。幾年來(lái)我校采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教學(xué)方法。除正常參加上級(jí)組織的教研活動(dòng)外，我們與汶上義橋中學(xué)（省級(jí)規(guī)范化學(xué)校）結(jié)成對(duì)子學(xué)校，我們學(xué)校經(jīng)常舉行校內(nèi)公開課、示范課，但總體來(lái)看效果不明顯，還基本上實(shí)行縣局推行的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。

3、我校各項(xiàng)制度還不健全、不完善。特別是宿舍管理、伙房管理等制度、措施與我?，F(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)，有待進(jìn)一步修訂完善。學(xué)生管理跟不上教育形勢(shì)的發(fā)展。有些制度執(zhí)行不力。

工作打算

1、進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件，積極協(xié)調(diào)關(guān)系，爭(zhēng)取上級(jí)有關(guān)部門支持，加快車棚、餐廳、綜合教學(xué)樓等基礎(chǔ)設(shè)施的申建進(jìn)程。

2、加強(qiáng)課改力度，繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒杜朗口、義橋中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)新模式。

3、今年暑假繼續(xù)結(jié)合教辦，推行領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)部、級(jí)部主任聘一線教師的做法，實(shí)行級(jí)部主任和一線教師捆綁式獎(jiǎng)懲，形成能者上、庸者下的用人機(jī)制。

4、進(jìn)一步完善《教職工獎(jiǎng)勵(lì)制度》，加大各項(xiàng)制度措施的執(zhí)行力度，責(zé)任到人。增加資金投入，加大對(duì)教學(xué)成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作熱情。

5、重視安全穩(wěn)定工作，堅(jiān)決杜絕重大安全事故發(fā)生。

面對(duì)當(dāng)前我縣中學(xué)激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，我們必須保持清醒的頭腦，在看到成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)看到我們的不足，我們與先進(jìn)兄弟學(xué)校相比，離廣大學(xué)生家長(zhǎng)的愿望，還有很大的差距。我們一定牢牢把握發(fā)展這一主旋律，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，以時(shí)不我待的精神認(rèn)真做好2011年的各項(xiàng)工作。