第一篇：公開課——流域綜合治理與開發(fā)

流域綜合治理與開發(fā)

——以田納西河流域為例

一、教學目標

（一）知識與技能

1、了解田納西河流域開發(fā)的地理條件，分析田納西河流域存在的環(huán)境與發(fā)展問題。

2、了解田納西河流域開發(fā)建設的基本內容。

3、了解美國的田納西河流域開發(fā)整治的一般方法、過程和田納西河流域開發(fā)整治卓有成效可供借鑒的經驗。

4、學會通過案例分析，評價流域綜合開發(fā)與治理的對策和措施。

（二）過程與方法

1、通過田納西河流域治理前后的地理環(huán)境與社會經濟發(fā)展現狀差異的分析，學會以辯證和發(fā)展的觀點來分析地理問題，逐漸培養(yǎng)學生辯證唯物主義認識論的科學觀點。

2、運用多媒體輔助教學手段，結合學生討論過程，引導學生總結田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經驗，并借鑒他們的成功經驗指導我國流域綜合治理與開發(fā)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生從可持續(xù)發(fā)展的角度認識環(huán)境和資源的關系，培養(yǎng)對環(huán)境、資源負責的觀念和行為，還要關心我國的基本地理國情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

二、教學重點

掌握田納西河流域開發(fā)的自然背景和綜合開發(fā)狀況。

三、教學難點

流域開發(fā)所產生的生態(tài)與環(huán)境問題及其對策。

四、課時安排

1課時

教學過程

導入

通過多媒體展示洪水圖片，說明河流的合理開發(fā)十分重要，引出以美國的田納西河流域為例，共同探究河流流域如何開發(fā)與治理。

一、田納西河流域的概況

田納西河發(fā)源于美國阿巴拉契亞山脈的西坡，是密西西比河支流——俄亥俄河的支流，全長1450千米，流域面積10.6萬平方千米。

二、治理前的田納西河

田納西河流域的地理條件：

1、自然地理條件

1）位置——中低緯度亞熱帶，美國東南部，距墨西哥灣很近

2）地形——上游為山地丘陵，中游為丘陵，下游為沖積平原。

3）氣候——亞熱帶季風性濕潤氣候，降水豐沛，冬春多雨，夏秋降水較少 4）自然資源——煤炭、鐵礦、石油、水能等 劣勢：洪澇災害 優(yōu)勢：水能資源豐富

2、人文地理條件 人口激增、掠奪式開發(fā)、土地退化、植被破壞、環(huán)境污染、經濟貧困落后

三、田納西河流域的綜合治理與開發(fā)

活動：角色扮演：分小組合作學習課本48-49頁，第一小組：水力部門 第二小組：工業(yè)企業(yè) 第三小組：當地農民

第四小組：政府官員（TVA）結論：

水力部門：以水資源綜合開發(fā)為流域治理核心——梯級開發(fā)

工業(yè)企業(yè)：以充足廉價的電力優(yōu)勢，發(fā)展高耗能工業(yè)，同時不斷進行

產業(yè)結構優(yōu)化調整

當地農民：因地制宜地選擇栽培作物，由單一經營到綜合發(fā)展農、林、牧、漁業(yè)

TVA: 重視環(huán)境保護，全面和系統(tǒng)的綜合治理開發(fā)

四、今天的田納西河流域

水利工程建設——控制洪災

大壩、船閘、運河——改善航運條件

水電、火電、核電——建成綜合性工業(yè)基地

植樹造林——改善生態(tài)環(huán)境

人均收入達到美國平均水平

五、田納西河流域治理與開發(fā)的經驗

1、設置專門的開發(fā)機構，加強管理——保證流域治理與開發(fā)的長期穩(wěn)定。

2、因地制宜地選擇開發(fā)重點，形成各具特色的開發(fā)模式——從防洪入手，重點發(fā)展水運、水電。

3、加大開發(fā)力度——以便利的運輸條件和廉價的電力供應，吸引大量投資。

4、提高流域的開放度

六、研究和規(guī)劃流域開發(fā)治理的一般方法

首先，分析該流域發(fā)展的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源等自然地理條件，人口、經濟發(fā)展基礎等人文地理條件.然后。進一步分析改流域各地理環(huán)境要素中，對發(fā)展有利的因素和制約因素，并根據其發(fā)展的有利因素探尋該流域發(fā)展的方向，同時根據其制約因素探尋其綜合治理的對策。

第二篇：流域綜合治理與開發(fā)教學反思

流域綜合治理與開發(fā)教學反思 ——以田納西河流域為例

李宏河

經過兩周精心的備課和收集資料，終于結束了本次的公開課講授，在這次講課的準備過程中，我以“兩步·六環(huán)”教學模式為核心，以新課程地理標準理念為指導，發(fā)揚集體備課的精神，在教學內容上進行統(tǒng)一設計，實現了教學效果的顯著提升，現將本次的反思總結如下：

好的方面

1、課前做好準備工作，在網上觀看全國其他名師的視頻和收集大量的精品教案和課件進行研究。

2、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，聽取備課組的建議，大家共同對課件進行制作和修改。

3、注重課前學生的指導和解惑，提前一天把問題列給學生讓學生下去收集和整理資料，對學生反饋回來的問題進行指導和釋疑，讓學生能以熱情、飽滿的狀態(tài)出現在課堂上。

4、做夠對這次公開示范課的重視，爭取最大限度體現我校的兩步、六環(huán)教學模式，為新課改貢獻力量。

5、教學過程中，活動較多，學生積極性得到調動，課堂氛圍較活躍。改進的方面

1、活動設計的環(huán)節(jié)還不夠大膽和新穎，課后聽多優(yōu)秀教師點評之后感覺還可以把活動改的更靈活，更能突出學生主體性。

2、上課時，應對學生的回答做好評判。

3、忘記評選最佳合作學習小組。

4、加強自身普通話的學習和提高。

通過這次公開示范課的講授，使我知道了要上好一節(jié)好課的難度，對我以后的教學工作也提供了參考的標準，我會在今后努力提高自己的教學水平，豐富自己的教學方法。謝謝指正。

第三篇：流域綜合治理與開發(fā)(教學設計)

流域綜合治理與開發(fā)

——以田納西河流域為例（教學設計）講課人：何敏 課標要求：

以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。課標解讀：

首先應該從以下方面了解流域開發(fā)的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會經濟基礎。根據該流域的地理條件，規(guī)劃該流域開發(fā)建設的基本內容，具體包括防洪、航運、發(fā)電、土地利用、礦產資源的開發(fā)、旅游、漁業(yè)、灌溉等方面。針對開發(fā)過程中已經出現和可能出現的問題，提出綜合治理的對策。三維目標

一、知識與技能

1.了解田納西河流域開發(fā)的地理條件。

2.理解該流域開發(fā)建設的基本內容及綜合治理的對策與措施。

3.學會運用圖表與資料，分析大壩建設的意義，培養(yǎng)運用地理信息分析問題和解決問題的能力。

二、過程與方法

1.通過多種途徑收集資料，分析、思考、交流，嘗試用已學知識整理、分析，提高處理資料與信息的能力。

2.創(chuàng)設多種問題情境，加強師生、生生之間的合作與交流，感受知識的發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律，在活動中提高探究知識的能力，親身感受知識發(fā)生與發(fā)展的過程和規(guī)律，逐步領悟知識。

三、情感態(tài)度與價值觀 通過案例分析，培養(yǎng)人地協調的思想和可持續(xù)發(fā)展的理念；同時由田納西河流域的綜合開發(fā)聯系周邊地區(qū)河流的開發(fā)利用，用所學的地理知識為地區(qū)的國土整治出謀劃策。教學重點：流域開發(fā)的地理條件、流域開發(fā)建設的基本內容及綜合治理的對策措施 教學難點：流域開發(fā)的地理條件、田納西河流域開發(fā)的對策。教學方式： 1.課前印發(fā)導學案，課堂上確定預習答案。

2.案例教學法。以田納西河為例引導學生分析流域的背景、以及開發(fā)情況。

3.小組討論。

4.角色扮演、學生展。

5.補充了田納西河流域的人口、社會經濟條件，以及關于流域開發(fā)的相關圖片資料。教學過程： 教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

導入

長江三峽水利工程綜合效益

歸納小結

以實例導入新課

流域開發(fā)的地理條件分析

展示美國地形圖、田納西河流域礦產資源分布圖及文字資料

分析田納西河流域的地理位置、地形、氣候、水文特征等自然環(huán)境、資源條件及人口、社會經濟條件。

使學生掌握流域開發(fā)地理條件的分析思路與方法，培養(yǎng)學生讀圖、分析圖表的能力。

流域開發(fā)建設的基本內容

展示圖片、資料，把學生分成小組談論、引導學生討論、和學生一起探討。

小組討論、扮演角色，談談你要投資開發(fā)的項目及原因或者應注意的問題和治理措施。

使學生掌握流域開發(fā)建設的基本內容，突破教學重點與難點。培養(yǎng)學生的合作探究能力，解決問題能力、以及語言表達、自我表現的能力。

田納西河流域綜合開發(fā)的成效

展示圖片、資料，并進行小結。

思考田納西流域綜合開發(fā)的成功經驗。

以成功的效果，激勵學生，要善于探究、解決流域問題。

思維建模

教師總結

完成學案的框圖

思維拓展與提升，便于知識和方法的遷移應用。

課堂檢測

指導學生完成學案課堂檢測

學生完成檢測

鞏固知識，檢測效果

知識遷移

布置課后任務：1.探討我國長江流域的綜合治理與開發(fā)。2.辯論：河流上該不該建大壩？

課后探究，寫出結果

學以致用，知識遷移。

第四篇：田納西河流域的開發(fā)與綜合治理教學設計反思

反思區(qū)域地理教學：流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河流域為例

黃冬霞

所謂區(qū)域指一定的地域空間。而區(qū)域地理就是研究某一個具體的地方的自然地理現象和人文地理現象的內容。只不過自然地理主要是研究自然現象和自然災害，而人文地理主要分析地理事物空間分布的影響因素和發(fā)展變化?？梢哉f區(qū)域地理是自然地理和人文地理的綜合體。而必修3中的區(qū)域地理教學，我覺得更側重于答題模板的建立。所以我以以田納西河流域為例，介紹流域綜合治理與開發(fā)的一般模板。

本節(jié)課的課程標準是以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。所以本節(jié)重點對河流治理和開發(fā)。河流是與人類的文明和現代生活最最密切的事物之一，在河流惠澤人類的同時也發(fā)生過洪澇災害影響到人類的生存和發(fā)展。那么，如何利用治理好河流，讓河流更好的為人類造福，人類又該怎樣尊重、呵護河流，這就是我們人類必須要明確的。作為未來接班人，我們的學生更有必要了解河流，把握河流的脈動與它共生息。所以本課知識和其滲透的理念是作為一個合格接班人所必備的地理知識和素養(yǎng)。以田納西河流域為例更是在于它的治理卓有成效堪稱典范。

一、首先根據課程內容需要，教師補充以下知識：

1、流域：也叫集水區(qū)，指供給河流地表水的地面集水區(qū)和地下水源的地下集水區(qū)的總稱。

2、水系：指河流干流、支流和流域內的湖泊、沼澤或地下暗河彼此連接組成的龐大系統(tǒng)。

3、以圖的形式給出：干流、支流（一級支流、二級支流）分水嶺和流域指導學生區(qū)分。、水系特征:流向/長度：判斷地勢高低，受氣候區(qū)和地形影響。

分布特征(干支流密集程度及流域面積大小):河流對經濟發(fā)展的輻射范圍 彎曲程度:是否利于洪水下泄

4、水文特征：

水量大小：降水多少;汛期變化；支流分布;溫度高低;支流分布;水流速度：地形區(qū)--水能蘊藏量 結冰期：氣候--熱量帶

含沙量：氣候類型、地貌、植被覆蓋狀況

5、流域開發(fā)的一般思路： 1）從水文角度：上游、中游、下游 2）從地貌角度：山地----保護好植被生態(tài)。

河谷平原-----發(fā)展的同時要注意生態(tài)環(huán)境保護。

河流--------流域開發(fā)是主要部分，水資源合理分配和水質保護。

二、下面以田納西河為例具體分析，實踐流域開發(fā)治理的一般方法。

活動：請同學們看書圖2-14美國田納西河領域位置結合書上47頁內容，分組討論下面問題。（10分鐘）田納西河流域的位置？

(田納西河發(fā)源于美國阿巴拉契亞山脈的西坡是密西西比河支流俄亥俄河的支流)流域的地形特征及對生產和生活的影響？

(上游地區(qū)為高低起伏的山地丘陵，中游為丘陵，下游為沖擊平原。河流落差大水能資源豐富，但陸路交通不便。)流域的氣候特征對河流水文特征的影響？

（流域屬于亞熱帶季風性濕潤氣候，年降水量大，冬春較多，夏秋較少。使的流域內河流水量豐富，有汛期。）

流域的水文水系特征及對航運的影響?（河流水系發(fā)達，支流多，水量大流域航運，但是落差大，水量不穩(wěn)定又不利于航運。）

田納西河的自然特征限定了早期該流域人們只能利用區(qū)域的礦產資源和森林資源，這必然導致區(qū)域出現生態(tài)問題:資源破壞、濫伐森林、水土流失嚴重，水旱災害頻發(fā)。這也是導致了20世紀初這里淪為美國東部最為貧困和落后的地區(qū)之一。

為了改變區(qū)域的現狀，1933年5月，美國成立田納西河流域管理局對其進行了以下整治。

活動：請同學們結合48頁活動內容，理解田納西河流域開發(fā)治理的重要舉措。(10分)學生閱讀課文，小組討論回答：舉措：

1、以水資源綜合開發(fā)為流域治理核心。完成田納西河及支流的梯級開發(fā)，發(fā)展發(fā)電、防洪、航運、灌溉、水庫養(yǎng)殖、旅游。

2、以充足廉價的電力優(yōu)勢，發(fā)展高耗能工業(yè)，進行產業(yè)結構優(yōu)化調整

3、因地制宜發(fā)展多樣化農業(yè)。

4、重視環(huán)境保護

這個地方，教師一定要引導同學們注意田納西河流域整治中工、農業(yè)的發(fā)展模式： 工業(yè)：初期為化工、冶金、建材----以高耗能工業(yè)為核心。

調整后食品、塑膠、機電、紡織、服裝等發(fā)展迅速。（新興工業(yè)和服務業(yè)發(fā)展）

形成了以電力為龍頭，以高耗能工業(yè)為骨干的綜合性工業(yè)基地。農業(yè)：發(fā)展多樣化：

坡地——栽培果樹、蔬菜

平原——種植玉米、棉花、大豆 電廠附近——發(fā)展溫室蔬菜

山地——植樹造林，發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè) 水庫——發(fā)展?jié)O業(yè)

生態(tài)保護：結合水利工程進行滅蚊防瘧、植樹造林、保持水土等工作，后又礦區(qū)土地復墾和處理城市垃圾，并發(fā)展旅游規(guī)劃建立多個風景區(qū)。

所以經過治理后的田納西河流域變得風景優(yōu)美，秩序竟然。今日的田納西河：防洪標準達到百年一遇；常年通航的龐大航運網；美國最大的電力能源基地；風景優(yōu)美的旅游區(qū)。水資源得到了綜合開發(fā)。

活動：田納西河流域治理與開發(fā)的經驗帶來的啟示：請同學們看書50頁總結

1、設置專門的開發(fā)機構。

2、因地制宜地選擇開發(fā)重點。

3、加大開發(fā)力度，吸引大量投資。

4、提高流域的開放度

最后探究：河流的開發(fā)利用工程中少不了建壩?？墒遣徽撌墙▔芜€是拆壩都會或多或少的影響到人類的生活。請同學們思考：水壩利弊

（優(yōu)點:防洪、灌溉、水庫養(yǎng)殖、旅游、發(fā)電（經濟效益、社會效益）

缺點：水庫上游泥沙淤積嚴重；土地肥力下降/鹽堿化；海岸線后退；水質惡化、水庫水量減少；生物多樣性銳減。）

三、總結出本節(jié)課要建構的模板

研究和規(guī)劃流域開發(fā)治理的一般方法：

1、分析流域發(fā)展的地理條件

自然地理條件（流域位置、自然環(huán)境、自然資源等）人文地理條件（人口、經濟發(fā)展基礎等）

2、進一步分析流域發(fā)展各地理要素有利和不利

3、根據有利因素探尋發(fā)展方向，不利因素探尋綜合治理對策

第五篇：小流域綜合治理自查報告

XXX小流域綜合治理 林草措施部分項目自查報告

一、項目概況

1、項目名稱及位置

項目名稱為：XXX小流域水土保持項目，建設地點位于：XX縣XX鎮(zhèn)XX村、XX村、XX村、XX村。

2、項目建設依據和主要建設內容

本項目根據縣人民政府下放的《關于XXX水土保持工程建設有關問題的會議紀要》（縣府專議[XX]XX號）文件精神及要求，由縣水務局委托鴨溪鎮(zhèn)人民政府組織實施XXX小流域綜合治理工程項目。

項目建設規(guī)模和內容為：治理水土流失面積XXhm2,其中經果林種植XXhm2 ,綠化美化樹XXhm2 ,封育治理XXhm2 ,保土耕作XXhm2。配套建設蓄水池X口，沉沙池X口，截水溝Xm，機耕道Xm，生產便道Xm，工程項目碑X塊，標示牌X個，文化墻X組。

項目總投資XXXX萬元，其中工程措施XXX萬元、林草措施XXX萬元、封育治理XX萬元、獨立費用XX萬元。

3、項目建設有關單位

項目法人：XX 建設單位：XXX人民政府

設計單位：XXX

施工單位：XXX

監(jiān)理單位：XX 領導小組：組長：XX

副組長：XX

成員：XX、XX、XX。

4、項目建設過程

該項目采取委托實施的方式，于XXX年X月X日開始實施，選定施工單位，XXX年X月X日開工建設，XXX年X月X日竣工。

5、完成的主要工程量 5.1林草部分：

建設完成刺梨XXhm2，李子XX.54hm2，梨X.89hm2，核桃XX.14hm2，桃1XX.05hm2，無花果X.31hm2，楊梅X.04hm2，枇杷8.XXhm2，桂花0.XXhm2，櫻花X.47hm2。5.2封育治理部分：

進行3年撫育管理XXXX.58hm2。5.3保土耕作部分：

完成建設保土耕作XXX.6hm2。

二、項目預算執(zhí)行情況

項目經縣財政局對概算進行評審，確定的控制價為XX萬元。截至XXX年X月15日，到位資金XXXX萬元，其中林草措施XXX萬元。到位建設資金占所有建設資金的XX.XX%，項目在預期內完成所有建設內容。

三、建設程序和“三制”執(zhí)行情況

項目建設嚴格執(zhí)行基本建設程序，按要求履行了報批手續(xù)。在建設過程中實行了項目法人制、合同制、監(jiān)理制，在相關單位監(jiān)督下進行，項目的工程建設按合同進行質量和工期管理，監(jiān)理單位對質量、進度和投資進行了控制。

四、工程質量及專項驗收

該項目于XXX年X月3日由XX鎮(zhèn)長組織林業(yè)站、水利站、財政、消費等有關專家對林草措施相關單元進行了初步驗收，確認合格，各項工程已按照批復內容完成，提供的項目資料文檔齊全，滿足竣工驗收的要求，通過了初步驗收。

五、存在問題及處理意見

1、經果林部分樹木未刷漆防病蟲害；處理意見：立即開始對經果林未刷漆部分樹木噴藥刷漆。

2、封禁治理當地部分村民砍伐樹木；處理意見：村委會組織村民進行交易并定制規(guī)范措施。

附件：

1、其他相關資料。

XXX鎮(zhèn)人民政府 XX年X月X8日