第一篇：機(jī)關(guān)效能是作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

機(jī)關(guān)效能是作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我強(qiáng)調(diào)以下四個(gè)方面內(nèi)容：

一、思想上要高度重視。

對(duì)于效能檢查工作，我們要高度的重視，要嚴(yán)格按照效能檢查要求開展各項(xiàng)活動(dòng)。要采取多種形式進(jìn)一步加大對(duì)效能建設(shè)八項(xiàng)制度、“四條禁令”等效能建設(shè)有關(guān)規(guī)定的宣傳教育力度，使效能建設(shè)工作深入人心。努力在單位上下形成人人講效能、處處議效能、事事高效能的良好氛圍。

二、行動(dòng)上要嚴(yán)守規(guī)定。

在行為中，我們要認(rèn)真做好各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)各自辦公電腦的游戲、炒股、QQ聊天等娛樂性軟件進(jìn)行全方位清理，并將程序徹底刪除。要實(shí)行辦公電腦管理責(zé)任制，實(shí)行誰管理誰負(fù)責(zé)的管理制度，對(duì)經(jīng)清理后再發(fā)現(xiàn)有游戲、炒股、QQ聊天等娛樂性軟件的電腦，除追究下載、使用當(dāng)事人的效能責(zé)任外，同時(shí)追究管理責(zé)任人的效能責(zé)任。

三、督查上要建立機(jī)制。

要不斷完善效能建設(shè)內(nèi)部督查機(jī)制，保障效能督查人力、財(cái)力、物力和時(shí)間，為效能督查工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)效能監(jiān)督小組要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，積極抓好我們的效能建設(shè)的日常工作，強(qiáng)化對(duì)本單位工作人員的教育和管理

四、懲處上要嚴(yán)厲問責(zé)。

在明察暗訪期間內(nèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違反機(jī)關(guān)效能建設(shè)的人和事，將嚴(yán)格按照相關(guān)的干部管理?xiàng)l例進(jìn)行嚴(yán)肅處理；對(duì)單位辦公電腦中仍有游戲、炒股、QQ聊天等娛樂性軟件的，將嚴(yán)格按照《關(guān)于嚴(yán)禁黨政機(jī)關(guān)工作人員上班時(shí)間上網(wǎng)炒股和娛樂的通知》嚴(yán)肅處理。

第二篇：作風(fēng)建設(shè)是深化改革的重要內(nèi)容

作風(fēng)建設(shè)是深化改革的重要內(nèi)容

——把握轉(zhuǎn)作風(fēng)的內(nèi)在要求之三

“四風(fēng)”問題的存在，也是當(dāng)前推進(jìn)發(fā)展中需要解決好的改革難點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)、群眾痛點(diǎn)。以解決“四風(fēng)”為切入點(diǎn)，正可以撬動(dòng)深水區(qū)改革不斷全面推進(jìn)

有人曾對(duì)官場(chǎng)弊病開出一劑藥方——“體制改革四錢、約權(quán)監(jiān)督三錢、選拔任用二錢、考核評(píng)價(jià)一錢”，藥引子為“群眾觀念”，認(rèn)為長期煎服，對(duì)官場(chǎng)頑疾有藥到病除之療效。且不論這一藥方是否科學(xué)合理，卻也道出一個(gè)真諦：無論是治腐敗重癥還是治作風(fēng)未病，改革舉措和群眾路線，缺一不可。

正如習(xí)近平同志在中央政治局專門會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)的，改進(jìn)工作作風(fēng)、推進(jìn)黨內(nèi)相關(guān)制度改革是全面深化改革的重要內(nèi)容。所謂“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，破除形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是要求在現(xiàn)實(shí)中查擺問題、在思想上自我凈化，進(jìn)而挖出“病灶”，通過權(quán)力的規(guī)范運(yùn)行、機(jī)制的調(diào)整優(yōu)化、制度的創(chuàng)新完善，堵住作風(fēng)建設(shè)的漏洞。從這個(gè)意義上說，以改進(jìn)作風(fēng)為目標(biāo)的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，確可謂“一場(chǎng)深刻的變革”。

當(dāng)然，改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，并不意味著簡單重述傳統(tǒng)，也不光是治治散奢風(fēng)氣、攏攏干群人心。改作風(fēng)，本質(zhì)上說，涉及的是體制機(jī)制的變革，關(guān)乎的是權(quán)力運(yùn)行、利益調(diào)整。中央“八項(xiàng)規(guī)定”公布以來，狠剎了許多歪風(fēng)弊政，群眾拍手叫好，不過，高檔餐廳里的公款吃喝風(fēng)少了許多，但茅臺(tái)酒裝進(jìn)礦泉水瓶之類的現(xiàn)象還在暗度陳倉；攔住了賬面上看得見的公費(fèi)旅游，但以考察、開會(huì)為幌子擠占挪用預(yù)算資金的暗箱操作還在暗流涌動(dòng)；下基層活動(dòng)不再是“鏡頭上忙里忙外”，可一些干部蜻蜓點(diǎn)水、敷衍塞責(zé)的“懸浮”毛病依然存在；機(jī)關(guān)文件和會(huì)議被壓縮，活動(dòng)轟轟烈烈、問題熟視無睹的形式主義卻還沒壓制??這些問題說明，沒有一番制度上的改易革新，改作風(fēng)就永遠(yuǎn)只是雨過地皮濕，學(xué)習(xí)教育就會(huì)變成走走形式，嚴(yán)抓狠剎就會(huì)難擋故態(tài)復(fù)萌。

風(fēng)似無形，其實(shí)有根可尋。事實(shí)上，“四風(fēng)”問題的存在，也是當(dāng)前推進(jìn)發(fā)展中需要解決好的改革難點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)、群眾痛點(diǎn)。正如有群眾總結(jié)，形式主義逃避的是服務(wù)責(zé)任，官僚主義忽視的是群眾利益，享樂主義固守的是特權(quán)意識(shí)，奢靡之風(fēng)滋養(yǎng)的是腐敗空間。以解決“四風(fēng)”為切入點(diǎn)，正可以撬動(dòng)深水區(qū)改革不斷全面推進(jìn)。這也是新形勢(shì)下我們黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的深意所在。

比如，要掃除“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”的形式主義，勢(shì)必強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)機(jī)制、考核機(jī)制。要破除官氣十足、唯我獨(dú)尊的官僚主義，勢(shì)必要加快轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務(wù)理念。要治理好觥籌交錯(cuò)、紙醉金迷的享樂主義，勢(shì)必要完善干部考核任免制度、推進(jìn)財(cái)務(wù)制度改革；要狠剎胡吃海喝、禮尚往來的奢靡之風(fēng)，必須推動(dòng)財(cái)稅改革。始終保持改革創(chuàng)新的精神，不斷深化體制機(jī)制改革，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的規(guī)范、制約和監(jiān)督，才能從根本上杜絕不正之風(fēng)。

“發(fā)展出題目，改革做文章。”當(dāng)此改革航船不進(jìn)則退的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展正遭遇許多深層次矛盾挑戰(zhàn)，深化改革的呼聲越來越高。萬里江山千鈞擔(dān)，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難。重拾黨的傳家寶，以作風(fēng)建設(shè)為抓手將各項(xiàng)改革推向縱深，機(jī)不可失、時(shí)不我待。

第三篇：消防安全是綜合治理的一項(xiàng)重要內(nèi)容

消防安全是綜合治理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，關(guān)系到全公司的財(cái)產(chǎn)安全和全體員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作，不能有絲毫懈怠與麻痹大意。在實(shí)際工作中要堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保冷庫工作的發(fā)展不受影響。下面是我公司2011年上半年消防安全的工作總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作

只有思想上重視起來，行動(dòng)上實(shí)際的做起來，安全行為才有保障。這是多年來的工作經(jīng)驗(yàn)之一。為此，我公司十分重視消防安全工作的宣傳。今年上半年，主要從三個(gè)方面落實(shí)這項(xiàng)工作。

首先，是通過會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳。我公司消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持召開消防安全工作會(huì)議，分析問題、討論措施布置工作。領(lǐng)導(dǎo)班子在員工大會(huì)上，都要對(duì)我公司消防安全的問題作詳盡的分析，并提出許多需要注意的問題，要求各個(gè)部門和個(gè)人將安全牢記在心。其次是組織員工觀看消防宣傳片，使他們加深了印象，掌握了基本的消防安全知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。第三是進(jìn)行了一次系統(tǒng)全面的消防安全檢查。專門安排消防領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每個(gè)干粉滅火器進(jìn)行檢查，參加培訓(xùn)人員面廣量大，培訓(xùn)工作細(xì)致全面，效果顯著。

二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施

只有加強(qiáng)管理，做到責(zé)任到人，才能真正做到防微杜漸。這是多年來做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評(píng)比，是強(qiáng)化管理力求實(shí)效的重要舉措。具體說來，在以下六個(gè)方面加強(qiáng)了規(guī)范管理：1.確定重點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。根據(jù)辦公環(huán)境、崗位變動(dòng)等具體情況及時(shí)調(diào)整了重點(diǎn)部位防火責(zé)任人。2.經(jīng)常性地檢查疏散通道和應(yīng)急燈。3.加強(qiáng)對(duì)易燃易爆物品的管理，保證無一例隱患存在。4.加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)室、紙箱廠、制冷部和冷庫的管理，不定期檢查安全情況。5.加強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)，保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。今年上半年，我公司安排專門人員對(duì)所有的消防拴進(jìn)行了整修，對(duì)所有的滅火器干粉進(jìn)行了更換并添置了新的滅火器，確保了我公司重要部位消防器材的保障。6.加強(qiáng)對(duì)寄宿職工用電安全的檢查。每天檢查，及時(shí)公布，如有違紀(jì)，立即收繳有關(guān)電器。屢教不改者，勸其退宿。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。

三、加大資金投入，注重實(shí)戰(zhàn)演練。

消防安全需要大量設(shè)備，沒有一定資金投入，到頭只能是望災(zāi)興嘆。加大資金投入，舍得花錢買安全，也是的一條經(jīng)驗(yàn)。目的就是為了安全。不舍得花錢保證安全是不明智的。

四、存在問題

我公司消防安全工作雖然取得了一些成績，但還存在一些問題和簿弱環(huán)節(jié)。今后，將對(duì)存在的問題，認(rèn)真研究對(duì)策，采取切實(shí)可行的措施，努力把我公司的防火安全工作做到更好，以鞏固我公司多年來無火災(zāi)事故的成果。

我公司消防安全工作是一個(gè)艱巨且長期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。在加強(qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)，還要真正樹立一種防患于未然的安全意識(shí)。只有防治結(jié)合，才能保證全局的安全。每個(gè)人都要關(guān)心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關(guān)己就沒事。相信，在全公司黨員和職工的共同努力下，一定能將消防安全工作做得更好，為冷庫發(fā)展與“平安單位”的創(chuàng)建做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：美育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育

思南縣甕溪小學(xué) 石吉艷

[摘要]《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要在語文教學(xué)過程中，陶冶美的情趣”。因此，在語文教學(xué)中，應(yīng)重視審美教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美興趣和審美能力的培養(yǎng)，陶冶他們的情緒，努力在教學(xué)中尋找美的音符，去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們感到美就在平凡中，就發(fā)生在自己的身邊，使其自覺地發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)語文.語文教學(xué).審美教育 美育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展?！彼^美育,就是通過形象熏陶啟迪感染學(xué)生,在潛移默化中塑造學(xué)生的靈魂。教師的教學(xué)過程，特別是語文教學(xué)都與審美教育有著不解之緣。將美育滲透到語文教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得美的感悟，受到美的熏陶，完善自我，在心理、思想等方面得到升華，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育。那么教師如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透美育教育呢?

一、在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的審美情感 語文教學(xué)作為一個(gè)審美過程，自始至終都帶有情感色彩。美感中的情感活動(dòng)是人在他所創(chuàng)造的世界中直觀自身，他可以滿足人的審美需要和審美理想，產(chǎn)生積極而肯定的情感態(tài)度和體驗(yàn)。在語文教學(xué)中，教師的教學(xué)情感，教材的創(chuàng)作情感和學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，三者溝通、融匯，形成一個(gè)有機(jī)的整體。布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”培養(yǎng)學(xué)生審美情操的最好途徑就是激發(fā)興趣。

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

所謂導(dǎo)入，就是教師在新課伊始用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的審美情趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)審美情感。導(dǎo)入的方法多種多樣，如從標(biāo)題入手，激發(fā)情趣?！恫菰脑绯俊愤@篇課文，一年級(jí)學(xué)生大都沒有去過草原，課前老師可以給孩子們播放騰格爾演唱的《草原》，教他們學(xué)唱“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”，悠揚(yáng)、高亢的歌曲一定會(huì)引起他們對(duì)草原的神往，歌雖止，情已動(dòng)。此時(shí)，老師輕輕講述：同學(xué)們，你們見過大草原嗎？那里的風(fēng)光特別美，那里的人民很勤勞，讓我們聽著音樂、看著圖片，走入神奇的大草原吧！老師讓學(xué)生看圖聽配樂朗讀。這樣，學(xué)生聽完朗讀，《草原的早晨》的美便在學(xué)生心中留下了初步的印象。帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種壓力，審美情趣成為求知的動(dòng)力，使得藝術(shù)思維活動(dòng)有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、披文入情，激發(fā)情感體驗(yàn)

語文教材都是經(jīng)過精心選編的名篇佳作，是作者通過觀察慧眼和獨(dú)特的視覺，用自己的匠心，創(chuàng)造了完美的藝術(shù)形象，從而對(duì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界和社會(huì)生活做出的反應(yīng)。文章不是無情物，這些藝術(shù)形象又無不寄寓作者的社會(huì)理想、人生態(tài)度和道德觀念。語文學(xué)科美育也是一種情感教育，它以美感人，以情動(dòng)人，用情感來撞開學(xué)生心靈的門扉。教師要發(fā)掘語文教材中所蘊(yùn)含的豐富的感情和精妙之處，讓審美主體（學(xué)生）和審美客體之間（課文作品）建立起一種特殊的聯(lián)系，即學(xué)生通過閱讀文章，產(chǎn)生意象，在類似的情境中產(chǎn)生類似的情感，從而進(jìn)行美的感知和美的鑒賞。如《五彩池》的神奇，《美麗的小興安領(lǐng)》綺麗，《海底世界》的奇異??作者筆下的這些自然景象，不但激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國河山的情感，而且還陶冶了學(xué)生愛美的情操；《南京長江大橋》雄偉，北京《頤和園》的絕妙，《人民大會(huì)堂》的壯觀??都給人以新穎的美感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國建設(shè)的成就自豪感；贊美小姑娘淳樸誠實(shí)品德的《在金色的沙灘上》，雨中背小同學(xué)上學(xué)的《過橋》??讓學(xué)生了解了人際間的友好和生活中的真、善、美，是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀點(diǎn)和欣賞情趣的藝術(shù)珍品；《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》中把生的希望送給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的周恩來，《一定要爭(zhēng)氣》的童弟周，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)的《挑山工》??這些人物形象對(duì)于啟迪學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)起著潤物細(xì)無聲的作用。

二、在課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)施美育 小學(xué)是基礎(chǔ)教育，小學(xué)語文的性質(zhì)決定了小學(xué)語文擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生美育的任務(wù)，即從小培養(yǎng)學(xué)生使其形成正確的審美觀，訓(xùn)練并使學(xué)生形成初步的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。所以，小學(xué)語

文的美育要求教師把喜怒哀樂諸情感用美的藝術(shù)形式表達(dá)出來，用這種情感打動(dòng)學(xué)生的心靈，產(chǎn)生積極的教學(xué)效果，使整個(gè)教學(xué)過程變?yōu)樨S富的、有趣的活動(dòng)，即我們常說的動(dòng)之以情，曉之以理。但是，美育精神在教學(xué)中的滲透，還要受到教育目的性和功能性的制約，必須找到它們相互融合的契機(jī)或結(jié)合點(diǎn)。否則，一味地追求愉悅性，或所謂的趣味性、娛樂性，即使對(duì)受教育者產(chǎn)生某種吸引力，但終將與學(xué)校教育的宗旨背道而馳。那么，如何使美育既有情感愉悅性，又能發(fā)揮更大的教育性，達(dá)到現(xiàn)代美育的真正目的呢？

1．寓朗讀于美育。在朗讀中領(lǐng)會(huì)美，朗讀的形式多種多樣，如范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分角色讀等，應(yīng)根據(jù)不同文體與風(fēng)格交替使用，達(dá)到美讀的目的。美讀是感知語文教材的主要方式，是獲得文章美感的主要途徑。它把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，入于眼，出于口，聞?dòng)诙?，記于心，使文中的人、物、情、景躍出紙面，形成學(xué)生的立體思維，多方面地感知教材，不假思索地感受審美對(duì)象的美。美讀就是有表情地朗讀課文，吟誦課文，讀者如文章中的人物，文章如出我心，文句如出我口，讀著讀著，與作者的心靈相通，對(duì)文章的理解就會(huì)增進(jìn)一層感受。如特級(jí)教師楊麗那提倡美讀法：“把課文美美地讀一讀，孩子從中得到的東西是我們想象不到的。”如《草原》中“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到那里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！边@一段文字多么美。教學(xué)時(shí)，通過各種形式的朗讀來感受文字中的意趣。學(xué)后，一個(gè)學(xué)生說：“我仿佛看見草原就象一塊巨大的綠色掛毯，風(fēng)一吹就一起一伏，毯上繡的白花就一下子在這，一下子在那?！焙⒆拥南胂笞杂傻卣归_，在欣賞美的過程中鍛煉了思維。

2．寓釋詞于美育。要講出語言美，通過字、詞、句和有關(guān)內(nèi)容的講析，使美育有機(jī)地滲透到語言分析和字詞教學(xué)之中。課文的思想內(nèi)容，是通過有邏輯關(guān)系的字、詞、句、篇表現(xiàn)出來的。劉勰說：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文而入情。沿波討源，雖幽必顯?！币箤W(xué)生受到理想、情操的教育，提高審美鑒賞能力，就必須講出文章本身的語言美，帶領(lǐng)學(xué)生披文以入情。如《河塘月色》寫的就是清華園的一個(gè)平常的河塘，一到朱自清這位散文大家的筆下，簡直是無美不備：淡淡的月色、田田的荷葉、薄薄的春霧、蔥蔥郁郁的樹以及樹上的蟬聲與水里的蛙聲??通過這些美麗的語言組成了一幅意境幽美的工筆畫，教師只要稍作分析，就能招人入內(nèi)，親臨其境。王維說：“詞以境界為最上，有境界則自成風(fēng)格，自有名句?！庇终f：“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂，亦人心中之一境界。否則謂之無境界?！彼晕覀冎v析作品，就得通過語言分析，設(shè)身處地，把作者描寫的真景物、真感情再現(xiàn)出來，用深刻的思想、高尚的情懷和生動(dòng)的畫面、高度和諧統(tǒng)一的藝術(shù)境界，感染學(xué)生，喚起他們豐富的聯(lián)想，使之動(dòng)心動(dòng)情，接受作者借作品體現(xiàn)的審美的感情，逐漸形成自己有血有肉的美丑、正邪、是非等觀念。

3．寓分析于美育。語文教學(xué)主要是利用文學(xué)作品進(jìn)行美育。在諸多文學(xué)樣式中，兒童對(duì)內(nèi)容生動(dòng)形象、語言通俗易懂的童話和故事最感興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，兒童多聽健康的童話、故事，對(duì)于他們學(xué)習(xí)語言、養(yǎng)成美德和形成美感具有明顯的促進(jìn)作用。這是因?yàn)樾W(xué)生無論是在語言方面，還是在行為習(xí)慣方面，都具有很強(qiáng)的摹仿性。講童話、故事的過程，實(shí)際上也就是向他們的頭腦中充實(shí)美的語言和美的形象的過程。兒童頭腦中美的形象多了，鑒賞美的能力也就隨之增強(qiáng)了。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充講述一些童話、故事。小學(xué)語文課文中經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)一美一丑兩種事物或現(xiàn)象。教師應(yīng)抓住它們的不同點(diǎn)進(jìn)行比較，使學(xué)生懂得美與丑的本質(zhì)區(qū)別在哪里。例如《小柳樹和小棗樹》一課，講的是小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬物復(fù)蘇時(shí)、它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么迷人。小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝仍是光禿禿的，過了好些日子才長出小小的葉子。但是，到了秋天，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜。這是小棗樹的長處，也正是小柳樹的短處。小柳樹因自己長得漂亮而瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。使小柳樹感到很慚愧，從此不在笑別人了，做一棵人見人愛的小柳樹。這是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的好教材。教學(xué)中可以進(jìn)行兩次對(duì)比：一是把愛夸耀自己美的小柳樹與謙虛的小棗樹比一比，看誰的行為美；二是將小柳樹以前的表現(xiàn)與后來的表現(xiàn)比一比，看什么才是真正的美。這樣的對(duì)比，對(duì)提高學(xué)生的鑒賞水平有很大的幫助。

4．寓寫作于美育。作文教學(xué)中的美育是在學(xué)生感受、欣賞作者優(yōu)美辭章和理解作品思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讓他們所感受到、理解到和鑒賞到的事物用文字表達(dá)出來，是一種將美的欣賞與美的創(chuàng)

造結(jié)合為一的美育方法之一。如果說閱讀教學(xué)中的美育側(cè)重于鑒賞美，主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力、審美想象力和審美理解能力，那么作文教學(xué)中的美育則側(cè)重于創(chuàng)造美和表現(xiàn)美，主要是培養(yǎng)學(xué)生用文字發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力。那么如何使這種美育在作文教學(xué)中開展得更為成功呢？一般來說，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生善于觀察。審美創(chuàng)造的基礎(chǔ)是審美觀察。小學(xué)語文課本共有300余幅插圖，教學(xué)時(shí)要充分利用小學(xué)生形象思維的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)他們結(jié)合課文觀察插圖。小學(xué)語文教學(xué)還必須逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察外界事物的興趣。生活是寫作的源泉，兒童作文不能離開生活。教師要積極引導(dǎo)兒童觀察大自然、觀察社會(huì)生活、觀察藝術(shù)作品和一些具體的實(shí)物，使審美的表象轉(zhuǎn)化為審美的信息，學(xué)生在作文時(shí)就能有感而發(fā)，言之有物。審美觀察重要的是新穎奇特的發(fā)現(xiàn)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人沒覺察到的東西，抓住生活里的個(gè)性，從微小的變化中有所發(fā)現(xiàn)。

（2）激發(fā)學(xué)生審美想象。想象是在頭腦中改造記憶里的表象，從而創(chuàng)造新形象的過程。審美想象的特征告訴我們，它以情感為動(dòng)力，以形象知覺為依托。在作文訓(xùn)練中要注意激發(fā)審美想象，通過童話、寓言、故事培養(yǎng)兒童的審美想象能力是頗見功效的。審美想象與情感有著密切的聯(lián)系，國內(nèi)外作文教學(xué)都十分注意培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生審美創(chuàng)造力。培養(yǎng)與提高人的審美創(chuàng)造能力是審美教育的直接立足點(diǎn)。作文教學(xué)中審美創(chuàng)造力的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要是兩個(gè)方面，其一是美好情感的培養(yǎng)，其二是寫作技巧的培養(yǎng)。審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)過程同時(shí)也是美好心靈和人格的完善過程。審美創(chuàng)造的寫作技巧就是能運(yùn)用素材，創(chuàng)造出美的作品的本領(lǐng)。教師的指導(dǎo)要注意：其一，遵循積累、模仿、借鑒、創(chuàng)作的基本規(guī)律。其二，要對(duì)學(xué)生廣加啟發(fā)，擴(kuò)展思路，引導(dǎo)學(xué)生寫出有新意的東西，使學(xué)生思考不斷深入，思想不斷提煉。

綜上所述，可以說美育實(shí)踐是小學(xué)語文教學(xué)中的重要課題。在實(shí)施美育的過程中，不能牽強(qiáng)附會(huì)，用生硬的說教來實(shí)現(xiàn)，它既需要教師在不同的教學(xué)過程中采用各種方式，通過學(xué)生對(duì)美的不同感受引起他們的共鳴，又要遵循教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，使他們成為21世紀(jì)的合格人才。

第五篇：作風(fēng)建設(shè)是深化改革的重要內(nèi)容[范文模版]

敬愛的黨支部：

“四風(fēng)”問題的存在，也是當(dāng)前推進(jìn)發(fā)展中需要解決好的改革難點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)、群眾痛點(diǎn)。以解決“四風(fēng)”為切入點(diǎn)，正可以撬動(dòng)深水區(qū)改革不斷全面推進(jìn)。

有人曾對(duì)官場(chǎng)弊病開出一劑藥方——“體制改革四錢、約權(quán)監(jiān)督三錢、選拔任用二錢、考核評(píng)價(jià)一錢”，藥引子為“群眾觀念”，認(rèn)為長期煎服，對(duì)官場(chǎng)頑疾有藥到病除之療效。且不論這一藥方是否科學(xué)合理，卻也道出一個(gè)真諦：無論是治腐敗重癥還是治作風(fēng)未病，改革舉措和群眾路線，缺一不可。

正如習(xí)近平同志在中央政治局專門會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)的，改進(jìn)工作作風(fēng)、推進(jìn)黨內(nèi)相關(guān)制度改革是全面深化改革的重要內(nèi)容。所謂“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，破除形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，就是要求在現(xiàn)實(shí)中查擺問題、在思想上自我凈化，進(jìn)而挖出“病灶”，通過權(quán)力的規(guī)范運(yùn)行、機(jī)制的調(diào)整優(yōu)化、制度的創(chuàng)新完善，堵住作風(fēng)建設(shè)的漏洞。從這個(gè)意義上說，以改進(jìn)作風(fēng)為目標(biāo)的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，確可謂“一場(chǎng)深刻的變革”。

當(dāng)然，改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，并不意味著簡單重述傳統(tǒng)，也不光是治治散奢風(fēng)氣、攏攏干群人心。改作風(fēng)，本質(zhì)上說，涉及的是體制機(jī)制的變革，關(guān)乎的是權(quán)力運(yùn)行、利益調(diào)整。中央“八項(xiàng)規(guī)定”公布以來，狠剎了許多歪風(fēng)弊政，群眾拍手叫好，不過，高檔餐廳里的公款吃喝風(fēng)少了許多，但茅臺(tái)酒裝進(jìn)礦泉水瓶之類的現(xiàn)象還在暗度陳倉;攔住了賬面上看得見的公費(fèi)旅游，但以考察、開會(huì)為幌子擠占挪用預(yù)算資金的暗箱操作還在暗流涌動(dòng);下基層活動(dòng)不再是“鏡頭上忙里忙外”，可一些干部蜻蜓點(diǎn)水、敷衍塞責(zé)的“懸浮”毛病依然存在;機(jī)關(guān)文件和會(huì)議被壓縮，活動(dòng)轟轟烈烈、問題熟視無睹的形式主義卻還沒壓制……這些問題說明，沒有一番制度上的改易革新，改作風(fēng)就永遠(yuǎn)只是雨過地皮濕，學(xué)習(xí)教育就會(huì)變成走走形式，嚴(yán)抓狠剎就會(huì)難擋故態(tài)復(fù)萌。

風(fēng)似無形，其實(shí)有根可尋。事實(shí)上，“四風(fēng)”問題的存在，也是當(dāng)前推進(jìn)發(fā)展中需要解決好的改革難點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)、群眾痛點(diǎn)。正如有群眾總結(jié)，形式主義逃避的是服務(wù)責(zé)任，官僚主義忽視的是群眾利益，享樂主義固守的是特權(quán)意識(shí)，奢靡之風(fēng)滋養(yǎng)的是腐敗空間。以解決“四風(fēng)”為切入點(diǎn)，正可以撬動(dòng)深水區(qū)改革不斷全面推進(jìn)。這也是新形勢(shì)下我們黨加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的深意所在。

比如，要掃除“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”的形式主義，勢(shì)必強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)機(jī)制、考核機(jī)制。要破除官氣十足、唯我獨(dú)尊的官僚主義，勢(shì)必要加快轉(zhuǎn)變政府職能，打造服務(wù)理念。要治理好觥籌交錯(cuò)、紙醉金迷的享樂主義，勢(shì)必要完善干部考核任免制度、推進(jìn)財(cái)務(wù)制度改革;要狠剎胡吃海喝、禮尚往來的奢靡之風(fēng)，必須推動(dòng)財(cái)稅改革。始終保持改革創(chuàng)新的精神，不斷深化體制機(jī)制改革，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的規(guī)范、制約和監(jiān)督，才能從根本上杜絕不正之風(fēng)。

“發(fā)展出題目，改革做文章?！碑?dāng)此改革航船不進(jìn)則退的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展正遭遇許多深層次矛盾挑戰(zhàn)，深化改革的呼聲越來越高。萬里江山千鈞擔(dān)，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難。重拾黨的傳家寶，以作風(fēng)建設(shè)為抓手將各項(xiàng)改革推向縱深，機(jī)不可失、時(shí)不我待。

匯報(bào)人：xiexiebang

二〇一四年六月二十七日