第一篇：存在問題1

社區(qū)四風(fēng)問題整改臺賬

存在問題

1、對班子成員考核不夠嚴(yán)格。

2、對于相關(guān)制度、規(guī)章 貫徹不夠徹底。

1、社區(qū)創(chuàng)建工作不夠扎實(shí)，有時突擊性做表面文章。

1、政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多。

2、存在好人主義思想，對一些弄虛作假行為抵制態(tài)度不夠堅決。

1、學(xué)習(xí)不夠深入、淺嘗輒止，不求甚解，在解決問題方面應(yīng)變能力不強(qiáng)。

2、信息不夠通暢。

3、對有關(guān)政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單。

1、在學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中，學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持 之以恒。

2、在學(xué)習(xí)上不夠深入，不能與自身工作有效結(jié)合。

1、在學(xué)習(xí)理論思想上，文化程度不高，不能深入學(xué)習(xí)。

2、存在思考 問題不深刻，浮于表面毛病。

1、理論功底不高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。

2、學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏 系統(tǒng)性，經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)。

整改措施

1、加強(qiáng)管理考核，更注重服務(wù)態(tài)度方面的考核

2、嚴(yán)格考核機(jī)制，貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的。

1、抓好理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)；

2、堅持集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)；

3、開展調(diào)查研究、服務(wù)科學(xué)決策；

4、堅持實(shí)事求是、注重平衡用力；

5、改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)、力戒空話套話。

1、不夠深入基層和群眾，實(shí)際情況了解不透。

2、遇事推諉，怕負(fù)責(zé)任。

3、辦事拖拉，長期不決

1、在工作中，與社區(qū)居民談工作時不能靜心聽取他人說明，有時過于強(qiáng)調(diào)自己意見。

1、工作效率不高，推諉扯皮，有的甚至不了了之，不見結(jié)果。

1、基層工作不夠深入，聯(lián)系群眾不夠密切。

1、工作中首先想的是盡快完成，應(yīng)付，沒有嚴(yán)格要求自己。

2、廉潔自 律力度不夠。

1、工作計劃不明確，盲目不辨方向，迷失方向，官僚主義錯誤。

2、滿足現(xiàn)狀，總以為獲得一點(diǎn)成績，不立新目標(biāo)，沒有新動力。

1、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，對黨的群眾路線認(rèn)識不夠深入。

整改措施

1、建立健全問題解決臺賬制度。

2、實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，1、要牢記群眾觀點(diǎn)、堅持群眾路線；

2、強(qiáng)化角色意識、加強(qiáng)“三觀”改造，提高黨性修養(yǎng)，；

3、牢固樹立正確的政績觀；

4、加強(qiáng)制度建設(shè)、維護(hù)制度權(quán)威

滿足于現(xiàn)狀，不懂得創(chuàng)新提高效率。

1、在日常工作中無機(jī)動車就不出去。

2、到一線少。

1、安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作紀(jì)律松弛，缺乏創(chuàng)新精神。

2、工作上墨守成規(guī)，不敢突破。

1、缺乏憂患意識和創(chuàng)新精神。

2、偶爾有遲到現(xiàn)象。

1、工作上實(shí)際深入不夠，與群眾交流少，反映群眾意見不及時，不全等。

2、上班時，有遲到早退現(xiàn)象。

1、滿足現(xiàn)狀，總以為獲得一點(diǎn)成績，不立目標(biāo)，沒有新動力。

1、缺乏創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性。

2、客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙，壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒學(xué)習(xí)精神。

整改措施

及時經(jīng)常召開班子會，研究討論提高工作效率的方法，解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際中存在的問題

1、通過領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、榜樣示范、同事幫助等途徑和形式，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的事業(yè)心和責(zé)任感；

2、定期或不定期找有關(guān)黨員干部交心談心，了解社區(qū)黨員干部的所思所想所盼，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏 導(dǎo)；

3、加強(qiáng)干部能力培養(yǎng)、提高辦事水平，積極開展對黨員干部的培訓(xùn)活動。

第二篇：存在問題

存在問題

1.“十一五”期間學(xué)院新專業(yè)開發(fā)工作取得了顯著的成就，但在專業(yè)布局上還不能很好地適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的要求，需要建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。

2.學(xué)院GPTC課程模式的內(nèi)涵需要進(jìn)一步完善，實(shí)施素質(zhì)教育活動方案和在課程中落實(shí)素質(zhì)教育需要建立有效的監(jiān)控機(jī)制；部分核心技術(shù)課程在落實(shí)“基于工作過程設(shè)計教學(xué)活動”上存在不足，需要持續(xù)改進(jìn)課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，將課堂上的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過“工學(xué)交替”、“頂崗實(shí)習(xí)”等方式將所學(xué)理論知識和操作技能應(yīng)用于真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。

創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，需要創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的體制機(jī)制，以校企深度合作為基礎(chǔ)，校企雙方共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同開展課程教學(xué)和實(shí)習(xí)管理、共同進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價。

（1）以國家骨干校建設(shè)為引領(lǐng)，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，在學(xué)院管理層面建立起政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等利益相關(guān)方參與的“合作辦學(xué)理事會”，合作解決發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、基礎(chǔ)建設(shè)、政策措施等問題，建立合作辦學(xué)的長效運(yùn)行機(jī)制。建立理事會章程、理事會議事規(guī)則等相關(guān)規(guī)章制度，處理好“理事會”與“學(xué)院黨委、行政”之間的關(guān)系。每年至少召開一次合作辦學(xué)理事會會議，研究學(xué)院建設(shè)、改革與發(fā)展的重大問題。

（2）建立教學(xué)系層面的校企合作委員會，吸納行業(yè)、企業(yè)專家、教學(xué)系骨干教師等參加，從教學(xué)系層面解決人才培養(yǎng)方案開發(fā)、企業(yè)參與教學(xué)、兼職教師聘任、教學(xué)內(nèi)容更新、先進(jìn)技術(shù)共享、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和落實(shí)學(xué)生就業(yè)等問題。建立教學(xué)系校企合作委員會章程和相關(guān)工作制度等，建立有利于行業(yè)企業(yè)專家參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、參加實(shí)踐教學(xué)、安排學(xué)生實(shí)習(xí)、合作開展技術(shù)研發(fā)、落實(shí)學(xué)生就業(yè)等工作的內(nèi)部政策環(huán)境。每學(xué)期至少召開一次校企合作委員會會議，研究落實(shí)校企合作的各項(xiàng)事宜；根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要，不定期召開專題研討會或論證會，將合作開發(fā)人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)課程落到實(shí)處。

（3）在校企合作的基礎(chǔ)上，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點(diǎn)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，按照“培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)？誰來培養(yǎng)？培養(yǎng)效果如何？”的邏輯關(guān)系研究制定人才培養(yǎng)方案（即專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）。

① 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，必須緊密結(jié)合行業(yè)企業(yè)實(shí)際，要聘請校企合作委員會成員、企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠全程參與方案的制定過程。要認(rèn)真研究專業(yè)面向的就業(yè)崗位，以及崗位典型工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，以此為基礎(chǔ)設(shè)置課程，體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性。

② 工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)應(yīng)遵循“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念，在課程內(nèi)容的深廣度上應(yīng)體現(xiàn)本職業(yè)崗位的工作過程，基于工作過程設(shè)計教學(xué)活動；在課程內(nèi)容選擇設(shè)計上應(yīng)當(dāng)考慮到難度適中，能夠讓絕大多數(shù)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)過程；在學(xué)習(xí)順序安排上工作任務(wù)由易到難，有一定的梯度；在學(xué)習(xí)時間安排上應(yīng)符合企業(yè)實(shí)際、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、符合學(xué)院實(shí)際。要落實(shí)每專業(yè)4周生產(chǎn)實(shí)習(xí)和半年以上頂崗實(shí)習(xí)的要求。

③ 基于學(xué)院GPTC課程模式，將素質(zhì)教育、核心課程教學(xué)、團(tuán)隊工作學(xué)習(xí)、生產(chǎn)勞動訓(xùn)練以及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，按照職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力形成、職業(yè)能力提高和職業(yè)崗位訓(xùn)練四個階段的流程，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)安排工學(xué)交替的具體時間和理論實(shí)踐教學(xué)比例，組織實(shí)施教育教學(xué)過程，形成了“職業(yè)能力發(fā)展四階段教育過程”。

（4）重點(diǎn)改進(jìn)實(shí)習(xí)管理。開展工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理、頂崗實(shí)習(xí)管理管理制度，充分利用通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，落實(shí)實(shí)習(xí)過程監(jiān)控和質(zhì)量管理。根據(jù)企業(yè)兼職教師來校上課的時間要求，執(zhí)行彈性、靈活的教學(xué)運(yùn)行管理制度，保證企業(yè)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到30%以上，骨干專業(yè)和特色專業(yè)達(dá)到50%以上。

第三篇：存在問題

環(huán)保金點(diǎn)子

存在問題：（1）對蔬菜、水果等食用品的清洗，大多用沖洗的方式。（2）即使用容器盛放清洗也一直開著水龍頭不關(guān)或讓容器盛滿水，并且在洗完后沒有再利用而直接倒掉了，嚴(yán)重地浪費(fèi)了水資源。

節(jié)水方法：（1）不要用沖洗的方法，用容器裝適量的水對這些食用品進(jìn)行清洗，注意及時關(guān)好水龍頭。（2）清洗完后的水還可以澆花，擦洗家具，集中起來沖廁所等，這樣就可以使水資源得到循環(huán)利用，節(jié)約了水資源。

存在問題：（1）沖澡時就連擦肥皂的時間都還開著淋浴噴頭或用盆浴，缸浴的方式洗澡。（2）淋浴時大多數(shù)人沒有在噴頭下放置一個桶，使水白白流走了。（3）洗澡時拖延時間，不顧水的流失。（4）洗澡時“順便”洗衣服。

節(jié)水方法：（1）據(jù)科學(xué)測量，用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。所以建議大家都用淋浴的方式洗澡。（2）在淋浴時在噴頭下放置一個大桶，使流下來的水集中起來，可以用來洗衣服或沖廁所，澆花等。（3）洗澡時應(yīng)該抓緊時間，速戰(zhàn)速決，盡可能使用水量降低。（4）衣服帶出來用適量的水漂洗。

我們學(xué)生每天都要與紙張打交道，紙張是我們的“好朋友”，與我們形影不離?？墒俏覀儗λ稽c(diǎn)也不呵護(hù)，一張草稿紙上“刷刷”打上兩道數(shù)學(xué)題目，就揉成一團(tuán)，扔進(jìn)廢紙箱；練習(xí)本用了五六頁，就把它打發(fā)進(jìn)了垃圾捅……如果我們做數(shù)學(xué)題目時，把草稿紙對折幾次，按順序列式計算，每計算完一題，就用方框框出。這樣，看上去十分整齊，既正確不會出差錯，又十分節(jié)約紙張，可以讓每張紙都發(fā)揮出最大作用。

浪費(fèi)是可恥的，節(jié)約應(yīng)該從一張紙開始，從自我開始。

天氣炎熱時可使用教室電扇。在使用電扇前應(yīng)先打開門窗，使教室內(nèi)空氣自然流動后，評估是否仍需使用電扇。若有需要，再依所處位置，使用適當(dāng)?shù)娘L(fēng)扇。各教室的電扇開個不停。據(jù)我觀察，班級里的學(xué)生去上體育課了，而風(fēng)扇還在不停地磚；辦公室的老師去上課了，空調(diào)在那開著的同時，門也敞開著。這樣的現(xiàn)象大大浪費(fèi)了電力資源，我建議每一個人應(yīng)從自身做起，看到這種現(xiàn)象多一份責(zé)任，為學(xué)校的節(jié)能減排伸出熱情的手。

隨著學(xué)校辦公室電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，教室電扇、電腦、投影儀普及，以及電燈的增多，電費(fèi)是學(xué)校一筆不小的開支，正常使用那是必須的，但浪費(fèi)現(xiàn)象實(shí)在太多：教室里沒人上課，電扇電燈全開著；中午辦公室沒人，飲水機(jī)、電腦、空調(diào)也開著，浪費(fèi)了大量電力資源。為此我建議：學(xué)校安排幾個節(jié)電員，輪流每天每節(jié)課值班巡查，拍攝記錄存在浪費(fèi)現(xiàn)象的教室和辦公室，并幫助切斷電源；學(xué)校每天公示結(jié)果，給存在浪費(fèi)現(xiàn)象的辦公室教師一定的經(jīng)濟(jì)處罰；各班級設(shè)一位有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)節(jié)電員，每周評比幾個優(yōu)秀節(jié)電員，給與獎勵。我相信只要認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，養(yǎng)成節(jié)電的習(xí)慣，一定有經(jīng)濟(jì)效果。崇明教職工為“生態(tài)家園，綠色生活”，節(jié)能減排作貢獻(xiàn)

教室空空卻亮著燈，大白天也開著燈，不少學(xué)校普遍存在的“長明燈”現(xiàn)象。一盞日光燈耗電量不多，但學(xué)校幾千盞燈加起來浪費(fèi)就大了，浪費(fèi)電力資源，增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出。減少“長明燈”現(xiàn)象不僅需要學(xué)生提高節(jié)約意識，養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣，還要靠先進(jìn)設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能節(jié)能。通過給日光燈安裝智能開關(guān)裝置，燈就像長了“眼睛”，當(dāng)自然光達(dá)到一定亮度時，燈自動關(guān)閉，人離開教室，燈自動熄滅。這種智能裝置叫日光燈遠(yuǎn)紅外節(jié)能開關(guān)。安裝后，日光燈可以根據(jù)光照度及需要照明范圍，自動感應(yīng)控制電源開關(guān)。

安裝智能開關(guān)裝置雖然一次性投入一筆資金，但節(jié)電效果非常明顯，很快就會收回投資。

初一19班

楊喆

第四篇：存在問題

企業(yè)安全存在的問題

1.安全認(rèn)識不到位。

企業(yè)安全意識淡薄，精神上麻痹大意，沒有端正態(tài)度。在生產(chǎn)過程中沒有始終把安全生產(chǎn)擺在第一位，一味的追求經(jīng)濟(jì)效益，沒有真正把安全生產(chǎn)作為大事來抓，存在重生產(chǎn)、輕安全的現(xiàn)象。

2.隱患整改不及時。

有些隱患發(fā)現(xiàn)不及時，整改不及時。一是對問題整改沒有時限，必須立即整改的限期整改，該限期整改的拖延整改；二是對問題不能對標(biāo)整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致帶病生產(chǎn)；三是復(fù)查、驗(yàn)收不到位。對問題整改只注重過程，沒有跟蹤問效，沒有“回頭看”、定期復(fù)查，導(dǎo)致問題反彈不能得到整治，小問題發(fā)展成大問題。

3.隱患排查不徹底。

企業(yè)對安全管理沒有建立安全風(fēng)險辨識清單，沒有掌握安全隱患風(fēng)險點(diǎn)，在安全排查中，工作浮在表面，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，感覺良好，大問題沒有發(fā)現(xiàn)，小問題視而不見，安全排查成了走過場，久而久之，小問題釀成大禍。

4.主體責(zé)任不落實(shí)。

一是責(zé)任和措施落實(shí)不到位，有些安全生產(chǎn)措施只是停留在會議上、寫在文件上、講在口頭上、貼在墻壁上，沒有真正得到貫徹執(zhí)行；二是一些企業(yè)管理松懈，違章指揮、違章操作、違反勞動紀(jì)律的現(xiàn)象時有發(fā)生；三是安全投入和保障不到位，安全生產(chǎn)投入水平總體較低，安全投入機(jī)制不健全，安全生產(chǎn)條件得不到保障。

5.安全監(jiān)管不得力。

在對企業(yè)的監(jiān)管上，思想認(rèn)識、干部作風(fēng)、監(jiān)管方式和執(zhí)法力度等方面有偏差。一是監(jiān)管隊伍不穩(wěn)定，換崗頻繁，導(dǎo)致監(jiān)管人員長期新手，不熟悉情況、不懂業(yè)務(wù)、不會工作的現(xiàn)象較為普遍，監(jiān)管中存在一些死角和盲區(qū)；二是重監(jiān)管過程，輕監(jiān)管實(shí)效，不能帶著問題監(jiān)管，有些安全問題長期存在；三是監(jiān)管力度不夠，不能較真碰硬，對查出的問題不能用執(zhí)法手段查處，而是點(diǎn)到提醒了之，該處罰的不處，該重處的輕處，導(dǎo)致監(jiān)管沒有威懾力，有些問題表面上整改實(shí)際不改。

第五篇：存在問題

一、存在問題：

1、學(xué)習(xí)上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動地擠時間學(xué)習(xí)還不夠，閑時學(xué)得多，忙時學(xué)得少，學(xué)習(xí)還浮在表面，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。

2、對待工作的標(biāo)準(zhǔn)還不夠高。對待工作有時只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。

3、在工作上積極主動性不夠強(qiáng)，創(chuàng)新還不夠多。在工作中領(lǐng)導(dǎo)叫干啥就干啥，不夠積極主動，缺乏靈活機(jī)動性。

4、在教學(xué)上創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng).5、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對自己關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，對群眾的事沒有熱情主動地關(guān)心，與一些老師交流還不夠。

二、整改措施

本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用，所以今后要努力改進(jìn)。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅持每天看半個小時的有益書籍、或看電視新聞、或聽廣播新聞，把這變成自覺的行為。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力開拓創(chuàng)新，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提高創(chuàng)新意識和責(zé)任意識。

3、在工作中要積極主動地參與，認(rèn)真仔細(xì)地研究，不斷地解放思想，大膽地創(chuàng)新實(shí)踐，努力探索頭腦奧林匹克活動。

4、平時要多和老師們交流，要躲傾聽老師們的想法和建議，要熱情主動地關(guān)心老師們的大事和小事。

總之，在這次落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動中，通過學(xué)習(xí)自己在思想深處進(jìn)行了認(rèn)真的反思，決心以此為契機(jī)，不去強(qiáng)調(diào)客觀，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

二、自我存在的問題：

1、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。我深切地體會到自己的業(yè)務(wù)知識是不夠的，平時忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)等。原來《語文世界》和有關(guān)的專業(yè)雜志幾乎每期必看，現(xiàn)在卻沒有時間去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對更多新事物，新知識的學(xué)習(xí)掌握不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上肯定存在了差距。

2、平時細(xì)節(jié)做得不夠。例如：走在校園里，看到地上有垃圾，沒有及時地去撿起來，而是匆匆走過。看到不是自己本班的孩子踩草坪時，沒有做到及時教育等。

3、對學(xué)校工作上創(chuàng)新意識還不夠。自從負(fù)責(zé)年級組工作以來，雖然對年級組的教學(xué)管理和學(xué)生管理作出了一些成績，但隨著時間的推移，對這塊工作產(chǎn)生了程式化，有時只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。做事情干工作只抱定把它們做好，而沒有思考怎樣把它們做得更好，做得更具特色這一高度來認(rèn)識，這也與科學(xué)發(fā)展觀相悖而行的。