第一篇：加強(qiáng)思想道德教育__增強(qiáng)青少年法制觀念（本站推薦）

加強(qiáng)思想道德教育

增強(qiáng)青少年法制觀念

解州中學(xué)政治組

孔仙俊

摘要：本文簡要分析了當(dāng)前社會(huì)青少年違法犯罪行為的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，通過作者的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，較為深入地剖析了新時(shí)期青少年違法犯罪行為的原因，并提出了預(yù)防和遏制青少年違法犯罪的方法和途徑。關(guān)鍵詞：青少年

違法犯罪

道德

法制教育

預(yù)防

遏制

引題

法治是政治文明成熟的標(biāo)志，凝結(jié)著人類智慧，是人類向往和追求的價(jià)值。新中國成立以來，我國的法制建設(shè)從無到有，經(jīng)歷了顛簸和迷茫，現(xiàn)在終于邁向了健康發(fā)展的坦途。尤其是改革開放30年來，我國的法治建設(shè)伴隨著經(jīng)濟(jì)騰飛和社會(huì)進(jìn)步而扎實(shí)推進(jìn)?？梢哉f，以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)基本形成，國家的政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)生活的主要方面已經(jīng)做到了有法可依。

2010年是“五五”普法的最后一年，實(shí)施“六五”普法是貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在黨的十七大上提出的“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍”的具體舉措，是加快推進(jìn)社會(huì)主義法治國家建設(shè)的重大決策。在此，我就加強(qiáng)新世紀(jì)青少年法制教育方面談一下自己的粗淺見解，謹(jǐn)以此來迎接“六五”普法的到來。

一、我國青少年違法犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

近年來，我國青少年犯罪已迅速成為我國刑事犯罪的主體，這是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，值得讓我們深思。據(jù)中國青少年犯罪研究會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我國某省在1983年共有未成年犯罪嫌疑人2995名，而1996年已達(dá)7663名，13年上升了2.56倍。1991年我國青少年犯罪率是1.8‰，2003年增至3‰，比五六十年代增加了10多倍。目前，25歲以下青少年犯罪人數(shù)已占我國所有犯罪人數(shù)的70％左右，并且呈上升趨勢。其中未成年人犯罪率上升速度快，以低齡化，團(tuán)伙化，行為不計(jì)后果，不懂法為主要特征。青少年犯罪比例之大、增長速度之快可謂觸目驚心。青少年違法犯罪對社會(huì)，學(xué)校危害很大，已成為不可忽視的社會(huì)問題和學(xué)校教育問題。

如何從社會(huì)，學(xué)校和家庭教育多方面杜絕中學(xué)生逃學(xué)，輟學(xué)，教育青少年克服不良誘惑，預(yù)防青少年違法犯罪，是全社會(huì)和每一個(gè)教育工作者共同的責(zé)任。

二、青少年違法犯罪問題存在的根源

青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的，究其根源主要是人生觀，價(jià)值觀的扭曲。俗話說：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品?！逼返潞托袨椴涣紝€(gè)人和社會(huì)危害很大。我曾經(jīng)在《對青少年思想道德教育的幾點(diǎn)思考》一文中分析過新世紀(jì)青少年世界觀、人生觀和道德觀發(fā)生扭曲的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.思想認(rèn)識的過早成熟：

青少年正處在身心迅速發(fā)育的階段，思維活躍，十分容易接受新生事物，但又缺乏足夠的正確判斷的能力。面對外來和本土的不同多元文化的熏陶，他們有時(shí)會(huì)在接受與排斥，良性吸入與惡性影響中徘徊不定，這段時(shí)期若不把握好生活的“坐標(biāo)”，就可能誤入歧途不能自拔。

在如今高度發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、影視等媒體十分普遍，內(nèi)容卻良莠不齊，尤其是網(wǎng)絡(luò)上的許多不健康的東西，使許多青少年整天沉迷于其中，喪失了積極進(jìn)取心。風(fēng)靡大陸的港臺(tái)電影如《賭神》、《監(jiān)獄風(fēng)云》等大肆鼓吹賭博、黑社會(huì)、個(gè)人英雄主義，使大多數(shù)青少年盲目模仿，淡化了他們的法制觀念和道德觀念，扭曲了他們的人生觀、價(jià)值觀。

2.“獨(dú)生子女癥”：

自實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，獨(dú)生子女現(xiàn)象在我國越來越普遍，這無疑是計(jì)劃生育工作取得的極大成果，但對這些獨(dú)生子女的健康成長，也帶來了一些不好的影響。表現(xiàn)有二：由于是獨(dú)生子女，家長自然十分疼愛，然而正是家長的過分溺愛，使許多獨(dú)生子女成為家里的“小皇帝”、“小祖宗”。對他們而言，父母的關(guān)愛和照顧是理所當(dāng)然的。在生活中，他們我行我素，產(chǎn)生了嚴(yán)重的唯我獨(dú)尊的意識，助人為樂，尊老愛幼，這些傳統(tǒng)美德在他們的心中不再有多少位置。其次，獨(dú)生子女在家長們無微不至的關(guān)懷下，說一不二，有求必應(yīng)，在其潛意識里卻不知不覺地形成了對家長的過分依賴。一旦置身于學(xué)校和社會(huì)，在困難和挫折面前一籌莫展，或灰心喪氣，束手無策，或鋌而走險(xiǎn)，做出極端的行為，極易形成孤僻、暴戾的不良性格。

大多數(shù)獨(dú)生子女，在家受父母溺愛，生活較為優(yōu)越，充分享受了改革開放帶來的物質(zhì)成果，卻不懂得勞動(dòng)成果來之不易，缺少艱難困苦生活的鍛煉。因此，一部分青少年愛慕虛榮，追求享樂，互相攀比，把職位的高低，金錢的多少當(dāng)作人生的目標(biāo)，過多地看重金錢的作用，調(diào)查表明：有相當(dāng)一部分青少年對花父母的血汗錢毫無顧慮，不知節(jié)約，為滿足自己的需要而不顧父母的實(shí)際能力，更有不習(xí)正道者采取偷盜或搶劫的方式獲取不義之財(cái)，走上犯罪道路。

三、加強(qiáng)青少年道德、法制教育、預(yù)防青少年犯罪

面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化、上升趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1.加強(qiáng)思想道德教育，使青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀 新時(shí)期青少年中出現(xiàn)的不良思想意識和生活方式，法律和紀(jì)律觀念淡薄，都與忽視傳統(tǒng)道德教育有直接關(guān)系。傳統(tǒng)道德是根基，決不能丟。道德教育應(yīng)該從恢復(fù)傳統(tǒng)道德開始，把基礎(chǔ)打好，使青少年多了解祖國的傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德，使傳統(tǒng)美德在青少年的心靈中深深扎根。這對新時(shí)代的青少年抵制各種不良誘惑，專心學(xué)習(xí)、健康成長、降低青少年違法犯罪率有著十分重要的作用。不少學(xué)校對青少年的思想道德教育一般十分重視說理和從外部灌輸，而比較忽視其內(nèi)在的需要和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在現(xiàn)代社會(huì)中，有許多適合學(xué)生參加的公益活動(dòng)。如維護(hù)公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，綠化美化校園及居住地，幫助軍烈屬、殘疾人和孤寡老人，為災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)捐物捐款獻(xiàn)愛心，宣傳交通規(guī)則等，都不失為良策。學(xué)校應(yīng)多組織學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)青少年對國家和社會(huì)的責(zé)任感，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為其將來成為合格的社會(huì)成員奠定下良好的基礎(chǔ)。

一個(gè)具備良好道德習(xí)慣的人必定也有著良好的行為習(xí)慣，對減少青少年違法犯罪有著直接的作用。

2.發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法制觀念 青少年學(xué)生是國家未來和希望，從小培養(yǎng)法制意識，增強(qiáng)法制觀念，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更能夠促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

學(xué)校法制教育具有弘揚(yáng)法治精神，預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能，決定了它在現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要地位。學(xué)校的法制教育是一項(xiàng)長期的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校的法制教育工作才能持之以恒，卓有成效地開展下去，收到預(yù)期的效果。

首先，學(xué)校應(yīng)組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)：《義務(wù)教育》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》交通法規(guī)等法律法規(guī)普及了法律法規(guī)知識，使學(xué)生了解我國已步入法制化軌道，我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)中有法，要用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護(hù)自己。做到了學(xué)法、知法、守法。

其次，學(xué)校應(yīng)利用自身優(yōu)勢，開展形式多樣的法制教育活動(dòng)?！霸⒔逃跇贰北皇聦?shí)證明是一種很好的教育方法，同樣法制教育如果打破聽報(bào)告、宣講的框框，而和豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來，那么聽報(bào)告、講座的效果就會(huì)提升，學(xué)生學(xué)法、知法、守法的積極性就高漲，作用就更會(huì)顯著。比如將法制教育融入到主題班會(huì)競賽、法制小報(bào)競賽、法制征文比賽等活動(dòng)，學(xué)生積極性高，參與面廣，將會(huì)收到不錯(cuò)的效果。為了召開法制教育專題主題班會(huì)，學(xué)生網(wǎng)上查找相關(guān)法律法規(guī)知識。用學(xué)到的知識分析自己在日常生活、學(xué)習(xí)中的事例，認(rèn)識到“法”就在身邊，法就在自己的日常學(xué)習(xí)生活中。

其三，學(xué)校的法制教育，應(yīng)緊密結(jié)合新時(shí)期青少年生理，心理的發(fā)展特點(diǎn)和時(shí)代（社會(huì)）的主題，緊密結(jié)合學(xué)生行為偏差的個(gè)性特點(diǎn)開展，只有這樣，才能做到有的放矢?，F(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)：一是生理成熟提前，心生理發(fā)展不同步，自控能力較差；二是在校學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，而獨(dú)生子女嬌、驕兩氣嚴(yán)重，自我為中心的自私心理強(qiáng)；三是辨別是非能力低，抵御外界不良影響的能力差；四是追星、追時(shí)尚、追求刺激，因而網(wǎng)上交友、聊天、玩游戲成為嚴(yán)重問題。針對這些特點(diǎn)，學(xué)校法制教育要有針對性，才能使學(xué)生接受，簡單地講解法律條文，空洞地說教已不能被學(xué)生接受。在法制教育中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合在學(xué)生日常的生活，學(xué)習(xí)中發(fā)生的案例、事例、進(jìn)行深入淺出，淺顯易懂地輔導(dǎo)講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生真正提高法制觀念，知法、守法用法。在校做一個(gè)好孩子；在社會(huì)做一個(gè)好公民。

“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育”鄧小平同志的講話指出了青少年犯罪的根本原因，指明預(yù)防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強(qiáng)教育，尤其是學(xué)校法制教育。因此，只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響。增強(qiáng)他們的法制觀念，從而有效地遏制青少年違法犯罪，促使他們身心健康。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。如果僅僅擁有智慧的大腦，精湛的技藝，他們并不能真正成為祖國建設(shè)的棟梁之才；只有同時(shí)具備了崇高的思想和良好的道德行為習(xí)慣，才有足夠的能力和資格肩負(fù)起興國的重任。加強(qiáng)青少年思想道德教育、法制教育，提高青少年法制道德觀念，遏制青少年違法犯罪，對學(xué)校、對家長、對社會(huì)都是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。為了我們的下一代，為了祖國的未來，讓我們攜起手來，將這項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行到底！

參考文獻(xiàn)：

1、《當(dāng)代青少年的思想特點(diǎn)與教育方法》 作者：劉書林

2、《加強(qiáng)法制教育 提高學(xué)生法制觀念》 作者：佚名

第二篇：增強(qiáng)法制觀念

“增強(qiáng)法制觀念，做守法小公民”班隊(duì)活動(dòng)主持詞

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使同學(xué)們了解相關(guān)法律法規(guī)，尤其是一些切身相關(guān)的法律知識。

2、通過活動(dòng)，讓同學(xué)們能夠?qū)W法、懂法、守法，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)；同時(shí)讓同學(xué)們從小樹立法制觀念，懂得用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3、培養(yǎng)同學(xué)們良好的思想道德意識，自覺的遵紀(jì)守法，做合格的現(xiàn)代小公民。

二、活動(dòng)主題：增強(qiáng)法制觀念，做守法小公民

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年12月6日

四、活動(dòng)主持：沈豪熠、陳童昕

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、講解《未成年人保護(hù)法》相關(guān)知識；（1名同學(xué)）

2、三句半：《遵守校規(guī)校紀(jì)》；（4名同學(xué)）

3、明辨是非：展示四個(gè)情景，學(xué)生根據(jù)掌握的法律知識進(jìn)行辨析；（4名同學(xué)）

4、歌曲演繹《讓世界充滿愛》；（8名同學(xué)）

5、“做守法小公民”簽名活動(dòng)；

6、孫老師總結(jié)發(fā)言。

陳：我們需要清新的空氣，沈：我們需要溫暖的陽光，陳：我們需要甘甜的雨露，沈：我們需要健康地成長。

陳：遵紀(jì)守法是我們健康成長的保障；

沈：讓我們從小做自覺遵紀(jì)守法的小公民，長大后當(dāng)個(gè)合格的公民。

合：學(xué)法、知法、守法——“增強(qiáng)法制觀念，做守法小公民”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

陳：以前有句古話叫做“沒有規(guī)矩，不成方圓”。對國家，對社會(huì)來說，這個(gè)規(guī)矩就是法。沈：法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。要想從小做一個(gè)守法的好孩子，首先要懂法。

陳：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該經(jīng)常翻閱《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識。

沈：今天我們請

同學(xué)為我們講解一下《未成年人保護(hù)法》相關(guān)知識，大家歡迎。（1名同學(xué)）

《未成年人保護(hù)法》全稱為《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，于1991年9月4日正式通過，2006年12月29日進(jìn)行了修訂，新修訂的《未成年人保護(hù)法》由原來的56條增加至72條，于2007年6月1日起施行。

制定《未成年人保護(hù)法》的主要宗旨是為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。是根據(jù)《憲法》的要求制定的。未成年人是指未滿十八周歲的公民。一般在中、小學(xué)校就讀或在幼兒園接受學(xué)前教育都是未成年人。

未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等五項(xiàng)權(quán)利。

沈：感謝

同學(xué)的精彩講解，請同學(xué)們有空的時(shí)候可以去認(rèn)真學(xué)習(xí)一下這部《未成年人保護(hù)法》。陳：作為北海小學(xué)的小公民，我們首先要做到遵守校規(guī)校紀(jì)。

沈：請欣賞三句半

《遵守校規(guī)校紀(jì)》。（4名同學(xué)）

金秋天陽光燦爛，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，校規(guī)校紀(jì)人遵守，不能犯 上課要認(rèn)真聽講，不說不動(dòng)不張望，發(fā)言請你先舉手，不能忘 美德要求講誠信，考試堅(jiān)決不作弊，作業(yè)要獨(dú)立完成，不抄襲 講衛(wèi)生人人有責(zé)，不隨地亂扔紙屑，隨地吐痰要不得，記住了 校園是個(gè)大家庭，和睦相處其樂融，不打不罵團(tuán)結(jié)好，要記牢 文明禮貌是個(gè)寶，尊老愛幼少不了，尊敬師長要做到，不胡鬧 校園人多很熱鬧，切記安全少不了，上下樓梯靠右行，不打鬧 校規(guī)校紀(jì)有規(guī)范，披肩首飾禁止帶，奇裝異服咱不穿，鞋平跟

合：校規(guī)校紀(jì)是個(gè)寶，學(xué)生人人要記牢，處處落實(shí)行動(dòng)上，堅(jiān)決不能放空炮！放空炮！陳：我知道為了做一個(gè)守法的小公民，我們班的同學(xué)在課下看了不少法律知識，收集了不少材料呢，對一些法律知識應(yīng)該有了較為深刻的認(rèn)識。

沈：到底我們什么事情該做，什么事情不該做？從違紀(jì)到犯法，也許只是一步之遙。陳：下面我們要考一考同學(xué)們“明辨是非”的能力。下列同學(xué)的做法是正確的？還是錯(cuò)誤的？你的理由是什么？

沈：請看情境一：要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下。

請

同學(xué)回答。

陳：情境二：紅紅到自選商場購物，看見一個(gè)裝飾物很精致，趁售貨員不在意，悄悄拿了放進(jìn)自己的書包，若無其事地走出商場。請

同學(xué)回答。沈：情境三：小可聽了稅法宣傳員的介紹，回家后，勸爸爸買東西時(shí)記住開發(fā)票。他爸爸說：“我們要發(fā)票干啥？又不能報(bào)銷。小可告訴爸爸：“這是避免商家偷稅、漏稅的好辦法，也是為國家作貢獻(xiàn)嘛。”請

同學(xué)回答。陳：情境四：小雨到一個(gè)旅游勝地秋游，當(dāng)他見到一棵古樹上刻有名字，在好奇心的驅(qū)使下，他也拿出小刀在樹上刻上自己的大名，然后滿意地離開。請

同學(xué)回答。沈：看來大家都是小法官啊！你們真厲害！

陳：希望同學(xué)們今后在做事前一定要“三思而后行”啊。

沈：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，難免會(huì)與人發(fā)生一些矛盾，產(chǎn)生一些積怨。陳：當(dāng)你因心情壓抑急于發(fā)泄時(shí)，沈：請多一點(diǎn)克制，陳：少一點(diǎn)放縱，沈：多一些理智，陳：少一點(diǎn)沖動(dòng)。

沈：我們應(yīng)懂得，人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助，互相理解，互相尊重。陳：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。（8名同學(xué)）輕輕地捧著你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變

輕輕地捧著你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變

我們同歡樂 我們同忍受

我們懷著同樣的期待 我們同風(fēng)雨 我們共追求

我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安

我們同歡樂 我們同忍受

我們懷著同樣的期待 我們同風(fēng)雨 我們共追求

我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安

沈：是啊！只要我們每個(gè)人都能遵紀(jì)守法，將愛埋在心中，相信我們的校園也會(huì)因我們而和諧、而美麗。

陳：美好的時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼間我們的主題班會(huì)已接近尾聲了，可以說我們不是虛度的，我們學(xué)到了很多，懂得了很多！

沈：接下來讓我們來進(jìn)行“做守法小公民”的倡議簽名活動(dòng)。陳：請同學(xué)們有序在倡議書上簽上你的名字。

沈：簽字儀式完畢，請全體同學(xué)起立，舉起你們的右拳，跟著我一起宣誓：“從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，爭做陽光好少年，爭做遵紀(jì)守法的小公民！”（宣誓完畢，請坐）陳：法制教育譜新篇，沈：爭做守法好少年。陳：知法守法用好法，沈：公民意識記心間。

合：讓我們心懷理想，走向明天。

第三篇：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育

夏寶龍：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問題。欲成才先成人，“德”乃為人之本。著名詩人但丁說過：“道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”一個(gè)人即使才高八斗、學(xué)富五車，如果思想不端正、作風(fēng)不正派、志向不遠(yuǎn)大、愛國不強(qiáng)烈，必定難有大作為。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何為成人？最根本的一條就是要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這不是與生俱來的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。青少年時(shí)期是培養(yǎng)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金階段，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在當(dāng)代，利在千秋。這不僅是黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的重要保證，也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的題中之義。二是遵循青少年成長規(guī)律，著力完善德育體系。人的成長是有規(guī)律的。青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育愛國情感和中國特色社會(huì)主義理想信念，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法意識，是一個(gè)通過教育逐步培養(yǎng)、形成和發(fā)展的過程。毛主席說過，一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。我們要根據(jù)青少年學(xué)生在不同教育階段的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和接受能力，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，探索適合學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的道德教育形式，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行道德教育，使之緊貼時(shí)代、緊貼發(fā)展、緊貼實(shí)際，更加具有針對性和實(shí)效性。要科學(xué)編纂符合浙江實(shí)際的學(xué)生德育教材，加強(qiáng)高校思政理論課教師、中小學(xué)德育課教師的專題培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實(shí)青少年德育教學(xué)的基礎(chǔ)。要依據(jù)青少年思想道德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，合理規(guī)范各階段德育目標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置德育課程，適時(shí)推廣一批德育精品課程，形成由淺入深、循序漸進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的大中小學(xué)德育課程體系。

黨的十七屆六中全會(huì)明確指出，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作。國家教育規(guī)劃綱要也強(qiáng)調(diào)，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《決定》精神和國家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問題，堅(jiān)定不移地推進(jìn)青少年思想道德教育，切實(shí)增強(qiáng)他們服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家的責(zé)任感和使命感。一是堅(jiān)持育人為本、德育為先，著力強(qiáng)化德育理念。全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。我們之所以矢志不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，目的不只是為了讓青少年掌握更多的科學(xué)知識，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧：\濤總書記強(qiáng)調(diào)，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。所以，我們必須把成人與成才結(jié)合起來，進(jìn)一步強(qiáng)化育人為本、德育為先的教育理念，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人。我們要正確處理好德育與智育、體育、美育的關(guān)系，自覺把德育放在更加突出的位置，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為德育工作的重中之重，自覺融入到青少年教育全過程，深入開展理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感；深入開展民族精神、時(shí)代精神和浙江精神教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生把成人與成才結(jié)合起來，促進(jìn)青少年知行合一、德才并進(jìn)、全面發(fā)展。

三是堅(jiān)持學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。青少年興，則國興；青少年智，則民族智。當(dāng)前，青少年成長的社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，特別是國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，各種思想交流交融交鋒更加頻繁，社會(huì)文化越來越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對青

少年產(chǎn)生越來越大的影響，對青少年健康成長也提出了新的挑戰(zhàn)。這要求全社會(huì)要共同關(guān)注和加強(qiáng)青少年思想道德教育。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實(shí)的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動(dòng)員家庭和社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等各類社會(huì)組織的積極性，建立起教師與家長、學(xué)校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機(jī)制，形成共同推進(jìn)青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長的良好社會(huì)氛圍。近年來，浙江在這方面有很多成功的實(shí)踐，比如寧波推行的“社區(qū)四點(diǎn)鐘學(xué)?！保赓M(fèi)接收放學(xué)后的小學(xué)生，由退休老同志和大學(xué)生擔(dān)任義務(wù)老師，組織他們參加社區(qū)公益活動(dòng)，受到了廣泛贊譽(yù)和歡迎。

四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。經(jīng)過30多年的改革與發(fā)展，浙江已實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育由普及九年義務(wù)教育向普及學(xué)前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大眾化教育的跨越。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)到“教育強(qiáng)省”建設(shè)過程中，努力把德育工作推向更高的水平。為此，我們要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式，繼續(xù)深化減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，全面實(shí)施學(xué)生成長記錄和家校聯(lián)動(dòng)制度，努力讓廣大青少年學(xué)生健康快樂成長；要按照有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各類合格人才的原則，進(jìn)一步深化普通高中教學(xué)改革，減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評價(jià)、創(chuàng)條件，使德育融入到高中教學(xué)各環(huán)節(jié)；要繼續(xù)深化完善本科高?！叭灰惑w”綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)，促使對學(xué)生的評價(jià)更全面，學(xué)生綜合素質(zhì)體現(xiàn)得更充分；要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生德育工作模式，提高針對性和實(shí)效性，使德育更好地涵養(yǎng)年輕一代，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，為國家現(xiàn)代化建設(shè)和浙江科學(xué)發(fā)展提供有力的人才支撐。

青少年是民族的希望、祖國的未來。我們要按照黨的十七屆六中全會(huì)精神要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)好國家和浙江省教育規(guī)劃綱要，切實(shí)把立德樹人作為教育的重要任務(wù)來抓，把青少年德育工作擺在素質(zhì)教育更為突出的位置，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

第四篇：青少年思想道德教育之我見

青少年思想道德教育之我見:貴在“潤物細(xì)無聲”

杜甫有詩云：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。聯(lián)系當(dāng)今的青少年思想道德教育，重點(diǎn)應(yīng)解決如何更好地“進(jìn)頭腦”的問題，我以為，“潤物細(xì)無聲”式的教育顯得尤為重要和必要。青少年的思想道德教育如何能實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”呢？關(guān)鍵是能不能讓這種教育“隨風(fēng)潛入夜”。思想道德教育要隨的“風(fēng)”，最主要的當(dāng)然是“說”和“教”。而“說”和“教”最根本的是要講求藝術(shù)。青少年思想道德教育講的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情達(dá)理，青少年就會(huì)自然而然地接受，并使這種教育在內(nèi)心深處發(fā)生作用，產(chǎn)生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入腦，入腦才能見效。

“隨風(fēng)潛入夜”，貴在借好“風(fēng)”。比如，借助于業(yè)務(wù)課教學(xué)滲透思想道德教育，就是應(yīng)極力提倡的教育方式。知識是傳播真理的媒介，知識也是觸發(fā)思想的火石。一旦化入思想道德教育，就會(huì)產(chǎn)生無窮的魅力。使做人的道理隨著業(yè)務(wù)知識的講授而進(jìn)入學(xué)生的心靈，教書的過程自然也就成了育人的過程。

人們常說，“身教重于言教”，主要是因?yàn)椤吧斫獭笔菬o聲的教育，用的是“行動(dòng)語言”，而“行動(dòng)語言”更能達(dá)到“潤物”的效果。從這個(gè)意義上講，高校的每一位教職工都擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任，其一言一行對學(xué)生都是一種教育。抓學(xué)生的教育首先應(yīng)從抓教職工的教育入手，在校園里形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)和工作作風(fēng)。“桃李無言，下自成蹊”，學(xué)生耳濡目染，怎么能不從中受到教育？

“事實(shí)勝于雄辯”，對青少年進(jìn)行思想道德教育也是如此。這不僅僅是因?yàn)槿说恼J(rèn)識有一個(gè)從具體到抽象的過程，還在于事實(shí)本身就是看 1

得見、摸得著的“無聲語言”。給學(xué)生在課堂上用有聲語言多少遍都講不透的道理，可能讓學(xué)生到實(shí)踐中看一遍就都解決了。比如開展青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在看中學(xué)，在干中學(xué)，受直觀教育，就能收到心悅誠服之效。

每一代青少年都有其在社會(huì)生活影響下形成的時(shí)代特點(diǎn)，青少年的思想道德教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。隨著當(dāng)代青少年自我意識的日益活躍，思想道德教育必須順應(yīng)這一趨勢，鼓勵(lì)學(xué)生自己去思、去想、去試、去闖，啟人以思考，教人以智慧。學(xué)生獨(dú)立思考的過程就是無聲的受教育過程。重要的不僅在于老師讓學(xué)生“聽懂”，還在于讓學(xué)生“想懂”。不僅要讓學(xué)生按照教育者指引的方向“公轉(zhuǎn)”，更要設(shè)法讓學(xué)生增強(qiáng)“自轉(zhuǎn)”的能力?！白赞D(zhuǎn)”能力強(qiáng)，既是學(xué)生成長進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對教育效果最好的檢驗(yàn)。

對青少年的道德教育要從青少年成長的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響青少年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。針對青少年不同成長階段，要開展各具特色的道德教育，針對不同的青少年群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。要重視道德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年良好的道德習(xí)慣，把對青少年的道德要求落實(shí)到具體的行為規(guī)范上。

第五篇：淺談青少年思想道德教育

淺談青少年思想道德教育(2009-04-14 17:56:16)

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教育

內(nèi)容摘要：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事，本文從三個(gè)方面來對青少年的思想道德教育進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：精神文明身教三位一體

我們正處于世紀(jì)之交，正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生做人，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德”。

（一）樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶高尚情操。

精神文明建設(shè)，包括思想道德建設(shè)和科學(xué)文化建設(shè)，從根本上說，都是為了提高人的素質(zhì)。人的素質(zhì)是多方面的，有身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等。基本的素質(zhì)是科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。因此，黨中央一再強(qiáng)調(diào)指出：精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。思想道德建設(shè)之所以是精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容，是因?yàn)樵谌说乃刭|(zhì)中，思想道德素質(zhì)起著主導(dǎo)作用，它好比人的靈魂，是一切活動(dòng)的主宰，決定人們行動(dòng)的目的和方向。如果一個(gè)人具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會(huì)對社會(huì)主義事業(yè)和本職工作表現(xiàn)出深沉的愛，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和高度的責(zé)任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學(xué)文化素質(zhì)好比人的雙手和工具，是實(shí)現(xiàn)目的，奔向目標(biāo)的手段。一個(gè)人有了良好的思想道德素質(zhì)，又有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的體魄，就能建功立業(yè)，有所成就，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（二）身教勝于言教，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“以身立教，為人師表”，以自身的人格力量，教會(huì)學(xué)生如何做人。

教師的人格在整個(gè)教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任，一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。古語也說：“善歌者教人習(xí)其聲，善導(dǎo)者教人習(xí)其志”。一句話，教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教為人師表”的道德要求。自古就有“十年樹木，百年樹人”之說，培養(yǎng)人的工作關(guān)系著國家民族的未來與發(fā)展。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。中學(xué)生世界觀尚未形成，正處于可塑性最強(qiáng)的年齡階段，是形成人格及人的基本素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師，特別是班主任，是班集體的主要教育者及組織者。在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起重要的作用。人的素質(zhì)是個(gè)整體，而人格素質(zhì)則是其根和主干，它決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會(huì)有一個(gè)良好的結(jié)果。

教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。“經(jīng)師易得，人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。

（三）家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，形成教育網(wǎng)絡(luò)

家庭，就是憑借家庭的力量，對青少年的思想道德建設(shè)實(shí)施管教，使他們健康的成長。一要管子女的行為方式。一方面培養(yǎng)他們自立。古人說“少年若天性，習(xí)慣如自然”。一個(gè)人小時(shí)候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就象先天形成和與生俱來一樣穩(wěn)固，終生都會(huì)起作用。我們要借鑒國內(nèi)、國外一些先進(jìn)的教育子女的方式方法，很好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族良好的家教傳統(tǒng)，把子女培養(yǎng)成自尊、自重、自立、自強(qiáng)的家庭成員?，F(xiàn)在的青少年群體，獨(dú)生子女所占的比例越來越大。在家庭中鏟除獨(dú)生子女那種“唯我獨(dú)尊”觀念的溫床，于日常生活中培養(yǎng)他們的合作意識，顯得十分重要。所有的家庭，都要對自己的子女進(jìn)行忍讓、合作、助人方面的行為引導(dǎo)，有意識地安排他們善意地與別人合作共事，以增強(qiáng)子女的集體主義觀念，加強(qiáng)子女的思想品德教育。家長要結(jié)合子女的各種活動(dòng)，闡釋一些基本的社會(huì)道理和人生道理，并有意識地安排子女參加一些社會(huì)交往，對一些事情和現(xiàn)象，作出正確的評價(jià)，使子女對周圍的事物抱正確的態(tài)度，懂得判斷是非的正確標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，家長要運(yùn)用好表揚(yáng)和批評的手段，實(shí)事求是地、公正合理地表揚(yáng)子女的優(yōu)秀品德，批評子女的一些不良傾向，幫助子女樹立正確的道德觀念和良好的行為準(zhǔn)則，改正不良的習(xí)氣和錯(cuò)誤的觀念，更為重要的是，家長要以自己的模范行動(dòng)，去影響和教育子女。

學(xué)校，就是充分發(fā)揮學(xué)校傳播知識、造就新人的功能，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的“四有”青少年。學(xué)校要把學(xué)生的思想道德教育貫穿到整個(gè)教學(xué)改革中。落實(shí)學(xué)校教育德育為首的原則，抓好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。要明確寓德育于教學(xué)過程的要求，堅(jiān)持由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)定社會(huì)主義信念、認(rèn)清中國國情等為主要內(nèi)容的政治教育，以學(xué)雷鋒和樹立愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、為人民服務(wù)觀點(diǎn)為主要內(nèi)容的思想教育，以貫徹學(xué)生守則和落實(shí)校訓(xùn)、校規(guī)、校歌為主要內(nèi)容的品德教育，抓住升旗儀式、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和軍訓(xùn)、課外、校外思想道德教育活動(dòng)等主要德育途徑，建立健全對學(xué)校、班級、學(xué)生等方面的思想道德教育評價(jià)體系。

社會(huì)，就是全民動(dòng)員，“從娃娃抓起”，幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想，培育優(yōu)良品德。一要抓好全社會(huì)的社會(huì)主義思想道德建設(shè)，形成明確規(guī)范，給青少年創(chuàng)造良好的思想道德教育環(huán)境。要在理論上廓清社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下道德規(guī)范和各行各業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，分清道德建設(shè)的層次性，明確地告訴青少年提倡什么，反對什么，允許什么，不允許什么，凈化青少年思想道德教育的氛圍。要在實(shí)踐中嚴(yán)懲社會(huì)生活中的各種以權(quán)謀私的腐敗行為，端正黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣，嚴(yán)厲打擊各種刑事犯罪活動(dòng)，掃除毒害青少年思想的社會(huì)垃圾。二是抓好社會(huì)義務(wù)服務(wù)制度建設(shè)。建議組織１３歲至２２歲成長期內(nèi)的每一個(gè)青少年，通過每年的寒假暑假、雙休日、法定節(jié)假日或其他特定時(shí)間，參加助老敬老、助殘扶弱、掃盲扶貧、保護(hù)環(huán)境等其他社會(huì)公益服務(wù)事業(yè)，以逐步累計(jì)的方式，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，完成一定量義務(wù)社會(huì)服務(wù)工作，以培養(yǎng)廣大青少年艱苦奮斗、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

另外，利用”六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，聘請革命前輩和英模到學(xué)校講傳統(tǒng)、作報(bào)告，現(xiàn)身說法，也不失為對青少年學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育的好形式。只要家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面密切合作，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育互為補(bǔ)充，形成合力，就會(huì)造成一個(gè)教育、引導(dǎo)、影響青少年良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍，為青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件