第一篇：鳳凰城街道中心學(xué)校2010——2012年語(yǔ)言文字工作規(guī)劃(精)

鳳凰城街道中心學(xué)校

2010——2012年語(yǔ)言文字工作規(guī)劃

語(yǔ)言文字是交際的工具和信息交流的載體，推動(dòng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，根據(jù)市語(yǔ)言文字委員會(huì)的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定我校2008—2010語(yǔ)言文字規(guī)范化工作三年規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“科學(xué)發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以熱愛(ài)和正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字為宗旨，深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，營(yíng)造人人講普通話，使用規(guī)范字的濃厚氛圍，從而更好地提高全體師生的普通話水平，全面提高教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.爭(zhēng)創(chuàng)東營(yíng)市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。

2.建立健全語(yǔ)言文字規(guī)范化的各種規(guī)章制度。

3.教師普通話水平全面達(dá)標(biāo)，學(xué)生普通話水平達(dá)到規(guī)定要求。

4.全校師生在教育教學(xué)活動(dòng)、宣傳、人際交往、會(huì)議和集體活動(dòng)中使用普通話，校園用字規(guī)范得體。

5.全體師生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，全體師生的人文素養(yǎng)和精神追求得到提高。

三、具體工作措施及要求

1.認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)有關(guān)語(yǔ)言文字的法律法規(guī)，貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》。

2.將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校教育教學(xué)管理之中，3.健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，規(guī)范管理，進(jìn)一步明確有關(guān)職能部門的語(yǔ)言文字工作職責(zé)，認(rèn)真做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。

4.將普通話合格作為錄用新教師的基本條件，并作為教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，與教師的年度考核、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉升職務(wù)等掛鉤，切實(shí)激勵(lì)全體教師學(xué)好普通話，用好普通話，不斷提高育人水平。

5.全體師生在教育教學(xué)、相互交際、宣傳、會(huì)議及其他集體活動(dòng)中必須使用普通話。

6.開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字方面的活動(dòng)，舉辦普通話演講、詩(shī)文誦讀、征文、書法及語(yǔ)言文字知識(shí)競(jìng)賽等，全面提高師生的語(yǔ)言文字水平；每年9月認(rèn)真開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的“推普宣傳周”活動(dòng)。

7.對(duì)教師進(jìn)行普通話和規(guī)范用字的培訓(xùn)，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核。

8.建立學(xué)校規(guī)范用字檢查審核制度，加強(qiáng)監(jiān)督力度，學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生所辦的黑板報(bào)及需要展出的文字作品進(jìn)行審核，每學(xué)期對(duì)教師的教案、課堂板書、論文等進(jìn)行抽樣檢查，定期評(píng)比，對(duì)學(xué)生的作業(yè)、答卷、手抄報(bào)等進(jìn)行不定期評(píng)查，杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字、異體字、二簡(jiǎn)字和繁體字。

9.學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校內(nèi)所有公示牌、各種規(guī)章制度及所下發(fā)的通知、文件，所撰寫的文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查，對(duì)不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

10.充分利用專欄、展板、宣傳畫、廣播等，積極宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和有關(guān)上級(jí)文件精神，及時(shí)報(bào)道學(xué)校語(yǔ)言文字工作情況。

11.將語(yǔ)言文字工作與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮教師在學(xué)科教學(xué)和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作方面的重要作用，將推普和規(guī)范用字落實(shí)到每天的教學(xué)常規(guī)之中，形成全校師生對(duì)語(yǔ)言文字工作齊抓共管的局面，將語(yǔ)言文字工作不斷推向深入。12.規(guī)范檔案管理。有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等，全部及時(shí)入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是加強(qiáng)學(xué)校管理，樹(shù)立學(xué)校良好形象，提高全體師生文化素養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作，只有全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，積極參與，才能切實(shí)做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，做語(yǔ)言文字規(guī)范化的表率，為語(yǔ)言文字工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2010年9月

第二篇：風(fēng)箏鳳凰城街道中心學(xué)校

《風(fēng)箏》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2．感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．由有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)歌導(dǎo)入，引入本文的篇名、體裁和作者。2．簡(jiǎn)介本文的作者魯迅

魯迅，(1881-1936)本名周樹(shù)人，浙江紹興人，字豫才。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。

二、預(yù)習(xí)檢查 讀準(zhǔn)下列字音

丫杈樣mú 嫌惡物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．驚惶縮sa 懲罰ch?ng 虐殺n?a 寬?。甴uáng 瑟．．．．shù 苦心孤詣．yì 墮．du? 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、閱讀課文，整體感知

（一）自主朗讀課文

1．朗讀要求：①讀準(zhǔn)字音；②停頓恰當(dāng)；③讀出感情；④讀出重音。

（二）質(zhì)疑探究

1、這篇課文回憶的是什么事情?請(qǐng)你概述一下。

2、魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤的態(tài)度與一般人有何不同？（對(duì)待自己當(dāng)年的行為，深深地譴責(zé)自己。不因自己當(dāng)年的動(dòng)機(jī)是好的，就原諒自己；不因時(shí)間久遠(yuǎn)，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲地解剖自己。）

3、課文中還有哪些不理解的地方畫出來(lái)，大家一起研討。學(xué)生聽(tīng)讀課文后，討論回答，學(xué)生間相互評(píng)論、補(bǔ)充．

4、聽(tīng)讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對(duì)學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問(wèn))為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說(shuō)不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”? 為什么20年來(lái)毫不憶及？小兄弟為什么全然忘卻，毫無(wú)怨恨?為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕？

過(guò)渡：“風(fēng)箏是春的使者！”人之常情，見(jiàn)到風(fēng)箏應(yīng)該是愉快的。然而，作者“我”見(jiàn)到風(fēng)箏是一種什么樣的心情呢？（齊答：是一種驚異和悲哀）

5、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？

（驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了?！拔摇币?jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，說(shuō)“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是引出下文）

過(guò)度：“精神虐殺的一幕”具體內(nèi)容是什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓业健?/p>

四、精讀課文主體部分、合作探究

質(zhì)疑、討論、答疑

（一）3—4段（第一組問(wèn)題）

1、從語(yǔ)段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，分析一下作者從哪幾方面寫的?他為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象?對(duì)小兄弟流露出什么感情?(結(jié)合書中插圖體會(huì))

2、圈出我毀壞小兄弟風(fēng)箏表示我的動(dòng)作或神態(tài)的字詞。你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的行為是一種怎樣的行為？（板書：蠻橫無(wú)理）

3、當(dāng)我毀壞了小兄弟苦心孤詣制作的“蝴蝶”風(fēng)箏時(shí)，小兄弟有何反應(yīng)？（板書：悲傷絕望）

4、“我”憑什么能這樣理直氣壯地來(lái)管理教育小弟呢？（可由“論長(zhǎng)幼”啟發(fā)，引出封建禮教。）

明確：當(dāng)時(shí)的思想觀念是小孩子應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；另外就是封建的長(zhǎng)幼尊卑觀念，或許，以前長(zhǎng)輩是這樣教育“我”的。“我”就用同樣的方式來(lái)教育小弟，這真可謂是一種“清醒的糊涂”?？此脐P(guān)愛(ài)，實(shí)在是一種剝奪！小兄弟苦心孤詣制作的與眾不同的“蝴蝶”風(fēng)箏就被我毀壞了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建禮教的影響的人！

5、通過(guò)3、4段的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步感悟到了什么? 四人小組討論交流，教師巡視點(diǎn)撥，全班交流、補(bǔ)充。

教師小結(jié)

這部分為我們刻畫了一個(gè)天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個(gè)野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含著對(duì)小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，魯迅是在自責(zé)自己當(dāng)年扮演了冷酷無(wú)情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責(zé)之意。(第5題可放開(kāi)讓學(xué)生說(shuō)，教師不一定給評(píng)價(jià))過(guò)度句：“傲然走出的我”是否能夠一直以這樣的勝利心態(tài)坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二組問(wèn)題）

1、“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書?！睘槭裁凑f(shuō)“不幸”？

2、配樂(lè)朗讀。（用沉重的語(yǔ)調(diào)讀出懺悔的感情）（1）你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？（2）應(yīng)用怎樣的情緒和語(yǔ)調(diào)朗讀？（沉重的）我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒．．童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，．．．．．．．．而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著、墮著。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么?（想辦法向小弟說(shuō)明，向他道歉）4，請(qǐng)求小兄弟的原諒，但小兄弟的態(tài)度又如何呢？從課文中找出表示小兄弟的態(tài)度的話。（“有過(guò)這樣的事嗎？”（板書：全然忘卻）

5、核心問(wèn)題探討：

如何理解“有過(guò)這樣的事嗎？??”這句話？為什么“我不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重”?從中你又感悟到了什么?（學(xué)生思考，各抒已見(jiàn)。兩種可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并沒(méi)有忘記，因?yàn)樗幌肱f事重提，不想傷害兄弟間的感情；一個(gè)善良真誠(chéng)，一個(gè)寬容大度；一個(gè)自省自責(zé)，一個(gè)幼稚純真。是是非非總關(guān)情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)，他們生活在封建禮教的黑暗里，傳統(tǒng)的長(zhǎng)幼尊卑觀念已深入骨髓，所以從來(lái)沒(méi)把這樣的事當(dāng)成是不開(kāi)心的事。他已經(jīng)變得“麻木”了。（板書：麻木）

按道理，小兄弟既然不記得此事了，“我”的心理應(yīng)該是輕松起來(lái)才對(duì)的，可是，魯迅先生的心情是不是變得輕松起來(lái)了呢？（沒(méi)有）

“我不覺(jué)得輕松反而覺(jué)得沉重”為什么？（1，“我”無(wú)從補(bǔ)過(guò)；2，當(dāng)年的精神虐殺者“橫行無(wú)忌”，被虐殺者毫無(wú)反抗，并且，當(dāng)虐殺者醒悟時(shí)，被虐殺者依然“麻木”。這是一種怎樣的“悲哀”??！這怎能使嚴(yán)于自省的魯迅先生輕松呢？）

教師小結(jié)：

一只承載著童年的夢(mèng)幻和追求的胡蝶風(fēng)箏，卻由于我和弟的麻木，最終未能如愿以償?shù)仫w翔于藍(lán)天，這正是舊中國(guó)兒童的悲哀！也是當(dāng)年中國(guó)民眾的悲哀！這怎能不讓人思索？怎能不讓人痛心疾首？怎能不讓人憤怒疾呼呢？ 作者一接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。他的心情是那么沉重，可見(jiàn)他是多么嚴(yán)厲地解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真，他的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）9—12段（第三組問(wèn)題）

1、為什么說(shuō)“帶著無(wú)可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒(méi)有別的含義？

（“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫。我只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。）教師小結(jié)

作者要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨；“我”因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而心情只能一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀啊!而這種悲哀既意想不到，“無(wú)可把握”，想擺脫也不可能了。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。

五、探究文意

整篇文章看完了，現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？

參考（可以從以下角度去思考）1．魯迅對(duì)于小兄弟的感情 2．對(duì)于自己的錯(cuò)誤該怎么辦 3．怎樣看待游戲

（知錯(cuò)就改、手足情深、反抗封建教育）

六、體驗(yàn)拓展

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)三準(zhǔn)備的作業(yè)在全班交流。

文中說(shuō)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，你小時(shí)候也做過(guò)許多游戲，玩過(guò)不少玩具吧?請(qǐng)你選一個(gè)最難忘的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。(以上練習(xí)如課堂時(shí)間不夠，可放到課后練筆中寫)結(jié)束語(yǔ)：

一出風(fēng)箏事件，牽動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心，兄長(zhǎng)嚴(yán)于自責(zé)，小弟全無(wú)怨恨，這兄弟間的情誼因風(fēng)箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學(xué)們都能擁有自己自由、快樂(lè)發(fā)展的天地，讓我們一起來(lái)朗誦清朝高鼎的一首“風(fēng)箏”的詩(shī)吧！清朝詩(shī)人高鼎的《村居》詩(shī)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄓ没脽羝?/p>

（三）自主質(zhì)疑，合作探究

學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問(wèn)互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見(jiàn)全班討論。教師做好充分準(zhǔn)備，回答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別。

2、畫出描寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的“春光明媚”的句子，說(shuō)說(shuō)作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開(kāi)?(多角度討論探究)[教師小結(jié)] 作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開(kāi)了對(duì)往事的回憶，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。

第三篇：2013年鳳凰城街道中心學(xué)校六五普法試題

2013年鳳凰城街道中心學(xué)校六五普法試題

1.黨的十五大提出的治國(guó)方略是（）。A.依法治國(guó)

B.依法行政

C.以德治國(guó) 2.依法治國(guó)的主體是（）。

A.中國(guó)共產(chǎn)黨

B.廣大人民群眾

C.國(guó)家司法機(jī)關(guān) 3.現(xiàn)行憲法規(guī)定,有權(quán)修改憲法的機(jī)關(guān)是（）。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)

B.全國(guó)人大常委會(huì)

C.全國(guó)人大及其常委會(huì) 4.現(xiàn)行憲法頒布以來(lái),全國(guó)人大對(duì)憲法進(jìn)行了（）。

A.二次修改

B.三次修改

C.四次修改

5.現(xiàn)行憲法規(guī)定,在我國(guó),剝削階級(jí)作為階級(jí)已經(jīng)消滅,但是階級(jí)斗爭(zhēng)還將在（）。

A.一定范圍內(nèi)存在B.一定時(shí)期內(nèi)存在C.在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在 6.（）是我國(guó)的根本政治制度。

A.社會(huì)主義制度

B.人民代表大會(huì)制度

C.人民民主專政制度 7.下列不屬于民族自治地方的自治機(jī)關(guān)是（）。

A.自治區(qū)的人民代表大會(huì)

B.自治州的人民法院

C.自治縣的人民政府

8.現(xiàn)行選舉法規(guī)定,由選民直接選舉的代表候選人名額,應(yīng)多于應(yīng)選代表名額的（）。

A.五分之一至二分之一

B.四分之一至二分之一

C.三分之一至一倍 9.在我國(guó),享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的是（）。

A.全體公民

B.年滿18周歲的公民

C.年滿18周歲享有政治權(quán)利的公民 10.現(xiàn)行憲法規(guī)定,地方各級(jí)人民法院對(duì)（）。A.上級(jí)人民法院負(fù)責(zé)

B.本級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé) C.本級(jí)人大及其常委會(huì)負(fù)責(zé)

11.現(xiàn)行憲法規(guī)定,退休人員的生活受（）。

A.國(guó)家的保障

B.國(guó)家和社會(huì)保障

C.所在工作單位保障 12.現(xiàn)行憲法第三條規(guī)定,我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行（）。

A.社會(huì)主義法治原則

B.民主集中制原則

C.集體領(lǐng)導(dǎo)原則 13.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的議事規(guī)則是（）。

A.少數(shù)服從多數(shù)

B.民主集中制

C.民主協(xié)商 14.現(xiàn)行憲法規(guī)定,國(guó)務(wù)院總理人選的提名權(quán)屬于（）。A.全國(guó)人大主席團(tuán)

B.國(guó)家主席

C.全國(guó)人大常委會(huì) 15.住宅不受侵犯屬于我國(guó)公民的（）。

A.政治自由權(quán)利

B.人身自由權(quán)利

C.社會(huì)自由權(quán)利 16.現(xiàn)行憲法規(guī)定,有權(quán)制定基本法律的機(jī)關(guān)是（）。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)

B.全國(guó)人大常委會(huì)

C.全國(guó)人大及其常委會(huì) 17.我國(guó)的政黨制度是（）。

A.一黨制

B.兩黨制

C.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制

18.有權(quán)對(duì)公民作出宣告失蹤的是（）。

A.公安局

B.人民法院

C.人民檢察院 19.下列屬于監(jiān)護(hù)制度保護(hù)對(duì)象的是（）。

A.18歲的中學(xué)生

B.智力正常的35歲盲人

C.10周歲以下的未成年人

20.買方的經(jīng)辦人和出賣人互相串通,抬高價(jià)錢,由后者級(jí)前者一定的回扣,這一行為的性質(zhì)屬于（）。

A.欺詐

B.惡意串通

C.顯失公平

21.甲、乙、丙三人合伙經(jīng)營(yíng),后甲因急事用錢,要將自己在合伙中的份額轉(zhuǎn)讓,乙和第三人丁均欲以同一價(jià)格購(gòu)買,甲應(yīng)該（）。

A.賣給乙

B.賣給丁

C.賣給乙、丁每人一半份額

22.甲、乙雙方協(xié)商同意離婚,乙委托丙去婚姻登記機(jī)關(guān)輸離婚登記手續(xù),依法丙（）。

A.在取得委托授權(quán)時(shí)可以代理 B.經(jīng)甲、乙雙方均同意方可代理 C.不能代理

23.下列屬于所有權(quán)的原始取得方式的為（）。

A.通過(guò)添附取得財(cái)產(chǎn)

B.通過(guò)繼承取得財(cái)產(chǎn)

C.通過(guò)行使留置權(quán)取得財(cái)產(chǎn) 24.拾得遺失物、漂流物，應(yīng)當(dāng)（）。

A.歸國(guó)家所有

B.歸拾得人所有

C.歸還失主

25.共有人對(duì)共有關(guān)系的性質(zhì)發(fā)生爭(zhēng)議,無(wú)法查明到底是按份共有還是共同共有時(shí),應(yīng)當(dāng)推定為（）。

A.按份共有

B.共同共有

C.公共所有

26.依照我國(guó)法律規(guī)定,下列財(cái)產(chǎn)中專屬于國(guó)家所有的是（）。

A.礦藏、水流

B.森林

C.山嶺

27.甲與乙簽訂了一份合同,約定由丙向甲履行債務(wù),現(xiàn)丙履行債務(wù)的行為不符合合同的約定,應(yīng)向甲承擔(dān)違約責(zé)任的是（）。

A.丙

B.乙

C.乙和丙

28.法律、行政法規(guī)規(guī)定或合同約定著作權(quán)由法人或非法人單位享有的職務(wù)傷口的作者享有（）。

A.署名權(quán)

B.獲得物質(zhì)報(bào)酬權(quán)

C.使用權(quán)

29.商品使用未經(jīng)核準(zhǔn)注冊(cè)商標(biāo)的,根據(jù)我國(guó)《商標(biāo)法》的規(guī)定（）。A.一律不得在市場(chǎng)上銷售,違者京戲受行政處罰 B.原則上不許在市場(chǎng)上銷售,但商標(biāo)法另有規(guī)定的除外 C.原則上可以在市場(chǎng)上銷售,但商標(biāo)法另有規(guī)定的除外

30.根據(jù)我國(guó)《合同法》的有關(guān)規(guī)定,要約可以撤銷的情形有（）。A.要約已經(jīng)到達(dá)受要約人,而受要約人尚未做出承諾 B.要約人確定了承諾期限 C.要約人明示要約不可撤銷

31甲開(kāi)車逆行,行人乙為躲避甲跌入修路挖的坑里(施工單位對(duì)該坑未設(shè)置保護(hù)措施)。對(duì)于乙所受到的損害（）。

A.由甲承擔(dān)責(zé)任

B.由甲和施工單位各自承擔(dān)責(zé)任

C.由施工單位承擔(dān)責(zé)任

32.轉(zhuǎn)繼承適用的范圍是（）。

A.遺贈(zèng)撫養(yǎng)協(xié)議

B.法定繼承

C.法定繼承和遺囑繼承 33.在一般情況下,（）是行政法律關(guān)系的當(dāng)事人。A.公民

B.行政機(jī)關(guān)

C.企事業(yè)單位 34.行政法的一個(gè)重要特點(diǎn)是（）。

A.沒(méi)有一部統(tǒng)一的法典

B.有一部統(tǒng)一的法典 C.我國(guó)沒(méi)有一部統(tǒng)一的法典,但多數(shù)國(guó)家有一部統(tǒng)一的法典 35.下列屬于公務(wù)員的權(quán)利是（）。A.辭退

B.辭職

C.免職

36.下列不屬于國(guó)家公務(wù)員交流的形式是（）。A.調(diào)任

B.轉(zhuǎn)任

C.晉升 37.新錄用的公務(wù)員試用期為（）。

A.6個(gè)月

B.1 年

C.30天

38.根據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定,被處罰人對(duì)治安管理處罰決定不服的,（）。

A.只能申請(qǐng)復(fù)議的不能起訴

B.必須先行復(fù)議,對(duì)復(fù)議決定不服才可以起訴 C.可以依法申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟

39.除可以當(dāng)場(chǎng)作出行政許可決定的外,行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起（）內(nèi)作出行政許可決定。

A.二十日

B.六十日

C.一年

40.行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)根據(jù)被許可人的申請(qǐng),在該行政許可有效期屆滿前作出是否準(zhǔn)予延續(xù)的決定;逾期未作決定的,視為（）。

A.準(zhǔn)予待續(xù)

B.拒絕延續(xù)

C.行政機(jī)關(guān)決定 41.行政機(jī)關(guān)無(wú)權(quán)（）。

A.制定行政法律

B.裁決有關(guān)行政爭(zhēng)議

C.實(shí)施行政強(qiáng)制執(zhí)行 42.對(duì)（）不服的,可以申請(qǐng)行政復(fù)議。

A.行政立法行為

B.行政處分

C.具體行政行為

43.公民、法人或者其他組織向人民法院提起行政訴訟已被受理的（）。A.可以申請(qǐng)復(fù)議

B.不得申請(qǐng)復(fù)議

C.法院判決后再申請(qǐng)復(fù)議 44.行政賠償方式以（）為主。

A.返還財(cái)產(chǎn)

B.金錢賠償

C.恢復(fù)原狀

45.受害人單獨(dú)提起行政賠償請(qǐng)求的,應(yīng)首先向（）提起。

A.行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)

B.賠償義務(wù)機(jī)關(guān)

C.上級(jí)行政機(jī)關(guān)

46.行政處罰決定屬于（）。

A.抽象行政行為

B.不要式行政行為

C.具體行政行為 47行政機(jī)關(guān)對(duì)其公務(wù)員給予的警告懲戒屬于（）。

A.行政處罰

B.行政處分

C.行政強(qiáng)制

48.精神病人只有在實(shí)施危害行為時(shí)（）自己的行為的,才屬于無(wú)刑事責(zé)任能力。A.無(wú)意識(shí)或者無(wú)法控制

B.能辨認(rèn)或者不能控制

C.不能辨認(rèn)或者不能控制

49.對(duì)于主犯的處罰,應(yīng)當(dāng)按照（）的原則處罰。

A.應(yīng)當(dāng)從重處罰

B.可以從重處罰

C.對(duì)其中組織、領(lǐng)導(dǎo)犯罪集團(tuán)的首要分子,按照集團(tuán)所犯的全部罪行處罰 50.下列人員不得假釋的有（）。

A.累犯

B.危害國(guó)家健全罪

C.被頭版無(wú)期徒刑的犯罪分子

51.甲和乙將某林場(chǎng)已經(jīng)采伐下來(lái)的木料用車偷運(yùn)走,木料價(jià)值6000元,甲和乙銷贓后各得款3000元,兩人的行為是（）。

A.共同盜竊罪

B.共同銷贓罪

C.共同盜竊罪和銷贓罪

52.國(guó)家工作人員李某與社會(huì)上的張某勾結(jié),由李某利用職務(wù)便利同后者共同騙取國(guó)家大量財(cái)物,上述行為（）。

A.李某構(gòu)成貪污罪,張某構(gòu)成盜竊罪 B.李某構(gòu)成貪污罪,張某構(gòu)成詐騙罪 C.李某和張某共同構(gòu)成貪污罪 53.有期徒刑的假釋考驗(yàn)期為（）。

A.原判刑期的1/2

B.10年

C.沒(méi)有執(zhí)行完的刑期 54.犯罪的中止形態(tài)可以發(fā)生在（）。

A.預(yù)備階段

B.實(shí)行過(guò)程中

C.預(yù)備形態(tài)和危害結(jié)果發(fā)生以前的實(shí)行過(guò)程中 55.在共同犯罪中,教唆犯（）。

A.都是主犯

B.都是從犯

C.一般是主犯,也可以是從犯 56.釀酒的人犯罪,（）。

A.可以負(fù)刑事責(zé)任

B.應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任

C.應(yīng)當(dāng)從輕處罰 57.下列附加刑中只能適用于外國(guó)人的有（）。

A.沒(méi)收財(cái)產(chǎn)

B.罰金

C.驅(qū)逐出境

58.某人偷割正在使用中的鐵路專用電話線,構(gòu)成（）。

A.盜竊罪

B.破壞交通設(shè)施罪

C.破壞通訊設(shè)施罪

59.甲某潛入倉(cāng)庫(kù)偷筍干,因?yàn)闊o(wú)法打開(kāi)裝筍干的封袋,便用火柴把麻袋燒個(gè)小洞,以方便倒出筍干。甲點(diǎn)燃麻袋后,隨手將未熄滅的火柴扔在地上,引燃了地上所鋪蘆席,倉(cāng)庫(kù)內(nèi)立即燃起了大火.甲某見(jiàn)火勢(shì)兇猛難以撲滅,便掉頭而逃。結(jié)果大火燒毀了整個(gè)倉(cāng)庫(kù),損失嚴(yán)重。甲某的行為應(yīng)以（）論處。

A.盜竊罪

B.放火罪

C.失火罪

60.王某一晚見(jiàn)一男子喝得酩酊大醉,神志模糊,躺倒在馬路邊,旁邊放一只拎包.王某遂對(duì)周圍的人慌稱該男子為其朋友,扶該男子到偏僻無(wú)人之處,拿走其拎包(內(nèi)有現(xiàn)金1000元),離該男子而去,該男子沒(méi)有反抗,王某的行為構(gòu)成（）。

A.詐騙罪

B.盜竊罪

C.搶劫罪 61.枉法裁判罪發(fā)生在（）。

A.民事與行政審判活動(dòng)中

B.刑事審判活動(dòng)中

C.所有審判活動(dòng)中

62.國(guó)家工作人員在國(guó)內(nèi)公務(wù)活動(dòng)中接受禮物,依照國(guó)家規(guī)定應(yīng)當(dāng)交公而不交公,數(shù)額較大的構(gòu)成（）。

A.貪污罪

B.受賄罪

C.巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪

63.各個(gè)法律部門都有自己的主旨思想,經(jīng)濟(jì)法的主旨思想是（）。A.社會(huì)責(zé)任本位

B.企業(yè)利益本位

C.行政權(quán)利本位 64.有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的常設(shè)機(jī)構(gòu)是（）。A.股東會(huì)

B.董事會(huì)

C.監(jiān)事會(huì)

65.納稅義務(wù)人是指負(fù)擔(dān)納稅義務(wù)的單位或（）。A.公民

B.個(gè)人

C.國(guó)民

66.我國(guó)的《產(chǎn)品質(zhì)量法》不適用于（）。

A.經(jīng)過(guò)加工的產(chǎn)品

B.用于銷售的產(chǎn)品

C.建設(shè)工程

67.在我國(guó),對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查的國(guó)家機(jī)關(guān)是（）。

A.人民檢察院

B.工商行政管理部門

C.技術(shù)監(jiān)督部門 68.會(huì)計(jì)是管理經(jīng)濟(jì)的重要工具之一,就其內(nèi)容來(lái)說(shuō),包括（）。A.會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督

B.會(huì)計(jì)分析

C.會(huì)計(jì)檢查

69.我國(guó)《審計(jì)法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行審計(jì)監(jiān)督制度，除國(guó)務(wù)院外，還可以設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)的地方政府為（）。

A.省級(jí)以上地方人民政府

B.市級(jí)以上地方人民政府 C.縣級(jí)以上地方人民政府

70．經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的內(nèi)容是指（）。

A.經(jīng)濟(jì)行為

B.享有經(jīng)濟(jì)權(quán)利的當(dāng)事人 C.經(jīng)濟(jì)權(quán)利和經(jīng)濟(jì)義務(wù)

71．消費(fèi)者協(xié)會(huì)是為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益而建立的（）。A.國(guó)家機(jī)關(guān)

B.司法機(jī)關(guān)

C.社會(huì)團(tuán)體 72．以下屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的是（）。

A.季節(jié)性降價(jià)中，以低于成本的價(jià)格進(jìn)行銷售 B.假冒他人的注冊(cè)商標(biāo)

C.以低于成本的價(jià)格處理有效期限即將到期的商品或者其他積壓的商品

73．根據(jù)能源的形成條件和利用特點(diǎn)，能源可以分為一次能源和二次能源，屬于二次能源的是（）。

A.煤炭

B.煤氣

C.石油

74．審計(jì)機(jī)構(gòu)和人員通過(guò)審計(jì)促使被審計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在合理、合法的軌道上運(yùn)行，這體現(xiàn)的是審計(jì)的（）。

A.經(jīng)濟(jì)監(jiān)督功能

B.經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)功能

C.經(jīng)濟(jì)審核功能 75．根據(jù)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易法的規(guī)定，對(duì)外貿(mào)易不包括（）。

A．貨物的進(jìn)出口

B.技術(shù)的進(jìn)出口

C.對(duì)外投資

76．外商投資企業(yè)發(fā)生虧損，可用下一納稅的所提彌補(bǔ)，下一納稅的所得不足彌補(bǔ)的，可以逐年待續(xù)彌補(bǔ)，但最長(zhǎng)不得超過(guò)（）。A.3年

B.4年

C.5年

77．我國(guó)《水土保持法》規(guī)定，對(duì)水源涵養(yǎng)林、水土保持林、防風(fēng)固沙林等防護(hù)林（）。

A.只準(zhǔn)進(jìn)行撫育和更新性質(zhì)的采伐

B.只準(zhǔn)進(jìn)行擇伐 C.禁止任何性質(zhì)的采伐

78．與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)年滿（）。

A.14周歲

B.16周歲

C.18周歲

79．《勞動(dòng)法》規(guī)定勞動(dòng)者在同一用人單位邊疆工作滿一定年限，當(dāng)事人雙方同意續(xù)延勞動(dòng)合同的，如勞動(dòng)者提出訂立無(wú)固定期限的勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者需連續(xù)工作的年限是（）。

A.5年以上

B.10年以上

C.20年以上

80．根據(jù)勞動(dòng)法律法規(guī)規(guī)定，因簽訂集體合同發(fā)生的爭(zhēng)議，雙方協(xié)商解決不成，應(yīng)按（）的程序解決。

A.由人民法院受理

B.由勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)受理 C.由當(dāng)?shù)厝嗣裾畡趧?dòng)行政部門組織有關(guān)各方協(xié)調(diào)

81．用人單位安排勞動(dòng)者加班加點(diǎn)工作，在保障勞動(dòng)者身體健康的前提下，每月延長(zhǎng)的工作時(shí)間不得超過(guò)（）。

A.36小時(shí)

B.48小時(shí)

C.72小時(shí)

82．勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)由三方代表組成，其中是一方代表的是（）。A.政府綜合部門代表

B.工會(huì)代表

C.職工代表

83．下列社會(huì)關(guān)系中，屬于勞動(dòng)法調(diào)整的勞動(dòng)關(guān)系是（）。

A.勞動(dòng)者甲與勞動(dòng)者乙發(fā)生的借款關(guān)系 B.某公司與職工發(fā)生的勞資糾紛 C.國(guó)家機(jī)關(guān)招聘公務(wù)員所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系

84．用人單位應(yīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形有（）。

A.勞動(dòng)者在試用期間被證明不符合錄用條件 B.勞動(dòng)者提出解除勞動(dòng)合同

C.勞動(dòng)合同因合同雙方協(xié)商一致由用人單位提出解除

85．根據(jù)《勞動(dòng)法》規(guī)定，規(guī)定最低工資標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)是（）。

A.國(guó)務(wù)院

B.各省、自治區(qū)、直轄市人民政府

C.各省市人大常委會(huì)

86．人民法院在立案后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人起訴不符合法定的條件。在這種情況下，人民法院應(yīng)（）。

A.判決駁回起訴

B.裁定不予受理

C.裁定駁回起訴

87．兩公司因購(gòu)銷合同糾紛訴至法院，在審理過(guò)程中，雙方均同意以調(diào)解方式解決糾紛，達(dá)成協(xié)議，并制作了調(diào)解書，但在送達(dá)前，一方反悔，此時(shí)，人民法院應(yīng)（）。

A.及時(shí)判決

B.根據(jù)另一方當(dāng)事人的申請(qǐng)，予以強(qiáng)制執(zhí)行

C.不予理睬 88．光明貿(mào)易公司與煤炭公司之間發(fā)生煤炭質(zhì)量糾紛案件，經(jīng)甲區(qū)人民法院審理后，判決光明貿(mào)易公司敗訴，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)接受煤炭，并支付煤炭款的一審判決。判決送達(dá)后，光明貿(mào)易公司不服提出上訴，市中級(jí)人民法院在審理該上訴案件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)一審主審該案件的吳審判員應(yīng)當(dāng)回避未回避，并可能影響案件正確的判決，二審法院應(yīng)當(dāng)（）。

A.判決駁回光明公司的上訴，維持原判決 B.裁定撤銷原判決，發(fā)回甲區(qū)人民法院重審 C.依法改判

89．B縣人民法院受理王強(qiáng)訴周春海名譽(yù)侵權(quán)糾紛一案，判決周春海在判決生效后1 個(gè)月內(nèi)賠償王強(qiáng)2萬(wàn)元，并在《A市日?qǐng)?bào)》登報(bào)賠禮道歉。周春海不服，提起上訴。A市中級(jí)人民法院經(jīng)審理做出二審判決，維持原判。判決送達(dá)后，周春海向王強(qiáng)交付了2萬(wàn)元賠償款，但未按期賠禮道歉。王強(qiáng)申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行，法院多次催促周春海履行判決，但周拒絕賠禮道歉。根據(jù)以上情況，王強(qiáng)申請(qǐng)強(qiáng)制招待的期限為（）。

A.1年

B.3個(gè)月

C.6個(gè)月

90．（）人民法院應(yīng)當(dāng)為被告人指定辯護(hù)人。

A.在一起團(tuán)伙盜竊案件中，被告人陳某、蕭某委托了辯護(hù)人，而李某沒(méi)有委托辯護(hù)人 B.王某涉嫌故意殺人，審理時(shí)未滿18周歲，沒(méi)有委托辯護(hù)人

C.張某涉嫌故意傷害，被人民檢察院提起公訴，而人民法院認(rèn)為起訴意見(jiàn)和移送的案件證據(jù)材料可能影響正確定罪量刑

91．對(duì)于（）的被告人，經(jīng)被告人及其律師的申請(qǐng)，人民法院可以決定采取取保候?qū)彺胧?/p>

A.正在哺乳自己不滿一周歲嬰兒的婦女 B.應(yīng)當(dāng)逮捕的被告人，但患有輕微疾病

C.可能獨(dú)立判處罰金、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、剝奪政治權(quán)利的刑罰 92．（）由人民檢察院立案?jìng)刹椤?/p>

A.張三實(shí)施的非法拘禁案

B.新港稅務(wù)局李四受賄案 C.海天公司經(jīng)理王五非法搜查案

93．下列案件中不屬于中級(jí)人民法院一審管轄的是（）。

A.劉某為某國(guó)間諜遞送情況涉嫌泄露國(guó)家秘密 B.外國(guó)人許某過(guò)失傷害中國(guó)公民案 C.徐某涉嫌盜伐林木，數(shù)量特別巨大

94．一份被雙方終止的合同中，設(shè)有仲裁條款，現(xiàn)甲方據(jù)此向仲裁機(jī)關(guān)申請(qǐng)仲裁，以解決雙方爭(zhēng)議；乙方向仲裁委員會(huì)提出異議，認(rèn)為該仲裁條款隨著合同的終止而失去效力；甲方則向法院提出申請(qǐng)，要求法院對(duì)該仲裁條款的效力予以認(rèn)定?，F(xiàn)部在此種情況下，該仲裁條款的法律效力應(yīng)（）。

A.自然終止

B.由法院裁定

C.由仲裁委員會(huì)認(rèn)定

95．仲裁程序中，當(dāng)事人達(dá)成和解協(xié)議，撤回仲裁申請(qǐng)后反悔的，可以（）。

A.向人民法院起訴

B.申請(qǐng)做出裁決書

C.重新申請(qǐng)仲裁

96．甲乙兩公司因貿(mào)易合同糾紛進(jìn)行仲裁，裁決后甲公司申請(qǐng)執(zhí)行仲裁裁決，乙公司申請(qǐng)撤銷仲裁裁決，此時(shí)受理申請(qǐng)的人民法院應(yīng)（）。A.裁定中止執(zhí)行

B.裁定撤銷執(zhí)行

C.裁定終結(jié)執(zhí)行

97．在行政訴訟中，對(duì)下列具體行政行為不服提起的訴訟，人民法院不可以受理的是（）。

A.某公民對(duì)行政機(jī)關(guān)不發(fā)撫恤金不服 B.某企業(yè)認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的收費(fèi)屬于非法攤派的 C.某國(guó)家機(jī)關(guān)干部對(duì)降級(jí)處分不服

98．根據(jù)行政訴訟法規(guī)定，下列關(guān)于行政案件管轄的表述正確的是（）。

A.由最初作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地法院管轄 B.由最終作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地法院管轄 C.經(jīng)復(fù)議的案件，由復(fù)議機(jī)關(guān)所在地法院管轄

99．在某行政訴訟中，原告因被告行政機(jī)關(guān)改變了具體行政行為而申請(qǐng)撤訴，人民法院裁定不準(zhǔn)許撤訴。這時(shí)經(jīng)人民法院二次合法傳喚，被告都無(wú)正當(dāng)理由拒不到庭，人民法院可以（）。

A.按撤訴處理

B.延期審理

C.缺席判決

100．人民法院審理行政案件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)地方規(guī)章與部門規(guī)章不一致時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。

A.由最高人民法院送請(qǐng)國(guó)務(wù)院作出解釋或者裁決 B.由受理該案的人民法院送請(qǐng)上級(jí)人民法院裁決 C.由受理該案法院的上級(jí)人民法院送請(qǐng)同級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)裁決

參考答案

1.A

2.B

3.A

4.C

5.C

6.B

7.B

8.C

9.C 10.C

11.B

12.B

13.C

14.B

15.B

16.A

17.C

18.B 19.C

20.B

21.A

22.C

23.A

24.C

25.B

26.A

27.B 28.A

29.C

30.A

31.B

32.C

33.B

34.A

35.B

36.C 37.B

38.C 46.C

47.B 55.C

56.B 64.B

65.B 73.B

74.A 82.B

83.B 91.C

92.B 100.A 39.A

40.A 48.C

49.C 57.C

58.C 66.C

67.B 75.C

76.C 84.C

85.B 93.C

94.B 41.A

42.C 50.A

51.A 59.C

60.B 68.A

69.C 77.A

78.C 86.C

87.A 95.C

96.A 43.B

44.B 52.C

53.C 61.A

62.A 70.C

71.C 79.B

80.C 88.B

89.B 97.C

98.A 45.B 54.C 63.B 72.B 81.A 90.B 99.C

第四篇：鳳凰城街道中心學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié) Microsoft Word 文檔

誦以怡情，讀以養(yǎng)性

——鳳凰城街道中心學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)

“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)知者。”讀書有不同的層次，有的人為生存而讀書，有的人為責(zé)任而讀書，有的人就是為了讀書而讀書——為讀書的快樂(lè)而讀書。我們認(rèn)為讀書的最高境界就是后者。

鳳凰城街道中心學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件，主要通過(guò)誦讀的方式，來(lái)讓全校師生和家長(zhǎng)感受文字的美，在審美閱讀的狀態(tài)下獲得讀書的快樂(lè)。

領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、力推經(jīng)典、結(jié)合實(shí)際、注重指導(dǎo)、講究方法、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是本次活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的突出特點(diǎn)，它們?cè)诨顒?dòng)中滲透、生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，怡養(yǎng)著人的性情，陶冶著人的情操，提升著人的境界，促進(jìn)著人的成長(zhǎng)，豐厚著學(xué)校文化??下面，就對(duì)本次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程與收獲作綜合性的總結(jié)。第一部分：成功之經(jīng)驗(yàn)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是成功的先決條件。

學(xué)校鄭重成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)作為顧問(wèn)，教導(dǎo)主任擔(dān)任組長(zhǎng)。在“展示閱讀成果，分享閱讀快樂(lè)”朗誦會(huì)上，校長(zhǎng)還親自上陣，滿懷激情朗誦了岳飛的《滿江紅》。朗誦會(huì)結(jié)束后，校長(zhǎng)還給每一位參與組織和表演的老師發(fā)了條短信：“很成功，謝謝！”

領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持的活動(dòng)成功的先決條件。正是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情參與和關(guān)懷，本次活動(dòng)獲得全校師生、家長(zhǎng)以教育局領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、利用語(yǔ)文教學(xué)和音樂(lè)課堂進(jìn)行朗誦技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生都能感受到文字的美好。

大部分學(xué)生都不怎么愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，這是一直以來(lái)教育界不爭(zhēng)的事實(shí)?？陀^上，是因?yàn)檎Z(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)拉不開(kāi)距離，對(duì)學(xué)生升學(xué)的影響要比數(shù)學(xué)、英語(yǔ)小，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文重視不足；主觀上，是因?yàn)檎Z(yǔ)文教育的方式也太現(xiàn)實(shí)，理性的分析多，感性的熏陶少，極少?gòu)拿赖慕嵌热プ寣W(xué)生感受文字的魅力。美，只能靠感受，不能靠分析，而朗誦就是讓學(xué)生感受文字美的最使用而又最有效的方式。

如果大家用心留意一下，現(xiàn)今初中生讀書時(shí)間以七八年，可是真正會(huì)有感情的去朗誦的人極少極少，大部分都是念讀甚至是拖讀。偶爾學(xué)?；蛏霞?jí)部門舉行朗誦比賽，得到實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)的也只是極個(gè)別同學(xué)。

如何讓全校學(xué)生，特別是中下生的情感得以熏陶，心靈得以凈化，這是我們這次活動(dòng)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為此，我們學(xué)校語(yǔ)文科組聯(lián)合藝術(shù)科組，利用語(yǔ)文課堂和音樂(lè)課堂進(jìn)行專題或滲透式的朗誦技巧訓(xùn)練。其中音樂(lè)課重在朗誦氣息的控制、音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏方面感受，語(yǔ)文課重在音準(zhǔn)、情感把握和以上各方面技巧的綜合運(yùn)用。

這種面向全體、有計(jì)劃、有條理的朗誦技巧的滲透，朗誦氛圍的營(yíng)造，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生、特別是中下生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。

三、成立朗誦興趣小組，通過(guò)個(gè)體帶動(dòng)群體，共同提高。

利用學(xué)校課外活動(dòng)時(shí)間，每周上一節(jié)朗誦技能、技巧培訓(xùn)課。借助學(xué)校校會(huì)、級(jí)會(huì)，組織朗誦小組進(jìn)行相關(guān)主題的朗誦。這樣做的目的，一方面，想通過(guò)感性的方式強(qiáng)化會(huì)議的主題，熏陶全體學(xué)生的思想情感，另一方面，是想激發(fā)全體同學(xué)的朗誦欲望，積極參與班級(jí)內(nèi)部組織的朗誦活動(dòng)。

四、進(jìn)行“每周二首小詩(shī)”的朗讀、背誦，陶冶師生性情。

詩(shī)歌是文學(xué)藝術(shù)的最高形式，是陶冶學(xué)生高尚情操的最好材料?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明?！保櫝恰兑淮恕罚拔宜枷耄饰沂呛?。萬(wàn)年后小花的輕呼，透過(guò)無(wú)夢(mèng)無(wú)醒的云霧，來(lái)震撼我斑斕的彩翼?！保ù魍妗段宜枷搿罚澳阏驹跇蛏峡达L(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)?！保ū逯铡稊嗾隆罚┻@些詩(shī)歌，篇幅短小，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代，有大量類似這樣的經(jīng)典詩(shī)歌，古詩(shī)

就更不用說(shuō)了。我們充分利用廣播站和語(yǔ)文課前五分鐘，引導(dǎo)學(xué)生誦讀這些經(jīng)典小詩(shī)，讓高潔的詩(shī)魂，慢慢滲透到學(xué)生的血液里??在潛移默化中，在潛移默化中提升學(xué)生的精神境界。

五、在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展古詩(shī)詞主題朗誦，豐厚學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

有了語(yǔ)文課、音樂(lè)課的朗誦基本技能技巧的滲透和朗誦興趣小組的帶動(dòng)，學(xué)生對(duì)文字的思想情感的吸收能力有了明顯的提高，因此，語(yǔ)文教師在各自的班級(jí)開(kāi)展了課內(nèi)外古詩(shī)詞主題朗誦比賽。這樣比賽活動(dòng)的突出特點(diǎn)是：

1、以小組為單位，全員參與，一個(gè)不落。

2、古詩(shī)詞必須以某一主題串聯(lián)起來(lái)，化零為整。

這樣，在活動(dòng)期間，校道、樓道、操場(chǎng)??校園的每一個(gè)角落都成了學(xué)生誦讀演練場(chǎng)所

六、開(kāi)展“同讀”活動(dòng)，分享閱讀心得，促進(jìn)共同提高。

作為初中學(xué)生，閱讀水平總還有限，如果有人（特別是老師）來(lái)同讀一本書，將大大提高他們的閱讀興趣，大大拓展他們的閱讀視野，大大影響他們思維、思想的寬度和深度。為此，學(xué)校開(kāi)展了如下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、語(yǔ)文教師“每周一本好書”介紹，將自己曾經(jīng)讀過(guò)的好書推薦給學(xué)生，并寫相關(guān)的閱讀心得印發(fā)或掛在自己的QQ空間，供學(xué)生閱讀。

2、利用班會(huì)課進(jìn)行“好書推薦”或“分享閱讀心得”主題班會(huì)。

3、派語(yǔ)文教師協(xié)助圖書管工作。主要負(fù)責(zé)圖書館新書、好書推薦工作，組織教師、學(xué)生讀書會(huì)等。

4、組織“同讀一本書”的征文活動(dòng)。

5、利用廣播站進(jìn)行優(yōu)秀征文展播。

這樣，大大激發(fā)了學(xué)生“同讀”的熱情與快樂(lè)，對(duì)濃厚學(xué)校讀書氛圍大有益處。

七、誦讀新三字經(jīng)，提高文明意識(shí)。

結(jié)合東營(yíng)市“創(chuàng)文”活動(dòng)，我校開(kāi)展了“創(chuàng)文明學(xué)校，做文明人”的系列活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是“新三字經(jīng)的誦讀”活動(dòng)。主要方式：

1、用午讀時(shí)間，通過(guò)廣播站廣播員帶領(lǐng)全校學(xué)生誦讀.2、組織學(xué)校朗誦隊(duì)排練“新三字經(jīng)誦讀”節(jié)目，并將節(jié)目拍成錄像，再利用班會(huì)時(shí)間，向全校各班播放。

新三字經(jīng)的誦讀，大大提高了全校師生的文明意識(shí)。

八、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，提高了學(xué)生課外閱讀的興趣。

本項(xiàng)活動(dòng)在非畢業(yè)班展開(kāi)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生和教師都有較大收獲：（1）、積累了一大批研究文本成果

開(kāi)發(fā)了一批優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件、學(xué)生的研究報(bào)告、論文、學(xué)習(xí)心得；積累了圖片資料、文字記錄、階段研究匯報(bào)等一批資源

（2）、營(yíng)造了和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

在進(jìn)行過(guò)程中，我校師生用自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)踐“感受——認(rèn)知——意愿”的價(jià)值取向過(guò)程，通過(guò)相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，師生的感情得到了進(jìn)一步的加深，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式有了突破性的發(fā)展，學(xué)生能在和諧、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣也有了明顯的提高。

九、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，是取得成功的最根本的保證。

我們認(rèn)為，其之所以能順利實(shí)施，獲得成功，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是上下級(jí)之間、同事之間的精誠(chéng)合作。我們覺(jué)得，活動(dòng)的過(guò)程，的確要付出艱辛的努力，但隨著活動(dòng)展開(kāi)和深入，大家的感情是越來(lái)越好，關(guān)系是越來(lái)越融洽，關(guān)鍵就是一個(gè)“誠(chéng)”。

“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，精誠(chéng)合作，是攻破一切困難的最銳利、最堅(jiān)韌的武器！

鳳凰城街道中心學(xué)校

第五篇：鳳凰城街道中心學(xué)校紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利65周年活動(dòng)方案

鳳凰城街道中心學(xué)校紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利65周年

活動(dòng)方案

根據(jù)縣教育局工作安排，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)國(guó)家的使命感和責(zé)任感，結(jié)合實(shí)際，為切實(shí)在我校掀起弘揚(yáng)民族精神的熱潮，特制定本方案。

一、活動(dòng)意義：

學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮譽(yù)觀，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，加強(qiáng)民族精神文化知識(shí)的宣傳，以豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，在校園內(nèi)興起弘揚(yáng)和培育民族精神的熱潮，使學(xué)生受到民族精神教育，深刻領(lǐng)會(huì)“民族精神”的新內(nèi)涵，樹(shù)立民族自尊心和自豪感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備?，F(xiàn)就組織開(kāi)展“紀(jì)念九一八事件?弘揚(yáng)中華民族魂”活動(dòng)周的有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這一活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校都成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)把該項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

中心?；顒?dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：郭立強(qiáng)

副組長(zhǎng)：丁長(zhǎng)煒、胡曉東

成 員：周玉軍、宋向東、石國(guó)強(qiáng)、郭衛(wèi)東、曹連華

三、活動(dòng)時(shí)間：

9月8日～9月30日

四、參與對(duì)象：

全體師生。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、舉行師生座談會(huì)。以座談的形式，組織學(xué)生代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一同回顧歷史。一是由歷史講述震驚中外的“九一八”事件的歷史起因和過(guò)程，以及中華兒女奮起抗日，保衛(wèi)祖國(guó)的豐功偉績(jī)。

2、充分利用音樂(lè)課，以藝術(shù)的形式，再現(xiàn)中華兒女為了追求民族解放而進(jìn)行的可歌可泣的斗爭(zhēng)。分別學(xué)習(xí)欣賞了《黃河大合唱》、《松花江上》、《游擊隊(duì)之歌》、《在太行山上》、《大刀進(jìn)行曲》、《畢業(yè)歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》等抗戰(zhàn)歌曲，使學(xué)生的既得到了藝術(shù)的陶冶，愛(ài)國(guó)情操也得到升華。

3、利用歷史課堂，組織圖片展覽。

4召開(kāi)一次主題班會(huì)。

各班開(kāi)展一次“紀(jì)念九一八事件?弘揚(yáng)中華民族魂”主題班會(huì)，利用多媒體播放《東京審判》、《南京！南京！》、《南京大屠殺》、《黑太陽(yáng)七三一》、《地道戰(zhàn)》等抗日影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

5、主題團(tuán)日活動(dòng)。

各團(tuán)支部組織團(tuán)員通過(guò)查閱書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)“九一八”事件的歷史全過(guò)程，或組織團(tuán)員到就近的抗日紀(jì)念碑瞻仰英烈。在活動(dòng)周內(nèi)，安排一個(gè)單位時(shí)間開(kāi)展“弘揚(yáng)民族魂?踐行榮譽(yù)觀”的主題團(tuán)日活動(dòng)。通過(guò)團(tuán)日活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到我們中華民族的苦難，認(rèn)識(shí)到我們中國(guó)人民勤勞善良和頑強(qiáng)抵抗的高貴品德，認(rèn)識(shí)到我們的黨在民

族存亡的危急時(shí)刻，力挽狂瀾，帶領(lǐng)全國(guó)人民求得民族解放的英明神勇；自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義榮譽(yù)觀，促進(jìn)良好校園風(fēng)氣的形成。

6、組織升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

在升旗儀式結(jié)束后舉行簽名活動(dòng)愛(ài)國(guó)教育。各學(xué)校組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊湊，規(guī)范有序，氣氛莊重?zé)崃?/p>

7、簽名活動(dòng)。

“牢記歷史、勿忘國(guó)恥、進(jìn)德修業(yè)、達(dá)濟(jì)天下、強(qiáng)國(guó)興校、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”莊嚴(yán)寫下自己的名字。

鳳凰城街道中心學(xué)校 2010-9-8