第一篇：關(guān)于開展中小學(xué)幼兒園教學(xué)工作

附件1：

2011年度萬州區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)名單

一、小學(xué)教育質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)

（一）一等獎(jiǎng)（42所）

雙河小學(xué)，沙河小學(xué)，清泉小學(xué)，國(guó)本小學(xué)，塘角小學(xué)，白巖小學(xué)，上海小學(xué)，中加小學(xué)，上坪小學(xué)，雞公嶺小學(xué)，福建小學(xué)，王牌小學(xué)，電報(bào)路小學(xué)，龍都小學(xué)，百安小學(xué)，紅光小學(xué)，望江小學(xué)，太龍中心小學(xué)，漳周中心小學(xué)，李河中心小學(xué)，高峰中心小學(xué)，響水中心小學(xué)，高梁中心小學(xué)，羅田中心小學(xué)，走馬中心小學(xué)，龍沙中心小學(xué)，小周中心小學(xué)，天城中心小學(xué)，長(zhǎng)嶺中心小學(xué)，甘寧中心小學(xué)，太安中心小學(xué)，孫家中心小學(xué)，分水中心小學(xué)，新田中心小學(xué)，國(guó)家學(xué)校，郭村中心小學(xué)，柱山中心小學(xué)，黃柏中心小學(xué)，瑞池學(xué)校，茨竹中心小學(xué)，巖口復(fù)興學(xué)校，谷雨中心小學(xué)。

（二）二等獎(jiǎng)（25所）

盤龍小學(xué)，機(jī)場(chǎng)小學(xué)，鵬程小學(xué)，五橋小學(xué)，寧波小學(xué)，枇杷坪小學(xué)，雅高小學(xué)，蘆家壩小學(xué)，汶羅小學(xué)，后山中心小學(xué)，余家中心小學(xué)，壤渡學(xué)校，白羊中心小學(xué)，熊家中心小學(xué)，武陵中心小學(xué)，白土中心小學(xué)，龍駒中心小學(xué)，彈子學(xué)校，新鄉(xiāng)中心

小學(xué)，長(zhǎng)坪中心小學(xué)，高升學(xué)校，趕場(chǎng)中心小學(xué)，鐵峰中心小學(xué)，鐵爐學(xué)校，溪口學(xué)校。

二、初中教育質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)

（一）一等獎(jiǎng)（共25所）

萬州中學(xué)，萬州二中，國(guó)本中學(xué)，萬州三中，分水中學(xué)，江南中學(xué)，五橋初中，新田中學(xué)，上海中學(xué)，外國(guó)語學(xué)校；

走馬初中，塘坊初中，涼水初中，甘寧初中，白土初中，馬頭初中，響水初中，丁陽初中，高龍初中，黃柏初中，柱山初中, 河口初中；

巖口復(fù)興學(xué)校，瑞池學(xué)校，國(guó)家學(xué)校。

（二）二等獎(jiǎng)（共26所）

沙河中學(xué)，熊家中學(xué)，周家初中，萬州一中，橋亭中學(xué)，龍駒中學(xué)，龍寶中學(xué)，清泉中學(xué)，純陽中學(xué)，賽德中學(xué)；

道生初中，長(zhǎng)灘初中，高峰初中，太安初中，趕場(chǎng)初中，培文初中，長(zhǎng)嶺初中，三正初中，太龍初中，鐵峰初中，新鄉(xiāng)初中；

燕山學(xué)校，高升學(xué)校，瀼渡學(xué)校，彈子學(xué)校，恒合民族學(xué)校。

附件2：

2011年度萬州區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獲獎(jiǎng)名單

紅光小學(xué) 賀 偉 李明芬 曾祥玉 鄧 敏 王牌小學(xué) 沙河小學(xué) 中加小學(xué) 國(guó)本小學(xué) 龍都小學(xué) 鵬程小學(xué) 百安小學(xué) 雞公嶺小學(xué)福建小學(xué) 上海小學(xué) 電報(bào)路小學(xué)白巖小學(xué) 寧波小學(xué) 盤龍小學(xué) 塘角小學(xué) 翠屏小學(xué) 上坪小學(xué) 望江小學(xué) 五橋小學(xué) 鐘鼓樓小學(xué)清泉小學(xué) 雅高小學(xué)

郭書明劉莉萍唐維勇韋創(chuàng)詩黃 偉牟惠東魏 琳張 進(jìn)譚 琴駱 紅張春節(jié)石宗仁譚明芳向 秋胡厚蘭李萬章徐其立張光甫向光明仁開芳潘 靜湯純杰熊 莉郎天霞萬小紅 譚貴秀 張小軍 李萍 何云芳

鄧天健文 莉

陳聯(lián)瓊何幫英段朝霞 凌小容 3

張大清 宋念玲 梅 麗 蒲承娥 皮長(zhǎng)英

汶羅小學(xué) 沈繼平何流萍 枇杷坪小學(xué) 董小平李長(zhǎng)瓊 機(jī)場(chǎng)小學(xué) 譚邦芳 雙河小學(xué) 劉 君 蘆家壩小學(xué) 程 文 落凼小學(xué) 漳周中心小學(xué)高粱中心小學(xué)太龍中心小學(xué)天城中心小學(xué)龍沙中心小學(xué)走馬中心小學(xué)高峰中心小學(xué)甘寧中心小學(xué)響水中心小學(xué)分水中心小學(xué)白羊中心小學(xué)小周中心小學(xué)羅田中心小學(xué)余家中心小學(xué)李河中心小學(xué)新田中心小學(xué)太安中心小學(xué)武陵中心小學(xué)后山中心小學(xué)熊家中心小學(xué)長(zhǎng)灘中心小學(xué)

牟 蓮

桂 曄 熊尚橋 馮雪峰 李建平鄧時(shí)明 賀德勤 張成祥 熊紹蘭 易興燕 陳秀華 黃再興 范春云 向群芳

雷小燕 張 翔 朱明旺 向永清 付克齊 張以云 趙勇君 向 一

賴發(fā)國(guó)

黃銀花黃國(guó)淑 李世珍 姜學(xué)珍 鄧化云 何一偉 李必淑 覃玉清

周賢莉田澤珍 高邦清 向傳芝 李小紅 4

文 鋒唐緒仁

龍駒中心小學(xué) 郎定領(lǐng) 新鄉(xiāng)中心小學(xué) 江詩權(quán) 孫家中心小學(xué) 王中碧 長(zhǎng)嶺中心小學(xué) 程伯河 白土中心小學(xué) 熊淑德

黃柏中心小學(xué)谷雨中心小學(xué)趕場(chǎng)中心小學(xué)長(zhǎng)坪中心小學(xué)柱山中心小學(xué)地寶中心小學(xué)九池中心小學(xué)郭村中心小學(xué)恒合中心小學(xué)梨樹中心小學(xué)茨竹中心小學(xué)培文中心小學(xué)普子中心小學(xué)特教中心 鐵峰學(xué)校 駙馬學(xué)校 鐵爐學(xué)校 溪口學(xué)校 恒合民族學(xué)校國(guó)家學(xué)校 瑞池學(xué)校 高升學(xué)校

熊德武 王大秋 許小紅

黃 君 郭地斌 譚小軍 郭平王雙桂 蒲江華 張朝兵 吳吉蓉 陳華平宋國(guó)族 史宗梅

熊建平何春明 余定華 王德武 陳衛(wèi)紅 譚真英 吳錫川 王飛霞 李旭東江艷平劉 彬王曉榮熊啟才冉海兵成 瓊駱大發(fā)吳永國(guó)謝發(fā)明5

陳保建

巖口學(xué)校 程麗亞 王祖?zhèn)?牟小花

彈子學(xué)校 陳保應(yīng) 黃召國(guó) 羅朝坤 唐全發(fā) 燕山學(xué)校 袁月月 陳啟毅

壤渡學(xué)校 陳清偉 張繼英 張 丹 五橋初中 何大榮 李祥東 譚茂忠 周家初中高峰初中甘寧初中河口初中道生初中響水初中塘坊初中高龍初中李河初中三正初中培文初中丁陽初中長(zhǎng)嶺初中涼水初中趕場(chǎng)初中走馬初中馬頭初中太龍初中長(zhǎng)灘初中太安初中白土初中新鄉(xiāng)初中

吳紅菊

宗元波 譚少忠 張 玲 別海峰

張厚全 崔春貴 向家林 顏定秀 易興華 舒 琴

李青紅 劉興忠 黃海燕 鄧光江

李英宏 吳倫華 程蜀芳 徐文見 譚啟森

黃 翼 譚安群

吳 波 郭伊偉 劉培明

譚宏斌楊紹松 徐迎春 程啟堂

向克儉胡艮龍楊 飛 石宗和6

秦 科 任媛媛 陳地陽 張幫美 邵清榮

郭村初中 譚美權(quán) 柱山初中 張?jiān)?黃柏初中 何遠(yuǎn)均

萬州二中 李曉達(dá) 譚爭(zhēng)鳴 肖東梅 廖 露 萬州中學(xué) 蔣繼鋆 何德坤 王曉曉 龐 瓊 萬州三中 萬州一中 外國(guó)語學(xué)校分水中學(xué) 新田中學(xué) 上海中學(xué) 沙河中學(xué) 武陵中學(xué) 清泉中學(xué) 國(guó)本中學(xué) 龍寶中學(xué) 熊家中學(xué) 橋亭中學(xué) 魚泉中學(xué) 龍駒中學(xué) 江南中學(xué) 賽德中學(xué) 純陽中學(xué)

譚平劉小紅 馮 超 蒲東燮 何澤斌 陳文彥 舒宗騰 夏 娥

龍小芹 向國(guó)建 劉宏彥 洪 軍 李天權(quán) 胡人軍

羅國(guó)民 田精明 李家民

曹 鵬

熊 豪金 健

向 蓮陳保明石桂蓉

彭應(yīng)春陳才燕 殷明亮

何 偉牟 東 王文靜 張序凡 涂紹興

瞿建明7

胡 翔 吳光富 陳 剛 沈麗君 譚 維 易 豐 向 云王術(shù)瓊鄧小玲

第二篇：中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

為全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)課程改革，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，堅(jiān)持一切為了學(xué)生全面發(fā)展的教育宗旨，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)造能力的一代新人，特制定《涼州區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總 則

1、教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹國(guó)家的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，逐步建立教學(xué)常規(guī)管理體系。

2、課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)校要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)其思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等多方面的發(fā)展與提高。

3、教學(xué)是教師和學(xué)生共同提高的過程，其基本特性是交往互動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要追求生活性：課堂教學(xué)充滿生活的氣息，學(xué)習(xí)成為一種生活需要；發(fā)展性：課堂教學(xué)以人的發(fā)展為本，學(xué)習(xí)成為一種發(fā)展的需要；生命性：課堂教學(xué)充滿生命氣息，學(xué)習(xí)成為一種生命需要。要重視教法與學(xué)法的研究，正確處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境之間的關(guān)系，充分體現(xiàn)師生平等、教為學(xué)服務(wù)的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4、學(xué)校要倡導(dǎo)教師與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)型的組織。教師要努力成為學(xué)習(xí)型教師，深入開展教學(xué)改革和教學(xué)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、幫助輔導(dǎo)、考試(考查)是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，要重視對(duì)全過程進(jìn)行整體的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)，以保證環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實(shí)，環(huán)環(huán)優(yōu)化。

6、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、相互滲透，注重學(xué)生知識(shí)與能力的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和均衡性，切實(shí)減輕師生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、學(xué)校要按國(guó)家課程計(jì)劃開課，教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教學(xué)。

二、計(jì) 劃

8、教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研(室)組計(jì)劃、備課組計(jì)劃(年級(jí))和教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

9、計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

（1）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃一般要包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)，重點(diǎn)內(nèi)容（應(yīng)含德育、科學(xué)、活動(dòng)課、校本教研活動(dòng)、師資培訓(xùn)安排等）、實(shí)施措施、評(píng)估督查辦法等。

（2）教研（室）組計(jì)劃一般包括目的要求、主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動(dòng)（含課外活動(dòng)）安排及教學(xué)工作總結(jié)的要求。（3）備課組計(jì)劃及教師學(xué)科計(jì)劃內(nèi)容一般包含：A、學(xué)生知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本情況分析；B、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見；C、教學(xué)資源的開發(fā)；D、教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)；E、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；F、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排；G、教學(xué)總結(jié)及反思的要求。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃由相關(guān)的活動(dòng)課教師制定，教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。

10、教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制定一次，應(yīng)經(jīng)集體討論后定案。學(xué)校教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)初由校長(zhǎng)組織全體教師討論通過，其它計(jì)劃開學(xué)后一周內(nèi)制定，學(xué)校組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行；定期檢查、講評(píng)計(jì)劃執(zhí)行情況。

三、備 課

11、備課是教師對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，是教師實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的構(gòu)思，是教師教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神的展現(xiàn)。

12、備好課是上好課的前提，不備課不能上課。不備課而上課的應(yīng)按瀆職行為處理，不認(rèn)真?zhèn)湔n的應(yīng)予以批評(píng)。

13、各人備課。各人備課要做到“五備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備課程資源、備學(xué)情、備教法，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，寫好教案。

14、集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)或年級(jí)備課組長(zhǎng)要堅(jiān)持每?jī)芍苷偌處熂w備課。集體備課要按面向全體、分類指導(dǎo)的原則搞好“三定”、“三研”?！叭ā奔炊〞r(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“三研”即研究重點(diǎn)難點(diǎn)，研究雙基，研究教法、學(xué)法。在集體備課中，要充分發(fā)揮骨干教師及老教師的作用。

15、要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)應(yīng)自己先做一遍，并作好參考答案。理、化、生、綜合實(shí)踐應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，備課時(shí)教師要親自操作一次，并準(zhǔn)備好必要的演示設(shè)備，以保證上課時(shí)實(shí)驗(yàn)的成功。

16、備課要適當(dāng)提前，以保證教者有反復(fù)思考、精心設(shè)計(jì)的時(shí)間。

17、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則：

①整體性原則；②主體性原則；③發(fā)展性原則；④過程性原則；⑤開放性原則；⑥情景體驗(yàn)教學(xué)原則。

在此基礎(chǔ)上解讀并超越教材，設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。

18、寫好教案。

①教案應(yīng)按課時(shí)逐節(jié)撰寫。

②教案格式、詳略不強(qiáng)求一律，應(yīng)視教材深淺程度、教師基素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生情況而定，但應(yīng)反映出一堂課的主體內(nèi)容：A、教學(xué)目標(biāo)、要求；B、重點(diǎn)、難點(diǎn)；C、教學(xué)步驟和過程；D、問題設(shè)置和主要教法；E、板書設(shè)計(jì)；F、作業(yè)內(nèi)容；G、反饋小結(jié)。

③提倡運(yùn)用電子設(shè)備備課和運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

19、對(duì)德育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富的名教師、老教師，教案編寫要求可適當(dāng)放寬，具體要求由各校自行規(guī)定。

20、每學(xué)期學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)人員，抽查四次、普查兩次教案。查后要注明檢查人員姓名和日期并蓋章。教案質(zhì)量不以頁數(shù)多少論高低，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，訓(xùn)練內(nèi)容是否落實(shí)，依人按科的實(shí)際給予恰當(dāng)評(píng)定。不允許以往年的教案頂替現(xiàn)行教案，不允許抄襲他人教案，不允許以課本、資料上的評(píng)注圈點(diǎn)取代教案。檢查結(jié)果學(xué)校要講評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。

四、上 課

21、按課表上課。調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課或請(qǐng)人代課。

22、做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前十分鐘應(yīng)準(zhǔn)備好教材、資料(影像)、備課本、書寫工具、演示儀器、教具等，教師進(jìn)入教室后，不得中途出入，不許在課中令學(xué)生出堂為教師提取所需用品。

23、教師要以人格魅力影響學(xué)生，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。具體要求：①男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不得穿拖鞋、穿背心、著短褲進(jìn)入教室。②女教師不穿袒胸露背的或透明的服裝，不得濃妝艷抹。③在進(jìn)課堂前，教師必須關(guān)閉通訊工具。④在課堂上，不準(zhǔn)吸煙、接打電話或干其它私事。

24、每節(jié)課小學(xué)為40分鐘，中學(xué)為45分鐘。教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則，上課不遲到，下課不拖堂。無特殊情況，嚴(yán)禁坐著講課。

25、普通話是教師的職業(yè)語言，不用方言講課。板書要工整，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字及不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

26、每一堂課要達(dá)到的基本要求：①教學(xué)目標(biāo)設(shè)置明確，教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)組織；②知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)過程優(yōu)化；②聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重知識(shí)轉(zhuǎn)化能力；④學(xué)習(xí)方式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛生動(dòng)活潑；

⑤師生交往互動(dòng)，課堂民主和諧；⑥重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)效果明顯。

27、教師要講究教學(xué)策略方法，以學(xué)科內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)組織教學(xué)，以問題解決過程為線索組織教學(xué)。講授要堅(jiān)持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌。講授的范圍、詳略依課程標(biāo)準(zhǔn)而定，依教學(xué)目標(biāo)而定，依教材而定，依學(xué)生學(xué)情而定。

28、在學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和思想教育、心理教育和諧地結(jié)合起來，做到文道統(tǒng)一。

29、重視教學(xué)效果，力爭(zhēng)當(dāng)堂過關(guān)，節(jié)節(jié)過關(guān)，每個(gè)學(xué)生過關(guān)。課堂練習(xí)一般不少于15分鐘，練習(xí)題要精心選擇和設(shè)計(jì)。課內(nèi)做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)巡視，掌握典型情況，當(dāng)堂評(píng)講。

30、注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐和生理衛(wèi)生等學(xué)科要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課或技能操作課，教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)(演示實(shí)驗(yàn))開出率達(dá)到l00％，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和技能操作，城鎮(zhèn)中小學(xué)達(dá)l00％，農(nóng)村中小學(xué)達(dá)90％以上。要加強(qiáng)自制教具工作。

31、正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要變教教材為用教材教，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地用活教科書，實(shí)現(xiàn)各種教育資源的有機(jī)整合，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

32、增強(qiáng)改革意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究。要把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，積極推廣先進(jìn)可行的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，要花大力氣優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

33、學(xué)科教師每學(xué)期至少召開兩次學(xué)生代表座談會(huì)，學(xué)校要對(duì)每個(gè)教學(xué)班每個(gè)學(xué)科舉行問卷調(diào)查，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見。提倡教師寫教后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

五、作業(yè)及作業(yè)批改

34、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既要有“雙基”的訓(xùn)練，又要注重學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；坡度適宜，難度適中。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)和提倡創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)的形式和內(nèi)容。

35、凡按國(guó)家課程計(jì)劃開設(shè)的課程，可視情況精選習(xí)題布置課外作業(yè)。思品(政治)、歷史、地理、生物(自然)、科學(xué)等學(xué)科，課外允許布置少量作業(yè)。音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐等不布置課外書面作業(yè)。語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的題量應(yīng)嚴(yán)加控制(每學(xué)期每學(xué)科的作業(yè)次數(shù)由各校自定)。提倡學(xué)生寫周記或日記。

36、作業(yè)布置要適量，堅(jiān)決反對(duì)“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。課外作業(yè)日總量高中不宜超過2小時(shí)，初中不宜超過1．5小時(shí)，小學(xué)低年級(jí)可不布置書面家庭作業(yè)，中年級(jí)一般不宜超過0．5小時(shí)，高年級(jí)一般不宜超過1小時(shí)。嚴(yán)禁占用學(xué)生節(jié)假日做大量重復(fù)低效的作業(yè)。

37、學(xué)生作業(yè)練習(xí)要有規(guī)范化的要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合要求的要更正，未做的要及時(shí)補(bǔ)做補(bǔ)交。

38、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)。按要求布置的課外作業(yè)要全批全改。學(xué)生作文批改可采用面批、學(xué)生互改等形式(對(duì)通過學(xué)校批準(zhǔn)同意進(jìn)行作文批改實(shí)驗(yàn)的老師，可另作規(guī)定)。

小作文由教師查閱。周記、日記不作統(tǒng)一要求。對(duì)補(bǔ)交和更正的作業(yè)要細(xì)致批改。每次作業(yè)要給予評(píng)價(jià)，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫一個(gè)“查”、“閱”的不負(fù)責(zé)任的批改現(xiàn)象。批改后寫明批改日期，要保證在下節(jié)課上課之前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。

39、要幫助學(xué)生自己訂正、修改作業(yè)錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我矯正的習(xí)慣。改正后的作業(yè)一律交回再批閱。

40、可根據(jù)學(xué)生程度，分層次布置作業(yè)，規(guī)定必做和選做內(nèi)容，使學(xué)生有靈活掌握作業(yè)的空間。作業(yè)本一般要求同科設(shè)A、B本，以便收繳和批改。

41、建立優(yōu)秀作業(yè)當(dāng)堂表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班至少要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。學(xué)期結(jié)束，各班要對(duì)作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

42、教師對(duì)學(xué)生課外作業(yè)的批閱應(yīng)做好摘要記載，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有代表性的應(yīng)予詳細(xì)記錄，以作講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。

43、學(xué)校對(duì)教師作業(yè)的批改情況每學(xué)期至少普查兩次。檢查結(jié)果應(yīng)記人教師業(yè)務(wù)檔案。教師進(jìn)行作業(yè)批改的改革實(shí)驗(yàn)，必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。不允許以任何借口放松對(duì)批改的要求。

六、幫助與輔導(dǎo)

44、教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)：①關(guān)注學(xué)生的思想品德；②關(guān)注學(xué)生的智力開發(fā)； ③關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；④關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；⑤關(guān)注學(xué)生的處境與感受。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的需求。

45、為了學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，教師是學(xué)生的幫助者。

①幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么； ②幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源； ③幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)；

④幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西蘊(yùn)含的價(jià)值和意義； ⑤幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；

⑥幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。

46、教師應(yīng)立足于不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。

①輔導(dǎo)要貫徹因材施教的教學(xué)原則，既要有課內(nèi)的輔導(dǎo)又要有課外的輔導(dǎo)，既要有集體的輔導(dǎo)又要有個(gè)別的輔導(dǎo)。

②輔導(dǎo)要有計(jì)劃。學(xué)科教師對(duì)任課班的學(xué)情進(jìn)行分析，并由班主任主持召開班級(jí)學(xué)困生分析會(huì)診會(huì)，確定重點(diǎn)輔導(dǎo)名單，然后由科任教師制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，提出具體措施。

③輔導(dǎo)要突出重點(diǎn)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。

④輔導(dǎo)要講求效益。輔導(dǎo)能否有效益，關(guān)鍵在教師的態(tài)度，要做到熱心、耐心、細(xì)心、有信心。要避免疲勞戰(zhàn)，放學(xué)后不準(zhǔn)集體留學(xué)生輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，不準(zhǔn)以留校輔導(dǎo)為名懲罰學(xué)生。

⑤輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式。應(yīng)組織學(xué)生參加豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)、文體活動(dòng)、科普活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及互幫互學(xué)活動(dòng)。提倡家訪，學(xué)校要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系。

47、要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

七、考查、考試

48、教學(xué)效果檢查可采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測(cè)驗(yàn)、檢查作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)，屬于平時(shí)考查；期中、期末考試，畢業(yè)會(huì)考，屬考試?？疾橛煽迫谓處熃M織，除由教育行政部門統(tǒng)一組織的考試外，其余考試由學(xué)校負(fù)責(zé)組織。義務(wù)教育階段重在教學(xué)過程的測(cè)試，要談化分?jǐn)?shù)意識(shí)和甄別意識(shí)，著眼于改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

49、按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試考查。綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂、美術(shù)、體育可以隨堂測(cè)驗(yàn)、技能考核，其它各科均應(yīng)按規(guī)定組織好測(cè)試。50、期中、期末考試內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為媒體。試題要注重“雙基”、體現(xiàn)能力，多考查學(xué)生生活與社會(huì)相聯(lián)系的內(nèi)容，多考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少出一些死記硬背的內(nèi)容。

5l、考試應(yīng)進(jìn)行改革。

①考試提倡運(yùn)用“雙向細(xì)目表”命題； ②可嘗試開卷和閉卷相結(jié)合的測(cè)試辦法；

③初中、高中可試行單科和綜合幾個(gè)學(xué)科出題的辦法；

④考試除筆試外，語文、外語要重視口語(聽力)考試，物理、化學(xué)、生物、綜合實(shí)踐課要進(jìn)行操作技能的考試(考核)。

⑤信息技術(shù)課可采用筆試、上機(jī)操作和評(píng)價(jià)學(xué)生作品等方式進(jìn)行考查。各科考后不準(zhǔn)張榜公布學(xué)生成績(jī)，不準(zhǔn)按考試成績(jī)給班級(jí)和學(xué)生排名次。

52、學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)要根據(jù)平時(shí)成績(jī)和期末考試(考核)成績(jī)?nèi)婢C合評(píng)估。

53、期中、期末考試后，學(xué)校教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，召開學(xué)生座談會(huì)，或進(jìn)行教學(xué)方面的問卷調(diào)查，收集意見，做好階段性教學(xué)工作總結(jié)。書面質(zhì)量分析一般應(yīng)包括：①考試概況；②試題分析；②質(zhì)量情況；④改進(jìn)教學(xué)的措施等。

54、學(xué)生學(xué)年成績(jī)不及格的，學(xué)校要組織補(bǔ)考，未達(dá)到畢業(yè)水平的學(xué)生，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定組織補(bǔ)考。補(bǔ)考后升留級(jí)按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

55、小學(xué)生學(xué)科成績(jī)提倡實(shí)行素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)制度。

56、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁弄虛作假，考試前要向?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)教育，嚴(yán)密組織命題、閱卷、登分等考務(wù)工作，考試中教師要嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對(duì)考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)。凡規(guī)定上報(bào)的成績(jī)不得弄虛作假，對(duì)違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

八、附 則

57、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校及其它類似學(xué)?？蓞⒄毡尽俺Ｒ?guī)”執(zhí)行。

58、本“常規(guī)”自頒布之日起實(shí)行，解釋權(quán)屬區(qū)教育局。

教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、開學(xué)前制定好教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括基本情寬分析、目的任務(wù)、具體要求、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、進(jìn)度安排。

同年級(jí)同科目的教師應(yīng)進(jìn)行集體備課‘每一單元開始教學(xué)之前’首先根據(jù)大綱鉆研教材‘然后集體討論研究教學(xué)目的、要求、重難點(diǎn)、深度、廣度力求統(tǒng)一。

2、上課之前必須寫好教案，做到超周備課。在新授課的前一周星期五，備課組長(zhǎng)審查簽字。教案內(nèi)容必須寫明教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、制作與動(dòng)用教具、板書事故與作業(yè)設(shè)計(jì)、鞏固科后效果檢查等重要環(huán)節(jié)（可根據(jù)課堂類型適當(dāng)增減）。反對(duì)脫離學(xué)生和自己教學(xué)實(shí)際純粹抄錄的教案；但也要注意教案簡(jiǎn)明扼要，不要過于繁瑣。對(duì)新到校青年教師在開始教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求他們把教案

寫得詳細(xì)些，練好教學(xué)的基本功。

3、語文課的讀書知識(shí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文評(píng)講、閱讀指導(dǎo)，數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)寫詳細(xì)教案。

備課時(shí)要著重研究下列幾個(gè)問題；

1、深入鉆研教材，掌握編寫意圖，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的，重難點(diǎn)、基本知識(shí)和基本機(jī)能訓(xùn)練。

2、根據(jù)教材內(nèi)容，決定教學(xué)方法。確定課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)以及各個(gè)環(huán)節(jié)所須時(shí)間。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，一定要有利于培育學(xué)生的自學(xué)能力，有力于發(fā)展智力，有利于信息的及時(shí)回饋。如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識(shí)。

二、上課

1、上課是教學(xué)的基本形式，是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照大綱，教材要求，把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚、將準(zhǔn)確。必須按課堂教學(xué)的十要求上好課，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，同時(shí)要教學(xué)生會(huì)學(xué)。、要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，但不能為了少數(shù)人不遵守紀(jì)律而停課訓(xùn)斥或趕出教室，凡礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、上課鐘聲停止，教師走進(jìn)教室，不遲到，不早退，不拖堂，不無故離開教室，家大課堂教學(xué)密度，擠去課堂教學(xué)的水分。下課時(shí)不在黑板上留作業(yè)或其它內(nèi)容，以免影響下節(jié)課。教法要科學(xué)，要精講巧練，講練結(jié)合。注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，提問要照顧到多數(shù)學(xué)生，課堂練習(xí)充分，做到教書育人。

4、注意教學(xué)衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生讀書、寫字的姿勢(shì)。板書要工整，字體大小適度，第二、四節(jié)課教師課后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做眼保健操。

5、教師上課的語言要精練，力求說普通話。儀態(tài)要樸素大方，精神要振作，不坐著講課。實(shí)驗(yàn)課前，先作好充分準(zhǔn)備，從走進(jìn)到離開實(shí)驗(yàn)室，除嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程外，應(yīng)向?qū)W生認(rèn)真輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

6、體、音、美教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。決不能放任自流，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

三、作業(yè)布置

1、反復(fù)教育學(xué)生，按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要查明原因，進(jìn)行教育。

2、不論課內(nèi)、課外作業(yè)，都要以教材的練習(xí)題為主，不能離開課本另搞一套。作業(yè)的份量和難以易程度要適當(dāng)，尤其是家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制，要給學(xué)生留足睡眠和休息時(shí)間。

3、教師要精選作業(yè)習(xí)題，要選具有代表性的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。選題時(shí)，不僅要注意廣泛與具體結(jié)合，而且要有針對(duì)性和連貫性，讓學(xué)生通過練習(xí)，獲得最大可能的知識(shí)效果和一定能力的提高。

4、布置作業(yè)既要有統(tǒng)一要求，有要因材施教。即：既有全班學(xué)生必作的作業(yè)，又可對(duì)優(yōu)秀學(xué)生布置難度較大的作業(yè)。

教師要有指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法，并輔導(dǎo)那些經(jīng)過鉆研而又發(fā)生困難的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

5、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要評(píng)定等級(jí)。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)采取適當(dāng)方式加以糾正，其中帶有典型性的錯(cuò)誤，應(yīng)記載下來分析原因，以便在評(píng)講時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是應(yīng)才施教的重要措施，應(yīng)認(rèn)真抓好。

2、輔導(dǎo)要抓兩頭，帶中間。要避免那種不問學(xué)生懂不懂，一說輔導(dǎo)，便給全班學(xué)生講一遍的方法。

3、輔導(dǎo)應(yīng)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

4、自習(xí)課輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，除教學(xué)上的共同性問題外，要以個(gè)別輔導(dǎo)為主，注意流給學(xué)生自習(xí)時(shí)間。

5、課外輔導(dǎo)要完成以下任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答疑難，既指導(dǎo)作業(yè)，也指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

6、根據(jù)每課教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要因材施教，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)建、成績(jī)突出的學(xué)生，要支持培養(yǎng)，發(fā)展他們的特長(zhǎng)：發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)有缺漏，要及時(shí)補(bǔ)救，使其嫩跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7、輔導(dǎo)的方法，可以采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)，指導(dǎo)自學(xué)，不要用課外輔導(dǎo)代替課堂教學(xué)。

8、輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn)，隨時(shí)注意照顧其它學(xué)科，注意學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和健康。

五、作業(yè)批改

1、作業(yè)設(shè)置種類，可根據(jù)年級(jí)各學(xué)課的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩值牟贾靡?，防止作業(yè)種類設(shè)計(jì)過細(xì)和繁瑣教師批改作業(yè)要細(xì)心認(rèn)真，字跡要清楚、工整，批語要適當(dāng)。對(duì)學(xué)困生的要適當(dāng)面批，以便因材施教，指導(dǎo)提高。

2、各類作業(yè)除家庭作業(yè)外，要全收全改。各年級(jí)教學(xué)作業(yè)要當(dāng)日批改：作文如次數(shù)超過十次，可采取輪批、精批與略批相結(jié)合，各別批閱與集體批閱相結(jié)合等方法。家庭作業(yè)可讓學(xué)生互相檢查，教師輪流抽查批閱。

3、作業(yè)批改要建立情況記載簿，一便輔導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)。

4、作業(yè)封面書寫要統(tǒng)一，要保持干凈、整齊，要教育學(xué)生愛護(hù)作業(yè)，班級(jí)和學(xué)校要定期檢

查評(píng)比。

六、批改符號(hào)：

批改作業(yè)常用符號(hào)作文、語文、政治、歷史、地理、英語 ×：錯(cuò)別字，標(biāo)在字右。

b：別字號(hào)，標(biāo)在字右。（bie）的第一個(gè)字母。0 ：股勵(lì)號(hào)，標(biāo)在字下。

一般正確的，不打符號(hào)，只寫批閱日期。：刪除號(hào)，用在刪去一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上。

——：小刪節(jié)號(hào)，橫線從字上通過，用于刪除幾個(gè)字或刪句。：大刪節(jié)號(hào)，用于刪除句群或段落。換位號(hào)，標(biāo)在要換位的同文字之間。

↑：大換位號(hào)，在隔行使用，箭頭標(biāo)在應(yīng)插入部位。

∧：小增減號(hào)，添字較少時(shí)使用，號(hào)的尖端在字間的上方或下方?！?：待添字詞符號(hào)，讓學(xué)生添?！捍鬁p加號(hào)，添字較多時(shí)使用。→∣：降格縮行號(hào)，多用于段落開頭未空格。∣←：升格提行號(hào)，箭頭指到應(yīng)升到的位置。：復(fù)原號(hào)，標(biāo)在已刪去的字、詞、句下面。？：疑問號(hào)，用在用詞不當(dāng)，語言不明的地方

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物 √：正確號(hào)，標(biāo)在題后?！粒哄e(cuò)誤號(hào)，標(biāo)在題后。

？：部分運(yùn)算錯(cuò)誤號(hào)，標(biāo)在出錯(cuò)之處的下面?！蹋夯菊_號(hào)。（運(yùn)算過程不周全）。

——：大增減號(hào)，添字較多時(shí)使用。號(hào)的尖端標(biāo)在字間的上方或下方。

七、考試及成績(jī)?cè)u(píng)定

1、平時(shí)考查和階段考試

平時(shí)考查：平時(shí)考查可在課堂教學(xué)過程中結(jié)合進(jìn)行。主要采用提問和書面練習(xí)的方法。

階段考試：這是總結(jié)性考查教學(xué)效果的一種重要方法常是在完成一個(gè)大的階段教學(xué)任務(wù)之后，停課舉行。一般有期中、期末考試，有些課程只舉行期末考試。

2、考試方法：以閉卷筆試為主，也可以輔已口試和教師可根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容靈活選用。

3、考試命題：已大綱為準(zhǔn)則，已課本為依據(jù)。期中、期末考試由學(xué)科教研

組命題，教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

4、試卷的批改：試卷可由課任教師批改，也可以采取教研組“流水”批改方式。要把學(xué)生試卷中共同性錯(cuò)誤的類型和性質(zhì)，認(rèn)真進(jìn)行記錄，寫出試卷分析，提出改進(jìn)意見。

5、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，要力求做到客觀、工正、準(zhǔn)確，真實(shí)地反映學(xué)生卷面的水平，使成績(jī)?cè)u(píng)定起到教育鼓舞的作用。一般采用百分制的記分法。一門學(xué)科的評(píng)分，是對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的評(píng)價(jià)，是決定流級(jí)的重要根據(jù)，必須嚴(yán)肅、認(rèn)真地對(duì)待。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以考試成績(jī)的評(píng)定結(jié)果為依據(jù)，決定學(xué)生的升流級(jí)。

八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課與聽課

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課，可以從教學(xué)工作的要求中，取得第一手資料。這樣有利于和教師一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：有利于出現(xiàn)問題和教師一起研究。

2、領(lǐng)導(dǎo)兼課，還可以把自己教學(xué)的親身體會(huì)，作為研究教育理論的感性材料，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的水平，取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作得主動(dòng)權(quán)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽科，有平時(shí)聽科和有目的地聽科兩種方式。目的不同，聽課的方式也不同。

4、聽課前，首先要了解任課老師的教學(xué)進(jìn)度；其次要熟悉教學(xué) 大綱和教材；最后要研究有關(guān)這門學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)教學(xué)參考資料。

5、聽課后，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合，和講課的老師進(jìn)行推成置腹的交談，并提出改進(jìn)教學(xué)的最佳方案。

6、領(lǐng)導(dǎo) 和任課教師要根據(jù)自己的實(shí)際，每學(xué)期都要訂聽課計(jì)劃，并寫出聽課記錄，以備檢查。

九、教師缺課補(bǔ)課及調(diào)科

1、各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得趕前和放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處同意，報(bào)校長(zhǎng)核準(zhǔn)。

2、教師利用自習(xí)科或調(diào)動(dòng)上科時(shí)間必須事前征得教導(dǎo)處同意。

3、為了穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)持序，非特殊情況一概不能調(diào)科。

4、教師因病不能上科者，可與教導(dǎo)處聯(lián)系以便及時(shí)安排，避免延誤時(shí)間，影響教學(xué)。

5、教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授。原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。

第三篇：中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

一、總 則

第一條 為加強(qiáng)和改進(jìn)我省普通中小學(xué)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，特制訂本常規(guī)，中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)。

第二條 教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，有目的、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生接受思想品德教育，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三條 教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國(guó)家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求，以及新的課程理念，并借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成果，制訂的教學(xué)工作規(guī)范。建立與遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益。

第四條 本常規(guī)的指導(dǎo)思想是：以鄧-小-平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要求通過科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民-主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，范文《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

第五條 本常規(guī)遵循如下教育教學(xué)理念與策略：

㈠樹立全面、和-諧發(fā)展的教育教學(xué)觀念。支持和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。改變教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

㈡實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要改變教學(xué)活動(dòng)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

㈢建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)制度。要鼓勵(lì)教師積極開展考試內(nèi)容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)辦法，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

第六條本常規(guī)遵循的原則是：

本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放的并且是在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，各地在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地制宜，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。

二、課 程 計(jì) 劃

第七條國(guó)家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃，是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排等作了具體的規(guī)定，各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

第八條學(xué)校、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對(duì)學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。

第九條對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行情況，應(yīng)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進(jìn)。

三、課 程 標(biāo) 準(zhǔn)

第十條各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱，下同）體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)和評(píng)價(jià)建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基矗

第十一條每位教師必須熟悉本學(xué)各學(xué)科科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)學(xué)習(xí)和了解的課程標(biāo)準(zhǔn)。

第十二條教師在教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革。

第四篇：關(guān)于開展全市中小學(xué)(幼兒園)

關(guān)于開展全市中小學(xué)（幼兒園）

校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)工作的通知

（征求意見稿）

各縣、市、區(qū)教育局，市直各中小學(xué)校、幼兒園：

近幾年來，我市大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，進(jìn)一步改善了校園環(huán)境，提高了學(xué)校管理水平，促進(jìn)了校風(fēng)明顯優(yōu)化，豐富了校園文化生活，推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)了全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

為進(jìn)一步認(rèn)真貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》關(guān)于校園文化建設(shè)的精神，建設(shè)健康的、生動(dòng)的校園文化，樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校建設(shè)成為社會(huì)主義精神文明的重要陣地，形成郴州特色鮮明的校園文化建設(shè)。決定對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)?，F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合我市實(shí)際，按5個(gè)類別制定我市中小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，即《郴州市普通高中校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案》、《郴州市普通初中校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案》、《郴州市城市普通小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案》、《郴州市農(nóng)村普通小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案》、《郴州市幼兒園校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案》。

二、評(píng)價(jià)范圍

全市所有中小學(xué)校、幼兒園的校園文化建設(shè)都要在本次評(píng)價(jià)中確定一個(gè)等第。原被市教育局評(píng)定為校園文化建設(shè)樣板校的學(xué)校全部參加復(fù)評(píng)，重新核定其校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)等第。全市中小學(xué)校、幼兒園校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)分別以相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

三、星級(jí)評(píng)價(jià)

此次校園文化建設(shè)的評(píng)價(jià)，依據(jù)得分多少分為校園文化建設(shè)五星級(jí)校（園）、校園文化建設(shè)四星級(jí)校（園）、校園文化建設(shè)三星級(jí)校（園）、校園文化建設(shè)二星級(jí)校（園）、校園文化建設(shè)一星級(jí)校（園）。每個(gè)評(píng)價(jià)方案總分為100分，經(jīng)評(píng)價(jià)達(dá)到95分以上的學(xué)校（幼兒園）為校園文化建設(shè)五星級(jí)校（園），達(dá)到85分以上不足95分的為校園文化建設(shè)四星級(jí)校（園），達(dá)到75分以上不足85分的為校園文化建設(shè)三星級(jí)校（園）。達(dá)到65分以上不足75分的為校園文化建

設(shè)二星級(jí)校（園）。達(dá)到60分以上不足65分的為校園文化建設(shè)一星級(jí)校（園）。60分以下的中小學(xué)校、幼兒園需整改后重新評(píng)價(jià)。

四、職責(zé)劃分

校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)工作，按照分級(jí)管理、分級(jí)實(shí)施的原則進(jìn)行。

市教育局負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一制定評(píng)價(jià)方案，統(tǒng)一部署評(píng)價(jià)工作。負(fù)責(zé)組織對(duì)縣（市、區(qū)）申報(bào)的校園文化建設(shè)五星級(jí)校（園）、進(jìn)行確認(rèn)評(píng)價(jià)、驗(yàn)收、表彰和授牌，統(tǒng)計(jì)并通報(bào)全市校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)結(jié)果。

縣（市、區(qū)）教育局按照市教育局的統(tǒng)一要求和部署，負(fù)責(zé)本轄區(qū)中小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃。認(rèn)真組織中小學(xué)校、幼兒園開展校園文化建設(shè)自查、自評(píng)工作。依據(jù)市級(jí)校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案，負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)校、幼兒園校園文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、星級(jí)認(rèn)定。組織轄區(qū)內(nèi)向市教育行政部門申報(bào)確認(rèn)評(píng)價(jià)、驗(yàn)收，為校園文化建設(shè)五星級(jí)校（園）的中小學(xué)校、幼兒園的準(zhǔn)備工作。

各中小學(xué)、幼兒園，要按照教育行政部門的統(tǒng)一要求與部署，積極爭(zhēng)創(chuàng)校園文化建設(shè)星級(jí)校（園），努力繁榮校園文化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，并對(duì)照《評(píng)價(jià)方案》，完成自評(píng)和申報(bào)星級(jí)任務(wù)。

五、工作目標(biāo)

校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，是推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。市教育局將按照“長(zhǎng)期堅(jiān)持，注重實(shí)效，定期評(píng)價(jià)”的原則，對(duì)被各市區(qū)教育行政部門評(píng)價(jià)為五星級(jí)校園文化建設(shè)校的中小學(xué)校、幼兒園進(jìn)行科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)認(rèn)定，并實(shí)行每?jī)赡暌淮蔚膹?fù)評(píng)制度。各縣市區(qū)教育局應(yīng)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)實(shí)施方案，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)星級(jí)評(píng)價(jià)工作，使全市中小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

六、時(shí)間安排

本次全市所有中小學(xué)校的校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)共分五個(gè)階段進(jìn)行。

1、制定方案，動(dòng)員部署階段（2011年9月）

市教育局組織力量對(duì)全市校園文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)研。4月底，市教育局制定并下發(fā)《評(píng)價(jià)方案》。各縣市區(qū)教育局成立工作班子，確定工作重點(diǎn)，召開校長(zhǎng)、園長(zhǎng)參加的動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，熟悉、鉆研《評(píng)價(jià)方案》，具體部署評(píng)價(jià)工作。

2、整體規(guī)劃，全面建設(shè)階段（2011年10月—2012年2月）

各縣市區(qū)教育局通過開展調(diào)研、意見征求等形式制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)情的校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，并將評(píng)價(jià)實(shí)施方案上報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。各中小學(xué)、幼兒園組成以一把

手為首的專門班子認(rèn)真學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)方案》，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，逐步形成校園文化特色。

3、學(xué)校自評(píng)，縣級(jí)評(píng)價(jià)階段（2012年2月份—3月）各地各校組織自評(píng)，要做到實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真；在自評(píng)過程中發(fā)現(xiàn)問題，組織師生邊評(píng)邊議邊整改。自評(píng)結(jié)束后，要召開全體教職工學(xué)生大會(huì)，詳細(xì)宣布各項(xiàng)指標(biāo)得分情況和上報(bào)的綜合結(jié)果，并部署整改工作。于2012年2月下旬，向縣市區(qū)教育局基教股上報(bào)自評(píng)結(jié)果。各縣市區(qū)教育局負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并確定評(píng)價(jià)星級(jí)。組織轄區(qū)內(nèi)被評(píng)價(jià)為五星級(jí)校園文化建設(shè)校（園）的中小學(xué)校、幼兒園做好市級(jí)教育行政部門確認(rèn)評(píng)價(jià)、驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作。并于2012年3月下旬將評(píng)價(jià)結(jié)果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。

4、市級(jí)評(píng)價(jià)，確定星級(jí)階段（2012年4月）

11月下旬，市教育局對(duì)被縣市區(qū)教育行政部門復(fù)評(píng)驗(yàn)收。由市教育局派出評(píng)價(jià)組完成。市評(píng)價(jià)組通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，聽取匯報(bào)，查閱資料，課堂聽課，開座談會(huì)，個(gè)別訪問，書面測(cè)試等形式準(zhǔn)確了解情況，把握標(biāo)準(zhǔn)，提出評(píng)價(jià)意見，并如實(shí)匯報(bào)。市教育局根據(jù)評(píng)價(jià)組的匯報(bào)，進(jìn)行綜合平衡，確定評(píng)價(jià)等第。同時(shí)，對(duì)各縣市區(qū)校園文化建設(shè)工作進(jìn)行全面檢查，給予整體評(píng)價(jià)。

5、通報(bào)表彰，總結(jié)推廣階段（2012年5月）

2012年5月，市教育局通報(bào)全市中小學(xué)、幼兒園校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)結(jié)果。召開全市校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)工作總結(jié)表彰會(huì)議

七、結(jié)果運(yùn)用

各縣市區(qū)教育局要充分利用此評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)中小學(xué)校、幼兒園全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，形成獨(dú)特的校園文化特色；要向校園文化建設(shè)樣板校適當(dāng)傾斜；對(duì)在校園文化建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教職工，應(yīng)在職稱評(píng)定、績(jī)效工資、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)。市教育局將把校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)各縣市區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展整體水平的重要依據(jù)和各縣市區(qū)教育行政部門考核的重要指標(biāo)。

郴州市教育局

二0一一年九月二十日

附件：

郴州市普通高中校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案

郴州市普通初中校園文化評(píng)價(jià)方案

郴州市普通城市小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化評(píng)價(jià)方案 郴州市農(nóng)村普通小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案

郴州市幼兒園校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)方案

第五篇：長(zhǎng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

附件：

長(zhǎng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

（試 行）

教學(xué)是學(xué)校工作的重心，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。為全面貫徹《中共中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我市課程改革向縱深推進(jìn)，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合我市實(shí)際，特制定《長(zhǎng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

一、總則

第一條 教學(xué)工作常規(guī)是指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校、教師教學(xué)行為的基本準(zhǔn)則。教學(xué)常規(guī)包括總則、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)和附則等內(nèi)容。

第二條 本常規(guī)的實(shí)施目標(biāo)是：

1、樹立全面和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。通過本常規(guī)的實(shí)施改變教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確價(jià)值觀。

2、促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性的矛盾，提倡和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

4、建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能；促進(jìn)教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

二、教學(xué)計(jì)劃

第三條 學(xué)校必須按照國(guó)家課程設(shè)置方案編制學(xué)校課程計(jì)劃、安排課表，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃。高中學(xué)校必須成立選課指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生選課指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作，并且編寫本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導(dǎo)學(xué)生選課。

第四條 教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（含輔導(dǎo)計(jì)劃），應(yīng)在學(xué)期初制定。

第五條 教學(xué)計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、實(shí)施措施、時(shí)間安排等。

2、教研組計(jì)劃包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、具體措施、活動(dòng)安排等。

3、備課組計(jì)劃包括備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、具體措施、活動(dòng)安排及教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)等。

4、教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括課程總目標(biāo)或?qū)W期課程目標(biāo)、學(xué)情分析、教材和其它課程資源分析、減負(fù)提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

第六條 凡已開設(shè)課程，每節(jié)課均應(yīng)備課。

第七條 備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。

集體備課（同年級(jí)同學(xué)科有2人以上執(zhí)教的）教研組或備課組長(zhǎng)要堅(jiān)持按每個(gè)單元（或章節(jié)）召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng)造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現(xiàn)集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。

第八條 教案要求：

1、教案按課時(shí)逐節(jié)撰寫，并包含以下主要內(nèi)容，即：課題；教學(xué)目標(biāo)及要求；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)資源和手段準(zhǔn)備；教學(xué)思路及教學(xué)過程；課后教學(xué)反思等。

2、教案的格式、詳略不強(qiáng)求一律，應(yīng)視課型、教材深淺程度、教師基本素質(zhì)、班級(jí)學(xué)生情況而定。

3、備課至少超前一周，保證教師有設(shè)計(jì)和反思的時(shí)間。

四、課堂教學(xué)

第九條 教師必須按學(xué)校課表上課。調(diào)課權(quán)在教務(wù)處，教師不得擅自停課、調(diào)課以及請(qǐng)人代課。

第十條 教師要認(rèn)真做好上課前的準(zhǔn)備工作（如情緒的調(diào)整、各種教學(xué)資源的準(zhǔn)備等），并在上課鈴響前到達(dá)教學(xué)地點(diǎn)。

第十一條 充分發(fā)揮專用教室的作用。要根據(jù)課程內(nèi)容的要求到專用教室上課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注意加強(qiáng)安全教育，防止安全事故發(fā)生。

第十二條 充分利用課堂教學(xué)時(shí)間組織實(shí)施有效教學(xué)，不提前下課,不拖堂。課堂中發(fā)生的重大事件，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并采取應(yīng)對(duì)措施及時(shí)處理。

第十三條 教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略組織教學(xué)。要以人格魅力影響學(xué)生，舉止文明、儀表端莊。要尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，不講不尊重學(xué)生的話，不做不尊重學(xué)生的事。

第十四條 教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口?？赏ㄟ^師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評(píng)價(jià)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

第十五條 教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。一節(jié)課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。

第十六條 教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要明確、具體、指向性強(qiáng)。不提缺乏思考性的問題，要給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

第十七條 課堂練習(xí)要精心設(shè)計(jì)和選擇，體現(xiàn)代表性、層次性、實(shí)踐性（口頭、書面、操作等形式相結(jié)合）。每節(jié)課中保證學(xué)生有充分的課堂練習(xí)時(shí)間，并及時(shí)反饋講評(píng)。

第十八條 注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng)造條件上好實(shí)驗(yàn)課。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)與技能操作的開出率均應(yīng)達(dá)到100％。

第十九條 充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)實(shí)際需要使用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

第二十條 教師使用普通話組織教學(xué)，板書工整規(guī)范。

五、作業(yè)布置與批改

第二十一條 作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度學(xué)生的需求。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

第二十二條 嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)總量。小學(xué)低年級(jí)原則上不布置書面家庭作業(yè)；中、高年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過1小時(shí)；初中書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過1.5小時(shí)。

第二十三條 要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

第二十四條 作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和自我反思的習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批閱要注明日期,提出指導(dǎo)意見。作文要有眉批和尾批。對(duì)于有獨(dú)特見解或具有代表性錯(cuò)誤的作業(yè)應(yīng)予詳細(xì)記載，以作為講評(píng)輔導(dǎo)的依據(jù)。

六、指導(dǎo)與幫助

第二十五條 教師必須全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義，營(yíng)造和維護(hù)學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二十六條 教師應(yīng)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要以正面為主,并運(yùn)用多種形式，因材施教。既要有課內(nèi)指導(dǎo)又要有課外指導(dǎo)，既要有集體指導(dǎo)又要有個(gè)別指導(dǎo)，既要有學(xué)業(yè)指導(dǎo)又要有心理指導(dǎo)。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

第二十七條 評(píng)價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

第二十八條 重視過程性評(píng)價(jià)，采取階段性（終結(jié)性）評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第二十九條 要從嚴(yán)控制考試，每學(xué)期小學(xué)在期末組織一次考試，初中在期中和期末各組織一次考試?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要體現(xiàn)能力，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注重貼近學(xué)生生活實(shí)際。考試形式要多樣化，如筆試、口試、實(shí)踐操作等。

第三十條 不公布學(xué)生考試、考查成績(jī)，不按成績(jī)給班級(jí)和學(xué)生排隊(duì)。建立補(bǔ)考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。

第三十一條 嚴(yán)格考紀(jì)、考風(fēng)?？荚嚽跋?qū)W生進(jìn)行考紀(jì)、考風(fēng)教育。嚴(yán)密組織命題、制卷、閱卷、登分等考務(wù)工作?？荚嚂r(shí)教師嚴(yán)格監(jiān)考，考試后要對(duì)考務(wù)、考紀(jì)、監(jiān)考等工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)弄虛作假、違紀(jì)舞弊行為要嚴(yán)肅處理。

第三十二條 建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第三十三條 高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。

八、教學(xué)研究

第三十四條 教學(xué)研究工作重在解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師開展校本教研，切實(shí)解決新課程實(shí)施后教育教學(xué)中的困惑和難題。針對(duì)不同學(xué)校、不同層面的問題，采用不同的“問題解決”方式?？尚?nèi)研究，也可校際合作； 可采用“課例比較式”、“循環(huán)授課式”、“專題研討式”“課題帶動(dòng)式”等多種形式。

第三十五條 教師須努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極參加校本教研，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校每年應(yīng)為每門課程訂閱相關(guān)教學(xué)刊物。

第三十六條 教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次教研活動(dòng)，做到定好時(shí)間、定好主題、定好活動(dòng)主持人，每次時(shí)間不少于兩課時(shí)，并認(rèn)真研討，做好記錄。第三十七條 學(xué)校和教師應(yīng)積極將帶有普遍性、基礎(chǔ)性和前瞻性的問題，根據(jù)自身?xiàng)l件，以“問題”為杠桿，開展課題研究，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)并認(rèn)真做好結(jié)題工作，對(duì)行之有效的課題成果應(yīng)積極推廣應(yīng)用。

第三十八條 教務(wù)處、教科室要有計(jì)劃地組織教師上研究課、競(jìng)賽課、觀摩課。要督促教師互相聽課評(píng)課，其中校長(zhǎng)原則上不少于20節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)、中心校教學(xué)專干、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽課評(píng)課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于10節(jié)，且有聽課和評(píng)課記錄。提倡聽推門課和跨學(xué)科聽課。

第三十九條 每學(xué)期學(xué)校至少要組織一次教學(xué)開放活動(dòng)，中心校組織一次較大規(guī)模的片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

第四十條 學(xué)校要重視對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，要構(gòu)建“名師工程”，優(yōu)化教師隊(duì)伍。要積極創(chuàng)造條件，為青年教師建立“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)模式，指導(dǎo)教學(xué)研究和上課。

第四十一條 學(xué)校要建立教師成長(zhǎng)檔案，對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料、教學(xué)個(gè)案與反思、公開課的教案和學(xué)案、發(fā)表的論文和獲獎(jiǎng)的成果等進(jìn)行歸檔保存。

九、教學(xué)總結(jié)

第四十二條 學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行書面總結(jié)，并堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求客觀真實(shí)。

十、附則

第四十三條 各區(qū)縣和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本常規(guī)和實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則。

第四十四條 本常規(guī)自頒布之日起實(shí)施，市教育局將定期或不定期對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。