第一篇：中小學(xué)教學(xué)工作實施意見

為了全面貫徹新《義務(wù)教育法》，進一步加強中小學(xué)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,現(xiàn)對阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理提出以下意見。

一、教學(xué)管理

1、教學(xué)工作是學(xué)校貫徹國家教育方針、實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)目標的主要途徑，是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的其他各項工作都要有利于保障教學(xué)工作的順利進行。

2、基礎(chǔ)教育的課程計劃體現(xiàn)了國家對國民素質(zhì)教育的要求，是學(xué)校教學(xué)工作的指令性文件，是學(xué)校組織管理教學(xué)活動的主要依據(jù)。學(xué)校要嚴格按照國家規(guī)定的課程計劃開課，任何學(xué)校不得擅自改變課程門類和增減課時。確因教育教學(xué)改革實驗需要調(diào)整課程計劃的，學(xué)校必須寫出詳盡的實驗方案，報上級教育科研部門論證和教育行政部門審查批準后，方可執(zhí)行。

3、新學(xué)期開學(xué)前，制定學(xué)校工作計劃、教學(xué)工作計劃、教研組計劃、備課組計劃等，每學(xué)期制定一次，開學(xué)前一周完成。學(xué)校教學(xué)工作計劃提交校務(wù)會議或教師大會討論通過后執(zhí)行。學(xué)期工作結(jié)束后，寫好工作總結(jié)，交由有關(guān)部門備案審查。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要依據(jù)學(xué)?？傮w工作計劃，統(tǒng)籌配備任課教師，合理制訂課程表、作息時間表和學(xué)期、月份工作運行表，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運行。學(xué)校不得隨意串休、停課，不得組織學(xué)生參與社會慶典活動，若遇特殊情況必須串休、停課的，須報請教育局批準。校長要切實成為教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，率先垂范，深入教學(xué)實際，解決教學(xué)中的問題，校長每學(xué)期至少主持3次教研活動，2次學(xué)生座談會，1次教代會，1次家長座談會，掌握教學(xué)動態(tài)，征求學(xué)生、教師、家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見。學(xué)校要建立班子雙周議教制度，總結(jié)成功經(jīng)驗，對問題提出整改措施，促進教學(xué)工作健康發(fā)展。

5、教研組工作計劃應(yīng)以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，在對本組教研工作情況認真分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)教研組集體討論，重點對新學(xué)期改進教學(xué)的基本設(shè)想、教學(xué)研究的基本內(nèi)容及課外活動做出具體安排。

6、教師教學(xué)計劃應(yīng)以學(xué)校與教研組工作計劃為總綱，從本學(xué)科教學(xué)實際情況出發(fā)，根據(jù)課程計劃、課程標準和教材內(nèi)容，在對所教學(xué)科前一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，提出本學(xué)科本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)、要求以及具體內(nèi)容、方法、措施，科學(xué)合理地安排教學(xué)進度。

7、學(xué)校必須嚴格按照上級教育行政部門頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄組織預(yù)訂教材，未列入教育行政部門教學(xué)用書目錄的書籍，一律不準作為教材在教學(xué)中使用。學(xué)校選用的教學(xué)教材，須報市教育局批準后，方可使用。

8、合理安排學(xué)生作息時間。城區(qū)學(xué)校嚴格按教育局下發(fā)的統(tǒng)一作息時間表執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)?？梢杂芍行男８鶕?jù)實際情況做適當調(diào)整。

9、嚴格學(xué)籍管理制度。任何中小學(xué)校都不得為學(xué)生辦理虛假轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。義務(wù)教育階段嚴禁舉辦“快慢班”、“重點班”，未經(jīng)省教育廳批準，不準舉辦各種實驗班。嚴格控制各類學(xué)科競賽和征文活動。小學(xué)、初中分班嚴格執(zhí)行“兩先一抽不調(diào)”的政策，保證各班級在生源、師資、教學(xué)設(shè)施等方面基本均衡，保證學(xué)生受教育的機會均等，實施公平教育。

10、學(xué)校的一切工作必須服從服務(wù)于教學(xué)工作這一中心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校負責(zé)人、學(xué)校校長以及教務(wù)主任，必須把主要精力放在抓教學(xué)工作上，深入教學(xué)第一線，認真做好調(diào)查研究，校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)。學(xué)校教務(wù)處、政教處是管理常規(guī)教學(xué)、學(xué)生德育和教學(xué)改革的機構(gòu)，要忠于職守，扎扎實實地抓好教育教學(xué)管理工作。

二、課前準備

11、集體備課：集體備課以年級備課組或?qū)W科教研組的形式進行，在個人充分準備的前提下，著重研究重要的教學(xué)章節(jié)及課文，針對主要問題集思廣益，統(tǒng)一認識，突出重點，突破難點，原則上每兩周一次集體備課。

12、總體備課：學(xué)科起始或?qū)W期開學(xué)前，各學(xué)科年級備課組為了全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要組織總體備課?？傮w備課必須在個人充分準備的基礎(chǔ)上進行?？傮w備課要做到：熟悉本冊教材內(nèi)容及單元組成，領(lǐng)會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標準，聯(lián)系學(xué)生實際，理出學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，寫出全學(xué)期教學(xué)計劃：

①教材概況分析

②全冊教學(xué)目標

③學(xué)生基本情況

④主要措施及教改設(shè)想

⑤教學(xué)進度安排

13、單元備課：建立單元概念，把握單元內(nèi)容，領(lǐng)會編排意圖，抓住章節(jié)（課文）特點，設(shè)計教學(xué)措施，寫出單元分析：

①本單元教材內(nèi)容及特點

②本單元教學(xué)難點及重點

③相應(yīng)的教學(xué)措施及手段

14、課前備課：準確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊的地位，依據(jù)課程標準和學(xué)生實際，確定教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法，分課時備課：

（1）課序與課題。

（2）制定教學(xué)目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。

（3）確定教學(xué)中的重點、難點和解決的辦法，并分條書寫，做到準確、無誤。

（4）教學(xué)準備。列出教具、學(xué)具、課件、實驗器材等名稱及數(shù)量，有演示實驗或?qū)W生實驗的，教師要親自進行實驗操作，保證實驗效果。

（5）精心設(shè)計教學(xué)過程。要有清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設(shè)計，要有師生雙邊教與學(xué)的活動過程展示。

（6）作業(yè)布置。

（7）板書設(shè)計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。

（8）原則上提前一周備課。

備課可參考有關(guān)資料，或利用網(wǎng)絡(luò)資源，提倡使用電子備課，但嚴禁抄襲行為。教案呈現(xiàn)方式應(yīng)以紙質(zhì)文稿為主。教案的詳略應(yīng)視教師的工作年限、業(yè)務(wù)素質(zhì)及任教學(xué)段、科目的數(shù)量區(qū)別對待。

三、課堂教學(xué)

15、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)課程改革目標的主要途徑。教師要變“教”教材為用教材“教”，根據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書。

16、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。做好課前準備，上課前10分鐘準備好教材、教案、教具、學(xué)具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應(yīng)中途出入。

17、上課不遲到，下課不拖堂，教師的言行要對學(xué)生有良好的影響。舉止文明，穿著大方，儀表端莊，教態(tài)親切、熱情。

18、教師要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的機會，尊重學(xué)生的見解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注實踐。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、促進者。

19、課堂上處理好主體與主導(dǎo)、全體與個體之間的辨證關(guān)系，提倡學(xué)習(xí)方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學(xué)生觀察、思維、表達、操作、自學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

20、教師講授知識必須準確無誤。教學(xué)力求突出重點，突破難點，精講多練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效益，課堂作業(yè)當堂完成。板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。

21、使用普通話教學(xué)，課堂上禁止吸煙和使用手機，體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。注意教學(xué)衛(wèi)生，保護學(xué)生健康，注意糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

22、課堂教學(xué)中在運用優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，要注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，運用時應(yīng)注意要科學(xué)、簡便、有效，不搞形式主義。要努力提高遠程教育設(shè)備的使用率，推進信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，提高教學(xué)效益。

23、充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實效。有實驗室和制作室的學(xué)校，物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實驗課必須到實驗室上課，勞技、勞動制作課必須到制作室上課。所有學(xué)校，演示實驗達到100%；中心小學(xué)和城區(qū)學(xué)校的學(xué)生分組實驗達到100%，村級小學(xué)達到60%以上，信息技術(shù)教學(xué)學(xué)生上機時間不少于70％。

24、師生平等，互相尊重，教學(xué)民主，不允許譏諷、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生攆出課堂。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。

四、作業(yè)與復(fù)習(xí)

25、作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是檢查教學(xué)效果的基本途徑之一，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計、慎重選擇具有典型性、代表性的課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要有梯度、有層次，符合因材施教原則，要注意留一些探究性、活動性、實踐性的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)科學(xué)性、針對性、層次性、趣味性，減少無效勞動。

26、中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、外語等課程應(yīng)適當布置課堂作業(yè)。一般情況下，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每課時批改一次作業(yè)，物理、化學(xué)學(xué)科每周批改2—3次作業(yè)，其他學(xué)科學(xué)校可結(jié)合課標和學(xué)校實際布置適當作業(yè)。中學(xué)的正式作文和課外作文每學(xué)期各8篇，小學(xué)中、高年級每學(xué)期大作文8篇、小作文10篇；低年級造句（寫話）練習(xí)每周1次。中小學(xué)語文按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)。

27、嚴格控制課外作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。課外作業(yè)日總量，高中不超過2小時，初中不超過1.5小時，小學(xué)三、四、五、六年級不超過1小時，二年級不超過0.5小時，一年級不布置課外書面作業(yè)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀有益的課外讀物。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作,教務(wù)處負責(zé)調(diào)控。

28、對學(xué)生的作業(yè)要求格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范、整潔。不合要求的要重做，未做的要補做，做錯的要更正，但不允許以做作業(yè)來懲罰學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)、自我檢查、自我訂正、修改作業(yè)的習(xí)慣，提倡在教師的指導(dǎo)下學(xué)生之間互批自改，但不允許用學(xué)生批改作業(yè)來代替教師批改作業(yè)。

29、教師批改、講評作業(yè)要認真及時，按要求布置的作業(yè)要全批全改。其中，課內(nèi)正式作文（大作文）至少要精批一半（學(xué)額小的全部精批），課外作業(yè)要給予評價，評價采用等級制，分為“優(yōu)、良、合格、待合格”，學(xué)生每次作業(yè)要寫明練習(xí)序號，教師要注明批改

第二篇：關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)工作的意見

關(guān)于加強中小學(xué)教學(xué)工作的意見

各市教育局、各大企業(yè)教育處：

改革開放以來，我省基礎(chǔ)教育取得了顯著成就?；酒占熬拍炅x務(wù)教育的目標已經(jīng)實現(xiàn)，學(xué)前和高中段教育得到了較快發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)和學(xué)校布局進一步調(diào)整和優(yōu)化，辦學(xué)條件明顯改善，素質(zhì)教育不斷推進，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平有了較大提高。但是基礎(chǔ)教育發(fā)展還不平衡，一些地方的中小學(xué)教學(xué)工作與全面推進素質(zhì)教育的要求還有一定差距。為了進一步加強中小學(xué)教學(xué)工作，全面推進素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見。

一、明確教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

我省中小學(xué)教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想是：認真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想，堅持與時俱進，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，積極推進教育創(chuàng)新。以新課程理念為指導(dǎo)，以育人為根本，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，認真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號）和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（教基〔2001〕17號），全面推進課程改革和教學(xué)改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，理清教學(xué)改革與發(fā)展思路。在堅持規(guī)模效益統(tǒng)一的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)中小學(xué)教育由外延發(fā)展為主向內(nèi)涵提高為主的轉(zhuǎn)變，由數(shù)量型向質(zhì)量型的轉(zhuǎn)變，由公共型向特色型的轉(zhuǎn)變，由大一統(tǒng)管理向分層次、分類型管理的轉(zhuǎn)變，全面深化中小學(xué)教學(xué)改革，努力構(gòu)建適應(yīng)新的發(fā)展要求的中小學(xué)教學(xué)體系。小學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重點，積極探索和推行小班化教學(xué)試驗，努力減輕學(xué)生負擔(dān)，創(chuàng)設(shè)生動活潑、主動發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，考試評價真正轉(zhuǎn)到重興趣培養(yǎng)和激勵發(fā)展上來。初中以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，完善義務(wù)教育課程體系，優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生各方面的發(fā)展，著力解決好厭學(xué)造成的輟學(xué)問題，鞏固普九成果。高中以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為重點，重視選修課教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)，結(jié)合會考、高考制度改革，加快推進素質(zhì)教育的步伐，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

要樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、教育觀，充分認識經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才需求的多樣性，堅持因材施教，發(fā)展個性，培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、以課程改革實驗為契機，全面深化教學(xué)領(lǐng)域的改革

（一）積極做好課程改革實驗工作

到2005年秋季，我省小學(xué)、初中階段起始年級全部實施新課程，普通高中和幼兒教育的課程改革也將逐步進行。各地、各學(xué)校要認真貫徹我廳《關(guān)于在全省開展基礎(chǔ)教育新課程實驗推廣工作的通知》（魯教基字〔2002〕3號）精神，堅持統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、以點帶面、全面推動的方針，從當?shù)貙嶋H出發(fā)，制定切實可行的新課程實驗推廣實施方案，注重先進理念與現(xiàn)實條件結(jié)合，推動課程改革逐步向縱深發(fā)展。要積極爭取當?shù)卣蜕鐣鹘绲闹С郑黾咏?jīng)費投入，強化師資培訓(xùn)和設(shè)施條件建設(shè)。要不斷總結(jié)課改的先進經(jīng)驗，指導(dǎo)面上工作。

（二）加快課程教材開發(fā)建設(shè)步伐，構(gòu)建具有我省特色的現(xiàn)代化課程體系創(chuàng)造性地實施國家課程，扎實有效地推進地方課程，積極穩(wěn)步地開發(fā)校本課程。要組織專門力量，參與國家課程教材的編寫，爭取有更多的我省教材進入國家新課程實驗；按照時代性、開放性、綜合性、實踐性、多樣性的需求，制訂地方課程規(guī)劃，加快地方課程教材建設(shè)，努力編寫出反映我省人文社會特色和經(jīng)濟發(fā)展需求、學(xué)生生活急需的地方課教材；采取政策支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、成果推廣評價等多種形式，加快校本課程的開發(fā)，使大部分學(xué)校都能從當?shù)睾蛯W(xué)校實際出發(fā)，開發(fā)設(shè)計自己的校本課程。教材的編寫要充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，突出特色化與個性，給教師和學(xué)生留有空間，通過教材改革推動學(xué)校、教師和學(xué)生個性化的形成和發(fā)展。

（三）以新課程理念為指導(dǎo)，全面推進教學(xué)改革

要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)教學(xué)改革的新突破。要幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分落實學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和終身發(fā)展的能力。要從實際出發(fā)因地制宜創(chuàng)造條件，積極開展綜合實踐活動，促進傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變。

要按照素質(zhì)教育的要求大力開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂組織形式，提高課堂教學(xué)效率。要強化課堂教學(xué)的目標意識、主體參與意識、情感意識和效率意識，將啟發(fā)式、討論式等多種方法運用于課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境。

要重視常規(guī)實驗教學(xué)和實驗條件建設(shè)，繼續(xù)推進“中小學(xué)實驗教學(xué)普及工程”的實施。通過改善和加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手操作能力、觀察分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力。各市要將實驗技能考試（考核）納入中考內(nèi)容。大力普及信息技術(shù)教育，加快以“校校通”和衛(wèi)星寬帶資源入校為標志的信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，開發(fā)、建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)共享的中小學(xué)教學(xué)資源庫，提供文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力推進教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)中小學(xué)整體教學(xué)水平的跨越式發(fā)展。

增強德育的針對性、實效性和主動性，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點合理確定德育目標，通過多種形式把德育貫穿于教學(xué)的全過程，滲透到各學(xué)科。加強體育衛(wèi)生藝術(shù)教育，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美情趣，保證學(xué)生的體育活動時間，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

三、加強教學(xué)管理，完善教學(xué)工作運行機制

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式，提高教學(xué)管理水平

各級教育行政部門要重視和加強教學(xué)指導(dǎo)與管理，探索體現(xiàn)特色化發(fā)展的管理模式。學(xué)校教學(xué)管理要轉(zhuǎn)變封閉型、經(jīng)驗型、行政型的傳統(tǒng)方式，探索科學(xué)化、民主化、人本化管理的路子，逐步建立與新課程要求相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。

（二）突出教學(xué)管理重點，促進教學(xué)工作有序開展和高效運行

各地中小學(xué)校要按國家和省有關(guān)規(guī)定認真開設(shè)課程課時，按課程標準（教學(xué)大綱）的要求開展教學(xué)活動。中小學(xué)校不得隨意延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并采取有效措施，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。進一步規(guī)范中學(xué)教學(xué)秩序，禁止隨意提前結(jié)束課程。市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要制定各學(xué)科進度計劃，并建立課程表審查制度。對提前結(jié)束課程、加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)嚴重的學(xué)校和地區(qū)取消各種評優(yōu)資格，并通報批評。

各級教育主管部門要組織中小學(xué)校在我廳印發(fā)的用書目錄范圍內(nèi)選用教材，切實加強對教材、教輔和學(xué)具的管理，嚴把教材、教輔資料和學(xué)具的入口關(guān)，嚴禁規(guī)定之外的教輔資料和學(xué)具進入學(xué)校。加強教學(xué)評估督導(dǎo)檢查，完善對各級各類學(xué)校教學(xué)工作的評估方案，充分發(fā)揮教學(xué)評估在教學(xué)管理中的杠桿、導(dǎo)向作用。不斷改進教學(xué)視導(dǎo)工作，完善教學(xué)視導(dǎo)和查學(xué)聽課制度。省、市級教學(xué)視導(dǎo)活動，一般每學(xué)年1次；縣級教學(xué)視導(dǎo)活動一般每學(xué)期1次。

（三）進一步轉(zhuǎn)變評價觀念，不斷深化考試評價改革

加快考試評價制度的改革，提倡以人為本、面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性評價。淡化考試評價的甄別功能，不得單純以考試成績評價學(xué)校、教師和學(xué)生。進一步深入開展考試內(nèi)容與考試方法的改革，使各項評價形式融為一體，形成科學(xué)合理的評價體系。要積極探索開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試、聽力測試相結(jié)合，書面考試與實際操作相結(jié)合，一次性考試和學(xué)生多次選擇考試相結(jié)合的方法。

（四）典型引路，分層要求，分類推進

開展創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)?；顒?，充分發(fā)揮典型帶動作用。要通過開展創(chuàng)建教學(xué)示范學(xué)?；顒樱⑵鸺顚W(xué)校爭創(chuàng)教學(xué)一流、提高質(zhì)量效益的管理機制，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力及品牌意識，促進學(xué)校的不斷自我完善和向高層次持續(xù)健康發(fā)展。切實加強薄弱學(xué)校的教學(xué)管理，促進教育均衡發(fā)展。要幫助薄弱學(xué)校建立良好的教學(xué)秩序和科學(xué)的教學(xué)管理運行機制，并在經(jīng)費投入、教師調(diào)配和教研活動等方面給予傾斜。

四、改革和加強教研工作，充分發(fā)揮教研工作對教學(xué)教改的推進作用

（一）優(yōu)化教研機構(gòu)與隊伍建設(shè)，提升教學(xué)研究工作的層次與水平

要重視加強各級教研室建設(shè)，不斷完善教研機構(gòu)或組織，特別要加強學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，形成有效的教研網(wǎng)絡(luò)。市、縣兩級教研室要明確自身工作任務(wù)，配齊教研人員，發(fā)揮應(yīng)有作用。要注意調(diào)動特級教師、優(yōu)秀教師和教學(xué)能手的積極性，聘請部分專家型教師擔(dān)任兼職教研員，形成一支專兼職結(jié)合的教研隊伍。要不斷加強各級教研室的設(shè)施條件建設(shè)，拓展信息來源渠道和學(xué)習(xí)、研究空間，提高教研人員的自身素質(zhì)，提升教學(xué)研究工作的層次與水平。

（二）充分發(fā)揮教研機構(gòu)的教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和業(yè)務(wù)管理等作用

各級教研機構(gòu)要充分參與對課程計劃和課程標準（教學(xué)大綱）的實施，組織開展課程教材改革實驗和教材編寫工作，參與新標準、新教材研討培訓(xùn)，參與教材教輔和學(xué)具管理；制訂并組織落實教學(xué)常規(guī)；組織開展教學(xué)研究、教學(xué)視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)、教研工作；進行教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平評估監(jiān)測和考試評價研究與管理；組織開展教研活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，總結(jié)推廣教改經(jīng)驗；研究教育理論與政策的落實，結(jié)合教學(xué)實際，加強重大現(xiàn)實問題研究，為教育行政部門決策提供依據(jù)。

（三）轉(zhuǎn)變教研工作方式，增強教研工作的實效性和針對性

教研工作必須緊緊圍繞推進素質(zhì)教育這個中心，服從、服務(wù)于教育改革的大局，立足內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，提高教研工作效益。在教研的方式方法上，要做到研究前移，跟上時代的步伐，把握改革的脈搏，研究教育改革前沿的問題，適度超前于教學(xué)實踐；同時要做到重心下移，深入學(xué)校、課堂、學(xué)生，研究解決教學(xué)實踐中最為實際、最為突出的問題；要做到重點轉(zhuǎn)移，由重點研教轉(zhuǎn)向重點研學(xué)，通過研學(xué)掌握學(xué)情，指導(dǎo)教學(xué)教改工作的開展。

（四）廣泛開展多種形式的教研活動，創(chuàng)建濃厚的教學(xué)研究氛圍

堅持基層學(xué)校是教研活動的主陣地，廣大教師是教研活動的主體。要不斷增強廣大中小學(xué)校長、教師的教研意識，圍繞教學(xué)改革和課程實驗的突出問題，大力開展多形式、多層次、內(nèi)容豐富的群眾性教研活動，發(fā)揮教學(xué)研究引導(dǎo)教學(xué)、促進教改的重要作用。

五、加強教師培訓(xùn)工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)

師資培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要工作，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的師資培訓(xùn)工作是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要組成部分，是近期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。要堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，切實加強新課程師資培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標、相關(guān)政策以及各學(xué)科課程標準，提高教師用新課程理念組織實施教學(xué)的能力。堅持“邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)”的原則，不斷加強培訓(xùn)資源建設(shè)。同時，注重對新課程師資培訓(xùn)的科學(xué)研究工作，形成“實驗、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的運行機制。

教學(xué)工作是中小學(xué)的中心工作。各級教育行政部門要進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，確立教學(xué)中心地位，采取有效措施，加強對中小學(xué)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入學(xué)校、課堂，到教師、學(xué)生中去，了解教學(xué)，研究教學(xué)，及

時解決學(xué)校教學(xué)工作中存在的實際問題，努力為教學(xué)工作服務(wù)。各市、縣（市、區(qū)）要結(jié)合當?shù)貙嶋H，制定加強中小學(xué)教學(xué)工作的實施意見，出臺配套政策和措施，建立健全教學(xué)工作保障機制，努力提升基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與水平，推動全省基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。

第三篇：關(guān)于實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)普及實驗教學(xué)工作的意見

驗教學(xué)中所取得的成果，納入教師考評的內(nèi)容和作為晉升的主要依據(jù)。

（五）加強督導(dǎo)與檢查。加強中小學(xué)實驗教學(xué)普及的督導(dǎo)與各類實驗室投資效益的財務(wù)審計、核查工作。鄉(xiāng)普實領(lǐng)導(dǎo)小組全面督導(dǎo)檢查中小學(xué)實驗教學(xué)普及的內(nèi)容，并以此作為“五好”學(xué)校和合格學(xué)校的條件之一，以保證中小學(xué)實驗室工作的正常開展。具體督導(dǎo)與財務(wù)審計、檢查工作，由鄉(xiāng)人民政府負責(zé)組織實施。

中共XX鄉(xiāng)委員會

XX鄉(xiāng)人民政府

～年5月15日

第四篇：學(xué)前雙語教學(xué)工作實施意見

學(xué)前雙語教學(xué)工作實施意見

各團（場）、院（校），各街道辦事處，十三戶社區(qū)、大黃山社區(qū)，師市機關(guān)有關(guān)部門：

為進一步貫徹落實自治區(qū)、兵團關(guān)于加強少數(shù)民族中小學(xué)及學(xué)前“雙語”教學(xué)工作有關(guān)精神，深化少數(shù)民族教育改革，大力推進少數(shù)民族中小學(xué)及學(xué)前“雙語”教學(xué)工作，全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)一批政治可靠、民漢兼通的少數(shù)民族人才，結(jié)合師市實際，提出以下實施意見:

一、充分認識“雙語”教學(xué)工作的重要意義

學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟文化交流，促進少數(shù)民族地區(qū)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族少年兒童的祖國意識和中華民族認同感，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。同時，學(xué)習(xí)掌握國家通用語言，也是廣大人民群眾的迫切愿望。大力推進“雙語”教學(xué)工作，是全面推進素質(zhì)教育對少數(shù)民族教育的必然要求，是提高少數(shù)民族整體素質(zhì)，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，對于實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，實現(xiàn)自治區(qū)、兵團、師市全面建設(shè)小康社會的奮斗目標，具有十分重要的意義。

二、進一步明確“雙語”教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體目標 “雙語”教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以漢語教學(xué)為

突破口，以全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目的，促進中小學(xué)及學(xué)前“雙語”教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力開創(chuàng)學(xué)前“雙語”教學(xué)工作的新局面。“雙語”教學(xué)工作的總體目標是：在鞏固和提高母語教學(xué)質(zhì)量的同時，切實把“雙語”教學(xué)擺在少數(shù)民族教育的突出地位，以提高漢語教學(xué)質(zhì)量為重點，按照因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施的原則，逐步推進“雙語”教學(xué)工作，不斷擴大“雙語”教學(xué)的范圍和規(guī)模，全面提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，使少數(shù)民族學(xué)前兒童基本解決漢語交流問題為小學(xué)階段“雙語”教學(xué)打下良好的語言基礎(chǔ)。使少數(shù)民族語言授課的中小學(xué)的“雙語”教學(xué)模式，由現(xiàn)階段的以理科為主的部分課程，或除母語文之外的其他課程用漢族教學(xué)的模式，最終過渡到全部課程用漢語言授課，同時加授母語文的模式，使少數(shù)民族高中畢業(yè)生達到“民漢兼通”的目標。

三、大力加強團場少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育

繼續(xù)辦好公辦、企事業(yè)辦幼兒園，積極推行民漢合園，實行民漢混合編班。積極舉辦附設(shè)在小學(xué)或小學(xué)教學(xué)點內(nèi)的以漢語教學(xué)為主的學(xué)前班，學(xué)制2年，以漢語口語訓(xùn)練為主；或充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后閑置的安全校舍舉辦“雙語”教育幼兒園或?qū)W前班。支持推進學(xué)前“雙語”教育工作，師市、團要加強對學(xué)前“雙語”教育的統(tǒng)籌管理和督導(dǎo)評估。少數(shù)民族雙語教學(xué)要從幼兒抓起，語言學(xué)習(xí)要立足于從口語

學(xué)習(xí)起步，以聽說為主，在活動設(shè)計上應(yīng)形式多樣，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。教學(xué)重點在于提高少數(shù)民族幼兒學(xué)習(xí)漢語的興趣、獲得漢語語感和初步的漢語口語交際能力，初步培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和具備各種基礎(chǔ)技能。

按照分類指導(dǎo)，分步實施的原則，積極推進師市學(xué)前“雙語”教學(xué)深入發(fā)展。從2008年秋季起，北塔山牧場、紅旗農(nóng)場、奇臺農(nóng)場要積極舉辦“雙語”學(xué)前班，實現(xiàn)學(xué)前一年制“雙語”教學(xué)100%；2009年實現(xiàn)學(xué)前二年制“雙語”教學(xué)90%；2010年實現(xiàn)學(xué)前二年制“雙語”教學(xué)100%。有條件的團場實行幼兒教育民漢合園，實行民漢幼兒混合編班。

四、積極推進少數(shù)民族語言授課小學(xué)“雙語”教學(xué)模式改革 各團場要在少數(shù)民族語言授課小學(xué)積極探索“雙語”教學(xué)模式改革的辦法與途徑，創(chuàng)造條件，從小學(xué)一年級起開始招收“雙語”教學(xué)班，使之與學(xué)前“雙語”教育相銜接。積極試行在小學(xué)一年級以漢語口語訓(xùn)練為主、二年級開始實行“雙語”教學(xué)的“1+5”模式，2008年民族小學(xué)一年級除母語文外，其他學(xué)科均采用漢語授課的教學(xué)模式，這個目標要在2010年實現(xiàn)。

五、進一步提高少數(shù)民族語言授課初中和高中的漢語授課比例

現(xiàn)階段少數(shù)民族語言授課的初中、高中要在提高漢語教學(xué)質(zhì)

量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴大理科課程全部用漢語授課的比例，鼓勵有條件的少數(shù)民族語言授課的中學(xué)試行除母語文外的其他學(xué)科均用漢語授課的“雙語”教學(xué)模式。2008年少數(shù)民族語言授課的初中一年級數(shù)學(xué)、生物要進行“雙語”教學(xué)，其它學(xué)科根據(jù)師資情況適度增加，到2010年師市少數(shù)民族語言授課的中學(xué)要達到除母語文外，其他學(xué)科均采用漢語授課的教學(xué)模式。

六、努力改善少數(shù)民族語言授課中小學(xué)辦學(xué)條件

要進一步調(diào)整少數(shù)民族語言授課中小學(xué)布局，努力提高辦學(xué)效益。要加大投入，新增教育經(jīng)費要向團場少數(shù)民族語言授課中小學(xué)傾斜；家庭經(jīng)濟困難寄宿學(xué)生生活補助優(yōu)先滿足團場少數(shù)民族中小學(xué)生。師、團要多渠道籌措資金，設(shè)立“雙語”教學(xué)專項

經(jīng)費，加大對“雙語”教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)、設(shè)備購置、教學(xué)研究等的投入，為實現(xiàn)“雙語”教學(xué)目標規(guī)劃提供經(jīng)費保障。

七、加快建設(shè)適應(yīng)學(xué)前“雙語”教學(xué)要求的教師隊伍

繼續(xù)分期、分批對現(xiàn)有少數(shù)民族語言授課中小學(xué)校教師進行以提高漢語教育水平為重點的為期2年的脫崗培訓(xùn)。40歲以下的少數(shù)民族教師必須參加為期2年的脫崗培訓(xùn)，40歲以上的教師參加形式不同的漢語知識強化培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)和繼續(xù)教育，到2011年，少數(shù)民族語言授課的高中、初

中、小學(xué)漢語課教師的HSK成績等級分別達到8級、7級和6級，少數(shù)民族語言授課的高中、初中、小學(xué)非漢語課教師的HSK成績等級分別達到7級、6級和5級。對參加過“雙語”骨干教師培訓(xùn)教師，要將其安置在漢語學(xué)校、幼兒園實習(xí)。實習(xí)學(xué)校要指派業(yè)務(wù)骨干教師進行指導(dǎo)幫帶，確保實習(xí)教師學(xué)有所得。實習(xí)結(jié)束后，通過考核能勝任“雙語”教學(xué)工作的，安排到民族學(xué)校中小學(xué)、學(xué)前“雙語”班任教。

嚴格執(zhí)行對少數(shù)民族中小學(xué)及幼兒教師資格認定的漢語等級標準。新錄用的少數(shù)民族教師及幼兒教師必須具備相應(yīng)的教師資格和漢語水平，并逐步提高新任教師的學(xué)歷層次和漢語水平標準，杜絕漢語水平未達標人員進入少數(shù)民族教師隊伍。要積極推進中小學(xué)人事制度改革，建立不合格教師的退出機制，創(chuàng)造有利于“雙語”教師隊伍建設(shè)的制度環(huán)境。落實團場與民族學(xué)校雙語校本培訓(xùn)的對口支援，切實提高少數(shù)民族教師漢語教學(xué)質(zhì)量和用漢語授課的水平。

八、加強對“雙語”教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和研究

各級黨政要把“雙語”教學(xué)作為一項長期而重要的政治任務(wù)列入議事日程，師市成立了少數(shù)民族中小學(xué)及學(xué)前雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（詳見附件）。請各單位結(jié)合本單位實際制定“雙語”教學(xué)規(guī)劃，建立目標責(zé)任制。北塔山牧場、奇臺農(nóng)場、紅旗農(nóng)場、五家渠一中要成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，團場“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公

室設(shè)在教育行政部門，負責(zé)“雙語”教學(xué)的組織、指導(dǎo)、檢查工作，及時研究、解決存在的困難和問題。各單位要加強“雙語”調(diào)查研究和教學(xué)指導(dǎo)，探索建立符合少數(shù)民族幼兒和青少年身心特點的漢語教育體系。要認真研究現(xiàn)有“雙語”教材的使用方式方法以及教學(xué)模式，積極自主開發(fā)“雙語”教學(xué)資源。要通過民漢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師相互之間的交叉任職或任教，促進相互間的學(xué)習(xí)交流，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，少數(shù)民族語言授課的中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要帶頭學(xué)習(xí)和掌握漢語，為學(xué)生樹立榜樣；要充分利用遠程教育和信息技術(shù)教育設(shè)備，促進“雙語”教學(xué)。教育督導(dǎo)機構(gòu)要制定“雙語”教學(xué)督導(dǎo)評估方案，定期對“雙語”教學(xué)工作進行專項督導(dǎo)，確?！半p語”教學(xué)各項措施及目標落到實處。

九、大力營造全社會關(guān)心支持“雙語”教學(xué)的良好氛圍 各級黨政要充分調(diào)動宣傳、民宗等部門及社會各方面的力量，形成良好的社會氛圍，為“雙語”教學(xué)的開展創(chuàng)造條件。要充分利用新聞宣傳媒體，采取多種方式，加強對“雙語”教學(xué)工作的宣傳，形成正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會正確理解、積極支持“雙語”教學(xué)工作，奠定全面推進“雙語”教學(xué)的社會基礎(chǔ)。

第五篇：關(guān)于實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)普及實驗教學(xué)工作的意見

為全面貫徹《教育法》及全國、全區(qū)、全市基礎(chǔ)教育工作會議精神，全面提高教育質(zhì)量，進一步鞏固和提高“兩基”成果。實現(xiàn)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育新跨越的發(fā)展目標?，F(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特就中、小學(xué)普及實驗教學(xué)工作提出如下意見：

一、必須充分認識中、小學(xué)實驗教學(xué)和技能訓(xùn)練的地位和作用

中、小學(xué)校各學(xué)科開展實驗教學(xué)和技能操作訓(xùn)練，在現(xiàn)代化學(xué)校教育體系中有著重要的地位和作用?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強調(diào)：“各級各類學(xué)校要認真貫徹‘教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人’的教育方針”，“要按照現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)文化發(fā)展的新成果和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際需要：更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！逼占皩嶒灲虒W(xué)是中、小學(xué)實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是貫徹教學(xué)大綱和課程計劃的基本要求，開展各類實驗和技能操作訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的實踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生負擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校普及中、小學(xué)實驗教學(xué)，有助于農(nóng)、科、教結(jié)合，促進農(nóng)村教育綜合改革；有助于將學(xué)校的綜合實驗室辦成為農(nóng)村的科技實驗站，幫助農(nóng)民提高科學(xué)知識和實用技術(shù)水平，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)我鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展需要的勞動技術(shù)大軍和向高一級學(xué)校輸送一大批合格的新生貢獻力量。

二、我鄉(xiāng)中、小學(xué)校實驗教學(xué)工作的目標和要求

（一）總體目標

（二）要求

我鄉(xiāng)按《廣西中、小學(xué)實驗教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的內(nèi)容和要求制定出符合本鄉(xiāng)實際的實施方案和普及驗收標準。

1、實驗用房。中、小學(xué)實驗室、儀器室、體育室、器材室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、科技活動室等用房的面積及數(shù)量要符合《中、小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（gbj99--86）和《廣西中、小學(xué)實驗教學(xué)普及檢查驗收標準》的有關(guān)規(guī)定．

2、實驗室設(shè)施。實驗桌凳、演示臺、準備臺、儀器柜、通風(fēng)櫥、圖書柜架、閱覽桌凳等，符合原國家教委頒發(fā)的《中、小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊》規(guī)定的規(guī)格、尺寸、式樣和數(shù)量。實驗室的其它設(shè)施，要符合《中、小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范》和《廣西中小學(xué)（中師）實驗教學(xué)基本規(guī)范》的規(guī)定要求。

3、儀器設(shè)備。教學(xué)儀器、設(shè)備、器材，按照國家教委（教育部）頒發(fā)的目錄標準配備。

5、實驗教學(xué)。按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，開齊中學(xué)物理、化學(xué)、生物及小學(xué)自然課的學(xué)生分組實驗和教師課堂演示實驗。教師有實驗教學(xué)計劃和實驗通知單；學(xué)生有實驗報告；實驗教師有實驗記錄。按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，積極開展音、體、美、勞各科教學(xué)訓(xùn)練工作。

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6、實驗室管理

中小學(xué)實驗室的管理，包括各項規(guī)章制度的建立健全，各科儀器設(shè)備、器材、器械、圖書的陳列存放及管理。要符合《中小學(xué)校實驗室工作的規(guī)定》、《廣西中小學(xué)（中師）實驗教學(xué)基本規(guī)范》和《廣西中小學(xué)實驗教學(xué)普及縣（區(qū)）工作驗收評估體系》的要求。

三、調(diào)動一切積極因素搞好中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作

普及中小學(xué)實驗教學(xué)是一項綜合性強的工作，是鞏固和提高我鄉(xiāng)“兩基”成果的重要舉措。

（一）設(shè)立管理機構(gòu)，明確管理職能。成立鄉(xiāng)普及中小學(xué)實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)。鄉(xiāng)直各單位緊密配合開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：做好全鄉(xiāng)中小學(xué)實驗室建設(shè)的規(guī)劃，組織開展實驗教學(xué)普及的實施工作；制定學(xué)校實驗用房、設(shè)施、儀器配備方案及規(guī)范，并組織實施；提出中小學(xué)實驗人員的配備標準，組織有關(guān)人員的培訓(xùn)達標工作，督促檢查各中小學(xué)實驗教學(xué)的開展；健全實驗室管理制度，實現(xiàn)規(guī)范化科學(xué)化管理；負責(zé)組織實驗教學(xué)、實驗室建設(shè)類里的業(yè)務(wù)督導(dǎo)及檢查、評估、基本情況的統(tǒng)計工作；負責(zé)歸口組織中小學(xué)教學(xué)實驗儀器，體育、美術(shù)、衛(wèi)生器材，電器材，圖書等物資的采購供應(yīng)、質(zhì)量管理和效益評價工作指導(dǎo)和鼓勵各中小學(xué)校開展自制教具活動。

各村要相應(yīng)成立“普實”工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。明確職責(zé)，狠抓落實。

（二）加大“普實”經(jīng)費的投入。在“普實”經(jīng)費投入中，堅持以政府投入為主，多渠道籌措為輔的原則，保證我鄉(xiāng)中小學(xué)實驗教學(xué)普及工作順利開展。各學(xué)校要從勤工儉學(xué)的收入和學(xué)雜費收入中自行籌措一部分經(jīng)費，增加實驗室建設(shè)的投入。建立以政府辦學(xué)為主體，社會各界參與辦學(xué)的體制，發(fā)展多種形式辦學(xué)。拓寬實驗室建設(shè)及實驗教學(xué)普及投資渠道，鼓勵各種社會力量和個人在自愿捐資助學(xué)和辦學(xué)經(jīng)費中，拿出部分經(jīng)費，用于實驗室建設(shè)，開展實驗教學(xué)。

（三）加強實驗操作考核考試。為鞏固各校的實驗教學(xué)成果，提高學(xué)生實驗教學(xué)質(zhì)量，對技術(shù)裝備基本達標的學(xué)校須嚴格按照教學(xué)大綱對各學(xué)校實驗及技能操作訓(xùn)練進行考核、考試。

（四）加強實驗教師隊伍的建設(shè)。中小學(xué)實驗教學(xué)工作，必須有一支素質(zhì)高、相對穩(wěn)定的實驗教師和實驗技術(shù)人員隊伍作保證。為使我鄉(xiāng)中小學(xué)各科實驗教師和實驗技術(shù)人員更好地掌握中小學(xué)各科實驗教學(xué)方法、教學(xué)理論，熟練掌握儀器設(shè)備的操作方法、維修技能和管理制度，提高教學(xué)水平和管理能力。對在職人員進行崗位培訓(xùn)，堅持持證上崗制度。實驗教師和實驗技術(shù)人員對實驗室建設(shè)和管理工作以及在實驗教學(xué)中所取得的成果，納入教師考評的內(nèi)容和作為晉升的主要依據(jù)。

（五）加強督導(dǎo)與檢查。加強中小學(xué)實驗教學(xué)普及的督導(dǎo)與各類實驗室投資效益的財務(wù)審計、核查工作。鄉(xiāng)普實領(lǐng)導(dǎo)小組全面督導(dǎo)檢查中小學(xué)實驗教學(xué)普及的內(nèi)容，并以此作為“五好”學(xué)校和合格學(xué)校的條件之一，以保證中小學(xué)實驗室工作的正常開展。具體督導(dǎo)與財務(wù)審計、檢查工作，由鄉(xiāng)人民政府負責(zé)組織實施。

中共xx鄉(xiāng)委員會

xx鄉(xiāng)人民政府

2005年5月15日