第一篇：八年級第二學期期末地理試卷分析大全

八年級第二學期期末地理試卷分析

期末考試已經結束，現(xiàn)對本試卷作一分析：

一、試卷總體分析

本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結合了濟源實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。具體分析，本試卷具有兩大特點：(一)、重基礎，題簡單

本份試卷光單選題和填空題就占了52分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，例如：單選題中的“河南的簡稱”、“2000年我國人口總數(shù)”、“我國民族分布特點”、“長江的發(fā)源地”等等，只要學生稍加用心即可得分。當然，關鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。

（二）、重讀圖，題靈活

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40分，多方面地考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。從“省區(qū)輪廓”到“三級階梯”、從“新疆地形”到“南水北調線路”、從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

二、學生在試卷中出錯較多的題

（一）、單選題：第1小題錯誤最多的選擇C，部分學生因馬虎而沒把題看完，也有部分學生因概念不清導致都把答案錯選為C。第2、3、4、5、6、7、11等小題考查知識的識記能力，答題情況比較好一些。第8小題錯得多的原因是沒有記住濟源的干濕類型。第18小題錯得多的原因是沒有記住各河流、城市、山脈、鐵路線等地理事物的具體位置。

（二）、連線題：這道大題錯誤率比較高，第1小題“將下列地區(qū)的建筑與所在的干濕地區(qū)連線”，許多學生分不清“甘肅的土墻平頂房”、“黃土高原的窯洞”該屬于哪一類干濕地區(qū)而導致出錯率較高。第2小題“將下列山脈與有關的省級行政區(qū)界線組合起來”，許多學生分不清武夷山、昆侖山、祁連山的具體位置也導致該題失分，這些都表明學生的讀圖能力還很欠缺，教師平時強調的還不夠，在今后的教學中還應多多加強。

（三）、讀圖分析題：第1小題判斷各省名稱。盡管這是教師在講課中多次強調過的題，但仍有部分同學出錯，許多同學甚至把“安徽”寫成“安微”，實屬不該。第2小題判斷我國的三個階梯以及圖中的地形名稱，錯誤較多的是第（2）小題，判斷地形：a 山，b盆地位于（省級行政單位），c平原。許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。第3小題關于新疆地形的讀圖練習，這是本份試卷中學生出錯最多的題，雖然教師在講授山脈時曾經講過，但因沒有重點強調，許多學生對此印象不深，只有少數(shù)學生此題得了滿分，大多數(shù)學生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，引起學生的注意。

三、對以后教學的啟示

通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習地理的興趣，爭取在明年的教學中取得優(yōu)異成績。

第二篇：八年級第二學期期末模擬試卷范文

物態(tài)變化練習題

1.我國在高溫超導研究領域處于世界領先地位，早以已獲得絕對溫度為100K的高溫超導材料．絕對溫度（T），與攝氏溫度的關系是T=（t+273）K，絕對溫度100K相當于（）

A．-173℃B．-100℃C．273℃D．100℃

第三篇：2017—2018學年第二學期七年級地理試卷分析

2017—2018學年第二學期

七年級地理試卷分析

一、試題分析：

本試題滿分為100分，考試時間為60分鐘，考試形式為閉卷，考試內容包括七年級地理上下冊內容，其中上冊占30%,下冊占70%，出題內容廣泛，涵蓋了七年級地理的大量基礎知識。

二、學生成績情況分析

羅莊中學七年級四個教學班共152人，參評人數(shù)132人，平均分50.02分，優(yōu)秀人數(shù)2人，優(yōu)秀率1.52%，及格人數(shù)33人，及格率25%,縣排名第九。

三、學生答卷情況分析

本試卷共分為兩個大題，單項選擇題和綜合題。

（一）單項選擇題

選擇題主要考查學生對地理基礎知識與基本技能的掌握情況。包括世界地形地勢、河流、氣候及形成原因，居民、經濟、物產等內容。涵蓋面廣，重點難點突出，體現(xiàn)了課程標準的教學目標要求。我認為本試卷試題出的很好，水平很高，難度適宜。每個選擇題都有地圖搭配，圖文并茂，也是地理題的很好體現(xiàn)。具體分析如下：

選擇題（1）小題有一定迷惑性，學生單憑課本記憶選擇A項“中部高四周低”造成錯選，認真的學生通過看地圖結合文字應選正確答案D，有些學生由于不認真審題讀圖所以失分。

第（3）(4)小題綜合性強，學生要看懂地圖中的每個氣候類型并熟悉亞洲的氣候類型，才能正確作答，個別學生在答題中出現(xiàn)錯誤。

第（7）—（10）小題主要考察北美洲地形，氣候，分布成因，居民經濟，結合卷面地圖回答難度不大，學生在（8）（9）小題上把握不準，出現(xiàn)失分。

第（11）（12）小題考察經緯度和判斷方向的知識屬上冊內容，學生們具備了一定讀圖能力的基礎上基本能正確作答。第（18）—（20）也是上冊知識，大部分學生能做正確。

第（21）—（30）小題主要考察法國、日本、俄羅斯的世界區(qū)域地理—國家專題的基礎知識，難度不大，學生在記憶課本知識的基礎上結合圖文內容一般能正確作答，學生得分較多。

（二）綜合題

第31題考察南亞印度季風氣候有關內容，難度小，大部分學生結合地圖都能做對。第32題學生對東南亞地圖記憶不準確，學生在回答東南亞河流、城市、陸上鄰國幾個填空上均有錯誤。這些我在講課時都講到了，學生由于遺忘和記憶地圖不準確都有不同程度的失分。

第33題34題可以說是本試卷的壓軸題，綜合性強，分值高。學生做起來不是很順手，都出現(xiàn)了不同程度的錯誤。而且考察的很全面，“比如歐州西部世界流經國家最多的河流—多瑙河，考查學生的地理知識廣闊性。學生對“瑙”字的書寫把握不準，許多學生因沒寫對而失分。（2）（3）小題更注重考查學生組織語言，分析綜合能力。出題很巧妙水平高。

第34題綜合題，學生在（2）（3）小題上回答都有不同程度的錯誤，這與我平時的課堂教學有關系，學生失分因為我講課不到位所致。最后一空應回答“高新技術產業(yè)”學生理解錯誤所以回答出現(xiàn)錯誤，也受上題思維定勢的影響，學生都答成了“畜牧業(yè)”造成失分。

四、考后教學反思及今后的教學工作改進

總的來說，這次考試我的學生考的不夠理想，比起上學期下降了兩個名次。主要原因是優(yōu)秀學生太少，優(yōu)秀率低，及格率不是很高。所以我要爭取本學本學期八年級地理教學中注意面向全體學生，抓好優(yōu)秀生，提高學生學習地理的綜合能力，幫助學困生多進行一對一指導，促進中等生穩(wěn)步提升。爭取考入縣前六名——我的奮斗目標。針對本次學生考試，我全面并反復分析了學生答題情況及每位學生的考試成績，深刻反思自己以前的教學不足和今后教學上的切實操作。我決定做到以下幾點:

1、學生常說的“地理難”并不是不可戰(zhàn)勝的。在教學中注意激發(fā)學生學習地理的興趣，讓學生時刻保持一顆想學地理，愛學地理的心猶為重要。為此我在教學中特別注意，挖掘教材中能吸引學生，調動學生積極性的地方，注意地理知識與現(xiàn)實生活相結合，全方位多角度在課上注意激發(fā)學生學習地理的興趣。每次上課，我都努力做到飽含激情，讓課堂充滿活力，用一切辦法吸引學生，“親其師，信其道”。讓學生真正產生愛地理的動力，真正用腦去學地理。

2、縱觀學生答卷，我發(fā)現(xiàn)學生在讀圖析圖能力，記憶課本的準確性上，組織語言能力上急待提高。所以我要以八年級教材為載體，狠抓學生基本功，而且注意抓全體學生，不讓一個學生掉隊，這樣才能提高學生的總體成績。

3、針對八年級課程多，作業(yè)多，任務重的情況，學生課下地理用時間少的現(xiàn)狀，我要狠抓自己的課堂教學，提高教學效率和質量，上課形式豐富多彩，爭取在課上45分鐘有限時間學好地理，學會，記住。同時在教學中注意培養(yǎng)學生做事認真，學習專注的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣?？傊?，我要在失敗中，不足中多總結，多發(fā)現(xiàn)。在經驗中求發(fā)展，爭取讓自己的地理教學更完美。地理教育教學成績更上一層樓，我會付出百倍努力爭取做到更好！

第四篇：八年級地理試卷分析

文章來 源

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八年級地理試卷分析

（2009—2010學）

本學期八年級地理期末考試已經結束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。

一、對試題的認識

試題題量、難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結合實際，圖形類型比較高，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強的靈活性，注重對圖形的分析理解,注重對學生各方面能力的考查,對以后教師的教學行為和方式能起到較好的指導作用。

本份試題覆蓋面廣，既考查了學生對科學知識的掌握情況，又考查了學生科學知識的運用能力，本次科學試題編擬內容能以教學大綱為依據(jù)，題量適中，難易適當，考查內容分布全面合理，試題無印刷錯誤。通過成績來看，我鎮(zhèn)學生基本理解和掌握了小學科學的有關知識，能用科學的眼光觀察事物，探索規(guī)律。當然也有個別后進生對科學缺乏理解，成績不夠理想。但所有學生在答題的過程中無疑受到一次能力的考查、生活和情感的陶冶。

二、學生答題況分析

（一）、選擇題：第15小題錯誤最多的選擇C，不清楚青藏地區(qū)和西北地區(qū)的差異，該題知識點較多，能較好的考查學生的綜合知識。第2、3、4、5、題考察知識的識記能力，答題情況相對好一些。第21題錯得多的原因是審題不清。第27小題，幾個選項容易混淆，所以錯的也比較多?？偟膩碚f，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強調的不夠，而是部分同學掌握的不夠扎實。

（二）綜合題：第31①小題，學生把臺灣山脈寫成玉山。32題（5）小題綜合性比較強，所以失分較多。與講課所傳授的知識有較大差距，基礎知識要是不扎實很易失分。

三、教學建議：

從選擇來看，平時要對知識點的講解要細之再細，不要太高估了學生的實際能力，以為很簡單的問題不用強調了。從第32小題和34題來看，在教學上要進一步加強讀圖訓練和有關地理概念的講解，盡可能的把圖上所反映的知識點點出來。基礎知識的練習不夠，欠缺將地理知識與實際相聯(lián)系的教學，知識點的教學未落實好，學生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養(yǎng)有待加強，知識遷移及運用能力有待增強。今后的教學中就注意加強地理概念的教學和基礎知識的訓練。做到精講精練。努力培養(yǎng)學生的識圖能力，空間想象能力。做到一切知識點都要落實到圖上。做到每個人心中都一個地圖。同時轉變學生的思想觀念，改變部分同學不重視地理的學習，爭取在下次考試中取得更理想的成績!

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第五篇：八年級地理試卷分析

八年級地理試卷分析

本次八年級地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題。從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。

一、試卷的總體分析

（一）試卷的結構及考查內容

本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由填空題，單項選擇題和綜合題三種題型組成?？疾閮热菔前四昙壪聝猿L江沿江地帶以外的內容。

（二）試卷的特點——重讀圖，題靈活

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

二、學生答題情況分析

1、填空題答題情況

填空題共20個空，每空1分，共20分。出錯較多的題2題、9題，屬于審題不清，溫帶看成溫度帶；天山南北兩側地形區(qū)，寫成準噶爾盆地和塔里木盆地等。這一題考查的都是地理基礎知識。

2、選擇題答題情況

單選共20題，每小題2分，共40分。出錯比較多的是9題、12題、13題、20題。重點考查學生發(fā)展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學習方法與能力?？傮w上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。

3、綜合題答題情況分析

綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖、黃土高原地形圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經講過，由于超范圍老師沒讓復習，許多學生對此印象不深，只有少數(shù)學生此題得了滿分，大多數(shù)學生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，引起學生的注意。

總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。

三、存在的問題

1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應手。

四、教學建議

通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。