第一篇：三年級上期中英語試卷分析

2012-2013第一學(xué)期三年級英語期中試卷分析

一、試卷整體情況分析

本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題為主，就本次考試的情況分析如下。

（一）聽力部分

第一題，聽錄音在與錄音內(nèi)容一致的圖片下打“√”，此題是考查學(xué)生對句子的理解能力，正確率較高，約為90%。

第二題，聽音選出你所聽到的單詞。此題主要考查學(xué)生對單詞的辨識能力，學(xué)生錯題的原因有的是因為粗心、緊張導(dǎo)致的，此題大部分學(xué)生能全做對，得分較高（95%）。

第三題，聽錄音，排序。本題主要是檢查學(xué)生對句子的認(rèn)識，多數(shù)學(xué)生全能做對，少數(shù)學(xué)生錯誤原因可能是沒有聽懂，此題得分率為95%。

第四題，選出你所聽到的句子。此題是考查學(xué)生對句子的朗讀能力，正確率較高，約為96%。

（二）筆試部分

第五題，連線，此題主要是考查學(xué)生單詞運用，涉及身體各部位的名稱。此題有多數(shù)學(xué)生能做對，少數(shù)學(xué)生錯誤的原因是單詞不熟練，hand, head混淆。

第六題，看一看，圈一圈，少數(shù)學(xué)生粗心圈錯，總體來說學(xué)生掌握較好。第七題，把對應(yīng)的字母大小寫連起來。多數(shù)學(xué)生完成的很好。個別同學(xué)沒有掌握好。

二、存在問題

A）由于基礎(chǔ)語音、基本詞匯不過關(guān)，導(dǎo)致聽辨能力不行，學(xué)生錯誤率較高。

B）聽力的預(yù)測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。

三、整改措施

1、基于學(xué)生在聽力方面的不足，堅持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。

2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強前后知識滾動和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。

3、在學(xué)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語解決問題的能力。

第二篇：八年級英語上期中試卷分析

八年級上冊英語期中考試試卷分析及反思

汪晨晨

一、試題分析

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補全對話和書面表達，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

2、命題特點及導(dǎo)向

命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。

(一)單項選擇。通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識考查。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)保持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達的真實意圖。(四)按要求改寫句子。學(xué)生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重。(五)選擇單詞并用其正確形式補全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會，少部分會寫詞但沒按正確的時態(tài)寫出來，同時造成了分的損失。(六)補全對話。補全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自己補全很多同學(xué)都不會。(七)書面表達。本期的書面表達在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：（1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔．

二、今后的教學(xué)思路

1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。

2、加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進的原則，加強寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作能力。

3、做好防差補差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，因此補差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。（4）對待差生，可適當(dāng)降低要求。

第三篇：三年級語文上期中試卷

一、讀讀拼拼寫詞語(20分)

bōlànɡchūchāixùnchìqūɡǎnxìnɡɡé

()()()()()

hūránquēfáwěiqūquánshìɡuǎnɡkuò

()()()()()

二、組詞(10分)

較()搶()郊()除()評()

校()槍()效()余()怦()

三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~(4分)

五彩繽紛的()()的目光

香甜可口的()()的衣袖

四、把詞語補充完整(12分)

()天()地打()驚()自()自()

乘風(fēng)()()聚精()()半()半()

五、按要求寫句子(6分)

1.雨水淋濕了他的衣服。(改成被字句)

2.中國雖然貧窮，但她是生我養(yǎng)我的地方。(照樣子說一句話)

3.秋天是一個色彩豐富，聲音美妙的地方。(修改病句)

六、默寫古詩《出塞》并寫明作者(8分)

七、閱讀短文，完成練習(xí)(20分)

烏鴉兄弟

烏鴉兄弟同住在一個窩里。

有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：“老二會去修的?！毙貘f想：“老大會去修的?！?/p>

結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。

大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎?”

小烏鴉想：“結(jié)果又是誰也沒有去修。”

一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮(kuāɡuā)著，大雪紛紛地飄【揚落】。烏鴉兄弟都蜷(juánquán)縮(suōsō)在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊!冷啊!”

大烏鴉想：“小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎?它一定會去修了?！薄！?/p>

可是誰也沒有動手，只(zhīzhǐ)是把身子蜷縮得更【近緊】些。

風(fēng)越刮越大，雪越下越猛。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

1.劃去文中帶點字的錯誤讀音。(4分)

2.保留文中【】里用得合適的詞，劃掉另一個。(2分)

3.“窩”字是__________結(jié)構(gòu)的字，共_____筆，用部首查字法應(yīng)查_______部，再查_______-畫;用音序查字法，先查大寫字母______，音節(jié)是________?！澳汀弊质莀_______結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫。在“耐得住”這個詞中，“耐”的意思是：

()①忍受;②厭煩;③麻煩;(10分)

4.在原文的兩處橫線上分別填上合適的語句，使文章完整。(2分)

5.讀了這個故事你明白了什么道理?(2分)

八、寫作(20分)題目：一件有趣的事

要求：敘事完整，用詞準(zhǔn)確，語言流暢，寫出“趣”來

以上就是教科版三年級語文上冊期中試卷全文，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

第四篇：學(xué)年上期三年級英語試卷分析及整改

2012-2013學(xué)年上期三年級英語

試卷分析及整改措施 王屯學(xué)校 師玉賢

一、基本情況：

我校三年級有34名學(xué)生，實有34學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為 分，平均 分，及格 人，及格率為，優(yōu)秀人，優(yōu)秀率 為，最高為99分，最低為29.5分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

一、試卷分析：

本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的單詞教學(xué)、短語教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞。總的說來，試題出得比較成功。

二、學(xué)生答題情況：

這套試題由聽力與筆試兩部分、九道大題組成: 第一題：聽錄音標(biāo)號（12分/ 5題）。這道題只有極少數(shù)學(xué)生失2-4分，說明學(xué)生對單詞的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。

第二題：聽錄音，圈出正確的圖畫（12分/6題）學(xué)生能達到滿分的占大多數(shù)。說明學(xué)生對1—10的數(shù)詞的掌握基本達到要求。

第三題：聽錄音，寫出所聽顏色的漢語（6分/5題）。這道題有好幾位學(xué)生沒有看清題目要求，將表示顏色或圖中物品名字的英語單詞寫在卷面上，而且單詞拼寫出現(xiàn)錯誤，從而失分。并且其中“橙色”（orange）與“黑和白”（black and white）兩題出錯最多。第四題情景交際，（20分/10題）。本題中第4、3、8、10是學(xué)生們失分較嚴(yán)重的題，說明中外生活習(xí)慣及禮儀方面的教育有些欠缺，過于重視單詞和句子，將語境與語態(tài)及文化背景的強調(diào)給缺漏了。另外孩子們對morning和afternoon這樣的較長單詞（不要求四會），認(rèn)知不足。

第五題：看單詞選漢語（10分/5題）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，四個都是課本上的重要單詞，只有第四題是個稍難題，rabbit沒學(xué)過，但其中兩個選項鴨和豬都是四會單詞。

第六題：看單詞連圖（10分/10詞）。本題學(xué)生失分較多的有arm、face、leg、hand這幾個詞。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠做全對。出錯的還是那七個本班重點輔導(dǎo)學(xué)生，說明對表示身體部位的單詞背誦與訓(xùn)練不足。

第七題：單詞排句。（10分/5題）此題出的太好了，都是課本上的重要句型。丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學(xué)中還要加強基本知識點的強調(diào)和基本句型的練習(xí)。

第八題：小小翻譯家（10分/5題）選擇合適的漢語翻譯，將與相應(yīng)的英文句子相連。學(xué)生們基本是滿分。

第九題：情境問答（10分/4題）本題考察日常用語，學(xué)生基本也都是滿分。說明日常用語掌握得很好。

三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。

（2）學(xué)生情境交際能力低，對文化背景與禮儀方面理解及應(yīng)用相對較差。

四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：

五、改進措施：

本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，除個別四－五個特殊學(xué)生之外，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。

對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。

第三，通過這套試題的測試，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中還存在一些教學(xué)重難點把握上的誤差，尤其對短語和語法的教學(xué)與訓(xùn)練，強度不夠。例如：什么時候大寫第一個字母、a與an 的用法區(qū)分等，需要在今后的教學(xué)與訓(xùn)練中進一步加強。

第四、中外生活習(xí)慣及禮儀方面的教育有些欠缺，過于重視單詞和句子，將語境與語態(tài)及文化背景的強調(diào)給缺漏了。今后的教學(xué)與強化鞏固過程中要對這部分知識給予足夠的重視。

總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

王屯學(xué)校 師玉賢

2013年元月28日

第五篇：三年級上期語文期中試卷分析

三年級上期語文期中試卷分析

三年級二班

周忠莉

一、綜合情況

本次考試全班共參加74人，總成績?yōu)?112，平均分為69，及格人數(shù)55人，及格率為74.3%，九十分以上的只有7人，占總?cè)藬?shù)的9.5%。從這些數(shù)據(jù)看來，優(yōu)生不多，差生又太差，而會出現(xiàn)這些現(xiàn)象的最根本原因還是在于學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢而造成的。

二、試題分析

本次考試試題分為基礎(chǔ)知識、課外閱讀與作文三大部分。其中一——十二題為基礎(chǔ)知識，測試內(nèi)容為看拼音寫詞語、形近字組詞、字音辨析、補充詞語、疊詞、填量詞、選詞填空、近義詞、修改病句、造句、默寫古詩、句子排序。大部分內(nèi)容為課本上的練習(xí)題。閱讀題是一段描寫菊花顏色和姿態(tài)的話和一段描寫迎春花的句子。作文是讓學(xué)生寫一寫新學(xué)校、新老師、新同學(xué)等。

三、存在問題

從學(xué)生試卷情況來看，重點存在以下幾方面的問題： 第一部分：基礎(chǔ)部分 第一、二題丟分率不是很大，出現(xiàn)最多的問題是學(xué)生多一筆、少一畫的問題，這還是平時對學(xué)生書寫上的要求不夠嚴(yán)格造成的；第三題補充詞語，孩子們錯得最多的是“狐假虎威”這個詞，很多孩子都把它寫成“虎假虎威”，這說明孩子們是知道這個詞語的，說明平時還得讓孩子們多抄寫一些常用的詞語；第四題疊詞、第五題填量詞做得還不錯；第七題選詞填空，很多孩子把“坐落”的“坐”和“一座雕像”的“座”弄混淆了；第八題近義詞，有一部分孩子把“奇妙”的近義詞寫成“驚奇”，對詞語的意思理解不透徹；第九題修改病句，這道題因為是三維導(dǎo)學(xué)上的原題，多數(shù)孩子都做得很好；第十題造句、第十一題默寫古詩有一部分孩子有丟分；第十二題句子排序，這道題其實不難，但孩子們丟分很多，這還是他們沒有養(yǎng)成多讀幾遍句子的好習(xí)慣的原因

第二部分：閱讀理解 這道題又分為兩個部分，第一部分是對菊花的描寫，這道題孩子們基本上都在補充句子成分上丟了分，這道題要求孩子們寫出菊花的各種姿態(tài)，孩子們的答案多數(shù)都說菊花像什么花什么花，沒能理解題意，也從這里看出孩子們平時看到的菊花種類不是很多，也沒有仔細(xì)去觀察它們；第二部分寫迎春花這道題就沒什么難度了，但是孩子們還是丟分很多，這也說明孩子們對閱讀題目不愛去讀，所以答題就難了。

第三部分：作文

這道題要求孩子們寫他們的新學(xué)校、或新老師、新同學(xué)、或?qū)W校發(fā)生的一些事情，多數(shù)孩子能夠切題，但是對重點、細(xì)節(jié)部分描寫普遍不夠，總是一筆帶過；還有少部分孩子根本連題目要求都不管，自己隨便寫了一點別的東西交差了事，所以丟分也大。

四、整改措施

鑒于以上問題，我經(jīng)過仔細(xì)思考，決定采取以下措施，來防止類似情況的發(fā)生。

1． 每次寫生字詞時，都帶著拼音，這樣會減少或者避免拼音的錯誤。2．在學(xué)習(xí)生字詞時，一定對學(xué)生多加強調(diào)每個字的書寫注意事項，加強訓(xùn)練。

3．多音字的運用一定多帶入語境中讓學(xué)生練習(xí)。

4、強調(diào)學(xué)生從思想上明確，無論做什么事，認(rèn)真細(xì)致是必須的，要努力改掉粗心大意的毛病。

4． 對學(xué)生的寫話要從說話入手，抓緊每一節(jié)課的40分鐘時間，讓學(xué)生多交流，鍛煉說完整話、具體話的能力。讓學(xué)生敢說，然后再讓學(xué)生去寫。另外，鼓勵學(xué)生開始寫日記，把心中想說的，眼睛看到的，耳朵聽到的全部用筆記錄下來。

5、后進生的問題。今后對后進生常抓不懈，盡量做到不拋棄、不放棄，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。不過說到家長的配合問題，這還真的是個老大難問題，這些后進生十之八九都是留守兒童，家中盡是些目不識丁的老人，又溺愛孩子，根本談不上跟老師配合教育。在后進生的轉(zhuǎn)變問題上，我誠懇地向各位老師請教，究竟該怎么辦才好？

6、進一步強調(diào)學(xué)生的書寫。強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，教育學(xué)生提筆即是練字時，進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。