第一篇：《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》教學(xué)案

（新人教必修4）

第十課 第二框 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，理解創(chuàng)新與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

能列舉實(shí)例，運(yùn)用相關(guān)原理說(shuō)明創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革，創(chuàng)新推動(dòng)了人類思維和文化的進(jìn)步和發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)創(chuàng)新的深刻理解，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是社會(huì)主義事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵，使學(xué)生牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，難點(diǎn)：創(chuàng)新推動(dòng)人類思維的發(fā)展”。【學(xué)習(xí)過(guò)程】【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

探究1：2008年1月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在講話中指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)；必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。(1)科學(xué)的本質(zhì)是什么?(2)科技與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的?(3)科學(xué)技術(shù)是如何推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的?

二、創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革

探究2：2008年1月30日正式公布的“中央一號(hào)文件”指出，不斷深化農(nóng)村改革，繼續(xù)推進(jìn)征地制度改革試點(diǎn)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和縣鄉(xiāng)財(cái)政管理體制改革，全面推進(jìn)集體林權(quán)制度改革，加快農(nóng)村金融體制改革。(1)如何看待我國(guó)的農(nóng)村綜合改革?

(2)為什么要加強(qiáng)制度建設(shè)和創(chuàng)新?

三、創(chuàng)新推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展 探究3：正如恩格斯所說(shuō)：“人的思維的最本質(zhì)的和最切近的基礎(chǔ)，正是人所引起的自然界的變化。”

(1)是什么推動(dòng)了人類思維方式的變革?

(2)恩格斯的話告訴我們什么道理?

四、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。探究4：2008年1月5日，“第五屆中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)新年論壇”在北京大學(xué)舉行，這對(duì)于更好地增強(qiáng)全民族的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全社會(huì)形成創(chuàng)新的文化條件和氛圍，具有重要意義。

(1)文化的發(fā)展是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的?

(2)為什么說(shuō)社會(huì)的發(fā)展與變革，歸根到底與創(chuàng)新密切相關(guān)? 【鞏固提升】 【學(xué)習(xí)過(guò)程】【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

一、選擇題 1．創(chuàng)意可以說(shuō)是日本動(dòng)畫(huà)片成功的一個(gè)重因素。日本動(dòng)畫(huà)片最大的特點(diǎn)就是人物形象個(gè)性化強(qiáng)，要么極其夸張，充滿喜劇效果；要么稀奇古怪，充滿神秘色彩。中國(guó)動(dòng)畫(huà)片并非技不如人，關(guān)鍵是缺少創(chuàng)意、想象和個(gè)性。這給我們的哲學(xué)啟示是（）a．事物即是過(guò)程，事物在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展 b．事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展是永恒的、無(wú)條件的

d．培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)

2．袁隆平，中國(guó)工程院院士，他突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出水稻雜交的新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，自20世紀(jì)70年代中期至2009年,中國(guó)已累計(jì)種植雜交水稻30多億畝，增產(chǎn)糧食40億噸，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益4000多億元。以上事例說(shuō)明（）a．科技能夠極大推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

b．只要種植雜交水稻就能解決全球的吃飯問(wèn)題 d．科技的發(fā)展能解決人類面臨的一切問(wèn)題 3．“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。雖然近代以來(lái)我們落伍了，但是中華民族依然是世界上最富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造成就的民族之一”這段話給我們的哲學(xué)啟示是（）①只有不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)事物向前發(fā)展 ②新事物代替舊事物是必然的、無(wú)條件的③事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ④做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變 4．美國(guó)《科學(xué)雜志》載文指出：“人類的長(zhǎng)跑速度有 一定的極限，科學(xué)極限的例子也存在不少，但在更大的輝煌面前，有些神話都黯然失色，克隆技術(shù)就是 其中的一例”這段話的哲學(xué)啟示是（）

a．科學(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步，都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的

b．克隆技術(shù)的出現(xiàn)使得人類打開(kāi)了破解生命奧秘的大門(mén) d．極限是不存在的，極限只是人們的想象

5．當(dāng)代畢昇王選從1975年起主持計(jì)算機(jī)激光照排系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)，他立志超過(guò)日本流行的第二代照排系統(tǒng)和美國(guó)流行的第三代照排系統(tǒng)，研究出第四代激光照排系統(tǒng)。他埋頭苦干18年，終于攻克這一世界性難題，開(kāi)創(chuàng)了漢字印刷的嶄新時(shí)代，引發(fā)了我國(guó)報(bào)業(yè)和印刷出版業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的技術(shù)革命。以上事例說(shuō)明（）

①科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新 ②科技創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù) ③科技創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 ④只要有理想，有志氣就一定取得巨大成就 a．①②③ b．①②④

6.．實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐（）

①創(chuàng)新推動(dòng)科技的發(fā)展 ②人類認(rèn)識(shí)的對(duì)象和范圍日趨廣闊 ③人類思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高 ④人類改變和利用客觀規(guī)律

7．創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，下列能體現(xiàn)這—道理的是（）

①我國(guó)農(nóng)民創(chuàng)造“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制” ②利用電腦開(kāi)發(fā)算命程序 ③我們黨提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村” ④我國(guó)政府倡議“構(gòu)建和諧世界”

二、非選擇題

9．為什么說(shuō)創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展?

10．2008年1月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤首先向獲得2007年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、中國(guó)石油化工股份有限公司石油化工科學(xué)研究院高級(jí)顧問(wèn)閔恩澤，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所名譽(yù)所長(zhǎng)吳征鎰?lì)C發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，并向他們表示祝賀。

結(jié)合材料說(shuō)明國(guó)家重視創(chuàng)新的原因。

第二篇：《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》教學(xué)案

《創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂》教學(xué)案

（新人教必修4）

第十第二框創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，理解創(chuàng)新與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

能列舉實(shí)例，運(yùn)用相關(guān)原理說(shuō)明創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，創(chuàng)新推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革，創(chuàng)新推動(dòng)了人類思維和文化的進(jìn)步和發(fā)展。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)創(chuàng)新的深刻理解，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是社會(huì)主義事業(yè)不斷取得成功的關(guān)鍵，使學(xué)生牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，難點(diǎn)：創(chuàng)新推動(dòng)人類思維的發(fā)展”。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

探究1：XX年1月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在講話中指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)；必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

科學(xué)的本質(zhì)是什么?

科技與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的?

科學(xué)技術(shù)是如何推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的?

二、創(chuàng)新推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革

探究2：XX年1月30日正式公布的“中央一號(hào)文”指出，不斷深化農(nóng)村改革，繼續(xù)推進(jìn)征地制度改革試點(diǎn)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和縣鄉(xiāng)財(cái)政管理體制改革，全面推進(jìn)集體林權(quán)制度改革，加快農(nóng)村金融體制改革。

如何看待我國(guó)的農(nóng)村綜合改革?

為什么要加強(qiáng)制度建設(shè)和創(chuàng)新?

三、創(chuàng)新推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展

探究3：正如恩格斯所說(shuō)：“人的思維的最本質(zhì)的和最切近的基礎(chǔ)，正是人所引起的自然界的變化。”

是什么推動(dòng)了人類思維方式的變革?

恩格斯的話告訴我們什么道理?

四、實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)。

探究4：XX年1月日，“第五屆中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)新年論壇”在北京大學(xué)舉行，這對(duì)于更好地增強(qiáng)全民族的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全社會(huì)形成創(chuàng)新的文化條和氛圍，具有重要意義。

文化的發(fā)展是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的?

為什么說(shuō)社會(huì)的發(fā)展與變革，歸根到底與創(chuàng)新密切相關(guān)?

【鞏固提升】

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)】

一、選擇題

．創(chuàng)意可以說(shuō)是日本動(dòng)畫(huà)片成功的一個(gè)重因素。日本動(dòng)畫(huà)片最大的特點(diǎn)就是人物形象個(gè)性化強(qiáng)，要么極其夸張，充滿喜劇效果；要么稀奇古怪，充滿神秘色彩。中國(guó)動(dòng)畫(huà)片并非技不如人，關(guān)鍵是缺少創(chuàng)意、想象和個(gè)性。這給我們的哲學(xué)啟示是（）

A．事物即是過(guò)程，事物在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展

B．事物的運(yùn)動(dòng)發(fā)展是永恒的、無(wú)條的 ．必須具有創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

D．培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)

2．袁隆平，中國(guó)工程院院士，他突破經(jīng)典遺傳理論的禁區(qū)，提出水稻雜交的新理論，實(shí)現(xiàn)了水稻育種的歷史性突破，自20世紀(jì)70年代中期至XX年,中國(guó)已累計(jì)種植雜交水稻30多億畝，增產(chǎn)糧食40億噸，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益4000多億元。以上事例說(shuō)明（）

A．科技能夠極大推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

B．只要種植雜交水稻就能解決全球的吃飯問(wèn)題

．中國(guó)通過(guò)推廣雜交水稻種植實(shí)現(xiàn)了小康

D．科技的發(fā)展能解決人類面臨的一切問(wèn)題

3．“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。雖然近代以來(lái)我們落伍了，但是中華民族依然是世界上最富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造成就的民族之一”這段話給我們的哲學(xué)啟示是（）

①只有不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)事物向前發(fā)展

②新事物代替舊事物是必然的、無(wú)條的③事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一

④做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變

A．①②

B．③④

．④③

D．②④

4．美國(guó)《科學(xué)雜志》載文指出：“人類的長(zhǎng)跑速度有一定的極限，科學(xué)極限的例子也存在不少，但在更大的輝煌面前，有些神話都黯然失色，克隆技術(shù)就是其中的一例”這段話的哲學(xué)啟示是（）

A．科學(xué)技術(shù)的每一進(jìn)步，都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的 B．克隆技術(shù)的出現(xiàn)使得人類打開(kāi)了破解生命奧秘的大門(mén)

．克隆技術(shù)將徹底改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活方式

D．極限是不存在的，極限只是人們的想象

．當(dāng)代畢昇王選從197年起主持計(jì)算機(jī)激光照排系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)，他立志超過(guò)日本流行的第二代照排系統(tǒng)和美國(guó)流行的第三代照排系統(tǒng)，研究出第四代激光照排系統(tǒng)。他埋頭苦干18年，終于攻克這一世界性難題，開(kāi)創(chuàng)了漢字印刷的嶄新時(shí)代，引發(fā)了我國(guó)報(bào)業(yè)和印刷出版業(yè)“告別鉛與火，邁入光與電”的技術(shù)革命。以上事例說(shuō)明（）

①科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新

②科技創(chuàng)新更新了人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)

③科技創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

④只要有理想，有志氣就一定取得巨大成就

A．①②③

B．①②④

．①③④

D．②③④

6．實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐（）

①創(chuàng)新推動(dòng)科技的發(fā)展

②人類認(rèn)識(shí)的對(duì)象和范圍日趨廣闊

③人類思維的性質(zhì)和水平不斷更新和提高

④人類改變和利用客觀規(guī)律

A．①②③

B．①②④

．①③④

D．②③④

7．創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，下列能體現(xiàn)這—道理的是（）

①我國(guó)農(nóng)民創(chuàng)造“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”

②利用電腦開(kāi)發(fā)算命程序

③我們黨提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”

④我國(guó)政府倡議“構(gòu)建和諧世界”

A．①②③

B．①②④

．①③

D．②③④

二、非選擇題

9．為什么說(shuō)創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展?

10．XX年1月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤首先向獲得XX國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、中國(guó)石油化工股份有限公司石油化工科學(xué)研究院高級(jí)顧問(wèn)閔恩澤，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院昆明植物研究所名譽(yù)所長(zhǎng)吳征鎰?lì)C發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，并向他們表示祝賀。

結(jié)合材料說(shuō)明國(guó)家重視創(chuàng)新的原因。

第三篇：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。

作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要陣地———高等院校，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為己任，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

大學(xué)作為學(xué)校和社會(huì)的橋梁，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對(duì)于我們大學(xué)而言變的尤為重要和迫切。我們也深刻地意識(shí)到了這點(diǎn)。為了營(yíng)造學(xué)校的創(chuàng)新氛圍，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，教務(wù)處將以舉辦全校性的創(chuàng)新大賽為契機(jī)，喚醒大家的創(chuàng)新意識(shí)

第四篇：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！毙W(xué)語(yǔ)文教師中的創(chuàng)新教育，是要求教育工作者滲透在平時(shí)的每一點(diǎn)、每一滴，學(xué)生的創(chuàng)新，也只有在長(zhǎng)期的熏陶、培養(yǎng)、訓(xùn)練中，才會(huì)得以見(jiàn)成效。正如葉圣陶先生對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力目標(biāo)的概括：“疑難能自決，是非能自辨，斗爭(zhēng)能自?shī)^，高精能自探。”所以，廣大教師更應(yīng)不懈地探索、追求創(chuàng)新精神。珍惜每一次教育機(jī)會(huì)，自覺(jué)地從整個(gè)教育目標(biāo)出發(fā)，審視和設(shè)計(jì)每一次教學(xué)行為，真正開(kāi)掘所有學(xué)生的創(chuàng)造潛力，讓所有的金子在這里都發(fā)出他們閃耀的光芒。作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新教育是根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、語(yǔ)言特點(diǎn)，憑借教材和其他教學(xué)媒體，在兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，開(kāi)掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中學(xué)生的創(chuàng)新能力表現(xiàn)在不墨守成規(guī)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，勇于探索。課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地，我們必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，寓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)于教學(xué)中。怎樣才能在教學(xué)中做到行之有效，下面淺談一下我的看法：

一、利用教材挖掘創(chuàng)新因素小學(xué)階段的300 篇左右的課文，都是創(chuàng)造性的“文”，每篇課文從選材、立意到布局謀篇、遣詞造句，都具有鮮明的個(gè)性特征，都充滿了創(chuàng)新的精神。教材是一座創(chuàng)造的寶庫(kù)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著不可估量的作用。因此，我們要善于挖掘其中的可創(chuàng)新因素，憑借教材來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在小學(xué)一年級(jí)的教材中，有關(guān)春天的課文很多，所以在進(jìn)入春天這個(gè)季節(jié)之初就可以引導(dǎo)學(xué)生在課余之時(shí)觀察春天的特征，并提出問(wèn)題：“春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了什么？自己找找看?！倍笤谡n堂上，我讓學(xué)生們進(jìn)行情境講述，有的說(shuō)：“春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，也吹綠了小草。”還有的說(shuō)：“春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了各種樹(shù)，也吹綠了路邊的冬青。” 這時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了，同學(xué)之間展開(kāi)了爭(zhēng)論，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對(duì)，松樹(shù)冬天也綠，冬青冬天也綠，不能說(shuō)吹綠了各種樹(shù)?！憋@然，學(xué)生們通過(guò)自己的觀察，獲得了新知，創(chuàng)新的欲望得到了充分的調(diào)動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物的過(guò)程中，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們幼小的心靈世界，卻蘊(yùn)藏著是非分明的辨別能力。正是在他們的爭(zhēng)論中，他們的創(chuàng)造思維能力得到了盡情的發(fā)揮，創(chuàng)新的欲望得到了充分的調(diào)動(dòng)。在挖掘教材創(chuàng)新因素的同時(shí)還要注重課堂上利用教材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，總是教師提問(wèn)，學(xué)生回答，學(xué)生總是圍繞教師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”轉(zhuǎn)圈圈，課堂氣氛單調(diào)，難以啟動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。現(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于提出問(wèn)題，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣既可以活躍課堂氣氛，又為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)。如在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文時(shí)，我放手讓學(xué)生討論、提問(wèn)。如生問(wèn)：“距敵人那么近，那濃濃的棉布味兒，敵人怎么沒(méi)聞到？”?.問(wèn)題一提出，教室沸騰了，學(xué)生的眼睛“亮”了，于是學(xué)生和教師一起毫無(wú)顧忌的辯論。這些問(wèn)題，有可能脫離了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但卻是難得的創(chuàng)新活動(dòng)。

二、利用自主權(quán)提供創(chuàng)新時(shí)空在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的時(shí)空，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。充分挖掘和利用教材中潛在的有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元性思維訓(xùn)練，讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面，多種角度分析問(wèn)題。如《草船借箭》一文，主要描寫(xiě)周瑜由于妒忌諸葛亮的才能，設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，要他三日之內(nèi)趕造十萬(wàn)支箭。而諸葛亮卻憑借天時(shí)，地利，人和巧妙地挫敗周瑜的計(jì)謀。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從思維特點(diǎn)分析周瑜失敗的原因在于他思維定式的影響，沒(méi)有擺脫思維習(xí)慣的束縛。他認(rèn)為：凡是箭都是造的，只要看好造箭材料，時(shí)間限制緊，即使諸葛亮有三頭六臂，也將被置于死地，而諸葛亮的神機(jī)妙算就在于其思維的創(chuàng)造性。這樣不僅深化了

對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，而且使學(xué)生在無(wú)形中從諸葛亮身上受到感染，學(xué)會(huì)了從多角度看待問(wèn)題。

三、利用質(zhì)疑培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！辟|(zhì)疑是學(xué)生在對(duì)教材深層次理解和探究的基礎(chǔ)上的一種求真、求異的思維過(guò)程，它蘊(yùn)含著學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。因此，在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于對(duì)書(shū)本、對(duì)教師、對(duì)同學(xué)提出不同的意見(jiàn)，敢于質(zhì)疑“正確”的答案，敢于向“權(quán)威”結(jié)論挑戰(zhàn)。唯有這樣，我們的課堂才有可能成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的沃土，學(xué)生才能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)。如《鳥(niǎo)的天堂》一文，寫(xiě)了兩次去“鳥(niǎo)的天堂”。第一次去，為什么“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有一只鳥(niǎo)？當(dāng)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀課文，把兩次去“鳥(niǎo)的天堂”的時(shí)間及所見(jiàn)所聞進(jìn)行對(duì)比，讓他們通過(guò)討論去找到問(wèn)題的答案。又如教學(xué)《月光曲》一課時(shí)，有的學(xué)生就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)貝多芬為盲姑娘彈奏完一曲后，盲姑娘萬(wàn)分激動(dòng)地詢問(wèn)他是否就是大史鼎鼎的音樂(lè)家貝多芬時(shí)，貝多芬為什么沒(méi)有回答盲姑娘的話？教師對(duì)于這樣的問(wèn)題，不是直接給予答案，而是讓學(xué)生充分討論，積極思考，在討論回答的各種答案中，創(chuàng)新火花處處可見(jiàn)。__廣西教育A GVANGJSIH

GYAUYUZ語(yǔ)文是一門(mén)極具情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)學(xué)科，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中具有極其重要的作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)教與學(xué)的創(chuàng)新是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一個(gè)必然趨勢(shì)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新性教育呢？

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維教師除了給學(xué)生傳授語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能以外，還要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的創(chuàng)新能力。大膽質(zhì)疑、勇于探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要注重這一點(diǎn)，并把其貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，從而有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生明白“是什么”之外，還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么是這樣”、“還能是什么”等，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，勇于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解。之外，教師還應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)南嗷ビ懻摃r(shí)間，搞活課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)與思考，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教師的觀點(diǎn)，允許學(xué)生存在不同的看法，教師應(yīng)對(duì)敢于質(zhì)疑或勇于提出問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行積極性評(píng)價(jià)，使之產(chǎn)生一定的成就感，從而帶動(dòng)其他學(xué)生的積極性，使得學(xué)生的創(chuàng)新思維得以激發(fā)。如特級(jí)教師支玉恒在上《古井》這一課時(shí)就有這樣一個(gè)片段：課文學(xué)完后，有一

個(gè)學(xué)生提出了這樣一個(gè)令人意想不到的問(wèn)題：“如果這個(gè)村子里沒(méi)有這口古井，鄉(xiāng)親們的品質(zhì)會(huì)怎么樣？”支老師面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，處理得非常正確合理，他巧妙地建構(gòu)了學(xué)生們都很熟悉的劉公島、鄧世昌這一資源與教學(xué)之間的聯(lián)系，引進(jìn)了有益的素材性課程資源，解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的問(wèn)題，這樣師生之間的信息交流、思維碰撞生成了課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。

二、充分利用教材中的創(chuàng)新資源小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中蘊(yùn)含著豐富的創(chuàng)新資源，有很多適合訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力的資源，需要師生共同努力去挖掘。教師應(yīng)充分利用這些教材中的創(chuàng)新資源引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)造力。其中，我們非常熟悉的司馬光砸缸就是一個(gè)典型的例子。在講授這一課時(shí)，我們教師要善于挖掘其中的創(chuàng)新因素，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到救人不僅要有勇氣，還要講究方法。司馬光運(yùn)用逆向思維把缸砸破，讓水外流從而救了人，教師若能提煉這一創(chuàng)新因素，通過(guò)訓(xùn)練，就可以使學(xué)生能夠從定向思維的瓶頸中走出來(lái)。此外，教材中的曹沖稱象也是一個(gè)創(chuàng)新實(shí)例；物理學(xué)家愛(ài)因斯坦、發(fā)明家愛(ài)迪生等著名人物本身就實(shí)踐著創(chuàng)新；還有像趙州橋這樣人類創(chuàng)新的成果，也是生動(dòng)具體的創(chuàng)新例子。教材中的創(chuàng)新資源除了表現(xiàn)為具體事例以外，還體現(xiàn)在一些語(yǔ)言當(dāng)中。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該照搬詞典，而是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生多注意觀察生活，回憶生活，在特定語(yǔ)境之下去理解詞句，運(yùn)用詞句，并且思考其多解多義，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的習(xí)慣和創(chuàng)新的能力。筆者曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位老師在教《飛奪瀘定橋》中是這樣引導(dǎo)學(xué)生理解“水流湍急”這個(gè)詞語(yǔ)的：他先讓學(xué)生朗讀體會(huì)課文中具體描寫(xiě)大渡河“水流湍急”的一段話：“真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來(lái)，撞擊到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生憑借這一場(chǎng)景，從河水的色、形、聲、狀等具體形象展開(kāi)想象，讓學(xué)生如身臨其境，最后再讓學(xué)生自己思考“水流湍急”的含義，這就使學(xué)生更深刻、更完整地理解了詞語(yǔ)的意義。

三、運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)手段教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。如要重視多媒體與語(yǔ)文學(xué)科的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)

言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為具體，變動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，從而化難為易，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字過(guò)程中的障礙是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)這一方面的功能，能幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語(yǔ)言理解表達(dá)方面的困難，從而降低難度，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破。如在上《回聲》這一課時(shí)，為了使學(xué)生理解回聲這個(gè)自然現(xiàn)象，我制作了一組形象的動(dòng)畫(huà)：青蛙媽媽撿起一顆石子，扔進(jìn)河里，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，水面上立刻激起一圈圈波紋，波紋砬到河岸又一圈圈地蕩回來(lái)。這一課件效果有聲有形，生動(dòng)清晰，文中的好幾個(gè)動(dòng)詞的意思就被生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。不需要做過(guò)多的解釋，學(xué)生一目了然，輕輕松松就認(rèn)識(shí)了水的波紋，也為學(xué)生理解回聲現(xiàn)象起到了畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。

四、開(kāi)展創(chuàng)新性的課外實(shí)踐活動(dòng)課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新性課外活動(dòng)，能夠有效地幫助學(xué)生__

第五篇：生活與哲學(xué)學(xué)案10.2創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

第二框 創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂具體表現(xiàn)

【課內(nèi)探究案】

【合作探究】

活動(dòng)一：2008年1月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。國(guó)務(wù)院總理溫家寶在講話中指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要貫徹落實(shí)黨的十七大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)；必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。(1)科學(xué)的本質(zhì)是什么?

(2)科技與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的?

(3)科學(xué)技術(shù)是如何推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的?

活動(dòng)二：2008年1月30日正式公布的“中央一號(hào)文件”指出，不斷深化農(nóng)村改革，繼續(xù)推進(jìn)征地制度改革試點(diǎn)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和縣鄉(xiāng)財(cái)政管理體制改革，全面推進(jìn)集體林權(quán)制度改革，加快農(nóng)村金融體制改革。(1)如何看待我國(guó)的農(nóng)村綜合改革?

(2)為什么要加強(qiáng)制度建設(shè)和創(chuàng)新?

活動(dòng)三：正如恩格斯所說(shuō)：“人的思維的最本質(zhì)的和最切近的基礎(chǔ)，正是人所引起的自然界的變化。”

(1)是什么推動(dòng)了人類思維方式的變革?

(2)恩格斯的話告訴我們什么道理?

活動(dòng)四：2008年1月5日，“第五屆中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)新年論壇”在北京大學(xué)舉行，這對(duì)于更好地增強(qiáng)全民族的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在全社會(huì)形成創(chuàng)新的文化條件和氛圍，具有重要意義。

(1)文化的發(fā)展是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的?(2)為什么說(shuō)社會(huì)的發(fā)展與變革，歸根到底與創(chuàng)新密切相關(guān)?

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

要求：限時(shí)5分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。

1.美國(guó)有個(gè)著名的植物園，它的各種珍奇名貴的花卉每天都吸引大批游客前來(lái)觀賞，卻時(shí)有花卉不翼而飛的事情發(fā)生。為此，管理人員在植物園門(mén)口樹(shù)起一塊告示牌：“凡檢舉偷花卉者獎(jiǎng)200美元?！睆拇艘院?，植物園再也沒(méi)有丟失過(guò)花卉。作為常規(guī)思維，要防止花卉丟失，就是要懲罰盜竊者，而獎(jiǎng)勵(lì)檢舉者的思維方法和做法，實(shí)踐證明卻更有成效。這說(shuō)明()A．創(chuàng)新可以不用從實(shí)際出發(fā)

B．創(chuàng)新有助于我們正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題 C．創(chuàng)新就是敢想敢做

D．在特殊情況下，創(chuàng)新不需要遵循客觀規(guī)律

2．迄今為止，空間技術(shù)的每一次重大突破，都引起了生產(chǎn)力的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。從衛(wèi)星通信到太空育種，從氣象預(yù)報(bào)到新材料試驗(yàn)??半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，全球發(fā)射到空間軌道上的4000多個(gè)航天器，使人類的生活時(shí)刻被覆蓋在太空技術(shù)的光輝之下。這主要說(shuō)明了（）A．科技創(chuàng)新會(huì)推動(dòng)人類思維和文化的發(fā)展 B．科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用 C．科學(xué)技術(shù)的每一次進(jìn)步都是通過(guò)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的 D．科技創(chuàng)新會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革

3．如圖，著名畫(huà)家吳冠中先生把漢字悄悄拉進(jìn)畫(huà)面。他緊緊咬住漢字結(jié)構(gòu)和韻律的形式美不放，空間錯(cuò)覺(jué)打破常規(guī)，幽境新意躍然而出。由此可見(jiàn)，耕作“漢字田園”必須

()

A．破戒律，法古人 B．尋創(chuàng)新，窮妙境 C．強(qiáng)意志，生規(guī)律 D．求價(jià)值，勤實(shí)踐

4．司馬光看到同伴掉入水缸，他不是按照常規(guī)讓人脫離水，而是打破水缸，讓水脫離人。從辯證法角度看，這件事給我們的啟示是（）A．辦事情必須充分重視意識(shí)的能動(dòng)作用 B．必須承認(rèn)矛盾的普遍性，堅(jiān)持兩點(diǎn)論 C．辦事情要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行創(chuàng)新思維

D．發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須以尊重客觀規(guī)律為前提和基礎(chǔ)

5.軟實(shí)力是一個(gè)民族的精神、靈魂和血脈，是全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的思想保障、精神動(dòng)力和智力支持。一個(gè)沒(méi)有理論思維、沒(méi)有精神支柱、沒(méi)有文化素養(yǎng)的民族，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)振興國(guó)家的偉大目標(biāo)的。因此，我們必須()①推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 ②推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)制度的變革 ③通過(guò)創(chuàng)新推動(dòng)人類思維方式的變革 ④通過(guò)創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)主義文化的發(fā)展

A．①② B．②③

C．③④ D．②④

【課后練習(xí)】

要求：限定時(shí)間9分鐘，獨(dú)立完成后小組內(nèi)互批，找出問(wèn)題，并商量解決。一．選擇題

1．一個(gè)人的一生是會(huì)犯很多錯(cuò)誤的，對(duì)此一些人常用以下觀點(diǎn)暗示自己“過(guò)去的一頁(yè)掀過(guò)去了，要向前看，只要努力，你會(huì)做好的?！贝擞^點(diǎn)體現(xiàn)了()A．割斷了事物過(guò)去與未來(lái)的聯(lián)系 B．辯證的否定是發(fā)展的環(huán)節(jié) C．是簡(jiǎn)單否定一切的錯(cuò)誤說(shuō)法 D．體現(xiàn)出創(chuàng)新永無(wú)止境

2.有一則寓言：甲乙兩個(gè)人到郊外樹(shù)林游玩，忽然看見(jiàn)一只老虎跑來(lái)。兩個(gè)人就慌了，甲想：只要我跑得比乙快就行了。于是撒腿就跑。而乙不慌不忙把鞋脫掉，爬到了樹(shù)上。老虎來(lái)了，樹(shù)上的人它吃不著，就往前追，最后，老虎把甲給吃掉了。這個(gè)寓言啟示我們，在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中()A．要善于學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn) B．要密切關(guān)注變化發(fā)展的實(shí)際

C．既不能簡(jiǎn)單地否定一切也不能簡(jiǎn)單地肯定一切 D．要注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

3．視頻通話、下載音樂(lè)、收看電視、實(shí)時(shí)導(dǎo)航、網(wǎng)上購(gòu)物、在線游戲、手機(jī)錢(qián)包??隨著3G(第三代移動(dòng)通信)技術(shù)的發(fā)明和服務(wù)的推廣，其豐富多樣的功能讓手機(jī)不再是“打電話”那么簡(jiǎn)單了，一股3G手機(jī)發(fā)展新浪潮也隨之在全球掀起。這表明()A．創(chuàng)新使得人類的思維性質(zhì)和水平不斷更新 B．理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo) C．創(chuàng)新離不開(kāi)革命批判精神 D．創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

4.“60年代，提倡‘有啥吃啥’，強(qiáng)人以一律，巴金先生寫(xiě)了一篇文章，說(shuō)是應(yīng)該‘吃啥有啥’，結(jié)果招致討伐。今日當(dāng)不致如斯也?！边@是已故歷史學(xué)家、《文匯報(bào)》老報(bào)人唐振常在《鄉(xiāng)味何在》一文中的結(jié)尾。從“有啥吃啥”到“吃啥有啥”的轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)，主要的原因在于

①人們的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了更新 ②勞動(dòng)者素質(zhì)的提高

③開(kāi)辟了更廣闊的勞動(dòng)對(duì)象 ④推翻了過(guò)去的觀念 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 5．任何社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，歸根到底都與創(chuàng)新密切相關(guān)。這說(shuō)明 ①?zèng)]有創(chuàng)新，我們就失去了追求真知的可能 ②沒(méi)有創(chuàng)新，我們就不能在變化的世界里找到自己的位置 ③創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力 ④創(chuàng)新是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ 二．非選擇題

6.創(chuàng)新，是新時(shí)代的關(guān)鍵詞。大眾汽車公司曾一度積壓了100多萬(wàn)輛汽車，盡管它把產(chǎn)品價(jià)格降到了成本以下，仍然銷不出去。在嚴(yán)峻的局勢(shì)面前，該公司決定：將100多萬(wàn)輛汽車全部實(shí)行有獎(jiǎng)銷售，把每輛售價(jià)的10 000美元分成10 000張面額為1美元的獎(jiǎng)券，中獎(jiǎng)?wù)呖傻靡惠v汽車。該公司四處設(shè)售票網(wǎng)點(diǎn)，到處張貼“買(mǎi)張?jiān)囋嚢?，祝君走運(yùn)”之類的促銷廣告。這一出奇的促銷方式，猶如一強(qiáng)大的磁場(chǎng)，有力的抓住了人們“幸許自己一張獎(jiǎng)券還真能買(mǎi)上一輛汽車，即便是運(yùn)氣不佳，損失一美元也無(wú)所謂”的消費(fèi)心理，100多萬(wàn)輛汽車的獎(jiǎng)券在3個(gè)月內(nèi)便被搶購(gòu)一空。

(1)為什么說(shuō)“創(chuàng)新是新時(shí)代的關(guān)鍵詞”？

(2)有人認(rèn)為，創(chuàng)新是對(duì)既有理論的否定。請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。

【體驗(yàn)高考】

1、（2010年高考·上海卷20）到“十二五”末，本市人口年齡結(jié)構(gòu)失衡的矛盾將更加突出。為此，有關(guān)部門(mén)提出，應(yīng)加快研究和推行多種養(yǎng)老模式，以提升社會(huì)服務(wù)水平，提高人們生活質(zhì)量，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，材料體現(xiàn)的哲理有

A.主要矛盾決定事物的性質(zhì) B.矛盾以人們的主觀意志為轉(zhuǎn)移 C.矛盾的斗爭(zhēng)性在事物發(fā)展中起決定作用 D.矛盾是事物變化發(fā)展的動(dòng)力

2.（2008重慶卷25）我國(guó)工商機(jī)關(guān)高度重視市場(chǎng)的食品質(zhì)量問(wèn)題，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，不斷創(chuàng)新食品質(zhì)量監(jiān)管方式，如實(shí)行安全分類監(jiān)管、食品市場(chǎng)準(zhǔn)入等，降低了食品違法案件數(shù)量。監(jiān)管方式創(chuàng)新屬于

①認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 ②制度創(chuàng)新 ③實(shí)踐創(chuàng)新 ④思維創(chuàng)新 A①② B.①④ C.②③

D.③④

3.（2010年高考·江蘇卷31）針對(duì)中小學(xué)辦學(xué)中存在的偏離國(guó)家課程計(jì)劃、片面追求升學(xué)指標(biāo)、學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題，2009年6月江蘇省教育廳頒布了深入人心的實(shí)施素質(zhì)教育的“五嚴(yán)”規(guī)定。這表明 A.制度創(chuàng)新是社會(huì)變革的先導(dǎo) B.理論創(chuàng)新決定實(shí)踐創(chuàng)新

C.事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的 D.具體問(wèn)題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵

4.（2007年高考四川卷，30）“威客”是英文witkey(wit智慧、key鑰匙)的音譯。目前，“威客”主要通過(guò)在網(wǎng)上提供創(chuàng)意、標(biāo)志設(shè)計(jì)等各類智慧點(diǎn)子和知識(shí)產(chǎn)品，來(lái)為客戶服務(wù)并以此獲利。“威客”提供智慧點(diǎn)子獲利的內(nèi)在原因有

①創(chuàng)造性思維來(lái)源于人的主觀想象 ②創(chuàng)造性思維能發(fā)現(xiàn)并解決新問(wèn)題 ③正確的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用 ④正確的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展起決定作用

5、（2010高考·福建卷34）近年來(lái)，黨和政府先后出臺(tái)了一系列惠農(nóng)政策，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。在我國(guó)，抗蟲(chóng)棉的推廣不僅使農(nóng)民累計(jì)增收了760億元，而且節(jié)約了1億公斤農(nóng)藥，減少了環(huán)境污染?？瓜x(chóng)棉的推廣還完善了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和農(nóng)民技能教育培訓(xùn)等體系。這表明農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新 A.開(kāi)辟了更為廣闊的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)象 B.帶來(lái)了理論創(chuàng)新和生產(chǎn)實(shí)踐的深化 C.促進(jìn)了人們思維方式和思想觀念的轉(zhuǎn)變 D.推動(dòng)了人類社會(huì)生產(chǎn)方式的進(jìn)一步發(fā)展 A．①② B．②④ C． ③④ D．②③