第一篇：城關鎮(zhèn)中心學校組織學生入學

城關鎮(zhèn)中心學校組織學生入學、治理擇校工作制度

第一條 為進一步規(guī)范公辦義務教育學校招生行為，切實解決擇校問題，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》和《湖北省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》的規(guī)定，結合我省義務教育實際，制定本制度。

第二條 我校應保障適齡兒童、少年接受義務教育。實行就近入學制度，學生按照劃定服務范圍報到入學。

第三條 學校應依據(jù)轄區(qū)適齡兒童少年人數(shù)和學校分布情況，合理劃定學校的招生范圍，制定義務教育年度招生計劃和工作方案，利用公告、網絡等形式，向社會公開城關鎮(zhèn)中心學校的招生范圍、程序、時間等。教育行政部門應設立投訴舉報電話。

第四條 我校應嚴格執(zhí)行招生政策和招生計劃。應公示招生政策、入學條件、招生計劃、招生片區(qū)、招生程序、招生結果、咨詢電話。

第五條 我校不跨區(qū)域、跨片區(qū)招生和收費。按照政策規(guī)定確需跨區(qū)域、跨片區(qū)就讀的，按照有關政策和就近入學原則統(tǒng)一協(xié)調安排學位?？鐓^(qū)域招生的比例要按照中心校規(guī)定的治理擇校問題的時間表和路線圖，片區(qū)，確保治理擇校目標任務的實現(xiàn)。學校不得以學生跨區(qū)域就讀為由收取擇校費。

第六條 符合入學條件的進城務工人員隨遷子女，按照“以流入地政府為主，以公辦全日制學校為主”的原則，由流入地省轄市或縣級教育行政部門按照相對就近入學的原則統(tǒng)籌安排到學校就讀，不得收取任何費用。

第七條 我校不得采取考試方式選拔新生。也不得進行文化課考試，只能進行特長方面達標測試。嚴禁學生入校后以文化課考試成績分實驗班和特長班。如有違犯，取消實驗班、特長班，并對有關責任人嚴肅處理。

第八條 堅決禁止義務教育階段學校單獨或與社會培訓機構聯(lián)合或委托舉辦以選拔優(yōu)秀生源為目的的各類培訓班。嚴禁學校教師參與此類培訓活動。

第九條 禁止學校以與民辦學校聯(lián)合辦學或舉辦民辦學校校中校等方式，按照民辦學校的收費政策，向學生收費。

第十條 我校或教育行政部門依法接受社會組織或個人的捐贈，收取捐贈款時必須為其出具憑證。嚴禁學校和其它任何單位違規(guī)收取與學生入學掛鉤的各種費用。

第十一條 實行義務教育階段學生學籍管理電子化，建立學生信息庫，加強對學生學籍的管理和監(jiān)督。第十二條 接受 各級教育行政部門在每年秋季開學后要對學校招生、治理擇校、規(guī)范收費情況進行監(jiān)督檢查，檢查情況在管轄范圍內通報。

第十三條 學校及校長和教師違反招生和收費管理規(guī)定的，由教育行政部門或有關部門依法依規(guī)查處。

學校違反本辦法規(guī)定的，予以通報批評，責令限期糾正，退回違規(guī)收取的費用，學校及校長、有關責任人當年不得評先評優(yōu)；情節(jié)嚴重的，對校長及有關責任人由主管單位或有關部門依法依規(guī)進行處理。

教師違反本辦法規(guī)定，情節(jié)較輕微的，給予當事人年度考核不合格、延遲申報專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)等處理；情節(jié)嚴重的，由主管單位或有關部門依法依規(guī)進行處理。

第二篇：城關鎮(zhèn)中心學校學生安全需知

城關鎮(zhèn)中心學校入學安全需知

春季是流行性感冒、風疹、流行性腮腺炎、手足口病、麻疹、流腦等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)?，F(xiàn)將安全及疾病防控有關事項通知如下：

一、關于應對學生感冒：

1、各班如發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等癥狀，要在第一時間通知家長帶上合療證到縣醫(yī)院就診，予以免費治療，沒有合療證的，也要到縣醫(yī)院就診，要求家長不要到小診所治療，家長必須將就診情況向班主任報告。

2、若第二周一還有學生感冒沒有痊愈的，要求家長繼續(xù)予以治療，并與班主任取得聯(lián)系，堅決杜絕孩子帶病到校上課，要為他人健康負責。

3、學生家長購置抗病毒沖劑要已發(fā)病和未發(fā)病的學生按要求服用，增加學生的免疫力。

4、注意個人衛(wèi)生，勤洗換衣服，多飲水，少食腥辣刺激性食物。

5未感染感冒的學生應做好防范，不與患病人員接觸，不到人口密集的地方玩耍。

6、保持臥室通風良好，多做戶外活動，并注意學生停課期間的安全。

二、有關其他安全方面：

1、到校時間的養(yǎng)成：學校早上開校門時間上午為7：30，下午為13：30，學生到校區(qū)間為早上7：30—8：00，下午為13：30—14:00，學生不要早到校在學校門口聚集玩耍。我校放學時間上午為11：30，下午為16：05。放學后要求學生離校，不能逗留在校園內外玩耍，更不得從學校直接走親串戚。學前班的學生，家長必須親自或者安排其他可靠人員接送。

2、注意交通安全，教育孩子不坐超速、超載、無牌無證車輛，不得騎自行車上放學，上放學行走要靠路右邊走，穿越馬路要走斑馬線，不著急、不猛跑，一讓二看三通過。

3、禁止學生到河邊、溝潭邊、水庫等危險地方游泳、玩耍，以防溺水事件發(fā)生。

4、學生不能帶過多的零用錢，杜絕學生買吃零食、禁止購食麻辣小食品。

5、每日學生自帶飲用水（可用礦泉水瓶裝涼開水或涼茶水），不喝他人飲用水，不喝自來水。

6、教育并監(jiān)督學生不偷摘、偷吃路途中、果園內的瓜果梨桃，避免農藥中毒。

7、不得帶體育、學習以外的物品到學校（如：手機、燃具、玩具、管制刀具），一經發(fā)現(xiàn)予以沒收。

學生的健康成長，是家長們的幸福，是學校的欣慰，更是祖國的期望。全體師生要牢固樹立“安全第一，防范為主”的思想，對學生安全多一點教育，多一份關注。

城關鎮(zhèn)中心學校2013年2月26日

第三篇：城關鎮(zhèn)中心學校2009年工作總結

舒城縣城關鎮(zhèn)中心學校

二00

九工作總結00九年十二月二十六日

二

城關鎮(zhèn)中心學校2009年工作總結

二00九年，城關鎮(zhèn)中心學校在黨委、政府的正確領導和縣教育局的悉力指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針和政策，著力改善辦學條件，切實加強師資建設，深入實施素質教育，不斷提高教育質量，推進了我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。本，城關鎮(zhèn)中心學校榮獲“舒城縣優(yōu)秀基層黨組織”光榮稱號，各中小學校教育教學成績顯著。現(xiàn)將一年來的工作總結如下。

一、主要做法及工作成效

（一）各類教育在堅持統(tǒng)籌協(xié)調中持續(xù)發(fā)展。堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，統(tǒng)籌兼顧，科學發(fā)展，著力推進基礎教育、幼兒教育協(xié)調發(fā)展，各類教育呈現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。

——基礎教育學額鞏固取得新成績。全鎮(zhèn)中小學落實校長責任制、加大扶貧助學力度等多種措施，切實抓好義務教育階段“控輟保學”工作。

——加大幼兒教育管理力度，在縣教育局的直接領導下對全鎮(zhèn)23所私立幼兒園進行檢查評估，指導、監(jiān)督私立幼兒園的辦學行為，促進私立幼兒園規(guī)范化發(fā)展。

（二）辦學“硬件”在發(fā)展中進一步改善。堅持均衡發(fā)展，積極爭取上級補助，發(fā)動社會各界助教，著力加強校園改造、薄弱學校學校建設，加快推進教育信息化進程，科學配臵教育資源，進一步縮小了城鄉(xiāng)教育差距，推進了教育現(xiàn)代化進程。

——校園改造和校舍建設有力推進。至本年12月，中心學校投入2萬多元，制作17張光盤、102段視頻、200多張照片，完成全鎮(zhèn)中小學校舍安全的建檔工作。制訂《城關鎮(zhèn)中心學校校舍安全工程三年規(guī)劃方案》并逐步落實，全鎮(zhèn)30123平方米的校舍安全排查工作已基本完成，進入檢測階段。中心學校初中部農村衛(wèi)生新廁所工程與教學樓改造工程已竣工使用，城關幼兒園保育樓建設前期工作有序展開，城關四小二期工程已納入2010年計劃。

——教育信息化建設加快推進。舒城城關教育網信息更加豐富，中心校本部、城關一小、古城學區(qū)接入互聯(lián)網，全鎮(zhèn)中小學、幼兒園均建起網上OA辦公平臺，實行無紙化辦公。農遠工程充分發(fā)揮作用，各村小可以通過英特網、衛(wèi)星接收、光盤播放等模式實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育，中央電教資源、教育電視臺等優(yōu)質現(xiàn)代遠程教育資源進入農村課堂。

（三）素質教育在堅持內涵發(fā)展中縱深推進。認真貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為辦學的根本任務，加強教學常規(guī)管理和教學研究工作，深入實施基礎教育課程改革，加強和改進學校德育工作，推進了素質教育，提高了教育教學質量。

——教育管理扎實開展。認真落實《安徽省中小學辦學行為規(guī)范》，實行教學工作視導和評估制度，落實課程計劃、校歷、作息時間，切實減輕了學生課業(yè)負擔；改革傳統(tǒng)課堂教育模式，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強學生綜合素質評價工作，促進了學生綜合素質的提高。

——教學研究深入開展。充分發(fā)揮城關名師、特級教師、學科帶頭人、骨干教師的教學引領、輻射和帶頭作用，圓滿承辦了六安市小學數(shù)學教學比賽。在城關二小，城關四小分別舉辦中青年教師基本功大賽。在城關三小開展了中青年教師“上好課”活動，上課教師精心設計，課堂精彩紛呈。

本，我們組織教師分赴廈門、銅陵、合肥、安慶、壽縣、阜陽等地參加培訓。組織教師到河棚，湯池等開展“送教下鄉(xiāng)”活動，大大促進了廣大教師業(yè)務能力的提升。

積極發(fā)揮教研組的職能作用，大力抓好教師集體備課和校本教研工作，城關二小、三小建立起電子備課室，借鑒推廣優(yōu)秀教學教研成果，為進一步推進基礎教育課程改革搭建了平臺。城關中心學校本部胡文祥老師的《收集氣體有技巧》一文發(fā)表在人民教育網，《從失敗中收獲成功》發(fā)表于《中學生學習報》；城關三小束瓊文老師代表縣參加六安市小學數(shù)學課堂教學比賽榮獲一等獎、陸奎瓊老師課堂教學錄像獲市小學英語組一等獎、汪龍燕老師參加六安市小學語文優(yōu)質課大賽榮獲二等獎；城關幼兒園李曉莉老師獲六安市同課異構一等獎；城關二小郭春雷同志的英語公開課獲縣一等獎，六安市二等獎、余兆唐參加全省自然科學實驗競賽獲得優(yōu)異成績。在全縣小學《品德與生活》及數(shù)學科優(yōu)質課評比中，城關二小江萍、三小夏娟、四小李萍萍、石海燕分獲一、二等獎。

——德育工作有效開展。積極探索新形勢下德育工作的新途徑、新載體，把社會主義榮辱觀融入中小學生《守則》、《日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育之中，提高了養(yǎng)成教育成效。開展“弘揚和培育民族精神”、“人文校園、禮儀校園”、“愛心救助”、“演講、征文”等系列活動，促進了學生良好品德的生成。形成了“校校有組織，班班有節(jié)目，人人都參與”的校園文化建設氛圍。在第十四屆“迎奧運、促和諧”青少年愛國主義讀書活動中，城關一小榮獲省組織優(yōu)秀獎、張辰豐同學獲國家級特等獎；在全國“我愛這片土地”征文中，城關三小陳明同學獲國家二等獎，并赴北京參加頒獎儀式和夏令營活動；城關二小的胡佳同學在省羽毛球青少年錦標賽獲第六名、李葉融同學在六安市《光輝的歷程》小學生讀書活動演講比賽中，獲市一等獎；呂越同學代表縣參加六安市地震消防知識競賽，獲筆試一等獎，競答二等獎。在六安市首屆校園文化節(jié)中，城關一小選送的舞蹈“板凳樂”、城關四小選送的《東西南北兵》獲市校園文化節(jié)一等獎;在六安市中小學生寫字比賽中，城關一小葉家偉同學榮獲一等獎，熊曼、朱詩文同學獲市二等獎。在省教育學會等五家單位組織的“慶祝建國六十周年”少兒書畫大賽中，城關三小汪淼同學榮獲一等獎。城關幼兒園的舞蹈“小蜜蜂”獲縣未來之星幼兒組舞蹈一等獎。在今年十一月份舉辦的舒城縣寫字比賽中，城關中小學基本囊括了所有獎項。

——教學質量穩(wěn)步提高。二00九年，城關中心學校把教學質量作為評估學校工作、衡量教師工作的主要方面列入對學校和教師考評中，定期定時對各中小學進行教學視導。促使教學質量穩(wěn)步提高。在舒城縣教育局組織的小學質量抽檢中，城區(qū)小學年年位居第一，在每的畢業(yè)生質量檢測中，城關鎮(zhèn)居全縣第一，在六安市名列前矛。中小學其它年級教學質量穩(wěn)中有升。教師、學生在參加各級舉辦的教學、競賽活動中頻頻獲獎，學生的習作、繪畫、書法等作品在各類比賽、展示中常見前端。

（四）師資建設在堅持人才強校中進一步加強。堅持把建設一支素質高、業(yè)務精、品德好的教師隊伍作為關鍵性工作來抓，著力加強師德師風建設，強化師資培訓和培養(yǎng)，切實加強農村教師隊伍建設，提高了教師隊伍的整體素質。

——師德師風水平不斷提高。認真學習落實科學發(fā)展觀，組織教師深入學習《義務教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德準則》等法律和規(guī)定，開展向師德楷模和身邊模范教師學習活動，增強了廣大教師職業(yè)光榮感和工作責任感。舉辦“百首紅歌唱校園”、“教師運動會”等活動，展示了人民教師良好的精神風貌。本，城關幼兒園束晗沁獲“六安市模范教師”稱號；三小談業(yè)華老師、沙埂小學徐志文老師被評為“舒城縣優(yōu)秀教師”;中心學校本部林剛老師榮獲 “農遠工程優(yōu)秀管理員”光榮稱號；郭榮老師被評為“舒城縣優(yōu)秀班主任”；城關三小葉焰、城關四小李萍萍被團縣委授予“優(yōu)秀大隊輔導員”稱號。

有26位教師榮獲“城關鎮(zhèn)先進教師”稱號，為廣大教師樹立了學習榜樣。

——教師專業(yè)水平不斷提升。認真落實“十一五”教師培訓計劃，組織校長和教師參與各級各類培訓。其中，國家級培訓6人，省級培訓22人次，在六月份舉行的“備好課”統(tǒng)考中，城關鎮(zhèn)教師全部通過。全鎮(zhèn)369位中小學教師參加繼續(xù)教育培訓，進一步提高了廣大教師的專業(yè)水平。同時各中小學開展“敬崗愛生”活動，在提高教研員自身素質的同時，增強了為學生服務，為社會服務的功效。

（五）教育軟實力在加強作風建設中進一步增強。堅持內強素質、外塑形象，按照胡錦濤總書記提出的作風建設八個方面的要求，堅持教育和黨建相結合，切實加強全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨風廉政、行風、作風建設，著力打造教育良好形象。

——黨風廉政建設深入推進。城關中心學?？傊Р颗c各學校校長、支部書記簽訂黨風廉政建設、規(guī)范辦學行為責任狀，并實行黨風廉政建設目標管理責任考評機制，有效推進了黨風廉政建設各項工作。健全和完善人事、財務、基建、采購等制度，堅持以制度管人、按規(guī)章辦事，進一步規(guī)范了各中小學校廉潔從教行為。開展“廉政文化進校園”活動，利用城關教育網、宣傳欄、黑板報等載體加強反腐倡廉宣傳工作，引導廣大教育工作者自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢拒腐防變思想防線。

——學校行風建設扎實推進。積極開展以校務公開、師德師風、教育收費、招生考試等為重點的民主評議行風工作。廣泛征求學生家長對教育工作的意見和建議；深化教育收費公示制度，建成 “家校互動”網頁平臺，盡可能讓群眾滿意，努力辦讓人民滿意的學校，推進教育行風建設深入開展，樹立了教育的良好形象。

——學校領導班子效能建設切實推進。本，城關中心學校著力在各單位打造服務型、責任型、法治型的學校領導班子。要求各中小學重新修訂有關崗位責任制度并抓好落實，進一步規(guī)范學校領導班子日常工作行為；加大校務公開力度，認真聽取并解決家長反映的問題，做到事事有回音、件件有落實。

（六）熱點教育問題在構建和諧教育中進一步化解。堅持教代會制度，著力構建和諧教育，認真落實惠民教育政策，認真解決社會各界關注的熱點難點問題，進一步加強校園及周邊治安的綜合整治工作，為教育發(fā)展營造了良好氛圍和環(huán)境。

——教代會提案辦理圓滿。各中小學、幼兒園充分發(fā)揮教育工會職能，把辦理教代會提案作辦人民滿意的教育，促進學校規(guī)范化發(fā)展的重要抓手，采取“一把手”負總責、分管領導及二級機構分工協(xié)作的辦法，認真落實廣大教師、家長有關教學教育工作的提案和建議。

5月20日，城關四小首屆教代會召開，共收到提案187份并得到了圓滿解決，增強了教職工積極參與學校民主管理的積極性。

——惠民教育政策得到落實。全面落實國家扶貧助學政策，免除農村義務教育階段學生課本費，惠及7000 余名中小學生；圓滿完成縣委縣政府布臵的學生醫(yī)療保險工作，認真落實農民工子女就學政策，新接收200多名農民工子女就讀并免收借讀費。

—— “留守兒童”、“特困兒童”得到關愛。開展城鄉(xiāng)少兒“結對子、獻愛心”活動。本，城關三小與三汊河童畈小學開展“結對子獻愛心”活動，為他們送去30套桌椅，受到師生的歡迎。舒城三中張曉同學身患重病，家庭困難無錢治療后，全體師生立即行動起來，紛紛伸出援助之手，愛心在校內外延伸，僅城關三小就捐款23157.7元。城關一小開展的“留守兒童結對幫扶”活動，讓 “困難兒童”真切感受到學校大家庭的溫暖?！@安全管理常抓不懈。堅持教育與管理、治理與建設相結合，積極推進“平安校園”創(chuàng)建各項工作，各中小學定期對校舍安全進行檢查，排除安全隱患，加強門衛(wèi)和教師值日等安全制度，建立安全管理層層負責制。學生集會、早操進退場、放學路隊，要求各班主任、授課老師帶隊，維護班級學生秩序；逢重大活動，樓梯口和主要通道等重要場所，安排專人負責，杜絕擁擠現(xiàn)象。為加強學生安全教育，在不同時期開展交通安全、食品衛(wèi)生、疾病預防、體育活動安全等專題講座，加強衛(wèi)生、健康等教育，增強學生人身安全、自我防范、疾病防治的意識。

四月份，我們組織學生觀看地震知識宣傳片；六月份，印發(fā)《暑假致學生家長的一封信》，要求家長關注孩子安全，嚴防溺水等意外事故發(fā)生；九月份印發(fā)了向家長和學生預防甲流感知識宣傳單，隨后根據(jù)上級安排為全鎮(zhèn)同學接種了防甲流感疫苗；十二月份響應縣委、縣政府號召，積極參加教育局組織的的“小手拉大手，共建文明城”活動。城關三小發(fā)出了全體同學致家長的一封公開信，請爸爸、媽媽快快加入到創(chuàng)建文明城區(qū)的行列之中，和我們攜手共建美好家園。

二、幾點體會

二00年年是我鎮(zhèn)教育工作又見推進、教育事業(yè)又見發(fā)展的一年?；仡櫋⒎此家荒陙淼墓ぷ鲗嵺`，我們有以下幾點體會：

（一）必須堅持科學發(fā)展不動搖，加快教育事業(yè)發(fā)展步伐。要堅持統(tǒng)籌兼顧、科學發(fā)展，把推動教育發(fā)展的速度和人民群眾的可接受程度結合起來，用發(fā)展的辦法解決教育工作中遇到的困難和問題，不斷適應新形勢下教育現(xiàn)代化建設的新要求，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質教育的迫切需求。

（二）必須堅持改革創(chuàng)新不退縮，不斷增強教育發(fā)展后勁。要堅定不移地深化教育改革，始終不渝地創(chuàng)新工作舉措，研究解決人民群眾關注的熱點難點問題，建立依法治教長效機制，營造推動發(fā)展良好環(huán)境，永葆教育發(fā)展生機活力。

（三）必須堅持均衡發(fā)展不松勁，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展。要堅持均衡發(fā)展，推進教育公平，著力改善農村辦學條件，切實加強農村師資建設，合理配臵農村教育資源，進一步破解“上好學”、“擇校熱”等難題，推進優(yōu)質教育平民化和普及化進程，促進辦學整體水平的提高。

（四）必須堅持內涵發(fā)展不偏離，不斷提高教育教學質量。要把教育教學質量視為教育工作的生命線，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革，凝神聚力、理直氣壯地抓好質量的各項管理工作，不斷提升教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，增強教育為經濟社會發(fā)展的服務功能。

三、存在的問題及今后的努力方向

在看到成績的同時，我們必須清醒地認識到我鎮(zhèn)教育工作仍然存在著一些不容忽視的問題和困難。主要表現(xiàn)在：一是教育發(fā)展不夠均衡。城鄉(xiāng)教育之間、校際之間差距較大，農村優(yōu)質教育資源相對欠缺，無法滿足廣大群眾對優(yōu)質教育的需求，辦學水平和教學質量有待提高。二是城區(qū)學校招生就學壓力增大。城區(qū)學校發(fā)展受到用地不夠、資金不足等因素的制約，擴大辦學規(guī)模受到限制，無法越來越多群眾的就學需求，造成班生嚴重超規(guī)模、專用教室被擠占、生均占地和校舍面積不達標，影響了正常教育教學工作的開展。三是師資建設有待進一步加強，部分學科教師緊缺，對深入實施素質教育產生了較大阻力。四是校舍建設任務仍然繁重。需要進行的校園改造、薄弱學校建設等項目較多，由于教育建設資金相對不足，推進校舍建設進程舉步艱難等等。這些存在的問題和困難，必須在今后工作中認真研究解決。

今后，城關中心學校將認真貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹執(zhí)行有關教育的方針政策、法律法規(guī)，以辦人民群眾滿意的教育為目標，按照“辦好每一所學校，關注每一位教師，關愛每一位學生”的要求，著力推進教育均衡發(fā)展、促進教育公平，不斷深化教育改革、創(chuàng)新工作體制機制，切實提高辦學水平和教育教學質量，全面推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為建設“和諧舒城”，“和諧城關”，打造城關教育強鎮(zhèn)作出自己應盡的貢獻。

城關鎮(zhèn)中心學校

二00九年十二月二十六日

第四篇：岳陽縣城關鎮(zhèn)中心學校

岳陽縣城關鎮(zhèn)中心學校

“日行一善”道德實踐活動實施方案

為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創(chuàng)新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習慣。從2015年春季開始，學校將實施“日行一善”教育實踐活動。德育工作關系著青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善”教育實踐活動為契機，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學校特色，使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和十八大重要思想為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，針對當代未成年人身心成長特點，結合本地的地域文化和我校實際，全面實施“日行一善”教育實踐活動?；顒用嫦蛉w學生，扎實開展，引導學生“修身、修心”，從而全面樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。

二、活動目標

通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學生充分體驗習善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導學生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學校教育一批學生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應，構建學校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網絡，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動全民道德水平的提高。

三、實施原則

1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。

2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。

3、堅持教育與管理相結合的原則。

4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。

5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。

6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

7、堅持常態(tài)化，持之以恒原則。

四、活動內容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事

“日行一善”教育實踐活動是加強未成年人思想道德建設的重要內容，是全面提高學生思想道德素質的有效途徑?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。

善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。

六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會

善在學校：認真學習

2015年5月，舉行隆重的活動啟動儀式。向全體學生宣講活動主要內容、活動范圍和學生分層目標，讓學生深刻認識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園網等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。

學校制定總體活動方案。各班根據(jù)年段特點制定班級活動方案。第二階段：實踐實施階段（2015年5月――2015年11月）

1、每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄“行善日記”。

2、采取各種方式，通過各種渠道完成學生《學生綜合評價手冊》“日行一善”相關內容，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內匯報，各班要及時組織總結，開展總結評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。

3、發(fā)動學生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。

4、組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報、電視等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學校的一種校園時尚。

5、教育處和少先大隊要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。

第三階段：總結表彰階段（2015年12月~2016年1月）

在各班級總結的基礎上，學校將結合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結，表彰獎勵先進班級和先進個人。第四階段：全面推行、深入實施階段（2016年1月以后）在認真總結實施“日行一善”活動一年來的經驗和成果的基礎上，進一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展“日行一善”實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。

十一、組織機構

為加強對“日行一善、積善成德”活動的組織領導，特成立學?！叭招幸簧啤⒎e善成德”活動領導小組：

組

長：萬

雄 副組長：劉臘九

成員：處室主任以及年級主任和全體班主任。

主要分工如下：

劉華：具體負責“日行一善” 活動的整體安排、組織協(xié)調工作。

劉臘

九、萬雄、蘭艷明、孫君香、鄒送良、陳名，具體負責活動的具體落實、檢查、總結工作及活動材料的收集與整理。

德育主任，負責各年級組活動的組織工作及“行善日記”的檢查與評比工作。

李陽波、年級主任，負責活動宣傳信息的收集、宣傳報道工作。

十二、活動資料收集

本活動以培養(yǎng)師生心靈美、行為美為終極目標，同時也要形成明晰的痕跡，來檢驗判斷我們的工作指令是否正確、過程是否真實、軌跡是否清晰。可以從以下三個方面收集相關資料：

1、政策性依據(jù)資料

不斷收集黨和國家的方針、政策、法規(guī)、法令，以保證活動的方向和行動依據(jù)。

2、過程性資料

（1）通過看、讀，將感悟（包括家長、學生、教師）材料收集。

（2）優(yōu)秀故事選（收錄古今中外優(yōu)秀行善故事）和古今中外向善從善的名人名言集，挖掘提煉學生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學期學校裝訂成冊。

（3）優(yōu)秀事跡報告材料。每學年評選幾名教師、若干名學生，其報告材料每學年裝訂成冊。

3、活動評價性材料

包括各種總結每學年裝訂一冊。

岳陽縣城關鎮(zhèn)中心學校德育辦

2015年3月

附：城關鎮(zhèn)中心學校“日行一善”各年級基本要求 七年級

1、按時到校不遲到。

2、每天整理書包，帶齊作業(yè)及用品。

3、專心聽講，認真完成作業(yè)。

4、見到老師、客人主動問好。

5、關心幫助同學，與同學和睦相處。

6、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。

7、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。

8、外出、回家主動和家長打招呼。八年級

1、按時到校不遲到。

2、每天整理書包，帶齊作業(yè)及用品。

3、專心聽講，認真完成作業(yè)。

4、見到老師、客人主動問好。

5、關心幫助同學，與同學和睦相處。

6、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。

7、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。

8、愛護公物，主動承擔完成小崗位任務。

9、外出、回家主動和家長打招呼。

10、主動做掃地、洗碗、晾收衣物等家務。九年級

1、按時到校不遲到，帶齊作業(yè)及用品。

2、專心聽講，認真完成作業(yè)。

3、見到老師、客人主動問好。

4、關心幫助同學，與同學和睦相處。

5、學會自護，文明游戲，無安全、傷害事故。

6、不亂扔、亂吐、亂畫，見到紙屑雜物主動撿起。

7、愛護公物，主動承擔完成小崗位任務。

8、外出、回家主動和家長打招呼。

9、主動做掃地、洗碗、晾收衣物、購物等家務。

10、了解學校周邊、國內外新聞。

11、文明上網，做健康網民。

12、積極參加公益活動。

道德實踐資料

古今中外優(yōu)秀行善故事

（一）張仲景在長沙做官，在告老還鄉(xiāng)退休的時候，正趕上那年冬天，寒風刺骨，雪花紛飛。在白河邊上，張仲景看到很多無家可歸的人面黃肌瘦，衣不遮體，因為寒冷，把耳朵都凍爛了，心里十分難受。

回到家后，由于張仲景的名聲早已經聞名天下，所以很多人上門求醫(yī)。張仲景有求必應，整天都很忙碌，可雖然上門求醫(yī)的人很多，可張仲景依然掛念那些凍爛耳朵的人。

經過研究，他研制了一個可以御寒的食療方子，叫“祛寒嬌耳湯”。他叫徒弟在南陽東關的一個空地搭了個棚子，支上大鍋，為窮人舍藥治病，開張的那天正是冬至，舍的藥就是“祛寒嬌耳湯”。

祛寒嬌耳湯當初其實就是把羊肉、辣椒和一些祛寒的藥物放在鍋里煮，熟了以后撈出來切碎，用面皮包成耳朵的樣子，再下鍋，用原湯再將包好餡料的面皮煮熟。

面皮包好后，樣子象耳朵，又因為功效是是為了防止耳朵凍爛，所以張仲景給它取名叫“嬌耳”。

張仲景讓徒弟給每個窮人一碗湯，2個“嬌耳”，人們吃了“嬌耳”，喝了湯，渾身發(fā)暖，兩耳生熱，再也沒人把耳朵凍傷了。

二

唐代的裴度，有一個高僧給他看相，斷他一月內要餓死。一個月后，這個高僧又看到他說：“你今后位至三公”。裴度不服氣地說：“你一月前說我要餓死，現(xiàn)在又說我今后要位至三公，這是何說？”“因為我說你要餓死之后，你回去做了好事，所以免災不死，還要高升。”原來裴度一天在趕廟會時，拾到兩條貴重的玉帶，就在廟前坐等失主。原來失主是一個很富的小姐，為了感謝裴度，就要送他一條玉帶。裴度說：“我要是貪求玉帶，就不會在這里等失主了。”后來裴度果然官位三公。

三

解放前，四川有一單身漢，年近四十也未成婚，有一天他去算命，看什么時候能找到老婆。一個算命的盲人大師告訴他：你還娶什么親喲！你只有三個月的壽，哪一天幾時就會死去。這個單身漢看到大師樣樣都給他算得很準。他回到家中想，我這一輩子沒有為鄉(xiāng)里做一件好事，現(xiàn)在快死了，趕快做件好事，免得死后鄉(xiāng)親們還罵我。做件什么好事呢，他想來想去，河東有個橋長年失修，老人和小孩時常掉河里淹死，就決定把三間房屋拆掉修繕河東大橋。

大橋修好了，死的日期也到了，他就坐著等死，結果一等半個月也沒有死。他很生氣，說算命先生害他現(xiàn)在沒有房子住，又去二百里外找算命先生算帳。他又把出生時間報給原來那算命大師。大師左推右算：他應該死了現(xiàn)在沒有死，原因是他修了橋，積了德。對單身漢說：“修橋修路，增福延壽，你修橋化了災，不但不死而且加壽加福。”單身漢一聽，也就不生氣了，后來不僅娶妻生子，且壽到六十。

四

丹尼爾在散步時，發(fā)現(xiàn)一個小男孩蹲在路邊，手里拿著一根草莖在地上擺動著。丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問道：“小朋友，你在干什么呢？”

小男孩頭也不抬地回答：“我在為一只螞蟻引路。它和同伴走散了，正驚慌失措地四處尋找同伴。我要幫它回到它們的隊伍中去，這樣它才有生存下去的機會?！?/p>

丹尼爾這才看到，小男孩正用草莖將一只走散的螞蟻慢慢地引到蟻群中去。見到同伴，那只螞蟻歡快地和大家碰著觸角，顯得十分親熱和興奮??

離開小男孩，丹尼爾一路上不斷自言自語：“為一只螞蟻引路，真的很有趣、很有創(chuàng)意。”

丹尼爾是美國得克薩斯州一家大型連鎖超市的老板，樂善好施，被稱為“大善人”。小男孩為螞蟻引路，給了他帶來很大的震動。他想，行善，從某種意義上講，也是這個道理。

一天，丹尼爾來到公司門口，一個叫蘇珊的中年婦女，帶著七、八歲小女孩攔住他，請求救濟：“我男人得重病去逝，我也失業(yè)了，母女倆的生活陷入了困境?！闭f罷，女人從包里拿出相關證明。如果在從前，丹尼爾會馬上掏錢或叫財務部門拿出一些錢給這對母女救急。

今天，他沒有這樣做，而是親切地詢問蘇珊以前做什么工作。得知蘇珊以前是做財務工作時，丹尼爾眼睛一亮：“我馬上安排人事部門對你進行考核。如果沒有什么問題，你就在這家超市財務部門工作，并預支你3個月的工資?！?/p>

蘇珊聽了，臉上露出欣喜的光芒，對丹尼爾連連稱謝。一年后的圣誕節(jié)晚會上，在這家超市擔任財務主管的蘇姍女士，向丹尼爾致謝：“謝謝您，丹尼爾先生，是您為我引上了一條自食其力的路子，同時，也給了我一種人格的尊嚴。”

丹尼爾笑道：“尊敬的蘇姍女士，不用謝我，是您的才華和努力，在生活中得到了回報。”

蘇姍女士笑了，笑得很甜，很明媚。

第五篇：西鄉(xiāng)縣城關鎮(zhèn)中心學校心理健康總結

西鄉(xiāng)縣城關鎮(zhèn)中心學校 心理健康教育工作總結

2010年，是學校心理健康教育逐步發(fā)展的一年。開展積極心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，提高學生學習的自覺性、積極性，為辦優(yōu)質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。

一、形成健全的心理健康教育組織機構

健全的組織機構，是落實心理健康教育的基本保證。學校成立了心理健康教育領導小組，確定主管德育工作的副校長為學校心理健康教育工作的總負責人，專門配備了三名教師作為學校的心理輔導老師。工作開展做到事先有計劃，事后有反饋，組織、協(xié)調各方面力量，保證學校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

二、建立了學生心理檔案

建立學生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。

三、大力開展心理健康教育宣傳工作

為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。一是通過學校宣傳櫥窗，學校廣播等途徑宣傳心理健康教育。一年來，學校辦了四期心理健康教育特刊，心理輔導老師通過心理健康咨詢室向部分學生作了六十多次心理健康咨詢，向全體師生進行輔導講座八次。學校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于教師專業(yè)水平的提升。

四、積極開設心理健康教育課

開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學校首先對班主任進行心理健康教育課的專題培訓，確定開展心理健康教育課的基本模式；然后再由班主任嘗試開設心理健康教育活動課，大大提高了效率，并取得了很好的效果。學校在編排課程時安排每周0.5節(jié)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學工作檢查。

五、重視教師的心理知識及團隊培訓，開展心理論壇

深化教育改革，全面實施素質教育，教師是關鍵，是基礎。培養(yǎng)一支心理健康、師德高尚、善于協(xié)作的高素質教師隊伍是我們的追求。

學校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓。積極參加各級各類培訓和專題交流活動，不斷吸收專業(yè)理論和外部信息，這對于教師的心理健康教育專業(yè)成長，提高工作水平能起到積極的促進作用。我校派心理輔導老師省、市、縣心理健康教育培訓；組織全體教師在學校多媒體教室觀摩了五、六年級學生開展的《快樂生活，健康成長》團體心理輔導活動課，讓教師們的身心得到了放松，并用心體驗了與人溝通、學會理解、共同合作的重要性，同時，讓教師們在活動中反思了教育教學，分享了自己的心得體會?；顒拥呐e行，給老師們創(chuàng)造了集體溝通的機會，增強了教師團隊的凝聚力和向心力。

六、個別輔導制度化、科學化

個別輔導是學校開展心理健康教育的一項重要內容。學校設立專門的心理咨詢室，學校為學生在行政辦公室的旁邊設立了悄悄話信箱，接待有需求的學生。心理輔導老師依據(jù)積極心理輔導的原則，為來訪學生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學生，給予科學有效的心理輔導。找特殊學生個別談話60余次。高效率地解決了學生的一些心理問題，收到了很好的效果。

七、開展對家長的家庭教育、心理知識培訓 父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔著十分重要的任務。多年來，學校堅持每開展兩次家庭教育報告會，舉行一次家庭教育征文，印發(fā)各種家校聯(lián)系單，宣傳家庭教育和心理知識，心理輔導老師還向特殊群體家長作專題知識講座。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。

一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，學生在學校的心情是開心的、愉快的。展望未來，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

2010年12月31日