第一篇：干部在行動 群眾在感受

干部在行動

群眾在感受

教育實踐活動能不能贏得群眾的滿意，關(guān)鍵看廣大黨員干部能不能用真心、動真情、拿出真行動。在第二批教育實踐活動中，緊扣“為民務(wù)實清廉”的主題，緊貼“干部在行動，群眾在感受”的主線，堅持做到“真”、“準”、“嚴”、“實”，讓群眾感到教育實踐活動并不遙遠，就在身邊，看到新變化，得到真實惠。

干部行動要突出“真”,讓群眾感受到真情實意。干部通過真學(xué)、真聽、真改的實際行動，不斷獲得“真認識”，聽到“真聲音”，取得“真實效”，從思想上樹立群眾觀點,從感情上增進血肉聯(lián)系。在“真學(xué)”上下功夫。將學(xué)習(xí)貫穿教育實踐活動始終，毫不放松抓好思想政治建設(shè)，點亮黨員干部心中的明燈，教育引導(dǎo)黨員干部筑牢思想防線。認真抓好黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神的學(xué)習(xí)教育，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，在思想上補足課，在精神上補好鈣，把好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”。在“真聽”上下功夫。黨員干部通過深入基層、深入群眾，真心誠意與群眾面對面地交流，以百姓之心為心，以百姓之情為情，用誠懇的態(tài)度、樸實的語言、踏實的作風，與群眾交朋友、結(jié)親戚，走得進群眾的心坎上，打得開群眾的話匣子，讓群眾想說、愿說、敢說真心話,確保聽到 真聲音，查到真問題。在“真改”上下功夫。堅持把邊學(xué)邊查邊改貫穿活動始終，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不遮掩、不回避，敢于亮出問題，主動落實整改，即說即行、立查立改，對群眾反映強烈的“四風”積弊認真進行大排查、大掃除，切實用整改的實效取信于民、立信于民。

干部行動要突出“準”，讓群眾感受到作風變化。緊扣“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，強化問題導(dǎo)向，盯住作風問題不放，聚焦“四風”問題不散，找準穴位，抓住要害，切實改進作風，解決突出問題。對準焦距，查擺“四風”問題。重點解決學(xué)風不正、學(xué)用脫節(jié)，文山會海、空話套話，弄虛作假、欺上瞞下，蜻蜓點水、走馬觀花，不切實際、不求實效等形式主義之風；切實轉(zhuǎn)變高高在上、脫離群眾，跑官要官、任人唯親，急功近利、好大喜功，不負責任、不敢擔當，吃拿卡要、與民爭利等官僚作風；大力整治庸懶松散、不思進取，迷戀特權(quán)、弄權(quán)貪腐，計較待遇、追名逐利，玩心太重、生活腐化等享樂主義現(xiàn)象；堅決剎住講究排場、鋪張浪費，節(jié)慶泛濫、賽事成災(zāi)，違規(guī)配車、多頭占房，巧立名目、揮霍公款等奢靡風氣。找準問題，畫好“四風”之像。黨員干部要主動把自己擺進去，把“四風”問題找出來，畫出“四風”自畫像。不能只描一個輪廓，模模糊糊、大而化之；不能虛與委蛇、張冠李戴；要用寫實的手法，不打“馬賽克”，不加藝術(shù)修飾；要形神兼?zhèn)洹⒂醒腥?，見人見事見思想；要一看就是自己，而不是別人；要把自畫像和群眾對 自己的畫像比一比、對一對，確保領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的“四風”像描得準、寫得實、畫得像。號準病因，深謀整改之策。對照理論理想、黨章黨紀、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”，觸及思想靈魂，按照省委趙克志書記提出的“六個查一查、八個照一照、四個剖一剖”的要求,從理想信念、宗旨意識、黨性修養(yǎng)和世界觀、人生觀、價值觀等方面深挖“四風”問題產(chǎn)生的原因，從成長過程、任職經(jīng)歷方面剖析“四風”積弊產(chǎn)生的根源，認真研究整改措施，發(fā)揚“釘釘子”的精神，一錘一錘地敲，持之以恒，釘實抓牢；也要發(fā)揚“撥釘子”的精神，一顆一顆地撥，盯住一顆，撥掉一顆，真正在整改落實中轉(zhuǎn)變作風，在根除病灶中贏得滿意。

干部行動要突出“嚴”，讓群眾感受到態(tài)度堅決。要以踏石留印、抓鐵有痕的決心，始終堅持以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律,強化外力推動,不斷擰緊“螺絲”，上緊“發(fā)條”，剎住“四風”蔓延勢頭，帶動社會風氣整體好轉(zhuǎn)。堅決反對形式主義。端正學(xué)風，改進文風會風，不造盆景，不走過場，不搞花架子，不栽路邊花，不以新的形式主義來反對形式主義，真正把心思用在干事創(chuàng)業(yè)上，在“實”上下功夫，在“實”上求成效。堅決反對官僚主義。深入實際、深入基層、深入群眾，接地氣、通下情，虛心向群眾學(xué)習(xí)，拜群眾為師，真心對群眾負責，熱心為群眾服務(wù)，誠心接受群眾監(jiān)督。深入整治機關(guān)“庸懶慢浮貪”及“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等現(xiàn)象，切實做到“去庸求進、去懶求勤、去慢求快、去浮求實、去貪求廉”，堅決制止有損機關(guān)形象及損害群眾利益的違紀違規(guī)行為,出重拳、用重典，敢于啃硬骨頭，敢于亮劍開刀，以鐵的決心鐵的手腕鐵的紀律來正作風、樹新風。堅決反對享樂主義和奢靡之風。牢記“兩個務(wù)必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，狠剎“舌尖上的浪費”，管住“車輪上的鋪張”，使厲行節(jié)約、反對浪費在社會蔚然成風。

干部行動要突出“實”，讓群眾感受到實惠便利。把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上，真正讓群眾從活動中感到變化，得到實惠。為民服務(wù)要“實”。“利民之事,絲發(fā)必興;厲民之事,毫末必去?！币嘧鲑N近群眾切身利益的事，從一點一滴做起，從老百姓的小事做起，從力所能及的事做起，主動回應(yīng)群眾的關(guān)切和期待，沉到一線問民需，深入群眾解難題，千方百計搭建聯(lián)系服務(wù)群眾“直通車”，打通聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一公里”和“最后一步路”，切實為民服好務(wù)。減貧脫困要“實”。在實施精準扶貧工作中，以群眾擁護不擁護、贊成不贊成作為實施民生事項的出發(fā)點和落腳點，深入基層聽取群眾意見，找準群眾需求，尊重群眾意愿，把群眾的第一需求作為謀劃工作的第一信號，實行差別化、問需式扶貧，不主導(dǎo)包辦，不搞一刀切，做到群眾的事情，讓群眾來拍板，讓群眾來監(jiān)督，讓群眾來參與。保障民生要“實”。加大保障和改善民生的工作力度，切實解決群眾反映強烈的醫(yī)療、衛(wèi)生、教育、就業(yè)、安全、征地拆遷、社 會保障、基礎(chǔ)設(shè)施等民生實事，做到“件件能落實、事事見成效”，真正讓活動成果惠及到廣大群眾，用保障民生的真實行動，換取基層群眾的真心滿意。

總書記強調(diào)，教育實踐活動有期限，但貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設(shè)永遠在路上。提出“干部在行動，群眾在感受”主線，既契合了“作風建設(shè)永遠在路上”的精神和內(nèi)涵，又體現(xiàn)了“用干部的真行動換取群眾的真滿意”的信心和決心。干部在行動、群眾在感受，不是“過去時”或“將來時”，是“正在進行時”，是解決干部作風問題、密切黨群干群關(guān)系、促進社會和諧的重要舉措，是干部用辛苦指數(shù)換取群眾幸福指數(shù)的生動實踐，必將在教育實踐活動中凝聚民心、匯聚力量，激發(fā)黨群和諧共進的源動力，提振干群謀事創(chuàng)業(yè)的精氣神！

第二篇：干部在行動、群眾在感受

干部在行動群眾在感受

——四項舉措牢固和諧干群關(guān)系

今年來，龍場營鎮(zhèn)以黨的群眾路線教育實踐活動為載體，貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，加大對干部四風方面的查擺和整改力度，積極開展和全面推進基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，提高黨組織的服務(wù)水平，用干部的真情行動換取老百姓的滿意指數(shù)。

輪班夜巡、筑牢安全網(wǎng)

自二月來，龍場營鎮(zhèn)掀起了領(lǐng)導(dǎo)帶班打更值班巡邏的高潮。夜巡人員每天晚上八點二十分準時在政府簽到，八點三十分準時出發(fā)夜巡，走街串巷、逐家逐戶宣傳家庭安全常識，讓群眾提高各種家庭安全防范意識，并告知群眾派出所和政府舉報電話，同時加強對可疑人員的詢問盤查，如發(fā)現(xiàn)重大疑問，立即聯(lián)系派出所進一步核查。通過輪流夜巡，不給有違法犯罪傾向人員可乘之機，打消了邪念，防止了夜間作案給人民群眾的人身財產(chǎn)造成危害，極大地維護了社會秩序的穩(wěn)定，使百姓生活安居樂業(yè)得到必要的保障，營造了和諧平安的集鎮(zhèn)環(huán)境。

強化學(xué)習(xí)、凝聚正能量

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。龍場營鎮(zhèn)為切實加強干部理論學(xué)習(xí)，不斷提高干部的理論水平和增強干部在實踐中工作的能力，更好的為人民群眾服務(wù)。我鎮(zhèn)結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動的契機，由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員牽頭，利用晚上和雙休，組織全鎮(zhèn)干部職工學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動系列方針和政策，每一次學(xué)習(xí)結(jié)束前都有干部職工主動上臺結(jié)合我鎮(zhèn)評選出來的八位先進典型人物事跡即興演講，談感受，講心得，不僅加強了黨政干部的理論知識，也把

握了服務(wù)群眾的發(fā)力點，使廣大干部職工牢固樹立“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)于民、干事務(wù)實、為官清廉、吃苦耐勞”的精神，凝聚了正能量。

服務(wù)咨詢臺、搭建連心橋

為能真正便民、利民，為民辦實事、解難事，暢通辦事渠道，讓群眾帶著事情來，辦好事情滿意歸。根據(jù)走訪、調(diào)研、統(tǒng)計和結(jié)合我鎮(zhèn)的實際，在趕集天設(shè)立便民綜合咨詢服務(wù)臺。在實行“三亮”即：（亮身份、亮職責、亮承諾）的基礎(chǔ)上建立為民辦事咨詢服務(wù)臺，從黨政辦選派2名認真負責的工作人員，通過培訓(xùn)和了解各類辦事流程后坐臺，為辦事群眾當向?qū)?、做領(lǐng)路人，對老、弱、病、殘等特殊群體咨詢臺服務(wù)工作人員通過攙扶陪辦或代辦的方式為前來辦事的特殊人群提供方便服務(wù)，并建立微笑服務(wù)，滿意評比，監(jiān)督等切實可行的制度有效的使服務(wù)咨詢臺變成群眾滿意的“民心臺”。自建立便民辦事服務(wù)咨詢臺以來，為群眾辦事100余件，贏得了廣大群眾的高度贊譽，充分發(fā)揮黨組織，黨員和干部的作用，把政府為民的好政策真正辦成群眾滿意的“好事”。

駐村入戶、增添新活力

我鎮(zhèn)組織35名機關(guān)事業(yè)單位青年干部駐村入戶擔任“人民勤務(wù)員”，跟隨村民一起上山種地、下田插秧，白天田地里并肩作戰(zhàn)，晚上在老百姓家促膝交談，收集民情、幫困解難，向群眾公開聯(lián)系電話。龍場營鎮(zhèn)還選派45名鎮(zhèn)干部對貧困戶結(jié)對幫扶，把以前的“單打獨斗”變?yōu)椤奥?lián)動幫扶”，使基層做群眾的工作的基礎(chǔ)更實，動力更強、底氣更足，效果更明顯。通過各方聯(lián)動，資源整合等方式，使矛盾糾紛化解在一線、理清發(fā)展思路在一線、政策落實在一線、發(fā)現(xiàn)問題在一線、致富發(fā)展在一線、推動發(fā)展在一線、情感交融在一線。真正做到有問必答、有求必應(yīng)、有叫必到、有難必幫。駐村工作開展以來，共發(fā)放便民連心卡5000余張、化解矛盾20余起、解決困難問題300余件。駐村工作讓群眾看到希望、得到實惠、嘗到甜頭，也讓干部接了地氣得到鍛煉、受到教育、辦好實事，同時進一步增強了黨的凝聚力、吸引力和號召力，鞏固了黨在農(nóng)村的執(zhí)政根基

龍場營鎮(zhèn)活動辦常勇

第三篇：環(huán)保在行動

環(huán)保在行動

6月12-18日是全國節(jié)能宣傳周，華能小學(xué)結(jié)合宣傳周主題：“節(jié)能領(lǐng)跑 綠色發(fā)展”開展了系列環(huán)保教育活動。

一、開展環(huán)保主題周活動。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、舉行班隊會、召開報告會、開展節(jié)能知識競賽、教師綠色低碳出行等主題宣傳活動，呼吁全體師生積極行動起來，從我做起，從點滴做起，在節(jié)能減排活動中培養(yǎng)節(jié)約意識，樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)節(jié)能行為習(xí)慣。

二、環(huán)保引入課堂。老師們針對孩子的年齡特點和發(fā)展水平確定了主題，將教育內(nèi)容滲透在教學(xué)活動中，通過學(xué)習(xí)歌曲、觀看視頻、圖片、做游戲等多種方式進一步了解環(huán)境污染的危害，并懂得保護環(huán)境從我們做起，從身邊的小事做起，減少污染，變廢為寶。

三、校內(nèi)宣傳活動。學(xué)校通過黑板報、手抄報、宣傳標語、宣傳欄、學(xué)校公共場所醒目地方張貼宣傳畫營造宣傳環(huán)境保護、節(jié)能減排的氛圍，讓廣大的小學(xué)生們深刻了解環(huán)保的重要性，并在自己的實際生活中踐行環(huán)保理念。

四、社會實踐活動。除了校內(nèi)的環(huán)?；顒?，還讓高年級學(xué)生走出校園，通過形式多樣的社會實踐方式開展活動。學(xué)生同學(xué)擔任“小小宣傳員”，走入各街道分發(fā)“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議書，他們大聲地喊出自己的宣傳口號；有的帶動家人一起參與到節(jié)能活動中來，告勸父母少開私家車，坐公交車或步行去上班。小手拉大手，人人爭當環(huán)保衛(wèi)士。（華能小學(xué) 范麗紅）

第四篇：優(yōu)秀團員在行動

電子系“優(yōu)秀團員在行動”活動

一、名稱： 電子系“優(yōu)秀團員在行動”活動 火車站志愿活動

二、時間： 2012年5月6日

三、地點： 宿八及宿五

四、活動內(nèi)容：電子系團總組織委組織開展了第一期的“優(yōu)秀團員在行動”的義務(wù)勞動?；顒又饕謇硭薨思八尬宓拇皯?，窗臺，條幅，樓梯扶手等地，委化航的清潔，居住環(huán)境的舒適盡一份力。

五、活動內(nèi)容：在勞動開始前，各班優(yōu)團優(yōu)干及各班積極的團員們相聚在一起，由電子系團總支副書記學(xué)生會主席趙鑫學(xué)長給大家進行了一場精彩的演講。并希望我們這些優(yōu)秀團員，團干們從自身做起，從一點一滴做起，為同學(xué)為學(xué)校服務(wù)，無愧于優(yōu)秀二字。給了我們思想上的啟迪。在分配任務(wù)后，大家便在宿舍樓內(nèi)進行勞動，同學(xué)們認真細致的將樓道內(nèi)的窗戶，條幅，扶手等地擦拭干凈，同時也把樓道內(nèi)的垃圾拾起，整理出一個更加明亮，干凈的生活環(huán)境。在活動的最后，大家又相聚在華航湖邊，一起拍照留影，洋溢著青春快樂的笑臉。

六、活動總結(jié)：此次活動強調(diào)了廣大團員們的責任意識，為同學(xué)服務(wù)，也為學(xué)校的和諧美好盡一份力，也通過優(yōu)秀團員，優(yōu)秀團干們的表現(xiàn)給團員們起到帶頭模范作用。本次活動也將陸續(xù)舉辦三期。

第五篇：課堂在行動

課堂在行動----全國高效課堂改革教學(xué)模式觀摩心得體會 2014年4月26日，在杜校長的帶領(lǐng)下，我們一行6人在蘭州參加了為期兩天的《課堂在行動——全國課改九大典型名校（語文、數(shù)學(xué)）典型課、特色課觀摩評析》培訓(xùn)，讓我深深感受到“真實、有序、緊張”的課堂教學(xué)。

我先后聽了以下各位老師的課和研討交流：江蘇省洋思中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長封濤展示了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”模式的數(shù)學(xué)課《一元二次方程》、山東省杜郎口中學(xué)優(yōu)秀教師崔其同展示的“三三六”模式的語文課《羅布泊 消失的仙湖》、安徽銅陵雙語學(xué)校教學(xué)副校長展示了“五大環(huán)節(jié)課堂”模式的語文課《大自然的語言》、江蘇省東廬中學(xué)優(yōu)秀教師徐城展示了“教學(xué)合一講學(xué)稿”模式的數(shù)學(xué)課《三角形的相關(guān)知識》和山東青島市即墨二十八中優(yōu)秀教師曲素梅展示了“和諧互助”模式的數(shù)學(xué)課《平行四邊形性質(zhì)》、共聽了兩節(jié)語文課和三節(jié)數(shù)學(xué)課?，F(xiàn)將具體學(xué)習(xí)情況做一回報。

聽了江蘇省洋思中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長封濤展示了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”模式的數(shù)學(xué)課《一元二次方程》。他的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)主要是

1、情景導(dǎo)入。

2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

3、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)檢測學(xué)生歸納。

4、師生共同解決自學(xué)指導(dǎo)中的問題。

5、知識鞏固。

6、課堂檢測必做題。選做題。思考題。這節(jié)值得我學(xué)習(xí)的是封濤老師采用的教學(xué)模式,整個課堂在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，真正把課堂變成了學(xué)堂、把教室變成了學(xué)室，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。為了真正能夠讓學(xué)生在課堂上獲得知識，老師先讓學(xué)生緊緊圍繞本課時的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)進行獨立學(xué)習(xí)、自我實踐、自主探索；接著，同學(xué)們就不懂的問題進行相互研討，如果學(xué)生還不會，或理解不透，或找不著方法，老師才去引導(dǎo)解決。這種教學(xué)相長、互動生成的方法既使學(xué)生由表及里地理解了知識，又獲得了學(xué)習(xí)的快樂。而這種“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”模式中，整個“先學(xué)”不是預(yù)習(xí)，先學(xué)比預(yù)習(xí)更有效。“先學(xué)”之前教師要講一兩句，明確地提出學(xué)習(xí)目標，并出示自學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標、要求，讓學(xué)生很快地通過引橋，走上自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中，教師通過行間巡視、個別詢問、提問、討論等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并認真分析，為“后教”作好準備?！昂蠼獭敝薪痰膬?nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。老師始終起引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生得出結(jié)論?！爱斕糜?xùn)練”不僅僅是考試也可以是測試，也可以是動手、動口的訓(xùn)練。對于當堂訓(xùn)練，要讓學(xué)生獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實戰(zhàn)演習(xí)””好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓(xùn)練，它是全面提高學(xué)生素質(zhì)減輕學(xué)生課外過重負擔所必不可少的。“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂的一般環(huán)節(jié)中提出了一些注意點：

1、導(dǎo)入新課

注意點：導(dǎo)入語言要簡練生動，不可花費太多時間，要把更多的課堂時間還給學(xué)生。

2、揭示學(xué)習(xí)目標注意點：展示目標以知識和能力目標為主；要認真鉆研教材和大綱，準確地制定學(xué)習(xí)目標，既不降低也不拔高要求；要層次清楚，簡明扼要，不要太長；④要讓學(xué)生默看一邊，不要一閃而過走過場。

3、先學(xué)階段注意點：自學(xué)必須有明確的目標和嚴格的要求。a、自學(xué)指導(dǎo)中明確要求學(xué)生要動手完成任務(wù)，動腦思考任務(wù)。b、自學(xué)時間要求，根據(jù)內(nèi)容多少，難易程度，學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整。c、學(xué)完后要有檢測。自學(xué)過程中教師要加強督查，重點巡視后進生。不做分散學(xué)生注意力的事情。

4、自學(xué)檢測注意點：結(jié)合自學(xué)任務(wù)進行檢測，形式可以多樣；檢測題應(yīng)該以書本練習(xí)為主，再進行適當拓展與延伸；

5、后教階段注意點：會的不教，不會才教； “兵”教“兵”；③ 對的小結(jié)方法，錯的尋找問題。

6、課堂作業(yè)注意點：課堂作業(yè)要典型、適量；課堂作業(yè)要低起點，多層次；③ 要勤于巡視，尤其關(guān)注后進生；④經(jīng)常注意矯正學(xué)生寫字或者坐的姿勢，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

聽的第一堂數(shù)學(xué)課是江蘇省東廬中學(xué)優(yōu)秀教師徐城展示了“教學(xué)合一講學(xué)稿”模式的數(shù)學(xué)課《三角形的相關(guān)知識》復(fù)習(xí)課著堂課徐老師的進行環(huán)節(jié)是：

1、分小組，檢查預(yù)習(xí)情況，展示各小組的預(yù)習(xí)成績。

2、展示三角形的分類每一小組都有任務(wù)，回答問題后，別的小組有疑問提問，本組學(xué)生接著回答直到每一位學(xué)生都聽明白，老師補充提問。

3、整理知識結(jié)構(gòu)。

4、例題精講。

5、學(xué)習(xí)收獲。

6、知識鞏固。這節(jié)課徐老師用了師生共用的講學(xué)稿。這節(jié)的講評方法是加分機制，每有學(xué)生回答問題或提出問題就進行加分。之后他介紹了課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，獎懲機制有獎有罰能很大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。下午我聽了曲素云老師的新授課《平行四邊形的性質(zhì)》她的課堂高效、生動、靈活?；趯Α昂椭C互助”教學(xué)模式的深刻理解，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，基于落實學(xué)習(xí)目標的需要，她以課堂效率最大化為目標，把教學(xué)任務(wù)全部消化在課上，并讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重、學(xué)會包容、學(xué)會欣賞。在合作中提高學(xué)生的合作能力、使他們獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學(xué)習(xí)的天堂，這些探索給我很多方面的啟迪。（在和諧互助的教學(xué)模式中主要遵循了“小徒弟”會的先讓“小徒弟”講，“小徒弟”不會的時候“小師傅”再給“小徒弟”講，“小徒弟”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“小徒弟”聽。）

總之，通過這一次的外出學(xué)習(xí)，認識到我的教學(xué)難以顧及每一個學(xué)生的認識前提，更難以解決屬于每個學(xué)生自己的問題，而認知前提（即學(xué)生已有經(jīng)驗)是影響學(xué)習(xí)成效最敏感的因素之一，每一個學(xué)生都有自己的認知前提；認識到和諧互助教學(xué)策略采用師徒一對一的跟進式講解，學(xué)生教學(xué)生，由于是同齡人，更容易溝通，更容易找到恰當?shù)恼Z言來表述知識點，學(xué)生的講解具有更強的針對性，不僅就題講題，而且在講解過程中能夠適度的拓展，認識到在“和諧互助”教學(xué)中，“小師傅”常常為了很好地給“小徒弟”講解，首先自己鉆研教材，而“小師傅”在給徒弟的重復(fù)講解過程中也加深了對知識的鞏固和理解，小師傅又一次“溫故而知新”；認識到這種“兵教兵”、“兵練兵”、“兵促兵”、“兵強兵”最終實現(xiàn)了“兵”與“兵”的雙贏，大大提高了課堂有效學(xué)習(xí)時間，提高了課堂容量和效率；也深深的讓我認識到自己教學(xué)中弊端，促使我認真學(xué)習(xí)如何高效的教學(xué)。

在今后的教學(xué)實踐中（1）、應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（2）、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成自己提出問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。（3）、應(yīng)用這一教學(xué)模式進行教學(xué)，必須每一節(jié)課都應(yīng)用，堅持不懈地，讓這一教學(xué)思想滲入到每個學(xué)生的心中，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師必須做到堅持、堅持，再堅持——只有不斷糾正，沒有放棄。（4）、加強自身理論學(xué)習(xí)，對教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要熟練掌握，并形成技能。

以上是我學(xué)習(xí)課堂在行動教學(xué)模式的一點心得。