第一篇：小二班----六一童話劇迷路的小螞蟻活動(dòng)方

小二班----六一童話劇活動(dòng)方案 編?。狐S曉艷 戴嬌嬌

活動(dòng)目標(biāo):為了給孩子提供一個(gè)分享童話樂趣、展示表演能力的平臺(tái)；為了讓每個(gè)孩子都快樂參與.通過參加童話劇表演,培養(yǎng)孩子及家長對(duì)文學(xué)作品的興趣及對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力,滿足孩子、教師、家長的創(chuàng)作需求,促進(jìn)師生、師師、親子情感.活動(dòng)名稱:《迷路的小螞蟻》 活動(dòng)班級(jí): 小二班 活動(dòng)人員: 全班幼兒 活動(dòng)構(gòu)思:

一、設(shè)計(jì)思路: 繪本是幼兒喜歡閱讀的圖書,將繪本中的故事排練成童話劇更是孩子喜聞樂見的一種教育載體.將繪本教育中所追求的簡單的故事情節(jié)復(fù)述、主題思想的提煉轉(zhuǎn)化為孩子的表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作,不僅開拓了孩子的學(xué)習(xí)途徑,豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活.迷路的小螞蟻是本班幼兒最喜歡的童話故事之一,在我們的語言區(qū)里,孩子們也是經(jīng)常進(jìn)行故事的分享與講述,現(xiàn)在以童話劇的方式來展現(xiàn)出來,孩子們會(huì)很感興趣.同時(shí)通過參加童話劇表演,也培養(yǎng)了家長對(duì)文學(xué)作品的興趣及對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力,滿足孩子、教師、家長的創(chuàng)作需求,促進(jìn)師生、師師、親子情感.二、故事簡介: 故事講述的是秋天到了，小螞蟻跟著媽媽去森林里找食物，可是走著走著就迷路了。經(jīng)過一夜大雨，小螞蟻找不到回家的路了，可是它遇到了許多有愛的小動(dòng)物，在大家的鼓勵(lì)下，小螞蟻終于聞到了媽媽的味道，順利的找到了媽媽。

三、角色分類: 螞蟻媽媽：1人 螞蟻寶寶：11人 大樹：2人 小蜜蜂：6人 蝴蝶：4人 小白兔：6人

四、演出道具: 大樹：2棵 花叢：3個(gè)

錄制好的背景音樂（媽媽的味道）

五、排練過程: 1.先讓幼兒熟悉了解故事內(nèi)容.2.根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行學(xué)說角色對(duì)白,開展簡單的表演.3.采用多種形式進(jìn)行故事教學(xué),使孩子們?cè)谶@樣的聲音、圖象、真人表演等全方位的感官編排劇本,感知故事,輕松復(fù)述故事,并且樂意模仿表演.4.對(duì)故事進(jìn)行改編,創(chuàng)作成劇本.后采用多媒體以及教師的講解、輔導(dǎo)和排練繪本童話劇.5.童話劇表演中所需要的服裝,頭飾、胸飾、道具等材料,將會(huì)利用家長資源,家園合作完成.六、演出順序: 場景一：

螞蟻媽媽在音樂聲中帶著小螞蟻上場：“螞蟻螞蟻?zhàn)≡谛《蠢铮吒吲d興搬呀搬東西”（音樂……）

（大樹律動(dòng)……）螞蟻媽媽：孩子們，快要下雨了，咱們趕緊回家吧。螞蟻媽媽（停頓片刻）：唉呀，怎么少了一個(gè)。

旁白：小螞蟻東邊看看，西邊爬爬，越爬越遠(yuǎn)，越爬越遠(yuǎn)~ 迷路小螞蟻：（下簡稱小螞蟻）雨越下越大了，我的小伙伴們，都不見了。

場景二：

大樹：小螞蟻，快到樹下躲躲雨吧。

旁白：小螞蟻 只好躲到大樹葉下躲雨。（稍停頓）天氣慢慢放晴了。大樹：出太陽了，小螞蟻，快醒醒吧。小螞蟻（伸懶腰）：哎~我該回家了。

旁白：小螞蟻爬來爬去，東瞧瞧，西望望，忽然發(fā)現(xiàn)大雨把它剛才在路上留下的氣味和其它小螞蟻的氣味都沖走了。

小螞蟻：嗚嗚~我找不到回家的路了。

場景三：

旁白：這時(shí)候，小蜜蜂飛了過來，飛呀飛，飛呀飛，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了小蜜蜂，高興的說—— 小螞蟻（緊接）：蜜蜂姐姐，蜜蜂姐姐，你知道我的家在哪里嗎？ 小蜜蜂：我不知道，我聞到了鮮花的味道，我要去采蜜啦~ 小螞蟻：啊~真香啊，小蜜蜂最喜歡花香了~ 小蜜蜂：小螞蟻再見。

小螞蟻：別走別走~你能幫我找我的爸爸媽媽嗎？ 小蜜蜂：額~那好吧，我們一起幫你找媽媽吧！

場景四：

旁白：這時(shí)候，他們看見一群蝴蝶在花叢中生翩翩起舞。小螞蟻：蝴蝶姐姐，你們知道我的家在哪里嗎？

小蝴蝶：對(duì)不起，不知道，我們都在忙著跳舞呢，小妹妹，和我們一起玩起來吧。旁白：跳著跳著，小螞蟻突然停了下來。

小螞蟻：嗯~我不想玩了，我又想我的媽媽了。

小蜜蜂：小螞蟻，別難過，讓我們繼續(xù)找媽媽吧。小蜜蜂小螞蟻：蝴蝶姐姐們，再見~ 場景五：

小白兔A：咦，這兒有個(gè)蘿卜，我們把它帶回家吧 小白兔B：好吧

小螞蟻：兔子哥哥，兔子哥哥，你們知道我的家在哪里嗎? 小白兔：對(duì)不起，我們不知道。

我們聞到胡蘿卜的味道，要把它帶回家了，再見小螞蟻。

場景六：

旁白：它們找呀找呀找呀找，此時(shí)螞蟻媽媽正在著急的到處尋找小螞蟻。小螞蟻：咦~這是什么味道，好熟悉的味道?。⌒∥浵仯簨寢寢寢屛铱上肽懔?！螞蟻媽媽：孩子，你去哪了呀?。ū尘耙魳?-兒歌：《媽媽的味道》）

旁白：小朋友請(qǐng)記住，外出游玩不亂跑，緊跟大人不走丟。

全體小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，外出游玩不亂跑，緊跟大人不！走！丟！謝幕退場.

第二篇：小二班慶六一親子游戲活動(dòng)方案

小二班慶“六一”親子游戲活動(dòng)方案

親子游戲

（一）游戲名稱：《趕小豬》

游戲目標(biāo)：

幼兒和家長配合完成游戲，促進(jìn)親子情感。游戲準(zhǔn)備：羽毛球拍、皮球、跑道

游戲玩法：

全班幼兒幼兒分成6組，每次每組派六對(duì)親子參加比賽。小朋友站起點(diǎn)，家長站終點(diǎn)。游戲開始，小朋友在跑道內(nèi)用羽毛球拍滾動(dòng)皮球到終點(diǎn)后，家長背上小朋友拍著皮球返回起點(diǎn)，先到者為勝。

游戲安全事項(xiàng)：

活動(dòng)過程當(dāng)中幼兒不能用手碰觸皮球，家長要背好自己的孩子。

親子游戲

（二）游戲名稱：《扭扭車》

游戲目標(biāo)：

幼兒和家長配合完成游戲，促進(jìn)親子情感。游戲準(zhǔn)備：扭扭車、跑道

游戲玩法：

全班幼兒幼兒分成6組，每次每組派六對(duì)親子參加比賽。比賽開始，幼兒踩在家長的腳上走到跑道一端，然后幼兒騎著扭扭車返回起點(diǎn)，速度最快的為優(yōu)勝者。

游戲安全事項(xiàng)：

活動(dòng)過程當(dāng)中家長一定與幼兒配合好，切記安全第一，活動(dòng)時(shí)一定照顧好自己的孩子。

第三篇：小二班安全教育活動(dòng)

小二班安全教育活動(dòng)

一:地震來了怎么辦 目標(biāo)：

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)逃生和自救的一些方法。準(zhǔn)備：

有關(guān)地震知識(shí)的錄像帶、圖片。過程：

1、談話吸引幼兒的注意力：汶川大地震（1）教師：“你們知道嗎，我們中國發(fā)生了一件什么大事？”（2）請(qǐng)小朋友們說一說自己看到的、聽到的。

2、觀看地震錄像。教師：“今天，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什么樣的危害?！?/p>

3、觀看圖片，初步了解地震中如何自救。教師：“地震給我們帶來了什么？我們要怎么在地震中保護(hù)自己呢？”

4、游戲：地震來了。

（1）當(dāng)教師播放“地震”的聲音時(shí)，幼兒干凈找個(gè)地方躲起來，看誰反應(yīng)最快。（2）游戲結(jié)束時(shí)，教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。二:防火小能手

目標(biāo)：

1、鍛煉爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。準(zhǔn)備：

1、防火、自救圖片。

2、地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓1個(gè)。過程：

1、觀看圖片，了解防火的相關(guān)知識(shí)，知道如何自救。

2、游戲：防火小能手。

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

3、游戲一次后，教師強(qiáng)調(diào)游戲要求。

（1）每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。（2）必須用毛巾捂住嘴和鼻子在地墊上爬行。

4、活動(dòng)結(jié)束：對(duì)在游戲中表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚(yáng)。三：交通信號(hào)燈 目標(biāo)：

1、知道走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

3、能認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。準(zhǔn)備：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè),錄像片一個(gè)。過程：

1、導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。提問：“發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？”

2、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。

3、游戲《猜猜看》，鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

4、提問：“如何過馬路？安全過馬路有什么好處？”（培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。）

5、結(jié)束：游戲《紅綠燈》。

通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。四：談一談安全 目標(biāo)

1、幼兒知道一些簡單的安全常識(shí)和身邊的一些危險(xiǎn)。

2、知道如何避免危險(xiǎn)。準(zhǔn)備：

1、小朋友做危險(xiǎn)動(dòng)作的掛圖2幅。

2、班級(jí)內(nèi)的危險(xiǎn)品若干。

3、布娃娃一個(gè)。過程：

1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，說一說圖片上的內(nèi)容。教師：“小朋友們，請(qǐng)你們看一看圖片。想一想圖片上是誰？他在做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？”（幼兒觀察圖片，并討論圖片上的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）(1)第一幅圖，小新踩著高凳子在拿柜子上的糖。(2)第二幅圖，小新想把手指放到插座孔里。教師：“小新這樣做對(duì)嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出這樣做很危險(xiǎn)，并試著說出這樣做的后果。）

2、請(qǐng)幼兒說一說小朋友在幼兒園里，做哪些事情是危險(xiǎn)的？如何避免危險(xiǎn)？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，說出自己的看法。

3、教師將班級(jí)內(nèi)的一些較危險(xiǎn)的物品陳列出來，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)是什么？并提問這些東西小朋友應(yīng)不應(yīng)該動(dòng)，為什么？（消毒液：會(huì)燒手。剪刀：會(huì)割手。）教師小結(jié)：小朋友在幼兒園里要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，記住自己說過的一些避免危險(xiǎn)的方法。

4、教師學(xué)娃娃哭的聲音，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？大家來找一找。找到后請(qǐng)小朋友問問布娃娃為什么哭？（因?yàn)殡x園時(shí)自己貪玩，現(xiàn)在找不到媽媽了）。

(1)請(qǐng)小朋友想一想怎么幫布娃娃找媽媽？（幼兒自由討論發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出把布娃娃送回她的班，讓她的老師給她找媽媽）。

(2)教師請(qǐng)幼兒談一談如果自己在幼兒園找不到媽媽或爸爸，應(yīng)該怎么辦？

5、請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中還應(yīng)該注意哪些安全。五：小貓被淹

目標(biāo)：知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

準(zhǔn)備：故事“小貓被淹”、小貓教具、背景圖。過程：

1、講故事導(dǎo)入： 教師：“今天老師給小朋友講—個(gè)故事，故事的名字叫《小貓被淹》”。

2、講故事《小貓被淹》。

教師在背景圖上事先畫好一條大河，然后在背景圖上邊講故事邊演示。

3、提問：“小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?”

4、提問：“我們小朋友能不能一個(gè)人到河邊玩？”

小結(jié)：如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

5、再次欣賞故事《小貓被淹》。附故事： 小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

第四篇：小二班閱讀活動(dòng)總結(jié)

小二班閱讀活動(dòng)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我按照閱讀計(jì)劃把培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力作為語言教育活動(dòng)的重點(diǎn)。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過讓幼兒學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、充分運(yùn)用媒體教學(xué)，提高語言教育活動(dòng)的效果。由于小班幼兒的年齡小，注意力不能長時(shí)間地集中。同時(shí)，多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可觀賞性和趣味性，倍受幼兒的喜愛。所以，在語言教育活動(dòng)中，如教幼兒兒歌、看圖復(fù)述故事等，我充分利用課余時(shí)間自己制作課件，讓媒體教學(xué)為語言教育活動(dòng)服務(wù)，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高了語言教育活動(dòng)的效果。

二、活動(dòng)中要求幼兒學(xué)說普通話，強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話與老師和小朋友進(jìn)行交談，注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，及時(shí)予以糾正。

三、培養(yǎng)幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的說話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話且能學(xué)說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思。在平時(shí)與老師和小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒的語言交往能力。

四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片后表達(dá)講述的習(xí)慣。我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮且句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

五、采用游戲的形式讓幼兒進(jìn)行朗誦詩歌或表演故事，并根據(jù)幼兒的表情、發(fā)音、語調(diào)、動(dòng)作給予評(píng)價(jià)，讓其他幼兒從中學(xué)習(xí)。

六、在發(fā)展幼兒語言能力方面，我不忘及時(shí)和家長溝通，讓孩子在家也有一個(gè)語言發(fā)展的良好環(huán)境，如每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復(fù)述，講得好的還可以給小朋友表演講故事。同時(shí)，每次都給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)，如一朵小紅花，一個(gè)粘貼星等。這樣，孩子就有了更大的積極性。同時(shí)，我還結(jié)合相應(yīng)的主題活動(dòng)讓家長教孩子一些禮貌用語，帶孩子去做客多與客人用語言來交流。長此以往，孩子的語言表達(dá)能力就得到了較快發(fā)展。

總之，在今后的語言教育活動(dòng)中，我將因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，努力為孩子們創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓孩子們無拘無束地表達(dá)、交流，滿足幼兒“說”的愿望，從而來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

第五篇：小二班半日活動(dòng)方案

小二班半日活動(dòng)方案

執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受半日活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)與小朋友、老師一起游戲的樂趣。

2、加強(qiáng)同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。

3、通過半日活動(dòng)的展示，考察徒弟與保育員及班級(jí)成員的配合、協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012-6-28

三、活動(dòng)地點(diǎn): 小二班教室。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)、戲所需各種材料。

五、活動(dòng)流程：

1、晨間活動(dòng)（7：30—8：00）

老師熱情、大方、有禮貌的接待家長和幼兒。

2、早餐（8：00—8：30）組織幼兒有秩序的吃早餐。

3、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)（8：30—9：50）（1）有秩序的組織幼兒進(jìn)行區(qū)域自選活動(dòng)。（2）組織幼兒上廁所、喝水。

4、多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）

5、課間操活動(dòng)（9：30—10：00）

6、體育活動(dòng)：好玩的拉力器。(10：15—10：35)

7、功能室活動(dòng)：我愛圖書。（10：40—11：05）

8、幼兒午餐。（11：15—12：45）（1）組織幼兒上廁所、喝水。（2）進(jìn)行餐前活動(dòng)。

9、散步。（11：45—12：10）

多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中蛤蟆與好朋友分享西瓜的美好真情。

執(zhí)教：彭慧玲

2、能積極動(dòng)腦筋幫蛤蟆相處西瓜的好辦法。

3、欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD、閱讀材料1。

活動(dòng)過程：

一、出示西瓜地的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：你們看，這是什么？有一只蛤蟆種了一塊地瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？

二、欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。

1、教師出示教學(xué)掛圖，有表情地講述故事第一小節(jié)。

2、幼兒自由想象并講述。

3、提問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行，為什么？

三、完整欣賞教學(xué)課件，理解故事內(nèi)容。

1、提問：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

2、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法遲到了西瓜汁，它是這么做的？你們喜歡蛤蟆嗎？

四、完整聽故事錄音，加深對(duì)故事的理解。

出示閱讀材料，邊閱讀邊聽錄音。

小班體育游戲

好玩的拉力器 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與玩拉力器的活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂趣。

2、提高動(dòng)作法真的靈敏性。

3、有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場地準(zhǔn)備：空曠的場地。

2、材料準(zhǔn)備：拉力器若干。

活動(dòng)過程

一、開始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、出示器械。

指導(dǎo)語：今天彭老師帶來了好玩的拉力器，你是怎樣玩拉力器的？

2、幼兒自由探索玩法。

3、學(xué)習(xí)玩拉力器。

4、幼兒進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松身體。

功能室活動(dòng)

我愛圖書 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡閱讀書籍，體驗(yàn)看圖書的樂趣。

2、能逐頁逐頁地進(jìn)行閱讀，在圖書室不大聲喧嘩。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)圖書，不亂丟亂放。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖示若干。

活動(dòng)過程

一、出示圖書寶寶，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、講解看書的要求。

1、教師示范看圖書。

2、講解看圖書的要求。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看圖書。

三、幼兒自由看圖書。

1、幼兒自由分組看圖書。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)活動(dòng)，收拾圖書。

1、教師小結(jié)活動(dòng)。

2、師幼共同收拾圖書。