第一篇：小二班期末匯報(bào)會(huì)活動(dòng)方案

小二班期末家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們小二班的教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班級(jí)的教學(xué)開(kāi)展情況和幼兒掌握情況，我們特別設(shè)計(jì)了此次匯報(bào)活動(dòng)，希望通過(guò)此活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，看到老師的付出，更希望讓家長(zhǎng)能對(duì)我們的工作感到滿意、放心。幼兒好強(qiáng)、好動(dòng)，根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，我們將此次活動(dòng)采取教學(xué)貫穿于游戲中展示的形式來(lái)穿插進(jìn)行，讓孩子在輕松愉快中復(fù)習(xí)鞏固一學(xué)期的所學(xué)的知識(shí)，也讓家長(zhǎng)在觀看中體驗(yàn)孩子一學(xué)期的進(jìn)步。當(dāng)然，短短幾十分鐘的教學(xué)匯報(bào)過(guò)程中，我們不能把本學(xué)期所學(xué)的全部?jī)?nèi)容反映出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)可以給予理解。在匯報(bào)之前，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合我們的工作，遵守紀(jì)律，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，現(xiàn)在教學(xué)匯報(bào)正式開(kāi)始！活動(dòng)目的:：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)節(jié)目展示，提高幼兒活動(dòng)的興趣和積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的愉快的參與活動(dòng)。

3、讓幼兒能大膽的在大家面前表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己在園所學(xué)的各方面的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地的準(zhǔn)備、音樂(lè)的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《新年好》開(kāi)場(chǎng)。

2、兒歌：《幼兒園的味道》 《我的家》

3、歌曲：《高高興興上幼兒園》 《幼兒園真正好》

4、知識(shí)競(jìng)賽（健康、科學(xué)、社會(huì)）

5、穿鞋比賽

6、手指游戲互動(dòng)：《手指頭》（家長(zhǎng)與幼兒一同進(jìn)行）

7、古詩(shī)：《憫農(nóng)》 兒歌：《吃飯歌》《做操》

8、歌曲聯(lián)唱：《娃娃家》 《三只熊》

9、六部洗手法兒歌

10、兒歌《小雪花》《雪娃娃》《貼窗花》

11、泥塑展示：新年甜點(diǎn)

12、幼兒作品展示。（手工作品）

在最后我們幼兒作品展示中，我們結(jié)束今天的教學(xué)匯報(bào)，謝謝各位家長(zhǎng)，謝謝我們的小朋友！正是因?yàn)橛心銈兊闹С峙c配合，才讓我們的教學(xué)教學(xué)匯報(bào)得到順利進(jìn)行，如果我們有需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)們盡量提出來(lái)，讓我們的教學(xué)做得更好！再次感謝！

第二篇：小二班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：9月29日 星期一 活動(dòng)地點(diǎn)：小二班教室 策劃人：李婷婷 一：設(shè)計(jì)意圖

每年一度的九九重陽(yáng)節(jié)即將來(lái)臨，重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，在這個(gè)美麗的節(jié)日里我們帶領(lǐng)著班里的孩子為自己的爺爺、奶奶、外公、外婆過(guò)節(jié)。我們利用這次的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)朋友能更好的看到孩子在幼兒園的生活，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)谏钌稀⒃谧岳砟芰χ?、在交往方面的種種進(jìn)步，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓家長(zhǎng)更好的配合我們的工作；同時(shí)把即將入園的孩子也請(qǐng)到幼兒園來(lái)一起度過(guò)節(jié)日，讓他們更早的加入到我們的集體中來(lái)。

二：活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、幼兒節(jié)目：歌曲《親親我》《爺爺親，奶奶親》

2、早操展示

3、親子游戲

4、老師的節(jié)目

5、愛(ài)的一封信

6、獻(xiàn)花

三：活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒節(jié)目

1）請(qǐng)家長(zhǎng)在教室做好。

2）老師和孩子開(kāi)開(kāi)門(mén)邊唱歌邊往教室里走，唱完后走到家長(zhǎng)的身邊。

2、早操展示

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起站到圓上一起做早操。

3、親子游戲

游戲一：《親子穿衣大比拼》 準(zhǔn)備：地毯 玩法：把幼兒的衣服放在地毯上，家長(zhǎng)圍著地毯坐一圈，音樂(lè)響起，幼兒拿起自己的衣服給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫著寶寶穿好衣服，音樂(lè)停游戲結(jié)束。游戲二：《我來(lái)喂喂你》 準(zhǔn)備：橘子、盤(pán)子

玩法：把有橘子的盤(pán)子放在桌子上，請(qǐng)幼兒圍著桌子剝桔子，剝好后把橘子喂給家長(zhǎng)吃。

游戲三：《我給媽媽穿鞋子》

玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸（媽媽?zhuān)┑男樱图议L(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者 游戲四：《快樂(lè)貼貼貼》

準(zhǔn)備：繩子一條，粘貼若干

玩法：孩子與家長(zhǎng)一組，兩組便可開(kāi)始游戲。兩名家長(zhǎng)分別背靠背被一條繩子套住，兩個(gè)幼兒分別站在家長(zhǎng)對(duì)面后，游戲開(kāi)始，每組家長(zhǎng)使勁往自己孩子那一邊靠攏，當(dāng)一方家長(zhǎng)靠近自己孩子的線上時(shí)，孩子為家長(zhǎng)臉上貼上貼畫(huà)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，哪位家長(zhǎng)臉上的貼畫(huà)多，就為最后獲勝者。

4、老師的節(jié)目

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起做好，請(qǐng)cici、張明慧、周愛(ài)軍老師表演節(jié)目。

5、《愛(ài)的一封信》

有馬老師選擇幾封代表性的信，有感情的讀出來(lái)。

6、獻(xiàn)花

請(qǐng)幼兒有秩序的到老師這邊來(lái)領(lǐng)花，把領(lǐng)到的花獻(xiàn)給奶奶或媽媽或姥姥等人。

第三篇：小二班半日活動(dòng)方案

小二班半日活動(dòng)方案

執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受半日活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與小朋友、老師一起游戲的樂(lè)趣。

2、加強(qiáng)同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。

3、通過(guò)半日活動(dòng)的展示，考察徒弟與保育員及班級(jí)成員的配合、協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012-6-28

三、活動(dòng)地點(diǎn): 小二班教室。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)、戲所需各種材料。

五、活動(dòng)流程：

1、晨間活動(dòng)（7：30—8：00）

老師熱情、大方、有禮貌的接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、早餐（8：00—8：30）組織幼兒有秩序的吃早餐。

3、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)（8：30—9：50）（1）有秩序的組織幼兒進(jìn)行區(qū)域自選活動(dòng)。（2）組織幼兒上廁所、喝水。

4、多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）

5、課間操活動(dòng)（9：30—10：00）

6、體育活動(dòng)：好玩的拉力器。(10：15—10：35)

7、功能室活動(dòng)：我愛(ài)圖書(shū)。（10：40—11：05）

8、幼兒午餐。（11：15—12：45）（1）組織幼兒上廁所、喝水。（2）進(jìn)行餐前活動(dòng)。

9、散步。（11：45—12：10）

多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中蛤蟆與好朋友分享西瓜的美好真情。

執(zhí)教：彭慧玲

2、能積極動(dòng)腦筋幫蛤蟆相處西瓜的好辦法。

3、欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD、閱讀材料1。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示西瓜地的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：你們看，這是什么？有一只蛤蟆種了一塊地瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？

二、欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。

1、教師出示教學(xué)掛圖，有表情地講述故事第一小節(jié)。

2、幼兒自由想象并講述。

3、提問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行，為什么？

三、完整欣賞教學(xué)課件，理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

2、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法遲到了西瓜汁，它是這么做的？你們喜歡蛤蟆嗎？

四、完整聽(tīng)故事錄音，加深對(duì)故事的理解。

出示閱讀材料，邊閱讀邊聽(tīng)錄音。

小班體育游戲

好玩的拉力器 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與玩拉力器的活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)作法真的靈敏性。

3、有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：空曠的場(chǎng)地。

2、材料準(zhǔn)備：拉力器若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、出示器械。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天彭老師帶來(lái)了好玩的拉力器，你是怎樣玩拉力器的？

2、幼兒自由探索玩法。

3、學(xué)習(xí)玩拉力器。

4、幼兒進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，放松身體。

功能室活動(dòng)

我愛(ài)圖書(shū) 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡閱讀書(shū)籍，體驗(yàn)看圖書(shū)的樂(lè)趣。

2、能逐頁(yè)逐頁(yè)地進(jìn)行閱讀，在圖書(shū)室不大聲喧嘩。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)圖書(shū)，不亂丟亂放。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖示若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書(shū)寶寶，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、講解看書(shū)的要求。

1、教師示范看圖書(shū)。

2、講解看圖書(shū)的要求。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看圖書(shū)。

三、幼兒自由看圖書(shū)。

1、幼兒自由分組看圖書(shū)。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)活動(dòng)，收拾圖書(shū)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)。

2、師幼共同收拾圖書(shū)。

第四篇：2013小二班家長(zhǎng)會(huì)方案

鶯鶯藝術(shù)幼兒園

2013年鶯鶯幼兒園小二班家長(zhǎng)會(huì)方案

會(huì)議準(zhǔn)備：家長(zhǎng)簽到表、會(huì)議記錄表

會(huì)議時(shí)間：2013年9月12日晚上18：00-19:00

會(huì)議地點(diǎn)：小二班活動(dòng)室

會(huì)議目標(biāo)：促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更了解我們幼兒園的情況溝通教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，做到家園互動(dòng)，出席對(duì)象：全體新生家長(zhǎng)、張老師、施老師

主持：張老師、施老師

會(huì)議程序：家長(zhǎng)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，然后簽到。

1、張老師向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的總體情況，及本學(xué)期的教育目標(biāo)和工作重點(diǎn)。

2、張老師向家長(zhǎng)介紹幼兒一日生活情況。

3、個(gè)別有需要的家長(zhǎng)和老師進(jìn)行交流

小2班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先感謝大家能在忙碌之中趕來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)，向近一個(gè)月來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能與家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來(lái)一起聊聊。

主要就是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我們“相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量”。具體地說(shuō)：主要是讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培養(yǎng)好我們的學(xué)生、你們的孩子。

一、班級(jí)情況介紹

首先，介紹一下我們的班級(jí)情況：

本學(xué)期我班共有27名幼兒，其中男生為15名，女生為12名，男女比例相對(duì)均衡。有2名幼兒是從小托班升入，對(duì)幼兒園環(huán)境較熟悉。另有三名幼兒年齡偏小，自理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，需要教師和保育人員耐心的幫助和照顧。我們班級(jí)工作人員的配備情況是教師兩人：張俊和黃施柳遐，生活老師一名：黃燕。帶班教師對(duì)工作較認(rèn)真負(fù)責(zé)，能相互協(xié)調(diào)，相互幫助。大部分幼兒適應(yīng)集體生活較快，能心情愉快的在園生活和

學(xué)習(xí)。有個(gè)別幼兒在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期還有哭鬧的現(xiàn)象，但逐漸能接受集體生活，并能和老師積極的溝通，家長(zhǎng)也能積極配合。

我們配有活動(dòng)室、盥洗室，午睡室、有茶桶、茶杯架，以方便孩子隨時(shí)飲水。

教室內(nèi)的玩具配置是依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，投放多種積木、各類(lèi)圖書(shū)以及開(kāi)發(fā)幼兒智力的玩具、還有老師自己制作的教玩具。在使用玩具中，我們會(huì)注重培養(yǎng)幼兒收放玩具的習(xí)慣，使孩子在幼兒園的各個(gè)活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成生活有序、習(xí)慣良好、文明禮貌。

班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)則是根據(jù)班級(jí)的主題活動(dòng)更換，使幼兒與環(huán)境互動(dòng)。說(shuō)到主題活動(dòng)，我們結(jié)合上海學(xué)前教育實(shí)施的二期課改，其精神實(shí)質(zhì)是以幼兒發(fā)展為本，注重幼兒的能力發(fā)展，注重幼兒的自主活動(dòng)，讓幼兒在各類(lèi)活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)，小班孩子則更關(guān)注的是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為能力的培養(yǎng)。如9月份是以穩(wěn)定幼兒的情緒為主題進(jìn)行“小寶寶”的活動(dòng)，我們會(huì)運(yùn)用多種方式，或用相機(jī)抓拍開(kāi)開(kāi)心心的孩子形象布置在墻上，或發(fā)放小獎(jiǎng)品，以此表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；10月份讓幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡方法，開(kāi)展“娃娃家”的主題活動(dòng)；我們還結(jié)合季節(jié)在11月份進(jìn)行“好吃的水果”、12月份“好聽(tīng)的聲音”、1月份“冬天來(lái)了”等活動(dòng)，運(yùn)用卡通圖片、幼兒照片及個(gè)中制作布置環(huán)境，這種利用環(huán)境與主題內(nèi)容相互呼應(yīng)，可讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，加深對(duì)主題活動(dòng)的了解。

我們兩位老師和一位生活老師本著以“熱愛(ài)孩子”為工作宗旨，努力使我們的孩子在自主、寬松、愉快的氛圍中生活、學(xué)習(xí)、游戲。還會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，探討幼兒教育的新方法，反饋和傳遞孩子在幼兒園、家庭的信息。

接著，我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些什么？學(xué)些什么？這些大家可以通過(guò)我們每月最后一周周五的開(kāi)放日活動(dòng)了解孩子在園的情況。今天先介紹一下我們的“一日活動(dòng)時(shí)間表”這個(gè)表可以顯示出我們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。具體如下：

7：30─7：50小朋友到幼兒園以后要參加晨檢工作；檢查小朋友身體情況以及個(gè)人衛(wèi)生，孩子們到了教室后我們會(huì)帶著他們一起給花草澆澆水，然后看會(huì)兒書(shū)或是晨間桌面游戲時(shí)間，例如搭積木，孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力。同時(shí)也鼓勵(lì)孩子在遼源的時(shí)候與同伴、老師打招呼。

7:55─8：25晨間游戲時(shí)間，我們會(huì)在這段時(shí)間開(kāi)展各類(lèi)游戲，如：表演游戲、角色游戲、沙水游戲、區(qū)角游戲等。

8：25―8：45是早操時(shí)間，老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操。

8：45――9：25 是戶外自由活動(dòng)和自主點(diǎn)心時(shí)間，這段時(shí)間孩子們會(huì)“邊吃邊玩”，孩子們可以自由選擇什么時(shí)候吃點(diǎn)心，什么時(shí)候去戶外玩玩具，給了孩子更多自主的空

間。

9：30――9：45是集體學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有很多，有語(yǔ)言、美術(shù)、體育、手工、音樂(lè)等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué)。每周五我們一般會(huì)進(jìn)行我們學(xué)校的特色教學(xué)：故事表演。希望你們能多和我們聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。

9：45——10:10是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，我們會(huì)帶著孩子一起到外面的操場(chǎng)上做一些戶外的體育游戲，發(fā)展幼兒的爬、走、跑、跳、鉆等能力。

10：15――10：50這又是我們孩子的各類(lèi)游戲時(shí)間，這些游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類(lèi)游戲，每次玩這種游戲他們開(kāi)心的不得了。

10：55――11：35是午餐時(shí)間。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒孩子，不挑食、不浪費(fèi)，因?yàn)樘羰吃趫@可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點(diǎn)挑食，老師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的孩子則是老師喂了也一口都不吃，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也督促孩子不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng)。

11：40――12：20是自由活動(dòng)和散步的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間我們一般帶領(lǐng)孩子散步、玩手指游戲，看看圖書(shū)。

12：20――14：30是午睡時(shí)間。孩子午睡時(shí)間。我們每天中午有一位老師看著小朋友午睡，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)照顧好幼兒的。幫小朋友整理衣服、給女小朋友梳辮子。

14：35——14：50吃下午點(diǎn)心，我們的點(diǎn)心準(zhǔn)備得很豐富，每天都翻花樣，孩子們都很喜歡吃。

14：55——15：15是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，主要玩一些戶外的玩具，比如 : 拍皮球、推小車(chē)、滑板車(chē)、呼拉圈、自行車(chē)等，再玩一些大型的玩具，孩子們這個(gè)時(shí)候最開(kāi)心，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。

15：20——15：40是個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力，我們創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言角、音樂(lè)角、美工角、益智角、建構(gòu)角等，比如 幼兒 在美工角可以選擇畫(huà)畫(huà)、泥工、剪枝、撕貼等，在益智區(qū)給寶寶喂食、包糖、串木珠、串?dāng)?shù)字或者選擇大小、紅綠分類(lèi)，語(yǔ)言角講故事、拼圖，建構(gòu)角搭一些積木。

15：40——16：00離園活動(dòng)

對(duì)于小班的孩子，我們更關(guān)注的是他們?cè)诨顒?dòng)和游戲中邊玩邊學(xué)習(xí)的過(guò)程。如：我們會(huì)讓幼兒通過(guò)對(duì)玩具的擺弄，使他們學(xué)著辨別顏色、數(shù)量、大小、多少，同時(shí)學(xué)著用語(yǔ)言表達(dá)；會(huì)在體育活動(dòng)中讓孩子運(yùn)用不同器械進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)孩子自由選擇的能力、使身體得到鍛煉、動(dòng)作得到發(fā)展；我們還會(huì)通過(guò)游戲、故事、兒歌、歌曲、繪畫(huà)，讓孩子習(xí)得與人交往的方式、形成良好的學(xué)習(xí)、生活衛(wèi)生和行為等習(xí)慣。

二、家園共同配合的方法

在我們班無(wú)論是新生還是老生，大多數(shù)幼兒已能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自我的需要，但語(yǔ)言還不太規(guī)范，需要我們共同去糾正。同時(shí)這一時(shí)期孩子的自我控制能力還很差，自我保護(hù)的意識(shí)又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)。小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育?！敝挥凶裱⒆拥纳硇奶攸c(diǎn)，我們的教育才是科學(xué)、可行的。

? 常規(guī)培養(yǎng)

很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管管他?！逼鋵?shí)，幼兒園里的規(guī)矩我們稱(chēng)其為“常規(guī)教育”，也稱(chēng)“規(guī)則教育”。心理學(xué)家在談到兒童安全方面的另一種表現(xiàn)：是喜歡某種常規(guī)的生活節(jié)奏。試想，教室里亂七八糟，孩子會(huì)有安全感嗎？而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應(yīng)幼兒園的生活，便于班級(jí)管理，更重要的是教會(huì)孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。

那么，對(duì)于違反規(guī)則的孩子，怎么辦？

這恐怕是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的問(wèn)題。我想，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無(wú)意的。我們常常用講道理的說(shuō)服教育，讓孩子明白規(guī)則的要求。對(duì)于經(jīng)常違反規(guī)則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時(shí)讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長(zhǎng)也可以試一試。

孩子之間有了矛盾怎么辦？

孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬(wàn)不要對(duì)著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子的影響都是不利的。

? 表?yè)P(yáng)和懲罰

很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對(duì)任何孩子適用。但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話也聽(tīng)不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō)“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說(shuō)：教師對(duì)孩子的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評(píng)孩子過(guò)后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師的批評(píng)教育也是一種愛(ài)，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你的。

? 生活自理能力的培養(yǎng)

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因?yàn)槿?、四歲的孩子什么都想“自己來(lái)”，卻什么也干不好，如果家長(zhǎng)總以“你還小”、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會(huì)阻礙他們心理的健康發(fā)展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本領(lǐng)，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)始自立，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)心，懂得關(guān)心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢(qián)，只要父母做個(gè)有心人，生活無(wú)處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難，敢于克服困難，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中配合的事情。

在今后的日子里，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，相信家長(zhǎng)們會(huì)繼續(xù)支持我們的各項(xiàng)工作，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流，因此希望各位能配合我們做好下面的工作。

1、上班期間，老師不方便接聽(tīng)電話，如果你有事請(qǐng)給老師發(fā)信息，我們會(huì)抽空及時(shí)回復(fù)，如有不便敬請(qǐng)諒解。如果你想更多的了解孩子在園的情況，在下班后也可以主動(dòng)和我們聯(lián)系。

2、如有事情不回園請(qǐng)?zhí)崆跋蚶蠋熣?qǐng)假。請(qǐng)不要讓孩子隨便請(qǐng)假、遲到，形成不良習(xí)慣。孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)計(jì)劃都是按孩子的發(fā)展規(guī)律有連續(xù)性地制定的。不要說(shuō)孩子還小，學(xué)不學(xué)到東西沒(méi)所謂，知識(shí)在幼兒園或許不是最重要的，但孩子的習(xí)慣卻決定孩子的一生。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。生病的孩子需要喂藥的，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要帶上病歷卡，用袋子裝好藥物，寫(xiě)上名字，并用紙條寫(xiě)清楚服法、服量和服藥時(shí)間，交給門(mén)口晨間的老師。

4、為了孩子的安全，請(qǐng)不要讓孩子帶貴重飾物、玩具來(lái)園園，以免造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失，如果丟失了后果自負(fù)。本班現(xiàn)在有幾個(gè)孩子脖子上也帶項(xiàng)鏈回來(lái)，午睡時(shí)常有把飾物含在嘴里的現(xiàn)象，建議家長(zhǎng)不要讓孩子戴了。請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子穿大鞋、拖鞋

回園，園內(nèi)好多活動(dòng)都是以走、跑、跳為主，請(qǐng)你給孩子穿上舒適的鞋子，以免活動(dòng)時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。

5小班孩子這段時(shí)間主要是加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)，比如穿脫衣服和鞋子，進(jìn)餐和洗手等，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆材芏酱僖幌伦约旱暮⒆?，自己的事情自己做。只要你放手讓他做，?jiān)持下去，他的小手一定會(huì)非常靈巧的，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱暮⒆有?，就一味的包辦代替，你們應(yīng)該知道，這一集體中，每個(gè)孩子是差不多大的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到勝利的果實(shí)。

6、教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，走路時(shí)不亂奔跑，不說(shuō)臟話，不咬人，不打人，學(xué)會(huì)謙讓有禮?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不懂得與人分享，缺乏合作，謙讓等集體生活的經(jīng)驗(yàn)，到了孩子遇到大家一起玩玩具的時(shí)候，你要這個(gè)，我也要這個(gè)，誰(shuí)也不肯讓步，就出現(xiàn)攻擊行為。還要教育孩子講道理，利用各種機(jī)會(huì)教育孩子養(yǎng)成通情達(dá)理的思維習(xí)慣。有許多良好的習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)重視日常生活中的隨機(jī)教育。如洗手、吃飯、上廁、睡覺(jué)等機(jī)會(huì)，可對(duì)孩子進(jìn)行教育。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師經(jīng)常提醒與同伴的同一行動(dòng)中保持良好的生活習(xí)慣，但回到家庭中完全變成了另一副樣子。有一部分家長(zhǎng)不知道對(duì)于這么大的孩子究竟應(yīng)有什么要求，在家里聽(tīng)之任之，也有一部分家長(zhǎng)想要求孩子苦苦無(wú)法。因此，教師會(huì)在在幼兒園里注意培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，而家長(zhǎng)也要掌握一些科學(xué)的家教方法。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強(qiáng)化。

7、嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間。早上送孩子入園不得早于7：30，下午3:50來(lái)園接孩子。明確接送人。接送人要相對(duì)固定，如委托他人接孩子，必須對(duì)老師說(shuō)明情況，或者打個(gè)電話也行。

8、我們的班級(jí)有qq群，家長(zhǎng)可以去哪里看看，交流交流各自的育兒心得。

我們衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，最后愿我們的孩子健康成長(zhǎng)！為了不耽誤大家更多的時(shí)間，今天的會(huì)議到此結(jié)束，如果你想和老師溝通的，請(qǐng)會(huì)后留下。謝謝大家！

2013年9月

第五篇：運(yùn)動(dòng)方案小二班

活動(dòng)內(nèi)容：走跑（室外）

活動(dòng)材料：皮球（15個(gè)），小馬蹄（15個(gè)），輪胎（10個(gè)），滑板車(chē)（6輛），平衡車(chē)（6輛）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠雙腳交替進(jìn)行走跑，在指定范圍內(nèi)四散走，互相不碰撞。

2、遵守游戲規(guī)則，知道熱了能主動(dòng)去脫衣，擦汗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：全體幼兒圍成圓圈跟著老師做動(dòng)物模仿操。

2、自主探索：

幼兒自主選擇不同的材料進(jìn)行玩耍。

⑴小馬蹄：幼兒選擇一副高蹺向前行走。

指導(dǎo)幼兒：

想要站的穩(wěn)，小腳要牢牢地踩住高蹺；

想要走得快，小手要緊緊的拉直繩子。

⑵皮球：幼兒嘗試各種方式玩皮球，并向其他幼兒介紹玩法。⑶輪胎：幼兒自主探索玩，可以跳，爬，疊高，滾等。

⑷滑板車(chē)：利用一只腳向地面滑行前進(jìn)，鍛煉雙腳相互配合前行。⑸平衡車(chē)：左右腳間隔用力向下踩動(dòng)車(chē)子前行，鍛煉腳部小肌肉。

3、集體練習(xí)：不走尋常路

⑴環(huán)境創(chuàng)設(shè)：球人手一個(gè)，輪胎擺放成高低不平的小路。

⑵幼兒雙手拿住小球，嘗試獨(dú)立走過(guò)高低不平的輪胎路。

4、整理活動(dòng)：馬蘭花，木頭人，老狼老狼幾點(diǎn)了。

活動(dòng)內(nèi)容：走跑（室內(nèi)）

活動(dòng)材料：皮球（15個(gè)），小馬蹄（15個(gè)），滑板車(chē)（6輛），獨(dú)輪車(chē)（2輛），障礙物（兩個(gè)）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠雙腳交替進(jìn)行走跑，在指定范圍內(nèi)四散走，互相不碰撞。

2、遵守游戲規(guī)則，知道熱了能主動(dòng)去脫衣，擦汗。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：全體幼兒圍成圓圈跟著老師做動(dòng)物模仿操。

2、自主探索：

幼兒自主選擇不同的材料進(jìn)行玩耍。

⑴小馬蹄：幼兒選擇一副高蹺向前行走。

指導(dǎo)幼兒：

想要站的穩(wěn)，小腳要牢牢地踩住高蹺；

想要走得快，小手要緊緊的拉直繩子。

⑵皮球：幼兒嘗試各種方式玩皮球，并向其他幼兒介紹玩法。

⑷滑板車(chē)：利用一只腳向地面滑行前進(jìn)，鍛煉雙腳相互配合前行。

3、集體練習(xí)：小豬運(yùn)瓜

⑴環(huán)境創(chuàng)設(shè)：皮球兩個(gè)，獨(dú)輪車(chē)2輛，障礙物兩個(gè)。

⑵幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，幼兒推車(chē)運(yùn)球繞過(guò)障礙物，回到原點(diǎn)傳給第二位幼兒。

4、整理活動(dòng)：馬蘭花，木頭人，老狼老狼幾點(diǎn)了。