第一篇：讀經(jīng)典書 寫規(guī)范字

讀經(jīng)典書 寫規(guī)范字

——“讀寫”月成果展示活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：讀經(jīng)典書 寫規(guī)范字

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年月日（周）

三、活動(dòng)意義

鞏固“讀寫”月活動(dòng)成果，激發(fā)師生的“讀寫”熱情，提高師生的人文素養(yǎng)，在校園營造濃厚的“讀好書、寫好字”的良好氛圍，形成良好的閱讀、寫字習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.開場序曲 2.誦讀 3.漢字聽寫

4.讀書論壇 5.頒獎(jiǎng)儀式

五、具體安排 A活動(dòng)流程

（一）開場序曲

本環(huán)節(jié)由五年級學(xué)生負(fù)責(zé)，以合唱比賽要求進(jìn)行試演。

（二）誦讀

1.參賽人員：由誦讀比賽中表現(xiàn)優(yōu)異者參與演出。

一、二年級每班1-2人；三——五年級視節(jié)目要求確定。

2.展示內(nèi)容：

一、二年級展示課文片段朗讀或誦讀部分，三-五年級展示課外誦讀內(nèi)容。其中三年級選擇課外美文一篇，四年級展示國學(xué)內(nèi)容，五年級《中華經(jīng)典誦讀》內(nèi)容吟誦。

3.具體負(fù)責(zé)：各班語文老師，班主任協(xié)助

4.內(nèi)容確定：月日 前，各負(fù)責(zé)老師將本班參演人員及內(nèi)容上報(bào)至教導(dǎo)處。

（二）聽寫

1.參賽人員：每班選取三人組成班級方陣 2.比賽內(nèi)容：基礎(chǔ)項(xiàng)（本冊書中含有生字的詞語10個(gè)）、提高項(xiàng)（本冊書中出現(xiàn)的詞語5個(gè)）、挑戰(zhàn)項(xiàng)（成語、名言等5個(gè)）

3.比賽規(guī)則：各班按序答題，基礎(chǔ)項(xiàng)按選手序號依次答題，每對一個(gè)詞語，計(jì)1分。提高項(xiàng)和挑戰(zhàn)項(xiàng)可由小組

成員商討推薦組員答題，同樣累計(jì)積分。比賽分低年級組和中高年級組，各取一名作為獲勝班級，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（三）讀書論壇

1．好書推薦——“我最喜愛的一本書” 三、四、五年級各選一名“閱讀之星”代表上臺交流 2.“名篇名段欣賞”（各年級選取代表朗讀必讀書目中的精彩片段）

3.讀書論壇

學(xué)生代表（校閱讀之星三名）、教師代表（三名）、家長代表（兩名）圍繞“如何提高閱讀效率”進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)交流。

（四）頒獎(jiǎng)儀式

1.制作校園十佳“閱讀之星”、“書寫之星”的風(fēng)采展示（配有人物照片、事跡介紹）

2.教導(dǎo)處準(zhǔn)備十佳“閱讀之星”、十佳“書寫之星”的獎(jiǎng)狀

B 具體分工

1.活動(dòng)策劃:教導(dǎo)處負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃、方案的制定。

2.活動(dòng)的組織實(shí)施：教導(dǎo)處組織好各個(gè)部門落實(shí)方案，語文組具體的實(shí)施，班主任協(xié)助。校大隊(duì)部負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)日的會(huì)場座位安排，并維持好整個(gè)會(huì)場的秩序，保證會(huì)場的紀(jì)律。

3.資料準(zhǔn)備：

（1）教科室于月日前制作好“閱讀之星”“書寫之星”評比推薦表。（2）各班主任于月日前上報(bào)班級“閱讀之星”、“書．．．寫之星”評選結(jié)果（各占班級總?cè)藬?shù)的15%），并推薦1－2名?！伴喿x之星”“書寫之星”候選人，準(zhǔn)備推薦材料（照片、事跡簡介等）。推薦一名家長代表參與讀書論壇活動(dòng)。

(3)4月11日各班將班級優(yōu)秀作業(yè)、讀書筆記等系列資料展示于各班教室外。總務(wù)處為各班提供三張課桌。

麻老莊小學(xué)

2016年 月 日

第二篇：推廣普通話書寫規(guī)范字

推廣普通話書寫規(guī)范字

——國旗下的講話

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

新的一周又開始了，每年九月份的第三周，是全國推廣普通話宣傳周，簡稱推普周。從1998年第一屆推普周開始，到今年已經(jīng)是第十四屆了。本屆推普周的主題是：“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?！?/p>

我們都知道，語言文字是人類社會(huì)最重要的交際工具、文化的重要載體，它無處不在，隨時(shí)隨地為社會(huì)服務(wù)。推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，維護(hù)國家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力?，F(xiàn)在，漢語已經(jīng)成為聯(lián)合國規(guī)定的六種工作語言之一，這是我們每一個(gè)中國人為之驕傲的事情。

今天，站在這里，我可以自信地說：我正在用普通話為大家講話。那么什么是普通話呢？普通話的定義是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會(huì)議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會(huì)議上確定的，并且在1982年將普通話寫進(jìn)憲法，規(guī)定普通話為全國通用語言。

作為趙場中心小學(xué)的學(xué)生，我們每個(gè)人都應(yīng)該說好普通話，寫好規(guī)范的漢字，做新時(shí)代的推普員。無論在學(xué)校、在家里、在社會(huì)、在課堂上、在課下、在假期??都要自覺使用普通話。遇到讀不準(zhǔn)的音立刻查字典弄清楚，爭取不讀錯(cuò)音、認(rèn)錯(cuò)字；多收聽、觀看少兒頻道“新聞袋袋庫”之類的新聞報(bào)道節(jié)目，多模仿、多練習(xí)繞口令，強(qiáng)化自己流利的語感，做到：多聽、多看、多練、多說。我們還要養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，把字寫規(guī)范、寫漂亮。寫好字的重要前提是掌握正確的寫字姿勢，我們都知道“三個(gè)一”的寫字標(biāo)語：眼距書一尺，胸距桌一拳，手指距筆尖一寸。而握筆的幾個(gè)手指又各有分工，請同學(xué)們和我一起做一下：大拇指和食指捏緊筆，中指頂住筆，無名指和小拇指托住筆。希望每一位同學(xué)都為此作出積極的努力，認(rèn)真對待每一次作業(yè)、筆記、練習(xí)，使我們的每一次作業(yè)都成為合格的作業(yè)，每一次發(fā)言都是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

老師們、同學(xué)們，“推普周”是短暫的，但“推普”的任務(wù)是延續(xù)的。讓我們齊心協(xié)力說好普通話，用好規(guī)范字；從自己身邊做起，從我做起，在校園中營

造一片文化氛圍，宏揚(yáng)民族文化，樹立民族精神，并積極使普通話從校園走向校外，走向家庭，走向社會(huì)。實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！

趙場中心校五（3）班

第三篇：怎樣指導(dǎo)小學(xué)生書寫規(guī)范字

怎樣指導(dǎo)小學(xué)生書寫規(guī)范字

青銅峽市四小

郭永斌

漢字不僅是用來記錄語言的工具，它還積淀凝聚了豐富、深厚的中國文化，是中華民族五千年文明充滿魅力而且最具生命力的載體。在中國幾千年社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，漢字對團(tuán)結(jié)整個(gè)中華民族、發(fā)展全民族的經(jīng)濟(jì)文化、鞏固國家的統(tǒng)一、對外傳播中華文化等，都起到了極其重大的作用。因此，學(xué)好、寫好漢字是是我們每位教師義不容辭的責(zé)任，我們教師除了積極推廣普通話，還要積極推行規(guī)范漢字。

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生寫“規(guī)范、端正、整潔”的漢字，在“正確”的基礎(chǔ)上突出了“規(guī)范”的要求。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，對于人的性格、氣質(zhì)、情操產(chǎn)生相當(dāng)大的影響，因此，我們必須要求學(xué)生書寫規(guī)范的漢字。但實(shí)際情況是，由于電腦的普及，以及人們一味追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，以致學(xué)生的書寫越來越差，這已經(jīng)引起各方面的重視。那么，作為老師應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生的書寫，時(shí)期從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？

一、教師首先自己要練出一手好字。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是學(xué)生的楷模。教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。所以，不管是講課時(shí)的，板書還是批改作業(yè)、作文時(shí)的批語，只要是學(xué)生能看到我們字的地方，都要工整規(guī)范，給學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。

二、重視寫字指導(dǎo)。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生寫字的 指導(dǎo)。在語文課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，把讀與寫結(jié)合起來，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。對于低年級寫字課，教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，把要寫的字規(guī)范地寫在小黑板的田字格中，讓學(xué)生認(rèn)讀后，要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，要讓學(xué)生懂得，獨(dú)體字以及左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的寫法，準(zhǔn)確把握各部分在“田”字格中的位置。寫字前教給學(xué)生正確的觀察方法，讓學(xué)生先從整體上認(rèn)識，以便整體把握每種筆畫正確的起筆、行筆與運(yùn)筆方法，只有做到心中有數(shù)，才能書寫出規(guī)范、漂亮的漢字。因此，在低年級的寫字教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是至關(guān)重要的。

三、訓(xùn)練指導(dǎo)，糾正姿勢。練字時(shí)，保證頭正、肩平、身直、足安；做到“三個(gè)一”；筆畫的書寫要到位，在田字格或米字格中，弄清每一筆畫的位置及運(yùn)筆方法。學(xué)生書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提學(xué)生每個(gè)字、每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。同時(shí)練字要求學(xué)生全身心的投入，心靜氣和，持之以恒，這樣就可以糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病。

四、示范演示，指導(dǎo)用筆，弄清筆順。在教學(xué)中出現(xiàn)的一些較難掌握的字，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫上田字格，在田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊 演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆名稱是什么，它在田字格中的哪個(gè)部位落筆，字的每一筆畫的名稱、用筆方法，以及筆順等都要給學(xué)生講解清楚，再讓學(xué)生書寫，才能水到渠成。

五、訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵。教師除了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的書寫之外，還可以開展一些寫字活動(dòng)如：開展寫規(guī)范字比賽；利用班級黑板報(bào)、校內(nèi)宣傳櫥窗、宣傳材料等文字內(nèi)容開展糾正不規(guī)范字友誼賽；每學(xué)期進(jìn)行幾次作業(yè)展覽，選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，通過集中展覽，讓學(xué)生更加自信地使用規(guī)范字。

第四篇：如何指導(dǎo)小學(xué)生書寫規(guī)范字

如何指導(dǎo)小學(xué)生書寫規(guī)范字

靖邊五小

王

蓉

內(nèi)容摘要：漢字不僅是記錄語言的工具，而且是我們祖國文化的重要組成部分，學(xué)好、寫好漢字也是每位教師義不容辭的責(zé)任。新的語文課標(biāo)對小學(xué)生的最基本要求，是評價(jià)學(xué)生知識水平的決定因素，本文針對學(xué)生的書寫現(xiàn)狀、特點(diǎn)，多角度、多層次提出了教師應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生書寫規(guī)范字，本文認(rèn)為要學(xué)生寫好字，教師首先自己要練一手好字，其次要重視寫字指導(dǎo)，教給學(xué)生正確書寫姿勢，運(yùn)筆方法、筆畫、筆順等最基本要求，最后，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練是寫字關(guān)鍵，只有堅(jiān)持長期訓(xùn)練，并通過開展各種有關(guān)活動(dòng)，才能使學(xué)生的書寫逐步走向規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：規(guī)范 指導(dǎo) 訓(xùn)練

漢字不僅是用來記錄語言的工具，它還積淀凝聚了豐富、深厚的中國文化，是中華民族五千年文明充滿魅力而且最具生命力的載體。在中國幾千年社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，漢字對團(tuán)結(jié)整個(gè)中華民族、發(fā)展全民族的經(jīng)濟(jì)文化、鞏固國家的統(tǒng)一、對外傳播中華文化等，都起到了極其重大的作用。因此，學(xué)好、寫好漢字是是我們每位教師義不容辭的責(zé)任，我們教師除了積極推廣普通話，還要積極推行規(guī)范漢字。

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生寫“規(guī)范、端正、整潔”的漢字，在“正確”的基礎(chǔ)上突出了“規(guī)范”的要求。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，對于人的性格、氣質(zhì)、情操產(chǎn)生相當(dāng)大的影響，因 此，我們必須要求學(xué)生書寫規(guī)范的漢字。但實(shí)際情況是，由于電腦的普及，以及人們一味追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，以致學(xué)生的書寫越來越差，這已經(jīng)引起各方面的重視。那么，作為老師應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生的書寫，時(shí)期從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？

一、教師首先自己要練出一手好字。因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是學(xué)生的楷模。教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。所以，不管是講課時(shí)的，板書還是批改作業(yè)、作文時(shí)的批語，只要是學(xué)生能看到我們字的地方，都要工整規(guī)范，給學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。

二、重視寫字指導(dǎo)。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生寫字的指導(dǎo)。在語文課堂上，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)，把讀與寫結(jié)合起來，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。對于低年級寫字課，教師應(yīng)充分做好課前準(zhǔn)備，把要寫的字規(guī)范地寫在小黑板的田字格中，讓學(xué)生認(rèn)讀后，要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，要讓學(xué)生懂得，獨(dú)體字以及左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的寫法，準(zhǔn)確把握各部分在“田”字格中的位置。寫字前教給學(xué)生正確的觀察方法，讓學(xué)生先從整體上認(rèn)識，以便整體把握每種筆畫正確的起筆、行筆與運(yùn)筆方法，只有做到心中有數(shù)，才能書寫出規(guī)范、漂亮的漢字。因此，在低年級的寫字教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是至關(guān)重要的。

三、訓(xùn)練指導(dǎo)，糾正姿勢。練字時(shí)，保證頭正、肩平、身直、足安；做到“三個(gè)一”；筆畫的書寫要到位，在田字格或米字格中，弄清每一筆畫的位置及運(yùn)筆方法。學(xué)生書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提學(xué)生每個(gè)字、每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。同時(shí)練字要求學(xué)生全身心的投入，心靜氣和，持之以恒，這樣就可以糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病。

四、示范演示，指導(dǎo)用筆，弄清筆順。在教學(xué)中出現(xiàn)的一些較難掌握的字，在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫上田字格，在田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆名稱是什么，它在田字格中的哪個(gè)部位落筆，字的每一筆畫的名稱、用筆方法，以及筆順等都要給學(xué)生講解清楚，再讓學(xué)生書寫，才能水到渠成。

五、訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵。教師除了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的書寫之外，還可以開展一些寫字活動(dòng)如：開展寫規(guī)范字比賽；利用班級黑板報(bào)、校內(nèi)宣傳櫥窗、宣傳材料等文字內(nèi)容開展糾正不規(guī)范字友誼賽；每學(xué)期進(jìn)行幾次作業(yè)展覽，選出一些優(yōu)秀的作業(yè)，通過集中展覽，讓學(xué)生更加自信地使用規(guī)范字。

第五篇：規(guī)范字書寫比賽活動(dòng)方案10.10

規(guī)范字書寫活動(dòng)方案

一、比賽目的為豐富學(xué)生語言文字知識，提高小學(xué)生使用規(guī)范語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，懂得抄寫格式的規(guī)范以及標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范書寫，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力。此外，通過比賽，促使學(xué)生形成提筆即練字的意識，都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛和文化底蘊(yùn)的提升。

二、比賽要求

1．參賽對象：一至六年級全體學(xué)生。

2．參賽內(nèi)容：

此次根據(jù)學(xué)生年領(lǐng)特點(diǎn)，分學(xué)段制定不同參賽內(nèi)容：低年級分為拼音書寫和古詩書寫兩部分，中年級抄寫《珍珠鳥》片段，高年級抄寫《荷塘月色》片段。

3．參賽要求：學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放比賽用紙，在規(guī)定時(shí)間完成作品。

一、二年級使用鉛筆書寫，三至六年級學(xué)生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。參賽學(xué)生必須使用規(guī)定的硬筆書寫，字跡工整，不能有錯(cuò)別字、繁體字或添字、漏字；一格一字，標(biāo)點(diǎn)符號也要規(guī)范書寫。參賽作品的卷面應(yīng)整潔，不涂抹、無折皺、不卷曲。

4．比賽意在使全校師生對于書寫的規(guī)范和美觀更加重視，并保持長期關(guān)注，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

三、比賽方式

1．現(xiàn)場書寫，全員參與。

2．比賽時(shí)間：10月28日第四節(jié)

3．比賽地點(diǎn)：各班教室。

四、評比要求

1．作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫，嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)評判。

2.同學(xué)段教師年級交換閱卷。每份試卷兩位老師分別給分，卷面分?jǐn)?shù)希望兩位老師共同商量后給分。

3．按年級評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)獎(jiǎng)狀以示鼓勵(lì)。

4．優(yōu)秀作品張貼出來供其他學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

每年級評選：一等獎(jiǎng)7名，二三等獎(jiǎng)5-7名。年級團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)一名。