第一篇：馮國(guó)平在非PVC輸液軟包裝研討會(huì)上的講話摘要

馮國(guó)平同志在非PVC輸液軟包裝研討會(huì)上的講話摘要

中國(guó)靜脈輸液包裝的發(fā)展

國(guó)家藥監(jiān)局馮國(guó)平司長(zhǎng) 二OO二年九月二十四日

這次研討會(huì)討論的是研究藥品中最重要的劑型-輸液的包裝問(wèn)題。今天到會(huì)的有專家、有關(guān)企業(yè)代表，還有不少地區(qū)藥監(jiān)局主管藥品注冊(cè)的領(lǐng)導(dǎo)。

2001年中國(guó)制藥工業(yè)生產(chǎn)輸液30.9億瓶（袋）（除醫(yī)院制劑），85%為玻璃瓶包裝，15%為非玻璃瓶，其中PP瓶占主流。輸液、粉針劑是首先實(shí)施GMP認(rèn)證的兩個(gè)劑型，至2001年有300多個(gè)企業(yè)獲證。

袋裝輸液的優(yōu)點(diǎn)是不易破碎，輸液時(shí)不需補(bǔ)充空氣，解決了空氣污染藥液的問(wèn)題。目前輸液生產(chǎn)廠選用何種形式包裝，主要是價(jià)格因素的影響。玻璃屬硅酸鹽材料，均勻性和穩(wěn)定性都很好，但因玻璃瓶裝輸液價(jià)格過(guò)低，藥廠改變包裝改造輸液生產(chǎn)線的要求迫切。塑料瓶由于在使用過(guò)程中同樣存在空氣污染藥液的問(wèn)題，因此一些企業(yè)也在忙著更換生產(chǎn)線。上午的研討中，得到了很多信息，關(guān)于輸液的包裝問(wèn)題，已經(jīng)開過(guò)多次專題會(huì)議，有關(guān)研究和資料綜合起來(lái)，從輸液包裝容器的改革看，PVC軟袋是針對(duì)玻璃瓶和塑料瓶的缺點(diǎn)研制的，非PVC軟袋共擠復(fù)合膜是在研究PVC軟袋的缺點(diǎn)后研制的替代品。最近，注冊(cè)司慎重地向局領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告了PVC輸液袋的缺陷以及擬采取的相應(yīng)措施。

PVC軟袋中可能存在的缺陷：

1、PVC軟袋中加入了大量的添加劑，其中柔軟劑DEHP屬于雌類激素物質(zhì)，可能導(dǎo)致女孩早熟，男孩生理發(fā)育不完全，心理素質(zhì)下降。

2、PVC軟袋對(duì)某些藥物有吸附現(xiàn)象。國(guó)內(nèi)外都做了大量的試驗(yàn)，吸附作用與溫度和時(shí)間有關(guān)，要根據(jù)吸附的速度和數(shù)量掌握好輸液的時(shí)間等情況是比較復(fù)雜的。醫(yī)護(hù)人員操作十分不便。

3、DEHP是脂溶性物質(zhì)，遇到親脂藥物就會(huì)增加溶出，而親脂性的藥物是大量的。

4、PVC軟袋的不溶性微粒問(wèn)題，PVC袋2μm以下的不溶性微粒比非PVC多的多。

5、在某些治療方案中病人接觸多種柔軟PVC制成的醫(yī)療器具或藥品包裝材料、容器。DEHP積累吸收可能超過(guò)安全耐受量。

6、由于特殊人群患者如嬰幼兒，藥代動(dòng)力學(xué)與正常的成人不同，DEHP在體內(nèi)滯留時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，所以哺乳期婦女，孕婦使用PVC軟袋也應(yīng)受到限制。

7、另外，PVC在600℃以下溫度焚燒和深埋處理都會(huì)產(chǎn)生二惡英，影響環(huán)境。

對(duì)PVC軟袋采取什么對(duì)策，美國(guó)2001年FDA對(duì)DEHP做了安全性評(píng)估，2002年7月傾向性地公告了有足夠的數(shù)據(jù)證明DEHP使動(dòng)物致癌，雖然沒(méi)有收到使人類致癌的報(bào)告，也沒(méi)有收到不會(huì)使人致癌的報(bào)告，我們看到日本沒(méi)有PVC軟袋裝輸液，只有營(yíng)養(yǎng)液采用PVC軟袋，雖然厚生省沒(méi)有行文限制；歐洲目前的現(xiàn)狀PVC也不是主流產(chǎn)品，德國(guó)大部分采用玻璃瓶，瑞士、瑞典、荷蘭PVC軟袋也不多，法國(guó)最多，從趨勢(shì)上也是在尋找合適的替代品。中國(guó)目前醫(yī)院、制藥廠對(duì)輸液和包裝材料的研究不夠，所以更要加強(qiáng)安全性的措施，要加強(qiáng)宣傳、溝通，要科學(xué)研究和輿論先行，采取從局部到整體限制的措施，國(guó)家藥監(jiān)局“國(guó)藥監(jiān)管”（2000）516號(hào)文中，規(guī)定藥品生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)制劑室新上或改造項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)考慮不宜采用PVC袋子灌裝輸液。之后國(guó)家藥監(jiān)局未批準(zhǔn)過(guò)使用PVC袋的輸液產(chǎn)品，所以到目前為止只有百特和青山藥業(yè)，是正式批準(zhǔn)使用PVC軟袋，但不允許擴(kuò)產(chǎn)。

另外，附帶說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，如果輸液廠已獲證，要想改變輸液包裝，要經(jīng)二項(xiàng)審批：1.自制輸液袋和購(gòu)買的膜要經(jīng)注冊(cè)審批。2.對(duì)輸液品種進(jìn)行審批。

3、非PVC軟袋共擠復(fù)合膜是在研究PVC軟袋的缺點(diǎn)后研制的替代品，以后應(yīng)逐步推廣。

摘自（中國(guó)醫(yī)藥包裝協(xié)會(huì)整理）

第二篇：郝平在語(yǔ)言文字工作研討會(huì)上的講話

郝平在語(yǔ)言文字工作研討會(huì)上的講話

[2009-12-14]

同志們：

時(shí)近年末，特地請(qǐng)大家撥冗前來(lái)，結(jié)合廣泛開展的科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，一起總結(jié)今年的工作，研討明年和今后工作，為2010年會(huì)的召開奠定基礎(chǔ)。希望大家暢所欲言，積極建言獻(xiàn)策。今年，國(guó)家語(yǔ)委圍繞新中國(guó)成立60周年，舉辦了一系列活動(dòng)，最近新中國(guó)語(yǔ)言文字工作60年成就展、國(guó)家語(yǔ)言政策國(guó)際論壇、中華誦?經(jīng)典誦讀大賽全國(guó)總決賽、首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品暨書法家祝賀作品展等相繼開幕或即將進(jìn)入高潮。參與、觀摩這些活動(dòng)，也是我們請(qǐng)大家來(lái)的又一目的。

一、語(yǔ)言文字工作60年的成績(jī)是國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的結(jié)果

60年來(lái)，語(yǔ)言文字工作始終圍繞黨和國(guó)家中心工作，適時(shí)調(diào)整工作方針、任務(wù)，不斷改革創(chuàng)新。

新中國(guó)成立之初，以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，適應(yīng)掃除文盲、發(fā)展教育科技文化事業(yè)、開展大規(guī)模工業(yè)建設(shè)的迫切需要，領(lǐng)導(dǎo)了整理和簡(jiǎn)化漢字、推廣普通話、制定和推行《漢語(yǔ)拼音方案》、促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化等一系列工作，奠定了新中國(guó)語(yǔ)言政策的基礎(chǔ)，語(yǔ)言文字工作為新中國(guó)開基創(chuàng)業(yè)做出了顯著貢獻(xiàn)。

改革開放時(shí)期，以鄧小平同志為核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體為語(yǔ)言文字工作戰(zhàn)線適應(yīng)對(duì)外開放、對(duì)內(nèi)搞活、社會(huì)交往更加廣泛以及世界進(jìn)入信息化時(shí)代的新形勢(shì)指明方向，規(guī)定了新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的方針和任務(wù)，其核心是促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化，使語(yǔ)言文字在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。語(yǔ)言文字工作在廣度和深度上有了長(zhǎng)足進(jìn)展。

在以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)懷和指導(dǎo)下，語(yǔ)言文字工作貫徹“三個(gè)代表”重要思想，遵循“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)”和“尊重規(guī)律、重在建設(shè)”的工作思路，確立了2010年“普通話在全國(guó)范圍內(nèi)初步普及”“漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”等跨世紀(jì)奮斗目標(biāo)。隨著《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》制定施行，城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估、普通話水平測(cè)試、推廣普通話宣傳周等基本措施的實(shí)施與推進(jìn)，語(yǔ)言文字工作在提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及程度及應(yīng)用水平方面取得了顯著成績(jī)。

黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，提出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、建設(shè)中華民族共有精神家園等重大部署。語(yǔ)言文字工作也相應(yīng)確定了構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活的總體目標(biāo)，堅(jiān)持依法行政，與教育、文化、信息化等緊密結(jié)合，積極開展建設(shè)、推廣、監(jiān)督、服務(wù)，工作領(lǐng)域進(jìn)一步拓展。最近，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志在《教育部通報(bào)》第11期上作了重要批示：“普通話和規(guī)范漢字是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，其推廣事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是涉及國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)。白話文運(yùn)動(dòng)九十年來(lái)特別是新中國(guó)成立六十年來(lái)，語(yǔ)言文字工作取得了很大成績(jī)。教育部、國(guó)家語(yǔ)委及各地多年來(lái)做了大量富有成效的工作。希望從事語(yǔ)言文字工作的同志要以高度的責(zé)任感使命感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，創(chuàng)新舉措，開創(chuàng)工作新局面”。為我們進(jìn)一步科學(xué)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字工作的性質(zhì)與意義，在新的歷史條件下推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新發(fā)展指明了方向。推廣普及普通話是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)與核心內(nèi)容，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安與和諧發(fā)展，必須引起我們各級(jí)政府、各級(jí)教育部門和語(yǔ)言文字工作部門的高度重視。針對(duì)當(dāng)前推廣普通話工作的薄弱點(diǎn)與難點(diǎn)，我們要進(jìn)一步深入研究、加強(qiáng)農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)普通話推廣工作，積極穩(wěn)妥，務(wù)求實(shí)效。

二、推廣普通話工作的成績(jī)與現(xiàn)狀

語(yǔ)言文字是文化的載體，也是文化的重要內(nèi)容，在推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮著重要作用。一個(gè)民族的崛起，除了經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛外，更重要的是文化的繁榮。特別是在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，語(yǔ)言文字往往能引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)變革。

放眼當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，許多國(guó)家紛紛制定語(yǔ)言規(guī)劃，通過(guò)語(yǔ)言來(lái)推進(jìn)國(guó)家戰(zhàn)略，維護(hù)國(guó)家利益。如美、英、法、德、日、西班牙、印度等國(guó)都更加重視通過(guò)加強(qiáng)語(yǔ)言的國(guó)際推廣，宣傳本國(guó)本民族文化。美國(guó)提出要在我國(guó)高校中建立“美國(guó)角”；英國(guó)文化委員會(huì)提出到2010年在101個(gè)國(guó)家招收510萬(wàn)學(xué)生，到2015年讓全世界一半以上人口講英語(yǔ)；德國(guó)哥德學(xué)院宣布“復(fù)制”孔子學(xué)院建設(shè)模式，與各國(guó)大學(xué)、圖書館等合作建設(shè)德語(yǔ)中心；西班牙塞萬(wàn)提斯學(xué)院與西班牙教育部成立合作聯(lián)盟，加大在全球推廣西班牙語(yǔ)的力度；俄羅斯要求今后與各國(guó)對(duì)等開展語(yǔ)言推廣；日本宣布加緊在海外增建100個(gè)日語(yǔ)中心；印度推出“甘地學(xué)院”發(fā)展計(jì)劃；韓國(guó)大力推行“世宗學(xué)院”。目前，我國(guó)已在全球88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了282所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂，在37個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了161個(gè)漢語(yǔ)水平考試（HSK）考點(diǎn)，海外考生數(shù)量累計(jì)40萬(wàn)人次；通過(guò)多種形式和途徑，為40個(gè)國(guó)家培訓(xùn)漢語(yǔ)教師2萬(wàn)人；向109個(gè)國(guó)家派出漢語(yǔ)教師志愿者2740名。可以說(shuō)，把語(yǔ)言文字建設(shè)作為國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分逐步成為世界各國(guó)的共識(shí)，也是國(guó)家軟實(shí)力建設(shè)的重要內(nèi)容。

我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，主體化與多樣性相統(tǒng)一的豐富語(yǔ)言生活，創(chuàng)造、傳承和弘揚(yáng)了多彩的中華文化?！皶?、語(yǔ)同音” 歷來(lái)是中國(guó)文化的重要組成部分。推廣全國(guó)通用的普通話，是歷史的必然和時(shí)代的選擇，是黨中央國(guó)務(wù)院的重大決策，有著深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。60年來(lái)，普通話在全國(guó)范圍內(nèi)初步普及所營(yíng)造的良好語(yǔ)言環(huán)境，為社會(huì)主義建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了便利，取得了巨大的成就：在基本消除語(yǔ)言隔閡的基礎(chǔ)上，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得以迅速建立；農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)大規(guī)模勞務(wù)輸出發(fā)展順利，加速了城市和農(nóng)村的共同發(fā)展以及農(nóng)村脫貧致富的步伐；在語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范的進(jìn)程中，我國(guó)基本掃除了文盲，國(guó)民教育水平大幅度提升，正由人口和人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變；以普通話為主要載體的新聞廣播影視節(jié)目的全方位覆蓋，以漢語(yǔ)拼音輸入為主要技術(shù)支持的電信通訊產(chǎn)業(yè)得以飛速發(fā)展，極大地豐富了廣大人民群眾的社會(huì)生活。

語(yǔ)言文字工作60年特別是近30年成績(jī)的取得，靠的是以黨的先進(jìn)理論為指導(dǎo)，緊緊依靠黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)以及廣大人民群眾的支持，認(rèn)真貫徹執(zhí)行語(yǔ)言文字工作方針政策；適應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、圍繞黨和國(guó)家中心工作，服務(wù)大局，堅(jiān)持正確發(fā)展方向和改革創(chuàng)新；以人為本，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的語(yǔ)言文字方面的需求；立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，尊重語(yǔ)言文字發(fā)展演變客觀規(guī)律，實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)；堅(jiān)持依法行政、依法管理，建立健全“政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、專家支持、社會(huì)參與”的體制和機(jī)制；牢牢抓住學(xué)校這個(gè)推廣普及普通話的基礎(chǔ)陣地幾十年不動(dòng)搖，通過(guò)加強(qiáng)語(yǔ)文教育，持之以恒穩(wěn)步推進(jìn)。這些來(lái)自于實(shí)踐、符合事業(yè)發(fā)展規(guī)律、適應(yīng)自身工作特點(diǎn)、行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持和進(jìn)一步強(qiáng)化。

從2007年以來(lái)國(guó)家語(yǔ)委倡導(dǎo)、推進(jìn)的“中華誦”??經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的重大舉措，既為推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字構(gòu)建了新的平臺(tái)，也成為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、深化愛(ài)國(guó)主義教育的有效途徑。經(jīng)典是中華語(yǔ)言藝術(shù)代表作，承載著中華民族優(yōu)秀思想價(jià)值觀念和文化傳統(tǒng)。我們要進(jìn)一步擴(kuò)大“中華誦”的社會(huì)影響，將“中華誦”“中華贊”活動(dòng)打造為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、雅俗共賞、有口皆碑的文化品牌，成為新時(shí)期加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的有效載體和傳承中華文明、開展愛(ài)國(guó)主義教育、推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，為促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮和提升國(guó)民語(yǔ)言文化素養(yǎng)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出積極貢獻(xiàn)。

在展示成就的同時(shí)我們還要看到，當(dāng)前語(yǔ)言文字工作還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)在體制和機(jī)制還需不斷健全、完善，面對(duì)社會(huì)語(yǔ)言生活紛繁復(fù)雜變化、提供及時(shí)引導(dǎo)和服務(wù)的應(yīng)對(duì)機(jī)制還需繼續(xù)完善，為教育發(fā)展和人力資源開發(fā)、為繼承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、為國(guó)家信息化提供有效服務(wù)的運(yùn)作機(jī)制還需進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

三、認(rèn)真謀劃明年乃至今后的工作

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我們努力在改進(jìn)、完善為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字工作的自身發(fā)展，不斷尋求和開拓推廣普通話的新機(jī)制。

1.認(rèn)真研究制定《國(guó)家語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

大家可能已經(jīng)知道，國(guó)務(wù)院從去年開始了《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的研制工作。中央領(lǐng)導(dǎo)非常重視，溫總理親自擔(dān)任組長(zhǎng)。按照總理的要求，成立了由14個(gè)部門組成的工作小組，組織由500多位專家學(xué)者直接參加、近2000人參與的11個(gè)重大戰(zhàn)略專題組。延?xùn)|同志親自主持召開的調(diào)研、咨詢、征求意見(jiàn)和文本修改會(huì)有50多次。明年兩會(huì)期間將正式發(fā)布。正在制定并在這次會(huì)議上征求大家意見(jiàn)的《國(guó)家語(yǔ)言文字工作中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，也充分關(guān)注了在全社會(huì)，特別是在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)加大普通話推廣和普及的力度，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作促進(jìn)廣大青少年語(yǔ)言文化素質(zhì)和語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用水平的全面提升的問(wèn)題。近年來(lái)，國(guó)家語(yǔ)委在構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活方面作了很多探索和實(shí)踐，我們還要通過(guò)《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字工作改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，使語(yǔ)言文字工作在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、普及文化教育、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等方面發(fā)揮更大的作用。

2.依法推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，進(jìn)一步促進(jìn)各民族、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流

中華民族是56個(gè)民族組成的大家庭，各民族學(xué)習(xí)、推廣普通話和使用規(guī)范漢字,對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展具有十分重要的意義。多年來(lái)，民族地區(qū)在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教育、推廣普通話方面取得了巨大的成就，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)教育發(fā)展、提高少數(shù)民族素質(zhì)、增進(jìn)各民族之間的交流交往，鞏固平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系，發(fā)揮了重要作用。但與其他地區(qū)相比，目前民族地區(qū)普及普通話的整體水平還偏低，個(gè)別地方既不會(huì)說(shuō)、也聽不懂漢語(yǔ)的情況還比較普遍，影響和制約了民族地區(qū)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐。前不久在新疆發(fā)生的“7?5”事件和去年在西藏發(fā)生的“3?14”事件，警示我們要從維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)和諧，從鞏固和提升中華民族的凝聚力和向心力的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)民族地區(qū)普通話推廣和“雙語(yǔ)”教育工作。我國(guó)《憲法》規(guī)定，國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！秶?guó)家通用語(yǔ)言文字法》也有相應(yīng)規(guī)定。地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取有效措施，加大推廣國(guó)家語(yǔ)言文字的力度，更好地促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用的管理水平

語(yǔ)言文字工作涉及社會(huì)的方方面面，需要協(xié)調(diào)各部門、組織各方面共同參與。特別是在面臨中華民族文化繁榮發(fā)展機(jī)遇的時(shí)候，語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)建設(shè)就顯得格外重要。國(guó)家語(yǔ)委要進(jìn)一步明確工作職能、強(qiáng)化橫向協(xié)調(diào)功能、建立與完善齊抓共管的工作機(jī)制，不斷依法加大社會(huì)監(jiān)管力度。各省級(jí)語(yǔ)委也要高度重視機(jī)構(gòu)建設(shè)，由省政府主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任語(yǔ)委主任，加強(qiáng)和充實(shí)工作人員，保證必要的工作經(jīng)費(fèi)，使語(yǔ)委“建設(shè)、推廣、監(jiān)管、服務(wù)”的職責(zé)真正落到實(shí)處。

語(yǔ)言文字社會(huì)應(yīng)用管理是推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)我國(guó)軟實(shí)力建設(shè)的重要組成部分。語(yǔ)言文字的規(guī)范程度和管理水平，體現(xiàn)著國(guó)家和地區(qū)的文化教育水平和精神文明程度。加強(qiáng)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳和教育，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字工作服務(wù)社會(huì)的能力和水平，已經(jīng)成為保障國(guó)民語(yǔ)言權(quán)利、滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化語(yǔ)言需求與構(gòu)建和諧的社會(huì)語(yǔ)言生活的迫切需要。

同志們，2010年是實(shí)現(xiàn)“普通話初步普及，漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”跨世紀(jì)工作目標(biāo)的時(shí)限，我們要在已有的基礎(chǔ)上，再接再厲，再謀發(fā)展，把這項(xiàng)利國(guó)利民的工作做得更好。當(dāng)前我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)站在新的歷史起點(diǎn)，正在向全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)邁進(jìn)，國(guó)家總體形勢(shì)和發(fā)展任務(wù)的變化，給語(yǔ)言文字工作提出了新挑戰(zhàn)，提供了新機(jī)遇。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，順應(yīng)人民群眾的新期待及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，主動(dòng)與黨和國(guó)家中心工作相對(duì)接，以高度的責(zé)任感和使命感強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新工作機(jī)制，乘勢(shì)而上，開創(chuàng)新的工作局面。

來(lái)源：中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng)

第三篇：在學(xué)困生研討會(huì)上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會(huì)議上講話 劉冬

做為一名教師，對(duì)待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識(shí)淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識(shí)，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見(jiàn)的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識(shí)。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時(shí)候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無(wú)誤地講解。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問(wèn)，如果問(wèn)我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無(wú)所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會(huì)何在呢？你又如何去管理這個(gè)班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國(guó)演義》的資料，防止學(xué)生們問(wèn)起有關(guān)知識(shí)而說(shuō)不清，果然他們有問(wèn)有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過(guò)后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵(lì)他們多讀多看，與我比賽看誰(shuí)知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機(jī)》一課時(shí)有關(guān)航天飛機(jī)和飛機(jī)的知識(shí)我?guī)缀鯖](méi)有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機(jī)和飛機(jī)它們的區(qū)別、特點(diǎn)和作用等一些知識(shí)，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不要只愛(ài)優(yōu)生不愛(ài)學(xué)困生。

愛(ài)學(xué)生，所有的教師幾乎都會(huì)說(shuō)能做到，然而他從內(nèi)心里自覺(jué)地愛(ài)學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛(ài)”，或叫做“偏愛(ài)”的問(wèn)題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來(lái)是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時(shí)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來(lái)定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無(wú)法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過(guò)程中，自覺(jué)不自覺(jué)地就放松了對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ拖?，而是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒(méi)有得到及時(shí)矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識(shí)的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來(lái)就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實(shí)中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時(shí)的前幾名成績(jī)就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說(shuō)，正是因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)后進(jìn)，教師才更需要給予他們熱情鼓勵(lì)和實(shí)際幫助。然而多數(shù)老師常常是對(duì)學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛(ài)給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來(lái)越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒(méi)有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點(diǎn)，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，而不要盯著他們身上的缺點(diǎn)。新世紀(jì)的每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問(wèn)題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛(ài)學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個(gè)孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠(chéng)愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個(gè)星期或幾個(gè)月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量?jī)?yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對(duì)于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級(jí)中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個(gè)近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個(gè)本來(lái)天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個(gè)人從小就沒(méi)有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運(yùn)，這是教育的悲哀。是誰(shuí)造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會(huì)？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個(gè)有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對(duì)不及格的學(xué)生，我們對(duì)他們應(yīng)盡量換一種評(píng)價(jià)方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實(shí)際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯(cuò)誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對(duì)他們的發(fā)展是很危險(xiǎn)的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過(guò)失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評(píng)和懲罰，他們正是在不斷從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因?yàn)閼土P會(huì)使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來(lái)，把孩子推向了錯(cuò)誤的深淵，這是很危險(xiǎn)的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會(huì)有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對(duì)方的氣焰，這時(shí)需要老師的理智，你要是非分明，不要因?yàn)橛∠螅煽?jī)而隨意批評(píng)、指責(zé)，那樣會(huì)對(duì)一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對(duì)你的煩感，在以后的日子里會(huì)很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評(píng)的孩子不但不記恨，反而會(huì)更尊敬你，并且他們會(huì)做你最好的助手。

有一次，我們班一個(gè)所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因?yàn)樾∈麓蚱饋?lái)了，我很氣憤，經(jīng)過(guò)調(diào)查確實(shí)不怨“壞”學(xué)生，我批評(píng)了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動(dòng)，感動(dòng)之余我告訴他你也有不對(duì)的地方，有什么事要找老師，老師會(huì)給你一個(gè)公平的結(jié)果，他誠(chéng)懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)我又單獨(dú)找了“好”學(xué)生，問(wèn)他:“老師批評(píng)你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō):“老師，再?zèng)]有下次了”。這樣兩個(gè)孩子都教育了，并且沒(méi)有因?yàn)槲业呐u(píng)而使他們其中的一個(gè)來(lái)記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會(huì)得到孩子們真心的喜歡和信任，同時(shí)，你也會(huì)做一名合格的教師。

給人一個(gè)臺(tái)階，往往會(huì)贏得友誼，得到信賴。給人一個(gè)臺(tái)階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。

第四篇：在德育工作研討會(huì)上的講話

在云臺(tái)小學(xué)德育工作研討會(huì)上的講話

王守雄

尊敬的各位老師：

我們籌備了為期半個(gè)月的學(xué)校德育工作研討會(huì)今天正式召開了，其重要主題就是“為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠基”，同時(shí)我們還將充分利用這次德育研討會(huì)的平臺(tái)，一起就近年來(lái)學(xué)校德育工作特別是提高德育問(wèn)題實(shí)效性的研究，進(jìn)行廣泛而深入的探討，并通過(guò)聆聽德育報(bào)告、撰寫德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會(huì)、分享德育經(jīng)驗(yàn)，共謀學(xué)校德育工作的改革與發(fā)展，以推進(jìn)我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。

黨的十七大為我們規(guī)劃出了在新的歷史條件下，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德質(zhì)體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學(xué)教育工作的每一個(gè)教職員工，指明了方向。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育什么樣的人是辦學(xué)者必須明確和著力解決的首要問(wèn)題。我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持為國(guó)家和社會(huì)培育德智體全面發(fā)展的“四有新人”，堅(jiān)持積極推進(jìn)素質(zhì)教育并把德育置于素質(zhì)教育的首位常抓不懈“以德立?！?。正是在這一德育工作理念的指導(dǎo)之下，極大的推進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。我校在多年的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以生為本、以能為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念;始終堅(jiān)持“以德立校、以質(zhì)興校、同舟共濟(jì)、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在學(xué)校整體工作的推進(jìn)中，始終堅(jiān)持“育人為本、德育為先、注重個(gè)性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學(xué)管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，開展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進(jìn)中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個(gè)體系

1中我們尤其重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)提高班主任的政治和經(jīng)濟(jì)待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。同時(shí)堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)德育常規(guī)，有力的促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。在推進(jìn)德育工作的進(jìn)程中，我們始終堅(jiān)持全面育人和全員育人，積極推進(jìn)導(dǎo)師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，學(xué)業(yè)的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。

在德育工作中，堅(jiān)持高奏主旋律，緊密結(jié)合時(shí)代特征，全方位滲透，通過(guò)載體豐富的主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷提高德育工作的層次和水平，切實(shí)增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校始終把愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把愛(ài)國(guó)與愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)父母和尊重他人聯(lián)系起來(lái)，同日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結(jié)合起來(lái)。學(xué)校建立了嚴(yán)格的升降國(guó)旗制度，從升國(guó)旗到唱國(guó)歌都是精心準(zhǔn)備的，特別是國(guó)旗下的講話，每次內(nèi)容都圍繞學(xué)校本學(xué)期的教育主題展開，既獨(dú)立又完整，實(shí)踐證明，升旗儀式教育效果顯著。學(xué)校充分利用節(jié)假日，紀(jì)念日開展形式多樣的系列教育活動(dòng)。如：弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)，感恩教育活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、文化活動(dòng)周、反對(duì)邪教教育活動(dòng)，法制宣傳日活動(dòng)，紀(jì)念12.9活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，親身體驗(yàn)，在政治、思想、道德、法紀(jì)以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實(shí)，道德境界得到了升華。

在組織學(xué)生開展各類活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校積極構(gòu)筑德育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同育人。不斷優(yōu)化學(xué)校與社區(qū)、社會(huì)的關(guān)系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個(gè)單位建立共建關(guān)系，為學(xué)生開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了基地。

當(dāng)然在新的形勢(shì)下，德育工作也面臨許多新的理論和實(shí)踐問(wèn)題，需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ接?、去?shí)踐。特別是“如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？如何深入指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育？我們是否在教學(xué)生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質(zhì)為實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？

我們的教育與管理的內(nèi)容、方法、途徑如何更加體現(xiàn)科學(xué)與人文的結(jié)合？學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到幸福了嗎？課堂是學(xué)生的還是老師的？如何強(qiáng)化學(xué)生全面加特長(zhǎng)的培養(yǎng)模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚(yáng)、積極健康、豐富多彩、引領(lǐng)思想、服務(wù)社會(huì)的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。為此，我們及時(shí)召開此次德育研討會(huì)，力圖從全國(guó)級(jí)教育家魏書生、韓玲老師和我校的優(yōu)秀教職工的思想庫(kù)中找到我們的所需，同時(shí)我們還要從規(guī)范制度入手、以師德建設(shè)為重點(diǎn)、以德育科研為引領(lǐng)、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導(dǎo)、以主題教育為載體、以德育理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量和水平，使我們的全校教職工，努力實(shí)現(xiàn)從辛苦型、管事型、經(jīng)驗(yàn)型向管理型、研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

德育是一項(xiàng)常議常新的工作，德育是學(xué)校教育的永恒主題。而德育科研是教育思想解放和教育觀念更新的先導(dǎo)，是德育管理科學(xué)化的基礎(chǔ)和前提，是提高德育工作實(shí)效的關(guān)鍵。有效的開展德育科研及德育理論與實(shí)踐的探討活動(dòng)，它不僅是學(xué)校德育工作取得成效的重要保證，更是學(xué)校德育工作發(fā)展的不竭動(dòng)力。

我們舉辦學(xué)校德育工作研討會(huì)，無(wú)疑是面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求、新的特點(diǎn)的德育工作，解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)校教育教學(xué)水平，提高德育工作管理者能力，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們?nèi)＝搪殕T工都應(yīng)從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個(gè)人的職責(zé)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會(huì)中來(lái)，為進(jìn)一步拓展學(xué)校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做出自己應(yīng)有努力和貢獻(xiàn)。

最后祝德育研討會(huì)圓滿成功！謝謝大家！

二0一二年四月六日

第五篇：在管理研討會(huì)上的講話

要情通報(bào)

第1期

中鐵七局集團(tuán)鄭州工程有限公司 二〇一一年一月八日

【編者按】： 1月4日，公司在二樓會(huì)議室召開了管理研討會(huì)，總經(jīng)理杜翔斌做了重要講話?，F(xiàn)將該講話予以編發(fā)，請(qǐng)機(jī)關(guān)各部（室），各項(xiàng)目部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。

在公司管理研討會(huì)上的講話

總經(jīng)理 杜翔斌（2011年01月04日）

根據(jù)錄音整理

同志們：

今天本來(lái)不想給大家說(shuō)太多，可常書記說(shuō)，要給大家吹吹風(fēng)，關(guān)于政策的變化，應(yīng)該讓大家都知道，我覺(jué)得也很有道理，也就匯報(bào)一下上班三天以來(lái)所想的一些問(wèn)題。

4、近幾年國(guó)家基建形勢(shì)大好。目前為止沒(méi)有放出壓縮基建投資的信號(hào)，特別是公路建設(shè)蓬勃的發(fā)展，加上軌道交通和地鐵，這給振興公司提供了良好的客觀條件和機(jī)遇。

5、公司新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子是非常團(tuán)結(jié)的班子，是和大家一心的班子、是和大家榮辱與共的班子，我們是一家人。

可能還有別的優(yōu)勢(shì)，但就我分析這五大優(yōu)勢(shì)，足矣令我們奮起直追。因此，大家要樹立信心。10日工作會(huì)、11日民主生活會(huì)上我還要講。

其次，我的理念：雷厲風(fēng)行、腳踏實(shí)地、我最重要。我最重要，是指每一個(gè)人的崗位都是最重要的。下一步的方向，以公平公正為原則、以獎(jiǎng)罰分明為措施、以提高收入為手段、以思想引導(dǎo)為輔助，在最短的時(shí)間內(nèi)凝聚人心、形成合力，為公司健康發(fā)展而奮斗！

二、下一步組建采取的措施

1、重手抓安全，確保安全質(zhì)量新局面。剛才已經(jīng)簡(jiǎn)單說(shuō)過(guò)，下午開會(huì)要對(duì)事故嚴(yán)肅處理，要采取激勵(lì)措施、建立舉報(bào)制度、督察制度等。

2、堅(jiān)決推進(jìn)架子隊(duì)建設(shè)，現(xiàn)實(shí)真正意義上的架子隊(duì)。架子隊(duì)建設(shè)一直困擾著七局，也困擾著鄭州公司，都認(rèn)為架子隊(duì)不好組建。前幾年我也認(rèn)為不好組建，經(jīng)過(guò)近幾年的觀察和深入思索，我認(rèn)為架子隊(duì)組建工作不是太大的問(wèn)題，昨天看鐵道部盧部長(zhǎng)一篇講話搞，覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)想法確實(shí)不一樣，如果架子隊(duì)真正成立了，總體原則。特殊情況確實(shí)沒(méi)有人，通過(guò)評(píng)審一致認(rèn)為某個(gè)人有能力，也可以去做項(xiàng)目經(jīng)理，但這是特殊情況。以后項(xiàng)目經(jīng)理競(jìng)爭(zhēng)的主要指標(biāo)，不在于他的報(bào)價(jià)，在于他對(duì)安全質(zhì)量的控制能力和兌現(xiàn)合同能力，以此為契機(jī)，形成人才培養(yǎng)的梯次。我覺(jué)得人才培養(yǎng)梯次，基本上分兩條路。第一條：技術(shù)之路。從技術(shù)員到技術(shù)主管到總工，再到項(xiàng)目經(jīng)理。比如，技術(shù)主管想當(dāng)總工，必須推薦一個(gè)人來(lái)接替你，還要簽訂推薦責(zé)任書，要起連帶責(zé)任的。如果沒(méi)人接替，繼續(xù)當(dāng)技術(shù)主管，不能當(dāng)總工。可能你帶的徒弟，都能勝任技術(shù)主管這個(gè)職務(wù)，我們推行新薪酬制度后，他們都可以拿到主管級(jí)別的待遇，但是需要項(xiàng)目部項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總工評(píng)審。確實(shí)現(xiàn)在你已經(jīng)能勝任技術(shù)主管的工作了，可以拿技術(shù)主管的待遇，不能說(shuō)你有才干，企業(yè)效益不好，而不分配工作崗位給你，這要體現(xiàn)公平公正。當(dāng)然要當(dāng)總工，上任之前必須也要推薦一個(gè)人，沒(méi)人接替，你一樣不能走；項(xiàng)目總工，只要培養(yǎng)出人才了，也有人接替你了，可以競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理。要從制度上，形成自覺(jué)培養(yǎng)人才的機(jī)制。對(duì)于一些技校生、大專生不能當(dāng)總工就沒(méi)有出路了嗎？不對(duì)，第二條出路：項(xiàng)目部要優(yōu)先使用技校生和大專生到現(xiàn)場(chǎng)去干領(lǐng)工員和安全員，經(jīng)過(guò)一兩年的鍛煉，培養(yǎng)他們往安全總監(jiān)和副經(jīng)理方向發(fā)展，這也是梯次培養(yǎng)。只要你能培養(yǎng)出來(lái)，你就可以往上升，只要有機(jī)會(huì)，從這條路出來(lái)的副經(jīng)理，也可以當(dāng)小項(xiàng)目經(jīng)理。不能把人上升之路給封住，要從制度上，形成自覺(jué)培養(yǎng)人才的機(jī)制。要讓年輕人，有近期希望（就是是工

進(jìn)度、成本、開發(fā)，責(zé)任跟項(xiàng)目經(jīng)理同等對(duì)待，如果開發(fā)到項(xiàng)目，給予重獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)多少可以研究，項(xiàng)目經(jīng)理同等對(duì)待。區(qū)域經(jīng)理所管轄范圍內(nèi)，包括業(yè)主協(xié)調(diào)等的費(fèi)用，給哪個(gè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)，哪個(gè)項(xiàng)目出費(fèi)用。原則上正常的協(xié)調(diào)費(fèi)用，公司報(bào)銷，不讓項(xiàng)目部出，別讓他們拿話柄。區(qū)域分完以后，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)配一輛車，便于管理。這就分區(qū)域梯次管理、分級(jí)管理的大概思路。

六、修正薪酬制度

在10年前，我們鄭州公司都已經(jīng)實(shí)行了崗位工資制度，一崗一薪，易崗易薪，工作崗位與待遇掛鉤，崗位工資加績(jī)效工資加工齡工資。七局成立以后，又回到了檔案工資，已經(jīng)封存了多年的檔案工資又拿出來(lái)，恰恰檔案工資挫傷部分員工的積極性，挫傷了年輕人的進(jìn)取心，也傷害了我們的責(zé)任心?，F(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)很多年輕人，都是近兩年剛畢業(yè)的學(xué)生，想從他們中提拔一個(gè)技術(shù)主管很難，我不反對(duì)實(shí)習(xí)期間公司為了留人，給予安家費(fèi)這種高待遇，可有些人就是助理工程師，他拿著助理工程師工資收入，要比我們干多年的工人要高很多，那么老工人們心里怎么想？是不是挫傷了積極性和責(zé)任心？對(duì)于拿助工待遇，不能勝任工作的，就要回到技術(shù)員的工資收入水平上，不可能一直高工資供著。還有，有的人拿工程師待遇，可什么也不會(huì)干，最后看大門，看大門比現(xiàn)場(chǎng)干活該拿工程師錢的人還高，這樣公平嗎？干活的人他愿意干嗎？這個(gè)時(shí)候他不再考慮他拿多少錢，而是在考慮某些人不該拿的比他多，這都是人之常情。我們現(xiàn)場(chǎng)的安全員大部分都

二線部門或者是服務(wù)部門，這沒(méi)有什么值得推敲討論的，大家也應(yīng)該承認(rèn)。我們的服務(wù)部門人再多，不能說(shuō)不重要，但它是不正常的。不在鄭州公司的時(shí)候聽到好多說(shuō)法，說(shuō)鄭州公司機(jī)關(guān)不作為，沉不下去指導(dǎo)工作。不能真正的幫現(xiàn)場(chǎng)去解決問(wèn)題。有問(wèn)題了才去去現(xiàn)場(chǎng)，從內(nèi)心上不是抱著解決問(wèn)題的目的去的，而是想著在自己的小利益上怎么轉(zhuǎn)圈，提出了問(wèn)題卻不幫助解決，有可能給你兩條煙就不再說(shuō)話了，甚至是想到了別的什么事上。如果抱著這種思想狀態(tài)下現(xiàn)場(chǎng)，項(xiàng)目部能夠看得起你嗎？能不到處去出賣你嗎？同志們都可以想一想，判斷一個(gè)人怎么樣，我們自己心里都有桿秤。第一次在見(jiàn)面會(huì)上說(shuō)了，對(duì)鄭州公司的關(guān)心程度，因?yàn)樗彩俏业睦霞?，雖然不想來(lái)，但是我對(duì)她的關(guān)心一直都存在。別人對(duì)我說(shuō)什么我雖然不發(fā)表意見(jiàn)，但我能聽到心里去。目前我們機(jī)關(guān)，有哪個(gè)部門或者哪位同志沒(méi)事的時(shí)候，會(huì)想哪個(gè)項(xiàng)目部或者哪個(gè)部門有問(wèn)題呢？我是不是去深究一下？是不是打電話落實(shí)一下呢？我們是哪位部長(zhǎng)這樣做了還是哪位同志這樣做了？恐怕不多，但不能說(shuō)沒(méi)有。初步印象我覺(jué)得開發(fā)部相當(dāng)不錯(cuò)，當(dāng)然今年成績(jī)也很大，肖總、石軍偉他們帶領(lǐng)的還是不錯(cuò)，幾乎是兩耳不聞窗外事，一心伏案做標(biāo)書。這是我個(gè)人的感覺(jué)。但是效果也有了，今年的開發(fā)成績(jī)?cè)谶@里放著呢。我在工地跑的時(shí)候，看郭治文同志是這兒典禮、那兒開工一直沒(méi)閑著，當(dāng)然其他的同志也都在下現(xiàn)場(chǎng)。但有多少位同志真正在想幫助項(xiàng)目部解決存在問(wèn)題，責(zé)任心有多少，這是個(gè)問(wèn)號(hào)。

么行為？這是一種剝削行為，一種不勞而獲的行為！公司領(lǐng)導(dǎo)班子站在員工的角度上來(lái)對(duì)待大家的話，就不能這樣做，要拿績(jī)效來(lái)對(duì)待人，該解決的問(wèn)題，如果兩個(gè)人都要解決的問(wèn)題，只有一個(gè)名額，那么誰(shuí)工作出色給誰(shuí)，這樣才顯示公平公正。如果都用這種剝削行為，大家都不勞而獲，大家都想不工作拿到想要的利益，公司怎么經(jīng)營(yíng)？這些不怪大家，都是人之常情。我和常書記下決心，這種事情在公司我在位期間一件都不能發(fā)生，有什么事情需要解決，我們會(huì)統(tǒng)一平衡，能解決盡最大能力給你解決，如果靠上面往下壓的事情，能解決也不辦，我給集團(tuán)公司三位主要領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，除非不讓我干！要堅(jiān)決殺住這股不正之風(fēng)！

還有一件事，我們機(jī)關(guān)的外部影響：集團(tuán)公司對(duì)我們鄭州公司的印象不好。集團(tuán)公司對(duì)武漢公司的印象是有靈氣，精神狀態(tài)好，非常有發(fā)展前途；對(duì)三公司的印象是，人老實(shí)，也不錯(cuò)，老老實(shí)實(shí)干活兒；對(duì)我們公司的印象：悶，還牛氣。大家分析一下原因在哪兒？這也是我們客戶管理的一種現(xiàn)象，集團(tuán)公司本身是我們業(yè)主，我們對(duì)待業(yè)主，處理關(guān)系要朝好的方向處理。集團(tuán)公司機(jī)關(guān)普通人員到武漢出差，受到的待遇是——機(jī)關(guān)相關(guān)人員全程陪同，機(jī)關(guān)相關(guān)的主管領(lǐng)導(dǎo)，只要在家肯定陪吃頓飯，這種熱情周到的服務(wù)，就像對(duì)待遠(yuǎn)方來(lái)的業(yè)主，你說(shuō)他要辦什么事情，你要是集團(tuán)公司的人，你給辦不辦？你回來(lái)之后會(huì)說(shuō)他怎么樣？你不會(huì)說(shuō)他悶吧。以后自己辦事兒也方便了，關(guān)系好了，自己有私事兒，他也樂(lè)意幫你辦，與公與私都有好處，你何樂(lè)而不為呢？

候，會(huì)想到企業(yè)，如果因?yàn)槲覀兊牟蛔鳛?，不盡心把企業(yè)搞垮了，怎么對(duì)得起大家？就現(xiàn)在這樣發(fā)展下去，肯定要被吃掉，是不分給洛陽(yáng)公司，就是分給武漢公司，如果這個(gè)公司沒(méi)有了，等到那個(gè)無(wú)助的時(shí)候，再想找企業(yè)，再后悔為什么當(dāng)初沒(méi)多為企業(yè)盡點(diǎn)心，不是已經(jīng)晚了嗎？我當(dāng)時(shí)給辦公室說(shuō)，車必須要解決，沒(méi)有就買，能修就修，必須要解決。他們認(rèn)為企業(yè)是依靠、是大樹、是家長(zhǎng)，我們?cè)倮щy，也不會(huì)太害怕，如果誰(shuí)家有非常大的困難，即便是原則上解決不了，我們可以用捐款的形式，只要有企業(yè)在。所以，同志們我們責(zé)任重大，壓力很大，單憑我一個(gè)人肯定是做不好，我一直強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的崗位都很重要，甚至比我還重要，我的崗位只是一個(gè)崗位而已，我們每個(gè)人都應(yīng)該拿出勇氣，拋開過(guò)去，為我們?nèi)w2700名員工和萬(wàn)名家屬以后的生活質(zhì)量和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，真正的從良心上做工作。我保證這一屆班子以公平公正為原則，善待每個(gè)人，嚴(yán)于律己，以制度治人，權(quán)責(zé)落在誰(shuí)身上誰(shuí)做不了，就靠邊，這沒(méi)有任何理由可講，等到時(shí)候你再找人，找任何人都不行，除非找的人，不讓我在這個(gè)崗位上干，只有這一條路！也請(qǐng)我們機(jī)關(guān)的同志們，真正給予我們支持和幫助。

責(zé)任編輯：袁優(yōu)敏 聯(lián)系電話：(0371)68322837 送：公司領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)各部門，公司各項(xiàng)目部并同級(jí)黨組織。