第一篇：山西省康杰中學(xué)2013

山西省康杰中學(xué)2013-2014學(xué)年高二9月月考

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1—3題。

西方浪漫主義闡釋的有效性（節(jié)選）——對(duì)屈原作品的個(gè)案考察

①浪漫主義是存在于特定歷史時(shí)期的具有特定結(jié)構(gòu)方式的一種文學(xué)形態(tài)，而并非是自古就有的，情感與想象是浪漫主義的非本質(zhì)屬性，他的本質(zhì)屬性主要是對(duì)立性與主體性。

②所謂對(duì)立性，主要是指?jìng)€(gè)人與社會(huì)、感性與理性、理想與現(xiàn)實(shí)、情感與理智的本質(zhì)對(duì)立，在美學(xué)上具體表現(xiàn)為對(duì)崇高美的追求，這種崇高美是針對(duì)古代和諧美而言的。

③在屈原的作品中，我們也會(huì)深深體驗(yàn)到他與周圍環(huán)境的矛盾沖突，但這種矛盾沖突仍局限在古代的倫理范圍之內(nèi)，他推崇的是古代的圣君賢相，批判的則是昏君賊臣，他并不是要摧毀，相反是要強(qiáng)化和重建當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序。他對(duì)自己的政治理想是非常執(zhí)著的，所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，但這種理想追求又與他對(duì)現(xiàn)實(shí)的極大關(guān)懷交織在一起。他的詩既有稟賦楚國文化光怪陸離的感性色彩，又有中原儒家文化積極入世的理性精神。他對(duì)他所處的集體境況是哀怨的，“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，這種哀怨、牢騷顯然有別于近代意義上的復(fù)仇與反抗。所以魯迅在《摩羅詩力說》中，認(rèn)為在中國歷代詩人中，只有屈原能“放言無憚”，敢說前人不敢說的話，但同時(shí)又指出，即使在他的作品中，“亦多芳菲凄惻之音，而反抗挑戰(zhàn)，則終其篇未能見”。

④屈原追求的是內(nèi)容和形式相統(tǒng)一的和諧美，而對(duì)于內(nèi)容和形式、德性與容貌不統(tǒng)一、不和諧的美則予以極大的排斥。這種審美理想與西方近代浪漫主義的美學(xué)追求顯然有著極大的差距。雨果在《克倫威爾序言》這篇被譽(yù)為浪漫主義宣言的文章中，明確地提出了著名的對(duì)立原則，而他的《巴黎圣母院》則是對(duì)這一原則的具體實(shí)踐，他有意地追求形式丑，甚至以丑來表現(xiàn)美，如撞鐘人加西莫多，形體上丑陋不堪，但是在心靈上卻是最美的形象。這跟屈原作品中“善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞”顯然是大相徑庭的。

⑤就主體而言，近代浪漫主義追求的是個(gè)性解放，其內(nèi)涵是人的個(gè)體自我。而屈原雖然屢遭不公，但九死而未悔，始終關(guān)心著國家的興亡，人民的安危，始終將個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起。在他政治上失意的時(shí)候，出于不得已，他也曾有過要離開故土的念頭，但當(dāng)騎在馬上，回首眺望這片生他養(yǎng)他的熱土的時(shí)候，他的悲傷痛悼的心情又是那樣的深摯，“仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行”。當(dāng)?shù)弥f國古都破滅的時(shí)候，他又不禁寫下《哀郢》以表達(dá)他的哀思與憂傷：“心不怡之長(zhǎng)久兮，憂與愁其相接?！弊詈笏€是決心重返故土，立誓死也要回去，“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”。正如司馬遷在《屈原列傳》中所說,他“雖流放，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲返”，這種思想感情無疑是真摯的，偉大的，但卻與浪漫主義主體性無關(guān)，甚至從根本旨趣上講是背道而馳的。

1.下列對(duì)“浪漫主義”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．浪漫主義作為一種文學(xué)形態(tài)，是歷史發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物，在時(shí)間上既有上限，也有下限。

B．判斷一部作品是否屬于浪漫主義，僅憑其是否具有強(qiáng)烈豐富的情感和豐富的想象是不足為據(jù)的，而應(yīng)主要看其是否具備對(duì)立性和主體性。

C．對(duì)立性是浪漫主義的本質(zhì)屬性之一，主張個(gè)人與社會(huì)、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與沖突不可調(diào)和，追求崇高美與古代和諧美的對(duì)立統(tǒng)一。

D．主體性作為浪漫主義的又一本質(zhì)屬性，追求個(gè)性解放、獨(dú)立人格，否定古代那種對(duì)君主乃至國家的人身依附。

2.下列不屬于作者否定屈原作品具有“主體性”時(shí)所用的論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞 B.仆夫悲余馬懷兮，蜷局顧而不行 C.鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘 D.雖流放，眷顧楚國，系心懷王

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.浪漫主義是產(chǎn)生于西方的一種文學(xué)形態(tài)，用它闡釋作家作品時(shí)，有一定的局限性。B.作者引用魯迅的話，是將其作為論述“屈原不是浪漫主義者，屈原作品不是浪漫主義作品的”佐證。

C.《巴黎圣母院》通過對(duì)加西莫多這一形象的塑造，具體實(shí)踐了浪漫主義對(duì)崇高美的追求，體現(xiàn)了德行與容貌的鮮明對(duì)立。

D.屈原的作品始終將個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，其主體性的內(nèi)涵也是人的個(gè)性自我。

二、古代詩文閱讀（28分，選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題。（17分）

馬樞，字要理，扶風(fēng)郿人也。祖靈慶，齊竟陵王錄事參軍。樞數(shù)歲而孤，為其姑所養(yǎng)。六歲，能誦《孝經(jīng)》、《論語》、《老子》。及長(zhǎng)，博極經(jīng)史，尤善佛經(jīng)及《周易》、《老子》義。

梁邵陵王綸為南徐州刺史，素聞其名，引為學(xué)士。綸時(shí)自講《大品經(jīng)》，令樞講《維摩》、《老子》、《周易》，同日發(fā)題，道俗聽者二千人。王欲極觀優(yōu)劣，乃謂眾曰：“與馬學(xué)士論義，必使屈伏，不得空立主客?！庇谑菙?shù)家學(xué)者各起問端，樞乃依次剖判，開其宗旨，然后枝分流別，轉(zhuǎn)變無窮，論者拱默聽受而已。綸甚嘉之，將引薦于朝廷。

尋遇侯景之亂，綸舉兵援臺(tái)，乃留書二萬卷以付樞。樞肆志尋覽，殆將周遍，乃喟然嘆曰：“吾聞貴爵位者以巢、由為桎梏，愛山林者以伊、呂為管庫，束名實(shí)則芻芥柱下之言，玩清虛則糠秕席上之說，稽之篤論，亦各從其好也。比求志之士，望途而息，豈天之不惠高尚，何山林之無聞甚乎？”乃隱于茅山，有終焉之志。

天嘉元年，文帝征為度支尚書，辭不應(yīng)命。時(shí)樞親故并居京口，每秋冬之際，時(shí)往游焉。及鄱陽王為南徐州刺史，欽其高尚，鄙不能致，乃卑辭厚意，令使者邀之，樞固辭以疾。門人勸請(qǐng)，不得已乃行。王別筑室以處之，樞惡其崇麗，乃于竹林間自營茅茨而居。每王公饋餉，辭不獲已者，率十分受一。

樞少屬亂離，凡所居處，盜賊不入，依托者常數(shù)百家。目精洞黃，能視暗中物。常有白燕一雙，巢其庭樹，馴狎纮廡，時(shí)集幾案，春來秋去，幾三十年。太建十三年卒，時(shí)年六十。撰《道覺論》二十卷行于世。

——《南史》卷七十九

4．下列句子中加點(diǎn)詞語的意義，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.素聞其名，引為學(xué)士

素：平素 B.綸甚嘉之，將引薦于朝廷．

嘉：贊賞

C.稽之篤論，亦各從其好也

稽：爭(zhēng)論

D.樞肆志尋覽，殆將周遍

殆：幾乎

5．以下各組句子中，全都表現(xiàn)馬樞“知識(shí)淵博”的一項(xiàng)是（）①六歲，能誦《孝經(jīng)》、《論語》、《老子》

②及長(zhǎng)，博極經(jīng)史，尤善佛經(jīng)及《周易》、《老子》義

③于是數(shù)家學(xué)者各起問端

④樞乃依次剖判，開其宗旨

⑤乃留書二萬卷以付樞

⑥樞肆志尋覽，殆將周遍 A．①⑤⑥

B．②④⑥

C．①③④

D．②③⑤ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．馬樞是一個(gè)知識(shí)淵博又有辯才的人，他淡泊名利，一心向往隱逸生活，憩于山林，不愿出仕。

B．邵陵王想徹底了解馬樞學(xué)識(shí)的優(yōu)劣，于是讓大家提出了許多問題，與馬樞展開了針鋒相對(duì)的論爭(zhēng)，但無法駁倒馬樞。

C．鄱陽王欽佩馬樞的高尚節(jié)操，于是就用謙遜的言辭，誠懇地讓人去邀請(qǐng)他。他起初借口生病，堅(jiān)決推辭。

D．馬樞少年就遭遇戰(zhàn)亂流離的世道，但他當(dāng)年居住的地方一般盜賊都不去騷擾，且他眼睛深黃，能看見黑暗中的東西。

7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）①與馬學(xué)士論義，必使屈伏，不得空立主客。（4分）

②王別筑室以處之，樞惡其崇麗，乃于竹林間自營茅茨而居（4分）

（二）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（11分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

8.從歸隱的角度看，這首元散曲寫了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9.這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。（5分）

（三）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）10.（1）仲尼厄而作《春秋》；

，；

（2）今臣亡國賤俘，過蒙拔擢，豈敢盤桓。（3）借書滿架，偃仰嘯歌。

（4）屈原曰：“，是以見放。”（5）恨相見的遲，怨歸去的疾。

。

三、實(shí)用類文本閱讀

11.閱讀下面的文字，完成下列1——4題。（共23分）梅貽琦，清華的名片

梅貽琦由教授到校長(zhǎng)，連續(xù)為清華服務(wù)近半個(gè)世紀(jì)，這在中外教育史上是罕見的。他出任清華校長(zhǎng)后創(chuàng)造了清華的黃金期，全面提升了清華的素質(zhì)和聲譽(yù)，厥功至偉，被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”。

“生斯長(zhǎng)斯，吾愛吾廬”。梅貽琦用這八個(gè)字概述了他與清華的血緣之親，也表達(dá)了他對(duì)清華的摯愛。1931年底，他受命于危難之時(shí)。在就職演說中,他提出一句關(guān)于大學(xué)教育的經(jīng)典名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”他不拘一格攬人才，被“三破格”任用的華羅庚即是典型一例。

梅貽琦做人外圓而內(nèi)方，人稱他是“寡言君子”。如遇工作問題，他總先問旁人：“你看怎么辦好？”如果同意，便說：“我看就這么辦吧！”如不同意，則說還是怎么怎么辦好，或者說：“我們?cè)倏紤]考慮”，從無疾言厲色。

另一方面，他與秘書有約定，凡是求情信件，不必呈閱，不必答復(fù)，“專檔收藏了事”?？箲?zhàn)前的清華總務(wù)長(zhǎng)，是梅貽琦的好友，也是位有聲望而干練的“回國學(xué)人”。一次，那位總務(wù)長(zhǎng)要求梅貽琦聘他為教授，以“重”視聽。梅認(rèn)為行政人員與教授司職不同，不可混為一談。結(jié)果那位總務(wù)長(zhǎng)拂袖而去。梅貽琦終不為友情所動(dòng)，顯示他固執(zhí)的一面。

西南聯(lián)大辦了一所附中，由于教學(xué)質(zhì)量高，昆明市民都想把自己的子弟送到這所學(xué)校讀書。云南省主席龍?jiān)频呐畠糊垏趫?bào)考了這所學(xué)校，但沒有考上。聯(lián)大創(chuàng)立時(shí)，龍?jiān)平o予很多支持，這次他的女兒沒被錄取，十分生氣，認(rèn)為梅貽琦太不給面子，就派他的秘書長(zhǎng)到梅貽琦處疏通。但秘書長(zhǎng)躊躇不動(dòng)，龍?jiān)粕鷼獾貑査骸澳氵€站著干什么？”秘書長(zhǎng)說：“我打聽過了，梅校長(zhǎng)的女兒也未被錄取?！饼?jiān)七@才作罷。

在治校方面，梅貽琦倡導(dǎo)“吾從眾”的民主作風(fēng)。大家都說他是個(gè)只知有事，不知有“我”的人。他博采眾議，無為而治。但又擇善固執(zhí)。針對(duì)教育部所提倡的“只重專才，不重通才”的教育方針，他極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在?！?，大學(xué)不應(yīng)該也不可能負(fù)擔(dān)起直接為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)“專才”的任務(wù)，這種任務(wù)應(yīng)該由其他教育機(jī)構(gòu)來承擔(dān)，而大學(xué)應(yīng)該以滿足社會(huì)、國家的需要為宗旨。著眼于為學(xué)生們通向高深而做基本能力的培養(yǎng)，其辦學(xué)方針是與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖的，但他仍堅(jiān)持唯實(shí)，不唯上。

1940年，西南聯(lián)大的清華師生為他舉行公祝會(huì)，感謝他為清華服務(wù)25周年。面對(duì)朋友、同仁道賀，他在答辭中說：“無論哪個(gè)人總有一些長(zhǎng)處，但也必有他的短處，只是諸位不肯說這個(gè)人的短處罷了。或許諸位因?yàn)閻矍迦A的緣故，愛屋及烏，所以對(duì)于我這個(gè)人不免有情不自禁的稱揚(yáng)的話語。”

梅貽琦愛廬，亦愛廬內(nèi)的同仁、朋友。聞一多被害，令他悲憤欲絕。梅貽琦為防止類似慘案發(fā)生，旋將潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家安排到美駐昆明領(lǐng)事館避險(xiǎn)。他一面妥善安排聞一多的后事，一面跟當(dāng)局交涉追查兇手，揭露特務(wù)的罪行。吳晗教授思想活躍，當(dāng)局曾令清華解聘吳晗。梅貽琦一面拒絕，一面悄悄地通知吳晗離去。

國難當(dāng)頭，學(xué)生運(yùn)動(dòng)迭起。梅貽琦完全理解、同情學(xué)生的愛國熱忱。學(xué)生進(jìn)城游行后，梅貽琦派卡車把同學(xué)接回。對(duì)當(dāng)局逮捕、開除學(xué)生，他總想方設(shè)法予以保護(hù)。有學(xué)生被逮捕，他總費(fèi)盡周折去保釋。學(xué)生們也很體諒梅貽琦，每要鬧**時(shí)，又怕影響梅校長(zhǎng)的地位，總要先貼出擁戴梅校長(zhǎng)的大標(biāo)語。對(duì)梅貽琦與警察局周旋呵護(hù)學(xué)生的行跡，學(xué)生們模仿梅校長(zhǎng)的口吻，編了一首順口溜：“大概或者也許是，不過我們不敢說。傳聞可能有什么，恐怕仿佛不見得。”

梅貽琦在1941年曾說：“在這風(fēng)雨飄搖之秋，清華正好像是一條船，漂流在驚濤駭浪之中?！泵焚O琦以他的智慧、務(wù)實(shí)精神和果斷的態(tài)度，在那非常的歲月,保存了清華的元?dú)?駕駛著“清華”這條船駛向了坦途。

梅貽琦曾親自為清華?？}寫校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息，厚德載物”。他以畢生的實(shí)踐，躬行了清華的校訓(xùn)，弘揚(yáng)了清華精神。（張昌華《曾經(jīng)風(fēng)雅》，有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A.“生斯長(zhǎng)斯，吾愛吾廬”是梅貽琦發(fā)自內(nèi)心的真誠告白，濃縮了他對(duì)清華這個(gè)學(xué)校，對(duì)清華同仁、朋友、學(xué)生的摯愛。

B.破格任用華羅庚和想盡辦法保護(hù)潘光旦夫婦、費(fèi)孝通一家及吳晗教授，是梅貽琦愛惜人才的不同表現(xiàn)。

C.在西南聯(lián)大的清華師生為梅貽琦舉行的公祝會(huì)上，他認(rèn)為朋友、同仁的道賀并沒有真正反映自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

D.梅貽琦無論是在治校風(fēng)格還是為人處世上，都在認(rèn)真地用畢生的實(shí)踐，躬行他為清華?？}寫的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”。

E.本文通過梅貽琦為清華服務(wù)的種種小事，寫出了舊時(shí)代一個(gè)教育家與黑暗勢(shì)力抗?fàn)幩憩F(xiàn)出的忍辱負(fù)重與團(tuán)結(jié)合作的精神。

（2）梅貽琦被稱作“清華的名片”，其原因是什么？（6分）

（3）從本文看，“梅貽琦做人外圓而內(nèi)方”具體表現(xiàn)在哪些方面？（6分）（4）你對(duì)梅貽琦提出的大學(xué)的重心“應(yīng)在通而不在?！钡挠^點(diǎn)有何看法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)答。（6分）

第Ⅱ卷

語言基礎(chǔ)題

四、語言基礎(chǔ)知識(shí)（共20分，選擇題每題3分）

12.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.深夜的南沙群島萬籟俱寂,只有我堅(jiān)強(qiáng)的海防戰(zhàn)士睜著警惕的眼睛守衛(wèi)著中國的海疆.B.學(xué)習(xí)外省的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)該立足我省省情、特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際，有所取舍，切忌采用畫地為牢那種生硬模仿的方法

C.兩位德藝雙馨的老藝術(shù)家相知相交幾十年，高山流水，情深誼厚，成為當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)界廣為傳頌的佳話

D.日美一個(gè)在臺(tái)前強(qiáng)勢(shì)高唱奪島論調(diào)，另一個(gè)在幕后幾乎是沉默不語，暗中借助一連串動(dòng)作來推波助瀾，簡(jiǎn)直就是一出雙簧。

13.下列語句中，沒有語病的一句是（）

A．近年來，我國以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。

B．經(jīng)過專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定“12?23”特大井噴事故是一起責(zé)任事故。

C．國際放射防護(hù)委員會(huì)對(duì)人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定，對(duì)于普通公民，要求一年內(nèi)不超過5毫西弗左右。

D．古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以有實(shí)際的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值不可小視。

14.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)一組是（）“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”表明，人人都有一種自主的需要，都希望自己能夠獨(dú)立自主，同時(shí)更加喜歡自己被迫放棄的事物。

①一旦別人代替自己做出選擇

② 就會(huì)感到自己的主權(quán)受到了威脅

③從而產(chǎn)生一種心理抗拒

④排斥自己被迫選擇的事物 ⑤而不愿意做被人控制的傀儡

⑥并將這種選擇強(qiáng)加于自己時(shí)

A．①⑥②③④⑤

B．⑥④②③⑤①

C．④①②③⑤⑥

D．⑤①⑥②③④ 15.對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.若望仆不相師

望：怨恨、抱怨 B.謹(jǐn)賡一絕

賡：續(xù)作、酬和 C.系獄抵罪

系：拘押、囚禁 D.恨私心有所不盡

恨：痛恨、怨恨

16.下列關(guān)于課文中句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

翻譯:希望陛下憐憫我愚拙的誠心，準(zhǔn)許我實(shí)現(xiàn)這個(gè)微小的心愿，或許 祖母劉氏可以僥幸地平安壽終。

B.軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

翻譯：項(xiàng)脊軒一共遭過四次火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈在保 護(hù)著吧。

C.今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆私心剌謬乎？

翻譯：如今任安您卻教誨我推薦賢士，恐怕和我內(nèi)心的想法相違背吧？ D.舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。

翻譯：全世上的人都混濁，只有我清白，眾人都喝醉了，只有我很清 醒，這樣就流放了我。

17.以下是某高校應(yīng)屆畢業(yè)生李鳳同學(xué)給某公司的求職信，從語言使用得體的要求上看，存在5處不當(dāng)，請(qǐng)按要求修改。（5分）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

您能在百忙之中拜讀我的求職信，我感到很榮幸。謝謝！

我是一名即將畢業(yè)的土木工程專業(yè)本科生，熱愛建筑設(shè)計(jì)，曾經(jīng)獲得 第二屆“中聯(lián)杯”全國大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)方案競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。我偶然在有關(guān)材 料上，看到你們公司的情況介紹，十分羨慕公司的優(yōu)良環(huán)境和優(yōu)厚待遇，欽佩公司在經(jīng)營、管理上的超前意識(shí)，十分愿意為公司貢獻(xiàn)我的學(xué)識(shí)和能 力，拒絕我會(huì)是你們的損失！此致 敬禮

XX大學(xué)李鳳

2013年6月28日 應(yīng)刪的兩處是：（1）____________

（2）__________ 應(yīng)修改的三處是

（1）___________改為___________

（2）___________改為___________（3）___________改為___________

五、作文

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

1914年愛迪生的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了一場(chǎng)大火災(zāi)。大火最兇的時(shí)候，愛迪生的兒子查理斯在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似地尋找他父親。最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢(shì)，他的臉在搖曳的火光中閃亮，白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。他平靜地看著大火，那平靜中，可能有悲傷，有無奈，但更多的還是堅(jiān)毅和冷靜?！拔艺鏋樗y過，”查理斯后來寫到，“他都67歲——不再年輕了——可眼下一切都付諸東流了?！被馂?zāi)過后，愛迪生面對(duì)眼前的廢墟說：“災(zāi)難自有它的價(jià)值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤、過失都給燒得一干二凈，感謝上帝，這下我們又可以從頭再來了?！被馂?zāi)剛過去三個(gè)星期，愛迪生就推出了他的第一部留聲機(jī)。

愛迪生的故事，讓你想到了什么?請(qǐng)結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受，自選角度，以“面對(duì)災(zāi)難(坎坷、不幸……)”為題寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。高二語文月考參考答案

1.答案C（浪漫主義排斥古代和諧美，與古代和諧美只有對(duì)立，而根本沒有統(tǒng)一。這由二四段相關(guān)文字可以概括。）

2.答案A(文本中沒有出現(xiàn)這句詩，所以不可能用來證明某個(gè)觀點(diǎn))3.答案D(屈原的作品內(nèi)涵不是自己的個(gè)性自我而是我和我的國家)4.答案Ｃ

(稽，考察）

5.答案B（①是說馬樞自幼聰明

③是學(xué)者自己提出問題

⑤蕭綸送書給他）6.答案B（解析：沒有展開針鋒相對(duì)的論爭(zhēng)，只是“拱默聽受而已”）

7.答案 ①和馬學(xué)士討論經(jīng)義，一定要使他屈服，不能夠空（或白白地）立辯論的客主兩方。

②鄱陽王專門（或另外）建了一座房屋來安置他，他討厭這套房屋過于奢華，便在竹林間自己蓋（或建造）了間茅屋居住。

8.答案：（1）寫了兩個(gè)層次。前四句（開頭到“疾如箭”）為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活；后邊幾句寫歸隱后的精神生活。

9.（2）①對(duì)偶，“秋月”與“春花”上下相承，寫時(shí)流逝之快。②比喻，將“人情”比作“云”，突出人情冷漠，不可捉摸。

③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”兼有夸張，時(shí)光短促，人生短暫，暗示隱退之意。10.答案

1、屈原放逐，乃賦《離騷》

2、至微至陋，寵命優(yōu)渥

3、冥然兀坐，萬籟有聲

4、舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒

5、柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉 11.答案1 AD(Ａ給３分，D給2分，B給1分

B 項(xiàng)“破格任用華羅庚不只是愛惜人才更多的是招攬人愛的手段，C 項(xiàng)梅貽琦的話只是表示自謙E在與黑暗勢(shì)力抗?fàn)幩憩F(xiàn)出的忍辱負(fù)重錯(cuò)誤，文中并無根據(jù))

2、① 梅貽琦連續(xù)為清華服務(wù)近半個(gè)世紀(jì)，弘揚(yáng)了清華精神，全面提升了清華的素質(zhì)和聲譽(yù)。②梅貽琦一生對(duì)清華充滿著摯愛之情----愛校、愛師、愛生。③梅貽琦得到了社會(huì)認(rèn)可和清華師生的尊重。

3、外圓: ①對(duì)工作中的問題從無疾言厲色；②在治校方面博采眾議，無為而治；③為保護(hù)師生與當(dāng)局機(jī)智周旋。

內(nèi)方：①堅(jiān)持原則，回絕友人；②嚴(yán)于律己，不謀私利；③擇善固執(zhí)，唯事不唯上。

4、觀點(diǎn)一：大學(xué)的重心應(yīng)在培養(yǎng)通才。①在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)不能擔(dān)起培養(yǎng)專才的任務(wù)。②大學(xué)應(yīng)著眼于為學(xué)生通向高深而做基本能力的培養(yǎng)。③社會(huì)和國家需要通才，專才教育使人缺乏應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。

觀點(diǎn)二：大學(xué)的重心應(yīng)在培養(yǎng)專才。①特殊時(shí)期更需要專才，大學(xué)按專業(yè)設(shè)置就是為了培養(yǎng)某領(lǐng)域的專業(yè)人才。②社會(huì)分工細(xì)化各個(gè)行業(yè)都需要專才。③通才重視知識(shí)的綜合性和廣泛性，但影響學(xué)科專業(yè)的深入發(fā)展，觀點(diǎn)三：大學(xué)的重心應(yīng)在培養(yǎng)“通“和”?！安⑴e的人才。

①大學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)，不僅需要某類專業(yè)知識(shí)，還需要更為寬廣的知識(shí)背景，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。②人的發(fā)展需要通與專的結(jié)合。③優(yōu)秀的專業(yè)人才首先應(yīng)該是和諧發(fā)展，人格完整的人，其次才是所在領(lǐng)域的專家。

12.答案：B 畫地為牢：比喻只在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)不得逾越。此處可用邯鄲學(xué)步。13.答案： A（B成分殘缺，缺主語。C成分贅余，去掉“左右”。D 句式雜糅去掉“具有”）

14.答案：D 15.答案: D（恨，遺憾）

16.答案:D（是以見放：因此被流放）17.答案： 應(yīng)刪的兩處是：（1）偶然（2）和優(yōu)厚待遇 應(yīng)修改的三處是（1）（拜讀）改為（閱讀）

（2）（你們公司）

改為（貴公司）（3）（拒絕我會(huì)是你們的損失）改為（希望給我一個(gè)機(jī)會(huì)）文言文翻譯

馬樞字要理，扶風(fēng)郿縣（現(xiàn)作“眉縣”）人。其祖父馬靈慶，為齊竟陵王錄事參軍。馬樞幾歲時(shí)父母俱喪，其姑收養(yǎng)了他。六歲時(shí)，他能背誦《孝經(jīng)》、《論語》、《老子》。長(zhǎng)大后，他博覽經(jīng)文史籍，尤其善解佛經(jīng)及《周易》、《老子》義。梁邵陵王蕭綸任南徐州刺史，向來聞其名，薦引為學(xué)士。蕭綸當(dāng)時(shí)自己講授《大品經(jīng)》，令馬樞講授《維摩》、《老子》、《周易》，同一日闡發(fā)題解，道俗聽者二千人。邵陵王想弄清講授的優(yōu)劣，便對(duì)眾人說：“與馬學(xué)士論義，一定要使他屈服，不能夠空立主客之席位?！庇谑菙?shù)家學(xué)者齊起發(fā)問，馬樞便一一剖析，先闡發(fā)其宗旨，然后條分縷析，論述千變?nèi)f化，與他論者都頂禮膜拜默默聆聽而已。蕭綸十分贊賞他，想把他向朝廷推薦。

不久遭遇侯景之亂，蕭綸帶兵援助臺(tái)城，便留下二萬卷書給馬樞。馬樞潛心閱覽，幾乎全部通讀，便喟然嘆息說：“我聽說看重爵位的人把巢父、許由當(dāng)作羈絆，喜好隱居者以伊尹、呂望為低賤，為名利所束縛者則把道家之言視為草芥不值。習(xí)玩于清淡者則把儒家學(xué)說當(dāng)作糠米比，公正的考察，他們是各取所好。近來那些追求志向的人們，望著道路而嘆息。難道是上天不愿施惠給高尚之人，以至于隱居之人是這樣的少！”便隱居茅山，有終身之志。

天嘉元年(560)，文帝征辟為度支尚書，他辭不應(yīng)命。那時(shí)馬樞的親人故友都住在京口，每年秋冬之際，按時(shí)去游玩。鄱陽王任南徐州刺史，欽慕其品德高尚，擔(dān)心不能招致，于是卑辭厚意，讓使者去邀請(qǐng)他，馬樞稱病堅(jiān)決推辭。有門客規(guī)勸他，馬樞不得已，才前往。鄱陽王另外筑室讓他住，馬樞不喜歡住所高貴華麗，便在竹林間自造茅茨廬居住。每次王公的饋贈(zèng)，他再三推辭，自己所要的只是十分之一。

馬樞少時(shí)逢亂世，他的居所，連盜賊都不進(jìn)，依托在他家的人常有數(shù)百家。他目光敏銳富有洞察力，能看見暗中物品。常有一只白燕，在他家庭院的樹上筑巢，棲戲于檐廡之下，時(shí)而停集幾案，春去秋來，差不多三十多年。太建十三年(581)去世，時(shí)年六十歲。他撰寫的二十卷《道覺論》流行于世。

第二篇：康杰中學(xué)赤壁賦教案

《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 康杰中學(xué)三部 任健

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本文景、情、理相互交融的藝術(shù)特色。

2、了解文中蘇軾情感變化的過程。體會(huì)蘇軾由樂轉(zhuǎn)悲再轉(zhuǎn)喜的情感歷程。

3、感受蘇軾樂觀曠達(dá)的情懷；感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理清本文的情感線索。

2、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。

三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

四、教學(xué)手段：誦讀法、多媒體

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果—— 引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。”

——余秋雨《蘇東坡突圍》

二、寫作背景：

《蘇東坡突圍》主要講述蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州后的生活經(jīng)歷和心路歷程。熙寧九年十月，王安石變法受挫，變法動(dòng)向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，一些投機(jī)新法的分子，結(jié)黨營私，傾軋報(bào)復(fù)，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年四月到達(dá)湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一束詩文。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對(duì)新法的不同意見，也針砭新法的流弊，其目的無非是“緣詩人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄。那些奸佞的小人誣蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄。一時(shí)親友驚散，家人震恐。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時(shí)感到難免一死，曾寫兩首詩與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨(dú)傷神”的詩句。幸虧親友的營救，當(dāng)時(shí)的宋神宗也不想殺他，這年年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州。

元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計(jì)困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號(hào)“東坡居士”。蘇軾在黃州思想是矛盾的：一方面，他對(duì)受到這樣殘酷的打擊感到憤懣、痛苦；另一方面，時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫。同時(shí)，在他躬耕農(nóng)事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強(qiáng)了信心，他一方面表現(xiàn)了曠達(dá)自適的性格，一方面也使他的思想更接近現(xiàn)實(shí)。他的“兩賦一詞”正反映了這時(shí)的思想情感。

三、蘇軾：

蘇軾，北宋文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。

父蘇詢，弟蘇轍均以文名著稱，而以蘇軾成就最大。文壇歷史上稱他們父子為“三蘇”。宋仁宗嘉佑二年，蘇軾中進(jìn)士，受到當(dāng)時(shí)文壇領(lǐng)袖歐陽修的贊賞。宋神宗熙寧年間。王安石實(shí)行變法，蘇軾因反對(duì)新法而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。元豐二年因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為黃州團(tuán)練副使。哲宗繼位，一度被召回家，等哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州?；兆诩次缓?，遇赦北還，途中在常州病逝。

蘇軾的文章如波瀾迭出，變化無窮，無論什么樣的題材，在他的筆下都表達(dá)得新鮮貼切而又明白曉暢，具有很強(qiáng)的感染力?！冻啾谫x》用古代散文的筆調(diào)寫賦，敘事，寫景，抒情，說理渾然一體，想象豐富，哲理深邃，有濃厚的浪漫主義特色。

四、賦：

賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。賦體經(jīng)歷了長(zhǎng)期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運(yùn)動(dòng)影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢(shì)，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢(shì)，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作。

五、讀文正音（范讀、自讀、齊讀），初步感悟作者情感。

六、借助工具書和書下注釋，以自學(xué)為主，初步疏通文意。

七、課下作業(yè)：課文翻譯。

第二課時(shí)

一、抽讀課文。

二、討論分析：蘇軾游赤壁時(shí)的情感變化。

（明確：飲酒樂甚→愀然→喜而笑：樂→悲→樂）

三、結(jié)合具體文段分析為什么會(huì)有這樣的情感變化。

1、齊讀第一段，分別找出其中敘事、寫景、抒情的句子。敘事：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。寫景：清風(fēng)徐來，水波不興。

月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。

縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。（兼有抒情）

抒情：浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

【小結(jié)】本段描寫夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個(gè)詩情畫意的境界：清風(fēng)和明月交織，露珠和水色輝映。在這澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遺世”“羽化”之樂，不禁飄飄欲仙。從而為全文定下了一個(gè)悠揚(yáng)和諧的基調(diào)。

2、齊讀第二段，分析本段在結(jié)構(gòu)上的作用與情感的變化。（明確：承上啟下，由樂轉(zhuǎn)悲。）承上：于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！薄獦?/p>

啟下：客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如

縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！?/p>

【小結(jié)】本段寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。簫聲起，悲意生。哀怨、愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞，嫠婦泣，六個(gè)比喻，渲染簫聲的悲涼，主客觸景生情，由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀，引起下文主客問答的議論。

3、齊讀第三段，分析情感之“悲”的緣由所在。（明確：撫今追昔，悲從中來。）追昔：“月明星稀，烏鵲南飛”，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？

撫今：況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣

于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

【小結(jié)】本段寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。作者借主客問答的方式，撫今追昔，暢述對(duì)天地人生的感觸?？腿藦难矍暗拿髟隆⒔?、山川，想到曹操的詩。世間萬物，英雄豪杰，不過是過眼煙云，隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，風(fēng)流云散。想到自己貶謫黃州，青春虛度，不禁悲從中來。

四、布置作業(yè)：背誦全文。

第三課時(shí)

一、抽查前三段背誦。

二、齊讀第四段，分析作者又是如何從悲情中走出來的？

1、即景生情，就眼前的水和月作比：“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也?！睆亩l(fā)議論：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”那么，我們又何必去羨慕滔滔長(zhǎng)江的無窮盡呢？何必自尋苦惱去哀嘆人生的短暫呢？由此，作者的憂愁得到解脫。

2、進(jìn)一步從天地萬物進(jìn)行理性分析：“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取?！庇谜軐W(xué)的思辨解決了思想上的矛盾。

3、消沉悲傷轉(zhuǎn)為樂觀曠達(dá)：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭：是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”大自然的美景是永遠(yuǎn)享受不完的。情感由悲再轉(zhuǎn)為樂。

【小結(jié)】本段寫作者丟開個(gè)人的愁懷，欣賞大自然美妙風(fēng)光的豁達(dá)開朗的心情。“蘇子”的回答，照應(yīng)文章開頭的寫景，以明月江水作比，說明世界萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的工夫都不能保持不變；從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長(zhǎng)江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促，而應(yīng)保持曠達(dá)樂觀的態(tài)度。

三、齊讀第五段。

本段寫客人轉(zhuǎn)悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。

四、討論分析主客二人對(duì)人生的不同態(tài)度，這種“主客問答”的形式怎樣體現(xiàn)作者的人生態(tài)度？

主和客其實(shí)是蘇軾人生的兩個(gè)層面，主——作為道者的蘇軾——達(dá)觀——因緣自適，隨遇而安 客——作為儒者的蘇軾——悲觀——人生短暫，生命渺小 明確：蘇軾將儒與道結(jié)合在一起，形成了自己的人生觀。

《赤壁賦》寫的是作者秋夜泛舟游赤壁的情景。文章既有作者政治上受挫后的惆悵苦悶和抑郁心情，同時(shí)也顯示出作者自我解脫的曠達(dá)胸襟。清風(fēng)和明月交織，露珠和水色輝映的幽美景致，都給政治上失意的蘇軾帶去了莫大的慰藉，于是他用那傳神的妙筆，為我們展現(xiàn)了一個(gè)詩情畫意的境界，他描寫了秋夜泛舟大江的情景，抒發(fā)宇宙無窮、人生短促的感慨，并以水月為喻，暢達(dá)宇宙萬事萬物變與不變的辨證關(guān)系，使惆悵的心情在享受清風(fēng)明月的快意中得到詩意的消解，表現(xiàn)了一種豁達(dá)樂觀的襟懷。

五、比較閱讀《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》

六、布置作業(yè)：繼續(xù)背誦文章，整理相關(guān)文言常識(shí)。

第三篇：山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)2018屆高考政治模擬試題(四)

山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)2018屆高考政治模擬試題

（四）12.黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。有專家提出，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)需充分發(fā)揮消費(fèi)稅在環(huán)保方面的作用。國家通過對(duì)企業(yè)提高資源消耗類商品的消費(fèi)稅來引導(dǎo)消費(fèi)者踐行綠色低碳生活方式。若不考慮其他因素，消費(fèi)稅提高，對(duì)資源消耗類商品和其替代品需求量的影響曲線分別是（注：P為該商品本身的價(jià)格，Q為需求量，d1為消耗類商品在消費(fèi)稅提高后的曲線，d2為其替代品在消費(fèi)稅提高后的曲線）

d1

d1 d2

d2 ①

②

③

④

D.②④ A.①③

B.②③

C.①④

中國作為美國最大的貿(mào)易逆差來源國，一直是美國貿(mào)易戰(zhàn)的焦點(diǎn)?；卮?3～14題。13.2018年3月22日，美國總統(tǒng)特朗普簽署總統(tǒng)備忘錄，依據(jù)“301調(diào)查”結(jié)果，將對(duì)從中國進(jìn)口的商品大規(guī)模征收關(guān)稅，涉及征稅的中國商品規(guī)模可達(dá)600億美元，并限制中國企業(yè)對(duì)美投資并購，針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域采取懲罰性措施。面對(duì)美國發(fā)起的“301調(diào)查”，我國應(yīng)該 ①不斷完善立法，不斷加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù) ②加強(qiáng)品牌建設(shè)，提高產(chǎn)品質(zhì)量

③增加商品出口補(bǔ)貼，擴(kuò)大商品出口規(guī)模 ④利用世貿(mào)組織的規(guī)則維護(hù)自身合法權(quán)益 A.①②

B.①④

C.②③ D.③④

14.國家主席習(xí)近平指出：“搞保護(hù)主義如同把自己關(guān)進(jìn)黑屋子，看似躲過了風(fēng)吹雨打，但也隔絕了陽光和空氣。打貿(mào)易戰(zhàn)的結(jié)果只能是兩敗俱傷?！绷?xí)主席的觀點(diǎn)蘊(yùn)含的哲學(xué)道理： ①人為割斷事物的聯(lián)系都是有害的 ③打貿(mào)易戰(zhàn)與經(jīng)濟(jì)全球化背道而馳

A.①③

B.①④

②看問題要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，防止片面性

④要尊重并利用規(guī)律，互利雙贏

D.②④

C.③④

15.自由貿(mào)易港是指設(shè)在國家（地區(qū)）境內(nèi)、海關(guān)管理關(guān)卡之外的，允許境外貨物、資金、人員自由進(jìn)出，絕大多數(shù)商品免征關(guān)稅的港口區(qū)。十九大報(bào)告指出，我國將探索建設(shè)自由貿(mào)易港。據(jù)此，下列傳導(dǎo)路徑正確的是

①建設(shè)自由貿(mào)易港-----帶動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展------推動(dòng)“一帶一路”建沒 ②資金自由進(jìn)出港-----促進(jìn)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新------助推人民幣國際化 ③貨物自由進(jìn)出港-----促進(jìn)國際貿(mào)易發(fā)展------推動(dòng)企業(yè)“走出去” ④人員自由進(jìn)出港-----引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)------消除技術(shù)壁壘

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2018年2月26日至28日，中國共產(chǎn)黨第十九屆三中全會(huì)在北京舉行?；卮?6～17題。16.全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的決定》和《深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革方案》，同意把機(jī)構(gòu)改革方案的部分內(nèi)容提交十三屆全國人大一次會(huì)議審議。這表明

①黨堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善執(zhí)政方式 ②黨行使最高決定權(quán)，決定國家重大事務(wù)

③黨切實(shí)履行管理國家和社會(huì)事務(wù)的職能 ④黨的主張通過法定程序上升為國家意志

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

17.今年是改革開放40周年。紀(jì)念改革的最好方式，就是以逢山開路、遇水架橋的精神，不斷在改革開放上有新作為，將改革進(jìn)行到底。深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革 ①是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的根本動(dòng)力

②是推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求

③是基于生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r的規(guī)律

④是基于上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律 A.①③ B.①④

C.②③

D.②④

18.近年來，電子商務(wù)迅猛發(fā)展，已成為國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，但電子商務(wù)也存在著售賣假冒偽劣商品、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、虛假宣傳和泄露個(gè)人信息等問題。2017年3月30日，全國政協(xié)召開了雙周協(xié)商座談會(huì)，圍繞“優(yōu)化電子商務(wù)監(jiān)管”這一主題展開積極討論，建言獻(xiàn)策。由此可見

①協(xié)商民主有助于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展 ②民主協(xié)商是完善監(jiān)督體系的重要途徑 ③人民政協(xié)與中國共產(chǎn)黨能夠通力合作 ④多黨合作制有利于激發(fā)各界參政熱情 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

19.2018年3月11日，十三屆全國人大一次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國憲法修正案》。我國憲法的修正過程經(jīng)歷了從黨中央提出建議，到十二屆全國人大常委會(huì)決定將憲法修正案草案提請(qǐng)本次大會(huì)審議，再到大會(huì)期間多次審議、補(bǔ)充完善、投票表決通過。這充分表明 ①我國憲法的修改程序堅(jiān)持民主立法、科學(xué)立法、依法立法 ②我國修改憲法的原則是黨領(lǐng)導(dǎo)下的協(xié)商民主制

③我國修改憲法的職權(quán)屬于全國人大及其常委會(huì)

④我國憲法的修改過程堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的統(tǒng)一 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 20.對(duì)如何傳承、發(fā)展、用好傳統(tǒng)文化，總書記給出了一套方法論：“對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對(duì)待，有揚(yáng)棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來以文化人、以文育人?！边@告訴我們，面對(duì)傳統(tǒng)文化我們要

①辯證地認(rèn)識(shí)它在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

②認(rèn)為它既是社會(huì)財(cái)富也是社會(huì)包袱

③運(yùn)用其去促進(jìn)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展 ④利用其精華同時(shí)也要克服其糟粕 A.①③ B.①④

C.②④

D.③④

21.人類正從IT（Information Technology）即信息技術(shù)時(shí)代走向DT(Datatechnology)即數(shù)據(jù)處理技術(shù)時(shí)代。IT是以我為主，方便自我管理;而DT是以服務(wù)大眾、激發(fā)生產(chǎn)力為主的技術(shù)，DT思想是只有別人成功了，你才會(huì)成功。由IT到DT，這是一個(gè)巨大的思想轉(zhuǎn)變，也會(huì)帶來技術(shù)的巨大轉(zhuǎn)變。這表明

①人的思維觀念只有反映了事物的本質(zhì)才有創(chuàng)造性 ②矛盾具有同一性，矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 ③處理好個(gè)人與他人的關(guān)系是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提 ④人們看問題的角度決定了事物之間的界限和本質(zhì)的差別 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

22.李克強(qiáng)說，經(jīng)濟(jì)體制改革走到今天，碰到的問題千頭萬緒，眉毛胡子一把抓，有可能事倍功半，但如果抓住牽一發(fā)動(dòng)全身的改革突破口，不僅可能事半功倍，甚至可能是十倍、二十倍。其中蘊(yùn)含的方法論是

①做好充分的思想準(zhǔn)備，勇敢地接受挫折與考驗(yàn) ②重視局部的作用，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展 ③在認(rèn)識(shí)某一矛盾時(shí)，要著重把握矛盾的主要方面 ④在認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物的發(fā)展過程時(shí)，要著重把握主要矛盾 A.①② B.②③

C.②④

D.③④

23.2017年12月31日19時(shí)，國家主席習(xí)近平發(fā)表二〇一八年新年賀詞中特別提到，“幸福都是奮斗出來的?！卑阉{(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將改革進(jìn)行到底，無不呼喚不馳于空想、不騖于虛聲的奮斗精神，無不需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干好工作。這啟示我們 ①人生幸福的實(shí)現(xiàn)需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ②奮斗精神會(huì)隨著社會(huì)存在的變化而變化 ③要不忘初心，做出正確的人生規(guī)劃 ④人生要在砥礪自我、腳踏實(shí)地中走向幸福 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

38.閱讀材料，完成下列要求。(14分)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。因此總書記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，我國科技成果驚喜不斷，重大工程建設(shè)捷報(bào)頻傳，“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天，量子計(jì)算機(jī)研制成功，海水稻進(jìn)行測(cè)產(chǎn)，首艘國產(chǎn)航母下水，“海翼”號(hào)深海滑翔機(jī)完成深海觀測(cè)，首次海域可燃冰試采成功??新技術(shù)給了我們“彎道超車”的機(jī)遇，但稍有疏忽或懈怠，就會(huì)面臨差距拉大的嚴(yán)峻形勢(shì)。因此，在點(diǎn)贊中國科技的同時(shí)，還應(yīng)保持清醒，正視我們的短板。與科技強(qiáng)國相比，我國基礎(chǔ)研究薄弱，在基礎(chǔ)研究方面的投入與成果產(chǎn)出也有較大差距，原創(chuàng)性技術(shù)、顛覆性技術(shù)相對(duì)不足，不少領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)依然受制于人。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析新時(shí)代我們重視科技短板的原因，并說明我國應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。（14分）39.閱讀材料，完成下列要求.（12分）

十三屆全國人大一次會(huì)議通過的《國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》強(qiáng)調(diào)：深化國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，要適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求，要著眼于轉(zhuǎn)變政府職能，堅(jiān)決破除制約使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用的體制機(jī)制弊端，圍繞推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，加強(qiáng)和完善政府經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)職能，著力推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化和調(diào)整，建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。

國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革堅(jiān)持一類事項(xiàng)原則上由一個(gè)部門統(tǒng)籌、一件事情原則上由一個(gè)部門負(fù)責(zé)；精干設(shè)置各級(jí)政府部門及其內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，科學(xué)配置權(quán)力，形成自上而下的高效率組織體系。根據(jù)改革方案，將環(huán)境保護(hù)部的職責(zé)，國家發(fā)展和改革委員會(huì)的應(yīng)對(duì)氣候變化和減排職責(zé)，國土資源部的監(jiān)督防止地下水污染職責(zé)，水利部、農(nóng)業(yè)部、國家海洋局等部門的環(huán)境保護(hù)職責(zé)進(jìn)行整和組建生態(tài)環(huán)境部。同時(shí)還組建自然資源部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等。改革后，國務(wù)院正部級(jí)機(jī)構(gòu)減少８?jìng)€(gè)，副部級(jí)機(jī)構(gòu)減少７個(gè)。除國務(wù)院辦公廳外，國務(wù)院設(shè)置組成部門為26個(gè)。

結(jié)合材料，運(yùn)用政府職能的知識(shí)說明國務(wù)院為什么要進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革。（12分）40.閱讀材料，完成下列要求。（26分）北京 “八分鐘”匯聚了熠熠閃光的“中國智慧”。

材料一 “北京8分鐘”總導(dǎo)演張藝謀透露：“北京8分鐘”定位在未來、科技、現(xiàn)代相結(jié)合。通過本次表演要向世界展示，中國作為科技大國的改變與實(shí)力，同時(shí)在內(nèi)容上也融入傳統(tǒng)文化，以科技形式承載文化內(nèi)涵。用張藝謀自己的話說，這次的8分鐘不會(huì)再用人海戰(zhàn)術(shù)，更多的是追求高科技與時(shí)代感，表演內(nèi)容不求全，不求大，關(guān)鍵在于求精，重點(diǎn)突出個(gè)性化、情感化和技術(shù)化，用情感來打動(dòng)人，鼓勵(lì)每個(gè)人都參與到冬季運(yùn)動(dòng)中來，參與到下一屆北京冬奧會(huì)中來。

材料二 “北京8分鐘”用24名輪滑演員和24個(gè)帶著透明冰屏的智能機(jī)器人，象征著第24屆北京冬奧會(huì)。借助高科技實(shí)現(xiàn)影像變換，在舞臺(tái)上先后勾勒出寓意友愛團(tuán)結(jié)的中國結(jié)、幸福吉祥的龍鳳、眾志成城的長(zhǎng)城等充滿濃郁中國元素的圖案，以表達(dá)中國人民對(duì)冬奧會(huì)的美好祝愿。又通過24面人工智能控制的“冰屏”陸續(xù)呈現(xiàn)國家大劇院、“天眼”望遠(yuǎn)鏡、高鐵、共享單車等“新四大發(fā)明”，展現(xiàn)新時(shí)代的中國風(fēng)貌及對(duì)世界的貢獻(xiàn)。大熊貓是文化的使者，更代表著中國“國寶級(jí)”工藝的傳承，融合了高科技和“非遺”工藝——川北大術(shù)偶制作的“熊貓隊(duì)長(zhǎng)”化作信使，穿越互聯(lián)網(wǎng)隧道，把來自各行各業(yè)中國人民的友好熱情裝入信封，伴隨著光影幻化出的橄欖枝和用世界各國語言書寫的“相約北京”，向全世界發(fā)出邀請(qǐng)—“2022，相約北京”!傳遞著北京冬奧會(huì)“綠色、開放、共享、廉潔”的新理念?演出結(jié)束后，網(wǎng)友這樣評(píng)價(jià)：“北京8分鐘”每一秒都精彩無限。

（1）結(jié)合材料一，說明張藝謀導(dǎo)演“北京8分鐘”的設(shè)計(jì)是如何發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用的。（12分）（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明“北京8分鐘”演出獲得成功的原因。（10分）（3）2022年的北京冬奧會(huì)，激發(fā)了青少年對(duì)冬季體育運(yùn)動(dòng)的熱情，請(qǐng)你為學(xué)校開展冬季體育運(yùn)動(dòng)擬定兩條宣傳標(biāo)語（限15字以內(nèi)）（4分）

政治答案

A卷：12---16: C B D A B 17---21: D B C B B 22---23: C B B卷：12---16: A C D B D 17---21: B B D C C 22---23: B C 38.原因：①重視科技短板，是解決新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的需要，是決勝全面建成小康社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的需要。（2分。解決主要矛盾；決勝全面小康；建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家）

②重視科技短板是提高社會(huì)生產(chǎn)力和我國綜合國力的需要。（2分。社會(huì)生產(chǎn)力；綜合國力）③重視科技短板，是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，把發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到質(zhì)量和效益上來的需要。（2分。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；發(fā)展立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到質(zhì)量效益）

措施：①實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力。（2分。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)；人才、科技強(qiáng)國；新動(dòng)力）②發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)資源合理配置的作用，加大國家在基礎(chǔ)研究方面的資金投入。（2分。財(cái)政作用或宏觀調(diào)控；基礎(chǔ)研究或科研的資金投入）

③健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，提高科研人員尤其是基礎(chǔ)科研人員的積極性和創(chuàng)造性。（2分。分配制度；提高積極性創(chuàng)造性）

④堅(jiān)持市場(chǎng)主導(dǎo)，深化科技領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)原創(chuàng)性技術(shù)、顛覆性技術(shù)、關(guān)鍵核心技術(shù)的創(chuàng)新。（2分。市場(chǎng)作用；深化科技供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；推動(dòng)科技創(chuàng)新進(jìn)步）39.（1）①我國政府是人民的政府，國務(wù)院作為最高國家行政機(jī)關(guān)必須履行好其基本職能。（2分）國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革就是為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管，強(qiáng)化社會(huì)建設(shè)，推進(jìn)生態(tài)文明，更好地為人民服務(wù)。（2分）

②國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，不斷深化行政體制改革，簡(jiǎn)政放權(quán)，能夠提高政府管理科學(xué)化水平（或提高為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的能力和水平）建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。（3分。簡(jiǎn)政放權(quán)；管理水平服務(wù)水平、服務(wù)型政府）

③我國社會(huì)主要矛盾發(fā)生了變化，國務(wù)院部門在職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)分工等方面存在不適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求的地方。（3分。社會(huì)主要矛盾；存在不適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求）40.（1）①意識(shí)活動(dòng)具有自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)方案摒棄了以往的人海戰(zhàn)術(shù)，用科技形式承載文化內(nèi)涵，向世界展現(xiàn)新時(shí)代的中國發(fā)展成果。（4分）

②意識(shí)活動(dòng)具有目的性和計(jì)劃性?！氨本?分鐘”定位在未來、科技、現(xiàn)代相結(jié)合，圍繞這個(gè)目標(biāo)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行的設(shè)計(jì)和表演。（4分）③意識(shí)具有能動(dòng)作用。不僅對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用，對(duì)人體的生理活動(dòng)也具有調(diào)節(jié)和控制作用。演出方案強(qiáng)調(diào)用情感打動(dòng)人，鼓舞人，鼓勵(lì)人人參與，這有利于推動(dòng)北京冬奧會(huì)的成功舉辦。（4分）

（2）①科技創(chuàng)新能夠促進(jìn)文化的傳播交流。“北京8分鐘”借助高科技手段，運(yùn)用新穎的方式，向世界展示了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。（3分）（科技創(chuàng)新、文化的傳播交流）②文化是民族的，也是世界的，遵循文化的共性和普遍規(guī)律，搭建中國人民和各國人民溝通的文化橋梁。用互聯(lián)網(wǎng)、高鐵、共享單車等“新四大發(fā)明”傳遞著北京冬奧會(huì)“綠色、開放、共享、廉潔”的新理念。（4分）（文化是民族的、也是世界的、共性規(guī)律、文化橋梁）③尊重文化的多樣性，堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則，尊重差異、理解個(gè)性、和睦相處。以熊貓作為信使，用世界各國語言書寫 “相約北京”，體現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的奧運(yùn)精神，表達(dá)了中國人民愛好和平、共建人類命運(yùn)共同體的價(jià)值追求。（4分。尊重文化的多樣性，堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則，尊重差異、理解個(gè)性、和睦相處）（從其它角度只要言之有理可以給分，總分不得超過10分）

（3）示例：參與冰雪體育，構(gòu)建美好校園； 發(fā)揚(yáng)冬奧精神，展示青春風(fēng)采。評(píng)分要求：標(biāo)語必須貼近青少年、貼近校園、貼近冬季體育運(yùn)動(dòng)，（每條2分）

第四篇：康杰中學(xué)語言文字規(guī)范化的基本要求

康 杰 中 學(xué)

在校園內(nèi)推進(jìn)語言文字規(guī)范化的基本要求

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。我校語言文字規(guī)范化工作成績(jī)?nèi)绾?，不僅代表著我校師生的風(fēng)貌，反映出學(xué)校的管理水平，學(xué)生的整體素質(zhì)，為了推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校提出并試行以下基本要求：

1.工作時(shí)間進(jìn)入校園的每位教職工和學(xué)生都應(yīng)該講普通話；

2.在日常工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中使用規(guī)范漢字；

3.在教室、辦公室、圖書館等公共場(chǎng)所和集體活動(dòng)中，使用漢語時(shí)堅(jiān)持講普通話；

4.為了落實(shí)以上具體措施，學(xué)校專門成立康杰中學(xué)語言文字工作委員會(huì)。

5.學(xué)校教職工對(duì)工作組人員用語用字情況有監(jiān)督的權(quán)利。6.在實(shí)施過程中未盡事宜或爭(zhēng)議，由學(xué)校語言文字規(guī)范化工作組成員集體議定。

7.本辦法與學(xué)校文件精神不一致時(shí)，按照學(xué)校文件精神辦理。

二00四年九月 康杰中學(xué)師生用語用字情況的階段總結(jié)

為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，依據(jù)《語言文字規(guī)范化示范校考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校語言文字規(guī)范化工作的實(shí)際情況，我校在師生規(guī)范用語用字方面進(jìn)行了全面細(xì)致、認(rèn)真求實(shí)的落實(shí)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字規(guī)范化工作

我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為寫規(guī)范字、講普通話，是學(xué)校精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校專門成立了康杰中學(xué)語言文字工作委員會(huì)，由校長(zhǎng)擔(dān)任主任，直接負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作，副校長(zhǎng)任副主任。下設(shè)辦公室，由教研處主任任辦公室主任，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字全面工作，教輔處主任、語文組長(zhǎng)、政教處副主任為辦公室副主任，成員由學(xué)校各處室成員組成，組內(nèi)成員分工明確，整個(gè)語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施。

2、為了加強(qiáng)語言文字規(guī)范化的宣傳、推廣、使用工作，我校先后在校園內(nèi)設(shè)置了語言文字規(guī)范化標(biāo)語，營造了在學(xué)校內(nèi)“講普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

3、定目標(biāo)，提要求，確保語言文字工作的順利實(shí)施。結(jié)合我校語言文字規(guī)范化工作的實(shí)際，做了以下幾點(diǎn)：

（1）、普通話成為我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。

（2）、普通話成為我校的工作語言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)、接待等均使用普通話。

（3）、普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。

（4）、學(xué)校所有教師必須持普通話等級(jí)證書上崗，在職教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平，從事語文科教學(xué)的教師必須達(dá)到二級(jí)甲等及以上水平，其他非教學(xué)人員達(dá)到三級(jí)甲等以上。

（5）、學(xué)校校報(bào)、櫥窗、墻報(bào)、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

（6）、學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評(píng)語等必須使用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

（7）、將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核也結(jié)合了起來。

（8）、把學(xué)生在校園內(nèi)使用普通話、使用規(guī)范字的程度作為學(xué)生個(gè)人評(píng)優(yōu)的重要條件，同時(shí)也作為班級(jí)評(píng)“校園文明號(hào)”、“紅旗團(tuán)支部”的重要條件。

二、全面推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作

1、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們做了兩方面的工作：

⑴、在校園內(nèi)設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。

⑵、利用板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、專欄、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，大力開展了宣傳工作，促使廣大師生講普通話，說文明語，寫規(guī)范字

2、強(qiáng)化教師語言文字基本功訓(xùn)練

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是創(chuàng)語言文字示范學(xué)校、普及普通話的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的精神，教研處把教師講普通話、寫規(guī)范字等教學(xué)能力的培訓(xùn)納入了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃。

3、開展系列活動(dòng)，推進(jìn)語言文字工作

⑴、我校常年堅(jiān)持組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、手抄報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)，增強(qiáng)師生使用普通話的意識(shí)，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每年元旦，我們都要組織師生舉辦書法展覽，組織全校學(xué)生開展手抄報(bào)比賽；每年都組織學(xué)生開展演講比賽；每月至少舉辦1次辯論賽；不定期開展教師說課、講課比賽等，學(xué)校升旗儀式和大會(huì)小會(huì)都要求師生講普通話,并做了相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍。

三、加強(qiáng)用字管理，促進(jìn)語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用

母語教學(xué)的基本要求是能夠正確、規(guī)范地使用漢字，學(xué)校用字規(guī)范化，也是學(xué)校本身的門面，關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象，為此，我校非常重視學(xué)校用字的管理，特別要求做到：

1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標(biāo)語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯(cuò)別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。

2、教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報(bào)刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。

3、組織學(xué)生注意通過社會(huì)調(diào)查、競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級(jí)黑板報(bào)每學(xué)期開辟一期“語言文字”專欄，對(duì)常見錯(cuò)別字，不規(guī)范的用字集中曝光。在全體學(xué)生中開展了“語言文字運(yùn)用能力”競(jìng)賽，如開展的學(xué)生書法比賽、手抄報(bào)比賽、寫一手漂亮鋼筆字等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即增強(qiáng)了學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，又提高了鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

四、學(xué)校語言文字規(guī)范化工作取得的可喜成績(jī)

目前，我校已做到將普通話作為教學(xué)、會(huì)議、各類活動(dòng)、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言，學(xué)校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)了普通話成為“教學(xué)語言”、“校園用語”、“生活用語”的目標(biāo)。

由于老師的表率作用，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場(chǎng)，或者校外見到老師、同學(xué)時(shí)都能主動(dòng)用普通話進(jìn)行打招呼和交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識(shí)帶到社會(huì)、家庭，在社會(huì)和家庭中堅(jiān)持說普通話，在社會(huì)上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。

二00六年十一月

康杰中學(xué)關(guān)于社會(huì)規(guī)范使用漢字情況的調(diào)查報(bào)告

我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字，無論是耳朵聽，還是眼睛看。如果沒有它，我們的生活將會(huì)怎么樣？而現(xiàn) 實(shí)生活中，很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過程中發(fā)生錯(cuò)誤。

為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因，幫助人們規(guī)范用字，學(xué)校開展了社會(huì)使用漢語言文字情況的調(diào)查研究。

錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪，層出不窮，看了往往讓人捧腹大笑。有寫別字、繁體字、同音字等等?，F(xiàn)歸類如下：

(１)寫別字。這占的比例最多。我曾經(jīng)在看電視時(shí)，聽到里面的人把“高樓大廈”錯(cuò)讀成“高樓大夏”，真讓人哭笑不得。再有，有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語。這樣成語本身不僅發(fā)生了錯(cuò)誤，并且改變了意思，誤導(dǎo)別人用含有錯(cuò)字的成語，影響教育，有不少害處。一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個(gè)紅色大字?！拜d”和“裁”店主怎么分不清呢？這真是一個(gè)大笑話，哎！

(２)寫繁體字?！摆w國”寫成了繁體字“趙國”；街道邊的“石頭記、玲瓏廣告部”等一系列的公司、商店名都用上繁體字。

一家小飯館便把“酒”寫成“氿”，給他人帶來了許多不便，還把“帶魚”寫成 “代魚”，只是為了探討方便就索性寫成別字。(３)寫同音字。我們?cè)趯懽骱湍瑢憰r(shí)經(jīng)常會(huì)犯“音同字不同”的錯(cuò)誤。有人竟把年年都講的“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”。我倒是真想問問他國慶是條河嗎？我相信幾乎每個(gè)人都在寫作時(shí)把“的”、“地”、“得”，混淆過，原因就是它們的發(fā)音是一樣的。還有“近”和“進(jìn)”。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪一個(gè)詞或字呢？

四、調(diào)查后記

漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場(chǎng)所的錯(cuò)別字。

從我做起，從現(xiàn)在做起，并加大宣傳，提倡全社會(huì)都來正確規(guī)范地使用漢字語言文字。在現(xiàn)實(shí)生活中，濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字、企業(yè)取“洋名”和“洋字號(hào)”、網(wǎng)絡(luò)語言滿天飛┅┅出版物、廣告、包裝、商店招牌、公共設(shè)施甚至一些影視劇中，對(duì)語言文字的使用有些隨意，時(shí)有錯(cuò)誤出現(xiàn)，給語言文字的使用帶來了混亂。針對(duì)這種情況，學(xué)校利用假日時(shí)間，組織學(xué)生對(duì)街頭巷尾一些不正確使用漢字的情況進(jìn)行調(diào)查，并寫出總結(jié)報(bào)告。

通過這次活動(dòng)，人們明白了漢字規(guī)范使用的重要性，從而尊重她、愛惜她、保護(hù)她。一些包裝、商店招牌、公共設(shè)施等上面的錯(cuò)字、別字都進(jìn)行了修改。增強(qiáng)了我們更應(yīng)當(dāng)把自己的母語發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的漢語像英語那樣走向世界。

二00六年九月

第五篇：山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)2018屆高考模擬四理科綜合物理試題解析

山西省運(yùn)城市康杰中學(xué)2018屆高考模擬

（四）理科綜合物理試題

二、選擇題

1.位于正方形四角上的四個(gè)等量點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線分布如右圖所示,ab、cd分別是正方形兩條邊的中垂線,O點(diǎn)為中垂線的交點(diǎn),P、Q分別為cd、ab上的點(diǎn)，且OP＜OQ.則下列說法正確的是

A.P、O兩點(diǎn)的電勢(shì)關(guān)系為

B.P、Q兩點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小關(guān)系為EQ

C.若在O點(diǎn)放一正點(diǎn)電荷，則該正點(diǎn)電荷受到的電場(chǎng)力不為零 D.若將某一負(fù)電荷由P點(diǎn)沿著圖中曲線PQ移到Q點(diǎn)，電場(chǎng)力做負(fù)功 【答案】B 【解析】A、根據(jù)電場(chǎng)疊加,由圖像可以知道ab、cd兩中垂線上各點(diǎn)的電勢(shì)都為零,所以P、O兩點(diǎn)的電勢(shì)相等，故A錯(cuò)；

B、電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大小,根據(jù)圖像知EQ

C、四個(gè)點(diǎn)電荷在O點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)相互抵消,場(chǎng)強(qiáng)為零,故在O點(diǎn)放一正點(diǎn)電荷,則該正點(diǎn)電荷受到的電場(chǎng)力為零,故C錯(cuò)誤.D、P、Q電勢(shì)相等,，若將某一負(fù)電荷由P點(diǎn)沿著圖中曲線PQ移到Q點(diǎn)，電場(chǎng)力做功為零，故D錯(cuò)誤； 故選B 點(diǎn)睛：根據(jù)電場(chǎng)線的方向確定場(chǎng)源電荷的正負(fù).電勢(shì)的高低看電場(chǎng)線的指向,沿著電場(chǎng)線電勢(shì)一定降低.電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大小,;根據(jù)電勢(shì)高低判斷功的正負(fù).2.如圖所示為一種質(zhì)譜儀示意圖，由加速電場(chǎng)、靜電分析器和磁分析器組成.若靜電分析器通道中心線的半徑為R，通道內(nèi)均勻輻射電場(chǎng)在中心線處的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E，磁分析器有范圍足夠大的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直紙面向外.一質(zhì)量為m、帶電荷量為q的粒子從靜止開始經(jīng)加速電場(chǎng)加速后沿中心線通過靜電分析器，由P點(diǎn)垂直邊界進(jìn)入磁分析器，最終打到膠片上的Q點(diǎn).不計(jì)粒子重力，下列說法不正確的是

A.粒子一定帶正電 B.加速電場(chǎng)的電壓C.直徑

D.若一群粒子從靜止開始經(jīng)過上述過程都落在膠片上同一點(diǎn)，則該群粒子具有相同的比荷 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，由粒子從P到Q的運(yùn)動(dòng)軌跡可以判斷粒子帶正電，故A正確； B項(xiàng)，由動(dòng)能定理有，粒子加速過程的末速度滿足周運(yùn)動(dòng)知，此時(shí)粒子所受電場(chǎng)力恰好提供向心力，C項(xiàng)，由洛倫茲力提供向心力有所以 ,故C錯(cuò)誤；

；又由粒子在靜電分析器中沿中心線做勻速圓，聯(lián)立可得加速電場(chǎng)的電壓

，故B正確。

，結(jié)合B項(xiàng)中的結(jié)果可得粒子在磁場(chǎng)中的軌跡半徑D項(xiàng)，由C項(xiàng)的結(jié)果可知，若一群離子從靜止開始經(jīng)過上述過程都落在膠片上同一點(diǎn)，B、E、R保持不變，則該群離子具有相同的比荷，故D項(xiàng)正確。本題選不正確的，故選C

23.有一宇宙飛船，103m/s的相對(duì)速度飛入一宇宙微粒區(qū).此微粒區(qū)1m3空間中它的正對(duì)面積S=2m，以v=3×

10-7kg.設(shè)微粒與飛船外殼碰撞后附著于飛船上，要使飛船速度有一個(gè)微粒，每一個(gè)微粒的平均質(zhì)量為m=2×不變，飛船的牽引力應(yīng)增加

A.3.6×103N

B.3.6N

C.1.2×103N

D.1.2N 【答案】B 【解析】在t時(shí)間內(nèi)與飛船碰撞并附著于飛船上微粒的總質(zhì)量為由動(dòng)量定理得：解得：

根據(jù)牛頓第三定律，微粒對(duì)飛船的作用力為3.6N，要是飛船速度不變，根據(jù)平衡條件，飛船的牽引力應(yīng)增加3.6N，故B正確； 故選B

4.如圖所示，A、B兩物體用兩根輕質(zhì)細(xì)線分別懸掛在天花板上，兩細(xì)線與水平方向夾角分別為60°和45°，A、B間拴接的輕質(zhì)彈簧恰好處于水平狀態(tài),則下列判斷正確的是

A.A、B的質(zhì)量之比為

B.A、B所受彈簧彈力大小之比為C.懸掛A、B的細(xì)線上拉力大小之比為D.快速撤去彈簧的瞬間,A、B的瞬時(shí)加速度大小之比為【答案】D 【解析】對(duì)AB兩個(gè)物體受力分析,如圖所示:

AB都處于靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,則有: A、對(duì)物體A:對(duì)物體B,所以

,故A錯(cuò)誤;

B、同一根彈簧彈力相等,故B錯(cuò)誤;C、對(duì)A物體,細(xì)線拉力對(duì)B物體,細(xì)線拉力解得：

故C錯(cuò)誤；

D、快速撤去彈簧的瞬間,物體AB將以懸點(diǎn)為圓心做圓周運(yùn)動(dòng),剛撤去彈簧的瞬間,將重力分解為沿半徑和沿切線方向,沿半徑合力為零,合力沿切線方向，則重力沿切線方向的分力提供 了加速度即

所以快速撤去彈簧的瞬間,A、B的瞬時(shí)加速度大小之比為故選D，故D正確；

點(diǎn)睛：分別對(duì)AB兩個(gè)物體受力分析,AB都處于靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,根據(jù)平衡條件列式比較即可,AB兩個(gè)物體的彈簧彈力相同.5.如圖(a)所示，光滑絕緣水平面上有甲、乙兩個(gè)點(diǎn)電荷。t＝0時(shí)，甲靜止，乙以6 m/s的初速度向甲運(yùn)動(dòng).t圖象分別如圖此后，它們僅在靜電力的作用下沿同一直線運(yùn)動(dòng)(整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中沒有接觸)，它們運(yùn)動(dòng)的v-(b)中甲、乙兩曲線所示.則由圖線可知

A.兩點(diǎn)電荷的電性一定相反 B.t3時(shí)刻兩點(diǎn)電荷的電勢(shì)能最大

C.0～t2時(shí)間內(nèi)，兩點(diǎn)電荷間的靜電力先增大后減小 D.0～t3時(shí)間內(nèi)，甲的動(dòng)能一直增大，乙的動(dòng)能一直減小 【答案】C 【解析】A、由圖像看出,甲從靜止開始與乙同向運(yùn)動(dòng),說明甲受到了乙的排斥力作用,則知兩電荷的電性一定相同.故A錯(cuò)誤.B、由于甲乙之間是排斥力，所以當(dāng)甲乙之間的距離減小時(shí)說明電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能增大，結(jié)合圖像可知在t1時(shí)電勢(shì)能由最大值，故B錯(cuò)誤；

C、圖像包圍的面積代表甲乙走過的位移，從圖像上可以看出在0～t2時(shí)間內(nèi)甲乙之間的距離先減小后增大，所有靜電力先增大后減小，故C正確；

D、0～t3時(shí)間內(nèi)，甲的動(dòng)能一直增大，乙的動(dòng)能先減小后反向增大，故D錯(cuò)誤； 故選C 點(diǎn)睛：會(huì)結(jié)合圖像找到甲乙位移之間的關(guān)系，并利用靜電力做功找到電勢(shì)能變化規(guī)律。

6.用甲、乙兩種單色光照射同一金屬做光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光電流與電壓的關(guān)系如圖所示.已知普朗克常量為h，被照射金屬的逸出功為W0，遏止電壓為Uc，電子的電荷量為e，則下列說法正確的是

A.甲光的強(qiáng)度大于乙光的強(qiáng)度 B.甲光的頻率大于乙光的頻率

C.甲光照射時(shí)產(chǎn)生的光電子的初動(dòng)能均為eUc D.乙光的頻率為【答案】AD 【解析】根據(jù)光的強(qiáng)度越強(qiáng)，則光電子數(shù)目越多，對(duì)應(yīng)的光電流越大，即可判定甲光的強(qiáng)度較大；選項(xiàng)A正確；由光電效應(yīng)方程mv2=hν-W0，mv2=Uce，由圖可知，甲乙的截止電壓相同，故甲乙的頻率相同，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；甲光照射時(shí)產(chǎn)生的光電子的最大初動(dòng)能均為eUc，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；根據(jù)，可得，選項(xiàng)D正確；故選AD.7.如圖所示，將質(zhì)量為2m的重物懸掛在輕繩的一端，輕繩的另一端系一質(zhì)量為m的小環(huán)，小環(huán)套在豎直固定的光滑直桿上，光滑定滑輪與直桿的距離為d.現(xiàn)將小環(huán)從與定滑輪等高的A處由靜止釋放，當(dāng)小環(huán)沿直桿下滑距離為d時(shí)（圖中B處），下列說法正確的是（重力加速度為g）

A.環(huán)與重物、地球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 B.小環(huán)到達(dá)B處時(shí)，重物上升的高度也為d C.小環(huán)在B處的速度與重物上升的速度大小之比等于 D.小環(huán)下落到B處時(shí)的速度為【答案】AD 【解析】A項(xiàng)，由于小環(huán)和重物只有重力做功，則系統(tǒng)機(jī)械能守恒，故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，結(jié)合幾何關(guān)系可知，重物上升的高度

，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，將小環(huán)在B處的速度分解為沿著繩子方向和垂直于繩子方向的兩個(gè)分速度，其中沿著繩子方向的速度即為重物上升的速度，則誤。

D項(xiàng)，小環(huán)和重物系統(tǒng)機(jī)械能守恒，則且故選AD 點(diǎn)睛：本題考查了繩子的關(guān)聯(lián)速度問題，在分解速度時(shí)要注意兩個(gè)分解方向，一是沿繩子方向，二是垂直于繩子方向，結(jié)合能量守恒解題即可。

8.如圖所示為某探究活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的節(jié)能運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).斜面軌道傾角為30°，質(zhì)量為M的木箱與軌道的動(dòng)摩擦因數(shù)為，木箱在軌道A端時(shí)，自動(dòng)裝貨裝置將質(zhì)量為m的貨物裝入木箱，然后木箱載著貨物沿軌道無初速度滑下，在輕彈簧被壓縮至最短時(shí)，自動(dòng)卸貨裝置立刻將貨物卸下，然后木箱恰好被彈回到軌道A端，重復(fù)上述過程.下列選項(xiàng)正確的是，解得：

，故D正確；，環(huán)在B處的速度與重物上升的速度大小之比為

，故C項(xiàng)錯(cuò)

A.m＝3M B.m＝2M C.木箱不與彈簧接觸時(shí)，上滑過程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間大于下滑過程的運(yùn)動(dòng)時(shí)間 D.若貨物的質(zhì)量減少，則木箱一定不能回到A處 【答案】AD 【解析】AB、設(shè)下滑的距離為l，根據(jù)能量守恒有＝3M，A正確、B錯(cuò)誤；

C、受力分析可知，下滑時(shí)加速度為，上滑時(shí)加速度為，上滑過程可以看做相同，得m大小加速度的反向的初速度為零的下滑過程，位移相同，加速度大的時(shí)間短，C錯(cuò)誤； D、根據(jù)，木箱恰好被彈回到軌道A端，如果貨物的質(zhì)量減少，等號(hào)前邊一定小于后邊，即輕彈簧被壓縮至最短時(shí)的彈性勢(shì)能小于木箱回到A處所需的能量，則木箱一定不能回到A處，D正確；故選AD。

三、非選擇題 9.在“探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中.（1）關(guān)于操作步驟先后順序，下列說法正確的是 ________ A．先測(cè)量原長(zhǎng)，后豎直懸掛 B．先豎直懸掛，后測(cè)量原長(zhǎng) C．先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果無影響

D．先后順序?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重

（2）為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長(zhǎng)量x的關(guān)系，李強(qiáng)同學(xué)選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學(xué)沒能完全按實(shí)驗(yàn)要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因?yàn)?____________.這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為：甲彈簧為________N/m，乙彈簧為._____N/m.若要制作一個(gè)精確度較高的彈簧秤，應(yīng)選彈簧 _______(填“甲”或“乙”)（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

(1).(1)BD；

(2).(2)彈簧已經(jīng)超過了彈簧的彈性限度；

(3).66.7N/m；

(4).200N/m；

【答案】(5).甲

學(xué).科.網(wǎng)...學(xué).科.網(wǎng)...學(xué).科.網(wǎng)...學(xué).科.網(wǎng)...學(xué).科.網(wǎng)...由此可求出 ；

, 因?yàn)榧椎膭哦认禂?shù)小,因此其精度高.故本題答案是：(1).BD；

(2).彈簧已經(jīng)超過了彈簧的彈性限度；

66.7N/m；

200N/m；

甲

10.為了節(jié)能環(huán)保,一些公共場(chǎng)所使用光控開關(guān)控制照明系統(tǒng).光控開關(guān)可采用光敏電阻來控制，光敏電阻是阻值隨著光的照度而發(fā)生變化的元件(照度可以反映光的強(qiáng)弱,光越強(qiáng)照度越大,照度單位為lx).（1）某光敏電阻R在不同照度下的阻值如下表，根據(jù)表中已知數(shù)據(jù),在右圖的坐標(biāo)系中描繪出了阻值隨照度變化的曲線.由圖象可求出照度為1.0lx時(shí)的電阻約為______

（2）如圖甲所示是街道路燈自動(dòng)控制模擬電路，利用直流電源為電磁鐵供電,利用照明電源為路燈供電.為達(dá)到天亮燈熄、天暗燈亮的效果,路燈應(yīng)接在______(填“AB”或“BC”)之間，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖甲中正確連接電路元件_____.（3）用多用電表“”擋，按正確步驟測(cè)量圖中電磁鐵線圈電阻時(shí),指針示數(shù)如圖乙所示，則線圈的電阻為_____,已知當(dāng)線圈中的電流大于或等于2mA時(shí)，繼電器的銜鐵將被吸合.圖中直流電源的電動(dòng)勢(shì)，內(nèi)阻忽略不計(jì)，滑動(dòng)變阻器有三種規(guī)格可供選:R1

(0~10，2A)、R2（0~200，1A）、R3（0~1750，0.1A）.要求天色漸暗照度降低至1.0lx時(shí)點(diǎn)亮路燈,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選擇___(填“R1”“R2”或“R3”).為使天色更暗時(shí)才點(diǎn)亮路燈,應(yīng)適當(dāng)?shù)豞__(填“增大”或“減小”)滑動(dòng)變阻器的電阻.【答案】

(1).(1)2.0;

(2).(2)AB，(3).如圖

(4).(3)14.0;

(5).R3;

(6).減小

【解析】（1）從圖像上可以看出當(dāng)照度為1.0lx時(shí)的電阻約為

（2）當(dāng)天亮?xí)r，光敏電阻的阻值變小，所以回路中電流增大，則銜鐵被吸下來，此次觸片和下方接觸，此時(shí)燈泡應(yīng)該熄滅，說明燈泡接在了AB上，連接電路圖如圖所示：

（3）根據(jù)歐姆表的讀數(shù)規(guī)則，所以電阻值為回路中的電流為2mA時(shí)回路中的需要中電阻

，所以選擇滑動(dòng)變組器 比較合理。若要求天色漸暗照度降低至1.0lx時(shí)點(diǎn)亮路燈，則天色更暗時(shí)光明電阻更大，要先保證回路中的電流2mA不變，則應(yīng)減小滑動(dòng)變阻器的阻值。

故本題答案是：(1).2.0;

(2).AB，如圖

(3)14.0;

R3;

減小

11.如圖所示，MN、PQ是兩條水平放置彼此平行的金屬導(dǎo)軌,勻強(qiáng)磁場(chǎng)的磁感線垂直導(dǎo)軌平面.導(dǎo)軌左端接阻值R=1.5Ω的電阻,電阻兩端并聯(lián)一電壓表,垂直導(dǎo)軌跨接一金屬桿ab，ab的質(zhì)量m=0.1kg，長(zhǎng)度為1m ,電阻r=0.5Ω.，ab與導(dǎo)軌間動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，導(dǎo)軌電阻不計(jì),現(xiàn)用F=0.7N的恒力水平向右拉ab,使之從靜止開

2始運(yùn)動(dòng)，經(jīng)時(shí)間t=2s后，ab開始做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)電壓表示數(shù)U=0.3V.重力加速度g=10m/s求:

（1）ab勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度大小;（2）ab桿加速過程中,通過R的電荷量.【答案】(1)0.4m/s(2)0.36C 【解析】(1)設(shè)導(dǎo)軌間距為L(zhǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，ab桿勻速運(yùn)動(dòng)的速度為v，電流為I，此時(shí)ab桿受力如圖所示：

由平衡條件得： F=μmg+ILB① 由歐姆定律得：由①②解得：BL=1T?m v=0.4m/s ③

(2)設(shè)ab加速時(shí)間為t，加速過程的平均感應(yīng)電流為，由動(dòng)量定理得：Ft?μmgt?LBt=mv⑤ 解得：q=?t=0.36C⑥

點(diǎn)睛：金屬桿在水平恒定拉力的作用下，切割磁感線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)，回路中出現(xiàn)電流，導(dǎo)致金屬桿受到安培力．當(dāng)安培力、滑動(dòng)摩擦力與拉力相等時(shí)，金屬桿做勻速直線運(yùn)動(dòng)．由此時(shí)的電壓表的讀數(shù)可算出金屬桿產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)，則可以求出金屬桿的運(yùn)動(dòng)速度；由動(dòng)量定理求得通過R的電量．

12.如圖所示，在距離某水平面高2h處有一拋出位置P，在距P的水平距離為S=1m處有一光滑豎直擋板AB，A端距該水平面距離為h=0.45m，A端上方整個(gè)區(qū)域內(nèi)加有水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)；B端與半徑為R=0.9m的的光滑圓軌道BC連接.當(dāng)傳送帶靜止時(shí)，一帶電量大小為,質(zhì)量為0.18kg的小滑塊, ②

以某一初速度v0從P點(diǎn)水平拋出，恰好能從AB擋板的右側(cè)沿ABCD路徑運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)而靜止，重力加速度 g=10m/s2.請(qǐng)完成下列問題

（1）求出所加勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小;（2）當(dāng)滑塊剛運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),求出對(duì)圓軌道的壓力;（3）若傳送帶轉(zhuǎn)動(dòng),試討論滑塊達(dá)到D時(shí)的動(dòng)能Ek與傳送帶速率的關(guān)系.【答案】（1）（2）9N（3）若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑塊運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與傳送帶靜止不動(dòng)相同,故滑塊到D點(diǎn)的動(dòng)能為零,與傳送帶的速度無關(guān).若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑到D點(diǎn)的動(dòng)能與傳送帶速率的關(guān)系是

【解析】(1)設(shè)物塊從P到A運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,水平方向的加速度大小為a,物塊能夠沿AB下滑,說明在A點(diǎn)時(shí)水平方向速度為零,則: 水平方向 豎直方向 聯(lián)立解得:,其中:

(2)從A點(diǎn)到C點(diǎn)根據(jù)動(dòng)能定理可得

其中

在C點(diǎn)根據(jù)牛頓第二定律可得

聯(lián)立解得:

根據(jù)牛頓第三定律可得壓力大小為9N(3)若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑塊運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與傳送帶靜止不動(dòng)相同,故滑塊到D點(diǎn)的動(dòng)能為零,與傳送帶的速度無關(guān).若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),設(shè)傳送帶使得物體一直加速的速度大小為,則

當(dāng)傳送帶靜止時(shí),有

解得：

所以傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑到D點(diǎn)的動(dòng)能與傳送帶速率的關(guān)系是

故本題答案是：(1)(2)9N（3）若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑塊運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與傳送帶靜止不動(dòng)相同,故滑塊到D點(diǎn)的動(dòng)能為零,與傳送帶的速度無關(guān).若傳送帶順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),滑到D點(diǎn)的動(dòng)能與傳送帶速率的關(guān)系是

四、選考題

13.一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)a開始，經(jīng)歷三個(gè)過程a到b、b到c、c到a回到原狀態(tài)，其V-T圖象如圖所示，pa、pb、pc分別表示狀態(tài)a、b、c的壓強(qiáng)，下列說法正確的是_________

A.由a到b的過程中，氣體一定吸熱 B.pc> pb = pa

C.由b到c的過程中，氣體放出的熱量一定大于外界對(duì)氣體做的功 D.由b到c的過程中，每一個(gè)氣體分子的速率都減小 E.由c到a的過程中氣體分子的平均動(dòng)能不變 【答案】ACE 【解析】A、由a到b的過程中，體積不變，溫度升高，所以氣體的內(nèi)能增大，根據(jù)熱力學(xué)第一定律可知?dú)怏w一定吸熱，故A正確；

B、從b到c的過程，氣體做等壓變化，所以b和c兩個(gè)狀態(tài)的壓強(qiáng)相等，故B錯(cuò)誤； C、由b到c的過程中，氣體的溫度降低，所以內(nèi)能減小，根據(jù)熱力學(xué)第一定律知?dú)怏w放出的熱量一定大于外界對(duì)氣體做的功，故C正確；

D、由b到c的過程中，溫度降低，則分子的平均動(dòng)能變小，當(dāng)不代表每一個(gè)氣體分子的速率都減小，故D錯(cuò)誤；

E、由c到a的過程中氣體的溫度不變，而溫度是平均動(dòng)能的標(biāo)志，所以氣體分子的平均動(dòng)能不變，故E正確；

故選ACE

14.如圖所示,兩個(gè)導(dǎo)熱的圓筒底部有一條細(xì)短管連通,圓筒內(nèi)裝有約20cm深的水銀,K為閥門,處于關(guān)閉狀態(tài).2左側(cè)大圓筒的橫截面積S1=800cm, 水銀面到圓筒頂部的高度H=115cm,水銀上方是空氣,空氣的壓強(qiáng)P1=100cmHg,室溫t1=27°C.左側(cè)圓筒中豎直放置一根托里拆利管,管的橫截面積遠(yuǎn)小于兩圓筒的橫截面積,托里拆利管中水銀上方有氮?dú)?氮?dú)庵拈L(zhǎng)度L1=20cm,水銀柱的高度L2=70cm.右側(cè)小圓筒的橫截面積S2=100cm2,一個(gè)活塞緊貼水銀放置.已知大氣壓強(qiáng)P0=75cmHg.求:

（I）若環(huán)境溫度緩慢升高 60°C，左側(cè)圓筒內(nèi)空氣的壓強(qiáng)變?yōu)槎啻?（II）在環(huán)境溫度升高 60°C后，用力控制右側(cè)圓筒中活塞，打開閥門K，使活塞緩慢升高h(yuǎn)1=40cm后固定，則托里拆利管中氮?dú)庵拈L(zhǎng)度最終變?yōu)槎啻?結(jié)果可以帶根號(hào))【答案】ⅰ.120cmHg ⅱ.【解析】（?。┰O(shè)升溫后左側(cè)大圓筒空氣的壓強(qiáng)變?yōu)镻2，因閥門關(guān)閉，大圓筒內(nèi)空氣做等容變化，有：

其中：T1=300K,T2=360K 帶入數(shù)據(jù)解得：P2=120cmHg

可得h2=5cm 同時(shí)，左側(cè)大圓筒中空氣做等溫變化，設(shè)空氣高度變?yōu)?/p>

空氣的壓強(qiáng)為P3，有：解得：P3=115cmHg

設(shè)托里拆利管中密閉氮?dú)庵臋M截面積為S，最終長(zhǎng)度為L(zhǎng)x，其初始?jí)簭?qiáng)為PL1，最終壓強(qiáng)為PLx，根據(jù)理想氣體狀態(tài)變化方程: 其中：解得氮?dú)庵淖罱K長(zhǎng)度為：15.下列說法正確的是________

A．機(jī)械波和電磁波都能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象 B．在同一種介質(zhì)中，不同頻率的聲波的傳播速度不同 C．黃光的雙縫干涉條紋間距可能小于藍(lán)光雙縫干涉條紋間距 D．做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體，其振動(dòng)能量與振幅無關(guān)

E．機(jī)械波的頻率、波長(zhǎng)和波速三者滿足的關(guān)系，對(duì)電磁波也適用 【答案】ACE 【解析】A、干涉和衍射現(xiàn)象是波特有的現(xiàn)象，機(jī)械波和電磁波都能產(chǎn)生干涉和衍射現(xiàn)象，故A正確； B、聲波的傳播速度由介質(zhì)決定，所以在同種介質(zhì)中，不同頻率的波的傳播速度相同，故B錯(cuò)誤； C、根據(jù)，當(dāng)用同一裝置做雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，雙縫干涉條紋間距與光的波長(zhǎng)成正比．黃光的波長(zhǎng)比藍(lán)

光長(zhǎng)，黃光的雙縫干涉條紋間距大于藍(lán)光雙縫干涉條紋間距．但是用不同裝置做雙縫干涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，黃光的雙縫干涉條紋間距可能小于藍(lán)光雙縫干涉條紋間距，故C正確； D、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的物體，其振動(dòng)能量用振幅來反映，故D錯(cuò)誤；

E、機(jī)械波的頻率、波長(zhǎng)和波速三者滿足的關(guān)系：v＝λ·f，對(duì)電磁波也適用，故E正確。故選ACE

16.由兩種不同透明介質(zhì)制成的直角三棱鏡甲和乙，并排放在一起剛好構(gòu)成一截面為正三角形的棱鏡，甲的折射率為n1＝1.5，一細(xì)光束由AB邊的中點(diǎn)O斜射入棱鏡甲，已知入射光線在AB邊的入射角的正弦值為，經(jīng)折射后該光束剛好在棱鏡乙的AC邊發(fā)生全反射，最后從BC邊射出．已知真空中的光速為c＝3×108 m/s，AB邊的長(zhǎng)度為＝6 cm.求:該細(xì)光束在棱鏡中的傳播時(shí)間． 【答案】

【解析】試題分析：由幾何關(guān)系確定出AB面折射時(shí)的入射角和出射角，根據(jù)折射定律求出入射角，在AC界面反生全反射，根據(jù)折射率定律求出棱鏡乙的折射率為n2，再根據(jù)：何關(guān)系求出傳播的距離，即可求出傳播的時(shí)間。由題意該細(xì)光束在棱鏡甲中的傳播速度為：，光路如圖所示：

求出光在介質(zhì)中的速率，由幾

設(shè)該細(xì)光束在AB邊的折射角為θ，由折射定律可得： 解得：θ＝30°

－30°＝60°由幾何關(guān)系可知，細(xì)光束在棱鏡中的折射光線與AB邊的夾角為90°，故折射光與底邊BC平行，光線進(jìn)入棱鏡乙時(shí)傳播方向不變．

－60°＝30°C＝30°

因光線剛好在AC邊發(fā)生全反射，由幾何知識(shí)得，光線在AC邊的入射角為 90°，即臨界角：設(shè)棱鏡乙的折射率為n2，則有

，解得：n2＝2

則該細(xì)光束在棱鏡乙中的傳播速度為：由幾何關(guān)系可知：OE＝＝1.5 cm，EF＝＝1.5 cm，F(xiàn)D＝＝3 cm 則該光束在棱鏡中的傳播時(shí)間為：

點(diǎn)睛：本題主要考查了幾何光學(xué)，對(duì)于幾何光學(xué)問題作出光路圖，正確的確定入射角和折射角，并靈活運(yùn)用折射定律是解題的關(guān)鍵。