第一篇：高三數(shù)學(xué)個人的教學(xué)改進措施

高三數(shù)學(xué)個人的教學(xué)改進措施

李虎林：

由于奧班的數(shù)學(xué)教學(xué)與普通班不同，現(xiàn)在進行的是第二遍一輪復(fù)習(xí)，所以進行以下改變：

1、本遍復(fù)習(xí)采用分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍差的學(xué)生結(jié)合《步步高》鞏固基礎(chǔ)，尖子生在打好基礎(chǔ)的前提下以《十年高考》為主，重點進行章節(jié)總結(jié)。

2、注重平時的規(guī)范訓(xùn)練，除周周練外每周進行一次規(guī)范訓(xùn)練（以38套上的解答題為主），并對全員導(dǎo)師制的學(xué)生面批面改。

3、對尖子生保證一周一指導(dǎo)，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給出具體的指導(dǎo)建議。

劉振鋒：

1、加強研究：研究《新課程標準》，進一步明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求；研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好教材與教輔資料的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系；研究新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢，特別是山東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷；研究高考信息，關(guān)注考試動向；研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。

2、重視課本，夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系.3、認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效率。試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。要幫學(xué)生分析探求解題思路，分析錯誤原因，吸取教訓(xùn)，適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。

4、強化數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)：在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

5、做好作業(yè)批改，周周練命題，大考組卷，錯題成冊等常規(guī)工作，把功夫下到平時每項工作中。

張書霞：

1、加強作業(yè)的檢查力度，關(guān)鍵要注意學(xué)生的做題質(zhì)量（特別是愛偷懶的學(xué)生）。

2、課堂上通過多提問提高學(xué)生課堂聽課的效率。

3、每次周周練后，重點幫助分析尖子生的失分原因，幫助差生提高基礎(chǔ)題的解題能力，還要認真分析全員導(dǎo)師制所分給的學(xué)生的做題情況。

曹秀芬：

1、重視學(xué)生的個別差異，實行分層教學(xué)。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實際情況，實行分層次要求，分層設(shè)置問題。

2、周周練后，幫助尖子生分析的失分原因，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到改進措施

3、重視課本，夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系.范新太：

1、夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生列框圖，總結(jié)知識點，總結(jié)典型題?！妒旮呖肌泛汀度颂最}》使用到位。

2、每周在規(guī)定時間內(nèi)寫統(tǒng)一布置的規(guī)范性作業(yè)；發(fā)給學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)過篩選，做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評”。加強對學(xué)生練習(xí)的監(jiān)督檢查。作業(yè)試卷加簡單評語；規(guī)范學(xué)生解題步驟。

2、加強重點知識強化，錯題反復(fù)做，爭取主干知識得高分，分步將一輪資料、模擬題、周周練等練習(xí)中錯題集結(jié)成冊，發(fā)給學(xué)生反復(fù)練習(xí)。高考題、模擬題、自編題、聯(lián)考題，交叉使用；復(fù)習(xí)資料階梯狀加大難度。

3、給學(xué)生準備專題形式的典型題，課前給學(xué)生，要求學(xué)生達到會背會用。認真領(lǐng)會新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，做到精講精練。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動學(xué)生。

邵志剛：

1、《十年高考》和《三十八套題》使用到位，四輪復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容要安排好。

2、每周在規(guī)定時間內(nèi)寫統(tǒng)一布置的規(guī)范性作業(yè)；發(fā)給學(xué)生的作業(yè)要經(jīng)過篩選，做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評”。加強對學(xué)生練習(xí)的監(jiān)督檢查。作業(yè)試卷加簡單評語；規(guī)范學(xué)生解題步驟。

2、加強重點知識強化，錯題反復(fù)做，爭取主干知識得高分，分步將一輪資料、模擬題、周周練等練習(xí)中錯題集結(jié)成冊，發(fā)給學(xué)生反復(fù)練習(xí)。高考題、模擬題、自編題、聯(lián)考題，交叉使用；復(fù)習(xí)資料逐步加大難度。

3、給學(xué)生準備專題形式的典型題，課前給學(xué)生，要求學(xué)生達到會背會用。認真領(lǐng)會新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，做到精講精練。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動學(xué)生：

武運平：

1、備考目標要明確，從第一輪開始就認真學(xué)習(xí)2012考試說明，2013考試說明來后認真對照，及時發(fā)現(xiàn)新變化，探索發(fā)現(xiàn)命題方向。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)，通過對其有針對性的練習(xí)，使其在某些章節(jié)上有所突破，從而鼓舞他們的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、注重落實。對重要題目的檢查，不能僅僅檢查是否做過，而且要檢查是否會做，加強面批面改。

4、提高上課效率，多關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，真正讓學(xué)生動起來。

郝瑞英：

1、認真學(xué)習(xí)2012、2013考試說明，認真對照，及時發(fā)現(xiàn)新變化，探索命題方向。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)，通過對其有針對性的練習(xí)，使其在某些章節(jié)上有所突破，從而鼓舞他們的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查。具體措施：按全員導(dǎo)師成員分組，老師檢查組長（每班11個，組長檢查成員5個，老師抽查組員。

4、加強讓學(xué)生上黑板板演，多關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)，提高上課效率。

陳玉偉：

1.作業(yè)檢查一定要落實，注意與學(xué)生的交流，盡量作業(yè)后面給學(xué)生一定的評語，主要以鼓勵為主。

2.評講優(yōu)化設(shè)計的時候可以適當?shù)淖寣W(xué)生自己講，具體問題具體分析，如果比較容易以學(xué)生為主，如果比較難我多講一些，增強學(xué)生的動手動腦能力。

3.給適當?shù)膶W(xué)生安排38套模擬題，一個星期收一次，讓學(xué)生多做題多思考。4.系統(tǒng)的給學(xué)生講授知識點，盡量讓學(xué)生知道自己會什么不會什么，然后知道自己該怎么做，有目的的去學(xué)習(xí)

第二篇：九年級下數(shù)學(xué)教學(xué)改進措施

九年級下期教學(xué)改進措施

數(shù)學(xué)組

結(jié)合上期學(xué)生給所帶班級和本人提的問題的思考，自己在本期工作中將采取的改進措施如下：

1、進一步在課堂教學(xué)形式上多下功夫，化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)；

2、在課堂教學(xué)中不貪多貪大，一節(jié)課著重解決一至兩個問題。

3、通過例題的講解，消除學(xué)生的畏難情緒，讓他們樹立起信心。信心來自于實力，所以在數(shù)學(xué)的雙基方面多下功夫，讓學(xué)生雙基打扎實，就不怕數(shù)學(xué)了；

4、營造民主氣氛，讓學(xué)生敢發(fā)問、敢質(zhì)疑，大膽說出自己的想法；

5、提高學(xué)生預(yù)習(xí)的效率；

6、打造高效聽課、高效講課的課堂；

7、進一步和學(xué)生打成一片，增加情感投入，讓他們先信其師，然后信其道；

8、多鼓勵學(xué)生多動腦、動口、動手，跑在老師講解前，積極回答老師問題，哪怕是錯的，也是珍貴的、有收獲的；

9、進一步落實培養(yǎng)獨立、認真完成課堂練習(xí)、作業(yè)的習(xí)慣：規(guī)范、嚴謹、書寫工整干凈；

10、多讓學(xué)生接觸中招題，精選習(xí)題，讓學(xué)生跳一跳能摘到果子，體會發(fā)現(xiàn)知識過程中的快樂，掌握數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法，達到舉一反三的效果。

第三篇：教學(xué)改進措施

為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在很大的距離，有些科目位于全鄉(xiāng)后列，全校整體教學(xué)質(zhì)量離中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：

一、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。

學(xué)校教學(xué)一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、強抓教學(xué)管理，保證時間、提高質(zhì)量

在做好各項常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，反思，學(xué)生輔導(dǎo)幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、到班級調(diào)查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。同時調(diào)整體音美品科的課時，保證語數(shù)英有充足的時間鞏固、提高。

三、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

各科任教師充分了解每一個學(xué)生，深入與他們談心，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，提供切實的方法，對學(xué)困生因材施教令其不斷進步。組織作文、英語基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)等各種競賽，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項進行檢查。

四、實行月測月評，及時了解學(xué)生學(xué)情。

為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時了解，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方式方法。

1、我們在各年級實行月測月評，語、數(shù)、英三科教師每月要對學(xué)生進行一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學(xué)生的發(fā)展目標和班級三率的提高目標。教導(dǎo)處負責(zé)匯總記錄。

2、教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級還要實行單元檢測，即語、數(shù)、英三科每單元要進行教學(xué)的內(nèi)容進行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報教導(dǎo)處，并根據(jù)分析要及時反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展。

五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進學(xué)生教育。

針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好家長會之外，我們打算通過家訪，打電話等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。

六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進，共同發(fā)展。

與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進經(jīng)驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗，以便從更多的角度及時了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

焦

范

小

學(xué)

二〇一六年三月

遼源市第一實驗小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量八大措施

1、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)口領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2、加強教風(fēng)師德建設(shè)。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，提倡樂于奉獻、忠于職守、嚴謹求實、率先垂范的精神面貌；要求任課教師必須做到課前認真?zhèn)湔n和準備教案，鼓勵教師注重教學(xué)研究，積極開展教學(xué)改革，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。

3、更新教學(xué)管理細則并嚴格執(zhí)行。抓好“制度化”、“標準化”、“序列化”的“三化”教學(xué)常規(guī)管理，使師資水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。把“制度化”作為教學(xué)管理的基本要求，學(xué)期初，對備、教、輔、批、考、研等各個環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時抽查；嚴格落實了不準留懲罰性作業(yè)、不準留過重的重復(fù)性作業(yè)、不準留沒有梯度的作業(yè)、不準不批后進生的作業(yè)等“四不準”措施；在“序列化”管理上，學(xué)期初抓“序”，重點在執(zhí)行三表、制定計劃上嚴格要求，強化督查；期中前后抓“查”，即抓好備、教、改的常規(guī)檢查；期末抓“結(jié)”，即抓好期末考試，總結(jié)教學(xué)、教研，對考試質(zhì)量進行分析。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：自信學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、動腦多思、質(zhì)疑問難、留心觀察、聽取意見、閱讀課本、參與合作、準確表達、預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、安排時間、課外學(xué)習(xí)、愛護和快節(jié)奏親理學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要標準。

（1）開展課堂教學(xué)評估學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機檢查、評價力度。

（2）不定期開展語文數(shù)學(xué)英語三個學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，求真、求實，不弄虛作假、不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。

6、經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組（學(xué)科組）研究活動，提高教師業(yè)務(wù)能力，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。

7、鼓勵任課教師養(yǎng)成常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

8、發(fā)展性評價促發(fā)展。強調(diào)教師在常規(guī)教學(xué)活動中掌握兒童心理，恰當運用賞識和鼓勵，最大化地激發(fā)學(xué)生的進取意識。

第四篇：教學(xué)改進措施

康復(fù)班語文教學(xué)改進措施

一、教學(xué)分析

本學(xué)期我任教的是康復(fù)班語文，學(xué)生在總復(fù)習(xí)階段知識掌握不牢固，還需繼續(xù)努力。

從整體來看，還要提高自主學(xué)習(xí)能力，孩子愛學(xué)才能學(xué)得好，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力對特殊兒童來說很重要，綜合性教學(xué)及游戲化教學(xué)對今后我的課堂教學(xué)方式具有指導(dǎo)性。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)問題分析

1、個別學(xué)生不會書寫，書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導(dǎo)不夠細致，沒有時間去訓(xùn)練、指導(dǎo)，學(xué)生書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

2、拼音必須學(xué)習(xí)，特殊孩子發(fā)音存在問題，學(xué)好拼音是發(fā)音正確的基礎(chǔ)，以后的教學(xué)必須重視拼音教學(xué)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對學(xué)生的坐姿，走路姿勢，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。

5、填寫資料的時間過多，沒有時間鉆研教材備課。

三、改進措施

1、抓好課堂教學(xué)，形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運用。

2、注重生活教學(xué)，在課堂教學(xué)中融入生活習(xí)慣的教育。

3、多練習(xí)，多讀，多寫，是學(xué)好語文最有效的方法。

4、認真批改作業(yè)，找出寫的不好的地方，認真指導(dǎo)。

5、根據(jù)學(xué)生的記憶能力，制定合理的復(fù)習(xí)計劃，使知識的記憶更加深刻。

6、激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動積極性。評價應(yīng)該及時適度，切實提高教學(xué)效率。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)今后教學(xué)改進措施111

一年級數(shù)學(xué)今后教學(xué)改進措施

一年級五班 王文娟

一、還給學(xué)生時間，教師少講多聽，培養(yǎng)學(xué)生自主思維的習(xí)慣。

課堂上，要適時、適當?shù)慕o出新知，讓學(xué)生猜、議、評，教師多聽學(xué)生的想法，在關(guān)鍵處、疑惑處再加以點撥，不能全盤脫出，再讓學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)概念及公式。對于學(xué)生提出的問題，凡是學(xué)生中有人能回答的，盡量讓學(xué)生來回答。教學(xué)過程中，將枯燥的數(shù)學(xué)問題置于學(xué)生熟悉的情境中或喜歡的游戲中，多提供學(xué)生參與的機會，讓學(xué)生在玩中學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的認知沖突，使其思維處于高度自覺和主動的狀態(tài)，從而吸引學(xué)生主動去探究問題，使學(xué)生在自覺的參與過程中，完成對數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)、理解、總結(jié)與應(yīng)用。講評作業(yè)時，鼓勵學(xué)生拿到作業(yè)本后，經(jīng)過自己思考，主動講出自己怎么錯了，實在不明白的地方，教師再給予講解。在這一過程中，教師的主要任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的合作者。

二、教師帶疑發(fā)問，激起學(xué)生串問，把質(zhì)疑的權(quán)利還給學(xué)生。

教師的提問重質(zhì)而不求量，對于記憶性及事實性的問題在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中可適當提出，對于“這樣做對不對？”“大家說是不是？”等這樣的問題，盡量不問。在講授過程中的提問要側(cè)重于設(shè)置懸念、滲透疑惑、激發(fā)想象等，并留下充分的思考時間，使得教師的一次提問可以誘發(fā)學(xué)生的多次提問，把思考的空間盡可能大的留給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究。鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑，并引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的質(zhì)疑進行討論。

三、分享板演樂趣，師生共寫板書，給予學(xué)生展示自我的平臺。教師在黑板上展示“教路”的過程中，要規(guī)范書寫，對學(xué)生起到示范作用。同時要給學(xué)生提供到黑板上展示“學(xué)路”的機會。讓學(xué)生在黑板上展示自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，概括自己得出的結(jié)論。雖然他們的字跡不如教師的美觀規(guī)范，語句也不夠通順，但那是他們自己的東西、感興趣的東西。對于學(xué)生板演結(jié)果的對錯，由學(xué)生去判斷，去評價。

四、注意寬容肯定，彰顯學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生用完整的語言表達自己的想法。教師和學(xué)生平等進行知識的交流、思想的碰撞和情感上的磨合，要有耐心聽學(xué)生的完整表達，聽到不正確的想法，不要馬上打斷學(xué)生的說話，特別不要馬上否定，要站在學(xué)生的思維角度分析問題，等學(xué)生說完后，與全班同學(xué)一起分析問題，并引導(dǎo)學(xué)生自我糾正。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自由聯(lián)想、自主表達的個性。注意引導(dǎo)學(xué)生同中求異，鼓勵學(xué)生用自己的大腦去思考，聯(lián)系自己的生活去感悟，盡自己最大的能力去聯(lián)想，用自己的語言去表達自己的想法。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生主動參與、親自從事具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動的場所，是學(xué)生探究和交流數(shù)學(xué)、構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將為關(guān)注學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程而不段改進。