第一篇：2013年南開(kāi)中學(xué)試題物理

（3）由洛倫茲力提供向心力的公式 可得：

做幾何圖，微粒從Q點(diǎn)進(jìn)入磁場(chǎng)后 第一次通過(guò)邊界點(diǎn)為點(diǎn)，由圖可得，根據(jù)帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，第5次通過(guò)邊界點(diǎn)為點(diǎn)，它距離O點(diǎn)距離為：

帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的周期為

根據(jù)運(yùn)動(dòng)圓軌跡的圓心角，第5次通過(guò)邊界的時(shí)間004km.cn

第二篇：南開(kāi)中學(xué)自薦信

尊敬的南開(kāi)中學(xué)老師： 我看了南開(kāi)中學(xué)的網(wǎng)站，了解到南開(kāi)中學(xué)有著悠久的歷史，“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代年輕的南開(kāi)學(xué)子投身于民族富強(qiáng)，振興中華的道路中，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人周恩來(lái)、溫家寶都曾畢業(yè)于南開(kāi)中學(xué)，我也了解到現(xiàn)在的南開(kāi)中學(xué)是一個(gè)開(kāi)放包容的學(xué)校，國(guó)際間的學(xué)生可以進(jìn)行交流，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生們對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的認(rèn)知能力，更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。我對(duì)南開(kāi)中學(xué)向往已久，所以我希望我能成為南開(kāi)中學(xué)的一員。

我是一個(gè)全方位發(fā)展，綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，我性格活潑，開(kāi)朗自信。學(xué)習(xí)上，我一直在年級(jí)名列前茅，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，課外學(xué)習(xí)期間，獲得各類證書(shū)、獎(jiǎng)狀二十余次。2012年我被評(píng)為天津市三好學(xué)生，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。我一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，我配合老師組織同學(xué)們開(kāi)展各種活動(dòng)，這鍛煉了我組織能力。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)生活。德智體全面發(fā)展是我成長(zhǎng)的方向，我希望能以更積極、樂(lè)觀、飽滿的熱情迎接南開(kāi)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

幾年來(lái)，我獲得的各類獎(jiǎng)項(xiàng)有：2012年天津市市級(jí)三好學(xué)生、2012-2013市級(jí)文明學(xué)生、天津市初等英語(yǔ)水平考試四級(jí)證書(shū)、劍橋英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)、全國(guó)星星火炬英語(yǔ)口語(yǔ)比賽銅獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（necps）全國(guó)三

等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)、全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文能力測(cè)評(píng)市級(jí)二等獎(jiǎng)。

以上是我?guī)啄甑墨@獎(jiǎng)證書(shū)，這些屬于過(guò)去的我，我要不滿足已有的成績(jī)，我要使將來(lái)的我更有作為，追求更高的理想，我父母希望將來(lái)我能去國(guó)外讀大學(xué)，我也希望能有更廣闊的視野看這個(gè)世界。我愛(ài)南開(kāi)中學(xué)，我希望能親臨南開(kāi)課堂，當(dāng)面聆聽(tīng)南開(kāi)老師的教誨，我希望在我的人生道路上，在南開(kāi)中學(xué)留下我的足跡。謝謝您閱讀我的自薦信！2013年5月篇二：小升初自薦信

小升初自薦書(shū)

尊敬的南開(kāi)中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我叫xx，性別：男，身高1米55，2003年4月8日出生。我的母校是綦江區(qū)南州小學(xué)，其先進(jìn)的新課程理念，良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和勇于開(kāi)拓的實(shí)干精神。小學(xué)6年來(lái)，我始終追求課堂內(nèi)外的拓展與實(shí)踐、基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更感到學(xué)習(xí)的重要性。在這里，我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。我愛(ài)好廣泛，沉穩(wěn)大氣，團(tuán)結(jié)自強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異，其中，五年級(jí)期末考試總分全班排名第1，全年級(jí)排名第2，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致認(rèn)可。我特別喜歡像我的父親那樣鉆研奧數(shù)，總覺(jué)得生活就像一道道需要解答的數(shù)學(xué)題，只要努力就能收獲成功和喜悅。我常常徜徉在數(shù)學(xué)的世界里，收獲著成功和喜悅。我從五年級(jí)期末開(kāi)始參加了重慶“新思維”奧數(shù)培訓(xùn)班，取得了好的成績(jī)，在2014年11月成功取得了一

個(gè)杯賽的復(fù)賽資格（第一次參加相關(guān)杯賽），我正做作積極的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。我從三年級(jí)開(kāi)始參加重慶“王氏英語(yǔ)”學(xué)習(xí)班，多次取得了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并獲得了全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試預(yù)備級(jí)a級(jí)證書(shū)，一級(jí)b級(jí)證書(shū)，學(xué)校英語(yǔ)小明星榮譽(yù)稱號(hào)。我愛(ài)好寫(xiě)作，獲得學(xué)校作文比賽一二三等獎(jiǎng)，并曾在全綦江區(qū)征文比賽中獲得二等獎(jiǎng)。我還獲得了校優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。我喜歡看書(shū)，我還喜歡騎自行車，愛(ài)好書(shū)法?? 我的性格穩(wěn)重，是一個(gè)做事認(rèn)真踏實(shí)、尊敬師長(zhǎng)、敬老愛(ài)幼、擁有愛(ài)心的好孩子。參加學(xué)校組織的一周社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，被蚊蟲(chóng)咬了一百多個(gè)針孔，居然沒(méi)事，說(shuō)明身體特棒。在重慶大平醫(yī)院矯正牙齒，拔了四顆牙，滿口鮮血，硬是沒(méi)哭，說(shuō)明我堅(jiān)強(qiáng)。為了到重慶學(xué)習(xí)，我6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床，從未遲到，說(shuō)明我時(shí)間觀念強(qiáng)，做事認(rèn)真。良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開(kāi)中學(xué)歷史悠久，治學(xué)有序，管理有方，是我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)勝地，我非?？释诖硕冗^(guò)我的中學(xué)時(shí)光。我相信，在南開(kāi)中學(xué)這片廣闊的天空下，我一定會(huì)成為搏擊長(zhǎng)空的雄鷹!愿您的慧眼，開(kāi)啟我學(xué)習(xí)的新旅程。

再次感謝您為我留出時(shí)間，來(lái)閱讀我的自薦書(shū)，祝您工作順心!期待您的回復(fù)!二〇一四年十二月

附獲獎(jiǎng)材料及成績(jī)單：篇三：小升初自薦信

自 薦 書(shū)

敬愛(ài)的老師：

您好！

我叫xxx，是來(lái)自于南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué)的學(xué)生。時(shí)間如清風(fēng)，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹(shù)又增添了六個(gè)年輪，而剛?cè)胄W(xué)時(shí)的懵懂，也被六年的學(xué)習(xí)時(shí)光拭去。今天，我懷著一顆赤誠(chéng)的心、對(duì)貴校的憧憬以及對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地向您推薦自己。

母校良好的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。課堂內(nèi)外拓展的實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學(xué)的信任和贊譽(yù)。我品德良好，擔(dān)任三年大隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，曾獲得市級(jí)三好學(xué)生、市級(jí)文明學(xué)生,區(qū)校級(jí)三好學(xué)生等。

我酷愛(ài)寫(xiě)作，在第六屆小超人作文“全國(guó)總決賽”中獲小學(xué)組作文一等獎(jiǎng)，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎(jiǎng)，南開(kāi)區(qū)“心中的太陽(yáng)”詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”中獲征文一等獎(jiǎng)等。

我喜愛(ài)鋼琴，10年順利通過(guò)天津考級(jí)委員會(huì)六級(jí)考核，成績(jī)優(yōu)秀。今年四月通過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)生鋼琴考核。

我喜愛(ài)朗誦，在南開(kāi)第九屆藝術(shù)比賽中獲朗誦一等獎(jiǎng),南開(kāi)區(qū)“祖國(guó)，我為您喝彩”比賽中獲小學(xué)二等獎(jiǎng)。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開(kāi)中學(xué)治學(xué)有序,管理有方，是我夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)勝地，我非常渴望在此度過(guò)我的中學(xué)時(shí)光。愿您 的慧眼，開(kāi)啟我學(xué)習(xí)的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，將是一份莫大的鼓勵(lì)，是為一位滿腔熱情的學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門。祝您工作順心！期待您的垂青！此致

自薦人：

2012 敬禮 xxx（南開(kāi)區(qū)宜賓里小學(xué)）．5．篇四：小卷自薦信doc 自 薦 信

尊敬的老師：

您好！

當(dāng)您啟開(kāi)這封自薦信的一刻，我希望我能在您面前綻放一掌最真誠(chéng)的笑臉，因?yàn)槲艺嫘牡馗卸髂茉诎倜χ虚喿x我的自薦材料。

我叫王海通，就讀于和平區(qū)昆明路小學(xué)六年級(jí)，和大多男孩子一樣，我對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，憑借著這份渴求和執(zhí)著，我獲得了2012陳杯三等獎(jiǎng)和第十七屆華杯賽二等獎(jiǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求并沒(méi)有阻擋我對(duì)英語(yǔ)的那份情有獨(dú)鐘，我在2012年天津市初等英語(yǔ)水平考試中獲得三級(jí)b達(dá)標(biāo)，三級(jí)a等的成績(jī)，還在2012年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。對(duì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)十分喜愛(ài)的我，也沒(méi)有冷落語(yǔ)文這位好朋友，在學(xué)完課內(nèi)知識(shí)之余，我最大的愛(ài)好就是捧一本好書(shū)靜靜的享受，徜徉在文字海洋中的我真切體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和知識(shí)的魅力！孩提時(shí)代我從師長(zhǎng)的言語(yǔ)中，知道了南開(kāi)中學(xué)是我國(guó)的知名學(xué)府，她不僅是周恩來(lái)、溫家寶兩位總理的母校，還培養(yǎng)出了屈武、鄒家華、吳階平這樣的一位位風(fēng)云人物。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)南開(kāi)的感情愈加濃郁，對(duì)南開(kāi)的向往愈加強(qiáng)烈。于是我立志為成為一名南開(kāi)學(xué)子而努力！

天道酬勤，在六年級(jí)第一學(xué)期的期末考試中我以290分的成績(jī)位居全班第一名。我知道成績(jī)的取得離不開(kāi)老師的培養(yǎng)和親人的呵護(hù)以及伙伴的幫助，這讓我更加愛(ài)周圍的人，也使我更懂得成長(zhǎng)的內(nèi)涵、感恩的幸福和奮斗的快慰。在大家呵護(hù)下，我更加努力地完善自己——2011-2012我被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)生、2010-2011、2011-2012我聯(lián)系兩年被評(píng)為區(qū)級(jí)三好學(xué)生。成績(jī)的取得，更堅(jiān)定了我走進(jìn)南開(kāi)的信念，我相信，今天的南開(kāi)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，明天的我一定為南開(kāi)的天空增添一抹最燦爛的云彩！

尊敬的老師，當(dāng)您讀完這封自薦信的一刻，我希望我能在您面前綻放一張最自信的笑臉，因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)、善良、堅(jiān)毅、和執(zhí)著屬于南開(kāi)！

此致！

敬禮！2012年5月12日篇五：2014天津南開(kāi)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班招生簡(jiǎn)章 2014天津南開(kāi)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班招生簡(jiǎn)章_2014年小升初小卷招生簡(jiǎn)章 為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，落實(shí)教育部“國(guó)家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組”批準(zhǔn)立項(xiàng)的“國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目”中關(guān)于天津市南開(kāi)中學(xué)“探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”工作，以及市委、市政府于2011年開(kāi)學(xué)初對(duì)我校試點(diǎn)項(xiàng)目提出的大膽創(chuàng)新、敢于突破、辦出特色的指示精神，南開(kāi)中學(xué)將“創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”作為“培養(yǎng)基地”人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，繼續(xù)致力于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和學(xué)生創(chuàng)造能力的積極探索與研究。經(jīng)市教委同意，南開(kāi)中學(xué)創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班今年繼續(xù)招生。

一、招生對(duì)象

南開(kāi)中學(xué)創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班面向市內(nèi)六區(qū)招收有天津市正式戶口的小學(xué)六年級(jí)在籍學(xué)生。德智體美諸方面全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)，身體健康，具有較大的發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。招生名額為90名。實(shí)驗(yàn)班采用六年一貫制的培養(yǎng)模式。義務(wù)教育階段結(jié)束后，如不適應(yīng)繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)，可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)出。

二、報(bào)名辦法

（一）學(xué)生要以“特快專遞”的郵寄方式申請(qǐng)報(bào)名，并一次性上報(bào)全部材料。學(xué)校不接待學(xué)生或家長(zhǎng)直接來(lái)校報(bào)名,亦不接收補(bǔ)充材料。報(bào)名時(shí)間自2014年5月15日至18日止，以郵戳為準(zhǔn)。郵寄地址：天津市南開(kāi)區(qū)南開(kāi)四馬路22號(hào)南開(kāi)中學(xué)招生考試辦公室收，郵編300100。南開(kāi)中學(xué)招生咨詢電話為：27380127。郵寄材料包括：（所有材料恕不退還）2.學(xué)生本人撰寫(xiě)的500字左右自薦信，《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平報(bào)告單》。3.所有能反映學(xué)生自身素質(zhì)發(fā)展水平及特長(zhǎng)的各類資料復(fù)印件（只限5-6年級(jí)）。（學(xué)校不接收、不參考學(xué)科類競(jìng)賽證書(shū)、等級(jí)證書(shū)）4.戶口簿復(fù)印件（首頁(yè)和學(xué)生本人頁(yè)）。

說(shuō)明1：以上材料用訂書(shū)器簡(jiǎn)單裝訂結(jié)實(shí)即可，勿求奢華。如發(fā)現(xiàn)以上材料有弄虛作假者，即取消其錄取資格。

（二）為維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，按市教委要求，每位考生只能填報(bào)一所學(xué)校，否則報(bào)名無(wú)效。

（三）學(xué)校組織專人，對(duì)學(xué)生報(bào)名材料進(jìn)行審查，并根據(jù)招生條件，從中遴選綜合素質(zhì)較高、具有發(fā)展?jié)撃艿牟糠謱W(xué)生，參加綜合能力測(cè)評(píng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生綜合能力測(cè)評(píng)成績(jī)決定錄取。

三、工作程序

（一）2014年5月22日，在學(xué)校網(wǎng)站通知通過(guò)初審的學(xué)生到校領(lǐng)取測(cè)評(píng)證。學(xué)生本人攜帶本人戶口簿、兩張與報(bào)名表同底一寸照片、所寄證書(shū)原件，到南開(kāi)中學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證，確定無(wú)誤后發(fā)測(cè)評(píng)證。

（二）2014年5月24日，具備測(cè)試資格的學(xué)生，攜帶測(cè)評(píng)證到南開(kāi)中學(xué)參加綜合能力測(cè)評(píng)。

（三）2014年5月30日下午在南開(kāi)中學(xué)網(wǎng)站(網(wǎng)址同上)和南開(kāi)中學(xué)北院校門口公布錄取名單。

第三篇：南開(kāi)中學(xué)的格言

南開(kāi)中學(xué)的格言

文/張麗鈞

這個(gè)故事，是一位曾在天津南開(kāi)中學(xué)擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席的先生講的。

有一天，學(xué)生會(huì)召集會(huì)議，康岫巖校長(zhǎng)應(yīng)邀出席。會(huì)議結(jié)束之后，她喊住了學(xué)生會(huì)主席。她問(wèn)那個(gè)男生：“知道為什么留下你嗎？”男生惶惑地?fù)u頭--剛才，他在大會(huì)上有一番出色的演講，莫非，校長(zhǎng)是要表?yè)P(yáng)他的口才？康校長(zhǎng)嚴(yán)肅地告訴他說(shuō)：“孩子，剛才我坐在你旁邊，我觀察到你有個(gè)不自覺(jué)的小動(dòng)作--抖腿。顯然，你不是因?yàn)榫o張而發(fā)顫，而是下意識(shí)地在抖腿。你知道嗎？這個(gè)小動(dòng)作非常不雅，非常有損你的風(fēng)度。所以，我提醒你從今天起要努力改掉這毛病。”

后來(lái)，學(xué)生會(huì)主席考取了外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，畢業(yè)后成了一名涉外工作人員。南開(kāi)中學(xué)校慶的時(shí)候，風(fēng)度翩翩的他回到了母校。他在跟學(xué)弟學(xué)妹們分享自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)候，深情地講起了康校長(zhǎng)當(dāng)年對(duì)他的提醒。

他說(shuō)：“在康校長(zhǎng)提醒之前，我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己有抖腿的毛?。患幢阋庾R(shí)到了，也感覺(jué)不到抖腿有什么不雅。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得康校長(zhǎng)那么鄭重其事地跟我談這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)小題大做。但是，在我改掉這個(gè)毛病之后，當(dāng)我在大庭廣眾之下看到有人公然開(kāi)啟身體的‘振動(dòng)模式’，我心里就感覺(jué)非常不舒服。可以說(shuō)，抖腿者身上散發(fā)出的那種痞氣、流氣、輕浮氣，令每一個(gè)觀者側(cè)目。直到那時(shí)，我才真正明白了‘不雅’的確切含義。抖腿不是講粗話，不是隨地吐痰，但是一種教養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)。后來(lái)，我讀到了梁實(shí)秋先生的一篇散文，題目是《旁若無(wú)人》，先生用漫畫(huà)般的筆法描寫(xiě)了在電影院看電影時(shí)與抖腿者鄰座的氣憤與無(wú)奈。我邊讀邊出汗，仿佛被先生無(wú)情唾罵的那個(gè)令人生厭的家伙就是我本人??我特別慶幸自己曾是南開(kāi)中學(xué)的一員，這里的‘容止格言’我一生都不敢忘懷：‘氣象：勿傲、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊。’康校長(zhǎng)就是一次提醒我吧?！?/p>

真教育，是不放過(guò)花葉上針尖大的蟲(chóng)眼。因?yàn)闊釔?ài)春天，所以熱衷提醒。真教育的使命，乃是讓人變得更好，讓世界變得更好。

第四篇：南開(kāi)中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

南開(kāi)中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

---趙小霞(英語(yǔ))

為期五天的南開(kāi)中學(xué)培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，這為我們新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)都很好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或著做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說(shuō)會(huì)唱，肢體語(yǔ)言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入音樂(lè)這個(gè)話題，課程開(kāi)始后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他 1

在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過(guò)程。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。

通過(guò)聽(tīng)課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點(diǎn)：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必須要有對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。

第五篇：南開(kāi)企管考研試題

管理學(xué)原理歷年考研試題

2005年 企業(yè)文化的特點(diǎn)決定它是不可以被移植的，你同意嗎？ 何謂“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”？何謂“范圍經(jīng)濟(jì)”？它們的實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理提出哪些要求？ 梅奧通過(guò)霍桑得出哪些結(jié)論？對(duì)當(dāng)今企業(yè)管理有何指導(dǎo)意義？ 4 為何現(xiàn)在許多企業(yè)要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織？其主要特征是什么？ 企業(yè)生命周期有哪些階段？不同階段有哪些特征？

2004年

1、有人認(rèn)為，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的組織中不僅應(yīng)“市場(chǎng)導(dǎo)向”，而且應(yīng)“導(dǎo)向市場(chǎng)”。你是如何認(rèn)識(shí)企業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系的？請(qǐng)介紹并論證你觀點(diǎn)。

2、有人認(rèn)為“層級(jí)組織（科層組織）”是現(xiàn)代企業(yè)組織的基本特征，“網(wǎng)絡(luò)”只能補(bǔ)充，而無(wú)法替代企業(yè)組織中的“層級(jí)”。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合對(duì)上述觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，分析

層級(jí)組織的特征，優(yōu)點(diǎn),局限性及其克服。

3、關(guān)于人性的假設(shè)有兩種不同觀點(diǎn)：X假設(shè)和Y假設(shè)，請(qǐng)問(wèn)關(guān)于人性的基本假設(shè)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式可能產(chǎn)生什么影響？這兩種人性假設(shè)通常在什么樣的情況下可作為適用的管理理論？

4、何謂工作團(tuán)隊(duì)？為什么越來(lái)越多企業(yè)采用工作團(tuán)隊(duì)？高績(jī)效團(tuán)隊(duì)一般具有哪些特征？

5、知識(shí)工作者與一般勞動(dòng)者相比在哪些方面有明顯差異？如何根據(jù)這些差異來(lái)有效地激勵(lì)

知識(shí)工作者？ 2003年

1分析簡(jiǎn)單平均法，移動(dòng)平均法，指數(shù)平滑法的異同。簡(jiǎn)要分析時(shí)間系列預(yù)測(cè)方法的局限。

2用威廉姆斯的理論分析企業(yè)采用一體化戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)和可能的問(wèn)題。

3企業(yè)在制定經(jīng)營(yíng)決策時(shí)應(yīng)該如何考慮企業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系？

4根據(jù)前程無(wú)憂的薪資調(diào)查，博士年均60000元多，碩士xxxxx元，本科40000元多，大專30000元多，MBA年均80000元多，最多有25萬(wàn)元多。但是對(duì)現(xiàn)有薪資滿意的只有1.02%，而博士和mba中認(rèn)為“不滿意，薪資和付出相差太大”的比例最大。請(qǐng)用相關(guān)理論解釋以上現(xiàn)象。為了解決這些問(wèn)題，我們應(yīng)該采取哪些措施？

5管理倫理理論的核心問(wèn)題是什么？對(duì)這一問(wèn)題有哪些不同看法？為什么將管理倫理問(wèn)題放在管理的重要位置？制約我國(guó)管理倫理水平的因素是什么？我們應(yīng)該采取哪些措施？ 6什么是領(lǐng)袖魅力理論？你認(rèn)為領(lǐng)袖魅力的關(guān)鍵特征是什么？領(lǐng)袖魅力理論和領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論有什么關(guān)系？你是如何看待有領(lǐng)袖魅力的領(lǐng)導(dǎo)者的？

2002年

1。用相關(guān)的激勵(lì)理論解釋“模糊工資制”（即“密薪制”，員工的薪水或部分薪水是保密的，相互之間不許打聽(tīng)各自的薪水?dāng)?shù)額）。說(shuō)說(shuō)它的可能存在的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，以及它的適用

條件。

2。比較權(quán)變理論和赫塞—布蘭查德的情境理論，及領(lǐng)導(dǎo)情景理論的要求。

3。波特的行業(yè)五要素分析。4。巴納德的社會(huì)系統(tǒng)理論。

2001年

1。GE的前CEO杰克．韋爾奇說(shuō)：“你不會(huì)短期管理，怎么還可能搞好長(zhǎng)期管理呢？說(shuō)起來(lái)誰(shuí)都回處理好短期事務(wù)，誰(shuí)都能處理長(zhǎng)期事務(wù)?？墒窃诙唐谂c長(zhǎng)期之間保持平衡是管理的實(shí)

質(zhì)。”

請(qǐng)問(wèn)：（1）何謂“短期事務(wù)”，何為“長(zhǎng)期事務(wù)”

（2）你如何理解“在短期與長(zhǎng)期之間保持平衡是管理的實(shí)質(zhì)”

2。試分析比較美國(guó)和日本企業(yè)管理的差異

3?？扑拐J(rèn)為，企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張的邊界取決于邊際市場(chǎng)交易成本與邊際管理協(xié)調(diào)費(fèi)用的比較。試分析技術(shù)進(jìn)步對(duì)邊際市場(chǎng)交易成本和邊際管理協(xié)調(diào)費(fèi)用的影響，從而對(duì)企業(yè)規(guī)?？赡墚a(chǎn)生

何種影響。

4。案例：魯冠球《階梯用工》一文

（1）運(yùn)用相關(guān)激勵(lì)理論來(lái)解釋該用工制度的管理學(xué)原理。

（2）該用工制度可能的優(yōu)點(diǎn)與不足是什么？實(shí)施這個(gè)用工制度的條件或應(yīng)注意的要點(diǎn)是什

2000年

1。何謂核心競(jìng)爭(zhēng)力？核心競(jìng)爭(zhēng)力有何特點(diǎn)？企業(yè)如何建立和運(yùn)用自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力？

2。試比較和分析職能制與事業(yè)部制這兩種組織結(jié)果形式的特點(diǎn)和運(yùn)用條件。3。有人認(rèn)為“人力資本=熱情*能力”運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)的有關(guān)理論評(píng)述上述公式。4。案例：安大略電器有限公司（見(jiàn)Robbins.s.p《管理學(xué)》第四版，人大出版社，250頁(yè)）

1999年

1。試分析企業(yè)家人力資本的特點(diǎn)以及這些特點(diǎn)對(duì)企業(yè)家行為的制約與誘導(dǎo)機(jī)制設(shè)計(jì)的影響。

2。簡(jiǎn)述巴納德的社會(huì)系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)，分析該理論對(duì)企業(yè)管理的指導(dǎo)意義。3。美國(guó)有兩位學(xué)者在調(diào)查了一些企業(yè)管理實(shí)踐后指出：企業(yè)如欲取得長(zhǎng)期的成功，必須只干自己熟悉的事。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由。

4。請(qǐng)綜合管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論，分析企業(yè)組織一體化經(jīng)營(yíng)的原因以及可能由此產(chǎn)生的問(wèn)題。1998年

1。美國(guó)通用汽車公司前總裁斯隆在其自傳種曾經(jīng)指出“管理者，特別是企業(yè)高層管理者，干自己熟悉的事。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由。

不應(yīng)在工作中與部下產(chǎn)生工作以外的個(gè)人間的友誼關(guān)系。管理者如果把工作外的私人關(guān)系帶到工作中來(lái)，就很難保證處理問(wèn)題的公正性?！闭?qǐng)?jiān)u價(jià)斯隆的這一觀點(diǎn)。

2。根據(jù)西蒙的觀點(diǎn)，人們?cè)跊Q策中應(yīng)該運(yùn)用滿意的標(biāo)準(zhǔn)代替最優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，你是否同意這個(gè)

觀點(diǎn)？為什么？

3。試分析縱向一體化戰(zhàn)略的優(yōu)勢(shì)和局限性。4。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力是哪些因素決定的？如何提高它？