第一篇：哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)（英語(yǔ)：Harvard University，正式注冊(cè)名稱為The President and Fellows of Harvard College）1636年由馬薩諸塞州殖民地立法機(jī)關(guān)立案成立，是一所位于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓劍橋城的私立大學(xué)，同時(shí)是常春藤盟校成員之一。該機(jī)構(gòu)在1639年3月13日以一名畢業(yè)于英格蘭劍橋大學(xué)的牧師約翰·哈佛之名，命名為哈佛學(xué)院，1780年哈佛學(xué)院更名為哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)是一所在世界上享有一流大學(xué)的聲譽(yù)、財(cái)富和影響力的學(xué)校，被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)，其商學(xué)院案例教學(xué)也盛名遠(yuǎn)播。在世界各報(bào)刊以及研究機(jī)構(gòu)的排行榜中，哈佛

大學(xué)經(jīng)常排世界第一。查看精彩圖冊(cè) 中文名： 哈佛大學(xué) 外文Harvard 名： university 簡(jiǎn)稱： Harvard 校“真理”訓(xùn)：（Veritas）創(chuàng)辦時(shí)1636年09間： 月08日 類私立大學(xué)

現(xiàn)任

校

德魯·吉爾長(zhǎng)：

平·福斯特 知名奧巴馬，林校

書豪，蓋茨

友： 等

所屬

地

美國(guó)馬薩諸

區(qū)：

塞州劍橋

主要文理學(xué)院、院商業(yè)管理學(xué)系： 院、肯尼迪別：

目錄 學(xué)校簡(jiǎn)介

哈佛校訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)制

學(xué)院設(shè)置

簡(jiǎn)史

哈佛法學(xué)院

哈佛商學(xué)院

哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院著名院系

管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院等 隸屬

于：

常青藤盟校

專業(yè)設(shè)置

本科

研究生

大學(xué)排名

學(xué)校改革

學(xué)校排名

杰出校友

孟曉犁提名哈佛大學(xué)研究生院院長(zhǎng)

新生申請(qǐng)材料

哈佛申請(qǐng)材料清單：

哈佛大學(xué)本科生申請(qǐng)時(shí)間表

展開

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哈佛校訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)制

學(xué)院設(shè)置

簡(jiǎn)史

哈佛法學(xué)院

哈佛商學(xué)院

哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院

著名院系

專業(yè)設(shè)置

本科

研究生

大學(xué)排名

學(xué)校改革

學(xué)校排名

杰出校友

孟曉犁提名哈佛大學(xué)研究生院院長(zhǎng)

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編輯本段學(xué)校簡(jiǎn)介

哈佛校園

哈佛大學(xué)[1]的正式注冊(cè)名稱為：The President and Fellows of Harvard College，他是一所位于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓劍橋城的私立大學(xué)，同時(shí)是常春藤盟校成員之一。1636年由馬薩諸塞州殖民地立法機(jī)關(guān)立案成立，迄

今已是美國(guó)歷史最悠久的高等學(xué)府，也是北美第一間和最古老的法人機(jī)構(gòu)（Corporation）。醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院位于波士頓市區(qū)。在劍橋城，與哈佛大學(xué)相鄰的是與之齊名的麻省理工學(xué)院(MIT)。這也是一所在世界上享有一流大學(xué)的聲譽(yù)、財(cái)富和影響力的學(xué)校。哈佛大學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)種授課的大學(xué)的排名尤其突出。另外，哈佛也是全世界生產(chǎn)最多有“全球本科生諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的羅德獎(jiǎng)學(xué)金得主的大學(xué)。

John Harvard銅像

哈佛最初稱為“新學(xué)院”或“新市民學(xué)院”，該機(jī)構(gòu)在1639年3月13日以一名畢業(yè)于英格蘭劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院年輕的牧師約翰·哈佛之名，命名為哈佛學(xué)院，因?yàn)樗栀?zèng)了779英鎊（按每年6%、每12年翻倍的增長(zhǎng)率計(jì)算，到2011年共翻番31次，相當(dāng)于至少增長(zhǎng)11億倍）以及400本書籍（這是他的一半財(cái)產(chǎn)）。哈佛大學(xué)作為一個(gè)“大學(xué)”，目前最早的文獻(xiàn)指出是在麻州新憲法頒布的1780年所實(shí)現(xiàn)的。

美國(guó)于1776年建國(guó)，比哈佛建校要晚近140年。15世紀(jì)末，由歐洲通往美洲的大西洋航道被哥倫布開

辟出來以后，歐洲人紛紛遠(yuǎn)涉重洋來到美洲。17世紀(jì)初，首批英國(guó)移民到達(dá)北美，在那里開拓自己的“伊甸園”——新英格蘭。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和劍橋大學(xué)受過古典式的高等教育，為了讓他們的子孫后代在新的家園也能夠受到這種教育，他們于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了美國(guó)歷史上第一所學(xué)府——哈佛學(xué)院。

正因?yàn)楣鸫髮W(xué)的建立者當(dāng)中有很多人都是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，哈佛大學(xué)所在的城市也就被命名為劍橋城。其實(shí)原來這所大學(xué)的名字叫做“劍橋?qū)W院”，哈佛大學(xué)現(xiàn)在的名字來

源于1638年一位名叫約翰·哈佛的學(xué)院院長(zhǎng)，這位院長(zhǎng)去世時(shí)，將自己積蓄的一半和400本圖書（在1638年，對(duì)于一所創(chuàng)建僅兩年、第一屆只有學(xué)生9位的學(xué)校，這可不是小數(shù)目）捐贈(zèng)給這所大學(xué)。后來經(jīng)過議院的投票，決定將這所大學(xué)命名為哈佛大學(xué)。

這里還有一個(gè)有趣的故事。在哈佛大學(xué)，有一尊哈佛先生的塑像，這個(gè)雕像雖然標(biāo)注著哈佛先生的名字，但雕刻的并不是哈佛先生本人。由于哈佛先生沒有留下任何的影像資料，當(dāng)后人計(jì)劃修建這樣一尊雕塑時(shí)也就沒有了模板，只能在當(dāng)時(shí)的哈佛大

學(xué)里找到一位比較帥的學(xué)生作為雕刻的模特，頂替哈佛先生。由于影像資料的欠缺，用比較帥的學(xué)生來代替原人作為雕刻的模特，這種情況在美國(guó)大學(xué)中并不少見。

在40歲擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)（1869年至1909年）的Charles William Eliot從根本上使哈佛蛻變?yōu)楝F(xiàn)代美國(guó)的研究型大學(xué)。Eliot的改革措施包括選修課程，小班授課，以及入學(xué)考試，此一“哈佛模式”影響了美國(guó)國(guó)家的高等和中等教育政策。此外，Eliot還負(fù)責(zé)出版了現(xiàn)在著名的“哈佛經(jīng)典”，從多個(gè)學(xué)科收集“偉大的書”。他的名字在1926年逝世后，已和“哈佛”共同成

為美國(guó)高等教育普遍愿景的同義詞。

哈佛大學(xué)的圖書館藏書超過1500萬冊(cè)，這是美國(guó)最大的學(xué)術(shù)圖書館，規(guī)模約莫為全球第五（僅次于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館，大英圖書館，法國(guó)國(guó)家圖書館，紐約公共圖書館）。另外，它擁有非營(yíng)利組織以外最大的財(cái)政捐贈(zèng)，迄2008年已達(dá)378億美元。

哈佛大學(xué)前身為劍橋?qū)W院。1636年10月28日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過決議，決定籌建一所像英國(guó)劍橋大學(xué)那樣的高等學(xué)府，每年撥款400英鎊（對(duì)應(yīng)于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)情況）。由于創(chuàng)始人中不少人出身于英國(guó)劍橋大學(xué)，他們就把哈佛大學(xué)所在的新鎮(zhèn)

命名為劍橋。1638年正式開學(xué)，第一屆學(xué)生共9名。1638年9月14日，牧師兼伊曼紐爾學(xué)院院長(zhǎng)的J．哈佛病逝，他把一半積蓄720英鎊和400余冊(cè)圖書捐贈(zèng)給這所學(xué)校。1639年3月13日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過決議，把這所學(xué)校命名為哈佛學(xué)院。在建校的最初一個(gè)半世紀(jì)中，學(xué)校體制主要仿照歐洲大學(xué)。1721年正式設(shè)立神學(xué)教授職位，1727年設(shè)立數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教授職位，1780年設(shè)立醫(yī)學(xué)教授職位。同年擴(kuò)建成哈佛大學(xué)；1816年 成立神學(xué)院，1817年成立法學(xué)院，以后各學(xué)院相繼在19世紀(jì)成立。教育學(xué)院成立于1920年；

1936年又成立了政治學(xué)院(1966年命名為J．F肯尼迪政治學(xué)院)。1966年以來，哈佛大學(xué)共設(shè)10個(gè)研究生院，即文理、商業(yè)管理、設(shè)計(jì)、牙科醫(yī)學(xué)、神學(xué)、教育、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和肯尼迪政治學(xué)院；2個(gè)招收大學(xué)本科生的學(xué)院，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院；并設(shè)繼續(xù)教育辦公室，專門負(fù)責(zé)暑期學(xué)校、附設(shè)課程和終身學(xué)習(xí)中心。牙科醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等3個(gè)研究生院設(shè)立在波士頓，其余各學(xué)院均集中于劍橋。各學(xué)院具有相對(duì)的獨(dú)立性，哈佛歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持3A原則，即學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)中立（這三個(gè)原則英文詞第一個(gè)字母均

是A)。

如今，哈佛大學(xué)已發(fā)展為擁有十個(gè)研究生院、四十多個(gè)系科、哈佛大學(xué)雪景

一百多個(gè)專業(yè)的大型院校。正式注冊(cè)有18,000名學(xué)位候選人，以研究生為主，也包括本科生。另外還有13,000名非學(xué)位學(xué)生在其擴(kuò)展學(xué)院學(xué)習(xí)一門或更多的課程。在哈佛大學(xué)工作的教職員工超過14,000人，包括超過2,000名的教授和講師。還有7,000多教員在所屬的各個(gè)教學(xué)醫(yī)院工作。多

年來，哈佛大學(xué)除了培養(yǎng)大量的美國(guó)學(xué)生外，還接納了來自世界各國(guó)的大批留學(xué)生和訪問學(xué)者。

歷史上，哈佛大學(xué)的畢業(yè)生中共有八位曾當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。他們是約翰·亞當(dāng)斯(美國(guó)第二任總統(tǒng))、約翰·昆西·亞當(dāng)斯、拉瑟福德·海斯、西奧多·羅斯福、富蘭克林·羅斯福(連任四屆)、約翰·肯尼迪、喬治·沃克·布什和巴拉克·候賽因·奧巴馬。哈佛大學(xué)的教授團(tuán)中總共產(chǎn)生了34名諾貝爾獎(jiǎng)得主。

學(xué)校早年開設(shè)的課程以英國(guó)大學(xué)的模式為基礎(chǔ)，但是在思想上與這個(gè)殖民拓荒地盛行的清教徒的哲學(xué)保持一致。盡管它早年的許多畢業(yè)生

成為了整個(gè)新英格蘭地區(qū)的清教徒聚居地的牧師，學(xué)校卻從未正式加入過某一個(gè)特定的教派。一份出版于1643年的早期的小冊(cè)子闡明了哈佛大學(xué)的存在：“促進(jìn)知識(shí)并使之永存后代?！?/p>

Phi Beta Kappa精英組織 由威廉瑪麗學(xué)院的5名學(xué)生于1776年創(chuàng)建，該組織目前的分支已經(jīng)遍布美國(guó)哈佛耶魯?shù)软敿饷＃ㄖ挥忻绹?guó)國(guó)家級(jí)別大學(xué)中的前10%的學(xué)校才有資格獲得Phi Beta Kappa組織的授權(quán)），總部在威廉瑪麗學(xué)院內(nèi)，該組織的成員包括 17位美國(guó)總統(tǒng), 38位聯(lián)邦最高法院大法官，136位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

還有科波拉導(dǎo)演，前女國(guó)務(wù)卿賴斯，亞馬遜創(chuàng)始人，facebook CEO，比爾.克林頓等等一大批美國(guó)精英，是全美影響最廣最有聲譽(yù)的校園組織，能夠加入該組織是全美大學(xué)生最高的榮耀.編輯本段哈佛校訓(xùn)

1639年，為了紀(jì)念學(xué)院的創(chuàng)辦者和建校費(fèi)用的主要捐獻(xiàn)者約翰·哈佛（John Harvard），馬薩諸塞議會(huì)通過決議，將學(xué)院改名為“哈佛學(xué)院” 由哈佛學(xué)院時(shí)代沿用至今的哈佛大學(xué)?；丈厦妫美∥膶懼鳹ERITAS 字樣，意為“真理”。哈佛大學(xué)校訓(xùn)的原文，也是用拉丁文寫的，意為“以柏拉

圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友”。?；蘸托Ｓ?xùn)的文字，都昭示著哈佛大學(xué)立校興學(xué)的宗旨: 求是崇真。哈佛早期的校訓(xùn)是“察驗(yàn)真理”（Veritas [1643年]）、“榮耀歸于基督”（In Christ

哈佛大學(xué) 紀(jì)念樓

Gloriam [1650]），以及“為基督·為教會(huì)（”Christo et Ecclesiae [1692年]）。哈佛早期印章展示三本翻開的書本，兩本面向上，一本面向下，象征著理性（reason）與啟示（revelation）之

間的動(dòng)力關(guān)系。哈佛的一份最早期文獻(xiàn)——1642年的學(xué)院法例——如此寫道：“讓每一位學(xué)生都認(rèn)真考慮以認(rèn)識(shí)神并耶穌基督為永生之源（約17:3），作為他人生與學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，因而以基督作為一切正統(tǒng)知識(shí)和學(xué)習(xí)的惟一基礎(chǔ)。所有人既看見主賜下智慧，便當(dāng)在隱密處認(rèn)真借著禱告尋求他的智慧?！泵绹?guó)建國(guó)后，哈佛大學(xué)校訓(xùn)恢復(fù)為最早確立的“真理”（Veritas）。

編輯本段領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

哈佛大學(xué)的校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一是哈佛大學(xué)董事會(huì)，另一個(gè)是校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)。

哈佛大學(xué)董事會(huì)，負(fù)責(zé)大學(xué)的財(cái)政和校務(wù)的管理。有關(guān)教育政策和機(jī)構(gòu)設(shè)置的重大事務(wù)，由校長(zhǎng)和各部門主任向董事會(huì)提出討論定。哈佛大學(xué)各個(gè)研究生院院長(zhǎng)和各個(gè)系的系主任，都由校長(zhǎng)任命。

哈佛大學(xué)餐廳

哈佛大學(xué)校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)，由30名成員組成。這些成員大多由哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)的校友中選舉產(chǎn)生，任期為6年。校務(wù)監(jiān)督委員會(huì)舉行定期會(huì)議，對(duì)大學(xué)的工作進(jìn)

行調(diào)查研究，就有關(guān)大學(xué)的教育政策和教育實(shí)踐提出建議，支持學(xué)校的重大活動(dòng)。

哈佛大學(xué)規(guī)模龐大、資產(chǎn)超群，常被人戲稱為“哈佛帝國(guó)”。全校共設(shè)有13所學(xué)院。其中本科生院兩所，即哈佛學(xué)院與拉德克利夫?qū)W院；研究生院11所，即文理學(xué)院、商業(yè)管理學(xué)院、肯尼迪管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、神學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院及大學(xué)擴(kuò)展部等。幾個(gè)主要的研究生院的著名系、部有：

文理學(xué)院的生物化學(xué)與分子生物學(xué)系、生物科學(xué)部、應(yīng)用科學(xué)部、計(jì)算機(jī)技術(shù)研究中心、地質(zhì)學(xué)系、化學(xué)系等；醫(yī)學(xué)院的細(xì)胞與進(jìn)化生物學(xué)系、微生物與分子遺傳學(xué)系、神經(jīng)生物學(xué)系、生物化學(xué)系、生物學(xué)與生物物理學(xué)系、藥物學(xué)系、免疫學(xué)委員會(huì)、與MIT合建的健康科學(xué)部等；公共衛(wèi)生學(xué)院的微生物學(xué)系；設(shè)計(jì)學(xué)院的建筑系和設(shè)計(jì)專業(yè)等；教育學(xué)院的管理、計(jì)劃和社會(huì)政策專業(yè)，教學(xué)、課程和學(xué)術(shù)環(huán)境專業(yè)，人的發(fā)展、閱讀和咨詢心理專業(yè)等。哈佛大學(xué)擁有2400名教授，6700名本科生和12400名研究生，校色是深紅色（Crimson），深紅色（Crimson）也是哈佛的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和日?qǐng)?bào)The Harvard Crimson的名字。

哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院(MIT)之間一直存在著友好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這種關(guān)系可以追溯到

1900年，那時(shí)候兩校合并的問題被廣泛討論，甚至在某個(gè)時(shí)候被當(dāng)局達(dá)成一致（后來被馬諸塞州的法院取消），今天，這兩所學(xué)校之間的合作和競(jìng)爭(zhēng)依然不相上下，經(jīng)常有很多合作的研討會(huì)和項(xiàng)目，包括哈佛MIT健康科學(xué)與技術(shù)部，哈佛MIT數(shù)據(jù)中心，Dibner歷史科技研究所.此外，兩校的本科生和研究生之間還可以不用繳

納額外費(fèi)用就能相互注冊(cè)，獲得學(xué)分來得到自己本校的學(xué)位。

哈佛大學(xué)最近才成立工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院。由于哈佛的工程學(xué)科沒有鄰近的麻省理工學(xué)院完善，許多哈佛學(xué)生會(huì)到麻省理工學(xué)院修理工的課程或做理工的研究（哈佛大學(xué)曾經(jīng)數(shù)次嘗試與麻省理工學(xué)院合并，但一是受限于雙方校園內(nèi)部的意見，再加上為防止大學(xué)獨(dú)大，麻省大法庭于1904年裁定此舉違法，至今并無任何合并舉動(dòng)）。

編輯本段學(xué)制

哈佛大學(xué)實(shí)行學(xué)期制，本科四年，碩士一到三年不等，博士四到五

年。

哈佛大學(xué)(3張)編輯本段學(xué)院設(shè)置 簡(jiǎn)史

1693年，北美第二所學(xué)府威廉·瑪麗學(xué)院（今弗吉尼亞大學(xué)的第一所學(xué)院）誕生。1701年，耶魯學(xué)院（今耶魯大學(xué)的第一所學(xué)院）成立。這兩所學(xué)院的出現(xiàn)，使哈佛學(xué)院有了伙伴和競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。18世紀(jì)下半期，北美洲陸續(xù)建起了9所學(xué)院，新建的學(xué)院雖然大體上仍沿襲英國(guó)古老學(xué)府的模

式，畢竟時(shí)代不同了，受歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)革命 的影響，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)陸續(xù)擠進(jìn)這些學(xué)院的教學(xué)領(lǐng)域。受英國(guó)古老大學(xué)傳統(tǒng)影響較深 的哈佛學(xué)院，面臨著強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。1727年，哈佛學(xué)院建立了數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)的教授講座，這是順應(yīng)時(shí)勢(shì)的變革之舉。此時(shí)，北美產(chǎn)業(yè)革命的勢(shì)頭興起，新興的工商業(yè)對(duì)應(yīng)用科學(xué)的需求使哈佛面臨著重大的抉擇：要么墨守成規(guī)，這將失去它在北美高等學(xué)府

中的領(lǐng)袖地位；要么推陳出新，以求繼續(xù)執(zhí)掌北美學(xué)府之牛耳。哈佛選擇了后一條路。

數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)教授講座開設(shè)后，哈佛學(xué)院還置備了一批科學(xué)儀器和設(shè)備，教授們用實(shí)驗(yàn)的方法，向?qū)W生講授天文、物理和化學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，設(shè)立了測(cè)量術(shù)和航海術(shù)等技術(shù)學(xué)科。1780年，醫(yī)學(xué)教授講座的建立，促進(jìn)了植物學(xué)和化學(xué)的研究。教授們開展各種各樣的科學(xué)研究，并將研究成果在北美和英國(guó)的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，自然科學(xué)終于在哈佛建立起牢固的陣地，并對(duì)其它學(xué)院產(chǎn)生影響。

1775~1783年，北美13個(gè)英國(guó)殖民地爆發(fā)了反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。哈佛學(xué)院順應(yīng)潮流，站在同情和支持獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的正義事業(yè)一邊。在馬薩諸塞，幾乎所有著名的革命者都是哈佛的畢業(yè)生，包括美國(guó)《獨(dú)立宣言》起草人之

一、美國(guó)第二任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯。1775年7月3日，喬治·華盛頓在哈佛學(xué)院所在地坎布里奇就任北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)軍隊(duì)的統(tǒng)帥，他的司令部也一度設(shè)在坎布里奇。1776年美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生后，哈佛學(xué)院給獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人喬治·華盛頓、托馬斯·杰斐遜（《獨(dú)立宣言》主要起草人，美國(guó)第三任總統(tǒng)）、約翰·杰伊

（美國(guó)聯(lián)邦最高法院首任首席大法官）、亞歷山大·漢密爾頓（首屆美國(guó)聯(lián)邦政府財(cái)政部長(zhǎng)）等人授予榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。

到1780年，哈佛學(xué)院已先后建立了神學(xué)、數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等教授講座，學(xué)院升格為大學(xué)。按照歐洲中世紀(jì)大學(xué)的傳統(tǒng)，必須擁有3個(gè)學(xué)院的聯(lián)合體，才夠格稱為大學(xué)，當(dāng)時(shí)馬薩諸塞州議會(huì)竟破格承認(rèn)哈佛學(xué)院升格為大學(xué)，這既是厚愛，也是鞭策。哈佛大學(xué)繼續(xù)抓緊自身建設(shè)，1816年設(shè)立了神學(xué)院，1817年設(shè)立了法學(xué)院，加上原有的以文理為主科的哈佛學(xué)院，一共有了3個(gè)學(xué)院，成

為名副其實(shí)、名正言順的大學(xué)了。19世紀(jì)上半葉，哈佛大學(xué)的影響已超出馬薩諸塞之外，及于美國(guó)中部和南部。

在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初年，哈佛學(xué)院的基金，連同地產(chǎn)的租金在內(nèi)，不足1700英鎊。戰(zhàn)后的1793年，哈佛的基金已超過18.2萬美元。到了19世紀(jì)，由于校友的贊助，哈佛大學(xué)的基金穩(wěn)步上升，1800年為24.2萬美元，1869年為225萬美元。

在此期間，哈佛大學(xué)的課程設(shè)置有了較大的變化。1790年，哈佛大學(xué)開設(shè)了拉丁文、希臘文、數(shù)學(xué)（包括天文學(xué)）、英文寫作、哲學(xué)（包括形

而上學(xué)、道德和政治）、神學(xué)、自然科學(xué)，希伯來語(yǔ)和法語(yǔ)兩科由學(xué)生任選一科。哈佛大學(xué)課程的變化，在很大程度上是由于受德國(guó)高等教育改革的影響。在此時(shí)期，德國(guó)著名教育家威廉·洪堡關(guān)于大學(xué)教育改革提出了著名的三條原則：獨(dú)立性；自由與合作二者統(tǒng)一的原則；教育與研究統(tǒng)一的原則和科學(xué)統(tǒng)一的原則。洪堡不僅提出了大學(xué)改革的理想，并在他倡辦的柏林大學(xué)中付諸實(shí)踐，提倡學(xué)術(shù)自由，教育與科研相結(jié)合，柏林大學(xué)成為德國(guó)新型大學(xué)的榜樣。在哈佛大學(xué)任教的一些青年教授，曾經(jīng)留學(xué)德國(guó)，受到德國(guó)大學(xué)的影響，他們要求

改變英國(guó)大學(xué)的模式，轉(zhuǎn)而以德為師，效法德國(guó)大學(xué)的一套制度。1825年，有4位青年教授聯(lián)名提出4項(xiàng)改革意見：減少古典文學(xué)課程的比重；重視對(duì)現(xiàn)代外國(guó)文學(xué)的研究；設(shè)立研究生的學(xué)位制度；按照學(xué)生的能力分班教學(xué)。這4項(xiàng)意見當(dāng)時(shí)未被采納。

1829年，昆西（J·Quincy）出任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，他大刀闊斧，極力扭轉(zhuǎn)哈佛大學(xué)的方向，大力倡導(dǎo)重視理科的教學(xué)。他任職16年（1829~1845年），在哈佛大學(xué)辦起了理學(xué)院，建立了一座天文臺(tái)。18世紀(jì)和19世紀(jì)，隨著哈佛大學(xué)的發(fā)展，學(xué)校課程內(nèi)容范圍擴(kuò)大了，重點(diǎn)轉(zhuǎn)換了，自然科學(xué)

受到了極大重視。

1869~1909年，化學(xué)家埃利奧特（Charles.William Eliot）擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，他任職40年，把哈佛大學(xué)建設(shè)成為了一座規(guī)模宏大的現(xiàn)代化大學(xué)。他使法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院獲得了新的活力，并且新建了商業(yè)管理學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、文理學(xué)院，注冊(cè)學(xué)生從1000人上升到3000人，教學(xué)人員從49名增加到278名，學(xué)校基金從2300萬美元增加到2.25億美元。

1909~1933年，洛厄爾（Abbott Lwrence Lowell）擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)，他重新制定了大學(xué)本科生課程計(jì)劃，實(shí)行課程的集中與分配相結(jié)合的制

度，以便使學(xué)生受到良好的基礎(chǔ)教育。洛厄爾實(shí)行的導(dǎo)師制，至今仍被哈佛大學(xué)沿用。洛厄爾最突出的貢獻(xiàn)是在哈佛大學(xué)實(shí)行住宿制度，這一制度的實(shí)施使得在大型的綜合大學(xué)中，本科生都有一個(gè)小型的學(xué)院環(huán)境，新生入學(xué)后的第一年住在哈佛校園內(nèi)或附近的宿舍中，一年以后，學(xué)生們分住在12幢宿舍樓內(nèi)，還為少數(shù)走讀生設(shè)置了第13幢宿舍樓。每幢宿舍樓內(nèi)有一位住校教師和一個(gè)導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，每幢宿舍樓還設(shè)有餐廳、圖書館，在宿舍樓區(qū)，經(jīng)常開展各種有趣的體育、社會(huì)和文化活動(dòng)。而且洛厄爾以

身抗擊，保衛(wèi)哈佛教授穆斯特伯格與拉斯基，導(dǎo)致了這兩位教授安在。

近幾屆的幾位校長(zhǎng)，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和現(xiàn)任校長(zhǎng)陸登庭（Neil L Rudenstine）等都對(duì)哈佛大學(xué)的建設(shè)作出了巨大的努力。他們一方面千方百計(jì)地提高本科生和研究生的教育質(zhì)量，同時(shí)也盡力發(fā)揮哈佛大學(xué)作為研究機(jī)構(gòu)的出類拔萃的作用。

科南特1919~1953年歷任哈佛大學(xué)化學(xué)系教授、系主任、校長(zhǎng)，他在哈佛大學(xué)實(shí)行校外特別委員會(huì)制度，用這個(gè)機(jī)構(gòu)來評(píng)議學(xué)校教師的資格

和任期。他還創(chuàng)建了一項(xiàng)普通教育方案，除主修課程以外，向所有本科生提供廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1953~1971年，普西任校長(zhǎng)，在他的主持下，哈佛大學(xué)進(jìn)行了美國(guó)高等教育史規(guī)模最大的募捐活動(dòng)，為哈佛籌集資金達(dá)8.25億美元，這項(xiàng)活動(dòng)提高了哈佛大學(xué)教師的薪金，擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的資助，建立了新的教授職位，充實(shí)了教學(xué)設(shè)備。

1971年以來，博克擔(dān)任校長(zhǎng)，他精心處理了高等教育中一些主要問題，包括行政管理、少數(shù)民族和婦女受教育的機(jī)會(huì)以及學(xué)術(shù)界與工業(yè)界之間的技術(shù)轉(zhuǎn)換等問題，博克校長(zhǎng)還

重新組織了哈佛大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，把現(xiàn)代化的管理方法和程序引進(jìn)到哈佛大學(xué)的各個(gè)研究生院和各個(gè)系科。

1991年，陸登庭出任第26任校長(zhǎng)，作為更好地協(xié)調(diào)各學(xué)院和教師關(guān)系的一部分，他開創(chuàng)了一個(gè)集中的全校范圍的學(xué)術(shù)計(jì)劃，目的是辨別出哈佛最主要和優(yōu)先的部分。另外，陸登庭還強(qiáng)調(diào)大學(xué)的責(zé)任：優(yōu)秀的本科教育，大學(xué)的門始終向不同經(jīng)濟(jì)階層的人敞開，研究型大學(xué)如何適應(yīng)信息快速增長(zhǎng)和嚴(yán)重財(cái)政約束的時(shí)代，在一個(gè)自由表達(dá)的社會(huì)中迎接挑戰(zhàn)。

哈佛法學(xué)院

哈佛法學(xué)院創(chuàng)立于一八一七年，雖然比大學(xué)部（Harvard College）建校（一六三六）晚幾近兩百年，仍是美國(guó)最古老的法學(xué)院。傳承著常春藤盟校的盛名，哈佛大學(xué)前后曾經(jīng)栽培過八任美國(guó)總統(tǒng)，逾四十

位教授或校友曾獲諾貝爾獎(jiǎng)，大學(xué)部及法學(xué)院向來皆列全美排行前三名。與多數(shù)美國(guó)法學(xué)院一樣，哈佛法學(xué)院提供三個(gè)主要的學(xué)位學(xué)程，JD（Doctor of Jurisprudence）、LL.M.（Master of Laws）以及 S.J.D.(Doctor of Juridical Science）。此三學(xué)程雖各有不同的入學(xué)資格及學(xué)位條件，但在法學(xué)院每年提供的二五0門左右的課程(course）或小班討論（seminar）課中，不同學(xué)程的學(xué)生混雜一起上課。至于非學(xué)位的部分，除了來自全球各地的訪問研究(visiting research）之外，尚有例行短期課程，包括人權(quán)研究（Human Rights Program）、回教法研究（Islamic Legal Studies）、國(guó)際稅法研究（International Tax Program）、協(xié)商研究（Program on Negotiation）、律師實(shí)務(wù)課程（Program of Instruction for Lawyers）等。

哈佛商學(xué)院

美國(guó)教育界有這么一個(gè)說法：哈佛大學(xué)可算是全美所有大學(xué)中的一項(xiàng)王冠，而王冠上那奪人眼目的寶珠，就是哈佛商學(xué)院。[2]

建校79年的哈佛商學(xué)院（Harvard Business School，簡(jiǎn)稱，HBS）是美國(guó)培養(yǎng)企業(yè)人才的最著名的學(xué)府，被美國(guó)人稱為是商人、主管、總經(jīng)理的西點(diǎn)軍校，美國(guó)許多大企業(yè)家和政治家都在這里學(xué)習(xí)過。在美國(guó)500家最大公司里擔(dān)任最高職位的經(jīng)理中，有1/5畢業(yè)于這所學(xué)院。哈佛工商管理碩士學(xué)位（Master of Business Administration簡(jiǎn)稱MBA）

成了權(quán)力與金錢的象征，成了許多美國(guó)青年夢(mèng)寐以求的學(xué)位。

哈佛商學(xué)院是一個(gè)制造“職業(yè)老板”的“工廠”，哈佛的MBA人人都瘋狂地關(guān)心企業(yè)的成長(zhǎng)和利潤(rùn)，他們有著極強(qiáng)的追求成功的沖動(dòng)，和自命不凡的意識(shí)，他們是商業(yè)活動(dòng)中的職業(yè)殺手。MBA平均年薪可達(dá)10萬美金以上，以致美國(guó)人指責(zé)MBA的第一條缺點(diǎn)就是他們的身價(jià)太高。

哈佛商學(xué)院每年要招收750名兩年制的碩士研究生、30名四年制的博士研究生和2，000名各類在職的經(jīng)理進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；暑期還要招收學(xué)制六周的“專業(yè)管理（如醫(yī)療衛(wèi)生管理、大學(xué)及學(xué)院管理等）進(jìn)修班”。全年可以開設(shè)政策、決策、計(jì)劃、控制、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)、生產(chǎn)運(yùn)行、科技開發(fā)、組織結(jié)構(gòu)、行為科學(xué)、數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)等100多門課程。

哈佛商學(xué)院是如今美國(guó)最大、最富、最有名望，也是最有權(quán)威的管理學(xué)校。哈佛商學(xué)院的基金達(dá)2.5億美元之巨，比美國(guó)所有其他管理學(xué)校的總和還多。

一、最大

哈佛商學(xué)院成立后第一期招生數(shù)僅59名，到1916年增至142名，但受第一次世界大戰(zhàn)的影響，1918年僅招收了18名學(xué)生，為哈佛商學(xué)院

歷史上招生人數(shù)最少的一年。隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，學(xué)生數(shù)激增，1919年招生人數(shù)高達(dá)412人。目前哈佛商學(xué)院每年招生800名左右，包括工商管理博士、在職管理人員課程學(xué)生，在籍學(xué)生數(shù)達(dá)4000多人，此規(guī)模為美國(guó)之最。

二、最富

哈佛商學(xué)院除以高額學(xué)費(fèi)著稱，收入頗豐之外，最主要的還是其具有高超的籌資技巧。與世界大公司、大銀行的成功的聯(lián)姻攀親使商學(xué)院的基金高達(dá)2.5億美元，比美國(guó)所有其他管理學(xué)院的總和還多。其每年年度預(yù)算高達(dá)1億美元。哈佛商學(xué)院的

生財(cái)之道五花八門?！豆鹕虡I(yè)評(píng)論》以及哈佛商學(xué)院出版社的出版物為哈佛商學(xué)院帶來豐厚的收益，學(xué)生們每人需付2000多美元購(gòu)買案例資料，需花900美元月租去住學(xué)校提供的一居室宿舍，要利用學(xué)院的健康中心，還要為毛巾和衣柜另行付費(fèi)，連學(xué)生們被寫進(jìn)校權(quán)會(huì)名錄也要惦費(fèi)。校友會(huì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)——捐款，也是學(xué)院的財(cái)路之一，1995年竟然創(chuàng)記錄從歷屆畢業(yè)生中募集2000萬美元。所在地的一切都說明了哈佛商學(xué)院的生意經(jīng)不是空泛的理論，哈佛的行政管理者可謂是非常高明的“企業(yè)家”。

三、最有名望

哈佛商學(xué)院的名望，不僅是由于她首創(chuàng)了MBA學(xué)位，也不僅是因?yàn)樗诠芾斫虒W(xué)中首創(chuàng)了案例教學(xué)法，還不僅是基于她擁有一個(gè)龐大的明星教授群，而是因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)向社會(huì)輸送了大批極其優(yōu)秀的人才。正是這些畢業(yè)生在社會(huì)上的卓越表現(xiàn)，才使哈佛商學(xué)院揚(yáng)名世界。美國(guó)《幸?！冯s志的調(diào)查顯示，美國(guó)500家最大公司的高層管理人員中，有大約20%是哈佛商學(xué)院的畢業(yè)生。他們活躍在各公司的總裁、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)等等顯赫位置上。他們所經(jīng)營(yíng)和管理的公司，是全美、甚至全世界聲名卓著、資產(chǎn)雄厚、獨(dú)霸一方的超級(jí)企業(yè)。

因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，為世人所肯定和尊重，才使他們的母校成為人們心目中超一流的學(xué)府。不少人將哈佛商學(xué)院的MBA證書，看作是進(jìn)入高級(jí)管理階層的通行證。

哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院

與麻省理工學(xué)院一街之隔的便是美國(guó)歷史最悠久的哈佛大學(xué)。哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院以建筑、環(huán)境藝術(shù)、城市規(guī)劃、數(shù)碼設(shè)計(jì)為主，尤以環(huán)境藝術(shù)為特色。與耶魯、MIT一樣，哈佛大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。就讀研究生的本科成績(jī)須十分優(yōu)秀．學(xué)院不論本科階段所學(xué)專業(yè)（學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、法律均可）

都可以申請(qǐng)就讀。但如本科是學(xué)習(xí)建筑專業(yè)，碩士階段只需學(xué)習(xí)一年半，而本科為非建筑專業(yè)的要學(xué)習(xí)三年時(shí)間，整個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)區(qū)僅有一間極大的教室。教室有如一個(gè)體育館，一年級(jí)的新生在教室臺(tái)階的最上層，目的是好讓新生看見高年級(jí)的同學(xué)做什么。年級(jí)在最高的同學(xué)則在臺(tái)階的最下層，申請(qǐng)就讀哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院需要提交作品集，素描是必須的，申請(qǐng)城市規(guī)劃的碩士不需要設(shè)計(jì)作品集（但如果有設(shè)計(jì)、藝術(shù)背景，并提交藝術(shù)，設(shè)計(jì)作品集會(huì)更好）；未提交藝術(shù)，設(shè)計(jì)作品集的申請(qǐng)者需要提交研究論文或報(bào)告。沒有設(shè)計(jì)背

景而被錄取的，需要在秋季課程開始之前的夏季參加哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦的為期一個(gè)月的夏季課程。

申請(qǐng)者還需提交本科學(xué)位證明。若申請(qǐng)純建筑專業(yè)，在中國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械物理（方向?yàn)榱Α⒐狻⒙暎┑母軞g迎。在中國(guó)的申請(qǐng)者，要考試GRE。GRE的成績(jī)?cè)跈C(jī)考后的15天內(nèi)會(huì)到哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院，每門最好均高于600分，申請(qǐng)材料在準(zhǔn)備完全后應(yīng)全部提交錄取辦公室，關(guān)于作品集，各種設(shè)計(jì)作品及設(shè)計(jì)風(fēng)格都被接受。申請(qǐng)人的推薦倌、簡(jiǎn)歷、自述信等都是必須的。

編輯本段著名院系

幾個(gè)主要的研究生院的著名系、部有：

文理學(xué)院的生物化學(xué)與分子生物學(xué)系、生物科學(xué)部、應(yīng)用科學(xué)部、計(jì)算機(jī)技術(shù)研究中心、地質(zhì)學(xué)系、化學(xué)系等；

醫(yī)學(xué)院的細(xì)胞與進(jìn)化生物學(xué)系、微生物與分子遺傳學(xué)系、神經(jīng)生物學(xué)系、生物化學(xué)系、生物學(xué)與生物物理學(xué)系、藥物學(xué)系、免疫 學(xué)委員會(huì)、與MIT合建的健康科學(xué)部等；

公共衛(wèi)生學(xué)院的微生物學(xué)系；

設(shè)計(jì)學(xué)院的建筑系和設(shè)計(jì)專業(yè)等；

教育學(xué)院的管理、計(jì)劃和社會(huì)政

第二篇：哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)是美國(guó)最早的私立大學(xué)，是以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)，哈佛大學(xué)的正式注冊(cè)名稱為：The President and Fellows of Harvard College，總地址是Byerly Hall, 8 Garden Street, Cambridge。哈佛大學(xué)是全美第一所大學(xué)（第二所是威廉瑪麗學(xué)院，第三所是耶魯大學(xué)）。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)以來大量的革命先驅(qū)都出自于哈佛的門下。哈佛大學(xué)被譽(yù)為美國(guó)政府的思想庫(kù)。這里先后誕生了八位美國(guó)總統(tǒng)，40位諾貝爾獎(jiǎng)得主和30位普利策獎(jiǎng)得主。其商學(xué)院案例教學(xué)盛名遠(yuǎn)播。這里也培養(yǎng)了締造了微軟、IBM、Facebook等一個(gè)個(gè)商業(yè)奇跡的人。

哈佛大學(xué)位于美國(guó)波士頓附近的劍橋城，建于1636年，是全美第一所學(xué)院。美國(guó)于1776年建國(guó)，比哈佛建校要晚近140年。15世紀(jì)末，由歐洲通往美洲的大西洋航道被哥倫布開辟出來以后，歐洲人紛紛遠(yuǎn)涉重洋來到美洲。17世紀(jì)初，首批英國(guó)移民到達(dá)北美，在那里開拓自己的“伊甸園”——新英格蘭。移民中有100多名清教徒，曾在牛津和劍橋大學(xué)受過古典式的高等教育，為了讓他們的子孫后代在新的家園也能夠受到這種教育，他們于1636年在馬薩諸塞州的查爾斯河畔建立了美國(guó)歷史上第一所學(xué)府——哈佛學(xué)院。1780年，即美國(guó)建國(guó)后的第四年，已經(jīng)有了140多年歷史的哈佛學(xué)院升格為哈佛大學(xué)。

哈佛大學(xué)的建立是由于當(dāng)時(shí)的英國(guó)殖民者想在美國(guó)的土地上建一座大學(xué)，正因?yàn)楣鸫髮W(xué)的建立者當(dāng)中有很多人都是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，哈佛大學(xué)所在的城市也就被命名為劍橋城。其實(shí)原來這所大學(xué)的名字叫做“劍橋?qū)W院”，哈佛校園

哈佛大學(xué)現(xiàn)在的名字來源于1638年一位名叫約翰·哈佛的學(xué)院院長(zhǎng)，這位院長(zhǎng)去世時(shí)，將自己積蓄的一半和400本圖書（在1638年，對(duì)于一所創(chuàng)建僅兩年、第一屆只有學(xué)生9位的學(xué)校，這可不是小數(shù)目）捐贈(zèng)給這所大學(xué)。后來經(jīng)過議院的投票，決定將這所大學(xué)命名為哈佛大學(xué)。

這里還有一個(gè)有趣的故事。在哈佛大學(xué)，有一尊哈佛先生的塑像，這個(gè)雕像雖然標(biāo)注著哈佛先生的名字，但雕刻的并不是哈佛先生本人。由于哈佛先生沒有留下任何的影像資料，當(dāng)后人計(jì)劃修建這樣一尊雕塑時(shí)也就沒有了模板，只能在當(dāng)時(shí)的哈佛大學(xué)里找到一位比較帥的學(xué)生作為雕刻的模特，頂替哈佛先生。由于影像資料的欠缺，用比較帥的學(xué)生來代替原人作為雕刻的模特，這種情況在美國(guó)大學(xué)中并不少見。

哈佛大學(xué)的正式注冊(cè)名稱為：The President and Fellows of Harvard College，他是一所位于美國(guó)馬薩諸塞州波士頓劍橋城的私立大學(xué)，同時(shí)是常春藤盟校成員之一。1636年由馬薩諸塞州殖民地立法機(jī)關(guān)立案成立，迄今已是美國(guó)歷史最悠久的高等學(xué)府，也是北美第一間和最古老的法人機(jī)構(gòu)（Corporation）。醫(yī)學(xué)院和商學(xué)院位于波士頓市區(qū)。在劍橋城，與哈佛大學(xué)相鄰的是與之齊名的麻省理工學(xué)院(MIT)。這也是一所在世界上享有一流大學(xué)的聲譽(yù)、財(cái)富和影響力的學(xué)校。哈佛大學(xué)在英語(yǔ)語(yǔ)種授課的大學(xué)的排名尤其突出。另外，哈佛也是全世界生產(chǎn)最多有“全球本科生諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的羅德獎(jiǎng)學(xué)金得主的大學(xué)。

John Harvard銅像

哈佛最初稱為“新學(xué)院”或“新市民學(xué)院”，該機(jī)構(gòu)在1639年3月13日以一名畢業(yè)于英格蘭劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院年輕的牧師約翰·哈佛之名，命名為哈佛學(xué)院，因?yàn)樗栀?zèng)了779英鎊（按每年6%、每12年翻倍的增長(zhǎng)率計(jì)算，到2011年共翻番31次，相當(dāng)于至少增長(zhǎng)11億倍）以及400本書籍（這是他的一半財(cái)產(chǎn)）。哈佛大學(xué)作為一個(gè)“大學(xué)”，目前最早的文獻(xiàn)指出是在麻州新憲法頒布的1780年所實(shí)現(xiàn)的。

在40歲擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)（1869年至1909年）的Charles William Eliot從根本上使哈佛蛻變?yōu)楝F(xiàn)代美國(guó)的研究型大學(xué)。Eliot的改革措施包括選修課程，小班授課，以及入學(xué)考試，此一“哈佛模式”影響了美國(guó)國(guó)家的高等和中等教育政策。此外，Eliot還負(fù)責(zé)出版了現(xiàn)在著名的“哈佛經(jīng)典”，從多個(gè)學(xué)科收集“偉大的書”。他的名字在1926年逝世后，已和“哈佛”共同成為美國(guó)高等教育普遍愿景的同義詞。

哈佛大學(xué)的圖書館藏書超過1500萬冊(cè)，這是美國(guó)最大的學(xué)術(shù)圖書館，規(guī)模約莫為全球第五（僅次于美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館，大英圖書館，法國(guó)國(guó)家圖書館，紐約公共圖書館）。另外，它擁有非營(yíng)利組織以外最大的財(cái)政捐贈(zèng)，迄2008年已達(dá)378億美元。

哈佛大學(xué)前身為劍橋?qū)W院。1636年10月28日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過決議，決定籌建一所像英國(guó)劍橋大學(xué)那樣的高等學(xué)府，每年撥款400英鎊（對(duì)應(yīng)于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)情況）。由于創(chuàng)始人中不少人出身于英國(guó)劍橋大學(xué)，他們就把哈佛大學(xué)所在的新鎮(zhèn)命名為劍橋。1638年正式開學(xué)，第一屆學(xué)生共9名。1638年9月14日，牧師兼伊曼紐爾學(xué)院院長(zhǎng)的J．哈佛病逝，他把一半積蓄720英鎊和400余冊(cè)圖書捐贈(zèng)給這所學(xué)校。1639年3月13日，馬薩諸塞海灣殖民地議會(huì)通過決議，把這所學(xué)校命名為哈佛學(xué)院。在建校的最初一個(gè)半世紀(jì)中，學(xué)校體制主要仿照歐洲大學(xué)。1721年正式設(shè)立神學(xué)教授職位，1727年設(shè)立數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教授職位，1780年設(shè)立醫(yī)學(xué)教授職位。同年擴(kuò)建成哈佛大學(xué)；1816年 成立神學(xué)院，1817年成立法學(xué)院，以后各學(xué)院相繼在19世紀(jì)成立。教育學(xué)院成立于1920年；1936年又成立了政治學(xué)院(1966年命名為J．F肯尼迪政治學(xué)院)。1966年以來，哈佛大學(xué)共設(shè)10個(gè)研究生院，即文理、商業(yè)管理、設(shè)計(jì)、牙科醫(yī)學(xué)、神學(xué)、教育、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生和肯尼迪政治學(xué)院；2個(gè)招收大學(xué)本科生的學(xué)院，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院；并設(shè)繼續(xù)教育辦公室，專門負(fù)責(zé)暑期學(xué)校、附設(shè)課程和終身學(xué)習(xí)中心。牙科醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生等3個(gè)研究生院設(shè)立在波士頓，其余各學(xué)院均集中于劍橋。各學(xué)院具有相對(duì)的獨(dú)立性，哈佛歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持3A原則，即學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)中立（這三個(gè)原則英文詞第一個(gè)字母均是A)。

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第三篇：哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)(Harvard University)是美國(guó)歷史最悠久的一流學(xué)府之一，坐落于馬薩諸塞州劍橋，隔查爾斯河與波士頓相望。哈佛大學(xué)有兩所學(xué)院招收本科生，即哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院，它們招收的學(xué)生約占哈佛大學(xué)全體學(xué)生的一半。哈佛大學(xué)是常春藤聯(lián)校之一。

哈佛大學(xué)創(chuàng)建于１６３６年，原稱劍橋?qū)W院。出生于倫敦的英國(guó)牧師約翰·哈佛(John Harvard，英國(guó)劍橋大學(xué)畢業(yè))于１６３７年由英國(guó)到此新建的學(xué)院內(nèi)工作，由于工作很積極，得到好評(píng)。他將其全部藏書和一半資產(chǎn)捐贈(zèng)給這所學(xué)院，該校因此而改名為哈佛大學(xué)。１６３８年夏天學(xué)校開學(xué)時(shí)只有一名教師、一所木板房和一個(gè)“校院”。

哈佛創(chuàng)建初期是由教會(huì)主辦的，但在頭２００年中，就逐漸地?cái)[脫了宗教和政治的控制。１８６５年，該校校友開始選舉學(xué)校管理委員會(huì)。１９世紀(jì)初開設(shè)了神學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。１９世紀(jì)中期，哈佛的勞倫斯科學(xué)學(xué)院為美國(guó)應(yīng)用科學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

埃利奧特任哈佛校長(zhǎng)期間（１８６９至１９０９年），將哈佛辦成了具有全國(guó)影響的學(xué)校。他采用選修制，取代了刻板的古典課程，學(xué)生們可以攻讀他們感興趣的專業(yè)。今天的哈佛大學(xué)已是一個(gè)多學(xué)科的綜合性大學(xué)。

２００７年１０月１２日，德魯·吉爾平·福斯特就任哈佛大學(xué)第２８任校長(zhǎng)。她是該校歷史上任命的第一位女校長(zhǎng)。哈佛大學(xué)設(shè)有１７個(gè)學(xué)科系，分屬２個(gè)本科生學(xué)院（哈佛學(xué)院和拉德克利夫?qū)W院）和１０個(gè)研究生學(xué)院：文理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、行政管理學(xué)院、法學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、神學(xué)院和商學(xué)院。與它有直接聯(lián)系的有９５家圖書館、７個(gè)植物研究所、２個(gè)天文臺(tái)、５０余個(gè)科學(xué)、工程和醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、９家自然歷史、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)和考古博物館。哈佛大學(xué)還擁有許多著名的研究中心，如國(guó)際事務(wù)研究中心、教育政策研究中心、環(huán)境設(shè)計(jì)研究中心、電子計(jì)算機(jī)研究中心等。東方研究中心燕京研究所，是個(gè)專門研究中國(guó)問題的機(jī)構(gòu)，受到美國(guó)著名中國(guó)問題專家費(fèi)正清長(zhǎng)期支持。

哈佛大學(xué)研究院兼收男女生。大學(xué)生有男校及女交。哈佛學(xué)院(Harvard College)專收男生。拉德克利夫?qū)W院(Radcliffe College)，創(chuàng)于１８７９年，專收女生。大學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)必須住在學(xué)院內(nèi)。二年級(jí)學(xué)生住在校園外１３座各自獨(dú)立的居住區(qū)內(nèi)。自創(chuàng)辦以來，哈佛已為美國(guó)培養(yǎng)出了眾多的政治家、科學(xué)家、企業(yè)家、作家、學(xué)者。包括３０多名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、２９名普利策獎(jiǎng)金獲得者和６位總統(tǒng)：第２任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯、第６屆總統(tǒng)約翰·昆西·亞當(dāng)斯、第１９任總統(tǒng)拉瑟福德·海斯、第２６任總統(tǒng)西奧多·羅斯福和第３５任總統(tǒng)約翰·肯尼迪，以及一批法官、內(nèi)閣官員和國(guó)會(huì)領(lǐng)袖。

哈佛占地３８０英畝，正中有建于３０年代的紀(jì)念教堂，周圍是學(xué)生宿舍、圖書館和教室等各種不同風(fēng)格的建筑，其中如霍爾登小教堂、馬薩諸塞堂（現(xiàn)存最早的哈佛建筑，建于１７２０年）、哈佛堂和維德納圖書館都是著名的古建筑，具有舊大陸建筑的莊嚴(yán)典雅之美。當(dāng)然校園中也不乏嶄新的現(xiàn)代化校舍。學(xué)校里處處是青青的草坪，蔽日的榆樹，那一幢幢紅磚砌成并爬滿長(zhǎng)青藤的樓房，使人感到親切和寧?kù)o。漫步校園，人們會(huì)注意到這里豎立著一塊龜背馱著的高大石碑，這是中國(guó)哈佛同學(xué)會(huì)１９３６年在哈佛三百年校慶時(shí)贈(zèng)送的禮物。自清末以來，這里就有眾多的中國(guó)學(xué)子就讀，王安、貝聿銘就是其中的佼佼者。哈佛擁有９座博物館，它們既為教學(xué)服務(wù)，又向公眾開放。最值得參觀的要數(shù)植物學(xué)博物館。在這里，瑞士的龍膽草伴隨著墨西哥的仙人掌，埃及的藍(lán)睡蓮映襯著朝鮮的金達(dá)萊，還有中國(guó)的梅花和牡丹。名花奇卉約有８００多種，色彩鮮艷而且永不謝，原來它們是植物的玻璃模型，俗稱“玻璃花”，由兩位德國(guó)藝術(shù)大師窮畢生精力制成，是世界上的絕品，人們譽(yù)之為“科學(xué)中的藝術(shù)奇跡，藝術(shù)中的科學(xué)奇跡”。

哈佛畢業(yè)生中有不少是中國(guó)的學(xué)子：胡復(fù)剛（物理學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)教育的開拓者，首批哈佛大學(xué)留學(xué)生之一，１９１８年歸國(guó)，是中國(guó)物理學(xué)界的先驅(qū)）、劉瑞恒（首批哈佛大學(xué)留學(xué)生之一，１９１９年獲哈佛醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，１９１５年學(xué)成歸國(guó)，曾任協(xié)和醫(yī)院院長(zhǎng)及南京國(guó)民政府衛(wèi)生部長(zhǎng)）、竺可楨（科學(xué)教育家，中國(guó)現(xiàn)代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基人，１９１３年入哈佛大學(xué)攻讀氣象學(xué)。１９１８年歸國(guó)。新中國(guó)成立后任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)和中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職）。此外，還有語(yǔ)言學(xué)家趙元任、林語(yǔ)堂，著名文學(xué)家和翻譯家梁秋，建筑學(xué)家梁思成，考古學(xué)家梁思永，著名數(shù)學(xué)家江澤涵，航天技術(shù)專家楊嘉屏，數(shù)學(xué)家姜立夫，劇作家洪深，政治學(xué)家錢端升，地質(zhì)學(xué)家張炳喜，電子專家王安，建筑家貝聿銘等。

第四篇：哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄1

1、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

2、在你能判斷別人之前，先要判斷你自己。

3、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

4、如果你今天不走，明天就得跑。

5、如果你現(xiàn)在睡覺，你將會(huì)有一個(gè)夢(mèng)。如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)，你將會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想。

6、此刻打盹，你將做夢(mèng)；現(xiàn)在你們要學(xué)習(xí)，可以解夢(mèng)。

7、過了今天就等于浪費(fèi)了明天。

8、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

9、感覺遲到其實(shí)是最快的時(shí)間。

10、觀察你前面的人，看他為什么在你前面，并向他學(xué)習(xí)。

11、今天的口水將成為明天的眼淚。

12、幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

13、不要批評(píng)別人的行為，除非你知道他們?yōu)槭裁催@樣做。你可能也處于同樣的情況。

14、不要對(duì)抱怨的人太苛刻，他的生活已經(jīng)夠苦的了。

15、誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

16、優(yōu)柔寡斷的人，即使做了決定，也不能堅(jiān)持到底。

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄2

1、學(xué)歷就是金錢。

2、無法避免的痛苦就去享受吧！

3、不要把今天的事拖到明天。

4、請(qǐng)享受無法回避的痛苦。

5、成功并不屬于每個(gè)人。

6、今天度過的一天明天就找不回來了。

7、投資未來的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人。

8、今天度過的一天明天就找不回來了

9、為未來投資的人是對(duì)現(xiàn)實(shí)忠實(shí)的人。

10、今天流下的口水將變成明天流下的淚水。

11、即使現(xiàn)在這一瞬間對(duì)手的書桌還堆滿了書。

12、現(xiàn)在睡覺的話會(huì)做夢(mèng)，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話會(huì)讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。

13、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

14、現(xiàn)在睡覺的話會(huì)做夢(mèng)而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話會(huì)讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。

15、學(xué)習(xí)不是人生的全部，但連學(xué)習(xí)都征服不了，你還能做什么？

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄3

1、投資未來的人，是忠于現(xiàn)實(shí)的人。

2、我荒廢的今日，正是昨日殉身之人祈求的明日。

3、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

4、沒有艱辛，便無所獲。

5、幸福或許不排行次，但成功必排行次。

6、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

7、僅有比別人更早更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

8、誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

9、今日不走，明天要跑。

10、此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

11、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

12、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)光，而是缺乏努力。

13、狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

14、一天過完，不會(huì)再來。

15、時(shí)光在流逝。

16、教育程度代表收入。

17、此刻偷懶瞌睡流的口水，將成為明天的眼淚。

18、勿將今日的事拖到明天。

19、請(qǐng)享受無法回避的痛苦。

20、即使此刻，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄4

1、正確的思考

先正確的評(píng)判自己，才有能力評(píng)斷他人。你是否欺騙別人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少會(huì)做錯(cuò)事情。企圖說服不用大腦的人，是徒勞無功。認(rèn)為整個(gè)世界都錯(cuò)的人，極可能錯(cuò)在自己。

2、行動(dòng)

觀察走在你前面的人，看看他為何領(lǐng)先，學(xué)習(xí)他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只會(huì)投機(jī)取巧。優(yōu)柔寡斷的人，即使做了決定，也不能貫徹到底。善意需要適當(dāng)?shù)男袆?dòng)表達(dá)。

3、相信

相信你做得到，你一定會(huì)做到。不斷告訴自己某一件事，即使不是真的，最后也會(huì)讓自己相信。

4、警覺

對(duì)于那些使狗和兒童感到畏懼的人應(yīng)提高警覺。警覺過度猶如不及，使人變得多疑。不要羨慕鄰居的籬笆更綠，或許荊棘多于青草。對(duì)于滿口“別人都說-----”的人，問他“別人”是誰(shuí)，就會(huì)看到他張口結(jié)舌的窘態(tài)。陌生人過分熱心幫你做事時(shí)，當(dāng)心他別有居心。

5、挑戰(zhàn)

如果你想要更上一層樓，就為別人提供超出預(yù)期更多更好的服務(wù)。每一次都盡力超越上次的表現(xiàn)，很快你就會(huì)超越周遭的人。亨利福特懸賞25萬元，征求有辦法讓他在每一臺(tái)汽車上節(jié)省一個(gè)螺釘和螺冒的人。你讓我工廠的每個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)省10分錢，我讓你平步青云。如果你一直保持現(xiàn)狀，后將會(huì)如何？在你有把握做得更好之前，不要破壞任何東西。

6、主要目標(biāo)

你的人生想要什么？你能付出什么作為回饋？成功的人只想自己要的――而非自己不要的。不要管過去做了什么，重要的是你將來要做什么？如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么？智者除了有所為，還能有所不為。為自己想要的忙碌，如此即無暇擔(dān)憂你不想要的。不要怕目標(biāo)定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不會(huì)知道自己要什么，別說你沒有機(jī)會(huì)。

7、合作

請(qǐng)求比命令能得到更好的結(jié)果。善于下命令的人，必定能夠服從命令并且執(zhí)行。樂意合作產(chǎn)生支持的力量，強(qiáng)迫服從導(dǎo)致失敗的結(jié)果。告訴上司你想要什么，看他是否愿意幫助你去排除障礙。友善的合作比煽動(dòng)更得人心。合作必須從部門領(lǐng)導(dǎo)開始，效率亦然。狼狽為奸絕非合作。除非你自己愿意被別人傷害，否則沒有人能夠傷害你。

8、勇氣

勇敢的承認(rèn)自己不知道的事情，才能學(xué)習(xí)并進(jìn)步。勇氣只是多跨一步超越恐懼。抱怨自己沒有機(jī)會(huì)的人，多半沒有勇氣冒險(xiǎn)。

9、批評(píng)

一事無成的無名小卒才能免于批評(píng)。不要怕不公正的批評(píng)，但要知道哪些是不公正的批評(píng)。不要批評(píng)你不了解的人，要趁機(jī)向他學(xué)習(xí)。不要怕受人批評(píng)。當(dāng)你提出新的觀念，就要準(zhǔn)備受人批評(píng)。不要批評(píng)別人的行為，除非你知道他為何那么做。你在同樣的情況下也可能會(huì)如此。不能忍受批評(píng)，就無法嘗試新事物。如果你經(jīng)常批評(píng)別人，何不試著贊美別人？開始批評(píng)之前，最好先略加贊美。如果你想要更受人歡迎，盡量多贊美，少批評(píng)。

10、行為

真正偉大的人，別人會(huì)從他的善行感受出來。一天沒有臆見善行，就是白過了。獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不能讓你上天堂，善行才能增加你的分量。建設(shè)性的行為才能服人，言語(yǔ)的吹噓無益。不要說你想要什么，用行為表達(dá)。善行是贊美自己最好的辦法。如果你比別人更具智慧，別人會(huì)從你的行為看出來。

善意的回應(yīng)是懲罰對(duì)你不義的人最安全的方式。對(duì)不喜歡你的人不要多費(fèi)口舌?；ㄥX想要上天堂的人，一定后悔沒有多行善。善行比滔滔雄辯更能打動(dòng)人心。墓志銘不如善行更另人懷念。

世界不會(huì)因?yàn)樗o你勛章，而會(huì)因你的善行而給你榮耀。善行不需要言語(yǔ)的粉飾。

11、明確的目標(biāo)

明確的了解自己想要什么，致力追求。一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)，就象船沒有羅盤一樣。

智者都有清晰思考的習(xí)慣。意志力緣于持續(xù)的行動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)、明確的目標(biāo)。誠(chéng)實(shí)與努力的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。缺乏明確的目標(biāo)，一生將庸庸碌碌。堅(jiān)定的目標(biāo)是成功的首要原則。

12、教育或?qū)W習(xí)

教育是開發(fā)內(nèi)在的力量。所有的教育都靠自己的體會(huì)；沒有人能夠教育另外一個(gè)人。你從工作中學(xué)到的，比眼前得到的報(bào)酬更可貴。傾聽才能學(xué)習(xí)，說話無益。好老師一定是好學(xué)生。不一定把所有的知識(shí)都記在心里，能夠取得所需的知識(shí)即可。研究一個(gè)人良好的觀念，剩過挑剔他的缺點(diǎn)。知識(shí)必須加以運(yùn)用，才能產(chǎn)生力量。努力把事情做得比別人更好，你就會(huì)忘了財(cái)務(wù)的困擾。

如果你不努力向上司學(xué)習(xí)，就虛擲了升遷及更好的工作機(jī)會(huì)。哲學(xué)家從犯錯(cuò)的人身上找出人類所犯的錯(cuò)誤。

善于發(fā)問使蘇格拉底成為當(dāng)時(shí)的智者。明智的運(yùn)用知識(shí)，吸引更偉大的知識(shí)。你自工作中學(xué)到的越多，賺得越多。自工作學(xué)習(xí)的人，等于別人付錢讓他上學(xué)。知識(shí)必須經(jīng)由行動(dòng)產(chǎn)生利益，否則無用。

13、言之有物

記住，別人從你所說的每一個(gè)字，了解你所知的多寡。你怎么說和你說什么同樣重要。人們?cè)谟兴髸r(shí)，語(yǔ)氣特別不同。語(yǔ)氣委婉別人比較聽得進(jìn)去?？诓粨裱酝斐蓪擂蔚膱?chǎng)面?？瘫〉脑拏俗钌?。思考可以隨心所欲，表達(dá)想法則必須謹(jǐn)慎小心。

14、熱誠(chéng)

當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠(chéng)，就是最快樂的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。

15、多做一點(diǎn)

每次你多做一些，別人就欠你一些。讓別人做得更好，同時(shí)提升自己的價(jià)值。善于釣魚的人選用魚喜歡的餌。你不能讓所有的人喜歡你，卻能減少別人討厭你的原因。與人協(xié)商而不產(chǎn)生摩擦，是有待學(xué)習(xí)的一大課題。多做一些，機(jī)會(huì)將隨之而來。為別人服務(wù)最多的人最富有。服務(wù)的道路才能通往快樂的城市。

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄5

1、行動(dòng)。

觀察走在你前面的人，看看他為何領(lǐng)先，學(xué)習(xí)他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只會(huì)投機(jī)取巧。優(yōu)柔寡斷的人，即使做了決定，也不能貫徹到底。善意需要適當(dāng)?shù)男袆?dòng)表達(dá)。

2、正確的思考。

先正確的評(píng)判自我，才有本事評(píng)斷他人。你是否欺騙別人，或是自我?想清楚再回答。三思而后行的人，很少會(huì)做錯(cuò)事情。企圖說服不用大腦的人，是徒勞無功。認(rèn)為整個(gè)世界都錯(cuò)的人，極可能錯(cuò)在自我。

3、相信。

相信你做得到，你必須會(huì)做到。不斷告訴自我某一件事，即使不是真的，最終也會(huì)讓自我相信。

4、警覺。

對(duì)于那些使狗和兒童感到畏懼的人應(yīng)提高警覺。警覺過度猶如不及，使人變得多疑。不要羨慕鄰居的籬笆更綠，或許荊棘多于青草。對(duì)于滿口“別人都說-----”的人，問他“別人”是誰(shuí)，就會(huì)看到他張口結(jié)舌的窘態(tài)。陌生人過分熱心幫你做事時(shí)，當(dāng)心他別有居心。

5、挑戰(zhàn)。

如果你想要更上一層樓，就為別人供給超出預(yù)期更多更好的服務(wù)。每一次都盡力超越上次的表現(xiàn)，很快你就會(huì)超越周遭的人。亨利福特懸賞25萬元，征求有辦法讓他在每一臺(tái)汽車上節(jié)省一個(gè)螺釘和螺冒的人。你讓我工廠的每個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)省10分錢，我讓你平步青云。如果你一向堅(jiān)持現(xiàn)狀，10年后將會(huì)如何?在你有把握做得更好之前，不要破壞任何東西。

6、主要目標(biāo)。

你的人生想要什么?你能付出什么作為回饋?成功的人只想自我要的――而非自我不要的。不要管過去做了什么，重要的是你將來要做什么?如果你不明白你自我的一生要的是什么，你還想得到什么?智者除了有所為，還能有所不為。為自我想要的忙碌，如此即無暇擔(dān)憂你不想要的。不要怕目標(biāo)定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不會(huì)明白自我要什么，別說你沒有機(jī)會(huì)。

7、合作。

請(qǐng)求比命令能得到更好的結(jié)果。善于下命令的人，必定能夠服從命令并且執(zhí)行。樂意合作產(chǎn)生支持的力量，強(qiáng)迫服從導(dǎo)致失敗的結(jié)果。告訴上司你想要什么，看他是否愿意幫忙你去排除障礙。友善的合作比煽動(dòng)更得人心。合作必須從部門領(lǐng)導(dǎo)開始，效率亦然。狼狽為奸絕非合作。除非你自我愿意被別人傷害，否則沒有人能夠傷害你。

8、批評(píng)。

一事無成的無名小卒才能免于批評(píng)。不要怕不公正的批評(píng)，但要明白哪些是不公正的批評(píng)。不要批評(píng)你不了解的人，要趁機(jī)向他學(xué)習(xí)。不要怕受人批評(píng)。當(dāng)你提出新的觀念，就要準(zhǔn)備受人批評(píng)。不要批評(píng)別人的行為，除非你明白他為何那么做。你在同樣的情景下也可能會(huì)如此。不能忍受批評(píng)，就無法嘗試新事物。如果你經(jīng)常批評(píng)別人，何不試著贊美別人?開始批評(píng)之前，最好先略加贊美。如果你想要更受人歡迎，盡量多贊美，少批評(píng)。

9、勇氣。

勇敢的承認(rèn)自我不明白的事情，才能學(xué)習(xí)并提高。勇氣只是多跨一步超越恐懼。抱怨自我沒有機(jī)會(huì)的人，多半沒有勇氣冒險(xiǎn)。

10、行為。

真正偉大的人，別人會(huì)從他的善行感受出來。一天沒有臆見善行，就是白過了。獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不能讓你上天堂，善行才能增加你的分量。建設(shè)性的行為才能服人，言語(yǔ)的吹噓無益。不要說你想要什么，用行為表達(dá)。善行是贊美自我最好的辦法。如果你比別人更具智慧，別人會(huì)從你的行為看出來。

善意的回應(yīng)是懲罰對(duì)你不義的人最安全的方式。對(duì)不喜歡你的人不要多費(fèi)口舌?；ㄥX想要上天堂的人，必須后悔沒有多行善。善行比滔滔雄辯更能打動(dòng)人心。墓志銘不如善行更另人懷念。

世界不會(huì)因?yàn)樗o你勛章，而會(huì)因你的善行而給你榮耀。善行不需要言語(yǔ)的粉飾。

11、明確的目標(biāo)。

明確的了解自我想要什么，致力追求。一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)，就象船沒有羅盤一樣。

智者都有清晰思考的習(xí)慣。意志力緣于持續(xù)的行動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)、明確的目標(biāo)。誠(chéng)實(shí)與努力的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。缺乏明確的目標(biāo)，一生將庸庸碌碌。堅(jiān)定的目標(biāo)是成功的首要原則。

12、教育或?qū)W習(xí)。

教育是開發(fā)內(nèi)在的力量。所有的教育都靠自我的體會(huì)；沒有人能夠教育另外一個(gè)人。你從工作中學(xué)到的，比眼前得到的報(bào)酬更可貴。傾聽才能學(xué)習(xí)，說話無益。好教師必須是好學(xué)生。不必須把所有的知識(shí)都記在心里，能夠取得所需的知識(shí)即可。研究一個(gè)人良好的觀念，剩過挑剔他的`缺點(diǎn)。知識(shí)必須加以運(yùn)用，才能產(chǎn)生力量。努力把事情做得比別人更好，你就會(huì)忘了財(cái)務(wù)的困擾。

如果你不努力向上司學(xué)習(xí)，就虛擲了升遷及更好的工作機(jī)會(huì)。哲學(xué)家從犯錯(cuò)的人身上找出人類所犯的錯(cuò)誤。

善于發(fā)問使蘇格拉底成為當(dāng)時(shí)的智者。明智的運(yùn)用知識(shí)，吸引更偉大的知識(shí)。你自工作中學(xué)到的越多，賺得越多。自工作學(xué)習(xí)的人，等于別人付錢讓他上學(xué)。知識(shí)必須經(jīng)由行動(dòng)產(chǎn)生利益，否則無用。

13、言之有物。

記住，別人從你所說的每一個(gè)字，了解你所知的多寡。你怎樣說和你說什么同樣重要。人們?cè)谟兴髸r(shí)，語(yǔ)氣異常不一樣。語(yǔ)氣委婉別人比較聽得進(jìn)去?？诓粨裱酝斐蓪擂蔚膱?chǎng)面?？瘫〉脑拏俗钌?。思考能夠隨心所欲，表達(dá)想法則必須謹(jǐn)慎細(xì)心。

14、熱誠(chéng)。

當(dāng)熱誠(chéng)變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠(chéng)的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠(chéng)使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

一個(gè)人缺乏熱誠(chéng)就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者堅(jiān)持熱誠(chéng)，就是最歡樂的人。熱誠(chéng)使平凡的話題變得生動(dòng)。

15、多做一點(diǎn)。

每次你多做一些，別人就欠你一些。讓別人做得更好，同時(shí)提升自我的價(jià)值。善于釣魚的人選用魚喜歡的餌。你不能讓所有的人喜歡你，卻能減少別人厭惡你的原因。與人協(xié)商而不產(chǎn)生摩擦，是有待學(xué)習(xí)的一大課題。多做一些，機(jī)會(huì)將隨之而來。為別人服務(wù)最多的人最富有。服務(wù)的道路才能通往歡樂的城市。

16、失敗。

愛迪生失敗一萬次才發(fā)明燈泡。失敗一次不必?fù)?dān)心?！耙话闳恕敝皇∫淮尉头畔隆Ｋ浴耙话闳恕闭弑?，而愛迪生僅有一個(gè)。漫無目的，隨波逐流是失敗的首要原因。橫逆中能找出順逆中所沒有的機(jī)會(huì)。

讓孩子小時(shí)侯“好過”，長(zhǎng)大之后經(jīng)常會(huì)“難過”。批評(píng)別人錯(cuò)誤時(shí)，更要加入一些贊美。失敗和暫時(shí)的挫折有極大的差別，了解兩者的不一樣，才能成功。不因一時(shí)的挫折停止嘗試的人，永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。

許多人只需要再多支持一分鐘，多做一次努力，就能反敗為勝。成功招攬成功，失敗招攬失敗。

企圖不勞而獲的人，往往一事無成。別人的錯(cuò)誤不是你犯錯(cuò)的借口。如果你盡力而為，失敗并不可恥。

不要責(zé)怪孩子不好，怪那些沒有教好孩子的大人。錯(cuò)誤象花園中的雜草，若未及時(shí)鏟除，就會(huì)到處蔓生。

自憐是讓人上癮的麻醉劑。智者注意自我的缺點(diǎn)，一般人吹噓自我的優(yōu)點(diǎn)。失敗若能將人推出自滿的椅子，迫使他做更有用的事情，則是一種福氣。失敗是一種讓人承擔(dān)更大職責(zé)的準(zhǔn)備。了解自我為何失敗，則失敗是資產(chǎn)。

17、公平。

不要忽視小節(jié)，宇宙由原子構(gòu)成。得到幫忙最好的方式是開始幫忙別人。

18、信心。

信心愈用愈多。除非你愿意，沒有人能破壞你對(duì)任何事情的信心。所有偉大的奇跡都只是信心的力量。

不幸很少會(huì)糾纏有期望和信心的人。信心需要立足點(diǎn)，恐懼卻能憑空存在。信心緣于明確的目標(biāo)及進(jìn)取的態(tài)度。信心是一種態(tài)度，常使“不可能”消失于無形。信心不能給你需要的東西，卻能告訴你如何得到。

19、恐懼。

虛張聲勢(shì)往往顯示極深的恐懼。不要因?yàn)榭謶侄q疑，前進(jìn)就能消除恐懼?？謶质悄Ч碜畲蟮奈淦?，人類最大的敵人。意識(shí)清楚的人很少畏懼任何東西。信心能夠克服恐懼。把你的恐懼留給自我，別人有別人的恐懼。壞運(yùn)氣喜歡怕他的人。期望和恐懼不會(huì)同行?？謶重毟F的人永遠(yuǎn)不會(huì)富有。

20、朋友。

有求于人才會(huì)去找朋友，很快就沒有朋友。如果你愿意要朋友，先做別人的朋友。

不要讓幫忙你自消沉中振作的朋友失望。朋友是了解你并尊重你的人。

友誼需要經(jīng)常表達(dá)才能長(zhǎng)存友誼是看出朋友的缺點(diǎn)卻不張揚(yáng)。

21、和諧。

和諧使宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)不停。機(jī)器的摩擦耗費(fèi)成本，人際間的摩擦損耗心靈。如果你不一樣意別人的說法，至少不要和他人爭(zhēng)執(zhí)。促進(jìn)和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡。記住，至少要兩個(gè)人才能爭(zhēng)執(zhí)。兩個(gè)人以上為明確的目標(biāo)同心協(xié)力，將產(chǎn)生無窮的力量。彼此信任是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。人際關(guān)系良好的人永遠(yuǎn)不愁沒有朋友。喜歡和諧的人通常明白該如何維系。持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上。盡量充當(dāng)和事佬，就沒有太多紛爭(zhēng)。趁機(jī)渾水摸魚的人才會(huì)挑起人事紛爭(zhēng)

22、健康和習(xí)慣。

如果你感覺無精打采，等到餓了再去吃東西。生病之前就應(yīng)當(dāng)看醫(yī)生。只吃八分飽不斷想著疾病，你就會(huì)不斷生病，健康亦然。新鮮的水果和蔬菜是永遠(yuǎn)不會(huì)過量的健康食品。不要頭痛醫(yī)頭，找出病因才是根本之道。吃得多不必須健康。注意飲食習(xí)慣，省下看醫(yī)生的花費(fèi)。

23、殘障。

一位中國(guó)西北大學(xué)的盲生以速記抄錄講義，賣給視力正常的同學(xué)，完成學(xué)業(yè)。如果你感到泄氣，想想又瞎、有盲、又聾，一生過得充實(shí)愉快，著書鼓勵(lì)更多人的海倫`凱勒。從頂端開始的人是極大的不幸，因?yàn)樗荒芡窍蛳禄?/p>

24、歡樂。

有些人累積金錢換取財(cái)富，智者累積歡樂，與人分享仍取之不竭。歡樂在于行動(dòng)，不只是擁有。剝奪別人的歡樂不能使自我歡樂。微笑使人更美麗、更愉快，卻不費(fèi)分文。熱情比怨恨更得人心?？犊慕o予歡樂，自我更歡樂。

25、抱怨。

如果你非要抱怨，那么你小聲一些，以免吵到別人。不要太苛求抱怨的人，他把自我的日子弄得夠難過的了。

哈佛大學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄6

1、即便是此刻，對(duì)手也沒有停止翻書本。

2、覺得為時(shí)已晚時(shí)，恰恰是最早的時(shí)候。

3、幸?；蛟S不排行次，而成功必排行次。

4、僅有比別人更早更勤奮的努力，才能嘗到成功的滋味。

5、學(xué)習(xí)這件事不是缺少時(shí)光，而是缺少努力。

6、今日不走，明天就不得不跑。

7、勿將今日之事拖到明日。

8、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

9、一天過完，不會(huì)再來。

10、學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，而沒學(xué)到的痛苦是終身的。

11、沒有艱辛，便沒有收獲。

12、請(qǐng)享受無法回避的痛苦。

13、教育程度代表收入。

14、狗一樣的學(xué)。紳士一樣的玩。

15、時(shí)光在流逝…。

16、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分--學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢?

17、投資未來的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。

18、沒有人能隨隨便便成功，他來自徹底的自我管理和意志。

19、此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

20、此刻淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

第五篇：哈佛大學(xué)演講

The Spider’s Bite

When I was in middle school, a poisonous spider bit my right hand.I ran to my mom for help—but instead of taking me to a doctor, my mom set my hand on fire.After wrapping my hand with several layers of cotton, then soaking it in wine, she put a chopstick into my mouth, and ignited the cotton.Heat quickly penetrated the cotton and began to roast my hand.The searing pain made me want to scream, but the chopstick prevented it.All I could do was watch my hand burn-one minute, then two minutes –until mom put out the fire.You see, the part of China I grew up in was a rural village, and at that time pre-industrial.When I was born, my village had no cars, no telephones, no electricity, not even running water.And we certainly didn’t have access to modern medical resources.There was no doctor my mother could bring me to see about my spider bite.For those who study biology, you may have grasped the science behind my mom’s cure: heat deactivatesproteins, and a spider’s venom is simply a form of protein.It’s cool how that folk remedy actually incorporates basic biochemistry, isn’t it? But I am a PhD student in biochemistry at Harvard, I now know that better, less painful and less risky treatments existed.So I can’t help but ask myself, why I didn’t receive one at the time?

Fifteen years have passed since that incident.I am happy to report that my hand is fine.But this question lingers, and I continue to be troubled by the unequal distribution of scientific knowledge throughout the world.We have learned to edit the human genome and unlock many secrets of how cancer progresses.We can manipulate neuronal activity literally with the switch of a light.Each year brings more advances in biomedical research-exciting, transformative accomplishments.Yet, despite the knowledge we have amassed, we haven’t been so successful in deploying it to where it’s needed most.According to the World Bank, twelve percent of the world’s population lives on less than $2 a day.Malnutrition kills more than 3 million children annually.Three hundred million people are afflicted by malaria globally.All over the world, we constantly see these problems of poverty, illness, and lack of resources impeding the flow of scientific information.Lifesaving knowledge we take for granted in the modern world is often unavailable in these underdeveloped regions.And in far too many places, people are still essentially trying to cure a spider bite with fire.While studying at Harvard, I saw how scientific knowledge can help others in simple, yet profound ways.The bird flu pandemic in the 2000s looked to my village like a spell cast by demons.Our folk medicine didn’t even have half-measures to offer.What’s more, farmers didn’t know the difference between common cold and flu;they didn’t understand that the flu was much more lethal than the common cold.Most people were also unaware that the virus could transmit across different animal species.So when I realized that simple hygiene practices like separating different animal species could contain the spread of the disease, and that I could help make this knowledge available to my village, that was my first “Aha” moment as a budding scientist.But it was more than that: it was also a vital inflection point in my own ethical development, my own self-understanding as a member of the global community.Harvard dares us to dream big, to aspire to change the world.Here on this Commencement Day, we are probably thinking of grand destinations and big adventures that await us.As for me, I am also thinking of the farmers in my village.My experience here reminds me how important it is for researchers to communicate our knowledge to those who need it.Because by using the science we already have, we could probably bring my village and thousands like it into the world you and I take for granted every day.And that’s an impact every one of us can make!

But the question is, will we make the effort or not?

More than ever before, our society emphasizes science and innovation.But an equally important emphasis should be on distributing the knowledge we have to those whoneeded.Changing the world doesn’t mean that everyone has to find the next big thing.It can be as simple as becoming better communicators, and finding more creative ways to pass on the knowledge we have to people like my mom and the farmers in their local community.Our society also needs to recognize that the equal distribution of knowledge is a pivotal step of human development, and work to bring this into reality.And if we do that, then perhaps a teenager in rural China who is bitten by a spider will not have to burn his hand, but will know to seek a doctor instead.［I have just been to Buckingham Palace where Her Majesty the Queen has asked me to form a new government, and I accepted.［我剛?cè)ミ^白金漢宮，女王陛下要我組建新政府，我接受了。］

In David Cameron, I follow in the footsteps of a great, modern prime minister.Under David's leadership, the government stabilized the economy, reduced the budget deficit, and helped more people into work than ever before.［我沿戴維·卡梅倫的足跡前行，他是一位偉大、現(xiàn)代的首相。在卡梅倫的領(lǐng)導(dǎo)下，政府穩(wěn)定了經(jīng)濟(jì)，降低了財(cái)政赤字，幫助比以往更多的人找到工作。］

But David's true legacy is not about the economy, but about social justice.From the introduction of same-sex marriage, to taking people on low wages out of income tax altogether.［但戴維真正的遺產(chǎn)并非搞經(jīng)濟(jì)，而是社會(huì)公正。他認(rèn)可同性婚姻，讓低收入人群徹底免交所得稅。］

David Cameron has led a one nation government and it is in that spirit that I also plan to lead.Because not everybody knows this, but the full title of my party is the Conservative and Unionist Party.And that word Unionist is very important to me.It means we believe in the Union.That precious, precious bond betweenEngland, Scotland, Wales and Northern Ireland.［卡梅倫領(lǐng)導(dǎo)了一國(guó)政府，我將本著這種精神執(zhí)政。不是所有人都清楚，我所在的黨的全稱是保守和統(tǒng)一黨。統(tǒng)一一詞對(duì)我而言至關(guān)重要。這表明我相信統(tǒng)一，這是英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭之間十分珍貴的結(jié)合。］

But it means something else that is just as important.It means that we believe in a Union not just of the nations of the United Kingdom, but between all of our citizens.Every one of us, whoever we are and wherever we are from.［可它還意味著同樣重要的東西，它意味著我們不僅相信聯(lián)合王國(guó)的統(tǒng)一，還相信所有公民的統(tǒng)一，每個(gè)人，不論我們是誰(shuí)，我們從哪里來。］

That means fighting against the burning injustice that if you are born poor, you will die on average nine years earlier than others.If you're black, you're treated more harshly by the criminal justice system than if you are white.［那意味著要反對(duì)迫切的不公正。如果你出身貧窮，就比其他人少活九年；如果你是黑人，相比于白人會(huì)受到司法體系更嚴(yán)厲的懲罰。］

If you're a white, working-class boy, you're less likely than anyone else in Britain to go to university.If you're at a state school, you're less likely to reach the top professions than if you were educated privately.［如果你是白人工人階級(jí)的男孩，在英國(guó)上大學(xué)的機(jī)會(huì)最低。如果你上國(guó)立學(xué)校，相比接受私立教育的人獲得頂尖工作的機(jī)會(huì)要少。］

If you are a woman, you will earn less than a man.If you suffer from mental health problems, there's not enough help to hand.If you're young, you'll find it harder than ever before to own your own home.［如果你是一個(gè)婦女，你賺的比男人少。如果你有精神疾病，會(huì)缺少幫助。如果你是年輕人，會(huì)比前人更難擁有自己的住房。］

But the mission to make Britain a country that works for everyone means more than just fighting these injustices.［可讓英國(guó)成為為所有人服務(wù)這一使命不僅意味著應(yīng)對(duì)這些不公。］

If you're from an ordinary working-class family, life is much harder than many people in Westminster realize.You have the job, but you don't always have the job security.［如果你來自普通工人階級(jí)家庭，生活比政府里許多人知道的更艱難。你有工作，可往往并不穩(wěn)定。］ You have your own home, but you worry about paying the mortgage.You can just about manage, but you worry about the cost of living and getting your kids into a good school.［你有房子，可擔(dān)心付不起月供。你還能湊合活，卻擔(dān)心生活費(fèi)增加，沒法把孩子送進(jìn)好學(xué)校。］

If you're one of those families.If you're just managing.I want to address you directly.I know you're working around the clock, I know you're doing your best, and I know that sometimes, life can be a struggle.The government I lead will be driven not by the interests of a privileged few, but by yours.［如果你來自這些家庭，如果你也湊合活著，我想要直接和你說：我知道你起早貪黑，我知道你竭盡全力，我知道生活有時(shí)是一種掙扎。我領(lǐng)導(dǎo)的政府不會(huì)被一小撮特權(quán)群體的利益驅(qū)使，而會(huì)因你的利益而奔走。］

We will do everything we can to give you more control over your lives.When we take the big calls, we'll think not of the powerful but you.When we pass new laws, we'll listen not to the mighty, but you.When it comes to taxes we'll prioritize not the wealthy, but you.When it comes to opportunity, we won't entrench the advantages of the fortunate few.[我們將盡一切所能讓你更好掌控自己的生活。我們做重大決定時(shí)，我們想的不是那些有權(quán)之人，而是你們。我們通過新法時(shí)，我們不聽那些有勢(shì)之人，而是你們。當(dāng)收稅時(shí)，我們不會(huì)優(yōu)先考慮那些有錢之人，而是你們。當(dāng)提供機(jī)會(huì)時(shí)，我們不會(huì)只給予那些少數(shù)幸運(yùn)之人。]

We will do everything we can to help anybody, whatever your background, to go as far as your talents will take you.［我們將盡一切所能幫助所有人，不論你背景如何，都讓你能發(fā)揮所長(zhǎng)。］

We are living through an important moment in our country's history.Following the referendum we face a time of great national change.And I know because we're Great Britain, we will rise to the challenge.［我們經(jīng)歷著國(guó)家歷史上一個(gè)重要時(shí)刻。公投后我們面臨著國(guó)家重大變革的時(shí)代。我知道因?yàn)槲覀兪谴蟛涣蓄?，我們將迎接挑?zhàn)。］

As we leave the European Union, we will forge a bold, new positive role for ourselves in the world.And we will make Britain a country that works not for a privileged few, but for every one of us.［我們離開了歐盟，我們會(huì)在世界上打造一個(gè)勇敢、積極的新角色。我們要讓英國(guó)成為不為少數(shù)特權(quán)階級(jí)服務(wù)的國(guó)家，一個(gè)為每個(gè)人服務(wù)的國(guó)家。］ That will be the mission of the government I lead, and together, we will build a better Britain.［這是我領(lǐng)導(dǎo)政府的使命，我們一起努力，就會(huì)建成一個(gè)更美好的英國(guó)。］