第一篇：辭職報(bào)告(恩情版)

辭職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先致以我深深地歉意，懷著極其復(fù)雜而愧疚的心情我寫(xiě)下這份辭職信，很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候突然提出辭職，純粹是出于個(gè)人的原因。不能在公司繼續(xù)發(fā)展，離開(kāi)這個(gè)公司，離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實(shí)很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。

來(lái)到公司也已經(jīng)快兩個(gè)月了，雖然時(shí)間很短，但在這段日子里，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和各位同事的多方幫助，我表示非常感謝。在這里我有過(guò)加班時(shí)的汗水，也有過(guò)值班時(shí)的責(zé)任，更有過(guò)中標(biāo)后的喜悅。公司平等的人際關(guān)系和開(kāi)明的工作作風(fēng)，一度讓我有著找到了依靠的感覺(jué)，在這里我能開(kāi)心的工作，開(kāi)心的學(xué)習(xí)?；蛟S這真是對(duì)的，由此我開(kāi)始了思索，認(rèn)真的思考。

但是最近我感覺(jué)到自己不適合做這份工作，同時(shí)也想換一下環(huán)境。因?yàn)榉N種原因近半個(gè)月來(lái)我一直不在公司，這樣的狀況對(duì)于我自己、對(duì)于公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事、對(duì)于公司嚴(yán)明的勞動(dòng)紀(jì)律造成了非常不好的影響。我自己內(nèi)心也十分糾結(jié)，自古忠孝難兩全，父母在我身上傾注了畢生心血，如今長(zhǎng)大成人在他們需要的時(shí)候我若不能及時(shí)的出現(xiàn)，在我心里真的很難受，在這種萬(wàn)般無(wú)奈的情況下我想我還是辭職比較好。這樣對(duì)我、對(duì)同事、對(duì)公司都會(huì)好一些。同時(shí)，我也很清楚這時(shí)候向公司辭職，于公司、于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，新承接項(xiàng)目的啟動(dòng)，所有的后續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到公司今后在拓展部安排的合理性，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職。

我考慮在此辭呈遞交之后的1—2周內(nèi)離開(kāi)公司，這樣您將有時(shí)間去尋找適合人選，來(lái)填補(bǔ)因我離職而造成的空缺，同時(shí)我也能夠協(xié)助您對(duì)新人的工作進(jìn)行交接。

能為公司效力的日子不多了，我一定會(huì)把好自己最后一班崗，做好工作的交接工作，盡力讓手頭的工作做到平衡過(guò)渡。接下來(lái)我如果還從事和投融資項(xiàng)目相關(guān)的工作，我也不會(huì)忘了公司對(duì)我的知遇之恩，若有機(jī)會(huì)一定會(huì)努力推薦公司承接一些新的項(xiàng)目。離開(kāi)這個(gè)公司，離開(kāi)這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的尊尊教誨，舍不得同事之間的那片真誠(chéng)和友善。

我很遺憾不能為公司輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量，我只有衷心祝愿公司的業(yè)績(jī)蒸蒸日上!公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!此致

敬禮

辭職人：

2017年6月20日

第二篇：母親的恩情

《母親的恩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。

2、會(huì)用“忙著“造句。

3、理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解《游子吟》的詩(shī)意。通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，引發(fā)情。

1、師動(dòng)情地描述：母親，是個(gè)多么美好的名字！她們心甘情愿的莫默默付出，而從來(lái)不計(jì)回報(bào)。古今中外有許多文人墨客贊頌過(guò)母親，也有許多歌曲稱(chēng)頌?zāi)赣H。我們先來(lái)欣賞一段歌唱母親的視頻，想一想你的母親是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的?！拘蕾p視頻】

2、今天，我們就要學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的感激母親的古詩(shī)--《游子吟》。誰(shuí)能給大家讀一讀?【指名讀】

3、這首詩(shī)是什么意思呢？學(xué)了課文后大家自然就會(huì)明白了。

二、讀中感悟。

1、【生齊讀】。

師問(wèn)：讀了課文你有什么感受？【談感受】

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）輕聲讀第一自然段，思考：你想對(duì)這位母親說(shuō)點(diǎn)什么？【生談感受】（2）出示：有一次，他要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。理解“忙著”，學(xué)習(xí)用“忙著”造句。（3）出示：夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。{板書(shū)：母親 深夜縫衣} 引導(dǎo)看圖：母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代,有一種民間風(fēng)俗,家里有人出遠(yuǎn)門(mén),母親或妻子為出門(mén)人做衣服,做得針腳細(xì)密,人就會(huì)早早歸來(lái),反之回來(lái)得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密,就是希望讓兒子早日歸來(lái)。)（4）母親邊縫衣服邊想什么呢?【生讀】

（5）真是兒行千里母擔(dān)憂呀。讓我們讀出母親的那份擔(dān)憂吧。【齊讀第一自然段】

3、學(xué)習(xí)第二自然段。

縫衣到深夜,第二天清早,母親又早起送兒子到村外?！局该x第二自然段】 在這段話中，母親說(shuō)了什么？

品讀：她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!”(從中追問(wèn)你感受到了什么?)我們一起來(lái)像孟郊的媽媽一樣讀一讀這句話。

是呀,聽(tīng)著母親的叮嚀囑咐,孟郊已經(jīng)說(shuō)不出話,只是———【齊讀】 孟郊望著母親的白發(fā),眼睛濕潤(rùn)了。

母愛(ài)就是這樣偉大而又平凡,母親深夜縫衣,清晨送兒。{板書(shū)：清晨送子}母親的愛(ài)就體現(xiàn)在那些細(xì)微的事情上。多少年以后，50歲的孟郊想到這難忘的一幕幕,于是他在詩(shī)中寫(xiě)下了哪兩句詩(shī)呢？【找一找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句】 出示：慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?！君R讀】【指名讀】 【理解“意恐”】

4、學(xué)習(xí)第三自然段。

帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感慨萬(wàn)千。【自讀第三自然段。

1、數(shù)一數(shù)，這一自然段有幾句話？

2、哪一句描寫(xiě)了孟郊看到的景象，用橫線劃出來(lái)。】

A、看到:太陽(yáng)出來(lái)了,路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。

哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)小草長(zhǎng)的很好很茂盛呢?【生機(jī)勃勃】

小草為什么能長(zhǎng)的這么好這么茂盛呢？如果沒(méi)有陽(yáng)光，小草會(huì)怎么樣？ B、孟郊看到此情此景,孟郊聯(lián)想到了——

出示：母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!C、“母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎?”你能用另一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話嗎？（出示：母親的慈愛(ài)，就像這春天里太陽(yáng)的光輝?。君R讀這兩句話。】

在這句話中，把什么比作了太陽(yáng)的光輝呢？那小草又說(shuō)的是誰(shuí)呢？

孟郊觸景生情，撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，想起了自己的母親?！君R讀第三自然段】

50歲的孟郊難忘此情景，于是寫(xiě)下了怎樣的詩(shī)句呢？【在詩(shī)中找一找與這一自然段對(duì)應(yīng)的詩(shī)句】 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！【齊讀】【理解“寸草”、“春暉”】

5、學(xué)習(xí)第五自然段。

母親的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了,也永遠(yuǎn)銘記在心。孟郊更是如此?！君R讀最后一段?！?孟郊40歲才當(dāng)上了一個(gè)小官，接著就把母親接到身邊。50歲寫(xiě)下了小詩(shī)《游子吟》。)從“50歲”你能想到什么？過(guò)了這么多年，當(dāng)初那一幕幕情景孟郊還深深地記在心間，他牢記母親的恩情，這就是——銘記。{板書(shū)：兒子

銘記}

6、讓我們?cè)偕钋榈乩收b這首詩(shī)。

7、誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思呢？

三、感情升華。

母愛(ài)是平凡而偉大的，是細(xì)微而勇敢的。在汶川大地震時(shí),我們看到了這樣一位母親: 自己讀一讀這段話，體會(huì)一下母愛(ài)的偉大。

（早已沒(méi)有呼吸的她雙膝跪著,整個(gè)上身向前趴著,雙手扶地支撐著身體,身體被壓得變形了。救援人員們發(fā)現(xiàn)她身下還有一個(gè)3、4個(gè)月大的孩子,孩子在母親的保護(hù)下依然睡得很香甜。孩子身上的手機(jī)上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你”。）

這就是我們的母親呀,在災(zāi)難面前毫不退縮。母親愛(ài)孩子可以不辭辛苦,不惜生命。我們又該怎樣做呢?【生談】（我們應(yīng)該銘記母親的恩情，更應(yīng)該懂得報(bào)答母親的恩情。{板書(shū)：報(bào)答}（我們可以做些什么事來(lái)報(bào)答父母呢？放學(xué)回家了，你可以??父母生病了，你可以??）

四、總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)，名叫《---》，它是--代大詩(shī)人--寫(xiě)的。誰(shuí)能試著把它背下來(lái)呢?！驹嚤场⒔o同桌背、齊背】

五、布置作業(yè):

1、深情地背《游子吟》給媽媽聽(tīng)。

2、想一想，媽媽是怎樣對(duì)自己的?做一個(gè)體貼媽媽孝敬媽媽的好孩子。

《母親的恩情》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

武

麗

俊

金莊小學(xué)2011.03

第三篇：母親的恩情

《母親的恩情》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：銘記 撫摸 沐浴、游子吟等。會(huì)用“忙著”造句。

3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)難點(diǎn)：理解《游子吟》的詩(shī)意。通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書(shū)：母親

2、師：是呀，母親就是我們平常所說(shuō)的媽媽?zhuān)崞鹉赣H，你能想到那些詞語(yǔ)？（善良、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛(ài)幫助人、美麗、偉大、溫柔??）

3、師：我們真想把世界上最美麗的詞語(yǔ)送給母親，母愛(ài)偉大，母愛(ài)無(wú)私，我們要永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”。師板書(shū)，“恩”是前鼻音，“情”是后鼻音，讀準(zhǔn)這個(gè)詞。

4、“恩情”是指深厚的情誼。讓我們深情地讀好課題。（指名讀，再齊讀）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，感受母親的恩情。打開(kāi)書(shū)，借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀。出示：孟郊、縫補(bǔ)、恩情；永遠(yuǎn)、報(bào)答、銘記；撫摸、沐浴、濕潤(rùn)；注視、著名、慈愛(ài)；一針針、遲遲歸、寸草心；幾根白發(fā)、生機(jī)勃勃（1）指名試讀（2）帶讀，開(kāi)火讀、齊讀（3）第三行，你發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些這樣的詞語(yǔ)？（4）第四行，你知道與它意思相近的詞是什么嗎？

3、把生字詞帶入課文再讀課文，同桌互讀，把課文讀得正確、流利。

三、再讀課文，整體感知

1、師：讀了這篇課文，你感受到了什么呢？

2、師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對(duì)母親的愛(ài)和思念都凝聚在了一首詩(shī)中，就是——《游子吟》，想讀讀這首詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)，指名讀，齊讀）

3、課文里包含著一首小詩(shī)，這樣的課文我們以前學(xué)過(guò)，你還記得嗎？（《靜夜思》）我們?cè)鯓硬拍芰私庹n文中詩(shī)句的意思，你有什么好辦法嗎？（課文的故事描寫(xiě)了詩(shī)的內(nèi)容，古詩(shī)的意思就在課文中。）學(xué)以致用，真會(huì)學(xué)習(xí)。

四、精讀課文,借文悟詩(shī)

1、詩(shī)人永遠(yuǎn)銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？讓我們走近課文去探尋！請(qǐng)小朋友們自讀第一、二自然段，想想母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動(dòng)的嗎？用直線劃出來(lái),并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、全班交流:(溫馨提示：交流可以這樣說(shuō)：我劃的句子是_______,我從

中體會(huì)到——)預(yù)設(shè)： A、夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著。（行動(dòng)）（1）“夜深了”的“深”是什么意思？請(qǐng)小朋友們查一查字典。在這個(gè)句子中，“深”應(yīng)該表示時(shí)間長(zhǎng)的意思。（2）看圖：看母親正在油燈下一針針一線線的縫著。你們知道母親為什么要這樣一針針一線線地縫呢?(在古代，有一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門(mén)，母親或妻子為出門(mén)人做衣服，做得 針腳細(xì)密，人就會(huì)早早歸來(lái),反之回來(lái)得就晚。母親把針腳縫得細(xì)密，就是希望讓兒子早日歸來(lái)。)（3）所以,雖然,油燈昏暗,時(shí)間一分一秒的過(guò)去,可——(讀這句)孟郊即將遠(yuǎn)行,母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服,所以——(讀這句)（4）母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)點(diǎn)紅省略號(hào)，母親還會(huì)想什么呢？（5）小朋友，你們看，夜深人靜，這位頭發(fā)花白、雙眼模糊的老母親，還在昏暗的油燈下一針針一線線地縫著、縫著??看著此情此景，你心動(dòng)了嗎？你能把母親縫衣的認(rèn)真仔細(xì)給讀出來(lái)嗎？ B、有一次，他要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。（1）“忙”在字典中有兩個(gè)意思（出示：①事情多，沒(méi)空閑。比如，工作忙。②急速地做。比如，大家忙著干活。提問(wèn)：句中的“忙著”的“忙”是什么意思？（2）練習(xí)造句，相互交流。①課件出示： 忙著。誰(shuí)忙著干什么？這一句比較簡(jiǎn)單。②課件出示：，忙著。我們可以在“誰(shuí)忙著干什么？”這一句前面加上“什么情況下”，這樣句子的意

思就具體了。③課件出示：，忙著。我們可以在第二句的后面再補(bǔ)上“忙得怎么樣？”或者“是怎么忙的？”這樣，句子的意思就更加具體了。（3）夜深了，母親還忙著為孩子縫補(bǔ)衣裳，雙眼模糊，困倦難忍，但依舊一針針一線線地縫著，母親的恩情多么感人??！C、她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!”（語(yǔ)言）（1）小朋友們能看圖說(shuō)說(shuō)這送別的場(chǎng)面嗎？（2）縫衣到深夜，第二天清早，母親又早起送兒子到村外。兒行千里，母擔(dān)憂！兒子的行牽動(dòng)著母親的心啊！千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了一句話，那就是（出示）：郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)?。≌l(shuí)來(lái)當(dāng)這位萬(wàn)分不舍的母親？(一句話一顆心，這就是母親的叮嚀，誰(shuí)再來(lái)讀？我聽(tīng)出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。是呀，千言萬(wàn)語(yǔ)就匯成了一句話，齊讀)母親的恩情是多么感人?。。?）孟郊望著母親的白發(fā)，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，也難以表達(dá)。眼睛不知不覺(jué)就濕潤(rùn)了，現(xiàn)在你就是孟郊，你在想什

么?(多懂事的孩子；多體貼的郊兒)

3、總結(jié)：母親的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，不管是古代還是現(xiàn)代，都是那么刻骨銘心。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀1～2自然段，感受一下母親濃濃的情。

4、母愛(ài)就是這樣偉大而又平凡，母親深夜縫衣，清晨送兒，(板書(shū))她的愛(ài)就體現(xiàn)在這些細(xì)微的事情上。50歲的孟郊難忘這一幕幕，不由得寫(xiě)下了這些的詩(shī)句：(齊讀)出示：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

5、結(jié)合剛才我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：意恐遲遲歸 讀一讀，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)？ 課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)?? 她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！” 圈點(diǎn)：意恐就是放心不下或擔(dān)心的意思。（2）同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。

6、齊誦古詩(shī)。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字： 恩 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 遲 寸 永 課件字體變色： 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 這10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的，其中3個(gè)還都是“扌”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想辦法記住這些字的字形。

2、這節(jié)課重點(diǎn)看“恩 遲”這兩個(gè)生字。恩，因字放心上，模樣有點(diǎn)方。心中有三點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)各不同。遲，走之左邊短，折處對(duì)準(zhǔn)上面點(diǎn)。平折伸長(zhǎng)包起尺，尺字橫斜才好看。

3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、母親的恩情 母親 縫衣送兒 孟郊 銘記在心 《游子吟》 做一做：（1）把《游子吟》美美地朗誦給媽媽聽(tīng)。（2）搜集有關(guān)母愛(ài)的古詩(shī)、歌曲、文章，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)古詩(shī)前兩句。

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)，借文悟詩(shī)。

1、帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感溉萬(wàn)千，默讀第3自然段,用“橫線”劃出孟郊看到的，用“波浪線”劃出想到的。（1）看圖，小草長(zhǎng)得很茂盛，這就是“生機(jī)勃勃”。小草為什么會(huì)長(zhǎng)得這樣生機(jī)勃勃？（因?yàn)橛辛岁?yáng)光雨露的沐浴才會(huì)長(zhǎng)得如此有生機(jī)。）（2）孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情?。。?）“母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？”這是一個(gè)反問(wèn)句，意思十分肯定：母親的慈愛(ài)，就像這春天里太陽(yáng)的光輝。（4）“沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情??！”這句話說(shuō)的又是什么意思？（5）孟郊把“太陽(yáng)的光輝”看作什么？把“小草”比作什么？（6）小結(jié)：孟郊觸景生情，由生機(jī)勃勃的小草沐浴著溫暖的

陽(yáng)光聯(lián)想到慈愛(ài)的母親給自己的關(guān)懷，母親的恩情，是無(wú)論如何也報(bào)答不完的，表達(dá)了孟郊對(duì)母親的感激之情。請(qǐng)小朋友們把這一自然段連起來(lái)讀一讀，讀出這一份感激之情。（7）這似山高似海深的愛(ài)就是——(引讀)母親的恩情，孟郊難忘此情引景，寫(xiě)下了這句詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉！”

2、孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進(jìn)城。母親的這份恩情孟郊牢牢地記在了心里，到他50歲時(shí)都難以忘記，這就是——銘記。讓我們?cè)偕钋榈乩收b這首詩(shī)。

三、吟誦古詩(shī)，升華情感

1、同學(xué)們,讓我們?cè)俑S孟郊回到臨行前的那一夜。夜深了，煤油燈忽明忽暗，母親揉揉酸澀的眼睛，一針針一線線地縫著兒子的衣服，女生——(齊背《游子吟》)清晨,母親送兒送了一程又一程，一直送到村外，還不住的叮嚀早回來(lái)，男生——(齊背《游子吟》)這就是生活中那細(xì)微的母愛(ài)，它是那么平常，又是那么偉大，讓我們?nèi)w起立，一起吟誦。

2、詩(shī)文對(duì)照，讀懂詩(shī)意。（1）這首詩(shī)很好懂，課文前面的三個(gè)自然段就是寫(xiě)這首詩(shī)意思的。請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)與前面三個(gè)自然段對(duì)照著讀，看看你能讀懂哪些詩(shī)句？還有哪些不明白？（2）意恐遲遲歸 讀一讀，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)？ 課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)?? 她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！” 課件圈點(diǎn)：意恐 放心不下或擔(dān)心的意思。（3）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。最后這兩句詩(shī)是什么意思？書(shū)中有沒(méi)有幫助你理解的句子？ 課件出示：母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情??！“誰(shuí)言”，誰(shuí)說(shuō)的意思?！按绮荨敝感〔荨！按绮菪摹保褪莾鹤拥男??！叭骸?，指春天，春季有三個(gè)月?！皶煛保?yáng)光。“三春暉”，就是母親的恩情。（4）出示古詩(shī) 請(qǐng)小朋友們把這兩句詩(shī)和詩(shī)意對(duì)照著讀一讀。（5）出示三幅圖 看三幅圖，試背古詩(shī)。這首詩(shī)中的母親是那么尋常，又那么偉大。千百年來(lái)打動(dòng)了無(wú)數(shù)游子的心。這首詩(shī)也成了千古傳唱的名篇，讓我們永遠(yuǎn)記住它。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字： 恩 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 遲 寸 永 課件字體變色： 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 這10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的，其中3個(gè)還都是“扌”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想辦法記住這些字的字形。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。板書(shū)設(shè)計(jì)：

9、母親的恩情 母親 縫衣送兒 孟郊 銘記在心 《游子吟》 作業(yè)設(shè)計(jì)： 必做題：深情地背《游子吟》

給媽媽聽(tīng)。選做題：想一想媽媽是怎樣對(duì)自己的?你打算怎樣做一個(gè)體貼

媽媽孝敬媽媽的好孩子。

第四篇：母親的恩情

《 母親的恩情 》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀朗讀課文。

2、初步體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心。方法目標(biāo)：能夠利用熟字加偏旁的方式熟記生字。

分層目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“孟”字?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字“報(bào)、補(bǔ)、針、根、撫、摸”，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

2、正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：初步了解課文的主要內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】 自學(xué)：

1、把課文讀正確、讀流利；

2、圈出生字，三角號(hào)標(biāo)注會(huì)認(rèn)的字；

3、標(biāo)出自然段序號(hào)，描課后生字；

4、給生字組詞語(yǔ)。導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入課文，揭題解題。

1、小朋友，你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》嗎？我們一起來(lái)唱一唱。

2、說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？

3、小朋友們，不管是古代人還是現(xiàn)代人，都得到過(guò)母親的關(guān)心和呵護(hù)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇課文，是古代詩(shī)人感受母愛(ài)之深而有感而發(fā)寫(xiě)詩(shī)的事。

4、板書(shū)課題、讀題。

5、出示生字，教學(xué)生字“恩”。

6、“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意。

7、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？ 二：初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難度的地方多讀幾遍。

2、出示生字，同位互讀，要求：讀準(zhǔn)字音。讀對(duì)了，用自己的方式表?yè)P(yáng)他，有問(wèn)題，教教他。

3、師重點(diǎn)講解:報(bào)：服——換偏旁，強(qiáng)調(diào)筆順。

4、小組合作交流剩下的生字。

5、組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字。

三、整體感知。

1、課文有幾個(gè)自然段，請(qǐng)幾位同學(xué)分段朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，通過(guò)讀課文，你都了解了什么？

2、把你喜歡的一節(jié)在小組內(nèi)讀一讀，評(píng)選朗讀之星。（正確、流利）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字，同位交流字的筆順。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，找到共同點(diǎn)?！笳铱?/p>

3、師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)”字，衣字旁中間是撇和點(diǎn)。

師范寫(xiě)，巡視。

4、剩下生字同位交流結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)。

5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。

6、同位互查關(guān)鍵結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)。

布置作業(yè)：

① 完成課堂四線本

《 母親的恩情 》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。

能力目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、理解《游子吟》。

2、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

方法目標(biāo)：想象著詩(shī)歌所呈現(xiàn)的畫(huà)面背誦古詩(shī)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“恩、遲、寸、永”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、背誦、理解《游子吟》。

難點(diǎn)：理解《游子吟》意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，不忘父母養(yǎng)育之恩。

【教學(xué)過(guò)程】 一：談話，整體感知

1、小朋友，今天，我們談話的題目是母親（板書(shū)：母親），母親也就是我們親愛(ài)的媽媽。母愛(ài)如一首詩(shī)，當(dāng)你饑餓時(shí)，母愛(ài)就是那熱騰騰的飯菜；當(dāng)你遇到困難時(shí)，母愛(ài)就是你的朋友，向你伸出援助之手；當(dāng)你生病時(shí)，母愛(ài)就是（……）

2、是啊，母愛(ài)是世界上最無(wú)私的，母愛(ài)無(wú)處不在。讓我們深情地呼喚這個(gè)平凡而偉大的稱(chēng)呼——母親（齊讀兩遍）。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《母親的恩情》（板書(shū)課題，齊讀）

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道唐代詩(shī)人孟郊就是一個(gè)把母親恩情永遠(yuǎn)銘記在心的人。在他50歲時(shí)，寫(xiě)了一首著名的小詩(shī)《游子吟》，小黑板出示詩(shī)句，誰(shuí)能飽含深情地朗讀一下。（指名讀，齊讀）

二、品讀，感悟真情

1、短短的一首小詩(shī)，字字句句流露出母親對(duì)兒子的牽掛，兒子對(duì)母親的感恩，今天，我們進(jìn)一步來(lái)體會(huì)這份濃濃的深情。

出示掛圖，問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？正在干什么？她縫得怎么樣？

師：課文第一段就描寫(xiě)了圖上的內(nèi)容，自由讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句讓你感動(dòng)？（1）根據(jù)交流引導(dǎo)：“一針針一線線”，從這個(gè)詞語(yǔ)中感悟到了什么？適時(shí)講民間習(xí)俗（家里有人出遠(yuǎn)門(mén)，母親或妻子為出門(mén)人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然出門(mén)人歸期就會(huì)延遲，母親把一針針一線線密密地縫著，是為了讓兒子早點(diǎn)歸來(lái)）你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？指名練習(xí)朗讀，師評(píng)價(jià)。

（2）“夜深了”從這個(gè)詞語(yǔ)中你感悟到了什么？夜深人靜，怎么讀好這個(gè)詞語(yǔ)？

（3）你們能把這句句子讀好嗎？指名讀，齊讀。

師：讀得真好。母親把她的愛(ài)都一針針一線線地縫到了衣服上。她一邊縫一邊會(huì)想什么呢？ 小黑板出示“孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……”，①哪位女同學(xué)做做孟郊的媽媽?zhuān)x好這句話。評(píng)價(jià)（要讀出擔(dān)憂，牽掛之情）②后面有個(gè)省略號(hào)，省略了什么？

（4）師：真是兒行千里母擔(dān)憂啊，一針一線都凝聚著母親的深情，讓我們用擔(dān)心的語(yǔ)氣讀好這一段。（齊讀）

2、過(guò)渡：衣服縫好了，這時(shí)，天已經(jīng)亮了。母親把衣服放進(jìn)孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子兩人，依依惜別。出示掛圖，交流：他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

叮囑的話語(yǔ)有很多很多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句，（小黑板出示）：郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀。讀讀這句話，交流：你從這句話中，聽(tīng)出了什么，感受到了什么？ 交流后師總結(jié)：是啊，愛(ài)子之深，思子之切，你能通過(guò)朗讀體會(huì)出來(lái)嗎？ 聽(tīng)了母親的話，孟郊不住地點(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。什么叫“濕潤(rùn)”？為什么孟郊的眼睛會(huì)濕潤(rùn)？

師總結(jié)：是啊，這是不舍的淚，擔(dān)心的淚，愧疚的淚！母親年紀(jì)大了，多么需要兒子陪伴在她身邊啊，孟郊卻不得不遠(yuǎn)行，誰(shuí)來(lái)讀好這句話，練習(xí)朗讀。師：這真是（指小黑板古詩(shī)）：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。讀了文章，再讀這兩行詩(shī)，你懂它的意思了嗎？課文中找找，哪些句子是寫(xiě)這兩句詩(shī)的呢？

師總結(jié)：兒子要出遠(yuǎn)門(mén)了，母親忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家遲了。一邊想象一邊用你的真情去讀好這兩句詩(shī)，相信你會(huì)讀得更好?。ㄉ杂删氉x，再指名讀，齊讀）。

過(guò)渡：孟郊告別了母親，滿懷著母親的希望和恩情，獨(dú)自上路了。你們知道他干什么去嗎？

出示掛圖，他看到了什么？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)到小草時(shí)，小黑板出示詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”）什么叫生機(jī)勃勃？小草為什么會(huì)長(zhǎng)得這樣生機(jī)勃勃？ 因?yàn)橛辛岁?yáng)光雨露的沐浴才會(huì)長(zhǎng)得如此有生機(jī)。

隨文識(shí)字“沐浴”，理解“沐浴”的本意和在句子中的意思?？吹酱饲榇司?，孟郊不禁寫(xiě)下了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！” 師：下面老師要來(lái)考考小朋友，這兩句詩(shī)的意思就在課文的第三段，自己讀讀，說(shuō)說(shuō)哪幾句話就是寫(xiě)這兩句詩(shī)的？同桌可以討論討論。

根據(jù)交流出示第三段內(nèi)容，練習(xí)朗讀。解釋?zhuān)骸按绮荨本褪恰靶〔荨保按簳煛本褪恰按禾炖锾?yáng)的光輝”，幫助學(xué)生理解詩(shī)的意思。

師小結(jié)：母親的慈愛(ài)，就像春天里太陽(yáng)的光輝。而孟郊，就把自己想象成沐浴著陽(yáng)光的小草，母親的恩情，是無(wú)論如何也報(bào)答不完的。孟郊上京趕考，做了一名縣官，第一件事情就是把母親接進(jìn)城。在他50歲時(shí)寫(xiě)了這首著名的小詩(shī)《游子吟》，師配樂(lè)朗誦。你們也能像老師那樣讀好它嗎？練讀，指名讀，師作恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

師：這首詩(shī)中的母愛(ài)是那么平常，又是那么偉大，千百年來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)游子之心，成了千古傳唱的佳詩(shī)。讓我們?nèi)w起立，一起來(lái)吟誦（集體配樂(lè)吟誦）。你們能美美地把它背誦下來(lái)嗎？練背。

三、總結(jié)，升華情感

師：小朋友，我們都有深?lèi)?ài)自己的母親，小草尚且知道用生機(jī)勃勃報(bào)答太陽(yáng)的恩情，孟郊把自己對(duì)母親的恩情化作了一首著名的小詩(shī)。小朋友，你們作為兒女怎樣報(bào)答母親的恩情呢？（配樂(lè)交流，可以聯(lián)系母親節(jié)，3.8婦女節(jié)，平時(shí)等）是啊，一張小小的卡片，一句溫馨的問(wèn)候，一件力所能及的小事，都能讓媽媽感到幸福和安慰。（音樂(lè)響起）讓我們隨著音樂(lè)，唱一曲《世上只有媽媽好》讓我們永遠(yuǎn)銘記----（齊讀課題：母親的恩情）全體起立，唱《世上只有媽媽好

四、遷移運(yùn)用。

1、出示書(shū)后第四題，自讀句子。

2、學(xué)生用“忙著”寫(xiě)句子。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字，同位交流字的筆順。

2、師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“遲”字，尺的捺變成點(diǎn)。

師范寫(xiě)，巡視。

3、剩下生字同位交流結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。

5、同位互查關(guān)鍵結(jié)構(gòu)要點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)。布置作業(yè)：

① 完成課堂四線本

分層作業(yè)：

聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)《游子吟》這首詩(shī)的意思。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

母親的恩情

（太陽(yáng)）母親關(guān)愛(ài)兒子（小草）

永遠(yuǎn)銘記母恩

教學(xué)反思：

《母親的恩情》這篇課文配了三幅彩圖，人物表情細(xì)膩，對(duì)于刻畫(huà)人物形象具有栩栩如生的效果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，可以很好的幫助學(xué)生形象地領(lǐng)悟課文和古詩(shī)，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。教學(xué)時(shí)，我就指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，想像人物的內(nèi)心感受以及人物的語(yǔ)言，來(lái)體會(huì)母親對(duì)子女的恩情，以及子女不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

彩圖一：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 生：母親在油燈下縫補(bǔ)衣服。

師：請(qǐng)你再說(shuō)具體點(diǎn)，在什么時(shí)候，母親是怎樣縫補(bǔ)衣服的？ 生：晚上，母親在油燈下一針針一線線地縫補(bǔ)衣服。師：你說(shuō)的晚上，多晚了呢？請(qǐng)你用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答。生：夜深了。

師出示“深”的幾種解釋?zhuān)鷣?lái)選擇。理解“夜深了”（深；表示時(shí)間長(zhǎng)。）師：夜深人靜，人們都已經(jīng)進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。母親，你也該休息了！

生：不，孩子，明天你就要出遠(yuǎn)門(mén)了，媽不能陪伴在你的身邊照顧你，就讓我把這些衣裳縫補(bǔ)好吧！

師：可是，那昏黃的油燈下，您能看得清嗎？

生：唉，我都一大把年紀(jì)了，老眼昏花，已經(jīng)看不太清楚了。師：母親，你都已經(jīng)看不清了，還要一針針一線線地縫，實(shí)在是太辛苦了，你就稍微馬虎一些吧！

生：不！為兒子縫補(bǔ)衣服再辛苦我也不怕。師：你一邊縫補(bǔ)衣裳，一邊心里在想些什么呢？ 生：兒子這次出遠(yuǎn)門(mén)，不知道外面的飯菜能不能吃得慣。生：兒子這次出遠(yuǎn)門(mén)，路途遙遠(yuǎn)，肯定會(huì)吃盡了苦頭。生：出門(mén)在外，不比家里。你要照顧好自己呀！師：千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話（引說(shuō)）生：希望兒子能早點(diǎn)回來(lái)。

師：此刻，緊鎖的眉頭是母親千絲萬(wàn)縷的牽掛；那密密的一行行針腳呀，是母親的叮嚀和祈福。今夜，燈火徹夜通明，今夜，母愛(ài)的燈在無(wú)盡的長(zhǎng)夜里獨(dú)舞。

彩圖二：

師：第二天清早，母親把孟郊送到村外。俗話說(shuō)：兒行千里，母擔(dān)憂呀！她拉著兒子的手，會(huì)說(shuō)些什么呢？

生：郊兒，你要保重自己?。?/p>

生：郊兒，天氣冷的時(shí)候，一定要及時(shí)添加衣服，千萬(wàn)別感冒??！生：郊兒，緊張的學(xué)習(xí)之外，你一定要注意休息啊！生：郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！

師：孟郊，聽(tīng)了母親的囑咐，看著母親頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。你的心里是怎么想的呀？

生：母親原來(lái)的一頭烏發(fā)不見(jiàn)了，變得蒼老了許多，都是為我操勞的結(jié)果呀！生：母親這么大年紀(jì)了，還要為我操心，真是太讓我感動(dòng)了。

生：母親現(xiàn)在年紀(jì)大了，身體也不好，我應(yīng)該在母親的身邊照顧母親?，F(xiàn)在我卻要去遠(yuǎn)行，真是太不孝了。

…………

充分運(yùn)用課文插圖，讓學(xué)生與文本對(duì)話，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，深刻體驗(yàn)人物的情感，在師生的對(duì)話中，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維的火花。讓文本資源與生本資源，在這里彰顯魅力，盡顯精彩。讓母愛(ài)在學(xué)生心間泛起情感的漣漪，匯聚成感恩的江海奔騰不息。

第五篇：三八節(jié)話恩情

甲：敬愛(ài)的老師們！

乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

合：大家早上好?。ㄓ⒄Z(yǔ)問(wèn)好）

甲：今天是（）月（）日，星期（）！

乙：我是今天的主持人（）來(lái)自五年級(jí)()班。

甲：我是今天的主持人（）來(lái)自五年級(jí)()班。今天我們紅領(lǐng)巾廣播的內(nèi)容有《三八節(jié)的來(lái)歷》、《心存感恩》、《詩(shī)歌朗誦》欄目。乙：從三月里款款走來(lái)的女子，仿佛是盛開(kāi)的玫瑰，輕輕奏響了世界上最美的贊歌。在春天蘇醒的大地上放飛理想。如春天一半明媚，似陽(yáng)光一樣燦爛。

乙：從三月里款款走來(lái)的女子，伸出雙手捧出蔚藍(lán)海水般的智慧。帶著明月皓潔的神秘，淡而清，美而雅，宛若清池里潔白的蓮花。乙：同學(xué)們，星期六就是三八婦女節(jié)了，首先讓我們向所有的女老師們送上我們祝福，祝親愛(ài)的老師們，節(jié)日愉快！身體健康！合家幸福！甲：****，那你知道婦女節(jié)是怎么來(lái)的嗎？為什么把她定在3月8日這一天呢？

乙：1857年3月8日，美國(guó)芝加哥女工和全國(guó)紡織、服裝業(yè)的工人，聯(lián)合舉行了聲勢(shì)浩大的示威游行和罷工，要求增加工資、實(shí)行八小時(shí)工作制和獲得婦女選舉權(quán)，得到美國(guó)和世界廣大勞動(dòng)?jì)D女的熱烈支持和響應(yīng)，影響擴(kuò)及全球。

甲： 1910年，一些國(guó)家的先進(jìn)婦女在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行國(guó)際社會(huì)主義者婦女代表大會(huì)。

乙：根據(jù)主持會(huì)議的德國(guó)社會(huì)主義革命家蔡特金的建議，為了加強(qiáng)世界勞動(dòng)?jì)D女的團(tuán)結(jié)和支持婦女爭(zhēng)取自由平等的斗爭(zhēng)，規(guī)定每年的3月8日為國(guó)際婦女節(jié)。

甲：聯(lián)合國(guó)從1975年國(guó)際婦女開(kāi)始慶祝國(guó)際婦女節(jié)，從此“三八”節(jié)就成為全世界勞動(dòng)?jì)D女為爭(zhēng)取和平、爭(zhēng)取婦女兒童的權(quán)利、爭(zhēng)取婦女解放而斗爭(zhēng)的偉大節(jié)日。

乙：三月八日是國(guó)際婦女節(jié)，也是我們對(duì)周?chē)呐酝硎靖卸鞯娜兆?。在媽媽們的?jié)日到來(lái)之際你們?yōu)閶寢?、奶奶、外婆、和老師們做過(guò)些什么呢？

甲：我相信，不管用怎樣的話語(yǔ)，不管用怎樣的舉動(dòng)，只要我們做了，她們都會(huì)為此而高興和滿足，因?yàn)槲覀冊(cè)谙蛩齻儌鬟_(dá)一種美好的感情，那就是：

合：老師，我愛(ài)您！媽媽?zhuān)覑?ài)您！

乙：是媽媽?zhuān)o了我們生命，給了我們濃濃的愛(ài)。自從我們呱呱落地，媽媽就一直是我們最親最?lèi)?ài)的人，知冷知熱，體貼備至……當(dāng)我們還不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)想法時(shí)，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學(xué)語(yǔ)；當(dāng)我們還沒(méi)有能力保護(hù)自己時(shí)，媽媽義無(wú)反顧地為我們遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我們自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大要擺脫她的呵護(hù)時(shí)，媽媽又用飽含愛(ài)意的目光默默地、深情地凝望著我們；當(dāng)我們開(kāi)心快樂(lè)時(shí)，媽媽比我們還高興；當(dāng)我們傷心難過(guò)時(shí)，媽媽比我們還憂傷……媽媽為我們做得太多太多，卻從來(lái)沒(méi)有要求我們?nèi)魏位貓?bào)！

甲：還有老師，像媽媽一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們。一年年寒來(lái)暑往，一天天日升日落，老師愛(ài)的目光時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，老師愛(ài)的話語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫暖著我們的心田。我們都會(huì)記得老師一遍遍耐心的講解，一次次真心的交流，一聲聲細(xì)心的噓寒問(wèn)暖，他們從早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里關(guān)注的全是我們。有時(shí)候老師也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，但是我們都能理解您的一片苦心：正因?yàn)槟钋榈貝?ài)著我們，惟恐我們做不好人，成不了才，因此必須對(duì)我們嚴(yán)格要求，也只有這樣，我們才能懂得做人做事的規(guī)矩和道理，才能正確地對(duì)待學(xué)習(xí)，才能在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年，成為勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年，成為品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年，成為體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年！我們堅(jiān)信：老師對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，更是無(wú)價(jià)的！當(dāng)我們將來(lái)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人的時(shí)候，老師必將是和爸爸媽媽一樣為我們高興和驕傲的人！

乙：有人說(shuō)：“世上有兩種情是你永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，一種是父母對(duì)你的愛(ài)，一種是老師對(duì)你的愛(ài)?！蓖瑢W(xué)們，面對(duì)這博大無(wú)私的愛(ài)，我們?cè)撊绾位貓?bào)媽媽和老師的恩情呢？其實(shí)，感恩不需要貴重的物品，一杯熱茶，就能消除媽媽的勞累；感恩不需要華麗的詞藻，一聲“老師好！”的問(wèn)候，就能讓老師倍感欣慰；學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，是對(duì)媽媽最好的報(bào)答；一頁(yè)頁(yè)工整的作業(yè)、一陣陣瑯瑯的書(shū)聲，是向老師最好的感恩！……我還要提醒同學(xué)們，孝敬父母，尊敬老師是我們每天都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去做的。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、孝順父母的好孩子，讓媽媽和老師感受到每天都是三八節(jié)的快樂(lè)！

甲：下面我們一起來(lái)欣賞，三八婦女節(jié) ——獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌乙：踏著春的氣息，這個(gè)美好的日子，走向您，走向我甲：我的心潮像大海一樣激情磅礴，好想為您唱一曲頌歌

乙：我不是歌唱家，我不是詩(shī)人，我不會(huì)把動(dòng)人的旋律譜寫(xiě)，詩(shī)篇吟哦。

甲：我缺少閃光的靈感，天才的思維，我慚愧最深沉的愛(ài)不能用涓涓細(xì)流訴說(shuō)

乙：可是今天，我要為您獻(xiàn)上一首心歌，愿我的歌，化作針線，為您縫合綻裂的傷口。

甲：愿我的歌，化作雨珠，為您滋潤(rùn)喉嗓的干渴。

乙：愿我的歌，化作云朵，為您的生活獻(xiàn)上芳香。

甲：愿我的歌，化作云霞，為您折射太陽(yáng)的光澤。

乙：是您，給了我跳動(dòng)的脈搏。

甲：是您，給了我兒時(shí)的歡樂(lè)。

乙：是您，教我面對(duì)逆境時(shí)從容不迫。

甲：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，逸夫小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝您的收聽(tīng)。最后再次祝愿所有的老師們節(jié)日快樂(lè)，事事順心！

逸夫小學(xué)少隊(duì)部

2014.03.04

第六期紅領(lǐng)巾廣播稿

----主題：三八節(jié)話恩情

播音：

王毓鈺（五年級(jí)6班）

王子航（五年級(jí)6班）