第一篇：趙湖小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

趙湖小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

（2010.2月-----2013.2月）

三年規(guī)劃的基礎(chǔ)分析

辦學(xué)傳統(tǒng)

趙湖小學(xué)位于趙湖村，學(xué)校占地面積2637平方米，建筑面積1371平方米，教育設(shè)施較齊全完善，有電腦房、自然實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、圖書(shū)室、科技活動(dòng)室、舞蹈室等專用教室，學(xué)校景色合理，環(huán)境宜人?，F(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生403人，教職員工16人，高級(jí)教師7人，一級(jí)教師9人。

近年來(lái)，學(xué)校抓住機(jī)遇，立足于自主辦學(xué)、自我發(fā)展，取得了一系列成績(jī)。在全面實(shí)施新課程改革的今天，學(xué)校面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，基于學(xué)校自身的傳統(tǒng)，充實(shí)學(xué)校的教育內(nèi)涵，走自主發(fā)展的道路，打造學(xué)校的辦學(xué)特色，是學(xué)校必須面對(duì)的新課題。因此，特制定2010年2月到2013年2月學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

現(xiàn)狀分析

在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，校領(lǐng)導(dǎo)十分注重學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校教育質(zhì)量正在穩(wěn)步提升。學(xué)校班子成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作，自主辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，在工作中能克服困難，探索人文管理，銳意改革，積極進(jìn)取，抓科研，促教改，重實(shí)踐，求發(fā)展。

學(xué)校注重中青年骨干教師的培養(yǎng)，目前學(xué)校的中層干部是一支富有朝氣、勇于實(shí)踐，對(duì)新事物接受較快的成長(zhǎng)中的干部隊(duì)伍。

學(xué)校十分注重校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)。有一支具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，能積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)改革的教師群體。在課堂教學(xué)改革中，教師的積極性高，參與面廣，廣大教師以課例為載體，主動(dòng)探究，分工合作，共同提升，形成了較濃厚的研究氛圍。

近年來(lái)，學(xué)校不斷實(shí)踐，探索，努力尋找切合學(xué)校發(fā)展的突破口。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化教育、教學(xué)環(huán)境，把提高教師綜合素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力構(gòu)建“以傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為中心，以特色教育為抓手”的育人模式。

三年規(guī)劃的基本思路

我們的思考：

社會(huì)轉(zhuǎn)型期呼喚重建基礎(chǔ)教育制度，全面小康社會(huì)的建設(shè)加大了優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)學(xué)校教育文化提出了新的要求，現(xiàn)代學(xué)校制度的探索需要謀求學(xué)校自主發(fā)展，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略的構(gòu)建需要學(xué)校進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)。如何不斷激發(fā)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，形成鮮明的教育理念和辦學(xué)思想，如何打造學(xué)校發(fā)展品牌與特色，如何建設(shè)一支具有專業(yè)品質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，如何建構(gòu)具有鮮明個(gè)性的校本課程，實(shí)施有效的校本研究，形成具有鮮明內(nèi)涵的學(xué)校文化，都需要我們不懈的探索與追求。

辦學(xué)理念：

——讓更多的孩子得到優(yōu)質(zhì)教育

我們的學(xué)校植根于學(xué)生的心靈家園，無(wú)論貧窮與富足；我們的教師一如繼往地?zé)釔?ài)我們的學(xué)生，無(wú)論聰明與愚笨；我們將以每一位學(xué)生的發(fā)展為己任，以自己的專業(yè)學(xué)識(shí)扶持他們走好人生的第一步。他們應(yīng)當(dāng)懂得孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信；他們必定求知若渴、充滿自信??教師教給學(xué)生的是受用一生的好品德、好習(xí)慣，學(xué)?；貓?bào)社會(huì)的是一種明山的人性文化和進(jìn)取精神。

愿景：

——師生和諧成長(zhǎng)的精神家園

為每一位師生的發(fā)展提供最佳的服務(wù)，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在獲得全面發(fā)展的同時(shí)，享受美好的童年；讓教師追求卓越，在專業(yè)成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；讓校園成為中華文化傳承的樂(lè)土，師生和諧成長(zhǎng)的搖籃。

校園精神：

——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在任務(wù)與活動(dòng)中體驗(yàn)成功

——合作分享，在合作與交流中分享智慧

——和諧共生，在溝通與對(duì)話中和諧成長(zhǎng)

三年規(guī)劃的具體項(xiàng)目

（一）德育工作：回歸學(xué)生主體，彰顯德育實(shí)效

1、薪火相傳樹(shù)根立魂

我們的目標(biāo)：傳承中華美德，培育民族精神；與圣賢同行，與經(jīng)典為友；讀千古美文，做文明少年。

首先，通過(guò)經(jīng)典導(dǎo)讀，弘揚(yáng)中華美德，實(shí)現(xiàn)優(yōu)雅人格的奠定，接受圣賢智慧的陶冶，潛移默化地提高兒童的道德修養(yǎng)水平。其次要樹(shù)立“關(guān)愛(ài)生命”的德育理念。關(guān)愛(ài)生命，就是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、健康，平等對(duì)話，達(dá)成分享，使明山的學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在實(shí)踐中內(nèi)化，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在分享中成長(zhǎng)。

2、制定學(xué)校德育篇

以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展“勵(lì)志篇”、“忠孝篇”、“禮儀篇”、“學(xué)習(xí)篇”、“誠(chéng)信篇”、“民俗篇”等六個(gè)篇章的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在以《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《易經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、等經(jīng)典片段為主要內(nèi)容的誦讀吟唱基礎(chǔ)上，形成以傳統(tǒng)的五德（仁、義、禮、智、信）教育為核心的兒童德道文化經(jīng)典誦讀的教育理念，將少年兒童的道德品質(zhì)養(yǎng)成教育蘊(yùn)育其中。

禮儀篇（禮）：規(guī)規(guī)矩矩地做人，做一個(gè)崇禮儀講文明的人

勵(lì)志篇（義）：堂堂正正地做人，做一個(gè)負(fù)責(zé)任有志氣的人

忠孝篇（仁）：盡職盡責(zé)地做人，做一個(gè)會(huì)感恩有愛(ài)心的人

學(xué)習(xí)篇（智）：踏踏實(shí)實(shí)地做人，做一個(gè)善學(xué)習(xí)有智慧的人

誠(chéng)信篇（信）：清清白白地做人，做一個(gè)講誠(chéng)實(shí)守信用的人

民俗篇：欣賞閱讀相關(guān)的古詩(shī)美文，了解民族傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和文化內(nèi)涵，讓孩子們從小汲取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，繼承中華民族的優(yōu)秀品格。

3、形成多元有效的德育網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的溝通，在完善家長(zhǎng)委員會(huì)和育心家庭學(xué)校的基礎(chǔ)上建設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。充分挖掘家長(zhǎng)資源，在家庭教育中滲透修德和做人的思想，使學(xué)校和家庭達(dá)到溝通探討的目的。

4、建設(shè)有特色的班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞。每個(gè)班級(jí)若都能形成具有中華美德教育理念的個(gè)性化班級(jí)文化，那么學(xué)校德育就有了最堅(jiān)實(shí)的土壤。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)良好的德育環(huán)境，無(wú)疑對(duì)孩子的的培養(yǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。具體措施：

1、各班制定班級(jí)愿景、精心設(shè)計(jì)班牌；

2、班級(jí)布置有鮮明特色的班級(jí)文化；

3、各班確定一個(gè)德育篇的具體實(shí)施方案。

4、各班都有一個(gè)全開(kāi)架的小小流動(dòng)圖書(shū)架。

5、實(shí)施書(shū)香校園讀書(shū)方案

成立國(guó)學(xué)社，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)；開(kāi)展“好書(shū)伴我行”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典佳作，使校園洋溢濃郁的書(shū)香氛圍：

1、.學(xué)校、班級(jí)制定讀書(shū)計(jì)劃，班班設(shè)立讀書(shū)園，展示學(xué)生的閱讀成果；

2、開(kāi)展師生、親子閱讀，讓老師、學(xué)生與家長(zhǎng)共同體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；

3、定期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，舉行征文、演講等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選明山“星級(jí)小小書(shū)博士”。通過(guò)閱讀中外經(jīng)典作品，讓學(xué)生從中感悟母語(yǔ)所蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，培育愛(ài)國(guó)情懷；使學(xué)生擁有開(kāi)放的心態(tài)與視野，感受真、善、美是全人類共同的追求。

（二）課程與教學(xué)：構(gòu)建課程文化，實(shí)施有效學(xué)習(xí)

1、強(qiáng)化課程意識(shí)，提高課改的自覺(jué)性

其一，有計(jì)劃地引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)當(dāng)代課程理論，更新課程觀念，建立課程即經(jīng)驗(yàn)、課程即過(guò)程、教師即課程等思想。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要逐步明晰教師作為課程開(kāi)發(fā)者和研究者的意義。其二，要逐步清晰任務(wù)型教學(xué)思想是學(xué)校的教育哲學(xué)，它不是游離于新課程之外的東西。只有將任務(wù)型教學(xué)思想有機(jī)轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐，任務(wù)型教學(xué)才能呈現(xiàn)出迷人的魅力。這需要教師自覺(jué)地運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)思想指導(dǎo)具體的課程行為，強(qiáng)化課程意識(shí)，建立具有任務(wù)型教學(xué)理念的校本課程體系。

2、滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)課程的選擇性

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是任務(wù)型教學(xué)的重要內(nèi)涵，也是新課程的重要思想。

新課程的框架內(nèi)，大致有三種體系，國(guó)家課程是立足于全體學(xué)生的基本公民素質(zhì)要求，具有普適性；地方課程是立足于地方經(jīng)濟(jì)和文化實(shí)際，體現(xiàn)地方的教育特點(diǎn)，具有區(qū)域性；校本課程則是立足于學(xué)生自身的發(fā)展要求，體現(xiàn)學(xué)校的教育哲學(xué)，具有個(gè)別性。因此，開(kāi)發(fā)校本課程是滿足學(xué)生自身發(fā)展需要的重要途徑。

3、充分利用課程資源，打造活動(dòng)空間的開(kāi)放性

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，綜合實(shí)踐活動(dòng)是綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助和附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其他課程具有等價(jià)性和互補(bǔ)性。與基礎(chǔ)課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性和自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)盡管是國(guó)家課程，但需要充分利用地方和學(xué)校課程資源，進(jìn)行校本開(kāi)發(fā)。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備以主題單元活動(dòng)的形式進(jìn)行。其主題選擇的來(lái)源大致考慮以下幾個(gè)方面：

①以學(xué)生感興趣的事物為主題。由于是興趣課程，所以強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，在運(yùn)用中提升學(xué)生的能力。

②以學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn)為主題。學(xué)生生活是豐富多彩的，但他們的經(jīng)驗(yàn)往往較為感性，教師可以從他們的感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提升課程主題，引導(dǎo)他們反思經(jīng)驗(yàn)，從問(wèn)題入手進(jìn)行探究，從而掌握新知，培養(yǎng)能力。

③以社會(huì)中的熱門(mén)話題為主題。對(duì)這些話題進(jìn)行加工，也是綜合課程主題的重要來(lái)源。這類課程可以是科學(xué)課程。

④以校園文化為抓手，落實(shí)活動(dòng)課程化。學(xué)校將開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、健身節(jié)等主題活動(dòng)，這些都將成為我校綜合課程的主題。

4、立足課堂教學(xué)，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)

任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，堅(jiān)信有效的學(xué)習(xí)不是傳授性的，而是經(jīng)歷性的；主張學(xué)習(xí)是情感的體驗(yàn)，必定承載著思想和文化信息，體現(xiàn)一定的價(jià)值觀，給學(xué)習(xí)者以情感的觸動(dòng)；遵循互動(dòng)性原則、學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性原則、過(guò)程原則、重視學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用原則、課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相關(guān)性的原則。教師要引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究的狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的任務(wù)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生善于聯(lián)系自己的體驗(yàn)、問(wèn)題和事先收集的信息進(jìn)行交流、小組合作。在這個(gè)過(guò)程中超越預(yù)案，重視生成，捕捉和開(kāi)發(fā)資源。其師生內(nèi)在關(guān)系是教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造主體之間的合作交往關(guān)系，是教學(xué)中互動(dòng)創(chuàng)造、合作分享的關(guān)系。

（三）學(xué)校管理：強(qiáng)化目標(biāo)管理，探索組織創(chuàng)新

1、達(dá)成共同愿景，形成學(xué)習(xí)共同體

要成功地構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，實(shí)施有效、科學(xué)的管理，首先要引導(dǎo)學(xué)校師生達(dá)成共同愿景，幫助全校師生建立共同愿景是有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的重要途徑。爭(zhēng)取全校師生對(duì)共同愿景的認(rèn)同，是其愿意投入并與他人合作的基礎(chǔ)。

我們希望未來(lái)幾年建立這樣一個(gè)共同愿景：在學(xué)校教育理念的引導(dǎo)下，通過(guò)師生的和諧互助，把我校建立成為一所在我區(qū)具有引領(lǐng)性的、具有任務(wù)型課程特色的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校。

2、形成“管理是支持，教育即服務(wù)”的管理思想

“管理是支持，教育即服務(wù)”是一種新型的管理思想。學(xué)校將在工作中不斷提高教職員工的服務(wù)意識(shí)，規(guī)范學(xué)校和教師的教育服務(wù)行為，建立社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)機(jī)制，把社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生的滿意度作為衡量學(xué)校管理業(yè)績(jī)和各級(jí)各類人員業(yè)績(jī)的關(guān)鍵指標(biāo)，全面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。

3、堅(jiān)持全面、全員、全程的目標(biāo)管理

要確?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，形成與延續(xù)個(gè)性化的學(xué)校文化，需要優(yōu)質(zhì)高效的管理體系來(lái)保障。完備的制度與規(guī)章是確保學(xué)校理念、辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。

未來(lái)幾年內(nèi)，我校將以提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為中心，完善管理制度，建立科學(xué)的管理體系，全面、全員、全程實(shí)施管理，形成一套完整互動(dòng)的校內(nèi)管理流程，探索現(xiàn)代學(xué)校制度的有效機(jī)制。這一機(jī)制包含三個(gè)層面： 一是對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、科研、行政、后勤工作全面進(jìn)行監(jiān)控，緊扣教育教學(xué)這一學(xué)校的中心工作，將凡是影響質(zhì)量的因素都納入強(qiáng)化管理的范疇，基本實(shí)現(xiàn)“凡事有準(zhǔn)則，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。

二是把學(xué)校各級(jí)、各類人員都作為“服務(wù)網(wǎng)”、“質(zhì)量鏈”中的一環(huán)，強(qiáng)調(diào)全員參與和團(tuán)隊(duì)合作。同時(shí)強(qiáng)化全員的教育與培訓(xùn)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，不斷提升服務(wù)水準(zhǔn)。

三是抓好過(guò)程管理。緊緊抓住教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及過(guò)程的每個(gè)階段的質(zhì)量管理，以階段性目標(biāo)的達(dá)成保證高質(zhì)高效的實(shí)現(xiàn)。注意管理、教育、教學(xué)工作的各個(gè)層面，對(duì)各環(huán)節(jié)的“接口”進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作能緊緊圍繞著教育質(zhì)量和諧、有效地開(kāi)展。

2010.2

第二篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

白奎中學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

（2013—2015）

為了全面貫徹黨的教育方針，踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合校情，科學(xué)論證，明確學(xué)校戰(zhàn)略定位與選擇，帶領(lǐng)全體教職工大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，穩(wěn)步實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定持續(xù)提高，特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、基本情況

華胥鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，始建于一九八七年，學(xué)校位于華胥鎮(zhèn)油坊街。北依羲母陵，南眺白鹿塬，地處藍(lán)田縣通往西安市的咽喉要道，可謂鐘靈毓秀、人杰地靈?，F(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班，110名教職工，專任教師91名，876名學(xué)生。學(xué)校占地面積30949平方米，建筑面積8707平方米，人均占地面積32.01平方米，生均建筑面積9.94平方米。學(xué)校建有圖書(shū)室、儀器室、會(huì)議室、衛(wèi)生室、微機(jī)室、體育器材室、檔案室、團(tuán)隊(duì)部等專用部室，達(dá)到義務(wù)教育段農(nóng)村中學(xué)Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。

近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以團(tuán)結(jié)、求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面樹(shù)立“以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的質(zhì)量觀； “追求創(chuàng)新、確保一流”的發(fā)展觀；“注重發(fā)展、開(kāi)發(fā)潛能”的育人觀。大膽實(shí)施新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面，迅速將學(xué)校打造成藍(lán)田縣一流中學(xué)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在短期內(nèi)逐年快速攀升，學(xué)校中考成績(jī)連年位居全縣前列，每年都被縣教育局評(píng)為“教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)?！?、“教學(xué)成績(jī)優(yōu)異學(xué)校”。受到社會(huì)各界的廣泛肯定與贊揚(yáng)。存在問(wèn)題：

1、學(xué)校硬件設(shè)施不足。部分材房急需改造，部室建設(shè)落后，主要表現(xiàn)為理化生實(shí)驗(yàn)室為危房，不能正常使用，圖書(shū)儀器配備不足，學(xué)生用微機(jī)需及時(shí)更新，教師用機(jī)嚴(yán)重不足。

2、師資配備不合理，體、音、美、微機(jī)等科目教師急缺，影響教育教學(xué)質(zhì)量提高。

3、學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，為學(xué)生管理帶來(lái)較多不便。

4、教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，科研意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)習(xí)型、科研型教師缺乏，制約教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

創(chuàng)建高質(zhì)量、精內(nèi)涵、有特色的一流名校。

三、分類目標(biāo)

（一）學(xué)校管理目標(biāo)

總目標(biāo)：不斷探索促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效管理模式

1．實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的“三化”，即：人文化、制度化、科學(xué)化。三者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，有效運(yùn)行。不斷探索科學(xué)化管理的有效途徑，遵循管理規(guī)律，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)管理工作再上新臺(tái)階。

2．完善制度建設(shè)。在原有各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工作中不斷發(fā)現(xiàn)管理漏洞，逐一完善各項(xiàng)制度建設(shè)，以硬性的規(guī)章制度和軟性的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌相結(jié)合，有效提高各部門(mén)工作效益，為營(yíng)造和諧校園提供保障。

3．實(shí)行分層管理。積極創(chuàng)新學(xué)校管理制度，建立“分級(jí)管理，分 部負(fù)責(zé)”的新型學(xué)校管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：以有利于學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)一支愛(ài)管理、懂管理、能管理、勤管理的干部隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)，不斷更新管理理念，提高管理水平，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的管理隊(duì)伍。

2、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)，提高自我管理、自我約束的能力，創(chuàng)建能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的管理隊(duì)伍。

3、依法管理，正確行使管理干部的職責(zé)與權(quán)力。創(chuàng)建服從意識(shí)強(qiáng)、層級(jí)意識(shí)明、民主意識(shí)重、協(xié)作意識(shí)高的管理隊(duì)伍。

（三）教育質(zhì)量目標(biāo)

總目標(biāo)：推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。

1、中考目標(biāo)：中考全縣位次在原有基礎(chǔ)上得到提升，達(dá)成縣教育局的質(zhì)量指標(biāo)要求。

2、學(xué)生總體發(fā)展目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代合格公民，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）特色建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：創(chuàng)新教學(xué)管理特色，改進(jìn)教育教學(xué)模式。

1、明確職責(zé)，實(shí)行分級(jí)管理責(zé)任制，切實(shí)發(fā)揮各級(jí)各部門(mén)作用，提高管理效益。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，日常教學(xué)過(guò)程監(jiān)督評(píng)價(jià)與教學(xué)效果評(píng)估相結(jié)合，提高教師工作積極性。

3、重視人才培養(yǎng)與選拔，繼續(xù)推進(jìn)“教育論壇”、“名師工程”運(yùn)行，培養(yǎng)教學(xué)精英與學(xué)科帶頭人。

（五）教師培養(yǎng)目標(biāo)

總目標(biāo)：強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教研與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，全面提高教師水平，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

1．強(qiáng)化教師科研意識(shí)，不斷加強(qiáng)教師校本研修，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，不斷提高教師水平。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)“愛(ài)心教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的教師。

3．以課堂教學(xué)為主陣地，推進(jìn)教學(xué)與教研的有機(jī)結(jié)合，組織教師課后及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，形成自己獨(dú)有的教學(xué)理念，達(dá)到教研與教學(xué)相互促進(jìn)的目的。

（六）思想道德建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：與教育方針有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)、明禮誠(chéng)信、道德優(yōu)良、全面發(fā)展的新時(shí)代合格中學(xué)生。

1．從日常生活入手，加強(qiáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生文明守紀(jì)、尊重他人，養(yǎng)成一系列良好的行為習(xí)慣。

2．注重德育工作方式的創(chuàng)新，改善全體教師的德育理念，將課堂教學(xué)作為德育的主要載體，全面開(kāi)展德育工作。

3．有目的地開(kāi)展教育教學(xué)工作，有特色地開(kāi)展德育活動(dòng)，將德育滲透到教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中。同時(shí)注重其他德育載體的有效創(chuàng)建，通過(guò)更多樣化的形式和途徑，達(dá)到育人的目的。

（七）后勤服務(wù)目標(biāo)

總目標(biāo)：全力為師生工作與學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)環(huán)境，為全體師生提供人文關(guān)懷，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。

1、不斷增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，全身心為一線教學(xué)人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、積極爭(zhēng)取資金，確保綜合樓建設(shè)項(xiàng)目盡快上馬，解決緊缺的問(wèn)題。

3、優(yōu)化校園環(huán)境，為師生提供優(yōu)雅的工作學(xué)習(xí)氛圍。

4、科學(xué)管理和使用各類教學(xué)設(shè)備，及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)維修工作，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

（八）大學(xué)區(qū)建設(shè)目標(biāo)

總目標(biāo)：切實(shí)發(fā)揮學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，科學(xué)整合和有效利用學(xué)區(qū)內(nèi)教育資源，充分發(fā)揮成員學(xué)校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，促進(jìn)共同發(fā)展。

1、有目的地開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)交流活動(dòng)，提高大學(xué)區(qū)辦學(xué)效益。

2、組織學(xué)區(qū)內(nèi)教師培訓(xùn)與相互學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。

3、開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)聯(lián)考聯(lián)評(píng)活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、具體措施

（一）注重科學(xué)管理，完善管理機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

1．營(yíng)造校園民主和諧的氛圍，增強(qiáng)每一位師生的歸屬感。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，教師代表大會(huì)，號(hào)召?gòu)V大教職工為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，積 極為廣大教職工參政議政搭建平臺(tái)，以此來(lái)凝聚人心，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

2．完善教師代表大會(huì)制度，確保每學(xué)期一次的教師代表大會(huì)召開(kāi)，廣泛聽(tīng)取師生員工的意見(jiàn)和建議，并妥善處理。

3．堅(jiān)持以人為本，關(guān)注每一位教師的特長(zhǎng)愛(ài)好，讓他們?cè)谛@建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮長(zhǎng)處，體現(xiàn)價(jià)值。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，營(yíng)造進(jìn)取氛圍，打造學(xué)習(xí)型校園

1．積極培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀。在短期內(nèi)各學(xué)科培養(yǎng)出市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手。不斷為教學(xué)工作注入活力，廣泛調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

2．拓展對(duì)外交流渠道，以大學(xué)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，選送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。與各兄弟學(xué)校建立長(zhǎng)效交流機(jī)制，互相切磋溝通。每學(xué)期不定期邀請(qǐng)專家名師來(lái)校講學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。

3．注重教師自我規(guī)劃。每一位教師對(duì)自己的職業(yè)生涯認(rèn)真進(jìn)行規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。

4．加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。利用校內(nèi)資源，積極為教師提供各類培訓(xùn)，包括信息技術(shù)、專業(yè)技能、教育教學(xué)藝術(shù)等。

5．關(guān)注對(duì)口培養(yǎng)。根據(jù)每位教師特長(zhǎng)，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，使之成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，從而更好地為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展發(fā)揮更大的作用，作出更大的貢獻(xiàn)。

6、關(guān)注教師專業(yè)技能的提高，提供條件指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能，使90%以上的教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化 教育技術(shù)，學(xué)會(huì)使用電子備課、多媒體上課和網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）細(xì)化德育工作，營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)和諧文明校園

1．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。以經(jīng)驗(yàn)交流、教育論壇和主題班會(huì)評(píng)比為手段，組織班主任定期學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、交流班主任工作心得，提高班級(jí)管理水平。

2．不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。德育活動(dòng)主題化、系列化、常規(guī)化，讓活動(dòng)深入學(xué)生心田，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，提高素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

4、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。

5、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

6、完善留守兒童的管理工作，建立留守兒童之家，關(guān)愛(ài)留守兒童。

（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過(guò)程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。

2、引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師潛能。繼續(xù)推行目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)、評(píng)課制度，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，形成客觀、公正、激勵(lì)性強(qiáng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、繼續(xù)改善教師電子備課的條件并建設(shè)學(xué)校課件庫(kù)，鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)水平。積極創(chuàng)造條件，提高多媒體教室的利用率。

4、突出辦學(xué)特色，力爭(zhēng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科能在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。確保畢業(yè)班學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率穩(wěn)中有升，重點(diǎn)中學(xué)錄取率逐年提高，在全縣內(nèi)形成一定的社會(huì)影響力。

（五）加強(qiáng)教科研工作，營(yíng)造研究氛圍，打造智慧型校園

1．完善課題研究制度。定期召開(kāi)課題例會(huì)，舉辦課題交流活動(dòng)，努力營(yíng)造科研氛圍。

2．加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。擴(kuò)大閱讀量，吸收新鮮理論，豐厚理論底蘊(yùn)。

3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思。定期發(fā)送有價(jià)值的理論書(shū)籍，督促教師閱讀學(xué)習(xí)。，記錄思考所得。撰寫(xiě)反思隨筆，定期匯編成冊(cè)。

4、以“課堂教學(xué)的有效性研究”為主題，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

5、開(kāi)展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

（六）加強(qiáng)后勤管理，營(yíng)造服務(wù)氛圍，打造服務(wù)型校園

1．組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化后勤人員服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，關(guān)心職工生活，構(gòu)建和諧氛圍，增強(qiáng)凝聚力，努力培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)和務(wù)實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。進(jìn)一步加大硬件投入，改善教育教學(xué)設(shè)施，改善教職工的工作生活環(huán)境。修繕西三樓樓頂及自行車車棚，對(duì)凈水設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，在教學(xué)樓、教工宿舍樓安裝應(yīng)急燈，利用假期修繕教室桌凳、墻壁刷白，進(jìn)一步改進(jìn)校園廣播及監(jiān)控設(shè)施，爭(zhēng)取資金對(duì)微機(jī)房電腦進(jìn)行更新?lián)Q代、新建爭(zhēng)取綜合樓、教工宿舍樓項(xiàng)目。

4、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開(kāi)制度，為學(xué)校開(kāi)源節(jié)流聚好財(cái)。

5、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，努力打造書(shū)香校園。投入資金美化校園、更換宣傳牌、爭(zhēng)取對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬化。

五、工作保障

1．物質(zhì)保障。爭(zhēng)取縣教育局的支持，確保學(xué)校設(shè)施不斷完善。在資金和人力上確保學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的需求，每年增加投入用于學(xué)校建設(shè)，把我校建成一所充滿活力的現(xiàn)代化校園。

2．組織保障。切實(shí)加強(qiáng)行政班子建設(shè)、團(tuán)支部建設(shè)，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔奉公、高效運(yùn)作的管理團(tuán)隊(duì)，使之成為富有戰(zhàn)斗力的師生表率隊(duì)伍。

3．制度保障。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎(jiǎng)懲體系，做到“多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”，使之成為促進(jìn)教師努力工作的催化劑。

華胥鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2013年8月

第三篇：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《西李坡小學(xué)2017－2020年發(fā)展規(guī)劃》。第一部分 學(xué)校發(fā)展情況分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校的基本情況

西李坡小學(xué)轄區(qū)布局現(xiàn)狀為：西李坡村、東李坡村、新水碾全校303余名學(xué)生，共有9個(gè)教學(xué)班，17名教師。占地面積6350平方米，建筑面積3650平方米。

2、較好的發(fā)展歷史

學(xué)校始建于1937年，有80余的歷史，在幾任校長(zhǎng)與全體教職工的努力下，學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。

3、校舍改造恰逢機(jī)遇

在國(guó)家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過(guò)各級(jí)政府及教育局的努力下，綜合樓建設(shè)已完成，附屬工程也完工并投入使用，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施大為改善。

4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。

5、德育工作特色鮮明。

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書(shū)活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書(shū)啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念；以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式。

6、校園文化主題突出。學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析

１、師資隊(duì)伍老化，專業(yè)教師有所補(bǔ)充。

目前，我校教師中40歲以下中青年教師比例很小，40歲以上的教師比例達(dá)80%左右，年輕教師補(bǔ)充了幾個(gè)，專業(yè)教師以比較完整，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高

２、硬件條件不達(dá)標(biāo)。

相關(guān)的配套設(shè)施不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場(chǎng)地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力?！秶?guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“國(guó)檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的各種器材將會(huì)得到補(bǔ)充。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、優(yōu)質(zhì)生源外流。

由于敬業(yè)中學(xué)的出現(xiàn)，把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生強(qiáng)行奪走，使留下來(lái)的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降。

２、教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神還不夠。

農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念：習(xí)慣奠基，讀書(shū)啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校訓(xùn)：修德 啟智 益美 創(chuàng)新 修德是一生的課題；啟智要舉一反三；益美要心向真善；創(chuàng)新是勇于實(shí)踐。“修德、啟智、益美、創(chuàng)新”應(yīng)成為每個(gè)湯小人的人生箴言。

校風(fēng)：師正 學(xué)優(yōu) 長(zhǎng)智 健體

師正即為人師表，以身立教；學(xué)優(yōu)即品學(xué)兼優(yōu)、全面和諧；長(zhǎng)智即勤奮刻苦、自主自強(qiáng)；健體即生動(dòng)活動(dòng)，身心健康。

教風(fēng)：誠(chéng)摯 嚴(yán)謹(jǐn) 求索 進(jìn)取

誠(chéng)摯即真誠(chéng)為師、真誠(chéng)為學(xué)，以誠(chéng)育誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)即治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、一絲不茍、因材施教；求索即不斷探索、勇于改革、積極實(shí)踐、彰顯特色；進(jìn)取即自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、鍥而不舍、精益求精。

學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué) 守紀(jì)向上

勤奮好學(xué)即刻苦鉆研、博覽群書(shū)、樂(lè)讀精思、不恥下問(wèn)；守紀(jì)向上即文明謙遜、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作，積極向上。第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo)

初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。

（三）近期目標(biāo)

完善校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂(lè)一流學(xué)校。第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門(mén)：后勤

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開(kāi)源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加大校舍改造力度。主要措施：多方爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)，目標(biāo)： 2017年9月完成附屬工程建設(shè)并投入使用。2018年6月底完成新學(xué)校校園文化、樓內(nèi)文化建設(shè)。完成多媒體進(jìn)教室工程，教師達(dá)到一人一臺(tái)辦公電腦。2019年操場(chǎng)塑膠化。2020年計(jì)算機(jī)教室安裝空調(diào)，償還所有外欠。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1、師資隊(duì)伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開(kāi)展以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）教師學(xué)歷提升和專業(yè)合理化：三年內(nèi)力爭(zhēng)教師本科學(xué)歷達(dá)70%，25%為?？茖W(xué)歷。通過(guò)增調(diào)教師逐步將教師專業(yè)整合，使教師專業(yè)教師專業(yè)化。

2、德育工作 責(zé)任人：德育副校長(zhǎng)

指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。

工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來(lái)完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過(guò)常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

（一）主要措施：主題突出，德育特色，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開(kāi)設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。

（2）組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫(xiě)校本教材《養(yǎng)成教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊(cè)。

（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

（二）抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”

（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級(jí)：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。二年級(jí)：邁好成長(zhǎng)第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。三年級(jí)：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。四年級(jí)：邁好理想第一步——以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題。五年級(jí)：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。六年級(jí)：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)；全校性集合排隊(duì)，進(jìn)退場(chǎng)秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中著重培養(yǎng)10個(gè)道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動(dòng)打招呼；③每日為父母做件事；④及時(shí)感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說(shuō)了就要努力做；⑦用好每一分錢(qián)；⑧集體的事情一起干；⑨用過(guò)的東西放回原處；⑩愛(ài)護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級(jí)按照訓(xùn)練表開(kāi)展德育主題活動(dòng)，力求使本年級(jí)德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說(shuō)教，使學(xué)生易于接受。（3）多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。以學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校檢查評(píng)比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評(píng)價(jià)模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”，利用周四的中午課間時(shí)間，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動(dòng)。

（5）建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對(duì)全校各班進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)比，并且與班主任考核使用掛鉤。

（三）開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開(kāi)展

學(xué)校成立5個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開(kāi)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。①開(kāi)展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹(shù)”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開(kāi)展興趣類小社團(tuán)活動(dòng)。如“書(shū)法小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊(duì)”、“ 亮嗓戲曲社團(tuán)”等鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。③開(kāi)展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“紙藝手工小社團(tuán)”、“快樂(lè)田徑、籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得提高。

④開(kāi)展拓展性活動(dòng)。即進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫(xiě)一篇社會(huì)實(shí)踐的體會(huì)。（2）快樂(lè)大舞臺(tái)

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，每學(xué)年學(xué)校都在“六一”期間舉辦藝術(shù)節(jié)、利用重大節(jié)日的慶典為小社團(tuán)搭建展示的舞臺(tái)。（3）快樂(lè)課間

鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n間動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會(huì)一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的情誼以及規(guī)則意識(shí)、公平誠(chéng)信意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（4）家長(zhǎng)同樂(lè)

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并且實(shí)行每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動(dòng)；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動(dòng)。

（四）家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“孝道”教育。

孩子的“孝道”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。

構(gòu)建“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式 責(zé)任人：教學(xué)副校長(zhǎng)

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。

工作目標(biāo)：形成簡(jiǎn)單易行且行之有效的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式 主要措施：

（1）開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高應(yīng)用能力。

（4）開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。（5）總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。目標(biāo)：

2017年：對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研究與實(shí)踐。2018年：在全學(xué)科實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式，并形成比較完整的理論體系。0 標(biāo)志性成果：

2019年評(píng)選出若干節(jié)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”示范課例； 2020年形成各學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式框架與理論。

4、教研工作

夯實(shí)每月一次主題集備活動(dòng)，每?jī)芍芤淮渭w備課活動(dòng)。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)發(fā)校本課程，內(nèi)容為閱讀課、寫(xiě)字課、安全教育、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等等，力爭(zhēng)每周每班開(kāi)設(shè)一節(jié)校本課程。

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目

以“傳統(tǒng)戲曲”為突破口，全面打造藝術(shù)強(qiáng)校 責(zé)任人：教學(xué)副校長(zhǎng)

指導(dǎo)思想：以提高參與率為主要任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康水平為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)健全人格的形成為指導(dǎo)思想。

工作目標(biāo)：全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，普及校園戲曲體操，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲文化，形成校園戲曲特色發(fā)展項(xiàng)目。

主要措施：

（一）加強(qiáng)對(duì)戲曲體操和戲曲小組扶持力度。（1）成立特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校戲曲特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)投入，并對(duì)學(xué)校戲曲文化創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列戲曲活動(dòng)管理制度，保證特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。每年都認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。（3）營(yíng)造濃厚的戲曲活動(dòng)氛圍。向廣大家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)設(shè)戲曲特色項(xiàng)目和學(xué)生參加戲曲活動(dòng)的重要意義，以得到家長(zhǎng)充分的支持。

（4）學(xué)校統(tǒng)籌解決活動(dòng)時(shí)間、服裝和其他相關(guān)訓(xùn)練條件問(wèn)題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。

第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障。

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：劉秉奇

副組長(zhǎng)：王艷華、武麗霞

以規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門(mén)對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)、骨干專長(zhǎng)教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障。通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由部門(mén)制定出職能工作計(jì)劃，由個(gè)人制定出自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

3、環(huán)境保障。通過(guò)面向社會(huì)的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、物質(zhì)保障。通過(guò)多方努力，力爭(zhēng)得到上級(jí)財(cái)力的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對(duì)影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動(dòng)化解，確保萬(wàn)無(wú)一

西李坡小學(xué)

第四篇：青陽(yáng)小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

泗洪縣青陽(yáng)中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

（2005------2008）

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，未來(lái)幾年是學(xué)校發(fā)展的重要時(shí)期，能否做強(qiáng)做大、打造學(xué)校教育品牌，關(guān)鍵要有一支教育理念新、教育教學(xué)水平高和教育科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍提供支持。現(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際情況，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以新一輪課改和市發(fā)展性教育評(píng)價(jià)為契機(jī)，以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)，培養(yǎng)和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、觀念先進(jìn)、善于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主發(fā)展的教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校在新的發(fā)展時(shí)期抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、規(guī)劃目標(biāo)

通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造自主、合作、開(kāi)放、互動(dòng)的教研氛圍，探索教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)，造就一支能教學(xué)、會(huì)科研、善學(xué)習(xí)的骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)培養(yǎng)一批水平較高的縣、市級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，以及各級(jí)名師，為培養(yǎng)省級(jí)特級(jí)教師打好基礎(chǔ)。

三、基本策略

（一）專業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建成長(zhǎng)平臺(tái)。

（1）每學(xué)年至少請(qǐng)1名教育理論專家，1-2名具有一定知名度的一線學(xué)科教師開(kāi)設(shè)專題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。

（2）積極承辦和舉辦各級(jí)教研活動(dòng)（各學(xué)科每學(xué)年一次以上），通過(guò)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員互動(dòng)教研，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展

（3）學(xué)校每雙周組織一次教研活動(dòng)，鼓勵(lì)成立各種形式的學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇，切實(shí)提高教師的理論水平。

（4）每學(xué)年組織學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)不少于100人次。

（5）每學(xué)期組織兩次現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，能熟練掌握WordExcelPwerpoint等軟件的使用，教師能熟練地進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽，在網(wǎng)上傳輸文件，能進(jìn)行電子備課，能自主地設(shè)計(jì)頁(yè)面，打印文件，盡快提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

（6）鼓勵(lì)中、青年教師函授、自考、在職攻讀本科和研究生，為他們提供必要的學(xué)習(xí)條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學(xué)歷達(dá)50%的基礎(chǔ)上有1到2名在讀研究生。

（7）建立校級(jí)課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報(bào)各類各級(jí)課題作積極準(zhǔn)備，每個(gè)教研組有一個(gè)研究課題，每位教師至少參加一個(gè)課題研究，學(xué)校課題升報(bào)時(shí)間每年年底，真正提高教師課題研究水平。

（8）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。每?jī)芍馨才乓淮渭w備課活動(dòng)活動(dòng)，不定期組織備課組專題會(huì)議，每雙周舉辦一個(gè)主題研討課活動(dòng)，每學(xué)期學(xué)校均組織教師參加各級(jí)各類論文大賽。

（9）學(xué)校將在在校園網(wǎng)站上增設(shè)“網(wǎng)上論壇”，拓寬教師討論的時(shí)間和空間。

（10）定期匯編教師論文、案例分析、反思體會(huì)等。

（11）積極開(kāi)發(fā)校本課程，一方面鼓勵(lì)每個(gè)教師結(jié)合自己特長(zhǎng)和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面啟動(dòng)校本教材的編寫(xiě)工作，組織部分教師及教研組編寫(xiě)校本課程，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。三年內(nèi)開(kāi)發(fā)5-6個(gè)校本課程系列。

（12）建立教師教科研考核量化指標(biāo)，以考核促普及，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，并依據(jù)考核結(jié)果指導(dǎo)教師自我發(fā)展。

（13）建立教研組考核機(jī)制，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教研組一次，并發(fā)給獎(jiǎng)金，在每學(xué)期結(jié)束會(huì)給予表彰。

（14）每學(xué)年至少舉行一次中、青年教師教學(xué)大賽，建立校內(nèi)教研人才庫(kù)，獲獎(jiǎng)教師將作為上一級(jí)有關(guān)教學(xué)競(jìng)賽的人選。同時(shí)也作為評(píng)定先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教研組的重要指標(biāo)之一。

（15）學(xué)校對(duì)教師校級(jí)公開(kāi)教學(xué)競(jìng)賽以及各類選拔性比賽進(jìn)行設(shè)獎(jiǎng)并

發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。

（16）每學(xué)年教導(dǎo)處要組織對(duì)全體專任教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查問(wèn)卷，每位教師教會(huì)收到問(wèn)卷信息反饋表，并根據(jù)反饋內(nèi)容，自選整改。

（17）學(xué)校對(duì)市、縣級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)校每月每人分別在工資津貼中加40、30、20、10元。

（二）、注重融合，促進(jìn)新進(jìn)教師成長(zhǎng)

近幾年是我校高速發(fā)展期，每年我校都要新進(jìn)一批教師，而大部分教師主要來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，新教師的培訓(xùn)和我校教學(xué)傳統(tǒng)的融合將是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。

新教師的培養(yǎng)主要以教研組為基地，新進(jìn)教師將被分散到各個(gè)教研組

中，以以“老”帶新的形式，建立新教師培訓(xùn)體系，使新進(jìn)教師在二年內(nèi)要適應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，在整合原來(lái)的教學(xué)方法和技能基礎(chǔ)之上有較大的提高逐步形成自己的教學(xué)特色。并能做到熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認(rèn)真履行和完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

（1）新教師上崗前要參加由校長(zhǎng)參加的新教師座談會(huì)，學(xué)校各個(gè)科室必須參加，對(duì)新教師要提出努力方向并充分聽(tīng)取新教師的意見(jiàn)，使新教師盡快適應(yīng)新的工作崗位。

（2）新教師上崗后要制定一份教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并上交教導(dǎo)處。

(3)第一學(xué)年備課要求寫(xiě)出詳案，且有一定數(shù)量的教后記，學(xué)期結(jié)束

將備課筆記上交教務(wù)處備查（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、高級(jí)教師不作要求）。

(4)每學(xué)期聽(tīng)同一備課組老教師或指導(dǎo)老師的課不少于20節(jié)（學(xué)科

帶頭人、教壇新秀、高級(jí)教師不作要求），學(xué)期結(jié)束將聽(tīng)課筆記上交教科室備查。

(5)每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)展示課，連續(xù)開(kāi)兩個(gè)學(xué)期，由教研組給出評(píng)價(jià)意

見(jiàn)后備查。

(6)每學(xué)年選讀一本相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論專著，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)交

教科室備查（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、高級(jí)教師不作要求）。

(7)建立新進(jìn)師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)期評(píng)價(jià)談話制度，幫助新進(jìn)師盡快

成長(zhǎng)。

（三）重視青年，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

年輕教師（畢業(yè)三年以內(nèi)）是學(xué)校發(fā)展的希望，是最有成長(zhǎng)潛力的一個(gè)群體，對(duì)青年教師要以教研組、備課組為平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”制度，青年教師要了解教材、大綱的內(nèi)容，掌握備課、批改、輔導(dǎo)學(xué)生的方法要，備課堅(jiān)持寫(xiě)詳案；能虛心向老教師學(xué)習(xí)；認(rèn)真聽(tīng)課、參加教研活動(dòng)，通過(guò)自學(xué)有關(guān)的理論書(shū)刊、做習(xí)題、鉆研教材、練習(xí)教學(xué)基本功等途徑，初步形成適合教師工作的較完備的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。使新教師在三年內(nèi)要適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)會(huì)和掌握一定的教學(xué)方法和技能，夯實(shí)教學(xué)基本功，形成一定的理解和處理教材的能力。

(1)每學(xué)期聽(tīng)同一備課組老師或指導(dǎo)老師的課不少于30節(jié)，學(xué)期結(jié)束將聽(tīng)課筆記上交教科室備查。

(2)備課要求寫(xiě)出詳案（前三年），且有一定數(shù)量的教后記，學(xué)期結(jié)束

將備課筆記上交教務(wù)處備查。

(3)每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課，連續(xù)開(kāi)二年，由

教研組給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)后報(bào)教科室。

(4)積極參加“粉筆字、普通話、計(jì)算機(jī)”三項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身的教師專業(yè)能力。

(5)積極參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)比賽。

（四）、提升中年，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

中青年教師是學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量，是學(xué)校最具戰(zhàn)斗力的教師

隊(duì)伍，大學(xué)畢業(yè)3年以上的非高級(jí)教師，教學(xué)要有特色，具備任教各年級(jí)的能力；能主動(dòng)從事教科研活動(dòng)，能撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，并有每?jī)赡暌黄恼芦@獎(jiǎng)或發(fā)表；能獨(dú)立開(kāi)設(shè)校本課程；能夠規(guī)劃校級(jí)課題或省、市級(jí)課題。

(1)中青年教師要積極爭(zhēng)創(chuàng)條件，積極申報(bào)市、縣學(xué)科帶頭人和教學(xué)

能手，爭(zhēng)取三年內(nèi)新增3-5名市級(jí)學(xué)科帶頭人。

(2)與青年教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課等，與

結(jié)對(duì)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，幫助青年教師學(xué)習(xí)理論等。

(3)積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽。爭(zhēng)取3年內(nèi)有一批優(yōu)質(zhì)課沖出鹽城

市，走上省級(jí)比賽講臺(tái)。

(5)每學(xué)年上交學(xué)校一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文或案例等，每年至

少有一篇文章公開(kāi)發(fā)表或區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

(6)必須審報(bào)校級(jí)以上課題且立項(xiàng)，積極參加由教研組組織編寫(xiě)或付

印的有關(guān)教學(xué)類資料。

（五）培植名師，打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)品牌

學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校學(xué)術(shù)最高發(fā)

展水平，在未來(lái)三年內(nèi)對(duì)45周歲以下的高級(jí)教師要建立考核制度，三年內(nèi)爭(zhēng)取每一學(xué)科都能涌現(xiàn)出市級(jí)學(xué)科帶頭人，有1-2名市級(jí)名師，有個(gè)別特級(jí)教師培養(yǎng)人選。

(1)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師必須結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開(kāi)

展各種教育教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)設(shè)研究課不得少于一節(jié)。

（2）學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。

(3)每年有課題承擔(dān)，并指導(dǎo)青年教師開(kāi)展科研活動(dòng)。

(4)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師（45周歲以下）必須積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論

文，并每學(xué)期至少有一篇以上的文章市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

(5)學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師（45周歲以下）必須每年參與有關(guān)書(shū)籍的編寫(xiě)（包括校本課程的開(kāi)發(fā)、教輔用書(shū)的編寫(xiě)）。

四、保障系統(tǒng)

1．組織保證學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教

科室主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。

2．制度保證

（1）健全檔案管理

建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)校制定的教師發(fā)展規(guī)劃，每個(gè)教師個(gè)人制定的發(fā)展規(guī)劃，教研工作小結(jié)，參加學(xué)校集中組織的自培活動(dòng)情況記錄，自學(xué)筆記，聽(tīng)課筆記，教學(xué)隨筆，上公開(kāi)課的教案，教學(xué)點(diǎn)評(píng)，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋龊媒處煶砷L(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。

（2）健全激勵(lì)機(jī)制

評(píng)估和考核是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評(píng)估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評(píng)價(jià)。健全激勵(lì)機(jī)制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績(jī)、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開(kāi)展。

3．資源保證

（1）資金保證

學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件上加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。每學(xué)年確定專項(xiàng)資金作為教師培訓(xùn)費(fèi)用以及獎(jiǎng)勵(lì)在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)秀教師。

（2）師資保證

既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校名師、市、縣兩級(jí)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請(qǐng)專業(yè)人員（包括教研人員，科研人員和大學(xué)教師）進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供人力基礎(chǔ)。

二00八年九月

第五篇：菖蒲小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

菖蒲小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃

(2008年—2010年)

菖蒲小學(xué)是一所辦學(xué)歷史悠久、辦學(xué)效益顯著的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校以“面向未來(lái)，著眼素質(zhì)，五育并舉，和諧發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終身幸福奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，深化新課改實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成“愛(ài)生、敬業(yè)、博學(xué)、求新”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、善思、求真、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，“勤學(xué)、篤行、志遠(yuǎn)、業(yè)精”的校風(fēng)，為了將學(xué)校建設(shè)成平安校園，綠色校園，書(shū)香校園，和諧校園。特制定本發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)：隊(duì)伍精良、管理高效、校園優(yōu)美、特色明顯。

一、學(xué)校管理目標(biāo)：

學(xué)校的管理工作要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)和以人為本的教育觀念，建設(shè)健康和諧、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校文化，不斷提高教師職業(yè)道德，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源科學(xué)配置、人員合理調(diào)配，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、管理規(guī)范高效。學(xué)校各項(xiàng)工作要內(nèi)聚合力，外塑形象，堅(jiān)持依法治校，建立黨風(fēng)廉政制度，重視各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，注重在干群之間、教師之間、師生之間建立和諧良好的關(guān)系，建設(shè)“名校工程”。在未來(lái)三年，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)規(guī)定和各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步落實(shí)日常管理制度，嚴(yán)格考勤制度，規(guī)范請(qǐng)假制度和校務(wù)公開(kāi)制度，實(shí)現(xiàn)民主管理，提高效能建設(shè)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，保障教育教學(xué)工作的高效運(yùn)行。

2、實(shí)現(xiàn)專家治校。學(xué)校要加快領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)步伐，進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)，按照崗位設(shè)置要求，提升各校班子成員的整體理論和業(yè)務(wù)水平，構(gòu)建專家型班子結(jié)構(gòu)，打造一支“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、廉潔、高效”的管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“依法治?！?、“以德治校”、“專家治?！?。

3、校園文化濃厚。要充分挖掘、積累校園文化底蘊(yùn)，營(yíng)造富有人文、書(shū)香氣息的校園文化氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，落實(shí)學(xué)校德育建設(shè)目標(biāo)，辦好各種小記

者站、紅領(lǐng)巾廣播站、勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐園地、德育基地等，構(gòu)建書(shū)香校園、綠色校園、和諧校園。

4、長(zhǎng)抓平安建設(shè)。進(jìn)一步豐富安全教育形式，實(shí)踐警民安全共建活動(dòng)，落實(shí)安全預(yù)警機(jī)制，排查、消除安全隱患，明確各級(jí)安全責(zé)任，加強(qiáng)常規(guī)安全管理，為師生日常工作、學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)安全環(huán)境。

5、激勵(lì)機(jī)制健全。繼續(xù)落實(shí)獎(jiǎng)罰制度和各類考核制度，充分調(diào)動(dòng)辦學(xué)積極性和廣大教師工作主動(dòng)性。根據(jù)上級(jí)要求，及時(shí)制訂并頒布教職工評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、考核及提拔任用制度。

6、家校聯(lián)動(dòng)和諧。加強(qiáng)家校互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)作用。進(jìn)一步完善班級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮家委會(huì)作用。爭(zhēng)取每學(xué)年至少舉行一次家教知識(shí)講座，召開(kāi)一次家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)議，密切家校聯(lián)系，提升學(xué)校品位，積淀社會(huì)效應(yīng)。

7、檔案管理規(guī)范。實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理電子化，建立學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校辦公、學(xué)校及教師管理考評(píng)電子檔案。

二、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

要立足本校，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師培訓(xùn)管理制度，打造名師工程，促進(jìn)全體教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展強(qiáng)勁的教師隊(duì)伍。

1、師德師風(fēng)高尚。強(qiáng)化教師的政治學(xué)習(xí)，通過(guò)專題報(bào)告會(huì)、專家引領(lǐng)、同伴互動(dòng)和個(gè)人反思等方式，加強(qiáng)師德教育，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹(shù)立正確的人才觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)教師向模范人物和身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教師隊(duì)伍中廣泛開(kāi)展以“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為主題的師德建設(shè)工程，形成“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)”的良好風(fēng)尚。

2、專業(yè)成長(zhǎng)顯著。積極鼓勵(lì)和推薦教師參加學(xué)科帶頭人和骨干教師的評(píng)選，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的訓(xùn)練和考核力度，提高教師專業(yè)化水平。發(fā)揮教壇標(biāo)兵骨干教師、學(xué)科帶頭人作用，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。中青年教師每人要練好“三筆一話”，基本掌握課件制作技術(shù)，每學(xué)年至少一次公開(kāi)課或主持一次教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師樹(shù)立開(kāi)放的學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)展“課改論壇、專題沙龍”活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型單位。

3、繼續(xù)教育良好。積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)教育，三年內(nèi)，大專及以上學(xué)歷達(dá)到80%以上，本科學(xué)歷達(dá)到30%以上，區(qū)、市級(jí)骨干教師達(dá)30%以上，黨員教師達(dá)到30%以上，參加各級(jí)教學(xué)研討培訓(xùn)，選派教師參加學(xué)科培訓(xùn)，配合上級(jí)部門(mén)開(kāi)展課改學(xué)科培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、教學(xué)骨干培訓(xùn)、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)等。

4、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)科學(xué)。計(jì)劃通過(guò)三年的師資調(diào)配，逐步改善青、中、老年教師的搭配比例、學(xué)科專任教師的比例和骨干教師的比例，新課程崗位培訓(xùn)率達(dá)到100%，形成一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、人員構(gòu)成合理、充滿生機(jī)勃勃的教師隊(duì)伍。

三、課程改革目標(biāo)

在未來(lái)三年內(nèi)，要繼續(xù)全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，規(guī)范課堂教學(xué)模式，落實(shí)三維目標(biāo)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)。創(chuàng)設(shè)有生命力的課堂，提倡學(xué)生全員參與，注重師生融洽交流，課堂教學(xué)做到“6個(gè)度”（即參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度），教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)“4個(gè)到位”（即參與程度到位、個(gè)性化學(xué)習(xí)到位、知識(shí)掌握到位、能力培養(yǎng)到位）。課堂教學(xué)構(gòu)建“以生為本”學(xué)生觀，教師圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和結(jié)果的全程管理，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每隔一年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就在原有基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、教育科研深入。采取制度拉動(dòng)、課題牽動(dòng)、名師帶動(dòng)、校本推動(dòng)、校際互動(dòng)等各種手段，加大教科研力度，建立學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組和教師個(gè)人的縱向教研體制，開(kāi)展“課改月談”活動(dòng)，注重教研形式和內(nèi)容的創(chuàng)新。教師課堂教學(xué)的檢查、督查要講究形式，注重實(shí)效。采取推門(mén)聽(tīng)課制、觀摩示范課、同題研討課、賽課等形式，提高課堂教學(xué)效率。注重教研經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師參與教科研積極性。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討要與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)沙龍要逐步推廣到各個(gè)學(xué)科，擴(kuò)大其影響力；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，設(shè)置課改專欄，及時(shí)發(fā)布課改成果，就科研課題及課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，展示教師教育教學(xué)個(gè)人風(fēng)采。

3、學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，完善校本課程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生身心健康，提高學(xué)生安全、衛(wèi)

生、心理健康等方面的防范意識(shí)，全面建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。通過(guò)開(kāi)展全校性的校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，推薦學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽等形式，多方位為學(xué)生提供成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性發(fā)展。

4、師生評(píng)價(jià)健全。要以新課程理念為先導(dǎo)，探索適合新著眼于促進(jìn)師生和諧、共同發(fā)展的評(píng)價(jià)制度的研究，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和全面發(fā)展，改革考試和評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建新的師生評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)制度的創(chuàng)新。

四、改善辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校要多方籌措資金，不斷改善辦學(xué)條件，按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足器材設(shè)施，服務(wù)教育教學(xué)，促進(jìn)辦學(xué)層面向縱深發(fā)展，打造學(xué)校品牌。

1、后勤制度程序化。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和健全后勤隊(duì)伍。后勤人員要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，認(rèn)真做好學(xué)校的安全保衛(wèi)和后勤保障工作，為師生創(chuàng)造安全、祥和的校園環(huán)境。

2、校園建設(shè)現(xiàn)代化。要提高校園建設(shè)的綠化、美化、教育化水平，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境?？茖W(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，提升學(xué)校整體形象。

3、教學(xué)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化。積極籌資，更新并完善部分老、舊體育、藝術(shù)等教學(xué)設(shè)施，完善校園網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)配備，推進(jìn)各校信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程。

4、場(chǎng)館建設(shè)人文化。切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室、電腦室、實(shí)驗(yàn)室和體育場(chǎng)建設(shè)，每年充實(shí)新圖書(shū)100冊(cè)，定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，提高圖書(shū)的借閱率，提高學(xué)生的閱讀水平。努力整合、升級(jí)電腦室，創(chuàng)建電子閱覽室，電子備課室，加快學(xué)校數(shù)字化建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

五、辦學(xué)特色目標(biāo)

1、以“讀書(shū)明理、厚德明智、和諧發(fā)展”為特色辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)建特色學(xué)校。要制定切實(shí)可行的特色辦學(xué)方案并認(rèn)真實(shí)施，全體任課教師要在備課時(shí)尋找課文知識(shí)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)。從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)明理、厚德明智的觀念，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀及良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，出經(jīng)驗(yàn)、出成果，使我校的特色教育朝著“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——特色學(xué)?！茖W(xué)?！钡姆较蚺εc發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過(guò)程中，要盡可能使每個(gè)同學(xué)不同的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)都得到最充分的發(fā)展，通過(guò)特色學(xué)校的創(chuàng)建，全面提高教育質(zhì)量，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生“合格加特長(zhǎng)”的目的。

2、建立學(xué)生電子檔案。進(jìn)一步改革學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋建檔制度，探索特長(zhǎng)生評(píng)選制度、藝術(shù)素質(zhì)考評(píng)制度、體育鍛煉達(dá)標(biāo)考評(píng)制度和行為習(xí)慣、文明禮儀考評(píng)制度等的電子化檔案管理，初步形成具有校本特色的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

3、實(shí)現(xiàn)人本化管理。從師生成長(zhǎng)需要和心理關(guān)懷出發(fā)，設(shè)計(jì)和實(shí)施各項(xiàng)管理制度和措施，開(kāi)展一系列人文化、家園化、科學(xué)化的管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有利于師生成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展的寬松環(huán)境，探索學(xué)校人力教育資源的開(kāi)發(fā)路徑，以“面向未來(lái)，著眼素質(zhì)，五育并舉，和諧發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終身幸福奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，深化新課改實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。