第一篇：美國讀哈佛大學(xué)MBA要多少學(xué)費(fèi)

美國讀哈佛大學(xué)MBA要多少學(xué)費(fèi)

美國哈佛商學(xué)院的申請是國內(nèi)學(xué)子的留學(xué)夢想，申請前要了解讀哈佛大學(xué)MBA要多少學(xué)費(fèi)，合理的進(jìn)行資金的準(zhǔn)備和獎(jiǎng)學(xué)金申請規(guī)劃是有必要的。那么接下普利策留學(xué)就對讀哈佛大學(xué)MBA要多少學(xué)費(fèi)的介紹。

哈佛商學(xué)院有1800名全日制學(xué)生。從單純的學(xué)費(fèi)來看，每人每年需交33650美元，低于兩大競爭對手斯坦福商學(xué)院和沃頓商學(xué)院（賓夕法尼亞大學(xué)），后兩者的學(xué)費(fèi)分別為36252美元和37328美元。不過，學(xué)費(fèi)只占哈佛MBA生受教育費(fèi)用的40%，而在斯坦福和芝加哥大學(xué)商學(xué)院，這個(gè)比例分別為50%和66%。在哈佛商學(xué)院，幾乎沒有免餐的午餐。買學(xué)習(xí)必需的案例資料要花錢，租住學(xué)校提供的宿舍要花錢，利用學(xué)校的健康中心要花錢，甚至連學(xué)生們被寫進(jìn)校友會名錄也要花錢。不過，話說回來，畢業(yè)證書那張羊皮紙確實(shí)很管用，出身全球最有名的商學(xué)院讓哈佛MBA畢業(yè)生身價(jià)倍增。盡管，哈佛大學(xué)一向宣稱自己是個(gè)慈善性質(zhì)和非贏利機(jī)構(gòu)，不承認(rèn)自己有利潤一說。

MBA即工商管理碩士，可以說這個(gè)學(xué)位就是為做生意的人準(zhǔn)備的。過去的幾十年中，MBA已經(jīng)成為了全球知名度最大，也是最搶手的一種商學(xué)證書。如今MBA則是一種榮譽(yù)徽章，是聰明才智和遠(yuǎn)大志向的象征。美國和歐洲大約有800所商業(yè)院校和其他機(jī)構(gòu)每年為超過10萬名新生開設(shè)MBA課程。有人說，美國MBA學(xué)費(fèi)卻不是一般的高，那么，到底有多高呢？

對大多人來說，在美國讀MBA并不是一件容易的事情。因?yàn)椋瑢W(xué)生首先面臨的困難就是要籌措一大筆資金。一般來說，讀MBA需要兩年時(shí)間，學(xué)費(fèi)約為1萬～3萬美元不等。然而，除了負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)外，學(xué)生還要支付一大筆其他費(fèi)用。目前，美國各商學(xué)院MBA的報(bào)名費(fèi)最低為250美元，最高700美元，還要繳納書本費(fèi)和計(jì)算機(jī)使用費(fèi)等，這些費(fèi)用一般都在1000美元～5000美元之間。全部讀下來費(fèi)用約需5萬～30萬美金。

另外，在不同的院校讀MBA，其費(fèi)用也有很大的差別。一般來說，知名院校的商學(xué)院比一般的學(xué)校要花更多錢。這里所說的名校，是指排名前20位的美國商學(xué)院。當(dāng)然，美國也有很多小院校也提供MBA課程和學(xué)位，但名牌學(xué)校和普通學(xué)校的MBA是有很大差別的。一是教育質(zhì)量的巨大差異，再則就是畢業(yè)后的收入也大相徑庭。哈佛大學(xué)1999年畢業(yè)的MBA平均收入14.5萬美元，而排名第25位的大學(xué)MBA畢業(yè)生平均收入9萬美元。

在美國讀MBA，除了高額的學(xué)費(fèi)外，生活費(fèi)的開支也較大，一般要在2.2萬～6.6萬美元之間。而且，在美國讀書，外國學(xué)生還必須購買醫(yī)療保險(xiǎn)，這項(xiàng)開支需要1000~6000美元。另外，除了這些主要開支外，還會有一些日常臨時(shí)性花費(fèi)，比如給家里打電話或購置日用品等費(fèi)用。但是，這項(xiàng)費(fèi)用可節(jié)省的空間較大，主要取決于吃、住的標(biāo)準(zhǔn)，比如自己獨(dú)住和與他人合租的花費(fèi)就明顯不同。據(jù)調(diào)查，總的費(fèi)用最低也將近5萬美金，最高則達(dá)30萬美金之多。

面對這些費(fèi)用，不少人會想是否可以選擇一種比較省錢的方式來讀。由于MBA分全職和兼職兩種，許多人會誤認(rèn)為讀兼職MBA花費(fèi)的錢會比全職的少，只不過需要延續(xù)更長的時(shí)間。但情況并非如此，兼職MBA所需費(fèi)用并不意味著會大幅減少，甚至有可能會更多。這主要取決于你究竟想注冊哪一種MBA課程，有的僅一門課程的費(fèi)用就達(dá)3500 美元～1萬美元，書本資料費(fèi)也要一兩千美元。有些高級專業(yè)進(jìn)修課程的費(fèi)用則更高。

不管怎么說，選擇到美國去讀MBA的人會越來越多。盡管歷史上人們曾對西方的商業(yè)文化持保留態(tài)度，但隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，讀MBA仍是個(gè)不錯(cuò)的選擇。通過對去美國讀哈佛大學(xué)MBA要多少學(xué)費(fèi)的介紹，希望對于計(jì)劃申請美國哈佛大學(xué)研究生的同學(xué)在申請準(zhǔn)備的過程中能有效利用本文信息，做好美國留學(xué)的資金準(zhǔn)備以及獎(jiǎng)學(xué)金申請規(guī)劃。

第二篇：讀《美國哈佛大學(xué)校訓(xùn)》有感

讀《美國哈佛大學(xué)校訓(xùn)》有感

哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：

1.此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2.我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3.覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。

4.勿將今日之事拖到明日。

5.學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

6.學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。

7.幸福或許不排名次，但成功必排名次。

8.學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

9.請享受無法回避的痛苦。

10.只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12.時(shí)間在流逝。

13.現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

14.狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

15.今天不走，明天要跑。

16.投資未來的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。

17.教育程度代表收入。

18.一天過完，不會再來。

19.即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

20.沒有艱辛，便無所獲。

我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時(shí)、行動、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實(shí)實(shí)在在地東西，很務(wù)實(shí)。這樣的校訓(xùn)語言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來比較困難，也很難落實(shí)到實(shí)際行動中，我們的觀念確實(shí)需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個(gè)詞，更不要說這個(gè)詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢？我們還是多給學(xué)生一些通俗的語言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，給學(xué)生提供容易理解的語言。

2014年8月25日星期一

第三篇：真實(shí)哈佛大學(xué)MBA

畢業(yè)典禮上最震撼的一幕是：院長在講話最開始，大聲對所有畢業(yè)生說：“請各位起立，向你們背后的支持者，鞠躬、致謝！他們也許是父母、妻子，也許是朋友或者孩子。你們今天能夠以優(yōu)異的成績從哈佛商學(xué)院畢業(yè)，離不開他們的支持。”

從課堂里到校園外；從“三頭六臂”的同學(xué)到“百里挑一”的教授；從商學(xué)院到哈佛的其他各大學(xué)院；從案例教學(xué)法入門到編寫教學(xué)的案例；從個(gè)體戶到國家元首；從硅谷到華爾街；從美國到歐亞非；從20%的公司聘不到人到30%的畢業(yè)生找不到工作；從想“休息”兩年到“玩命”苦讀兩年；從驕傲自滿到深深認(rèn)識到不足??兩年后，順利完成了蛻變，成為緊缺的國際化人才！

哈佛商學(xué)院簡稱Hbs 校訓(xùn)翻譯成中國是“培養(yǎng)能給世界帶來變化的領(lǐng)袖”。我所接觸過的HBS幾百名同學(xué)中，沒有一位不想在所從事的行業(yè)中成為有全球影響力的領(lǐng)軍人物。

歷經(jīng)500多次真實(shí)案例的實(shí)戰(zhàn)。

開學(xué)典禮只是迎新周的開始，迎新過后才會分班上課，校方如此用意，是想避免學(xué)生們一下子只撲到同班同學(xué)身上。

副院長致詞第一句話：我們不是在這管理你們，是在這兒為你們服務(wù)的。他強(qiáng)調(diào)我們該覺得慶幸，也應(yīng)該感到一種使命感，只有比前輩們更出色，才對得起這101屆的稱號。

要我們相信自己有能力去挑戰(zhàn)更高的山峰，要我們相信每一個(gè)人都可以成為影響世界的領(lǐng)袖。

危機(jī)本身并不是件好事情，但如何研究它、應(yīng)對它、征服它、將是歷史給我們帶來的一份厚禮，他希望我們做好正面對待危機(jī)的心理準(zhǔn)備，并再次強(qiáng)調(diào)我們相信自己，從而讓世界相信我們。

哈佛商學(xué)院的學(xué)生會主席歷來都是兩位，學(xué)生會重要的決定，要兩人達(dá)成協(xié)議后才能通過，出席重要的會議，即使有一人因故不能到場，另一個(gè)人也可以保證學(xué)生會的席位不缺席，為了更好地服務(wù)1800人的學(xué)生群體，由兩位主席分擔(dān)工作量，效率會更高。

哈佛人看人重本事而非重外表的良好素質(zhì)。就像奧巴馬2008成為美國第一位黑人總統(tǒng)那樣不可思議。在錄取學(xué)生時(shí)，校方主要考慮三點(diǎn)：學(xué)習(xí)能力、公益活動能力、為人品德。能夠進(jìn)哈佛的學(xué)生，一定有過成功的一面，這些未來的領(lǐng)袖本身就有很多值得相互學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。從兩年的實(shí)踐看，合作攻克的案例，可以說在哈佛兩年的時(shí)光，能等于在其他學(xué)校4年的收獲，因?yàn)閺脑绲酵恚覀兊膱F(tuán)隊(duì)無時(shí)無刻不在有效學(xué)習(xí)、討論、消化、吸收。

他對即為復(fù)雜的大公司并購操作了如指掌，從小分析問題的視角，是從對公司各方面都要顧及到的CEO視角切入的，這種全局觀，在二十七八歲的同學(xué)中是少有的

畢業(yè)于歐洲名校斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

他為人寬厚，給我們幾個(gè)不懂金融的人提供了極耐心的幫助。

先是在香港的渣打銀行做了兩年的商務(wù)融資工作，然后加入了著名的麥肯錫公司 麥肯錫是世界上最響亮的咨詢公司，因?yàn)樗?dú)特的全局戰(zhàn)略咨詢服務(wù)。他們經(jīng)過深入調(diào)查和詳細(xì)分析之后提出的建議，是很多大公司生存發(fā)展的錦囊妙計(jì)。他的旅游計(jì)劃幾乎無懈可擊，我們公認(rèn)的黃金標(biāo)準(zhǔn)。不得不又一次感嘆學(xué)海無涯，時(shí)間不夠用。更多的籌劃著我的未來。我沒有理由虛度時(shí)光。

哈佛商學(xué)院是美國大學(xué)中獨(dú)一無二的有自己的獨(dú)立校園區(qū)的商學(xué)院。

成立于1908年的哈佛商學(xué)院也不例外，圖書館命名為貝克爾圖書館，以紀(jì)念其建校之恩。

從校園建筑物的命名上，不難看出哈佛人對杰出前輩的無比尊敬，榜樣每一天都在我們面前。

修建了令所有師生都感激的沙德運(yùn)動中心和斯班格勒學(xué)生活動中心，這兩個(gè)一文一武，又一次提高了哈佛商學(xué)院的吸引力，一流的教師、一流的學(xué)生，也有一流的校園。

前輩們努力奮斗，我們提供世界一流的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這些榜樣們時(shí)刻提醒著我，沒有理由就此沾沾自喜、挺步不前，只有更努力，超越他們，才是對他們最好的回報(bào)。

哈佛人所具有的人脈網(wǎng)絡(luò)不是簡單的上了學(xué)、畢業(yè)就自動形成的，它是由遠(yuǎn)見的計(jì)劃、細(xì)致的安排精心培養(yǎng)而成的，是一個(gè)無止境的不斷變化的過程。這來回40分鐘，對寸金難買寸光陰的哈佛學(xué)生來說，確實(shí)是一筆不小的投資。他們之間的談話除了老同學(xué)之間的噓寒問暖，更多的是世界經(jīng)濟(jì)、集團(tuán)狀況一類縱橫天下的大話題。哈佛商學(xué)院有28億美金。

他們那50年里不懈地努力，才能使他們今天可以慷慨的捐贈1200萬。趙小蘭，美國勞工部部長。學(xué)生以學(xué)為主

必修課程叫RC，進(jìn)修課程叫EC, RC和BC上課相差15分鐘，這短短的15分鐘間隔，讓兩個(gè)年級都覺得自己是校園的唯一的主人。

如何做到高效率、無浪費(fèi)、零庫存、高質(zhì)量、的低成本運(yùn)營，是既復(fù)雜又絕不可忽略的，市場營銷：如何將一個(gè)產(chǎn)品從形象品牌上進(jìn)行包裝，然后以最有效的方式推向市場

如消費(fèi)心理學(xué)、厚利多銷、產(chǎn)品定位定價(jià)計(jì)算法、系列產(chǎn)品推出戰(zhàn)略、國際品牌打造、企業(yè)形象塑造、多種有效的推廣等。

會計(jì)：本身一是一，二是二。但財(cái)會管理，是每一管理者必須熟識的。領(lǐng)導(dǎo)能力和組織行為：更多的是如何穩(wěn)妥的處理人際關(guān)系如何向成功領(lǐng)袖學(xué)習(xí)。聆聽成功領(lǐng)袖的指點(diǎn)，實(shí)在是過癮。他在課堂上學(xué)生的積極性也是一絕，常用的一招是角色扮演。就算一個(gè)人的業(yè)績再好，但無視公司規(guī)定那個(gè)，負(fù)面影響了全隊(duì)人的士氣。

這門課主要教學(xué)目的，是讓學(xué)生們了解評估公司健康狀況、估算公司總產(chǎn)值。如果我什么都懂，那豈不是不用來哈佛了嗎？

這種對數(shù)字準(zhǔn)確性的高度要求、和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，正是我們所缺乏的，需要提高的。因?yàn)榻?jīng)營一家企業(yè)不僅僅埋頭苦干，與政府打交道是難免的。

這門課的目的就在于通過實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生們的全球性視野，國際化思維，以及經(jīng)濟(jì)大環(huán)境變化之下的應(yīng)變能力。

戰(zhàn)略，一個(gè)大公司的興衰，就看戰(zhàn)略正確與否。這些公司10年-20年的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略是如何形成的，怎樣實(shí)施的以及怎樣不斷的根據(jù)人員變動，經(jīng)濟(jì)大環(huán)境變化和消費(fèi)者需求的改變而改進(jìn)的。

怎樣獲得風(fēng)險(xiǎn)投資公司的青睞，如何投資人協(xié)商投資回報(bào)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)從一個(gè)案例里，體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)者用于冒險(xiǎn)、堅(jiān)忍不拔的精神，是每一個(gè)未來領(lǐng)袖的必備的素質(zhì)。

比如說在中國、日本、韓國為主的國家做生意，送禮、喝酒和請客是必不可少的，但在美國似乎是不可接受的事情。就在這門課里，我才比較深刻的意識到不是每一個(gè)問題都有一個(gè)完美的答案，也不是每一個(gè)問題必須有一個(gè)完美的答案。一個(gè)事情里，各方利益交叉，成立連環(huán)套。

由此不難看出，金融知識和運(yùn)用能力，在商界是多么重要，這是任何一個(gè)領(lǐng)軍人物都必須具備的。

都是位于波士頓地區(qū)的哈佛、麻省理工、波士頓學(xué)院。

案例教學(xué)法是哈佛商學(xué)院最具特色、最成功的教學(xué)方式。每一堂課都以一個(gè)案例為中心進(jìn)行分析和討論。教學(xué)的精華所在是學(xué)生對同一問題各抒己見，往復(fù)討論、辯論，從而在探討中取得有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

所以，案例教學(xué)法是一種師生在課前都認(rèn)真準(zhǔn)備，但都沒有所謂正確與標(biāo)準(zhǔn)答案的探索性的教學(xué)方法。

因此就有一種說法：每一個(gè)案例都是一片寶藏，每一堂課都是一次尋寶的機(jī)會，每一位學(xué)生都是尋寶員，每一次討論都會以不同角度地尋找到屬于自己的知識寶藏。什么是案例

從內(nèi)容上來說，一個(gè)案例是對一個(gè)歷史事件完整面濃縮的概括。哈佛商學(xué)院的案例，大約包括10～15頁的文字內(nèi)容，以及5～10個(gè)圖表，包括數(shù)據(jù)、照片等。然后引用了保時(shí)捷在1996年推出Boxter牌廉價(jià)跑車，以及后來推出越野車的例子，背離了保時(shí)捷原來走的高檔跑車的傳統(tǒng)品牌路線，但是成功賺錢了；最后，案例以保時(shí)捷總裁的一段雄心萬丈的講話和公司對其品牌的承諾結(jié)尾。此案例要討論的核心部分：假如你是保時(shí)捷的高層，是否應(yīng)該背離原來的品牌路線？實(shí)現(xiàn)的利潤會長久嗎？當(dāng)時(shí)應(yīng)不應(yīng)該冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有各種見解。乍聽到百勝餐飲集團(tuán)，大家可能不太熟悉。但是它旗下的品牌，卻是國人家喻戶曉的：肯德基炸雞、必勝客披薩餅，以及在北美地區(qū)如日中天的“塔可鐘”墨西哥式快餐。

《世界是平的》一書的話：“在今天的世界里，無論是好還是壞，全球化就是向世界撒播美國的幻想?！币眠@句話的意思，在于表現(xiàn)一種心態(tài)。直白一點(diǎn)說就是，美國的是最吃香的、最受祟拜的。正是因?yàn)槭苓@種目空一切的心態(tài)所驅(qū)使，不少美國公司在進(jìn)軍其他國家市場時(shí)，原封不動地把美國的一套搬到了異地，效果自然是 參差不齊。

從供應(yīng)的角度來看，把快餐供應(yīng)鏈國際化是非常復(fù)雜的。比如說，奶酪從新西蘭進(jìn)口，雞肉來自美國，白菜產(chǎn)自烏克蘭，食品加工在中國等。供應(yīng)鏈國際化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是在哪國營業(yè)就在哪國購買原材料。

從成本上籠統(tǒng)地分析，原材料大概占20%～40%，人工占20%，房租和水電又占25%～30%。但這些數(shù)字在國與國之間又有相當(dāng)大的區(qū)別，比如說，在歐美，人工占的比率會大大超出其在中國所占的比率；但租金，在亞洲所占比例卻比在歐美高等。

從消費(fèi)者需求的角度來分析，可以從餐廳環(huán)境和食品兩個(gè)方面切入。從食品本身來看也是千差萬別。由于宗教原因，穆斯林國家的消費(fèi)者不吃豬肉；而印度教國家不吃牛肉，只能賣羊肉漢堡；南非白人，比任何國家消費(fèi)者更青睞牛肉；而南非黑人則最喜歡非常辣的雞肉；意大利則整個(gè)國家都反對快餐，推出慢餐的概念。百勝高層作出戰(zhàn)略抉擇：圈定20個(gè)重點(diǎn)國家作為集團(tuán)全球營業(yè)額增長的主力軍，其中，中國市場排在第一位，并且還制定了保持80%的美國風(fēng)格，20%本地化的策略來迎合當(dāng)?shù)乜谖都拔幕牟呗浴?/p>

被點(diǎn)名的學(xué)生大多是還沒有在課堂上發(fā)過言，或發(fā)言過少的學(xué)生。教授們用這一招，一是幫助發(fā)言少的學(xué)生，多給他們發(fā)言機(jī)會；二是提高全班的注意力，說不定下一個(gè)被點(diǎn)名的就是你；三是確保課前學(xué)生研究案例的質(zhì)量，萬一被冷點(diǎn)名，說不出東西可就太丟臉了。海爾的家電產(chǎn)品國人熟知，但它是如何從不為人知、負(fù)債累累，演變成當(dāng)今中國成功企業(yè)的標(biāo)志，位居世界500強(qiáng)的呢？其他中國企業(yè)可否從它的成功經(jīng)驗(yàn)中得到 什么啟發(fā)呢？海爾的下一步該怎么走？在這個(gè)競爭異常激烈的家電市場中，怎樣才能保持不斷增長呢？這些都是哈佛商學(xué)院的MBA們在案例課中將要分析和討論的 問題。

美國市場雖大，但也是競爭最為激烈、門檻最高的。以美國標(biāo)準(zhǔn)型冰箱市場為例，通用電氣、惠而浦和福瑞基代爾，這三家老牌家電公司占領(lǐng)了近90%。通用電氣是著名發(fā)明家托馬斯愛迪生創(chuàng)立的公司，它在2006年占有約30%的美國市場。福瑞基代爾是瑞典家電大王伊萊克斯在美國的子公司，也占有大約25%的市場。，海爾準(zhǔn)確分析了各路競爭對手，讓開強(qiáng)手們已經(jīng)牢固把持的主流冰箱領(lǐng)域，避免以卵擊石，把它們都不看重的迷你型冰箱市場，作為進(jìn)軍的突破口。針對美國大學(xué)生和中產(chǎn)家庭這一消費(fèi)者群體，海爾推出了微型酒柜與微型冰箱聯(lián)手登場。

除了向美國消費(fèi)者展示其在美國扎根的決心和“美國制造”的口碑，還向美國以外的市場發(fā)出一個(gè)強(qiáng)烈的信號，那就是海爾能在世界上對質(zhì)量要求最嚴(yán)格、競爭最激烈的美國立足并發(fā)展，那么沒有其他不可以征服的市場了。

從根本上來說，我們絕不相信修建學(xué)校、醫(yī)院、鐵路、公路和足球場會對一個(gè)國家起到負(fù)面作用。它們對我們來說只能是好事兒。這也恰恰是中國在非洲所做的。非洲需要的是實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，而不僅僅是像乞丐一樣，接受歐美國家那點(diǎn)救援物資。那些學(xué)校、醫(yī)院、鐵路、公路和足球場等項(xiàng)目，被歐美國家認(rèn)為是虧本生意，無利可圖或者是太危險(xiǎn)、難度太大，而不愿去做。在歐美國家擁有第一優(yōu)先權(quán)的情況下，那些被挑剩下的，才是中國去做的項(xiàng)目。

當(dāng)然，中國不是一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)。它不會也不應(yīng)該無償?shù)叵蛉魏螄姨峁┤绱艘?guī)模的人力、技術(shù)，甚至是經(jīng)濟(jì)上的支持。這是一樁交易，非洲把開采權(quán)賣給中國，大家公平交易，皆大歡喜。這哪里有中國想要殖民非洲的意思？相反，歐洲人殖民非洲近200年了。他們給非洲帶來了什么？疾病、戰(zhàn)爭和貧窮?，F(xiàn)在很多歐洲人還視 非洲為自己的后花園，覺得中國人好像踏上了他們的領(lǐng)地似的。再者，歐美殖民者并不把非洲人當(dāng)人看待，而是奴隸和商品。而中國則以做非洲人的朋友而自豪。那些在非洲的中國工作人員，僅僅拿著歐洲同仁們1/10的工 資，吃住都在臨時(shí)搭建的集體食堂、宿舍，與歐洲同仁的洋樓、大餐相比，簡直有天壤之別。中國人員無論風(fēng)吹雨打，都是與非洲人員一同在施工現(xiàn)場工作。而歐洲 人員則以一副老板姿態(tài)高高在上，只指揮不動手。請問哪兒有這樣的殖民者？

最后，我要強(qiáng)調(diào)，在歷史的長河中，中國一直是世界上的強(qiáng)大國家?，F(xiàn)在中國再次崛起，有權(quán)力發(fā)展任何一個(gè)需要發(fā)展的領(lǐng)域，包括軍事。中國軍隊(duì)需要保護(hù)13億人口，而美國只有3億?？擅绹能娛陆?jīng)費(fèi)是中國的十多倍，所以美國不應(yīng)該擔(dān)心中國軍隊(duì)的壯大。

他竟表揚(yáng)起我來：“勞倫斯，你的觀點(diǎn)正確與否，那是每一個(gè)聽眾自己去評判的事情。沒有標(biāo)準(zhǔn)的或正確的答案。但無論如何，你在與全班同學(xué)唱反調(diào)的時(shí)候，你提供了足夠的數(shù)據(jù)、足夠的邏輯，而且是連貫有序地將前面幾位同學(xué)的觀點(diǎn)駁回。能夠極大地調(diào)動全班同學(xué)的注意力，這就是一個(gè)高質(zhì)量的發(fā)言。發(fā)出公開邀請的金李教授，是哈佛商學(xué)院僅有的兩名來自中國的教授之一。金李教授是安徽人，本科畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，博士學(xué)位是在麻省理工讀的。

他成功加入了世界上數(shù)一數(shù)二的大型風(fēng)險(xiǎn)投資基金——?jiǎng)P鵬華盈，重回上海，負(fù)責(zé)中國的業(yè)務(wù)。

與做任何事情一樣，寫作的過程也不是一帆風(fēng)順的。有困難才能成長，太順利反而學(xué)不到什么東西。

在哈佛商學(xué)院，同樣的一個(gè)學(xué)年里，我們的教授做研究的時(shí)間要比其他學(xué)校少很多。因?yàn)閷W(xué)校的制度是每位教授教一個(gè)學(xué)期的課，然后做一個(gè)學(xué)期的研究。沒有一定數(shù)量的、具有權(quán)威性的書籍或文章發(fā)表，是不能獲得終身級別教授的。而我們都知道，無論是寫書還是寫文章都要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間?！?/p>

“回答你的第二個(gè)問題。所有的新教授在任教第6年時(shí)，都會接受一次正式的全面考核。如能過關(guān)，那么只需在第9年再次經(jīng)過一次考核，即可獲得終身教授級別。而任何一關(guān)不能通過，都會被請另謀高就。每年獲聘的10位新教授，很可能只有兩人最后獲得終身教授資格?！?/p>

他現(xiàn)在是多家著名跨國公司的戰(zhàn)略顧問，包括杜邦、寶潔、殼牌石油、卡特皮勒重工、臺灣半導(dǎo)體公司等。他還是美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟的傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)波士頓紅襪隊(duì)的高級顧問。我上過一堂吉爾馬丁教授的課。他講課不緊不慢，有條不紊。以他的閱歷來調(diào)教我們這幫所謂的未來領(lǐng)袖，真是易如反掌。

這種獨(dú)到的、與當(dāng)今世界弄潮兒的緊密接軌，是哈佛建校近400年來積累出的強(qiáng)大優(yōu)勢。學(xué)生們自然是近水樓臺先得月，頻頻得以和這些世界級的人物零距離接觸，當(dāng)面聆聽教誨，甚至直接交流，受益可想而知。在耳濡目染了一兩年之后，我想學(xué)生們再愚蠢，也能夠多少有些近朱者赤吧！

“霍華德首相，隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，中澳之間的貿(mào)易往來和外交關(guān)系也越來越緊密。如果在未來的10年里，中美之間發(fā)生摩擦，你認(rèn)為澳大利亞會怎樣反應(yīng)呢？”其實(shí)，我問了一個(gè)非常刁鉆的問題，讓他在中美之間選一個(gè)。倒不是要故意難為人，但我確實(shí)想見識見識國家元首是如何回答這類敏感問題的。他首先感謝我來聽他的演講并提問，然后熟練地列出了幾組中澳貿(mào)易的數(shù)據(jù)，并一再強(qiáng)調(diào)中澳發(fā)展良好關(guān)系的重要性。他還舉出他親自訪問中國，胡錦濤主席訪澳等中澳友善活動。“美澳友好關(guān)系歷史悠久，無論是經(jīng)濟(jì)上、政治上，還是軍事上，美國都給予澳大利亞不少支持。美國是老朋友，中國是新朋友。希望三個(gè)國家共同聯(lián)手，創(chuàng)建一個(gè)更好的未來。

1997年他72歲了，仍不屈不撓、矢志不渝地為國家服務(wù)，第4次參加總統(tǒng)競選，終于獲得選民擁戴成功當(dāng)選。

“韓國和朝鮮都流著同樣的血，永遠(yuǎn)是一家人。”

他說因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而不想與同胞團(tuán)聚的人是自私的。他是對韓朝統(tǒng)一充滿了熱情和希望的。他的話語很感人。

花旗銀行的股票更是史無前例地由2007年5月的55美元一路跌到了2009年3月的98美分，我很佩服潘迪特先生在職業(yè)道路上的發(fā)展進(jìn)程，而且，他是在惡劣的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下出任CEO的，無異于是臨危受命，勇氣可嘉。他為人也很風(fēng)趣，當(dāng)一位同學(xué)問他，到目前為止他的兩大失誤是什么。面對這樣辣手的問題，潘迪特的回答竟然是.一、為什么我會答應(yīng)當(dāng)花旗的CEO。

二、為 什么我還在繼續(xù)當(dāng)花旗的CEO?！鳖D時(shí)逗得全場哈哈大笑。我又一次感覺到，風(fēng)趣幽默、隨機(jī)應(yīng)變、化險(xiǎn)為夷，是每一位領(lǐng)導(dǎo)人都必須具備的素質(zhì)。潘迪特更是把 它發(fā)揮得淋漓盡致了。

招商銀行在中國排名第6，在工行、農(nóng)行、中行、建行、交行五家之后。6家銀行中它是最年輕的，成立于1987年?？偛吭O(shè)在中國深圳的招商銀行，也充滿了深圳人特有的那種四海納賢、勇于創(chuàng)新、孜孜不倦、奮力拼搏的開拓精神和篷勃的朝氣。

他個(gè)子不高，挺精干，說起話來東北口音明顯，但胸有成竹邏輯清晰。他的講話內(nèi)容，先是回顧了一下招行的信用卡業(yè)務(wù)從無到有再到獨(dú)占鰲頭的過程，現(xiàn)在的市場環(huán)境和競爭形勢，以及未來針對中等及高收入群體的發(fā)展戰(zhàn)略。開拓、進(jìn)取、奮進(jìn)，貫穿講話始終。最后，他再三提醒我們，來自中國的這一代哈佛MBA們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，要勇往直前。

哈佛商學(xué)院給學(xué)生的評定，在方法上與上述兩者都非常不同。它既不用0～100的分?jǐn)?shù)，也不是ABCDE的等級，而是把90人的成績分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 三個(gè)等級：每一門課成績最高的10%的學(xué)生約9～10人得到這科的Ⅰ級成績，中間80%的學(xué)生約80人得Ⅱ級，末尾10%的學(xué)生約9～10人得Ⅲ級。

哈佛MBA得分其實(shí)很簡單，由兩部分組成：一是課堂發(fā)言；二是期末考試或論文（極小部分課也包括期中考試成績）。課堂上發(fā)言的數(shù)量與質(zhì)量占成績的50%，期末成績也僅占50%.我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)給分、排位制度在公平之余，不免有些過于殘酷了。因?yàn)樵诘芒衽cⅢ的學(xué)生之間，學(xué)習(xí)成果的差別，并沒有排位顯示的那么大。如果有10名學(xué)生總分是99，有70名學(xué)生是98，還有10名是97，那么得97分的學(xué)生就會只因2分的微小分?jǐn)?shù)差距而得Ⅲ。但Ⅰ與Ⅲ之間的等級差距是天差地別的，后果相當(dāng)嚴(yán)重。畢不了業(yè)的原因，除了違紀(jì)犯法之外，再就是得了幾個(gè)Ⅲ。在兩年的20多門課中，究竟幾門課程得了Ⅲ就敗走麥城了呢？這是個(gè)保密的數(shù)字。

所以，校園里的氣氛好像有兩種：一種是只要不得Ⅲ就上岸了，用不著太玩命；另一種是有了一個(gè)Ⅲ，已經(jīng)站在懸崖邊上，一定得全力以赴拼命了。這種兩極氛圍，也許就是外界有的人說哈佛學(xué)生很輕松，有的人則說在受高壓的原因吧。想想，500多個(gè)案例晚上要逐個(gè)分析、課上要嚴(yán)謹(jǐn)闡述，還要撰寫研究報(bào)告、應(yīng)對期末考試，在如林的強(qiáng)手中要排名競爭??在哈佛是沒有快捷方式可選的，要想不掉隊(duì)（其實(shí)不是掉隊(duì)只是排位靠后），唯有付出艱辛的勞動。畢竟大家都是人，不是神！

功夫果真是不負(fù)有心人，期末，我不僅沒有一科是Ⅲ，還得到了三個(gè)Ⅰ。這是一次絕地反擊、起死回生的過程。當(dāng)時(shí)我對自己說，以后永遠(yuǎn)也不能輕敵了！現(xiàn)在想想，有幾個(gè)人能在哈佛有這種對心智的磨練、對意志的錘打？換個(gè)角度看，我從哈佛獲得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過案例教學(xué)的豐富寶藏，那就是對堅(jiān)韌不拔和永不言敗精神沒齒難忘的深刻體會。

投行如此舉動，自然不是看你的金融課得幾分。他們真正想了解的，是你能否吃苦耐勞，甚至三天三夜不睡覺、怎么折騰都沒事兒；是否服從命令，上級無論什么時(shí)候布置任務(wù)，都會像士兵接到長官的命令一樣堅(jiān)決執(zhí)行；是不是能夠邊學(xué)邊干，很快跟上工作節(jié)奏。如果學(xué)習(xí)成績好有金融功底那更好，差點(diǎn)也并不介意，投行看重 的是前面的那三點(diǎn)。

盡管我已經(jīng)把美好放下，做好了吃苦的思想準(zhǔn)備，但沒有想到還是不足夠。我已經(jīng)做好了每周要工作7天、干100多個(gè)小時(shí)的心理準(zhǔn)備。沒錯(cuò)，100多個(gè)小時(shí)。并且已經(jīng)計(jì)劃好了，周一至周五平均一天16～17小時(shí)，周六與周日每天10個(gè)小時(shí)。

在投行，年終獎(jiǎng)金一般是基本工資的一倍。初次登陸歐洲，給我的印象是他們對歷史和人文景觀相當(dāng)看重，保護(hù)得也相當(dāng)好。但歐洲也有讓我不太欣賞的地方，比如他們工作的時(shí)間與方式。各個(gè)城市的大小商場店鋪，基本上都在下午五六點(diǎn)就準(zhǔn)備關(guān)門了，連星期日都不開門。在法國時(shí)，離開巴黎去參觀，來回才四個(gè)小時(shí)車程，大巴上竟然要配兩個(gè)司機(jī)。因?yàn)榉捎幸?guī)定，超過兩小時(shí)駕駛時(shí)間，則必須要換人。現(xiàn)實(shí)充滿了想象力和創(chuàng)造力。

捷克是個(gè)前共產(chǎn)主義國家，在布拉格，我們首先拜訪了其國寶級品牌斯克達(dá)汽車公司總部，收到副總裁的接見。

我們有太多向國外學(xué)習(xí)的，在中國未來發(fā)展的道路上，非洲既是我們潛在市場又是原油、原材料的供應(yīng)起點(diǎn)。

加納是非洲經(jīng)濟(jì)較強(qiáng)、管理較好的國家。

是因?yàn)槲矣X得算是非洲發(fā)達(dá)的國家加納，它的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人民生活水準(zhǔn)，最多也就相當(dāng)于中國三線城市的水平和規(guī)模，首都阿庫拉的國際機(jī)場還不及中國一個(gè)省城的機(jī)場規(guī)模?；旧?，公路、大橋、醫(yī)院，甚至非洲杯足球決賽的加納國家體育場，都是由中國出資興建的。

到了冰島以后，一天日照22個(gè)小時(shí)，傍晚七八點(diǎn)還非常亮，晚上10點(diǎn)都不用電燈，冰島全國也就三十多萬人。有近1/3居住在首都雷克雅未克。世界級的大發(fā)電廠，竟然對環(huán)境沒有絲毫的污染。

冰島人從主食到零食，從家里到教堂，從學(xué)校到政府，隨時(shí)可以感覺到鱈魚對他們的重要性和他們對鱈魚的依賴性。

從毫無污染的北大西洋的深海里捕撈的純野生鱈魚。

不用怕天黑，什么時(shí)候登完山，都能泡泡火山燒熱的硫磺溫泉。

冰島一周，我看到了保護(hù)環(huán)境、愛惜自然資源的完美結(jié)合。向冰島學(xué)習(xí)，以民為本，為子孫的后代著想，更注重環(huán)境保護(hù)。

巴菲特當(dāng)年曾經(jīng)申請過哈佛商學(xué)院，但最終沒有被錄取。

現(xiàn)在身家400億美元的世界第二富，巴菲特是哈佛校友，他可以為哈佛捐多少錢。這5所學(xué)校有兩所是固定的，那就是他的母校賓夕法尼亞大學(xué)和未錄取他的哈佛商學(xué)院。

要知道巴菲特是股市云中的奇才，除了在電視和報(bào)刊上，要想見到巴菲特本人，唯一的方式就是每年一度的股東大會，要成為股東，就要買巴菲特公司的伯克希爾哈撒的股票。

自2009年起，巴菲特的西服全部由中國的大楊創(chuàng)世西服集團(tuán)量身定做，因?yàn)榘头铺匾郧爸淮┦澜缂壠放埔獯罄苣醽喤莆鞣?/p>

原來自從他投資可口可樂以后，他只喝可口可樂的產(chǎn)品，以示支持。

他先談全球經(jīng)濟(jì)：首先把次貸危機(jī)引發(fā)的全球金融風(fēng)暴的來龍去脈分析了一遍，然后又談到這次金融風(fēng)暴對他個(gè)人和公司投資的影響。因?yàn)橹袊鴮⑹鞘澜缃?jīng)濟(jì)復(fù)蘇的主要推動力。

竟然還是吃小時(shí)候常吃的普通牛排飯。

人不能忘本，要永遠(yuǎn)記住你的根在哪，不能讓財(cái)富腐蝕你的心，這是世界首富給我記憶最深刻的話語。

這可不是所有人在大禮堂排成5排，他坐在中間的那種團(tuán)體大合影，而是不厭其煩地與每一位學(xué)生在戶外單獨(dú)合影?；仞伹拜吔陶d最好的方式就是超越他們。

中非人民的友誼不是吹出來的，而是在患難時(shí)刻發(fā)自內(nèi)心相互支持而形成的。和他們針尖麥芒的死掐，只會讓同學(xué)關(guān)系越來越差，要以德服人，以理服人，做好細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作。

主辦了一場西藏介紹會。地點(diǎn)在商學(xué)院，我從一年多前的唐朝時(shí)期開始，介紹了西藏藩王松贊干布迎娶文成公主并接受賜爵，清朝乾隆皇帝冊封西藏政教一體的領(lǐng)袖**喇嘛。

有的時(shí)候，在一些問題上，觀點(diǎn)、看法是不同的，甚至是對立的，但大家都理智，沒有過激的言行，就像孟德斯鳩說的“你可以不同意我的觀點(diǎn)，你必須尊重我說話的權(quán)利。”

深圳，已經(jīng)被這座50年前僅是個(gè)破落小漁村的現(xiàn)代化迷住了。

我們除了游覽，小梅沙海濱，登蓮花山，看鄧小平塑像，在國貿(mào)大廈頂樓旋轉(zhuǎn)餐廳鳥瞰市容。品賞頗具特色的廣東早茶外，還專程參觀了中國房地產(chǎn)領(lǐng)頭羊萬科集團(tuán)的總部。

在上海，我們有幸與銀聯(lián)和寶鋼這兩個(gè)超重量級的中國工商集團(tuán)高層見面。寶鋼還很慷慨地請我們一行，在浦東的金茂大廈的小南國餐廳共進(jìn)晚餐。體育是人生不可缺少的一部分。

擔(dān)任管理者，能有這個(gè)領(lǐng)域的豐富技能與知識當(dāng)然最好，但絕非是必需的，只要勤于學(xué)習(xí)，善于表達(dá)和這個(gè)領(lǐng)域的專家合作即可。而愿意為眾人服務(wù)，則是必須具備的，服務(wù)之心第一,專業(yè)知識第一。

波士頓是一座教育氣息非常濃厚的城市，其中以哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院及波士頓大學(xué)最為出名。

由于銀行倒閉，或虧損，直接掐死了現(xiàn)金流，企業(yè)無法貸款，資金運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，為了維持營業(yè)只能打面積裁員以降低成本。如此一來，失業(yè)率扶搖直上，影響了投資者的信心，很多人以低廉的價(jià)格拋售股票緊握現(xiàn)金，股票一跌再跌，失業(yè)人群龐大，消費(fèi)能力自然大大減弱。

哈佛MBA，與其茍且偷生，不如轟轟烈烈拼一把，反正現(xiàn)在還有年輕的資本，創(chuàng)業(yè)不成再去找工作就是了。不急于找工作的屬于逍遙派，一是來讀MBA之前已經(jīng)功成名就，身家百萬千萬，沒有經(jīng)濟(jì)上的壓力。第二種是家庭背景顯赫。他們的人生目標(biāo)是繼承家族產(chǎn)業(yè)。三是真正的逍遙派，人生短暫，好不容易從學(xué)習(xí)極為艱苦的哈佛畢業(yè)了，就要立即奔赴工作崗位實(shí)在是不劃算。

占畢業(yè)生70%的人，在畢業(yè)前夕都在為自己的理想、事業(yè)、前途而努力奔波。至少為歸還學(xué)費(fèi)貸款也要找到如意的工作。

大部分MBA咨詢和金融業(yè)并排第一。世界500強(qiáng)的大公司，則以稍稍遜色的工薪但非常誘人的工作時(shí)間再卷走一部分學(xué)生。

接受來自4大支柱部門的全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，目標(biāo)是在10至15年，期間晉升花旗該國分公司的總裁。而我們這10個(gè)新人恰恰來自這10個(gè)國家。

三星的招聘部門叫全球戰(zhàn)略部,是三星總部的一個(gè)高級智囊團(tuán)。與其經(jīng)常花費(fèi)百萬巨資求助咨詢公司，不若組織一個(gè)內(nèi)部的參謀部，同樣可以達(dá)到咨詢公司的效果。這些全球戰(zhàn)略分析師的主要責(zé)任，是為三星旗下的各大部門出謀劃策、排憂解難。他們是三星的內(nèi)部咨詢師。

但外國人在三星的晉升機(jī)會并沒有同步全球化。加內(nèi)特的扣籃、皮爾斯的遠(yuǎn)投、羅賓遜的妙傳。

我的長遠(yuǎn)目標(biāo)是服務(wù)自己的國家，謝絕蘋果和Lg的原因同出一轍，希望自己在一個(gè)全新的領(lǐng)域中挑戰(zhàn)自我，為了將來學(xué)習(xí)更多的東西。因?yàn)樗侵袊?，為什么中國公民就要像罪犯般地被審問，因?yàn)槲覀兊膰疫€不夠強(qiáng)大，還不被大多數(shù)國家所認(rèn)可，她的人民在外國人面前像二等公民，不如把自己當(dāng)作干柴，為興邦強(qiáng)國之火再添上一把。

從英文說得結(jié)巴的16歲男孩，到27歲畢業(yè)哈佛商學(xué)院的男人，11年是我人生中快速長的階段。

醞釀一本對中國唯有分?jǐn)?shù)高的應(yīng)試教育發(fā)出吶喊，且具有革命性的意義的書/ 在現(xiàn)有的教育制度下，孩子已經(jīng)不是孩子，而是可憐的、毫無主見的、毫無社會生存能力的考試機(jī)器。

盡管學(xué)習(xí)壓力很大，我依然每天必看新聞，每周末回家時(shí)必讀報(bào)紙。

哈佛廣場四面八方通向哈佛園的路上擠滿了近四千人，但大家都非常耐心地等待著。

我不由自主地認(rèn)識到自己才疏學(xué)淺、學(xué)海無涯。

無論你以后作出多么大的成績、賺了多少錢或坐上多高的位子，都不能忘記你是從哪里走出來的。

人要是得勢就忘乎所以，那樣的心智與情操怎么能成大事。

在美國的中國留學(xué)生，畢業(yè)后很多人有個(gè)共性：在美國找份工作，等綠卡，最后定居美國。

我在美國工作和學(xué)習(xí)了11年，前前后后有過此拿綠卡的機(jī)會，但都被我一一放棄或謝絕了。

人家不會領(lǐng)你的情，在任何一個(gè)時(shí)代，一個(gè)杰出的人都會為大局而作出超人的努力和巨大的犧牲。

畢業(yè)典禮之后，距離到花旗上班的日期還有兩個(gè)月，要充分利用好。忘不了不進(jìn)則退的危機(jī)感。

對這些學(xué)者的訪問、求教、交流，使我能從更高的層次和角度來認(rèn)識中國當(dāng)今的社會狀況和發(fā)展趨勢。

我將作為由10位名校MBA組成的全球領(lǐng)袖培養(yǎng)項(xiàng)目的成員，在花旗集團(tuán)總部接受全面的金融業(yè)培訓(xùn)。

自私自利的人是永遠(yuǎn)成不了大事的。

想成大事的人就要從小事做起，要個(gè)要求自己。我可以在紐約過得輕松快活，那樣的話，我實(shí)際上是慘敗給了自己的惰性。意志上的失敗是難以彌補(bǔ)的。只有傻瓜才輕視簡歷的作用 一年上一個(gè)臺階

哈佛商學(xué)院要求申請人依照6個(gè)規(guī)定的題目各寫一篇文章。并且有字?jǐn)?shù)限定。我覺得把缺點(diǎn)成是進(jìn)步的空間，坦誠地正式自己的不足。

一個(gè)胸?zé)o大志的人無論多么聰明，在哈佛眼里也認(rèn)為是難成大器的。敢想才敢干，在這請暫收害羞和謙虛，拿出你的勇氣和野心。哈佛要挑選的就是具有堅(jiān)忍不拔的精神、敢于攻克任何難關(guān)的申請人。人生難得幾回搏，我是在為自己的理想而奮斗。這是一件多么快樂的事。那種付出了長期的、竭盡全力的努力完成了常人不曾完成的任務(wù)之后的成就感，是金錢永遠(yuǎn)買不到的。

并且曾經(jīng)在與哈佛齊名的賓州大學(xué)沃頓商學(xué)院任教。

第四篇：美國哈佛大學(xué)申請書

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美國哈佛大學(xué)申請書范文

2016年秋季美國大學(xué)申請?jiān)诩?，如果你的成績?zhǔn)備的差不多了，現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備申請書了，本文將為大家介紹一篇美國哈佛大學(xué)申請書范文，大家可以了解一下。

美國哈佛大學(xué)申請書范文

Of all the characters that I'' ve “ met” through books and movies，two stand out as people that I most want to emulate.They are Attacus Finch from To Kill A Mockingbird and Dr.Archibald “ Moonlight” Graham from Field of Dreams.They appeal to me because they embody what I strive to be.They are influential people in small towns who have a direct positive effect on those around them.I，too，plan to live in a small town after graduating from college，and that positive effect is something I must give in order to be satisfied with my life.Both Mr.Finch and Dr.Graham are strong supporting characters in wonderful stories.They symbolize good，honesty，and wisdom.When the story of my town is written I want to symbolize those things.The base has been formed for me to live a productive，helpful life.As an

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Eagle Scout I represent those things that Mr.Finch and Dr.Graham represent.In the child/adolescent world I am Mr.Finch and Dr.Graham，but soon I'' ll be entering the adult world，a world in which I'' m not yet prepared to lead.I'' m quite sure that as teenagers Attacus Finch and Moonlight Graham often wondered what they could do to help others.They probably emulated someone who they had seen live a successful life.They saw someone like my grandfather，40-year president of our hometown bank，enjoy a lifetime of leading，sharing，and giving.I have seen him spend his Christmas Eves taking gifts of food and joy to indigent families.Often when his bank could not justify a loan to someone in need，my grandfather made the loan from his own pocket.He is a real-life Moonlight Graham，a man who has shown me that characters like Dr.Graham and Mr.Finch do much much more than elicit tears and smiles from readers and movie watchers.Through him and others in my family I feel I have acquired the values and the burning desire to benefit others that will form the foundation for a great life.I also feel that that foundation is not enough.I do not yet have the sophistication，knowledge，and wisdom necessary to succeed as I want to in the adult world.I feel that Harvard，above all others，can guide me

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toward the life of greatness that will make me the Attacus Finch of my town.** ADMISSIONS COMMITTEE COMMENTS **

This essay is a great example of how to answer this question well.This applicant chose characters who demonstrated specific traits that reflect on his own personality.We believe that he is sincere about his choices because his reasons are personal(being from a small town，and so forth).He managed to tell us a good deal about himself，his values，and his goals while maintaining a strong focus throughout.資料來源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/

第五篇：美國哈佛大學(xué)歷史

立思辰留學(xué)360介紹，1693年，北美第二所學(xué)府威廉·瑪麗學(xué)院（今弗吉尼亞大學(xué)的第一所學(xué)院）誕生。1701年，耶魯學(xué)院（今耶魯大學(xué)的第一所學(xué)院）成立。這兩所學(xué)院的出現(xiàn)，使哈佛學(xué)院有了伙伴和競爭的對手。18世紀(jì)下半期，北美洲陸續(xù)建起了9所學(xué)院，新建的學(xué)院雖然大體上仍沿襲英國古老學(xué)府的模式，畢竟時(shí)代不同了，受歐洲啟蒙運(yùn)動和產(chǎn)業(yè)革命 的影響，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)陸續(xù)擠進(jìn)這些學(xué)院的教學(xué)領(lǐng)域。受英國古老大學(xué)傳統(tǒng)影響較深的哈佛學(xué)院，面臨著強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。1727年，哈佛學(xué)院建立了數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)的教授講座，這是順應(yīng)時(shí)勢的變革之舉。此時(shí)，北美產(chǎn)業(yè)革命的勢頭興起，新興的工商業(yè)對應(yīng)用科學(xué)的需求使哈佛面臨著重大的抉擇：要么墨守成規(guī)，這將失去它在北美高等學(xué)府中的領(lǐng)袖地位；要么推陳出新，以求繼續(xù)執(zhí)掌北美學(xué)府之牛耳。哈佛選擇了后一條路。

數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)教授講座開設(shè)后，哈佛學(xué)院還置備了一批科學(xué)儀器和設(shè)備，教授們用實(shí)驗(yàn)的方法，向?qū)W生講授天文、物理和化學(xué)知識。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，設(shè)立了測量術(shù)和航海術(shù)等技術(shù)學(xué)科。1780年，醫(yī)學(xué)教授講座的建立，促進(jìn)了植物學(xué)和化學(xué)的研究。教授們開展各種各樣的科學(xué)研究，并將研究成果在北美和英國的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，自然科學(xué)終于在哈佛建立起牢固的陣地，并對其它學(xué)院產(chǎn)生影響。

1775~1783年，北美13個(gè)英國殖民地爆發(fā)了反對英國殖民統(tǒng)治的獨(dú)立戰(zhàn)爭。哈佛學(xué)院順應(yīng)潮流，站在同情和支持獨(dú)立戰(zhàn)爭的正義事業(yè)一邊。在馬薩諸塞，幾乎所有著名的革命者都是哈佛的畢業(yè)生，包括美國《獨(dú)立宣言》起草人之

一、美國第二任總統(tǒng)約翰·亞當(dāng)斯。1775年7月3日，喬治·華盛頓在哈佛學(xué)院所在地坎布里奇就任北美獨(dú)立戰(zhàn)爭軍隊(duì)的統(tǒng)帥，他的司令部也一度設(shè)在坎布里奇。1776年美利堅(jiān)合眾國誕生后，哈佛學(xué)院給獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人喬治·華盛頓、托馬斯·杰斐遜（《獨(dú)立宣言》主要起草人，美國第三任總統(tǒng)）、約翰·杰伊（美國聯(lián)邦最高法院首任首席大法官）、亞歷山大·漢密爾頓（首屆美國聯(lián)邦政府財(cái)政部長）等人授予榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位。

到1780年，哈佛學(xué)院已先后建立了神學(xué)、數(shù)學(xué)和自然哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等教授講座，學(xué)院升格為大學(xué)。按照歐洲中世紀(jì)大學(xué)的傳統(tǒng)，必須擁有3個(gè)學(xué)院的聯(lián)合體，才夠格稱為大學(xué)，當(dāng)時(shí)馬薩諸塞州議會竟破格承認(rèn)哈佛學(xué)院升格為大學(xué)，這既是厚愛，也是鞭策。哈佛大學(xué)繼續(xù)抓緊自身建設(shè)，1816年設(shè)立了神學(xué)院，1817年設(shè)立了法學(xué)院，加上原有的以文理為主科的哈佛學(xué)院，一共有了3個(gè)學(xué)院，成為名副其實(shí)、名正言順的大學(xué)了。19世紀(jì)上半葉，哈佛大學(xué)的影響已超出馬薩諸塞之外，及于美國中部和南部。

在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭初年，哈佛學(xué)院的基金，連同地產(chǎn)的租金在內(nèi)，不足1700英鎊。戰(zhàn)后的1793年，哈佛的基金已超過18.2萬美元。到了19世紀(jì)，由于校友的贊助，哈佛大學(xué)的基金穩(wěn)步上升，1800年為24.2萬美元，1869年為225萬美元。

在此期間，哈佛大學(xué)的課程設(shè)置有了較大的變化。1790年，哈佛大學(xué)開設(shè)了拉丁文、希臘文、數(shù)學(xué)（包括天文學(xué)）、英文寫作、哲學(xué)（包括形而上學(xué)、道德和政治）、神學(xué)、自然科學(xué)，希伯來語和法語兩科由學(xué)生任選一科。哈佛大學(xué)課程的變化，在很大程度上是由于受德國高等教育改革的影響。在此時(shí)期，德國著名教育家威廉·洪堡關(guān)于大學(xué)教育改革提出了著名的三條原則：獨(dú)立性；自由與合作二者統(tǒng)一的原則；教育與研究統(tǒng)一的原則和科學(xué)統(tǒng)一的原則。洪堡不僅提出了大學(xué)改革的理想，并在他倡辦的柏林大學(xué)中付諸實(shí)踐，提倡學(xué)術(shù)自由，教育與科研相結(jié)合，柏林大學(xué)成為德國新型大學(xué)的榜樣。在哈佛大學(xué)任教的一些青年教授，曾經(jīng)留學(xué)德國，受到德國大學(xué)的影響，他們要求改變英國大學(xué)的模式，轉(zhuǎn)而以德為師，效法德國大學(xué)的一套制度。1825年，有4位青年教授聯(lián)名提出4項(xiàng)改革意見：減少古典文學(xué)課程的比重；重視對現(xiàn)代外國文學(xué)的研究；設(shè)立研究生的學(xué)位制度；按照學(xué)生的能力分班教學(xué)。這4項(xiàng)意見當(dāng)時(shí)未被采納。

1829年，昆西（J·Quincy）出任哈佛大學(xué)校長，他大刀闊斧，極力扭轉(zhuǎn)哈佛大學(xué)的方向，大力倡導(dǎo)重視理科的教學(xué)。他任職16年（1829~1845年），在哈佛大學(xué)辦起了理學(xué)院，建立了一座天文臺。18世紀(jì)和19世紀(jì)，隨著哈佛大學(xué)的發(fā)展，學(xué)校課程內(nèi)容范圍擴(kuò)大了，重點(diǎn)轉(zhuǎn)換了，自然科學(xué)受到了極大重視。

1869~1909年，化學(xué)家埃利奧特（Charles.William Eliot）擔(dān)任哈佛大學(xué)校長，他任職40年，把哈佛大學(xué)建設(shè)成為了一座規(guī)模宏大的現(xiàn)代化大學(xué)。他使法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院獲得了新的活力，并且新建了商業(yè)管理學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、文理學(xué)院，注冊學(xué)生從1000人上升到3000人，教學(xué)人員從49名增加到278名，學(xué)校基金從2300萬美元增加到2.25億美元。

1909~1933年，洛厄爾（Abbott Lwrence Lowell）擔(dān)任哈佛大學(xué)校長，他重新制定了大學(xué)本科生課程計(jì)劃，實(shí)行課程的集中與分配相結(jié)合的制度，以便使學(xué)生受到良好的基礎(chǔ)教育。洛厄爾實(shí)行的導(dǎo)師制，至今仍被哈佛大學(xué)沿用。洛厄爾最突出的貢獻(xiàn)是在哈佛大學(xué)實(shí)行住宿制度，這一制度的實(shí)施使得在大型的綜合大學(xué)中，本科生都有一個(gè)小型的學(xué)院環(huán)境，新生入學(xué)后的第一年住在哈佛校園內(nèi)或附近的宿舍中，一年以后，學(xué)生們分住在12幢宿舍樓內(nèi)，還為少數(shù)走讀生設(shè)置了第13幢宿舍樓。每幢宿舍樓內(nèi)有一位住校教師和一個(gè)導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。此外，每幢宿舍樓還設(shè)有餐廳、圖書館，在宿舍樓區(qū)，經(jīng)常開展各種有趣的體育、社會和文化活動。而且洛厄爾以身抗擊，保衛(wèi)哈佛教授穆斯特伯格與拉斯基，導(dǎo)致了這兩位教授安在。

近幾屆的幾位校長，科南特（James Bryant Conant），普西（Nathan Marsh Pusey），博克（Derek Bok）和現(xiàn)任校長陸登庭（Neil L Rudenstine）等都對哈佛大學(xué)的建設(shè)作出了巨大的努力。他們一方面千方百計(jì)地提高本科生和研究生的教育質(zhì)量，同時(shí)也盡力發(fā)揮哈佛大學(xué)作為研究機(jī)構(gòu)的出類拔萃的作用。

科南特1919~1953年歷任哈佛大學(xué)化學(xué)系教授、系主任、校長，他在哈佛大學(xué)實(shí)行校外特別委員會制度，用這個(gè)機(jī)構(gòu)來評議學(xué)校教師的資格和任期。他還創(chuàng)建了一項(xiàng)普通教育方案，除主修課程以外，向所有本科生提供廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1953~1971年，普西任校長，在他的主持下，哈佛大學(xué)進(jìn)行了美國高等教育史規(guī)模最大的募捐活動，為哈佛籌集資金達(dá)8.25億美元，這項(xiàng)活動提高了哈佛大學(xué)教師的薪金，擴(kuò)大了對學(xué)生的資助，建立了新的教授職位，充實(shí)了教學(xué)設(shè)備。

1971年以來，博克擔(dān)任校長，他精心處理了高等教育中一些主要問題，包括行政管理、少數(shù)民族和婦女受教育的機(jī)會以及學(xué)術(shù)界與工業(yè)界之間的技術(shù)轉(zhuǎn)換等問題，博克校長還重新組織了哈佛大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，把現(xiàn)代化的管理方法和程序引進(jìn)到哈佛大學(xué)的各個(gè)研究生院和各個(gè)系科。

1991年，陸登庭出任第26任校長，作為更好地協(xié)調(diào)各學(xué)院和教師關(guān)系的一部分，他開創(chuàng)了一個(gè)集中的全校范圍的學(xué)術(shù)計(jì)劃，目的是辨別出哈佛最主要和優(yōu)先的部分。另外，陸登庭還強(qiáng)調(diào)大學(xué)的責(zé)任：優(yōu)秀的本科教育，大學(xué)的門始終向不同經(jīng)濟(jì)階層的人敞開，研究型大學(xué)如何適應(yīng)信息快速增長和嚴(yán)重財(cái)政約束的時(shí)代，在一個(gè)自由表達(dá)的社會中迎接挑戰(zhàn)。