第一篇：記者采訪的十二種提問方法

記者訪問的十二種提問方法

面對復(fù)雜多變的大千世界、形形色色的采訪對象，面對不同心境、不同狀態(tài)的同一個人，面對無比微妙、無比深透的心靈，記者只有掌握多種多樣的提問方法，機智靈活地運用，才能獲得良好的采訪效果。根據(jù)新聞實踐的積累，記者在訪問時采取的提問方法有這樣幾種：

一、正提法——即從正面直接提問，是直截了當(dāng)?shù)刂v明采訪目的，開門見山地提出問題。

這種提問開誠布公，干脆利落，無須拐彎抹角。采訪對象一般也會暢所欲言。這樣，記者的訪問就會進行得迅速而順利。這是記者運用頻率最高的提問方法。

一般來說，記者訪問領(lǐng)導(dǎo)干部或者健談的公眾人物，諸如企業(yè)家、教師、學(xué)者、專家、演員、外賓等等，或者是自己熟悉的對象，限定時間或某個特定場合的現(xiàn)場訪問以及廣播、電視的演播室采訪、記者招待會等等，都可以直接正面提問。

運用正面提問法，應(yīng)當(dāng)把握這樣幾點：

1.注意情感的鋪墊正面提問的開門見山，并非直接生硬地發(fā)問。如果在提問前有所鋪墊，對方心理上會舒緩一些，也能合作一些。

2.防止提問過于直白過于直白的提問，往往顯得十分生硬，容易造成采訪對象的心理排拒，難以獲得有價值的信息和材料，而且還會給人一種笨嘴拙舌的感覺。

北京遠郊區(qū)有個山村的群眾吃水很困難。后來，在當(dāng)?shù)卣年P(guān)懷下，村民都用上了自來水。記者采訪一位老大娘時問道：“大娘，您吃上自來水了，高興吧？”大娘回答說：“高興！高興！”這次采訪，記者就提了這一個問題，大娘也就連著說了兩個“高興”，心里有話卻因記者的直白而沒能說出來。如果問：“大娘，原先您想到過吃自來水嗎？”或者“大娘，聽說你們過去吃水好困難？”大娘心里的話就能痛快地說出來。

3.善于處理談話跑題如果對方談話跑了題，談的又是一般性的內(nèi)容，記者仍要耐心傾聽。不可隨意打斷對方的話，或表現(xiàn)出煩躁情緒，以免損傷對方的自尊心和感情，引起對方的不滿。這也是記者缺乏修養(yǎng)和無能的表現(xiàn)。此時，記者可以采取多種方式，自然而又有禮貌地把談話引到正題上來。如果采訪對象一再跑題，而且表現(xiàn)出對另一個話題更有興趣，記者就要考慮自己的采訪提綱是否妥當(dāng)。

二、迂回法—— 這種提問是從側(cè)面入手，采用聊天攀談的形式稍作迂回，然后逐步將談話引上正題。這種訪問一般時間性不太強，談話也不受特定場合與報道方式的限制。

當(dāng)采訪對象感到緊張拘束，或者思想有所顧慮不大愿意交談，或者雖然愿意談，卻又一時不知該怎么談的情況下，記者都可以采取側(cè)面迂回的提問方式，逐漸將談話引上正題。有些時候，記者不大摸底，想先試探一番，也可以側(cè)面提問。

側(cè)面提問的內(nèi)容，應(yīng)該是采訪對象熟悉的、感興趣的，甚至是最簡單、最平常的，對方幾乎無需思考，張口即答。這樣，雙方就能搭建起進一步交談的基礎(chǔ)。

應(yīng)當(dāng)明確的是，記者旁敲側(cè)擊，只是一種手段而不是目的。因此，聊天的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是有目的，有選擇的，表面上似乎和采訪無關(guān)，實質(zhì)上應(yīng)該是有關(guān)聯(lián)的。

如果有的采訪對象確實不了解情況，沒有什么話可說，那也不要勉強，不要強人所難。記者可以說上幾句得體的話，讓對方帶著笑臉離開。要是再從中總結(jié)一下，也會積累一點經(jīng)驗。

三、誘導(dǎo)法—— 采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，具有針對性地把采訪對象掌握的信息引導(dǎo)出來。這種誘導(dǎo)，既可以引導(dǎo)對方的思路，又可以誘發(fā)對方的情感。

當(dāng)記者遇到采訪對象了解許多信息，卻因謙虛不大愿意說，或者由于性格內(nèi)向不會說，或者要談的事情需要一番回憶，或者對方想說又不便自己主動說等情況時，都可以采取誘導(dǎo)提問方法。這種提問，可以進一步引導(dǎo)對方明確訪問的范圍和內(nèi)容，漸漸打開對方的“話匣子”，也可以激活對方的思路，引起對方的聯(lián)想。由于這種提問的針對性較強，對方會感到無處退讓。

記者在采訪前的準備充分，提問就是由已知求未知，提問就能準確恰當(dāng)。同時，記者還能講出一些具體事例，讓對方回憶當(dāng)時的情景或心理活動。這樣，談話的時間可能不長，卻能夠得到很有價值的材料。另外，由于記者事先做了準備，采訪對象不愿意說時，記者可以根據(jù)已經(jīng)掌握的事實進行提問，促使對方不得不開口。

有的訪問對象本身材料很多，只是每天的生產(chǎn)、工作已經(jīng)成了習(xí)慣，覺得沒有什么值得談的，或者一時也不容易想起來。這時候，記者只要講出一點類似的事例，或者有意識地朝某個方面引發(fā)一下，便可以引起對方的聯(lián)想，從而談出更多、更有價值的材料。

運用這種方法，記者特別要把握“啟發(fā)誘導(dǎo)”與“強加于人”之間的界限。國外一些新聞學(xué)者主張避免誘導(dǎo)性提問，因為它“好像是在拐彎抹角地引出一個特定的回答，而不是客觀地探問被采訪者內(nèi)心的想法”，這個觀點是有一定的道理的。如果把“誘問”變成了“強問”，結(jié)果就是這樣。

另外，在運用誘導(dǎo)法中，有的采訪對象會投記者所好。對于這種采訪對象提供的材料，記者要多問幾個為什么，特別注意它的真實性。

四、追蹤法——即指記者把握事物的矛盾法則，抓住重點，循著某種思路、某種邏輯，連珠炮式的提問。

這種提問既要按照事物的內(nèi)在聯(lián)系，把基本情況和事實真相了解清楚，又要抓住重點，深入挖掘，達到應(yīng)有的深度。因此，也是記者常用的提問方法。

一般來說，記者對于骨干事實及其來龍去脈，對于觸及事物本質(zhì)的關(guān)鍵性材料，對于典型事例和典型細節(jié)，對于對方談話中的疑點以及記者從對方談話中發(fā)現(xiàn)的有價值的新情況、新線索，往往會抓住不放，打破沙鍋問到底，直至水落石出。

追問，既要問得對方開動腦筋，又要讓對方越談越有興趣。即使是批評性報道，也要讓對方感到追得合情合理。因此，記者態(tài)度、語氣都要與談話的氣氛協(xié)調(diào)一致，不要把追問搞成追逼，更不要變成變相“審問”。

西方記者在采訪中是比較善于采用追問方法的，并有一些行之有效的做法值得借鑒。

五、設(shè)問法—— 即指記者通過假設(shè)的方式提出一些假設(shè)性的問題，是一種“試探而進”的提問方法。

設(shè)問法往往用來啟發(fā)采訪對象的思路，引導(dǎo)對方談出對某個問題、某種事情的真實想法，或者設(shè)身處地地為對方著想，積極幫助對方回憶某種情景，或者用來調(diào)節(jié)對方的情緒，促使對方談出一些不大想說、不大好說的事情或想法，或者記者對人物或事物進行合乎規(guī)律的推斷、預(yù)測，促使對方產(chǎn)生聯(lián)想和想象，或者記者已經(jīng)有了一定的認識，再提出一些假設(shè)性問題，同采訪對象開展討論，促使自己認識的深化。

運用這種方法，記者不僅需要豐富的社會知識和生活閱歷，也需要較強的應(yīng)變能力。

采用“如果”、“假如”一類的設(shè)問法，不但可以了解采訪對象的觀點、看法和見解，而且還能深入了解對方的內(nèi)心世界。

運用這種方法時注意不要把自己的觀點強加于人，或者暗示采訪對象按照自己主觀劃定的框框去談。

另外，采用設(shè)問法提問，要多提開放式的問題，一般不要提閉合式的問題。

六、激將法—— 一種激發(fā)式的提問，是提出比較尖銳的問題，適當(dāng)?shù)卮碳Ψ揭幌?，促使對方的心態(tài)由“要我說”變?yōu)椤拔乙f”，從而不能不說，甚至欲罷不能。

原山西電視臺記者高麗萍，1987年在采制專題片《重訪大寨錄》時，她先和郭鳳蓮聊天。郭鳳蓮一聽說要采訪當(dāng)年大寨的模范人物，就急切地說：“采訪別人我沒意見，我是不愿意接受采訪，我再也不想上電視上報紙了?！庇浾邌査秊槭裁?，她說：“前幾次有的記者找我，我正好有急事要辦不在家，就說我拒絕采訪，躲著不見，還有人說我對三中全會的政策不滿。我根本沒意見，大寨人現(xiàn)在不就是靠三中全會的富民政策富起來的嗎？一聽他們那樣說我，我就生氣?！?/p>

高麗萍看到對方說到這里，還是一副氣鼓鼓的樣子，就對她說：“我理解你的心情?？晌矣X得要讓人們真正了解你和大寨人今天的情況，就得你們自己出面說話，大家才信?，F(xiàn)在你又不接受我的電視采訪，觀眾怎么能知道你是如何看待三中全會的政策，更不知道你的近況如何了，你說呢？”果然，這入情入理的一激很有效，郭鳳蓮馬上就說：“那好，你就采吧?？晌覐哪恼f起呢？”當(dāng)下，記者就給她出了主意，對方也爽快地接受了采訪。

運用激將法時，記者要考慮自己的身份是否得當(dāng)，刺激的強度是否適中，還要考慮談話的氣氛怎樣。這種提問要讓采訪對象既受到激發(fā)，又感到合乎情理。

西方記者大都熱中于采用激發(fā)式的方式提問，使得采訪對象不能不提供記者所需要的信息。他們提問往往問得尖銳、刁鉆、奇特，甚至古怪。某些資產(chǎn)階級政治家，也愛接待這樣的記者。他們通過巧妙地回答記者的刁鉆刻薄的提問，能夠在公眾面前顯示自己的才能。意大利女記者奧琳埃娜．法拉奇，就是以在訪問中敢于提出尖銳的問題而著名的。我們可以從他們的實踐和經(jīng)驗中吸取一些有益的東西。

七、錯問法—— 即指記者故意提出錯誤的問題，以考察、試探、激發(fā)采訪對象，以便了解真實的材料，探求事實真相。臺灣學(xué)者稱之為“以誤求正法”。

需要注意的是，運用錯問法，可能會造成采訪對象的某些誤解。因此，在采訪結(jié)束時，記者應(yīng)當(dāng)說明原委，消除誤解，以免留下后遺癥。

八、插問法—— 即指在談話過程中，記者及時地抓住對方談話的某個疑問提問。有些采訪對象在交談時并不知道哪些材料有價值，哪些材料的價值不大，很可能在談到有價值的地方會一帶而過。這時候，記者只有及時地插問，才能把這種有價值的材料抓到。

另外，記者在訪問中要善于做必要而適當(dāng)?shù)牟逶?。特別是話筒前、鏡頭前采訪，這種插話很有必要。比如重復(fù)、強調(diào)采訪對象說的某個重要問題或某句關(guān)鍵性的話；糾正對方的口誤；對方?jīng)]有講全，需要及時補充的內(nèi)容；對方?jīng)]有談到，需要及時提醒的內(nèi)容；尚未聽清、聽懂的話等等。

九、借問法—— 即指記者借他人之口提出自己想提的問題。這種提問，不但可以借助第三者提出一些不宜于面對面提出的問題，而且可以顯示出問題的客觀性，增強提問的力度。采訪對象為了澄清事實，以正視聽，也往往會表明自己的態(tài)度或提供相關(guān)的事實。

十、偏問法—— 即指記者出其不意地從一個較偏的角度去發(fā)問，以引起采訪對象對采訪的重視和對問題的關(guān)注，或者促使對方心理上的高度集中，從而認真地回答問題。西方記者將這種方法稱作“嚴格提問法”。

十一、質(zhì)問法—— 即指記者對持有敵意或持對立觀點的以及固守錯誤的采訪對象提出質(zhì)問的方法。這種提問，無論對方是什么態(tài)度，也不管對方怎么回答，甚至對方拒絕回答均能構(gòu)成新聞材料。當(dāng)然，記者在質(zhì)問時，即使問題提得尖銳，態(tài)度仍然要冷靜，要出言嚴謹無懈可擊。

十二、絕問法—— 即指記者從氣勢上和問題的強度上將采訪對象置于絕境，迫使對方別無選擇，只能如實地對所提的問題做出回答。

總之，提問的方法豐富多樣，記者都可以根據(jù)采訪中的具體情況，靈活地加以運用。同時，這些方法既相對獨立，又是互相聯(lián)系的。它們可以單獨使用，可以交替或交叉使用。記者掌握了每種方法的要領(lǐng)，就可以在訪問的過程中運用自如，獲取最佳采訪效果。

第二篇：十二種常見作文開頭方法

十二種常見作文開頭方法

一、外貌描寫式開頭

即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應(yīng)》）

二、性格特征式開頭

即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我不好時，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）

三、開門見山式開頭

即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友》）

四、環(huán)境描寫式開頭

即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天，我真后悔》)

五、巧設(shè)問題式開頭

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

1、反問式開頭。

2、設(shè)問式開頭。

3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）

六、心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）

七、形象比喻式開頭

即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌》）

八、妙用排比式開篇

即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個或三個以上句子或詞組連用在一起，表達統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對表現(xiàn)人物特點，敘述事情經(jīng)歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）

九、對比渲染式開頭

即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面并列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：我有一個經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）

十、揭示中心式開頭

即在文章開頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要“嫁”給書》)

十一、直點文題式開頭

即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個自己》）

十二、名人名言式開頭

即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）

第三篇：記者采訪詞

小記者:

很感謝您能接受我的采訪，謝謝您。

大學(xué)生:

不要這么客氣，我很高興也很樂意配合你的采訪。

小記者:

我此次主要想了解一下你在學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗，讓大家也能有一個學(xué)習(xí)的目標，讓更多的人也能象您一樣取得成功。

大學(xué)生:

你過獎了，其實我并沒有多大的成功，更談不上什么成功的經(jīng)驗。我想跟大家說的就是：什么樣的成功都是離不開辛苦和用心這兩個基礎(chǔ)。不辛苦，不努力，不拼搏，不奮斗就沒有成功的基礎(chǔ)，不用心，不專心，不精心，不恒心就沒有成功的保證。

小記者:

太精彩了，這就是成功的經(jīng)驗嘛，沒有深刻體會和經(jīng)驗是不會有這樣富有哲理的格言的。您能談?wù)勀侨绾闻陀眯牡膯幔?/p>

大學(xué)生:

我跟廣大同學(xué)都是一樣的，無非是把別人逛街和上網(wǎng)的時間用到了學(xué)習(xí)上，再有就是把休息的時間每天都擠出兩個小時來。當(dāng)然，體育鍛煉的時間是不會被占用的，這一點，說起來容易，但做起來，尤其長期的做起來，很困難了。為了成功，我必須堅持！

大學(xué)生:

關(guān)于用心這個問題，也就是要吃透，徹底的搞明白，還要解決它。不能放過摸棱兩可和一知半解的問題。在學(xué)習(xí)的時間內(nèi)，就是要把心都放在學(xué)習(xí)上，夸張一點說：在這個問題沒有搞明白之前，天塌下來也不會有什么感覺，整個身心全在學(xué)習(xí)的問題當(dāng)中。

小記者:

我明白了，您說的是既要付出艱苦的努力，又要把心用到實用之處，既不能盲目，有不能心不在焉。這樣，距離成功就又進了一步。

大學(xué)生:對！肯努力僅僅是一個方面，如果方向和目標不對，再大的努力也不會有什么收獲的。要把心聚焦到自己所努力的目標上來，向

成功沖擊！

小記者:很好，今天真是受益匪淺，我知道您的時間很緊，這次采訪就到這里，今后有機會我還會來向您學(xué)習(xí)和取經(jīng)的。再次感謝您的配合。

大學(xué)生:不客氣，如果我的做法能對大家有所益處，我將感到很欣慰，如果能拋磚引玉，使更多更好的經(jīng)驗?zāi)芤虼硕靡詡鞑ィ腋鼤械椒浅８吲d。

小記者:您太謙虛了，好的，今天就到這里，祝你取得更大的成功，再見！

大學(xué)生:再見！

第四篇：記者采訪稿

化隆縣群科新區(qū)中學(xué)采訪稿

揚帆起航

邁向理想——記奮進中的群科新區(qū)中學(xué) 為了加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐，進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)教育公平。近年來,化隆縣委、縣政府高度重視,一度堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,本著“以教育人氣推動新區(qū)人氣”的目標，在群科新區(qū)規(guī)劃了總占地面積為206畝的新區(qū)中學(xué)，新區(qū)中學(xué)2011年8月

化隆縣群科新區(qū)中學(xué)地處群科新區(qū)政府辦公樓東北方向，東靠巍巍大山，西與黃河毗鄰，風(fēng)景秀麗，景色宜人，是一所全新的全員全封閉寄宿制中學(xué)。

學(xué)校始建于2011年8月，占地面積206畝,總建筑面積為49688.4平方米,總投資1.73億元。校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美，分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、休閑區(qū)、運動區(qū)為四區(qū)一體建筑格局，有教學(xué)實驗樓、電子圖書樓、教師行政辦公樓、標準化食堂、男女生公寓、標準化運動場。

學(xué)校開班于2015年8月25日，現(xiàn)有教學(xué)班17個，學(xué)生922名，教職工61人，省級學(xué)科帶頭人2名，市級骨干教師4名，縣級優(yōu)秀教師10名，其中從國家高等師范學(xué)校招聘的免費師范生10名，師資力量雄厚，教學(xué)水平精湛。

2016年群科新區(qū)中學(xué)首屆高考全面告捷，開門走紅，實現(xiàn)了一本上線和本科上線雙居全縣第一的承諾！2016年高考，我校報考人數(shù)146人。其中理科117人，一本上線人數(shù)19人，一本上線率16.2%；二本、三本上線31人，二本、三本上線率26.5%；文科29人，一本上線人數(shù)3人，一本上線率10.3%；二本、三本上線10人，二本、三本上線率34.5%；我校一本上線率（15.1%）、本科上線率（43.2%）均位居全縣第一！

學(xué)校秉承“以人為本、誠信為基、追求卓越、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造”為辦學(xué)目標，以“為師生終生發(fā)展奠基，對師生一生幸福負責(zé)”為辦學(xué)宗旨，以“嚴謹、求實、敬業(yè)、博愛”為教風(fēng)，以“儉行、敏學(xué)、拼搏、進取”為學(xué)風(fēng)，始終營造“校以尚德為先，教以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的校風(fēng)，致力于學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展。高舉“教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命”的旗幟，以“崇德向善，礪志勤學(xué)”為校訓(xùn)，以質(zhì)量建設(shè)為中心，以常規(guī)教學(xué)為重點，以課堂教學(xué)改革為突破口，注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，努力打造以“書香校園”“綠色校園”“平安校園”“和諧校園”“優(yōu)質(zhì)校園”為主題的特色校園，堅持教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實踐育人，堅持走科學(xué)化、規(guī)范化、精細化、特色化管理之路。力爭將群科新區(qū)中學(xué)打造成全縣一流,海東領(lǐng)先,接軌全國的教育品牌學(xué)校。

第五篇：電視臺采訪提問

1．OO電視臺電視臺目前設(shè)置有哪些欄目？

2．OO電視臺現(xiàn)行欄目的反響如何？也就是收到了哪些效果？

3．電視節(jié)目的制做流程是什么？比如說《OOO》欄目。

4．您認為怎樣才能辦出讓小孩子們愛看的電視節(jié)目？

5．《OOO》主要是針對幾歲的少年兒童開設(shè)的？OO電視臺目前的少兒節(jié)目只有這一檔嗎？

6．《OOO》是什么時候開始播出的？播出效果好嗎？

7．《OOO》的發(fā)展方向是什么？

8．您對《OOO》的發(fā)展有什么期望？

9．OO的少年兒童對《OOO》關(guān)注度怎么樣？你們做過相關(guān)的調(diào)查嗎？

10．近期OO有哪些重大新聞？

11．新聞采訪過程中，如果要反映一些不太文明的現(xiàn)象，又沒人配合采訪，甚至出現(xiàn)粗暴行為，做為一名電視新聞工作者，你們一般如何處理？如果是我們小記者采訪，我們又該怎么做呢？

12．我長大很想當(dāng)一名真正的記者，從現(xiàn)在起我該做哪些方面的準備呢？

13．做為一名電視工作者，您是怎樣發(fā)現(xiàn)新聞線索并很快完成新聞稿件的寫作的？

14．我也想學(xué)習(xí)新聞稿件的寫作，也想發(fā)表新聞稿件，但是總覺得不好把握，請問什么樣的新聞才算是有價值的好新聞？

向主持人提問：

（1）請問怎樣才能成為一名合格的主持人？

（2）請問在主持時我讀錯了，應(yīng)該怎樣辦呢？

（3）請問在主持的時候我很緊張，有什么辦法可以舒緩壓力呢？

（4）請問你又是怎樣成為一名少兒節(jié)目主持人的？

（5）請問你為什么想當(dāng)一名少兒節(jié)目的主持人？

向記者提問：

（1）以后我想當(dāng)一名真正的記者，請問我需要做哪些準備？

（2）在采訪過程中遇到一些不配合采訪的人，你會怎么做？

（3）采訪結(jié)束之后還要做些什么？

（4）在你的采訪工作中最難的一次是什么時候，為什么？

（5）記者采訪工作總是要面對不同的人，你覺得采訪中最重要的是什么呢？

其他提問：

（1）請問您認為怎樣才能制作出讓孩子們喜愛的少兒節(jié)目？

（2）請問OO電視臺明年正值三十周年，會有什么活動迎接三十周年大慶嗎？