第一篇：和諧校園

家校攜手共建和諧校園課題活動

三年級四班春季

“走出校門，體驗(yàn)收獲”采摘活動資料

南大街小學(xué) 三年級四班 班主任：王艷

2013-3

為了促進(jìn)家校間的聯(lián)系，讓每位家長能進(jìn)一步了解當(dāng)前教育理念，了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，3月22日下午，我班召開了三年級家長會。會上家長們與教師面對面地交流，就家校共育工作、教育教學(xué)工作等內(nèi)容向家長們做了具體介紹，并與家長們對孩子的教育教學(xué)方式上進(jìn)行了交流，并真誠地希望和家長在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家校共育，真正為孩子創(chuàng)造了和諧的教育環(huán)境。此次家長會，得到了家長們充分的肯定和支持，許多家長都是在百忙中抽出時間來參加本次活動，可見家長十分重視。他們紛紛表示，今后將繼續(xù)支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，在教育培養(yǎng)孩子的過程中，與學(xué)校攜手共育，讓孩子們健康快樂地成長。本次家長會拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，讓家長對學(xué)校自主、和諧的教育理念有了更深的了解。一切為了孩子，為了孩子的一切，學(xué)校、家長和老師都在不懈地努力著，相信孩子們在這樣的合力下定會取得更大的進(jìn)步！

此次家長會上，我班家委會發(fā)出了“走出校門，體驗(yàn)收獲”的采摘草莓一日游活動倡議，并于3月30日成功舉辦了此次活動！孩子們不僅體會到了自己動手采摘的樂趣，更是在這樣的活動中增強(qiáng)了凝聚力，充分體現(xiàn)了集體的合力?；顒雍笏鶎懙牟烧w會也是真是有感的。

圖片資料

“走出校門，體驗(yàn)收獲”采摘活動

倡議書

南大街小學(xué) 三年級

（四）班

家委會 2013-3

親愛的同學(xué)們：

陽春三月，春暖花開，萬物復(fù)蘇，風(fēng)和日麗，正是春游踏青的好時光，為了豐富同學(xué)們的課外生活，開闊同學(xué)們的視野，鍛煉社會實(shí)踐能力，從小培養(yǎng)熱愛班集體，團(tuán)結(jié)互助的精神，進(jìn)一步提高熱愛大自然的意識，我班決定于3月30日（星期六）組織同學(xué)們前往城北草莓種植基地參加社會綜合實(shí)踐活動。

我們要把這次春游活動與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，大家可以把這次春游的游記或相片記錄下來，讓大家一起來分享春游所帶來的快樂！一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅！

我倡議大家回去積極的做好準(zhǔn)備，把我們歡樂的笑聲揮灑在春風(fēng)中，把我們靚麗的身影留在大自然中的各個角落，讓我們一起向快樂出發(fā)吧！

南大街小學(xué)

三年級

（四）班家委會

2013-3-24

隨筆

三年級四班 班主任：王艷

2013-3

“走出校門，體驗(yàn)收獲”采摘活動

采摘

班主任：王艷

春天天是一個播種的的季節(jié)，對于南大街小學(xué)三年級四班的同學(xué)和家長來說，今年春天卻是一個收獲的季節(jié)。我班的在老師和家長的陪同下，在三月三十日參加了我班組織的“走出校門，體驗(yàn)收獲”采摘活動。

這一天天孩子們穿著漂亮整潔的衣服，早早的來到集結(jié)地。在老師和家長們的帶領(lǐng)向溫室大棚出發(fā)。孩子們非常遵守秩序，了解了此次主要活動安排和這次采摘活動的流程，我們一路歡歌，一路笑語，不知不覺，來到了城北草莓種植基地。

到了大棚，孩子們徹底地放開了手腳，開始摘草莓了。也許是第一次看到這么多的草莓，孩子們驚奇不已，興奮異常。整個大棚里只聽到孩子們不斷地喊“這兒的紅”“這兒的大”在一片歡聲笑語中，孩子們盡情的享受著收獲的歡樂。讓孩子們盡情的呼吸了新鮮的空氣，感受了自然的奧秒！

本次活動比較成功，下午安全返會。這次活動主要讓孩子走進(jìn)田間，走進(jìn)草莓園，親身接觸草莓的生長環(huán)境，體驗(yàn)勞動的快樂，同時讓工作繁忙的父母與孩子和老師有一個交流溝通的機(jī)會，增進(jìn)情感！在這兒，我要感謝各位家長的大力配合。正是由于您的支持，我們的工作才會順利進(jìn)行！

“走出校門，體驗(yàn)收獲”采摘活動

隨筆

三年級四班 學(xué)生：王祚瀅

2013-3

采摘

三

（四）班 王祚瀅

今天是個豐收的日子，和著溫暖的春風(fēng)我們迎來了“走出校門，體驗(yàn)收獲”采摘活動。

一點(diǎn)半我們?nèi)昙壦陌嗳w同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍來到城北草莓采摘基地外，有幸的是很多家長和我們一起參加了采摘活動。

隊(duì)伍集合完畢后采摘活動正式開始了，我們來到指定的溫室大棚，低頭看到一個個紅彤彤的草莓，十分好看，像一個個小燈籠又像是小朋友的紅臉蛋，好像在對我們說：快來采摘呀，把我們帶回家！在我們采摘的過程中，草莓就像一個個調(diào)皮的紅色流星接二連三的跳跳躍在我們的手心，好像和我們捉迷藏一樣在地上翻滾著，我們叫著，呼喊著：草莓雨，草莓雨！觀看了一會草莓雨后，我們又開始采摘了！采摘活動還沒有結(jié)束，我們每個人就已經(jīng)收獲了滿滿一小桶草莓，接著我們把這些草莓過稱后帶回了家，讓全家人和我們一起分享收獲的喜悅，那就是甜甜的酸酸的味道。

通過今天的采摘活動，讓我深刻的感受到勞動的快樂和喜悅，同學(xué)們讓我們一起付出汗水和勞動，一起去收獲豐收的果實(shí)吧！

第二篇：和諧~~~校園

愛校如家

偉大的文學(xué)家奧夫斯坦曾經(jīng)說過：“個人的品德遠(yuǎn)遠(yuǎn)比個人的成就來得重要?！笔前。∠裎覀冞@些學(xué)生，“愛校如家”這四個字，甚至可以和成績相提并論了。不愛學(xué)校，不把學(xué)校當(dāng)成自己的家，難道這樣的學(xué)生會是好學(xué)生？ 學(xué)校和家雖有不同之處，但相同之處甚多。學(xué)校里的教室，就好比自己的小房間，亂了要整理，臟了要“洗浴”；學(xué)校里的學(xué)生，就好比自己的家人，親密無間，或互相嬉鬧，或傾吐心事；學(xué)校里的操場，就好比自己的小庭院，有了垃圾，就隨手撿起來。學(xué)校里的公共設(shè)施，好比家里的家具要懂得愛護(hù)；學(xué)校里的……說到這里，同學(xué)們不禁會問：“我們到底要怎樣愛校如家呢？”別著急，我細(xì)細(xì)地告訴你們！

首先，我們得先學(xué)會愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)備。如：班級里的桌椅不要亂刻劃；粉筆不要當(dāng)玩具來玩；黑板不要隨意亂涂、亂畫；水龍頭、電燈、電風(fēng)扇不要忘了隨手關(guān)好；除了班級這些設(shè)備要愛護(hù)之外，其他的公共設(shè)施也要愛惜。如：學(xué)校的塑膠跑道、操場；還有學(xué)校綜合樓后面的體育設(shè)備等……

其次，我們要注意學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境。自己班級里的衛(wèi)生區(qū)，要打掃得干干凈凈；窗子要擦得油光滑亮；門要拭得一塵不染；桌椅要排得整整齊齊；班級之外的衛(wèi)生，我們應(yīng)當(dāng)注意，除了不亂扔垃圾之外，看到要垃圾主動撿起來。最后，對待老師要像對待家里的長輩一樣，尊重他們、聽他們的話，做一個好學(xué)生。對待同學(xué)要像對待自己的家人一樣，和諧相處，不會因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小矛盾而大吵大鬧，而是心平氣和地坐下來溝通、談心，互訴自己的想法。然后再一起商量解決的方法。

同學(xué)們，行動起來吧！讓我們一起做學(xué)校的小主人。讓和諧的“家風(fēng)”在校園中飛揚(yáng)吧！

第三篇：和諧校園

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！

我今天講話的題目是《和諧校園需要你我他》。

怎樣才能使我們小學(xué)生的文明禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

首先，我們小學(xué)生的著裝要得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。特別在升旗儀式的時候，最為莊嚴(yán)。我們一定要穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾。國旗下的我們一定要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國歌，不亂動不吵鬧。

其次，對老師和同學(xué)講文明，懂禮儀。上課不要隨意擾亂老師的教學(xué)秩序，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應(yīng)該愛護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動說謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，如果同學(xué)之間有矛盾，多進(jìn)行自我反省。如果我們總是埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”，這就錯了。我們一定要互相理解、寬容待人，培養(yǎng)協(xié)作精神，這樣使班級更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。

再次，我們離開校園，一定也要把文明禮儀帶到那里。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時候，不要為了能搶到座位而沾沾自喜，甚至擠到、踩到別人的時候從不屑于說對不起。我們一定要做到，見了老人和抱小孩的，一定要主動讓座；麻煩了別人一定要說一聲“對不起”。另外，管好自己的嘴，不隨地吐痰、亂吐口香糖；管好自己的手和腿，不在文物上亂寫亂涂，不踩踏草坪。

文明禮儀，離不開你我他；和諧社會，離不開你我他。中國是5000年文明史的“禮儀之邦”，我們是祖國大家庭的一員，祖國是個大花園，你我他，便是其中的一份子。相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。

第四篇：和諧校園

和諧校園，你我他

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我?guī)Т蠹业轿覀兊男@里去走一走，看一看。我們的校園綠草成蔭，芳草菲菲，到處充滿了歡聲笑語。

這笑聲像一朵朵小花，點(diǎn)綴著和諧的校園生活。聽，校園廣播里正在播放我們班獲得普通話朗讀比賽第一名的好消息，同學(xué)們高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。那可是十二名同學(xué)利用課余時間認(rèn)真排練，努力付出的結(jié)果啊！

看，寫字課上同學(xué)們正認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)著毛筆字，教室里鴉雀無聲?！鞍　?！發(fā)出聲音的是前排的張陽，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。原來，他不小心把一滴墨汁濺到了同桌苗迪迪的白襯衫上?？粗沦I的白襯衫染黑了，苗迪迪的臉漲得通紅。看來一場“世界大戰(zhàn)”就要爆發(fā)了。就在此時，只聽張陽小聲地說：“對不起，我不是故意的，原諒我好嗎？”看著他那誠懇的眼睛，苗迪迪臉上露出了笑容，溫柔地說：“沒關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了?！本瓦@樣，一句簡簡單單的對不起，一個淺淺的微笑，讓一場同學(xué)之間的矛盾化為無形了。這就是文明禮儀的魅力。

快聽，操場上傳來了同學(xué)們的歡呼聲，原來是我們班和5.3班的男生在進(jìn)行拔河比賽。老師一聲哨響，比賽開始了。在啦啦隊(duì)的加油鼓勁聲中，選手們互不相讓，力爭壓倒對方，參賽選手個個緊握拔河繩，雙腳蹬地，臉漲得通紅，使出了渾身的力氣。標(biāo)志帶像只倔強(qiáng)的小牛，在界線區(qū)內(nèi)來回的跳躍。場外的加油聲更是此起彼伏。唉！可惜我們班輸了，選手們一個個像多米諾骨牌一們接連倒下。誰知，這時勝利者向我們走來，他們伸出友誼之手，拉起我班選手，面帶微笑的說：“輸贏并不重要，珍貴的是我們之間的友誼。”

爽朗的笑聲回蕩在美麗的校園里，陽光的臉上掛滿了燦爛的笑容，這真是：

美麗生活，漾笑聲，和諧校園，你我他。

普連集鎮(zhèn)中心小學(xué)

劉

聰

輔導(dǎo)老師

王軍洪

第五篇：和諧校園

和諧校園

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

有啥好嘞，沒有我好啥，咱樣嘞，因?yàn)?，我上臺講搞子好撒！

哎呀，忘了自我介紹了！

我呀，家窮人丑，一米六九，中專文化，農(nóng)村戶口，破屋三間，薄田一畝！來到此校，只為生存。

生存環(huán)境的理想，狀態(tài)，那就是和諧。和諧生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和諧校園的每一個角落。

和諧是一種美，能使校園更好的發(fā)展，給校園添加一種環(huán)境之美。和諧是人與人、人與自然之間的一種默契。和諧的含義是：公平正義、誠信友愛、充滿活力。人與自然、人與人、人與社會和諧相處。

我們應(yīng)該學(xué)會包容，包容別人的過失，包容人與人之間小小的磨擦，要把關(guān)愛傳遞下去，人與人之間才會和諧相處。和諧的校園是由我們同學(xué)之間互相幫助、互相團(tuán)結(jié)、互相關(guān)愛構(gòu)建起來的。同學(xué)之間不僅要互幫互助，而且要創(chuàng)造一個美好和諧的校園，并讓我們共同合作去創(chuàng)造美好的環(huán)境，有利于增長同學(xué)們之間的人際關(guān)系，同時也多一份友誼。

我們每個同學(xué)都擁有不同的智慧和潛能，只要我們同心協(xié)力共同努力去開展、去創(chuàng)造，就能為校園添加一份和諧的色彩！

和諧的校園有利于我們的學(xué)習(xí)，所以創(chuàng)建和諧校園就會有很好的學(xué)習(xí)氣氛，有了這種學(xué)習(xí)的氣氛，才能讓同學(xué)們安心地去學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)生活充滿了活力，也讓我們飽讀了書香的味道，我們在這和諧的校園里不僅可以飽讀詩書，而且可以懂得人生中的和諧之美，也可以讓學(xué)習(xí)和生活充滿活力。在校園里面不會寂寞，不會孤獨(dú)，在有氣氛地學(xué)習(xí)中讓知識充實(shí)我們的生活！

同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！

謝謝大家，我的演講完畢！

2009年10月18日

湖北省實(shí)驗(yàn)技校中專 陳圣旋