第一篇：六年級上學(xué)期語文考試卷分析

六年級上學(xué)期語文考試卷分析

考試已經(jīng)結(jié)束快一個星期了，因為個人工作的調(diào)整和工作量的陡增，昨天才抽出時間來好好分析班級語文考試的情況。

xx班一共29人參加考試，平均分89.603，合格率100%，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率93.10%，三項和指數(shù)是94.4621，綜合指數(shù)93.772，最高分97.5，最低分74.5，其中90分以上者16人，80到90之間11人，70到80之間2人。整體成績還是讓人滿意的，但也存在一些問題，需要在以后的語文教學(xué)中逐步加強。

從題型上來看，基礎(chǔ)知識部分除80分以下者，整體把握較好，但第二梯度的同學(xué)基礎(chǔ)知識不夠扎實，不同知識點之間的理解落實不夠到位，常常有學(xué)生答題張冠李戴。課外閱讀和作文部分相對需要提高，現(xiàn)就整體情況分析如下：

一、少部分同學(xué)生字詞不過關(guān)，說明基礎(chǔ)比較薄弱

第一道大題聽寫句子，是本次考試失分比較集中的地方。主要原因并不是因為所考內(nèi)容是下冊的語句，而是我們的學(xué)生答題不講方法，不加分析，因為所聽寫句子中并沒有多少難寫的生字詞。兩個句子分別是“楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！薄拔覀冞@個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的。”其中標(biāo)記紅色的字是學(xué)生失分最嚴(yán)重的，個別基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)一分未得，甚至有一個90分以上的學(xué)生在這道題上就扣了2.5分，這是一個急需加強的環(huán)節(jié)，一個學(xué)生如果因為不會寫字兒而大面積失分，真是一件令人惋惜事兒。

除此之外，看拼音寫詞語錯的比較集中的是“朦朧”“勤勉”兩個詞，還有“鋸子”很多學(xué)生寫成“據(jù)子”……

二、文學(xué)常識相對欠缺，日積月累少部分學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固不到位

按要求寫含有歷史故事的成語部分同學(xué)出錯，對于歷史故事、成語故事、寓言故事區(qū)分不到位，把握模糊是失分的主要原因，日后教學(xué)需要給學(xué)生分清楚、講明白。對于重要作家及其代表的作品實際不扎實，比方說，有同學(xué)寫“列夫·托爾斯泰”是德國的，更可笑的是還有學(xué)生給他改名叫“托馬斯特”，凡此等等，其實失分都不應(yīng)該也很可惜！同時，部分學(xué)生按要求填空一道題目完成的不好，其實這塊內(nèi)容是南海區(qū)每一年的必考部分，很多學(xué)生張冠李戴。如果點名要學(xué)生背誦日積月累，大部分都沒得話說，但一旦抽出一句要他來填寫，問題就來了。其實這樣的題目，學(xué)生只要耐心，在心里默背一次，一切困難都將迎刃而解，但學(xué)生似乎沒有這個耐心，也不愿意細(xì)心檢查。

三、答題不規(guī)范，要點不鮮明，思路不夠清晰

這一問題主要集中在閱讀這一塊，特別是問答題尤顯突出。本次課內(nèi)閱讀考了《唯一的聽眾》，剛好在期中考試前我都復(fù)習(xí)并認(rèn)真強調(diào)過，而且考試題目和我的練習(xí)沒有多大差別，這說明我們的復(fù)習(xí)針對性還是比較強的。

但為什么考到原題，還會有學(xué)生失分，這是一個我需要思考的問題。要么極個別學(xué)生上課人在曹營心在漢，要么復(fù)習(xí)鞏固沒有監(jiān)督到位……其中問答題的第四題“為什么‘我’覺得老人的眼睛像‘深深的潭水’”？一共是3分，部分學(xué)生沒得滿分甚至全扣分。當(dāng)我評講試卷時，還有一個學(xué)生很疑惑的問我，“老師，試卷上都打勾了，為啥還要扣我兩分呀？老師是不是看都沒看隨便亂改的呀？”，原來他只看到了表面的意思，深層次的答案并沒有挖掘出來，我說明后他才恍然大悟。我一直要求學(xué)生答題要規(guī)范，思考問題思路要清晰，切不可眉毛胡子一把抓。老人的這個神態(tài)描寫，其實生動形象的寫出了三點：老人的鼓勵給了我繼續(xù)練琴的信心；老人為我的點滴進(jìn)步而高興；老人對我提出了更高的要求，寄予了更大的期望。

四、粗心大意，不愛檢查，審題不清，漏題現(xiàn)象時有發(fā)生

部分學(xué)生漏掉了給文中加點的字詞選擇正確的讀音，在文中畫線找句子，以及一大問中漏掉了小問題。這是一個老大難的問題了，有的學(xué)生特別粗心，直到現(xiàn)在也沒有找到一個好的法子去改進(jìn)，希望有高人指點迷津。

同時，孩子們寫完試卷了基本上都不檢查，即使被老師逼著檢查，也只不過草草應(yīng)付了事。其實很多孩子如果能靜心檢查，作文中明顯的錯別字，有語病的句子很多都是可以發(fā)現(xiàn)并改正的。以后在這一方面的習(xí)慣培養(yǎng)，還需進(jìn)一步強化。

不管如何，一次考試不能說明所有問題，也不能拿來衡量一個學(xué)生，更不能以此區(qū)別對待學(xué)生。我分析只是希望改正自己的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、總結(jié)教訓(xùn)并對癥下藥，相同的錯誤不再累犯。

第二篇：六年級上學(xué)期的期中語文考試卷

一、基礎(chǔ)知識。（30分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

bō lān zhuànɡ kuòshènɡ qì línɡ rén qízhìtuǒ tiēdàn shēnɡ

()()()()()

kǎnɡ kǎizīxúnténɡ xiě pínɡ zhànɡ chūn huī

()()()()()

2、選擇正確有讀音打上“√”（5分）

逶迤（wēiwěi）審閱（sěnshěn）空間（jiànjiān）

扁舟（piānbiǎn）咨詢（zīzhī）磅礴（pánɡbànɡ）

數(shù)量（shǔshù）殲滅（jiānqiān）遨游（àoáo）

瞻仰（zān zhān）

3、組詞。（8分）

bāo()bó()譽()檐()

剝 泊 謄()瞻()

bō()pō()

媒（）戀（）銹（）

謀（）巒（）繡（）

煤（）蠻（）

4、寫出本學(xué)期學(xué)過的成語（至少寫五個），并用其中的至少兩個成語寫一段話。（7分）

二、基本能力。（15分）

1、按要求寫句子。（6分）

①爸爸對我說：“明明，把你的作業(yè)拿來給我看看?！埃ǜ年愂鼍洌?/p>

②沒有哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩人。（改反問句）

③我判定王偉這次數(shù)學(xué)考試的成績可能是百分。（用修改符號修改）

2、按原文填空。（5分）

①湖光秋月兩相和。遙望洞庭山水翠。

②愿乘風(fēng)破萬里浪。

③青山遮不住。山深聞鷓鴣。

3、口語交際。（4分）

請你為社區(qū)草坪上的警示牌擬定一條標(biāo)語：提醒大家愛護(hù)草坪，但不能直接用“愛護(hù)”、“禁止”等類似的詞語。

第三篇：六年級上學(xué)期語文試卷分析

六年級上學(xué)期語文試卷分析

經(jīng)過判卷，我感覺本次試卷要比以往試卷好一些，主要是突出了對知識的活學(xué)活用，而不是僅靠死記硬背就能應(yīng)付的。而且不偏，難度適中，及考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生談感受，表達(dá)看法，課內(nèi)外相結(jié)合，考察了學(xué)生的真正水平，也為我以后的教學(xué)指明了方向。

一、學(xué)生答題情況

本次參加考試的一共32人，優(yōu)秀率50%,不及格2人，平均77分。

（一）題給加點字選擇正確的讀音并用另一個讀音組詞。此題和以往試卷比較，多了組詞這一項。學(xué)生的“繃”沒有掌握住，因此失分較多。以后在朗讀課文時，對于文中出現(xiàn)的多音字要尤其重視，而不是只讓學(xué)生背誦字詞句上的多音字。

（二）題字詞游樂場

1、劃去括號里不正確的字，學(xué)生均能全部答對。

2、將劃線的部分改成成語，學(xué)生90%能答對，原因是平時我注意讓學(xué)生了解并背誦詞語的意思。

3、組詞填空，用“然”組四個詞，填在相應(yīng)的括號里，很多學(xué)生失分。原因是學(xué)生對于“偶然、必然、不然”這些詞運用不夠多所致。

（三）、句子大觀園

1、根據(jù)情境，填寫古詩句或者名言警句。此題考察了學(xué)生對“日積月累”知識的活學(xué)活用，而不是機械記憶。讓學(xué)生記得同時必須讓學(xué)生理解。

2、寫對聯(lián)。此題考察學(xué)生“對偶”的修辭手法，失分嚴(yán)重。因為我班有一半學(xué)生不善于思考，以后遇到學(xué)生不常見的修辭手法，要一竿子插到底。

3、用關(guān)聯(lián)詞聯(lián)句學(xué)生是得心應(yīng)手，因為復(fù)習(xí)時訓(xùn)練比較多。

4、反問句變陳述句是老生長談，學(xué)生答對率100%。

（四）課文精彩回憶

1、贊美課文中的人物時，學(xué)生抓住了關(guān)鍵詞，但組織的句子不夠流暢，太簡短。比如“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。”寫的太簡潔。

2、翻譯句子學(xué)生都會，但“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”表達(dá)了什么學(xué)生大的不好，原因在于我講課時只注重讓學(xué)生背誦，對于理解一些東西重視的不夠，對于自己不夠清楚的東西缺乏一股鉆研勁，以后一定要揚長避短。

（五）口語交際

此題能夠聯(lián)系時事，讓大家說話，考察了學(xué)生的口語表達(dá)，也有助于促進(jìn)學(xué)生關(guān)注時事，此題出的好。學(xué)生的話主要是前后不夠連貫，不夠具體。以后再口語交際課上一定要想法設(shè)法讓學(xué)生動起來，說起來，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

五、課內(nèi)閱讀和課外閱讀此次兩個片段都不難，因此學(xué)生得分比較容易。但是聯(lián)系上下文解釋詞語歷來是我班的難題，很多次學(xué)生可能知道啥意思，但是卻不會用自己的話表達(dá)出來，該如何突破此瓶頸呢？我還需不斷摸索。

（六）習(xí)作天地

寫難忘的人和事，對于六年級學(xué)生來說那是小菜一碟，但是要把作文寫得具體生動，并非都能做到。以后再習(xí)作必須讓學(xué)生學(xué)會觀察，按照一定的順序表達(dá)。

二、今后努力的方向

1、繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是自己不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

2、必須加強學(xué)生理解、表達(dá)能力的培養(yǎng)，要善于突破難點。

3、要想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會分析與思考。

4、語文課上不同的課型要采用不同的授課方法，切忌一刀切，要多變，學(xué)生需要，老師也需要。

5、要用電腦、電視，不能懶。

總之，這次考試，既讓我看到了自己的成功之處，也看到了自己明顯的不足，我一定要揚長補短，有所突破，取得新的成績。

第四篇：六年級上學(xué)期語文期末試卷分析

六年級上學(xué)期語文期末試卷分析

回民學(xué)校

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次六年級語文試卷由四部分構(gòu)成：

一、基礎(chǔ)知識，其中含

（一）看拼音寫生字。

（二）學(xué)生識別錯音，對學(xué)生今后重視字、詞學(xué)習(xí)，起了警示作用、引領(lǐng)作用。

（三）找錯別字并且修改，對學(xué)生今后重視字詞學(xué)習(xí)，規(guī)范語言用字，起了提醒。（四對學(xué)生正確運用成語提出了要求。

（五）用不同關(guān)聯(lián)詞語連句子，促進(jìn)學(xué)生從不同方位思維，運用語言文字構(gòu)建了平臺。

二、課文平臺，其目的在于考查學(xué)生對教材掌握的程度，對今后學(xué)生重視課本學(xué)習(xí)，靈活運用課本知識起了引導(dǎo)作用。

三、閱讀在線，是語文試卷的重點、難點部分，目的在提升學(xué)生閱讀、欣賞、感悟能力，對今后學(xué)生激發(fā)閱讀興趣，增強感悟，欣賞能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)起了引航作用。

四、習(xí)作空間，其中兩個寫作平臺，均貼近學(xué)生生活實際，給學(xué)生抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。

二、總體評述

打開試卷，卷首語赫然入目，給學(xué)生感觸，給學(xué)生振奮。本次試卷含量豐盈，覆蓋面廣，難易適中，既覺耳目一新，又覺得不偏不怪，與時代同步，與生活吻合，貼近六年級學(xué)生實際，同時也充盈著新課標(biāo)理念。角度靈活，手段新穎，乍看不難，但獲取高分又不易。題量適當(dāng)，題型豐富。為激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，增強語文學(xué)習(xí)興趣，作了成功的嘗試與探索。為教師今后在教育教學(xué)實踐中，實施素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生素質(zhì)，起了導(dǎo)航作用。

三、學(xué)生答卷具體分析

拼音長廊中，絕大部分能找出錯音，但也有學(xué)生，出現(xiàn)了失誤。改錯字，達(dá)分率接近100%。運用不同關(guān)聯(lián)詞連句子，得分率在80%，失分者占20%，用錯了關(guān)聯(lián)詞。課文平臺中，前5小題，得分率貼近100%，寫作空間這一塊中，90%的學(xué)生能做到按要求認(rèn)真書寫，立意明確，層次清晰，寫出了真情實感，而且篇幅充盈。但也有10%學(xué)生，書寫潦草，隨意亂寫，而且寫的不足400字。

四、今后努力方向

1、在今后的教學(xué)實踐中，重視對學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師要多做示范，對學(xué)生的書寫多做糾正，可以開展書寫競賽活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。

2、重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時間，鼓勵學(xué)生多閱讀課外讀物，進(jìn)行摘錄，寫題綱，談感受，做好讀書筆記，一個月查一次。把課堂的空間大部分留給學(xué)生，在朗朗的讀書中，議論感受，議論精彩，議論感悟，擴大閱讀量，提倡每半月，讀一本好書，寫一篇感言。

3、開展課外活動，充實語文課堂。鼓勵學(xué)生到旅游景點，到廠礦企業(yè)參觀，聽先進(jìn)人物事跡報告會，晚上看新聞，了解改革開放，了解國家大事，了解時代，了解前進(jìn)中的國家與世界。開闊視野，豐富頭腦。

4、在下學(xué)期開展兩次美文欣賞，美文誦讀活動。發(fā)動學(xué)生人人參與，組中評，班上選，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語文美，夯實文化底蘊，提升語文理解、運用能力。

5、語文課堂要靈活多樣。在教學(xué)中，開展學(xué)生多交流、多活動。教師備課擴大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報紙、新聞媒體，評述社會上的事，敢于提出自己的見解。為學(xué)生全面提升語文素質(zhì)做好鋪墊、引領(lǐng)作用。

第五篇：六年級語文第二次模擬考試卷分析

六年級語文第二次模擬考試卷分析

李向

這次學(xué)校又對我們六年級畢業(yè)班進(jìn)行了第二次模擬考，從試卷本身來看，題目內(nèi)容比較豐富、全面，從各方面入手，檢測了學(xué)生的知識掌握情況。現(xiàn)就學(xué)生的考試情況做一下簡單的分析。

一、基本情況

該班共有學(xué)生40人，有一人缺考，在本次模擬考中，總分2359.5分，平均分:60.5分，最高分91分。最低分26分，其中及格人數(shù)20人，及格率占51.2。

二、卷面分析，本次試題共有四大方面內(nèi)容。

（一）基礎(chǔ)知識（30分）

1、看拼音寫漢字。該學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面比較差扎，少部分都得到滿分，當(dāng)然，仍有少數(shù)幾個出了錯。主要是對字形掌握不夠牢固。例估計→詁計等。

2、選字填空。這題很簡單，得滿分的同學(xué)也很多。錯的主要是最后兩個空:挽回和分娩。

3、選詞填空。出題作者在上面羅列出幾個詞語，讓學(xué)生根據(jù)要求填空。本來也很簡單的題目，可錯的同學(xué)很多，主要表現(xiàn)在學(xué)生不跟據(jù)要求作答，考生不去填羅列的詞語，他自己去另想一些詞語答在空格里。錯得很不值得。

4、判斷題。判斷題是丟分很多的題目，主要是學(xué)生面對答案模棱兩可，不知帶如何下筆。錯得最多是第二小題回答引號的作用，題目是這樣的“數(shù)字圖書管”里的“數(shù)字圖書”的引號的作用是強調(diào)。很多孩子面對這兩個引號不能正確卻分就犯糊涂了，認(rèn)為是特指，答錯了。還有一題是關(guān)于關(guān)聯(lián)詞的用法，題目是“只有給植物聽音樂，植物才能茁壯成長?！边@題的“只有??才??”這對關(guān)聯(lián)詞是搭配的，可是整句話的意思有問題啊，很多孩子就這樣被糊弄過去了哦。

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

兩個小題一是選擇和原文相同的一句，錯的比較少，二是古詩文填空。錯的主要在最后一問上，可能是老師的問題，因為是送別詩，所以有些孩子的答案是“表現(xiàn)了作者對朋友的依依不舍的感情?！边€好當(dāng)時我在講解送別詩時我把幾首送別詩對比講解，特別強調(diào)送別詩不都是對朋友的珍視和依依不舍，情況不同，送別人的心情是不一樣的。

6、也是填空題，不過這題是一道開放性的題目，讓孩子根據(jù)不同的情況用上學(xué)過的成語或句子。這題丟分很多啊。該題的靈活性也較大，主要是看學(xué)生平日里所積累到的詞語，可是寫出來的學(xué)生也寥寥無幾，對于那些不會活學(xué)活用知識的同學(xué)是一個很大的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)出現(xiàn)用詞不當(dāng)?shù)那闆r。這也說明平時的鞏固不夠，也不會很好的利用課后積累。

縱觀這次的基礎(chǔ)題，題型變換不是很大，但是非常靈活，主要考查學(xué)生平時的積累和知識的活學(xué)活用。同時也看轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記出今后的語文教學(xué)必須把學(xué)生“教活”。

（二）閱讀感悟（30分）

這道題繼承了以往的出題風(fēng)格，兩個都是課外閱讀，第一個是說明文，第二個是情感類的記敘文。

1、說明文閱讀。

1)、問孩子這個短文主要運用了什么說明方法，你還知道哪些說明方法。題目很開放，假如學(xué)生對說明方法掌握不牢固就會出現(xiàn)寫不全的情況。

3)、這個短文從哪些方面寫出了森林對人類的作用。主要考查學(xué)生的概括能力。學(xué)生出現(xiàn)概括不準(zhǔn)確的情況。

2、閱讀短文，完成后面問題。

這道題很多題目都能在課文里找到答案，相對來說比較簡單，只要學(xué)生細(xì)心答題沒什么問題，當(dāng)然最難的錯得最多在第4小題。這道題目一共有3個小題，舉前面兩小題說明。

1)、回答比喻的用法。標(biāo)準(zhǔn)答案是:這里采用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了我驚恐的情景。學(xué)生有的回答成“夸張”，有的沒回答“生動形象”，還有的回答成“寫出了脖子的樣子”，呵呵，總之回答不全的很多。

2)、出題人給出一句話，問從哪幾個方面寫出了青蟲的，學(xué)生回答不準(zhǔn)確，其實標(biāo)準(zhǔn)答案就幾個詞語，學(xué)生回答很多，反而錯了。

三、習(xí)作園地（30分）

題目是這樣的:“秘密”是不為人知的，別人不知道的事情。在你的生活中一定有不少這樣的事情，比如:你的愿望，你做過的一件好事，一件后悔的事??請選擇一件秘密寫下來吧。

我初看題目，以為學(xué)生寫來應(yīng)該不難，沒想到，要找?guī)追菹駱拥淖魑倪€真難，原因在一下幾個方面:

1、寫成了一件后悔的事情。屬于出題人的誤導(dǎo)。

2、秘密在作文的最后被人發(fā)現(xiàn)了，公開了，已經(jīng)不是什么秘密了。

3、為了籌字?jǐn)?shù)，寫完一件再寫第二件。不過也難怪，作文格子是600多啊，假如孩子真的只寫一半，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)了，即使再好，恐怕也難拿高分埃

4、寫成愿望的，前面寫別人怎么樣，后面用一句話說我的愿望是讓他怎么樣，內(nèi)容不具體埃

5、這么開放的題目，內(nèi)容雷同的很多。主要有“踢死小貓咪的”、“背后整同學(xué)，后來后悔了，想道歉，同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)的搬家了”、“去商店偷了東西，想還回去，發(fā)現(xiàn)商店搬家了”，完全缺乏學(xué)生的生活內(nèi)涵和氣息。

今后作文教學(xué)的方向是，書寫是重要的，字?jǐn)?shù)是要達(dá)標(biāo)的，內(nèi)容要具體的，感情要真實的，偏題是不行的。

以上是我對六年級語文試卷的情況分析。從總體上看，我班學(xué)生的總體情況相對穩(wěn)定，教師應(yīng)盡可能地把學(xué)困生的基礎(chǔ)知識扎牢，盡量少出錯。對于歸納總結(jié)性的內(nèi)容該班完成較好，該班學(xué)生總結(jié)性較強。至于在作文方面，我可以讓學(xué)生多借助一些優(yōu)秀作文進(jìn)行范寫，積累一些好詞佳句，學(xué)以致用。希望通過這次的分析，能對老師、學(xué)生有所幫助，在下學(xué)期的升學(xué)考試中有所收獲，考出理想的成績!

本文由百分網(wǎng)提供，原文地址:轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！