第一篇：學(xué)校對語言文字規(guī)范化工作檢查和改進(jìn)的措施

2016—2017學(xué)年語言文字 工作檢查和改進(jìn)措施

經(jīng)過師生的共同努力，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但教師間的交談還沒有養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。另外，師生的評優(yōu)制度中對語言文字工作情況還須重視。個別學(xué)生還有寫錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象，針對上述問題特制定如下改進(jìn)措施：

一、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化的標(biāo)語，其它內(nèi)容的標(biāo)語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。

二、充分發(fā)揮監(jiān)督崗的作用，課間在校園、走廊發(fā)現(xiàn)不說普通話的師生，當(dāng)場批評并令其糾正，并在當(dāng)月的班級校務(wù)日志中扣分。

三、語文教師要加強(qiáng)口語課和寫字課的教學(xué)研究。確保學(xué)生普通話標(biāo)準(zhǔn)，漢字書寫規(guī)范。學(xué)校語言文字工作小組和班級監(jiān)督小組要采用定時、不定時相結(jié)合的辦法進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時 1

糾正。

四、各學(xué)科教師都要注意糾正學(xué)生不正確的讀寫姿勢和錯誤的書寫筆順。

五、教師必須自我加壓，苦練普通話和漢字書寫基本功，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次檢查，成績記入期末考評。優(yōu)秀者才有資格參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽（或出示各級公開課）。

六、抓好學(xué)生的語言文字規(guī)范工作。要求學(xué)生在校一律使用普通話。作業(yè)字跡工整，能寫一手工整、美觀的字。

七、開展活動，在活動中提高學(xué)生規(guī)范使用語言文字的能力。每學(xué)期，學(xué)校將舉行講故事、朗誦、演講、改錯別字等比賽。通過比賽，提高學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

八、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)全校語言文字規(guī)范工作的檢查和改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時改正。

希望我校師生共同努力，將我們的語言文字工作再上一個新臺階。

豪邁小學(xué)

2017年3月13日

第二篇：學(xué)校對語言文字工作改進(jìn)措施

語言文字工作改進(jìn)措施

經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)了不少問題，大家在一起研究后，做出以下改進(jìn)措施：

學(xué)校進(jìn)行一次大掃除，徹底改變學(xué)校的校容校貌，擦掉教學(xué)樓四周亂涂亂畫的筆跡，教室內(nèi)清掃工具、書桌上文具要擺放整齊。（教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

各班辦一次主題為“慶祝教師節(jié)”的黑板報。

教室里“說好普通話”、“用好規(guī)范字”專欄，由各班班主任負(fù)責(zé)更換，要求書寫認(rèn)真，字跡清楚規(guī)范，不寫錯字，形式新穎。教學(xué)樓后面的櫥窗由六年級各班輪流來辦，內(nèi)容自選。

廁所的墻上的繁體字擦掉，改成規(guī)范字，語言文字監(jiān)督箱重新油漆。

新安小學(xué)

2016年9月

第三篇：幼兒園對語言文字規(guī)范化工作檢查和改進(jìn)措施

龍都幼兒園

對語言文字規(guī)范化工作檢查和改進(jìn)的措施

為了培養(yǎng)我園師生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照幼兒園工作計劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關(guān)制度，幼兒園于9月8日至9月14日組織幼兒園語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、幼兒園公文等進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查。現(xiàn)將我們的檢查情況和改進(jìn)措施匯報如下：

一、檢查中存在的情況

1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標(biāo)語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標(biāo)點符號；橫豎排版沒有統(tǒng)一，對學(xué)生認(rèn)讀造成困難；存在個別別字等。

2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和家園聯(lián)系欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標(biāo)點符號不規(guī)范現(xiàn)象，如文中有“

1、”而正確為“1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習(xí)慣”寫成“習(xí)貫”、“啟事”寫成“啟示”等。

3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語、計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用普通話；教案等序號書寫有少數(shù)人不規(guī)范；有個別教師存在錯別字現(xiàn)象等。

4．學(xué)生：在檢查學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在本地音現(xiàn)象；校園交談個別學(xué)生不用普通話等。

5．幼兒園公文：通過檢查幼兒園、各處室公文、計劃、總結(jié)等，發(fā)現(xiàn)存在如下問題：標(biāo)點符號使用不正確，如“

1、”“

2、”等，正確是“1.”“2.”;“A、”“B、”；正確是“A.”“B.”;年份中中文數(shù)字的“零”使用不當(dāng)，寫成“0”或者“o”，正確是“○”；序號使用不正確，如在“

一、”后，應(yīng)用“

（一）”，但存在“

（一）”地前，而“一”在后等。

二、改進(jìn)的主要措施

根據(jù)檢查中存在的情況，幼兒園及時召開了行政會和語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對存在的問題提出了如下整改措施：

1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度。幼兒園利用國旗下講話、廣播站、黑板報、LED大屏、家園聯(lián)系欄、朗讀比賽和講故事比賽等活動，大力宣傳相關(guān)規(guī)章制度和措施，提高師生使用規(guī)范字、規(guī)范話的意識，形成良好的使用規(guī)范語言文字的氛圍。幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)一步明確各自的分工，在各項制度基本健全的基礎(chǔ)上，狠抓制度的落實，切實保證將每一項工作落到實處。

2．發(fā)揮教師的示范帶頭作用。教師要身體力行，在規(guī)范使用語言文字方面為學(xué)生做好示范，要求做到課堂教學(xué)和師生交流使用普通話，作業(yè)批改、板書設(shè)計寫規(guī)范字，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。幼兒園教研室負(fù)責(zé)全園語言文字規(guī)范工作的檢查和改進(jìn)工作，發(fā)現(xiàn)問題，督促有關(guān)教師和學(xué)生及時改正。教師計劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中存在的問題，責(zé)令相關(guān)教師及時整改，努力做到文字規(guī)范，標(biāo)點準(zhǔn)確；對教師用語進(jìn)行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面提出批評；并與教師的教學(xué)常規(guī)管理掛鉤，實行量化評分，記入年終考核。

3．幼兒園公文中存在的問題，及時糾正，特別是正在使用的公文，必須修改后重發(fā)；對存檔重要公文，用筆修改后，加蓋幼兒園公章；一般公文修改后再存檔。

4．進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生使用規(guī)范漢字的意識，加大學(xué)生規(guī)范用字的力度，定期進(jìn)行規(guī)范用字的檢測。學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等存在的問題，由教師指導(dǎo)糾正；特別是作業(yè)中的問題，要提出來特別進(jìn)行講解；要學(xué)生經(jīng)常使用普通話，對不用普通話的學(xué)生要與班級的量化管理掛鉤。并收集學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的不規(guī)范字、不規(guī)范語言，開展相關(guān)的糾錯競賽，以提高學(xué)生用規(guī)范字說規(guī)范話的意識和水平。

5．創(chuàng)設(shè)規(guī)范的語言文字校園環(huán)境。校園內(nèi)設(shè)立宣傳語言文字規(guī)范化的標(biāo)語，其它內(nèi)容的標(biāo)語、室牌、指示牌及宣傳橫幅一律使用規(guī)范文字。目前，校園、教室所張貼的宣傳標(biāo)語、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等存在的問題，如屬于永久宣傳標(biāo)語的：教室墻壁上的磁磚名人名言等，則利用假期進(jìn)行整改；如屬于紙質(zhì)或臨時性宣傳標(biāo)語和欄目，則馬上整改，并盡可能讓幼兒知道整改原因，以便幼兒受到教育。

龍都幼兒園語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組 2017年9月

第四篇：語言文字工作檢查、改進(jìn)措施

2010——2011學(xué)清源中學(xué)

語言文字工作檢查、改進(jìn)措施

自查情況：

一、學(xué)校形成了完整的推普工作管理體系，以此作為推普工作有序進(jìn)行的良好保障；

1、成立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組；

2、形成學(xué)校語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)；

3、明確學(xué)校語言文字工作條線管理職責(zé)；

4、建立學(xué)校語言文字工作獎懲制度；

二、校園文化建設(shè)中貫徹落實語言文字工作的內(nèi)容；

1、校園中樹立“樹立語言歸法意識，提高民族文化素質(zhì)”的推普宣傳牌；

2、利用每一次“推普周”活動的契機(jī)，使得全校師生參與到規(guī)范使用漢語言文字的行列中；

3、將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，倡導(dǎo)推廣普通話，人人有責(zé)的意識。

4、加強(qiáng)對學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)的宣傳，將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，以及各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。

5、廣泛組織全校師生參加市區(qū)各級語言文字方面的競賽活動，樹立良好的普通話使用規(guī)范化意識。

改進(jìn)措施：

1、學(xué)校語言文字工作要成為一種長效管理，不能僅僅停留在“推普周”活動或其他的一兩次活動；

2、完善學(xué)校的語言文字工作的檔案管理，使各項文件資料以及活動記錄都能夠落實在案，便于總結(jié)和檢查。

3、個別剛剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生，方言、土語比較多，還有待于在今后的教學(xué)中給予幫助，要求語文教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

4、在一個班的板報中，發(fā)現(xiàn)個別不規(guī)范字。今后，班主任要注意檢查，并發(fā)揮監(jiān)督作用。

5、別教師的教案中有不規(guī)范用字，已提醒教師注意并加以改進(jìn)。

第五篇：普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于加強(qiáng)各地區(qū)民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流和信息交流，有利于促進(jìn)教育、科技等各項事業(yè)的發(fā)展和全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高。因此，普通話應(yīng)該也必須成為校園語言，小學(xué)生從小就應(yīng)該養(yǎng)成說普通話，寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。在推廣普通話的這些年，我校一直堅持將改進(jìn)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化作為推普工作一項重要工作，采取了多種有效措施。

一、提高教師普通話水平

在有方言的社會里，兒童在家學(xué)的是方言，標(biāo)準(zhǔn)語的教育是在學(xué)校里進(jìn)行的。在孩子眼里，教師的語言無論是內(nèi)容還是形式都是正確的，因此，教師這個行業(yè)承擔(dān)著提高民族文化素質(zhì)的任務(wù)，當(dāng)然也承擔(dān)著普及通用語言的任務(wù)。語言是教師工作的載體，普通話的培訓(xùn)也一直是教師必不可少的一種職業(yè)技能培訓(xùn)。我校教師通過普通話培訓(xùn)、測試，所有任課教師的普通話水平均達(dá)到了二級甲等。另外，我校還采取了多種形式的培訓(xùn)，幫助一些未達(dá)標(biāo)的教師順利達(dá)標(biāo)，促使一些已達(dá)標(biāo)教師提升了自己的普通話等級。

二、營造學(xué)校推普環(huán)境

環(huán)境影響是對學(xué)生進(jìn)行推普宣傳的一塊重要陣地，我校結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的特點，進(jìn)行了一系列的推普宣傳活動。例如，在校園內(nèi)張貼了大量推廣普通話的標(biāo)語，海報；在各樓道間還設(shè)立了推普宣傳園地，展示學(xué)生語言文字作品。在此基礎(chǔ)上，今年，我校又號召各班級在教室張貼各種推普宣傳標(biāo)語，刊出一次推普專題板報，制定一塊推普專題版塊，營造濃郁的推普氛圍。在設(shè)計推普板報的過程中，我校組織學(xué)生自己動腦筋設(shè)計口號，設(shè)計內(nèi)容，鼓勵學(xué)生小組合作，自己動手，力求通過學(xué)生的互相配合，使推普板報設(shè)計得更精彩，出色，使學(xué)生說普通話，寫規(guī)范字的意識更加強(qiáng)烈。

三、組織多種推普活動

推廣普通話是一項長期而又實踐性極強(qiáng)的任務(wù)，教師僅靠糾正是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，為了更有效地推廣普通話，我校還組織了大量的豐富多彩的推普活動。如：我校進(jìn)行了演講比賽，講故事比賽，推廣普通話形象大使選拔賽、播音員選拔等等。通過這些活動，大大激發(fā)了學(xué)生的參與性，使學(xué)生有目的，有針對性地練習(xí)普通話，使用普通話，學(xué)生的普通話得到了較好的提高。

普及普通話和用字規(guī)范化改進(jìn)措施

一、存在的問題

為認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進(jìn)我園普及普通話和使用規(guī)范字工作向縱深發(fā)展，“普及普通話督查小組和和使用規(guī)范化督查小組對全園普通話及規(guī)范字的使用情況進(jìn)行了不定期的檢查，幼兒園存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學(xué)中運(yùn)用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在幼兒園未說普通話的情況還普遍存在。

（三）幼兒與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)措施

為了進(jìn)一步推進(jìn)我園普及普通話和使用規(guī)范字工作進(jìn)程，特制定如下改進(jìn)措施。

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確語言文字工作的目標(biāo)和要求

1、要讓普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為學(xué)校工作用語和服務(wù)用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓(xùn)與考核全體教師要達(dá)到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學(xué)習(xí)文字規(guī)范知識、提高文字應(yīng)用水平作為業(yè)務(wù)進(jìn)修的常規(guī)內(nèi)容，并以此作為教師教學(xué)基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫《寶寶成長冊》等要使用規(guī)范字。

（二）明確職責(zé)，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我園語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全園語言文字工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，指導(dǎo)推廣普通話和使用規(guī)范字，負(fù)責(zé)做好教職工普通話培訓(xùn)工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規(guī)范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高幼兒規(guī)范使用語言文字的能力。要求幼兒在校一律使用普通話。

3、每學(xué)期，學(xué)校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學(xué)生的語言文字素養(yǎng)。

4、學(xué)校安排專人推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內(nèi)容之一，激勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，發(fā)揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，納入學(xué)校發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)學(xué)校管理、樹立學(xué)校形象、提高全園師生素質(zhì)的一項重要內(nèi)容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創(chuàng)造良好的語言文字規(guī)范化校園氛圍。繼續(xù)做好每年的推普宣傳周活動，認(rèn)真制訂宣傳方案，內(nèi)容務(wù)求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機(jī)結(jié)合起來，廣泛爭取社會各界的關(guān)心，支持和參與，擴(kuò)大宣傳的社會效應(yīng)，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識。

3、突出重點，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，分步實施，逐步推進(jìn)。要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用，以推動整個校園用語用字規(guī)范化水平的不斷提高。

4、做好學(xué)校語言文字工作綜合評估。對學(xué)校的語言文字工作實行“目標(biāo)管理、量化評估”是加強(qiáng)宏觀管理的科學(xué)方法和有效措施之一。注重規(guī)范評估手段和操作程序，重視對評估結(jié)果的分析研究，有針對性地改進(jìn)工作。

學(xué)校推普工作及改進(jìn)措施

在剛剛過去的第十三屆全國推普周期間，我校在本屆推普周宣傳主題“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”里，各項推普工作在活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員的督導(dǎo)下有條不紊地開展與進(jìn)行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下，繼續(xù)做好校內(nèi)外規(guī)范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規(guī)做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現(xiàn)對推普活動情況總結(jié)如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。首先學(xué)校在行政會議上討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，除成立領(lǐng)導(dǎo)組織外學(xué)校還派校團(tuán)委專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學(xué)校張貼了“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標(biāo)語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由***老師做了《呵護(hù)母語，呵護(hù)普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學(xué)生盡情抒發(fā)對偉大祖國的熱愛之情，弘揚(yáng)中華民族之偉大氣節(jié)，體現(xiàn)了全體學(xué)生對祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學(xué)生背誦流利、表演投入，使其他學(xué)生感受到祖國傳統(tǒng)文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字板報書寫大賽。同學(xué)們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風(fēng)采。一張張散發(fā)著墨香的參賽作品，引來了師生細(xì)細(xì)地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設(shè)置懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語，在學(xué)校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標(biāo)牌。

（六）充分利用學(xué)校廣播站進(jìn)行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)，鄉(xiāng)音重，l和n分不清。二）作業(yè)中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規(guī)范用字。

（四）課余交流用語不夠規(guī)范，課間、午間同學(xué)們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學(xué)在社區(qū)不能使用普通話。

三、改進(jìn)措施

（一）在班級內(nèi)營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內(nèi)利用學(xué)習(xí)園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學(xué)生對普通話的認(rèn)識。

（三）要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始,與老師、同學(xué)交談必須講普通話,養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內(nèi)，不論是課內(nèi)還是課外，都使用普通話，創(chuàng)造一個講普通話的語言環(huán)境。教師的教學(xué)計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標(biāo),發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)校一年一度的讀書節(jié)活動,在學(xué)生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認(rèn)真參與是分不開的。當(dāng)然,推普活動是一項持續(xù)、長期的工作,我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

語言文字規(guī)范化工作改進(jìn)措施

為認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進(jìn)我校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，加快創(chuàng)建全校文明校園的步伐，現(xiàn)就我校進(jìn)一步推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作提出如下意見。

一、進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確語言文字工作的目標(biāo)和要求

普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言，成為學(xué)校工作用語和服務(wù)用語。我校教師普通話水平要達(dá)到二級以上，教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

學(xué)校要帶頭使用規(guī)范漢字。并組織學(xué)生監(jiān)督公共場所的標(biāo)牌、宣傳標(biāo)語和廣告，要文字規(guī)范，字形完整。手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放規(guī)范字的標(biāo)牌。教師要把學(xué)習(xí)文字規(guī)范知識、提高文字應(yīng)用規(guī)范水平作為業(yè)務(wù)進(jìn)修的常規(guī)內(nèi)容，逐步做到持證上崗。

二、明確職責(zé)，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1.我校語言文字工作組對全校語言文字工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、監(jiān)督檢查，指導(dǎo)推廣普通話和使用規(guī)范字，負(fù)責(zé)做好教職工普通話培訓(xùn)工作。2.學(xué)校負(fù)責(zé)審查監(jiān)督教師教學(xué)用字用語，負(fù)責(zé)教師、學(xué)生的普通話培訓(xùn)，為全校提供有關(guān)語言文字的培訓(xùn)、咨詢、評估服務(wù)，組織師生參與語言文字的宣傳活動。

3.宣傳報道全校語言文字工作動態(tài)，并負(fù)責(zé)對學(xué)校廣播員學(xué)生的普通話水平培訓(xùn)的組織工作，檢查落實廣播的播音用語。

4.學(xué)校安排專人推廣普通話和使用規(guī)范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內(nèi)容之一，激勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，發(fā)揮教師推廣普通話的表率作用，并會同語言文字工作部門組織好教師的普通話水平培訓(xùn)和等級測試工作。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1.語言文字工作要在領(lǐng)導(dǎo)的組織下，納入學(xué)校發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，作為加強(qiáng)學(xué)校管理，樹立學(xué)校形象，提高全校師生素質(zhì)的一項重要內(nèi)容來抓。學(xué)校要確定分管領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對工作的指導(dǎo)和支持，建立健全各級語言文字工作機(jī)構(gòu)，落實工作人員，必要的經(jīng)費(fèi)和辦公條件。

2.加大語言文字工作的宣傳力度，創(chuàng)造良好的語言文字規(guī)范化校園氛圍。國務(wù)院確定每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。學(xué)校繼續(xù)做好每年一屆的推普宣傳周活動，認(rèn)真制訂宣傳方案，內(nèi)容務(wù)求充實，形式力求新穎。同時要把日常宣傳和集中宣傳有機(jī)結(jié)合起來，廣泛爭取社會各界的關(guān)心，支持和參與，擴(kuò)大宣傳的社會效應(yīng)，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范意識。

3.突出重點，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，分步實施，逐步推進(jìn)。要充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)作用、以推動整個校園用語用字規(guī)范化水平的不斷提高。

4.做好學(xué)校語言文字工作綜合評估。對學(xué)校的語言文字工作實行“目標(biāo)管理、量化評估”是加強(qiáng)宏觀管理的科學(xué)方法和有效措施之一。要認(rèn)真貫徹《教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于開展城市語言文字工作評估的通知》（教語用[2001]3號）精神，有計劃、分步驟地組織實施學(xué)校語言文字工作綜合評估（自評）工作，成立語言文字工作檢查評估（自評）領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，制訂切實可行的規(guī)劃和計劃，扎實有序地開展工作。要注意規(guī)范評估手段和操作程序，重視對評估結(jié)果的分析研究，有針對性地改進(jìn)、推動工作。

語言文字規(guī)范化改進(jìn)措施

根據(jù)收到的《河北省語言文字工作委員會辦公室關(guān)于保定市語言文字規(guī)范化示范校評估檢查反饋意見的通知》（以下簡稱“評估檢查反饋意見”），我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、進(jìn)一步完善制度和措施、深刻認(rèn)識存在的問題和不足，特制訂改正措施辦法：四抓一培養(yǎng)

一、抓認(rèn)識。

學(xué)校班子首先學(xué)習(xí)房山區(qū)語委下發(fā)的《評估檢查反饋意見》，積極領(lǐng)會語委領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；其次，重點對語委領(lǐng)導(dǎo)提出的主要成績和存在的主要問題進(jìn)行反復(fù)審視，特別針對存在的主要問題進(jìn)行深入分析研討，查找根源。

二、抓制度。

召開年級教研組長會，查看教案日常管理流程制度，逐條對照，從根本解決問題，讓教案中不再出現(xiàn)書寫的不規(guī)范用字。組織“回頭看”活動，讓教師自查、互查一學(xué)期以來的教案，上交檢查結(jié)果并以年級組為單位討論交流，達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高的目的。

三、抓講座。

組織“語言文字?jǐn)?shù)字用法的規(guī)范化”講座（初步定為2008年2月22日），使教師進(jìn)一步掌握語言文字知識中的數(shù)字用法。

四、抓學(xué)生。

1.從教師課堂入手，抓住生字教學(xué)的書寫環(huán)節(jié)，加強(qiáng)生字的示范書寫和學(xué)生書空次數(shù)，放慢筆順書寫的練習(xí)速度，讓學(xué)生在“先入為主”時就有效把握生字筆順的正確書寫。

2.關(guān)注學(xué)生生字書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，尤其是筆順問題更要做到個別生個別指導(dǎo)，力爭達(dá)到人人筆順過關(guān)，書寫規(guī)范。

五、培養(yǎng)書寫習(xí)慣。

1.教師在書寫教案、課堂教學(xué)板書中，有意識的改正、規(guī)范自己書寫，杜絕不正確的書寫毛病，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)生的互查與自查能力，在平時生字練習(xí)中，由學(xué)生進(jìn)行互查、自查，以便增強(qiáng)規(guī)范生字書寫意識。3.注重中高年級學(xué)生的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。由于中高年級語文教學(xué)課堂上不再以生字教學(xué)為主，因此書寫認(rèn)真程度會有滑坡現(xiàn)象，教師平時對學(xué)生書寫要嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)，逐步使之形成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫能力。

語言文字規(guī)范化工作

改進(jìn)措施

鐘

王

化

小

學(xué)