第一篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

09市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科（1班）

李名揚(yáng)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，要正確處理好“得”與“失”、“舍”與“得”的關(guān)系，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際，不斷提升境界，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，詮釋自我的人生價(jià)值。

得與失，舍與得，這是每一個(gè)人經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題。舍就是得，得就是舍；有得必有失，有失必有得。孟子曰：“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌也。生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義也?！濒~(yú)和熊掌相比，熊掌更有價(jià)值；生和義相比，義更為寶貴。舍輕而取重，舍生而取義，這應(yīng)該是我們選擇的態(tài)度。

關(guān)于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩者的關(guān)系問(wèn)題，我想現(xiàn)行最流行和倍受倡導(dǎo)的是先就業(yè)再擇業(yè)最后創(chuàng)業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的順序排列的問(wèn)題，而是有規(guī)律可循的、有內(nèi)在邏輯的、發(fā)人深省的、可被實(shí)踐所證明為正確并且有指導(dǎo)意義的。

首先來(lái)說(shuō)就業(yè)。就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)是我國(guó)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的老大難問(wèn)題，問(wèn)題的根本不是大學(xué)生真的沒(méi)有崗位可以勝任，不是他們沒(méi)有可以用武之地，而是他們持有“寧要城市一張床，不要鄉(xiāng)村一棟房”的思想，現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生總是眼高手低，不想到貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)以及祖國(guó)急需要他們的地區(qū)施展自己的才華，實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，而是想留在大城市安家落戶，有了這樣的思想，大家都想往北京、上海、廣州等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市落戶，這樣的“狼多肉少、僧多粥少”的情勢(shì)自然會(huì)出現(xiàn)很多就業(yè)上的困境和阻礙。這樣優(yōu)秀人才都聚集在發(fā)達(dá)城市，導(dǎo)致城鄉(xiāng)差異加大、人才分配不均、收入不均、貧富差距日益加大。因此，我個(gè)人認(rèn)為，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的條件，我們應(yīng)該擺正態(tài)度、認(rèn)清形勢(shì)、放低標(biāo)準(zhǔn)、事實(shí)求是地去找工作，踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真分析好自己，并且捫心自問(wèn)審視自己幾個(gè)問(wèn)題：我有多少能力？我的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)有哪些？我能勝任哪幾件事情？我能有多少進(jìn)步空間？我可以在哪些方面做出實(shí)事？我在哪些方面欠缺經(jīng)驗(yàn)？當(dāng)系統(tǒng)地對(duì)自己的能力、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)做到客觀正確的分析和評(píng)估之后，從客觀條件出發(fā)，抱著一顆平常心去 找工作，一定可以在其中找到“需要你”而不是“你需要”的工作。其次說(shuō)擇業(yè)。擇業(yè)我個(gè)人認(rèn)為就是建立在你就業(yè)的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)范疇的、具有選擇空間的、結(jié)合自己在就業(yè)時(shí)間內(nèi)發(fā)展出來(lái)的潛能和興趣愛(ài)好之間的一項(xiàng)事業(yè)和工作。在擇業(yè)環(huán)節(jié)要處理好維持生計(jì)和興趣愛(ài)好的矛盾問(wèn)題，如果沒(méi)有矛盾固然好，如果有的話，則要綜合考慮。有人認(rèn)為擇業(yè)一定要工資高、待遇好、符合興趣又能激發(fā)潛能的，但是實(shí)際情況并非如此樂(lè)觀，很多時(shí)候“熊與魚(yú)掌不可兼得”，因此，對(duì)于擇業(yè)，我認(rèn)為一定要有種“舍得”的態(tài)度和原則，很多時(shí)候，選擇并非都是“一攬子”包攬，有放棄的選擇才是一種明智而理性的選擇，甚至放棄本身就是一種選擇。很多時(shí)候，“選擇比努力更重要”。

最后談創(chuàng)業(yè)。一提及創(chuàng)業(yè)我們總可以把這一行動(dòng)和馬云、俞敏洪、比爾?蓋茨這樣的成功人士聯(lián)系在一起，然后將他們的創(chuàng)業(yè)勵(lì)志書(shū)通讀好幾遍，并且仔細(xì)地研究他們的第一桶金從哪里來(lái)，然后感嘆我們不能夠和他們一樣成功，再在猶豫中蹉跎歲月，在懼怕招致風(fēng)險(xiǎn)理想藍(lán)圖最終成為泡影。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)有著不同的標(biāo)準(zhǔn)和情形，每一個(gè)創(chuàng)業(yè)的人都是具有潛力的、有頭腦的、有望成功的，只是成功的既定標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人不同。并不是非要像那些成功人士一樣在美國(guó)紐約交易上市或者幾百萬(wàn)幾千萬(wàn)凈資產(chǎn)收益你才算成功，舉個(gè)例子，今天你開(kāi)了個(gè)小的淘寶網(wǎng)店，你的純資本投入是1000元，一個(gè)月之后你凈收益10000元，那么恭喜你，你就是創(chuàng)業(yè)成功。創(chuàng)業(yè)是一種思想的具體化、智慧的實(shí)踐和標(biāo)志、是你將理想付之行動(dòng)的表現(xiàn)，是你頭腦藍(lán)圖轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)資產(chǎn)和收益的第一步。因此，不要覺(jué)得白手起家對(duì)你有多難，不要覺(jué)得夢(mèng)想那么遙遠(yuǎn)?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，就可以走多遠(yuǎn)”，看看《贏在中國(guó)》就知道，其實(shí)思維和創(chuàng)業(yè)離你并不遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想只有一步之遙，只需要你做一件事，就是在時(shí)機(jī)成熟和條件具備的時(shí)候——行動(dòng)。

年輕的我們，有著張揚(yáng)的氣息，稚嫩的面龐，矯健的身姿，慧黠的心智，在這個(gè)最最青春的歲月我們應(yīng)該勇往直前、積極樂(lè)觀地去面對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。年輕時(shí)候，即使是失敗也是值得贊美的，因?yàn)槠床^(guò)，相信我們大學(xué)生的職業(yè)生涯可以披荊斬麻、所向無(wú)敵，相信我們。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

大一上學(xué)期學(xué)習(xí)了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》這門(mén)課，雖然只有短短的四堂課，卻讓我學(xué)到了很多東西，加深了我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理解，改變了我最初對(duì)這門(mén)課的理解。

創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任

高等教育擔(dān)負(fù)著育人的重任，創(chuàng)業(yè)教育目前已經(jīng)納入國(guó)民教育體系里，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是為了喚醒廣大民眾創(chuàng)新的意識(shí)，提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型實(shí)力和動(dòng)能。

創(chuàng)業(yè)是企業(yè)家的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)辦學(xué)院是高校的專(zhuān)業(yè)。因此，不論是高校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，抑或是校園外的創(chuàng)業(yè)基地，一定是需要校企合作共建，企業(yè)家導(dǎo)師參與到創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)過(guò)程中去，才能傳承創(chuàng)業(yè)教育中的企業(yè)家精神，傳遞創(chuàng)業(yè)薪火，甚至建立商業(yè)文明網(wǎng)絡(luò)。高校把教育本能發(fā)揮好，是可以助推創(chuàng)業(yè)教育的，“創(chuàng)業(yè)者是可以學(xué)習(xí)的”已經(jīng)成為大家的共識(shí)，關(guān)鍵就是如何找到創(chuàng)業(yè)和教育在創(chuàng)業(yè)學(xué)院內(nèi)的結(jié)合點(diǎn)。

老師的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享讓我深深體會(huì)到“實(shí)踐出真知”的意義，市場(chǎng)的感覺(jué)是在實(shí)踐中練出來(lái)的。也可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者的市場(chǎng)意識(shí)是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中醒悟過(guò)來(lái)的。創(chuàng)業(yè)者在最初有了創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)意時(shí)，最需要有人來(lái)支持他們?nèi)?shí)踐，這個(gè)實(shí)踐的支持包括智力和財(cái)力的具體支持，而不是幾堂課可以解決的。

對(duì)創(chuàng)業(yè)的初認(rèn)識(shí)

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛來(lái)臨，越來(lái)越多的大學(xué)生投入到創(chuàng)業(yè)的浪潮中，并取得不少成功的經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也因此成為熱門(mén)的話題。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”（就業(yè)機(jī)會(huì)），而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。目前，我們國(guó)家提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺(tái)了一系列包括工商、稅務(wù)等方面的優(yōu)惠政策。之所以提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導(dǎo)大學(xué)生要具有一種敢于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神。

既然創(chuàng)業(yè)成功的前景看起來(lái)如此暗淡，為什么還有眾多的人選擇了這條人跡罕至的路徑呢？首先，謀求生存乃至自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)可能是創(chuàng)業(yè)最主要的原動(dòng)力；其次，如果你要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)是最有希望實(shí)現(xiàn)致富的目標(biāo)，很少有人靠為別人工作而變得驚人地富有；再次，創(chuàng)業(yè)使得創(chuàng)業(yè)者能夠自己控制自己的工作，自己決定何時(shí)何地怎樣工作；最后，即便創(chuàng)業(yè)失敗，但是其所帶來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)會(huì)使創(chuàng)業(yè)者學(xué)會(huì)更好地應(yīng)對(duì)失敗，恢復(fù)得比以前更堅(jiān)強(qiáng)，而這正是企業(yè)家所需的品質(zhì)之一。

就業(yè)OR創(chuàng)業(yè)

在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)必然趨勢(shì)?，F(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)比較緊張，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自己的就業(yè)問(wèn)題，也可以為社會(huì)提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)。最近幾年，國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，社會(huì)各方面也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)大開(kāi)“綠燈”，從這也可以看出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已受到社會(huì)的認(rèn)可和支持。

但我并不支持一些大學(xué)生憑三分鐘熱血盲目地選擇自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大學(xué)生剛出校門(mén)就自主創(chuàng)業(yè)，還是要慎重些，提倡先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)。因?yàn)閯偖厴I(yè)的大學(xué)生往往社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)戰(zhàn)能力差，對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)信息把握不準(zhǔn)，一些所謂的經(jīng)營(yíng)理念不過(guò)是書(shū)本上的經(jīng)濟(jì)理論，而且目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的整體氣氛還欠火候，他們的經(jīng)營(yíng)能力還得不到社會(huì)認(rèn)可。如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備就創(chuàng)業(yè)，很可能會(huì)以失敗告終。原則上支持有準(zhǔn)備的學(xué)生，而對(duì)一些沒(méi)準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不夠的學(xué)生則提倡先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。如果大學(xué)生一出來(lái)就想創(chuàng)業(yè)的話，最好是大

二、大三時(shí)就要有所準(zhǔn)備。所以我認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)該加大指導(dǎo)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)況

關(guān)于是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查表明，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5%,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)的瓶頸

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗(yàn)不足。首先，市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足。許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來(lái)一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，常常使他們?cè)趧傞_(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)盲目樂(lè)觀，看到的都是成功的例子，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)遇到的失敗卻沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。綜合素質(zhì)較弱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身?xiàng)l件的限制之外，更多的是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面還需進(jìn)一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。另外，傳統(tǒng)社會(huì)觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)觀念認(rèn)為，考上了大學(xué)就是躍過(guò)了“龍門(mén)”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門(mén)做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開(kāi)辦一個(gè)小的企業(yè)時(shí)，就會(huì)流言四起，認(rèn)為是大學(xué)生個(gè)人的能力有問(wèn)題，找不到工作，所以才進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

它山之石可以攻玉

面對(duì)越來(lái)越多和自己一樣準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該吸取那些已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)或經(jīng)歷過(guò)創(chuàng)業(yè)的先行者們以過(guò)來(lái)人的身份提出的真誠(chéng)的建議和忠告?，F(xiàn)在不少學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)，都想往IT業(yè)等高科技行業(yè)發(fā)展。其實(shí)，高科技項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)往往需要一大筆啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都很大，很容易失敗。因此應(yīng)先深刻了解市場(chǎng)和自己，腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌眼高手低。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)要有良好的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很多預(yù)想不到的問(wèn)題和挫折，有平和的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)業(yè)初期坐冷板凳的可能。創(chuàng)業(yè)不是大家想像 3 的當(dāng)老板，不僅時(shí)間自由，而且有事動(dòng)動(dòng)嘴就行，而是凡事得親力親為，每天從早工作到晚，沒(méi)有周末，沒(méi)有娛樂(lè)，既累又枯燥，吃不了苦就不放棄。曾

“在人類(lèi)社會(huì)中，往往偉大的人都不是靠身體強(qiáng)壯取勝，而是他們的精神足夠強(qiáng)大?！边@是新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁俞敏洪創(chuàng)業(yè)多年來(lái)的感悟。

而20多年后發(fā)表此番感悟時(shí)，俞敏洪是站在中國(guó)人民大學(xué)舉辦的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂上，此刻的他，代表著新一代的中國(guó)企業(yè)家。

從絕望中尋找希望、忍受孤獨(dú)、失敗與屈辱，把小事業(yè)做成大事業(yè)……回顧創(chuàng)業(yè)直至今日，俞敏洪表示：“自從人類(lèi)社會(huì)建立以來(lái)就從未消除過(guò)不公平。面對(duì)不公平，不同的人生表現(xiàn)出積極、消極兩種不同態(tài)度。消極的態(tài)度有百害而無(wú)一利。正如人的出身，根本無(wú)從選擇。唯一能夠做的，就是通過(guò)自己的努力來(lái)改變命運(yùn)?！?/p>

自我修養(yǎng)提高篇

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜、艱辛的歷程，掌握一定的創(chuàng)業(yè)技能，進(jìn)而享受創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，大學(xué)生在校時(shí)就應(yīng)主動(dòng)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。不管?chē)?guó)家政策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)：(一)被人相信的能力

一個(gè)成功企業(yè)家的背后有多少故事，恐怕只有當(dāng)事人自己才能說(shuō)清。一個(gè)成功企業(yè)家需要具備的優(yōu)良品質(zhì)，則是人盡皆知的公開(kāi)秘密。俞敏洪認(rèn)為，成功最重要的能力之一，是被人相信的能力。

這種能力比一個(gè)人會(huì)投機(jī)取巧、小聰明或高分?jǐn)?shù)要強(qiáng)不知多少倍，所以一定要先把自己變成一個(gè)能讓別人相信的人。(二)溝通的能力

講到溝通的時(shí)候中國(guó)人習(xí)慣會(huì)想到這個(gè)人會(huì)拍馬屁、會(huì)談判等等，但這只是一部分。一個(gè)會(huì)交流溝通的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他在語(yǔ)言上沒(méi)有太多的話語(yǔ)，有的人幾句話，卻能讓人很舒服。這就是人與人之間的互相尊重、尊嚴(yán)，遇到了尊重你的人，你愿意與他繼續(xù)做事情。

一個(gè)互相不尊重的社會(huì)，造成了冷漠的社會(huì)。而在這樣的社會(huì)中尊重他人，尤其是尊重自己的員工，就格外能夠被人認(rèn)可。當(dāng)成平等的人，從人格上產(chǎn)生尊 嚴(yán)，從行為上表示尊重的時(shí)候，你的成功就多了一半，因?yàn)槟阒車(chē)娜硕疾粫?huì)排斥你，覺(jué)得與你在一起很安全、很舒適?！?三)學(xué)習(xí)能力和判斷能力

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，閱人無(wú)數(shù)，有人指路?！睂W(xué)習(xí)能力和判斷能力簡(jiǎn)單地用這四句短語(yǔ)代替。在大學(xué)期間，每天精讀大量書(shū)籍。我認(rèn)為讀書(shū)不僅能保持思考，更重要的是保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步。判斷能力的獲取則要靠后天的歷練。經(jīng)歷比其他人更多，就知道不該碰的事情不碰，該碰的不放過(guò)。高瞻遠(yuǎn)矚、有遠(yuǎn)大胸懷。

(四)樹(shù)立全新的人才觀

成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。(五)自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高?！皩W(xué)會(huì)認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。“學(xué)會(huì)做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力?！皩W(xué)會(huì)共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力?！皩W(xué)會(huì)生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力等等。(六)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接 5 觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。

總結(jié)

每一個(gè)將來(lái)要走上社會(huì)的大學(xué)生，都面臨著就業(yè)的問(wèn)題，那時(shí)我們要說(shuō)服的是企業(yè)的老總，而選擇創(chuàng)業(yè)，我們要說(shuō)服的是整個(gè)市場(chǎng)。創(chuàng)業(yè)需要的不僅是讓自己要先成為具有創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的人，更要天時(shí)地利人和，才能成功。要做一只嗅覺(jué)靈敏的獵豹，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)抓住它！

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

通過(guò)對(duì)李老師的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”這門(mén)課程九周的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)有了較為全面的認(rèn)識(shí)以及理解，也對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有了較為全面直觀的認(rèn)識(shí)。下面讓我來(lái)談?wù)勎易约旱目捶罢J(rèn)識(shí)。

在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)了也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了給自己更多的機(jī)會(huì)，為了以后更好的發(fā)展，許多大學(xué)生沒(méi)有選擇就業(yè)而是直接選擇了創(chuàng)業(yè)。

但是大家需要明白的是創(chuàng)業(yè)也是一種職業(yè)，是一種比就業(yè)更加困難更加具有挑戰(zhàn)性的一種職業(yè)。在創(chuàng)業(yè)中你會(huì)遇到更多的挫折、失敗、以及辛酸無(wú)奈。所以說(shuō)我們大學(xué)生如果想創(chuàng)業(yè)就要付出更多的艱辛與努力。就要具有一顆頑強(qiáng)永不言棄的決心。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先你要認(rèn)清你創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)是什么！大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很多不同的理由，有些是具體的、積極地，純粹為了展現(xiàn)自己的能力，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)去創(chuàng)造自己的事業(yè)和成就。但也有的創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性質(zhì)，或者是因?yàn)闆](méi)有找到工作而做的職業(yè)，是一種“退而求其次”的做法。很顯然前面的做法是值得肯定的，值得效仿的。但后面的那一種卻是一種錯(cuò)誤的創(chuàng)業(yè)觀，是一種必將導(dǎo)致你失敗的因素。所以我們大學(xué)生要想自主創(chuàng)業(yè)就必須擺正心態(tài)。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生心理素質(zhì)也是非常重要的，要有勝而不驕敗而不餒的心理，要有堅(jiān)持到底永不言棄的決心。要對(duì)自己有足夠的信心，要善于把握好時(shí)機(jī)。人際關(guān)系對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功或失敗也是至關(guān)重要的一個(gè)因素。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中往往要與形形色色的人們打交道，沒(méi)有很好的交流能力，沒(méi)有良好的人際關(guān)系又怎能輕易成功。當(dāng)然，有良好的關(guān)系也不一定會(huì)成功，但起碼能減少一些創(chuàng)業(yè)的難度。同時(shí)要注意的是在人際關(guān)系中，人們要學(xué)會(huì)尊重別人，尊重別人就是尊重自己，就是給自己創(chuàng)造良好的人際關(guān)系。中國(guó)有句老話“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，創(chuàng)業(yè)中尤其需要這一點(diǎn)。

最后對(duì)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的建議是：要有吃苦精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規(guī)劃和人生設(shè)計(jì)。要充分利用現(xiàn)有的資源，配合好發(fā)揮自己特長(zhǎng)。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之我見(jiàn)

大學(xué)生在校期間，都會(huì)有自己的想法、理想和抱負(fù)，幾乎每個(gè)大學(xué)生都想到以后會(huì)用到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)創(chuàng)業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己人生的偉大目標(biāo)。因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)即可以避開(kāi)就業(yè)的壓力，又可以幫助別人就業(yè)。我們的老師在支持我們就業(yè)的同時(shí)也支持我們創(chuàng)業(yè)。但是無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，我們都會(huì)遇到很多困難和挫折，會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)。首先在就業(yè)方面我們迷茫在就業(yè)壓力和容易迷失我們對(duì)將來(lái)工作的方向。其次在創(chuàng)業(yè)方面我們還有很多知識(shí)很多技術(shù)需要我們掌握，例如我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、組織能力、社交能力、工作經(jīng)驗(yàn)等。所以在不具備創(chuàng)業(yè)的基本條件之前，我還是主張先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)。因?yàn)榫蜆I(yè)，一來(lái)可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，二來(lái)可以積累資金，三來(lái)可以鍛煉自己的社交能力，豐富自己的閱歷，四是可以盡量發(fā)掘自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，提高自己創(chuàng)業(yè)成功的概率。

不過(guò)，無(wú)論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，我們大學(xué)生都會(huì)面臨一些問(wèn)題。

對(duì)于就業(yè)，首先，我們大學(xué)生目前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻, 擇業(yè)渠道不夠暢通。造成大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀, 既有社會(huì)原因, 又有用人單位、學(xué)校和畢業(yè)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難需要綜合治理。雖然國(guó)家出臺(tái)了很多照顧大學(xué)生就業(yè)政策,但是就業(yè)問(wèn)題依然嚴(yán)峻，依然有相當(dāng)一部分大學(xué)生找不到滿意的工作。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，我們也有很多問(wèn)題要面對(duì)。一是經(jīng)驗(yàn)不足。無(wú)論是在校大學(xué)生或剛畢業(yè)大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)的沖勁很足，但經(jīng)驗(yàn)欠缺。首先是專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，創(chuàng)業(yè)涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅是所在行業(yè)的技術(shù)技能，還涉及工商、金融、稅務(wù)等專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這些無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)獲取。其次，處理復(fù)雜利益關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人際關(guān)系與外部人際關(guān)系，一旦特別是涉及到個(gè)人利益沖突時(shí)處理起來(lái)就更為困難。最后是創(chuàng)業(yè)初期資金不足，資金很有限，不能一畢業(yè)就馬上創(chuàng)業(yè)。

有鑒于以上種種原因，我也很贊同老師在課堂上的觀點(diǎn)，即先就業(yè)等工作兩三年有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后在擇機(jī)創(chuàng)業(yè)。

一、關(guān)于就業(yè)我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備

1、明確方向，合理選定準(zhǔn)備入職的行業(yè)

俗話說(shuō)男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。對(duì)于決定求職就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在必須要對(duì)自己的就業(yè)地區(qū)、求職領(lǐng)域、應(yīng)聘崗位、薪酬待遇等因素加以思考和判斷。魚(yú)和熊掌不可兼得，因此要結(jié)合自身的綜合能力，明確自己今后職業(yè)發(fā)展方向從而揚(yáng)長(zhǎng)避短、有所取舍。在職業(yè)選擇的岔路口，優(yōu)柔寡斷、盲從和趨眾，除了增加競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，還很有可能使你忽略了自己的能力、特長(zhǎng)和興趣，并喪失了其他較好的機(jī)會(huì)。

2、拓寬思路，放眼全國(guó)，勿做井底之蛙

不少同學(xué)受思維方式的局限，思路狹隘，總是將眼光局限在就讀學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)等傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域之中。隨著國(guó)家就業(yè)政策、外部就業(yè)環(huán)境的變化，在這種狹隘的就業(yè)觀念支配下，一些同學(xué)往往會(huì)高不成、低不就，錯(cuò)失不少就業(yè)機(jī)會(huì)。

盡管影響大學(xué)生求職的因素很多，但用人單位在招聘人才時(shí)，更多考慮的因素便是職業(yè)能力和素質(zhì)?？梢哉f(shuō)，能力是畢業(yè)生成功就業(yè)的基本條件。因此，大學(xué)生在眼下階段的就業(yè)求職，更應(yīng)突破自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校所在地域的局限，從更廣闊的視野和領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)就業(yè)機(jī)會(huì)，去求職應(yīng)聘。

三、有效篩選招聘信息，切勿漫天撒網(wǎng)、大海撈針

新春伊始，各種招聘會(huì)接踵而來(lái)。經(jīng)常見(jiàn)到很多畢業(yè)生抱著簡(jiǎn)歷，逢會(huì)必投，在各個(gè)宣講會(huì)、招聘會(huì)之間“趕場(chǎng)”。應(yīng)該說(shuō)畢業(yè)生主動(dòng)求職是值得鼓勵(lì)的，但必須考慮一下自己的實(shí)際情況。不要盲目受別人的影響，跟風(fēng)求職。從上述案例中也可以看出，他們的成功求職并非“趕場(chǎng)”所至。

應(yīng)該說(shuō)，參加招聘會(huì)是畢業(yè)生應(yīng)聘的重要渠道之一。其最大的優(yōu)勢(shì)在于是能與招聘人員面對(duì)面溝通，能透過(guò)呆板的職位說(shuō)明進(jìn)一步了解企業(yè)和崗位的信息，同時(shí)，也能了解到相關(guān)職場(chǎng)和行業(yè)的有關(guān)信息。然而招聘會(huì)也存在信息繁雜、針對(duì)性差等不足之處。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在客觀分析自己就業(yè)意向基礎(chǔ)上，選擇自己比較感興趣，對(duì)方也有相關(guān)招聘需求的企業(yè)和單位去應(yīng)聘，從而避免求職時(shí)的漫天撒網(wǎng)，無(wú)所收獲。

盡管網(wǎng)絡(luò)上招聘信息魚(yú)龍混雜，一般來(lái)說(shuō)，各級(jí)、各地政府人才網(wǎng)站、高校自辦的就業(yè)信息網(wǎng)，以及一些國(guó)內(nèi)較為知名的商業(yè)人才網(wǎng)站的招聘信息比較可

信。從成功求職的同學(xué)經(jīng)歷看，大多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找自己需要的就業(yè)信息。因此，定期瀏覽各地官方、校方及有關(guān)方面的求職就業(yè)信息網(wǎng)站、保持暢通的聯(lián)系方式，應(yīng)該成為畢業(yè)生求職務(wù)必養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

四、講究求職方法，善于利用各種資源，力求戰(zhàn)則能勝

在有效篩選求職信息的基礎(chǔ)上，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對(duì)自己心儀的招聘單位進(jìn)行更加深入地了解，如招聘單位的文化、發(fā)展前景、適合自己的招聘崗位、招聘的具體時(shí)間、方式與地點(diǎn)等。通過(guò)對(duì)招聘單位有關(guān)資料的研究與分析，準(zhǔn)備有針對(duì)性的求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷，通過(guò)要求的方式，如傳真、信件、電子郵件、電話、主動(dòng)上門(mén)應(yīng)聘等多種方式與招聘單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系。在應(yīng)聘材料投出一周左右后，可以主動(dòng)通過(guò)電話、短信等方式給對(duì)方確認(rèn)一下材料是否收到。既可以讓對(duì)方感到你的求職誠(chéng)意，也可尋求獲得進(jìn)一步筆試、面試的機(jī)會(huì)。

要善于利用各種可用資源，一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，學(xué)院也會(huì)有專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)就業(yè)工作。對(duì)于求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要主動(dòng)征求有關(guān)老師、同學(xué)乃至家長(zhǎng)、親朋好友的意見(jiàn)和建議，而且先于自己走向工作崗位的學(xué)長(zhǎng)們的建議也不容忽視。

五、調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)挫折，要屢敗屢戰(zhàn)

職場(chǎng)求職一次面試即大功告成，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生求職來(lái)說(shuō)，應(yīng)是可遇不可求的。求職中遭受挫折并不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業(yè)，那樣今后有再好的機(jī)遇到來(lái)，也都與你無(wú)緣。

對(duì)于求職的大學(xué)生，要能經(jīng)得起挫折。不管你多優(yōu)秀，準(zhǔn)備得多充分，你都仍然有可能遇到失敗。這時(shí)，你更要沉著冷靜，有足夠的胸懷，及時(shí)調(diào)整自己的求職思路?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理想必大家應(yīng)能理解。也許，本來(lái)大家處在同一起跑線上，但挫折也有可能是一道分水嶺。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了兩年，我們已經(jīng)能感受到畢業(yè)后就業(yè)的壓力，對(duì)于已經(jīng)大三的我，我給自己做好了規(guī)劃，首先我會(huì)扎實(shí)的學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，畢業(yè)之后不是進(jìn)入人才市場(chǎng)供社會(huì)的挑選，而是我來(lái)挑選公司；其次，我會(huì)參加國(guó)家司法考試，讓自己有一塊強(qiáng)硬的敲門(mén)磚。我相信在未來(lái)的生活中，自己會(huì)取得成功。因?yàn)槲矣袎?mèng)想，并為我的夢(mèng)想不懈奮斗著！

第五篇：淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無(wú)關(guān)

——淺談大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題

大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)是一個(gè)頗具爭(zhēng)議性的話題，尤其是處在時(shí)代的風(fēng)口上，豬都能飛起來(lái)的社會(huì)中。

很多人都認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，俞敏洪老師都也曾說(shuō)，在面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的大背景下，社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是一個(gè)誤導(dǎo)，因?yàn)榇髮W(xué)生心智不成熟、沒(méi)有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過(guò)就業(yè)學(xué)習(xí)幾年公司和產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)后在出來(lái)創(chuàng)業(yè)也不遲，而且成功率會(huì)更高。然而我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是與就業(yè)無(wú)關(guān)的。

若真如俞敏洪老師所說(shuō)，那是不是應(yīng)該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創(chuàng)建Facebook、是不是應(yīng)該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？

顯然不是，也許有人說(shuō)他們只是個(gè)例，但個(gè)例正是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的精神之一，沒(méi)有這種個(gè)例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。

所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)與是否有工作經(jīng)驗(yàn)是無(wú)關(guān)的。而是與三個(gè)關(guān)鍵因素有關(guān)——執(zhí)行力、經(jīng)歷和資源。

一、執(zhí)行力

創(chuàng)業(yè)成功最關(guān)鍵因素是，時(shí)機(jī)；第二是團(tuán)隊(duì)和執(zhí)行力；想法的可辯性和獨(dú)特性則排在第三。

對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，“時(shí)機(jī)”的把握固然是非常重要的。但對(duì)于一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生或即將畢業(yè)的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，最重要的素養(yǎng)其實(shí)是“執(zhí)行力”，沒(méi)有執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)都是扯淡。

創(chuàng)業(yè)不是拼誰(shuí)的想法多，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)基本都是人少、繁事多，必須要求每個(gè)人都有較強(qiáng)的執(zhí)行力，包括CEO，如果當(dāng)下的項(xiàng)目沒(méi)法執(zhí)行去做，再多的想法都會(huì)是多余。而當(dāng)團(tuán)隊(duì)所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會(huì)是什么感受？作為“出想法”的人，封個(gè)“顧問(wèn)”的角色應(yīng)該更為合適。

創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無(wú)關(guān)

所以作為大學(xué)生，沒(méi)有執(zhí)行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開(kāi)想創(chuàng)業(yè)，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒(méi)關(guān)系，但不要害了整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)啊。

二、經(jīng)歷

過(guò)往經(jīng)歷指的是大四或研究生畢業(yè)前有過(guò)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷，這個(gè)經(jīng)歷非常重要，間接決定了你畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。在國(guó)內(nèi)，很多的大學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，活動(dòng)空間主要局限于家庭和學(xué)校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學(xué)，對(duì)社會(huì)了解和認(rèn)識(shí)非常少。

所以在這種沒(méi)有任何創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)歷的情況下，畢業(yè)后就想出來(lái)創(chuàng)業(yè)，肯定是撞得頭破血流的，說(shuō)白了連做人都不會(huì)，談何創(chuàng)業(yè)，這也是為什么國(guó)內(nèi)的大學(xué)生至少畢業(yè)三、四年之后，才能成為一個(gè)相對(duì)合格的創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這三、四年時(shí)間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學(xué)會(huì)落地，才明白創(chuàng)業(yè)不是想干就能干好是事兒。

在國(guó)內(nèi)，我們也經(jīng)?？吹皆贐AT工作三、四年后跳出來(lái)自己創(chuàng)業(yè)的，這部分創(chuàng)業(yè)者很大部分原因是在大學(xué)畢業(yè)前沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或認(rèn)為自己還有待提高的，所以他們才會(huì)選擇先就業(yè)歷練后在出來(lái)創(chuàng)業(yè)。

還有一部分人在大學(xué)期間就已經(jīng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的，像超級(jí)課程表的余佳文，他們?cè)谧龀砬?，團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)在幫魅族開(kāi)發(fā)一些軟件了，所以團(tuán)隊(duì)在大學(xué)畢業(yè)前到畢業(yè)后的過(guò)渡銜接很自然，不會(huì)脫節(jié)。還有銳波科技的孫宇晨，他在做銳波之前就已經(jīng)在美國(guó)創(chuàng)辦留美三人行和玩比特幣了，畢業(yè)后在美國(guó)注冊(cè)個(gè)公司，回國(guó)就成了大中華區(qū)總裁了，當(dāng)然還有兼職貓的王銳旭（見(jiàn)總理的那位）也是如此。

他們畢業(yè)前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累為畢業(yè)后的二次創(chuàng)業(yè)做足了充分的鋪墊（二次創(chuàng)業(yè)前最好能干出些成績(jī)來(lái)），畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也就順理成章。

三、資源

創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常由于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的局限性，所以發(fā)展遇到一些瓶頸，這時(shí)候就在想要繼續(xù)把這個(gè)項(xiàng)目做下去還是找個(gè)大公司實(shí)習(xí)呢？ 創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無(wú)關(guān)

答案是，不管你去大公司還是小公司實(shí)習(xí)，不可否認(rèn)的是你基本就是在一個(gè)固定的崗位里做重復(fù)的事情。

首先，一般公司不會(huì)教你太多的東西，因?yàn)槟憧赡軙?huì)走（除非是忙得要死的小企業(yè)）；其次，他們不會(huì)給你安排重要的事情做，因?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)悴皇炀?，所以半年或一年的時(shí)間過(guò)去了，你基本學(xué)不到什么東西，最多就感慨一下這個(gè)社會(huì)真殘酷、真現(xiàn)實(shí)啊。最后，有可能你原有的創(chuàng)業(yè)激情就慢慢葬死在你的實(shí)習(xí)公司里了。

而創(chuàng)業(yè)者這個(gè)時(shí)候是可以選擇二次創(chuàng)業(yè)的。原因是有執(zhí)行力、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、也有一些社會(huì)資源和人脈，還有人可以帶著學(xué)，所以一開(kāi)始就選擇創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)要比實(shí)習(xí)更快，也更有意義。

當(dāng)今社會(huì)的頂層資源還是掌握在60后和70后手中，頂層設(shè)計(jì)的能力還是70后和80后具備，執(zhí)行的話80后和90后是主力，80后更踏實(shí)，90后更具有沖勁。不過(guò)現(xiàn)在有很多的90后在一些60、70后的支持下，縱向進(jìn)入頂層設(shè)計(jì)領(lǐng)域。

作為90后，如果我們想走得更快、更好，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒(méi)有資源注定會(huì)四處碰壁（當(dāng)然如果你想開(kāi)個(gè)店賣(mài)個(gè)鐵板魷魚(yú)可能就不需要了）。

所以，如果執(zhí)行力高、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，又有相關(guān)資源，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)當(dāng)然是值得嘗試的。

但是大家也要明白畢竟創(chuàng)業(yè)是九死一生的事兒，起步之初有資源扶持，并不代表永遠(yuǎn)都會(huì)有，扶持后還得靠你自身去打拼，所以創(chuàng)業(yè)前還是先搞清楚自己創(chuàng)業(yè)的目的和初衷是什么？為了夢(mèng)想也好、為了上報(bào)紙行、為了生計(jì)也罷，不管為了什么，既然選擇了，那就一定要堅(jiān)持下去。