第一篇：在高三年級學(xué)生家長會上的講話

在高三年級學(xué)生家長會上的講話

汪新華

尊敬的各位家長：

大家好！

今天請家長們到學(xué)校來有這么幾個目的：

1、通報剛剛結(jié)束的兩次考試情況；

2、通報學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問題；

3、向家長們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

一、考試情況說明：

元月4日——元月14日（春節(jié)前）我們進(jìn)行了兩次考試。一次武漢市調(diào)考，一次省八所重點中學(xué)聯(lián)考?？荚囈?guī)范嚴(yán)格，時間緊，密度大，為學(xué)生高中以來考試之最。對學(xué)生來說，這是一次大檢查，知識的檢查，能力的檢查；也是一次大考驗，精神的考驗，意志的考驗。兩次考試雖不能說明學(xué)生全部情況，但在很大的程度上給我們反饋了重要信息，提供了重要參考。這些值得我們?nèi)ド钊爰?xì)致的分析并指導(dǎo)我們下一步工作的開展。

兩次考試嚴(yán)格按2003年高考要求進(jìn)行。試卷樣式是高考樣式；題型是高考題型；題量、分值分配貼近高考；難度接近高考若低于高考；范圍全面考查略有側(cè)重評閱形式是集中流水作業(yè)；評閱標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一標(biāo)答也有討論細(xì)則；考試的組織按高考規(guī)范操作。（武漢、八校略有所不同）；可以這樣說，這兩次考試質(zhì)量是可信的，我們學(xué)生的成績能夠反映出學(xué)生的真實情況。

1、調(diào)考情況：元月4—5日。

數(shù)據(jù)：本校理科最高分649分（武昌區(qū)最高）；500分以上占76.43%（武昌區(qū)884人）；450分以上占93.9%（武昌區(qū)1490人）。文科最高分577分（武昌區(qū)最高）。武昌區(qū)理科百強(qiáng)中華師一70人；文科百強(qiáng)中華師一32人。（部分同學(xué)參加清華保送生及自主招生考試，沒參加調(diào)考。）

按武昌區(qū)劃線：理科第一批490分，我校81%；第二批382分，第三批310分，都在90%以上。文科第一批456分，66.3%；第二批388分，第三批314分，都在90%以上。

按武漢市劃線：理科第一批505分，我校75%；第二批470分，我校89%；第三批440分，在90%以上。文科第一批475分，43.3%；第二批450分，71%；第三批420分，89%

與兄弟學(xué)校相比：在武昌區(qū)內(nèi)不論是理科還是文科都處在領(lǐng)先位置。按武漢市劃線，理科與情況最好的中學(xué)比，如某中學(xué)。理科第一批：某中學(xué)239人，56%；華師一409人，75%。第二批：某中學(xué)326人，76%；華師一488人，89%。第三批：某中學(xué)382，89.5%；華師一517，95%。文科與情況最好的中學(xué)比，如某中學(xué)。第一批：某中學(xué)28人，35%；華師一25人，40%。第二批：某中學(xué)50人，64%；華師一44人，71%。第三批：某中學(xué)59，76%；華師一55，89%。

2、聯(lián)考情況：元月13—14日。

數(shù)據(jù)：本校理科最高分683分；550分以上占60%；500分以上占84%；480分以上，占90%。文科最高分662分（八校中最高）；600分以上3人；500分以上占68%；480分以上占77%。

大致劃線。理科第一批520分，華師一76%；理科情況比較好的某中學(xué)422人，62%。第二批480分，華師一90%；某中學(xué)551人，80%。文科第一批500分，華師一70%；某中學(xué)53%；文科情況最好的另一所中學(xué)61%。

以上列舉的是兩次考試的幾個重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不論是調(diào)考還是聯(lián)考，都在領(lǐng)先位置。兩次考試情況大致相當(dāng)，基本上反映了我校的實際情況，是正常的。還需要說明的是有部分學(xué)生參加北大清華的保送生、自主招生以及體藝冬令營的考試（還有一部分高考的免試保送生，到目前為止，北大清華保送10人，自主招生通過考試的7人，復(fù)旦保送2人；浙江大學(xué)保送1人，自主招生2人。如果這些數(shù)據(jù)算進(jìn)來，這個數(shù)據(jù)還會有些變動），沒能參加這兩次考試。從這里我們可以看出學(xué)生的基本實力和潛力，因而我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目標(biāo)，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因為還遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂觀的時候。何況我們還有很明顯的差距。

1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。比如，理科調(diào)考650分以上4人。最高分是670分（十一中），我校是649分。聯(lián)考690分以上是兩 人。最高分是699分（孝高），我校是683分。而且高分人數(shù)不能讓人滿意：調(diào)考42人，聯(lián)考149人。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)該差很遠(yuǎn)。

2、重點率還沒有達(dá)到理想的高度。85%這個數(shù)字是華師一重點率應(yīng)該達(dá)到的起碼水平。

3、形勢逼人，不容我們喘息。據(jù)招辦傳來信息，今年全省高考報考考生增加5萬多人，而今年本科擴(kuò)招只有1000多人。加上今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會高于去年，但試題會有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預(yù)料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。

4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實全面地反映學(xué)生的本來面目。（當(dāng)然，我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí)，還有潛力。）所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。

而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。

一、定位不準(zhǔn)確。

1、自負(fù)型。進(jìn)了華師一，就有了那么一點“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比如說有人把目標(biāo)定在華工，武大（其實有很大一部分），這不錯。但學(xué)生中有一種錯覺，好像上華工、武大，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的（的確，每年上這兩所高校的學(xué)生就有200多人，這是錯覺產(chǎn)生的原因），殊不知這兩所高校也是全國排名非?？壳暗拿！２幌麓蠊Ψ蚰軌蛏系昧?？

2、自卑型。這一類學(xué)生對自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實這種心理很危險。根據(jù)以往的經(jīng)驗，本來有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒有實現(xiàn)的情況屢見不鮮。

鑒于這一點。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是當(dāng)務(wù)之急。沒有目標(biāo)或目標(biāo)不適當(dāng)都可能對后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目標(biāo)的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。（當(dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。）但有一點可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個高度。當(dāng)然達(dá)到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會我談到這一點，就是憑興趣學(xué)習(xí)（現(xiàn)在好像不存在了），情緒化學(xué)習(xí)（現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了）。其實到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：

1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。

2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時間有限，事與愿違。

3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識覺醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。

4、總考慮著時間和學(xué)習(xí)量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。

5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。

所以，這個時候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。如果每一天或每一個具體時間里有新收獲，有新感覺，后面取得成績是一定的了。另外，學(xué)會化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個時候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有計劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因為在這個時候沉得住氣，才取得很好成績的。

三、作息無規(guī)律。到了高三，尤其現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考的時候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了？晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。

1、丟西瓜揀芝麻。

2、低效率，無效率。

3、透支身體，影響長遠(yuǎn)。會休息的人一定會學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。

四、意識不對，方法不當(dāng)。

1、以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的指導(dǎo)。按照自己的方式來，我行我素。其實這種做法是很危險的。

1、沒經(jīng)驗，盲目的；

2、學(xué)生面對的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限；

3、對教材的把握和對考點的研究以及將兩者結(jié)合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對的權(quán)威。我們老師大多富有經(jīng)驗。有這樣的資源為什么不用呢？

2、重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎(chǔ)，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能忽視。有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，還必須抓課本重課堂。

3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲；花了時間和精力，卻沒有效果?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大部分同學(xué)不是題做少了，而是思考少了，知識條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。（當(dāng)然題目還是要做，做的同時一定要思考整理）現(xiàn)在我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個字“悟”?！拔颉毙枰欢ǖ膶嵺`基礎(chǔ)，空想是“悟”不出來的；“悟”需要開動腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是舉一反三，悟是從已知推見未知）

4、趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。很多學(xué)生深感時間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達(dá)的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問題上很多學(xué)生吃過苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不規(guī)范已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。

以上所說的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學(xué)生身上存在這些問題應(yīng)引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài)（聽隨聲聽；看卡通）；走神，小動作；聊天，談朋友，玩游戲，起身走動頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣，家長應(yīng)及時的經(jīng)常性的與老師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問題。否則，后患無窮。

說了這么一些問題，意在引起大家關(guān)注，同時也是傳達(dá)這么一個意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。

在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級老師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點子，想辦法。各班針對本班實際，給老師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級也給全體老師制定了目標(biāo)，提出了規(guī)范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在2004年的高考中，一定會旗開得勝，馬到成功！2004、2、14

第二篇：在高三年級學(xué)生家長會上的講話

各位家長：

大家好！

今天請家長們到學(xué)校來有這么幾個目的：

1、通報歷次考試情況；

2、通報學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及存在的問題；

3、向家長們傳達(dá)后面復(fù)習(xí)備考階段我們的一些想法和做法。

一、考試情況說明

本班人數(shù)47人，每次月考學(xué)校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人（這20人要力爭全上重點線），上過榜的有18人，這些人應(yīng)該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。從市兩次調(diào)考來看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個重要指標(biāo)。就數(shù)據(jù)而言，不論是月考還是調(diào)考，都在平均水平。兩次考試情況大致相當(dāng)，基本上反映了我班的實際情況，是正常的。從這里我們可以看出學(xué)生的基本實力和潛力，因而我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目標(biāo)，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因為還遠(yuǎn)沒有到值得我們滿足樂觀的時候。何況我們還有很明顯的差距。

1、離我們預(yù)期的目標(biāo)差得很遠(yuǎn)。離我們奮斗的目標(biāo)應(yīng)該差很遠(yuǎn)。

2、重點率還沒有達(dá)到理想的高度。

3、形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會高于去年，但試題會有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法預(yù)料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。

4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學(xué)性、新穎度以及閱卷的規(guī)范性還遠(yuǎn)不如高考，所以這兩次考試還不能真實全面地反映學(xué)生的本來面目。（當(dāng)然，我們學(xué)生也沒有完成復(fù)習(xí)，還有潛力。）所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。

而且更重要的是在我們學(xué)生身上，還存在諸多讓人擔(dān)憂的問題，這些問題還必須想辦法盡快解決。

一、定位不準(zhǔn)確。

1、自負(fù)型。進(jìn)了一中，就有了那么一點“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，不愿意在具體環(huán)節(jié)上下點滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目標(biāo)，但真不知這目標(biāo)有多高。比如說有人把目標(biāo)定在本科上線，這不錯。但學(xué)生中有一種錯覺，好像上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫能夠上得了？

2、自卑型。這一類學(xué)生對自己要求較高，學(xué)習(xí)中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學(xué)生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實這種心理很危險。根據(jù)以往的經(jīng)驗，本來有更高的水平，因定位低最后連低目標(biāo)都沒有實現(xiàn)的情況屢見不鮮。

鑒于這一點。我以為，目前確定好適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是當(dāng)務(wù)之急。沒有目標(biāo)或目標(biāo)不適當(dāng)都可能對后期學(xué)習(xí)有重大影響，不能小視。目標(biāo)的確定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學(xué)生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。（當(dāng)然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當(dāng)別論。）但有一點可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個高度。當(dāng)然達(dá)到這一目的的前提條件必須是拼搏努力。

二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會我談到這一點，就是憑興趣學(xué)習(xí)（現(xiàn)在好像不存在了），情緒化學(xué)習(xí)（現(xiàn)在不再是有意鬧情緒了）。其實到了目前全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強(qiáng)烈。躁動不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：

1、不愿意放棄學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。

2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時間有限，事與愿違。

3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學(xué)習(xí)意識覺醒，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。

4、總考慮著時間和學(xué)習(xí)量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。

5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。

所以，這個時候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個心理調(diào)節(jié)師。海爾集團(tuán)有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認(rèn)為這對我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重視每一個單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。如果每一天或每一個具體時間里有新收獲，有新感覺，后面取得成績是一定的了。另外，學(xué)會化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去做好了。過多的考慮事情的繁瑣也難免心煩意躁。越是這個時候越是要保持心境的沉著，越要冷靜，越要理清條理，越要有計劃安排。這不僅可以做到心中有數(shù)，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。往屆很多學(xué)生就是因為在這個時候沉得住氣，才取得很好成績的。

三、作息無規(guī)律。到了高三，尤其現(xiàn)在復(fù)習(xí)備考的時候，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性極大的發(fā)揮出來了。大家可以看到，不管白天還是晚上，教室里總是靜悄悄的，洋溢著濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。但是，有一種現(xiàn)象是不是熱情過頭了？晚上學(xué)習(xí)很晚，白天硬撐著學(xué)習(xí)。這樣的情況各班都有。精神可嘉，但方法不科學(xué)。

1、丟西瓜揀芝麻。

2、低效率，無效果。

3、透支身體，影響長遠(yuǎn)。會休息的人一定會學(xué)習(xí)。這種剜肉補(bǔ)瘡、舍本逐末、殺雞取卵的做法是有害無益的。

四、意識不對，方法不當(dāng)。

1、以自我為中心，不重視老師的意見，不聽從老師的指導(dǎo)。按照自己的方式來，我行我素。其實這種做法是很危險的。

1、沒經(jīng)驗，盲目的；

2、學(xué)生面對的學(xué)科較多，系統(tǒng)性、條理化、全局觀有限；

3、對教材的把握和對考點的研究以及將兩者結(jié)合的能力不夠。而這些方面，老師是絕對的權(quán)威。我們老師大多富有經(jīng)驗。有這樣的資源為什么不用呢？

2、重視了課外，忽視了課堂，重視了資料，忽視了課本。這是一種主次顛倒，本末倒置的做法。課本是基礎(chǔ)，課堂是主戰(zhàn)場，兩者都不能忽視。有些學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，還必須抓課本重課堂。

3、沉溺于題海戰(zhàn)中，缺乏必要的疏理整合，缺乏思考的時間和空間。資料一大堆，埋頭于做題，做題，做了不少題卻沒有印象沒有收獲；花了時間和精力，卻沒有效果?？梢赃@樣說，現(xiàn)在大部分同學(xué)不是題做少了，而是思考少了，知識條理化、系統(tǒng)化的功夫不夠。舉一反三的功夫不夠。（當(dāng)然題目還是要做，做的同時一定要思考整理）現(xiàn)在我們的學(xué)生最重要的應(yīng)該是一個字“悟”。“悟”需要一定的實踐基礎(chǔ)，空想是“悟”不出來的；“悟”需要開動腦筋想辦法。不想辦法也是悟不出來。如果做到了“悟”，一切都水到渠成。（悟是舉一反三，悟是從已知推見未知）

4、趕速度，拼數(shù)量，不重視規(guī)范。很多學(xué)生深感時間不夠，事情太多，有緊迫感。于是加大學(xué)習(xí)量，加快書寫速度。這種有時間緊迫感和提高效率的做法是值得肯定的。但很多忽視的作業(yè)的規(guī)范，答題的規(guī)范，表達(dá)的規(guī)范，書寫的規(guī)范，填寫的規(guī)范。在規(guī)范的問題上很多學(xué)生吃過苦頭。往屆學(xué)生有很多這樣的教訓(xùn)。有的不規(guī)范已形成習(xí)慣了，改不了。改不了也得改。

以上所說的是目前學(xué)生當(dāng)中存在的比較突出的共性問題。是隱性的，是學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)下出現(xiàn)的問題。只要大家仔細(xì)觀察是可以發(fā)現(xiàn)這些問題。一旦學(xué)生身上存在這些問題應(yīng)引起家長們的重視。有隱性問題就有顯性問題，有學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題，也有不是學(xué)習(xí)狀態(tài)下的問題：如悠閑的神態(tài)（聽隨聲聽；看卡通）；走神，小動作；聊天，談朋友，玩游戲，起身走動頻繁，酣睡，上網(wǎng)等。這些都是陋習(xí)，在目前學(xué)習(xí)緊張的情況下，這些問題比之以前少多了，但仍然存在。如果到現(xiàn)在仍是這樣，家長應(yīng)及時的經(jīng)常性的與老師溝通，以正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)姆绞奖M快的解決這些問題。否則，后患無窮。

說了這么一些問題，意在引起大家關(guān)注，同時也是傳達(dá)這么一個意思：后一階段我們必須抓緊，絲毫不能松懈。

在高三復(fù)習(xí)備考的最后階段，全年級老師上下同心，團(tuán)結(jié)一致，力爭再創(chuàng)輝煌。盡管我們這一屆情況復(fù)雜，困難比較多，但老師們信心很足，為了高考出成績，大家不斷的出點子，想辦法。各班針對本班實際，給老師們下達(dá)了指標(biāo)任務(wù)，明確了工作重心。年級也給全體老師制定了目標(biāo)，提出了規(guī)范和要求。我相信，在我們的共同努力下，我們的學(xué)生在XX年的高考中，一定會旗開得勝，馬到成功

一、家長不敢大聲說話，不敢大步走路，看孩子的眼神都怕驚動了孩子……這些都可能給考生帶來壓力。廣東省健康教育研究所副所長唐禮清指出，家長在備考期間更應(yīng)與孩子主動溝通，學(xué)會技巧，不要指責(zé)、抱怨和要求；而是站在學(xué)生的角度感同身受，一起應(yīng)考。專家指出，壓力是會轉(zhuǎn)移的，對此家長應(yīng)有所反省。家長對孩子要有合理的期望值，這里包括有3個對策：學(xué)會尊重孩子的獨(dú)立意志、少一些期望多一點理解、把所有的期望埋在心里。許多學(xué)生對高考信心不足，其原因只有兩方面：外界壓力和自我認(rèn)識的壓力。家長要幫助學(xué)生減壓，引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己，樹立起臨考信心。專家認(rèn)為，孩子的問題90％是家長的問題。所以，幫助孩子調(diào)整心態(tài)、放松情緒的關(guān)鍵，就在于家長給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。著名心理學(xué)家王極盛教授研究發(fā)現(xiàn)，在影響高考成績的諸多因素中，居第一、二位的因素是考生在考試中的心態(tài)和考試前夕的情緒狀態(tài)。但在生活中，一些心理現(xiàn)象往往會影響到人的心態(tài)。因此，高三學(xué)生應(yīng)及時了解和把握這些心理現(xiàn)象，從而提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)自信心。

二、解開心中千千結(jié)——值得關(guān)注的幾種高考心理現(xiàn)象

（一）高三復(fù)習(xí)過程中，要走出高原現(xiàn)象

相當(dāng)多的高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中會出現(xiàn)一段時間學(xué)習(xí)成績和復(fù)習(xí)效率停止不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，心理學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為高原現(xiàn)象。

在這一階段，往往腦袋里一團(tuán)漿糊、學(xué)習(xí)效果不好，以致不少學(xué)生認(rèn)為自己的腦子不行了等等，失去了對高考的信心，影響到學(xué)習(xí)的自信心和積極性。其實，在高三復(fù)習(xí)過程中，這是一種無法回避的客觀現(xiàn)象。高原現(xiàn)象的存在，并不意味著學(xué)習(xí)到了極限，成績到了極限，主要是因為進(jìn)入高三階段，重復(fù)性的學(xué)習(xí)和過量的練習(xí)造成了生理疲勞與

第三篇：在初三年級學(xué)生家長會上的講話

在初三年級學(xué)生家長會上的講話（07.10.13）

各位家長同志們：

你們好！首先我代表學(xué)校對你們的到來表示熱烈的歡迎?。ň炊Y）

今天，把大家從百忙當(dāng)中請到學(xué)校來，是想向大家匯報一下我們的工作，交流一下學(xué)生的情況，使你更了解學(xué)校，更了解你的學(xué)生，使我們能更好地教好你們的學(xué)生，使我們下洼子學(xué)校辦得更出色.下面我就從以下幾個方面介紹一下學(xué)校和本次摸底考試的有關(guān)情況：

一、我校的基本情況

現(xiàn)在我校有教職工69人，教學(xué)班中學(xué)部7個班，小學(xué)部11個班，在校生670人，是一所九年一貫制學(xué)校。近年來，在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大人民群眾的大力支持下，加之全體師生的共同努力，使學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)與活力。我們在宮校長的帶領(lǐng)下，全體教師團(tuán)結(jié)奮斗、銳意進(jìn)取，我們正在爭創(chuàng)一流的學(xué)校：即建設(shè)一流的教學(xué)設(shè)施、帶出一流的教師隊伍、創(chuàng)建一流的管理水平、爭取一流的辦學(xué)質(zhì)量。

1、建設(shè)一流的教學(xué)設(shè)施

現(xiàn)在我校擁有一座綜合教學(xué)樓，可以容納12個教學(xué)班，內(nèi)設(shè)理化生實驗室、準(zhǔn)備室。實驗室基本滿足了學(xué)校教學(xué)的需要，樓里還設(shè)有圖書閱覽室，圖書室藏書達(dá)到一萬一千冊，內(nèi)容涉及文學(xué)、天文、歷史、地理、自然科學(xué)、政治法律等20多類。計算機(jī)教室一個，衛(wèi)星接收平臺一座，可以接收中央電教館的衛(wèi)星數(shù)據(jù)，形成了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。還有語音教室一個，可供48人進(jìn)行英語聽力方面的訓(xùn)練。學(xué)校開通了互聯(lián)網(wǎng)，教師可以上網(wǎng)查閱資料，方便了教學(xué)。我校還設(shè)有鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校唯一的一支鼓樂隊，所有這些為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、開闊學(xué)生的視野提供了便利條件。

2、帶出一流的教師隊伍

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師62人，中學(xué)28人全部達(dá)到?？茖W(xué)歷，其中本科學(xué)歷15人。小學(xué)專任教師34人，19人達(dá)到?？茖W(xué)歷。教師結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套。全體教師以教書育人為己任，工作上全體教師不僅有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，他們還憑著自己旺盛的精力和斗志，創(chuàng)造了一個又一個佳績。趙福義老師現(xiàn)任初三語文課，寫得一手好鋼筆字，說字如其人一點不假，他是一個勤懇務(wù)實、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，多次擔(dān)任畢業(yè)班語文教學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，曾經(jīng)多次獲得縣委縣政府頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎。2005年9月被縣委縣政府評為“百名優(yōu)秀教師”，2006年由于工作突出，年終考核還被評為優(yōu)秀，能夠獲得縣政府嘉獎，但是他考慮到有許多教師要評職晉級，就無私地把這唾手可得的榮譽(yù)拱手讓給了別人。姜鳳蘭老師熟知教材，精通教育規(guī)律，對數(shù)學(xué)教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有自己獨(dú)到的見解和方法，數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀的學(xué)生比較多，姜老師也曾多次獲得政府嘉獎和獲得政府優(yōu)勝獎。馮玉春老師長期從事英語教學(xué)，在2006年中考中英語學(xué)科獲得全縣第一名。李揚(yáng)老師任化學(xué)課，參加全縣化學(xué)評優(yōu)課并獲得一等獎，曾多次獲得政府中考優(yōu)勝獎，在全縣化學(xué)學(xué)科備考研討會上為全縣化學(xué)教師作示范課。代顯利老師曾參加全縣新課程教學(xué)大比武并獲得一等獎。胡淑敏老師是承德市思想品德學(xué)科帶頭人，2006年獲

得縣政府嘉獎。王秀娟老師曾經(jīng)教語文學(xué)科，2006年中考獲得全縣第一名，現(xiàn)在擔(dān)任歷史教學(xué)，她仍孜孜以求，學(xué)生非常喜歡這一學(xué)科，在他的指導(dǎo)下，學(xué)生成績大幅提高。另外，張鳳敏、潘立華、平天力、王鳳芝、白海深、康瀟文、都曾參加縣學(xué)科教學(xué)評優(yōu)并獲得一等獎。在這些老師中，許多人是從初一跟班上到現(xiàn)在，相信2008年的中考也一定會在他們和我們的手中續(xù)寫輝煌。

3、創(chuàng)建一流的管理水平

我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體師生銳意進(jìn)取、扎實苦干，創(chuàng)造了一個又一個輝煌成績。德育工作中，我們通過開展讀書活動、講演、故事會、先進(jìn)事跡報告會、主題班會、校園廣播、歌詠比賽等對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，使學(xué)生崇尚科學(xué)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。教學(xué)中，我們積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；活動中，我們注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；生活中，我們關(guān)心孩子的身心健康，努力營造良好的育人環(huán)境。學(xué)校在文藝體育方面也取得可喜成績：在全縣體育運(yùn)動會上，我校的鼓樂隊榮獲“最佳表演獎”；在隆化鎮(zhèn)內(nèi)中學(xué)生三項比賽中我校連續(xù)兩年獲得團(tuán)體總分第一名，捧得“職教杯”冠軍杯，其中，男子籃球第二名，女子籃球第一名，乒乓球男子組和女子組雙雙奪冠，并以下洼子學(xué)校的名義代表隆化縣參加承德市比賽，健美操獲得第二名，在全縣“三八”拔河比賽中我校獲得女子組第四名，在2006年全縣藝術(shù)節(jié)比賽中我校有兩個節(jié)目獲得一等獎，并參加文藝匯演，在參加青少年活動中心書畫比賽中，我校獲最佳組織獎，2006年5月被隆化縣授予“文明單位”。

4、爭取一流的辦學(xué)質(zhì)量

我校自建校以來，教學(xué)質(zhì)量一直處于全縣的前列。2004年教體局教育教學(xué)質(zhì)量評比占第二名。2005年躍居第二名，2006年第一名，2007年第二名。正是由于我們較高的教學(xué)質(zhì)量才引得四面八方的學(xué)子入我校讀書?，F(xiàn)在，韓麻營、郭家屯、十八里汰、章吉營、太平莊、水泉、張三營等地都有學(xué)生在我校就讀。就是從存瑞小學(xué)、回民小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生也有入我校學(xué)習(xí)的。這些家長和學(xué)生看重的就是我校的教學(xué)質(zhì)量和管理。由此，使我們看到了我校興旺發(fā)達(dá)的希望，也增添了我們辦好下洼子學(xué)校的信心和決心!

二、對本次模擬考試進(jìn)行比較評價

9月25日初三年級進(jìn)行了模擬考試，此次考試共計7個學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)、英語每科120分，其余學(xué)科100分，總分760分。

1、高分、存中、一中

2、折合分?jǐn)?shù)線、存中情況

3、折合分?jǐn)?shù)線、一中情況 本次考試的基本特點：

1、英語學(xué)科相對薄弱；

2、偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重；

3、有的學(xué)生一科突出，其他學(xué)科嚴(yán)重滯后；

4、成績忽高忽低，不夠穩(wěn)定；

5、有的學(xué)生成績低下，分化嚴(yán)重。

三、希望家長樹立正確的思想觀念，與我們一道做好學(xué)生的工作。

1、樹立正確的讀書觀，支持學(xué)生上學(xué)。

不能沾沾自喜，也不能垂頭喪氣，讀書不是為了考大學(xué)。

2、樹立正確的發(fā)展觀、成才觀，為學(xué)生提供必要的發(fā)展條件。

3、理解、支持老師和學(xué)校的工作，共同教育好學(xué)生 ⑴老師的工作

⑵關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)

控制學(xué)生的時間，每天按時到校，不遲到、早退，因病、因事不能到校，須持家長或醫(yī)生證明向班主任請假。事先來不及請假的，事后要及時補(bǔ)假。堅決不準(zhǔn)上網(wǎng)。

服裝整潔，發(fā)型大方。

關(guān)注學(xué)習(xí)：看學(xué)生的作業(yè)，看他在家做什么

有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，尤其是英語考試.計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習(xí)始終沒有及時訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜,甚至在考場上睡覺。要能起到監(jiān)督作用，特別是英語，最好能做到每天幫助孩子默寫，不能任其發(fā)展下去,哪怕情況再糟糕，也不能放棄。? 英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會受益終生。學(xué)校需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育離不開正確家庭教育的配合，一分耕耘，一分收獲。倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。希望家長主動監(jiān)督、一起幫助孩子更好學(xué)習(xí)，與孩子一起成長！

最后祝福我們的家長合家幸福、生活快樂，你的子女我的學(xué)生健康成長！

第四篇：在初四年級學(xué)生家長會上的講話

在初四年級學(xué)生家長、教師動員會上的講話

幫助孩子鼓起應(yīng)對中考的勇氣與信心

尊敬的各位家、各位老師：

大家好！

是孩子將我們聯(lián)系在一起，匯聚在這里。教育好孩子，是我們共同的現(xiàn)責(zé)任；培養(yǎng)孩子健康成長成才，是我們所企盼的目標(biāo)。但孩子的成長發(fā)展是有規(guī)律的，對孩子們的教育是很講究的。在這里，與各位家長、老師們做兩個方面的話題交流：一是談對孩子們的日常行為管理；二是應(yīng)對中考為孩子們鼓勁加油。

一、日常行為管理。

孩子進(jìn)入初四學(xué)段，我們的著力點往往要放在學(xué)業(yè)上，時時刻刻關(guān)注成績，而忽略日常行為習(xí)慣的管理。其實，要質(zhì)量首先用管理入手，越是進(jìn)入關(guān)鍵時期越要嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的要求，才能確保質(zhì)理的提高。所以，對于抓畢業(yè)年級工作，學(xué)生日常行為的規(guī)范理仍然是我們的重中之重。

抓管理，要中考學(xué)業(yè)質(zhì)量； 抓管理，要孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為孩子一生成長奠基。

談三點：

1、時間管理。

家長要記住孩子上放學(xué)時段：

上午7：00上早自習(xí)，11：30放學(xué)

下午2：00上課，5：40放學(xué)

家長要根據(jù)家校距離切中孩子上學(xué)、回家時間。嚴(yán)格管理孩子上學(xué)不得遲到，放學(xué)不得貪玩逗留晚回。

進(jìn)入初四學(xué)段，最緊迫的是時間，我們要幫助孩子確立時間觀念，管理好自己的時間資源。如：每天放學(xué)之后，晚上確保2-3小時的學(xué)習(xí)；雙休日2天要保證有1天的自學(xué)時間，這樣，學(xué)校時間、在家時間科學(xué)、合理利用，持之以恒，習(xí)慣成自然，這個良好習(xí)慣的價值是不可估量的。

另處，在管理好時間資源的同時講求時間效率。無論在課堂，還是在家學(xué)習(xí)，要孩子學(xué)會調(diào)整好狀態(tài)，找到專注狀態(tài)感覺，體驗收獲的快樂。（期中考試高分550分，低123多分，同樣的環(huán)境、老師，智力沒有差異。原因——不進(jìn)入狀態(tài)，不會學(xué)習(xí)。）

2、日常行為習(xí)慣管理。

學(xué)校經(jīng)過多年實踐總結(jié)，編訂了《學(xué)生手冊》。明確什么可以做，什么不可以做，比如：嚴(yán)禁買吃零食，嚴(yán)禁帶手機(jī)；不得佩戴手飾，理學(xué)生發(fā)型、穿校服等都是明令要求。這雖是生活細(xì)節(jié)但不可忽略，無論從孩子身心發(fā)展，還是生活習(xí)慣養(yǎng)成上、學(xué)業(yè)提高上都是非常重要的。

如帶手機(jī)問題，課上課下偷偷摸摸的發(fā)短信、打游戲、上網(wǎng)，成了不離手的玩具，怎么能去專注聽課學(xué)習(xí)？權(quán)衡利弊，嚴(yán)厲禁止帶手機(jī)，凡在上學(xué)時段校園使用手機(jī)全部沒收。另外，我們要著意培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、艱苦樸素的生活作風(fēng)，“再富也要窮孩子”，讓孩子懂得感恩，學(xué)生吃苦，學(xué)會拼搏向上，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步，比品行，張揚(yáng)積極向上的一面。

孩子進(jìn)入初中學(xué)段，正是良好的品質(zhì)習(xí)慣形成期，做父母的、做老師的從日常生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，凡學(xué)校禁止的家長把好第一追關(guān)。

3、安全管理

家校攜手幫助孩子確立自防自護(hù)安全意識在校安全，路途安全；生活安全，活

動安全。學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西進(jìn)校園，嚴(yán)禁與社會閑雜人員往來等，違反規(guī)定，嚴(yán)肅處理。如騎摩托車上學(xué)查住了扣留摩托車，和社會閑雜人員往來的要家校合作停課反省聯(lián)教，住宿生嚴(yán)重違紀(jì)取消住宿資格。

二、應(yīng)對中考，為孩子氣鼓勁加油

面對中考，每一個孩子都有壓力——來自學(xué)校的、來自老師的、來自家長的、來自他自己的，再差孩子的心底也有謁望上進(jìn)的欲望。所以，面對現(xiàn)實，不論孩子在哪個層面上，能考多少分，都不重要，重要的是我們做家長的與老師形成合力，做孩子應(yīng)對中考的堅強(qiáng)后遁，為孩子做好生活上、學(xué)習(xí)上的全權(quán)服務(wù)，為孩子鼓勁加油，幫助孩子鼓起盡應(yīng)對中考的勇氣，變壓力為動力，一步一個腳印去前行。

特別是目前成績相對差的孩子，家長們，誰都可以對我們的孩子失去希望，我們自己卻不能，用我們心中的希望喚醒喚起孩子心中的希望。

中下層的學(xué)生只要調(diào)整好狀態(tài)，充分利用好春節(jié)前這一學(xué)期，學(xué)業(yè)提升的空間特別大，會暴發(fā)出意想不到的成績來。

如何鼓勁加油：3點建議：

1、引導(dǎo)幫助孩子確立明確的目標(biāo)。

目標(biāo)，如同黑暗中指引我們前行的燈培。有了目標(biāo)，就有了方向；有了目標(biāo)，就有了動力。根據(jù)孩子實際水平，幫助孩子確中考的目標(biāo)。（尖子生瞄準(zhǔn)一中和育才中學(xué)，中層學(xué)生準(zhǔn)備考實驗中學(xué)，成績較差的爭取附屬高中或職業(yè)技術(shù)，但不管哪個層面上，定目標(biāo)要想對高一點，“跳起來摘桃子”，這樣動力大一點，清清晰晰的目標(biāo)，引領(lǐng)孩子們走向?qū)Ｗ⑴c拼搏）

2、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自己信心。說孩子想信自己“我并不比別人笨”。自信心是一個人成功的必備素質(zhì)，擁有自信心的人才敢于迎擊困難，面對挑戰(zhàn)。（中考就是一次挑戰(zhàn)）心中充滿希望，即使在失敗時候，仍然保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神。

引導(dǎo)孩子氣學(xué)會吃苦，以苦為榮，以苦為樂，打造出頑強(qiáng)拼搏的精神來。學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的腦力勞動，沒有艱苦的奮斗過程將來不會體驗到生活的幸福。我看過一篇文章，文題《一生的財富》，講了這樣的內(nèi)容：一位年輕的企業(yè)家經(jīng)歷了一段不平凡的經(jīng)歷。未成年時，父親家產(chǎn)萬慣，生意興隆，他卻游手好閑；在剛20歲時，父親的公司倒閉破產(chǎn)，家無分文，他不得不自食其力。為了生存，飯店拖地、上街擦鞋，吃盡了苦頭，他在不能接受中默默接受了這些現(xiàn)實，由打工者變成管理者，由管理者變成獨(dú)擋一面的經(jīng)營者，20年后發(fā)搌父業(yè)，發(fā)展成為超過父親的企業(yè)家。那段艱苦奮斗歷程令他刻苦銘心，他寫下了《一生的財富》這篇文章。進(jìn)入初中，孩子的學(xué)業(yè)很重，其實引導(dǎo)孩子換個角度去體驗，就會樂在其中，因為積極心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，愉悅而效率還會很高。

要主動勤奮，苦中有樂?！皶接新非跒閺?學(xué)海無崖苦做舟?！睂W(xué)習(xí)是一件苦差事，但是苦中有樂。學(xué)習(xí)好不是天生的，它需要99%的勤奮+1%的聰明而煉成的，它要經(jīng)過酸甜苦辣的考驗。如果你現(xiàn)在不主動地好好學(xué)習(xí)，長大后就會一事無成，成為社會的淘汰者。

尊警的各位家長、各位老師，為了孩子明年的中考，我們一起操心，密切合作，為了孩子的健康、快樂成長我們共同盡職盡責(zé)

謝謝！

最后，請同學(xué)們永遠(yuǎn)記住《桃愿》里的話，“你付出多少，就會收獲多少！”、“亡羊補(bǔ)牢為時未晚”，“現(xiàn)在重要的是趕緊行動起來，努力努力再努力！同學(xué)們，機(jī)會是屬于有準(zhǔn)備的人，成功是屬于勤奮好學(xué)的人。”

第五篇：在高三年級家長會上的講話

吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為

——在高三年級家長會上的講話

尊敬的家長：晚上好！

感謝你們在百忙之中抽空參加高三家長會，感謝我們的工作能得到你們的大力支持。召開家長會的目的在于加強(qiáng)家校聯(lián)系，互通信息，共商學(xué)生發(fā)展大計，共謀學(xué)生成才方略。

近幾年來，正安一中堅持以人為本和“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，對學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，在競爭中求發(fā)展，不斷更新教育思想，努力改善辦學(xué)條件，不斷美化育人環(huán)境，強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過幾年奮斗，學(xué)校先后獲得

“市教育教學(xué)質(zhì)量獎”等市級以上五十多項榮譽(yù)和稱號。這些優(yōu)異成績的取得歸功于一中全體教師，特別是高三教師的共同努力，歸功于社會各界的大力支持，也歸功于廣大家長的積極配合。

成績屬于過去，未來還需要我們付出更大的努力。今天把各位家長請來共商2008

高考是國家選拔人才、振興民族的重要舉措，也是眾多家庭子女成材的重要途徑?；謴?fù)高考的幸福，實現(xiàn)了人生的理想。時至今日，高考仍然直接改變或決定著一個學(xué)生今后的人生走向，仍將直接影響著千家萬戶的幸福程度。為了迎接高考的到來，為了你們的孩子能在競爭中取得成功。從學(xué)校來說，無論是人力物力還是財力，都向高三教育教學(xué)管理傾斜?？梢钥隙ǖ恼f，我們學(xué)校班子是精誠團(tuán)結(jié)和務(wù)實的，我們的老師整體素質(zhì)是高的，通過幾次聯(lián)考可以看出，同學(xué)們的成績也是不斷穩(wěn)步上升的?，F(xiàn)在就看后面近

和水平的發(fā)揮。但是我們也應(yīng)該看到，我們的學(xué)生都寄宿在校外，社會影響很大，干擾學(xué)生復(fù)習(xí)的因素很多，如網(wǎng)吧、武打和言情小說、男女同學(xué)不正常的交往（早戀）

心理負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大，從而影響復(fù)習(xí)的效果；有的同學(xué)因抗挫折能力較弱導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心，甚至自暴自棄，進(jìn)而影響復(fù)習(xí)環(huán)境；有的學(xué)生因急于求成導(dǎo)致加班加點，造成精神衰弱，從而復(fù)習(xí)效率低下；有的學(xué)生自制力差導(dǎo)致放任自流，和社會上不三不四的人混在一起，甚至出現(xiàn)一些違法亂紀(jì)的行為。這些現(xiàn)象和不利因素都應(yīng)該引起學(xué)校和各位家長給予高度的重視，切實采取措施加以制止和改進(jìn)。為此向各位老師和各位家長提出以下建議和要求：

一、正確面對兩個問題

一是怎樣看待子女的學(xué)習(xí)成績？高考是選拔性考試，有較大的區(qū)分度，有高分必然有低分。對于本學(xué)期我們進(jìn)行的幾次考試成績來講，它反映了學(xué)生在目前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，并不能完全代表最終高考結(jié)果。大部分家長都希望子女能考的最好，這是共識。但成績又是客觀地擺在我們面前，如何去看待。“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位”30多年，千百萬人通過高考改變了自己的命運(yùn)，獲得了家庭、打架斗毆等等隨時在阻礙高三學(xué)生提高和進(jìn)步。同時有的學(xué)生因、“全國五四紅旗團(tuán)委”就是為了他們在今年高考中考出好成績。60天的時間，就看學(xué)生“臨門一腳”的狀態(tài)1、屆學(xué)生的考前學(xué)習(xí)、生活問題，我想只要我們子女去努力了、去奮斗了，為這拼搏了，不論分?jǐn)?shù)高低，我們都應(yīng)該為他們高興，以此為榮。只要我們的子女比過去前進(jìn)了，哪怕一點，也要為他們祝福。不論考的好與壞，分?jǐn)?shù)高與低，我們家長都要以欣賞的眼光、激勵的語言鼓勵我們的孩子，讓孩子既感受到適度壓力，又感受到溫暖。家長應(yīng)做到內(nèi)緊外松，適當(dāng)調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。教育孩子不管考試結(jié)果如何，只顧勇往直前，敢拼敢搏，拿出“亮劍”精神，充滿信心全身心投入戰(zhàn)斗，說不定你的孩子在高考中會考出你意想不到的最佳成績。

二是家長能為子女做些什么？首先要當(dāng)好服務(wù)員。為子女生活起居提供方便，讓子女生活好、休息好。第二，要做子女的支持者。家庭要創(chuàng)造一種有利于子女生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，少看幾次電視，少打幾次麻將，少喝幾次酒，給孩子樹立榜樣，為孩子備考多提供幫助，要確保子女有充足的學(xué)習(xí)和休息時間。第三，要做子女的知心朋友。要學(xué)會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導(dǎo)子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待備考和應(yīng)考。第四，要做子女的監(jiān)管人。很多家長認(rèn)為，子女送到學(xué)校后就是學(xué)校的事了，家長無事了。其實學(xué)校只能起到教育的責(zé)任，實際子女的監(jiān)管人仍然是家長。平時家長要注意子女的言行、思想變化，往往學(xué)生成績下滑都是與上網(wǎng)、亂交朋友、講究吃喝、追求時髦、遲到早退等因素有關(guān)。對于存在以上問題的學(xué)生，家長要嚴(yán)格管理堅決制止。不在本縣城區(qū)的家長，有條件的話，最好 “陪讀”，給孩子作好服務(wù)，讓孩子全身心的投入高考戰(zhàn)斗中。

二、四要四不要

一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。男女同學(xué)過分頻繁的私下交往、上網(wǎng)吧、打臺球、打架斗毆等不良現(xiàn)象我們一定要禁止，希望家長配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。

二要重視孩子的衣食住行。吃，要搭配好營養(yǎng)；睡，晚上復(fù)習(xí)不要過分熬夜，如果當(dāng)天精力好并且不影響第二天的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加班是可以的。

三要經(jīng)常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛，特別是對心理素質(zhì)較差、精神負(fù)擔(dān)過重、學(xué)習(xí)壓力過大的孩子，作為父母尤其要注意這一點。

四要學(xué)會欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。試想，當(dāng)一個孩子認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時，能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動力。

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復(fù)習(xí)，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補(bǔ)習(xí)”，諸如此類，會使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。

不要哄騙：一些家長為了激勵孩子學(xué)習(xí)，承諾如果考得好就給買這買那，2甚至給多少錢，到哪里去玩，殊不知這又會給造成不必要的思想負(fù)擔(dān)。

不要干涉：家長對學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)程序和內(nèi)容并不了解，你對復(fù)習(xí)備考也沒有什么經(jīng)驗，所以你也就沒有必要干涉孩子的復(fù)習(xí)計劃和行為，否則會沖淡老師的復(fù)習(xí)計劃和安排，最后也只能給孩子額外地增加負(fù)擔(dān)。

三、三大樹立

一是樹立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱。通過耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，達(dá)到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。

二是樹立時間觀念。對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進(jìn)步，向

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生擴(kuò)招，但是無法適應(yīng)高考考生的猛增，還存在著相當(dāng)大的競爭。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。

四、八項注意

一是注意準(zhǔn)確定位：有的孩子目前的學(xué)習(xí)成績確實不是太好，基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力也確實不盡人意。作為家長要充分認(rèn)識到到這一點，幫助孩子準(zhǔn)確定位，我們認(rèn)為，只要在原有基礎(chǔ)上有一點進(jìn)步都是可喜的。

二是注意保持聯(lián)系：多與老師特別是多與班主任交流溝通，隨時掌握學(xué)生思想心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，也把自己掌握的情況及時報給班主任，便于雙方配合，協(xié)調(diào)教育方法，和老師一起共同把孩子的成績提上去。

三是注意溝通引導(dǎo)：高三階段

數(shù)，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是基礎(chǔ)知識不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒有努力？對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個優(yōu)點，每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣,家長應(yīng)給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理全身心的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

四要注意期望適度：對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的非要考重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。二是期望值過低，表現(xiàn)為對子女的學(xué)習(xí)沒有信心,求知欲，乃至厭學(xué)逃學(xué)。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長，只要孩子盡力在學(xué)，努力在拼，家長就值得欣慰。,60天要質(zhì)量。,家長要正確看待孩子考試的分3，注重考試會多一些 導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)沒有動力，對自己放松要求，缺乏上進(jìn)心和

五要注意心理疏導(dǎo)：心理素質(zhì)包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生被前面一道題擋住之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應(yīng)該會解的。這就是情緒失控。也有的學(xué)生一看題目那么長，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時又沒見過，就認(rèn)為自己肯定解不出，就干脆放棄，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心理素質(zhì)沒有到位造成的。解決學(xué)生心理問題學(xué)校和老師有責(zé)任也有義務(wù)，但家長往往能起著關(guān)鍵性的作用，最后的目的就是要幫助孩子發(fā)揮出自己的最好水平，哪怕是正常發(fā)揮也算是很好地完成了高考任務(wù)。

六要注意關(guān)心關(guān)愛：人們常說那個父母不關(guān)心自己的孩子，但事實上我們有的父母不懂得關(guān)心自己的孩子，不知道怎么關(guān)愛自己的孩子。不要認(rèn)為給他（她）吃好穿好就是關(guān)心，不要認(rèn)為要錢給錢就是關(guān)愛，他們都已經(jīng)是成年人或接近成年的人，他們不光只是得到物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上滿足而就滿足，他們在做什么？他們在想什么？他們有什么困惑？他們有什么煩惱？捫心自問你知道嗎？我希望你們放下父母的架子認(rèn)真地和你自己的孩子談一次話，了解他們的思想實際狀況，只有這樣我們的工作才會有的放矢，才會做到心靈相通，這才是真正的關(guān)心和關(guān)愛。

七要注意以身作則：比如要求孩子學(xué)習(xí)自己也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要求孩子言行文明自己也要言行文明，要求孩子品德高尚自己也要提高自身修養(yǎng)，要求孩子有一個良好的行為習(xí)慣自己也要有好的行為習(xí)慣。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。

八要注意營造氛圍：比如，不能賭博，因為賭博會給孩子造成嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；不能吵架，因為夫妻吵架最容易傷害到孩子的內(nèi)心；不能嘮叨，因為嘮叨最容易引起孩子反感，造成情緒上的波動和心理的失衡。

總之，希望家長們在給自己的孩子補(bǔ)充好營養(yǎng)的同時，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負(fù)父老鄉(xiāng)親的期望，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，讓我們的學(xué)子得到最佳的高考備考指導(dǎo)。最后我送大家一句話“吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為”作為共勉吧！我堅信：在我們學(xué)校、你們家長、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能實現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。在此衷心祝愿你們的子女都能考出一個滿意的成績，上一個理想的大學(xué)，也祝愿各位家長身體健康、工作順利、全家幸福、萬事如意。

謝謝大家！