第一篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次網(wǎng)上適應(yīng)性試卷

鎮(zhèn)江市區(qū)2014年中考網(wǎng)上閱卷答題卡模擬訓(xùn)練 語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.閱讀下面的語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(2分）路遙已經(jīng)形成的開闊hóng大的視野，深沉ruì智的穿射歷史和現(xiàn)實(shí)的思想，成就大事業(yè)者的強(qiáng)大的氣魄，朝著創(chuàng)造的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造理想時(shí)必備的堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦卓絕的耐力，充分顯示出這個(gè)古老民族的最優(yōu)秀的品質(zhì)。（陳忠實(shí)《告別路遙》）▲

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2.默寫（８分）

①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，▲。（李白《行路難》）②▲，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）③水何澹澹，▲。（曹操《觀滄?！罚芎翁幫裰荩?。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》 ⑤▲，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）⑥▲，小人喻于利。（《論語(yǔ)?里仁》）

⑦“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含自然理趣，表現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀、向上的精神，與劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“▲，▲”有異曲同工之妙。3.名著閱讀（６分）

（1）下列對(duì)名著內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（2分）（▲）

A 《父親的病》重點(diǎn)回憶了兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，其中陳蓮河先生給父親看病時(shí)開的藥引子是一對(duì)螞蟻。

B 《駱駝祥子》中，祥子買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了，第二輛車被大兵搶走了，第三輛車為虎妞辦喪事賣掉了。

C 唐僧在黃風(fēng)嶺被黃風(fēng)怪所抓，孫悟空沒(méi)有辦法打敗黃風(fēng)怪，只好向觀音菩薩求援。D 《格列佛游記》中，小人國(guó)用比賽繩技的辦法選拔官員，候選人必須冒著跌斷脖子的危險(xiǎn)來(lái)表演繩技，以達(dá)到爬上去的目的。

（2）閱讀《名人傳》的片段，在橫線上填寫正確的人名。（1分）

他短小粗壯，身體結(jié)實(shí)，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨骼。他的大臉膛面色紅潤(rùn)，額頭寬大，向前隆起。他頭發(fā)烏黑，格外濃密，亂蓬蓬地豎著，似乎梳子從未將它理順過(guò)，恰似“梅杜莎”頭上的亂蛇。他的鼻子又短又方，鼻孔仿佛和獅子的一樣粗大。他的嘴長(zhǎng)得很精致，只是下唇稍微向前突出。

文中描寫的“他”是▲（填寫正確的人名）（3）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。（3分）樂(lè)和唱這個(gè)詞，正唱到“望天王降詔，早招安”，只見(jiàn)武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無(wú)禮！左右與我推去斬訖報(bào)來(lái)。”有幾個(gè)當(dāng)刑小校，向前來(lái)請(qǐng)李逵。李逵道：“你怕我敢掙扎！哥哥剮我也不怨，殺我也不恨。除了他，天也不怕！”宋江聽了他說(shuō)，不覺(jué)酒醒，忽然發(fā)悲。吳用勸道：“兄長(zhǎng)既設(shè)此會(huì)，人皆歡樂(lè)飲酒。他是個(gè)粗鹵的人，一時(shí)醉后沖撞，何必掛懷。且陪眾兄弟盡此一樂(lè)?！彼谓溃骸拔以诮荩砗笳`吟了反詩(shī)，得他氣力來(lái)。今日又作滿江紅詞，險(xiǎn)些兒壞了他性命。他與我身上情分最重，如骨肉一般。因此潸然淚下?！?①為什么宋江要說(shuō)“得他氣力來(lái)”？（1分）▲

②宋江待李逵“如骨肉一般”，但是在小說(shuō)結(jié)尾，宋江卻害死了李逵，為什么？（2分）▲

４.修改語(yǔ)段（3分）

①“??去哪兒了”之所以走紅一時(shí)的原因，是因?yàn)樗蔀槿藗儗?duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的一種反思。這種反思是對(duì)現(xiàn)代文明的呼喚，是對(duì)美好生活的追求，②是對(duì)不健康生活方式的警告，更是對(duì)心靈能夠詩(shī)意棲息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”，為的是凈化自我，利己達(dá)人；今人同樣應(yīng)有“去哪兒了”的反思，③從而讓文明歸位、讓社會(huì)和諧、讓靈魂純凈。（摘自人民日?qǐng)?bào)《“去哪兒了”是一種反思》）（1）①句詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪除▲（1分）（2）②句用詞不當(dāng)，應(yīng)將▲改為▲（1分）（3）③句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為▲（1分）

5.“韓流”已經(jīng)成為亞洲一個(gè)重要的文化現(xiàn)象，請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題（6分）

材料一：從上世紀(jì)九十年代開始，韓劇開始在亞洲流行，帶動(dòng)韓國(guó)電影和音樂(lè)走出國(guó)門。韓國(guó)的娛樂(lè)明星在國(guó)外的受歡迎程度令人羨慕。三星、LG、現(xiàn)代等公司的產(chǎn)品在亞洲乃至世界風(fēng)靡。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，各國(guó)追韓熱潮依舊火爆?！绊n版”衣服熱賣，“炸雞和啤酒”在本是淡季的冬天銷量大增，年輕人相約去韓劇中的外景地旅游，女孩子熱衷去韓國(guó)整容，男孩子熱衷將自己裝扮成“花樣美男”，凡是打著“與韓劇同款”旗號(hào)的商品無(wú)一不熱賣。

材料二：韓國(guó)先后頒布了《文化產(chǎn)業(yè)振興基本法》等多部法律法規(guī)，涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人才培養(yǎng)等多個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵領(lǐng)域。2001年，韓國(guó)還專門成立了系統(tǒng)支持文化產(chǎn)業(yè)的專門機(jī)構(gòu)——“文化產(chǎn)業(yè)振興院”。此外，政府每年還會(huì)撥出500億韓元的文化產(chǎn)業(yè)基金，主要用于人才培養(yǎng)以及企業(yè)進(jìn)軍海外市場(chǎng)的推廣支持?；鹬攸c(diǎn)向影視劇、音樂(lè)和游戲動(dòng)漫等領(lǐng)域傾斜。韓國(guó)的許多名牌大學(xué)開設(shè)了韓流文化研究專業(yè)，用于輸出韓國(guó)文化。材料三：韓國(guó)的影視產(chǎn)品有著細(xì)膩的情感、精美的畫面、動(dòng)人的故事和優(yōu)美的音樂(lè)。至于《來(lái)自星星的你》中隨處可見(jiàn)的天文學(xué)、歷史文化等方面的劇情細(xì)節(jié)，更讓不少業(yè)內(nèi)人士汗顏?lái)n國(guó)的編劇在劇情設(shè)計(jì)上的精心和功底。材料四：“都教授”的手表、毛衣，千頌伊的耳環(huán)、太陽(yáng)鏡無(wú)不流露出“不跟隨”的特點(diǎn)。韓國(guó)歌曲中所體現(xiàn)出來(lái)的也不完全是情感的表白，更多的還是對(duì)個(gè)性的追求。（整理自央視《亞洲報(bào)道》欄目及鳳凰資訊）①請(qǐng)根據(jù)材料概述什么是“韓流”。（3分）▲ ②請(qǐng)結(jié)合材料分點(diǎn)概括“韓流”在亞洲流行的原因。（3分）▲

二．閱讀理解（45分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成6—8題。（6分）錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

6.全詩(shī)以“行”為線索，從▲起，到賈亭的西面，至▲終，繞湖而行，觀賞景色。（2分）7.試描繪“水面初平云腳低”所展現(xiàn)的西湖早春的美景。（2分）▲

8.“幾處”“誰(shuí)家”能否改成“處處”“家家”？（2分）▲

（二）閱讀下面兩段文言文，完成9—12題（13分）【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，召吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之?！惫唬骸拔饸ⅲ讶寺劽?。”（《晏子春秋?晏子諫殺燭鄒》）【注釋】①弋：捕鳥。②燭鄒：人名。齊國(guó)的一個(gè)官員。9．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）

①臣之妻私臣（▲）②王之蔽甚矣（▲）③是罪一也（▲）④數(shù)燭鄒罪畢（▲）

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列兩個(gè)句子的意思（4分）①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（2分）▲

②使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士。（2分）▲

11.“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市”說(shuō)明了什么問(wèn)題？（1分）▲

12.從勸諫目的和勸諫方法看，兩篇文章有何差異？（4分）▲

（三）閱讀下面的文章，完成13--17題（11分）哭與哭的不同

(江蘇衛(wèi)視真人秀節(jié)目“最強(qiáng)大腦”首場(chǎng)國(guó)際PK賽上，來(lái)自中國(guó)“最強(qiáng)大腦”戰(zhàn)隊(duì)的四位選手鄭才千、楊冠新、李云龍、吳天勝，與來(lái)自意大利的腦力精英展開對(duì)決，最終中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)以3：1贏得了開門紅?？催^(guò)這場(chǎng)比賽的觀眾，相信都會(huì)對(duì)李云龍、安德烈這對(duì)選手記憶深刻：都是12歲、都是過(guò)目不忘、具備超強(qiáng)大腦的少年。然而，二人在場(chǎng)上的迥異表現(xiàn)令人唏噓。(比賽中，李云龍先于安德烈完成了模型的擺放，但安德烈完全不受干擾繼續(xù)自己的任務(wù)。按照比賽規(guī)則，安德烈先報(bào)自己的模型擺放結(jié)果，正在等待的李云龍此時(shí)卻突然痛哭失聲，站都站不起來(lái)：“我記對(duì)了，可是我擺錯(cuò)了?！迸_(tái)下的李父、主持人和顧問(wèn)們也紛紛安慰。不料，當(dāng)李云龍將自己的結(jié)果報(bào)出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤，他跌至谷底的情緒一下又興奮起來(lái)。而這個(gè)時(shí)候安德烈很擔(dān)心李云龍，也難過(guò)地哭了。

(如果說(shuō)，這只是李云龍一時(shí)的表現(xiàn)失常，我們大可不必在意，然而，在此之前的節(jié)目中，當(dāng)主持人問(wèn)他對(duì)嚴(yán)格訓(xùn)練他的父親有什么要求，他小聲地說(shuō)，想多玩幾天；面對(duì)“你有沒(méi)有夢(mèng)想”的問(wèn)題，李云龍一臉茫然；他每周都不能休息，因?yàn)楦赣H要他“子承父業(yè)”，成為最強(qiáng)大腦??當(dāng)這一系列畫面組合在一起，他的眼淚既是偶然，也是種種重壓之下的一種必然。李云龍最后雖然勝利了，但是很多網(wǎng)友們紛紛討論這樣的精英教育讓孩子對(duì)結(jié)果看得如此之重是否正常，都表示無(wú)法為這樣的勝利開心，因?yàn)楸荣悆H僅是游戲，但孩子似乎把比賽當(dāng)作生死。而反觀安德烈，這個(gè)12歲意大利少年是意大利版“最強(qiáng)大腦”的冠軍，他有自己的游戲時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間，比賽成績(jī)也很不錯(cuò)。安德烈享受比賽、友愛(ài)樂(lè)觀的態(tài)度給網(wǎng)友留下深刻的印象。我們不敢想象，假如李云龍后于安德烈完成比賽，他會(huì)不會(huì)因?yàn)楹ε率【椭型痉艞墸克麑⑷绾蚊鎸?duì)以后漫漫人生路上無(wú)以數(shù)計(jì)的“比賽”？還有多少孩子與李云龍一樣，終日在培優(yōu)、訓(xùn)練、參賽中度過(guò)？還有多少孩子因?yàn)榭荚嚨氖д`哭泣、出走甚至輕生？鷹爸虎媽層出不窮，又有多少父母將自己未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想化為對(duì)孩子的嚴(yán)苛要求，粗暴地剝奪了孩子童年的快樂(lè)？

④著名羽毛球金牌教練李永波說(shuō)的很對(duì)：“其實(shí)他們兩個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，這樣看，他確實(shí)是勝利了?？墒撬チ俗约和旰芏嗫鞓?lè)的時(shí)間，我覺(jué)得這樣的勝利未必是值得我們大家學(xué)習(xí)的?！钡拇_，孩子的生活不能只有學(xué)習(xí)、培優(yōu)、訓(xùn)練和比賽，不應(yīng)該缺少玩耍、交友、旅游甚至撒嬌和犯錯(cuò)；孩子的成長(zhǎng)不只是智力發(fā)達(dá)，更應(yīng)該身心均衡、健全人格。倘若大人的強(qiáng)硬意志主宰了孩子的童年，贏了比賽輸了童年，這樣的“勝利”不要也罷。

⑤真人秀節(jié)目“最強(qiáng)大腦”日漸走紅，該節(jié)目的口號(hào)是“讓科學(xué)流行起來(lái)”，李云龍的眼淚讓人們反思：“為李云龍哭，為這樣的教育哭?！碑?dāng)綜藝節(jié)目中的眼淚不再用來(lái)娛樂(lè)大眾賺取眼球，而是促進(jìn)思考當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育的問(wèn)題，恰恰說(shuō)明教育也是一門科學(xué)，需要老師、家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)各界去正確認(rèn)知與思考，不斷踐行與修正。（選自3月16日華商報(bào)，選文有改動(dòng)）13.通讀全文，作者借李云龍和安德烈的PK，表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（2分）▲

14.文章開頭敘述“最強(qiáng)大腦”中意PK賽的事例，有什么作用？（3分）▲

15.“當(dāng)這一系列畫面組合在一起，他的眼淚既是偶然，也是種種重壓之下的一種必然?！边@句話中的“偶然”和“必然”矛盾嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合原文回答。（2分）▲

16.探究全文，題目中的“不同”具體指哪些不同？（4分）▲

（四）閱讀下面的文章，完成17--21題（15分）春之懷古 張曉風(fēng)

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。 ②春天必然曾經(jīng)是這樣的：那樣?jì)扇?，那樣敏感。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城的杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛漂漂、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣的不講理，而仍可以好得讓人心平氣和的。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾，猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。

④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感到的飛騰，一雙患風(fēng)濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈??當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。

⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

⑥至于所有的花，交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。躑躅：慢慢地走，徘徊不前。湮遠(yuǎn)：久遠(yuǎn)。

17.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第①段中的“冷面”和“花面”各指什么？（2分）▲

18.閱讀第②③段，說(shuō)說(shuō)作者筆下的春天具有怎樣的特點(diǎn)？（4分）▲

19.第⑤段畫線句子寫得很好，請(qǐng)加以賞析。（3分）

鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用雙翼丈量天的高度和深度?！?/p>

20.第⑦段中的“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”在文中有什么作用？（3分）▲

21.文章多次出現(xiàn)“春天必然曾經(jīng)是這樣的”這句話，請(qǐng)你揣摩作者這樣安排的用意。（3分）▲

三、作文（50分）22.題目：從來(lái)沒(méi)有這樣

請(qǐng)以“從來(lái)沒(méi)有這樣”為題，聯(lián)系自己的生活。寫一篇文章。要求①除詩(shī)歌外文體自選。②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。③不少于600字。鎮(zhèn)江市區(qū)2014年中考網(wǎng)上閱卷答題卡模擬訓(xùn)練 語(yǔ)文參考答案

1.宏睿

rèn zhuó（答對(duì)1個(gè)或2個(gè)給1分，答對(duì)3個(gè)以上給2分）

2.①直掛云帆濟(jì)滄海②會(huì)挽雕弓如滿月③山島竦峙④滿眼風(fēng)光北固樓⑤受任于敗軍之際⑥君子喻于義⑦沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

3.（1）D（A一對(duì)蟋蟀

B前兩輛車被搶的原因顛倒

C 被虎先鋒所抓，靈吉菩薩）（2）貝多芬

（3）①李逵孤身劫法場(chǎng)救宋江，后在與梁山好漢會(huì)合共同沖出法場(chǎng)時(shí)出力最多。（1分，只要能答出李逵在法場(chǎng)救宋江即給分。）②怕李逵造反，（1分）壞了梁山泊替天行道忠義之名。（1分）

4.（1）刪除“的原因”（2）“警告”改成警醒（或提醒、警示）（3）從而讓靈魂純凈、讓文明歸位、讓社會(huì)和諧。

5.韓流指韓國(guó)文化在其他地區(qū)的影響力（1分）。包括韓國(guó)的流行藝術(shù)、各種產(chǎn)品在其他地區(qū)風(fēng)靡（1分）以及由此帶來(lái)的對(duì)他國(guó)生活方式的影響（1分）。（意思對(duì)即可）①政府的重視②作品本身制作精良③作品內(nèi)容以及各種產(chǎn)品講究個(gè)性的抒發(fā)。（1個(gè)1分）6.孤山寺，白沙堤。（1個(gè)1分）

7.湖面春水剛與堤平，白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片。（寫出水面、云這兩個(gè)景物可得1分，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，描繪景物特點(diǎn)得1分（2分））8.不能?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”突出是當(dāng)時(shí)正是早春時(shí)節(jié)（1分），飛鳥不多（1分）。9.私：偏愛(ài)蔽：受蒙蔽是：這畢：盡完

10.（1）能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失，并能傳到我的耳朵里的，受下等獎(jiǎng)賞（“謗譏”“聞”譯錯(cuò)1個(gè)扣1分）。

（2）讓諸侯們聽說(shuō)了這件事，認(rèn)為我們的君主重視禽鳥而輕視人。（“重”“輕”譯錯(cuò)1個(gè)扣1分）

11.說(shuō)明在此之前，齊國(guó)的朝政等方面確實(shí)存在著很多的弊端。12.目的：甲文鄒忌勸諫是為了使齊威王除弊（或者是廣開言路）；乙文晏子勸諫是為了讓景公不殺燭鄒，以免落下“愛(ài)鳥輕人”的罪名。（2分）方法：甲文鄒忌勸諫時(shí)以類比設(shè)喻的方法說(shuō)服齊王，乙文晏子勸諫時(shí)采用正話反說(shuō)（或反語(yǔ)、以退為進(jìn)）的形式（方法）讓齊景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。（2分）

13.倘若大人的強(qiáng)硬意志主宰了孩子的童年，贏了比賽輸了童年，這樣的“勝利”不要也罷。（意思對(duì)即可）

14.吸引讀者的興趣（1分），引出論述的話題（1分），作為事實(shí)依據(jù)證明下面的觀點(diǎn)。（1分）。

15.“偶然”是因?yàn)槔钤讫埫髅饔泴?duì)了，誤認(rèn)為自己失敗了。這種情況很少見(jiàn)。（1分）“必然”是因?yàn)槔钤讫執(zhí)诤醭蓴?，即便這次不哭，遲早會(huì)因?yàn)閯e的失敗而痛哭。（1分）兩者站在不同的角度闡述，所以不矛盾。16.哭的內(nèi)容不同：李云龍為失敗哭（1分），安德烈為李云龍擔(dān)心而哭（1分）。教育的理念不同：李云龍?zhí)⒅乇荣惤Y(jié)果，不能承受失?。?分）；安德烈不僅關(guān)注結(jié)果，更享受比賽過(guò)程（1分）。

“冷面”指的是冬天的山頭，被白雪覆蓋的樣子（1分）?！盎妗敝傅氖茄┗螅筋^上花兒綻放，萬(wàn)紫千紅的樣子（1分）。嬌柔、敏感、不講理、無(wú)處不在。（1個(gè)1分）運(yùn)用排比及擬人的手法，（手法寫出1個(gè)即給分（1分））生動(dòng)的寫出了春天鳥兒的繁忙，（1分）抒發(fā)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)（1分）20.從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)題目“春之懷古”（1分）；從內(nèi)容上看，作者一反前文中的歡快喜悅，塑造了“黑森林”這一物象，與前文形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)出作者對(duì)“湮遠(yuǎn)年代中的春天”的向往、懷念（1分）和對(duì)現(xiàn)實(shí)被污染了的春天的否定。（1分）

21.從結(jié)構(gòu)上看，串聯(lián)起全文內(nèi)容，使對(duì)古之春天的懷念成為文章的抒情線索，使文章層次清晰；（1分）從內(nèi)容上看，用帶有懷念追思的感情色彩的句子扣題，（1分）從側(cè)面暗示了主題。（1分）

第二篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次模擬試卷

白崖中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文第一次模擬試題

一、語(yǔ)文積累（20分）

1．根據(jù)拼音寫漢字（2分）

A．（shè）免B．（huì）賂 C．（qiān）讓D．鞭（chī）

2．下列句中加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．白皙的少年于是笑了。烏黑的眼瞳（tóng）熠熠的亮。

B．如果希巴女皇住在氣窗對(duì)面的公寓里，她總會(huì)有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾（liàng）干。

C．他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺（yīn）。

D．陰霾（mái）彌漫的冬天是毫無(wú)生七的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期。

3．沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.明辨是非鍥而不舍悖然大怒B.層孿疊嶂因地制宜膾灸人口

C.臭名昭著無(wú)所事事狂風(fēng)肆虐D.歸然不動(dòng)姹紫嫣紅改斜歸正。

4．依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

①這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺(tái)球室、電視室、健身房……可以說(shuō)設(shè)施。②改革開放為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，這個(gè)“文革”中一度的項(xiàng)目再度上馬了。③合肥是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)，他在這里了一生中最美好的時(shí)光。

④年輕人面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該保持一顆平常心，切不可用事。

A、完備中止度過(guò)意氣B、完備終止渡過(guò)義氣

C、完善中止度過(guò)意氣D、完善終止渡過(guò)義氣

5．對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《出師表》——表：古代向帝王上書方事的一種文體。

B．《愛(ài)蓮說(shuō)》——說(shuō)：沒(méi)有一定的形式，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。

C．《陋室銘》——銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。

D．《陳涉世家》——世家：《史記》中諸侯的傳記，按照諸候的世代編排。

6．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。（任意選做6題）（6分）

（1）一鼓作氣?！恫軇フ搼?zhàn)》

（2）得道者多助。《〈孟子〉二章》

（3），禪房花木深。常建《題破山寺后禪院》

（4）東風(fēng)不與周郎便。杜牧《赤壁》

（5）落紅不是無(wú)情物。龔自珍《己亥雜詩(shī)》

（6）山重水復(fù)疑無(wú)路。陸游《游山西村》

（7）無(wú)限河山淚，！夏完淳《別云間》

（8）晴川歷歷漢陽(yáng)樹。崔顥《黃鶴樓》

7．按下列的提示默寫詩(shī)文句子。（4分）

（1）《過(guò)零丁洋》中最能體現(xiàn)詩(shī)人的民族氣節(jié)和生死觀的詩(shī)句

是：。

（2）《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖之“大觀”的句子

是。

二、閱讀（50分）

[一] 孔子的故事（15分）

從三十歲左右就從事教育的孔子，在任何時(shí)期也不曾放棄教育活動(dòng)的孔子，隨時(shí)想到自己培育的人才出眾而感到欣慰的孔子，隨時(shí)感到自己的主要生活可以拿① “學(xué)不厭，教不倦”來(lái)概括的孔子，現(xiàn)在更意識(shí)到教育工作才是自己的本行了。

孔子也常常以自己虛心的榜樣來(lái)教育弟子。他曾說(shuō)：② “三個(gè)人一塊兒走路，其中就準(zhǔn)有我一位老師。”一個(gè)當(dāng)慣了教師的人，往往容易擺出一副無(wú)所不知的架子，有時(shí)甚而不知道的也冒充知道。但作為一個(gè)教育家的孔子卻一貫虛心，對(duì)于求知是抱有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度的?？鬃釉蜃勇氛f(shuō)道：③ “仲由啊，你知道什么是教育嗎？知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道，這才是真知道。一個(gè)教育者是應(yīng)該這樣的啊?！?/p>

學(xué)習(xí)和思考都重要，他說(shuō)：④ “光是學(xué)習(xí)，不去思考，就得不到什么；光是思考，不去學(xué)習(xí)，也是白費(fèi)精神?！钡鬃痈匾晫W(xué)習(xí)，他以自己的親身經(jīng)驗(yàn)告訴弟子們說(shuō)：⑤ “我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺(jué)，只管想來(lái)想去，但是沒(méi)有什么收獲，不如實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)有益處。”

在學(xué)習(xí)中，他很注重溫習(xí)，也就是把學(xué)習(xí)到的東西要鞏固起來(lái)。他說(shuō)：⑥ “學(xué)習(xí)會(huì)了的東西，時(shí)常溫習(xí)一下，不也很有樂(lè)趣嗎？”溫習(xí)就能熟練，熟練就會(huì)有創(chuàng)造，所以他又說(shuō)：⑦“溫習(xí)舊的，能產(chǎn)生新的心得，這樣就有資格當(dāng)老師了?！?/p>

孔子對(duì)弟子的教育，是結(jié)合實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行的。像對(duì)于父母要尊敬，想到父母愛(ài)護(hù)子女就要注意自己健康；像與人相處要融洽，但不要遷就；像對(duì)一般人都要友愛(ài)，但更要接近好人；像做事要勤快，說(shuō)話要謙虛謹(jǐn)慎，逢見(jiàn)比自己高明的人要老老實(shí)實(shí)請(qǐng)教等。

孔子的教育方法有很多可取的特點(diǎn)，這就是：因材施教，注重啟發(fā)，以身作則，踏實(shí)虛心。所以他的弟子顏淵曾這樣地稱嘆：“咳，往上看吧，越看越高；往里鉆吧，越鉆越有東西。瞧著在前頭呢，忽然又轉(zhuǎn)到后頭了。老師是一步一步地善于誘導(dǎo)啊……

7．填空：注：《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，記錄的語(yǔ)錄體書。它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為。（2分）

8．文中畫線的句子，都是對(duì)《論語(yǔ)》中經(jīng)典名句的今譯，情任選三句，將原話默寫在下面。（6分）

9．以上文段位我們“復(fù)原”了一各有著獨(dú)特人格精神的孔子，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)孔子的“獨(dú)特人格精神”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）

10．孔子一生的經(jīng)歷曲折坎坷，本文在選材上有什么特點(diǎn)？（4分）

本文是以講故事的形式介紹孔子的，作者只著眼作為教育家的孔子這一角度，結(jié)合《論語(yǔ)》，以孔子的話來(lái)表現(xiàn)其精神和品格。

[二]（20分）

悼念瑪麗?居里

愛(ài)因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺(jué)，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。

12．第一段加點(diǎn)的“后者”指什么？(2分)

13．分析第二段的語(yǔ)言，用一組四字短語(yǔ)概括居里夫人的偉大品格。（4分）

14．本文的論證結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)具體說(shuō)明。（4分）

15．作者為什么說(shuō)“歐洲會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”？（4分）

16．居里夫人是一位崇高的人物，成就她的事業(yè)有許多方面的因素。就文中所涉及的諸多因素，在今天看來(lái)，你覺(jué)得哪一方面最難得？為什么？（6分）

[三]課內(nèi)閱讀（15分）

風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底；游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

17.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）

（1）一百許里（2）猛浪若奔（3）窺谷忘反．．．

18.翻譯下列句子。（4分）

（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕

19.用原文填空。（4分）

（1）寫出富春江江水清澈的句子是：

（2）文中含有哲理意味的句子是：

20.簡(jiǎn)析作者是怎樣表現(xiàn)山之“奇”水之“異”的。（4分）

三、作文（55分）

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)大大小小、各式各樣的考試，文化方面的、體能方面的，還有思想意識(shí)方面的……

請(qǐng)以“考試”為話題，寫一篇作文。

提示和要求：

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

（2）不要忘了擬一個(gè)題目。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分。

（4）不得抄襲。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。請(qǐng)以“考試”為話題，寫一篇作文。

第三篇：樊城區(qū)2012年九年級(jí)適應(yīng)性考試試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）建設(shè)襄陽(yáng)眾志誠(chéng)城，群星閃耀繁花似金。2．給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2分）

或者是重巒（）疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑（），才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．在考試前一定要保持輕松的心態(tài)，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)和題海戰(zhàn)術(shù)只能事倍功半．．．．。B．中央電視臺(tái)的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”欄目，辦得妙趣橫生，每每讓我陶醉其中，樂(lè)不思蜀．．．．。C．他見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)工作十分辛苦，不禁動(dòng)了惻隱之心．．．．，忙到商店買了一些水果回來(lái)。D．5.7級(jí)地震給江西瑞昌、九江帶來(lái)了巨大損失。地震發(fā)生時(shí)，人們的驚叫聲、呼救聲，房塌樓倒的轟隆聲，聲聲振聾發(fā)聵．．．．

。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾瀉下來(lái)。

B．在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C．為了避免道路交通擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。D．能否戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。5．請(qǐng)為下面這的消息擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（2分）

4月23號(hào)是世界日，為倡導(dǎo)市民多讀書，市圖書館在鼓樓廣場(chǎng)舉行免費(fèi)發(fā)放閱覽證、圖書漂流等系列活動(dòng)，讓廣大市民共享圖書資源，分享閱讀的樂(lè)趣。

一大早市圖書館工作人員就把流動(dòng)圖書車開到了鼓樓文化廣場(chǎng)，不少市民迫不及待地鉆進(jìn)車廂盡情地瀏覽。

作為全市最大的文獻(xiàn)信息收藏和服務(wù)中心，市圖書館現(xiàn)有藏書80萬(wàn)冊(cè)，不僅涵蓋古今中外珍貴的文獻(xiàn)資料，還有為科研、生產(chǎn)以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的專題文獻(xiàn)資料。目前，市圖書館讀者接待量平均每天由原來(lái)的一百多人增加到現(xiàn)在500多人，并且在文獻(xiàn)檢索、編目、借閱等方面實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化、自動(dòng)化服務(wù)，可同時(shí)接待讀者2000人。6．名著閱讀。（2分）

我找來(lái)一根植物的主莖，在頂部綁一個(gè)麥穗，用做誘餌，在蜘蛛洞口輕輕地晃動(dòng)。很快我就發(fā)現(xiàn)蜘蛛的注意力被穗餌吸引過(guò)來(lái)了，開始謹(jǐn)慎地踱著步向麥穗走過(guò)來(lái)。我將這個(gè)家伙引出洞，確信它已無(wú)法逃回洞中后，迅速抽開麥穗；蜘蛛見(jiàn)勢(shì)不妙，轉(zhuǎn)過(guò)身嗖地朝洞口沖去，我當(dāng)

然不會(huì)讓它逃跑得逞，搶在它前面把洞口封住了。塔藍(lán)圖拉毒蛛一時(shí)冒昧行事昏了頭，就連躲避我的捕捉也顯得異常笨拙。最后我把它趕入一個(gè)紙袋，迅速封上袋口。

這段文字選自名著，這是一部?jī)?yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，從選段中我們不難看出其語(yǔ)言的特點(diǎn)。

7．古詩(shī)文默寫。（每空1分，共8分）

（1）氣蒸云夢(mèng)澤，①。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）晨興理荒穢，②。（《歸園田居》）

（3）人生多變幻，讓無(wú)數(shù)文人墨客喜怒憂嘆。杜甫年少多才，望泰山而豪氣沖天：“ ③，④?！保ā锻馈罚?；然而人到中年遭逢家國(guó)變故，面對(duì)花、鳥卻不禁低吟:“ ⑤，⑥?！保ā洞和罚?。劉禹錫雖身處逆境,卻豪邁樂(lè)觀以“⑦，病樹前頭萬(wàn)木春?！弊詣?lì)（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；即使身居陋室，卻高潔傲岸以“斯是陋室，⑧。”自喜（《陋室銘》）。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

8．臨近中考，小華每天都很用功，雖然成績(jī)有所進(jìn)步，但他總是擔(dān)心考試出現(xiàn)萬(wàn)一的情況，所以一直憂心忡忡。你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？（2分）

9．在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代里，每個(gè)人都希望世界是和平的，人與人之間是友愛(ài)的。每一個(gè)熱愛(ài)生活的人都想說(shuō)：“我愛(ài)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”在紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之際，九年級(jí)（1）班將開展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。（1）【抒寫心語(yǔ)】 請(qǐng)你擬寫一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題語(yǔ)。（2分）

（2）【走近衛(wèi)士】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料，創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》?？?，他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一些欄目。如【欄目一】：戰(zhàn)斗中的英雄。請(qǐng)你為這一欄目搜集一個(gè)材料填在下面的橫線上，并簡(jiǎn)述英雄的事跡。（2分）

（3）【理解和平】中國(guó)雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后的舒展著，高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似中國(guó)的“中”字、和平的“平”字，又像英文單詞WORLD（世界）的第一個(gè)字母“W”和VICTORY(勝利)的第一個(gè)字母“V”。從摘文中推斷“世界和平女神像”造型有何意蘊(yùn)。（不超過(guò)20字）（2分）（4）【感悟和平】閱讀材料談?wù)務(wù)J識(shí)。

材料一：2012年4月22日，“海上聯(lián)合-2012”中俄海上聯(lián)合軍事演習(xí)在青島正式拉開帷幕。俄羅斯海軍副參謀長(zhǎng)、俄方總導(dǎo)演蘇哈諾夫海軍少將和中國(guó)海軍副司令員、中方總導(dǎo)演丁一平海軍中將擔(dān)任雙方聯(lián)合軍演總導(dǎo)演。8時(shí)12分，俄羅斯海軍副參謀長(zhǎng)、俄方總導(dǎo)演蘇哈諾夫宣布中俄海上聯(lián)合軍事演習(xí)正式開始；海軍副司令員、中方總導(dǎo)演丁一平下達(dá)了演練任務(wù)。

材料二：2009年爆發(fā)了巴以戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，加沙北部卡馬勒奧德曼醫(yī)院的工作人員稱，以軍空襲擊中了加沙北部杰巴利耶難民營(yíng)附近的一座房屋，造成2名兒童死亡。巴急救部門負(fù)責(zé)人哈撒內(nèi)當(dāng)天晚間公布的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)天共有約30名巴勒斯坦人死亡。以軍軍事行動(dòng)開始以來(lái)造成的巴方死亡人數(shù)已達(dá)950人，約4300人受傷。

請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕母形颍恳笥^點(diǎn)明確，闡述思路清晰，突出一點(diǎn)即可。（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩(shī)《渡荊門送別》，完成10-11題。（4分）

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

10．全詩(shī)敘寫了，其中頸聯(lián)寫景分別寫了夜間和時(shí)的景色，意境之美，令人擊節(jié)贊嘆。（2分）

11．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的理解。（2分）

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成12-16題。（10分）

[甲] 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

[乙]自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?12．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）與．其奇者：（）（2）乘奔．御風(fēng)：（）13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．山川之．美春冬之．時(shí)B．屬．引凄異美池桑竹之屬．C．哀轉(zhuǎn)久絕．避秦時(shí)亂來(lái)此絕．境D．未復(fù)有能與其．奇者 其．如土石何 14．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）實(shí)是欲界之仙都。

15．甲乙兩文都抓住了景物特點(diǎn)寫出了山川之美，宛如一幅幅清幽秀麗的山水畫，在兩文中作者都不約而同的用不同的方式表現(xiàn)了山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)。（2分）

16．兩文都寫山水的秀麗，請(qǐng)你體會(huì)在文中作者所蘊(yùn)含的感情有何不同之處？（2分）

（三）閱讀小說(shuō)《一個(gè)天性笨拙者的勝利》，完成17-20題。（13分）

一個(gè)天性笨拙者的勝利

我天性笨拙，這一點(diǎn)在我大學(xué)畢業(yè)時(shí)我的導(dǎo)師威爾先生對(duì)我早有評(píng)價(jià)，他說(shuō)我是一個(gè)勤奮的人。威爾先生最欣賞的一句話就是“勤能補(bǔ)拙”。他評(píng)價(jià)一個(gè)人勤奮往往就暗示了這個(gè)人的一種補(bǔ)償。我相信我就是得到上帝這種補(bǔ)償最多的人。

就在大學(xué)畢業(yè)這一年，我接受威爾先生的推薦到安東律師事務(wù)所應(yīng)試。這是倫敦最著名的一家律師事務(wù)所，許多著名的律師都是在這家事務(wù)所里接受起初的訓(xùn)練而走上成功之路的。這里的工作以嚴(yán)格、準(zhǔn)確和講求效率而著稱。

臨出門前，母親很正式地告誡我要學(xué)得聰明些，不要呆頭呆腦讓人看作是個(gè)傻瓜。母親申明這也是父親的想法。這么多年來(lái)，我第一次發(fā)現(xiàn)父親對(duì)母親的話投以贊同的微笑和點(diǎn)頭。平日他們總要為哪怕一個(gè)詞的細(xì)微差別辯論上半天。我吻了吻母親的前額，輕聲說(shuō)：“我會(huì)做好的，請(qǐng)放心吧?！毙睦镞€是一片茫然：怎樣做才算聰明呢？

來(lái)應(yīng)試的人很多，他們個(gè)個(gè)看起來(lái)都很精明。我努力讓自己面帶微笑，用眼睛去捕捉監(jiān)考人員的眼神。無(wú)疑，給他們留下機(jī)靈的印象，對(duì)我的錄用會(huì)大有幫助。但這一切都毫無(wú)用處，他們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，忙著把一大堆資料分發(fā)給我們，甚至不多說(shuō)一句話。

分給我們的資料是很多龐雜的原始記錄和相關(guān)案例及法規(guī)，要求我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間里整理出一份盡可能詳盡的案情報(bào)告，其中包括對(duì)原始記錄的分析，對(duì)相關(guān)案例的有效引證，以及對(duì)相關(guān)法規(guī)的解釋和運(yùn)用。這是一種很枯燥的工作，需要耐心和細(xì)致。威爾先生曾經(jīng)為我們?cè)敿?xì)講解過(guò)從事這種工作所需的規(guī)則，并且指出，這種工作是一個(gè)優(yōu)秀律師必須出色完成的。

我周圍的人看起來(lái)都很自信，他們很快就投入到起草報(bào)告的工作中去了；我卻在翻閱這些材料時(shí)陷了進(jìn)去。在我看來(lái)，原始記錄一片混亂，并且與某些案例和法規(guī)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，需要我首先把它們一一甄別，然后才能正式起草報(bào)告。時(shí)間在一分鐘一分鐘地流逝，我的工作進(jìn)展得十分緩慢，我不知道要求中所說(shuō)的“適當(dāng)?shù)臅r(shí)間”到底指一個(gè)小時(shí)還是兩個(gè)小時(shí)。我發(fā)現(xiàn)如果讓我完成報(bào)告可能至少需要一個(gè)緊張的晚上?？墒侵車延腥送瓿蓤?bào)告交卷了，他們與監(jiān)考人員輕聲的交談。越多的人交卷了，他們聚集在門外，等待所有的人都完成考試后聽取事務(wù)所方面關(guān)于下一步考試的安排，當(dāng)時(shí)我也認(rèn)為安東事務(wù)所的考試不會(huì)只有這一項(xiàng)。他們一起議論考試的嗡嗡聲促使屋子里剩下的人都加快了速度。只有我，腦子里一遍又一遍地想著母親的忠告：要學(xué)得聰明些。可我怎么才能聰明些？我干不下去了。

終于，屋子里只剩下我一個(gè)人在面對(duì)著只完成了三分之一的報(bào)告發(fā)呆。一個(gè)禿頂男人走進(jìn)來(lái)，拿起我的報(bào)告看了一會(huì)兒，然后告訴我：你可以把材料抱回家去完成。

安東事務(wù)所的考試只有這一項(xiàng)，這一點(diǎn)出乎我們的意料之外。母親對(duì)我通宵工作沒(méi)有表示過(guò)分的驚訝，她可能認(rèn)為我肯定會(huì)接受她的忠告。我趕了一個(gè)通宵完成了報(bào)告，并在第二天送到事務(wù)所去。

事務(wù)所里一片忙碌。禿頂男人接待了我，他自我介紹說(shuō)是尼克·安東事務(wù)所的主持人。他仔細(xì)翻閱了我的報(bào)告，然后又詢問(wèn)了我的身體狀況和家庭情況。這段時(shí)間里，我窘迫得不知所措。最后，禿頂男人說(shuō)：“祝賀你，年輕人，你是惟一被錄取的人，我們不需要聰明的提綱，我們要的是盡可能詳細(xì)的報(bào)告?！?/p>

我興奮得快暈倒了，我想回家去告訴母親，我成功了，但我并沒(méi)有學(xué)會(huì)聰明。

17、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本文故事的主要內(nèi)容。（2分）

18、“我”的導(dǎo)師威爾先生評(píng)價(jià)“我”“是一個(gè)勤奮的人”，真正的含義是什么？（2分）

19、錄取考試中，作者描寫其他應(yīng)試人的用意是什么？（3分）20、請(qǐng)談?wù)剺?biāo)題“一個(gè)天性笨拙者的勝利”的作用。（3分）

21、、“我”最后一個(gè)完成報(bào)告，并且在主持人的面試下，“我”表現(xiàn)得非常不佳，但“我”卻成為“惟一被錄取的人”，原因是什么？你從中有什么啟發(fā)？(3分）

（四）閱讀說(shuō)明文《神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)》，完成21-24題。（13分）

神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)

①鳥兒在空中飛翔時(shí)，翅膀每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動(dòng)時(shí)，尾巴每分鐘擺幾回？每回幅度又是多少？這些問(wèn)題看上去似乎沒(méi)什么意義，難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動(dòng)不是完全無(wú)拘無(wú)束的嗎？

②答案真是出乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽?、無(wú)拘無(wú)束的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物，它們的運(yùn)動(dòng)似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律。科學(xué)家們通過(guò)大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在著一個(gè)神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動(dòng)頻率、振幅以及運(yùn)動(dòng)速度三者之間的關(guān)系———振動(dòng)頻率乘以振幅再除以運(yùn)動(dòng)速度，計(jì)算得到的數(shù)值總是落在0.2-0.4之間。

③比如，世界上最小的鳥類———蜂鳥，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時(shí)振幅大約是20厘米。蜂鳥的飛行速度非常快，大約能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時(shí)雙翅震動(dòng)頻率在50—70赫茲之間，根據(jù)上述公式計(jì)算出來(lái)的蜂鳥的運(yùn)動(dòng)常數(shù)就落在0.2－0.4之間。

④與蜂鳥形體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個(gè)對(duì)象。成年海豚的體長(zhǎng)一般在3米

左右，在大海里游動(dòng)時(shí)，海豚尾巴擺動(dòng)的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游泳速度是每小時(shí)100公里。根據(jù)公式計(jì)算出來(lái)的海豚的運(yùn)動(dòng)常數(shù)是0.3，也落在0.2－0.4之間。

⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動(dòng)物和游水動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)機(jī)制中都存在這個(gè)神秘的常數(shù)。事實(shí)上，只有當(dāng)這一運(yùn)動(dòng)常數(shù)的值處于0.2-0.4之間，動(dòng)物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會(huì)存在這個(gè)運(yùn)動(dòng)常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2-0.4之間，但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變?cè)砟菢臃胖暮６詼?zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫助生物學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動(dòng)物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動(dòng)速度。甚至，不能排除，這一常數(shù)很可能．．．對(duì)外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其它星球上真的存在游水生物或飛行生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動(dòng)也遵循著同樣的規(guī)律?！?/p>

⑦此外，這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說(shuō)，一個(gè)翼長(zhǎng)15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。目前美國(guó)軍方已經(jīng)著手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在配備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的任何機(jī)密要塞進(jìn)行刺探。當(dāng)然，它們最感興趣的還是能夠研制出體積更小，無(wú)孔不入的機(jī)械昆蟲，相信這一天的到來(lái)也為時(shí)不晚。

22、讀完全文，說(shuō)說(shuō)“神秘的運(yùn)動(dòng)常數(shù)”指的是什么？（2分）

23、文章第3段、4段使用的說(shuō)明方法有哪些？作用是什么？（3分）

24、第⑥段中加點(diǎn)的 “很可能”能不能去掉？為什么？（3分）

25、生物的“運(yùn)動(dòng)常數(shù)”在目前的科學(xué)研究中，具有怎樣的用途？（3分）

26、隨著人類對(duì)生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等研究的不斷深入，仿生學(xué)在改進(jìn)工程技術(shù)系統(tǒng)中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)結(jié)合日常獲取的信息再舉一個(gè)仿生學(xué)的例子。（2分）

四、寫作與表達(dá)。（50分）

27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（50分）

題一：人生路上，有太多值得珍惜的東西，它是我們心底永遠(yuǎn)難忘的記憶，如友情、幸福、感動(dòng)、善良------，親愛(ài)的同學(xué)們，在你的生命里，有哪些曾輝映了你的記憶、豐富了你的生命寶藏呢？

請(qǐng)以“在心底永駐”為題，寫一篇作文

題二：大千世界，新聞迭出，熱點(diǎn)不斷，焦點(diǎn)頻現(xiàn)，值得我們關(guān)注的事情有很多很多，例如親人的健康、家庭的變化、身邊的新事、人類探索宇宙的進(jìn)程、祖國(guó)沿海的局事、世界對(duì)國(guó)家的影響等等，你，親愛(ài)的同學(xué)，又在關(guān)注什么呢？

請(qǐng)以“關(guān)注”為題目，寫一篇作文

要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文；②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充充完整；③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）；④字?jǐn)?shù)不少于600字。

⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，不能套作，不得抄襲。

第四篇：河南焦作九年級(jí)第一次模擬考試試卷語(yǔ)文

2018年河南省焦作市九年級(jí)第一次模擬考試試卷語(yǔ)文

1.下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.喝水/喝彩 膽量/量力而行 一聲不吭/引吭高歌 B.關(guān)卡/卡車 荷花/荷槍實(shí)彈 厚此薄彼/日薄西山 C.累贅/累計(jì) 宿舍/退避三舍 好逸惡勞/君子好逑 D.復(fù)辟/辟謠 摒棄/屏氣凝神 瑕不掩瑜/不言而喻

解析：本題考查字音的掌握情況。D項(xiàng)每對(duì)讀音都不同，分別為：bì/pì，bìng/bǐng，yú/yù。其他各項(xiàng)讀音分別為：A.hē/hè，liàng/liàng，kēng/háng。B.qiǎ/kǎ，hé/hè，bó/bó。C.léi/lěi，shè/shè，hào/hǎo。答案：D

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.竣工 座右銘 如法炮制 真知卓見(jiàn) B.震憾 主旋律 拈輕怕重 人才倍出 C.座位 通輯犯 玲瓏剔透 莫衷一是 D.陶冶 堰塞湖 恪盡職守 不可名狀

解析：本題考查字形的掌握情況和對(duì)漢字字形正確書寫的能力。D項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A.真知卓見(jiàn)——真知灼見(jiàn)。B.震憾——震撼，人才倍出——人才輩出。C.通輯犯——通緝犯。答案：D

3.古詩(shī)文默寫。（8分）

①________，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）②忽如一夜春風(fēng)來(lái)，________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③苔痕上階綠，________。（劉禹錫《陋室銘》）④山河破碎風(fēng)飄絮，________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

⑤詩(shī)歌，像一束光，照亮我們的生命。路遇重山疊水，迷茫了，陸游在《游山西村》里告訴你“________，________”；面對(duì)驚濤駭浪，信念動(dòng)搖了，李白在《行路難》中鼓勵(lì)你“________，________”。

解析：本題考查理解并默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答。注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查。答案：①學(xué)而不思則罔 ②千樹萬(wàn)樹梨花開 ③草色如簾青 ④身世浮沉雨打萍 ⑤山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

4.名著閱讀（10分）

①有人擬了一副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)的提示，圍繞晁天王敘述相關(guān)故事情節(jié)。（2分）降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路 懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

解析：本題考查正確辨析名著故事情節(jié)的能力。

答案：①晁蓋與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三雄合謀智取生辰絹，事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容，吳用智激林沖火并王倫后，大家推晁蓋為寨主，晁羞把議事的地方叫“聚義廳”，收攏來(lái)投靠的各路好漢。

②請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在橫線上填寫你的閱讀感受。（4分）

閱讀名著能啟迪心靈。讀《傅雷家書》能讓我領(lǐng)悟到遇困難不氣餒，要有國(guó)家民族榮辱感的人生道理；讀魯迅的《朝花夕拾》，________；讀羅曼羅蘭的《名人傳》________。解析：本題考查名著內(nèi)容的積累能力。答案：示例：讀魯迅的《朝花夕拾》，能讓我了解作者的溫童年、看到當(dāng)時(shí)的人情世故和社會(huì)風(fēng)貌；讀羅曼羅蘭的《名人傳》能讓我了解名人們豐富的精神世界，體悟作者飽含深情的語(yǔ)言和詩(shī)意。

5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。（4分）

“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”，是人生不可或缺的兩個(gè)組成部分。A____，想得很高，紙上計(jì)劃很好，但一到實(shí)際工作和生活中往往處處碰壁。只行萬(wàn)里路不讀萬(wàn)卷書，那就更難成大事。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，樣樣要科技，一個(gè)“大老”怎么干得下去？所以_B____，只有這樣，知識(shí)才能化為力量，書本才能變成財(cái)富。

解析：這類題目一般要求“根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。本題注意按總分總的順序論述，最后總結(jié)得出：既要“讀萬(wàn)卷書”又要“行萬(wàn)里路”。

答案：示例：A.光讀萬(wàn)卷書不行萬(wàn)里路，那就只能是紙上談兵（或難成大事）；B.所以“讀萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”都是我們所需要的?；颍阂选白x萬(wàn)卷書”和“行萬(wàn)里路”緊密結(jié)合起來(lái)。或：既要“讀萬(wàn)卷書”又要“行萬(wàn)里路”。

閱讀下而材料，回答問(wèn)題。（6分）

材料一：《信·中國(guó)》欄目3月9日起在中央電視臺(tái)練合頻道首播。節(jié)目以“信”為載體，傳遞的是“信仰、信念、信守、自信”的內(nèi)核。每期精選的信件，是從建黨以來(lái)收錄的2000多共產(chǎn)黨員書信中精心挑選出來(lái)的，有偉人、名人的信，也有不為人知的普通共產(chǎn)黨員的信。

在內(nèi)容構(gòu)建上，節(jié)目組進(jìn)行了大膽嘗試和創(chuàng)新，把書本上的英雄形象拉回到普通人，用觀眾能夠感受到的共通情感，在書信文字中展現(xiàn)鮮活的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員形象。

在拍攝上，采用的潘多拉魔盒立體投影技術(shù)。該技術(shù)的每一個(gè)視屏都是由19臺(tái)光投影拼接完成，可以打出360度環(huán)形視覺(jué)，為觀眾營(yíng)造出裸眼3D的視覺(jué)效果。技術(shù)實(shí)現(xiàn)了時(shí)光穿梭的效果，讓觀眾跟隨信件的朗讀者身臨其境地回到信件寫就的年代。

材料二：《信·中國(guó)》的播出，讓觀眾看到另一維度上的文化類節(jié)目形態(tài)探索，其在創(chuàng)作上巧妙地統(tǒng)合了“大”與“小”的關(guān)系一一在選材方面有大題材的格局視野，呈現(xiàn)于舞臺(tái)的是“理應(yīng)受到更多關(guān)注的信件”。每封信的敘事和細(xì)節(jié)，實(shí)際上透著每個(gè)平凡的中國(guó)人面對(duì)時(shí)代變遷時(shí)的抉擇。

（中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委書記周勇評(píng)）

《信·中國(guó)》節(jié)目中“打開”一封封中國(guó)信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰、信念、信任、信守、自信的中國(guó)故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應(yīng)來(lái)解讀信件，是值得稱道的模式。正因?yàn)樾畔⒘控S富，一封封書信里能見(jiàn)人性，而人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見(jiàn)人性的光輝、時(shí)代的變遷。

（文匯報(bào)評(píng)）

材料三：

某市中學(xué)生使用書信情況調(diào)查結(jié)果

6.請(qǐng)分別概括材料

一、材料二的主要內(nèi)容。（2分）解析：這是對(duì)材料信息篩選和歸納的考查。答案：材料一：《信·中國(guó)》欄目的創(chuàng)辦目的、內(nèi)容和形式創(chuàng)新。材料二：媒體和名人對(duì)《信·中國(guó)》欄目的綜合評(píng)價(jià)。

7.材料三的調(diào)查表反映了什么情況？（2分）解析：這道題目考查的是對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)。首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。調(diào)查表反映的情況是：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信。

答案：現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生從不寫信，或現(xiàn)代絕大多數(shù)中學(xué)生不會(huì)使用書信進(jìn)行溝通交流。

8.針對(duì)調(diào)查結(jié)果，班委會(huì)組織欣賞名人書信的活動(dòng)，可是小明同學(xué)不感興趣，不愿參加，請(qǐng)你結(jié)合材料一、二勸說(shuō)他。（2分）

解析：這是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。本題注意要緊密聯(lián)系材料內(nèi)容，勸說(shuō)小明參加欣賞名人書信的活動(dòng)。

答案：格式：稱謂+閱讀名人書信的作用+愿望

閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

種子 明前茶

（1）從小，生長(zhǎng)在皖南鄉(xiāng)間的明冠華就為家里做保存種子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中沖凈，放在竹編的笸籮里晾曬；花生剝出，逐粒精選，曬到手摸上去有點(diǎn)發(fā)澀；莧菜、油菜、芝麻的種子，都輕得很，托在手上翻動(dòng)挑揀，要屏住呼吸。這些種子晾干時(shí)都要防老鼠，防鳥雀，防瓦楞上走過(guò)的貓。

（2）才六七歲的明冠華看管著這一切。她明白，明年，整個(gè)菜園的生機(jī)，都落在她手上。

（3）唯一不需操心的，是院落里的絲瓜種子。夏秋之交，最后一茬絲瓜一定會(huì)在枝頭留著，等它們變粗、變老，直到絲瓜瓤的水分完全被颯響的秋風(fēng)收去。最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。

（4）菜瓜和雜糧的種子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做這些事，令明冠華的神色，有不同于鄉(xiāng)間小孩的莊重。

（5）她一定沒(méi)想到，20多年后，自己研究生畢業(yè)后會(huì)在北京教學(xué)植物園里工作，教城里小孩辨認(rèn)各種植物的果實(shí)與種子，觀察植物發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程，進(jìn)而探索自然的奧秘。

（6）我是在植物園的小徑上遇見(jiàn)明冠華的。她見(jiàn)我撿拾椴樹的葉片，瞅著粘附在葉片下的種子驚訝微笑，就主動(dòng)找我攀談，說(shuō)植物的果實(shí)與種子本來(lái)就各有各的脾氣。她一面走，一面像松鼠一樣，跳到灌木叢中去撿拾種子，還從頭發(fā)上、褲腳上扯下牛蒡的果實(shí)給我看——原來(lái)，這牛蒡果實(shí)個(gè)個(gè)都生有小倒鉤。當(dāng)年，發(fā)明尼龍搭扣的人，就是受到了它的啟發(fā)。

（7）做植物學(xué)的科普工作很寂寞嗎？明冠華微笑：一點(diǎn)兒也不寂寞。植物園里的靜氣是滋養(yǎng)人的，你的耳朵也會(huì)變得格外敏銳。植物開花的聲音，果皮干裂后種子像子彈一樣彈出去的聲音，在無(wú)風(fēng)的午后都可清楚地聽見(jiàn)。（8）再說(shuō)，種子與果實(shí)細(xì)看上去都分外有趣：

（9）楓楊樹的果實(shí)有兩個(gè)尖尖的小翅膀，據(jù)說(shuō)J·K·羅琳，就是看到這種果實(shí)，才腦補(bǔ)出《哈利·波特》中魁地奇比賽中一球制勝的金色飛賊。

（10）槭樹的種子也帶著小翅膀，不過(guò)更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。

（11）蓖麻的種子有漂亮的暗花，而且頂部油油的，是為了吸引鳥雀吃下它；沒(méi)消化掉的蓖麻種子被鳥雀排出后，表面已經(jīng)有小挫傷，更容易發(fā)芽，長(zhǎng)出蓖麻的植株。

（12）煙草的果實(shí)絕對(duì)是廣種薄收的典范，一捏碎，會(huì)撒出來(lái)上千粒針尖大的微細(xì)種子，像一蓬輕裊的黑色煙塵，可以隨風(fēng)飄到很遠(yuǎn)；落到水里，會(huì)散發(fā)微妙的氣味，讓魚兒避走不迭。

（13）種子們借助風(fēng)、水與小動(dòng)物的力量，從成熟的那一刻起，就開始了它們的遷徙。它的構(gòu)造，就是為了更方便漂移，從而遠(yuǎn)離母株，減少同類物種之間的競(jìng)爭(zhēng)，并爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光、空氣與生長(zhǎng)空間。就像孩子要獨(dú)立成人，多半要遠(yuǎn)離父母一樣。

（14）不少雙語(yǔ)小學(xué)、國(guó)際小學(xué)的自然課堂，就設(shè)立在明冠華工作的植物園里。那些渾身名牌的小孩，到了這里，換上工裝背帶褲，戴上粗布手套和遮陽(yáng)帽，拿上帶彎鉤的小網(wǎng)兜，由明冠華領(lǐng)著，出去找種子。他們扒拉落葉，跳過(guò)溪流上的踏腳石，鉆入秋天最后的迷你青紗帳，補(bǔ)足自小生長(zhǎng)在城市缺失的一課。

9.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“種子”的理解。（3分）解析：本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。答案：一方面指自然界各種植物的種子；另一方面指根植于人們心中尤其是孩子們心中熱愛(ài)自然的心靈的種子；孩子們像種子一樣，要遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立成人。

10.請(qǐng)從明冠華的角度，概括文章內(nèi)容。（3分）

解析：概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。

答案：明冠華從小為家里做保存種子的工作，工作后教小孩子認(rèn)識(shí)種子，進(jìn)而探索大自然奧秘，她從中獲得了無(wú)限樂(lè)趣。

11.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第（3）段和第（10）段的畫線句子。（4分）A.最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）

B.槭樹的種子也帶著小翅膀，不過(guò)更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會(huì)下沉，可以被水流帶到遠(yuǎn)處沖上岸。（從修辭角度）

解析：本題考查句子的賞析?？梢苑謩e從詞語(yǔ)和修辭方法的角度來(lái)賞析句子。

答案：A.“沙沙"擬聲詞，生動(dòng)形象的寫出了絲瓜種子成熟時(shí)的美妙聲音，表現(xiàn)了明冠華在保存種子時(shí)的意趣盎然。

B.比喻，生動(dòng)形象的寫出了械樹種子的形狀和傳播的方式，表現(xiàn)了種子在傳播時(shí)妙趣橫生。

12.如何理解文章結(jié)尾，明冠華領(lǐng)著孩子們?nèi)ァ把a(bǔ)足自小生活在城市所缺失的一課”。（2分）解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。這里補(bǔ)上的課程是指對(duì)大自然的觀察和探索以及對(duì)生命的好奇與敬畏。答案：從小生長(zhǎng)在城市里的孩子，對(duì)農(nóng)村和植物的種子是陌生的，在這里補(bǔ)上的課程是，對(duì)大自然的觀察和探索以及對(duì)生命的好奇與敬畏。

閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（12分）

新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的“三重要義”

（1）在黨的十九大報(bào)告中總書記再次寄語(yǔ)廣大青年，滿懷深情地指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，廣大青年更要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地，勇攀時(shí)代的高峰，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力彰顯新時(shí)代新青年的新氣象。

（2）新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才之“法”在于堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。所謂“法”，即實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的指導(dǎo)方針和思路引領(lǐng)，解決的是青年成長(zhǎng)成才方向指引和人生航向的問(wèn)題。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。只有心中有了堅(jiān)定的信仰，腳下才會(huì)有更強(qiáng)勁的力量。反之，信念一旦丟失，青年干事就猶如太空漫步般迷茫而不知所措，飄飄然而無(wú)力。堅(jiān)定信念，首要和根本的是自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者，自覺(jué)投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代的人生。

（3）新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才之“道”在于修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。所謂“道”，即萬(wàn)物變遷循環(huán)中亙古不變的規(guī)律，在個(gè)人層面體現(xiàn)的就是世界觀、人生觀和價(jià)值觀。正確的“三觀”是青年一切思想和行動(dòng)的源泉，是青年干事創(chuàng)業(yè)的價(jià)值基礎(chǔ)和道義起點(diǎn)，是青年必須系好的“第一?？圩印薄Ｇ嗄耆顺砷L(zhǎng)成才固然要靠過(guò)硬的本領(lǐng)，但最為關(guān)鍵的是要注重錘煉高尚的道德品格和意志品質(zhì)。在修身養(yǎng)性方面，古代的賢達(dá)之人早已為我們作出了表率并著書立說(shuō)告誡后人，孔子則說(shuō)，“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”“欲齊其家者，先修其身；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲平天下者，先治其國(guó)?！毙奚睚R家治國(guó)平天下，這里的“修身”位居其首。因此，廣大青年立志成長(zhǎng)成才，首先要立志做一個(gè)“大寫的人”，要“積大德”“行大愛(ài)”。常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營(yíng)造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長(zhǎng)空間。努力把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，從而為成長(zhǎng)成才奠定堅(jiān)實(shí)的道德根基。

（4）新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才之“術(shù)”在于腳踏實(shí)地、礪能篤行。所謂“術(shù)”即技術(shù)和方式方法，所要解決的是青年成長(zhǎng)成才的道路和實(shí)踐路徑問(wèn)題。這個(gè)路徑就是要堅(jiān)持腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，要堅(jiān)持在實(shí)踐中“礪能篤行”。如果說(shuō)理想信念是描繪藍(lán)圖，是“河對(duì)面的風(fēng)景”，那么“礪能篤行”就是實(shí)踐路徑，是渡河的橋和船。礪能篤行，前提是“能”，關(guān)鍵在于“行”。俗話說(shuō)，“沒(méi)有金剛鉆不攬瓷器活”“工欲善其事，必先利其器”。廣大青年要實(shí)現(xiàn)立志做大事的目標(biāo)，必須練就過(guò)硬的本領(lǐng)，躬身于干事創(chuàng)業(yè)的偉大實(shí)踐?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！薄白龃笫隆辈皇强蘸翱谔?hào)，更不是自欺欺人，而是實(shí)實(shí)在在的身體力行。人們常說(shuō)，成功的背后，永遠(yuǎn)是艱辛的努力。青年要始終保持初生牛犢不怕虎的勁頭，要敢于做先鋒，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。

（5）黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志曾說(shuō)過(guò)，青年要“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，……資以樂(lè)其無(wú)涯之生”。作為新時(shí)代的青年，我們要不忘初心，牢記使命，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想！

（中國(guó)青年網(wǎng)，有刪改）

13.仔細(xì)閱讀全文，概括新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的“三重要義”。（3分）

解析：本題考查從文中篩選有效信息的能力。新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才的“三重要義”可以概括為：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)。②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成。③腳踏實(shí)地、礪能篤行。答案：①堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)；②修身養(yǎng)性、道德養(yǎng)成；③腳踏實(shí)地、礪能篤行。

14.第（3）段劃線語(yǔ)句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）常在修身養(yǎng)性上“修枝剪葉”，及時(shí)清除害蟲、拔掉壞芽，給身心營(yíng)造一個(gè)“清清爽爽、干干凈凈”的成長(zhǎng)空間。

解析：本題考查議論文的論證方法和作用。

答案：運(yùn)用比喻論證的方法。把個(gè)人比作一棵樹，把加強(qiáng)修身養(yǎng)性比作給樹木“修枝剪葉”，“清除害蟲”，使樹木能健康成長(zhǎng)，運(yùn)用比喻論證，使抽象的道理變得形象易懂，更能被讀者理解。

15.請(qǐng)分析文章的論證思路。（3分）

解析：本題考查議論文論證思路的分析能力。本文首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)，然后分段論述了青年成長(zhǎng)成才之法，青年成長(zhǎng)成才之道，青年成長(zhǎng)成才之術(shù)，最后總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召。

答案：首先引用習(xí)主席的話，引出論點(diǎn)即新時(shí)代青年要堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)修身養(yǎng)性，腳踏實(shí)地；然后分段論述了青年成長(zhǎng)成才之法，青年成長(zhǎng)成才之道，青年成長(zhǎng)成才之術(shù)；最后總結(jié)全文，號(hào)召青年勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者和奉獻(xiàn)者。

16.下面名言如何作為本文論據(jù)，放在哪一段合適？說(shuō)出理由。（3分）《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?解析：本題考查補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。名言屬于道理論據(jù)，這句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長(zhǎng)成才要注重自身修養(yǎng)，二者意思一致，所以放在第（3）段比較合適。答案：放在第（3）段。因?yàn)檫@句話講的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，第（3）段是講青年成長(zhǎng)成才要注重自身修養(yǎng)，二者一致。

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（8分）

【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（《醉翁亭記》）

【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)。山谷所資，于斯已辦③。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉。

（吳均《與顧章書》）

【注釋】①薜蘿： 薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以藤蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。

17.下列語(yǔ)句中劃線詞的意義相同的一組是（）（2分）A.名之者誰(shuí)/故雖有名馬

B.水落而石出者/出則無(wú)敵國(guó)外患者 C.太守歸而賓客從也/微斯人，吾誰(shuí)與歸 D.射者中，弈者勝/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

解析：本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。D項(xiàng)意思都是“勝利”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：命名/名貴。B：顯現(xiàn)/名詞活用作狀語(yǔ)，在國(guó)外。C：回家/歸依。答案：D

18.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。

解析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：開：消散，散開。歸：聚攏。

答案：像那太陽(yáng)出來(lái)后林間的霧氣散了，煙云聚攏后山谷洞穴昏暗了，（這）明暗交替變化的是山中早晨和晚上（的景象）。

19.甲、兩文都是游記。甲文表達(dá)的情情感是乙文表達(dá)的情感是。（2分）解析：本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來(lái)理解作者思想感情，同時(shí)注意考慮作者所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。

答案：甲文：寄情山水、與民同樂(lè)。乙文：對(duì)山水的熱愛(ài)和歸隱后怡然自得的心情。

20.甲、乙兩文共同的寫作手法是什么？（2分）

解析：本題考查比較閱讀的能力。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。答案：甲乙兩文都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的寫作手法。

閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。（10分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

21.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）解析：本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。答案：表達(dá)了作者對(duì)遭貶朋友的關(guān)心、勸慰，以及惆悵之情。

22.從修辭角度，賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。（6分）解析：本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。

答案：擬人修辭手法。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。把明月當(dāng)作善解人意的知心人，托明月把自己對(duì)朋友的思念和同情帶到夜郎西。

任選一題作文（50分）23.題目一：最溫暖我的話

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。解析：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。答案：范文：

最溫暖我的話

世界上萬(wàn)物都是有溫度的，不管什么時(shí)候，都在釋放著自己的溫度。有了溫度，生活才會(huì)溫暖，才會(huì)溫馨，才有感情。

話語(yǔ)也是有溫度的，一句有溫度的話語(yǔ)，讓人心溫暖，一句溫暖的話語(yǔ)，在不同時(shí)間有不同的作用。

在一個(gè)人失敗的時(shí)候，送上一句溫暖的話語(yǔ)，讓人從新站起；在人勝利的時(shí)候，獻(xiàn)出一句溫暖的話，讓人更加高興。

什么是有溫度的話呢？就是能讓你感動(dòng)，讓你覺(jué)得很親切的話。

平常，多對(duì)朋友說(shuō)說(shuō)這樣的話，你們的關(guān)系就會(huì)拉近。多對(duì)家人多說(shuō)說(shuō)這樣的話，會(huì)是家庭更和睦。

失敗時(shí)別人獻(xiàn)上這么一句話，讓我心里暖暖的，很感動(dòng)。我勝利時(shí)，別人獻(xiàn)上這么一句話，我會(huì)更快樂(lè)。

比如，這學(xué)期考試沒(méi)考好，我很傷心，這是同學(xué)送上了一句：“別灰心，總結(jié)這次失敗的原因，把它運(yùn)用在下次考試中，你一定會(huì)考好的。”這句話雖然很平常，但有這不平常的意義。就是這句話，讓我在這次失敗中重新站了起來(lái)。讓我得到了很好的改變，讓我總結(jié)了自己的缺點(diǎn)。

溫暖的話給了我許許多多該得到的，卻沒(méi)有得到的。不然，我不知道現(xiàn)在的我是什么樣子。

可見(jiàn)，溫暖的話，對(duì)人多么重要。沒(méi)有它，就沒(méi)有人激勵(lì)我們，沒(méi)有任激勵(lì)我們，就沒(méi)有我們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

所以，我們應(yīng)該多給周圍的人一些溫暖的話，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。同時(shí)，大家也要多給我一些溫暖的話，讓我們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！

24.題目二：讀下面材料，然后作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

解析：本題是一篇材料作文，材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。首先要根據(jù)材料，找出要求寫出的主題，所寫文章主旨可以從所給的一則或多則材料中提煉。作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。主要結(jié)合學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，用具體事例來(lái)體現(xiàn)材料中蘊(yùn)涵的道理即可。答案：略

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文適應(yīng)性考試答案2018.4

2018年中考適應(yīng)性考試

（一）九年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1．?dāng)?蘊(yùn) 魅 力(4分)2．D（2分）3．A（2分）4．（8分）①盛必慮衰②山重水復(fù)疑無(wú)路③壯心不已④為川者決之使導(dǎo)⑤我想那縹緲的空中⑥思而不學(xué)則殆⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 5．（1）《無(wú)?！贰段宀?huì)》（2分）（2）（2分）環(huán)境描寫,充分表現(xiàn)了三個(gè)少年在享受大自然當(dāng)中的自由自在、無(wú)拘無(wú)束、愉悅的生活情趣。（3）B（2分）6.（1）（2分）例：有志者事竟成/為中華之崛起而讀書/三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也/博學(xué)而篤志；誠(chéng)信（2）（3分）示例：小明同學(xué)，學(xué)習(xí)的確是要付出艱苦的努力，你在學(xué)習(xí)中有畏難情緒也是人之常情，但是，成功的花朵沒(méi)有辛勞的汗水澆灌就永遠(yuǎn)不會(huì)綻放，古人說(shuō)“玉不琢，不成器”也是這個(gè)道理。你說(shuō)對(duì)嗎？（稱呼、語(yǔ)氣1分，引用語(yǔ)正確1分，勸說(shuō)理由正確1分）（3）（3分）內(nèi)容示例：今借到市少年宮演出服裝捌套 關(guān)鍵詞：“市少年宮”“套數(shù)”；落款：育才學(xué)校九年級(jí)（1）班，2018年4月19日（20日前）（單位和日期不能顛倒）7．（1）（2分）C；（2）（2分）D（3）（2分）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)咸陽(yáng)雨景的喜愛(ài)、閑適之情。

8．(1)(4分)①喝酒喝得正高興；②完畢、完；③這、這樣；④對(duì)…感到神異、以…為神；(2)A(2分)9．后 /有 人 /私 詰 道 者 親 知(2分)10．(1)當(dāng)時(shí)有幾名朝官來(lái)到他的住宅。(2分)(2)如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。(2分)11．我們不能盲目跟風(fēng)，要有明辨是非的眼光。若要人不知，除非己莫為。做人要誠(chéng)實(shí)，不能欺騙別人。(答對(duì)一點(diǎn)即可，2分)【譯文】

長(zhǎng)安國(guó)都完整興盛的時(shí)候，有一個(gè)研習(xí)道術(shù)的人，聲稱得到了服食丹砂的妙訣，面容像二十歲左右，自己說(shuō)已三百多歲了。京城里的人非常羨慕他，以至于運(yùn)送財(cái)物求丹砂，橫陳經(jīng)書請(qǐng)教，門前像市中店鋪一樣。當(dāng)時(shí)有幾名朝官來(lái)到他的住宅，他們飲酒喝茶正暢快時(shí)，有個(gè)看門人報(bào)告說(shuō)：“您兒子從村莊來(lái)，想要拜見(jiàn)您?！钡朗孔兞四樕浅饬怂?。座中客人聽到此事，有人說(shuō)：“您兒子遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕來(lái)，見(jiàn)一見(jiàn)有什么不行呢？”道士皺眉頭不高興了好一會(huì)兒，才說(shuō)：“只是讓他進(jìn)來(lái)?！币粫?huì)兒，看見(jiàn)一個(gè)老人，鬢發(fā)銀白，年老糊涂而駝背，他趕緊上前拜見(jiàn)道士。拜見(jiàn)完畢，道士呵斥他進(jìn)了中門，慢慢地對(duì)座上客人說(shuō)：“我的小兒子愚笨癡呆，不肯服食丹砂，因此到了這個(gè)地步。都不到百歲，就衰老得像這樣了，我早已把他趕到村莊里了?！弊锌腿烁影阉?dāng)作神了。后來(lái)有人暗中追問(wèn)道士的親朋，他們才說(shuō)：“那個(gè)駝背的人就是道士的父親?！毕矚g道術(shù)的人受到他欺騙迷惑，像小孩子一樣。

12.原因：①春天氣壓比較低。②春天萬(wàn)物代謝旺盛，在一定程度上會(huì)影響人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。③春天早晚溫差大，使人體免疫力下降，會(huì)引發(fā)各種精神疾病。（答對(duì)三點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得1分，一點(diǎn)不得分）13.（1）不能，“較”為比較之意，表程度（1分），在這里指空氣中含氧量低的程度，如果

刪去，句子意思變成“空氣中含氧量低”，不能準(zhǔn)確指出空氣中含氧量的高低（1分），體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。（2）引出本文的說(shuō)明內(nèi)容，人為什么傷春。（1分）①②段形成對(duì)比，激起讀者的閱讀興趣。（1分）寫出了春天的季節(jié)特點(diǎn)。（1分）14.文章首先寫春天給人的感受，引出本文的說(shuō)明對(duì)象（1分），然后指出季節(jié)性情感障礙的概念及癥狀（1分），最后告訴人們“春季抑郁”影響人的情緒的原因和抵御的方法（1分）?；颍何恼率紫葘懘禾旖o人的感受，引出本文的說(shuō)明對(duì)象（1分），然后分析“春季抑郁”影響人的情緒的原因（1分），最后說(shuō)明抵御的方法（1分）。15.根本原因還是心無(wú)定見(jiàn)，不知道自己真正需要什么。（如果答案中有“因此很容易……”，只得1分）

16．（1）文章開頭通過(guò)具體的事例論證讀書要擺正態(tài)度，引出論點(diǎn)：“跟風(fēng)閱讀”并不可取。（1分）用人們熟悉的事例引發(fā)讀者的閱讀興趣，增加論述的趣味性。（1分）作為本文的論據(jù)，論證中心論點(diǎn)“跟風(fēng)閱讀不可取”。（1分）

（2）舉例論證（1分）用《平凡的世界》《窗邊的小豆豆》等連年位居暢銷書排行榜的事例，論證僅僅根據(jù)排行榜選書，很可能會(huì)陷入沒(méi)有新書可讀的窘境，（1分）從而論證被動(dòng)的“跟風(fēng)閱讀”常常令人失望（1分）。17．C（“否則”之后是反面論證）（2分）18.找蜂糖、割蜂糖、嘗蜂糖（3分）

19.C（意圖是表現(xiàn)成哥熱情、樸實(shí)的品質(zhì)）（3分）

20.（1）內(nèi)容上：一個(gè)人無(wú)論走多遠(yuǎn)，最終總會(huì)想回到自己的故鄉(xiāng)，也是一種對(duì)故土依戀的情結(jié)，更是心靈得以慰藉的途徑。（2分）結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明文章主旨。（2分）（2）“繚繞”是回環(huán)盤旋的意思（1分），化無(wú)形為有形（1分）寫出了土蜂糖的香甜給我?guī)?lái)的強(qiáng)烈感受（1分）。

21.描寫手法的相同點(diǎn)：景物描寫。（1分）

本文第⑩節(jié)的作用：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了第②節(jié)所寫內(nèi)容，前后呼應(yīng)（1分）；內(nèi)容上表現(xiàn)了山村生活的和諧美好，和作者對(duì)這種回歸生命本真生活的贊美。（1分）

鏈接材料在原文中的作用是：鏈接材料

（一）借助漸漸遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的“我”的朦朧之感，再一次幻化出一個(gè)神奇的境界。與眼前的蒼黃的天底下蕭索的荒村形成對(duì)比（1分），表現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的追求（1分）。鏈接材料

（二）中的景物描寫烘托了人物失望和沮喪的心情，和剛上船時(shí)景物描寫所烘托的人物心情形成對(duì)比（1分），突出了小說(shuō)表現(xiàn)世態(tài)炎涼的主題（1分）。